江苏省中等职业学校毕业生数量情况3年数据分析报告2020版
江苏省中等职业学校毕业生数量情况3年数据分析报告2020
版
序言
本报告对江苏省中等职业学校毕业生数量情况做出全面梳理，从中等职业学校数量，中等职业学校毕业生数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。
江苏省中等职业学校毕业生数量情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对江苏省中等职业学校毕业生数量情况的理解，洞悉江苏省中等职业学校毕业生数量情况发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。
目录
第一节江苏省中等职业学校毕业生数量情况现状 (1)
第二节江苏省中等职业学校数量指标分析 (3)
一、江苏省中等职业学校数量现状统计 (3)
二、全国中等职业学校数量现状统计 (3)
三、江苏省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3)
四、江苏省中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (4)
五、江苏省中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (4)
六、全国中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (5)
七、全国中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (5)
八、江苏省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6)
第三节江苏省中等职业学校毕业生数量指标分析 (7)
一、江苏省中等职业学校毕业生数量现状统计 (7)
二、全国中等职业学校毕业生数量现状统计分析 (7)
三、江苏省中等职业学校毕业生数量占全国中等职业学校毕业生数量比重统计分析 (7)
四、江苏省中等职业学校毕业生数量（2017-2019）统计分析 (8)
五、江苏省中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动分析 (8)
六、全国中等职业学校毕业生数量（2017-2019）统计分析 (9)
七、全国中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动分析 (9)
八、江苏省中等职业学校毕业生数量同全国中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动对比分析 (10)
图表目录
表1：江苏省中等职业学校毕业生数量情况现状统计表 (1)
表2：江苏省中等职业学校数量现状统计表 (3)
表3：全国中等职业学校数量现状统计表 (3)
表4：江苏省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计表 (3)
表5：江苏省中等职业学校数量（2017-2019）统计表 (4)
表6：江苏省中等职业学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)
表7：全国中等职业学校数量（2017-2019）统计表 (5)
表8：全国中等职业学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)
表9：江苏省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)
表10：江苏省中等职业学校毕业生数量现状统计表 (7)
表11：全国中等职业学校毕业生数量现状统计表 (7)
表12：江苏省中等职业学校毕业生数量占全国中等职业学校毕业生数量比重统计表 (7)
表13：江苏省中等职业学校毕业生数量（2017-2019）统计表 (8)
表14：江苏省中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)
表15：全国中等职业学校毕业生数量（2017-2019）统计表 (9)
表16：全国中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)
表17：江苏省中等职业学校毕业生数量同全国中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动对
比统计表（比上年增长%）10表17：江苏省中等职业学校毕业生数量同全国中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)
江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》试卷及参考答案
江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》试卷（四）及参考答案 第Ⅰ卷选择题（50分） 一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分。在下列每小题中， 选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1．下列各组中，加点字读音有错的一组是（） A．漫溯．（sù）夔．州（kuí）作．坊（zuò）冷炙．（jiù） B．拗．开（ǎo）辗．转（zhǎn）眼翳．（yì）巷．道（hàng） C．攻讦．（jié）媲．美（pì）炽．热（chì）草莽．（mǎng） D．梁枋．（fāng）枕藉．（jiè）瞋．视（chēn）踌躇．（chú） 2．下列句子中，书写有错误的一项是（） A．鲁迅先生的笑声是明郎的，是从心里的欢喜。 B．先生责人之态度是如何诚恳而严肃的，如何词近而旨远的。 C．反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。 D．章鱼、乌贼之类的喷水式推进器使喷气式飞机相形见绌。 3．在《现代汉语词典》中，查阅“横征暴敛”中“敛”的读音和意义，说法正确的一项是（） A．先查“攵”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“征收，收集”。 B．先查“攵”部，然后在“十一画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“约束”。
C．先查“佥”部，然后在“四画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“约束”。 D．先查“佥”部，然后在“十一画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“征收，收集”。 4．下列句子中，没有语病的一项是（） A．要提高教学质量，必须不断地提高师资水平和教学设备。 B. 分享发展经验，以自身发展带动更多发展，也是中国与世界携手共赢的应有之义。 C. 电门一关，就可以阻止电流不再进来。 D. 我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。 5．对下列各句运用的修辞手法，判断错误的一句是（） A．两面巨崖，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光。（比喻） B. 鹰击长空，鱼翔浅底。（夸张） C. 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对偶） D. 我还有什么话可说呢？（反问） 6．下列作品、作家、国别、文体，对应有错误的一项是（） A.《回忆鲁迅先生》萧红中国散文 B.《我来到这个世界为的是看太阳》巴尔蒙特俄国诗歌 C.《假如给我三天光明》欧·亨利德国散文 D.《春末闲谈》鲁迅中国散文 二、阅读理解（本大题共3题，10小题，每小题3分，共30分。在下列每小题中，选 出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） （一） 如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山峰奇绝，连绵不断，巫山十二峰各有各的姿态，人们给它们以很高的评价和美的命名，给我们的江山增加了诗意①，而诗意②又是变化无穷的。突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了。峡陡江急，江面布满大大小小漩涡，船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。但这正
江苏省中等职业学校
泰州市中等职业学校 实施性专业人才培养方案 编制学校江苏省泰兴中等专业学校 专业建筑工程施工 专业代码040100 性质中职 学制三年 填报日期2014年8月
江苏省泰兴中等专业学校 2014级建筑工程施工专业实施性人才培养方案 一、专业（专业代码）与专门化方向 专业名称：建筑工程施工（040100） 专业（技能）方向：施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测、工程监理 二、入学要求与基本学制 初中毕业生或具有同等学力者，基本学制3年。 三、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握建筑工程施工专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任在生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
五、综合素质及职业能力 1.综合素质 （1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识； （2）具有健康的身体和心理； （3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志； （4）具有良好的人际交往、团队协作能力； （5）具有良好的书面表达和口头表达能力； （6）具有良好的人文素养和继续学习的能力； （7）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力； （8）具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。 2.职业能力 （1）行业通用能力： ①能应用土木工程力学知识，分析、解决生活和土木工程中的简单力学问题。 ②能熟练运用建筑构造知识和计算机辅助技术，正确识读与绘制多层民用建筑的建筑施工图，会整理或输出绘图文件。 ③会应用常用建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识，履行建筑材料进场验收和保管职责。 ④能运用常用构造知识熟练识读与绘制多层民用建筑砌体结构施工图、多层多跨钢筋混凝土框架结构施工图、钢结构连接节点详图和装饰施工图。 ⑤会应用施工工艺与操作方法、质量标准、施工机具使用要求，协助编制施工方案，协助管理现场施工操作，协助控制与验收分部分项工程施工质量。 ⑥能操作建筑测量仪器进行高程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建筑（构筑）物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。 ⑦会编制招标工程量清单；会编制施工图预算、确定单位工程造价；初步具有计算工程量清单分项工程量的能力；会运用造价软件计算工程费用。 ⑧会协助编写施工日志、施工记录等相关施工资料，能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料，能协助编制建筑工程竣工图。 （2）职业特定能力： ①施工工艺与安全管理方向:会操作钢筋混凝土常用构件的钢筋翻样；
江苏省中等职业学校教师、毕业生和招生数量3年数据解读报告2020版
江苏省中等职业学校教师、毕业生和招生数量3年数据解读报 告2020版
序言 本报告剖析江苏省中等职业学校教师、毕业生和招生数量重要指标即中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量等，把握江苏省中等职业学校教师、毕业生和招生数量发展规律，前瞻未来发展态势。 江苏省中等职业学校教师、毕业生和招生数量解读报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。无数据不客观，借助严谨的数据分析体现完整、真实的客观事实，为公众了解江苏省中等职业学校教师、毕业生和招生数量提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。江苏省中等职业学校教师、毕业生和招生数量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
目录 第一节江苏省中等职业学校教师、毕业生和招生数量现状 (1) 第二节江苏省中等职业学校数量指标分析 (3) 一、江苏省中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业学校数量现状统计 (3) 三、江苏省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3) 四、江苏省中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (4) 五、江苏省中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (5) 八、江苏省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6) 第三节江苏省中等职业学校教职工数量指标分析 (7) 一、江苏省中等职业学校教职工数量现状统计 (7) 二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7) 三、江苏省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7) 四、江苏省中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计分析 (8) 五、江苏省中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动分析 (8) 六、全国中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计分析 (9)
江苏省中等职业学校国家助学金管理暂行实施细则(doc 9页)
江苏省中等职业学校国家助学金管理暂行实施细则(doc 9页)
更多企业学院： 《中小企业管理全能版》183套讲座+89700份资料《总经理、高层管理》49套讲座+16388份资料《中层管理学院》46套讲座+6020份资料《国学智慧、易经》46套讲座 《人力资源学院》56套讲座+27123份资料《各阶段员工培训学院》77套讲座+ 324份资料《员工管理企业学院》67套讲座+ 8720份资料《工厂生产管理学院》52套讲座+ 13920份资料《财务管理学院》53套讲座+ 17945份资料《销售经理学院》56套讲座+ 14350份资料《销售人员培训学院》72套讲座+ 4879份资料
江苏省中等职业学校国家助学金管理实施细则（暂行） 第一条为贯彻落实《省政府关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见》（苏政发[2007]94号），加强中等职业学校国家助学金的管理，确保资助工作顺利实施，根据《财政部、教育部关于印发〈中等职业学校国家助学金管理暂行办法〉的通知》（财教[2007]84号）、《财政部劳动保障部关于做好技工学校国家助学金发放管理工作的通知》（财教[2007]85号）并结合我省实际情况，制定本实施细则。 第二条本实施细则所称中等职业学校是指政府有关部门根据国家有关规定批准设立并备案，实施中等学历教育的各类中等职业学校，包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中（含特教学校中的职高班）、技工学校（技师学院）、职业技术学院附属的中专部等（以下简称学校）。 第三条国家助学金资助对象为学校具有全日制正式学籍的在校一、二年级的学生。三年级学生通过工学结合、顶岗实习获得一定报酬，用于支付学习和生活费用。 2007年前入学并已享受省职业教育助学金资助的学生，按原资助政策执行，直至毕业。
江苏省中等职业学校学生学籍管理规定
江苏省中等职业学校学生学籍管理规 定 1 2020年4月19日
江苏省中等职业学校学生学籍管理规定 （试行） 第一章总则 第一条为建立良好的教育教学秩序，实现培养目标，保证人才培养的规格与质量，根据教育部《关于制定中等职业学校学生学籍管理规定的原则意见》制定本规定。 第二条本规定适用于实行学历教育的各类中等职业学校和普通中学举办的中等职业教育班；适用于年制和学分制。 第二章入学与注册 2 2020年4月19日
第三条中等职业学校应招收初中毕业生或具有同等学力的人员入学。 第四条学校按省(市、县)教育行政部门有关招生规定录取的新生，须持录取通知书和有关证件，按规定日期到校办理入学手续。因故不能如期报到者，须凭有关证明，向学校申请延期报到（延期一般不得超过两周）。未经批准，逾期两周不报到者，取消入学资格。对按省（市、县）有关规定登记注册入学的学生，由学校在开学后两周内到省辖市中等职业教育招生部门办理录取手续。对按专业大类招收的新生，入学后按专业大类注册，确定专业方向后再按专业方向注册。 第五条新生报到后，学校应在三个月内按招生规定进行复查，复查合格者即取得学籍；不合格者，由学校按有关规定进行处理。复 3 2020年4月19日
查结束后，学校应及时将取得学籍的学生花名册和不合格学生的处理意见按隶属关系报上级主管部门备案。 第六条在新生健康复查中，如发现患有传染性疾病或不能坚持正常学习的其它疾病，经学校指定的县级以上医疗单位诊断证明，在短期内能够治愈者，由本人申请、学校批准，可回家休养，保留入学资格一年。下年开学前，经县级以上医院和学校健康复查确认病愈者，可重新办理入学手续。复查仍不合格和逾期不办理入学手续者取消入学资格。 第七条每学期开学时，学生应按期到校办理注册手续。因故不能如期注册者，应事先请假。未经批准，逾期两周不注册者，按自动退学处理。 4 2020年4月19日
江苏省中等职业学校学生学籍管理规定
江苏省中等职业学校学生学籍管理规定 第三章成绩考核 第八条成绩考核包括操行和学业两个方面，是确定学生升留级及毕业的依据，并可作为选拔学生干部、评选各类先进、发放奖学金、推荐就业的依据。 第十五条考核成绩不合格的学生或因事（病）请假经批准缓考的学生，均应在下学期开学前、按学校规定的日期补考。因不合格而补考的学生，成绩达到合格以上者，均按60分计，并注明补考字样。试行学分制的学生可得到该课程规定的学分，但学分绩点为1。因缓考而补考的学生，成绩按实际分数记载，其中60分及以上者可取得该课程的相应学分和学分绩点。补考后仍不及格的课程，必须重新补考或重修。学年制的学生第二次补考由学校在毕业前安排。 第十六条学生无故缺考或申请缓考未经批准、考核作弊或协同作弊，本次课程成绩以零分记，并视情节轻重，给予批评教育或相应的纪律处分。对确有悔改表现者，经学校批准，可安排补考。 第十七条学生无故旷课或请假未经批准(含未获准免听)，一学期中，一门课旷缺课（含实践课）超过1/3，或缺作业、实验报告1/3者，不得参加该课程的学期考试，该课程学期成绩按零分记，必须补考或重修。任选课考核不及格者不允许补考，学生可重修或改修其他课程。 第五章升级与留级 第二十六条学生每学年学完教学计划规定的课程（含实践教学），经考核合格或经补考后合格的课程累计门数大于该学年所学课程总门数三分之二者，准予升级。学生升级后，
不及格课程由学校在毕业前安排补考。统计课程门数时，考试、考查课程均列入计算，一门课程分上、下两学期开设的按两门计入总数。 第二十七条同一学年内累计不及格课程门数（经补考后）达到该学年所学课程总门数三分之一及以上者，应予留级；连续两学期内经补考后仍不及格的课程累计门数达两学期课程总门数三分之一及以上者，应留入低一年级。学生学年不及格课程虽未达到总门数的三分之一或总学分未低于三分之一，但本人及其家长要求留级者，学校应予同意。学生在学校允许的总学习年限内，留级次数不予限制。试行学分制的学校是否实行留级制度由学校自行决定。如实行留级制度，留级标准应以每学年学生所获学分低于该学年累计总学分的三分之一为界。学生留级后，原考核成绩达到80分（良好）以上的课程，本人可申请免修，经学校教务部门审核同意后可以免修，未经批准的仍须重修。 第七章休学、复学与退学 第三十四条凡有下列情况之一的学生，经学校批准，可准予休学、停学或令其休学，并发给休学、停学证明： 1、学生因病经学校指定的县级以上医疗单位诊断，须停课治疗、时间超过一学期总学时的三分之一以上者； 2、学生因事或因病请假，一学期中累计时间超过学期总学时三分之一者； 3、学生入学满一年，年满十六周岁，本人和家长共同提出申请，经学校批准停学，实行工（或创业）学交替，分阶段完成学业者。 第三十五条学生休学、停学，一般以一年为期，休学、停学期满仍不能复学，应办理继续休学、停学手续。休学、停学累计时间一般不得超过三年。
江苏省中等职业学校学业水平考试《英语》试卷及参考答案
江苏省中等职业学校学业水平考试《英语》试卷（一）及参考答案本试卷分两部分，第一部分语言基础知识与基本技能，满分45分；第二部分语言综合运用，满分55分；共计100分。考试时间75分钟。 第一部分：语言基础知识与基本技能（共4小节，满分45分） I．总结规律，从方框内找出各小题划线部分的音标：（共5小题；每小题1分，满分5分） A. / / B. // C. // D. / / E. // 1. ( ) map haveapple than 2. ( ) those father within there 3. ( ) close coat drove nose 4. ( ) boy noise enjoy oil 5. ( ) throw think maths three II. 交际对话：（共10小题；每小题1分，满分10分） (A)在II栏中找出与I栏中相对应的句子 I II 6. ( ) Would you like another cake? A. Of course. 7. ( ) Could you do me a favor? B. No thanks. I’m just looking around. 8. ( ) What can I do for you? C. It’s boring. 9. ( ) How do you like the movie? D. No, thanks. I’m full. 10. ( ) May I take your order now? E. Wait a minute. I’m waiting for a friend. (B)从方框中所给的A、B、C、D、E五个选项中选出可以填入空白处的最佳选项，完成对话。Jim: 11 Tracy: I bought this dress for my daughter last week, but 12 , I’d like to change it for a larger one. Jim: Oh, I see. Well, which one would you like to take? Tracy: 13 Jim: OK. May I have a look at your receipt? Tracy: Oh, my god! 14 Jim: I’m sorry. I can’t change it for you without the receipt. Tracy: OK…I will come tomorrow with the re ceipt. Jim: 15 Goodbye.
江苏中等职业学校学生学业水平考试教程文件
江苏省中等职业学校学生学业水平考试 数控技术应用专业技能考试大纲 一、制定依据 江苏省中等职业学校数控技术应用专业技能考试，遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见（试行）》（苏教职[2014]36号）、《关于印发〈江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案〉的通知》（苏教职[2015]7号）要求，以《江苏省中等职业教育数控技术应用专业人才培养方案》、《江苏省中等职业教育数控技术应用专业技能教学标准》为依据。 二、命题原则 江苏省中等职业学校数控技术应用专业技能考试以数控技术应用专业所要求掌握的通用技能和专项技能为主要考查内容，注重考查学生读图能力、机械加工工艺分析和制定能力、数控编程能力、合理使用加工刀具能力、合理选择加工工艺参数能力、零件加工质量控制能力，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。 根据现场实操或应用信息化综合实训平台进行技能测试的特点，命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。 三、考试内容及要求 考试项目一：机械零部件手动加工制造(工具钳工技术) 序号考试主要内容技能要求 分值 比例 1 作业环境准备和 安全检查，维护 保养设备 1.能对作业环境进行选择和整理 2.能对常用设备、工具进行安全检查 3.能正确使用劳动保护用品 4.能简单维护保养设备 5% 2 技术准备（图样、 工艺、标准） 物质准备（设备、 工具、量具） 1.能读懂工具钳工常见的零件图及简单工艺装 配图 2.能读懂简单工艺文件及相关技术标准 3.能正确选用加工设备 4.能正确选择、合理使用工具、夹具、量具 20% 3 零件的划线、加 工、精整、测量 1.能进行一般零件的平面划线及简单铸件的立 体划线，并能合理借料 2.能进行锯、錾、锉、钻、绞、攻螺纹、套螺纹 3.能制作燕尾块、半燕尾块及多角样板等，并按 75%
江苏省中等职业学校教师专业技术资格条件(试 行)
附件： 江苏省中等职业学校教师专业技术资格条件 （试行） 第一章总则 第一条为引导广大中等职业学校教师进一步加强教学改革和专业实践，提高“双师”素质，全面履行教师职责，造就一支素质优良、结构合理的中等职业教育教师队伍，根据我省中等职业教育改革发展需要和中等职业学校教师工作岗位特点及要求，特制定本资格条件。 第二条本资格条件适用于全省普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高级中学（职业教育中心）、师范学校、教师进修学校、成人教育中心等各类中等职业学校从事教育教学工作和在各级职业教育研究室专职从事中等职业教育教学研究工作，并已取得相应教师资格的在职在岗教师和教研人员。 第三条中等职业学校教师专业技术资格分为：助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师。 第二章基本条件 第四条思想政治素质、职业道德要求 具有良好的思想政治素质和道德品质，教书育人，为人师表，认真履行现任职务岗位职责，任现职期间年度考核均在“合格”以上。出现下列情形之一者，延迟申报或不能申报： 1．年度考核中有“基本合格”或受警告处分者，延迟1年以上申报。 2．年度考核中有“不合格”或受记过以上处分者，延迟2年以上申报。受处分期间，不得申报。 3．有伪造学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者，取消当年申报资格，并从下一年度起3年内不得申报。情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。 第五条专业课教师专业实践要求 须有在行业、企业相关职业岗位的实践经历，具有非教师系列相关专业技术职务
或相关专业（工种）职业资格证书或行业执业资格证书。 第六条计算机应用能力要求 具有开展教学科研工作所需的、熟练的计算机应用能力，取得省人事、教育主管部门颁发的专业技术人员职称计算机应用能力考核（信息化素质培训考核）合格证书或全国职称计算机合格证书。具备下列条件之一可免考： 1．具有计算机专业专科以上学历。 2．参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。 3．申报计算机学科专业技术职务。 第七条继续教育要求 按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》等相关规定，任现职以来结合本职工作，完成教育主管部门规定的进修任务或履行工作职责所需的其它继续教育、培训进修任务。 第三章讲师资格条件 第八条学历资历要求 具备下列条件之一者，可以申报讲师资格： 1．具有大学本科学历或学士学位，取得助理讲师资格并受聘助理讲师职务4年以上。 2．获得第二学士学位后，取得助理讲师资格并受聘助理讲师职务3年以上。 3．获得硕士学位后，从事中等职业学校教学工作2年以上。 获得硕士学位后从事中等职业学校教学工作3年，或获得博士学位后承担中等职业学校教学工作，经考核能胜任和履行讲师职责，可以直接认定讲师资格。 第九条教育教学工作要求 具有本专业较扎实的专业知识和专业技能，熟悉中等职业教育教学工作规律，教书育人，教学态度端正，教学方法得当，教学效果优良。积极参加学校德育、课程改革、专业建设、实习实训基地建设、校企合作等教育教学改革实践工作。任现职以来，具备下列条件： 1．坚持德育为先，关爱学生，注重与学生的沟通与交流，及时掌握学生思想状况，有针对性地开展思想道德教育，培养学生职业素养。积极参与学生管理工作，担任班
2016年江苏省中等职业学校学业水平考试[004]
2016年江苏省中等职业学校学业水平考试 语文试卷 第Ⅰ卷选择题（50分） 一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分。在下列每小题 中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1．下列词语中,加点字注音有错误的一项是（） A．百舸．（gě) 眼翳． (yì) 暧暧． (ài) 狐肷．(qiǎn) B．漫溯． (sù) 孱．头 (càn) 攻讦． (jié) 媲．美(pì) C．瘐．毙 (yǔ) 敛裾． (jū) 炽．热 (zhì) 沉沦之间．(jiàn） D．烜．赫(xuǎn) 喋．血 (dié) 敕．造(chì) 汆．汤(cuān) 2．下列句子中，书写有错误的一项是（） A．从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光。 B．蝉的隧道大都深达四十厘米左右。 C．所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。 D．我才见她虑及母校前途，暗然致于泣下。
3．在《现代汉语词典》中,查阅“有史可稽”中“稽”的读音和意义，下列各项中，说法正确的一项是（） A．先查“禾”部，然后在“十画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“查考”。 B．先查“禾”部，然后在“十五画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“拖延”。 C．先查“日”部，然后在“十一画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“查考”。 D．先查“日”部，然后在“十五画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“拖延”。 4．下列各句中，使用的修辞手法判断有错误的一项是（） A．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。（拟人） B．许多俄国字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光。（比喻） C．苏比站定了不动，两手插在口袋里，对着铜纽扣直笑。（借代） D．有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（拟人） 5．下列句子中，没有语病的一项是（） A．通过开展赛龙舟、包粽子等活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。 B．“你打碎了我的盘子，”她很低沉地说，“我的小儿子没有饭吃了。” C．我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。 D．三月的扬州是个美丽的季节。 6．下列各项中，作品、文体、作者对应有错误的一项是（） A．《长江三峡》——散文——刘白羽 B．《我的母亲》——散文——胡适 C．《林黛玉进贾府》——长篇章回体小说——曹雪芹 D．《我所敬仰的蔡元培先生》——小说——汪曾祺
江苏省中等职业学校试用教材 英语 第二册
江苏省中等职业学校试用教材英语第二册 Unit 1 Traffic ( Reading ) 说课稿 单招办施小梅 一．教材及学生情况分析 1．教材分析 我们所使用的教材是江苏省中等职业学校试用教材《英语》第二册，该教材符合我们职高学生现有的医院接受水平，教材内容充分体现“寓教于乐，寄情于教”的思想，注重培养学生的学习能力，教会他们学会学习，为他们今后的生学就业打下坚实的基础。 本单元是第二册第一单元，它属于日常生活话题，是学生较为常用到且比较感兴起的内容之一，通过对本单元的学习，学生能够熟悉和掌握交通方面的基本知识，并具备在日常生活中谈论交通的能力。 2．学生情况分析 基于职业中学学生的情况，从他们熟悉且感兴趣的话题入手，因势利导，能够更好地实现教学目标，然而一个不容忽视的问题是一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦，如何利用职高生对课文中交通及车的熟悉和兴趣扬长避短，激发学生学习的热情是教师在教学中应该把握的问题。 二．教学目标 1．知识目标：通过课文学习，了解并掌握一些关于问路，交通路标等方面的常用语。 2．技能目标：谈论关于汽车的话题，同时对听，说，读，写等方面的能力有所提高。 3．能力目标：掌握自主学习的方法，获得有关交通方面初步交际，阅读的能力，进而获得综合运用语言的能力。 4．德育目标：开拓视野，了解交通规则，教育学生在日常生活中遵守交通规则，珍惜生命，热爱生命。 三．教学重点和难点 1．教学重点 （1）重点单词 Affect, provide , efficient , independence , means , popular, schedule (2)重点词组的使用 Even if /even though a nation o n wheels Help ( to ) do sth move about Work on as…..as….. Too….to….. (3)重点句子翻译 Cars are an important part of life in the United States . Henry Ford was the man who first started making cars in large numbers . He probably did not know how much the car was going to affect American culture . 2 教学难点 （1）用自己的语言复述本篇课文 （2）基本知识的掌握
2018年江苏省中等职业学校学业水平考试 试卷+答案
2018年江苏省中等职业学校学业水平考试 语文模拟试卷1 D．攻讦（jié）嘉猷（yóu）煊（xuàn）赫炽（zhì）热 2．下列句子中，书写完全正确的一项是（） A．祥林嫂似很局促了，立刻殓了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 B．适应风土，因地治宜，努力发展传统的生产，是切合实际的做法。 C．先生没后，此两种伟大文化在中国之寄象已亡矣！ D．万仞高峰之巅，有一细石耸立，那就是充满神奇传说的神女峰了。 3．在《现代汉语词典》中，查阅“间或一轮”中“间”的读音和意义，说法正确的一项是（） A．先查“门”部，然后在“四画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiàn，意义为“偶尔”。 B．先查“、”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiān，意义为“时间”。 C．先查“门”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiàn，，意义为“时间”。 D．先查“、”部，然后在“九画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiān，
意义为“偶尔”。 4．下列句子中，没有语病的一项是（） A．在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3:1和2:1分别战胜韩国队和捷克队。 B．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。 C．拿到新书时，我们应该先看序言和目录，了解作者写书的意图、书的大致内容等，然后逐章细读。 D．世界上第一台监测地震的地动仪是我国伟大的科学家张衡首先制造的。 5．下列各句使用的修辞手法，判断错误的一项是（） A．苏比站定了不动，两手插在口袋里，对着铜纽扣直笑。（借代） B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（拟人） C．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。（排比） D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（比喻、夸张） 6．下列作品、作家、国别、文体等信息，对应有错误的一项是（） A．《祝福》鲁迅中国小说 B．《茶馆》老舍中国剧本 C．《蝉》法布尔法国说明文 D．《<物种起源>绪论》达尔文英国议论文 二、阅读理解（本大题共3题，10小题，每小题3分，共30分。在下列每小题中，选 出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） （一） 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘；波光里的艳影， 在我的心头荡漾。软泥上的青荇， 油油的在水底招摇；在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯；满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；
江苏省中等职业学校学业水平测试模拟试卷一
江苏省中等职业学校学业水平测试模拟试卷（一） 数学 一、单项选择题：本大题共15小题，每小题5分，共75分．在每题所给的A、B、C、D四个选项中，只有一个选项是正确的，请选出正确的选项，并在答题卡上将该项涂黑．1．下列关系式中不正确的是（）． A．0?? B．1?{2，4} C．-1?{x|x2-1=0} D．2?{x|x>0} 2．不等式2x>- 2的解集是（）． A．{x| x>-1} B．{x| x<-1} C．{x| x>1} D．{x| x<1} 3．下列函数中的奇函数是（）． 1C．y=2x2D．y=x2-x A．y=x-2 B．y= x
4．下列函数中是指数函数的是（ ）． A ．y=(-3)x B ．x y ?? ? ??=32 C ．21 x y = D ．y=3.2x 5．下列角中与30°角终边相同的角是（ ）． A ．1000° B ．-630° C ．-690° D ．-150° 6．下列等式中，正确的是（ ）． A ．sin 2α+cos 2α=1 B ．sin α tan α=cos α C ．sin 4α +cos 4α=1 D ．cos α tan α=-sin α 7．数列8，4，2，1，…中的2是第几项（ ）． A ．1 B ． 2 C ． 3 D ．4 8．已知点A (4，-4)，B (8，8)，则直线AB 的斜率为（ ）． A ．4 B ．3 C ．2 D ．-4 9．在长方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中，下列表述正确的是（ ）． A ．A 1A ⊥平面BB 1C 1C B ．A 1A ⊥平面DC C 1D 1 C ．A 1A // 平面ABCD D ．A 1A // 平面BB 1C 1C 10．从4名男生和4名女生中任选1人参加校合唱队，那么不同的选法有（ ）． A ．1种 B ． 4种 C ．8种 D ．16种 11．[选做题]本题包括I 、II 两小题，请选定其中一题作答． I ．二进制数(101101)2转换为十进制数为（ ） A ．16 B ．25 C ．17 D ．45 II ．已知数组a =(1，2，1)，b =(-2，1，2)，则a ·b =（ ）． A B C D B 1 C 1 D 1 A 1 第9题图
江苏中等职业学校名师工作室评选标准暂行
附件1 江苏省中等职业学校名师工作室评选标准（暂行）考察项目评选标准 M1领衔人 条件M1-1基本条件 1.热爱职业教育事业，具有开拓创新精神，师德高尚，理念先进，业务精湛，教学成果丰富并形成了独特的教 学风格和教育艺术，学生欢迎，同行认可； 2.本校名师具有副高及以上专业技术职称，专业技能课教师同时具有非教师系列中级以上专业技术职称或相应 行业执业资格，专业（学科）拓展或研发（科研）能力强；外聘名师具有非教师系列高级以上专业技术职称 或相应行业执业资格，在本校从事教学3年以上，深入教学、实训第一线，周课时数不少于4节； 3．具有较强的组织、规划、管理和协调能力，工作室运行和成员发展良好。 M1-2知名度（影响力） 4．江苏省人民教育家，或江苏省“333”培养对象，或省特级教师，或省辖市以上学科带头人、名教师、名校长，或省职业教育教科研中心组负责人，或省职业教育领军人才，或某一行业（领域）技能拔尖、技艺精湛的高 技能人才； 5．主持本专业的教学研究、技术研发、技术服务等成效显著，在各类竞赛、教学成果奖评比中获省级一等以上奖项；或开展技术技能革新，发明创造有重要影响并产生较大的经济效益；或具有一定的绝技绝活，在弘扬和传 承地方传统文化、工艺上作出杰出贡献。 M2成员构成M2-1数量结构 6．成员人数一般不少于5人，不多于12人；知识、学历、职称、年龄结构合理，硕士及以上学历不低于20%，中级专业技术职称比例不低于60%，35岁以下青年教师比例不低于50%； 7．专兼结合，有来自行业、企业和外校的成员，外聘教师比例不低于20%不高于40%。 M2-2能力素养 8．热爱职业教育事业，师德高尚，乐于奉献，勤于学习，锐意改革，具有良好的团队合作精神、自我发展愿望和改革创新意识，具备信息化教学设计或教育管理能力； 9．具备本科及以上学历，中级以上专业技术职称，专业技能课教师同时具有非教师系列中级以上专业技术职称或相应的行业执业资格；专业（学科）基础厚实，有较强的教（科）研或技术研发能力； 10．具有校级以上教学能手、技术能手、区县级教学新秀及以上骨干教师称号，或为区县级及以上职业教育教科研中心组成员。
江苏省中等职业学校具体情况3年数据分析报告2019版
江苏省中等职业学校具体情况3年数据分析报告2019版
序言 本报告以数据为基点对江苏省中等职业学校具体情况的现状及发展脉络进 行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。 江苏省中等职业学校具体情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天 津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。 江苏省中等职业学校具体情况数据分析报告主要收集国家政府部门如中国 国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行江苏省中等职业学校具体情况的分析研究，整个报告覆盖中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量，中等职业学校在校学生数量等重要维度。
目录 第一节江苏省中等职业学校具体情况现状 (1) 第二节江苏省中等职业学校数量指标分析 (3) 一、江苏省中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业学校数量现状统计 (3) 三、江苏省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3) 四、江苏省中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、江苏省中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、江苏省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节江苏省中等职业学校教职工数量指标分析 (7) 一、江苏省中等职业学校教职工数量现状统计 (7) 二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7) 三、江苏省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7) 四、江苏省中等职业学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、江苏省中等职业学校教职工数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国中等职业学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (9)
江苏省中等职业学校教师高级专业技术资格
江苏省中等职业学校教师高级专业技术资格 评审材料报送要求 一、各市教育局报送的材料及要求 1．《江苏省中等职业学校教师高级专业技术资格申报人员名册》（从申报人员数据文件直接生成），一式2份，加盖教育主管部门和职称主管部门公章。 2．申报人员数据文件。 二、申报人员报送的材料及要求 省教育厅不统一印制申报材料袋（可使用原中专校和各地中小学教师专业技术资格送审材料袋），请申报人员按下述要求提供材料，并整理装订。申报人员材料分为三类：第一类：评审表格，不需装订。 1．《中等职业学校教师专业技术资格评审表》，16K，一式3份。不能提供有效证明材料的业绩成果，不得填入《评审表》。《评审表》中凡申报者本人填写的栏目，须经学校有关部门逐页审核，并由审核人签字、盖章。 2．《中等职业学校教师专业技术资格评审简表》，A3大小，一式8份。《简表》填写的是申报人员最主要的业绩成果，学校应严格审核。 第二类：各类佐证材料，按目录装订成册。
佐证材料中所有复印件，均须经学校或市、县（市、区）教育或职称主管部门，对照原件逐一审核，审核人要签名，并加盖公章，确保材料的真实性。 第三类：论文论著代表作，按目录装订成册。 公开发表的论文和正式出版的论著（教材），均需提供原件。论文需附“中国知网”（或“万方数据”或“维普资讯”）论文数据库中查证页面的打印件，打印件粘贴于杂志封二页。在上述数据库中查证不到的论文，不得上报。论著（教材）报封面、封二、前言、目录、本人撰写章节、后记和封底，撰写章节应达到规定字数要求。 三、地区（主管部门）代码表
四、申报学科（专业）代码表 各单位在报送文字材料的同时，需报送申报人员数据文件。申报人员信息均须输入到数据文件中，并以*.xls数据格式存贮。数据文件名为ZCPSK.xls。数据格式规定如下：
江苏省中等职业学校基本情况数据分析报告2018版
江苏省中等职业学校基本情况数据分析报告2018版
序言 江苏省中等职业学校基本情况数据分析报告从中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量，中等职业学校在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了江苏省中等职业学校基本情况现状、趋势变化。 江苏省中等职业学校基本情况数据分析报告相关知识产权为发布方即我公 司天津旷维所有，其他方引用我方报告均请注明出处。 借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解江苏省中等职业学校基本情况现状及发展趋势。江苏省中等职业学校基本情况分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门。 江苏省中等职业学校基本情况数据分析报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍江苏省中等职业学校基本情况真实状况及发展脉络，为机构和个人提供必要借鉴及重要参考。
目录 第一节江苏省中等职业学校基本情况现状概况 (1) 第二节江苏省中等职业学校数量指标分析 (3) 一、江苏省中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业学校数量现状统计 (3) 三、江苏省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3) 四、江苏省中等职业学校数量（2015-2017）统计分析 (4) 五、江苏省中等职业学校数量（2016-2017）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校数量（2015-2017）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校数量（2016-2017）变动分析 (5) 八、江苏省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2016-2017）变动对比分析 (6) 第三节江苏省中等职业学校教职工数量指标分析 (7) 一、江苏省中等职业学校教职工数量现状统计 (7) 二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7) 三、江苏省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7) 四、江苏省中等职业学校教职工数量（2015-2017）统计分析 (8) 五、江苏省中等职业学校教职工数量（2016-2017）变动分析 (8) 六、全国中等职业学校教职工数量（2015-2017）统计分析 (9)
江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法(试行)
附件1： 江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法 （试行） 第一章总则 第一条为进一步加强中等职业学校专业设置的管理，引导中等职业学校依法自主设置专业，促进人才培养质量和办学水平的提高，根据《教育部中等职业学校专业设置管理办法（试行）》（教职成厅…2010?9号）和有关规定,特制定本实施办法。 第二条中等职业学校专业设置应坚持以科学发展观为指导，坚持以育人为根本，以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济社会发展、科技进步对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要，适应学生就业创业和终身发展的需要。 第三条各地、各中等职业学校应根据经济发展方式转变和产业结构调整升级要求，研究制定专业建设规划，优化已有专业，新设紧缺专业，调整专业结构，推进专业结构与产业结构相吻合。 第四条鼓励和支持中等职业学校根据办学条件，设置符合全省和各地重点产业、新兴产业和区域支柱产业、特色产业发展需求以及就业前景良好的专业。支持和引导学校之间合理分工、错位发展，避免专业盲目设置和重复建设。 —1—
第五条中等职业学校设置专业应以教育部发布的《中等职业学校专业目录》（以下简称《目录》）为基本依据，自主开设、调整和停办专业。 第六条省级教育行政部门负责全省中等职业学校专业设置的统筹管理。相关行业主管部门负责本行业领域中等职业学校相关专业设置的指导工作。市、县级教育行政部门具体负责区域内中等职业学校（含部、省中等职业学校）专业设置管理。 第二章设置条件 第七条中等职业学校设置专业须具备以下条件： （一）紧贴地方（行业）经济社会发展要求，有稳定的人才需求，符合学校发展整体规划； （二）根据国家有关文件要求，制定符合专业培养目标的完整的实施性教学计划和相关教学文件； （三）开设专业必需的经费和校舍、仪器设备、实习实训场所，以及图书资料、数字化教学资源等基本办学条件；一产类专业教学仪器设备总值应不低于50万元，其他专业应不低于100万元，文化艺术与体育类专业可适应降低标准。 （四）具有开设专业所必需的稳定的教师队伍（含教学辅助人员和相关行业、企业兼职专业教师）。师资结构合理，本科以上学历的专业专任教师应不低于4人。 第八条各地教育行政部门在审查、备案新设专业时，应对 —2—