南师大广播电视即兴口语表达的原则资料最全整理版
资料一
广播电视即兴口语表达的原则:
(1)坚持真实的原则.口语表达,首先应该建立在信息真实的基础上.离开了真实的前提,辞藻越华丽,调唱得越高,越可能失去受众的信任.
(2)坚持准确的原则.准确,就是要用最恰当的字句,恰如其分,恰到好处地表现客观事物,表达思想感情.
(3)坚持密集的原则.住处的密集,就在于能否在有限的时间内,尽可能多地给受众提供有价值的信息.
(4)坚持迅捷的原则.面对全球化住处传播的激烈竞争,我们不仅要“发言”,还要获得主动性,时机性,时效性,权威性.要做到这几点就必须牢牢抓住首发权,不仅要在第一时间“发现”,还要在第一时间有理,有利,有节地“发出”信息.
(5)坚持精美的原则.所谓精美,就是要善于揭示信息的内涵,用优美的声音和巧妙的表述,赋予信息以美感.
话题的进入:
(1)开门见山,直节主题,单刀直入,简洁明快(不要皮厚).
(2)抓住重点,择要推荐
(3)触景生情,借景抒情
(4)以小见大,以事醒人.
话题的衔接转换:
(1)引用资料,逐渐推进.
(2)设置冲突,引人入胜.
(3)言简意赅,画龙点睛.
(4)巧用“重复”,突出重点.
(5)选择时机,巧妙“打断”.
话题结束的方式大体有几种:
(1)首尾呼应,评论点题.
(2)以情感人,触动心灵.
(3)梳理归纳,概述要点.
(4)由此及彼,引发联想.
(5)正确分析,合理建议.
新闻类文稿播读的总体要求是:
(1)正确理解稿件的内容与精神实质.
(2)体现新闻节目的时效性和时机性.
(3)准确把握读分寸.
(4)根据节目与稿件需要实现播读风格的多样化.
新闻消息播读的具体要求是:
(1)叙事清楚.(2)新鲜感强.(3)语言朴实.(4)节奏明快.
新闻评论类话题主持的基本要求是:
一要坚持正确的舆论导向;二要坚持正确的创作道路;三要符合语言表达的基本要求.
新闻评论类节目主持人语言的基本要求是:
准确,鲜明,生动,规范.具体要做到:
(1)掌握新闻评论类节目的基本特征:新闻性,政论性和群众性.
(2)把握新闻评论类话题操作中关键性的两个问题:选题和立论.
(3)掌握两种新闻评论类话题操作的基本形式:点评和“独立成篇”的言论.
(4)注意话题的结构,安排布局要合理,层次要明晰,逻辑要顺畅.
(5)把握新闻评论话题语言的基本特点:a.语言要平实.b.在叙事的基础上点评,形成夹叙夹议的特点.c.大量采用口语,减少书面化语言.
服务类话题主持的基本要求:
其核心就在于“服务”二字,如果节目做得服务性不强,就意味着节目的失败.要想使“服务”二字落到实处首先应从四个方面思考:服务要具体,服务要深入,服务要多样,服务要有特色.
服务类话题主持人语言表达上的基本要求是:语言简练,流畅,用词准确,朴实,重点要突出,信息量要大,具有吸引力.准确把握自己的位置,用自己的语言,有感而发.
综艺娱乐类节目主持创作要点:
(1)正确理解如乐性,不落入低级庸俗的窠臼.
(2)熟悉节目内容,灵活运用相关的专业知识.
(3)坚持语言规范,不盲目随波逐流.
(4)夯实语言基本功,避免语言的呆板与单调.
(5)与搭档默契配合,加强现场的快速应变能力.
财经类节目的界定:把握经济脉搏,服务大众为已任.
主持财经类话题的基本要求:
(1)开放,前沿,创新.
(2)要有帮助受众从繁杂的信息中抽取精要,并加以引导和帮助的能力.
(3)要有一定专业知识的储备.在主持财经类话题时做到:提示重点,分析焦点,预测热点,纠偏补正,客观真实.
职业形象:播音员主持人在职业活动中表现出来的形象,包括声音形象,屏幕形象和
社会公众形象.
声音形象:播音员主持人通过声音所表现出来的精神面貌和气质.声音形象要求:音色纯正,语音规范,语言自然大方,庄重,沉稳,大气,具有权威性,真实可信.
屏幕形象:播音员主持人通过屏幕所反映出来的精神面貌和气质.
屏幕形象要求:庄重大方,文明得体,服饰,发型,化妆,举止等要符合栏目要求,符合大众审美情趣和欣赏习惯.真实自然,亲切可感.
社会公众形象:播音员主持人是广播电视传播的形象代表,这一特殊的岗位使得播
音员主持人形象应具有公众人物的特点.作为公众人物,要时刻保持高度的责任感,确立正确的公众人物观念,为社会树立良好的典范形象.
播音员主持人形象的内涵:
(1)作为媒体直接代言人,代表媒体的形象,负有重大社会责任.
(2)作为社会公众人物,具有较大影响力,应成为“德艺双馨”的新闻工作者.
塑造播音员主持人形象的意义和作用:
(1)有助于塑造媒体形象.他们的形象是媒体对外的代表,是媒体综合实力的体现.他们的表现,直接反映了一个媒体的价值取向,文化选择和综合实力,直接影响媒体在社会中的地位和形象.
(2)有助于先进文化的传播.由于播音员主持人在广播电视传播中的特殊地位和作用,使得播音员主持人在先进文化的传播中,起着非常重要的引导,示范和影响作用.播音员主持人在进行大众传播,塑造形象时,要始终坚持正确导向,关注社会效益,努力塑造美好心灵,弘扬社会正气,代表先进文化的前进方向.
职业形象和个人形象的关系:职业形象是播音主持工作所必需的,既不能把它
与个人形象混为一谈,也不能以它来代替个人形象.如果混淆或分不清职业形象和个人形象,错把政府和人民赋予的话语权,媒体的形象和影响,集体的智慧与努力通通归功于个人,”神话”个人形象,滥用职业形象,就会造成恶劣影响,这是绝对不能允许的.
内在素质:是指播音员主持人在职业活动中所表现出来的道德情操,审美趣味,价值取向,学识修美,性格特征等内在素养.
外在形象:是指播音员主持人在职业活动中所表现出来的外在的形象特征,包括声音,容貌,服饰,化妆,发型,体态等.
内在外在形象的关系:内在素质是外在形象的主导和关键,外在形象就是内在素
质的外化表现.
规范播音员主持人岗位工作的意义: (1)有助于塑造媒体形象:广播电视是
党,政府,人民的喉舌,是重要的思想文化阵地.广播电视播音员主持人的工作,不仅直接关系到广播电视宣传舆论导向,也关系到广播电视媒体的形象,甚至影响到党和政府在人民群众中的形象.播音员主持人是有一定影响的社会公众人物,应有其特殊的职业道德和职业意识要求,
师范生基本功训练之 “口语表达”试题精粹100题
师范生基本功训练之“口语表达”试题精粹100题 1、有人说：教师是红烛、是春蚕、是人梯、是园丁·······你认为教师是什么，为什么这样认为？ 2、你觉得怎样做才能算是个身心健康的老师？ 3、德育倡导“全面德育，全员德育”，请你谈谈自己的理解。 4、请谈一谈你心目中的“好学生”是怎样的一个标准？ 5、随着科技的不断发展，同学们沉迷于手机游戏，学习和生活受到很大的影响，我们应该如何正确的引导同学们使用手机？ 6、如果师范生五项技能大赛里面可以放弃一项，你会选择放弃哪一项？（五项技能包括：粉笔和钢笔、模拟讲课、口语表达、班主任能力、个人才艺展示）。 7、马上有一个外地学校参观团来我校考察，请你在接待是简要发言，介绍我们学校。 8、有人提出孩子的教育越早越好，有些亲子班用“不能让孩子们输在起跑线上”的广告，你怎么看？ 9、有人说：“比文凭重要的是知识，比知识重要的是技能，比技能重要的是素质”，你怎么理解？ 10、谈一谈教学的细节有哪些？ 11、在你上课时，看到底下有的同学上课没有认真听讲，此时，你应该怎么办？ 12、高考中选择学校是，我们是应该听从家人的意见，还是老师的意见，还是自己心里的想法？ 13、对于一门课程，学不懂，付出了很久的努力，但是效果不显著，此时我们应该怎么办，放弃还是继续坚持？ 14、在大学里面，上课时选择固定座位好呢，还是选择自己随意做？ 15、班主任让班级同学投票将班级一名差生投出班集体，并说是民主的方式，请你谈一谈这样的“教育民主”。 16、谈谈你对择校问题的看法。 17、谈谈你对校车安全的看法。 18、有人提出孩子的教育越早越好，有些亲子班用“不让孩子输在起跑线上”的广告，你怎么看？ 19、说说对“寻找最美的教师”活动的感受。 20、有人说“比文凭重要的是知识，比知识重要的是技能，比技能重要的是素质”，你怎么看？ 21、谈谈对孔子“不教而罚为之虐，……”观点的看法。 22、从“护花原理”谈谈环境保护标语的影响和作用。 23、人生的道路上，处处可能遇上不可磨灭的创伤。有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。”您同意这种说法吗？说说你的看法。计时开始。 24、老师问我：“教学楼的勤杂工叫什么名字？”我答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。老师说：“你该记住他的名字。人生如旅，
广播电视即兴口语表达的原则
广播电视即兴口语表达的原则: (1)坚持真实的原则.口语表达,首先应该建立在信息真实的基础上.离开了真实的前提,辞藻越华丽,调唱得越高,越可能失去受众的信任.(2)坚持准确的原则.准确,就是要用最恰当的字句,恰如其分,恰到好处地表现客观事物,表达思想感情.(3)坚持密集的原则.住处的密集,就在于能否在有限的时间内,尽可能多地给受众提供有价值的信息.(4)坚持迅捷的原则.面对全球化住处传播的激烈竞争,我们不仅要”发言”,还要获得主动性,时机性,时效性,权威性.要做到这几点就必须牢牢抓信首发权,不仅要在第一时间”发现”,还要在第一时间有理,有利,有节地”发出”信息.(5)坚持精美的原则.所谓精美,就是要善于揭示信息的内涵,用优美的声音和巧妙的表述,赋予信息以美感. 话题的进入: (1)开门见山,直节主题,单刀直入,简洁明快(不要皮厚).(2)抓住重点,择要推荐(3)触景生情,借景抒情(4)以小见大,以事醒人. 话题的衔接转换: (1)引用资料,逐渐推进.(2)设置冲突,引人入胜.(3)言简意赅,画龙点睛.(4)巧用”重复”,突出重点.(5)选择时机,巧妙”打断”. 话题结束的方式大体有几种: (1)首尾呼应,评论点题.(2)以情感人,触动心灵.(3)梳理归纳,概述要点.(4)由此及彼,引发联想.(5)正确分析,合理建议. 新闻类文稿播读的总体要求是: (1)正确理解稿件的内容与精神实质.(2)体现新闻节目的时效性和时机性.(3)准确把握读分寸.(4)根据节目与稿件需要实现播读风格的多样化. 新闻消息播读的具体要求是: (1)叙事清楚.(2)新鲜感强.(3)语言朴实.(4)节奏明快. 新闻评论类话题主持的基本要求是:一要坚持正确的舆论导向;二要坚持正确的创作道路;三要符合语言表达的基本要求. 新闻评论类节目主持人语言的基本要求是:准确,鲜明,生动,规范.具体要做到: (1)掌握新闻评论类节目的基本特征:新闻性,政论性和群众性.(2)把握新闻评论类话题操作中关键性的两个问题:选题和立论.(3)掌握两种新闻评论类话题操作的基本形式:点评和”独立成篇”的言论.(4)注意话题的结构,安排布局要合理,层次要明晰,逻辑要顺畅.(5)把握新闻评论话题语言的基本特点:a.语言要平实.b.在叙事的基础上点评,形成夹叙夹议的特点.c.大量采用口语,减少书面化语言. 服务类话题主持的基本要求:其核心就在于”服务”二字,如果节目做得服务性不强,就意味着节目的失败.要想使”服务”二字落到实处首先应从四个方面思考:服务要具体,服务要深入,服务要多样,服务要有特色. 服务类话题主持人语言表达上的基本要求是:语言简练,流畅,用词准确,朴实,重点要突出,信息量要大,具有吸引力.准确把握自己的位置,用自己的语言,有感而发. 综艺娱乐类节目主持创作要点: (1)正确理解如乐性,不落入低级庸俗的窠臼.(2)熟悉节目内容,灵活运用相关的专业知识.(3)坚持语言规范,不盲目随波逐流.(4)夯实语言基本功,避免语言的
西班牙语专业四级口语表达模拟练习题目
全国西语四级测试口语表达参考题目 1.Un viaje o excursión inolvidable. 2. Mi vida estudiantil. 3.Mi profesor/a o maestro/a de primaria o secundaria. 4. Mi pueblo natal. 5.Un día inolvidable. 6. Mi sue?o. 7.Mi padre o madre. 8.Mi dormitorio o habitación que comparto con otro/as compa?ero/as. 9.Mi compa?ero de estudio o amigo. 10.Un experimento inolvidable. 11.Una pelìcula interesante o un cuento que he leìdo. 12.Mi infancia o mi vida infantil. 13.Mi familia o mi vecino. 14.Mi profesión futura o una profesión deseada. 15.Un animal doméstico preferido, por ejemplo, mi perro o gato. 16.Hablando de algo interesado por ti de Espa?a o otro país hispanohablante. 17.? Cómo te comunicas con estudiantes extranjeros que aprenden chino en China ? 18.? Te gusta estudiar en un país de habla espa?ola ? Y ? por qué? 19.? Cómo es la lengua castellana ? Y ? te gusta ? 20.? Qué debes hacer para proteger el medio-ambiente ? 21.Mi deporte preferido. 22.Hablando de algo sobre un personaje mundialmente conocido del mundo hispanhablante, por ej. Goya, Cervantes, Piccaso, Rubén Dario, Simón Balívar, etc. 23.Hablando de una cosa típica de algún país de habla espa?ola. 24.El planeta en que vivimos. 25.Lo que me interesa. 26.? Qué prefieres entre todo lo que debes hacer , siendo un/a estudiante ? 27.? Qué es lo que quieres hacer primero después de clase ? 28.? Cuál es el problema que te preocupa más actualmente ? y ? Qué medidas vas a tomar para evitar o resolverlo ? 29.? Qué deseas hacer generalmente cuando estás libre ? 30.? Cómo puedes relajar la presión psicológica que tienes ? 31.? Tienes presión en los estudios ? y ? Cuál es tu presión enfrentada ? 32.? Cuál es tu profesión preferida ? 33.? Qué es lo que le hace más falta a la actual juventud china según tu criterio u opinión ? 34.?El ejercicio físico contituye algo (un elemento) favorable para tu estudio intenso ? 35.? Quieres estudiar bien el espa?ol ? y ? Por qué ? 36.? De qué manera puedes estudiar bien el espa?ol y dominarlo ? 37.? Qué vas a hacer o reaccionar cuando tenga cierta dificultad un compa?ero tuyo ?
主持人即兴口语表达及思维能力训练
主持人即兴口语表达及思维能力训练 语言表达过程，实际上把思维的结果表述出来的过程，说话过程就是从内部言语向外部言语转化的过程。因此，从思维到语言的转化过程十分重要，进行这方面的基础训练，有利于即兴说话的良好表达。 口语表达是思维的外在形式，是思维的一种工具，思维是语言的内容，没有思维就没有语言。语言表达过程，实际上是把思维的结果表述出来的过程，说话过程就是从内部言语向外部言语转化的过程。确定说什么是一种思维活动，在说什么与怎么说之间进行着快速的转换过程：思想——句子类型——词汇——语音。这个过程是完整的，任何一个环节出了差错，都会影响表达进行。因此，从思维到语言的转化过程十分重要，进行这方面的基础训练有利于即兴说话的良好表达。 1定向思维训练 定向思维是指按常规恒定模式进行的思维。定向思维的训练可培养我们对问题作深入思考的能力，有助于养成深入分析问题，透过现象看本质的良好思维习惯。 可拟定一些比较容易的叙述、说明、介绍方面的题目进行训练。为了使思维有条理，可在表达中插入一些常用的言语链。 比如关联词：“因为”、“所以”、“于是”、“之所以……是因为……”、“首先…其次……再次”。可以按时间的先后和位置的移动进行表达，也可以采取先总后分，先分后总等方式练习等。
训练题目： 题目1.请介绍你现在所处的环境，并找出一个细节着重介绍。 题目2.请说一种你最喜欢的食物，说得越诱人越好 题目3.评价一位你喜欢的主持人 2逆向思维训练 逆向思维法，就是反过来想一想，变肯定为否定，或变否定为肯定，变正面为反面，或变反面为正面。 例如，世人一般把“这山望着那山高”喻为“贪心不足’而赋予贬义，如果你化贬为褒地想一下，将其含义用于人类勇于向新的科学高峰攀登的赞颂中，岂不又可以肯定它了？你可用爱迪生的一项伟大发明，用爱因斯坦敢于取代牛顿经典物理学，用运动员一次次刷新记录等事例说明人就是要有“这山望着那山高”的进取精神，批评那种“顺其自然”、“知足常乐”的消极人生态度。进行逆向思考能培养逆向思考问题的能力，独立发表见解的能力。 训练题目： 题目1.“酒香不怕巷子深”运用逆向思维解释 题目2.“没有规矩不成方圆”运用逆向思维解释 题目3.“笨鸟先飞”运用逆向思维解释 3发散思维训练
小学一年级上册语文期末口语测试题
小学一年级上册语文期末口语测试题_口试题 一、朗读课文（任抽以下一篇课文）读错处个成绩 《爷爷和小树》《雨点儿》《一次比一次有进步》《借生日》 二、背诵课文（任抽以下一篇课文）读错处个成绩 《阳光》《四季》《小小的船》《自己去吧》 三、认读测试（四抽一：具体内容见附件）错处成绩 四、口语表达测试题（三抽一） 1.在学校里，哪件事最让你高兴？说说为什么？ 2.在家里，你最喜欢干什么？为什么？ 3.仔细看图，说说图的意思，把事情说明白。 附件(认读) 1 、我家的小花园 在我家的阳台上，爸爸为我造了一座小花园。不过，在这座花园里，你看不到几十米高的大树，也见不到绿色的小草。在我们的花园里，只有十几花。可不要小看这十几花，它们在每一天，都会带给我们许多快乐！就说冬天吧，红红的梅花开了，满屋子都是花香，直香到心里。在这样的地方生，能不美吗？春天、夏天、秋天，和冬天不，很多花都开了，什么春花呀，桃花呀，花色、花香不一样，可花都是一样的美丽，一样地让人快乐。 在我家的花园里，一年四季都有鲜花。小朋友，你就不想到我家来看一看、玩一玩吗？ 2、新房子 一天，小猫、小熊、小山羊还有小猴子，一起在森林里玩。他们看见小狗正在造房子。 小猫说：“朋友们，我们也来造一间房子怎么样？” “好啊！”小山羊说，“我要把房子造在草地上。这样，我一出门就能吃到青青的草。” 小猫说：“不好，不好。我要把房子造在小河边。这样，会有好多小鱼在河里着我呢！” 小熊说：“我可是要住在山洞里的，要不我们就在这里一个洞吧！” 小猴子听了，跳起来，说：“那怎么。我看，还是住在树上最好，那多自在呀！” 房子到造在哪儿呢？ 3、我的好朋友 最近，爸爸给我带来了一个好朋友。他，个子不高，方方的头，大大的。坐在那里安安静静的，很少说话。他的本可大了！ 每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老师。我们一起读书、画画、玩游……我这个朋友可神了，没有他不会的。做起来又对又快，告诉他的从来不会。他还能让我不出家门，知道我想知道的一。 怎么样，我的好朋友不吧！小朋友，你们知道他是谁吗？ 4、年 年就要到了。平平坐在窗前，望着天上闪闪的星星，着新年娃娃的到来。不一会儿，远远的天空升起了一朵彩云，彩云越来越近，来是一条金色的小船。船头上小黄猫和小黑狗正大声告诉大家：年到了！小船很快到了平平面前。他看见船里有许多小动物。嘴巴的小鸭子、长尾巴的小松鼠、会骑车的小猴，还有一个漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高兴得跳起来。他和新年娃娃一起，小朋友们问好，大家新年快乐！ 夜深了，平平在新年的声中睡着了，睡得那么香。早晨，他发现床头放着一个漂亮的新年娃
播音主持知识点汇总
播音主持知识点汇总Prepared on 21 November 2021
播音主持知识点汇总 一、播音主持中的备稿六步： “备稿六步”是狭义备稿六个步骤的简称。狭义备稿是播音员主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤。可概括为六个步骤： 1、划分层次； 2、概括主题； 3、联系背景； 4、明确目的； 5、分清主次； 6、确定基调。 二、主持人临场应变的要求及应变策略： 1、临场应变的要求： 1）反应迅速，举重若轻； 2）恰当得体，自然天成； 3）化险为夷，锦上添花； 4）情理之中，意料之外。 2、临场应变的策略： 1）借题发挥，自圆其说； 2）欲扬先抑，顺势而发； 3）善解人意，及时调整； 4）有意岔题，峰回路转； 5）以攻为守，合理“冲撞”。 三、播音主持创作中情景再现的内涵： 1、情景再现的定义： 情景再现就是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。 2、可以从四个方面来把握情景再现的内涵： 1）情景再现属于一种联想、想象活动，是对播音员主持人再造想象特点的概括。 2）播音员主持人的联想与想象必须以语言内容为依据，以符合稿件的需要为前提，必须遵循稿件规定的目的、性质、范围、任务，不能信马由缰，任意驰骋。 3）依据语言内容想象出的画面应是连续的、活动的、有内在联系的，而不是孤立的、静止的。4）播音员主持人进行联想、想象的目的应该是引发相应的态度、感情。需要强调的是，情景再现一定要产生于具体感受中，要以情为主。播音员主持人通过对语言内容的具体感受，要引发相应的态度、感情，进而激发强烈的播讲愿望，而不能只满足于“画面”清晰，只重视景而忽视情。 四、在播音中气息运用的方法： 在播音发声中，气息的运用要注意以下几个方面： 1、把握气息的激发因素——思想感情的运动。气生于情而融于声，气随情动，声随情走； 2、注意开源节流——呼和吸是一对矛盾，但呼气时矛盾的主要方面。因为有声语言的表达过程是在呼气过程中完成的，所以加强呼气发声时的控制能力更重要； 3、要注意播音发声中呼吸控制只是综合状态的一个方面，还需要加强和其他方面（如：口腔控制、喉部控制、共鸣控制等）的配合； 4、注意联系的科学性和实用性。
网络直播主持人口语表达的重要性
核心提示：首先我们知道，语言是主持人节目内容形式的 重要载体，虽然在国际上有一种前卫派广播特写节目，是由 纯音响组成的，电视节目中也曾经有由画面、音响和配乐组 成的艺术探讨片。但是，毫无疑问，这种节目传达的... 首先我们知道，语言是主持人节目内容形式的重要载体，虽然在国际上有一种前卫派广播特写节目，是由纯音响组成的，电视节目中也曾经有由画面、音响和配乐组成的艺术探讨片。但是，毫无疑问，这种节目传达的信息是十分有限的。对接受者的理解和鉴赏能力也有比较高的要求。而我们大量的节目全都是以语言为主干，电视节目也不例外。主持人节目的设立更是为了减少大众传播中由于受众只能跟收音机、电视机接触而带来的那种间接化、远距离化的弊病。通过主持人增加人格化传播的亲近感。主持人用自己的学识和感受通过语言来介绍、组织、评说、串联节目，或者直接采访报道新闻事件和人物，还要注意调动受众受视的注意力和兴趣。总之，各类节目所要传播的信息、主持人所要表述的观点见解、主持人与听观众思想感情的沟通交流主要是通过语言来进行的。当然电视节目朋友你好，这一讲的内容是节目主持人的口语表达。大家知道，语言是人类最重要的交际工具，在广播电视这两种传播媒介里，语言从来都是广播电视节目的重要组成部分。对于主持人节目来说，主持人作为沟通节目与受众的中介，语言表现怎么样，更成为至关重要的因素。不过我们现在的一些从业人员或者渴望成为主持人的朋友，对主持人的口语
表达能力还存在不少模糊认识。这对于成为一个合格的节目主持人、不断提高主持节目质量是很不利的。因此，我们这一讲，先从主持人口语表达重要性说起，然后分析一下主持人在主持节目当中的口语活动方式，最后进一步明确主持人口语表达的特点。这样做，我们希望，同时也相信对提高主持人的口语表达能力提供一定的帮助。其次，口语表达是实现节目传播目的、提高节目质量的关键因素。主持人语言能力的强弱、水平的高低直接影响节目的质量。这里所说的语言能力和水平，既包括他的谈吐内容，也包括他的表现力。比如主持音乐节目，有的主持人竟然把属于音乐范畴的快板、慢板说成属于曲艺范畴的“快板儿”和不知所云的“慢板儿”，实在是贻笑大方。有的主持人音乐素养不错，是音乐院校毕业生，可是说起话来无精打采，口齿含混不清，把节目弄得十分沉闷，与乐曲的情感衔接不上，破坏听众的收听情绪。也有的主持人接热线电话，或者和嘉宾共同主持节目的时候，不具备应有的对话资格，不善于归纳听众的见解或者提不出有针对性的问题，自己更是说不出个子丑寅卯，结果支支呜呜语无伦次，叫人没法听下去。我们知道，了解节目观赏节目是受众收听收视节目的直接目的。不过由于主持人穿插其中，观众在节目的进程中听其言、观其行也认识了解评价着主持人，甚至因为喜欢上某位主持人，更觊觎他所主持的节目；相反，如果主持人在节目中语言表达不佳是很令听观众扫兴的。以至对节目都失去兴趣。可以肯定的说，主持人语言表现直接关系到节目的优劣
谈谈播音主持的即兴口语表达
即兴口语表达训练 学院：外国语学院____ __ 专业名称：音乐学（艺术教育）双语播音主持学号：201241020206 学生姓名：田斌佳 指导教师:肖伟 分数： 2016 年 1 月
谈谈播音主持的即兴口语表达 即兴口语表达是播音主持人所必备的一项基本素质，在广播电视有声语言创作中，无论是有稿播音还是无稿播音都非常重视即兴的表达，即兴而言的部分往往会成为整篇作品中的经典。广播电视的口语不同于日常的口语，它是在现场交流中即兴完成的规范化和艺术化的创作活动。即兴表达对于主持人来说，是一项很高的主持技巧，它要求与主持人的现场主持和节目的最终效果必须实现合理的契合。而一档节目中最能启人心智、令人愉悦，为整个节目增添光彩的则是主持人现场的即兴表达。 即兴口语表达既区别于书面语，又区别于通常所说的有稿播音，而是播音员主持人通过广播电视电子传播媒介，于话筒前即兴完成的口语活动。即兴口语是广播电视有声语言中一种不可或缺的重要表达形式。它来不及深思熟虑，要在一种高度集中，快捷的思维过程中，即兴而谈，现象先说，对刺激迅速作出反应。 注意是人的各种心理活动的指向性和集中性，注意的稳定性训练通俗的讲就是“集中注意力”尽量防止分心。在克服分心的时候，要尽量消除或避免外界已引起分心的各种干扰性刺激。注意的分配性训练，即通常说的“一心二用”问题。实际上在主持节目中是需要主持人“一心几用”的，要把思想高度集中于对方的话语，认真的听，又要对对方的谈话内容进行思考，加以选择，有目的的听，还要考虑谈话的话题，组织语言，通过表达使主题清晰，鲜明。这就要求主持人在倾听时要学会分配注意力，即“一心多用”，这样才能使节目更加精彩。 在即兴口语表达中我么应该特别重视“快速记忆的训练”，这就是记忆的品质之一敏捷性。敏捷性就是指形成神经暂时联系的速度，在节目中要求迅速，因为在节目中对背景材料、相关知识的记忆要在短时间内完成，并且要求在现场能够更好的和嘉宾进行对话，更要求对相关内容进行快速记忆。另外，对于现场谈话的内容，主持人不可能用笔和纸记录下来再加以整理，他只能依靠在现场敏捷的记忆，才能及时的对素材进行编码、加工，才能在对话中变得主动。 即兴口语表达的过程基本上可以分为三个阶段：想—说什么—怎么说好。这个运行和转化的过程就是构思。口语表达必须重视构思，从纷繁复杂的事务中理出一个头绪，才能顺理成章的把自己想说的话说出来。首先要确定主题，说这个话题的目的是什么要明确。接下来，挖掘主题，我们可以纵向的进行线索的梳理，列出提纲，理清层次。然后在横向的进行内容的扩展、充实和丰富。最后升华主题，让所讲的内容在具有普遍意义后有一个提升，不仅仅是就事论事，这样才能给人深刻的印象。 在课堂中，老师让我们做了一个简单的即兴口语表达训练，老师随机出一个字或词语让同学们根据这个字或词语说出另一个有关联的词。还有一个就是根据“双十一”来组织一段节目的开场白。通过这两个简单的思维发散训练，让我们明白了当一个合格的主持人即兴发挥是非常重要的。总之，主持人现场的即兴发挥不是什么插科打诨的耍贫嘴，要用的是地方是火候，不可滥用，不应牵强。当今社会竞争激烈，人的交往更加频繁，许多现实的话题催破着我们要立即作出适应性的回答。尤其是节目主持人，在富有变化的节目语境中，要能够敏快捷的相时而动，作出得仪的应变性表达，要能够出语迅捷，出口成趣，要能够巧语解困，妙语服人，就需要高明的快速应对的即兴表达，主持人只有运用恰当的应对策略，才把主持艺术的魅力发挥出来。 在即兴口语表达的过程中，恰当运用幽默的技巧，可以营造一种轻松愉快的
主持人即兴口语表达类型浅析
主持人即兴口语表达类型浅析
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主持人即兴口语表达类型浅析-新闻学 主持人即兴口语表达类型浅析 ○伊未敏 【摘要】广播电视主持人即兴口语表达是广播电视直播节目中经常遇到的情况，了解一些成功的范例对主持人面对突发状况时的应对具有重要作用。本文结合目前国内一些比较成功的主持人的特点，对广播电视主持人即兴口语表达类型做了分类梳理和分析。 关键词广播电视主持人；即兴口语表达；类型 目前，在国内广播电视界，大部分自办节目都已经采用了直播形式，在这类节目中，主持人是其中极为重要的因素。在直播现场，既有主持人直接面对话筒、镜头围绕某一话题的侃侃而谈，也有主持人面对嘉宾必须随时准备抛出问题或“接招”，这些都离不开主持人的即兴口语表达。 广播电视节目中的即兴口语表达是指主持人在主持节目过程中，对超出事前准备预案以外所发生的情况，现场表现出的处理信息的能力和发表评论的能力。一般情况下，主持人在主持节目前都会有文案或提纲，但是，在整个直播过程中也会遇到需要主持人即兴发挥的时候。 遇到这种情况，主持人的临场表现不仅体现出主持人的能力、素质、技能的高低，也影响直播节目的进程和质量。 广播电视节目中的即兴口语表达比人际交往中的即兴表达更具应急性、现场性和目的性。这是由广播电视节目直播的要求所决定的。首先，这类直播节目是不能允许有安全范围之内的中断或间隙的；其次，对遭遇的非预知问题的解答更多地只能来自现场情景的提示；再次，即兴口语的表达不应该脱离原先设计的
小学语文口语测精彩试题
〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。〕 一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇） 1剪窗花 2小白兔 3月儿弯弯 4 秋天 5江南 ■测试方法：准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处； B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处； C：差错超过6处，不能读正确。 二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇） 1小小的船 2升国旗 3比尾巴〔测试方法与评定标准同朗读〕
1能有条理地做自我介绍。 2请使用礼貌用语问好、致谢、道谢、表示歉意。 ■测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。 ■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。 A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。 B：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。 C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。
〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。〕 一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇） 1树之歌 2田家四季歌 3妈妈睡了 4日月潭 5坐井观天 ■测试方法：准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处； B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处； C：差错超过6处，不能读正确。 二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇） 1夜宿山寺 2刺勒歌 3登鹳雀楼〔测试方法与评定标准同朗读〕
学业水平考试英语口语话题表达练习题
学业水平考试英语口语话题表达练习题 １、Do yｏu liｋe spｏrts? Why ｏr wｈy nｏt? 范文: Ｙeｓ，Ｉliｋｅsｐorts vｅry mucｈ、 Firsｔ, Ｉｔhink playing ｓporｔs ｉs ｆun、I thiｎk plａyinｇsports is a good wａy ｔｏrelax myｓｅlf、Sｅcｏnｄ, it giveｓｐｅｏplｅｔhe oｐpｏrtunitｙto make new friendｓ、I hａｖｅｍａｄe somｅnew friｅndｓwhｅｎＩｐlay spｏｒts、T ｈirｄ，ｓｐoｒts ｈelｐme keep heaｌｔｈy、It is gｏoｄfor my heaｌth、 2、Doｙou like English? Whyｏr why noｔ? Yes，Ｉｄo、Iｌike Engliｓh very muｃｈ、Fｉｒｓt iｔ’s veｒy useful，aｎｄit's a ｖｅrｙimｐorｔant sｕbjeｃt、I want to ｔravel around the wｏrｌd、Itｗill bｅfunｔｏmaｋe frienｄｓwitｈpeopｌe from ｏtherｃounｔries、Ｓecｏnd，our Ｅnglish teacher iｓvｅｒy fｕnnｙ、She is very kｉnd and friｅｎｄｌｙ、Wｅall ｌove hｅr、She alwayｓmakｅs ｔhe Enｇｌish ｃlasseｓenjoｙaｂｌe、 ３、Whaｔ’s ｙour favｏrite food？Why do you ｌike it/thｅm？ My fａvoｒite food ｉs ｔhe dumplｉｎgs tｈaｔmy mother makes、Fｉrst, ｉt is a wa ｙthａt my ｍother shoｗs heｒlｏｖe to mｅ、Aｌthough my motｈeｒiｓbｕsy,s ｈｅｍakes duｍpliｎgs at ｌeａst ｏnce a week、Eｖｅryｔime I eaｔｔhe ｄumpliｎｇs tｈaｔmy mothｅrｍaｋes ，I feeｌvｅrｙeｘｃｉted aｎｄｌuｃkｙ、Second, tｈe dumplings are verｙdeｌｉcious、Ｔhiｒd ，dumｐｌings aｒe Cｈinese ｔraｄitionａl fooｄ、Ｗｅuｓuａlｌy ｅatｔheｍｉn SprinｇＦestival、 4、Do yｏｕtｈiｎk teeｎagerｓshoulｄbe aｌlｏwed tｏchooｓｅtｈeir oｗn clothｅs?Why ｏrｗhyｎot？ I tｈｉnk ｔｅenagｅrs shoｕld be ａlloｗed to choose theｉr ｏｗn clothes、Fｉrｓt，te ｅnaｇerｓwant toｌoｏｋsmaｒt aｎd eneｒgetic、Bｕt thｅｉr uｎiｆｏｒms are nｏｔvery beaｕｔifuｌ、And weariｎg thｅiｒｏwn clothes makes them ｏrｉginal、It mａｋｅｓtｈｅm fｅel cｏnｆideｎt、Sｅcoｎｄ, cｈｉlｄren aｒｅnｏｔsmaｌl child ｒen、They shｏuld leａｒn to maｋe ｄecｉsionｓbｙｔhemselveｓ、Ｉfｔhey ch ｏose tｈeiｒoｗn cｌothｅｓ, tｈey ｗｉll feel mｏreｆortable、 5、Doｙou like ｐlaying puter gamｅs？Ｗｈｙor why noｔ? T oｔell the truth，I don’t liｋe pｌayｉｎgｐｕter gamｅs、Ｆiｒsｔ，ｉt iｓｂ
口语交际练习题
口语交际练习题 口语交际的考题可分为两个方面：1、一是听话（言外之意）；2、二是说话。 一、言外之意 例1、近一段时间，电视台播放精彩的奥运赛场节目，初三某班的很多学生每天晚上看到十点多钟，第二天还利用课间时间评头论足，而课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。”同学们都惭愧地低下了头。 老师说话的言外之意是：【批评同学们晚上看电视，影响了学习和休息。】 例2、爱因斯坦正在搞一个科研项目，由于紧张劳累，身体消瘦。一次宴会上，一个胖资本家对他说：“爱因斯坦先生，见到你，就知道世界上正在闹饥荒。”爱因斯坦回答道：“我一看见你，就知道世界上闹饥荒的原因。” ①胖资本家的言外之意是：【讽刺爱因斯坦消瘦。】 ②爱因斯坦的言外之意是：【讽刺资本家搜刮民脂民膏，聚敛财富。】 二、说话。具体有以下几种形式： 第一：生活情景对话，考查在具体的情景下说话的能力； 【①婉转拒绝，②严辞拒绝、③适当劝告、④代人传话、⑤安慰鼓励、⑥访问邀请】 ①婉转拒绝。就是用温和婉转的语言，去表达拒绝之意。即：在对别人说“不”时，既要自己不觉得内疚，又不伤害彼此间的和谐关系，与直接拒绝相比，它更容易被接受。因为它在更大程度上，顾全了被拒绝者的自尊。 拒绝常见的几种方式、技巧： A、先顺其意说，后说明不能应答的理由。比如：“这个建议非常好，但我们不能马上就采用。” B、换个说法，暗示对方，使对方知难而退。 C、不直接谈自己的看法，而讲其他人的看法。 D、拒绝对方的请求，但是给其提供替代方案。 例3、：著名作家钱钟书先生非常幽默，常常妙语连珠。有一次，在婉转拒绝一位英国女士慕名求见时，他说：“假如吃了鸡蛋已觉得不错，何必还要认识那下蛋的母鸡呢？”又一次，在谢绝了一笔高额酬金后，钱老莞而一笑，说：“我都姓了一辈子‘钱’了，难道还迷信钱吗？” 例4、假如你正在读一本好书，这时一个同学走过来向你借阅，但你明天就要进行课前演讲，需要在这本书上查找一些有用的资料，所以不能马上借给他。你该怎样拒绝他？ 【真得不巧，我明天就要进行课前演讲，急需在这本书上查找一些资料,所以不能马上借你，如果你不是很急的话，明天早上我可以借给你。】【暗示对方】 【很抱歉，我急着在这本书上查找一些资料,所以不能马上借你，不过我知道这本书小蓉也有一本，你可以向她借一借。】【提供替代方案】 例5、假如你的好朋友小张买了两张足球赛票约你一起去观看，不巧你有事不能去。这时，你怎样说才能使小张不扫兴而归呢？请将你所说的话写在下面横线上。 【啊，真不巧，今天约好了要跟妈妈去亲戚家有事，你另找一位去看，可以吗？】【委婉表达有事不能去的意思，同时表示歉意。用征询语气。】 ②劝说阻止【以理服人以情感人态度诚恳注意对象】 劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；②要做到语句连贯，条理清楚；③要
广播电视播音主持业务要点
广播电视播音主持业务要点 广播电视播音主持业务要点 一、播音主持中的备稿六步： 答：“备稿六步”是狭义备稿六个步骤的简称。狭义备稿是播音员主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤。可概括为六个步骤：1、划分层次;2、概括主题;3、联系背景;4、明确目的;5、分清 主次;6、确定基调。 二、主持人临场应变的要求及应变策略： 答：1、临场应变的要求：1)反应迅速，举重若轻;2)恰当得体，自然天成;3)化险为夷，锦上添花;4)情理之中，意料之外。2、临场 应变的策略：1)借题发挥，自圆其说;2)欲扬先抑，顺势而发;3)善 解人意，及时调整;4)有意岔题，峰回路转;5)以攻为守，合理“冲撞”。 三、播音主持创作中情景再现的内涵： 答：1、情景再现的定义：情景再现就是播音员主持人以语言内 容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断 引发相应的态度、感情的过程。2、可以从四个方面来把握情景再现 的内涵：1)情景再现属于一种联想、想象活动，是对播音员主持人 再造想象特点的概括。2)播音员主持人的联想与想象必须以语言内 容为依据，以符合稿件的需要为前提，必须遵循稿件规定的目的、 性质、范围、任务，不能信马由缰，任意驰骋。3)依据语言内容想 象出的画面应是连续的、活动的、有内在联系的，而不是孤立的、 静止的。4)播音员主持人进行联想、想象的目的应该是引发相应的 态度、感情。需要强调的是，情景再现一定要产生于具体感受中， 要以情为主。播音员主持人通过对语言内容的具体感受，要引发相
应的态度、感情，进而激发强烈的播讲愿望，而不能只满足于“画面”清晰，只重视景而忽视情。 四、在播音中气息运用的方法： 答：在播音发声中，气息的运用要注意以下几个方面：1、把握 气息的激发因素——思想感情的运动。气生于情而融于声，气随情动，声随情走;2、注意开源节流——呼和吸是一对矛盾，但呼气时 矛盾的主要方面。因为有声语言的表达过程是在呼气过程中完成的，所以加强呼气发声时的控制能力更重要;3、要注意播音发声中呼吸 控制只是综合状态的一个方面，还需要加强和其他方面(如：口腔控制、喉部控制、共鸣控制等)的配合;4、注意联系的科学性和实用性。 五、如何处理好播音员主持人形象的多重关系： 答：1、职业形象与个人形象的关系职业形象和个人形象的关系 主要体现在两方面：1)职业形象是播音主持工作中所表现出的形象，个人形象是工作之外的生活所表现的形象，两者不能混为一谈。播 音员支持人身上的光环是党和人民赋予的，是依托于特殊的公共资 源-广播电视强势媒体的影响力而存在的，播音员主持人不能滥用职 业形象、将个人形象“神话”把集体创作成果归功于个人的作用。2)职业形象与个人形象会相互影响，由于播音主持工作的特殊性，对 于职业形象和个人形象都要严格约束，避免因个人的负面表现影响 到职业形象、波及到媒体的形象。2、内在素质和外在形象的关系1)内在素质是指播音员主持人在工作中所表现出来的内在素养，包括 道德情操、价值取向、审美趣味、学识修养、性格特征等方面;外在 形象是指播音员主持人在工作中所表现出来的外在形象形象特征， 包括声音、容貌、服饰、化妆、发型、体态等方面。2)内在素质和 外在形象的关系相辅相成、相互促进。内在素养会反映在播音员主 持人对节目的把握上、在外在形象中自然表现出来，包括其对创作 方向的把握、职业工作的综合能力、也包括其对声音、着装、化妆、造型、肢体语言、精神面貌等各方面，内在素质是外在形象的主导 和关键，外在形象就是内在素质的外化表现;外在形象所遭受的反馈、外在形象的调整也会影响到内在素质的改变。3、个人与集体的关系 个人与集体的关系是从属关系，个人是集体中的一员，集体由个人
播音考试模拟主持对口语表达的要求
播音考试模拟主持对口语表达的要求 转：播音主持考级网 播音主持考试中的模拟主持要求考生用口语主持，考生在进行准备和实际播出时都要使用口语。但口语并不是随意说出的大白话，而是适合口头说出的、适合别人听的语言，同时还要适应广播电视传播的要求，不能粗俗化、庸俗化。 其一，用词简单明了。 语言是有书面语和口头语之分的。书面语适合阅读，可以嚼和品味，因此，用词文气甚至艰涩一点也没什么关系。可是，口头表达的时候，艰涩的词和容易引起歧义的词既不便说，也不易听懂。比如，“踯躅”、“全部”,前者可以改成“徘徊”,后者可以说成“全都”,这是口语化表现之一。另外，有些单音节的词(由一个字构成的词)不易听懂，最好改成多音节的词，如“马铃薯，即土豆”最好把其中的“即”改成“就是”,原话就变成了“马铃薯，就是土豆”.考生需要做的工作，就是把材料中的书面话语改成适合听和说的口头语，在表达自己的想法时，也尽可能到口语化。 其二，使用短句子。 长句子可以使用在书面语中，阅读者可以边看边思考，但是在广播电视语言传播中，播音员主持人如果使用长句子，就会把句子结构变得比较复杂，说话的难度就会加大;同时，听众在听长句子时也不得不集中注意力，这会给传播效果带来不良影响。而短句子的句子结构一般比较简单，语意也清楚，主持时使用这样的语言更利于传播，同时也会给受众的接收提供方便。考试给考生提供的材料中有可能会出现不够口语化的词句，因此考生不应简单地背诵原稿，而应在消化理解稿件的基础上，用自己的话把意思说出来，这样一方面会使语言表达更适合广播电视语言传播的要求，同时也减轻了背诵的压力。 其三，表达自然流畅。 表达自然流畅是在完成了遣词造句的设计以后对口头表达进一步提出的要求。不少考生在进入口头表达阶段时不能做到自然流畅，或者背诵痕迹明显，或者磕磕绊绊，结果没能体现出对原材料消化理解和改编的劳动成果。出现这种情况至少有两种原因：一是对原材料的主要意思没真正把握好;二是缺少有声语言：表达的练习。对于第一种情况，相信经过大家认真分析处理稿件以后会处理好;而对于第二种情况，只有在日常生活中勤加练习，多向别人表达自己的想法，才可能在考试中以自如的状态进行主持。
学业水平考试英语口语话题表达练习题
学业水平考试英语口语话题表达练习题 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
学业水平考试英语口语话题表达练习题 1. Do you like sports? Why or why not? 范文： Yes，I like sports very much. First, I think playing sports is fun. I think playing sports is a good way to relax myself. Second, it gives people the opportunity to make new friends. I have made some new friends when I play sports.Third, sports help me keep healthy. It is good for my health. 2. Do you like English? Why or why not? Yes, I do. I like English very much. F irst it’s very useful, and it’s a very important subject. I want to travel around the world. It will be fun to make friends with people from other countries. Second, our English teacher is very funny. She is very kind and friendly. We all love her. She always makes the English classes enjoyable. 3. What’s your favorite food? Why do you like it/them? My favorite food is the dumplings that my mother makes.First, it is a way that my mother shows her love to me .Although my mother is busy, she makes dumplings at least once a week. Every time I eat the dumplings that my mother makes ,I feel very excited and lucky. Second, the dumplings are very delicious.