小学教师集体备课操作方案
小学教师集体备课操作方案
背景
集体备课在小学教育中是一种常见的教师共同备课方式，旨在
加强教师之间的合作与沟通，提高教学质量。本操作方案旨在为小
学教师提供一套简单易行的集体备课方法，以提升教师团队的备课
效率和教学水平。
操作步骤
1. 选择备课主题：每次集体备课前，教师团队应确定备课主题，例如某个科目的某个知识点或教学活动。备课主题的选择应根据教
学进度和教师团队的需求进行。
2. 资料准备：教师团队应提前准备好与备课主题相关的教学资料，包括教材、教辅材料、教学媒体等。每位教师应对备课主题进
行独立预和准备。
3. 共享思路：在集体备课的过程中，每位教师应分享自己的备
课思路和教学设计。可以使用白板、PPT或其他形式展示自己的想法。其他教师可以提出意见或建议，共同完善备课方案。
4. 分工合作：根据备课主题和教师团队的需求，合理分工，确保每位教师都能有所贡献。可以根据教师的专长和兴趣进行任务分配，以提高效率和质量。
5. 制定教学计划：根据集体备课的讨论结果，教师团队应制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
6. 教学资源协作：教师团队可以相互分享和借用教学资源，如教案、课件、教具等。通过共享资源，可以提高备课效率和教学质量。
7. 反思总结：备课结束后，教师团队应进行总结和反思，评估备课效果。可以针对备课过程中出现的问题和不足进行讨论，寻求改进的方法和策略。
注意事项
- 集体备课应有明确的时间安排，避免过长或过短的时间导致备课效果不佳。
- 教师团队应保持积极的沟通和合作氛围，尊重每位教师的意
见和贡献。
- 集体备课不应成为教师互相抄袭的机会，应注重原创和创新。
- 教师团队应根据具体情况灵活调整备课方案，以适应不同教
学需求。
以上就是小学教师集体备课的操作方案，希望对教师团队的备
课工作有所帮助。通过集体备课，教师可以共同成长，提高教学质量，为学生提供更好的教育。
集体备课方案范文5篇
集体备课方案范文5篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、人物事迹、学习资料、教学资源、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, contract agreements, policy documents, planning plans, speeches, character stories, learning materials, teaching resources, essay encyclopedias, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
小学集体备课工作方案
小学集体备课工作方案 一、引言 集体备课是一种高效的教学策略，它不仅可以提高教师的教学水平和教学质量，还可以促进教师之间的合作与交流。为了贯彻落实《义务教育课程设置方案》和《义务教育课程标准》，进一步推进小学教育课程改革，提高课堂教学效率，我们制定了本学期的小学集体备课工作方案。 二、工作目标 1、提高教师的教学水平和教学质量。 2、促进教师之间的合作与交流，增强教师团队的凝聚力。 3、为学生提供更好的教育服务，提高学生的学习效果。 三、工作措施 1、制定集体备课计划 根据学科和教学内容，制定详细的集体备课计划，包括备课主题、时间、地点、参与人员、任务分配等。确保集体备课的有序进行。 2、确定集体备课流程 按照“确定主题、集中讨论、教学实践、教学反思”的流程进行集体备课。确保每个环节都有明确的任务和目标，提高集体备课的效果。 3、组织集体备课活动 根据集体备课计划，组织教师们参加集体备课活动。确保每
个学科都有骨干教师参与，共同探讨教学问题，制定最佳的教学方案。 4、开展教学实践和反思 在集体备课后，开展教学实践，根据实际情况进行调整和改进。同时进行教学反思，总结经验，提出改进措施，为今后的教学工作提供参考。 5、进行集体备课评估 对集体备课进行评估，包括备课方案评估、教学实践评估和教学反思评估。通过评估发现存在的问题和不足，及时进行改进和调整，提高集体备课的效果和质量。 四、工作安排 1、制定集体备课计划（开学第一周）。 2、组织集体备课活动（每周一次）。 3、开展教学实践和反思（每月一次）。 4、进行集体备课评估（学期末）。 五、总结 通过本学期的集体备课工作方案，我们希望能够进一步提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的合作与交流，为学生提供更好的教育服务。我们将努力落实集体备课制度，确保集体备课的顺利进行，为小学教育改革做出积极的贡献。
小学集体备课计划方案4篇
小学集体备课计划方案4篇 集体备课方案篇一 集体备课有利于教师教学技能的提高，有利于教师养成良好的集体合作意思，有利于教师准确把握教材，整合优质资源。促进理论与实践的共同探讨，提升教师的专业化成长，从而来提高教学质量。本学期我园集体备课实施方案如下。 一、指导思想 1、集体备课是提升教育理论，优化教学方案，提高教学质量的有效途径。 2、集体备课必须在充分研究教材的前提下，选择最科学的教学法和程序，在个案的基础上，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。 二、基本原则 集体备课的开展要遵循以下基本原则： 1、合作性：同年级同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。 2、实效性：备课力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为教育教学活动服务。 3、创新性：要解放思想，用《纲要》《指南》精神来指导备课，摒弃落后的教学思想、方法、手段，探索既符合教改精神又适应本班幼儿实际的教学模式。 4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究幼儿的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题。每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。 5、针对性：每次集体备课都要确定主题内容，作针对性的研讨，以免流于形式。 三、流程与方法 集体备课的流程为“三段五环”。三个阶段：即准备阶段、实施阶段、总结提升阶段。五个环节分别为： 1、个人初备。新学期初，由各个备课组长制订集体备课计划（包括“五定”，即定地点、定时间、定主备人员、定记录人员、定内容）。组内成员明确内容后，即开展个人初备：研读教材，明确重难点，考虑教学法，安排活动过程，设计活动延伸等。初备要做到每一环节安排都有理论依据，并形成书面资料，以便集体备课议课时发言。主备人员要撰写完整的教学活动预案并打印，做到备课组人手一份，制作的教具或课件要共享。 2、集体议课。主备人在集体备课之前形成书面备课提纲，在个人充分备课的基础上召开集体议课。集体备课时主备者发言后，组内人员根据主备人的发言情况，结合自己的备课提出意见或者教学中的盲点，全组讨论统一认识后，由主备人修改教学活动提纲。教学活动预案把握好“四个度”：选择好角度、控制好难度、安排好密度、处理好引申度。 3、操作实践。教师拿到集体备课的教案后，每位教师可根据自己的教学实际和经验对教案再作深入细致的推敲、斟酌、研究，对教案还可随时进行调整，可以是知识点的拓展，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删，也可以是教学环节的替换，鼓励教师大胆删改、创新运用，形成个性化的教案。这一方面减轻了老师的抄写负担，最关键的是老师们能够在上课前已经走进了文本，真正了解了教材，并能在省时、省力的情况下抓住了教学活动的重难点，达成了预定的教学活动目标。摒弃了盲目组织教学的现象，久而久之就会形成良好的上课习惯。 4、教后反思。备课组的每位教师在教学结束后，在休息闲暇之余可以不刻意的交流教学情况。并把猛然间产生的教学感悟、反思记录下来，哪怕是一句话，或几个字，只要真实、针对性强，都是非常有价值。 5、检查评价。年级组、保教处要对集体备课的全程进行监控，明确主备人职责，特别
中小学学校教师集体备课实施方案
学校教师集体备课实施方案 为进一步加强常规教研工作，优化课堂教学，提高课堂教学效果，深入实践新课标、新理念，全面提高教师业务素质和教学教研水平，整体提高学校教学质量，集思广益，优势互补，实现资源共享。学校决定开展“分工负责，集体研讨，成果共享”的集体备课活动。结合实际建立健全备课制度，特制订此方案。 一、集体备课目标 充分发挥集体智慧，加强合作研讨，弥补个人备课不足，增强备课实效。 二、集体备课原则 1、合作性：同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。 2、实效性：备课改革力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为上课服务。 3、创新性：要解放思想，用新时代下的教育理念来指导备课，摒弃陈旧的教学结构，探索既符合教改精神又适应实际的教学模式。 4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题，每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。 三、集体备课组织机构 （一）备课领导小组
组长: 副组长： 成员： （二）职责 1、指导各教研组组长开展集体备课活动。 2、督促、检查各组活动开展情况，及时召开相关专题会议，总结集体备课情况，解决存在的问题 3、解决好集体备课所需设备问题。（电子备课设施设备、场所、教学案打印等）。 4、建立健全集体备课相关制度（备课机制、时间保证等）。 四、集体备课参与对象 （略） 五、集体备课要求 1、各年级各学科选拔一名备课组长，教研组长做好组织、督促、管理、材料收集工作。每个备课组每次活动至少2名主备人，准备不同课题，兼顾课型，确保每学期每位老师都要轮流作为主备人承担备课任务。学期初，备课组长制定集体备课方案和集体备课计划；每学期各个备课组确定本册教材的重难点教学内容为集中备课内容。 2、个人备课要做到"五备"，即备教材、备学生、备教法、备教具、备学法指导。根据大纲的要求，分析教材的知识、结构重点、双基能力及思想教育应达到的要求。 3、集体备课要做到"三定"、"五统一"。即定时间，定内容，定
完整版)集体备课方案
完整版)集体备课方案 上高中心小学集体备课方案 一、指导思想 备课是教学工作中不可或缺的一环，为了提高备课效益和教学质量，学校决定改进集体备课。在新课程理念的指导下，加强教师间的交流与合作，实现集体备课与教科研活动的有机结合，从而提高教师的业务素质和理论水平，实现高效课堂。 二、基本原则 集体备课的基本原则包括：合作性、实效性、创新性、研究性和针对性。教师要加强合作与交流，从实际出发解决问题，用新课程精神来指导备课，积极参与、主动研究，确保每次集体备课都有针对性的研讨。 三、流程与方法 集体备课的流程为“三段五环”，分为准备阶段、实施阶段和总结提升阶段，共五个环节。每个教研组组长要制订集体备课计划，确定“五定”，并明确重难点，考虑教学法，安排教学
过程，设计反馈作业等。在集体议课、观课、修订教学预案和反思总结提升等环节中，教师要根据本班学情进行补改，提出改进措施。 四、管理措施 学校将建立备课档案，记录备课过程和成果，定期组织集体备课总结会，对备课效果进行评估和反馈。同时，学校将加强备课督导，确保备课质量和效果。教师要自觉遵守备课流程和原则，认真履行备课任务，不断提高备课水平和教学质量。 1、为了确保集体备课活动的有序、高效进行，教务处和教研组应加强领导，统筹安排和灵活组织。 2、各教研组应健全组织机制，由教研组长负责组织本组成员开展集体备课活动，并做好相关资料的记录、收集、整理和宣传工作。 3、为了完善集体备课制度，规定具体活动时间为教研时间，并要求每次活动都有具体的过程性材料。 4、教研组长应认真组织开展集体备课活动，包括备课研讨、资料整理和上传等相关工作。教师要按时参加每次活动，并按要求打印教学预案和修订适合本班的教案。
小学教师集体备课操作方案
小学教师集体备课操作方案 背景 集体备课在小学教育中是一种常见的教师共同备课方式，旨在 加强教师之间的合作与沟通，提高教学质量。本操作方案旨在为小 学教师提供一套简单易行的集体备课方法，以提升教师团队的备课 效率和教学水平。 操作步骤 1. 选择备课主题：每次集体备课前，教师团队应确定备课主题，例如某个科目的某个知识点或教学活动。备课主题的选择应根据教 学进度和教师团队的需求进行。 2. 资料准备：教师团队应提前准备好与备课主题相关的教学资料，包括教材、教辅材料、教学媒体等。每位教师应对备课主题进 行独立预和准备。 3. 共享思路：在集体备课的过程中，每位教师应分享自己的备 课思路和教学设计。可以使用白板、PPT或其他形式展示自己的想法。其他教师可以提出意见或建议，共同完善备课方案。
4. 分工合作：根据备课主题和教师团队的需求，合理分工，确保每位教师都能有所贡献。可以根据教师的专长和兴趣进行任务分配，以提高效率和质量。 5. 制定教学计划：根据集体备课的讨论结果，教师团队应制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。 6. 教学资源协作：教师团队可以相互分享和借用教学资源，如教案、课件、教具等。通过共享资源，可以提高备课效率和教学质量。 7. 反思总结：备课结束后，教师团队应进行总结和反思，评估备课效果。可以针对备课过程中出现的问题和不足进行讨论，寻求改进的方法和策略。 注意事项 - 集体备课应有明确的时间安排，避免过长或过短的时间导致备课效果不佳。
- 教师团队应保持积极的沟通和合作氛围，尊重每位教师的意 见和贡献。 - 集体备课不应成为教师互相抄袭的机会，应注重原创和创新。 - 教师团队应根据具体情况灵活调整备课方案，以适应不同教 学需求。 以上就是小学教师集体备课的操作方案，希望对教师团队的备 课工作有所帮助。通过集体备课，教师可以共同成长，提高教学质量，为学生提供更好的教育。
小学集体备课活动实施方案
2017-2018年度下学期 黄龙小学集体备课活动实施方案 一、指导思想 集体备课就是充分利用了集体的智慧与力量，集思广益,将个人才智转化为集体优势,给予了教师之间一个教学信息的交流与互补的平台，通过在课前对教材、学生、教法、学法、教学资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。根据县教研室、镇中心学校小教处有关集体备课的要求，结合实际情况，我校将以课程改革为突破口，大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、充分发挥集体智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师教学水平和锤炼教育艺术，特制定我校集体备课活动方案。 二、集体备课活动组织领导机构 1、集体备课活动领导小组 组长：陈军 副组长：刘国芳周琼单新超颜琳 组员：全体教师 2、集体备课活动实施小组 语文备课组长：周琼 数学备课组长：单新超 综合组组长：颜琳
三、集体备课时间 语文集体备课时间：双周星期三下午4：20—4：30 数学、综合组集体备课时间：单周星期三下午4：20—4：30 四、集体备课活动组织管理与要求 1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间，同时做好考勤登记。 2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。 3、经过集体备课后必须形成规范、有价值的教案，由备课组长送交教导处存档。 4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。 5、使用者在执教后，要积极撰写教学体会或反思随笔反映在集体备课本中。 6、参加集体备课的教师要认真做好每次集体备课活动的记录。 7、教导处将对各科组集体备课情况每月检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制度，提高集体备课效率和质量。 五、集体备课流程 集体备课按“备前研讨―――形成教案―――教案调整、实施教学―――课后反思、总结”几个环节进行。 1、备前研讨
小学集体备课实施方案
集体备课实施方案 小学 201 年月
集体备课实施方案 备课是教师的常规工作，有效备课是有效教学的基础。集体备课是提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，它以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。为了发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，切实提高备课实效，体现“资源共享、备出个性”，促进有效教学，现结合我校实际，制定如下集体备课方案。 一、集体备课的内容、时间和形式 １．内容：语文、数学、综合。 ２．时间：学年底完成备课任务。 ３．形式：以备课组为单位，教导处定期评估检查。 二、集体备课的目标： 1、增强备课实效，提高课堂教学效率。 2、加强合作研讨，积累集体教学经验，提高教师业务能力。 3、整合教育教学资源，提高学校教研水平。 三、集体备课的基本要求 1．每学期初，各备课组要制定出切实可行的集体备课计划。 2．集体备课需在各人深入钻研教材，注意广泛学习并了解学生实际，充分准备的基础上进行单元集体备课严格按照“个人初备——集体研讨——生成教案——个性设计——个人上课，撰写感悟与反思”的步骤进行。 3．每位教师需在集体备课的基础上写出个性化的辅案，教案应包括教材简析、教学目标、教具准备、学情分析、教学流程、板书设计、教后反思栏目。教案内容的主体部分，应当体现新课程理念，体现师生共同参与的形式多样的双边活动。 四、集体备课的主要内容 1．教材分析：认真钻研教材，确定重点、难点，理清所备内容在全册教材中的地位和作用，以及在所在知识体系中的上下联系。 2．教学设计：即每课时的教学设计，着重体现“教什么、怎么教和为什么这么教”。 3．课例示范：选取单元或章节中具有典型性的课题，由主备人开课示范。 五、集体备课的实施程序 1、主备人备好教案的初稿和主讲稿的书面材料。 2、主备人在活动前将初稿上交教导处备查、审核。 3、每轮次集体备课操作过程如下： ⑴由各单元主备人作为主讲，进行单元教材分析、说课，并选择其中典型内容、篇目开设公开教学，组内教师必须参与听课。⑵其他教师结合自己对教材的理
小学集体备课工作计划
小学集体备课工作方案 小学集体备课工作方案1 一、指导思想 为落实天河区教研室小学语文科片组集体备课方案和我校的教学方案，集聚群体智慧，发挥每位教师的长处，活泼我校教研气氛。节约教师个人备课的时间，减轻老师负担，提高我校集体备课的质量，进行有效的课堂教学，提高课堂教学效率。 二、具体做法 1、语文科组按低、中、高分为三个集备小组，每月1――2次集体备课。(人 员分工附后) 2、确定好集体备课内容或研讨主题，每次集体备课要有中心发言人。 4、在教研活动时，征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议。 5、结合教学进度，提前两周确定集备主题，备课后进行课例研讨，再修改教 学设计。 6、根据要求，本学期我校参加教研室第一片组活动，认真准备1――6年级的 片组说课稿，推荐一名老师参与片组的说课交流。 7、在片组说课的根底上，反复研讨修改教学设计，按时上传天河部落，做好 在片组上公开课的准备工作。 天河部落的参考博客：校本教研大家行、一――三年级语文、四――六年级语文。 三、集备要求 1、各集备小组认真按学校要求做。 2、集备内容可以研讨本年段的教学设计，讨论教学中的某些疑难问题，也可 以是听课后的反思、交流。 3、遵守学校的集备时间，如与区教研活动冲突那么以区教研活动为主。 四、集备小组人员安排 低段组长：蒋平 组员：温育虹、何韵坚、陈友玲、陈华勤 中段组长：管秀娣 组员：李淑筠、邱晓江、湛燕雄、李永红
高段组长：邝凤珍 组员：彭鎏旒、王秀敏、陈霞珠、李永红、陈海红、陈燕、孙萍萍 小学集体备课工作方案2 一、指导思想： 集体备好课是上好课的前提。本学期以“五三〞优质高效课堂教学为重点，以 研讲评一体化活动为主要形式，教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课方案。 集体备课必须立足个人备课的根底上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 二、工作目标要求： 1、集体备课的根本程序是：个人粗备――集体备课――个人细备。备课组要实 行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。 3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一〞。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校 领导及教务处检查。 三、工作具体内容： 集体备课的具体要求是：“三定〞、“五统一〞，同时注意搞好“六备〞，钻透“五点〞、优化“两法〞、精选“两题。 1、三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 2、五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置，统一单元评价测试。 3、六备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法、备学情。 4、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 5、两法：教师的教法和学生的学法。 6、两题：课堂练习题和课后作业题。 四、工作措施：
小学集体备课工作计划（通用5篇）
小学集体备课工作计划 小学集体备课工作计划（通用5篇） 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们好好地规划一下吧。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编精心整理的小学集体备课工作计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 小学集体备课工作计划1 一、指导思想 集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我们将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享、个人加减、课后反思、教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、凸显个性。 二、工作重点 认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动学科组里若有亮点的教学设计将及时推广供其他教师参阅。 三、备课组长 语文组：姜德洋数学组：赵二丛英语组：卞光彩 四、集体备课目标 1、以学生为本。我们将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。 2、以集体为重。发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、以方法为主。备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，教给学生学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。 五、集体备课措施 1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。 2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考、设计、重组教案。 3、结合本班实际修改：各教师领到资料后必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再改造，力求体现一种共性和个性的完美结合。 4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们要一课一反思，几下课堂发生的事件，每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。 六、具体实施步骤 1、严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备”的步骤。 2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。 3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课程标准，反复阅读教学参考书，积极查阅相关资料，为发言做好充分准备。 4、参照以下依据备课 (1)三定：定集体备课课题，定中心发言人，订单元教学进度。 (2)五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 (3)五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 (4)五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极
小学语文集体备课教研活动方案
小学语文集体备课教研活动方案小学语文集体备课教研活动方案「篇一」 为追求课堂焕发出昂然的生机活力，促进学生全面发展。而联片教研能够集合片内优质教育资源，破解软件发展不均衡，实现教育共同发展的良好局面。依据县教育局教研室会议精神和六十铺中心学校的工作计划，结合本学区的实际，特拟定本学期的联片教研活动方案。 一、现状分析 彭庙学区因地理分布，交通条件，学校设备，生活条件艰苦，所以师资力量薄弱，现在在岗的教师年龄结构，教龄结构，学历结构均是不是很合理的。几年来，在中心校的指导和各校的共同努力下,形式多样联片教研活动。达到了锻炼年轻教师的目的，经过调研，教师们的积极性很高，很想通过联片活动锻炼自己，各校领导也想通过活动为教师们搭建展示、提高的平台。这是开展联片教研活动的基础。 二、指导思想 随着课程改革的不断深入，追求高效课堂已成为主旋律。根据中心学校的计划、安排，我校将举行“追求高效课堂，搭建成长平台”为主题的彭庙片教学研讨活动。以追求高效率的课堂教学为着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，以“让每一个农村孩子都能享受到和城镇孩子一样的教育”为最终目标，通过专家引领，和兄弟学校的合作研究、平等交流，促进我校青年教师的成长。 三、活动主题 “追求高效课堂，搭建成长平台” 四、活动领导小组 组长：苑家海 副组长：刘金敏 成员：高飞（负责专题汇报） 李成连（负责数学课堂教学） 方苗（负责语文课堂教学） 王玉宝（活动环境布置）
杨辉（后勤保障、活动摄影和材料收集等 五、联片教研的'活动内容 （一）总的思路： 1、名师引领，上一节示范课。名师是在县、学区内在教学上有一定的知名度的的老师。名师上完课后，自己做点评，说自己的教学设计，说自己这节课的反思。 2、新秀培养，上一节剖析课或帮扶课。就是踏入教坛时间不长或素质优秀有特点要培养的教师。让好苗子有个锻炼的机会，成长的机会，让他们能够逐步成为新秀，为各学校培养名师第二梯队。 3、结对教研。片内优秀教师与年轻教师结对，通过网络实现互帮互助，让年轻教师早日成才。 4、评选优秀教育叙事或教育案例。结合县教研室的评比活动，各校遴选优秀作品参加学区级评选，其目的是让教师养成勤研究、勤反思、勤写作的良好习惯。 （二）联片教研活动模式： 校际评课：通过听评课，交流对有关理念、任务的理解和实践经验，着重探讨如何解决问题。校际评课模式：预约--上课 小学语文集体备课教研活动方案「篇二」 篇一：小学数学教研组活动方案 活动时间：第12周 地点：学校 参加对象：全体数学教师 主持人：教研组长 一、活动目标 1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力； 2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
小学教师集体备课工作计划(5篇)
小学教师集体备课工作计划(5篇) 小学教师集体备课工作计划1 为认真落实《沂源县教体局关于进一步提高全县小学初中教师教学实践能力的意见》精神，为进一步加强集体备课管理，为帮助教师深入领会新课程理念和课程标准要求，准确理解、把握新教材内容，提高驾驭教材的能力，加强各学科课堂教学结构研究，使全体教师掌握各学科课堂教学基本要求，不断提升课堂教学水平，特制定本学期第二次集体备课计划。 一、组织形式 活动期间先听主备课例老师的一节课，然后评课，再由负责通研教材的老师对教材进行单元通研。 二、时间、地点安排 时间：11月15日——17日（语文、数学、英语） 地点： 语文：中心学校阶梯教室；数学：实验室；英语：阶梯教室 三、具体要求 1、严密组织，规范操作
通研教材： 按照教研室指定的范围，把握教材重、难点，确立教学目标，研究教学方法，初步确定自主练习题。要突出备课过程中的探究性，指导学生进行探究性学习，优化课堂，提高质量。研究教法要根据教材内容以及教学目标，选择符合学生实际的学习方法，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 研究课例： 尽量使用多媒体，必须有学案（学案中必须有前置性作业或课前小研究）、教学设计。遇有场地、仪器等问题时，提前与教务处联系。 选择教学方法时，既考虑到教学目标、教学内容，还要兼顾各个方面，要有创新意识，要注重激发学生的学习兴趣，不断创设学习情境，大胆放手让学生去探索，鼓励学生独立思考，给予学生宽阔的思维空间。通过不同的学法及不同的活动形式引导学生自学自悟、讨论交流，鼓励学生提出自己的见解和不懂的问题，充分发挥学生自主学习的作用，使学生真正成为“学习和发展”的主题，变“要我学”为“我要学”。在评议过程中，针对骨干教师所讲的课，认真研究教材教法，丰富学生的学习方式，拓展其知识面。加强对合作探究教学模式、对课堂教学效益的研究，做到集思广益，智力共享。 2、高度重视，积极参与
小学集体备课活动方案
小学集体备课活动方案 小学集体备课活动方案 为了更好地提高教师的备课能力和教学质量，小学集体备课活动成为了学校教学中不可或缺的一部分。那么，如何安排小学集体备课活动方案呢？以下是一些建议。 一、关于集体备课的目的 集体备课活动的根本目的是提升教师的教学能力，以便让学生能够获得更好的学习效果。好的教学质量能够有效地提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。 二、制定集体备课的计划和安排 为了让集体备课活动获得更好的效果，需要事先制定有效的计划和安排。首先，需要确定集体备课的时间，通常选择在教师的课余时间。其次，确定备课的内容和方向。备课内容应该与学科教学紧密相关，增加新的教学方法和技巧，提高教师的教学水平。 三、制定集体备课的形式和方式 集体备课的形式和方式也非常重要。可以将集体备课分为几个阶段，比如：准备阶段、汇报阶段、总结阶段等。集体备课的形式可以采取小组研讨式、课题研究式等多种形式。集体备课的方式可以采取线上线下结合的形式，尤其是在疫情防控期间，可以通过在线视频会议的形式进行集体备课。
四、制定集体备课的内容 集体备课的内容应该与教学内容结合实际，具体包括以下几个方面： 1.讲授教师的教材使用方法和技巧。教师应该学会如何使用课堂教具，如何调动学生的学习兴趣，如何帮助学生提高学习效率等方面的技巧。 2.研究教材的难点和重点。通过集体研究教材的难点和重点，让教师更好地备课，有针对性地教授知识点，促进学生的学习效果。 3.交流教学经验和教学方法。通过集体交流，教师们可以从彼此的教学经验和方法中汲取营养，增强教学意识和提高教学能力。 4.研究课程设置。小学课程设置内容多样，老师们可以通过共同探讨，设计有助于学生全面发展的课程内容。 五、加强集体备课的评估 集体备课活动的效果取决于评估的质量。学校应该加强集体备课的评估，确保老师们能够很好地吸收各种信息，并且在教学实践中充分发挥所掌握的各种技巧。同时还需要对集体备课活动的成效和反馈进行整理、总结、考评，不断提高集体备课的质量。 综上所述，小学集体备课活动方案需要充分考虑教师的实际需求，提出具有可操作性和实效性的计划和方案，使教师们充分发挥自身的优势，提升自己的教学能力和相关知识技巧，
小学集体备课活动方案
小学集体备课活动方案 随着教育教学形式的不断改革和创新，集体备课活动成为了越来越多学校教师共同探讨和交流教学经验的重要方式。而在小学教育教学中，集体备课活动尤为重要，其涉及的教学内容和育人目标都有着极大的敏感性和重要性。本文将从小学集体备课的目的、原则、方案等方面探讨如何落实集体备课活动。 一、集体备课的目的 集体备课的主要目的是为了提升教学质量和教师教学水平。在小学教育教学中，学生们的接触面广，知识结构尚未形成完整，教学内容复杂多样，而集体备课活动能够实现教师间的经验共享和教学方案的合理优化，从而实现全面提高教学效果和素质。 二、集体备课的原则 集体备课活动要遵循以下原则： 1. 合作共赢原则。集体备课应该是一个共同学习、协作和进步的过程。在集体备课之前，教师们要先充分了解各自的教学领域
和特长，充分发挥各自的优势，在交流和协作中提高彼此的教学水平。 2. 分工合作原则。在集体备课活动中，每位教师要根据自己的教学领域和实际情况来分工合作，实现协作探究和互相配合，在集体备课的过程中，大家要互相补充、借鉴，提高教学水平，创造出更加生动、有趣、易懂的教学环境。 3. 知识共享原则。集体备课要实现真正的知识共享，教师们应该将自己的教学理念、教学方法、教材难点、教学案例等信息与大家分享，促进教学内容的协调和统一，形成良性互动和共同进步的氛围。 三、集体备课的方案内容 1. 预备环节。集体备课活动前，应该提前安排好集体备课时间和地点，明确集体备课的主题和目标。教师们还需事先准备好教材、课件、教具和其他相关材料。
2. 集体探讨。集体备课的核心环节是集体探讨了。教师们需要 根据教学内容和难点，分组探讨教学方法和方案，彼此申述、互 相追问，从更加深入、系统和具体的层面探讨教学的结果。 3. 教学展示。教学展示是集体备课的重要环节之一。教师们在 集体备课结束后，应该安排好展示教学案例、教学方法和效果， 这样可以让集体备课的成果得到充分运用。 4. 评估总结。集体备课之后，要对整个过程进行总结。在收集 和梳理集体备课的成果后，进行评估，总结出优点和不足，对此 进行反思和改进，以便于今后教学中的进一步提高。 集体备课是一种重要的教学活动，通过集体探讨和交流，可以 提高教学效果和教师教学水平。在小学教育教学中，集体备课的 方案内容要落实好，教师们要遵循合作共赢原则、分工合作原则、知识共享原则等原则，不断改进自己的教学思路，为学生提供更 加完整、全面的教育教学服务。
小学集体备课实施方案
小学集体备课实施方案 1. 背景 在小学教学中，集体备课是教师们进行有效教学准备的重要环节，具有促进教师团队合作和分享教学经验的作用。为了提高集体备课的效果和效率，制定本实施方案。 2. 目标 本实施方案的目标是：提高小学教师集体备课的质量和效率，促进教师之间的交流与合作，支持教师们共同探索更有效的教学方法。 3. 实施步骤 （1）确定备课主题：每次集体备课前，确定备课主题并通知所有参与教师。主题应与教学内容和教师需要解决的问题相对应。 （2）准备备课材料：教师们在备课前需要提前准备相关教材和教辅材料，并将其分享给其他参与备课的教师。
（3）集体讨论：在指定的备课时间，教师们进行集体讨论， 分享自己的备课心得和教学经验，互相提出建议和意见。 （4）制定教案：根据集体讨论的结果，每位教师制定自己的 教案，并进行进一步的研究和完善，确保教学设计的科学性和有效性。 （5）教学实施：按照制定的教案和备课内容进行教学实施， 并在教学过程中记录教学反思和问题。 （6）评估与反思：教师们对备课和教学过程进行评估和反思，总结经验和教训，并在下一次集体备课中进行调整。 （7）持续改进：根据评估和反思的结果，不断改进备课和教 学方法，提高集体备课的效果和效率。 4. 资源支持 为了支持教师进行集体备课，学校将提供以下支持：
（1）教师间交流平台：建立教师之间的交流平台，促进教师 的互相研究和交流。 （2）备课资源共享：建立备课资源共享平台，教师可以在平 台上分享备课材料和教案。 （3）专业培训：定期组织相关专业培训，提升教师备课和教 学技能。 5. 实施效果评估 为了评估集体备课实施方案的效果，将定期进行以下评估： （1）教师满意度调查：定期对参与集体备课的教师进行满意 度调查，了解教师对方案的反馈和建议。 （2）教学效果评估：对集体备课后实施的教学效果进行评估，了解方案对学生研究的影响。 6. 实施时间表
小学集体备课实施方案
小学集体备课实施方案 为了进一步落实新课程理念，充分发挥集体智慧，促进教师之间互相交流，高效解决教学工作中遇到的普遍问题和突出困难，全力提升我校的教育教学质量，现以教体局文件精神为指导，以“资源共享、优势互补”为思路，制定我校“集体备课”活动实施方案。 一、组织机构 组长：某某 副组长：某某 成员：教导主任及教研员 二、组织形式 根据我校的实际情况分年级分学科成立x个备课组，以备课组为单位灵活实施集体备课，形式为：个人初备——集体研备（形成教案，导学案）——教师再备（针对班级实际情况进一步完善）——上课使用——课后反馈。 三、集体备课基本要求 1、三定：定时间；定内容，定备课人。 2、四统一：统一教学进度；统一授课目标；统一教学设计；统一导学案。 3、五备：备课标，备教材，备学生，备导学案，备课件。 四、实施步骤及方法 1、确定内容：各组长提前一周布置集体备课的内容。
2、老师接到备课任务后，要充分解读教材，确定重难点，结合学生的实际，行成教学设计，同时把所产生的困惑和建议记录在反馈表中，并及时把反馈表交给备课组长。这一环节是集体研讨是否深入、是否有效的关键环节。 3、集体研备：由各组长以教研会议的形式组织大家展示初备成果，主备人陈述设计思路，组内成员对主备人的个案提出自己的意见进行交流讨论并完善，主备人要对成员的意见及时记录。集体备课的价值在于互相交流，在交流中进行思维碰撞，达到相互促进。共同提高。集体交流之后，主备人综合集体的意见和智慧，在初备的基础上形成教案、学案和课件。 4、教师再备：各教师可根据本班学情对集体备课的教案进一步完善，形成适合自己的教学设计。 5、教案实施后，教师要及时对课堂中出现的问题进行反思，便于今后不断改进教学。 五、实施时间 1、某月某日至某月某日各学科组明确备课任务。 2、某月某日至正某月某日各备课组完成三二式教案和导学案。 3、某月某日至某月某日同组研讨教案和导学案的实用性。 4、某月某日至某月某日各组进行二次备课，形成完善的集体备课成果。 5、某月某日开始资源共享。 6、某月份各学科组课件设计与制作。
小学集体备课活动实施方案
小学集体备课活动实施方案 为适应全镇小学教育改革发展形势需要，集中集体智慧共建共享优质教育教学资源，建设具有合作意识和团队精神的教师队伍，助推全镇中小学教师专业化成长，全面提升教育质量，根据《**市教育体育局关于进一步加强教学管理切实提高教学质量的实施方案》、《**市教育体育局关于加强中小学集体备课活动的意见》等文件精神，结合我镇小学实际，制定本方案。 一、充分认识开展集体备课的重要意义 集体备课是以教研组（ 备课组）为单位，组织同年级同学科教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。 新课程强调聚焦核心素养，全面落实素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力。在“知识与技能、过程与方法，情感态度和价值观”三维目标的指导下，让学生通过（“自主、合作、探究”的学习方式，在参与、对话、创新中得到全面发展。集体备课突出集体智慧，资源共享，备课过程中通过优秀教师、骨干教师（“传、帮、带”的方式，培养团队精神，让青年教师迅速成长。 明确集体备课的指导思想和目标任务 (一)指导思想 以全面提升教育教学质量为目标，以科学的课程理念和教学理念为指导，以加强校本教研为突破口，通过建立完善（“以校为本、人人参与”的教研制度，采取集体备课的方式加强教师之间的合作交流，集思广益，博采众长，实现优质教育教学资源共建共享，培养教师的合作意识和团队精神，努力打造有效课堂、高效课堂，使集体备课的成果成为教师教学行为和学生学习方式转变的“点子库”，成为促进教师专业成长和全面提升教育教学质量的重要抓手。 (二)目标任务 通过学校行政的高位推动和教研部门的业务指导，经过全体教师的努力，实现以下目标： 1.教研兴校、教研兴教理念进一步深入人心，学校教研氛围浓。 2.探索出具有科学性的集体备课操作流程，构建完善的校本教研运行、管理和考核长效机制。 3.建立各学段课程 教材）信息资源库，实现全镇小学教育教学资源共享。 4.教研 集体备课）成果物化明显，提高教育教学质量的作用显著。 三、掌握集体备课的基本程序和方法 一)建立备课组 全镇同一年级同一学科分片区建立学科备课组。备课组负责人由镇小学领导担任，镇小学选派教学经验丰富，有一定组织协调能力且积极性较高的教师担任学科备课组长。 (二)基本程序和方法 1.制定集体备课计划。每学期开学前，学科教研组（ 备课组)依据（“课时备课”的思路，明确学期、单元（章节）的学习目标、教学重难点、教学进度和单元（章节）课时安排以及教学建议等要素，形成集体备课计划，再按计划将备课任务分配给各备课组教师，备课组教师全员成员提前备课。确定好主备教师。
小学集体备课活动实施方案
2021-2021年度下学期 黄龙小学集体备课活动实施方案 一、指导思想 集体备课就是充分利用了集体的智慧与力量，集思广益,将个人才智转化为集体优势,给予了教师之间一个教学信息的交流与互补的平台，通过在课前对教材、学生、教法、学法、教学资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改良策略,从而到达共同提高教学质量的一种教学研究活动。根据县教研室、镇中心学校小教处有关集体备课的要求，结合实际情况，我校将以课程改革为突破口，大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、充分发挥集体智慧、个人特长,表达“同伴互助〞的精神，加强同学科教师间的学习交流时机，共同提高教师教学水平和锤炼教育艺术，特制定我校集体备课活动方案。 二、集体备课活动组织领导机构 1、集体备课活动领导小组 组长：陈军 副组长：刘国芳周琼单新超颜琳 组员：全体教师 2、集体备课活动实施小组 语文备课组长：周琼 数学备课组长：单新超 综合组组长：颜琳 三、集体备课时间
语文集体备课时间：双周星期三下午4：20—4：30 数学、综合组集体备课时间：单周星期三下午4：20—4：30 四、集体备课活动组织管理与要求 1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。假设因特殊情况，确实不能进行集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间，同时做好考勤登记。 2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。 3、经过集体备课后必须形成标准、有价值的教案，由备课组长送交教导处存档。 4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。 5、使用者在执教后，要积极撰写教学体会或反思随笔反映在集体备课本中。 6、参加集体备课的教师要认真做好每次集体备课活动的记录。 7、教导处将对各科组集体备课情况每月检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制度，提高集体备课效率和质量。 五、集体备课流程 集体备课按“备前研讨―――形成教案―――教案调整、实施教学―――课后反思、总结〞几个环节进行。 1、备前研讨 备课前的研讨是集思广益,充分发挥教师个人特长、表达集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。
小学集体备课实施方案
小学集体备课实施方案 小学集体备课实施方案 集体备课是学校深化课堂改革的首要任务，也是实现备课资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学改革，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新课堂教学形式，加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。 一、指导思想 以新课改精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享”的集体备课思路，创设教研氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养，全面提高教育教学质量。 二、主要内容 在个人备课的基础上，同年级同学科的教师针对某一教学内容进行讨论研究，从多角度，多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。充分体现课堂教学改革的理念，重点探究学生学习的过程，如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。 组织建设 集体备课领导小组 组长：文剑辉蔡灏淳 组员：刘春华蔡钗吴敏丹 各年级备课组长 一年级：陈楚苗 二年级：陈妙兰 三年级：洪丽萍 四至六年级：吴敏丹
四、集体备课时间学科 单周周一第六七节数学 单周周二第三四节语文 单周周四第三四节英语 五、活动地点 小学部四楼教研室 六、具体操作 1.学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。 2.主备人初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容，提出问题或设想；精心设计教案和课件，力求规范、科学。（主备人形成初案）提前打印好教案分发 3.集体研讨。各年级组备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，集体讨论时，先由主备人围绕主备教案说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，各年级备课组每次安排老师作好详细记录。（形成共案） 4.实施人二次备课。在进入课堂实施教学之前，所有备课组成员根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合班级学生实际情况进行“二次”备课。（形成个案） 5.进行课堂教学实践，教师根据自己的个性教案教学课堂教学。（课堂教学） 6.教后反思。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的目标达成度、亮点、不足及今后改进措施，加以分析与研究，并记录在教案后面。（三次备课） 7.做好每次集体备课记录，学期末交教务处存档，学校将建立集体备课资源库。 8.备课流程图： 个人初备（主备人形成初案）→集体研讨（形成共案）→实施人二次备课（形成个案）→教师授课（课堂教学）→教后反思（三次备课） 七、检查考核