大象版小学科学二年级下册42形状变了教学设计
形状改变了
教学目标
（1）通过简单的动手操作，知道力可以使物体发生形变。
（2）通过橡皮筋的实验探究物体的形变程度与力的大小的关系。（3）经历使物体发生形变的过程，并在此过程中了解到拉、弯、压、扭是基本的使物体发生形变的方法。）初步了解人工方方法、现代流水线锻造金属吹制玻璃器皿（4 的不同，体会技术的发展与生产生活之间的联系。
教学重难点教学重点：知道力可以使物体发生形变。教学难点：探究橡皮筋的形变程度与所受拉力的关系。
教学准备绵、铁丝、塑料瓶、玻璃瓶、玻璃管、橡皮橡皮筋、气球、海
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[来源学科网:塞、多媒体课件
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观看视频，然后学生之间讨论老师所提问题。
教师活动：描述金属块的变化，并引入新课。
它们的形我们可以看到，金属块的形状发生了变化。教师口述：状为什么会发生改变。这是因为有力作用在这些金属块上。讲解新课一、认识物体的形变教师活动：展示橡皮筋、气球、海绵、铁丝等物品，并设问如何才能让这些物体的形状发生改变。学生活动：学生之间讨论所提问的问题。然后在选部分学生上讲台表演让上面物品发生形变，师生活动：
不论学生是的结果是不座位上学生尝试描述这些过程。学生描述后，是老师所期望的答案，教师再描述一次。
用力拉橡皮筋，橡皮筋发生形变。铁发生形变。用力弯铁丝，
] 科来源用力压气球，气球发生形变。[:学&&网用力扭海绵，海绵发生形变。二、观察物体的微小形变
皮筋、海绵、玻璃瓶、讲桌等实物。教师活动：展示橡
教师设问：对这些物体用力，会出现什么现象？教师选择部分学生到讲台演示对这些物体用力的过程。师生活动：其他学生观察现象。师生活动：学生之间讨论实验现象，然后举手回答。教师设问：从刚才同学的演示中，我们可以看到海绵、橡皮筋形和玻璃瓶的形变不
明显。是课桌和玻璃瓶变现象十分明显。而课桌
我们觉察不还是它们的形变非常小，非常硬以到于根本不发生形变，到呢？网__来源:学科[教师活动：演示观察玻璃瓶微小形变的实验。Z_X_X_K]
学师生活动：教师设问学生对观察玻璃瓶微小形变实验的感悟。生之间先讨论老师所提问题，然后举手回答。教师活动：理答。课堂
小结
苏教版小学科学二年级上册8.《形状改变了》教学设计
苏教版小学科学二年级上册8.《形状改变了》教学设计教学目标 1、通过简单的动手操作,知道力可以使物体的形状发生改变。 2、探究生活中有关力的科学现象。 3、通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。 4、在具体的生活情境中对力进行分析,比较传统和现代用力改变物体形状的方法,感受科技进步对人类生产生活的积极意义。 教学重点: 知道力可以使物体的形状发生改变。 教学难点: 通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。 教学过程: 一、玩变脸游戏,激趣导入 1、(教师玩一个变脸游戏,引导学生看一看。)同学们,大家看一看,老师用手在脸上这样一捏,老师的脸还跟原来一样吗?(不一样了)大家也像老师一样做一做变脸游戏,看谁做的最滑稽有趣。 2、学生做变脸游戏,教师指5到6名学生上台表演。(注意不重复) 3、引导学生思考:同学们,我们的脸为什么会发生变化呢?是什么让我们的脸发生了变化? 4、学生交流讨论,教师小结:是的,我们的脸发生变化是因为力的作用。今天我们就来学习第八课——形状改变了。
5、板书课题:8、形状改变了 6、学生齐读课题。 二、探究物体形状的改变 1、同学们,课前老师让大家带一些东西到学校来,比如橡皮擦、铁丝、橡皮筋、海绵、气球等等。大家带来了吗? 学生把自己带来的东西拿出来放在桌子上面,展示一下。 2、同学们带的东西真多呀!大家看这些东西放在桌子上面是这个形状,那么大家能不能使这些东西的形状发生改变呢?下面请大家动手来试一试。 3、学生自由动手操作,用各种方法使这些东西的形状发生变化,引导学生尽量使同一种东西的形状发生不同的变化。 4、全班交流,指生上讲台演示自己使物体形状发生变化的操作方法。 5、教师小结:刚才大家用自己的方法,使物体的形状都发生了变化,而且有的同学还使同一个物体形状发生了不同的变化,大家做的非常好。下面请大家思考一下:这些物体的形状为什么会发生变化呢? 6、全班交流,教师相机指导:是的,这些物体形状发生改变的原因是他们受到了力的作用,是力使这些物体的形状发生了变化。 三、探究力的大小与物体形状变化大小的关系。 1、教师引导:力的作用会使物体的形状发生变化,那么力的大小与物体形状变化的程度有没有关系呢? 2、学生预测结果:有关系,没有关系
大象版小学科学二年级下册4.2《形状变了》教学设计
形状改变了 教学目标 （1）通过简单的动手操作，知道力可以使物体发生形变。 （2）通过橡皮筋的实验探究物体的形变程度与力的大小的关系。 （3）经历使物体发生形变的过程，并在此过程中了解到拉、弯、压、扭是基本的使物体发生形变的方法。 （4）初步了解人工方方法、现代流水线锻造金属吹制玻璃器皿的不同，体会技术的发展与生产生活之间的联系。 教学重难点 教学重点：知道力可以使物体发生形变。 教学难点：探究橡皮筋的形变程度与所受拉力的关系。 教学准备 橡皮筋、气球、海绵、铁丝、塑料瓶、玻璃瓶、玻璃管、橡皮塞、多媒体课件[来源:学科网] 教学过程[来源:Z&xx&https://www.360docs.net/doc/a719208184.html,][来源:Z。xx。https://www.360docs.net/doc/a719208184.html,] 新课引入 教师活动：播放视频《现代锻造》。 教师设问：大家观看视频，看一下金属块有什么变化，并思考为什么会发生这些变化？ 学生活动：观看视频，然后学生之间讨论老师所提问题。
教师活动：描述金属块的变化，并引入新课。 教师口述：我们可以看到，金属块的形状发生了变化。它们的形状为什么会发生改变。这是因为有力作用在这些金属块上。 讲解新课 一、认识物体的形变 教师活动：展示橡皮筋、气球、海绵、铁丝等物品，并设问如何才能让这些物体的形状发生改变。 学生活动：学生之间讨论所提问的问题。 师生活动：选部分学生上讲台表演让上面物品发生形变，然后在座位上学生尝试描述这些过程。学生描述后，不论学生是的结果是不是老师所期望的答案，教师再描述一次。 用力拉橡皮筋，橡皮筋发生形变。 用力弯铁丝，铁发生形变。 用力压气球，气球发生形变。[来源:学&科&网] 用力扭海绵，海绵发生形变。 二、观察物体的微小形变 教师活动：展示橡皮筋、海绵、玻璃瓶、讲桌等实物。 教师设问：对这些物体用力，会出现什么现象？ 师生活动：教师选择部分学生到讲台演示对这些物体用力的过程。其他学生观察现象。
苏教版小学科学二年级上册第三单元《8.形状改变了》教学设计5
8.形状改变了 【教学目标】 1．在用力的活动中，感知力可以使物体的形状发生改变。 2．通过动手操作，了解拉、压、弯、扭是用力改变物体形状的基本方法。3．通过探究实验，初步认识拉力大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。 【教学重点】 知道力可以使物体的形状发生改变。 【教学难点】 通过观察物体形状的改变来感知力的存在，进一步认识力的作用。 【教学准备】 教师材料：气球、海绵、橡皮筋、（弹性较大的）长方体橡皮擦、铁丝、钩码、磁性挂钩。 学生材料：海绵、橡皮筋、（弹性较大的）长方体橡皮擦、气球、铁丝，6根橡皮筋、6个钩码。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、导入新课 1．课前视频：变脸。 ［设计意图：川剧变脸视频可以集中学生注意力，使学生迅速集中注意力进入上课状态。］ 2．预设：（1）孩子自发的说“我也会变脸”。 （2）能够在瞬间变换自己的面容，是川剧的绝活。川剧变脸是生活中的人们面部表情的艺术展现，大家看一看老师现在面部的表情是（），再看看现在的表情呢？老师相信你们能做出更多的表情。 [设计意图：两种预设执教者可以根据学生观看川剧变脸的反应选择其一，顺利进入学生变脸环节。] 3．有请四同学上讲台为大家展现更加丰富的面部表情。
你们四位同学轮流做面部表情表演，注意面部表情不能重复。 这四位同学每做一个变脸，在座的各位同学都要尽可能的把一只手放在脸上，模仿做出同样的表情。 [设计意图：一只手放在脸上感受变脸时面部肌肉形状的变化。] 4．学生活动：变脸 谢谢这四位同学带大家玩了一把变脸。 变脸时大家把一只手放在脸上，感觉到面部肌肉在（）。是的，我们的脸部肌肉因发生形状变化而呈现不同的表情。今天我们就来学习第八课——形状改变了 5．板书课题：8、形状改变了 ［设计意图：由变脸视频引发学生变脸活动，由变脸时面部肌肉形状的变化引入课题。］ 二、探究物体形状的改变 1．老师为大家准备了：橡皮、铁丝、橡皮筋、海绵、气球等等。大家看看这几种材料的形状与记录单上的形状是否相符。你们能不能在不破坏材料的条件下使这些东西的形状发生改变呢？ 让我们来比一比、赛一赛; 哪一组合作过程中最默契（没有噪音）、； 哪一组用时最短；哪一组合作过程中声音最小； 哪一组能使同一种东西的形状发生不同的变化； 比赛的过程中老师会及时提醒大家一些注意事项，所以讨论时一定要悄悄话式的讨论。 组长领取材料时，组员安静等待 请各组组长来领取实验材料，把材料分发给组员， 2．学生自由动手操作，教师巡视指导。 3．全班交流，指定学生演示使物体形状发生变化的操作，是力使这些物体的形状发生了变化。 4．这些物体的形状为什么会发生变化呢？ 5．教师相机指导：（用力使这些物体的形状发生了变化。） ［设计意图：在活动中获知拉伸、弯曲、压缩、扭转是让材料变形的基本方法。
大象版科学小学二年级下册4.2《形状变了》教学设计
《形状变了》教学设计 一、目标确定的依据 课标要求： 1．力作用于物质，可以改变物体的形状和运动状态。 教材分析： 本节课选自大象版小学科学二年级上册第四单元第二节《形状变了》。 在内容选择上，以学生熟悉的跳跳球作为活动载体，引导学生思考身边的事物是否都会发生形变，进而通过探究活动得知：力可以使物体的形状发生改变。 在内容安排上，共有六个环节，首先是通过跳跳球活动激发学生的探究兴趣，然后引出课题；第二个环节是在观察活动的，引导学生思考力能使哪些物体形状发生变化并动手体验；接着让学生表达交流自己的体验结果，从而引导学生思考硬的物体形状是否改变，激发学生的认知冲突；第四个环节是通过实验探究搜集证据，验证自己的猜想；第五个环节上述实验的基础上得出结论；第六个环节引导学生反思通过探究活动有哪些体会 学生分析： 在认知上，二年级的学生通过玩跳跳球等体验活动对力和形变有了一定的感性认识，但是对其所蕴含的科学知识没有系统的认识和思考，这就需要教师帮助学生将其零碎的认知转化为科学的系统的认知，进而理解力的可以改变物体的形状。 二、学习目标： 1．通过实验探究活动，能正确地说出力可以改变物体的形状。 2．通过实验探究活动，学生能说出自己的猜想并验证猜想，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实。 三、学习重点： 1．通过观察物体在力的作用下形状有哪些变化，能说出力可以改变物体的形状。 四、学习难点： 1．能说出力能使硬的物体形状发生变化。 五、教学准备：
课件、橡皮、气球、排球、橡皮泥、橡皮筋、尺子、塑料瓶、桌子、玻璃管、橡皮塞、玻璃瓶、墨水、活动记录单。 六、学习过程：
大象版二年级下册科学教案全册
文章主题：大象版二年级下册科学教案全册 第一部分：科学教育的重要性 1.1 科学教育的意义 在现代社会中，科学已经成为人类认识世界、改造世界的重要手段。 科学教育不仅能够培养学生探究问题、分析问题和解决问题的能力， 还能够促进学生的创新思维和实践能力的培养。科学教育被视为基础 教育的重要组成部分。 1.2 科学教育的深度和广度 科学教育的深度和广度是评价科学教育质量的重要标准。深度是指科 学教育能否深入到学生的思维深处，引导学生深入思考、探究和实践；广度是指科学教育是否能够全面覆盖科学知识和方法。 第二部分：大象版二年级下册科学教案全册的深度和广度评估 2.1 知识点的深度 大象版二年级下册科学教案全册的知识点深度适中，深入浅出，符合 学生的认知水平。通过简单的实验和活动，引导学生从实践中感知科学，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。 2.2 知识点的广度 大象版二年级下册科学教案全册的知识点广度较为全面，包括生物、 物理、地理等多个学科领域。这有助于学生形成对不同学科领域的整
体认识，提高他们的科学素养。 第三部分：总结和回顾 3.1 总结 通过对大象版二年级下册科学教案全册的深度和广度评估，我们可以 得出结论：该教案在教学设计和内容安排上较为合理，既考虑到学生 的认知水平，又兼顾了科学教育的深度和广度要求。 3.2 回顾 在学习和实践中，我们注意到大象版二年级下册科学教案全册所涉及 的知识点，其实可以成为我们探讨科学与生活、科学与实践之间联系 的契机。我们在今后的教学过程中，可以将更多的实践、应用场景融 入其中，使得学生更好地理解和掌握所学知识。 第四部分：个人观点和理解 4.1 个人观点 我个人认为，科学教育应该注重学生的主动性和实践性，引导学生从 实践中感知科学、探究科学，并将科学知识应用于实际生活中。 4.2 理解 通过深度和广度评估大象版二年级下册科学教案全册，我对科学教育 的意义和教学方法有了更深入的理解。我相信，在未来的教学实践中，我会更加注重培养学生的创新思维和实践能力，让科学教育真正融入
大象版科学二年级下册教案
准备单元 我的气垫船模型 我的气垫船模型 【教材分析】 本课是二年级下册第一课，没有具体的科学知识目标，二年级下册重点落实“表达交流”和“反思评价”这两个科学探究要素，所以本课在老师的引导下，学生通过简单有趣的气垫船的制作与比赛，对探究过程与结论进行简单的讲述，通过与同学讨论、交流，能初步体验反思探究的过程。设计的目的是让学生在设计制作活动中感知科学探究中表达和交流的益处，同时在表达交流中学会反思与改进。也为后面单元有重点地培养学生表达交流、反思评价的探究能力做铺垫。 【学情分析】 二年级的学生已经有了一年多的科学学习经验，但对科学的一切依然觉得新鲜、好奇，所以学生的学习积极性和兴趣也很容易调动。但由于二年级学生所特有的年龄特点，有意注意的时间较短，以形象思维为主，所以在教学中应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度。比如可以选择游戏的形式，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 【教学目标】
能通过亲身实践制作出气垫船模型，并探究控制气垫船的方法。 在教师指导下，初步体验反思探究的过程。 在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学进行讨论、交流。 【教学重、难点】 能简要讲述探究过程与结论，与同学进行讨论、交流，并能初步体验反思探究的过程。 【教具学具准备】 学生材料：纸杯、塑料饭盒、安全剪刀（适合低年级学生操作）、马克笔、实验记录表。 教师材料：课件、气垫船模型等。 【教学过程实录】 一、导入 师：同学们，老师这里有一个谜语：“个子像楼房，声音像汽笛。只在水里走，不在路上行。”请大家猜猜这是什么物体呢？ 生：船。 师：今天给大家介绍一艘与众不同的船，请同学们睁开你的大眼睛好好瞧瞧哦！这是什么船呢，你们见过吗？（播放气垫船在海上飞驰的视频片段。） 生：这是气垫船，我在电视上看到过…… 师：你真棒！真是见多识广啊！那你们想拥有一艘属于自己的气垫船吗？
小学科学全册教案(教案)二年级下册科学大象版
小学科学全册教案（教案）二年级下册科学 大象版 二年级下册科学大象版教案 一、教学目标： 1. 了解大象的特征和习性。 2. 熟悉大象在自然界中的生活环境。 3. 培养学生珍爱动物的意识。 二、教学准备： 图片或幻灯片展示大象的外貌和生活环境。 课本《科学大象版》二年级下册。 三、教学过程： 1. 导入（5分钟） 教师可以准备一些有关大象的图片，展示给学生看，并引发学生的兴趣。例如，问学生们是否听说过大象，大象是什么样子的，大象有什么特点等。 2. 学习内容（20分钟） a. 大象的体型特点： - 大象是世界上最大的陆地动物。 - 大象有长长的鼻子，叫象鼻，可以用来摄取食物。 - 大象有两只大耳朵，可以帮助散热。
- 大象有长长的象牙，用于拔起树木或自卫。 b. 大象的食物和生活环境： - 大象是草食动物，吃草、树叶、树皮等。 - 大象生活在非洲和亚洲的热带地区，生活在河流和森林中。 3. 深化学习（30分钟） 为了让学生更直观地了解大象的特征和生活环境，教师可以将幻灯片展示给学生看，并逐步解释幻灯片上的内容。同时，教师也可以向学生提问，让学生回答并展开讨论。例如： - 大象为什么有长长的鼻子？ - 大象吃什么样的食物？ - 你想知道大象生活在什么样的地方吗？ 4. 巩固练习（20分钟） a. 判断正误：根据教师的描述或图片展示，学生判断以下句子的正误，并解释原因。 - 大象是世界上最小的陆地动物。（错误） - 大象的鼻子叫象鼻，可以用来摄取食物。（正确） - 大象生活在雪山上。（错误） b. 补全句子：学生根据教师的提问，补全有关大象的句子。例如： - 大象是世界上最____的陆地动物。 - 大象的鼻子叫____，可以用来摄取食物。
冀人2017课标版科学二年级下册《第一单元 力与形变 2 改变物体的形状》优质课教学设计_9
冀教版二年级科学下册《改变物体的形状》教学设计 教学目标： 1、通过简单的动手操作，知道力可以使物体的形状发生改变。 2、通过实探究生活中有关力改变物体形状的科学现象。 3、寻找物体的形状的变化在生活中的应用，在具体的生活情境中对力进行分析，比较传统和现代用力改变物体形状的方法，感受科技进步对人类生产生活的积极意义。 教学重点：知道力可以使物体的形状发生改变。 教学难点：通过实探究生活中有关力改变物体形状的科学现象。 教学准备：橡皮筋、气球、橡皮、塑料尺、铁丝等、课件 预习要求：观察生活中力使物体形状发生变化的现象。 教学过程： 一、玩变脸游戏，激趣导入 1、（教师玩一个变脸游戏，引导学生看一看。）同学们，大家看一看，老师用手在脸上这样一捏，老师的脸还跟原来一样吗？（不一样了）大家也像老师一样做一做变脸游戏，看谁做的最滑稽有趣。 2、学生做变脸游戏，教师指5到6名学生上台表演。（注意不重复） 3、引导学生思考：同学们，我们的脸为什么会发生变化呢？是什么让我们的脸发生了变化？ 4、学生交流讨论，教师小结：是的，我们的脸发生变化是因为力的作用。今天我们就来学习第二课——改变物体的形状。 5、板书课题：2、改变物体的形状 6、学生齐读课题。
7、出示几块橡皮泥。提出问题：拉一拉，捏一捏，橡皮泥会怎样？ 二、探究物体形状的改变 （一）捏橡皮泥 1、用多种方法试一试，橡皮泥会怎样？ 2、让学生动手操作并回答：拉一拉，捏一捏，搓一搓，压一压……橡皮泥会怎样？ A：拉一拉，橡皮泥会变成长条形。 B、搓一搓，可以搓成圆形或圆柱形。 C、用手压一压，可以压成片形。 D、可以用手捏成任意任意形状。 E、橡皮泥不是原来的样子了，形状变了。 （二）改变其它物体的形状 1、同学们，课前老师让大家带一些东西到学校来，比如橡皮擦、铁丝、橡皮筋、塑料尺、海绵、气球等等。大家带来了吗？ 学生把自己带来的东西拿出来放在桌子上面，展示一下。 2、同学们带的东西真多呀！大家看这些东西放在桌子上面是这个形状，那么大家能不能使这些东西的形状发生改变呢？下面请大家动手来试一试。 3、学生自由动手操作，用各种方法使这些东西的形状发生变化，引导学生尽量使同一种东西的形状发生不同的变化。 4、全班交流，指生上讲台演示自己使物体形状发生变化的操作方法。 5、教师小结：刚才大家用自己的方法，使物体的形状都发生了变化，而且有的同学还使同一个物体形状发生了不同的变化，大家做的非常好。下面请大家思考一下：这些物体的形状为什么会发生变化呢？
大象版小学二年级科学教学计划
大象版小学二年级科学教学计划 大象版小学二年级科学教学计划 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，请一起努力，写一份教学计划吧。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编精心整理的大象版小学二年级科学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学二年级科学教学计划1 本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下： 一、所教年级学生现状分析 本学期三年级学生五个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。 因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、本册教材的知识系统和结构
大象版小学二年级科学下册的教学计划（通用17篇）
大象版小学二年级科学下册的教学计划（通用17篇） 大象版小学二年级科学下册的教学计划篇1 学生情况分析 本班学生经过一年半的正规学习，已经进一步认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如天气方面的知识、太阳月亮星星方面的知识、力和光方面的知识等等。具备了一定的动手能力。不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。 教材分析 本册教材为苏教版教材，共分四个单元，12课，还有一个专项学习。 第一单元他们是用什么做的，包括三课内容，分别为《认识常见的材料》《各种各样的杯子》《神奇的新材料》。材料的发现、发明及利用是人类文明进步的产物，材料与人们日常生活密切相关。本单元基于二年级学生的生活经验，目的是丰富学生对材料及现代科技的感性认识，通过观察、比较、分析，就各自的发现进行交流质疑，提出问题，解决问题，从而认识到比较常见材料的特征及性能。 第二单元玩磁铁，共有三课内容，分别为《磁铁的磁力》《磁铁的两极》《自制指南针》。本单元主要是引导学生了解磁铁的不同形状，知道磁铁可以吸引铁和镍，能够隔空、隔物吸铁，知道磁铁总是存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。通过阅读材料和收集资料，懂得磁铁在生产生活中的广泛应用，体会生活中的科技产品给人们带来了便利和舒适，激发学生探索科学的兴趣。 第三单元土壤与生命，分为三课内容，分别为《栽小葱》《养蚂蚁》《寻访土壤中的小动物》。土壤是地球的重要组成部分，土壤也
大象版小学二年级科学下册的教学计划（精选9篇）
大象版小学二年级科学下册的教学计划 大象版小学二年级科学下册的教学计划（精选9篇） 时间稍纵即逝，我们又有了新的学习内容，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的大象版小学二年级科学下册的教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大象版小学二年级科学下册的教学计划篇1 一、情况分析： 上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作能力，取得了一定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。 但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。 二、教学要求 教材分析 1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。