七年级科学第1章科学入门第4节科学测量第3课时教案浙教版
第4节科学测量
教学目标：
1。了解凭感觉判断温度高低是不可靠的.
2。知道摄氏温度的规定和温度计刻度的标画方法
3.知道温度计的结构和测量原理；了解温度计有许多不同的种类。
4.会正确使用温度计测量温度。
重点难点:
重点:温度计的原理和使用方法。
难点：摄氏温度的规定、温度计的读数。
课前准备
实验室用的温度计、寒暑表、体温计、多媒体课件等。
教学过程
一、新课引入
夏天天气很热，到了秋天天气就会变凉，而冬天会很冷,春天时天气较暖。“冷、热、凉、暖”都是描述物体的冷热程度的。物体的冷热程度在物理学中用温度表示。
二、新知讲解
1。温度
体验1。教师准备三杯水，冷水、热水、温水各一杯，请
学生用手指触摸并描述感觉。
步骤1：将左手食指浸入冷水杯同时将右手食指浸入热水杯，说出左手的感觉和右手的感觉。
步骤2：将左右手食指同时浸入温水杯中再说出此时的
感觉。
探究:有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论
2. 温度计：测量温度的仪器
出示实物(图片）观察温度计。
总结温度计的结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。
温度计的分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物
或多媒体素材观察)
3. 实验室用温度计的使用
探究：怎样使用？要注意些什么问题？
使用前要观察温度计的量程。、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会
损坏温度计)。
测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁或容器底部；读数时,玻璃泡不能离开被测液体。要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。
4。摄氏温度：字母℃代表摄氏温度，℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度;它是这样规定的:把一个标准大气压下,冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。低于0℃用负数表示。
摄氏温度的读法：如“5℃"读作“5摄氏度";“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”。
例：37℃读作；－45℃读作；0℃读作.
归纳总结：温度计的使用规则
(1)使用前要观察温度计的零刻度、量程和分度值。
（2)温度计所能测出的最高温度、最低温度的范围—-量程。
(3)每一小格代表的温度值——分度值。
教师引导学生观察并根据自己的推测判断：
多媒体出示：判断对错
学生分小组讨论，教师引导学生注意错误的错在什么地方？学生讨论后推选代表发言。
参考答案：
（1）第一个图错误是温度计玻璃泡接触了容器底部。
（2）第二个图错误是温度计玻璃泡接触了容器侧壁.
（3)第三个图错误是温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中。
（4）第四个图有可能发生的错误是：没有等待温度计的示数稳定后就读数。
（5）第五个图错误是读数时温度计离开了被测液体。
(6）第七个图中间一个是对的，上下两个可能的错误是读
温度计示数时眼睛没有平视。
教师进一步提出问题，引导思考：大家知道了使用温度计
常犯的几种错误，应该如何正确使用温度计呢？
讨论后共同归纳总结：温度计的正确使用方法
（1)温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,不要碰到容器
底或容器壁.
（2）温度计的玻璃泡浸入被测的液体后要稍等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数.
（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平。
5.体温计
我们家庭中和医院常用体温计测量人体温度，请同学们仔细观察体温计图片,思考问题。
多媒体出示：体温计图片
学生分组讨论思考问题：
(1）体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同？体温计的构造有什么特点?
（2）体温计可以离开人体读温度,为什么?为什么使用体温计前先要甩甩？
教师进一步根据问题引导大家观察讨论来得出结论。
学生总结：
(1）体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细,而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口。玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确。
（2)读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡,所以仍指示原来的温度。离开人体，水银变冷收缩,水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里,这样才能使用，否则测量出的温度不准确。
三种温度计的相同点
三种温度计的不同点
6
例1．－20℃的正确读法是（)
A．负20摄氏度B．零下摄氏20度
C．负摄氏20度D．零下20摄氏度
答案：AD
例2．用同一只温度计测0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，下列说法正确的是（)。
A．0℃的水温度高B．0℃的冰水混合物温度高
C．二者温度相同D．无法比较
答案：C
例3．某同学测得沸水的温度只有92℃,失误较多，但下列操作中不可能产生这一失误的原因是（）。
A．温度计的玻璃泡跟沸水没有长时间接触就读数
B．温度计的玻璃泡没有完全浸没在沸水中
C．将温度计从沸水中取出读数
D．温度计的玻璃泡完全浸没在沸水中，并经过一段时间后，在沸水中读数
答案:D
三、课堂总结
本节课主要明确使用液体温度计应注意的问题:1。使用前，估计被测物体的温度,选择量程合适的温度计，弄清所选温度计的分度值;2。使用时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；温度计的玻璃泡不能接触容器底和容器壁；3。读数时，温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，要等示数稳定后再读数。读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与液柱上表面相平.
四、板书设计
第4节科学测量
第3课时温度的测量
1.温度
2.温度计：测温原理——热胀冷缩
使用方法：
3．摄氏温度
4。体温度
第4课科学测量七年级科学上册学与练(浙教版)(原卷版)
第4课科学测量【学练考】20232024学年七年级科学上册学与练（浙教版）一、测量的定义 测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。 二、长度的测量 1.长度的单位及其换算：在国际单位制中，长度的单位是米(m)。常用单位有千米(km)、分米(dm)、厘米 (cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米(nm)等。 1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米 1毫米=1000微米1微米=1000纳米1m=106μm=109nm 2.长度的常用测量工具有钢尺、木尺、三角板、卷尺等。此外，人们还可以利用自己的手、脚等来粗测物 体的长度。声呐、雷达、激光测距等是现代测量中常用的技术。 使用刻度尺时要做到： (1)会认：认识所用刻度尺的量程、最小刻度和起始刻度线的位置(如图)： (2)会测：刻度尺要放正，使刻度尺紧贴被测物体，并且使刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端； (3)会看：看刻度时，视线与刻度尺及被测物体垂直(如图)； (4)会读：读数时，除要读出最小刻度值，还要估读最小刻度值的下一位： (5)会记：记录的数据后应写上单位。 【名师讲解】①零刻度线已磨损的，可设某一完好的刻度线为“零”点，读数时要减去“零”点的数字。 ②刻度尺量程小于被测长度时，可将被测长度进行分段测量。 (1)累积法 应用：测纸张的厚度，测金属丝直径等。 如：要测一张纸的厚度可以测n张相同纸的厚度，再除以n，就可算出一张纸的厚度。要测细铜丝的直径，可测出紧密绕在铅笔上n匝细铜丝的长度，再除以n，即可得出细铜丝的直径。 (2)夹长法 应用：测球的直径，测圆锥的高等。 (3)“替代法”(化曲为真法) 应用：测地图上的公路、铁路、河流长，测硬币周长等。方法：使一根棉线与待测的曲线重合，然后把棉线拉直，测出棉线上起点和终点间的直线距离即可。 (4)化真为曲：也叫滚轮法，就是用已知周长的轮子，沿着要测量的长度滚过，记下轮子滚过的圈数，则物 体的长度就等于轮子的周长乘以轮子转过的圈数。此法适于测较长的曲线。如测运动场的跑道长度。 用已知周长的轮子，沿曲线滚过，记下轮子滚过的圈数曲线的长度=轮子的周长×转过的圈数 三、.刻度尺的正确使用 ①选：根据实际测量的长度和刻度尺的量程、分度值，选择合适的刻度尺。 ②放：使刻度尺的零刻度线或某一整数值刻度线与被测物的起始端对齐，让刻度尺有刻度线的一边贴紧被测物体，并与所测量物体平行，不可倾斜。 ③看：读数时，眼睛的视线要正对刻度尺，与尺面垂直，不可斜视。
浙教版科学新初一上第一章科学入门复习提纲(完整版)
精心整理 七年级上第一章复习提纲 第一节科学并不神秘 1.科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。科学研究是从疑问开始的。 2.当一只乒乓球略有凹陷时，将乒乓球放入一只杯子中。将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会：鼓起来，恢复原来的形状。 请解释这个现象：乒乓球内气体膨胀，内部压强增大，内部压强大于大气压强，乒乓球凹陷部分就恢复原状了。 第二节走进科学实验室 1、科学实验室包括实验准备室（仪器室）和实验操作室（实验室） 2、实验室仪器和试剂的存放点必须符合环境要求（如温度、湿度、光线与通风情况等）。实验室 仪器和试剂被存放于实验仪器柜子内，并按不同的用途有序摆放，特殊的具有危险性的试剂或器材还必须按其规定要求存放于规定地点。 3、烧伤或烫伤：用大量冷水冲洗伤处；被化学试剂灼伤：用缓缓流水冲洗一分钟以上 4、认识危险警告标志： （有腐蚀性）（易爆）（易燃）（有毒）5、常见的仪器的用途和操作方法：?一、试管??? 主要用途?：①、盛放少量固体或液体；②、收集少量气体或验纯； ③、在常温或加热时，用作少量物质的反应容器；④用作少量气体的发生容器。 使用方法?： ①可直接在酒精灯上加热，先预热，再集中在药品部位加热；（防止试管因受热不均而破裂） ②给液体加热时液体体积不得超过试管容积的1／3；（防止液体溢出） ③使用时试管应干燥，加热液体时试管口不要朝着别人或自己，试管倾斜与桌面成45°角；（防止液体喷出伤人，倾斜可增大受热面积，使受热均匀） ④加热固体时，试管口略向下倾斜；（避免管口冷凝水倒流使试管炸裂） ⑤使用试管夹夹持，夹在试管中上部（约离试管口1／3处），加热后不能骤冷，也不能立即放回塑料试管架上。（避免烫伤手，防止试管炸裂，塑料试管架熔化变形） 二、试管夹?? 主要用途?：夹持试管。???? 使用方法?：①试管夹应从试管底部往上套，然后夹在试管中上部（约离试管口1／3处）； ②手握长柄，不要把拇指按在短柄上? 原因：?①防止杂质带入试管，加热时烧焦试管夹。②防止试管脱落。? 三、烧杯? 用途?：①用作常温或加热时较多量的液体的反应容器； ②溶解物质或配制溶液? 使用方法?： ①加热时要垫石棉网，液体体积不超过容积的2/3，加热前外壁应擦干，不能用于固体加热； ②进行反应时液体体积不得超过容积的1/3； ③配置溶液时，要用玻璃棒轻轻搅拌。???? 原因：①避免受热不均引起破裂，加热沸腾使液体外溢；②便于加热、搅拌以免溅出；③以免损坏烧杯。??? 四、玻璃棒??
浙教版科学七年级上册《第四节温度的测量》导学案
第四节温度的测量 知识点： 一、温度 1、温度表示物体的冷热程度。 2、单位：摄氏度“0C” 摄氏温度是怎样规定的：在标准大气压下，把冰水混合无的温度定为0度，水沸腾时的温度定为100度，将0和100之间等分为100份，每一份就是10C。 二、温度的测量 1、工具：温度计（包括水银温度计和酒精温度计） 2、认识温度计 原理：利用液体的热胀冷缩现象。 3、测量过程： 4、温度计的使用注意事项： （1）不能测量超过温度计量程的温度； （2）温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触； （3）不能将温度计从被测物体中取出读数； （4）读数时视线要与温度计内液相平。 三、体温计与常用温度计的区别 1、温度低于—390C的环境，要用酒精温度计测量，因为水银的凝固点是—390C。 2、体温计的构造特点是：
①大的玻璃泡，使温度的微小变化就能导致水银柱长度显著变化； ②玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管，当体温计离开人体时，温度忽然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银就退不回来了，所以体温计能离开人体读数。 1、测量液体温度时，下面说法错误的是（） A温度计的玻璃泡应与待测物体充分接触 B测量前应先估计待测物体的温度，以选择适当的温度计 C读数时应该让温度计离开待测物体 D读数时视线应与温度计内液柱的液面相平 2、一组同学在读温度计示数时，有的仰视来读，有的俯视来读，还有的将温度计从液体中取出来读，他们感到奇怪：同一杯水的温度为什么会不同呢？请你帮助他们分析总结一下，应如何正确使用温度计？ 3、在用温度计测水的温度时，下列说法中正确的是（） A．没有一般温度计时，可用体温计来测沸水的温度。 B．温度计的玻璃泡应与容器底部接触。 C．应把温度计从水中取出来读数。 D．以上说法都不正确。 4、一个用后未甩的温度计上的示数38℃，如果用它去测两个体温分别为37℃和39℃的病人的体温时，温度计上的读数分别应为和。 5、使用液体温度计测量温度时，为防止胀破玻璃管，必须注意（） A、温度计的长度 B、温度计所能测量的最高温度 C、温度计的最小刻度 D、温度计所能测量的最低温度 6、比较温度计和体温计，相同的是（） A、量程 B、准确程度 C、构造 D、原理 7、用一支原来示数为380C的体温计，未经甩下，便去测量一个正常人的体温，如果当天气温是350C，那么体温计的示数为（C ） A、370C B、36.50C C、380C D、350C 8．某同学从气温计上读得当时的气温为—5℃，则下列读法中正确的……………（）A 零下5度 B 负摄氏5度 C 零下5摄氏度 D 零下5度 9．如图所示，温度计的示数读作 A 28℃ B —28℃ C 12℃ D —12℃ 10、体温计的水银面指在38℃上，某同学在未甩的情况下，分别量出生病同学的体温，测得结果第一次为38.5℃，第二次为39.5℃，第三次为39℃，则下列说法正确的是（）A．只有第一次正确B．只有第三次不正确 C．只有第三次正确D．第三次肯定正确，第一、二也可能正确 11、
浙教版-科学-七年级上册-第1章科学入门第4节科学测量作业设计 浙教版
第4节科学测量(1) 1．测量是一个把 __与 __进行比较的过程。 __是常用的测量长度工具。如图所示，该刻度尺的最小刻度是 ___，被测物体长度为 __cm。 2．测量长度时常用到卷尺、皮尺、声呐、电磁波、激光测距仪、游标卡尺等，选择合适的工具(方法)填入下列空格中。 (1)建筑工人常用 ___测量长度。 (2)潜水艇常用 __测潜水艇与障碍物间的距离。 (3)雷达用 __测距离。 【夯实基础】 1．人类认识自然需要借助于一些仪器，自从扫描隧道显微镜发明后，世界上就诞生了一门以0.1至100纳米这样的单位为研究对象的前沿科学，这就是纳米技术，它以空前的分辨率为人类揭开了更加广阔的微观世界。这里所说的纳米是指( ) A．长度单位 B．质量单位 C．时间单位 D．温度单位 2．课桌离地面的高度约为( ) A．80 mm B．1.5 m C．0.5 dm D．80 cm 3．测量金属块的长度，下列所示的四种方法中，正确的是( ) 4．为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适( ) A．量程3 m，最小刻度1 mm B．量程10 m，最小刻度1 dm
C．量程30 cm，最小刻度1 mm D．量程15 cm，最小刻度0.5 mm 5．如图所示是用刻度尺测量一木块长度的示意图，下列所记录的测量结果中，正确的是( ) A．7.25 cm B．2.25 cm C．2.3 cm D．2.2 cm 6．要测量1角硬币的厚度，为使测量结果较准确，下列方法中最佳的是( ) A．用刻度尺仔细地测量硬币的厚度 B．用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值 C．用刻度尺测量10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度 D．用刻度尺分别测量10个1角硬币的厚度，然后求平均值 7．下列单位换算过程表达式正确的是( ) A．5.2m＝5.2×100＝520cm B．5.2m＝5.2m×100cm＝520cm C．5.2m＝5.2×100cm＝520cm D．5.2m＝5.2m×100＝520cm 8．填上合适的单位： (1)教学楼每层高约32 __； (2)铅笔盒的长约250 __； (3)一张纸厚度约75 __。 9．使用刻度尺之前，应该先观察 __的位置，以及它的 __ 和_ ____。用刻度尺测量时，尺的位置要 __，刻度尺的刻度 线_ __被测量的物体，读数时，视线要与刻度线 __，在读数时，要估读到 __的下一位。 10．某人测量一物体长度为1.568 m，若他测量及记录都是准确无误的，则测量的准确值是_ __，估计值为 __。
【新版】浙教版科学七年级上册《科学测量》第一课时【创新教案】
第一章第4节《科学测量》创新教案 【内容来源】七年级上册第一章 【主题】长度的测量 【课时】第1课时 一、教学目标 1、知识与技能： （1）知道测量的意义。知道长度的单位和其他常用单位； （2）熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果。学会选择不同测量仪器或方法去测量各种物体的长度； （3）知道测量有误差，介绍通过多次测量取平均值以减小误差； （4）学会用累积法测细铁丝的直径、一张纸的厚度等。 2、过程与方法： （1）能用刻度尺测量物体的长度。 3、情感、态度与价值观： （1）在实验测量的过程中培养认真细致的、实事求是的科学态度； （2）通过演示实验和自己动手做实验激发学生的科学学习兴趣。 二、教学重难点 重点：正确使用刻度尺，会用累积法测小物体的长度。 难点：刻度尺测量长度的注意事项及单位换算。 三、教学准备 刻度尺等。 四、教学过程 1、新课导入 【阅读】聪明的阿凡提 有一次，国王问阿凡提：“人人都说你智慧过人，那么你知道眼前的这条渠里的水有多少桶吗？” 阿凡提说：“如果这桶有这条渠一样大的话，那就只有一桶水，如果这桶有这条渠一半大的话，那就有两桶水，如果这桶有这条渠的十分之一大的话，那这条渠就有十桶水·····
这个故事告诉我们一个什么道理呢？ 生：（预设）测量需要有统一的标准。 2、新课教学 （1）测量的意义 师：什么叫测量？ 生：（预设）测量：是一个将待测量与公认的标准量进行比较的过程。（2）长度的单位 【思考】你知道的长度单位有哪些？ 师：要测量物体的长度先要规定长度的标准。你知道的长度单位有哪些？生：（预设）米、分米、厘米、微米... 长度单位： 国际主单位：“米”，用“m”表示 测量较大距离：千米(km) 测量较小距离：厘米(cm)、毫米(mm) 研究天体：光年研究微观世界：微米(μm)、纳米(nm) 长度单位的换算： 1 米[m] = 10 分米[dm] = 100 厘米[cm] = 1000 毫米[mm] 1 毫米[mm] = 1000 微米[μm] = 1000000 纳米[nm] 1 千米[km] = 1000 米[m] 【练习】3.6千米=_______米=_______ 毫米 2.4厘米=_______米=_________千米 科学计数法： 太大或太小的数字记和写都不方便 1000000＝1×1060.00001＝1×10-50.0025＝2.5×10-3 480000＝4.8×105 【思考与讨论】在测量图1-41中的物体时，应该用什么长度单位？ 得出结论：长度单位的选择要适合实际情况！ 【练习】感性认识长度 1.一幢6层住宅的高度大约为( ) A.1800cm B.60m C.360dm D.200m 2.下列物体接近16厘米的是( )
《科学》七年级上册教案
《科学》七年级上册教案 浙教版 第一章科学入门 第一节科学在我们身边 1、科学要研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的一门学科。 2、我们要多观察，多实验，多思考，运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然关系，为人类创造更美好的生活。 3、科学技术推动人类文明的进步，科学技术也给人类带来负面影响。 第二节实验和观察 1、观察和实验是进行科学研究最重要的方法。 2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物作出可靠的判断。因此我们经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。 3、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察范围。试管：做化学反应的容器；试管夹：夹持试管；试管架：放置试管；酒精灯：加热； 显微镜：观察微小的物体；停表：测量时间；托盘天平：测量质量；电流表：测量电路中的电流；电压表：测量电路两端的电压；玻璃棒：搅拌加快溶解、引流；药匙：取粉末状固体；烧杯：配制溶液。 第三节长度和体积的测量
一、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 二、长度的测量 1、长度的国际主单位：米（m） 1米（m）＝10 分米（dm）＝10 厘米（cm）＝10 毫米（mm）10千米（km）＝1米（m）＝10毫米（mm）＝10微米（um）＝10纳米（nm）＝10埃（?） 2、常用测量长度的工具：刻度尺 （1）、刻度尺的正确使用（在现实生活中我们要根据不同的要求选择不同的刻度尺）：a．使用前：先观察零刻度线、测量范围和最小刻度；测量范围（量程）：计量器具所能够测量的最小尺寸与最大尺寸之间的范围被称作该测量器具的测量范围。最小刻度值（分度值）：测量工具上面任意两个最近的刻度线表示的数量差值b．使用时要做到： ①选对：不同的刻度尺分度值不同，精确程度也不同，不同的测量对象选择不同的刻度尺；②放对：零刻度线对准被测物的一端，刻度尺的刻度线紧靠被测物，放正。若零刻度线已磨损，则应选另一刻度线为测量起点；③看对：视线与刻度面垂直，不能斜视； ④读对：读数时先读出刻度线所对应的值，再在两条刻度线之间进行估读，即测量值应估读到最小刻度的下一位； ⑤记对：记下读数，并注明单位。（2）、特殊长度的测量： a．平移法：如一元硬币、乒乓球直径的测法；b．转化法： ①化曲为直：如测量曲线的长度，可以小心的用细线与曲线重合，
七年级科学第1章科学入门第4节科学测量第3课时教案浙教版
第4节科学测量 教学目标： 1。了解凭感觉判断温度高低是不可靠的. 2。知道摄氏温度的规定和温度计刻度的标画方法 3.知道温度计的结构和测量原理；了解温度计有许多不同的种类。 4.会正确使用温度计测量温度。 重点难点: 重点:温度计的原理和使用方法。 难点：摄氏温度的规定、温度计的读数。 课前准备 实验室用的温度计、寒暑表、体温计、多媒体课件等。 教学过程 一、新课引入 夏天天气很热，到了秋天天气就会变凉，而冬天会很冷,春天时天气较暖。“冷、热、凉、暖”都是描述物体的冷热程度的。物体的冷热程度在物理学中用温度表示。 二、新知讲解
1。温度 体验1。教师准备三杯水，冷水、热水、温水各一杯，请 学生用手指触摸并描述感觉。 步骤1：将左手食指浸入冷水杯同时将右手食指浸入热水杯，说出左手的感觉和右手的感觉。 步骤2：将左右手食指同时浸入温水杯中再说出此时的 感觉。 探究:有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论 2. 温度计：测量温度的仪器 出示实物(图片）观察温度计。 总结温度计的结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。 温度计的分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物 或多媒体素材观察) 3. 实验室用温度计的使用 探究：怎样使用？要注意些什么问题？ 使用前要观察温度计的量程。、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会
损坏温度计)。 测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁或容器底部；读数时,玻璃泡不能离开被测液体。要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。 4。摄氏温度：字母℃代表摄氏温度，℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度;它是这样规定的:把一个标准大气压下,冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。低于0℃用负数表示。 摄氏温度的读法：如“5℃"读作“5摄氏度";“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”。 例：37℃读作；－45℃读作；0℃读作. 归纳总结：温度计的使用规则 (1)使用前要观察温度计的零刻度、量程和分度值。 （2)温度计所能测出的最高温度、最低温度的范围—-量程。 (3)每一小格代表的温度值——分度值。 教师引导学生观察并根据自己的推测判断： 多媒体出示：判断对错
2019秋浙教版七年级科学上册：听写本 第1章 科学入门
听写本 第1章科学入门 第1节科学并不神秘 一、科学在我们身边 1．科学要研究各种__________，寻找它们__________、____________的____________和______________。 2．科学就在我们身边，科学离我们并不遥远，只要我们______________，从发现周围的_______________着手，就可以进入科学的世界。 3．学习科学的基本方法：多__________、多__________、多_________。 二、科学给我们带来了什么 科学技术是一把双刃剑，一方面科学技术改变了我们的__________________，促进了_________________________________；另一方面，如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些_______________。 第2节走进科学实验室 一、科学实验室 1．科学研究是以____________为基础的。 2．除了实验室设备外，实验室有大量可供我们做实验时使用的____________和____________。它们的存放地点必须符合___________要求(如__________、_________、________________________等)。 3．实验室常用仪器及用途
4.能直接加热的仪器：_________、____________、______________； 不能直接加热的仪器：___________、____________； 不能加热的仪器：__________、____________、_____________、_____________等。 二、实验室的安全 1．我们必须要严格遵守实验室的______________，防止_______________的发生。没有老师的指令，不得____________或_____________任何化学试剂；没有老师的允许，不得随意改变_____________或所用的______________等实验材料，以免发生意外；实验完毕后，将你的实验区域___________________，并_____________双手。 2．实验室意外事故的处理 (1)酒精灯失火：立即用________________扑灭。 (2)实验桌面发生大面积失火：用灭火器灭火。 (3)烧伤或烫伤：________________________________________，然后敷药。 (4)被化学试剂灼伤：___________________________________，再进行敷药处理。 (5)化学试剂溅到眼睛里：用大量水冲洗。
浙教版科学七年级上册第一章 科学入门 专题突破一 实验基本操作及科学测量 (答案版)
实验基本操作及科学测量 【例1】 下列在酒精灯使用时的操作中，属于正确操作的有( A ) ①向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的23 ②绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火 ③当没有火柴时，可到另一只燃着的酒精灯上点火，以省时间 ④熄灭酒精灯时，可用嘴吹灭 ⑤万一酒精灯翻倒，洒出的酒精在桌上燃烧起来，可用湿抹布扑盖 ⑥酒精灯灯焰分焰心、内焰、外焰，用于加热时，应用外焰进行加热 A ．①②⑤⑥ B ．①③④⑤ C ．②③④⑥ D ．②④⑤ 变式 现有下列仪器： (1)吸取和滴加少量液体时用胶头滴管；洗涤试管应使用试管刷。(均填仪器名称) (2)加热前用试管夹夹持试管的具体操作是将试管夹从试管底部往上套，夹在离管口约13 处。 (3)若利用上述仪器进行实验，溶解氯化钠时还需要添加的仪器是玻璃棒。 【例2】 小红和小明各自用刻度尺测量同一张课桌桌面的长度。小红测量的结果是122.9厘米，小明测量的结果是1.228米。下列说法中，正确的是( C ) A ．小红的读数比小明的准确 B ．小明所用刻度尺的最小刻度是1毫米 C ．两人所用刻度尺的最小刻度是相同的 D ．两人中至少有一个测量结果是错误的 【例3】 世界上第一支温度计——伽利略温度计的原理图如图所示。伽利略温度计是利用气体的热胀冷缩性质工作的。A 、B 两点是将该温度计插入32 ℃的温水中及水温冷却至28 ℃时的液面高度。
(1)与现行的液体温度计相比，伽利略温度计的缺陷是： ①受大气压影响，测量不准确。 ②携带不方便。 (2)根据气体的热胀冷缩特性可知： A点的温度是32℃，B点的温度是28℃。 (3)若将此温度计放入31 ℃的水中，请在图中用摄氏温标的标注方法大致确定细管内液面的高度。 【答案】如答图所示： 变式(1)使用温度计时，首先要观察它的测量范围和认清它的最小刻度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确的操作是C。图乙中所示是用温度计分别测得的酒精和水的温度，那么酒精的温度是－2℃，水的温度是88℃。
2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级上册 第1章 第4节 科学测量-温度(教师版)
第4节 科学测量-温度 课程标准 课标解读 知道温度的意义、单位，知道温度计的构造、测量原理，学会正确使用温度计与温度的记录方法。 考查温度计和体温计的原理、读数及正确使用，难度较小，题型主要为选择题和填空题。 知识点01 温度的测量 (一)温度 物体的冷热程度可以用温度来表示。物体较热，我们说它温度高；物体较冷，我们说它温度低。温度相同的物体，冷热程度相同，例如0摄氏度的水和0摄氏度的冰相比，温度相同，冷热程度相同。 (二)温度计 (1)原理：利用水银、酒精等液体的热胀冷缩的性质制成的， 以水银温度计为例，当温度计玻璃泡内水银受热时，水银柱会上升，受冷时，水银柱会下降，观察液柱的长短变化就可以知道温度的高低。这里采用转换的科学思想，温度的变化通过液柱长度的变化来体现。 (2)构造：粗细均匀的玻璃管，管的下端有一个玻璃泡，在管和玻璃泡中装有适量的水银或酒精，外壳上刻有刻度。这里采用了放大的科学思想，内径越细，温度变化越明显。 (3)常用液体温度计的种类：酒精温度计、水银温度计、煤油温度计等。常用的制造温度计的液体有水银、煤油、酒精等。 (三)温度的单位：摄氏度( ℃ ) 温度的单位“摄氏度”不能分开读，例如20摄氏度不能读作“摄氏20度”，而应读作“20摄氏度”；单位符号书写时要注意格式，字母左上角的小圆圈，既不能漏掉，也不能分开或者放错位置。零摄氏度以下， 应读作零下多少摄氏度。 例如，人体的正常体温记作“37℃"，读作“37摄氏度”，我国北方漠河的最低气温可达“-52.3℃"，读作“负52.3摄氏度”或者“零下52.3摄氏度” 知识精讲 目标导航
(四)温度计的刻度 摄氏温度的规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0，水部大气压不变，在水沸腾时的温度定为100。0和100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度。 (五)温度计的使用方法 (1)使用温度计前的几点注意 ①温度计的测量范围 温度计的测量范围是指最高待测物体的温度超出这一范围，使用温度计之前要观察温度计的测 量范围，并判断是否适合测待测物体的温度。 ②认清温度计的最小刻度 温度计的最小刻度反映了温度计的准确程度。一般温度计的最小刻度为1摄氏度，所以准确度 不高，体温计最小刻度为0.1摄氏度，准确度较高。使用温度计前要认清它的最小刻度，以便能 按要求准确读数。 (2)使用温度计测温度时的正确方法：选对、放对、读对、记对。 选对选择测量范围合适的温度计，防止被测物体温度过高时，液柱将温度计胀裂。若无法估计被测物体的温度，则应先用测量范围较大的温度计测量，然后再挑选合适的温度计，并使其最小刻度能符合实验准确度 放 对 玻璃泡与被测物体充分接触，不能碰到容器底和壁；玻璃泡要全部浸入被测液体中 玻璃泡碰到杯壁玻璃泡未全部浸入玻璃泡碰到杯底示数稳定后读数，不能将温度计从被测物体中拿出来读数；读数时视线要与温度计内的液面相平，如图所示
新浙教版七年级上册初中科学 第4节 科学测量(第4课时) 教案(教学设计)
第1章科学入门 第4节第4课时温度测量 1.知识与技能 ⑴会复述温度概念、温度单位、经典温度值； ⑵了解温度计的制造原理和刻度划分； ⑶知道温度计是测量温度工具，温度计种类很多； ⑷学会普通温度计使用，学会体温计测体温。 2.过程与方法 ⑴通过温度的感觉，体会凭感觉来判断温度高低是不可靠； ⑵通过实物和图，认识不同种类的温度计； ⑶通过测温水温度和测自已体温两个活动，学会普通温度计和体温计使用； ⑷通过比较学习，加强理解普通温度计与体温计的使用。 3.情感、态度与价值观 养成良好的实验习惯、培养实验动手能力、树立按操作规范操作仪器的意识 学会普通温度计使用，学会体温计测体温；普通温度计与体温计的构造、使用方法等差异。 温度计的制造原理和刻度划分；普通温度计与体温计的构造、使用方法等差异。 教师：随堂活动：测温水温度和测体温。 学生:导学案预习。 一、引入新课 1．活动：温度的感觉
右手食指浸在A杯热水中，左手食指浸在C杯冰水中约30秒。 然后2个食指同时浸入中间的B杯的温水中，记录下两个手指的感觉。 结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠。 二、进行新课 1．物体的冷热程度称为温度。实验室常用的温度计有哪些：酒精温度计、水银温度计、煤油温度计、体温计、气温计_，这些温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的；常用的温度的单位：摄氏度，符号℃。 2．其他的温度测量仪器有：光测温度计、双金属温度计、红外线温度计、电子温度计成。 3．在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为 0℃，水沸腾时的温度定为 100℃。 通常人体正常温度为 37℃。 4．温度计使用时应注意的事项： __不能测量超过量程的温度__；__温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触_； __一般不能温度驻地从被测物体中拿出来读数。读数时视线要与温度计内液面相平__。 5．小组讨论：小明同学发现实验室里的一支煤油温度计的刻度都已经模糊不清了，他想重新标记0-100℃之间的刻度，你能帮他想想办法吗？写出具体过程。 将温度计放入冰水混合物，标记为0℃，放入沸水中，标记为100℃，然将中间100等分，每一小格为1℃。 5．（1）观察不同的温度计，熟悉它们的用途、测量范围和最小刻度值，填入下表
七年级科学上册1.4科学测量课时1长度的测量教案新版浙教版
第4节科学测量（课时1）长度的测量 【教学目标】 1、知道测量的意义，知道长度的国际单位和其他常用的长度单位。 2、学会选择不同的测量仪器和工具去测量各种物体的长度。 3、学会正确使用刻度尺，能正确记录读数。 4、学会用累积法测量细铁丝的直径、一张纸的厚度等。 【重点难点】 1、能熟练的进行长度单位的选择与转换。 2、能正确测量物体的长度。 【知识罗列】 一、长度的基本知识 1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。要测量物体的长度，先要规定长度 的标准，即长度单位。 2、国际单位制中，长度的主单位是米，符号是m。还用到其它的长度单位有千米、分米、厘米、 毫米、微米、纳米。对应的符号是km、dm 、cm、mm、μm、nm。 3、1km =_______m 1m =______dm =_______cm =_______mm 1m=_______mm、1mm =______μm、1μm=_______nm 1m______μm =_______nm 4、潜水艇常用声呐来测量距离，雷达用电磁波来测量距离，激光测距仪用激光来测量距离，这些 都是利用波的发射和接收之间的时间长短来测量距离。 【情景品学】 激光测距仪 激光测距仪，是利用激光对目标的距离进行准确测定的仪器。激光测距仪 在工作时向目标射出一束很细的激光，由光电元件接收目标反射的激光束，计 时器测定激光束从发射到接收的时间，计算出从观测者到目标的距离。激光测 距仪重量轻、体积小、操作简单速度快而准确，其误差仅为其它光学测距仪的 五分之一到数百分之一。
二、测量工具的使用和记录 1、认识刻度尺 观察常用刻度尺的一大个格和一小格分别表示的长度，判断实际测量物体长度时该用什么量程，应该用什么长度单位。 2、使用刻度尺： 刻度尺的使用方法： （1）看:使用刻度尺前应仔细观察它的 , 和。 ①观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，这把刻度尺也可以用，只不过不把它的 _________作为测量的起点，这时可在刻度尺上___________作为测量的起点线； ②观察它的最大测量值即________； ③测量所能达到的准确程度是由__________决定的，这个值越小，准确程度越_________ 。 （2）放：①刻度尺不能放歪斜，刻度尺应与被测物体的边_________（选填“平行”或“垂直”），即沿着被测长度。②应使刻度尺的刻度线________被测物体。 （3）读：读数时视线要与尺面（选填“平行”或“垂直”），测量时，要估读到的下一位。 （4）记录：测量结果由和单位组成。 测量值与之间总会有差别，这就是误差，我们不能误差，但应尽量误差。采用可以减小误差。 测量结果往往要在最小刻度以下再估读一位。 三、估测常见物体的长度 了解常见物体的长度，如中学生身高、课本厚度、铅笔长度、头发厚度、地球半径等 四、累积法测物体长度 将小量变成大量，使测量更容易，同时提高测量的精确度。 例：测量一张纸的厚度，测量一 根铅丝的直径
七年级科学上册第1章科学入门 科学测量提优手册新版浙教版
第4节科学测量 知识点1 测量 1．测量是一个将待测量与公认的标准量进行比较的过程,这类公认的标准就是单位。比如,长度的国际单位就是米。 2．对于同一被测量,所选的单位不同,测量的数值就不同,因此在测量的数值后面必须写明单位,没有单位的测量结果是没有意义的。 3．测量工具的选择依据：①不同的测量工具准确程度不同,根据被测对象的要求选择合适的工具。准确程度由最小刻度决定,最小刻度越小越准确。如：量玻璃用最小刻度1mm 的钢皮卷尺。②测量前先估测,根据估测值选择一定测量范围的测量工具,以便于测量。 4．测量误差是不可避免的,减小误差的方法：①多次测量取平均值。②采用分度值小的刻度尺。 5．最小刻度(也可称为最小刻度值或分度值)：相邻两个刻度之间的距离。计算方法：将相邻两个标有刻度的刻度值相减,再除以他们之间间隔的刻度格数。 知识点2 长度的测量 1．长度的主单位：米 其他单位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)(PM2.5的单位)、纳米(nm)。 单位换算过程 例：1.8米＝1.8×1000毫米＝1800毫米 2．刻度尺的正确使用 ①使用前,弄清楚它的零刻度线位置、量程。被测物体的长度不能超过刻度尺一次所能测量的最大长度即量程,最小刻度决定一把刻度尺所能达到的准确程度。 ②使用时,放正确：零刻度线对准(对齐)被测物体一端,并紧贴(紧靠)被测物体(若零刻度线已磨损,则应另选一刻度线为测量起点)。 看正确：视线与刻度尺尺面垂直(正对)。 读正确：先读准确值,再读一位估计值(估读值),即应估读到最小刻度的下一位。例：科学书宽度是183.6毫米：准确值为183毫米,估计值为0.6毫米,最小刻度为1mm。 记正确：数值后要写明单位。 例：第一幅图,该刻度尺的最小刻度为1厘米,测得物体的长度为1.7厘米,其中1厘米是准确值,0.7是估计值；第二幅图,最小刻度为1毫米,读数2.40厘米。所以第二把刻度尺更精确。
七年级(上)科学 第1章 科学入门：科学测量(长度,量筒、温度计))
【第1课时】科学探索的起点：科学测量 一、我们对这个世界的理解是有限的 1、眼睛的错觉 你相信右边中心的圆要大吗？你相信上面的横线是直线吗？ 你认为上面是螺旋结构吗？你认为上面的直线是平行的吗？ 请比较一下上面线段的长短
2、我们在描述事物时，需要比较 大小长短 冷热轻重 二、我们需要测量 1、定性与定量 要准确而严密地描述解释这个世界的现象，我们需要对事物给予具体的数量描述，这种数量或数量关系，就叫做定量描述。例如某班级，男同学比女同学多，就叫做定性描述；如果男同学40人，女同学36人，男同学比女人学多4人，这就是定量描述。 2、什么是测量 测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。 待测的量，是我们需要了解测量的物体，在测量的时候，就需要人为规定一个标准量，然后两者比较就能得到一个测量值； （1）长度的公认标准1米为多长？ 1983年10月在巴黎召开的第十七届国际计量大会上又通过了米的新定义：“1米是1／299792458秒的时间间隔内光在真空中行程的长度； （2）质量的公认标准1千克为多重？ 在第26 届国际度量衡大会，国际计量大会经过投票将千克的定义，修改为以普朗克常数（Planck Constant）相关的一个标准值； （3）时间公认的标准1秒钟是多长时间？ 1967年，CIPM定义秒是铯133原子（Cs133）基态的两个超精细能级之间跃迁所对应的辐射的9,192,631,770个周期所持续的时间。
【第2课时】长度的测量 一、关于长度 1、在我们生活中，经常要说明：长度，宽度，高度，距离，路程等，这些量都是用长度来描述，比如桌子有多高，一幢楼有多高，家里离学校有多远，杭州距离上海有多远。 2、我们要测量描述长度这个物理量，首先规定长度的标准——长度的单位 长度的国际单位：米（m） 其他常用长度单位： 千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米（μm），纳米（nm）描述天体之间的距离单位：光年（光在一年中走过的距离） 我国常用距离单位：公里，里（1公里=1千米；1公里=2里） 3、单位之间的的换算关系： 1千米=1000米=3 10米； 1米=10分米； 1分米=10厘米； 1厘米=10毫米； 1毫米=1000微米=3 10微米； 1微米=1000纳米=3 10纳米 上面的换算这是相邻的单位之间的关系，有些不相邻的单位换算，就复杂的多了。如1千米= 毫米，这种情况下，就需要找出一个中间量，作为桥梁，进行转换。我们一般找国际单位即米作为桥梁进行转换。如上例中先把千米换算成米，再把米换算成毫米。 方法如下：1km=1000m=1000×1000mm=1×6 10mm。 例题：5.6米=5.6 100 厘米=560厘米 60厘米=60米=0.6米
新浙教版七年级上科学第一章知识点
第一章科学入门 第一节：科学在我们身边 1、科学的重要性：科学技术促进了人类文明进步的同时也带来了负面影响，需要和谐发展科学技术 2、学习科学的方法是：仔细观察、认真思考、积极探究实验。科学研究最重要的环节是实验。 3、观察和实验是进行科学研究最重要的方法。 第二节:走进科学实验室 1、常见仪器： 试管：是少量试剂的反应容器。试管加热时，要用试管夹（长柄向内，短柄向外，手握长柄），试管内的液体液体体积不能超过试管容积的1/3，试管夹应夹在距离试管口1/3处。加热时试管要倾斜45度。，并先均匀预热，再在液体集中部位加热。热的试管不能骤冷，以免试管爆裂。 电流表：○A测定电流的大小。电压表：○V测定电压的大小。 酒精灯：是常用的加热仪器，实验室的主要热源。使用时用它的外焰加热。 烧杯：能用于较多试剂的反应容器，并能配制、稀释溶液等。 表面皿：可暂时盛放少量的固体和液体。 药匙：用来取用少量固体。 玻璃棒：主要用于搅拌、引流、转移固体药品。 ①能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙②不能直接加热的仪器：烧杯、烧瓶 ③不能加热的仪器：集气瓶、水槽、漏斗、量筒 ④加热常用仪器：酒精灯、电炉、酒精喷灯 2、用手在瓶口轻轻煽动，使少量的气体飘入鼻孔。禁止把鼻子凑到容器口闻气 体。 3、实验室意外事故的处理： ①酒精灯失火：立即用湿布扑灭。②割伤：用双氧水清洗，再贴上止血贴。 ③烫伤：用大量冷水冲洗受伤处 ④吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生处理
⑤被化学试剂灼伤：首先用抹布拭去皮肤上的化学药品，接着用缓缓流水冲洗1分钟以上。 4、胶头滴管的正确使用 注意事项：使用滴管时，胶头在上，管口在下；滴管口不能伸入受滴容器，更不能接触容器。滴管用完后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。“悬挂式” 5、酒精灯的正确使用 ①酒精灯的结构：灯帽、灯芯、灯芯管、灯身。 ②酒精的量：灯座容积的1/4到2/3 ③点燃：用火柴点燃，严禁用另一个已经燃着的酒精灯点火。 ④火焰的结构：外焰、内焰和焰心三部分，加热时用酒精灯外焰加热。（外焰温度最高，焰心温度最低） ⑤熄灭：用灯帽盖灭，切不可用嘴吹。 第三节：科学观察 1、单凭我们的感官进行的观察还不能对事物做出可靠地判断 2、经常借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。 3、常见的记录方法：文字描述、表格记录、图形记录 第四节：科学测量 1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 2、长度的测量: 国际单位：米；常用：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 1千米=1000米；1米=10分米=100厘米=1000毫米；1米=106微米=109纳米3、刻度尺是常用的长度测量工具，正确使用该工具的方法是：一选二贴三垂直，估读单位莫忘记。 （1）了解刻度尺的构造。 观察：○1零刻度线○2最小刻度值：读出每一大格数值和单位，分析每一小格所表示的长度和单位，即为最小刻度值。○3量程：一次所能测量的最大范围。 （2）使用刻度尺时要做到：
浙教版科学七年级上第一章 科学入门 第一章 科学入门 第4节 第3课时 温度的测量(答案版)
第3课时温度的测量1．观察图中温度计甲和温度计乙(只画出一部分)，下列说法正确的是(D) A．都可直接测沸水的温度 B．都可离开被测物体读数 C．两支温度计的最小刻度值一样 D．都是利用液体热胀冷缩的性质制成的 2．下列关于使用温度计的操作步骤，正确的排列顺序为(C) ①观察温度计读数并记录②取出温度计③选取适当的温度计④估计被测物体的温度⑤让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触数分钟 A．①③④⑤②B．④⑤③①② C．④③⑤①②D．③④①⑤② 3．下列说法正确的是(C) A．0 ℃的冰比0 ℃的水冷 B．用体温计也可以测出35 ℃以下的温度 C．普通温度计不能离开被测物体观察温度 D．可以用体温计测开水的温度 4．常见普通温度计的横截面是圆形，而体温计的横截面近似于一个三角形，如图所示。体温计做成这种形状的主要作用是(D) A．使表面粗糙，便于握紧向下甩 B．把示数刻在较平的面上，刻度更精确 C．节约材料，美观好看 D．对液柱有放大作用，便于读数
5．一支已测过体温但没有甩几下的体温计，读数是37.5 ℃，某同学在未甩的情况下，用此体温计再去连续测两个病人的体温。如果这两个人实际体温为36.8 ℃和38.6 ℃，那么在测量时，体温计上的读数分别为(B) A．36.8 ℃38.6 ℃ B．37.5 ℃38.6 ℃ C．36.8 ℃37.5 ℃ D．37.5 ℃37.5 ℃ 6．在室温是25 ℃的房间里，小明用水银温度计测沸水的温度，由于立即读数，造成读数是50 ℃。那么50 ℃表示(C) A．房间里空气的温度 B．沸水的温度 C．温度计中水银的温度 D．以上说法都不正确 7．有两支示数都准确的水银温度计，它们下端玻璃泡的容积相同，玻璃管内径不同，当它们插入同一杯热水中时(C) A．内径粗的水银柱上升得快，示数较细的大 B．内径细的水银柱上升得快，示数较粗的大 C．内径细的水银柱上升得快，两温度计示数相同 D．内径粗的水银柱上升得快，两温度计示数相同 8．小陈测量烧杯中热水温度时，将很少的热水倒入另一烧杯中，然后像右图那样去测量和读数，他这样做被同学小王找出了一些错误，但有一条找得有点问题，请你把它挑出来(D) A．不应该倒入另一烧杯，这会使水温降低 B．水倒得太少，温度计玻璃泡不能完全浸没 C．读数时，视线应该与刻度线相平，而不应斜视 D．应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数
初中浙教版科学七年级上册第1章第4节第3课时温度的测量
℃，读作 ℃℃℃，那么此体温计的实际读数分别为 ℃℃ B.37,5℃℃℃℃℃℃ 3.关于水银温度计和体温计，下面说法正确的选项是 4.为抗甲型H1N1流感，火车站出口通道检测旅客体温是否正常，所采用的温度计是 A.它的示数为10℃ B.它的最小分度值为1℃ C.它不能离开被测物体读数 D.它是根据液体热胀冷缩的规律制成的 6.以下关于使用温度计的操作步骤，正确排列的是①观察温度计读数并记录；②取出温度计； ③选取适当的温度计；④估计被测物体的温度；⑤让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触数分钟 A.①②③④⑤ B.④③⑤②① C.④③⑤①② D.③④①②⑤ ℃的水和0℃的冰，以下说法正确的选项是 ℃的冰比0℃的水的温度低 B. 0℃的冰比0℃的水的温度高 C. 0℃的冰和0℃的水的温度一样高 D.状态不同，无法比拟 8．要给体温计消毒，应该用下面的哪种方法 ℃的房间里，用水银温度计测沸水的温度，当水银面经过“20〞到“100〞之间的某一刻度时，温度计的示数表示 10.甲、乙两支准确的水银温度计，甲的玻璃泡容积比乙大，两支温度计细管的内径相等，假设以℃为单位，当周围温度改变时 A.甲的水银柱长度的变化比乙的大，因此甲的读数比乙的大 B.甲的水银柱长度的变化比乙的小，因此甲的读数比乙的大 ，但读数仍与乙的读数一样 D.甲、乙水银柱长度的变化一样，因此两温度计读数一样 ℃℃℃℃，那么 A.只有第一、二次正确 B.第三次肯定正确，第一、二次也可能正确 C.只有第一、三次正确 D.第二次肯定正确，第一、三次也可能正确 12.严冬，湖面上结了厚厚的冰，但冰下面的鱼儿仍在游动，为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了一个洞，拿来一支实验室温度计，用以下四种方法测水温，正确的做法是 A.用线将温度计拴牢从洞中放入水里，待较长时间后从水中提出，读出示数 B.取一塑料水瓶，将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水的温度C．取一塑料水瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶提出，立即从瓶外观察温度计的示数 D．手拿温度计，从洞中将温度计插入水中，待较长时间后取出立即读出示数 13.一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压下，将它放入沸水中，示数为95℃。放在冰水混合物中，示数为5℃，现把该温度计挂在教室墙上，其示数为32℃℃℃℃℃14.一支无刻度的温度计放在刻度尺旁，温度计在冰水混合物中水银柱在6毫米处，温度计在标准大气压下沸水中水银柱在206毫米处，温度计水银柱为100毫米处温度为