统编版语文五年级上册 第五单元 交流平台 初试身手习题课件(共10张PPT)
统编版语文五年级上册第五单元交流平台初试身手习题课件(共10张PPT)
(共10张PPT)
五年级上册(R)
第五单元介绍一种事物
交流平台初试身手
一、认识说明性文章，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.叶圣陶说：“说明文以‘说明白了’为成功。”( )
2.说明性文章为了把抽象复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。( )
3.说明性文章语言表达准确清楚有条理，没有什么语言风格的变化。( )
4.说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。( )
√
√
×
√
二、按要求用不同的说明方法介绍事物。
1.用举例子的方法进行说明。
苹果有很多功效，例如可以____，可以________，还可以__________。减肥
美容养颜
增强记忆力
2.用打比方的方法进行说明。
弟弟的玩具车车身上有一些斑纹，使它看起来仿佛是一只________，十分漂亮。
3.用作比较的方法进行说明。
姐姐家的砂糖橘个头仅与________一般大，但个个都很甜。
斑马
乒乓球
三、下面句子所用的说明方法是这不正确的一项是( )
A.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。(打比方)
B.光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！(列数字、作比较)
C.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。(举例子、列数字)
D.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(打比方、列数字)
D
四、小练笔。
1.选择自己感兴趣的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _________
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示例：月球的直径约为3476.28千米，是地球的四分之一，月球到地球的距离约为38万千米。它像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中，不停地以27.32天的公转周期绕地球转动，成为地球的伴侣。由于月球上没有大气，月球表面物质的热容量和导热率又很低，所以月球表面昼夜的温差很大。白天，在阳光垂直照射的地方温度高达127℃；夜晚，温度可降低到-183℃。
2.查找上海东方明珠电视塔的资料，用多种方法来介绍它。下面是两位同学介绍的内容，他们分别用了哪些说明方法？
(1)琳琳
东方明珠电视塔是上海的标志性文化景观之一。塔高约468米，大约有160层楼那么高。电视塔的主干是3根直径9米、高287米的空心擎天大柱，大柱间有6米高的横梁连结；在93米标高处，由3根直径7米的斜柱支撑着，斜柱与地面呈60度交角。整座建筑有425根基桩，入地12米，上千吨的3个钢结构圆球分别悬挂在塔身112米、
295米和350米的高空，使电视塔如同一位钢铁巨人，昂首站在大地上，身躯直插云霄。
采用的说明方法有：__________、__________、__________
列数字
作比较
打比方
(2)彬彬
电视塔安装有高速电梯及全透明三轨观光电梯。乘坐电梯很快就可以登上259米的悬空观光廊。从上面往下望去，所有的景物都变小了：人像蚂蚁在搬家，车子像火柴盒在移动，美丽的黄浦江从脚下流过，原来的高楼大厦都变小了许多。
采用的说明方法有：__________、__________、__________
列数字
打比方
举例子
五、查找资料，试着将课文《白鹭》第2~5自然段改写成一段说明性文字。
示例：白鹭体形中等，颜色和谐，大小适宜，比白鹤、朱鹭、苍鹭都要小。它全身呈流线型结构，有雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚，看起来就像一位高贵的公主。
谢谢大家
统编版五年级语文上册第五单元交流平台与初试身手
统编版五年级语文上册第五单元 交流平台与初试身手 交流平台课文原文 说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。如，了解太阳体积大、温度高的特点，知道松鼠的外形特征和生活习性。 说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。如，太阳的温度是很难感知的，但是告诉大家它的“表面温度有五千多摄氏度”，“钢铁碰到它，也会变成气体”，就容易理解了。 说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。如，布封通过对松鼠尾巴的细致描述，让我们仿佛看到了松鼠小巧可爱的样子。 说明性文章的语言风格多样，有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。 交流平台学习目标 学习目标——能交流、总结出说明性文章的特点、说明方法和语言风格。
说明文语言的要求是科学性、严谨性、准确性真实性、周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。运用恰当的说明方法，能提高说明文语言的科学性和准确性，使说明对象更具体，更生动，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。 交流平台内容指导 先回顾一下本单元的两篇说明性文章的内容，体会说明性文章的特点，知道说明性文章能帮助我们认识事物，获得知识。然后比较这两篇文章所运用的不同的表达方法： 《太阳》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，介绍了太阳自身的特点及与人类的密切关系；《松鼠》运用了直接描述的方法，表现了松鼠的外形特征，读后不用看插图，也可以想象出松鼠乖巧可爱的样子。 最后从语言风格方面比较，《太阳》一文在文字表达上基本没有用华丽的词语，语言风格上显得平实精练；松鼠》的语言风格既有准确的说明，又有生动、形象、细致的描写，更显得生动、活泼，更具有文学色彩。 交流指导 此次“交流平台＂提示我们说明性的文章就是说明事物的情况或
部编语文五年级上册第五单元《交流平台 初试身手》教案
部编语文五年级上册第五单元《交流平台初试身手》教案
【课堂作业新设计】 一、写出下列句子使用的说明方法。 1.太阳离我们一亿五千万千米远。（） 2.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二 十几年。（） 二、运用所学的说明方法，简要介绍你喜欢的一样东西。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________ 参考答案： 一、1.列数字 2.举例子 二、示例：我这个手链，由三十二个小环组成，每个小环上面镶有六颗水钻。这些水钻在阳光下能发出七彩的光芒，漂亮极了。 备课素材 【教材分析】
“交流平台初试身手”是五年级上册第五单元的内容，向学生们介绍了说明文的写作目的、说明方法、说明文语言多样性等特点。引导学生明确说明文的作用，并让学生掌握说明文的写作方法。 【与文章相关的资料介绍】 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。 教学精彩片段 师：同学们，谁来说说说明文的写作目的？ 生1：我觉得说明文就是把一件事物告诉大家。 生2：我觉得说明文是把事物的特点告诉大家。 师：同学们说得很好。说明文把抽象的、复杂的事物介绍给大家的一种文体。为了便于读者的了解，我们会采取一些说明方法，同学们，你们知道哪些说明方法？举例说明。 生1：我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。为了写鲸的大而重的特点，句子采用了列数字和作比较的说明方法。 生2：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。这句话运用了分类别的说明方法。 3.我还看过一篇介绍赵州桥的文章，说“赵州桥的桥深“就像一条虹。”运用了打比方的说明方法。 师：同学们总结得很好，举的例子非常恰当。看来大家对说明文以及说明方法有了清晰的认识。
统编版五年级上册 第五单元习作：介绍一种事物 交流平台与初试身手课件(共18张PPT)
统编版五年级上册第五单元习作：介绍一种事物交流平台与初试身手课件(共18张 PPT) (共18张PPT) 语文五年级上册 交流平台与初试身手 本单元我们学写了《太阳》和《松鼠》两篇说明性文章，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？ 交流平台 可以帮助我们认识事物，获取知识。如： 了解太阳的体积大、温度高的特点，知道松 鼠的外形特征和生活习性。 交流平台 说明文的作用 交流平台 自读“交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从“交流平台”中还获取了哪些信息？ 两篇文章都详细、清楚地介绍了一种事物。 《太阳》的语言比较平实，而《松鼠》的语言 很风趣，能感受到对松鼠特别喜爱。
通常抓住事物鲜明的特点，运用不同的说明 方法使我们清楚地了解事物。 交流平台 交流平台 “太阳离我们约有一亿五千万千米远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。”——《太阳》 列数字远 说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。 交流平台 改写《白鹭》第2—5自然段。 《白鹭》 初试身手 散文说明文 白鹭 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌
黑。 初试身手 如果把《白鹭》的外形部分改写成一段说明性的文字，你打算怎么写？ ①抓住白鹭的特点来介绍。 ②把散文的语言改成说明性的语言。 ③运用恰当的说明方法来描述白鹭的外形。 初试身手 初试身手 【阅读链接】 白鹭属鹳形目，鹭科，全世界只有几种。它是农村田野中常见的一种鸟，大多数白鹭有白色的羽毛，到了繁殖的季节，还会长出很长的漂亮羽毛。它们的习性和其他鹭相似。白鹭喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿的森林里，属涉鸟类。比较常见的大白鹭在新旧大陆都能看到，它们的身长约90厘米，只有背上长羽毛。 白鹭又称鹭鸶，是一种非常美丽的水鸟。它姿态优美，动作潇洒,极富飘逸之神韵，伫立时，收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。白鹭天生丽质，身体修长，它们有很细长的腿及脖子，嘴也很长，脚趾也是如此，他们全身披着洁白如雪的羽毛，犹如一位高贵的白雪公主。 初试身手 外形特点（原文中的描写）改写后 身段大小适宜、流线型结构
统编版语文五年级上册 第五单元 交流平台 初试身手习题课件(共10张PPT)
统编版语文五年级上册第五单元交流平台初试身手习题课件(共10张PPT) (共10张PPT) 五年级上册(R) 第五单元介绍一种事物 交流平台初试身手 一、认识说明性文章，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 1.叶圣陶说：“说明文以‘说明白了’为成功。”( ) 2.说明性文章为了把抽象复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。( ) 3.说明性文章语言表达准确清楚有条理，没有什么语言风格的变化。( ) 4.说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。( ) √ √ × √ 二、按要求用不同的说明方法介绍事物。 1.用举例子的方法进行说明。 苹果有很多功效，例如可以____，可以________，还可以__________。减肥
美容养颜 增强记忆力 2.用打比方的方法进行说明。 弟弟的玩具车车身上有一些斑纹，使它看起来仿佛是一只________，十分漂亮。 3.用作比较的方法进行说明。 姐姐家的砂糖橘个头仅与________一般大，但个个都很甜。 斑马 乒乓球 三、下面句子所用的说明方法是这不正确的一项是( ) A.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。(打比方) B.光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！(列数字、作比较) C.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。(举例子、列数字) D.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(打比方、列数字) D 四、小练笔。 1.选择自己感兴趣的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。___________________________________________________________
第五单元《交流平台与初试身手》(教案)部编版语文五年级上册
第五单元《交流平台与初试身手》（教案）部编版语文五 年级上册 【教学目标】 1.了解交流平台在现代生活中的重要性，认识网络交流的利与弊。 2.通过英语交流的学习，提高学生在实际情境下进行口头表达 的能力，培养交际技能。 3.通过分组讨论和网上交流等活动，培养学生团队合作精神， 增强集体意识。 4.通过故事阅读和作文练习，促进学生的情感和智力发展，提 高他们的综合能力。 【教学重点】 1.教授网络交流中的礼仪规范和注意事项，培养学生遵守网络 交流规则的意识。 2.提高学生在交流中的语言表达能力和沟通技巧，让他们参与 到实际情境中的交流中去。 【教学难点】 1.如何培养学生与异性或不熟悉的人进行交流的信心和技巧。 2.如何让学生在网上交流中获得信息的能力和辨别信息的能力。 【教学方法】 1.讨论分组:灵活运用分组讨论，让学生扮演不同角色，展开对话，模拟真实的场景。
2.交流模拟:通过对联想图和实物展开交流模拟，让学生从视觉、听觉和触觉多个角度来聚焦交流目的。 3.创作写作:让学生根据课文和自己的经历来创作短文，从而提 高他们的思维和表达水平。 【教学过程】 一、导入 1.课前准备：教师打印出本单元的知识点总结，向学生展示一 些优秀的英文交流视频。 2.口算趣题：“15 ÷ 3 ×（10 ÷ 2）= ?” 3.猜一猜：教师通过图片让学生猜出一个单词“network”。 4.声音接龙：通过声音接龙的方式，培养学生对交流的关注度。 二、讲授 1.利与弊：通过展示网络交流的利与弊，帮助学生了解网络交 流在现代生活中的重要性。 2.礼仪规范：让学生学习网络交流的礼貌用语和注意事项，培 养他们的交流礼仪意识。 3.情境模拟：让学生扮演电子邮件或微信的角色，模拟真实的 场景，提高他们的交流技能。 4.团队协作：通过组织小组讨论和网上交流活动，培养学生团 队合作精神，增强他们的集体意识。 三、巩固 1.故事阅读：通过讲授文章《勇敢地说出你的想法》来引导学 生勇于表达自己的想法。 2.情景训练：设计情景训练，让学生选择适当的词语来表达自 己的意见和想法。
小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)第五单元-交流平台初试身手
“交流平台与初试身手”教案设计 教学目标 1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。(重点) 2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。(重点) 3.试着将散文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字，体会散文与说明文不同的语言风格。 课前准备 教师准备：制作相关课件，准备电视塔的图片和文字资料。 学生准备：1.通读课文《白鹭》。 2.回顾本单元学到的说明方法。 课时安排 1课时。 教学过程 一、猜谜导入，激发兴趣 1.导入：同学们，我们一起玩个游戏——猜一猜。游戏规则：一人看图片表述物品特征，另一人猜出物品名称。 2.课件出示水杯、文具盒、书包等图片，学生做游戏。 3.过渡：原来身边的每一种熟悉的物品都有其独一无二的特点，我们要善于观察和发现，抓住特点表述清楚。 设计意图：要引导学生通过游戏激发学习兴趣，学会抓住事物特点观察与发现，学会有序地表达。 二、回顾课文，梳理方法 1.本单元我们学过的两篇说明文，一篇描写了太阳的“远、大、热”的特点和人类的密切关系，另一篇写了乖巧、驯良的松鼠的漂亮的外形、机敏的行为及搭窝、生育等生活习性。请你回顾一下
文中用了哪些说明方法。 2.学生回顾，交流汇报，教师相机指导，并填写下表： 3.引导学生说一说哪些内容给自己留下了深刻的印象，为什么。 预设： 生1：我印象最深刻的就是《太阳》一课在描写太阳离我们很远这个特点的时候，文中这样写道：“太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”通过列数字、作比较的说明方法，让我一下子就了解了太阳原来离我们这么远。 生2：对太阳的温度我们很难感知，课文就用了“表面温度有五千多摄氏度”(列数字)，“钢铁碰到它，也会变成气体”(举例子)来进行说明，这样就很容易理解了。 师：说明性文章为了把抽象、复杂的事物说清楚，往往会使用多种说明方法，如列数字、打比方、作比较、举例子等，使文章更生动具体。 生1：《松鼠》一课中对松鼠尾巴的细致描述，就仿佛让我看到了松鼠小巧可爱的样子。 生2：“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话写出了松鼠的警觉，作者细致入微的观察和描写，让说明变得既生趣，又极具文艺性和可读性。 师：说明性的文章通常抓住事物的鲜明特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。说明文的语言风格多样，有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。但是要记住，无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。 设计意图：首先要给学生回顾课文内容的时间，然后以“课文中给你留下最深刻印象的文字”
新人教统编版小学五年级语文上册《交流平台与初试身手》整体教学解读
新人教统编版小学五年级语文上册 《交流平台与初试身手》整体教学解读 教材解读 本单元紧跟课文安排了两个板块，包括“交流平台”“初试身手”。 “交流平台”以读写例话的形式梳理、总结了本单元的学习重点。第1自然段结合两篇精读课文，点明说明性文章的作用；第2自然段以介绍太阳温度高的句子为例，说明运用说明方法可以将抽象、复杂的事物说得清楚明白；第3自然段结合作者对松鼠尾巴的细致描述，点明了可以抓住事物鲜明的特点进行介绍；第4自然段提示学生说明性文章有多种语言风格，并且强调写说明性文章要做到准确、清楚，有条理。 “初试身手”安排了两次练笔。第一次练笔让学生试着运用多种说明方法介绍身边的事物，把它的特征说清楚。教材中配有一幅电视塔的示意图和介绍电视塔的相关语句，提示学生介绍事物特征时，可以用上不同的说明方法。第二次练笔让学生借助搜集的相关资料，把散文《白鹭》第2～5自然段改写成说明性文字，体会散文与说明性文章的不同，进一步了解说明性文章的特点，为单元习作作准备。 教学目标
1．了解说明性文章的基本特点和语言风格，体会恰当使用说明方法的好处。 2．选择身边的一种事物，试着运用多种方法来说明它的特征。 3．将《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字，体会两种文体的不同。 教学重点 1．了解说明文的基本特点，学习说明性文章的说明方法。 2．选择身边的一种事物，试着运用多种方法来说明它的特征。 教学难点 将《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字，体会两种文体的不同。 教学策略 1．本次“交流平台”的教学，要紧密联系本组教材中的两篇课文，每讲一个知识点，都要与课文中的两篇课文相联系，让每一个知识点都有依托。 2．教学本次“交流平台”和“初试身手”要求讲练结合，学以致用。每讲解一个知识点，都要有相应的训练。方式、内容可以不同，但必须体现训练的意识。 3．要充分调动学生，相信学生，让他们自己感悟，这样学到的知识才是最深刻的。
【部编版】五年级语文上册第五单元 交流平台 初试身手 教案
【课堂作业新设计】 一、写出下列句子使用的说明方法. 1.太阳离我们一亿五千万千米远.（） 2.到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年；就是坐飞机,也要飞二十几年.（） 二、运用所学的说明方法,简要介绍你喜欢的一样东西. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___ 参考答案： 一、1.列数字 2.举例子 二、示例：我这个手链,由三十二个小环组成,每个小环上面镶有六颗水钻.这些
水钻在阳光下能发出七彩的光芒,漂亮极了. 备课素材 【教材分析】 “交流平台初试身手”是五年级上册第五单元的内容,向学生们介绍了说明文的写作目的、说明方法、说明文语言多样性等特点.引导学生明确说明文的作用,并让学生掌握说明文的写作方法. 【与文章相关的资料介绍】 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁.它通过对实体事物科学地解说,对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识,从而获得有关的知识.说明文的中心鲜明突出,文章具有科学性,条理性,语言确切生动.它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性.说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等.说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等.说明文有的是以时间为序,有的是以空间为序；有的由现象写到本质,有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明,有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明.
小学语文人教五年级上册第五单元-五单元语文园地“初试身手”(教学设计)
语文园地“初试身手” 教学目标： 1.复习《太阳》认识说明文应抓住事物特点，恰当使用不同说明方法进行介绍 的写作方法。 2.对比体会《松鼠》与《太阳》不同的语言风格，感受说明文语言既可以平实简洁，也可以生动有趣。 3.把从《太阳》和《松鼠》中习得的方法迁移运用，完成“初试身手”的练写。教学重点： 1.完成“初试身手”的练写,写自己身边熟悉的事物。 教学准备： 1.教学课件。 2.练习题单。 课时安排： 1课时 教学过程 一、复习回顾说明方法 1、教师导入：五单元我们学习了两篇说明文《太阳》和《松鼠》，你知道了哪些说明方法呢？这节课让我们来学习如何运用这些说明方法介绍一种事物。 预设：列数字、作比较、打比方、举例子…… 二、复习《太阳》的重点句段，体会说明方法的作用 1、（出示句子）这些句子用了什么说明方法？介绍了太阳的哪些特点？
预设：用了列数字、作比较、打比方、举例子的说明方法，介绍了太阳“远”、“大”、“热”的三个特点。 2、这些说明方法都有什么作用呢？ 预设：（1）列数字的作用是具体准确的告诉了我们太阳离地球很远。 （2）作比较的作用是突出强调了太阳的体积大。 （3）打比方生动形象的写出了太阳的温度高。 3.体会说明文语言的准确性。 句中的“约、差不多“能去掉吗？比较读一读，说说为什么？ 追问：像这样表示限制性的词语，你还知道哪些？ 4.小结方法：在《太阳》这篇课文，作者用了列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法介绍了太阳远、大、热的三个特点，让我们对太阳有了更清楚准确的认识。像这样抓住事物鲜明特点用不同的说明方法进行具体介绍，能让读者更清楚地了解这种事物。 三、对比《松鼠》、《太阳》的语言，感受说明文语言的不同风格。 1.读一读松鼠的第一自然段，说说这段话主要介绍了松鼠的什么特点？（外形） 2.课后题《中国大百科》也介绍了松鼠的外形特点，主要从哪些方面进行介绍的呢？预设：体形、体长、尾巴、体重 3.你觉得它的语言有什么特点？ 预设：语言简洁。 4.启发学生思考：《松鼠》的第一段跟《中国大百科》的介绍在语言表达上有什么 不同呢？ 预设：生动、形象、有趣……
部编版五年级上册语文第五单元《交流平台初试身手》优秀教案
部编版五年级上册语文第五单元《交流平 台初试身手》优秀教案 三、掌握说明文的写作方法 1.同学们，我们已经知道说明性文章的作用和说明方法的 好处了，现在我们要掌握说明文的写作方法。 2.请同学们看一下这个问题：“如何写一篇好的说明文？” 生讨论，并回答。 师总结：写好一篇说明文，需要注意以下几点： 1.明确说明文的目的和读者对象。 2.选择合适的说明方法。 3.注意语言的准确性和简洁性。 三、改写散文《白鹭》第2-5自然段 1.同学们，我们已经研究了说明性文章的特点和写作方法，现在我们来试着将散文《白鹭》第2-5自然段改写成一段说明 性文字。 2.请同学们先阅读一下原文，然后再试着改写。 生阅读和改写。
师点评：同学们的改写都很不错，但还有一些可以再加强。在改写说明性文章时，要注意抓住事物的特点进行介绍，使用恰当的说明方法，同时也要注意语言的准确性和简洁性。 四、作业布置 1.观察身边的某种事物的特征，搜集相关资料，尝试用说 明性文章的方式进行描述。 2.预下一课《童话的魅力》。 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，格外漂亮。它们的尾巴总是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常像人一样直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。” 在这段描述松鼠的文字中，作者通过形容松鼠的面孔和尾巴，表现出了它们的美丽。尾巴的功能也被详细描述，让读者对松鼠的形态有了更深的了解。 蟋蟀的住宅》中，作者通过对蟋蟀住宅的选址、隧道大小、隧道出口、平台等方面进行具体说明，让读者对蟋蟀的住宅外部特点有了清晰的了解。
说明性文章常使用的方法有列数字和作比较。列出具体的数字可以让读者更好地理解事物的特点，而作比较则可以通过与熟悉的事物对比，让读者更容易想象事物的大小、形态等特点。这些方法可以让说明性文章更加具体、生动，让读者更好地理解和记忆文章内容。 说明性文章的语言风格应该准确、清晰、简明、生动。文章要突出事物的特点和本质，要注重客观性和科学性，避免主观臆断和夸张。同时，要注意语言的连贯性和流畅性，使读者能够轻松理解和接受文章的内容。在使用比喻、举例等修辞手法时，要注意不要过度华丽，以免影响文章的科学性和客观性。总之，说明性文章的语言风格应该简洁明了，突出事实，注重科学性和客观性，让读者能够轻松理解和接受文章的内容。 说明性文章的语言风格可以多种多样，而《太阳》和《松鼠》的语言风格有所不同。《太阳》主要运用列数字和作比较的说明方法，语言平实；而《松鼠》则主要运用打比方的说明方法，如“像人们用手一样”和“像飞鸟一样”，语言生动形象。 但无论哪种风格，描述都准确、生动、有条理。 在初试身手环节，教师出示电视塔的图片，引导学生观察要说明的事物。通过观察课本例文，学生了解了列数字、作比
第五单元“交流平台初试身手”(教案)部编版语文五年级上册
第五单元“交流平台初试身手”（教案）部编版语文五年 级上册 一、教学目标 1. 了解交流平台的概念和使用方法。 2. 掌握在交流平台上发布和回复信息的基本技能，并能够用简洁明确的语言和表达方式与他人进行交流。 3. 培养学生主动分享、交流思想和想法的习惯，增强合作与沟通能力。 二、教学重点 1. 交流平台的概念和使用方法。 2. 在交流平台上发布和回复信息的基本技能。 三、教学难点 1. 初步掌握简洁明确的语言和表达方式，与他人进行交流。 2. 培养学生的合作与沟通能力。 四、教学方法 1. 集体探究法：在老师的引导下，带领学生一起探究交流平台的概念和使用方法。 2. 情景模拟法：老师布置任务，让学生在固定的时间内发布和回复信息，模拟真实的交流场景。 3. 合作学习法：老师通过组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与沟通能力。 五、教学过程
1. 导入（5分钟） 教师向学生介绍今天要学习的内容：《交流平台初试身手》。 2. 学习交流平台的概念和使用方法（10分钟） 老师给出交流平台的定义，并简单介绍一下市场上常用的交流 平台，让学生对交流平台有一个初步的认识。随后，老师可以展示 一些在交流平台上发布的信息，引导学生理解和分析不同类型资讯 信息的不同表达方式和适用场景，并让学生掌握简单的操作技巧。 3. 模拟交流场景，学习发布和回复信息的基本技能（20分钟） 老师按照任务要求，让学生在给定的时间内在交流平台上发布 信息，并回复其他同学的信息，让学生在实践中掌握如何简洁明了 地表达自己的想法，以及如何通过合理的互动方式对他人的信息进 行回复和讨论。 4. 集体总结（10分钟） 老师让学生互相分享自己的收获和感受，并指出在交流平台上 发布和回复信息时需要注意什么，进一步强化学生的操作技巧和注 意事项。 5. 引导学生自主实践（10分钟） 老师通过布置相关任务和练习，引导学生将所学技能运用到实 际生活中去，在实践中锻炼自己的表达和交流能力。 六、教学资源 1. 课外阅读材料：网络平台、电子书籍、网上统计资料等。 2. 教学工具：电脑、投影仪、教学软件等。 3. 教材：《部编版语文五年级上册》第五单元《交流平台初试 身手》。 七、课后作业
部编版五年级语文上册《交流平台·初试身手·习作例文》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第五单元 《交流平台·初试身手·习作例文》同步习题 一、基础题 1．看拼音，写词语。 gāng zhēn liáng shi shā jūn xiàng shù （）（）（）（） zhē bì nǎo nù xiá xiǎo rén ài ( ) ( ) ( ) ( ) 2．给加点的字选择正确的读音 (打“√”)。( 驯．化（xùn xún）栗．子（lì sù） 矫．健（jiǎo jiāo）苔藓．（xiān xiǎn） 舵．手（tuó duò）分杈．（chà chā） 3．辨字组词。 殖（）估（）蔬（） 值（）姑（）疏（） 4．填空。 按部首查字法查“滑”字，应先查______部，再查______画。 “滑”字的解释有：①滑溜，光溜；②在光溜的物体表面上溜动；③狡诈，不诚实。 下面加点的“滑”字应选哪种解释？请把相应解释的序号填在括号里。 (1)下雪以后地很滑．。( ) (2)这人很狡猾．。( )
(3)小明在回家的路上不小心滑．了一跤。( ) 5．选词填空。 警觉机警 (1)他对事态的严重性有所（）。 （2）（）的小白兔躲开了老鹰的利爪而逃之夭夭。 锐利锋利 （3）松鼠的爪子是那样（）。 （4）这把匕首很（）。 6．按要求改写下列句子。 (1)我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 （用例句中的说明方法写句子） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)松鼠常常直竖着身子坐着。(缩句) _______________________________________________________ (3)松鼠把榛子塞到老树空心的缝隙里。（改为“被”字句） _______________________________________________________ (4)只要 ．．有人触动一下松鼠所在的大树，它们就．从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。(用加点的词语造句) _______________________________________________________ 7．重新排列下列错乱的句子。
部编版五年级语文上册《交流平台与初试身手》优秀教案
交流平台与初试身手 【教学目标】 1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。 2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。 3.试着将散文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字。 【教学重难点】 1.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。 2.试着将散文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字。 【教学准备】 准备资料：多媒体课件；安排学生复习《白鹭》，搜集有关白鹭的资料。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 板块一复习回顾，对比表达 1.复习回顾，引导比较。 （1）教师导入：本单元我们学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明性的文章，同样是向大家介绍一种事物，张姞民介绍太阳，与布封介绍松鼠，有什么不一样吗？ （2）小组讨论，指名交流。 （3）师生共同整理归纳，并补充填写表格。 课件出示： 2.引发思辨，梳理方法。 （1）思考：两篇课文的介绍方法能不能换一换？为什么？
（2）学生讨论交流，教师相机指导。 （3）小结：《太阳》一文多采用列数字、作比较等说明方法，语言表述严谨；《松鼠》一文主要运用打比方的说明方法，语言活泼，在准确表达松鼠特点的基础上，又非常传神、形象、生动，既写出了松鼠的可爱、乖巧、驯良，也写出了作者的喜爱之情。由此可见，说明一个事物的时候情感不一样，表达的方法也可以不一样，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。 3.阅读交流，体会方法。 （1）让学生自读“交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从“交流平台”中还获取了哪些信息？师生共同整理归纳。 （2）怎样恰当地使用不同的说明方法？要注意哪些问题？ 预设一：列数字的话，要保证数字的准确性。 预设二：作比较的时候，对比的事物要通俗易懂，能明确地说明自己的观点。 （3）教师归纳总结：说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。 【设计意图】本环节引导学生先回顾两篇精读课文的内容，自主交流习得的有关说明性文章的知识，再通过阅读“交流平台”里的内容，补充相关信息，目的在于让学生通过体会、交流巩固旧知，实现“交流平台”的交流作用，并为单元习作打基础。 板块二初试身手，聚焦方法 1.引导学生交流：生活中，有些事物是我们熟悉的，有些是我们感兴趣的。如果让你选择一种事物介绍给别人，你会选什么？ 2.引导学生观察“初试身手”第一题的图片和文字示例。 （1）小组讨论：图中的电视塔有什么特点？这段文字是怎么介绍它的？ （2）教师归纳：图中的电视塔的特点是高。这段文字用了列数字、打比方的方法，把塔的外形特点介绍得很清楚。 （3）追问：你准备怎样介绍自己选择的事物？ 3.学生动笔进行片段练习。 提醒学生运用多种方法说明事物的特征，而且要符合说明文的基本要求，不能简单地罗列数字，或是单纯地写比喻句，要以把事物说清楚、说明白为根本目的。 4.根据标准，互相评价。
统编版语文五年级上册交流平台初试身手-习作例文【教案】
交流平台·初试身手·习作例文 第1课时 教学目标 1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。 2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。 3.将《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字，体会两种文体的不同。 4.进一步了解将事物介绍清楚的说明方法。 5.分析两篇“习作例文”的内容和特点，学会做批注。 教学重点 1.了解说明文的基本特点，学习说明性文章的说明方法。 2.选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。 教学难点 将《白鹭》这篇散文改写成说明性文章，体会两种文体的不同。 教学策略 1.本次“交流平台”和“初试身手”教学，要紧密联系本组教材中的两篇课文，每讲一个知识点，都要与课文内容相联系，让每一个知识点都有依托。如教学说明性文章的特点时，每一个特点都要与课文内容相联系。 2.教学本次“交流平台”和“初试身手”要力求讲练结合，学以致用。每讲解一个知识点，都要有相应的训练。方式、内容可以不同，但必须体现训练的意识。 3.要充分调动学生，相信学生，让他们自感自悟，这样学到的知识才是最深刻的。 教学准备多媒体课件。 教学课时2课时 第1课时 课时目标 1.了解说明性文章的基本特点。 2.学习说明性文章的说明方法，体会恰当使用的好处。 3.选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。 4.将《白鹭》这篇散文改写成一段说明性文字，体会两种文体的不同。
教学过程 一、回顾本单元内容，导入本课的学习。 同学们，第五单元是习作单元，主要学习写说明性文章。就如以叶圣陶老先生说的：“说明文以‘说明白了’为成功。”为此，本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”，围绕要素，精心编排了《太阳》和《松鼠》这两篇课文，他们的主要内容分别是什么呢？（生回忆思考）师讲解：这两篇课文分别介绍了太阳和松鼠的特点，并且运用了一些说明方法。从文体这个角度讲，它们属于说明性文章。那么，什么是说明性文章呢？如何阅读说明性文章呢？下面我们学习一下“交流平台”的内容，学习说明性文章的相关知识。（PPT出示：交流平台——说明性文章的表达特点。） 设计意图 这样导课，有对旧知识的回顾，有师生之间的交流互动，有对新知识的自然引出，这就做到了由旧知到新知，新旧联系，温故知新，自然引出本课的学习任务，非常简洁实用。 二、学习“交流平台”。 1.什么是说明性文章呢。 （1）学生阅读“交流平台”的内容，讨论什么是说明性文章。 说明性文章是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系、范围、类别、来历或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。 （2）教师小结，课件出示：（思维导图梳理总结） 2.说明性文章的特点是什么？ （1）课件出示：