学校教学环境监测方法
抽样原则及数量
抽取有代表性的教室作为样本，按学校教室的不同结构、层次、朝向、单侧采光、双侧采光的不同类型确定监测教室样本数，一般不少于6间教室。
操作方法：
1.教室人均面积
(1)指标：教室人均面积。
(2)方法：在抽样的教室中测量教室长、宽、求出教室面积并统计该教
室学生数，分别计算各教室的人均面积。
(3)评价标准：依据沪教委体〔2011〕22号文。
a)按每个教室计算，每人所占面积：小学不低于1.60 m2/生，初中不
低于1.51 m2/生，高中不低于1.36 m2/生。
b)最前排边座学生与黑板远端的最小水平视角为30°。
c)最前排课桌的前沿与教学黑板的最小水平距离宜为2.50m；最后一
排课桌的后沿与黑板的最大水平距离，小学宜为8.00m，中学宜为
9.00m。
d)教室内纵向走道宽度均不小于0.60m，教室后应设置不小于0.60m
的横行走道。
（3）公式：教室人均面积 =
2.课桌椅
(1)指标：课桌分配符合率、课椅分配符合率。
(2)方法：在抽样教室中，测量教室内在座学生身高及相应课椅高度，
被测课桌椅号数在使用者身高范围内，判定该学生与其相应课桌、课
椅的型号符合情况，计算该班的课桌、课椅与学生身高的分配符合率。
（用课桌椅尺或钢卷尺）
其中，课桌高度是指桌面近胸缘上缘距地面的高度，课椅高度是指椅面
前缘距地面的高度。
(3)评价标准：所选课桌椅应符合《GB/T 3976-2002 学校课桌椅功能尺
寸》的规定。每间普通教室内至少应设有2种不同高低型号的课桌椅。
a)教室内在座学生应每人一席。
b)所选课桌椅尺寸应符合本年级学生身高范围，课桌椅型号应匹配，
不得混用。
c)课桌分配符合率≥80%；课椅分配符合率≥80%。
d)教室讲台的高度不影响前排学生观察黑板。
（4）公式：课桌/课椅分配符合率（%）=
3.黑板
(1)指标：尺寸、材料、表面状况、黑板面反射系数、黑板下缘与讲台
地面的垂直距离、黑板与前排桌前缘的距离。
(2)方法：在抽样教室中进行黑板评价。用测量尺，测量黑板高度与宽
度。
(3)反射系数的测量：黑板垂直分成四等份，取三条等分线的中点为测
定点，以三个测定点的平均反射系数为黑板反射系数代表值（用照度
计和皮尺）。
(4)评价标准：教室选用黑板应符合《WS99-1998黑板安全卫生要求》、
《GB50099-2011中小学校设计规范》、《GB/T18205-2000学校卫生监督
综合评价》。
a)黑板尺寸（m）≥（小学1m×3.6m ,中学1m×4.0m）。
b)材料：
c)表面无破损。
d)黑板反射比<0.2。
e)黑板下缘与讲台地面的垂直距离：小学为0.8～0.9m，中学为1～
1.1m。黑板与前排桌前缘的距离（m）≥
2.5m。
（4）公式：测定点反射系数 = ×100%
4.教室采光
(1)指标：教室南北朝向、采光方式、采光系数、后墙壁反射系数，窗
地比。
(2)方法：全阴天情况下测量最小采光系数。（教室无遮光窗帘测量时，
自带遮光布进行测量）
采光系数（%）=（室内照度/室外照度）× 100%
室内照度测量：选择教室内光线最差的课桌面测量照度。
室外照度测量：选择周围无遮挡的空地，避免直射阳光，在测量室内
照度前后各测一次室外照度，取两次测得数的平均值作为室外照度值。
墙壁反射系数测量：选择不受直接光照射的墙表面，一般可选择教室
后墙测量，可以在后墙离地面1.2－1.5米高的位置的水平线上
将墙壁分为左、中、右，取3个测点，左、右离墙面拐角处10～20cm
处为测点，然后求出平均反射系数，作为代表值。
入射照度测量：将照度计接收器感光面朝上，置于被测表面某一位置，
读取入射照度值。
反射照度测量：将照度计接收器感光面对准同一被测表面的原来位置，
逐渐平移离开，待照度稳定后，读取反射照度值。
窗地比测量：测量教室采光窗玻璃总面积及教室地板面积。
(3)评价标准：依据沪教委体〔2011〕22号文。GB7793及GB50099。
a)教学用房宜双侧采光。主要采光面应位于学生座位左侧，主要采
光窗窗台高度不应低于900mm。
b)采光窗地比不应低于1/5，并应防止眩光。
c)教室墙壁和顶棚为白色，窗户应采用无色透明玻璃。
d)采光系数≥2.0％，后（侧）墙壁的反射系数≥70％。
（4）公式：采光系数（%）=× 100%
反射系数 = ×100%
5.教室照明
(1)指标：课桌面平均照度。
(2)方法：在抽样教室中进行教室照明评价。按《GB5700-2008照明测量
方法》的规定进行布点测量。教室内照明测量的布点至少等距选择9-16
个课桌面。
(3)评价标准：《GB7793-2010中小学校教室采光和照明卫生标准》。
a)教室应采用配有保护角灯罩的荧光灯具，不得用裸灯。
b)教室黑板应设黑板灯，黑板局部照明灯40w×2盏。
6.教室二氧化碳
(1）指标：教室内空气二氧化碳浓度。
(2）方法：按GBT18204.24公共场所空气中二氧化碳测定方法进行测量。
上午10时和下午2时各测一次，取平均值作为代表值。选择教室中央
为测量点，将仪器的取样器探头置于距地面1.0m高，打开泵开关，被
测环境气体抽入仪器内，待仪器稳定后能直接显示二氧化碳浓度值。
(3）评价标准：《GB50099-2011中小学校设计规范》、《GB7793-2010中小学校教室采光和照明卫生标准》（用便携式红外线二氧化碳分析仪,可以
使用便携式红外线二氧化碳直读仪。
a)教室应设通风窗以保持良好的自然通风，同时应设置吊扇。
b)二氧化碳浓度≤0.15％。
7.噪声
(1)指标：噪声dB(A)，两排教室相对长边距。
方法：按GBT18204.22公共场所噪声测量方法执行。测量应在无雨、无雪的天气条件并在开窗的条件下进行。
教室外噪声：靠近噪声源的教学楼设定测量点，每幢教学楼设3个测量点。在开窗条件下测得的噪声数值。
(2)评价标准：《GB50099-2011中小学校设计规范》、《GB/T18205-2000
学校卫生监督综合评价》（用噪声声级计）、《GB/T 18204.22公共场所
噪声测定方法》
a)教室、实验室、图书馆阅览室、教学辅助用房和教师办公室的允许
噪声应≤50dB(A)。
b)两排教室相对长边距≥25m。
8.厕所
(1)指标：蹲位数及宽度、小便槽达标情况、清洁状况、洗手设备。
(2)方法：按照学校男女生人数计算厕所蹲位数、小便槽数。
蹲位：查看学校男、女厕所蹲位数、按全校男、女学生人数，分别计
算男、女厕所平均每一个蹲位所容纳的学生人数。
男厕小便槽：测量小便槽长度米数，按全校男学生人数计算平均每米
小便槽容纳学生数。
以每一个厕所为单位进行卫生状况评价。
（3）评价标准：《GB50099-2011中小学校设计规范》。
a)学生厕所面积宜按学生人数配置，每人使用面积根据规模不宜低于
0.17～0.28m2。
b)蹲位数量：男生厕所30人一个蹲位，每40人设1米长的小便槽；
女生厕所15人一个蹲位。其中：小学厕所蹲位跨度（两脚踏位之
间距离）不超过18厘米。
c)学校厕所应配备数量恰当的洗手用水龙头。全校可供学生洗手的水
龙头平均每个班级不少于一个。
（4）公式：
每蹲位学生人数（男或女） =
每米小便槽男学生人数 =
9.生活饮用水
（1）指标：色度、浑浊度、臭和味、肉眼可见物、耗氧量、菌落总数、总大肠菌群。
（2）方法：生活饮用水水质检验方法按照《GB/T 5750-2006生活饮用水标准检验方法》执行。
10.学生宿舍
（1）指标：宿舍人均居住面积、盥洗室水槽人均长度（米/每人）达标情况。
（2）方法：根据宿舍的不同面积、层次、朝向等，抽取不同类型的寝室做为评价样本。每栋宿舍抽取的寝室不少于3间。（用测距仪或皮尺）
（3）评价标准：
a)学生宿舍的居室，人均使用面积≥3m2
b)应保证学生一人一床，上铺应设置有符合安全要求的防护栏。
c)学生宿舍应保证通风良好，且设有厕所、盥洗设施。
11.图书馆
(1)指标：照度、噪声、二氧化碳浓度、空气细菌数。
(2)方法：以根据图书馆、阅览室的不同面积、层次、抽取有代表性的房间进
行监测。监测方法执行《公共场所卫生监督监测要点》的有关规定。
(3)评价标准：《GB50099-2011中小学校设计规范》图书馆要求照度不小于
100Lx。
a)噪声≤50dB。
b)空气细菌数≤2500cfu/m3。（仅参加三年行动计划的区县做）
c)二氧化碳浓度≤0.10%。
附表：
表1.学校卫生监测量化评价记分表
精品文档
. 表2.学基表14
学校环境和教学生活设施标准
学校环境和教学生活设施标准 一、中小学校教学卫生基本标准 (一)教室 1.普通教室人均使用面积:小学不低于1.15平方米,中学不低于1.12 平方米。 2.教室前排课桌前缘与黑板应有2 米以上距离。 3.教室内各列课桌间应有不小于0.6 米宽的纵向走道，教室后应设置不小于0.6 米的横行走道。后排课桌后缘距黑板不超过9米。 (二)课桌椅 1.教室内在座学生应每人一席。 2.每间教室内至少应设有2种不同高低型号的课桌椅。 (三)黑板 1.黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭。 2.黑板下缘与讲台地面的垂直距离:小学为0.8~0.9米，中学为1~1.1米;讲台桌面距教室地面的高度一般为1.2米。 (四)教室采光 1.单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧。 2.教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户应采用无色透明玻璃。 3.教室采光玻地比(窗的透光面积与室内地面面积之比)不得低于1:6。
(五)教室照明 1.课桌面和黑板照度应分别不低于150LX和200LX，照度分布均匀。自然采光不足时应辅以人工照明。 2.教室照明应配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求。灯管宜垂直于黑板布置。教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9米。 3. 黑板照明应设2盏40瓦荧光灯，并配有灯罩。 (六)教室微小气候 1.教室应设通气窗，寒冷地区应有采暖设备。 2.新装修完的教室应进行室内空气检测，符合《室内空气质量标准》的可投入使用，并保持通风换气。 二、中小学校生活设施基本标准 (一)学生宿舍 1.学生宿舍不应与教学用房合建。男、女生宿舍应分区或分单元布置。一层出入口及门窗，应设置安全防护设施。 2.学生宿舍的居室，人均使用面积不应低于 3.0平方米。 3.应保证学生一人一床，上铺应设有符合安全要求的防护栏 4.宿舍应保证通风良好，寒冷地区宿舍应设有换气窗。 5.学生宿舍应设有厕所、盥洗设施。宿舍设室外厕所的，厕所距离宿舍不超过30米，并应设有路灯。 (二)学校集体食堂 1.学校食堂应取得卫生许可证。食堂从业人员应取得健康证
学校教学环境监测实施方案
2013年学校教学环境监测实施方案 学校教学环境是儿童少年学习和活动的重要外环境，根据《学校卫生工作条例》和《中小学校设计规范》，为切实保障儿童少年健康的学习环境，特制订2013年学校教学环境监测实施方案。 一、组织领导 为落实监测工作，建立一支实施学校教学环境监测的领导小组。 组长：周伟 副组长：周闰坤 成员：王昭、彭双龙、李勇、刘勇 二、监测学校与内容 （一）监测学校 泸县兆雅镇兆雅初级中学校、泸县兆雅镇明德小学、泸县太伏镇太伏初级中学校、泸县太伏镇太伏中心小学校、泸县玄滩镇玄滩初级中学校、泸县玄滩镇玄滩中心小学校、泸县牛滩镇玉峰初级中学校、泸县牛滩镇牛滩中心小学校、泸县毗卢镇学校、泸县潮河镇学校、泸县石桥镇学校、泸县嘉明镇嘉明初级中学校、泸县嘉明镇嘉明中心小学校、泸县天兴镇天兴初级中学校、泸县天兴镇天兴中心小学校、泸县喻寺镇喻寺中心小学校、泸县福集镇福集中心小学校、泸县城
北初级中学校、泸县方洞镇方洞初级中学校、泸县方洞镇方洞中心小学校、泸县立石镇立石初级中学校、泸县立石镇立石中心小学校、泸县得胜镇得胜初级中学校、泸县得胜镇得胜中心小学校、泸县云锦镇云锦初级中学校、泸县云锦镇云锦中心小学校、泸县海潮镇学校、泸县云龙镇学校、泸县百和镇百和初级中学校、泸县百和镇百和中心小学校。（二）监测内容 监测的内容主要为教室人均面积、玻地比、课桌椅分配符合率、黑板及教室采光、照明、微小气候（二氧化碳）、教室外环境噪声等。 三、监测实施时间 学校教学环境监测工作定于2013年5月进行，具体安排如下： 5月7日：泸县兆雅镇兆雅初级中学校、泸县兆雅镇明德小学、泸县太伏镇太伏初级中学校、泸县太伏镇太伏中心小学校、泸县云龙镇学校； 5月8日：泸县玄滩镇玄滩初级中学校、泸县玄滩镇玄滩中心小学校、泸县牛滩镇玉峰初级中学校、泸县牛滩镇牛滩中心小学校、泸县毗卢镇学校； 5月9日：泸县嘉明镇嘉明初级中学校、泸县嘉明镇嘉明中心小学校、泸县天兴镇天兴初级中学校、泸县天兴镇天兴中心小学校、泸县喻寺镇喻寺中心小学校；
学校环境和教学生活设施标准
学校环境和教学生活设 施标准 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
学校环境和教学生活设施标准 一、中小学校教学卫生基本标准 (一)教室 1.普通教室人均使用面积:小学不低于1.15平方米,中学不低于1.12 平方米。 2.教室前排课桌前缘与黑板应有2 米以上距离。 3.教室内各列课桌间应有不小于0.6 米宽的纵向走道，教室后应设置不小于0.6 米的横行走道。后排课桌后缘距黑板不超过9米。 (二)课桌椅 1.教室内在座学生应每人一席。 2.每间教室内至少应设有2种不同高低型号的课桌椅。 (三)黑板 1.黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭。 2.黑板下缘与讲台地面的垂直距离:小学为0.8~0.9米，中学为1~1.1米;讲台桌面距教室地面的高度一般为1.2米。 (四)教室采光 1.单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧。 2.教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户应采用无色透明玻璃。
3.教室采光玻地比(窗的透光面积与室内地面面积之比)不得低于1:6。 (五)教室照明 1.课桌面和黑板照度应分别不低于150LX和200LX，照度分布均匀。自然采光不足时应辅以人工照明。 2.教室照明应配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求。灯管宜垂直于黑板布置。教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9米。 3. 黑板照明应设2盏40瓦荧光灯，并配有灯罩。 (六)教室微小气候 1.教室应设通气窗，寒冷地区应有采暖设备。 2.新装修完的教室应进行室内空气检测，符合《室内空气质量标准》的可投入使用，并保持通风换气。 二、中小学校生活设施基本标准 (一)学生宿舍 1.学生宿舍不应与教学用房合建。男、女生宿舍应分区或分单元布置。一层出入口及门窗，应设置安全防护设施。 2.学生宿舍的居室，人均使用面积不应低于 3.0平方米。 3.应保证学生一人一床，上铺应设有符合安全要求的防护栏 4.宿舍应保证通风良好，寒冷地区宿舍应设有换气窗。
学校教学环境卫生监测工作策划方案
学校教学环境卫生监测工作策划方案 一、监测依据 （一）《县区级疾病预防控制机构基本职责》； （二）卫生部《关于印发疾病预防控制工作绩效考核评估标准（XX年版）的通知》（卫疾控[XX]3号）。 二、监测目的 （一）贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的实施意见（豫发[XX]30号）的要求：各级疾病预防控制机构要依据有关卫生法律法规，进一步加强对学校传染病和常见病、学生健康危险行为及教学环境安全卫生状况的监测工作。 （二）掌握和了解各级中小学校教学建筑设施、设备及学生学习生活环境卫生安全现状和发展变化趋势，为各级卫生、教育行政部门对学校卫生工作的决策和宏观管理提供科学依据，建立健全河南省中小学校教学环境卫生监测长效工作机制。 三、监测对象与内容 （一）监测对象 县（区）监测不少于12所，包括县城中学2所，小学2所；乡级中学2所，小学2所；村级小学4所（各省辖市、县、
区监测的学校中应包括1-2所民办学校）。、 （二）监测内容 1、学校基本情况：包括学校名称、学生人数、学校层次、学校类型、学校性质、学生夜自习情况等。 2、教学设施情况：包括教学楼朝向、教学楼外廊栏杆（栏板）高度、教学楼外廊宽度、每栋教学楼供学生使用的楼梯数量、教室照明情况、教室人均面积、应急灯安装情况等。 3、教学辅助设施状况：包括生活饮用水供水方式、教室CO2浓度（冬春季各1次）、食堂卫生许可证、学校厕所类型、校园内洗手设施等情况。 4、学校自备水（二次供水）水质。 5、学校食堂餐具消毒效果。 详见附表1河南省中小学校教学环境监测记录表。 其中学校自备水（二次供水）水质和学校食堂餐具的监测各地可根据本地情况自行选择，全省不做统一要求。 四、监测方法 教学设施的监测参照《学校卫生监督评价》（GB/T18205-XX）执行，空气中二氧化碳的检验方法按照公共场所二氧化碳检验标准方法进行。 学校生活饮用水、食堂餐具的检验参照国家相关标准方法进行。 五、监测指标及要求
学校基本情况及环境建设
欢迎词： 一、学校基本情况及环境建设 偃师市圣陶学校于2015年9月份挂牌成立，至今已初具规模。学校占地9875m2,建筑面积8044m2，绿化面积1200余m2。在校生103人，教职工15人，共有五个年级六个教学班。学校布局合理，环境优美，办学条件充分，内部设施齐全。为了适应社会的发展，教育的需求，现已征地8000 m2筹建操场，又新建学生澡堂180 m2，新的教学楼、宿舍楼已纳入扩建计划；不远的将来我校将成为一所集小学、初中为一体的九年制学校。目前，我校教职工团结奋进，积极向上、为人师表、爱岗敬业，为圣陶学校的长远发展奠定了良好基础。二、办学思路 我校本着让学生学有所成，全面发展的目标确立了我校的办学思路。 思路（一）让学生养成良好的习惯（即养成教育） 养成教育首先从学校抓起，让学生从身边的小事着手；例如：生活上引导学生在校自觉洗手、洗脸、洗脚、梳头、叠被子；学习上引导学生上课端正坐姿，认真听讲，认真完成作业，书写规范字；行为上要求学生讲文明话，做文明事，见人有礼貌，衣服常干净。其次，养成教育渗透到家庭中去，要求学生在周末做一些力所能及的事，养成自己的事自己做的好习惯。例如：打扫卫生、洗刷碗筷、铺床叠被等；同时，也可做一次孝敬长辈的感恩活动。例如：给长辈洗脚、端饭、捶背等；最后，通过家庭调查表及时掌握学生信息，大力表扬表现好的学生，使中华民族的传统美德发扬光大。 思路（二）让学生每天进步一点点。 我校的做法是：学校开展了“五星评选”活动，健全了评价机制，让学生争做“五星同学”，争上星光大道。通过互相竞争，学生的目标明确，精神倍
增，个个同学都点亮了自己的闪光点，都有了明显的进步。五星即：进步之星、礼仪之星、体育之星、书法之星和学习之星。 思路（三）让学生全面发展。为了全面发展学生，活跃学生的在校生活，学校全面开设课程。除了语文、数学、英语文化课外，还聘请了专业教师，开设了书法、美术、音乐、体育等课程，并且开展了相应的各种活动，学生全员参与，丰富校园生活，陶冶学生情操，激发学生情感，提高教育效果，给学生的快乐学习，健康发展提供了充分的保障。 三、教师队伍。 目前，我校有一支团结向上、责任心强、品德优秀的教师队伍，他们都是原公办学校的一线教师，不但专业知识雄厚，思想素质高尚，而且业务能力强，教学经验丰富。一年来，教师管理有方，教法得当，对学生是全程跟踪，分层辅导，逐人管理，教学成绩稳步上升。通过期中教学质量检测成绩显著，（共15科次，其中三科名列缑氏全镇第一名，三科进入前五名，七科跨入前十名）全体师生精神无比振奋。我们可以自豪地说：“这里的教师是学校及家长信得过而放心的教师”。我们的承诺是：“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生” 四、学校管理模式 （一）制度化管理学校各项制度健全，各项工作井然有序，有条可循 规范了学生行为，促进了团结和谐、校园稳定及学校的发展，给师生的工作和学习创建了安全而舒适的环境。 （二）母性化管理我校是一所全封闭的私立学校，学生在校时间远 于在父母身边的时间，在某些情况下，学生很渴望得到母爱。所以，母性化的管理能使学生自慰、自信富有安全感。全体教师都率先垂范，像关心自己的孩
校园环境与教育
学校处处是教育;学校处处有教育，校园环境就具有非常重要的育人功能。学校教育总在一定的环境内进行的，它可分“自然环境”与“社会环境”。校园内的花草树木，空气、光线、色彩，校舍建筑，场地设备室内布置等可称作“自然环境”（其实也是“人化”的自然）；校园内的政治、道德、文化和人际关系可视为社会环境。自然环境也可以理解为物质环境，社会环境也可以理解为精神环境。校园环境的熏陶是学生个性发展的重要渠道，一方面是因为它促进了学生感性的自我成长，另一方面又因为它促进者个性生存与发展的协调平衡，促进者创造性的发展。校园环境不仅是一种人化的自然环境，更是一种人为的精神环境。校园环境美的意义不只是停留在学校成员从环境这面“镜子”中，直观到了自己的“本质力量”，还在于其强大的美的熏陶和同化力。就像“润物细无声”的春风化雨，它潜移默化着人们的心灵，丰富着学生的审美能力和情趣，使学生的个性得到不断的完善和丰富。在学校的教育活动过程中，学校环境对学生心灵的陶冶，情趣的激发，和谐人际关系的营造，精神境界的提高以及校园气氛的活跃等都发挥着独特的功能和作用，它是育人的必要条件，具有非常重要的育人功能。 一、激励学生发奋向上的功能。 优美的校园环境可以让学生从中感受到现代文明人的生活追求，以及文明环境对个人素质的要求与约束，让学生从身边小事做起，培养自己的文明行为习惯。可以有效的激励学生积极进取、奋发向上。在美好和谐的校园环境中，各种环境因素都可以成为激发学生向上的动力，优良的校风、班风，民主融洽的师生关系，生动活泼的课堂气氛，舒适愉悦的学习空间，洁净美丽的活动场所……。用眼观察，用心品味，都可成为学生的精神力量，砥砺他们努力进取，健康成长。如我校校风：文明、勤奋、严谨、求实“，学勉词“他行，你行，我也行”，以及很多的师生自己创作的具有教育意义的书画，均制成牌匾置于走廊、教室、实验室、图书馆、报告厅等醒目处，热切的华腾园，殷切的期盼，催人奋进的名人名言。令学生精神振奋、情绪高昂；再如，针对师生关系我们要教师做到言传身教，关爱学生，“多一点微笑，多一点赞美，多一点尊重”，“多一点鼓励”，“蹲下来和学生做朋友”，“坐下来和学生沟通”，静下来倾听学生的心声“等都是我们的策略。学校还充分注意发挥班主任的德育功能。班主任的工作在学校德育工作中起着关键性作用。为了抓好班主任队伍建设，我们主要做到“四抓”：一抓班主任培训工作。提高了班主任的管理素质。二抓班主任例会。加强了例会的计划性、针对性和有效性。三抓班会课的形式，引导班会课向科学、严谨、务实、创新方向发展，提高班会课的育人效能。四抓评语改革。这是一个鼓励学生、激励学生、鞭策学生的教育契机。我们要求写评语必须做到“三要”：（1）要探究学生身上的优点，让学生充满自信。（2）要探究学生身上的缺点，去仔细观察，认真分析，弄清根本原因，使学生体会到老师对自己的关心，鼓励和期望。（3）要用爱心帮助学生设定下一目标，使其看到自己下一步努力的方向。几年来，我校评语改革已初见成效，自成风格，并出版了评语集《心雨》六期。受到了商机领导，专家及兄弟学校的好评。因而无论是校内还是班内，都呈现出浓浓的人情味，师师关系，师生关系，生生关系和睦融洽，民主平等，学生在这样的人际环境中，个性真正得到张扬，身心得到健康发展。可见，这是环境育人的结果。 二、陶冶情操、提高素质的功能。 优美的校园环境能使学生身处其中，不知不觉地受到感染，自觉自愿接受内容，从中受到教育启发。这样，学生的情操可以收到陶冶，心灵得到净化，精神
学校教学环境监测方法
抽样原则及数量 抽取有代表性的教室作为样本，按学校教室的不同结构、层次、朝向、单侧采光、双侧采光的不同类型确定监测教室样本数，一般不少于6间教室。 操作方法： 1.教室人均面积 (1)指标：教室人均面积。 (2)方法：在抽样的教室中测量教室长、宽、求出教室面积并统计该教 室学生数，分别计算各教室的人均面积。 (3)评价标准：依据沪教委体〔2011〕22号文。 a)按每个教室计算，每人所占面积：小学不低于1.60 m2/生，初中不 低于1.51 m2/生，高中不低于1.36 m2/生。 b)最前排边座学生与黑板远端的最小水平视角为30°。 c)最前排课桌的前沿与教学黑板的最小水平距离宜为2.50m；最后一 排课桌的后沿与黑板的最大水平距离，小学宜为8.00m，中学宜为 9.00m。 d)教室内纵向走道宽度均不小于0.60m，教室后应设置不小于0.60m 的横行走道。 （3）公式：教室人均面积= 2.课桌椅 (1)指标：课桌分配符合率、课椅分配符合率。 (2)方法：在抽样教室中，测量教室内在座学生身高及相应课椅高度， 被测课桌椅号数在使用者身高范围内，判定该学生与其相应课桌、课 椅的型号符合情况，计算该班的课桌、课椅与学生身高的分配符合率。 （用课桌椅尺或钢卷尺） 其中，课桌高度是指桌面近胸缘上缘距地面的高度，课椅高度是指椅面
前缘距地面的高度。 (3)评价标准：所选课桌椅应符合《GB/T 3976-2002 学校课桌椅功能尺 寸》的规定。每间普通教室内至少应设有2种不同高低型号的课桌椅。 a)教室内在座学生应每人一席。 b)所选课桌椅尺寸应符合本年级学生身高范围，课桌椅型号应匹配， 不得混用。 c)课桌分配符合率≥80%；课椅分配符合率≥80%。 d)教室讲台的高度不影响前排学生观察黑板。 （4）公式：课桌/课椅分配符合率（%）= 3.黑板 (1)指标：尺寸、材料、表面状况、黑板面反射系数、黑板下缘与讲台 地面的垂直距离、黑板与前排桌前缘的距离。 (2)方法：在抽样教室中进行黑板评价。用测量尺，测量黑板高度与宽 度。 (3)反射系数的测量：黑板垂直分成四等份，取三条等分线的中点为测 定点，以三个测定点的平均反射系数为黑板反射系数代表值（用照度 计和皮尺）。 (4)评价标准：教室选用黑板应符合《WS99-1998黑板安全卫生要求》、 《GB50099-2011中小学校设计规范》、《GB/T18205-2000学校卫生监督 综合评价》。 a)黑板尺寸（m）≥（小学1m×3.6m ,中学1m×4.0m）。 b)材料： c)表面无破损。 d)黑板反射比<0.2。
(完整word版)校园环境监测方案
校园水环境质量监测方案 一、监测目的 1.通过水环境监测实习，进一步让学生巩固课本所学知识，深入了解水环境监测中各环境因子的采样与分析方法、误差分析、数据处理等方法与技能; 2.通过对校园地表水、饮用水和污水的水质监测，以掌握校园内的水环境质量现状，并判断水环境质量是否符合国家有关环境标准的要求; 3.培养学生的实践操作技能和综合分析问题的能力。 二、调研及资料收集 1、污染源调查 （1）污染源分布及排放状况 1、校园水污染源主要包括食堂水、实验室废水、生活污水等。 2、食堂水包括洗碗水、洗菜水以及其它污水，洗碗水主要含有N、P 等营养物质和油脂，洗菜水含有的沙粒等较少的污染物，其它污水含有较多有机污染物。主要排入下水道和校园内小水沟。 3、实验室废水主要排入下水道，排水量不大。生活污水的排水量占主要部分。 （2）污染源具体参数 2、自然环境
（1）地形 学院位于山西省省会太原市杏花岭区大东关街红沟南路36号，占地面积243亩，建筑面积17.60万平方米。建有教学楼、图书馆、实验楼，仿真研发与培训中心、计算机中心、语音室、学生公寓、多功能体育场馆等设施。 学校有40余个各类基础、专业实验室，有金工实习厂、电工电子实习厂等校内实习基地。东西分别属于教学区和职工住宅区。 学校共设立三个大门，分别为学校的北大门，即正门，令设有南门和小南门，位于学校的南边。学校的北大门（正门）南侧有一个喷泉广场，在其正对面建有一座高六层的主教楼；综合楼位于学校北门西侧；学校北门东侧为现有的动力馆；位于动力馆东侧的结构实验室，主要用于土木系学生实习实训；在结构实验室的正对面有新改建的塑胶操场（含八号学生公寓楼前的篮球场）；学校东起8号学生公寓，西至建筑面积3887平方米的图书馆，在图书馆正前方是计算机中心；位于主教楼的后面是学校的食堂，在食堂前方是在97年香港回归时学生种植的一片槐树林，曾称回归林；在回归林的前方是学校的羽毛球场和三号公寓楼，在此楼后为四号公寓楼。学校的南北方向南起9号教职宿舍和锅炉房。北至后勤电工房道路。 （2）气象 学校属温带温带季风气候，冬无严寒，夏无酷暑，昼夜温差较大，无霜期较长，日照充足。年平均降雨量456毫米,年平均气温9.5℃,一月份最冷，平均气温 6.8℃;7月份最热，平均气温23.5℃。全年日照时数平均2808小时。 3、社会环境
《环境监测》教学大纲
《环境监测》教学大纲 [适用于环境科学专业] 第一部分说明 一、本课程的目的和任务 环境监测是高等学校环境科学、环境工程等专业本科生必修的一门专业技术基础课，通过环境监测能及时、准确、全面的反映环境质量现状及发展趋势，为环境规划、环境评价、环境治理和环境科学研究提供可靠的依据。 振兴东北老工业基地，环境保护要先行，环境监测课程对环境科学、环境工程和环境管理各领域都是不可缺少的，对环境保护的各个方面影响重大。 环境监测的教学目的是为学生今后独立分析、设计、解决环境监测问题，进行环境保护工作和环境科学研究打下良好的基础。 环境监测强调理论联系实际，通过该课程的学习，学生可以掌握环境监测的基本概念和特点；掌握环境中水、大气、土壤、固体废弃物的布点采样方法、预处理技术及重要监测指标的分析技术；掌握制订监测方案的方法；掌握监测过程质量保证的内容和方法；了解环境监测新方法、新技术及其发展趋势；了解环境自动监测、生物监测、遥感遥测等最新环境监测技术与发展前沿。通过学习环境监测，培养学生解决环境实际问题的能力，培养从事本专业科学研究的能力，同时培养良好的科学作风，为该课程在环境影响评价、环境工程，特别在水污染控制工程、大气污染控制工程和噪声污染控制工程中的应用打下基础。 二、教学内容和课程体系 1、环境监测对象和目的。这部分内容，是对“环境监测”这门学科的内容进行全面的概括，包括该课程的性质、特点、学习方法及与其它学科的关系，环境监测的概念，环境监测的目的和分类，环境标准的概念及分类、制订原则。 2、环境监测质量保证。这部分内容，主要包括实验室质量控制、标准分析方法、环境标准物质、监测数据的统计处理和结果的表述方法，为以后各环境要素的监测过程质量保证做好铺垫和准备。
学校教学环境卫生管理规定
学校教学环境卫生管理 规定 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
学校教学环境卫生管理制度学校环境卫生的好坏，直接影响学生的健康成长，同时体现一个学校管理水平的高低。一个洁、静、美的学校环境，蕴含着全校师生员工的文明程度、道德修养，展现出学校广大师生的精神风貌。为了进一步加强学校环境卫生工作，特制定本制度。 一、成立专门机构，做到齐抓共管 在杨志琦校长的领导下，学校成立卫生工作领导小组，要把环境卫生工作纳入全校工作计划，并作为学校工作考核、评比的内容之一。坚持定期研究、部署、指导、检查和总结卫生工作。学校卫生工作领导小组负责对全校的教学卫生、环境设备、学生的生产劳动和体育锻炼等四个方面作总体部署。总务处负责全校卫生保健的教育与检查，特别是学习环境的检查、监督工作，并对学生中出现的异常突发事件，要及时上报学校卫生工作领导小组。 二、加强卫生常识教育 加强卫生常识教育，努力提高学生的思想认识，教会他们掌握基本的卫生知识和技能，培养他们良好的卫生习惯。通过开设健康教育课和举办卫生知识讲座，采用组织参观和举办展览、墙报、黑板报、幻灯、挂图等形式，结
合《小学生日常行为规范》，加强对学生保健常识的宣传，帮助学生养成良好的卫生保健习惯。 三、建立健全规章制度 1、制订各项卫生公约及学生个人卫生保健要求等。 2、制订每日、每周和每月清扫制度：各教学班每天需派学生值日。值日生负责当天教室的卫生清洁工作。每周周末下午进行全校卫生大扫除。每个月底的一个周末，要求全校各班级彻底清除各自卫生“死角”。 3、分片包干，责任到人 根据学生的年龄和学习负担量，将学校教学环境划分为卫生保干区，劳动量大的区域划分给五、六两个年级，其他年级负责清扫保洁地段。 4、定期和不定期地进行检查，强化学生“卫生保洁”意识。学校对各班包干区进行不定期的检查、评比。 5、将卫生工作作为评优的重要条件之一，学校教学环境卫生做到每年级设立“卫生评比”。规定“文明班”必须卫生评比达优。凡无故不参加卫生扫除和有乱扔果皮纸屑的学生，不得评为“三好学生”和“优秀学生干部”。 榆中县过店子学校 2018年9月1日
校园环境监测报告
南昌大学科学技术学院（南区）噪声环境监测 专业：10环境工程 第一大组，第二小组 组员： 指导教师：江水英
目录 ?一：校园环境概况 ?二：监测目的 ?三：监测仪器与方法 ?四：网格与监测点 ?五：原始数据记录与处理 ?六：监测结果 ?七：评价与评价标准 ?八：实训分工 一：校园环境概况 ?1地理位置 ?我校处于城东青山湖区（大概位于东经115'94''，北纬28'67''）。 地形开阔平坦，相对高差小，属赣抚河流冲积平积平原地貌。 海拔高度一般在18—30米之间。属亚热带季风湿润气候，具有 四季分明，日照充足，雨量充沛，夏冬季短，无霜期长的气候 特点。青山湖南校区550亩。学校的绿地面积很大。南昌大学 科技学院由实验楼、南北土建楼、图书馆、人工湖、电机楼、 机械楼、综合楼、学生食堂、南区宿舍、慧苑宿舍、慧苑商店 等组成。 2，现状调查 ?1，校区内噪声种类主要有车辆行驶噪声，商业街娱乐噪声，食堂噪声。
?2，区内敏感目标、功能区划情况：主要有校门口、商业街、食堂等。 ?3，区内环境噪声现状、超标情况、受影响的人口及分布：校区内噪声环境一般，受影响的人口分布主要在慧苑宿舍，西门附近的家属区。 二：监测目的 1：了解校园噪声随时间的变化情况，并了解噪声的主要来源； 2：评价校园噪声环境是否超过相应的标准。 三：监测仪器与方法 ? 3.1监测仪器 ? 3.1.1 测量精度为2型以上噪声自动监测仪器，其性能符合gb 3785要求。并定期检测 ? 3.1.2应在无雨，无雪天气条件下进行，风速5.5m/s以下。测量是传声器加风罩 ? 3.2测量方法 ? 3.2.1测点选择、 ?测量点选在居住或工作建筑物外，离任一建筑物的距离不小于1m。传声器距地面的垂直距离不小于1.2m ? 3.2.2测量时间 ?分昼间和夜间两部分进行。昼间（6:00~22:00) ? 3.2.3采样方法 ?仪器的时间计权特性为‘慢/s’挡，采样时间间隔不小于5s
学校环境和教学生活设施标准
学校环境和教学生活设施 标准 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
学校环境和教学生活设施标准 一、中小学校教学卫生基本标准 (一)教室 1.普通教室人均使用面积:小学不低于1.15平方米,中学不低于1.12 平方米。 2.教室前排课桌前缘与黑板应有2 米以上距离。 3.教室内各列课桌间应有不小于0.6 米宽的纵向走道，教室后应设置不小于0.6 米的横行走道。后排课桌后缘距黑板不超过9米。 (二)课桌椅 1.教室内在座学生应每人一席。 2.每间教室内至少应设有2种不同高低型号的课桌椅。 (三)黑板 1.黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭。 2.黑板下缘与讲台地面的垂直距离:小学为0.8~0.9米，中学为1~1.1米;讲台桌面距教室地面的高度一般为1.2米。 (四)教室采光 1.单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧。 2.教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户应采用无色透明玻璃。
3.教室采光玻地比(窗的透光面积与室内地面面积之比)不得低于1:6。 (五)教室照明 1.课桌面和黑板照度应分别不低于150LX和200LX，照度分布均匀。自然采光不足时应辅以人工照明。 2.教室照明应配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求。灯管宜垂直于黑板布置。教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9米。 3. 黑板照明应设2盏40瓦荧光灯，并配有灯罩。 (六)教室微小气候 1.教室应设通气窗，寒冷地区应有采暖设备。 2.新装修完的教室应进行室内空气检测，符合《室内空气质量标准》的可投入使用，并保持通风换气。 二、中小学校生活设施基本标准 (一)学生宿舍 1.学生宿舍不应与教学用房合建。男、女生宿舍应分区或分单元布置。一层出入口及门窗，应设置安全防护设施。 2.学生宿舍的居室，人均使用面积不应低于 3.0平方米。 3.应保证学生一人一床，上铺应设有符合安全要求的防护栏 4.宿舍应保证通风良好，寒冷地区宿舍应设有换气窗。
学校教学环境卫生监测工作方案
学校教学环境卫生监测工作 方案 一、监测依据 （一）《县区级疾病预防控制机构基本职责》； （二）卫生部《关于印发疾病预防控制工作绩效考核评估标准（20__年版）的通知》（卫疾控[20XX]3号）。 二、监测目的 （一）贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的实施意见（豫发[20__] XXX号）的要求：各级疾病预防控制机构要依据有关卫生法律法规，进一步加强对学校传染病和常见病、学生健康危险行为及教学环境安全卫生状况的监测工作。 （二）掌握和了解各级中小学校教学建筑设施、设备及学生学习生活环境卫生安全现状和发展变化趋势，为各级卫生、教育行政部门对学校卫生工作的决策和宏观管理提供科学依据，建立健全河南省中小学校教学环境卫生监测长效工作机制。 三、监测对象与内容 （一）监测对象
县（区）监测不少于12所，包括县城中学2所，小学2所； 乡级中学2所，小学2所；村级小学4所（各省辖市、县、区监测的学校中应包括1-2所民办学校）。、 （二）监测内容 1、学校基本情况：包括学校名称、学生人数、学校层次、学 校类型、学校性质、学生夜自习情况等。 2、教学设施情况：包括教学楼朝向、教学楼外廊栏杆（栏板）高度、教学楼外廊宽度、每栋教学楼供学生使用的楼梯数量、教室照明情况、教室人均面积、应急灯安装情况等。 3、教学辅助设施状况：包括生活饮用水供水方式、教室CO2 浓度（冬春季各1次）、食堂卫生许可证、学校厕所类型、校园内洗手设施等情况。 4、学校自备水（二次供水）水质。 5、学校食堂餐具消毒效果。 详见附表1河南省中小学校教学环境监测记录表。 其中学校自备水（二次供水）水质和学校食堂餐具的监测各地可根据本地情况自行选择，全省不做统一要求。 四、监测方法 教学设施的监测参照《学校卫生监督评价》（GB/T18205-20__）执行，空气中二氧化碳的检验方法按照公共场所二氧化碳检验标准方法进行。 学校生活饮用水、食堂餐具的检验参照国家相关标准方法进行。
202X学校环境教学计划.doc
202X学校环境教学计划 新学期很快来临。以下是我为大家精心整理的“202X学校环境教学计划”欢迎大家阅读，供您参考。更多详! 一、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻“天人合一”、资源有限、可持续发展的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。 二、目标任务 1 、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。 2 、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。 3 、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。 三、主要内容 1 、环保理论：⑴我们共同的家园;⑵人与自然;⑶人与动物;⑷人与社会;⑸个人与他人。 2 、环保常识：⑴世界环境日;⑵世界环保纪念日;⑶中国环境标志;⑷中国绿色食品标志;⑸绿色食品;⑹环保时装;⑺绿色笔;⑻绿色包装;⑼绿色建筑;⑽绿色胶卷;⑾绿色计算机;⑿绿色水源地;⒀绿色汽车;⒁环保材料;⒂无铅汽油。 3 、环保现状： ⑴我们生活的周围存在着哪些污染; ⑵我们生活的周围空气污染有哪些; ⑶空气质量预报; ⑷大气污染对人体的影响及如何减少;
⑸白色污染有哪些及如何减少; ⑹固体废物污染有哪些及如何减少噪音; ⑺节约可利用资源的做法有哪些。 4 、环保行动：⑴保护环境，美化家庭;⑵保护环境，美化社会;⑶保护环境，美化家园。 四、基本途径 环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。 (一)开设环境教育课 要把这项教育开展得扎实深入，必须开发环境教育课程并把其作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。学校要求各年级在这方面应进行大胆的尝试，各年级教师应根据本年级学生年龄特点，认知规律以及掌握环保知识的现状入手，根据学校环境教育的目标、理念、和环境教育内容，选择适合本年级的环境教育的内容，期初制定好环境教育课教学计划，备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。 (二)学科教学有机渗透 各科教材中都包含了一些环保内容，老师们应充分重视，对各门学科，特别是重点学科的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。 (三)开展丰富多彩的活动 寓环境教育于学生的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。 一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育;二是结合乡土教材，专门开设环保课;三是利用周二班会和周三下午兴趣小组进行环保小分队活动。
学校教学环境监测工作记录表
学校班课桌椅抽检符合情况原始记录表 学生（抽检10人）身高实际就坐的桌椅号标准对应的桌椅号是否符合 （打√）课桌号课椅号课桌号课椅号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 附表3 声级值修正值 被测噪声与本底噪声差值≤3 4-5 6-9 10
修正值 3 2 1 0 附表4 浙江省市（县/区）疾控中心 学校教学环境监测工作记录表 受监测学校： 检查项目检查内容标准或要求 检测结果（6个教室）合格教室数合格率 教室人均面积小学≥1.36平方米中学≥1.39平方米 桌椅 课桌椅 布置情况 第一排课桌椅前沿和 最后一排课桌椅后沿 与黑板的距离 第一排课桌前沿：≥ 2.2m 最后一排课桌椅后沿： 小学≤8m，中学≤9m 课桌椅 符合情况 课桌符合率≥80 ％ 课椅符合率≥80 ％ 黑板 黑板尺寸高度和宽度 高度：≥1m； 宽度：小学≥3.6m，中 学≥4m 悬挂高度 黑板下沿与讲台面的 垂直距离 小学：0.8—0.9m； 中学：1—1.10m 黑板反射比 测量点反射照度/测 量点入射照度，取3 个测量点平均值 0.15-0.2 采光 采光系数室内照度/室外照度≥2.2% 窗地面积比窗面积/地面积≥1：5 后墙反射比反射照度/入射照度0.7-0.8 照明课桌面平均照度≥300lx 课桌面照度 均匀度 最小照度/平均照度≥0.7 黑板面平均照度≥500lx 黑板面照度均匀度≥0.8 噪声普通教室内噪声≤45db 空气 质量 室内二氧化碳浓度≤0.15% 学生饮用水 春季秋季游离余氯≥0.05mg/L 菌落总数≤100 CFU/ML 总大肠菌群不得检出 浑浊度≤1 PH值 6.5-8.5 色度≤15 肉眼可见物无
2020学校环境教育工作方案
2020学校环境教育工作方案 20xx学校环境教育工作方案范文1 一、指导思想：在以邓小平理论为指导，按照要求全面贯彻全国环境宣传教育行为纲要，实施环保是我国一项基本国策的方针，在素质教育中注重学生的认知水平和个性的民展，使学生从小形成良好的环保道德行为习惯，确保学校环境质量进一步提高，开创学校工作的新局面而努力。 二、意见与设想： (一)加强组织建设。 1、班子组织健全。 成立以杜学庆校长为组长的环境教育领导小组，定期开会研究部署环境教育工作，做到分工明确、责任到人、内容落实、考核检查得力。 2、宣传有力度。 在师生中广泛宣传环境教育目的和意义，做到人人知晓。做到教师每周学习时必谈环保的好处，国旗下的讲话有环保宣传内容，学校的宣传橱窗、画廊、板报上刊登环保知识，学校的红领巾广播、定时播放环保文章、影视。 3、环保知识渗透到位。 在教学内容中要求教师做到抓住重点、积极渗透环境保护意识。学校在举办公开课、优秀教案评比中有意识将环境教育摆放到一定的位置，并在期末测试的试卷中也能体现出环保方面的知识题。
4、狠抓业务学习和培训。 一是向优秀单位参观、学习，取人之长，补己之短。二是积极组织教师开展学习、教研、体育备课等研讨活动，促相互学习、相互提高，使骨干起到主心骨的作用。 三、发挥学校特色作用，强化训练，导之以行。 1、设立环境教育专项经费60000元，加大学校硬件投入力度，各种宣传标语布置高雅、大方、醒目，各室器材、器具与学科基本配套。学校的空余地全部绿化，课桌椅适合学生的身心发展，各室配套，使学校真正成为学生向往的地方。 2、以特色为突破口，强化为训练，各年级均要通过区域间的学习和管理达到晓之以理、动之以情、导之以行，要在花木栽培、管理的同时学到课本上学不到的知识，还要增进学生对大自然美好的向往，从中打开环保的智慧之门，点燃环保的创新火花。 3、以守则、校规规范学生，以规育人。 以常规管理28条要求严格管理学校，以《中学生素质要求》十条、《中学生日常行为规范要求》二十条、《中学生守则》十条严格规范学生。 4、学校干净整洁，无一处卫生死角。室内窗明几净，室外无乱抛乱扔纸屑、瓜皮果壳现象，无攀折摘校园花草树木行为;中年级能主动打扫，见到纸屑弯弯腰，能经常给校园里的花草树木施肥、除草;高年级学生能自觉清除墙壁污迹，维护学校各种秩序，永保校园清洁优美，做到包干到班、
学校教学环境监测方法
精心整理抽样原则及数量 抽取有代表性的教室作为样本，按学校教室的不同结构、层次、朝向、单侧采光、双侧采光的不同类型确定监测教室样本数，一般不少于6间教室。 操作方法： 1.教室人均面积 (1)指标：教室人均面积。 (2)方法：在抽样的教室中测量教室长、宽、求出教室面积并统计该教室学生数，分别计 2/生， （3= 2. 其中，课桌高度是指桌面近胸缘上缘距地面的高度，课椅高度是指椅面前缘距地面的高度。 (3)评价标准：所选课桌椅应符合《GB/T3976-2002学校课桌椅功能尺寸》的规定。每间普 通教室内至少应设有2种不同高低型号的课桌椅。 a)教室内在座学生应每人一席。 b)所选课桌椅尺寸应符合本年级学生身高范围，课桌椅型号应匹配，不得混用。 c)课桌分配符合率≥80%；课椅分配符合率≥80%。 d)教室讲台的高度不影响前排学生观察黑板。
（4）公式：课桌/课椅分配符合率（%）= 3.黑板 (1)指标：尺寸、材料、表面状况、黑板面反射系数、黑板下缘与讲台地面的垂直距离、 黑板与前排桌前缘的距离。 (2)方法：在抽样教室中进行黑板评价。用测量尺，测量黑板高度与宽度。 (3)反射系数的测量：黑板垂直分成四等份，取三条等分线的中点为测定点，以三个测定 点的平均反射系数为黑板反射系数代表值（用照度计和皮尺）。 中 （4=× 4. 室外照度测量：选择周围无遮挡的空地，避免直射阳光，在测量室内照度前后各测一次 室外照度，取两次测得数的平均值作为室外照度值。 墙壁反射系数测量：选择不受直接光照射的墙表面，一般可选择教室后墙测量，可以在 后墙离地面1.2－1.5米高的位置的水平线上 将墙壁分为左、中、右，取3个测点，左、右离墙面拐角处10～20cm处为测点，然后求 出平均反射系数，作为代表值。 入射照度测量：将照度计接收器感光面朝上，置于被测表面某一位置，读取入射照度值。 反射照度测量：将照度计接收器感光面对准同一被测表面的原来位置，逐渐平移离开， 待照度稳定后，读取反射照度值。
学校教学环境卫生监测工作方案
一、监测依据（一）《县区级疾病预防控制机构基本职责》；（二）卫生部《关于印发疾病预防控制工作绩效考核评估标准（2012年版）的通知》（卫疾控[2013]3号）。二、监测目的（一）贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的实施意见（豫发[2007] 30号）的要求：各级疾病预防控制机构要依据有关卫生法律法规，进一步加强对学校传染病和常见病、学生健康危险行为及教学环境安全卫生状况的监测工作。（二）掌握和了解各级中小学校教学建筑设施、设备及学生学习生活环境卫生安全现状和发展变化趋势，为各级卫生、教育行政部门对学校卫生工作的决策和宏观管理提供科学依据，建立健全河南省中小学校教学环境卫生监测长效工作机制。三、监测对象与内容（一）监测对象县（区）监测不少于12所，包括县城中学2所，小学2所；乡级中学2所，小学2所；村级小学4所（各省辖市、县、区监测的学校中应包括1-2所民办学校）。、（二）监测内容 1、学校基本情况：包括学校名称、学生人数、学校层次、学校类型、学校性质、学生夜自习情况等。 2、教学设施情况：包括教学楼朝向、教学楼外廊栏杆（栏板）高度、教学楼外廊宽度、每栋教学楼供学生使用的楼梯数量、教室照明情况、教室人均面积、应急灯安装情况等。 3、教学辅助设施状况：包括生活饮用水供水方式、教室co2浓度（冬春季各1次）、食堂卫生许可证、学校厕所类型、校园内洗手设施等情况。 4、学校自备水（二次供水）水质。 5、学校食堂餐具消毒效果。详见附表1河南省中小学校教学环境监测记录表。其中学校自备水（二次供水）水质和学校食堂餐具的监测各地可根据本地情况自行选择，全省不做统一要求。四、监测方法教学设施的监测参照《学校卫生监督评价》（gb/t18205-2000）执行，空气中二氧化碳的检验方法按照公共场所二氧化碳检验标准方法进行。学校生活饮用水、食堂餐具的检验参照国家相关标准方法进行。五、监测指标及要求（一）指标：学校教学环境监测覆盖率100% （二）指标的计算方法学校教学环境监测覆盖率=开展教学环境监测的学校数／辖区应开展教学环境监测的学校总数×100%。（说明：应开展教学环境监测的学校总数：本考核年度，省疾病预防控制中心方案中要求各级疾病预防控制机构开展教学环境卫生监测的各类学校总数；开展教学环境监测的学校数：考核年度，根据省疾病预防控制中心方案，各级疾病预防控制机构实际开展教学环境卫生监测的各类学校总数）。（三）要求疾病预防控制中心对辖区内应监测学校的教学环境监测覆盖率必须达到100%。六、预期结果（一）通过监测，获得本年度我区各级中、小学校（城市、乡及村级学校）教学建筑设施、学习环境卫生状况的基本统计数据。（二）获得本年度我区各级中、小学校（城市、乡及村级学校）教学设施安全状况的基本统计数据。七、工作进度及数据上报（一）2013年3月，对疾控中心学校卫生专业人员进行学校教学环境卫生监测内容、方法以及监测结果数据统计软件使用与数据录入技术培训。（二）2013年4月—9月，疾控中心对各目标学校教学环境卫生进行现场监测，10月10日前，将本年度监测结果录入，并将数据库及、核查报告上报至南阳市疾控中心。八、监测工作资料的收集与评价（一）资料收集按照卫生部下发的《疾病预防控制工作绩效考核评估标准（2012年版）》中的资料目录显示，各级疾控中心应收集整理以下基本资料： 1、学校教学环境卫生监测相关通知、方案和工作计划； 2、学校教学环境卫生监测工作总结； 3、各学校教学环境卫生原始监测记录表； 4、学校教学环境卫生监测录入数据库； 5、生活饮用水、食堂餐具监测采样单及相关检验结果记录表。 6、学校教学环境卫生监测相关痕迹资料。（二）应上报资料各省辖市应向省疾控中心上报的资料： 1、学校教学环境卫生监测工作计划和总结； 2、学校教学环境卫生监测录入数据库（epidata数据库文件）； 3、各省辖市、县、区两次数据录入核查结果文件； 4、城乡中小学校教学环境监测采样报表（excel文件）。（三）对各级疾控机构考核评价标准 1、上述四项基本资料收集齐全，内容详实； 2、学校教学环境卫生监测覆盖率达到100%； 3、各级疾控机构按时上报数据； 4、其他相关指标。九、监测经费各地可根据具体情况向当地财政申请监测工作经费。十、对附表1有关监测指标解释第“22”项，生活饮用水供水方式：集