教学绩效考核

教学绩效考核

篇一：中学教师教学绩效考核方案

XX中学教师教学绩效考核方案

（试行）

质量是学校的生命线，目标引领与质量意识是促进教师成长和学校发展的关键。为了强化教学管理，激发教师工作积极性，特制定以下绩效量化考核方案。

一、考核原则：“质”与“量”结合。

二、考核项目：达标人数、人平分、教学信息反馈、教学常规检查、工作量。

三、考核权重：

春招班：达标人数占30%，人平分占60%，教学调查占10%。实验班：达标人数占40%，人平分占50%，教学调查占10%。平行班：达标人数占60%，人平分占30%，教学调查占10%。

四、考核方式：评分制

五、考核办法：

（一）达标人数完成情况评分：以学校核定的各班达标任务数为标准，达到的得基础分100分，每增减1人加减2分。班级达标任务数?学校近三年应届生高考本科上线平均人数?班级指令生人数该年级指令生人数

（说明：春招班、实验班、文科优班，其达标任务数另行计算）（二）人平分评分：

1、春招班：学科人平分名列XX市国家级示范高中同类班级排名的前25％名次得分100分，26％—50％名次得分80分，51％—75％名次得分60分，75％以后名次不得分。

2、实验班：学科人平分名列XX市国家级示范高中同类班级排名的前25％名次得分100分，26％—50％名次得分80分，51％—75％名次得分60分，75％以后名次不得分。

3、平行班：先参看该学科组平均分在XX市国家级示范高中的排名来确定学科等级（第1—3名为一等得100分，第4—5名为二等得80分，第6—7名为三等得60分），然后再以该学科的“达标任务完成分”在校内的同类班级中排名来确定等级：

前25％名次为一等，26％—50％名次为二等，51％—75％名次为三等，75％以后名次为四等。

一等得分为：学科等级得分的100％；

二等得分为：学科等级得分的90％；

三等得分为：学科等级得分的80％；

四等得分为：学科等级得分的60%。

※说明：

（三）教学信息反馈评分：依据教学调查计算信息反馈得分。（四）教学常规检查扣分：

⑴未交备课本扣1分/次；

⑵无作业批改扣２分；

⑶上课迟到1次扣0.5分，提前下课1次扣1分，缺课1节扣

3分；

⑷私自调课1次扣2分；

⑸不参加教研活动扣1分/次；

⑹事假1天扣1分；

⑺发生重大教学事故，对学校声誉造成严重影响的教师取消考

核资格。

教师教学质量得分=达标人数得分×权重+人平分得分×权重+信息反馈得分×权重-教学常规检查扣分。

将教师得分进行排名得到名次表，从而进行质量等级认定。

教学质量等级认定

（五）、“质”与“量”挂钩：

教师绩效奖励=金额÷11×课时。

注：金额为绩效奖励金额；11为每周标准课时；课时为月课时总数。

六、特别说明：

1、非升考学科的考核，参看工作量和教学信息反馈，由学校行政和学科组长评定等级。

2、多班次的分班计算后再按比例累加。

3、兼任升考学科和非升考学科的分别计算后按比例累加（或以升考学科推知非升考学科）。

4、高三综合科各学科上学期以“XX一诊”成绩进行考核。下学

期以“XX二诊”成绩和“高考成绩”考核，各占50%的权重。

5、兼课的行政干部按“教学”与“行政管理”分别考核。

6、优质课比赛、学科竞赛、论文发表的奖励方案另行设定。

七、此考核结果作为教师晋职晋级和评优选模主要参考依据八、本实施意见由学校绩效考核领导小组负责解释

九、本方案经学校教职工代表大会讨论通过后执行

四川省XX中学

20XX年9月

处室工作人员绩效考核方案

（试行）

第一条处室管理的基本职能是为教育、教学、科研和师生生活服务，为保证学校正常的教育、教学活动提供必要的物质条件，并在管理和服务中发挥育人的功能。为了提高我校处室管理的效率，不断深化处室管理改革，正确评价处室服务人员的业务素质和履行职责状况，提高服务质量，建立处室管理的有效运行机制，特制定本办法。

第二条考核工作坚持客观公正、注重实绩、群众公认的原则，坚持考核结果与奖惩相结合的原则。

第三条每学期（年）考核一次。考核时间一般为每学期（年）结束前。第四条学校成立“处室绩效考核领导组”，负责对考核工作进行指导与审核。

第五条考核内容

（一）主要内容包括德、能、勤、绩、廉五方面，重点考核工作实绩。

德：树立全心全意为教育服务，为师生服务的思想，热爱本职工作。工作认真负责，廉洁奉公，安全意识强。

能：主要考核处室人员的服务工作素质。掌握本岗位的业务知识，具有本岗位的上岗证或专业技术等级证，熟悉本岗位及学校处室工作

篇二：教学职系20XX年度绩效考核方案

春华教育集团

20XX年度教学职系绩效考核方案

教学管理中心科室人员考核方案

（一）考核方式

主要采用360。考核法、任务考核、民主测评法相结合。（二）考核类别

月考核、季度考核、年度考核（三）考核指标1、月考核指标

（1）总监布置的任务20（2）工作态度和工作能力30（3）工作目标完成情况和主要业绩30（4）对下属单位的服务、支持、指导10（5）出勤102、季度考核指标

（1）总监布置的任务30（2）工作态度和工作能力20（3）工作目标完成情况和业绩30（4）事业部总经理评价10（5）下属单位评价103、年度考核指标

（1）德（工作态度、团队合作等）25（2）能（业务能力、年度工作目标完成情况等）30（3）勤（出勤、勤奋）10（4）绩（工作业绩、季度考核总分）35（四）考核办法

1、细化各考核二级量化指标，提高评价的导向性。

分分分分

分分分分分分分分分分

月、几度、年度考核评价体系的一级指标由教学管理中心制定，二级量化指标由被考核人根据自己的岗位职责，参考集团管理目标自行制定，报请主管领导和教学总监审核通过后执行。

2、工作目标完成情况和主要业绩考核方法如下：把本考核时间内接受的的主要任务名称列举表上，并根据完成的时间是否准时，质量如何，是否有创新等方面综合分四个等级评价。该项得分等于权重总分乘以考评系数。

a：准时、高质量、有创造的完成任务，得到上级的好评。系数0.9—1。B:准时、保质完成任务，得到上级认可，创造性不明显。系数0.8—0.89。c:准时、质量一般或没有准时完成、质量比较好。系数0.6—0.79d:不准时、质量一般或没有完成。系数0—0.59

3、出勤考核方法如下：根据出勤情况考核如下。该项得分等于权重总分乘以出勤率系数。a：没有旷工、迟到、早退现象，有事情按要求请假。系数=1*出勤率。B:没有旷工、有事按要求请假,偶有迟到、早退现象。系数=0.8*出勤率。c:没有旷工、有事按要求请假,经常迟到、早退。系数=0.6*出勤率。d:有旷工现象。系数=0*出勤率。

4、考核分自我评价、主管领导评价、部门评价三个层次进行，以部门评价为终结评价。

5、下属学校、事业部考核意见由教学管理中心直接采集。

6、年度考核要先进行个人述职。

（五）考核结论