历史与社会第一单元第一课亚非大河文明练习复习过程

历史与社会第一单元第一课亚非大河文明

练习

1.1.1古代埃及（练习）

一、选择题：

1．（2013·吉林·6）尼罗河流域是人类文明的摇篮。下列文明成果中属于这一地区的是( )

A．象形文字金字塔B．种姓制度佛教

C．楔形文字汉谟拉比法典D．公元纪年基督教2．（2013·湖南娄底·11）随着生活水平的提高，越来越多的中国人到世界各地旅游。埃及开罗最吸引人们参观的古代遗迹是 ( )

A B C D 3．（2013·湖北宜昌·11）古代埃及是人类早期文明的发源地之一，其重要的文明遗存是( )

A．空中花园 B．金字塔 C．克尔白神庙 D．巴黎圣母院

4．（2013·江苏南京·18）在一次虚拟的世界文化之旅中，下列文明古国境内，一座外形近似“金”字且作为国王陵墓与权力象征的建筑，引起同学们的广泛关注。它位于( ) A

B C

5．（2013·山东临沂·17）图8所示的建筑物是世界八大奇迹之一，它是古代哪一文明最有影响力的象征之一( )

A．古代埃及B．古代中国

C．古代印度D．古巴比伦

6．（2013·福建福州·16）金字塔是古埃及文明的象征，它位于( )

A．黄河流域 B．两河流域C．尼罗河流域

D．印度河流域

7．（2013·云南普洱·15）古埃及是四大文明古国之一，下列能代表古埃及文明成就的是( )

A．金字塔和狮身人面像B．圣索菲亚大教堂

C．巴黎圣母院D．麦加清真寺

8．世界第一长河所孕育的文明古国是 ( )

A．古代埃及 B．古巴比伦 C．古代印度 D．古代中

国

9．古代埃及人曾经写下这样的诗篇：“啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌出，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”尼罗河与古代埃及文明的关系是 ( )

A．尼罗河每年定期泛滥，带来了理想的天然肥料。有利于埃及农业的发展B．尼罗河的泛滥毁灭了埃及文明

C．尼罗河在埃及人心目中的地位很高

D．尼罗河的泛滥淹死了许多人

10．公元前6世纪，灭亡古代埃及的是 ( )

A．古巴比伦 B．古代印度 C．波斯 D．雅利安人11．四大文明古国中，位于北非的是 ( )

A．古巴比伦 B．古代埃及 C．古代印度 D．古代中国13．公元前15世纪，埃及国力强盛，成为一个军事大帝国，它地跨 ( ) A．欧亚两洲 B．欧非两洲 C．亚美两洲 D．亚非两洲14．考古工作者在埃及金字塔里发现了许多符号，这种古老而神秘的文字是( )

A．腓尼基字母 B．字母文字 C．象形文字 D．甲骨文15．下列有关金字塔的表述，正确的有 ( )

①金字塔是古代埃及法老的陵墓

②现存最大的金字塔是胡夫金字塔

③金字塔是古代埃及人民智慧和血汗的结晶

④胡夫金字塔是现在世界上最高的建筑物

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

16．法国埃菲尔铁塔建成之前，世界上最高的建筑物是 ( ) A．胡夫金字塔 B．狮身人面像 C．空中花园 D．黄帝陵17．下列遗址和文物代表着不同国家和地区的古代文明，其中代表非洲文明成就的是 ( )

A．狮身人面像与金字塔 B．克里特王宫遗址

C．空中花园想象图 D．罗马广场

18．从制作木乃伊的过程中，我们能看到古代埃及人在医学方面的成就主要表现在 ( )

①解剖学②懂得血液循环与心脏跳动的关系

③高超的防腐技术④麻醉技术

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

20．创制人类历史上第一部太阳历的是 ( )

A．两河流域的先民 B．尼罗河流域的先民

C．恒河流域的先民 D．印度河流域的先民

21．下列符号和文字中，属于古代埃及人最早使用的是 ( C )

二、非选择题：

22．阅读材料，回答问题。

万岁，尼罗河！

你来到这片大地，

安地到来，给埃及以生命。

啊，隐秘之神，

你已将黑夜引导到白昼，

我们庆祝你，给我们指引。

你种植了拉神开垦的花园，

给一切行走者以生命；

你永不停息地浇灌着大地，

沿着你自天国下降的旅程。

食品的珍爱者，赐予谷物的人，

普塔神啊，你把光带到每一个家里。

（1）诗歌歌颂的是什么？埃及人为什么要热情地歌颂它？

（2）你可以用一个怎样的词来形容尼罗河在古代埃及的地位？

（3）古代埃及文明的形成与这条河流有什么密切关系？

23．请将下列有关古代埃及文明的事件按出现时间的先后顺序沿箭头所示填人相应框中。（填字母）

A．发达的农业 B．尼罗河定期泛滥 C．初步统一的古代埃及国家D．手工业和商业发展起来 E．村落的形成 F．尼罗河两岸的小国出现

1.1.2 古代西亚国家（练习）

一、选择题∶

1．（2013·山东威海·18）人类早期的文明最早诞生在亚非的大河流域。右图是哪个古代文明的发源地( )

A．古巴比伦王国

B．古代埃及

C．古代印度

D．古代中国

2．（2013·福建龙岩·16）下列古迹属于古巴比伦王国的是( )

A．金字塔 B．汉谟拉比法典石柱 C．故宫太和殿 D．印度河流域古城址3．（2013·辽宁辽阳·7）根据律奴法典的记载，神创造了婆罗门．刹帝利．吠舍和首陀罗四个种姓。种姓之间等级分明，低等级的男子不能娶高

1.1《亚非大河文明》习题

第1课亚非大河文明一、填空题 1、四大文明古国北非：（）流域——古埃及（公元前3100年）西亚：（）流域——古巴比伦（公元前3000年）南亚：（）流域——古印度（公元前1000年）东亚：（）流域——古中国 2、古埃及：（）——文明标志（法老陵墓）。 3、古巴比伦——《汉谟拉比法典》作用：（）地位：（）。 4、古印度（雅利安人）（1）、种姓制度内容（）：宗教祭司（精神统治）（）：军事贵族（世俗统治、国王）（）：自由民（平民、商人）（）：土著居民（被征服者、奴隶）（2）、实质：古印度的社会（）制度。二、选择题 1、下列有关金字塔的表述，不正确的一项是（） A、埃及国王的巨型陵墓 B、金字塔是古代世界奇迹之一 C、埃及劳动人民被奴役的见证 D、埃及国王智慧和力量的见证 2、如果你是古印度的一名官员，你应该属于的等级是（） A、婆罗门 B、首陀罗 C、吠舍 D、刹帝利 3、关于印度种姓制度的叙述，错误的是（） A、种姓制度把印度社会划分为四个等级 B、种姓制度中，国王的权利最高，不可侵犯 C、等级之间，界限森严 D、种姓制度实质是古代印度社会的等级制度 4、古希腊历史学家希罗多德说：“尼罗河是上天赐予埃及的赠礼。”这句话的含义是（） A、尼罗河哺育了古代埃及文明 B、尼罗河流域是古代埃及的国土范围 C、有了古埃及文明就有了尼罗河 D、尼罗河是古埃及的内河 5、一考古队从非洲出发，从西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察的顺序是（）

①尼罗河流域②印度河流域③黄河流域④两河流域 A、①④②③ B、①③④② C、①②④③ D、③②①④ 6、印度奴隶社会等级制度反映出的实质问题是（） A、社会成员分工不同 B、等级间的种族差别 C、严格的阶级关系 D、四个等级间权利义务的多少 7、古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是（） A、人类最早居住的地区 B、创造了人类最早的文字 C、最先由原始社会进入奴隶社会 D、对人类文化贡献最大 8、古埃及、巴比伦和印度等人类文明产生的共同自然因素是（） A、生产力的发展 B、处在大河流域 C、有丰富的资源 D、人民的辛勤劳动 9、世界上最早建立的统一的奴隶制国家是（） A、中国夏朝 B、古巴比伦 C、摩揭陀国 D、古埃及 10、以下法律中，哪一个是用来维护奴隶主阶级利益的（） A、《拿破仑法典》 B、《权利法案》 C、《汉谟拉比法典》 D、《独立宣言》 11、古代亚非地区是人类文明的发祥地，下列内容中，与古代亚非文明无关的是（） A、《汉谟拉比法典》 B、种姓制度 C、金字塔 D、《荷马史诗》 12、对“以眼还眼，以牙还牙”这句话的理解不正确的是（） A、出自《汉谟拉比法典》 B、反映了奴隶制度的残酷 C、带有平等思想 D、目的是为了维护奴隶主的利益 13、在古老的印度，人们传说诸神分割原始巨人普鲁沙时，他的口、手臂、腿、脚分别产生不同的人，在这些人中，地位最高的是（） A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗 14、每一个人一出生便隶属于其家庭的种姓，其社会地位终身难以改变。一般来说，种姓的职业世袭不变，不同种姓交往乃至通婚都严格受限。它描述的是（） A、埃及 B、中国 C、印度 D、西亚 15、张三、李四、王五、赵六四个同学争论最著名的古埃及文明的象征，他们所说正确的是（） A、金字塔 B、狮身人面像 C、木乃伊 D、国王谷 16、埃及迄今发现的108座金字塔中规模最大的一座，建于公元前2560 年，塔身用230万

人教版八年级上册学案：第一单元第一课亚非大河文明第三课时古代印度

第三课时古代印度(见学生5页) 一、古代印度的自然环境在南亚次大陆上||，有两条重要的河流__印度河__与__恒河__||。肥沃的土壤和丰沛的河水使得这里发展灌溉农业的条件十分优越||。二、古代印度国家的产生和发展约公元前__2500__年||，__印度河__流域开始出现城市国家||。后来||，来自中亚的__雅利安__人侵入南亚次大陆||，征服了当地居民||，在印度河和恒河流域陆续建立起一些小国||。三、种姓制度 1．产生背景：雅利安人进入古代印度后||，内部逐渐形成严格的等级制度||，称为“__种姓制度__”||。根据这一制度||，社会成员被划分为四个等级||。 __不得通婚__|| 4．影响：种姓制度激化了__社会矛盾__||。引起人民的不满||，反对__婆罗门特权__的情绪不断高涨；促进佛教的诞生||。四、佛教的产生和发展 1．佛教产生的背景：随着社会的发展||，__种姓制度__日益引起人民的不满||，反对婆罗门特权的情绪不断高涨||。公元前6世纪||，古代印度百姓生活困苦||，社会矛盾尖锐||，佛教就在这种形势下诞生了||。 2．佛教产生的时间和创始人：公元前__6世纪__的古代__印度__||。佛教的创始人是__乔达摩·悉达多__||，后来被人们称为__释迦牟尼__||。 3．佛教的教义： (1)佛教宣扬“__众生平等__”||，反对婆罗门宣扬的种姓制度||。 (2)佛教认为苦的根源是__人的欲望__||，只有__消灭欲望__||，__忍耐服从__||，__刻苦修行__||，才能摆脱“苦”||，到达“极乐世界”||。 4．阿育王弘扬佛教：__公元前3__世纪||，国王__阿育王__大力弘扬佛教||，在古代印度兴建了许多佛寺和佛塔||。佛教兴盛一时||，并向外传播||。 5．佛教的传播： (1)一支向北经__中亚__传入中国内地||，然后通过中国传到__朝鲜__半岛和__日本__等||，这支佛教称为__北传__佛教||。 (2)另一支向南传入我国__傣族__地区以及__斯里兰卡__、__缅甸__和__泰国__等国||，称__南传__佛教||。 1．佛教传播对周边地区的影响：通过佛教的传播||，印度文化对周边地区产生了广泛而

人教部编版历史九年级上册第一单元《古代亚非文明》测试题(含答案)

第一单元《古代亚非文明》测试题一、选择题 1．一位游客在法国卢浮宫博物馆听到讲解员指着一件历史文物说：“石柱上的法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。”这部法典制定的目的是 ①为维护统一王国的统治②维护奴隶制社会秩序 ③保护奴隶的权利不受侵犯④保护女性的利益 A．①②B．②③C．①④D．②④ 2．在古老的印度，人们传说诸神分割原始巨人普鲁沙时，他的口、手臂、腿、脚分别产生不同的人，在这些人中，地位最高的是（） A．婆罗门B．吠舍C．刹帝利D．首陀罗 3．下列对印度种姓制度叙述不正确的是 A．等级之间界限森严B．低等级的人不允许从事高等级的人的职业 C．不同等级的人不得通婚D．种姓制度对印度社会的发展起到促进作用 4．佛教产生于公元前6世纪的 A．印度B．中国C．巴勒斯坦地区D．阿拉伯半岛 5．下列选项搭配不正确的是 A．古巴比伦——《汉谟拉比法典》B．古希腊——《荷马史诗》 C．古罗马——《十二铜表法》D．古巴比伦——《天方夜谭》 6．《汉读拉比法典》距今（2019年）有3000多年的历史，它制定和实施的背景是古巴比伦王国 A．商品经济发达B．成为两河流域统一的中央集权的奴隶制国家 C．遭受外族入侵D．完成了两河流域地区的统一事业 7．“他实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统完整的成文法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。”材料中的“他”是 A．秦始皇B．汉谟拉比C．胡夫D．汉武帝 8．示意图有助于直观理解历史事件和历史现象。下面示意图正确反映了某宗教的传播路线，关于该宗教说法正确的是 A．诞生时间晚于另外两大宗教B．由释迦摩尼创立于巴勒斯坦

人教版九年级历史上第一单元古代亚非文明单元测试题(含答案)

人教版（部编版）九年级历史上册第一单元古代亚非文明单元测试题（含答案）一、选择题: 1.关于古代埃及文明的表述，不正确的是（） A. 发源于尼罗河流域 B. 公元前3100年出现了国家 C. 法老是最高统治者，实行专制统治 D. 发现了迄今为止最早的比较完备的成文法典 2.古巴比伦王国奴隶主利益受到保护的历史见证是（） A. 金字塔 B. 汉谟拉比法典 C. 狮身人面像 D. 司母戊鼎 3.《汉谟拉比法典》规定：如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。此规定反映的是（） A. 古巴比伦王国对奴隶有一定的保护 B. 古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发 C. 古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益 D. 古巴比伦王国对奴隶很残酷 4.如图所示文明古国创造的宝贵文明成果是（） A. 汉谟拉比法典 B. 金字塔 C. 佛教 D. 阿拉伯数字 5.古代印度的种姓制度中吠舍等级所包含的社会阶层是（） ①武士②农民③被征服者④商人⑤牧民 A. ①②④ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ①③④ 6.尼罗河是世界上最长的河流，历史上它曾经孕育过一个古老的文明国度。这个国度是（） A. 古代埃及 B. 古代中国 C. 古代印度 D. 古巴比伦 7.假如春秋时期楚国国王到古代印度旅游，对照印度的种姓制度，他发现自己竟属于（） A. 第一等级婆罗门 B. 第二等级刹帝利 C. 第三等级吠舍 D. 第四等级首陀罗 8.下图这一高大宏伟的建筑位于（） A. 两河流域 B. 尼罗河流域 C. 印度河流域 D. 黄河流域 9.在古印度在种姓制度中，普通的雅利安自由民被称为（） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 10.一位游客在法国卢浮宫博物馆参观时听到讲解员指着一件文物说“石柱上的法典是现存的古代第一部比较完备的成文法典”。据此，你认为这位游客提到的历史文物应该出现在历史上的（） A. 两河流域 B. 黄河流域 C. 印度河流域 D. 尼罗河流域二、材料解析题:

人教版(部编)初中历史九年级上册第一单元《古代亚非文明》单元检测题

《古代亚非文明》单元检测题一、选择题 1．公元前18世纪的古巴比伦，两户人家发生纠纷，法官进行裁决，法官依据的成文法典是A．《汉谟拉比法典》 B．《民法典》 C．法官的个人意愿 D．种姓制度 2．印度种姓制度中，下列选项符合当时手工业者身份的是 A．掌管祭祀 B．掌管行政权力 C．与国王的女儿通婚 D．为前二个等级服务 3．“婆罗门是原人的嘴，刹帝利是原人的双臂，吠舍是原人的大腿，首陀罗是原人的脚。”这描述的是 A.分封制 B.种姓制度 C.奴隶制 D.君主专制 4．大河流城孕育了灿烂的古代人类文明，下列与古巴比伦文明有关的是 A.《汉谟拉比法典》 B.狮身人面像 C.种姓制度 D.司母戊鼎 5．某旅行社制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是 A．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B．在两河流域驻足，了解佛教起源，感受古代印度的风采 C．在恒河南岸观光，了解楔形文字，欣赏古巴比伦城遗址 D．游雅典卫城遗址，看汉漠拉比石柱，感叹海洋文明的魅力 6．下列哪一建筑与金字塔的用途最相似( ) A．都江堰B．长城C．秦始皇兵马俑D．大运河 7．下列关于宗教的说法正确的是 ①世界三大宗教分别是基督教、佛教、道教 ②公元1世纪在巴勒斯坦一带的民众把希望寄托于“救世主”耶稣，渴望拯救自己脱离苦海 ③佛教起源于古印度，宣扬“众生平等” ④伊斯兰教的创始人穆罕默德于622年被迫出走麦地那 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 8．以下是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明地图，其中，制定了较为系统和完整法典的国家位于

A．① B．② C．③ D．④ 9．下图所示为古代社会的一种等级制度，该制度存在于 A．古代中国 B．古代两河流域 C．古代巴比伦 D．古代印度 10．人类文明最早在大江大河流域产生，其中在两河流域诞生的古代文明是 A．古埃及文明 B．古希腊文明 C．古印度文明 D．古巴比伦文明 11．两河流域又称（） A．安纳托利亚 B．克拉伊纳 C．美索不达米亚 D．特兰西瓦尼亚 12．宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会特殊意识形态。宗教信仰寄托着人们对命运的期望和对人生的关注，正确的宗教信仰能指导、修正、支配着人们的社会生活和精神生活。世界三大宗教创立的先后顺序是 ①道教②佛教③伊斯兰教④基督教 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．②④③ 13．代表古埃及文明成就，成为古埃及文明象征的是 A．万里长城 B．金字塔 C．种姓制度 D．巴黎圣母院 14．大河流域孕育了古代灿烂的人类文明，下列选项代表古代埃及文明的是 A．金字塔 B．《十二铜表法》 C．种姓制度 D．《汉谟拉比法典》 15．下列关于金字塔的表述不正确的是 A．是法老的巨型陵墓 B．因用黄金堆砌而得名 C．反映了法老的无限权力 D．是古埃及文明的象征

历史与社会第一单元第一课亚非大河文明理解练习

1.1.1古代埃及（练习）一、选择题： 1．（2013·吉林·6）尼罗河流域是人类文明的摇篮。下列文明成果中属于这一地区的是( ) A．象形文字金字塔B．种姓制度佛教 C．楔形文字汉谟拉比法典D．公元纪年基督教2．（2013·湖南娄底·11）随着生活水平的提高，越来越多的中国人到世界各地旅游。埃及开罗最吸引人们参观的古代遗迹是( ) A B C D 3．（2013·湖北宜昌·11）古代埃及是人类早期文明的发源地之一，其重要的文明遗存是( ) A．空中花园B．金字塔C．克尔白神庙D．巴黎圣母院

4．（2013·江苏南京·18）在一次虚拟的世界文化之旅中，下列文明古国境内，一座外形近似“金”字且作为国王陵墓与权力象征的建筑，引起同学们的广泛关注。它位于( ) A B C D 5．（2013·山东临沂·17）图8所示的建筑物是世界八大奇迹之一，它是古代哪一文明最有影响力的象征之一( ) A．古代埃及B．古代中国 C．古代印度D．古巴比伦 6．（2013·福建福州·16）金字塔是古埃及文明的象征，它位于( )

A．黄河流域B．两河流域C．尼罗河流域D．印度河流域 7．（2013·云南普洱·15）古埃及是四大文明古国之一，下列能代表古埃及文明成就的是( ) A．金字塔和狮身人面像 B．圣索菲亚大教堂 C．巴黎圣母院D．麦加清真寺 8．世界第一长河所孕育的文明古国是( ) A．古代埃及B．古巴比伦C．古代印度D．古代中国 9．古代埃及人曾经写下这样的诗篇：“啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌出，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”尼罗河与古代埃及文明的关系是( ) A．尼罗河每年定期泛滥，带来了理想的天然肥料。有利于埃及农业的发展B．尼罗河的泛滥毁灭了埃及文明 C．尼罗河在埃及人心目中的地位很高 D．尼罗河的泛滥淹死了许多人 10．公元前6世纪，灭亡古代埃及的是( ) A．古巴比伦B．古代印度C．波斯D．雅利安人11．四大文明古国中，位于北非的是( ) A．古巴比伦B．古代埃及C．古代印度D．古代中国13．公元前15世纪，埃及国力强盛，成为一个军事大帝国，它地跨( ) A．欧亚两洲B．欧非两洲C．亚美两洲D．亚非两洲

人教新课标八年级上册历史与社会 1.1亚非大河文明测试题

人教新课标八年级上册历史与社会 1.1亚非大河文明测试题一、单选题 1.古代印度文明、两河流域文明、古埃及文明产生的共同原因是（） A. 都地处大河流域 B. 都较早建立了奴隶制国家 C. 都位于亚洲 D. 都是人类最早的发祥地 2.阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国，按古代印度“种姓制度”的划分，阿育王属于（） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 3.文字是人类文明进步的表现之一。下图中文字的发明者是（） A. 印第安人 B. 埃及人 C. 苏美尔人 D. 玛雅人 4.统一了两河流域，建立起强大的奴隶制国家的时间和人物分别是( ) A. 公元18世纪、汉谟拉比 B. 公元前18世纪、美尼斯 C. 公元前18世纪、汉谟拉比 D. 公元前3000年、美尼斯 5.按出现国家的时间顺序排列，正确的是（） ①两河流域②尼罗河流域③黄河流域④印度河流域 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ①②④③ D. ④③②① 6.下列有关佛教的叙述正确的是（） ①创始人是乔达摩·悉达多②主张“众生平等” ③认为痛苦的根源在于人有欲望④在唐朝时传入中国 A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④ 7.犹太人与下列哪类人有关( ) A. 苏美尔人 B. 阿卡德人 C. 腓尼基人 D. 希伯来人 8.“如果奴隶主弄瞎了一个自由民的眼睛，只要拿出一定数量的钱就可以了事。如果奴隶主在看病的时候死了，医生就要被剁掉双手。”汉谟拉比法典的这一规定说明（） ①该法典是迄今发现最早的、保存完整的成文法典 ②该法典是一部代表奴隶意志的法律 ③该法典的规定严酷、残忍，与现代法律精神相违背 ④该法典宣传人与人之间不平等 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ③④ 9.人类早期文明大多兴起于亚非地区的大河流域，下列大河流域主要文明成果归属错误的是（） A. 尼罗河流域-金字塔 B. 两河流域-伊斯兰教 C. 印度河流域-种姓制度 D. 黄河流域-甲骨文

九年级历史上第3课希腊罗马的上古文明教案(华东师大版)

第3课希腊罗马的上古文明一、教学目标 1、知识识记爱琴文明伯里克利时代雅典民主政治罗马共和国的建立步匿战争罗马帝国的形成与扩张罗马帝国的分裂西罗马的灭亡基督教的产生与传播 2、能力培养（1）区分古代雅典民主政治同古埃及法老制度和中国封建专制制度的不同，培养中外历史知识的横向比较能力。（2）梳理古罗马由共和国到帝国、从扩张到衰亡的演变过程，锻炼纵向窜连、归纳历史知识的能力。 3、情感教育（1）理解古希腊文明是整个西方文明的摇篮，而希腊文明渊源与爱琴文明，从而感悟人类文明发展的连续性（继承和发展）、多元性和丰富性。（2）雅典民主政治虽有其时代局限性，但它体现的民主法治精神却具有历史的进步意义，对后来西方民主政治制度的演变产生了深远的影响。（3）植根于庞大军事帝国基础上的罗马文明，汇集了地中海地区多种文明的优秀成果，为日后西方文明的形成奠定了基础。（4）基督教随着罗马帝国的扩张，流传到欧、亚、非等广大地区，成为世界三大宗教之一，对后世的宗教、文化、政治生活产生了广泛的影响。（5）树立正确对待世界各民族创造的文明成就的科学态度。二、教学要点 1、重点（1）雅典民主政治：古希腊文明是西方文明的发源地，而雅典民主政治是希腊文明最有人文价值的精粹之一。（2）罗马帝国兴衰：罗马通过军事扩张，形成了一个地跨三大洲的帝国。西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制和上古历史的终结。 2、难点辨证分析雅典民主政治和早期基督教的进步性和局限性。三、学情分析四、教学过程导入：中国发源于黄河长江,古印度发源于印度河和恒河，古巴比伦发源于两河流域，古埃及发源于尼罗河，它们都根植于大河冲积而成的平原，以农业活动为主，因而有人形象地称这四个文明为大河文明或者黄色文明.又因它们主要位于亚非地区，世称东方文明。古希腊、古罗马是西方文明的摇篮，发源在地中海东部，不是在黄色的陆地，因而也称为海洋文明或蓝色文明。（一）古希腊结合地图册P6“爱琴文明”图，介绍爱琴文明的地理环境。一）爱琴文明(两个中心) 时间：始于公元前20世纪到前12世纪发祥地：克里特岛－米诺斯王后来的中心:迈锡尼欣赏古希腊相关图片“克里特岛：米诺斯王宫复原图”、“迈锡尼：狮子门”，“特洛伊木马”。二）荷马时代（两部史诗）《伊里亚特》《奥德赛》

第一单元古代亚非文明测试题

第一单元一、选择题(每小题3分，共45分) 1．右图中的石瓶是古代埃及阿蒙荷特普三世王后提伊的物品，用于盛化妆品或油膏，瓶身上有国王和王后的名字，写在椭圆形的圈框里。石瓶上的文字应该是() A．象形文字 B．楔形文字 C．甲骨文 D．字母文字 2．楔形文字与《汉谟拉比法典》这两大文明成果均诞生于下列哪一地区() A B C D 3．公元前18世纪某国王宣布：“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座

‘公正之主’石碑前，亲自读碑上内容，或者听别人念其中的条款，让我的石碑使他看清他所面临的纠纷，认清他所当得到的权利，从而获得安慰。”此国王是() A．胡夫 B．伯里克利 C．汉谟拉比 D．穆罕默德 4．迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典明确规定：奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。这表明该法典() A．维护奴隶阶级的利益 B．维护全体居住者的利益 C．维护严格的种姓制度 D．维护奴隶主阶级的利益 5．右面示意图所反映的制度出现在() A．古代埃及 B．古代印度 C．古巴比伦 D．古代中国 6．根据古代印度种姓制度的规定，下列选项符合当时农民身份的是() A．担任祭司 B．与国王或官吏的女儿成婚

C．掌握军权 D．纳税供养第一、第二等级 7．如果为下面三幅图片拟订一个学习主题，最恰当的是() A．上古亚非文明 B．中古亚欧文明 C．文明的冲突 D．社会的变革 8．《建筑与民主》一书中说：“雅典人通常在半圆形的山坡上集会。确保每一个参与讨论内政、外交问题的人，不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人。”这反映了雅典() A．实行民主政治 B．注重法制建设 C．建筑水平高超 D．文化繁荣昌盛 9．右图所示的古希腊历史人物对当时雅典政治的最大贡献是()

八上历史与社会1.1 亚非大河文明同步训练(含答案及解析)

第四单元绵延不绝的中华文明（二）： “多元一体”格局与文明高度发展 1.1 亚非大河文明同步训练一、选择题 1.古埃及是四大文明古国之一。下列文明成就属于古埃及的是（） A. 种姓制度 B. 象形文字 C. 分封制 D. 楔形文字 2.古代诗歌《尼罗河颂》中写道：“光荣啊，起源于大地的尼罗河……你灌溉土地，使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦，好叫神庙里欢度节日。”热情颂扬尼罗河的是（） A. 古代埃及人 B. 古巴比伦人 C. 古代印度人 D. 古代希腊人 3.古代埃及人在天文学上取得的成就是（） A. 创造阿拉伯数字 B. 制成木乃伊 C. 制定太阳历 D. 修建空中花园 4.古希腊历史学家罗多德称埃及是“尼罗河的赠礼”。这句话的意思是（） A. 有了古埃及文明，就有了尼罗河 B. 尼罗河孕育了古埃及文明 C. 古埃及人十分爱护尼罗河 D. 尼罗河是古埃及的象征 5.古代埃及人使用的文字是（） A. 象形文字 B. 楔形文字 C. 甲骨文 D. 拉丁文字母 6.阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，见证了古埃及文明的灿烂与辉煌。下列关于古埃及文明的说法，正确的是（） A. 古埃及的楔形文字是世界上最早的文字之一 B. 亚历山大帝国和拜占庭帝国先后占领古埃及 C. 古埃及文明延续了近3000年 D. 月亮历是古埃及天文学的突出成就之一 7.在小组合作学习中，各小组选出的“解说员”向全班同学介绍本组所选专题的相关资料。有一组的解说员展示搜集的材料如方框所示。请你判断其所选的专题是（） A. 古代印度 B. 古代埃及 C. 古巴比伦 D. 古代希腊 8.《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的第一部比较完备的成文法典，比较全面的反映了下列哪个国家的社会阶级状况（） A. 中国夏朝 B. 古代埃及 C. 古代巴比伦 D. 古代印度

第1课上古亚非文明 (第二学习主题：古代亚非文明)教案(川教版九年级上)

第二学习主题：古代亚非文明第1课上古亚非文明知识目标使学生掌握古埃及、巴比伦、印度奴隶制国家的建立、金字塔《汉谟拉比法典》，种姓制度情感态度价值观认识古埃及、巴比伦、印度文明在世界历史上的地位和影响，初步掌握阶级观点。能力培养培养学生综合概括的能力。教学重点金字塔，《汉谟拉比法典》，印度种姓制度教学难点《汉谟拉比法典》的实质，种姓制度教学过程: 复习导入：(见教材P5导语) 本课导语导入新课学习一、神奇的金字塔新课标第一网（一）．统一的奴隶制国家的形成 1．埃及的地理位置（挂图） 2．统一的奴隶制国家的形成：时间前3100年

首都：孟斐斯 3．社会经济与阶级状况（讲解）农业、手工业（二）法老与金字塔阶级关系：法老：名称由来、职权什么是金字塔？金字塔的地理位置与功能,金字塔简介：胡夫金字塔、狮身人面像、金字塔之迷,古埃及鼎盛时期：国王图特摩斯三世、跨亚非（三）古埃及的衰亡：内外交困、前525年亡于波斯二、汉谟拉比法典（一）两河流域和古巴比伦王国 1．地理位置（挂图） 2．古巴比伦王国的建立及统一（讲解）（二）汉谟拉比法典 1．建立的目的（讲解） 2．法典的内容（学生归纳） 3．法典的实质（讨论） 4．法典的地位（讲解）奴奴隶、

（三）古巴比伦的灭亡和两河流域的历史走向三、古代印度的种姓制度 1．地理位置 2．奴隶制国家的建立与统一阿育王统治时期最为强盛。 3．．种姓制度：一种等级制度婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗第一课上古亚非文明一．古代埃及 1．统一的奴隶制国家的形成 2．法老与金字塔二.古巴比伦 1．古巴比伦王国的建立 2．《汉谟拉比法典》三．古代印度 1．奴隶制国家的建立与统一 2．种姓制度教学札记：

《亚非文明古国》教学设计

第2课亚非文明古国教学目标知识与能力探索金字塔建筑史培养科学探究精神和创新能力、分析《汉谟拉比法典》的实质，培养学生辩证地看问题能力、学习种姓制度，了解印度社会等级森严的特点，组织探讨“古代文明的产生与自然地理环境的关系”，培养学生利用逻辑方法得出结论能力。过程与方法（1）通过阅读课文自主探究，让学生了解本课的基本知识，通过合作探究使学生突破重点难点，通过引深探究使学生积累正确的方法，拓展学习的内容。（2）渗透法制教育《文物保护法》《保护世界文化和自然遗产公约》情感态度价值观认识奴隶社会的阶级实质是为奴隶主服务，认识金字塔是古埃及文明象征。教学重难点重点：金字塔、《汉谟拉比法典》。难点：种姓制度，古代文明的产生与自然地理环境的关系。教学过程一、激趣导入（此环节是激发学生学习兴趣的重要步骤，可以通过复习引入、问题引入、漫画引入、视频引入、创新试题引入等等多种方式让学生学习兴趣得以激发）今天我想带大家到四大文明古国去神游一番，播放《四大文明古国简介》视频，播放完成后，教师指出：其实四大文明古国远不止视频中提到的伟大成就，它们还有很多不为我们所知的灿烂文化，想了解更多就跟老师一块进入本课学习吧！二、新课教学 1、金字塔的国家——古代埃及埃及位于非洲东北部。尼罗河孕育了古代埃及的文明。2500年前希罗多德就说埃及是“尼罗河的礼物”。可见水是生命之源，在世界各地的文明发展史中，水都扮演着极为重要的角色。我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。（1）奴隶制国家的出现和初步统一公元前3500年左右，古埃及陆续出现了40多个奴隶制小国。大约在公元前3100年，

部编人教版九年级上册世界历史第一单元《古代亚非文明》精品教案(3课含教学反思)

第一单元古代亚非文明第1课古代埃及 1 教学分析教学重点：古埃及的代表性的文明成就教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系 2 教学过程一、导入新课希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。”今天让我们一起来学习第1课：古代埃及。二、新课讲授目标导学一：尼罗河与古埃及文明（一）古埃及的自然环境——尼罗河 1.图片展示：国际空间站拍摄地球夜景：尼罗河岸灯火通明 2.材料展示：古代埃及诗歌《赞美尼罗河》：啊，尼罗河，我赞美你!你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！ 3.教师提问：（1）解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”。提示：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。（2）解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。” 提示：定期泛滥，利于农业发展。（3）还有什么“美好的东西”？提示：便于航行。 4.教师小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河

水以及盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一。（二）象形文字 1.图片展示：多媒体展示“象形文字字母—英文字母对照表” 2.教师提问：请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎样的特点？提示：与事物形状相似。 3.资料链接：纸莎草纸古埃及人在距今5000年前发明了纸莎草纸，纸莎草纸的制作材料是纸莎草。它盛产于尼罗河沿岸的水生植物。人们将纸莎草的粗茎切割下来，剥去外皮，将里面柔软又有韧性的茎芯儿切成薄片。再将切成片儿的茎芯横、竖编织或叠放。然后用锤子将两层茎芯儿敲打，直至融合成一张薄纸。融为一体的薄片儿在经过晒干、打磨等工艺处理后，世界上最早的纸就诞生了。 4.教师小结：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创造的文明成就。目标导学二：金字塔 1.图片展示：多媒体展示金字塔和狮身人面像图片 2.教师提问：埃及有句古谚语：人类畏惧时间，而时间畏惧金字塔。介绍一下你所知道的金字塔。想象一下古代埃及人是如何搬运、建造金字塔的？提示：学生自由回答；金字塔的建造方法后人有几种推想：（1）用一个巨大的杠杆，一段用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。（2）用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去土堆是环绕金字塔螺旋上升。也有人认为，第（2）种方法土堆的清除是一个很大的问题，因而推测开始用土堆，然后用杠杆。也有些人认为，金字塔是由外星人建造的，因为他们觉得古人没有这么高的智慧来建造这么伟大的建筑。目标导学三：法老的统治 1.图片展示：多媒体展示法老的图片 2.教师提问：说说古埃及法老的地位是怎样的？提示：法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，他被认为是“神之子”，具有无上的权威。 3.思维延伸：埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔？古埃及人相信“灵魂不死”，修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力。三、课堂总结金字塔外形雄伟壮观，内有许多甬道和墓室相通，还有绘画、雕刻等艺术品，实际上是一座地下宫殿。国王的尸体经防腐处理，制成了干尸，放置在棺木中，这就是“木乃伊”。金字塔是古代埃及人智慧的结晶。 3 板书设计 1.自然环境 2.文明历程： 3.文明成就：太阳历、数学、象形文字、解剖学、金字塔等 4.法老统治 4 教学反思新课程遵循“以学生发展为本”的素质教育理念，让学生走上台演讲，是最令孩子们兴奋的时刻，他们所表现的积极性，空前高涨，这种教师当“导演”，学生当“主演”的课堂教学方式，给他们提供了充分展示自我的舞台！

古代亚非文明概述

古代亚非文明的典型代表是什么古代亚非文明表古国名称位置（大河流域）文明代表古老文字古代埃及尼罗河流域金字塔——国王陵墓，权力象征胡夫最大，古代埃及文明的标志象形文字古巴比伦两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）《汉谟拉比法典》——维护奴隶制度；三部分构成；世界第一部成文法典；楔形文字古代印度印度河、恒河流域种姓制度——等级森严，互不通婚古代亚非文明的文化对人类文明的发展有什么重要贡献

古代亚非文明的文化对人类文明的发展有什么重要贡献 ①埃及象形文字：为以后字母文字形成奠定了基础；②西亚楔形文字：被西亚各民族采用,为人类文明的发展做了重大贡献；③腓尼基字母：为欧洲字母文字形成奠定了基础；④中国甲骨文：今天的汉字就是由它发展而来的. 亚非古代的四个文明的特点幅员辽阔，优越的地理环境为农业经济的发展提供了有利条件，也因此造就了农业文明，为小农意识下的农业文化的奠定了基础。而以古希腊为代表的西欧等国也因其自然环境的特点取向海洋文化为主的异型农业文化，这也是整个西方文化的一个重要源头。以中国为例的“农耕文化”，使得人们的生存依赖于自然，并且做到人与自然相适应，从而产生人、社会、自然一体化的观念。这样的观念使得小农生产和以传统农业经济为主导的导致了农业文明。海洋文化自由、规律性不强，人们对于自然表现出主观积极的能动态度，人们不过分地依赖自然条件，也没有固定的思维模式。而航海导致商业贸易的发达，生活新奇富有刺激，对自然的依赖性在海洋民族心理上不断减弱，使得强调人的主动性，突出人对自然的征服。小农经济生产方式要求崇尚经验，培养了人们爱好和平，礼仪为重，互帮互助的

【部编版】九年级历史上册第一单元古代亚非文明测试卷(含答案)

古代亚非文明一、选择题（每题3分，共60分） 1．曾被称为“土匪女王”的普兰·黛维因为在低种姓人群中颇有影响而曾当选议员。普兰·黛维在竞选过程中会得到支持。（） ①婆罗门②吠舍③刹帝利④首陀罗 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 【答案】C 2．宗教是人类的重要文化遗产。下列关于佛教的说法正确的是（） A．产生的背景是受苦受难的犹太人渴望得到“拯救” B．它宣扬“众生平等”是为了反对婆罗门的特权 C．它的创始人是汉谟拉比 D．它的主要传播地区是东亚、西亚和北非【答案】B 3．古巴比伦王国颁布了《汉谟拉比法典》,你知道这部法典用什么文字“刻在黑色的玄武岩上”() A．象形文字 B．楔形文字 C．甲骨文 D．腓尼基文字【答案】B 4．处在大河流域的文明古国都有着自己灿烂的文明。下面大河流域与之相对应的文明中,不正确的是( ) A．B．C．D．【答案】C

5．根据迄今发现的史料,世界上最早以成文法典形式来加强对平民和奴隶进行统治的国家是( ) A．中国的夏朝 B．古代埃及 C．古代巴比伦 D．古代印度【答案】C 6．读历史著作,摘录笔记,加以整理和分析是历史拓展学习的一种不错的方式。下面的笔记表述错误的是( ) A． A B． B C． C D． D 【答案】B 7．货币被称为一个国家的“名片”。它不仅具有经济价值,它那精美的图案所体现的文化内涵,集流通、观赏、收藏、研究等价值于一身。下图这张精美的纸币应是( ) A．美元 B．英镑 C．欧元 D．埃及镑【答案】D 8．历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。对下列示意图所反映的史实的共同点表述正确的是

【易错题】中考九年级历史上第一单元古代亚非文明试题含答案(4)

一、选择题 1．古代亚非文明辉煌灿烂。下列图片中用来考察古埃及文明的第一手史料是 A．B． C．D． 2．尼罗河流域孕育的古代人类文明是 A．古代印度文明 B．古代巴比伦文明 C．古代埃及文明 D．古代希腊文明 3．周杰伦歌曲(爱在西元前》的歌词写道:“古巴比伦王颁布了…距今已经三千七百多年…泥板上的字迹依然清晰可见…深埋在美索不达米亚平原…”据歌词和所学知识判断,以下说法正确的是( ) A．古巴比伦王颁布的是《汉谟拉比法典》 B．古巴比伦王颁布的法典体现了人人平等的原则 C．泥板上的文字是象形文字 D．美索不达米亚平原属于印度河流域 4．如图是某宗教兴起与传播路线图。关于该宗教说法正确的是 A．该宗教是伊斯兰教 B．它的经典是《古兰经》 C．它创立于巴勒斯坦地区 D．它的创始人是释迦牟尼 5．假如春秋时期楚国国王到印度去旅游，对照印度的种姓制度，他发现自己竟属于A．第一等级婆罗门

B．第二等级刹帝利 C．第三等级吠舍 D．第四等级首陀罗 6．下图中的“？"处应填 A．古埃及 B．古印度 C．古希腊 D．古罗马 7．人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。下列有关的史前成就，搭配不完全正确的一组是 A．古代埃及文明：金字塔和象形文字 B．古代两河流域文明：汉漠拉比法典和楔形文字 C．古代中国文明：分封制度和青铜文明 D．古代印度文明：种姓制度和《天方夜谭》 8．如果奴隶对其主人说“你不是我的主人”，则主人可以割掉奴隶的耳朵。这样的法律条文最有可能出现在以下哪个文明古国? A．古巴比伦B．古埃及C．古印度D．古希腊 9．“根据某一宗教传说，释迦牟尼是释迦族的王子。青少年时期，他深感人世无常，充满困难，决心寻求解脱苦难的出路。29岁时他出家修行，后在一棵菩提树下顿悟得道。”下列相关说法正确的是 A．这一宗教是伊斯兰教B．释迦牟尼应该属于种姓制度中的婆罗门C．这一宗教提出“众生平等”D．这一宗教信仰“耶稣”“上帝”10．“它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，为研究古巴比伦社会提供了珍贵材料。”“它”指 A．《汉谟拉比法典》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《民法典》 11．《汉谟拉比法典》中规定：倘自由民打地位较高者之（脸）颊，则应于集会中以牛鞭

古代埃及教学设计

古代埃及教学设计课题：亚非大河文明中的古代埃及课时:1课时教材分析：介绍了古代埃及的位置，强调了尼罗河对古埃及政治的影响，以及尼罗河河水对古埃及的农业的影响，根据尼罗河河水的涨落，农作物的生长的规律，发展了天文学，例如太阳历等，书中介绍有关自然环境对古埃及文明的影响。还详细描述了金字塔，它代表了古代埃及文明的象征；象形文字的出现及发展；古埃及的分裂和统一。学情分析：八年级的学生正处于青少年时期，渴望接受新知识，并对新奇事物感到好奇，所以这课古埃及应该图文并茂，调动他们的积极性，让他们详细了解并学习这课的内容。学习目标：知识与能力： 1、认识古埃及所处的地理位置，结合图例“埃及统一后疆域”和“公元前15世纪的疆域”，了解古代埃及疆域的发展变化，并学习古埃及之后数次的分裂和重新统一。 2、通过书中金字塔的描述以及示意图，来认识金字塔是古埃及文明的象征，并学习其原因。 3、了解古埃及象形文字的产生，并认识到其意义。学习古埃及医学和天文学的发展，认识到自然环境对埃及文明的影响。过程与方法：通过对图文的分析与课文的理解，提高识图能力和对课文分析总结能力。情感态度与价值观：通过对古埃及位置及疆域的学习，从宏观上简要了解古埃及以后的统一和分裂过程；通过对象形文字的产生意义认识类推到其他文字产生的意义。尼罗河对古埃及文明的影响进而上升到自然环境对某一文明的影响。重点、难点：本课的难点是学习尼罗河对古埃及文明的影响，重点是古印度文明成就表现。教学方法：运用问答法、讨论法来讲解这课。教学过程：首先在PPT展示古埃及位置和疆域的地图，结合书本知识，认识到公元前3500年前后，尼罗河沿岸逐渐形成几十个小国，到了约公元前3100年，美尼斯初步建立统一的埃及国家。再给同学们看看古埃及的历史年表，来了解古埃及以后的走向。尼罗河的水文环境对古埃及的影响，尼罗河河水通畅和盛行的风向使埃及拥有了一条宝贵可靠的交通运输线，促进整个流域的统一；尼罗河河水定期泛滥为古埃及农耕提供肥沃的土壤，促进了古埃及的农业的发展。尼罗河河水的涨落和农作物的生长规律，发展起天文学，例如太阳历。提出问题：自然环境对古埃及文明的影响，让同学们思考并回答。再展示第二张图片—金字塔，来学习以下几点；这一时期的阶级关系。金字塔是古代埃及国王的坟墓，因其形似汉字的“金”字，中国人称之为“金字塔”。古代埃及国王为什么要将坟墓修建成金字塔的形式呢？这有两种说法。传统认为，这种坟墓形式是埃及王陵形式自然发展的结果，即从前王朝的画墓，到早王朝的马斯塔巴，到乔赛尔

第一课　亚非大河文明《古代埃及》教学设计教案

教学准备 1. 教学目标（一）知识与技能目标 1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义； 2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位。（二）过程与方法 1．通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。（三）情感、态度和价值观 1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 2. 教学重点/难点 1．运用多媒体形象直观展示丰富资料，吸引学生兴趣。 2．加入生活化元素，使课堂接近学生，学生融入课堂。 3．采用独立学习与小组学习相结合的方法，使学生既能独立思考，又能在遇到难题时互相讨论，取长补短，让学生积极参与学习。 3. 教学用具 PPT 4. 标签古代埃及,四大文明古国,历史与社会教学过程【教学过程设计】： 1．导入新课：

出示视频短片：《埃及——无可比拟》学生欣赏。教师课前导入：希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。” 设问：四大文明古国。设计意图：本课作为本单元的第一节课，有着承前启后的重要地位，接续七年级最后的单元“文明探源”，有必要对几个大河流域的早期区域文明做知识回顾。 2．教学环节一：古埃及的自然环境——尼罗河出示：赞美尼罗河诗歌、尼罗河图片。设问：解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”。教学预设：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。设问：解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。” 教学预设：定期泛滥，利于农业发展。设问：还有什么“美好的东西”？教学预设：便于航行。片段小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一。 3．教学环节二：几何学和太阳历活动：分组采访官员和农民，自己设计采访的问题，小组成员分角色表演。活动设计意图：学生在采访和回答的过程中理解尼罗河的定期泛滥对古埃及的、天文学和几何学的产生的重要意义。出示：几何图形和太阳历中的三个季节。设问：太阳历发明的意义

历史与社会第一单元第一课亚非大河文明练习复习过程

1.1《亚非大河文明》 习题

人教版八年级上册学案：第一单元 第一课 亚非大河文明 第三课时 古代印度

人教部编版历史九年级上册第一单元《古代亚非文明》测试题(含答案)

人教版九年级历史上第一单元古代亚非文明单元测试题(含答案)

人教版(部编)初中历史九年级上册第一单元《古代亚非文明 》单元检测题

历史与社会第一单元第一课亚非大河文明理解练习

人教新课标八年级上册 历史与社会 1.1亚非大河文明 测试题

九年级历史上第3课 希腊罗马的上古文明 教案(华东师大版)

第一单元 古代亚非文明测试题

八上历史与社会1.1 亚非大河文明 同步训练(含答案及解析)

第1课 上古亚非文明 (第二学习主题：古代亚非文明)教案(川教版九年级上)