生物八上第一章第二节 传粉与受精
第二节传粉与受精
教学目标
1.描述传粉的概念和方式。
2.概述受精的过程，描述有性生殖、双受精的概念。
3.关注人工授粉在生产实践中的应用，认同花的形态结构和着生方式与传粉相适应。
精要点拨
一、自花传粉与异花传粉的区别
一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的方式为自花传粉。一朵花的花粉花粉落到另一朵花的柱头上的方式为异花传粉。
单性花只能进行异花传粉。能进行自花传粉的一定是两性花，两性花也可以异花传粉。
二、虫媒花和风媒花的区别
活动建议
【案例】“传粉”的教学片断
创设问题情景：春天百花盛开，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了哪些工作？引导学生根据问题进行观察和思考，在表述交流过程中，尝试说出从录像中获取的信息，及时给于鼓励性的评价。
1.阅读课本第8-9页，观察课本插图4.1-6，分析并讨论下列问题：
（1）什么是传粉，传粉有哪几种方式。
（2）观察鼠尾草花的特点，尝试描述鼠尾草的传粉过程。
（3）观察玉米花雌、雄花序的结构和着生位置，尝试分析玉米花有哪些特点与传粉相适应。（4）讨论：鼠尾草和玉米分别有哪些特点与传粉所依靠的外力相适应？根据讨论完成下表：
花冠
鼠尾草花蜜虫媒花
花粉
玉米花柱风媒花
2.小组活动
以小组为单位模拟表演两种传粉过程加深对传粉的了解，在活动中比较鼠尾草和玉米的传粉过程的异同点，通过观察、分析，总结，共同总结得出传粉的概念。对比两种传粉，根据是否需要借助媒力（风力、昆虫）进一步说明自花传粉和异花传粉两种不同的传粉方式。开阔视野：展示风媒花和虫媒花的不同图片，引导学生尝试举例说明。对比两种花的异同点，找出各自适于传粉的形态结构特点，分析、综合，认同不同生物对其环境的适应性。
3.创设问题情景：传粉易受环境条件的限制，如风媒花传粉的时候没有风（阴雨天），虫媒花传粉的时候因风大、气温低而缺少足量的昆虫活动等，从而降低传粉和受精的机会，出现缺粒的现象，应该怎么办呢？
4.人工授粉
分析阅读课本第10页，观察课本插图4.1-7，人工辅助授粉的图片和文字资料，分析并讨论下列问题：
（1）在实施人工授粉的时候，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？
（2）去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？（3）尝试说出人工辅助授粉的概念。
（4）结合课前搜集各种植物杂交试验和植物育种的资料和大棚种植中存在的一些问题，尝试说出人工辅助授粉在农业生产上的意义。
资源采撷
异花传粉的植物能自花传粉吗？
传粉是植物有性生殖不可缺少的环节，它有两种方式：自花传粉和异花传粉两种方式。
1.自花传粉：雄蕊的花粉传到同一朵花的柱头上。自花传粉植物一定是两性花，但具有两性花的植物不一定进行自花传粉，更多的是进行异花传粉。大豆、豌豆、大麦、小麦、芝麻等都是自花传粉。
2.异花传粉：一朵花的花粉传到同一植株的另一朵花的柱头上，或一朵花的花粉传到不同植株的另一朵花的柱头上。异花传粉比自花传粉更进化，因为自花传粉时，雌雄两方的生殖细胞的遗传性差异较小，连续的自花传粉，会使后代的生命力衰退。目前，自然界里仍有自花传粉的植物，这是进化过程中形成的适应现象，与繁殖后代有关系。在条件不适于异花传粉时，植物通过自花传粉就可以完成生殖过程。自然界里大多数植物是自花传粉，但也有部分个体是异花传粉。自花传粉能避免花粉受到一些伤害，比如昆虫的吞食。自花传粉的植物具有稳定的特性。
风媒花和虫媒花
植物的异花传粉需借助外力才能完成，传送花粉的媒介有风、昆虫、鸟甚至水。最为普遍的是风和昆虫。异花传粉产生的后代具有较强的生命力和适应性。这是由于雌雄两方在不同的环境中，二者的遗传差异较大的结果。在进化过程中异花传粉逐渐被选择并得到发展，成为大多数被子植物的传粉方式。以风力传送花粉的方式称为风媒。大部分禾本科都是风媒植物，如杨树、栎树、桦木及等，它们的花叫风媒花。风媒花的花被不显著，没有鲜艳的颜色，也没有香气和蜜腺，不能引来昆虫帮忙，但是它们的花粉干燥、轻小、量多，便于被风吹送，更多地保证了传粉的机会。禾本科植物的雄蕊的花丝比较长，花药悬垂在花外，可随风传播。这些摆动的花序和花药都是风媒植物对风媒传粉的一种适应。风媒花的雌蕊为增加接受花粉的机会，它的柱头扩展非常显著突出。
借助昆虫传送花粉的方式叫虫媒，靠昆虫传粉的花叫虫媒花。虫媒花一般具有鲜艳的花被，芳香的气味和蜜汁。虫媒花的花粉体积较大，表面粗糙，利于昆虫携带.
资源链接：
传粉和受精： https://www.360docs.net/doc/ab10478867.html,/v_show/id_XMTY3NjE1MzI0.html
受精：
https://www.360docs.net/doc/ab10478867.html,/v_show/id_XMjgwOTg1MTcy.html?from=y1.2-1-87.3.3-1.1-1-1-2
自主感知
一、传粉
1.传粉是指花粉从 散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的 上的过程。一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的方式为 ，一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的方式为 。
2.异花传粉需要借助昆虫或风力等媒介。 虫媒花一般有 的花冠和 的花蜜。
3.用人工的方法，从雄蕊上采集___________，传授到 的技术叫做 。利用此技术在农业生产中可以达到增产目的。
二、受精
1.概述受精过程，描述有性生殖的概念。
2.花粉落到柱头上以后，受到柱头上
___________的刺激开始萌发，长出___________。花粉管通过___________伸入___________，一直到达___________。花粉管有
个精子。花粉管进入胚珠后，一个___________与
___________相融合形成受精卵，另一个___________与___________相融合形成受精中央细胞。 与 融合形成受精卵的过程叫做受精。两个精子分别与 和 融合的现象，叫做 ，这种现象是绿色开花植物所特有的。
3.有性生殖是指经过 结合的生殖方式。是自然界最常见、最重要的生殖方式。
【思考讨论】
1. 植物传粉通过哪些方式进行？
2. 自花传粉必须满足哪些条件？
花
粉 萌发 柱头
自主诊断
1.被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中？（）
A. 花粉
B. 胚珠
C. 花粉管
D. 柱头
2.下列植物中，属于自花传粉的是（）
①小麦②水稻③鼠尾草④豌豆⑤玉米
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②④⑤
3. 下列关于传粉的说法不正确的是（）
A.能进行自花传粉的花一定是两性花
B.传粉是指花粉落在雌蕊柱头上的过程
C.单性花只能异花传粉，不能自花传粉
D.能进行异花传粉的花一定是单性花
4.某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会（）。
A.由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少
B.由于桃花是虫媒花，蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会增加
C.由于桃花是风媒花，蜜蜂对桃子的产量没有影响
D.桃子虽然是虫媒花，但蜜蜂对桃子的产量不会产生影响
5.植物的受精作用通常发生在( )
A.花柱内
B.花粉管内
C.胚珠内
D.子房壁内
6.下边是绿色开花植物受精过程示意图。有关该过程的叙述正确的是（）
A.①分别和③、④结合的过程
B.②中的一个精子和③结合的过程
C.①和④结合的过程
D.②中两个精子分别和③、④结合的过程
7.（2014滨州）不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定（）
①长有雌蕊和雄蕊②长有雌蕊③经历了自花传粉④经历了传粉⑤经历了受精
A.①④⑤
B.①③⑤
C.②④⑤
D.②③⑤
8.小麦是人类最早种植的粮食作物，在古埃及石刻上已有所记载。冬小麦作为北方人餐桌上的主食，深受人们喜爱。让我们跟随东营市农科院的技术人员，体验一下冬小麦的种植过程。
(1)农业生产上，播种时通常选用籽粒饱满的小麦种子，因为小麦种子的＿＿＿＿内贮存着
丰富的营养物质，能够保证小麦种子正常萌发所需。
(2)小麦抽穗后3 一5 天开花、传粉，小麦靠风力进行自花传粉，此时如果出现大风天气，容易使花粉流失，影响授粉而降低结实率。请用曲线和箭头在图10 所示花的模式图中表示出小麦的传粉过程：
9. 右图是双受精过程示意图，据图分析回答问题。
（1）填写各部分名称：A. _________，B. __________，C. __________，D.
__________， E. __________，F. __________，G. __________，H. __________。
（2）花粉管内有两个精子，当花粉管到达［］__________后，其中一个精子
与［］__________结合，形成___________ ；另一个精子与___________结合，
形成___________。植物的这种受精方式叫__________，是__________所特有的
现象。
自主提升
1.花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还要高，被誉为“黄金般的食品”。花粉在散发前生长在（）
A.柱头内
B.花药内
C.子房内
D.胚珠内
2.从花粉萌发到进入子房前,两个精子存在于( )
A.柱头上
B.花中
C.花粉管中
D.胚珠中
3.花粉管进入胚珠的路线是( )
A.子房、花柱、柱头
B.柱头、子房、花柱
C.子房、柱头、花柱
D.柱头、花柱、子房
4.玉米果穗常出现“秃顶”现象，主要原因是（）
A.传粉不足
B.光照不足
C.开得花较少
D.肥料不足
5.在樱桃开花季节，山亭的大棚樱桃种植户们会租两箱蜜蜂放在大棚内，这是因为蜜蜂能帮助樱桃（）
A.开花
B. 花粉成熟
C.传粉
D.子房发育
6.下图为花的结构与传粉方式示意图，下列叙述不正确的是（）
A.花粉在①的花药中成熟
B.②是一朵花的主要部分
C.③由柱头、花柱、子房构成
D.图中所示的传粉方式为异花传粉
7.如图表示绿色开花植物的生殖过程，下列叙述正确的是（）
A.图中所示的传粉方式是异花传粉
B.受精是①中的精子和③结合的过程
C.⑥将来发育成种皮
D.胚珠里面的细胞数目决定着果实里面的种子数目
8.如图是辣椒发育成果实的过程图。请根据图回答下列问题：
（1）从花的结构看，辣椒花属于性花。
（2）辣椒花的花粉落在柱头上的过程叫做。要结出辣椒，还要经历的另一个重要生理过程是。
（3）②和④组成了辣椒果实。可食部分④是由发育来的。果实里②的数目较多，其原因是。
9.万亩桃花竞相吐艳，美不胜收，红的似火，粉的如霞，白的像雪。右图为桃花传粉示意图，请据图分析回答：
（1）花美丽的颜色往往是花冠的颜色，决定桃花颜色的物质主要存在于花瓣细胞的___________中。
（2）从花蕊着生情况看，桃花属于____________。
（3）该图表示桃花传粉的过程，花谢以后要结出桃子，还要
经历的另一个重要生理过程是__________。
（4）“黄河口蜜桃”营养丰富，美味可口，其鲜嫩的果肉主要是由____________发育来的。（5）桃花是异花传粉，某同学想知道“桃花自花传粉也能完成受精作用，形成果实和种子呢？”请你帮他设计一个实验方案。
（6）对于每一种绿色开花植物来说，花的形态和结构都是相对固定的。因此，人们总是把花的特征作为___________________的重要依据。
自主实践
课外实践：尝试对自己身边常见的一种农作物进行人工授粉，并做好标记和后期的观察记录。
自主反思
收获与感悟：
。
花叶絮语
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
《蜂》---唐代罗隐蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。小小的蜜蜂“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”它为了酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。同样，人生最大的幸福并不是奢华的物质享受，而是奉献带来的精神上的满足。奉献既是一种平凡的精神，又是一种高尚的情操。
参考答案
第二节传粉与受精
自主感知
一、传粉
1.花药柱头自花传粉异花传粉
2．艳丽香甜
3.花粉雌蕊柱头上人工授粉
二、受精
1.花粉管受精卵受精的中央细胞
2.黏液花粉管花柱子房胚珠2 精子卵细胞精子中央细胞精子卵细胞卵细胞中央细胞双受精
3.两性生殖细胞
【思考讨论】
1.自花传粉和异花传粉
2.能够自花传粉的一定是两性花。
自主诊断
1.B
2.C
3.D
4.B
5.C
6.B
7.C
8.(1)胚乳
(2) (表示出花粉落到同一朵花的柱头上即可）
9.（1）子房壁珠被中央细胞卵细胞（萌发的）花粉花粉管子房胚珠（2）［H］胚珠［D］卵细胞受精卵中央细胞受精的中央细胞双受精绿色开花植物
自主提升
1.B
2.C
3.D
4.A
5.C
6.B
7.B
8.（1）两性花（2）传粉受精（3）子房壁子房里面有多粒胚珠
9. （1）液泡（2）两性花（3）受精（或双受精）（4）子房壁
（5）用（透气的）透明袋将未开放的花蕾套住，系紧袋口，每天观察袋内花和果实的发育情况（合理即可）（6）植物分类（或分类）
八年级生物上册 第4单元 第1章 第2节 传粉与受精(第一课时)教案 (新版)济南版(1)
传粉与受精 课型：新授课 教学目标： 1.知识目标 （1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 （2）说出传粉是植物的一个重要的生理活动。 （3）模拟人工辅助授粉的全过程。 2.能力目标 关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，从而培养学生理论结合实践的能力。 课前准备： 制作课件；学生课前进行相关知识的预习工作。 教学过程： 教学环节及 时间安排 教师活动学生活动设计意图 复习提问（5分钟）1.花的结构组成及各部分的 作用？ 2.雌蕊和雄蕊的结构是怎样 的？ 学生动脑思考、回 忆，回答出准确、 规范的答案。 检查学生对上节 课知识点的理解 和掌握情况，将复 习旧知识常态化， 从而强化知识的 识记和落实。 创设情境激发兴趣（3分钟） 播放盛夏蜜蜂在花丛中忙 碌的录像并伴用优美的语言， 创设问题情景：春天百花盛 开，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜 的同时，为开放的花朵做了哪 些工作？引导学生根据问题 进行观察和思考，在表述交流 过程中，尝试说出从录像中获 学生观看视频，仔 细观察蜜蜂的动 作，同位间相互讨 论，交换各自的看 法，最后达成共识。 通过观看视频迅 速激发学生的求 知欲望，锻炼学生 观察、动脑思考、 相互讨论合作的 能力，为学生的探 究学习进行了铺 垫。
的概念。（4）结合课前搜集各种植物杂交试验和植物育种的资料何大棚种植中存在的一些问题，尝试说出人工辅助授粉在农业生产上的意义观察能力以及提取信息的能力。为学生的动手操作打下基础。 组织交流点拨建构(18分钟) 以小组为单位模拟表演两种 传粉过程加深对传粉的了解， 在活动中比较鼠尾草和玉米 的传粉过程的异同点，通过观 察、分析，总结，共同总结得 出传粉的概念。对比两种传 粉，根据是否需要借助媒力 （风力、昆虫）进一步说明自 花传粉和异花传粉两种不同 的传粉方式。 开阔视野：展示风媒花和 虫媒花的不同图片，引导学生 尝试举例说明。对比两种花的 异同点，找出各自适于传粉的 形态结构特点，分析、综合， 认同不同生物对其环境的适 应性。 学生分组，互相讨 论学习，小组内互 相合作。小组成员 互相找出对方存在 的问题，并通过相 互交流最终得出答 案。 学生先欣赏图片， 然后学生仔细观察 老师的演示，并认 真记录老师强调 的注意事项。 培养学生的团结 合作精神，培养学 生动手操作能力， 以及观察现象，发 现问题的能力。通 过动手操作，老师 指出问题，大大提 高了学生的学习 效率。 知识整合 迁移应用 （8分钟） 自花传粉： 异花传粉：教师启发引导，学 生分组交流，互相 讨论学习，小组内 互相合作，总结出 本节课学习的主要 内容，以及存在的 一些容易出错的问 题。 培养学生的团结 合作精神，培养学 生发现问题，以及 总结问题的能力。
生物人教版七年级上册开花和结果(传粉和受精)微课教学设计
七年级生物第三单元第二章第三节《开花和结果》 (传粉和受精)微课教学设计 阿左旗九中李婵娟 一、教材背景分析 1．教材分析 《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。在新课标中，主要突出了人与生物圈，在掌握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关知识时，应更侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。 《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生的辨证唯物主义。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。 2．学情分析 本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 二、教学目标与重点难点 1．教学目标 知识与技能：（1）识别花的基本结构； （2）描述传粉和受精的过程；
4.5第五节 开花、传粉与受精
第五节开花、传粉与受精 一、开花 二、传粉 三、受精 一、开花 当雄蕊中的花粉和雌蕊中的胚囊达到成熟的时期，或是二者之一已经成熟，这时原来由花被紧紧包住的花张开，露出雌、雄蕊，为下一步的传粉作准备，这一现象称为开花（anthesis）。有些植物的花，不待花苞张开，就已经完成传粉作用，甚至进一步结束受精作用，这在闭花传粉的植物种类里可以见到。 各种植物的开花习性不全相同，反映在植物的开花年龄、开花季节和花期长短，很不一致。例如，一、二年生的植物，一般生长几个月就能开花，一生中仅开花一次，开花后，整个植株枯萎凋谢。多年生植物在达到开花年龄后，就能每年到时候开花，延续多年。各种植物的开花年龄往往有很大差异，有3—5年的，如桃属；10—12年的，如桦属；20—25年的，如椴属。竹子虽是多年生植物，但一生往往只开花一次，花后即死去。不同植物的开花季节虽不完全相同，但大体上集中在早春季节的较多。一般说来，开花植物多后叶开花，但也有先叶开花的，如腊梅、玉兰等。有的植物在冬天开花，也有在晚上开花的，如晚香玉。至于花期的长短也很有差异，有的仅几天，如桃、杏、李等，也有持续一、二个月或更长的如腊梅。有的一次盛开以后全部凋落，有的持久地陆续开放，如棉、番茄等。热带植物中有些种类几乎终年开花，如可可、桉树、柠檬等。各种植物的开花习性与它们原产地的生活条件有关，是植物长期适应的结果，也是它们的遗传所决定的。 开放时的花朵，一般雌、雄蕊已经成熟，雄蕊的花粉囊通过一定方式开裂并散出花粉。花粉囊的开裂方式是多样的，最普通的方式是纵裂，其他有核裂、孔裂、瓣裂等，可在不同植物属、种中见到，已如前述。散放出来的花粉细胞是有生命的，在适宜的温度、水湿条件下，保持一定时期的萌发力。高温、干旱或过量的雨水，一方面能破坏花粉的生活力，同时对柱头的分泌作用产生不利的影响，所以作物在开花时遇到高温、干旱或连绵阴雨等恶劣天气，会导致减产。 二、传粉
八年级上生物第一章知识点填空完整版
四、鸟 ●1、空中飞行的动物：（无脊椎动物——动物）、、 （哺乳动物） ●2、判断：鸟类都能飞行。（） →举例：、不能飞行。 3、鸟适应空中飞行的特点： ●(1）外部形态： ①体形：身体呈→减少飞行 ②体表：覆→保温（）、（正羽） ③前肢变成→飞行器官 区别：昆虫的飞行器官→ ●（2）内部结构： ①骨骼：、、，有的→减轻体重 ②胸骨有→附着 ③胸肌发达→产生，能牵动两翼飞行 （3）生理： ①食量大→； 消化能力强→供能； 短，排泄→ ②完善：心跳频率，体温→高效运输，维持 。 ③呼吸→气体交换的效率 ※鸟类每完成一次呼吸，氧气经过肺次，在肺里进行气体交换。 ※→气体交换的场所 ※→A、辅助；B、； C、减小； D、减小内脏器官之间的。 鸟的其他特征：有无 4、鸟与人类生活的关系：
①捕食、， 如：、、大山雀 ②食用价值，如：、、 ③价值 ●5、动物的生殖发育离不开水； 和的生殖发育完全摆脱了对的依赖，是真正的陆生脊椎动物。 ●6、动物：体温不会随着环境温度的变化而改变— —、。 动物：体温随着环境温度的变化而改变——、、、动物 ●7、体温恒定对于动物适应陆地环境的意义： ①； ②增强； ③。 五、哺乳动物 ●1、常见种类：①陆地：、、、 ②水中：、、 ③空中： 注意：鸭嘴兽的生殖方式是，但它属于哺乳动物，因为。 ●2、结构特征： ①体表→作用； ②是温动物 ③、→提高后代成活率 ④牙齿分化（课本P38“观察与思考”图） →摄食能力，增强 ※→切断食物；→咀嚼食物； →撕咬食物 ※A、植食性动物：
牙齿分为、；门齿、发达。→与动物的植食性相适应。 ※B、肉食性动物： 除了具有门齿和臼齿外，还有发达的。→与动物的肉食性相适应。 ⑤具有高度发达的和→在生存竞争中占据优势 ⑥用呼吸，体内有（是哺乳动物特有的结构） 3、哺乳动物与人类生活的关系 ●有利的：①，如： ②人类得力的，如：导盲犬、警犬 ③，如：貂、貉、狐的皮毛； ④维持生态系统的 ●不利的：猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播。 人类对有害动物进行是必要的。 小结： ●1、下列动物的哪些结构能够进行气体交换？ ①蚓——湿润的体壁（） ②缢蛏（双壳类）、鱼——鳃（） ③蝗虫——气门（） 1、下列动物的哪些结构能够进行气体交换？ ④青蛙——（幼体）鳃、（成体）肺和皮肤（） ⑤鸟——肺和气囊（） 2、动物的体表 ①腔肠动物——有 ②线形动物——有 ③软体动物——有，大多具有贝壳 ④节肢动物——有坚韧的 ⑤鱼——有 ⑥两栖动物——皮肤，]分泌黏液 ⑦爬行动物——覆盖角质的
2021年八年级生物上册 传粉和受精教案 济南版
2019-2020年八年级生物上册传粉和受精1教案济南版 主备人：课型：总第课时时间：月日 【学习目标】1.理解掌握花的两种传粉方式，并能举例说明。 2.说出人工授粉的意义。 【重、难点】花的两种传粉方式。 【学习过程】一、自主学习、完成导学提纲。 传粉 1.植物开花以后，成熟的花药自动裂开，___________从花药里散发出来，通过一定的方式，落到___________的柱头上，这个过程叫做_________ 。 2.植物传粉的方式分为___________ 和___________ 两种。 （1）花粉落到同一朵花的柱头上的过程，叫做__________ _。如图所示。（2）一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，叫做__________。如图所示。 3.仔细观察图 4.1-6，分析鼠尾草和玉米花的特点及其传粉过程。 思考：1.花的传粉主要有哪些媒介力量？ 2.花的哪些特点与这些媒介力量相适应？ （二）人工授粉 1.仔细观察和阅读图4.1-8对梨花实施人工授粉的图片和文字，分析人工授粉的有关问题： 理解人工授粉的概念：人工授粉就是用人工的方法，从雄蕊上采集___________，再将___________传授到雌蕊柱头上的技术叫做________________。 理解人工授粉的意义并举例说明：人工授粉技术在植物、 和上具有重要价值和广泛用途。 二、成果展示，学生展示自主学习成果。 三、师生总结，师生共同归纳知识点。 【夯实基础】夯实课本的基础知识。 【课堂小结】回顾一下，有哪些收获？ 【形成性测试】（检验一下自己的学习情况吧！） 1.花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还
《传粉和受精》教学设计
《传粉和受精》教学设计 一：教材分析 1. 教材的地位及作用： 本节是济南版八年级上册第四单元《物种的延续》的第一章第二节，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。 2. 教学重点及难点： 受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。因为，受精作用是花的最重要的生理活动之一，而绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。 解决方法： 对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。 二：教学目标 1. 知识目标： 1．描述从传粉到产生受精的过程 2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源 2.能力目标： 1．通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。 2．能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。 3. 情感目标： 1．充分运用多媒体课件，创设情境，激发和提高学生的学习兴趣。 2．通过子房结构的贴图，让学生明白花的结构与功能相适应，帮助他们树立辩证唯物主义的观点。 3．通过传粉、受精过程之不易，明白生命之艰辛。结合“花开花落，似水流年”讴歌生
雄蕊和雌蕊的发育与开花、传粉和受精部分复习题
雄蕊和雌蕊的发育与开花、传粉和受精部分复习 题 一、名词解释 1 ．花芽分化 2 ．花粉败育 5 ．雄性不育 4 ．丝状器 5 ．双受精 6 ．无融命生 殖7 ．多胚现象8 ．传粉 二、判断与改错 1 ．禾本科植物的幼穗分化就是花芽分化而形成花序的过程。( ) 2 ．成熟的绒毡层细胞一般具双核或多核。( ) 3 ．花粉粒是由造孢蛔胞经花粉母细胞阶段发育而来的，因此它的发育与裤粉囊壁层的发育无 关。( ) 4 ．花粉母细胞经过连续两次有丝分裂可产生四个精子。( ) 5 ．卵细胞具有高度的极性。（）、 6 ．被子植物成熟胚囊中具七个细胞是普遍规律，尚未发现例外情况。( ) 7 ．一个胚囊母细胞只能产生一个胚囊。( ) 8 ．闭花传粉脚白花传粉，开花传粉届异花传 粉。( )
9 ．乳花单性是实现异花传粉必不可少的条 件。( ) 10 ．卵细胞矗雌配子，成熟的花粉粒是雄配 子。( ) 11 ．双受椿是种子植物的重要特征之一。( ) 12 ．合点受精是指双受精发生在合点处。( ) 13 ．花粉管在雌蕊某些组织或细胞产生的化学物质的诱导下定向生长。( ) 14 ．色、香、蜜是虫媒花对引诱昆虫传粉的适应性特征，虫媒花三者兼有，缺一不可。( ) 15 ．植物异花传粉依传粉媒介的不同，可分两大类，即风媒传粉和虫媒传粉。( ) 16 ．无融合生殖产生的后代都是可育的。( ) 17 ．由珠心或珠被的细胞直接发育而成的胚称不定胚。( ) 18 ．无配于生殖指没有配子的参与，而形成胚的过程。( ) 19 ．花芳香是吸引昆虫传粉的适应特性，花恶臭是驱避昆虫以实现自花传粉的一种适应特性。( ) 20 ．植物在某些情况下，自花传粉较异花传粉更优越。( )
人教版八年级生物上第一章知识点汇总
第一章 动物的主要类群 一、无脊椎动物类群： 无脊椎动物：身体内没有 脊椎骨 组成的 脊柱 的动物。 1.腔肠动物：——低等的多细胞动物 （1）常见的腔肠动物: 生活在海洋中（4个）： 生活在淡水中（1个）：水螅 （2）水螅形态结构 身体只能分出 上下 ，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以 有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为 辐射对称 。 A.食物由 口 进入，在 消化腔 内消化，食物残渣由 口 排出。 B.水螅的口周围伸展着 触手 ，用于探寻和捕捉食物。 C.体壁由 内胚层 和 外胚层 两层细胞构成。 水螅的生殖方式是 出芽生殖 。 （3）腔肠动物的主要特征 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肝门 （4）与人类的关系 珊瑚虫分泌的 石灰质物质，堆积构成 珊瑚礁，为海地的鱼类等海洋生物提供了重要的 栖息场所和 庇护地。 扁形动物 （1）常见的扁形动物（4种）： （2）涡虫的形态结构 A.形态特征：身体扁平，呈 左右 对称，也称 两侧 对称。 B.两侧对称的特点：身体可以分出前后、左右和背腹，前端 感觉器官集中， 能够最先感受外界的刺激，使身体定向运动，身体的两侧和腹 面通常有专门的运动器官。这样的体形，使得运动更加准确有效，有利于动 物 运动 、 捕食 和 防御 。 涡虫是自由生活的，非寄生。 （3）扁形动物的主要特征 身体呈两侧对称；背腹扁平； 有口无肝门 3.线形动物 （1）常见的线形动物（6： （2）蛔虫的形态特征： A.身体 细长 ，呈 圆柱 形，体表有 角质层 ，起到 保护 作用。 蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫 涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾海葵、海蜇、水母、珊瑚虫
八年级生物上册4.1.2传粉与受精教案新版济南版
传粉和受精 【知识目标】 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 2、说出人工辅助授粉的意义。 3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。（重点） 4、知道受精是植物的一个重要的生理活动。 【教学重难点】 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 2、能够说出受精的过程。 【教学设想】 从日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。 【教学准备】 教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。 学生准备：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。 【教学方法】 通过“枣庄首届桃花节”的图片创设情境：桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃的产量明显增加，为什么？引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节；最后自我检测。 【教学过程】
引导探究层层推进1.展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片，提 问它们招引昆虫的法宝是什么？ 2. 鼠尾草花冠______ 桂花花香______ 虫媒花 枣花花蜜______ 3.过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳 的花的图片。提问：它们有虫媒花的三个特点 吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的 结构、着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？ 尝试描述玉米传粉过程。 4. 花粉_____ 玉米风媒花 花柱_____ 5.展示：自花传粉、异花传粉动态图片，让学 生分辨传粉类型。 板画： 6.出示判断题：①自花传粉的植物的花一定是 两性花。（）②两性花一定进行自花传粉。 （）③单性花只能进行异花传粉。（）④ 进行异花传粉的植物的花一定是单性花。（） 7.展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现 象和大田里不缺粒的玉米。为什么呢？ 回答虫媒花的特 点：艳丽的花冠、 芬芳的花香和甜 美的花蜜。 学生观察准 备的玉米的雄花 和雌花，回答： （玉米的雄花在 上，花粉多、小、 轻；雌花在下， 花柱丝状，柱头 分叉又有黏液。） 回答传粉类 型，并在黑板板 图上画出来。 创造性的使 用教材，便于学生 理解 通过合作交 流提供了一个思 维碰撞的机会，培 养学生的语言表 达能力、观察能 力、发散思维能 力、分析问题，总 结问题的能力。 对难点及时 变换方式加以巩 固 及时用判断 题梳理学生的思 维。特别对于学生 认为玉米花进行 自花传粉有矫正 作用。
第八节 “雄蕊和雌蕊的发育与开花、传粉和受精”复习题
第八节“雄蕊和雌蕊的发育与开花、传粉和受精”复习题 一、名词解释 1．花芽分化 2．花粉败育 3．雄性不育 4．丝状器 5．双受精 6．无融合生殖 7．多胚现象 8．传粉 二、判断与改错 1．禾本科植物的幼穗分化就是花芽分化而形成花序的过程。 2．成熟的绒毡层细胞一般具双核或多核。 3．花粉粒是由造孢细胞经花粉母细胞阶段发育而来的，因此它的发育与花粉囊壁层的发育无关。 4．花粉母细胞经过连续两次有丝分裂可产生四个精子。 5．卵细胞具有高度的极性。 6．被子植物成熟胚囊中具七个细胞是普遍规律，尚未发现例外情况。 7．一个胚囊母细胞只能产生一个胚囊。 8．闭花传粉属自花传粉，开花传粉属异花传粉。 9．花单性是实现异花传粉必不可少的条件。 10．卵细胞是雌配子，成熟的花粉粒是雄配子。 11．双受精是种子植物的重要特征之一。 12．合点受精是指双受精发生在合点处。 13．花粉管在雌蕊某些组织或细胞产生的化学物质的诱导下定向生长。 14．色、香、蜜是虫媒花对引诱昆虫传粉的适应性特征，虫媒花三者兼有，缺一不可。( ) 15．植物异花传粉依传粉媒介的不同，可分两大类，即风媒传粉和虫媒传粉。 16．无融合生殖产生的后代都是可育的。 17．由珠心或珠被的细胞直接发育而成的胚称不定胚。 18．无配子生殖指没有配子的参与，而形成胚的过程。 19．花芳香是吸引昆虫传粉的适应特性，花恶臭是驱避昆虫以实现自花传粉的一种适应特性。20．植物在某些情况下，自花传粉较异花传粉更优越。 21．花粉粒外壁上的蛋白质和内壁上的蛋白质来源不同，前者来自绒毡层细胞的分泌物，后者由花粉细胞本身合成。 三、填空 1．小孢子母细胞进行减数分裂前，花粉囊壁一般由、、和组成。花粉成熟时，药壁只留下和。 2．药室内壁(纤维层)细胞的有助于花药的开裂和花粉的散放。 3．成熟的花粉粒包括二个细胞即和或三个细胞，即和。 4．在化学成分上风媒植物的花粉主要含，虫媒植物的花粉主要含。 5．一个成熟的胚珠包括、、、和等几部分。 6．胚珠中的合点是、和三者相愈合的部分。 7．大孢子发育成胚囊的情况有三种，由一个单核大孢子发育成的胚囊称；由二个大孢子核发育成的胚囊称；由四个大孢子核共同发育形成的胚囊称。 8．一般成熟胚囊由7个细胞构成，其中包括细胞，细胞，细胞和细胞。 9．雌花和雄花着生于同一植株上或同一花序上，称，如；在一植株上，只有雄花，而另一植株上只有雌花的称，如。 10．花粉管进入胚珠的方式有、和三种类型。 11．油菜花是花，靠传粉，而高梁则为传粉植物。
人教版八年级上册生物第一章测试题
八年级上册生物第一章测试题 一、单项选择题（每题2分，共40分） 1、鲫鱼在水中前进的动力主要来自（） A、躯干部和尾部的摆动 B、尾部和尾鳍的摆动 C、躯干部和尾鳍的摆动 D、胸鳍、腹鳍和尾鳍的摆动 2、鲫鱼的鳃属于（） A、消化器官 B、呼吸器官 C、循环器官 D、运动器官 3、鱼离不开水的主要原因是（） A、鱼离开了水就不能游泳 B、缺少水分会使鱼体表干燥 C、鱼要不断喝进和吐出水 D、鱼的鳃只能吸收溶解在水里的氧气 4、水由鱼的口流入，由鳃孔流出，水中成分的变化是（） A、氧浓度上升，二氧化碳浓度下降 B、氧浓度上升，二氧化碳浓度上升 C、氧浓度下降，二氧化碳浓度下降 D、氧浓度下降，二氧化碳浓度上升 5、下列动物，不属于软体动物的是（） A、乌贼 B、扇贝 C、河蚌 D、海蜇 6、下列动物都生活在水中，其中属于鱼类的是（） A、娃娃鱼 B、鳄鱼 C、中华鲟鱼 D、鲸鱼 7、科学探究需要进行实验和模拟实验，下列属于模拟实验的是（） A、科学家在原始海洋条件下进行“原始生命的产生”实验 B、“绿叶在光下制造有机物”的实验 C、探究“测定种子的发芽率”实验 D、调查某地植被状况的实验 8、蚯蚓的体表湿润粘滑，这主要与其（）功能有关。 A、排泄 B、呼吸 C、取食 D、运动 9、蚯蚓生活环境是（） A、湿润、疏松、富含有机物的土壤中 B、湿润、疏松、贫瘠的土壤中 C、干燥、疏松的土壤中 D、干燥、板结的土壤中 10、家兔的消化系统与狼相比较，明显的区别是家兔（） A、有犬齿，盲肠发达 B、有犬齿、盲肠不发达 C、无犬齿、盲肠发达 D、无犬齿、盲肠不发达 11、为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构。下列不属于该结构的是（） A、蚯蚓的刚毛 B、蛇的鳞 C、蝗虫的外骨骼 D、蜥蜴的西鳞 12、下列不属于陆生动物一般特征的是（） A、一般有防止水分散失的结构 B、绝大多数用气管或肺呼吸 C、用体壁呼吸 D、一般具有发达的感觉器官和神经系统 13、下列不属于哺乳动物特征的是（） A、体表被毛 B、胎生、哺乳 C、用肺呼吸 D、体温不恒定 14、下列动物，属于昆虫的是（） A、蜘蛛 B、蜈蚣 C、螳螂 D、虾 15、下列关于两栖动物的说法，正确的是（） A、既能在水中生活，又能在陆地上生活 B、蛙在陆地上用肺呼吸，在水中用鳃呼吸 C、幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
八年级生物上册传粉与受精导学案济南版
传粉与受精 竞业园学校学导设计方案 姓名课题课型时间 传粉与受精问题发现课 学导目标知识目标：联系生活实际描述传粉的概念及方式。了解虫媒花和风媒花的特点，了解人工授粉的过程和意义，描述受精及双受精的过程，理解有性生殖的概念。 能力目标：在自主学习和科学探究的基础上，模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对植物传种接代的重要意义。 情感目标：通过传粉受精之不易，明白生命之艰辛。养成爱花、护花的自觉习惯，使人与其它生物和谐共处，尽在其中。 学导重点及方 法重点：传粉和受精的过程，传粉和受精是两个重要的生理过程，关于传粉的方式和传粉媒介等问题，受精过程中精子和卵细胞的结合过程以及由此问题派生出来的一系列问题都是考察频率较高的问题。 难点：双受精的过程。被子植物的双受精过程有着重要的生物学意义。精子与卵细胞的融合，这样就把父本、母本具有差异的遗传物质组合在一起，形成的后代就有就有可能产生一些新的变异，同时双受精更有利于后代个体生活力和适应环境的能力。 问题预设 1.试分析总结，能进行自花传粉和异花传粉的花分别是怎样的类型？ 2.教材12页第4题按图示完成相关题目。 过程 时 控 学导内容设计 情境创设2 分 钟 通过图片导入课堂。（虫媒花和风媒花的图片）
目标咀嚼3 分 钟 引导学生阅读学习目标，结合自己的预习情况将目标内化为自己的目标。阅读两遍（第一遍大声的读，第二遍再默读，并标划出你要重点解决的目标）。然后与同伴进行交流，最后生成自己本节课的目标，一并把它写下来。教师再点名要求学生进行展示（约2---3名学生）。 自学指导15 分 钟 明确了本节课的学习目标和重难点，就请同学们再次自主学习，要求解决掉的问题要做出标记。在自学过程中产生的新疑问在记录下来，并写道“我的自学问题”上。时间15分钟。要求：根据阅读六字诀阅读课本，在相应位置标画出知识点，书写认真。对班上的生物学科长进行个别指导，并引导学生的学习方法，要求书写规范。 小组长、学术助理分别对本组内成员预习做出客观评价。 讨论指导10 分 钟 教师指令： 1．要求各小组学科长组织分工小组讨论任务：首先对自学问题进行答案的核对，要求小组每个成员展示一个答案，要求学科长监督。再解决个人新的问题，达成共识。 2．将解决不了的问题，做好记录。 3．要求学科长评价学生的学习情况。 教师行为： ①老师参与交流，重点查看、检查每个小组的学困生基本问题的落实情况，给予相应的 指导和点拨。例如： 进行自花传粉的肯定是两性花，但是很多两性花进行异花传粉；单性花的传粉方式 只能是异花传粉。 ①协调时间安排，督促同学们要有时间意识，在规定的时间内完成我们的任务。 老师认真选择和鉴别同学们的小组问题，做出等级评价，并按本节课知识结构特点做出
人教版八年级生物上第一章知识点汇总
第一章动物的主要类群、无脊椎动物类群 无脊椎动物：身体内没有脊椎骨组成的脊柱的动物。 1. 腔肠动物：——低等的多细胞动物 （1）常见的腔肠动物: 生活在海洋中（4 个）：海葵、海蜇、水母、珊瑚虫生活在淡水中（1 个）：水螅 （2）水螅形态结构 身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为辐射对称。 A. 食物由口进入，在消化腔内消化，食物残渣由口排出 B. 水螅的口周围伸展着触手，用于探寻和捕捉食物。 C. 体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成。 D. 水螅的生殖方式是出芽生殖。 （3）腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肝门 （4）与人类的关系 珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁，为海地的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。 2. 扁形动物 （1）常见的扁形动物（4 种）：涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾 （2）涡虫的形态结构 A. 形态特征：身体扁平，呈左右对称，也称两侧对称。 B. 两侧对称的特点：身体可以分出前后、左右和背腹，前端感觉器官集中，能够最先感受外界的刺激，使身体定向运动，身体的两侧和腹 面通常有专门的运动器官。这样的体形，使得运动更加准确有效，有利于动物运动、捕食和防御。 C. 涡虫是自由生活的，非寄生。 （3）扁形动物的主要特征 身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肝门 3. 线形动物 6 个）：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫（1）常见的线形动物（ （2）蛔虫的形态特征：
A. 身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，起到保护作用 B. 蛔虫寄生在人体小肠中，靠吸收小肠中的半消化的食糜生活。 C. 过着寄生生活的特性是：口、肠、肝门组成的消化器官简单。 （3）秀丽隐杆线虫是自由生活的线性动物。 （4）线形动物的主要特征： 身体细长呈圆柱形；体表有角质层；有口有肝门 4. 环节动物 （1）常见的环节动物（3 个）：蚯蚓、沙蚕、蛭 （2）蚯蚓的形态结构 A. 身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节组成， B. 前部有几个体节界限不 明显，颜色与其他体节不同， C. 比其他体节要厚，这个 结构称为：环带。 D. 身体分节对于运动的意义：使蚯蚓躯体运动灵活 的土壤。 E. 运动：靠刚毛和肌肉的配合完成运动。 F. 食物: 以土壤中的有机物为食。 G. 生活环境：潮湿、疏松、富含有机物 H. 呼吸：体壁分泌黏液，使体表保持湿润。体壁密布毛细血管氧气——体表黏液——体壁血管——供氧 ——二氧化碳——体壁毛细血管排出 G.益处：疏松土壤；排除的粪便中含有丰富的氮磷钾等养分，提高土壤肥力；营养价值高 （3）环节动物主要特征 身体呈长圆筒形；由许多相似的体节构成；靠刚毛或疣足辅助运动 5. 软体动物 （1）软体动物约有10 万种以上，是世界上第二大类群。 （2）常见的动物代表：石鳖、蜗牛、乌贼、河蚌等。 （3）双壳类：无头部，2 片贝壳，运动器官是足。 常见的双壳类动物：河蚌、缢蛏、扇贝、文蛤等。 （4）縊蛏结构 A. 柔软的身体外面包裹着外套膜，分泌的物质形成了坚硬的贝壳，起到保护作用 B. 运动结构是足；呼吸器官为鳃； C. 出水管、入水管是食物和气体的进出通道。 （5）软体动物的主要特征柔软的身体表面有外套膜，大多数具有贝壳；运动器官是足
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第一章 动物的主要类群 一、无脊椎动物类群： 无脊椎动物：身体内没有 脊椎骨 组成的 脊柱 的动物。 1.腔肠动物：——低等的多细胞动物 （1）常见的腔肠动物: 生活在海洋中（4个）： 生活在淡水中（1个）：水螅 （2）水螅形态结构 身体只能分出 上下 ，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以 有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为 辐射对称 。 A.食物由 口 进入，在 消化腔 内消化，食物残渣由 口 排出。 B.水螅的口周围伸展着 触手 ，用于探寻和捕捉食物。 C.体壁由 内胚层 和 外胚层 两层细胞构成。 D.水螅的生殖方式是 出芽生殖 。 （3）腔肠动物的主要特征 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肝门 （4）与人类的关系 珊瑚虫分泌的 石灰质物质，堆积构成 珊瑚礁，为海地的鱼类等海洋生物提供了重要的 栖息场所和 庇护地。 2.扁形动物 （1）常见的扁形动物（4种）： （2）涡虫的形态结构 A.形态特征：身体扁平，呈 左右 对称，也称 两侧 对称。 B.两侧对称的特点：身体可以分出前后、左右和背腹，前端 感觉器官集中， 能够最先感受外界的刺激，使身体定向运动，身体的两侧和腹 面通常有专门的运动器官。这样的体形，使得运动更加准确有效，有利于动 物 运动 、 捕食 和 防御 。 C.涡虫是自由生活的，非寄生。 （3）扁形动物的主要特征 身体呈两侧对称；背腹扁平； 有口无肝门 3.线形动物 （1）常见的线形动物（6个）： （2）蛔虫的形态特征： A.身体 细长 ，呈 圆柱 形，体表有 角质层 ，起到 保护 作用。 B.蛔虫寄生在人体 小肠 中，靠吸收小肠中的 半消化的食糜 生活。 蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫 涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾海葵、海蜇、水母、珊瑚虫
传粉与受精教案
传粉与受精教案 一、【教材简析】 植物开花才能传粉，然后进行受精。本节先通过观察思考和分析讨论鼠尾草、玉米等实例，让学生说出植物传粉的特点和方式；通过分析与讨论对梨花实施人工授粉的过程，使学生了解人工授粉的步骤、意义及其在农业生产中的应用。从知识的连贯上讲，学习本节内容要以前面花的结构和类型的知识为基础，也为后面学习果实和种子的形成做知识准备，因此，本节知识在全章中是重点。 二、【目标定位】 知识目标： 能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 说出传粉是植物的一个重要的生理活动。明确花的传粉方式与其生存环境相适应。 说出人工辅助授粉的意义。 能力目标： 通过识别两种传粉方式，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。 情感目标： 通过学习不同花对传粉的适应特征，树立生物体的结构
与功能相适应的观点。． 通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。 模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的自觉习惯。 六、【教学过程】 教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图 复习提问 展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花，提问：根据花蕊的情况看，把花分为哪两种类型？回忆、看书等，要给出准确、规范的答案。将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。 创设情景 激发兴趣 我们枣庄市中区从XX年开始每一年都要举行一次桃花节。今年在桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃子的产量明显增加，为什么？ 引出并板书课题。 回答是蜜蜂帮桃树传播了花粉。用学生熟悉的事情创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然引入课题。 预习自学 植物开花后，成熟的花药会自动裂开，______从花药里散
人教版八年级生物上第一章知识点总结汇总
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版八年级生物上第一章知识点总结汇总 人教版八年级生物上第一章知识点总结汇总第一章动物的主要类群一、无脊椎动物类群：无脊椎动物：身体内没有脊椎骨组成的脊柱的动物。 1.腔肠动物：——低等的多细胞动物（1）常见的腔肠动物: 生活在海洋中（4 个）：海葵、海蜇、水母、珊瑚虫生活在淡水中（1 个）：水螅（2）水螅形态结构身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为辐射对称。 A.食物由口进入，在消化腔内消化，食物残渣由口 B.水螅的口周围伸展着触手，用于探寻和捕捉食物。 C.体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成。 D.水螅的生殖方式是出芽生殖。 （3）腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肝门排出。 （4）与人类的关系珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁，为海地的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。 2.扁形动物（1）常见的扁形动物（4 种）：涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾（2）涡虫的形态结构吸虫A.形态特征：身体扁平，呈左右对称，也称两侧对称。 B.两侧对称的特点：身体可以分出前后、左右和背腹，前端感觉 1/ 9
器官集中，能够最先感受外界的刺激，使身体定向运动，身体的两侧和腹面通常有专门的运动器官。 这样的体形，使得运动更加准确有效，有利于动物运动、捕食和防御。 C.涡虫是自由生活的，非寄生。 （3）扁形动物的主要特征身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肝门3.线形动物（1）常见的线形动物（6 个）：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫（2）蛔虫的形态特征： A.身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，起到保护作用。 B.蛔虫寄生在人体小肠中，靠吸收小肠中的半消化的食糜生活。 1/5
八年级下册生物第一章知识点汇总
第一节 植物的生殖 有性生殖 花 花丝 雄蕊 受精卵 子房 花药 胚珠 卵细胞 精子 雌蕊花柱种子的胚 柱头 花粉 新一代植株 有性生殖 由两性生殖细胞的结合，形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程。 无性生殖 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的过程。 有性生殖和无性生殖优缺点 有性生殖 遗传物质改变，有利于生物进化，有利于适应多变的环境，形成种子可以耐受不良环境，也容易被媒介传播。但周期较长。 无性生殖 遗传物质不改变，其品种可能退化，但有利于保持优良性状，在有利的环境中可以短时间内繁殖大量的个体并且后代性状一致。 有性生殖：遗传物质发生改变，有利于物种的进化，可使更多优良性状集中；周期较长 无性生殖：遗传物质不改变，可能使品种退化，有利于优良性状保持；周期较短 无性繁殖的运用： 有些被子植物可用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。这种生殖方式叫做营养繁殖。 在生产实践中，人们常用的营养繁殖方法有以下三种： 扦插、嫁接、压条。 用孢子繁殖后代的生殖方式叫孢子生殖 ? 有性生殖举例：种子繁殖 试管婴儿等。
?无性生殖举例：营养繁殖克隆等。 扦插：月季、葡萄等植物，可以剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成新植株。 嫁接：橘、挑等果树，可以将它们的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的形成层（茎中具有分生能力的组织）紧贴，不久它们就会长一体，成为一株新植物。 嫁接的方法：枝接和芽接 优点：能够保持植物的优良性状，而且繁殖速度较快，所以，被广泛地应用于花卉和果树的栽培中。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活 嫁接后的性状与砧木一致，原来砧木的性状被接穗的性状所代替 压条 ? 1.普通压条法。多用于枝条柔软而细长的藤本花卉，如迎春、金银花、凌霄等。压条时将母株外围弯曲呈弧形，把下弯的突出部分刻伤，埋入土中，再用钩子把下弯的部分固定，待其生根后即可剪离母株，另外移栽。 ? 2.堆土压条法。适用于丛生性强、枝条较坚硬不易弯曲的落叶灌木，如红瑞木、榆叶梅、黄刺玫等。于初夏将其枝条的下部距地面约25cm处进行环状剥皮约1cm，然后在母株周围培土，将整个株丛的下半部分埋入土中，并保持土堆湿润。待其充分生根后到来年早春萌芽以前，刨开土堆，将枝条自基部剪离母株，分株移栽。 ? 3.高枝压条法。用于枝条发根难又不易弯曲的常绿花木，如白兰、米兰、含笑等。一般在生长旺季进行，挑选发育充实的2年生枝条，在其适当部位进行环状剥皮，然后用塑料袋装入泥炭土、山泥、青苔等，包裹住枝条，浇透水，将袋口包扎固定，以后及时供水，保持培养土湿润。待枝条生根后自袋的下方剪离母体，去掉包扎物，带土栽入盆中，放置在阴凉处养护，待大量萌发新梢后再见全光。 组织培养：组织培养也是一种植物无性繁殖的方法。它可以用一株植物的组织，甚至一个细胞，在无菌条件下，放在含有全面营养成分的培养基上培养出与原来的植物基本相同的新个体。组织培养除了新个体能保持亲本的优良性状外，还有亲本利用率高等特点，它可以利用一株植物的组织或细胞繁殖大量相同的植物，而且组织培养的适应范围比营养繁殖广，木本植物和草本植物都可以进行组织培养。 过程：植物组织→形成愈伤组织→长出丛芽→生根→移栽成活 意义：①可在短期内诱导出大量“试管苗”，加快了繁殖速度 ②可有效地脱去病毒，获得更健壮的植株 将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有什么？理由是什么？ 答：将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。 在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛，你能解释这一现象吗？ 答：在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。这是因为它们的萌蘖能力较强。
2019-2020年八年级生物上册 第二节传粉和受精教案 济南版
2019-2020年八年级生物上册第二节传粉和受精教案济南版【教材简析】 植物开花才能传粉，然后进行受精。本节先通过观察思考和分析讨论鼠尾草、玉米等实例，让学生说出植物传粉的特点和方式；通过分析与讨论对梨花实施人工授粉的过程，使学生了解人工授粉的步骤、意义及其在农业生产中的应用；最后通过解读受精示意图，正确解释受精过程和有性生殖的意义。 【教学设想】 教师可以从诗句或日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。 由于受精过程是动态的、变化的，而且内容有较为抽象，不能观察到，学生接受起来的确有难度。在讲解时要尽量配合一些教具辅助讲解，帮助学生把这部分知识理解透彻。 【教学目标】 知识与能力： 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。 3、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。 4、说出人工辅助授粉的意义。 过程与方法： 1、通过识别两种传粉方式和受精过程，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。 2、通过学习受精的过程，使学生继续树立事物是发展变化的观点。 3、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯 情感、态度与价值观： 通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。 通过学习传粉和受精过程的不易，明白生命之艰辛。 【教学重难点及突破】 重点： 花的两种传粉方式和受精过程以及有性生殖。 难点： 花的传粉方式与其生存环境相适应；受精过程 教学突破： 传粉和受精比较抽象，先让学生观察视频传粉和受精，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生观看视频，使学生看到平时
雄蕊和雌蕊的发育与开花传粉和受精部分复习题
雄蕊和雌蕊的发育与开花传粉和受精部分复习题
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雄蕊和雌蕊的发育与开花、传粉和受精部分复习 题 一、名词解释 1 ．花芽分化 2 ．花粉败育 5 ．雄性不育 4 ．丝状器 5 ．双受精 6 ．无融命生 殖7 ．多胚现象8 ．传粉 二、判断与改错 1 ．禾本科植物的幼穗分化就是花芽分化而形成花序的过程。( ) 2 ．成熟的绒毡层细胞一般具双核或多核。( ) 3 ．花粉粒是由造孢蛔胞经花粉母细胞阶段发育而来的，因此它的发育与裤粉囊壁层的发育无 关。( ) 4 ．花粉母细胞经过连续两次有丝分裂可产生四个精子。( ) 5 ．卵细胞具有高度的极性。（）、 6 ．被子植物成熟胚囊中具七个细胞是普遍规律，尚未发现例外情况。( ) 7 ．一个胚囊母细胞只能产生一个胚囊。( ) 8 ．闭花传粉脚白花传粉，开花传粉届异花传 粉。( )
9 ．乳花单性是实现异花传粉必不可少的条 件。( ) 10 ．卵细胞矗雌配子，成熟的花粉粒是雄配 子。( ) 11 ．双受椿是种子植物的重要特征之一。( ) 12 ．合点受精是指双受精发生在合点处。( ) 13 ．花粉管在雌蕊某些组织或细胞产生的化学物质的诱导下定向生长。( ) 14 ．色、香、蜜是虫媒花对引诱昆虫传粉的适应性特征，虫媒花三者兼有，缺一不可。( ) 15 ．植物异花传粉依传粉媒介的不同，可分两大类，即风媒传粉和虫媒传粉。( ) 16 ．无融合生殖产生的后代都是可育的。( ) 17 ．由珠心或珠被的细胞直接发育而成的胚称不定胚。( ) 18 ．无配于生殖指没有配子的参与，而形成胚的过程。( ) 19 ．花芳香是吸引昆虫传粉的适应特性，花恶臭是驱避昆虫以实现自花传粉的一种适应特性。( ) 20 ．植物在某些情况下，自花传粉较异花传粉更优越。( )