初中英语教学资源开发计划

随着教育信息化的不断推进，教学资源的开发和应用已成为现代教育发展的重

要方向之一。尤其是在英语教学领域，教学资源的开发对于学生的学习效果和教师的教学质量起到了至关重要的作用。因此，本文将提出一个初中英语教学资源开发计划，包括教材改编、多媒体资源的开发以及网络平台的建设等方面，以期提高英语教学的质量和效果。

一、教材改编

在初中英语教学中，教材是教师教学和学生学习的重要依据。然而，现有教材

的内容往往过于单一和枯燥，无法激发学生的学习兴趣。因此，我们可以将教材进行改编，增加一些有趣且贴近学生生活的内容，如插图、趣味小故事等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

二、多媒体资源的开发

多媒体资源是一种有效的教学辅助工具，在初中英语教学中有着广泛的应用。

我们可以通过制作教学PPT、录制教学视频等方式，将抽象的知识点转化为形象的图像和声音，使学生更加直观地理解和记忆。同时，多媒体资源还可以提供丰富多样的学习材料和练习题，方便学生进行自主学习和巩固。

三、教学游戏的设计

教学游戏是一种新颖而有趣的教学方法，可以使学生在轻松的氛围中进行学习。我们可以设计一些与英语相关的游戏，如单词拼图、句子填空等，让学生在游戏中提高词汇量和语法运用能力。同时，教学游戏还可以培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合能力。

四、网络平台的建设

随着互联网的发展，网络教育已成为一种重要的教学方式。我们可以建设一个

专门的英语教学网站或平台，提供丰富的教学资源和学习工具，例如在线课堂、知识点讲解视频、学习计划制定等，方便学生进行网络学习。同时，网络平台还可以提供在线互动交流的功能，让学生之间进行交流和合作，提高他们的学习效果。五、学习小组的组建

学习小组是学生之间交流和合作的重要方式，可以促进学生主动参与和积极思考。我们可以组建学习小组，每个小组由5-6名学生组成，定期进行讨论和分享，

互相帮助和学习。同时，可以设置学习小组竞赛和评比，激发学生的学习热情和竞争意识。

六、实地教学的开展

实地教学是一种让学生亲身体验和实践的教学方式，可以增加学生的学习体验

和思维能力。我们可以组织学生参观英语国家的使馆、文化中心或者外语角等地方，让学生感受到英语的实际应用和魅力。同时，可以组织学生举办英语演讲比赛或英语戏剧表演，让他们在实践中提高口语表达和自信心。

七、交流讲座的组织

专家讲座是一种提高教学质量和学生学习效果的重要途径。我们可以组织一些

英语教学专家或者来自国外的语言学者来学校进行交流讲座，向教师介绍最新的教学方法和理论，向学生分享学习经验和技巧。这样不仅能够提高教师和学生的专业素养，还可以拓宽他们的国际视野和学术思路。

八、与家长的沟通与合作

家长是学生学习的重要支持者和合作伙伴。我们可以定期组织家长会，向家长

介绍学校的英语教学计划和资源开发情况，征求他们的意见和建议。同时，可以组织一些家长培训班，提供英语学习的指导和辅助材料，帮助家长更好地与孩子一起学习英语。

九、教师培训的开展

教师是教学工作的核心力量，他们的教学水平和专业素养直接影响学生的学习效果。因此，我们应该加强教师的培训和学习，提高他们的教学能力和教育理念。可以邀请专业的教育专家进行教师培训，同时组织教师进行教学研讨和案例分享，以期不断提升教师的教学水平。

十、评估和反馈的机制

教学资源开发的效果需要通过评估和反馈机制来检验和改进。我们可以设计一套完善的评估体系，对教学资源的使用情况和学生学习效果进行评估，以发现问题和改进不足之处。同时，在学生和教师之间建立起反馈机制，鼓励他们积极提出意见和建议，推动教学资源开发工作的不断改进。

总结：

初中英语教学资源开发计划的实施，可以提高英语教学的质量和效果。通过教材改编、多媒体资源的开发、教学游戏的设计以及网络平台的建设，可以增加学生的学习兴趣和互动性；通过学习小组的组建、实地教学的开展和交流讲座的组织，可以拓宽学生的学习视野和实践能力；通过与家长的沟通合作和教师培训的开展，可以形成学校、家庭和社会的教育合力。通过评估和反馈机制的建立，可以不断改进和提高教学资源的开发和应用效果。希望这个初中英语教学资源开发计划能够为英语教学的改进和提高提供一些参考和启示。

初中英语校本课程开发方案

初中英语校本课程开发方案一、开发背景校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩滨纷的英语学习平台。二、开发目的开设了英语校木课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的基本素质。三.开发原则以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。（1）有效性和重要性的原则。在科学技术迅速发展的信息时代，面临着不断更新的知识体系，我们在开发校本课程时，在选择课程内容的过程中，经过英语教师的精选，选择与学生生活息息相关的内容。（2）趣味性和可学性的原则。校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要，这是开发的出发点。这有助于提高学生的想象力和创造力;易于学生消化学习的内容。同时，在编制校本课程的过程中，课程的内容要选择学生能接受并能理解的知识范围，而且内容要健康。 (3）现实性和应用性的原则。现实性就是要求校本课程的内容必须符合当今社会的现实需求。在选择课程内容时，要有正确的世界观和人生价值观，要有利于培养学生的创新意识和横向思维能力。应用性就是要求在课程开发中选择最有助于学生解决现实问题的课程内容，选择具有应用价值的知识。四.课程内容（1）由于初一年级的学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就初一年级的学生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等课程。首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料，如：录像，DVD等作为教材。首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词;用简单英语解释生词。然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌，确定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢，反复实践。教师示范朗读某一类作品，进一步体会和理解朗诵技巧。最后由学生通过移动多媒体图片或表演的方式模仿故事中某些关键句的节奏和语调，以各种单人或集体的方法复述故事或诗歌。要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，仪表端庄，仪态大方，有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。（2）初二的学生不仅在知识上有了一定的积累，心理上较初一成熟，而且还需

初中英语教学中课程资源的开发和利用

初中英语教学中课程资源的开发和利用随着我国基础教育课程改革的全面推行，课程资源的重要性日益凸显。新课标也指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和利用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发利用。”因此，积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。下面就如何合理利用和积极开发英语课程资源谈一些看法和体会。一、积极开发初中英语教材的内部资源教材是重要的课程资源，在教学过程中起着至关重要的作用。英语教材除了包括学生课堂用书以外，还包括教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘、配套读物等。新课标指出：“教师要善于结合教学实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材内容、编排顺序和教学方法等进行适当地取舍或调整。”现代教育理念认为教学是用教材教，而不局限于教材。因此，在实际教学过程中，教师应根据学生的具体情况和教学的需要，合理有效地选择和使用教材，使学生分享这些资源，开阔视野，强化情感体验，实现与生命的对话，以提高课堂教学效益。英语教材资源的开发要注意以下几点。 1. 生活性。余文森教授指出：“从课程的角度讲，要把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源。”因此，开发英语课程资源就要善于挖掘贴近学生实际和贴近生活的内容。 2. 直观性。英语教学要运用直观教学开发课程资源，要善于应用实物、图片、影像资料或创设情景来进行。这样能使教学达到具体、形象和生动的效果，既能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能培养学生英语思维的能力。如在教Book 1 Lesson 41的there be结构时，课文里虽然有配图，利用与学生更贴近的实际教室环境会使教学效果更有效。 3. 主体性。开发课程资源也要注意发挥学生的主体作用，要鼓励和支持他们参加。可以组织学生建立班级图书角或图书柜，鼓励学生制作班级小报、墙报，收集身边英语，交流学习资源。 4. 时代性。开发课程资源要善于捕捉时代信息，跟上时代步伐。如在教short for 这一词组时，正逢我国刚刚加入WTO，学生都想知道WTO代表什么，我将short for 这一词组与WTO这一热门话题结合起来，教学生“WTO is short for the World Trade Organization”一语，收到了较好的效果。二、积极开发校内课程资源校内课程资源的开发和利用应放在主要地位。校内课程资源包括教育教学设施（图书室、语言实验室、音像设备）、多媒体、校园景观等。教学中教师应积极利用校内课程资源创设有利于英语教学的物质环境，营造英语学习的氛围。 1. 校园和教室的布置。（1）校园和教室是学生学习英语的主要场所。校园建筑物上的标识和指示语，一些针对学生的通知、告示、标语等都可以用双语或英语书写。（2）改变教室布局。传统的教室布局是“秧田”型的，这种布局使师生、生生之间的交流变得非常狭窄，互动受到限制。英语课的本质特征决定了形成言语技能是在一定情景下的人际

初中英语教学计划(15篇)

初中英语教学计划(15篇) 初中英语教学计划1 一、班级现状分析这学期，我是七年级九班和十班的班主任。七年级九班共有57名学生，其中女生25名，男生32名。七年级十班有56名学生，21名女生，35名男生。学生来自不同的学校，有的来自实验小学，有的来自周边社区学校，有的来自县城或乡镇学校。学生的行为和学习习惯参差不齐，给班级管理带来一定的困难。二、学术状况分析从学生的入学考试成绩来看，虽然大部分学生在小学就接触过英语，但之前并没有太重视英语，他们来自不同的学校，要求不同，英语学习水平也不同。有些学生有严重的偏科，主要是数学和英语，尤其是英语。100分的成绩，很多学生不及格，甚至只有30-40分。学习情况很严峻。三、教材分析本卷七年级教材共12个单元。前三个单元是预备单元，后面的正式文本有9个单元。每个单元分为三个部分：第一部分、第二部分和自检。预科旨在做好小学英语和初中英语的衔接和过渡，主要通过字母的学习进行语音教学，为以后的语言学习打下良好的基础。Unit1-Unit9主要是在每个单元设置不同的题目，了解题目的语言功能，了解句子结构和明确语

法项，积累词汇，不断巩固所学知识，从而达到学习和运用语言知识的目的。四、教学措施七年级是英语学习的基础，也是养成良好习惯的关键时期。基础差，不良习惯直接影响学生整个初中阶段。因此，做好七年级英语教学非常重要。为此，我制定了以下措施： 1.实施教学常规，努力提高教育教学水平。认真备课，上课，批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。 2.语音教学应作为英语教学初期的重要内容之一。语音教学应以模仿为主。教师要提供大量的听、模仿、练习的机会，教会学生发音规律，尤其是开、闭音节中元音和元音组合的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，使语音学习贯穿于整个单词教学中。 3.每天背诵课文中的对话和短文，要求学生默读默写，培养语感。每周根据单元题目写一篇短文，不断提高学生的写作水平。 4.认真落实课前晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 5.坚持单元测试等形成性评价体系。每周测试一次学生的学习情况，及时了解学生的学习情况，不断调整教学思路，改进教学设计和教学方法，使课堂教学更具针对性和有效性。同时也给了学生检验自己努力的机会，让进步的学生感受到成就感，落后的学生找出差距，感受到压力。从

初中英语教学计划6篇

初中英语教学计划优秀6篇初中英语教案篇一学型分析：本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin的教学。在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。教学目标一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short 四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机教学流程教学程序教师活动学生活动时间导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢？我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习"我的朋友

们""My friends"（板书课题，带领学生读几遍）生答："我喜欢和…一起玩" 生齐读课题5 新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗？在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，（找一名较胖的同学）同学们老师的这位朋友长得"胖""fat"（带领学生读单词）老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说："我是胖的""I'm fat"（板书I'm带领学生读几遍）老师在请上来一位朋友，看老师的这位朋友长的瘦thin（带领学生齐读，我是瘦的I'm thin）在教授thin时，注意纠正学生的发音。今天，我们班来了两只长颈鹿，他们想让同学们帮个忙，看看谁的个子高，谁的个子矮。（出示一高一矮两只长颈鹿的图片）教授高tall、矮short两个单词，教案《教案模板》。老师这有两个水果，（出示水果，一大一小）教授单词大big、小small. 出示几组图片，让学生练习说说以上形容词，并把图片贴在相应的单词旁边下面同学们打开书，书上有一个boy and agirl。想向我们作一下自我介绍。同学们听一听他们是怎样介绍自己的（放录音）我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢？（找一名学生，问who are you?并解释句子的含义"你是谁？"带

七年级上册英语教学计划5篇

七年级上册英语教学计划5篇时间真是转瞬即逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候静下心来好好写写教学计划了。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编为大家整理的七年级上册英语教学计划，希望对你们有帮助。七年级上册英语教学计划1 本人今年担任七年级五班和六班的英语教学工作。到了一所新的学校，面对一群新的学生，一切又要重新开始。因而制定本学期的教学工作计划很有必要。一、教材分析我们使用的教材为人教新目标版英语教材，共有十二个教学单元。其中前三单元为预备单元，主要为26个英文字母的书写和小学知识的复习。后面9个单元为正式学习单元，主要学习一些日常交际用语，学习的时态主要为一般现在时。每个单元分为SectionA和SectionB 两个部分。A部分是基本的语法知识呈现和学习，B部分是在A部分的基础上的提升和拓展。整套教材采用任务型教学法，从听说读写方面全面培养学生的英语能力。二、学情分析七年级五班60人，男生34人，女生26人;七年级六班有61人，男生30人，女生31人。学生大部分来自农村家庭，家庭教育远远跟不上。因而需要老师尽心尽力教学，在学校严抓、狠抓学生的学习。提高他们的成绩。三、明确本学期的教学任务、目标和要求 (一)工作目标 1、本学期要尽快提高和培养学生对英语学习的兴趣。打好学生学习英语的基础; 2、规范学生的英语书写。从起始年级就打好书写基础，力争写一手漂亮规范的英文字母; 3、完成教材内容，使学生掌握基本的日常交际对话用语。

(二)教学任务 1、教材中9个单元的基本语法，句型让学生掌握; 2、学会26个英文字母的发音，遇到单词会自己拼读识记; 3、完成每周每班5个课时的教学量。并保证课堂教学的有效度。 (三)教学要求认真严谨、短时高效、质量达标。四、教学常规及管理措施方面 1、备课虽是老生常谈的话题，但还是要认真抓实备课环节。从备教材、备教法到备学生，以及课前的教具准备及多媒体课件制作等。抓好细节、打“胸有成竹”之仗。 2、上课一个老师的价值完全取决于课堂，上好课是一个好教师的先决条件。因而课堂上或严谨求实，或创新机制都要目中有“人”。心里想着学生，充分展示自身的魅力，精彩课堂，成就学生。 3、抓单词和课文背诵单词是学习英语的基础，单词学不好犹如盖楼房打不牢地基一样。对整个英语学习起着根本的决定性作用。因而本学期准备把学生分成学习小组，依靠小组长的力量过好单词关。同时利用早读，自习等时间对学生进行听写、默写练习等。朗读、背诵课文是形成英语语感的好方法，也应成为一个重点去抓。 4、注重单元检测总结自己以往教学中的不足，即不注重学生的做题训练，尤其是单元检测抓得不实，以致学生因为训练不够和对检测的不够重视，因而成绩总是不够理想。今年想弥补这个缺失，以验证检测的重要性。 5、和谐师生关系自己比较擅长和学生打成一片，希望年龄差距不会成为我们的阻碍。师生关系融洽，更会取得好的教学效果。五、预期教学目标在一学期的教学工作中，力争教学成绩在同年级排在前列。所教

浅谈初中英语课程资源的开发与利用

浅谈初中英语课程资源的开发与利用晋江市南湾中学苏子钊一、前言随着新一轮基础教育课程改革的进一步推广，课程资源的开发与利用已引起一线教师的极大关注。教育部新制定的《英语课程标准》提出，“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生总会语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施……在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料……各种形式的网络资源、报刊杂志等等。”由此，初中英语课程资源对于改进教师的教和学生的学的方式有着极其重要的作用。本文拟从初中英语课堂教学的角度来探讨英语课程资源开发与利用的原则、方法及途径。二、课程资源的定义与分类什么是课程资源？理论上尚没有统一的认识。但根据新课标对课程资源的描述，我们可以将其定义为，“设计、实施和评价整个英语课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。” 从功能特点出发，课程资源可分为素材性资源和条件性资源；按存在方式，可分为显性课程资源和隐性课程资源；按空间分布，可分为学校资源、家庭资源和社会资源；对于英语学科来说，除了教材以外，歌曲、工具书、动画卡通、电影、报刊、文学作品、电脑软件、网络资源、教师、学生、家长等等，都是有用的课程资源。三、开发与利用英语课程资源的原则 1、优先性原则学生需要学习的东西很多，学习时间也有限，因而必须在可能的课程资源范围内和在充分考虑课程成本的前提下突出重点，精选那些对提高学生学习英语能力有用的课程资源，使之优先得以运用。 2、科学性原则课程资源的开放与利用，必须有一个科学的态度。一方面，我们在选择课程资源的时候，要注意它的真实性和可靠性。另一方面，我们又要注意打破对于包括教科书在内的课程资源的迷信，不能把教科书之类的课程资源当作“圣经”来对待，我们要宽容和培养学生对于课程资源的质疑精神。 3、适应性原则英语课程资源的开发和利用不仅要考虑典型或普通学生的共性情况，也要考虑特定学生对象的具体特殊情况，不能搞“一刀切”，要考虑他们现有的知识、技能和素质以及我们所能提供的资源背景。对于英语学习困难的学生，教师更应该使用适合其水平的资源，因人而异，循序渐进，使其能品尝英语学习的乐趣和成功的滋味。 4、延伸性原则英语教学要求我们要尽可能多地使学生从不同的渠道、以不同的形式接触和学习英语，尽可能让学生亲身体验和运用英语。目前使用的教材在语言的交际性，文化性等方面有一定的局限性。因此，我们需要为教材内容的延伸找寻适合学生认知水平与能力发展需要并与《课程标准》相适应的多元化课程资源，拓宽学生视野，有利学生掌握语言。

初中英语教学计划15篇

初中英语教学计划15篇初中英语教学计划1 一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析今年任教初二（1）（2）班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、本册教材分析目标要求重难点教学目的 1

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。初中英语教学计划2 认真学习教材，深入研究教法，同时虚心向有经验的老教师学习，获取宝贵的教学经验。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。由以往经验得知初一学生总体比较活跃，上课气氛积极，中等生占大多数，尖子生相对较少，而初二学困生较多，且有三分之一的插班生，学生和教师相互不了解给教学带来一定难度，同时课堂气氛难以活跃。所以了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，在教学中要注意扶优转差。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都要花费大量的时间备课，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持让学生大声读，发现问题及时纠正。课后发现学生作

人教版八年级下册英语教学计划

人教版八年级下册英语教学计划【范文一：人教版八年级英语下册教学计划】一、指导思想与教学总目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。二、教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语

英语教学计划(精选15篇)

英语教学计划(精选15篇) 英语教学计划1 一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强实践能力和创新精神。正确把握英语的特点，积极倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学法，培养学生的综合语言技能。突出学生主体，尊重个体差异，建立能够激发学生学习兴趣和发展自主学习能力的评价体系。培养学生积极进取的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。二、本学期英语教学总目标根据新课程标准的要求，八年级学生必须有明确的学习需求和目标，对英语学习表现出强烈的自信。能够理解日常交流中的对话和故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，并能表达简单的观点。能够阅读不同风格的短文和简单的英文报纸文章。能够合作起草和修改短文、说明、规则等。尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单问题

并描述结果。可以互相帮助学习和克服困难。能够合理规划和安排学习任务，开拓进取，探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中注意中外文化的差异。推荐阅读：七年级英语教学计划三、教材分析大一教育版英语八年级（第二卷），全书共十单元。本教材各单元的主题灵活，贴近生活实际。本书中要学习的语法知识点包括情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级，每个单元分为A和B两部分。这两部分分别提供一篇阅读文章，以训练学生的阅读技能，扩大学生的词汇量和阅读能力。本学期重点是继续学习词汇和习语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等，现在完成时和连接词是本书的难点和重点。四、学习情况分析本学期，我负责初中二年级五、六班的英语教学，共有83名学生。经过一年半的初中英语学习，一些学生已经能够理解关于熟悉话题的短文和短篇故事，并且能够就熟悉话题与老师或同学交流信息。然而，由于各种因素的影响，学生的发展是不平衡的。

初中英语课程教学计划6篇

初中英语课程教学计划6篇初中英语课程教学计划篇1 初三是初中的关键一年，进入好的高中相对的进入好的大学的几率就比较大了。而进入好的高中首先就要有好的成绩，那么就要学科成绩平衡。而同学们通常会对语文、数学有过分的关注，忽略英语，所以对老师来说，做好初三英语教学计划是关键的。一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用： 1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神; 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功; 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、提高集体备课效率 1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在５－１０分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。因为教师集体备课是智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展教师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。 2、具体做法先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名教师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的导学案。在教师的集体备课中要重点突出以下内容：

七年级英语教学计划(精选5篇)

七年级英语教学计划（精选5篇）七年级英语教学计划1 七年级英语关系到小学与初中的衔接工作，许多学生一开始时，不重视英语到后来初二，初三就跟不上了，所以七年级预备教程的高质量完成，有利于整个初中阶段的英语学习。（一）关于集体备课：每周一次，定时间，定地点，四人集中通教材，一人执笔讲学稿，其他人补充，互通有无。要求：每位教师熟悉本单元的教学大纲要求，结合本班学生知识点的掌握情况，在集体备课的材料上增补，修饰。（二）讲学稿要求：针对本单元或阶段的知识点，突出本单元的语法和重点四会词汇，将过去的典型题，学生易错体型适当下放到Starter中。（三）思想教育：开学初重点端正学生态度，避免学生产生任何松懈思想和情绪，克服马虎的陋习，一切从头开始；对会的体型拔优，拓展，提高；不会的内容夯实基础，强化训练，增强信心，掌握技巧，

争取下次过关。在学习预备教程的过程中，要求每个学生信心十足，方法正确，尽快提高各种体型的解答技巧。7A&7B的部分内容都是在Starter的基础上提高，故Starter务必踏实灵活的学习。（四）关于音标教学：老实说，音标教学是个长期而又繁琐的工作，学生看到单个的音标会读，但一经组合，他们就会丢三落四，忘掉其中的发音规律，不能有机组合，拼装和发音了，所以要求教师：耐心、细心、热心；要求学生：有信心、认真搜索、采纳教师的建议，按规律多发音，熟练后就能掌握技巧，为今后能独立预习功课扫清单词障碍。总之，我们四人会同心协力，资源共享，共同搞好七年级英语的教学工作。七年级英语教学计划2 学生状况：本学期我代七年级5班及6班的英语课分析：。现有学生140名左右，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英

英语课程资源的开发和利用

英语课程资源的开发和利用【内容提要】基础教育课程改革要求突破教材的概念局限，寻求更广泛的课程资源的支持与保障。新课标也指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康丰富的课程资源。要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和利用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发利用。”积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。因此，在英语教学过程中，我们应正确认识和理解课程资源，积极开发和充分利用各种英语课程资源。关键词：英语；课程资源；开发利用一、对英语课程资源的理解新一轮课程改革的一个显著变化是拓展和整合了课程资源。因为越来越多的人们意识到，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果，课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。由于课程资源本身的丰富性、复杂性、发展性，不同的研究者出于不同的研究目的、从不同的角度出发对课程资源的界定也不尽相同。如有学者认为，“课程资源的概念有狭义和广义之分。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程目标仅指形成课程的直接因素来源。”也有学者认为，课程资源是“课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。”据此，英语课程资源可定义为英语课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。其中人力资源主要包括英语教师、学习者本人、英语学习者同伴群体、母语为英语的外籍人士；物力资源主要包括英语教材、教学挂图、录音录象资料、工具书、课外读物、报刊杂志、电脑网络、图书馆、博物馆等。自然资源主要包括自然风光、文物古迹、风俗民情等。

初中英语教学学生资源开发利用的方法

初中英语教学学生资源开发利用的方法摘要：本文阐述了初中英语教学学生资源的开发利用方法：挖掘生活资源，积极创新学习资源，创建班级学习资源，参与研究性学习。实践证明，这些方法利于提高学生英语学习的积极性，丰富课堂教学。关键词：英语课程资源学生资源学习资源开发一、引导学生挖掘生活资源，参与实践，感受实际的生活 1.采访。如：学到Could you please clean your room?时，在班里现场采访孩子们在家里参与的家务劳动；学数字时，采访电话号码，车牌号码，房栋号码等；学职业时，采访每个人的梦想职业；制定一份采访记录表，要求学生用英语记录被采访对象的姓名及活动的项目名称，至少采访班里五位同学，并在小组交流。这些“采访”活动贴近生活，学生们能够运用所学的语言进行真实的交际，大大调动了学生们的兴趣，培养了同学之间的感情，提高了学生人际交往的能力。 2.观察记录。如学完weather后，可以让学生观察我们乌鲁木齐一周的天气变化情况并作记录；学了sports之后，让学生观察大课间操场上学生们的运动情况；在校门口观察记录任课老师和本组同学到校的时间等，再做班级反馈。学生在完成任务的过程中，观察了解了生活，把所学的知识与现实生活中的真实情况结合起来。 3.调查。在学完shopping一课后，可让学生调查八钢佳域超市、美好心连心超市商品的价格对比情况，安排在周末完成，每人至少调查十种商品的价格，并用英语填写商品的名称和价格；学完八年级上册的调查报告后，让同学们调查组员完成作业，吃晚饭，看电视，玩手机，上网分别的用时；调查母亲节礼品店最受欢迎的礼品等许多事情，用英语在班里汇报交流调查结果。 4.现场制作。学到How do you make a banana milk shake?就让学生在课堂上直接做水果沙拉和他们喜欢的三明治，要求孩子们边做边说。其实，开展这样的活动时，学生的热情高昂，课堂气氛相当活跃，孩子们都愿意上英语课，与教师的关系也非常融洽，学习的积极性也很高。二引导学生积极创新，启迪思维，主动展示自我 1.编排课本剧，融入戏曲元素，让学生自编自导自演。例如，九年级第二单元，Full moon, Full feelings.这一课讲述的是中秋节和“嫦娥奔月”，就以此为题材，挖掘课本的内涵，融入孩子们的才艺爱好和创新。同学们写了个简单的剧本，经过大家的修改润色（当然有老师的帮助），就有了“嫦娥奔月”的五幕课本剧。Act 1 Houyi accept a student( 后羿收徒勤练功)Act 2 Houyi shoot down the 9 suns（后羿射日得神药）Act 3 The couple’s love（夫妻恩爱令人羡）Act 4 Change flew up to the moon（嫦娥吞药飞月宫）Act 5 Moon sends my miss to lover（明月千里寄相思）。这个课本剧中，第一幕孩子们请体育老师教舞剑-----太极舞剑，伴着优雅的古筝音乐（学生自己弹奏），第三幕中，还有两个学生唱黄梅戏，英文版黄梅戏《天仙配》，你无法想象孩子们的潜力和创造力，加上爱好和表现力，相当棒的一个舞台剧，后来在学校的元旦文艺汇演上还表演过。学生们的积极性相当高，对这篇文章里的词组，美句掌握的就特别好，印象深刻。 2.“歌词新作唱对话”，“Rap 翻版语法焦点”，“小诗新创----A poem to my father”,“Graduation feelings”等要求创新的任务，效果会出乎你的意料。学生们太有创造力了，自己创新学习资源，主动性高，学习效果也好。 3.进行才艺展示。开展班级才艺展示汇演，发现优秀的学生，为大家树立榜

初二英语教学计划3篇

初二英语教学计划3篇初二英语教学计划（一）：一、学生情况本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。二、教学目标 1、扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。 2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。 3、优化教学方法认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。三、教学要求及措施

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。 3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。 4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。 5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。 6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。 7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

初中英语教学计划(通用15篇)

初中英语教学计划(通用15篇) 初中英语教学计划1 一、工作思路本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学水平和教学质量。二、主要工作（一）加强理论学习，全面实施基础教育课程改革 1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》； 2、学习有关学习策略和教学评价（本学期主要是课堂教学评价）的理论和经验；

3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验； 4、继续组织全体七年级教师认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。（二）改进教研方式，提高教研质量 1、抓教师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。 2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果； 3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全县各校； 4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师的'实际教学水平；加

初中英语建设方案

初中英语资源建设方案优质教学资源是促进教育均衡发展的基础与前提，是实现区域内教育均衡发展的关键因素，是全面深入推进我国“十三五”教育信息化工作的重中之重。经过多年实践探索，我们发现教学资源中存在的问题：第一目标不清盲目建设，出现教学资源内容不精、重复开发或个别知识领域零覆盖等现象；第二方法不当发展滞缓，没有构建起资源有效利用与应用的良性循环，可持续性不强；第三单打独斗信息孤岛，优秀区校未能整合，无法实现均衡发展。初中英语优质教学资源要在充分认识基础教育优质资源建设的重要性和紧迫性基础上，深入研究初中英语优质教学资源在新型教学与学习的有效应用模式，为初中英语教师提供英语教学各个阶段（各套教材同步教学+中考）、各个环节（课前+课中+课后）、不同教学模式（讲授式、自主式）下的优质应用资源和基础素材；为初中学生提供配合学校课堂教学和适于自主学习的各类英语学习资源。促进信息技术与初中英语学科的深度融合走进课堂，走近每个教师和学生；将有效的创新性教学方式方法带到各个学校，每个教师都能找到自己智慧教的方式，每个学生都能智慧学习。一、建设内容 1. 总体框架图初中英语需要研发配套各主流版本的教材版本资源和中考专题复习资源两大类。

初中英语需要研发配套各主流版本的教材版本资源和中考专题复习资源两大类。其中，教材版本资源要覆盖人教版、外研版、仁爱版、牛津译林版等主要初中英语教材版本。每册书按照单元或模块研发单元学习类资源和阶段复习类资源。阶段复习类资源包括每个单元的单元复习资源、整册书学过后的期中或者期末复习资源。中考专题复习资源主要针对目前中考主要涉及的语言知识和题型进行分类研发。 2. 具体内容每课资源按照课前、课中、课后，分不同使用者来分别开发，旨在满足不同使用者不同教学环节的需求。

初中英语教学计划规划方案5篇大全

亲爱的朋友，很快乐能在此相遇！欢迎您阅读文档初中英语教课计划 5 篇大全，这篇文档是由我们精心采集整理的新文档。相信您经过阅读这篇文档，必定会有所收获。倘若亲能将此文档珍藏或许转发，将是我们莫大的有幸，更是我们持续前行的动力。初中英语教课计划 5 篇大全为了使学生学习好英语，拟订英语教课计划必不行少。今日我们在这给大家带来初中英语教课计划，接下来我们一同来看看吧! 初中英语教课计划 1 一、指导思想为促使教育教课质量的提升，在本学期的英语教课中，要坚持以下理念的应用： 1、整体设计目标，表现灵巧开放，目标设计以学生技术，语言知识，感情态度，学习策略和文化意识的发展为基础 ;2 、突出学生主体，尊敬个体差别 ;3 、采纳任务型的教课模式，让学生在老师的指导下经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功;4 、侧重过程评论，促进学生发展，成立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价系统。二、全期教课总目标学生应有较明确的英语学习动机和踊跃主动的学习态度。能

听懂教师对有关熟习话题的陈说并能参加议论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，战胜生词阻碍，理解粗心。能依据阅读目的运用适合的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同达成学习任务。能在学习中相互帮助，战胜困难。能合理计划和安排学习任务，踊跃探究适合自己的学习方法。在学习和平常社交中能注意到中外文化的差别。三. 教材简要剖析《新目标英语》八年级( 下册) ，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵巧，切近生活实质。本册书将学习的一些语法知识点有：一般未来时、过去进行时、此刻达成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供给了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情简要剖析整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优异学生，不论是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思虑问题，同时还可以够实时反应学习状况，在他们身上，教和学获取了比较好的一致。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26 个字母都不可以背全; 学习态度也十分懒散，不只不肯学，不想学，还影响讲堂纪律，影响别人