中学英语七年级校本教材
第八中学英语校本教材
前言
英语本身是一种语言，因此要求我们不仅仅是笔头上的“行水流云”，还要求我们能用口表达出来，甚至能出口成章。曾经有许多人只注意笔头而忽略了口语。当然，讲得一口流利的英语，并不是一朝一夕就可以做到的，这就需要我们日复一日，年复一年地长期练习，更应该从基础做起。所以我们必须要在七年级就要把英语口语练习好。
具备良好的英语口语交际能力，是适应现代社会人际交往需要的基本素质。新一轮课程改革顺应时代发展潮流，将培养学生的口语交际能力提到了一个新的高度。随着社会的发展，人们对口语交际能力越来越重视，英语越来越成为一门重要的基础工具学科。社会需要人们具有用英语表达思想和理解别人的能力，需要人们具有运用英语进行口语交际的能力。
孩子们，让我们大声的在校园、在家里、在路上用英语来表达你的心声吧！
加油，因为我知道你们是最棒的！
（一）课程目标
《英语口语交际》校本课程的实施要为我校英语教学起到很大的辅助作用，同时也要推动学生英语读，写，译等其他综合能力的形成和培养。
在校本课程实施过程中，我们会根据学生不同的实际情况，提出不同的要求：基础比较薄弱的，正在形成学习英语兴趣的学生，要让他们逐渐积极主动地参加各项英语活动,初步掌握“听说”学习策略，要求能基本听懂各模块要求学习的情境对话，老师提示4-5次后能和同学进行对话表演；对于那些知识有一定的掌握，基本形成英语学习兴趣的学生，要求比较积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读”的学习策略，老师提示2-3次后，能就各学期要求掌握
的情境对话进行表演，发音较清楚，语音语调较正确；对于基础扎实，已经形成学习英语兴趣的学生，要求能积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读写”等方面的学习策略。老师提示1次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音清楚，重音正确，语调自然。
在校本课程实施过程中，每位学生在英语口语方面不断增加知识的积累，系统而全面地提高自己的英语口语与交际能力，同时增强对英语学习的兴趣，培养与老师和同学间的合作能力，提高英语学习的主动性，从而全面提升自己的英语水平。
（二）、课程内容
七年级课程的具体内容以新目标英语教材内容为本，即结合英语教学的特色，擅长口语交际的特点，以情景对话为主，为学生口语能力进一步发展提供更广阔，轻松的平台。在课程的开始我们着重对学生进行了英美文化背景知识介绍和英语语言特点的介绍。通过这两堂课使学生进一步了解英美国家的一些礼俗和对话表演的一些技巧，为以后的情景对话课打下了很好的伏笔。接下来的对话表演结合课文实际，创设学生感兴趣的各种情景，以小组为单位进行表演。另外还增加了常用英语口语若干句，以扩大学生英语口语知识面。
（三）、课程安排七年级（共20节次）
学习目录
9 九PARTING 道别
10 十INTRODUCTIONS 介绍
11 十一CONGRATULATIONS 祝贺用语
12 十二BEING LATE 迟到
13 十三FAMILY 家庭
14 十四．HEALTH 健康
15 十五．HOBBY 爱好
16 十六．A FOREIGN FRIEND 外国朋友
17 十七．SPORTS AND RECREATION
运动与娱乐
18 十八. TAKE BUSES 乘公交车
19 十九. HOLIDAYS 假日
20 二十. INVITATION 邀请
Lesson 1 Greetings 打招呼
1. Hello!/ Hi !你好！
2．Good morning /afternoon/evening/night!
早上好/ 下午好/晚上好/晚安！
3．A :( 1) How are you? 你好吗？
(2) How are you doing? 你怎么样？
(3) How is everything going? 事情进展的
怎么样？
(4) How are things going with you? 一切好吗？
B: (1) Fine, thank you and you? 很好，谢谢你，你怎么样？
(2) I’m ok! 我很好！
(3) Just so so ! 一般般！
(4) Not so bad /good /great! 不是很糟糕/不还很好/不好！
(5) Pretty good! 相当好！
(6) I’m terrible! 太糟糕了！
(7) Very well. 非常好。
(8) Everything’s fine.一切都好。
(9). All right, thanks. 还好，谢谢。
4. A: (1) Nice to meet you! 见到你很高兴！
(2) It’s glad to see you! 见到你很开心！
(3) Glad to see you again. 很高兴再次见到你。
(4) Haven’t seen you for some time/ages.好久没有见到你了。B: (1) Nice to meet you, too! 见到你我也很高兴！
(2) Glad to see you here. 在这能见到你很开心。
5. A: Hi! I’m Linda. What’s your name? 你好！我是琳达。你叫什
么名字？
B: Hi ! My name is Jake.你好！我叫杰克。
A: How do you do! 你好！
B: How do you do! 你好！
A: How old are you? 你几岁了？
B: I’m ten years old.我十岁了。
A: Where are you from? 你来自哪里？
B: I’m from Canada .我来自加拿大。
A: Where do you live? 你住在哪里？
B: I live in XiFeng .我居住在西峰。
A: How tall are you ？你多高？
B: I’m 150 cm. 我150厘米。
Lesson 2 Talking about the weather 谈天
气
1. A: What’s the weather like today? 今天天气怎么
样？
B: It’s sunny /snowy /cloudy/ windy/ rainy /cool.
是晴朗的/雪天/多云/刮风/雨天/凉爽的。
2. A: Lovely weather, isn’t it? 天气真好，不是吗？
B: Yes, it is. Let’s go hiking together.
是的。我们一起去远足吧!
A: Ok, the air is nice and clean. 好的，空气很清新。
3. A: What does the weather forecast say?
天气预报怎么报的？
B: The weather report says it’s going to rain tomorrow.
天气预报说明天会下雨。
A: Oh! We can’t have a picnic tomorrow.
噢！那我们明天不能去野餐了。
B: I don’t think the rain would last long.
我想这雨不会下太久。
4. A: Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节？
B: I like spring /Summer/ Fall/ Winter best.
我最喜欢春天/夏天/秋天/冬天。
A: Why? 为什么？
B: Because I can plant trees/ swim in the lake /fly kites /play with snow. 因为我能植树/在湖里游泳/放风筝/玩雪。
Lesson 3 Asking for time and date 询问时间与日期
1.A: (1) What time is it now? 现在几点了？
(2) Could you tell me the time? 你能告
诉我几点了吗？
(3) What’s the time by your watch? My
watch has stopped /is out of order.
你的表几点了？我的表时间停了/不走了。
B: It’s 8:00 0`clock.八点了。
A: Is your watch right? 你的表时间准吗?
B: I think so. My watch keeps good time.
我认为我的表很准。
A: Oh! It’s time for school/to go to school.哦！该去上学了。
2.A: What day is it today? 今天星期几了？
B: It’s Monday /Tuesday /Wednesday /Thursday /Friday /
Saturday /Sunday.
今天星期一/星期二/星期三/星期四/星期五/星期六/星期
日。
A: What do you usually do on Sundays?
你通常在星期日干什么？
B: I usually have my English class、do
my homework and play football.我通
常上英语课，做家庭作业和踢足球。
3. A: What’s the date today?今天几
号？
B: It’s June 1st .六月一日。
A: What do you often do on Children’s Day?
你经常在六一节干什么？
B: I often play games.我经常玩游戏。
A: When is your birthday? 你的生日什么时候？
B: My birthday is on October 10th .我的生日在十月十日。
Lesson4 Making a phone call
打电话
1.A: (1) Hello! This is Linda. Can I
talking to Jake?
你好！我是琳达。我能和杰克说话吗？
(2) Hello! Linda speaking. I’d like to speak to
Jake.你好！我是琳达。我要找杰克。
(3) Hello! Linda here. May I speak to Jake?
你好！我是琳达。我可以和杰克
说话吗？
(4) Hello! Is there Jake? 你好！你是杰克吗?
(5) Hello! This is Linda here. Who’s speaking?
你好！我是琳达。您是哪位？
B: (1) Hello! 8226221. This is he.
您好！这里的号码是8226221.我就是。
(2) Hello! Y ou are talking to him.
您好！你正在和他说话。
(3) Hello! That’s me.您好！就是我。
2. A: Hello! Is Jake there? 您好！是杰克吗？
B :( 1) Hello! He is out.您好！他出去了。
(2) He is not here right now.他现在不在。
(3) He is in a meeting now. Would you like to leave a message?
他正在开会。您要留言吗？
A: It’s very kind of you! Would you tell him to give me a ring when he’s back?您太好了！你告诉他当他回来时请给我回电。
B: Who should I say is calling? 您怎么称呼？
A: This is Jake. 我是杰克。
B: Ok! 好的！
A: Thank you! Have a good day.
谢谢你！祝你度过愉快的一天。
B: It's my pleasure. 我很乐意。
: Is Jake around? 杰克在吗?
B (1) Hold on, please.请稍等。
(2) I’ll get him. Wait a moment /minute,
please.
请等一下，我去叫他。
(3) Hold on. Let me see if he is here.
请稍等，让我看看他在不在。
(4) I’m sorry. Wrong number.不好意思，您打错了。
(5) I `m afraid you have the wrong number.
您怕拨错号码了。
(6) Pardon/Say again/Say what?
请重复一遍/再说一次/你说什么？
Lesson5 Asking and direction the way 问路与指路
A: (1) Excuse me! Could you tell me where is the train station，please?
打扰一下！请问火车站在哪里？
(2) How to get to the bus stop? 怎样能
到到汽车站？
B: (1) I t’s over there. 就在那边。
(2) It’s just around the corner. 就在
街角附近。
(3) It’s opposite/next to /near/in front
of /behind the school.
在学校的对面/旁边/附近/前面/
后面。
(4) Go straight ahead about 300m.超前一直走约300米。
(5) Go straight until you can see the traffic lights, and then turn left .You can see it on your left.直走直到你看见红绿灯，然后左转。你就能看见它在你左手边。
(6) Take the bus to the park, after you get off walk back about 100m.
乘7路公交到公园，下车后往回走约100米。
C. A: Excuse me, can you tell me the way to Holton railway station?
B: S ure. It’s quite far from here. Don’t worry, though. It’s not difficult to get there.
A: I think I’m going in the wrong direction, aren’t?
B: Yes. First, you need to turn around. Do you remember passing some traffic lights further up this road?
A: Yes, I do. They are about two miles away, right?
B: T hat’s right. Drive back to the traffic rights and turn right.
Follow the road for about a mile, until you see the plaza hotel. It’s
a really big hotel. Y ou can’t miss it. Turn left at the hotel.
A: So, right at the traffic lights two miles up the road, then left at the plaza hotel, a mile along that road. Got it.
B: Then you just go straight on until you see the station ahead of you. A: OK. Got it. Thanks for you help.
B: No problem.
Lesson 6 Seeing the doctor 看病求医
1. A (1) what’s your trouble? 你怎么了？
(2) What’s the matter with you?
(3) What’s wrong with you?
(4) How are you feeling today?你今天感觉怎么样？
B: I’ve got a fever /headache /toothache/ cold /sore throat /cough.我发烧了/头痛/牙痛/感冒
了/喉咙痛/咳嗽。
A: Open your mouth and say “Ah”.
张开嘴说“啊”。
B: What should I do？我改怎么
做？
A: There is nothing much wrong
with you .Take this medicine
three times a day. Drink more
water.
没有大问题，这个药一天吃三次。
多喝水。
B: Thanks a lot !谢谢。
A: You’re welcome. 不用谢。
2. A: How do you feel? 你感觉怎么
了？
B: I feel sick. 我生病了。
A: I want to take your temperature.我来帮你测量体温。
B: Is there anything serious? 严重吗？
A: You’d better stay in bed and try this medicine take it after meals.你最好多休息，这个药在饭后吃。
B: Thank you very much! 非常感谢！
Lesson 7 In a restaurant 在餐厅
A: Goodafternoon, sir. Can I help you?
下午好，先生。我可以帮您吗？
B: Sure. Have you a table for
two?
当然，你们有两人饭桌吗？
A: Yes, this way please. 有，请
这边走。
B: Could we see the menu,
please? 我能看一下菜单吗？
A: Of course. Here is the
menu, sir. 当然，给您，先生。
B:I think I’ll have a green
salad. And you?
我要一盘蔬菜沙拉。你呢？
C: All right. I’ll order the
same. 行，我也点同样的菜。
A: Anything to drink? 要喝的吗？
B: No, thanks. How much should I pay?
不了，谢谢。多少钱？
A: 100 yuan, 元。
B: It’s my treat today, I’ll pay.
今天我请客，我来付钱。
Lesson 8 Go shopping 去购物
1．A: How much is this shirt? 这件衬衣多少钱？
B: It’s 70 yuan .70元。
A: Can I try it on? 我可以试穿
吗？
B: Of course.当然可以。
A: It’s too big. 太大了。
B: How about this blue one? 这
个蓝色的怎样?
A: It seems to fit well. 好像蛮合
身的。
B: Can you make it cheaper? 你
能便宜点吗?
A: That’s the best I can do
/That’s almost cost price. 这
是最合理的价格了/这几乎是
成本价了。
B: All right. I think I’ll take it.行，我买了.
: What can I do for you, miss?
女士我可以为您做点什么吗？
B: I’m looking for a toy car. 我要找一个玩具汽车。
A: Let me show you. 有，我拿给
你。
B: It's very kind of you to help
me .
你真是太好了帮了我的忙！
3. A: Are you ready to go
shopping?
B: Just a minute. I need to make a
list of thinks that we need.
A: Good idea. Have you written
down potatoes, carrots, and
onions?
B: I don’t have onions on my list. I’ll add them. We should get some tea. Is green tea OK or should we get the same tea that we usually get?
A: L et’s get both. We need some coffee too. Is that on your list?
B: Y es, it is. Here’s my list. Is there anything that I’ve forgotten?
A: I think you’ve got everything. I want to got some chocolate and some cheese.
B: What kind of cheese do you want？
A: I’m not sure. I’ll decide at the cheese counter, when I can see what they have. Have we got enough money?
B: W e don’t have enough cash, so I’ll take my credit card and we can pay with that. Where are the car keys?
A: I’ve got them there. Shall I drive?
Lesson 9 Parting 道别
1. A: Oh, it’s 5:00 0`clock already. I must be going.
哦，已经五点了，我必须得走了。
B: Can’t you stay a little longer? 你不能再多待一会吗？
A: I’m afraid not.不啦。
B: Well, come again whenever you are free.好吧，有空
再来。
A: I’ll do that. Thanks for the tea.会来的，谢谢你的茶
点。
B: Not at all. See you later.不用谢，再见。
A: Bye-bye.再见。
: Oh, God. It’s late. I’ve got to go.
哦，天哪，都这么晚了，我得走了。
B: Remember me to your parents. Hope to see them soon.
代我向你父母问好。希望不久能见到他们。
A: Thanks, I hope everything goes well.谢谢，一切顺利。B: Take care.多保重。
A: Bye-bye. All the best.再见。万事如意
Lesson 10 Introductions 介绍
1. A: Linda，I’d like you to meet my friend Jake.
琳达，我想让你见见我的朋友
杰克。
B: How do you do! 你好！
C: How do you do! 你好！
B: How many people are there
in your family?
你们家有几口人？
C: There are four people in my
family.我们家有四口人。
B: Who are they？他们是谁？
C: They are my parents、my
sister and me.
我的父母，我的姐姐还有我。
B：What do you do ? 你是做什么的？
C: I’m a teacher.我是一名教师。
B: What does your father do? 那你父亲的工作是什么？
C: He is a doctor.他是一名医生。
B: What’s your favorite subject? 你最喜欢的科目是什么？
C: My favorite subject is English.我最喜欢的科目是英语。
B: How often do you go to the zoo?
你多久去一次动物园？
C: I go to the zoo once a month.我一月去一次。
2. A: (1) May I introduce my friend to you?
我可以介绍我的朋友给你认识吗？
(2) Allow me to introduce my friend to
you.
请允许我向你介绍我的朋友。
B: I think I’ve seen you somewhere before. Aren’t you Jake? I’m Linda.
我想我以前在什么地方见过你，你是杰克吗？我是琳达。A: Yes, I am .I’ve heard so much about you.
是的。久仰您的大名了。
B: I’m please to meet you.我很兴见到你。
Lesson 11 Congratulations 祝贺用语
: Happy New Year! 新年快乐！
B:Happy New Year! (The same to you.) 你也是，新年快乐
2. A merry Christmas to you. 圣诞快乐！
3. I hope you will have a good time. 祝你过的愉快！
Thank you. 谢谢你。
4. I hope you will have a good time. 祝你过的愉快！
5. Good luck! /I wish you good luck! 祝你好运！
Good journey(to you)旅途愉快！
Have a good trip.旅途愉快！
6. A: Have a good/nice time.祝你玩的愉快！
B: Thank you. The same to you. 谢谢。你也是。
7. I'd like to congratulate you on your success. /Congratulations.
祝贺你的成功！/祝贺你！
8. Well done and congratulations to you.
干得好，祝贺你！
9. A: I hope you'll succeed in everything.
我希望你事事成功！
B: So do I. 我也是。
10. I wish you success. 祝你成功！
11. We send you our best wishes. 给你
我们最好的祝福。
Dragon Boat Festival!
端午节快乐！
13. Happy Labor Day!
劳动节快乐！
14. Happy National Day!
国庆快乐！
15.Happy Mid-Autumn Day! 中秋快乐
16. Happy Father’s /Mother’s Day! 父
亲/母亲节快乐！
17. Happy Spring Festival! 春节快乐！
Lesson 12 Being late 迟到
A: May I coming ?
B: Coming, please.
A:(1). I’m sorry. I’m afraid I am late.真对不起，恐怕我迟到了。
(2). I hope I’m not late.希望我没迟到。
(3). I tried to get here earlier, but I
couldn’t.
我想设法早一点来，但是我不能。
(4) The clock was slow. 表慢了。
(5). My watch had stopped without my
knowing it.
我不知道我的表停了。
(6). I lost my train. 我误了火车。
(7). Somebody came to see me at the last
moment.
正要走时有人来看我。
(8). I hope I haven’t kept you waiting
too long.
我希望没让你等太久。
B: Don’t be late next time.下次别迟到。
Lesson 13 Family 家庭
Dialogue No 1.
•A: Where does your family live?
•B: My family lives in Xi’an.
•A: Is your family large or small?
•B: It is small.
Dialogue
•A: How many people are there in your
family?
•B: There are three.
•A: Who are they?
•B: My father, my mother and I.
Dialogue
•A: What is your father?
•B. He is a manager. He works in a
company.
•A: Is your mother a manager?
•A: How do you love your family?•B: No, she isn’t. She is an accountant.
Dialogue
•A: You’re living a happy life, isn’t it?
•B: Yes, it is. We’re living a happy life.
•B: I love it very much.
Dialogue
A: W ho is Cindy’s husband?
B: C indy’s husband is Ron.
A: How many children do Cindy and Ron have?
B:They have two children---one son and one daughter----as well as one daughter-in-law and one son-in-law.
A: Do they have any grandchildren?
B: Yes, they have three grandchildren-one girl and two boys.
A: Does their daughters get along well with her in-laws?
B: Yes, she gets along with them quite well.
A: Do they have a large family?
B: T heir family is very similar to Cindy and Ron’s family.
Lesson 14 Health 健康
Dialogue
•A: I’m sorry to tell you a bad
news…
•B: What?
•A: Jim is ill.
•B: Really? What’s wrong with him?
•A: He has got a tooth (head)-ache.
•B: Oh my God, I’m sorry to hear it. Dialogue
•A: What’s the matter?
•B: I’ve got a head-ache.
•A: Take these medicine, and drink
much water.
•B: Thank you.
Dialogue
•A: You look pale.
•B: I’ve got a head-ache.
•A: I’m sorry to hear it. Have you seen a
doctor?
•B: Yes, I have.
•A: That’s fine. I hope you’ll be all right soon.
•B: Thank you.
Lesson 15 Hobby 爱好
Dialogue
•A: What’s your hobby?
•B: I like singing (a song).
And what about you ?
•A: I like pets (dog, cat…).
Dialogue
•A: What’s your hobby?
•B: I like singing.
•A: Do you sing an English song?
•B: Yes, I do.
•A: What’s your favorite English song?
•B: It’s Red River Valley.
Dialogue
•A: What’s your favorite English song?
•B:It’s Red River Valley.
•A: Could you please sing the song?
•B: Yes. Let me try...
•A: Oh, very good!
•B: Thank you!
•A: Can you sing the song in Chinese?
•B: Yes. Let me try...
Dialogue
•A: What do you like?
•B: I like singing, dancing and traveling.
And how about you?
•A: I like going to parties.
•B: So do I.I like going to parties very much.
Dialogue
•A: What’s your hobby?
•B: I like cooking.
•A: Really?
•B: Yes, and I am a good cook.
•A: Oh, that’s great!
Dialogue
•A: Do you like Chinese food?
•B: Yes. I do. And how about
you?
•A: I like Chinese food very
much.
•B: Oh, that’s good!
Dialogue
•A: What’s your favorite Chinese food?
•B: It’s dumpling (steamed stuffed bun).
•A: Do you make it ?
•B: Yes. I am a good cook!
•A: Oh, that’s great!
Dialogue
•A: Do you like singing?
•B: Yes. I do. I like singing an English
song very much.
• A: Great! That’s a good way to learn
English!
B: Yes, I think so.
Dialogue
•A: Who is your favorite singer?
•B: It’s_______.
•A: Do you sing his (her) song?
•B: Oh, let me try. It’s_______.…
•A: Great!
•B: Thank you!
Dialogue
•A: Do you know the song “Auld Lang Syne”?
•B: Yes, I do. It’s very famous.
•A: Do you sing the song?
•B: Yes. I do.
•A: Could you please sing the song?
•B: Oh,yes. Let me try...
•A: Great, great!
•B: Thank you! I can sing the song in Chinese!
•A: Really? Please.
•B: Ok. ...
Dialogue
•A: Could you please sing a Chinese song for me?
•B: Oh,yes. It’s ________. Let me try…
•A: Great !
•B: Thank you! It’s very famous in China. And I can
sing the song in English!
•A: Really? Could you please sing it in English?
•B: Oh,yes. The title is________. Let me try...
•A:Great ! Great !
•B: Thank you!
Lesson 16 A foreign friend 外国朋友
(A: A Chinese student;
B: An American tourist)
Dialogue
兰州市交大东方中学校本教材初一英语序言
兰州市交大东方中学校本教材初一英语序言 张晓琦 初一的孩子刚从小学毕业，他们的英语学习应以培养兴趣为主。但是东方中学的学生又面临着高起点的挑战，所以根据这一特点我校组织编写校本教材，本着即培养学生学习兴趣，又拓宽加深知识的目的，从而解决以上问题，形成本校初一英语教学特色。教材包括以下主要内容： 一.“Chant”的学习有助于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，减轻学习的压力。现在，“Chant”已逐渐地成为作者英语教学不可缺少的重要组成部分之一。实践证明，chant能让学生更积极的投入到新的学习中去，激发其潜能，只要教师恰如其分地运用“Cha nt”学习语言，就能增进学生愉悦情感的体验和接受美的熏陶，增强记忆，极大地提高学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效果。只有在教学中多吸取优秀的chant,不段优化适合孩子们学习的chant，才能让孩子们在chant 中增强语感，增强自信；才能让孩子们轻松的体会英语，愉快的接受英语，快乐的学习英语。 Eg: One, two, fasten my shoe; Three, four, open the door; Five, six, sit down please; Seven, eight, stand up please; Nine, ten, I can sing the rainbow. 二.say a tongue twister.
语音练习往往很枯燥，不易引起学生的兴趣，绕口令这一练习活动旨在练习特定的语音，用语言创造性地开展游戏。适当编排的绕口令是一种目的明确、富有趣味而且很有效的练习材料。绕口令是语音辨别区分的好办法，宜用于学生在基本掌握语音的准确读音之后进行相似音的辨别区分。 Eg: I scream, you scream, we all scream for ice-cream! 我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋!
初一七年级上册英语书电子版
初一七年级上册英语书电子版 初一七年级上册英语书是学生学习英语的必备教材之一，它由多种 单元组成，每个单元涵盖了不同的主题，以帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。以下是初一七年级上册英语书中各个单元的主题和内容： Unit 1 - Greetings 问候 在这个单元中，学生将学习如何进行基本的英语问候和介绍自己和别人。 Unit 2 - School Life 学校生活 这个单元介绍了学生们日常在学校中会遇到的一些情景和活动，如课程，课外活动和作业。 Unit 3 - Hobbies and Interests 爱好和兴趣 学生将学习如何谈论自己的爱好和兴趣，以及与朋友一起做的热门活动。 Unit 4 - My Family and My Friends 我的家人和我的朋友 学生将学习如何介绍自己的家庭背景，并能谈论自己的亲戚和朋友。
Unit 5 - Food and Drinks 食品和饮料 学生将学习如何点餐和购买食品以及如何谈论自己的饮食偏好。 Unit 6 - At the Weekend 在周末 这个单元涵盖了讨论学生在周末的活动和运动的各种词汇和短语。 Unit 7 - Weather and Seasons 天气和季节 在这个单元，学生将学习如何谈论天气和季节，并了解不同季节的特点和活动。 Unit 8 - Holidays and Festivals 假期和节日 学生将学习有关国内和国际文化节日的知识，并了解每个节日的历史和相关习俗，如春节、圣诞节等。 以上是初一七年级上册英语书的各个单元主题和内容，每个单元都有其独特的目标和重点，帮助了学生在阅读、写作、说话和听力方面不断提高他们的英语技能。
(完整版)新人教版英语七年级上册教材(版)
Unit 1 My name’s Gina. Language Goals: Introduce yourself；Greet people；Ask for and give telephone number 语言目标：介绍自己；问候他人；询问和告知电话号码 1a Write English words for the things in the picture. 写出图中物品的英文名称。 _____map________ 1b Listen and number the conversations［1-3］.听录音，为对话编号。 □A: What’s your name? □A: Good morning! □A: Hi. My name’s Gina. B: Alan. B: I’m Cindy. B: I’m Jenny. Nice to meet you! A: Hello, Alan. I’m Ms Brown. B: Hello, Cindy. I’m Dale. A: Nice to meet you, too. A: Nice to meet you!
1c Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.练习上面的对话，然后问候你的同学。 2a Listen to the conversations and number the pictures [1—4]. 听对话，为图片编号。 2b Listen again. Circle the names you hear. 再听一遍录音，圈出你听到的名字。 Eric Tom Alice Bob Mike Jack Mary Ms. Miller 2c Practice the conversations in pairs. A: Hello! What’s your name A: What’s his name? B: My name’s…B: His name is… A: I’m…A: And what’s her name? B: Nice to meet you! B: Her name is… 2d Role play the conversation. 分角色表演对话
人教版初中英语七年级下册英语书教材内容
人教版初中英语七年级下册英语书教材内容 《人教版初中英语七年级下册》是一本适合初中学生使用的英语教材，共分为12个单元，涵盖了日常生活、学校生活、家 庭生活等多个方面。本书内容简洁易懂，注重训练学生的听、说、读、写能力。 第一单元：How do you study for a test? 本单元主要介绍学生如何备考考试，涵盖了听、说、读、写的多种训练，例如介绍考试时间、讨论备考方法、给朋友提供备考建议等。此外，单元课文也包含了不同学生的不同备考方法以及课堂中期末考试的生动描写。 第二单元：What's the matter? 本单元主要介绍了关于身体健康的话题，从不同的病症、疼痛和伤害入手进行讲解，并介绍了寻求医疗帮助和询问病情的表达方式，注重与学生的实际生活紧密结合。 第三单元：What are you doing for vacation? 本单元主要介绍了假期生活的各种方式和活动，包括旅行、打工、学习、参观博物馆等。本单元注重学生的动手实践，例如让学生撰写一份假期计划、设计旅行路线等。 第四单元：Do you want to go to a movie? 本单元主要介绍了关于电影、戏剧等各种娱乐活动的表达方式。包括电影主题、电影评论、电影票等相关话题。本单元采用图表和图片的形式进行讲解，帮助学生更好地理解。
第五单元：What does she look like? 本单元主要介绍了描述他人外貌和身体特征的相关表达方法。从目光、发型、面部特征到身体特征等方面进行讲解，本单元特别注重学生的练习能力，通过让学生模仿和描述他人外貌等活动，提高学生的口语表达能力。 第六单元：I'm more outgoing than my sister. 本单元主要介绍了用比较级和最高级比较两个或多个人或物之间的差异和相同之处。从性格、兴趣、职业等方面进行讲解，注重学生的思维拓展，帮助学生更好地理解。 第七单元：What time do you go to school? 本单元主要介绍了涉及时间和时间段的表达方式。从早晨、中午到晚上等时间段进行讲解，包括商店、学校、电影院、医院等场所的开放时间。本单元注重练习学生的听力和口语表达能力。 第八单元：How often do you exercise? 本单元主要介绍了关于健康和生活方式的话题，包括饮食习惯、运动习惯等。通过调查问卷等活动，帮助学生更加深入地了解他们的生活习惯和改进方式。 第九单元：What do you think of game shows? 本单元主要介绍了关于电视节目、游戏等话题，包括对不同类型电视节目的看法、选择、观众投票等方面的表达方式。本单元注重学生的观察和思考能力，通过课堂讨论、小组合作等活动，帮助学生更好地理解和交流。
七年级英语下册电子课本教材
七年级英语下册电子课本教材 七年级英语下册电子课本教材，包括以下章节和内容： 1. Unit 1 My School Life - Vocabulary: school subjects, classroom objects, school activities - Grammar: present simple tense, imperatives, prepositions of place 2. Unit 2 My Daily Routine - Vocabulary: daily routine, time expressions, household chores - Grammar: present simple tense, frequency adverbs 3. Unit 3 My Family - Vocabulary: family members, physical descriptions, personality traits - Grammar: possessive adjectives, present continuous tense 4. Unit 4 My Hobbies - Vocabulary: hobbies, leisure activities, musical instruments - Grammar: present simple tense, gerunds and infinitives 5. Unit 5 My Food Choices - Vocabulary: food and drinks, cooking verbs, restaurant expressions - Grammar: countable and uncountable nouns, there is/are 6. Unit 6 My Clothes and Fashion - Vocabulary: clothes and accessories, colors, fabrics - Grammar: can/can't, must/mustn't, have to/don't have to
七年级下册英语原版人教版电子教材
七年级下册英语原版人教版电子教材 前言 欢迎使用《七年级下册英语原版人教版电子教材》！本教材是根据我国教育部门的要求和人教版英语教材的内容，结合学生的实际情况，编写而成的。旨在帮助学生更好地学习英语，提高英语水平。 目录 1. Unit 1 Can you spell it? 2. Unit 2 What's your favorite color? 3. Unit 3 Do you like bananas? 4. Unit 4 What time is it? 5. Unit 5 Look at the monkeys! 6. Unit 6 Do you like music? 7. Unit 7 Let's go to the park! 8. Unit 8 How was your weekend? 9. Unit 9 What did you do yesterday?
10. Unit 10 Where did you go on vacation? 使用说明 1. 本电子教材适用于七年级下册的学生。 2. 建议学生在老师的指导下，按照教材的顺序进行学习。 3. 学生在学习过程中，可以根据自己的实际情况，重复学习某 些单元，以达到更好的学习效果。 4. 本教材包含了大量的图片、音频和视频资源，可以有效提升 学生的学习兴趣。 5. 学生在学习过程中，如有问题，可以随时向老师或同学请教。 注意事项 1. 本电子教材仅限于学习使用，未经允许，不得用于其他用途。 2. 请妥善保管好您的学习设备，避免教材内容的泄露。 3. 在学习过程中，请保持良好的学习习惯，按时完成学习任务。 祝您学习愉快！
人教版七年级上册英语教材分析
人教版七年级上册英语教材分析 人教版七年级上册英语教材分析 本人工作有十多年了，一直以来都是教英语。英语教材是换了一批又一批，往往是熟悉了一个版本的教材没多久又换了新的版本，所以，常有无从着手的感觉。人教版七年级英语，我教了有二年了，总结这二年来的教学实际，以及教学反思，下面谈谈寻该教材的粗浅认识。 一、编排体系的特征。 1、体例分明。 由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。每个单元的内部结构完全不同：分为ABC三部分，并且各有侧重点。 A部分的设计。主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。 B部分的设计。在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。 C部分为学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目；卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。 A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检测学习效果。在层次分明的同时，又使学生明白了已掌握的 知识点与能力和须待弥补的的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。 2、图表结合，文字点睛。 每个单元都以明确的小任务呈现，2/3的任务都是以图表的方式显现出来，再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。学生一图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。 3、以活动为载体，融知识点、技能、教学法为一体。
每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。以明显的小标题形式显示了教学方法，暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。同时根据具体的活动任务和学习目标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。 4、强调课堂上师生互动。 新教材强调课堂上学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，师生在课堂上要加强互动，教师要有效地处理好师生的双边活动。教师要改变过去课 堂上老师主讲，学生被动学习的方式，教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。 二、教材内容的整理及其分析。 本教材内容看似众多而不易归纳整理，实际不然。现从教学目标和语言结构两方面做一扼要的融合。 （一）教学目标：（学生应学会的各种话题） 1、介绍。自我介绍；家人、朋友、认识的人之间的介绍；根据相关信息辨认人物。电话薄、名性片、书信。 2、自己的或他人的爱好及其理由。食物；服装；某一类电影；学科；球类；运动；天气；动物；流行文化；日常生活用品。营养配餐；制定出周末或节假日的行动计划；合理安排自己的作息时间。 3、自己或他人的才能、意愿及看法。Let’s提建议；怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。成立各种俱乐部并制作海报；招聘广告。 4、时间表达法。日期表达法（月份、日期）；日常生活作息习惯；合理安排自己的学习和课外活动时间。对某一活动进行合理安排（如
人教版初中七年级英语
人教版初中七年级英语 英语是一门重要的国际语言，在我们的日常生活和学习中都起到了至关重要的作用。作为初中七年级学生，我们应该从基础开始学习英语，掌握一些基本的词汇和语法知识。人教版初中七年级英语教材是我们学习英语的主要教材之一。本文将对人教版初中七年级英语教材进行简要介绍，并对其特点进行总结。 人教版初中七年级英语教材分为上下两册，共十二个单元。每个单元的教学内容都是根据国家基础教育课程标准和英语教学大纲编写而成的。教材以“情感教育、品德教育”为核心，旨在培养学生的基本英语语言技能和跨文化交际能力。 教材的布局合理，内容丰富多样。每个单元由四个部分组成：“Learning”, “Using”, “Communicating”和“Culture Corner”。其中，“Learning” 部分主要介绍新的词汇和语法知识，通过大量的例句和练习帮助学生掌握基本的词汇和语法规则。在“Using” 部分，学生将运用所学的知识进行口语和书面表达。“Communicating” 部分则帮助学生通过对话和交流来提高他们的交际能力。最后的“Culture Corner” 将让学生了解英语国家的文化背景，为他们打开了一个了解不同文化的窗口。 每个单元包括了丰富的练习，帮助学生巩固所学的知识。这些练习既有基础的选择题和填空题，也有开放式的问题和口语练习。这些练习能够培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，提高学生的英语实际运用能力。
另外，人教版初中七年级英语教材注重培养学生的综合能力。教材中的一些任务型练习可以促使学生运用所学的知识解决问题，培养学生的创造力和合作精神。此外，教材中也使用了一些多媒体资源，如录音、图片和视频等来增加学生对英语的兴趣，并提供真实的语言环境。 总之，人教版初中七年级英语教材是一本经典的教材，它全面系统地介绍了英语的基础知识和交际技能。通过学习教材，学生不仅可以掌握英语的基本日常用语，还可以了解英语国家的文化背景和习惯。因此，我们应该充分利用好这本教材，不断提高自己的英语水平，为将来更深入的学习和应用打下坚实的基础。
七年级上册英语课本
七年级上册英语课本 《英语七年级上册》是2012年人民教育出版社出版的教科书，由人民教育出版社、课程教材研究所英语课程教材研究开发中心及美国圣智学习集团合编，包括3个预备篇单元及9个正式篇单元，供初一上学期使用。 基本信息 书名：英语七年级上册 作者：人民教育出版社、课程教材研究所英语课程教材研究开发中心、美国圣智学习集团合编 类别：教材 出版社：人民教育出版社 出版时间：2012年6月 页数： 112 页 定价：8.4 元 开本：16 开 装帧：平装 目录 课文目录： Starter Unit 1 Good Morning! Starter Unit 2What's this in English? Starter Unit 3 What color is it? 正式篇目录：
Unit 1 My name's Gina. Unit 2 This is my sister. Unit 3 Is this your pencil? Unit 4 Where's my schoolbag? Unit 5 Do you have a soccer ball? Unit 6 Do you like bananas? Unit 7 How much are these socks? Unit 8 When is your birthday? Unit 9 My favorite subject is science. Notes on the Text Tapescripts Pronunciation Grammar Words and Expressions in Each Unit Vocabulary Index Name List 语言目标 Unit 1:Letters A-H, Greet people 字母A-H，问候他人 Unit 2:Letters I-R, Identify things, Spell words 字母I-R，辨认物品，拼写单词 Unit 3:Letters S-Z, Identify colors 字母S-Z，辨认颜色正式篇
初中英语七年级校本教材
初中英语七年级校本教材 介绍 初中英语七年级校本教材是针对七年级学生的英语教材。它旨在帮助学生建立英语基础，提升听、说、读、写的能力。 教材特点 - 侧重实际应用：该教材注重培养学生的实际应用能力，内容贴近学生生活，注重培养学生的听力和口语表达能力。 - 多样化的教学资源：教材提供了多样化的教学资源，包括录音、视频、练册等。这些资源可以帮助学生提高研究效果。 - 渐进式教学：教材的难度逐渐增加，符合学生的认知水平。通过逐步引导，帮助学生循序渐进地掌握英语知识和技能。 教材结构 初中英语七年级校本教材分为若干单元，每个单元包含不同主题的教学内容。每个单元的结构大致如下： 1. 主题导入：介绍该单元的主题，并激发学生的研究兴趣。 2. 词汇与语法：引入本单元的重点词汇和语法知识，帮助学生研究和运用相关的词汇和语法结构。
3. 对话和阅读：提供实际对话和阅读材料，让学生通过阅读和听力理解来提高他们的语言理解能力。 4. 口语和写作：通过让学生进行口语和写作练，帮助他们巩固所学知识，并提高他们的口语和写作表达能力。 5. 综合练：提供综合性的练题，让学生对本单元的知识进行复和巩固。 6. 总结与拓展：对本单元所学知识进行总结，并提供拓展研究的建议。 教学目标 初中英语七年级校本教材的教学目标主要包括： - 增强学生的听力和口语表达能力，使其能够基本交流和表达自己的意见。 - 培养学生的阅读理解能力，使其能够理解简单的英语文章。 - 提高学生的写作能力，使其能够用简单的句子进行简单的书面表达。 - 帮助学生掌握基本的词汇和语法知识，为进一步研究打下基础。 结论
初中英语七年级校本教材是一本实用的教材，旨在帮助学生建立英语基础，提升英语能力。通过多样化的教学资源和渐进式教学的方法，该教材能够满足学生的学习需求，并帮助他们逐步提高英语水平。
人教版新目标英语七年级下-教材分析
《Go for it》七年级下册教材分析 笔者对人教版新目标英语七年级下册教材进行了调查分析。从学生用书，教师用书以及教学环境三个方面，采取个别访谈方法，就调查表格中的相关问题对3位初一英语教师以及班上4位学生进行了具体访谈。同时，根据自己三个月的工作经验，对教材作出了分析评价。以此，来了解该教材的优劣所在，并为自己今后的教学提供借鉴与指导。 首先调查的是学生用书，分为学习内容、词汇与语法、练习三个部分。以下是调查结果： 本教材以话题为主线，同时兼顾交际功能将教材分为了12个单元。其后附有”tapescripts”, “pronunciation”, “grammar”, “words and expressions in each unit”以及”vocabulary index”五大板块。对比以往简易的目录，此书每一单元不仅设有单元标题(title)，还包含有话题(topic)，功能(functions)，结构(structures)，目标语言(target language)，词汇(vocabulary)，复习(recycling)以及学习策略(learning strategies)等8个方面。单单看目录，就能对整本书形成清晰的了解。每个单元分为section A，section B，self-check三个板块。每个版块按功能的不同，又分为1a-1c,2a-2c,3,4等。Section A 以听说为主，而Section B以读写为主。 整本教材的内容贴近学生生活实际与学习兴趣，如问路，天气，周末活动，度假，时尚文化等。并在听说版块深入非正式用语，及口语交际惯用表达，在教材后面的Tape-script版块，就有很多这样的表达。在读写方面则通过招聘广告，给笔友写信等强调正式用语与书面语的表达规范。让学生尽可能在听说读写中，地道地使用英语。但，根据对正在使用教材的老师进行访谈后，发现还是存在一定的为学习英语而编造的学习内容。这一点，在unit 8 I’d like some noodles中尤为明显。首先，单元中，介绍的面食具有典型的中国特色，如：牛肉面，西红柿鸡蛋面，土豆鸡肉面等。一方面没有介绍西方文化，如果想介绍，笔者认为可介绍意大利面等；另一方面在介绍中国文化上面，并不符合实际，学生在实际生活中，几乎用不到。笔者在网上查询了一些关于面食的翻译，如杂酱面，担担面，酸辣粉等，发现几乎没有权威统一的翻译，而且，笔者认为此类中国特色，全然
(完整版)人教版七年级英语上教材分析
人教版七年英上教材剖析 本册教材由篇（三个元）和正式篇（十二个元）两部分成。每个元分ABC 三部分，共有 6 。此中包含 Section A 、 Section B 和 Self Check 。 一、篇 是小学没有学英或小学英基差的学生更好地使用本套教材而写 的。它的主要内容26 个英文字母和最基本的英平时用组成的。Starter Unit1 ；" Good morning! Starter. " Unit2; "What n English?"’thisi . StarterUnit3; "What color is it?"三个 元都是要修业生能掌握英文的26 字母，能其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。 能看 ,听，出篇中所列的平时交用，要点学会打招呼；怎样确事物；有关色 的等平时交用。字母，和交用有机地合起来，通一幅幅真的生活画面， 使得学生有效而全面地复了篇前三元的内容。并能掌握到正确的音。也通篇能够好培育学生 英的趣， 二、正式篇 （一） Unit1 M y name ’ s Gina. 本元通学别人姓名的基本句型：“ What’ s your / his / her name? My / His / Her name is ⋯”和通号“ What’ s your / her / his phone number?；学生认识到有关中西方姓名的 差别性。帮助学生认识中西方文化的差别。并学会数字 0~9 和一些 my / your / her / his 等物主代的用法。并要修业生在此基上制作自己的ID card 。 （二） Unit2 Is this your pencil? 1. 本元着“ Is this your pencil? 一般文”句睁开听写等多种互教课活，其 教课的中心内容是“确物主”。在教课中多用物文具来展现。学生的极参 与性。使他能简单，能松快乐的掌握本元内容。其次，本元与第三元接密， 由this， that 的学渡到 these， those 的学，由指示一个人渡到指示多个人物，使学生学会划分 近及复数，下个元学知。 2. 学会写物启事和失物招。 （三） Unit3 This is my sister. 本元介家庭成睁开听写教课活，中心是介家人和属。在授我 能够用自己的家庭照片或许生活照来授，真的人物小英与他生活的距离，进而 化英教课程。学生真的学情形，学生以小形式沟通学，并在堂上 循。通真的情形激学生的趣。通频频操，加深印象，再循达到最 目。 （四） Unit4 Where’ s my backpack?
【初中英语】2022-2023学年七年级(上)英语校本教材
2022-2023学年七年级（上）英语校本教材阅读理解 Unit 1 Can you play the guitar? ✓Words & Phrases 1.play chess 2.play the drums 3.play the violin 4.play the piano 5. be good at 6.speak English 7.be good with 8.talk to... 9.make friends 10.help (sb.) with sth. 11.on the weekend Conversation A:Welcome to our school clubs. What club do you want to join? B:I want to join the Chinese club. A:Can you speak Chinese? B:No, I can’t. But I can sing, and I can sing very well. A:Really? I think you can join the music club. Then you can learn more about music.
B:You are right. A:Good. May I have your name? B:Maria Jones. A:How old are you? B:Fourteen. A:What’s your telephone number? B:280-6640. Unit 1 Can you play the guitar?作文 Dear sir, My name is Alice. I am 14 years old. I like English, music, and playing sports. I can sing English songs. I can dance and play the piano very well. I want to join the English club and work with you. My telephone number is 867-3053. If you need me, please let me know. Thanks! Yours, Alice
初中英语校本教材
英语校本教材 一、前言 校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。我校英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩缤纷的英语学习平台。 二、开设目的 开设了英语校本课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。 以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。 三、课程内容 （1）由于初一年级的学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，
又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就初一年级的学生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等课程。首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料，如：录像，DVD 等作为教材。首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词;用简单英语解释生词。然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌，确定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢，反复实践。教师示范朗读某一类作品，进一步体会和理解朗诵技巧。最后由学生通过移动多媒体图片或表演的方式模仿故事中某些关键句的节奏和语调，以各种单人或集体的方法复述故事或诗歌。要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，仪表端庄，仪态大方，有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。 （2）初二的学生不仅在知识上有了一定的积累，心理上较初一成熟，而且还需要培养阅读的能力为初三打基础，所以在初二学生中开展以经典和时尚热点相结合为教材的阅读课程。首先教师根据自己学生的特点选择一些适合他们的文章，无论是报刊杂志还是课文都可以，但是一定要贴近学生的生活实际和生活，并把这些材料按不同内容编排成册。然后以每课时一个单元的方式给学生授课，并注重学生对文章的理解。对学生进行泛读和精读的方法指导，尤其是技巧上的指导。让学生在阅读中体会理解这些方法技巧，并掌握它们。每月进行一次阅读理解的摸底调查，以便更好地进行评价。 （3）初三学生在英语的知识方面已经有了两年的积累，对中西习俗有了一定的了解，但需要细化，了解中西习俗差异，要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。 另外，对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的认识，培
中学英语七年级校本教材
第八中学英语校本教材
前言 英语本身是一种语言，因此要求我们不仅仅是笔头上的“行水流云”，还要求我们能用口表达出来，甚至能出口成章。曾经有许多人只注意笔头而忽略了口语。当然，讲得一口流利的英语，并不是一朝一夕就可以做到的，这就需要我们日复一日，年复一年地长期练习，更应该从基础做起。所以我们必须要在七年级就要把英语口语练习好。 具备良好的英语口语交际能力，是适应现代社会人际交往需要的基本素质。新一轮课程改革顺应时代发展潮流，将培养学生的口语交际能力提到了一个新的高度。随着社会的发展，人们对口语交际能力越来越重视，英语越来越成为一门重要的基础工具学科。社会需要人们具有用英语表达思想和理解别人的能力，需要人们具有运用英语进行口语交际的能力。 孩子们，让我们大声的在校园、在家里、在路上用英语来表达你的心声吧！ 加油，因为我知道你们是最棒的！
（一）课程目标 《英语口语交际》校本课程的实施要为我校英语教学起到很大的辅助作用，同时也要推动学生英语读，写，译等其他综合能力的形成和培养。 在校本课程实施过程中，我们会根据学生不同的实际情况，提出不同的要求：基础比较薄弱的，正在形成学习英语兴趣的学生，要让他们逐渐积极主动地参加各项英语活动,初步掌握“听说”学习策略，要求能基本听懂各模块要求学习的情境对话，老师提示4-5次后能和同学进行对话表演；对于那些知识有一定的掌握，基本形成英语学习兴趣的学生，要求比较积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读”的学习策略，老师提示2-3次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音较清楚，语音语调较正确；对于基础扎实，已经形成学习英语兴趣的学生，要求能积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读写”等方面的学习策略。老师提示1次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音清楚，重音正确，语调自然。 在校本课程实施过程中，每位学生在英语口语方面不断增加知识的积累，系统而全面地提高自己的英语口语与交际能力，同时增强对英语学习的兴趣，培养与老师和同学间的合作能力，提高英语学习的主动性，从而全面提升自己的英语水平。 （二）、课程内容 七年级课程的具体内容以新目标英语教材内容为本，即结合英语教学的特色，擅长口语交际的特点，以情景对话为主，为学生口语能力进一步发展提供更广阔，轻松的平台。在课程的开始我们着重对学生进行了英美文化背景知识介绍和英语语言特点的介绍。通过这两堂课使学生进一步了解英美国家的一些礼俗和对话表演的一些技巧，为以后的情景对话课打下了很好的伏笔。接下来的对话表演结合课文实际，创设学生感兴趣的各种情景，以小组为单位进行表演。另外还增加了常用英语口语若干句，以扩大学生英语口语知识面。 （三）、课程安排七年级（共20节次） 学习目录