肢体动作在声调教学中的作用(西安语风汉教中心)
肢体动作在声调教学中的作用（西安语风汉教中心）
汉语是一种声调语言，这对初学汉语的外国学生来说并不容易理解和掌握。不管是少儿还是成人，在声调学习的初级阶段总会存在找不着调的情况。特别是少儿学生，老师不可能去给他们解释声调的调值什么的，这个时候，肢体动作的使用就非常必要和重要。
我曾经在西安语风汉教中心教过一个七岁的法国小女孩。孩子刚开始学的时候是零基础，出于系统学习的考虑，开始的时候我还是引入了声母、韵母以及声调的学习。不过，跟成人教学不同的事，我把声母韵母都进行了分类，比如分成a家族，e家族等等，每节课只练习3-5个，分散难点，对孩子来说负担也没有那么重。不过，学习声调的时候我们遇到了比较大的问题，因为孩子对声调的感觉没有那么敏感，所以单纯的模仿效果并不是很明显。
我想了很多别的办法，比如利用五线谱教学生把四声唱出来，利用英语里近似的语调等等，孩子理解起来都比较吃力。后来无意中看到一段少儿教学的视频，视频里的孩子学英语单词的时候都是蹦蹦跳跳的，我就萌生了借助肢体语言帮助学生学习声调的想法。
至于什么肢体动作比较合适，还得结合学生的实际情况。学生从四岁的时候就开始练习体操了，对动作和指令的结合非常敏感。把声调和体操动作结合起来无疑是最好的方法。后来我就设计了这样一套动作：一声时双臂平伸；二声时右臂上举，左臂下伸；三声时两臂同时上举；四声跟二声相反，左臂上举右臂下伸。这样一来，学声调就像做体操一样，孩子一边跟我说单词一边做操，嘻嘻哈哈的玩乐中慢慢找到了声调的感觉。后来，我又把这样的方法用在了别的孩子身上，效果也都不错。
成人如果也用这样的方法，很多学生回觉得不好意思。其实，我们的动作幅度可以小一点，可以只利用头部或者手势，一声从左平划到右，二声从左下划到右上，三声先点头再扬头，四声就是重重点头，先让学生把声调的形象和声音慢慢结合起来，然后通过模仿训练，加强他们的认知，也是一个很好的方法。
现代汉语声调教程文件
现代汉语声调 一、声调 声调是有区别意义的音高变化。 汉语是一种有声调的语言，这是区别于其他语言的重要特点之一。 汉语的声调可以区别意义，同时还有区别词性以及产生韵律美 等多方面的作用，对汉语来说，声调是非常重要的。 二、声调要素 1.调值:指声调高低、升降、曲直、长短的实际发音。调值高低、 升降、曲直的不同是由声带的松紧造成的。调值的记录通常采用“五 度制标记法”。 2.调类:是指一种语言或方言对声调（字调）的分类。将相同调 值的字归为一类，有几种不同调值的实际读音，这种语言或方言就有 几种调类。 现代汉语普通话有四个调类，分别是阴平、阳平、上声、 去声，简称四声。 现代汉语普通话声调歌 一声平（ˉ）二声扬（ˊ）三生拐弯（ˇ）四声降（ˋ） 3.调号:即声调的符号，指标写声调所用的简单明了的符号。即把 五度标调法的图形简化为一种不标刻度的声调符号。 普通话四声，汉语拼音方案中使用的声调符号是ˉˊˇ ˋ，也可以直接用阿拉伯数字标在音节的右上角来表示。 普通话的调类、调值图如下。
轻声是一种特殊的变调现象。由于它长期处于口语轻读音节的 地位，失去了原有声调的调值，又重新构成自身特有的音高形式，听感上显得轻短模糊。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来的，例如：哥哥、婆婆、姐姐、弟弟。 声调练习1： 阴平：高、天、清、松、张、章、桌、擦、班、飞 阳平：王、唐、陈、杨、白、还、回、及、节、来 上声：贾、老、马、九、买、奶、海、给、卡、跑 去声：坐、站、树、木、跳、四、六、去、日、是 声调练习2： 一、姨、以、艺辉、回、毁、会 风、冯、讽、奉非、肥、绯、肺 通、同、桶、痛迂、鱼、雨、玉 声调练习3： 中华有志坚持改进中华伟大千锤百炼光明磊落 花红柳绿山河美丽英雄好汉胸怀广阔阶级友谊 破釜沉舟调虎离山弄巧成拙信以为真妙手回春 异口同声万马奔腾语重心长忠言逆耳上行下效 声调练习4： 出发飞机珍惜光阴交通公司 窗帘花篮科学发明中国青年 操场方法稀有金属发展生产 高兴音乐帮助工作亲密兄弟 国家提纲红花茶杯乘车回家 人民联合牛羊成群蓬蓬勃勃 毛笔停止评比结果男女平等 学校文化联系实际事实求是 电灯大家互相竞争大声唱歌 树林善良调查事实课堂教学 报纸幻想汉语课本默写字母
在西安语风汉语教学培训中心如何说一口流利的汉语
在西安语风汉语教学培训中心如何说一口流利的汉语 当我们问外国人为什么学汉语时，他们的回答内容主要是： 1为了了解中国文化 2为了工作需要 3为了和中国人沟通。 归根结底都是为了交际，包括工作上的交际、生活上的交际、文化上的交际。 但是如何才能说一口流利的汉语呢？ 根据西安语风汉教中心老师在西安三星对韩国人汉语教学的经验，分享交流下教学方式。 首先是扩大词汇量。 扩大词汇量不是简单的背词典，或者看到一个词语就要记住，而是有针对性的扩大词汇量，要建立一个语义场。 比如说运动类，课文中有几个运动的生词，“跑步”、“游泳 ”等，那么就可以根据“跑步”扩充“散步”，根据“游泳”扩
充“自由泳”、“仰泳”、“蛙泳”等，还可以扩充相关的球类运动，器材如“足球”、“篮球”、“网球”、“羽毛球”、“乒乓球”等，加上动词，“踢足球”、“打篮球/网球/羽毛球/乒乓球”等，加上“比赛”，“足球比赛”、“篮球比赛”等，世界杯、NBA、姚明、球队等也可以扩展，同时运动的场地补充，“运动场”、“足球场”、“游泳馆”等。 所有这些运动类的就是一个语义场，根据课堂的时间、计划和学生的能力、兴趣有选择性的进行扩充。 如果学生对游泳很感兴趣，那么针对游泳类的词汇多补充一些，甚至有些游泳健将的名字和昵称也可以补充。 比如我有一个学生是电子工程师，就扩展电子方面的词汇，如“硬件”、“软件”、“系统”、“配置”、“耗电”等，他喜欢网上购物，就扩展诸如“搜索”、“商品详情”、“评价”、“包邮”、“快递”、“包退包换”、“网上银行”、“支付”等网上购物的词汇。 其次是提高词汇的复现率，将扩充的词汇应用到已学的语法表达结构中。 教学过程中扩展的词汇，如果学生不及时复习、教师不提高复现
普通话教案
1 《普通话》课程教案授课内容绪论：生活中的语言授课学时2课时（理论 2 课时，实训0 课时）教学目的与要求1、了解语言的概念与口才的概念2、理解并说出语言在生活中的地位3、了解本课程的学习目标教学重点从根本上理解本课程的学习目标，认识教师口语的重要性。教学难点对语言痛苦与欢乐的感知教学方法与手段1、方法：讲授、讨论、阅读、思考2、教具（是否使用多媒体）：是教学内容与课时安排理论：（课时）讲课提纲与板书设计基本内容辅助手段一、新课导入二、学生阅读教材思考讨论问题三、讨论并总结四.教师提出学习要求五.学生自由阅读教材板书设计：语种多词汇多句式多修饰方法多修心养性修声板书（）实物展示（）电子教案（） 2 修语第一学期：说话朗读第二学期：命题说话，演讲投影（）具体授课内容（即讲义）一.新课导入：有一种工具，每个人每天都要用到它，它是丰富多彩的，世界各地数以万种计。它是无限流通的，从古到今，从现在到未来，从此处到彼处；塔灰司奇妙无穷的,用好了它，让人喜笑颜开，没用好他，让人莫名其妙，火冒三丈；它是耐人寻味的，有时候像谜语，让人百思不得其解，有时候让人看上去很明白，却暗藏玄机，它就是语言。 二.学生阅读教材思考讨论问题1.说说你感受到的语言的欢乐。2.语言的多样性表现在哪些方面？3.语言修养应从那些方面辨证三.讨论并总结 1.（略） 2. 语言多样性表现在：语种多：英语、本民族语言、方言。词汇多：同义词、近义词、反义词等句式多：陈述句用反问句表达，意思有时候更加明朗修饰方法多：比喻、对比、排比等 3. 语言修养应从以下几方面做：修心养性，言为心声，美好的语言，来自美好的心灵，恶毒谚语缘于心术不正。修声，声音是人的另一张面孔，好的声音才是悦耳动听。 3 修语，包括语音，语汇，语法，赋有诗书气自华。语言修养高，品位就高。四.教师提出学习要求：1. 课本要常读，提前读。2. 练习要多做，口头的、书面的，下节课开始要带本子。3. 考试要提前准备，本学期：考会话，朗读。下学期：命题说话，演讲。 4. 基础好的同学可多练习朗读，讲故事，演讲。基础不好的同学要从词语的正音做起，兼顾朗读和说话。 5. 学习普通话三要诀：认真学，留心听，坚持练。 6.牢记自己将要从事的职业没，普通话是教师的职业语言，运用普通话进行口语表达和教育教学是师范生的核心技能。五.学生自由阅读教材 4 授课内容第一章：入门教育授课学时2课时（理论1 课时，实训1 课时）教学目的与要求1、了解并掌握普通话的概念；2、了解自己所在地的方言与普通话的区别3、弄清学习普通话的重要性及必要性4、制定自己的学普计划教学重点目标1 教学难点目表2 教学方法与手段方法：理论与实践结合，运用启发式、调查式教具（是否使用多媒体）：是教学内容与安排理论：一、普通话概念二、方言概念实训：方言摸底讲课提纲与板书设计基本内容辅助手段一、导入二、授新1、课程介绍2、什么是普通话3、为什么要学普通话4、怎样学习普通话5、汉语方言介绍三、实训例举自身方言与普通话的区别板书设计：语音基础——北京话普通话语汇基础——北方话板书（）实物展示（）电子教案（） 5 语法标准——典范的现代白话文著作三心：用心－信心－耐心三多：多听－多练－多记投影（）具体授课内容（即讲义）：一、导入：1、在黑板上写一句话，请几个学生用方言发音，再请一个学生用普通话读，让学生比较、理解方言与普通话的概念与差异。 2、课程介绍：本课程以语音训练为主，以提高普通话水平及口头表达能力为目的。延伸话题：素质教育、职业教育。二、讲授：一）、什么是普通话？1、讨论、发言。2、总结：（视屏加板书）多媒体展示：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以
现代汉语 韵母、声调
一、韵母的分类（韵母的发音） ▲韵母的数量： 韵母的数量有分歧： （1）普通话共有39个韵母。 （2）《汉语拼音方案》中列了35个韵母（舌面元音韵母），其中舌尖元音韵母-i[]、-i[ι] 、卷舌元音韵母er[# ]和e[ ]未包括在内。 （3）北大列38个，其中单韵母9个，少ê[ε]（前、半低、不圆唇元音）。 理据：单韵母并不等于单元音，ê[ε]不能单独充当韵母。只有作为叹词时才能单独出现，叹词和拟声词在许多语言里往往有超出一般语音系统以外的读音。比如哼hng。[ ]只能用于一个叹词，在其他场合都不单独出现，因此不能算真正的单韵母。 ▲分类的角度： （1）按结构：单韵母（10）、复韵母（13）、鼻韵母（16） （2）按四呼：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼 （3）按韵尾：元音韵尾韵母（i/u）、鼻音韵尾韵母（n/ng）、无韵尾韵母(a/o/e) （一）按结构划分（北大根据韵母的组成成分） 1．单韵母 1．1什么是单韵母 由单元音构成的韵母叫单元音韵母，简称单韵母。共有10个。 单元音：发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音叫单元音。 1．2单韵母的发音方法（元音的性质） 发元音时口腔好比是一个共鸣器，共鸣器形状不同，元音的性质不同。而不同的口腔形状又是由口腔的开合、舌头的位置和嘴唇的形状决定的。比较a与u （属虎；打鼓） 元音的音色是由以下三个方面决定的： （1）舌位（舌头）的高低 舌位是指舌头的部位，舌位的高低和嘴的开合密切相关。嘴张得小，舌头和
上颚的距离就小，舌头的部位就高；嘴张得越大，舌头和上颚的距离就越大，舌头的部位就越低。嘴的开合度叫开口度。为了便于说明元音的性质，通常把舌位的高低分成4（5）度：高、半高、（中）、半低、低。元音分4种类型： ①高元音3：[i] [u] [y] ②半高元音2：[γ] [o] ③半低元音1：[ε] ④低元音1：[a] （2）舌位的前后 外表难以看出，比如“屋”和“迂”。通常分为3度：前、央、后。 ①前元音：[i] [y] [ε] [a] ②央元音：[# ] ③后元音：[u] [o] [γ] （3）唇形的圆展 ①圆唇元音：[y] [u] [o] ②不圆唇元音：[i] [ε] [γ] [a] 1．3单韵母的分类 （1）舌面单韵母7个 ①[A]舌面、央、低、不圆唇元音：啊发大大妈沙发马达 ②o [o]舌面、后、半高、圆唇元音：坡末佛磨破薄膜 ③e[γ]舌面、后半高、不圆唇元音：饿德个合格苛刻隔阂 ④i[i] 舌面、前、高、不圆唇元音：一比米集体积极意义 ⑤u[u]舌面、后、高、圆唇元音：无不副父母读书 ⑥[y]舌面、前、高、圆唇元音：与绿去序曲雨具 ⑦[ε]舌面、前、半低、不圆唇元音：
西安语风汉教中心老师教一位美国留学生学习汉字的体会
西安语风汉教中心老师教一位美国留学生学习汉字的体会 汉字学习对留学生来说一直是一大难点，特别是非汉字文化圈的学生。我在一对一的教学过程中，接触过很多欧美学生。西安语风汉教中心一位美国学生对汉字学习的执着让我开始认真思考汉字教学的有效方法。 学生是一位家庭主妇，她的先生是华裔，孩子也在国际学校学习中文，并且都说得不错，为了更好地和家人沟通，她决定学习汉语。 学汉语，汉字是绕不开的话题。从语音阶段开始，学生就开始接触一些简单的汉字，比如：一，二，三，大，天等等，这些汉字笔画简单，学生的记忆负担也不重，对她来说并不是很难。但越到后面，汉字笔画越多，结构越复杂，学生有时候看着汉字，知道它的意思，却对应不上发音，或者知道怎么发音，却不知道意思，音形义的结合总是不同步。 为了帮助学生学习汉字，我除了用传统的方法给学生介绍汉字的起源、演变之外，也介绍了造字法，并且尽可能地利用象形、会意、指事、形声等造字法来帮助学生理解和记忆汉字的意义，这样教学有一定的效果，但并不是所有的字都适用。 对于没有办法归类的汉字，只能采用笔顺笔画的练习，让学生一遍遍书写并记忆。对于记不住的汉字，学生会表现出焦躁的情绪，我也会有一种无力感，但我知道，这种时候老师需要做的就是鼓励学生并且思考自己的教学方法。 后来，学生说到她孩子学习汉字的方法，突然启发了我，我意识到传统的汉字教学方法中可以加入一些趣味汉字的内容，特别是对那些想象力很丰富的学生来说。我跟学生一起创造了我们自己的方法，比如“早”这个汉字，让学生先想
象教堂上的十字架，当太阳升到十字架上时，早上就来到了。再比如“今天”的“今”，学生总是记不住发音，它的下半部分特别像英语的J,而J又是“jin”的声母，通过这样的联想记忆，学生终于记住了这个汉字的发音。 当然，适用于这个学生的方法不一定适用所有学生，这是需要学生调动自己的想象力来配合老师的，所以针对不同的学生我们还是要研究不同的方法。
现代汉语声调
精心整理现代汉语声调 一、声调 声调是有区别意义的音高变化。 汉语是一种有声调的语言，这是区别于其他语言的重要特点之一。 汉语的声调可以区别意义，同时还有区别词性以及产生韵律美等多方面的作用，对汉语来说，声调是非常重要的。 二、声调要素 3. 声调练习1： 阴平：高、天、清、松、张、章、桌、擦、班、飞 阳平：王、唐、陈、杨、白、还、回、及、节、来 上声：贾、老、马、九、买、奶、海、给、卡、跑 去声：坐、站、树、木、跳、四、六、去、日、是 声调练习2： 一、姨、以、艺辉、回、毁、会
风、冯、讽、奉非、肥、绯、肺 通、同、桶、痛迂、鱼、雨、玉 声调练习3： 中华有志坚持改进中华伟大千锤百炼光明磊落 花红柳绿山河美丽英雄好汉胸怀广阔阶级友谊 破釜沉舟调虎离山弄巧成拙信以为真妙手回春 异口同声万马奔腾语重心长忠言逆耳上行下效 声调练习4： 乘法--- 红土--- 体协--- 南宁--- 声调练习6：短文 绿色装修正在悄然兴起，尽管费用较高，有的甚至高得令人咋舌，但一些经济上有潜力的家庭，还是会因为追求生活质量而选择符合环保要求的材料，特别是卧室，更要求达到环保的标准。不少人认为，近年来，白血病患者数量激增，装修中产生的污染是头号原因。但是市场上装修材料可谓鱼龙混杂，消费者自然对真正的环保产品翘首以盼。 声调容易出错的字有： 悄然qiǎo尽管jǐn比较jiào咋舌zé
潜力qián因为wèi质量zhì符合fú 卧室shì白血病xuè鱼龙混杂hùn翘首以盼qiáo 三．上声变调 1.上声在阴平、阳平、去声、轻声前，即在非上声前，丢掉后半段的尾巴，调值由214变为211.例如： 百般保温打通海关首先老师马车 祖国旅行导游朗读古文柳条语言 广大讨论挑战稿件美术骨干守侯 2. 3. A B“半 版本保举彼此产品导体典雅反省讲解 口语马匹乞讨板书北方打击古诗摆脱 火车本人本职美学祖国改革导游广大 土地讨论挑战稿件笔供审美所以永远 展览引导 党小组小姆指纸老虎耍笔杆孔乙己 选举法洗脸水勇敢者两米五水彩笔 水果保管水电恐怕旅行垒球拐弯省亲
(完整word版)普通话教案.doc
普通话教案 教师教案 2017—— 2018 第二学期
授课题目授课日期授课类型 教学目标 重点、难点 教材分析实训要求训练程序 课堂教学及作业情况第一章绪论第1周课2018 年 3 月 12 日星期一有无课件有 新授课课时数 2 课程介绍；了解并初步掌握普通话的含义；了解我国七大方言区；弄清学习普通话的重要意义和必要性，以及普通话水平测试的内容、要求、等级划分。 普通话的含义；七大方言区的位置及辨读；普通话水平测试的内容及标准。 基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。 通过发音、朗读的训练，使学生掌握普通话的基本发音标准及要求，进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。 教师先讲解、示范普通话发音部位及方法，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。 1.课上认真听讲，张口进行普通话要素的学习与训练，主动参与； 2.每个人每节课都有公开发言的机会，形成监督、学习、训练的氛围； 3.注重教材基本知识点的积累与掌握 含义—普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。 测试方式：口试（ 100 分） 测试内容：有文字凭借：（ 1）读单音节字词 100 个（ 10 分） （2）读多音节词语 50 个（20 分） （3）读短文 400 个音节（30 分） 无文字凭借： (4 ）命题说话三分钟（40 分） 作业：无 普通话作为国家通用语言，在以后的学习、生活、工作中都必不可少， 教学小结通过系统介绍普通话各要素的学习要点，使学生掌握基本说话要求，为以后走上工作岗位打好语言基础。 教学反思以后教学过程中注意提高学生的学习兴趣 授课题目第二章声母及其训练第2周课
普通话课程教学教案
概述 教学目的： 1、了解并初步掌握普通话的含义； 2、了解自己所在地的方言与普通话的区别； 3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。 教学重点： 普通话的含义 教学难点： 自身方言与普通话的区别 教学方法： 漫谈、交流 教学过程： 一、导入： 课程介绍： 最初是《教师口语》，后普改为《普通话训练与测试大纲》。以语音训练为主，提高学生的普通话水平及口头表达能力。延伸话题：素质教育、职业教育。 二、讲授： 一）、什么是普通话？ 1、讨论、发言。 2、总结： 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典
范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。 3、阐释、齐读。 二）、为什么要学习普通话？ 1、社会发展的需要： 促进社会交往，有利于经济、政治、文化建设。 自给自足的原始社会——开放式的交往（流） 2、维护国家统一： 增强各民族各地区交流，增强中华民族凝聚力。（多民族国家）3、科技发展的需要： 信息技术日新月异，普通话作为一种规范的语言可提高中文信息处理水平。 4、素质教育的必然结果： 提高表达能力是素质教育中的一个子课题。 持证上网已作为一项硬性规定。 三）、怎样学好普通话？ 1、弄清三个“明白”： ①我在语音上的问题是什么？ ②解决、改正这些问题的方法是什么？ ③正确的语感是什么？ 2、“三心” 用心、信心、耐心。 3、“三多”
多听、多练、多记。 三、汉语方言介绍： 原观点：八大方言 北方话江淅话湖南话江西话 客家话闽北话闽南话广东话 新成果：十大方言 官话晋话吴话微话赣话 湘话闽话奥语平话客家话 四、训练：例举自身方言与普通话的区别。 关于等级测试及语音调查 教学目的： 1、了解自身的语音错误及缺陷； 2、了解等级应试的有关知识。 教学重点： 题型及注意事项 教学难点： 自身语音问题及解决方法 教学过程： 一、导入： 这民“推广、普及、提高普通话（水平）”，为了使考试测评
西安语风汉教中心老师教外国人学中文之纠音练习的一点体会
西安语风汉教中心老师教外国人学中文之纠音练习的一点体会 我在西安语风汉教中心从事对外汉语教学工作已经四年多了，如果加上之前的实习经历，怕是要超过六年了。 期间接触过一对多和一对一的综合、口语、听力、阅读等课程，也接触过初、中、高级等不同级别的学生，不过教学都偏重于听说读写能力的综合提高。但前不久刚刚结束课程的一位马来西亚学生却给了我一次全新的体验。 这位学生来自马来西亚吉隆坡，曾在吉隆坡当地学习过十个月的汉语，同时在西安外国语大学也学习了将近一年的时间，汉语水平已经达到中级。 他在学校使用的也是《发展汉语》中级系列的教材。学生跟我说他在课堂上理解老师以及完成课堂练习和课后作业都完全没有问题，但让他很烦恼的是他和别人沟通的时候常常会出现障碍，别人总是会说“听不懂”，原因竟然是他的洋腔洋调太明显了，声调问题非常严重。他想我们给他设计一个专门的课程，主要是纠音。 课程刚开始的时候，我也很有压力，因为之前没有特别教授
过纠音这样的特殊课型。我从单字开始给学生测试，结果发现他的四声都很标准，单独发音的时候完全没有问题，接着我们扩展到词和句子，就发现他某些词语的发音以及句子的发音很奇怪。经过总结，我发现学生的声母z，zh，c，ch有问题，在发二声和四声开头的音节时存在“二声上不去，四声下不来”的情况，在句子中存在语音语调的问题。发现问题之后，我们开始进行针对性的定音定调训练。 我们从声韵母开始，逐渐过渡到声调、变调，句子中的语流音变，一步一步，帮助学生攻克他的语音问题。刚开始的时候，学生时常会觉得有挫折感，在我们用一些有效的方法进行训练以后，学生的发音有了明显进步，自信心也提高了。这其中最有用的就是定调训练。使用过《汉语会话301句》的老师应该注意到在每课的后边都有语音练习，其中有一个部分就是定调练习，从一声+一声开始，每课一个重点。我给学生采用的也是这种方法，重点针对他有问题的地方：二声、四声、轻声。 学生的基础单词发音不错，特别是汉语学习初期学过的一些简单名词，发音非常准确。这给了我一个思路，就是先集中进行定调训练，然后用学生学过的词语来引导他发出新的单词。 比如，轻声的训练中，轻声在一二三四声后边的音高不同，
普通话课程教案
普通话教案目录 第一章导论 (2) 第二章普通话基础知识 (4) 第三章普通话朗读技能训练 (26) 第四章普通话命题说话训练 (39) 第五章普通话机考模拟训练 (57)
普通话教案 （授课人：*** ） 第一章导论 【教学目标】 1、了解并初步掌握普通话的含义； 2、弄清学习普通话的重要意义及必要性； 3、能够发现自己所在地的方言与普通话的区别； 4、了解普通话测试的性质、内容及其注意事项 【课程思政】 通过学习普通话，帮助学生培养正确的语言文字使用习惯，增强学生对汉语言文字等非物质文化遗产的热爱之情；通过说普通话，继而推广普通话，做普通话的推广“大使”，化爱国之情为爱国行动。 【授课内容】普通话与现代汉语方言、推广普通话的方针与目标、普通话测试的依据与内容【教学重点】 普通话的含义与测试内容 【教学难点】 自身方言与普通话的区别 【课时安排】 2课时 【教学方法】 讲授、漫谈、交流、探究学习 【教学手段】 多媒体演示、黑板演示 【使用教材】 邢福义《普通话培训测试指要》华中师范大学出版社，2015年第2版 【参考资料】《普通话测试大纲》《普通话测试规程》 【教学过程】 一、新课导入：（5分钟） 1、自我介绍及有关感受： 水平：一级乙等。全国关于推普及测试概论。 华中师范大学培训（2014年5月）感受：开阔视野，树远大理想不做井底之蛙。苦练普通话，掌握正确的发音要领，争取尽早提升语音水平，拿更高的普通话水平等级证。 2、课程介绍： 最初定为《教师口语》，后普改为《普通话训练与测试大纲》。以语音训练为主，提高学生的普通话水平及口头表达能力。 延伸话题：素质教育、职业教育。 二、讲授内容：
《现代汉语》基本知识点概述
《现代汉语》基本知识点概述 第一章绪论 教学目的和要求：本章简要介绍现代汉语概况，新时期国家语言文字工作的方针、任务，介绍现代汉语课程的性质和任务，使学生对现代汉语概况和国家语言文字工作的方针政策有所了解。 主要内容： 第一节现代汉语概述 一、什么是现代汉语 现代汉语是现代汉民族共同语。 现代汉语的性质：结构上——音义结合的符号系统；功能上——交际工具和思维工具；无阶级性。 现代汉语有口语和书面语两种形式。 二、现代汉民族共同语 （一）共同语和方言 民族共同语和方言的含义及其相互关系；共同语的形成基础和条件。 （二）现代汉民族共同语的形成。 （三）现代汉民族共同语的含义 现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 三、现代汉语方言 （一）方言的成因 （二）方言与共同语的关系 （三）现代汉语方言区的划分
北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。 四、现代汉语的特点 （一）语音方面：没有复辅音；元音占优势；有声调。 （二）词汇方面：汉语语素以单音节为基本形式；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势。 （三）语法方面：词序和虚词是表达语法意义的主要手段；词法句法结构基本一致；词的多功能性；量词十分丰富，有语气词。 五、现代汉语的地位 现代汉语是联合国六种工作语言之一。 第二节新时期语言文字工作的方针和任务 一、新时期语言文字工作的方针和任务 新时期语言文字工作的方针是：“贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义建设中更好地发挥作用。” 主要任务是：“做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。” 二、促进现代汉语规范化 现代汉语规范化，就是确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法等各方面存在的一些分歧。 三、大力推广普通话 第二章语音
西安语风汉语教学中心
西安语风汉教中心 西安语风汉语教学中心是香港語風國際教育交流集團授权的西北地区的唯一合作伙伴，是法国工业部来华学习汉语和实习项目的重要合作伙伴，是国家汉语等级考试HSK的报名组织单位，是对外汉语教师培训和汉语教学的调研中心，我们多次被国内外媒体采访并给予高度评价。 语风全球分中心 香港語風國際教育交流集團地处香港九龍旺角道33號，拥有十多年国际中文汉语教学经验，是香港是国际对外汉语教学的先驱。十年间，我们在西安、上海、大连、南京、常州、苏州、无锡、徐州、连云港、镇江、贵阳、海口、兰州等近15个城市设立了联合教学中心，学校极具中国特色的汉语教学环境，让您迅速进入全汉语教学的氛围和心境，迅速提高自己的汉语教学水平和汉语学习水平。西安汉语教学中
心设置有不同特色的课程包括：对外汉语公司培训课程、中国文化课程、HSK汉语培训和考试课程、商务汉语课程、家庭私教汉语课程、旅游汉语交流课程、夏令营汉语密集课程、DIY特色汉语课程等，相信在专业的语风对外汉语教学中心，一定有最适合您的汉语课程！西北对外汉语培训 西安语风汉语教学中心是西安市成立最早最专业的对外汉语培训学校，是香港語風國際教育交流集團在西北地区的唯一授权的对外汉语培训国际性连锁机构，是专业服务于西北地区的外资公司和单位以及外国学生个人的语言供应合作伙伴。学校自成立以来，我们一直坚持秉承语风汉语“扎实教学，从严治学，将教学运用于实践”的理念，坚持不懈的发展提高我们的汉语教学方法和教学水平，认真钻研教学，于2013年，创立和发展了汉语教学法：“母语式教学、浸入式学习”的教学方法，该方法使得外国人学中文时更加卓有成效，在运用中更加自然和自信，该教学法受到业界一致好评和赞许，也受到了各国汉语学生们和合作的外资公司的一致好评。 语风独特教学法 语风汉语教学中心从多年对外汉语教学实践中总结出了自己独特的浸入式教学法和TPR肢体语言全能教学法，将对外汉语教学的理论学习、实践学习、文化学习、游戏培训，中文基础知识和汉语拼音的运用与提高等知识与不同国家、国籍、年龄、职业、兴趣和爱好相结
普通话教案
普通话教学 目录 绪论 一、什么是普通话 二、为什么要学好普通话 三、怎样才能学好普通话 第一章发音 第一节发声母的音 第二节发韵母的音 第三节发声调的音 第四节发声韵调的变音 第二章记音 第一节记字音 第二节记词语音 第三章用音 第一节用准确的音 第二节用流畅的音 第三节用合理的音 第四节用生动形象的音 第五节用带感情的音 第四章普测训练 第一节普测简介 第二节读单音节字词训练 第三节读多音节词语训练 第四节朗读作品训练 第五节命题说话训练 绪论 一、什么是普通话 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。简单地说，普通话是现代汉民族的共同语。这个共同语是有其标准的，
其标准是：语音方面以北京语音为标准音，词汇方面以北方话词汇为标准词汇，语法方面以典范的现代白话文著作中的一般语法为标准语法。 由于普通话杂取了北京语音、北方话词汇和典范的现代白话文著作中的一般语法，因此普通话并不是单纯的北京话，而是一种“杂交话”。不过，这种杂交话的主要成分是北京话。由于普通话不是单纯的北京话，因此北京人也需要学习普通话。 虽然普通话的内容有语音、词汇和语法，但重点是语音，因此学习普通话主要指学习普通话的语音。 二、为什么要学好普通话 1、学好普通话是普测的需要 “普测”指普通话水平测试。要想顺利通过普测，就必须学好普通话。 2、学好普通话是修身的需要 修身的范围很广，其中包括修炼自身的形象。人的形象包括视觉形象、听觉形象、嗅觉形象等，其中听觉形象包括语言形象。学好普通话，有利于修好自身的语言形象。 三、怎样才能学好普通话 从根本上来说，只有过好以下三关，才能学好普通话： 1、发音关 发音要准，要能准确发出普通话中的每一个音。 2、记音关 记音要牢，要能牢牢记住每一个常用字、常用词语的正确读音。 3、用音关 用音要妥，要能妥当地使用普通话的语音。 第一章发音 第一节发声母的音 教学目标：发准21个辅音声母的音。（零声母无音，因而不发音） 一、发准b、p、m、f的音 b bō波 bü巴 byi杯 bün班 bynɡ崩 p pō泼 pü啪 pyi胚 pün攀 pynɡ抨 m mō摸 mü妈 m?i煤 mán瞒 m?nɡ萌 ☆ f fō fü发 f?i肥 fán烦 f?nɡ逢 二、发准d、t、n、l的音 d dy dü搭 düi呆 dün丹 düo刀 t ty tü他 tüi胎 tün贪 tüo滔 ☆ n ny ná拿 nài耐 nán南 nüo孬 l ly lü拉 lài赖 lán蓝 lüo捞 三、发准ɡ、k、h的音 ɡɡy歌ɡü夹ɡüi该ɡün甘ɡū姑 k ky科 kü咖 küi开 kün堪 kū哭 ☆ h hy喝 hü哈 hái孩 hün憨 hū呼 四、发准j、q、x的音 ☆ j j?基 jiü家 jiy接 jiüo交 jiū究 ☆ q q?期 qiü掐 qiy切 qiüo敲 qiū秋 ☆ x x?希 xiü虾 xiy些 xiüo消 xiū休 五、发准zh、ch、sh、r的音 ☆ zh zh?支 zhyn真 zhōu州 zhüo招 zhu?追
学编中国结齐夸老师美西安语风汉教中心“三星中国传统文化课”纪实二
西安语风汉教中心“三星中国传统文化课”纪实二 学编中国结，齐夸老师美 “Let’s learn how to make Chinese knot” One of traditional Chinese culture classes in Samsung 继“剪纸”活动后，西安语风汉语教学培训中心积极总结，精心筹划“中国结”活动。为了取得更好的教学效果，语风的老师们制作了精美的PPT，准备了教学视频，并计划从中国结的传统文化、语言教学、实际操作三部分进行课程教学。我们希望通过此次教学活动，三星学员能够更加了解“中国结”这一古老的编织艺术，细细品味中国传统文化的魅力，认真学习汉语知识。 After the "paper-cut" activity, Xi’an Mandarin Education School carefully planned "Chinese knot" activity. In order to achieve better teaching effect, our teachers made a nice PPT, prepared the teaching video, and divided the lesson into three parts: traditional culture of Chinese knot, language teaching, actual practice on making Chinese knot. We hope that through the teaching activities, Samsung students can know more about "Chinese knot" this ancient weaving art, to savor the charm of Chinese traditional culture and to stay motivated to study Chinese language. 2014年8月29日下午，西安语风“三星中国传统文化课——中国结”如期举行，与首期活动不同的是，此次活动将三星入门班、初级班、中级班合并为一个大班进行授课。因是周末，不少三星学员要
风景句子说说心情短语
风景句子说说心情短语 导读：本文是关于风景句子说说心情短语，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、弹一支长相思，听一曲梦依依。曲中揉进轻轻浅浅词章，独有相思浓。十年寒窗苦，只盼月圆。 2、夜幕像一条无比宽大的毯子，满天的星星像是缀在这毯子上的一颗颗晶莹而闪光的宝石。 3、疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。 4、又是一个月光如水美丽宜人的夜晚，天空繁星点点，颗颗如亮丽的钻石，散落在深蓝色的空际。 5、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。 6、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 7、阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。 8、太阳刚露脸的时候，我沿着小河往村里走，那么淡淡的清清的雾气，那么润润的湿湿的泥土气味，不住地扑在我的脸上，钻进我的鼻子。 9、我低头看了看楼下的风景，有一棵梨树，记得曾经家门前梨花盛开时候，我来接过你，可惜彼时的离歌爬满了枝头。
10、中午艳阳高照，一起爬山可好！微笑在我心间，欢乐随我天天。 11、清澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。 12、少走了弯路，也就错过了风景，无论如何，感谢经历。 13、月朗星稀的夜，微风轻抚河畔，青蛙呱呱的叫着，天空还时不时的传来野鸭的嘎嘎声。 14、没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。 15、下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。 16、我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。 17、悲莫悲兮生别离，爬山临水送将归。武昌无限新栽柳，不见杨花扑面飞。 18、高山巍峨拔地起，绿水长流天上来。登顶俯瞰全是景，一览无余皆是情。 19、近了，近了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来，我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上。 20、站在这地方看见太阳升起过十多次，每一次在我的面前总是诞生一个新的世界，充满新奇的美丽。
普通话培训课教案
课程安排 第一讲：普通话声母和声母训练 第二讲：普通话韵母和韵母训练 第三讲：音节的变化和音变训练，普通话声调、声调训练和普通话规范以及规范字音训练 第四讲：普通话水平测试及应试技巧 第一课时 1 难点音n与l （1）发音要领 n是鼻音，发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔通过。 男女农奴恼怒能耐奶牛泥泞 l是边音，发音时，舌尖与上齿龈接触，舌头的两边留有空隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌头两边通过,声带颤动. 劳累嘹亮拉拢冷落轮流领略
汉语方言中n l混读的现象相当普遍，比如汉口话，宜昌话普遍把n发成l，奶奶读成lailai，能干说成lengan,长沙话把“恼怒”说成“老路” （2）分辨n l A 这两个声母发音的主要差别是：发n时，气流从鼻腔通过，发l 时，气流从舌头两边出来，发n时，口型基本不动，发l时，嘴唇微微向两边展开。 B 记住一部分n l 声母的字。 1）声旁类推法 乃——奶奈——捺倪——霓 聂——蹑念——捻脑——恼 南——喃楠奴——努怒 那——哪挪娜农——浓脓哝 内——呐纳衲钠 尼——妮呢泥昵 宁——咛拧狞泞柠 2）不能类推的 男女牛闹拗耐溺凝馁挠难能 拟年腻逆暖嫩碾黏娘酿拿弄 请看教材37页
（3）练习 请看教材第94面 A 点读，正音 来年烂泥老年冷凝冷暖历年利尿连年哪里那里耐力脑力罗列榴莲嘹亮林立伦理裸露拉拢来临力量劳力牢笼勒令 B 范读 C 齐读 D 读绕口令 路东住着刘小柳，路南住着牛小妞，刘小柳拿着大皮球，牛小妞抱着大石榴，刘小柳把皮球送给牛小妞儿 蓝衣布履刘兰柳，布履蓝衣柳刘兰，兰柳拉犁来犁地，兰刘播种来拉耧。 E 读作品14号 点读；正音；听光碟，自由读，点读
现代汉语名词解释
现代汉语上名词解释 词素、词的结构、词义的性质、义项、义素、语义场、同义词的作用、反义义场的不平衡现象、词义的分类、词义的语变、规范，词义与语境的关系，基本词汇的特点，离合词，短语词 区域性语言，现代汉语的特点、地位， 辅音、声母、元音、韵母、音节结构、调值、调型、调类、音变、音位、声韵、拼合规则、注音方式、国际音标 语言：语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统 民族共同语：是一个民族全体成员通用的语言。 基础方言：作为民族共同语基础的方言就叫做基础方言华语：新加坡人说的普通话国语：台湾人说的普通话 现代汉民族共同语的三项标准的含义：以北京语音体系为标准音，以北方华为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范 现代汉民族共同语=现代汉语=普通话 北方方言：是现代汉民族共同语的基础方言，以北方话为代表，内部一致性较强，它的分布地域最广，使用人口约占汉族总人口数的百分之七十三 现代汉语的特点：语音方面（1）没有复辅音（2）元音占优势（3）音节整齐简洁（4）有声调词汇方面（1）单音节与速度多，双音节词占优势（2）构词广泛运用词根复合法（3）同音语素多语法方面（1）汉语表示语法意义的手段不大用形态，主要用语序和虚词（2）词、短语、句子的结构原则基本一致（3）词类和句法成分关系复杂（4）量词和语气词丰富 语音：语音是人类说话的声音，是语义的表达形式哦，或者说，是语言的物质外壳语音的性质：物理属性、生理属性、社会属性（本质属性） 物理属性包括：1. 音高（音高指的是声音的高低，它取决于发音体振动的快慢） 2. 音强（音强指的是声音的强弱，它与发声体震动幅度的大小有关） 3. 音长（音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂） 4. 音色（音色又叫音质，指的是声音的特色。音色的差别主语决定于物体 振动所形成的音波波纹的曲折形式不同）造成不同音色的条件有：（1）发音体不同（2）发音方法不同（3）发音时共鸣其形状不同 音素：因素是最小的语音单位，它是从音色的角度划分出来的辅音：辅音是气流经过口腔或咽头受阻碍而形成的音素 元音：元音是气流震动声带发出声音，经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素音节：音节是由音素构成的语音片段，是听话时自然感到的最小的语音单位声母：位于音节前段，主要由辅音构成 韵母：位于音节的后段，由元音或元音加辅音构成 声调：指的是依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高型式发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位 辅音的发音方法：指的是，发音时喉头口腔和鼻腔节制气流的方式和状况（可以从阻碍的方式、声带是否振动、气流的强弱等三方面来观察） 浊音/带音：发音时声带振动的是带音不带音/清音：声带不振动的是不带音 四呼：所谓四呼就是按韵母开头的元音口形分的类 开口呼：韵母开头不是i、u、ü的韵母属于开口呼齐齿呼：韵母开头是i的韵母属于齐齿呼合
大家都说普通话教学设计
大家都说普通话教学设计 大家都说普通话教学设计 教学目标： 1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。 2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。 3．渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画“横折弯钩”。 教学重点： 综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。 教学难点： 通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。 教具准备： 生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。 教学过程： 一、情境导入 （一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、冬冬和同学们） 师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音
机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌） 师：同学们，你们听懂了吗为什么 （通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。） 二、揭示课题、学习课文 今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题大家都说普通话。 （一）听儿歌 老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。 （二）读儿歌 既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢？ 1．下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上） 2．的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能 3．识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？ 4．复习学过的'汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）5．分小组学习黑板上带拼音的字 6．汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字，能组词最好） 汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一定
现代汉语练习题40702
现代汉语练习题 第一章导论 一、填空题 1、汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从内部结构上说，它是一种音译结合的符号系统；从外部功能上说，它是人类社会重要的交际工具和思维工具。 2、语言符号最重要的特点是任意性和线条性。 3、“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语，广义的解释还兼指现代汉民族使用的方言，我们这里讲述的是普通话。 4、现代汉语有口语和书面语两种不同的形式。文学语言是民族共同语的高级形式。 5、现代汉语民族共同语又叫普通话，它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 6、民族共同语是在一种方言的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为雅言，从汉代起被称为通语，明代改称为官话。到了现代，即辛亥革命后又称为国语，新中国成立以后则称为普通话。 7、现代汉语的地域分支是方言。汉语方言大致可以分为七大方言区，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。 8、我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的对应规律，有效推广普通话。 9、汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语。汉语在国际交往中发挥着日益重要的作用。 10、在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是促进汉语规范化和推广普通话。 11、现代汉语课程的主体由语言，文字，词汇，语法和修辞几部分构成。 12、语言学研究的对象是语言。根据研究对象的区别，可以先分为两类：普通语言学、个别语言学。 13、任何一种语言都具有形式和意义两个部分，它们相互依存，一方以另一方的存在为前提。 14、谱系分类法是以来源的共同性为依据对世界诸语言加以分类的方法。 二、单项选择 1、汉语方言之间的差异，突出表现在（A）方面。 A、语音 B、词汇 C语法 D、词汇和语法 2、现代汉语书面形式的源头是（C） A、文言文 B、官话 C、白话 D、近代汉语 3、就与普通话的差别来说，七大方言中（B）与普通话距离最大。 A、吴方言 B、闽、粤方言 C、湘、赣方言 D、客家方言 A、4、现代汉语课三个基本内容是（A） A、语音、词汇和语法 B、语音、文字和语法 C、词汇、语法和修辞 D、文字、词汇和语法 5、汉语表示语法意义的主要方式是（D） A、形态 B、虚词 C词序 D、虚词和词序