浙江省高校教师资格考试题集精华版5-大学心理学第五套

大学心理学第五套

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

1、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。心理过程、

2、直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是( )。C.能力；

3、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B.情感；

4、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点方向性与不可逆性；

5、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式C.同化过程；

6、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。B.发现学习；

7、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A.社会心理；

8、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）A.印象整饰；

9、社会心理是通过哪个方面表现出来的？（）A社会行为；

10、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）B.光环效应；

11、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）D.整体性

12、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）B．道德情感；

13、在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）D.整体互动模式

14、属于大学教师的教育能力的是（）D.教学的能力

15、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）D.校园精神文化

16、大学校园精神文化的核心是（）D.价值观

17、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）

A.校园物质文化

18、狭义的校园文化是指（）D

D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念

19、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究是（）。C.定性研究法；

20、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.个案研究法

21、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）B．双趋冲突；

22、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）D．投射作用

23、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）D．引导大学生学会正确认识和评价自我

24、大学生情绪情感发展最突出的表现是（）A．具有两面性

25、( )理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。D、信息加工学习

26、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。B、变式；

27、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。D.学习的迁移

28、侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）D.敌意性侵犯

29、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）B.共情；

30、心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）B.自我表露的技术；

31、属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体？（）C.发展性团体；.

32、“教师生涯发展模式”的提出者是（）D.司德菲

33、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）A.学校的领导与管理活动

34、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）C.从众行为；

35、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A．多元化态势；

36、认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（）C.特质因素学派；

37、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的影响（）A.绝对报酬与相对报酬；

38、大学教师的激励方法有（） C.目标激励；

39、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）D.保健因素与激励因素

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)

1、思维的基本特征有（）。AC A. 间接性； C. 概括性；

2、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。BD B. 需要；D. 动机；

3、布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并分为几个阶段？（）BCD

B.动作表征阶段；

C.形象表征阶段；

D.符号表征阶段

4、意义学习的过程分为哪几个阶段？（）ABD

A.先行组织者；

B.呈现学习材料； D.形成知识系统

5、印象管理过程中的两个重要因素是什么？（）BD

B.社会身份； D.自我观念

6、品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感、（）AB

A.道德意志；

B.道德行为；

7、大学生心理健康教育的目标是（）AD

A.充分发挥学生的潜能； D.激发学生个性得到全面健康的发展

8、教师的职业情感主要体现在（）ABC

A.热爱教育事业；

B.热爱学生；

C.热爱所教学科；

9、大学教师常用的解决心理问题的方式有（）ABCD

A.学会倾诉自己的压力和情绪；

B.主动接受心理健康教育；

C.参加体育锻炼；

D.保持一种以上的爱好

10、大学生过高评价自我有哪些原因（）ABC

A．在家人的帮助下生活一帆风顺；B．好胜心过于强烈；C．思想偏激；

11、促进大学生认知发展的教育对策是（）AC

A．加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；C．加强大学生的主体教育；

12、大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？（）AD

A.心理满足与激励；D.行为强化与激励

13、大学生道德行为习惯比较差的表现主要有（）ABCD

A.上课忘关手机；

B.上网成瘾；

C.不按时就寝；

D.阅览室聊天

14、当代大学生品德存在的问题有（）ABCD

A.道德认知比较模糊；

B.道德情感比较消极

C.道德意志比较薄弱；

D.道德行为习惯比较差

15、大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（）BCD

B.务实及可行性原则；

C.稳定性及适应性原则；

D.底线原则

16、大学生品德评价指标体系一般包括：（）ACD

A.构建意义； C.构建原则； D.构建的具体指标

17、大学生网络成瘾的自身原因有（）ABCD

A.天性的游戏倾向；

B.自制力不足；

C.对性缺乏科学的认识；

D.个性特征

18、大学生网络成瘾的核心辅导内容包括（）ABC

A.负性情绪的处理；

B.帮助建立安全的现实人际关系；

C.自我的重塑；

19、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）ABC

A.美化校园物质环境；

B.倡导正确办学理念；

C.促进师生和谐的文化；

20、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）BD

B.聚合思维； D.发散思维

21、大学生的一般人际关系包括（）ABCD

A.师生关系；

B.同学关系；

C.社会实践关系；

D.网络人际关系

22、高校在对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育，下列说法正确的是（）ABC

A.高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育；

B.高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育；

C.每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作；

三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)

1、在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。对

2、气质类型是有好有坏的。错

3、遗传素质是个体心理发展的决定因素。错

4、学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。错

5、意义学习就是揭示知识的意义的学习。对

6、奥苏贝尔(David Ausubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。对

7、在大学生品德研究范围上，主要将研究的重点集中于当代大学生的政治素养、社会公德与家庭美德、个人道德素质。对

8、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。对

9、教师威信的发展和维护，关键在于教师本身的自我塑造。对

10、大学教师的首要角色是学术研究者对

11、校园行为文化是校园中师生员工的生活习惯、行为方式、处事风格等所体现出来的一种文化。对

12、大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平。错

13、人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。对

14、“合群”是大学生人际吸引的较高层次。错

15、从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。错

16、团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。对

17、学生群体是校园中最活跃的群体。对

18、大学生的思想与心理已基本定型，可塑性很少。错

19、大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定对