教学常规检查量化评分表
教学常规检查量化评分表
福贡县中小学教学常规检查量化评分表
学校：
填表人：
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年
月
日项目检查内容检查与计分办法自评分考核分A1 课程设置B1课程开设C1 课程开设 1.1.按省级要求开齐课程，每少开一门课程扣0.2分，直至扣完为止。
1.2.严格按照课程表实施授课，上足课时。
1.3.课程表、作息时间表、行事历、学生花名册”进教室。 A2 制度建设B2 教学监督检查机制建设C2制度建设
2.1.业务档案健全，管理规范。有本校教育科研实施方案和教学常规管理制度、教师教学常规检查登记册，教学常规检查结果与教师绩效考核挂钩。。
C3教学督查机制3.1.学校成立以校长为组长的课堂教学督查小组，建立教师上课评价机制，随机抽查教师上课情况。。
C4 教学计划、总结 4.1.本校上学期和本学期教学计划、
总结收缴齐全。
4.2.本学期学校教研工作计划总结科学、合理，操作性强。
4.3.教研组、班主任、科任教师计划、总结内容实在，有具体事例和数字阐述亮点与不足。
A3 教学常规B3 备课C5 教案撰写 5.1.教案撰写含以下内容：“教学的目标要求——教学的重难点——教学过程——教学反思”。使用电子教案的主要看二次备课痕迹。有条件的学校也可用导学案代替教案。发现不带教案上课、教案与上课内容不相符、没有二次备课痕迹的扣1分/人次。
5.2.本学期教师教案收缴齐全。
C6集体备课活动 6.1.集体备课计划周密、活动记录详实，成效显著。每学期每个备课组集体备课不少于4次，每少一次扣1分。
B4 教师授课7.1.教师至少提前2分钟到教室候课。
7.2.课堂教学体现“教师为主导、学生为主体”理念。
7.3.体现校本教学模式。
7.4.课堂教学组织有序。
7.5.课堂教学成效显著。
7.6.使用普通话教学，不用则扣1分/人次。
C8评教活动8.1.每年11月底前开展一次学生评教活动。 B5 作业布置与批改C9作业量(3分) 9.1.课后作业有布置、有落实。完成学校规定的作业、作文次数。
C10 作业批改(4分) 10.1.逐题批阅，批改到小题，有日期、分数。
10.2.对错漏之处给予更正，作文有眉批、总批。
10.3.作业、作文有激励性批语。
B6 辅导C11 辅导11.1.有科学合理的培优辅差计划。
11.2.教师能按计划完成学校规定的辅导任务，辅导有对象、有时间、有内容、有针对性、有记录、有成效。
B7 质量监测
C12 监测12.1.坚持学科单元测试或月考，有成绩记录及分析，每学期每学科不少于3次，缺一次扣0.5分。
C13 质量分析13.1.本学期各单元、期中检测成绩登记表、三率一分统计表、试卷分析收缴齐全，统一规范; 试卷分析有改进方法和措施，有教学质量分析会召开图片、记录等资料。
13.2.每单元学科知识检测有检测试卷。
A4 教辅的使用与管理B8 教辅管理与使用C14 教辅管理14.1.教辅管理与使用有布置、有落实。严禁任何单位和个人组织学生征订云南省教育厅公布目录以外的教辅，一经发现此项记为“0”分。
A5 教研活动
B9 校本教研
C15 校本研讨15.1.有校本研训制度。
15.2.根据学校实际，每学期选择一个主题，定主讲人，组织教师参与研讨。
15.3.教研活动档案材料收集整理规范。
C16 听评课情况16.1.学校校长、分管教学副校长、教务主任听课不低于30节/学期，科任教师不低于10节/学期。。 C17 公开课17.1.每学年每个任课教师须上一节公开课，缺一人次扣0.5分。
C18 毕业班复习研讨活动18.1.做好毕业班的复习指导工作，指导有计划、有措施，每学年至少召开3次有针对性的专题研讨会，缺一次扣1分。
C19 网络教研19.1.成立网络教研机构，有专人管理，网络教研有计划、有制度。
B11 课题研究C20课题管理20.1.学校有课题管理制度。
20.2.有已立项的课题。
C21 文章撰写21.1.任课教师每学年至少撰写1篇经验文章，并召开一次经验文章交流会。
A6教师发展B10 教师发展C22教师的培养22.1.有教师业务档案，有教师培养方案或规划，积极配合上级做好教师培训，培训有记录、有体会、有总结。
C23组织教师教学基本功竞赛活动23.1.教师课堂教学竞赛和基本功竞赛活动每学年至少各开展一次。缺一项扣1分。
A7功能室管理使用
B12 管理C24 组织领导24.1.学校重视功能室工作，有分管领导，有专人负责。
24.2.每月督查、检查有记录、有痕迹。
C25 制度建设25.1.功能室管理制度健全，安全防范措施到位。
C26 台账建设26.1.账册表卡规范，做到帐物相符。
26.1.设备分类上账、上架。
C27 日常管理27.1.器材全部开封上架，功能室卫生清洁。 B13 使用C28 实验室使用28.1.学期初制定实验室计划和公开内容；28.2.演示实验和分组实验开出率达标，有实验通知单和实验报告。
C29 音体美器材使用29.1.有学生使用登记记录、痕迹材料；29.2.无人为损坏、无乱摆乱放。
C30 图书室管理使用30.1.图书室有专人管理，有固定开放时间，有学生借阅登记记录。
30.2.班级有图书角，学生借阅率在50%以上。
C31 教育现代化31.1.计算机室有课程表，有信息技术课教案。
31.2.使用规范，痕迹记录清晰。
合
计
备注：①各项扣分情况扣完此项分为止；②考核结果位居前三者给予奖励，位居后三者将在全县通报批评。
学校教学常规检查细则
职王村学校教学常规检查细则 为了更好地落实科学发展观，大力推进素质教育，全面实施《新课程标准》，提高教学成效，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。 一、指导思想 促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。 二、工作目的 1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为； 2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质； 3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。 三、检查内容 学期授课计划（教学进度表）、工作计划和总结、备课、学案（导学案）、测试、作业及作业批改记录、听课笔记、理论学习笔记、教学反思、教研活动参与情况等。 四、检查原则 检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。 五、检查形式 1、教导处采取期中、期末及平时重点工作抽检相结合。 2、年级组对本级部教师每周一检查，如实记录检查结果，给出恰当评语并打分排序。 六、实施细则 （一）制定教学计划 1、教师在熟悉课程标准、教科书、参考书和学情的基础上制定教学计划。 2、教学计划的主要内容： （1）本学期教材内容的分析（包括全学期的教学任务，教学目标和要求，教材的重点、难点，各部分内容的内在联系和课时分配等）。 （2）学情分析（包括智力因素和非智力因素）。 （3）完成教学任务的主要措施和方法。 （4）教学进度安排表（含实验课与演示实验安排表）。 （5）教学研究专题。 （二）备课 1、个人备课 （1）备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实教学目标的具体办法。 （2）备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。 （3）备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生
教学常规检查记录内容【教学常规检查量化评分表】
教学常规检查记录内容【教学常规检查量化评分表】 福贡县中小学教学常规检查量化评分表学校（印章）：填表人（签字）：时间：年月日项目检查内容检查与计分办法自评分考核分 A1 课程设置（4分） B1课程开设（4分） C1 课程开设（4分） 1.1.按省级要求开齐课程（2分），每少开一门课程扣0.2分，直至扣完为止。 1.2.严格按照课程表实施授课，上足课时（1分）。 1.3.课程表、作息时间表、行事历、学生花名册”进教室（1分）。 A2 制度建设（10分） B2 教学监督检查机制建设（10分）C2制度建设（2分） 2.1.业务档案健全，管理规范。有本校教育科研实施方案和教学常规管理制度、教师教学常规检查登记册，教学常规检查结果与教师绩效考核挂钩。（缺1项扣1分）。 C3教学督查机制（3分） 3.1.学校成立以校长为组长的课堂教学督查小组，建立教师上课评价机制，随机抽查教师上课情况。（无领导机构扣1分，小组成员每周每人督查不少于一次，缺一次扣0.5分）。
C4 教学计划、总结（5分） 4.1.本校上学期和本学期教学计划、总结收缴齐全（1分）。 4.2.本学期学校教研工作计划总结科学、合理，操作性强（2分）。 4.3.教研组、班主任、科任教师计划、总结内容实在，有具体事例和数字阐述亮点与不足（2分）。 A3 教学常规（36分） B3 备课（9分） C5 教案撰写（6分）5.1.教案撰写含以下内容：“教学的目标要求——教学的重难点——教学过程（师生双边活动及练习的设计安排）——教学反思”。使用电子教案的主要看二次备课痕迹。有条件的学校也可用导学案代替教案。发现不带教案上课、教案与上课内容不相符、没有二次备课痕迹的扣1分/人次（5分）。 5.2.本学期教师教案收缴齐全（1分）。 C6集体备课活动（3分） 6.1.集体备课计划周密、活动记录详实，成效显著。每学期每个备课组集体备课不少于4次，每少一次扣1分。
XX小学作业教案检查量化制度
2014—2015学年度XX小学 作业教案检查量化制度 为进一步狠抓我校教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，结合我校实际制订如下检查量化实施方案： 一、教案量化考核内容及评分标准
二、学生作业检查制度 （一）、教师布置作业的要求 1、作业量： 作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的课堂作业和课后作业。课堂作业尽量当堂完成。 2、作业内容： (１)布置的作业必须经过同年级教师精选，严禁不加选择的盲目翻印已有资料。 (２)对配合教材下发的同步练习册的题目，同年级教师认真研究后，结合教学和学生实际情况布置完成。 （二）、教师批改作业要求： 1、作业收交及时，认真检查作业收交情况。对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。严禁出现以机械抄写多遍作业对不交或没有完成作业的学生进行惩罚。 2、我校各年级各学科作业都实行全做全批。从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁度、书写格式、改错方式等都要严格规范，借此确保学生养成良好的学习习惯。 3、教师批改作业要准确无误，严禁利用学生批改作业。 4、提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。 5、如果作业出现大量错误，在分析原因、理解思维、理清策略基
础上必须重做；如果出现普遍性错误应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。 6、收集学生优秀作业。教师有责任留心并收集观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，并向全体学生推荐，分别汇编成册或以其他方式鼓励学生。 XX小学 2014年9月2日
教学常规考核细则
（三）教学常规考核（20分） 1．备课（5分） （1）备课态度不认真，目的不明确，重点不突出，容不合理，方法不恰当，过程太省略，每节次扣0.1分。 （2）备课不按照进度要求进行的，每节次扣0.1分。 （3）未按规定备详案的，每节次扣0.1分。 （4）教案每周至少写一次教后小结，缺一次扣0.2分。 （5）教案每缺1课时（按教务处规定）扣0.5分。 （6）每次检查评价等第差者扣0.5分。 （7）检查时缺交一次扣1分。 2．上课（5分） （1）上课铃响停止未进教室的，每次扣0.2分。 （2）中途离开课堂造成空堂的，每次扣0.1分。 （3）不认真上课（与外人交谈\学生做作业时教师玩电脑、手机\学生自习教师在课堂做私事或做与本节教学无关的事），或上课倚伏讲台、坐在椅子上教学（因病除外），发现一次扣0.1分。上课不按教案教学，或放羊式教学，发现一次扣0.2分。 （4）未经教导处批准，个人随意调课，1节扣0.5分。 （5）学校领导或教导处进行随堂听课时，发现目的不明确，秩序混乱，容不正确,教学效果很差的，1节扣0.1分。 （6）手语口语不同步的，手语、用字严重不规的有一节扣0.2分。上课没有使用手语的每节扣1分。
（7）上公开课，听(观)课教师评价均分在70分以下的，扣0.5分。 （8）喝酒进课堂、在教室吸烟的或接打的，一次扣0.2分。 （9）课前准备不充分，所需教具和物品未带进课堂，中途离堂拿教具或书本的，一次扣0.1分。 （10）体育教师不按规定着装上课，发现一次扣0.2分。 （11）上课辱骂学生或将学生逐出教室，发现一次扣1分。 （12）无教案上课，发现一次扣0.5分。 （13）每学期至少使用现代多媒体技术上课1节，未完成的，扣0.2分。 3．作业（文）及目标检测（5分） （1）容不符合本堂课要求，有一次扣0.1分。 （2）作业（文）批改量不达标，少一次扣0.1分。(作业布置以教导处学期初规定的量为准；相同次数的目标检测批改可以计算为相同次数的作业批改) （3）批阅不及时，批改极不认真,有错误不及时让学生订正，有错改或漏改情况等的,一次扣0.1分。 4．其他（5分） （1）批阅考试卷不认真,分值误差在5分以上，有一份试卷扣批阅者0.2分；不按规定做试卷分析的，扣0.2分。 （2）制定个别辅导计划，少1人次扣0.1分。 （3）监考不负责任，学生作弊严重的,每出现1次扣监考者2分。
学校教师教学常规管理制度及检查方案
学校教师教学常规管理制度及检查方案 为全面贯彻XX县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神，切实落实XX县中小学《教学常规》评价细则，督促教师完成常规教学任务，对教师的常规教学规范管理，进一步提高我校教学质量，特制定源思学校教学常规管理制度和XX县XX学校教师落实《教学常规》评价细则。 一、总则 1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求，结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。 2、量化等次设定。90分以上为优秀，80---90分（不含90分）为良好，60---80分（不含80分）为合格，60分以下为不合格。 3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布，并按得分高低排序，试行基本奖每人每月100元，发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖，每人每月50元，对不合格或问题突出的教师提出批评，并限期跟踪整改。 4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分，按平均分的60%计入年度考核，再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%，为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式：年度内教师检查得分总分/年度内检查次数 X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。 二、计划管理 1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。（计划严禁雷同或者下载，教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。）。 2、任课教师期末有教育教学总结（总结严禁雷同或者下载）。
3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作，学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格，按评价细则进行量化计分。 4、说明：学期初查计划制定，学期末查总结编写，学期中查落实情况。 三、备课管理 1、教案（导学案）规范完整。教案应包括下列内容：（眉头）课题、计划X 课时、第X课时、时间、（备课本右上角）总课时xx节、（正文）课题、教学目标（三维）、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程（清晰、具体、并有指导学生预习环节体现）、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容：教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台，有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学，一经发现，视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课，每张试卷算两课时，同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计，备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。 2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案（导学案），各种教案（导学案）节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合，不相吻合的视为无教案上课。 3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案，小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案，中学部教师分授课专业写详案，跨头任同一专业授课任务的教师，由教导处安排其中一个年级的写详案，一个年级的写简案。 4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。 5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案，组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。 四、上课管理 1、教学行为规范。按时上、下课，不迟到、不早退；不得私自调课代课；课堂上不得做与教学无关的事；不得玩手机、接打电话，不吸烟，不得坐着上课（不含批改课堂作业）；着装得体，教态自然。
新版小学数学课堂教学评价量化表.pdf
小学数学课堂教学评价量化表 评价项目评价内容 权 重 分 数 评价等级和结果 A B C D 得 分 教师 教学 教 学设计 1.目标预设全面、明确、合理， 能体现数学课程标准相关要求。 2.教学内容依据学生实际，整合 教材。 3.问题设计恰当，数量适度，层 次突出，易难递进。 4.练习设计分层、多样、适量。 50 分 10864 教 学过程 1.情境创设体现数学特征、适合 学生认知特点，新颖、有趣、实用， 导入自然。 2.课堂结构安排科学，层次清 晰，体现内容特点和数学学习规律。 3.教学方法灵活多样，凸现主体 建构，实施分层教学，做到精讲精练， 指导学法，重视全体学生的数学思考 和数学语言表达。 4.恰当使用教具、学具，多种教 学媒体辅助教学。 5.用多样、恰当、具体、激励的 评价方式促进学生参与。 10864 教 学生成 以学定教，注重学生学习过程中 的预设与非预设性生成资源的有效利 用，机智灵活，张扬个性，发展能力。 10864 师 生关系 课堂氛围民主、平等、尊重，师 生之间情感沟通与智慧交流轻松、和 谐。 10864 教 师素质 1.教学语言准确、生活、精炼。 2.示范、操作规范，媒体运用熟 练。 3.板书设计简洁。 4.情感交流真切，彰显人格魅 力。 10864 学 生 学习 情 绪状态 1.全员准备充分，学习活动中的 目标明确；精神振奋，有强烈的求知 欲望，既紧张又轻松。 2.在教师的组织引导下，能自我 调控好学习情绪，能随着教学进程或 50 分 10864
解决问题的过程而产生不同的情绪变化（如由争论转入聆听，由激动转向静思）。 学习方式 1.能用多种方式参与学习全过 程，独立自主与交流共享调配合理。 2.动手操作积极主动，参加小组 学习活动，分工明确，主动与同学合 作交流。 10864 参与状态 1.整体积极主动，投身在独立思 考、自主探究、动手操作、交流共享 等过程之中，参与面大，参与时间长。 2．学生通过认真观察，能够主 动发现和提出问题，有条理的表达思 考过程。 3．在教师或其他学生讲解或演 示时能注视倾听、思考，在倾听后评 价他人发言、及时补充自己的想法。 151296 目标达成 1.基础落实，作业与练习当堂完 成率、正确率高。 2.形成基本学习方法，经历积极 情感体验。 3.养成符合数学学习特点和要 求的学习习惯。 151296 课件制作 技 术性 实 用性 艺 术性 1. 媒体多样，设置适当，创意 新颖，构思巧妙，节奏合理。 2. 合理运用文字、图形、声音、 动画等表达，组织结构与呈现方法适 合教学需要，符合学生认知特点，体 现媒体资源与师生交互功能。 3. 画面简洁美观，声音播放协 调适宜，视、听觉配合和谐，有美感。 4. 操作简便、快捷、灵活、易 于使用者掌握。 10 综 合 评价 总 分 小学数学研究性学习设计方案 研究课题名称：合理安排时间
教学常规检查绩效考核细则
褚集镇陶圩小学教学常规检查细则与绩效奖励办法 （2016—2017学年度） 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定我校本学年教学常规检查细则及奖惩办法。常规检查分六个部分进行量化考评：教案书写使用（100分）、导学案、考案的编写及使用（200分）、教研活动（100分）、听课、评课（100分）、作业批改（100分），导师育人制落实（100分），共计700分。实施周检查，月总结，每月所查结果与当月常规绩效奖金结合，落实发放。每学期结束，每月所查总体得分纳入优秀教师评选细则中，比分占优秀教师评选百分之二十。 一、教案（100分） 教案书写要求: 1、所有在岗教师必须书写教案，必须有教案上课。 2、教案字迹要工整，不出现错别字。 3、教案环节齐全，必填项目不能空缺。如课时、课型、课题、教法、三维目标、重点难点、教学过程、板书设计、教学反思、储备课等。 4、备课时如有试卷评讲，必须在对试卷进行认真分析的基础上写出讲评要点，特别是容易出错试题的原因分析、解决的办法。知识的缺漏情况和查漏补缺的措施，只对答案不是真正讲评课，此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。 5、阅读课、作文写作指导课（含作文讲评课）每次可写一个相对系统的引导学生学会阅读或写作指导的教案。 教案检查内容
1、统计教案数量。 2、教学环节是否完整。(三维目标、个案修改、板书设计和教学反思） 3、必填项目是否有空缺。 4、是否有教学反思。 5、书写是否整齐（用楷书或行书，字体大小适度，字距行距整齐、清晰），是否有错别字. 教案奖惩办法： 1、教案数量缺少一次扣10分，每个教案缺少一个环节扣2分，缺少一次储备课扣2分（应有一周的储备课）。 2、语、数、英、每周编写4个；体音美学科每周1个。（每月检查前备课组长会上通知检查数量）。 二、导学案、考案的编写、使用及要求（200分） 导学案的编写要求 1、导学案必须体现集体备课的智慧结晶，复备教师修正完善，备课组长审核签名。整体布局合理，行间距适当。刊头要素齐全、规范。 2、导学案体现完整性。包含学习目标、学法指导、知识链接、学习基本流程、整理学案、达标测评等基本版块。 3、体现主体性。以学生为学习主体，从学生的“学”出发。 4、体现导学性。重在引导学生学习，指导学生学法。 体现探究性。供学生在研究中学习，增强探究性，杜绝习题化。 导学案的使用 1教师必须在实施课堂教学前将导学案发给学生，一般不布置另外的书面课外作业，学生根据导学案预习交流，教师深入小组了解学情，进行二次备课，进一步优化教学策略。 2、课堂上对导学案的使用应本着“以学定教，教者亦学”的原则，灵活使用导学案。
教学常规考核细则
教学常规考核细则 （三）教学常规考核（20分） 1、备课（5分）（1）备课态度不认真，目的不明确，重点不突出，内容不合理，方法不恰当，过程太省略，每节次扣0、1 分。（2）备课不按照进度要求进行的，每节次扣0、1分。（3）未按规定备详案的，每节次扣0、1分。（4）教案每周至少写一次教后小结，缺一次扣0、2分。（5）教案每缺1课时（按教务处规定）扣0、5分。（6）每次检查评价等第差者扣0、5分。 （7）检查时缺交一次扣1分。 2、上课（5分）（1）上课铃响停止未进教室的，每次扣0、2分。（2）中途离开课堂造成空堂的，每次扣0、1分。（3）不认真上课（与外人交谈\学生做作业时教师玩电脑、手机\学生自习教师在课堂内做私事或做与本节教学无关的事），或上课倚伏讲台、坐在椅子上教学（因病除外），发现一次扣0、1分。上课不按教案教学，或放羊式教学，发现一次扣0、2分。（4）未经教导处批准，个人随意调课，1节扣0、5分。（5）学校领导或教导处进行随堂听课时，发现目的不明确，秩序混乱，内容不正确，教学效果很差的，1节扣0、1分。（6）手语口语不同步的，手语、用字严重不规范的有一节扣0、2分。上课没有使用手语的每节扣1分。（7）上公开课，听（观）课教师评价均分在70分以下的，扣0、5分。（8）喝酒进课堂、在教室内吸烟的或接打电话的，一次扣0、2分。（9）课前准备
不充分，所需教具和物品未带进课堂，中途离堂拿教具或书本的，一次扣0、1分。（10）体育教师不按规定着装上课，发现一次扣0、2分。（11）上课辱骂学生或将学生逐出教室，发现一次扣1分。（12）无教案上课，发现一次扣0、5分。（13）每学期至少使用现代多媒体技术上课1节，未完成的，扣0、2分。 3、作业（文）及目标检测（5分）（1）内容不符合本堂课要求，有一次扣0、1分。（2）作业（文）批改量不达标，少一次扣0、1分。（作业布置以教导处学期初规定的量为准；相同次数的目标检测批改可以计算为相同次数的作业批改）（3）批阅不及时，批改极不认真，有错误不及时让学生订正，有错改或漏改情况等的，一次扣0、1分。 4、其他（5分）（1）批阅考试卷不认真，分值误差在5分以上，有一份试卷扣批阅者0、2分；不按规定做试卷分析的，扣 0、2分。（2）制定个别辅导计划，少1人次扣0、1分。（3）监考不负责任，学生作弊严重的，每出现1次扣监考者2分。（4）计划或小结，缺一样扣2分。（5）材料上交不按时，每推迟1 天扣0、1分。 （四）出勤与值周考核（10分） 1、实行坐班工作制。以半天为单位计算，每周每人必须坐班满6个半天。 2、全体教职工都必须严格遵守工作纪律，坚持正常的上下班制度（以半天为考核单位），做到按时上下岗。出勤考核实行签到
小学教学常规考核细则
第五小学教学常规考核细则 为了加强对我校教学管理，规范教学过程，推进新课程改革，全面实施素质教育，提高学校教学效益，根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》，制定我校教学常规考核细则。本方案将每位教师每学期设基础分 ??分，采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核，对未达到要求的给予扣分，对完成比较好的给予适当加分。细则如下： 一、常规备课：（ ??分） （一）集体备课?（ ?分） ?按时制定教学进度及备课组活动计划。做好备课组活动记录。迟交扣 分 次，缺交扣 分 次。教学进度及备课组活动计划制定不科学扣 分 次，备课组活动记录不详细，没有突出教法、学法，扣 分 次。 ?集体备课组织有效，迟到者扣 分 人次，无故不到扣 分 人次。组织无序，没有达到集体备课的功效，扣责任人 分 次。 （二）个人备课?? （ ?分） 、教师必须制定学期教学计划，学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。迟交计划扣 分 人，缺交扣 分 人。 、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课（具体情况视教研室要求来定），教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。课后反思的撰写须联系实际，有一定的理论渗透，课后反思不写扣 分 课时，不合要求扣 ??分 次。二次备课不符合上述要求者，扣 ??分 次， 二次备课有雷同的，双方责任人各扣 ??分 次。 、课表上的所有学科要按课时写好教案。迟交扣 分 人，缺交扣 分 人。 二、课堂教学：（ ?分） 、上课教师应充分作好课前准备， 预备铃声前 分钟就进课堂。迟到五分钟内扣 分 次，无故迟到五分钟以上视同旷课，扣 分 次。 、中途不得离开课堂，不做任何与教学无关的事。提前下课扣 分 次，拖堂扣 分 次，无故中途离开扣 分 次。课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣 分 次。 、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。没有做好相关准备扣 分 次。 、教师在课堂上必须使用普通话，严禁语言粗俗，动作粗鲁。不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气，不以任何借口不让学生上课，发现扣 分 次。 、眼保健操的时间，当堂任课教师必须督促学生，不履行职责扣 分 次。
课堂教学量化评分表
泗县中学理化生组课堂教学量化评分表学科备课组班级授课教师 时间课题评价人 评价项目 现代 教学观 评估内容 权重 分数 评估结果项目 得分 A B C 教学目标（一） 目标 意识 1、体现课程标准的基本理念，体现新的教学与学习方式 10 5 3 2 2、重点难点处理得当，关键抓得准，以简双繁。 5 3 2 教学程序（二） 主体 意识 3、教学流程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 30 5 3 1 4、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。 5 3 1 5、传授知识的量、训练能力的度适中，体现教师的主导性。 5 3 1 6、给学生创造机会，让他们主动参与、主动发展，体现主体性。 5 3 1 7、教学民主，注重培养学生的创新能力。 5 3 1 8、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。 5 3 1 教学方法（三） 训练 意识 9、以思训练为重点，落实“双基”。 20 5 3 1 10、训练方法灵活多样，结合实际，注重培养学生学习的能力。 5 3 1 11、教学信息多项交流，反馈及时。 5 3 1 12、体现自主性、合作性、研究性。 5 3 1 情感教育（四） 情感 意识 13、教学民主、师生平等、和谐，课堂气氛融洽，尊重学生。 8 4 3 2 14、注重学生动机、兴趣、习惯、等非智力因素的训练培养。 4 3 2 教 学基本功（五） 技能 意识 15、用普通话教学，语言规范、简洁，生动形象。 20 4 3 2 16、教态亲切、自然、端庄、大方。 4 3 2 17、板书工整、美观、言简意赅、层次清楚。 4 3 2 18、能熟练运用现代化教学手段。 4 3 2 19、应变和调控能力强。 4 3 2 教学效果（六） 效率 意识 20、教学目标达成、教学效果好。 12 4 3 2 21、学生会学、学习生动、课堂气氛活跃。 4 3 2 22、信息量适度，学生负担合理，短时高效 4 3 2 总分
教学常规量化考核细则_--中学教学常规检查细则
教学常规量化考核细则_**中学教学常规检查细则 **中学教学常规检查细则教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合学校考核方案，特制定我校本学期教学常规检查细则。 一、备课与上课（一）备课1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。 要分课时备课。 2、语数英物教案必须包括下列几项内容：①讲授内容； ②教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）③知识的重点和难点； ④教学方法； ⑤教学步骤； ⑥作业题型设计； ⑦教后感。（政历生地可只备教学步骤和讲授内容）3、教案设计要以现代教学理念为指导，教学过程要注重教学活动的设计，要体现学生在学习过程中的学法。 4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课。 5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。每学期至少有1篇有意义的教学后记或心得。 （二）上课1、教师要严格遵守课堂纪律：上课铃前教师必须到位，响后迅速进入教室； 上课期间不能坐堂（晚自习例外）、不能离开教室； 应准时下课，不得提早下课（体育课可提前3分钟下课），下课尽可能不拖堂。上课期间，手机调为静音或振动状态，不得随意接听、拨打电话等。 2、教师要按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。 3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。 4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。 5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。 6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，能自主学习。 7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。 8、学生思维活跃，重视课堂的多向交流，活跃学生思维，学习潜力发挥好，
教学常规量化细则
教学常规量化细则（修订） 教学常规是教师教育教学工作的基本要求，是规范教学行为，全面提高教学质量的重要保证。为全面加强常规教学规范管理，加强对教师教学工作的考核，充分调动广大教师的工作积极性，同时为教师职务的评骋等提供第一手资料。根据县区有关教学常规的安排意见，结合我校实际，将备课、作业及考核、听评课、理论学习、课堂教学等教学常规考核细则制定如下： 一、考核办法： 1 、教学常规考核分为教导处考核和行政推门听课两部分，满分为100分，其中教导处检查占80%，推门听课占20%。 2 、常规考核实行周抽查与月普查相结合的形式进行，期末综合汇总。 3 、常规总分为100分：计划总结10分，作业布置、批改及记录40分，考核、培优辅差辅导及记录10分，教案备写20 分，听课记录10 分，业务学习10分。 4 、期末将每月检查情况纳入绩效考核：教师常规绩效得分=教师个人学期平均分/全校教师平均分*13 。 二、具体要求 （一）教学工作计划和总结（10 分） 1 、教学计划（ 5 分） （1）、学生情况分析准确、透彻。（ 1 分） （2）、学期目标明确，有重难点。（ 1 分） （3）、有实施学科素质教育和提高教学质量的主要举措。（ 1 分） （4）、有单元教学进度及单元检测安排。（ 1 分） （5）、有培优及转化学困生的措施。（ 1 分） 2 、工作总结及质量分析（5分） （1）、有比较详细的学科质量分析。（ 2 分） （2）、有教学所得及存在问题的分析。（ 1 分） （3）、有来期整改措施及工作目标。（ 2 分） （二）、教案备写（20 分） 1 、教案备写要求：参工5年以内的老师必须手写详案，45岁及以上的老师可以用集体备课教案或在教材上批注，其余教师可备写略案或用集体备课教案。教案要分课时及时备写，有连续性、不间断，大作文要备写指导教案和讲评教案。（10 分） 2 、有教材分析教学反思，目标明确，符合学生实际。（2分） 3 、重点突出，难点突破。（1分） 4 、教学过程设计合理，教学环节灵和多样，发挥学生的主体作用。（2分） 5 、关心学生个体差异，有准确恰当的提问设计，满足不同层次学生的需要。（2分） 6 、师生活动设计有创意，符合学科特点和学生的个体差异。（1分） 7 、有科学合理的练习设计，能体现个体差异，达到培优辅差的目的。（1分） 8 、有简洁合理的板书设计。（ 1 分） 注：集体备写教案必须有教师修改或二次备写的痕迹，有教学反思。教材上批注需有流程设计、课时重难点提示、知识拓展等内容，否则不予认可。 （三）、作业布置与批改（40 分） 1 、作业布置（10 分） （1）、各科作业适量，除完成课后习题外，语文、数学、英语、物理、化学还应适当设计、补充配套练习题（作业本或印发资料）。课堂作业坚持限时分层当堂完成，课后作业总量由各科协调安排，低年经一般不留课后作业（适时调整），中年级每天不低于 1 小时，高年级每天不低于 1.5 小时。作文每周练习一个（周记随笔等），两周一个 1 欢迎下载大作文。（ 6 分） （2）、作业布置要根据学科特点，紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知
高考部教学工作制度和常规考核细则
备课制度 为扎实抓好备课，提高备课质量，提高上课效益，加强教学过程的管理，全面提高教育教学质量，特制定此制度。 1、要做到周前备课，每周五专业部检查教案。 2、要求教师在备课中做到：个人领悟，集体研究；把握课标，重组资源：以学定教，课前优化。 3、各学科教师要积极开展集体备课活动，相互学习，达到预期目的，完成规定任务，进行有效备课。 4、备课的主要内容：做到“六个研究”：研究课标教材，研究教法学法，研究习题训练，研究预设问题和解决策略，研究学生情况，研究培优补弱。重点解决“四个问题”：学习目标的制订，自学指导题的设计，引导学生学习的方法，当堂检测题的选编。 5、备课的重点要放在如何引导学生学习上，同时要有预习环节和预习指导题。 6、每个教师在上课前后再进行二次备课，记录教后反思，凸显特色； 7、备课以教案检查为依据纳入教师的教学常规量化考核。
课堂制度 为提高上课质量，提高课堂效率，加强教学过程的管理，全面提高教育教学质量，特制定此制度。 1、课堂教学要贯彻面向全体学生，促进学生全面发展的方针。充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，要立足学生一生的发展，以培养学生学习习惯的养成、学习能力的提高和品格的形成为目标。 2、上课要求： ①课堂教学要体现“先学后教当堂训练”的模式，充分调动 学生的学习积极性和主动性，创设情景，认定目标恰当；指导自学具体，明确内容、方法、时间、要求和检测方式；点拨引导精彩到位；教师讲课时间控制在25分钟内（教师精讲，学生精练。每节课最少留出十分钟的练习检测时间）； ②在课堂上要善于培养学生良好的学习习惯，尤其是预习的习惯、独立思考的习惯、作业整洁干净的习惯、独立完成作业的习惯、仔细审题习惯； ③在课堂上要教会学生学习，提高学生学习能力，尤其是读题能力、分析问题、解决问题的能力、创新思维能力和动手实践操作能力； ④在课堂上要留给学生足够的时间和空间让学生思考练习；要留足当堂完成作业的时间，下课要完成作业，力争实现“堂清”；不得拖堂。 ⑤课堂（课堂教学要面向全体）上提问、演板等要按照差生—中等生—优生的顺序，让每一个学生都进步。 ⑥
最新小学教学常规考核细则教学提纲
教学常规考核细则 一、计划、总结撰写常规 （一）学期必须拟定计划和总结：教育教学工作计划和总结、 各学科教学计划和总结、教研组工作计划和总结、班主任工作计划和总结。 （二）撰写要求：教学计划应包括以下内容：（1）教材分析。（2）教学目标。（3）教学重点。（4）学情分析。（5）教学措施（6）教学进度。总结有理论，有做法，有效果。必须坚持实事求是，既要总结经验，又要吸取教训以利今后工作的提高。并且在规定的时间内上交教导处存档备查。 二、备课常规 备课前应认真研读教材，制定学期教学计划。备课内容应 有单元备课和课时备课。 一）、区级及区级以上骨干教师45周岁以上的教师，在教 材上进行批注。 批注要求： 批注侧重突出重点和突破难点的教法设计。 语文：重难点突破方法。语文园地与积累运用的批注要求： 口语交际和习作必须有详细的教学流程，课时分配;其它基础训 练题必须有对重难点的教学预设。课文的批注：生字、生词的 圈点，重点句的指导方法，相关的拓展资料。提倡用夹页。 数学：重难点的突破方法。教材中的习题要试做，练习要 精心设计，强化之处，易错之处要批注。提倡采用夹页。 英语：对重点单词，举行所采用的方法、任务、游戏、情 景如何创设和发展等教学环节都要预设。 其他学科：要有对文本的解读，重难点突破的细节批注。 二）、五年以内（含五年）教龄的教师考试学科采用手写 详案+教本批注的备课形式。
详案要求： 单元备课内容具备以下要点：1．单元教学内容分析；2．单元教学目的和要求；3．单元教学重点难点：指出本单元的重点难点，并备出突破重点难点的方法；4．课时分配；5．单元质量检测安排。 课时备课内容要具备以下要点；1.教材分析；2.教学目标； 3.教学重点、难点； 4.教具学具准备； 5.课时安排； 6.教学过程； 7. 作业设计；8．板书设计。包括课堂情境的创设、环节的过渡、课堂小结等语言的组织都应在教案中体现，并根据备课和实际教学情况及时撰写教后记,力求一课一得。（因学科不同，备课的板块会有不同，请各教研组长做好统一工作。） 三）、五年以上十年以内（含10年）教龄的，采用手写简案+教本批注的备课形式。 简案要求：教学目标细化，重难点明确、教学程序清晰（提倡用夹页）。 四）、十年以上教龄，45岁以下的其它学科教师艺术（音乐、美术）、体育、信息技术、科学、品德与生活、品德与社会、长在宜昌、行为规范八门学科采用教本批注备课的形式：要有对文本的解读，重难点突破的细节批注。 五）、综合实践活动、书法等校本课程采用备课卡备课的形式。 六）、备课检查 1、教导处和教研组长检查语文、数学、英语、体育、艺术备课情况；教研组长检查信息技术、科学、品德与生活、品德与社会、长在宜昌、行为规范、综合实践活动、书法等校本课程学科的备课情况。教研组长均在每月的25号前反馈检查意见，并将备课检查情况记载表上交教导处，杜绝不备课就上课的情况发生。 2、教导处不定期实行教案和教本批注抽查，在学期初、学期中和学期末实行。
【教师教学常规量化管理考核细则】 教学常规量化考核细则
【教师教学常规量化管理考核细则】教学常规量化考核细 则 教师日常教学常规量化管理考核细则为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。根据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。 一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核办法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进行两次检查，发现问题及时解决处理。同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。 三、考核内容（一）常规教学（200分）: 认真抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。 备课（18分）每周1分 1.成立专门的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
2.坚持认真备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。 3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。 4.专兼职教师教师准时参加系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。 检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。 课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。（2分）（2）禁止接打手机，中途退出。（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时情况，必须跟相关部门请假并及时通知教务处，安排代课事宜。（2分）（5）认真组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分. （6）仪表着装（1分）（7）教师认真组织教学，不得做与课堂无关的事。（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。
教学常规管理量化细则
教学量化考核细则 （试行） 为了全面贯彻落实科学发展观。本着对全校教职工的工作进行公开、公正、公平、合理科学地评价，充分调动全校教职工的工作积极性和创造性，强化学校的内部管理，完善学校各项管理制度，全面提高我校教育教学质量。特制定本细则。 教学常规管理量化细则（40分）： 一、工作量 满工作量（周工作量：语、数、英11节，理、化、生13节，政、史、地14节，音、体、美、信息15节，若有跨课头的学科，周工作量以所跨科目的最低工作节数计算），周工作量超出学校规定的工作量，超出部分按30元/节支付，半个工作量按800元/月支付，不满工作量按（实际差课节数减1节）*30元进行扣款，另所有评优选先一票否决，若学校出现学科教师不足时，所有专任教师必须先满足上课，部门涉及到0.5工作量/人的应上课节数为该工作人员所任学科周工作量节数除以2计算，若因教师本人身体原因或离退人员须减工作量由本人向学校办公室申请，由学校研究决定其所承担的工作量，只差一节课的教师，虽不扣款，但必须服从学校的其它工作安排，否则在总的量化考核分中扣2分。 二、计划、总结、平时上交材料（3分） 按时完成计划、总结，并且教学计划中要体现新课改理念、有教材简析、有学情分析、有针对学生情况所要达到的培养目标及采取措施、有符合实际的教学进度安排表等。计划、总结质量符合以上要求且在规定时间内上交的各占1分，推迟上交扣0.5分，未交计为0分。另敷衍应付了事扣0.5分。 平时要求各教师上交材料每次按时上交1分，推迟上交扣0.5分，未交计为0分。 三、备课（5分） 要求写出目标、重难点、教学过程、内容等，根据班情，联系课标、教材、教参，备出高质量的教案，由教务处、教科处共同共同抽查或普查。 1、在检查中，有教案不带教案上课的，扣0.5分/次；没有备课上课的，扣1分/次； 2、在查中编写教案课时数不足，每差一次扣0.2分； 3、在检查中发现教案过余简单，字数极少的，应付了事的，扣0.2分/次； 4、在检查中发现使用电子教案（信息学科除外），扣0.5分/次； 四、作业布置与批改（4分） 要求结合课堂教学目标与要求，精选作业，作业量和难度要适中，指导学生“认真按时独立完成”，作业批改（含作文训练）及时，无漏改错改、有订正、有等第或评语，错的地方应圈点。批
小学英语公开课堂教学评价量化表 (1) 2
厦门市金尚小学英语公开课堂教学评价量化表 (第三稿） 评课教师：______________________ 时间 开课老师 开课课题 项目 评价内容 教学 目标 与教 学设 计 1)在教学过程中能达到( ）个目标 2）教材解读是否到位（ ） 3) 是否符合教学要求和学生实际（ ） 4)是否注重综合语言运用能力、表达能力和创新意识的培养，是否激发学生的兴趣和求知欲（ ） 5）是否以“点燃教育”为理念，围绕能力导向，渗透学科核心素养。（ ） 教师指导 1)教师讲解时间_______________和提了( )个问题； 2）教师突出了（ ）个重点；突破了（ ）个难点； 3）教师在本节课运用了（ ）个教学方法，分别有___________________ _______________________________________________________________ 学生 参与 1）学生活动次数（ ）次；活动时间达____________; 2)学生活动人数达（ ）人； 3）学生练习的语言点有（ ）个； 课堂 效果 1)课中教师关注了学生（ ）个能力的发展，分别是 _________________________________________________________ 2)本课教师关注了（ ）个知识点，分别是___________________________ _________________________________________________________ 3）本课关注了（ ）个重点和（ ）难点。重点是__________________ _________________________________________________________ 难点是_________________________________________________________ 4)本课是否有评价（ ）有（ ）种方式。分别是_________________________________________________________ 意见 与建 议
教师教学常规量化考核细则
教师教学常规量化考核细则 教学质量是学校发展的生命线。为了进一步加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，稳步提高我校的教学质量，特制订本量化考核细则。 一、组织保障 学校成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导主任、各教研组组长为成员的教学常规考核工作领导小组（教导处全面负责教学常规考核工作）。 二、考核办法 1、采取月考核与学期考核相结合，定期检查和随机抽查相结合，评价赋值的方式进行。 2、月考核：主要考核教师的教学计划、备课、课堂管理、作业批改等，实行扣分制，基分100分，小项扣完后在总分中倒扣。 3、学期考核：主要考核教师的教科研、听评课、辅导、总结等，实行赋值加分制。 三、月考核细则 1、计划（20分） ①学科都应有计划，任教两科的缺一科扣5分。 ②内容全面：有学情分析、教材分析、教学目标、主要措施、进度安排等，缺一项扣2分。措施详细、具体、可行，达不到上述质量要求，酌情扣3—5分。 ③送检及时，迟交扣2分、缺交扣20分。 2、备课（30分） ①本学期各科备课坚持凡教必备，语数教师兼课的同年级教师协调每人备一科。缺一科每次扣15分，并限期改正。 ②教案一节一备课，课后有反思。按实际授课节数计算，未分课时备课或无反思的每少1课时扣1分，并要在规定时间内补齐。 ③坚持超周备课，不准无教案上课。未超周备课（与教学进度同步）的每少一课时扣1分；无教案上课一次扣5分（通过随堂听课和月检查相结合）；备教不一致的扣2分（通过随堂听课了解教案执行情况）。