初三化学四种常见气体的检验和吸收

初三化学四种常见气体的检验和吸收
初三化学四种常见气体的检验和吸收

精选练习8 四种常见气体的检验和吸收

一、

2、检验的顺序:H2O→CO2→H2→CO

具体步骤:用CuSO4检验水蒸气的存在→用澄清石灰水检验二氧化碳的存在→吸收二氧化碳→吸收水蒸气→通过灼热的氧化铜发生反应→再用CuSO4检验水蒸气(验证氢气的存在)→再用澄清石灰水检验二氧化碳(验证一氧化碳的存在)

3、吸收的顺序:先吸收CO2,再吸收水蒸气。

二、有关练习题:1、某同学用锌粒与浓盐酸反应制取氢气,由于浓盐酸具有挥发性,制得的氢气中含有氯化氢和水蒸气。氯化氢气体极易溶于水。为了得到纯净而干燥的氢气,可通过下列部分装置来完成。请根据下图回答问题:

(1)写出标有①②③编号仪器的名称:①,②,③。

(2)写出锌与盐酸反应的化学方程式:;

(3)氢气的发生装置应选用,收集装置应选用。(用甲、乙、丙……表示)(4)装置连接顺序为:气体发生装置接→→ 接→ →接收集装置(用A、B、C、D表示)

2

右图实验装置。

(1)写出编号仪器的名称:

①,②

(2)

(3)装置B、C

B 。

C 。

(4)装置A还可以用于;(填①或②)①氯酸钾分解制氧气②大理石跟盐酸反应制二氧化碳

(5)为了达到实验目的,使根据现象得出的结论更科学,上述实验装置添加酒精灯后还存在缺陷,请提出简要修改方案:。

ⅠⅡ

6

3、水煤气是一种重要的工业气体燃料和化工原料,水蒸气通过炽热的煤(或焦炭)层所生成的混合气

(1

装置根据需要均可多次选择,并且接口序号不变):

水煤气→()()接()()接()()接()()接()()接()()→尾气

(2)写出D中发生反应的化学方程式:。

4、利用下列图示装置制取纯净、干燥的氢气,并用氢气还原氧化铜来测定铜的相对原子质量。

(1)装置的连接顺序是:9接()接()接()接()接()接()接();

(2)装置Ⅰ的作是(3)装置Ⅱ的作用是

(4)装置Ⅲ中观察到的实验现象是(5)加热CuO之前必须进行的操作是

5、某混合气体中可能含有CO2、CO、H2和O2中的一种或几种,依次通过澄清石灰水、灼热的氧化铜和无水硫酸铜时,依次出现石灰水变浑浊、氧化铜变红色、无水硫酸铜变蓝色的现象,由此推断:(1)原混合气体中一定含有,(2)原混合气体中一定没有,可能含有。

6、无色混合气体中可能存在水蒸气、一氧化碳、二氧化碳、氯化氢和氢气。将混合气体通过浓硫酸,气体体积没有变化;再通过澄清石灰水后,没有出现浑浊现象,但气体体积缩小一半。尾气导出后能燃烧,燃烧后产生的气体能使无水硫酸铜变蓝色,却不能使澄清石灰水变浑浊。则该气体中一定存在(填分子式);一定不存在。

写出发生的有关反应的化学方程式:

7、在托盘天平的左右两只托盘上,分别放一个质量相等的各烧杯,各盛50克19.6%的硫酸溶液。现向两个烧杯中同时放入下列各组金属,反应完全后,天平仍保持平衡的是……………………………………………………………………………………………()

A、Fe和Zn各1克

B、Fe和Zn各3克

C、Fe和Zn各5克

D、Fe和Zn各7克

8、乙醇是以高粱、玉米、薯类等为原料,经发酵、蒸馏而制得,属于可再生能源。在汽油中加入适量乙醇作为汽油燃料,可节省石油资源,减少汽车尾气的污染。乙醇(C2H6O)完全燃烧时生成CO2和H2O。如果氧气不充足,乙醇燃烧可能还有CO生成。现用下图装置进行实验,确证乙醇燃烧产物中有CO、CO2和

A B

D

C

(1)能确证产物中有H2O的现象是:;能确证产物中有CO的现象是:。(2)实验时可观察到装置B中石灰水变浑浊,D中石灰水无变化。B装置的作用是:;C装置的作用是:;D装置的作用是:;

(3)若乙醇燃烧的产物中CO和CO2总质量为25.5g,其中碳元素和氧元素的质量比为2∶5,则参加反应的乙醇的质量是g,产物中H2O的质量为g。

(4)科学家发现海底埋藏着大量的“可燃冰”—甲烷的水合物。质量相等的甲烷和乙醇在氧气充足的条件下,产生二氧化碳的质量较多的是。

9、如下图所示,A管中盛有干燥的炭粉,C管中盛有干燥的氧化铜粉末,B、D两个U形管中装有碱石灰(氢氧化钠和氧化钙的固体混合物),用来吸收CO2气体。将3.0g干燥的CO2气体全部通入A管进行实验,实验结束后,B管质量增加0.8g,D管质量增加3.3g。

计算进入C管和离开C管的CO的质量各是多少?

[01年江苏初赛题]9.把三种无色气体组成的混合气体,从A依次通过下图所示的连续装置:

各装置内的现象是:B-出现白色浑浊D-生成红色物质E-白色粉末变蓝F-出现白色沉淀。根据上述现象可以判断混合气体的组成是…( )

A.CO2、H2、O2

B.N2、CO、H2

C.CO2、CO、O2

D.CO2、H2、CO

[01年江苏初赛题]19.某些玻璃仪器,为保证其密封性,常常把玻璃的接触面处磨毛(也称磨砂),下列仪器中已经过磨毛处理的是( )

A.量筒B.集气瓶C.烧杯D.滴瓶

[01年江苏初赛题]40.按下图进行实验,已知A为H2、CO中的一种或两者的混合物,甲装置中的黑色粉末为CuO、炭粉中的一种或两者的混合物。

(1)若黑色粉末是纯净物,甲、乙、丙装置中的固体或溶液依次出现红色、蓝色、浑浊,则气体A 是,黑色粉末为。

(2)若A为纯净物,反应现象与(1)同,则A是,黑色粉末为。

(3)若第(1)问中,乙装置的物质增重3.6g,红色物质,丙装置中的物质增重4.4g,则至少需通入g 气体。

(4)若第(2)问中,甲装置生成6.4g红色物质,乙装置中物质增重O.9g,则至少需要

g黑色粉末。41.现有足量的稀硫酸、1.3g锌片、无水硫酸铜、氧化铜和水,请从下图中选择适当仪器,设计一个简单的实验,粗略测定锌的相对原子质量。(设环境为标准状况,标准状况下氢气的密

度为0.08928g/L)

(1)应选用的装置是(填写装置代号) 。(2)所用装置的连接顺序是(填写各接口的字母序号) 。(3)如果实验中,测得量筒中水的体积为450mL,请列式计算锌的粗略的相对原子质量。

[01

气体药品化学方程式

HCl 食盐晶体、浓硫酸NaCl+H2SO4(浓)

SO2亚硫酸钠晶体、稀硫酸Na2SO3+H2SO4(稀)→

NH3氯化铵晶体、熟石灰(固) NH4Cl+Ca(OH)2

H2S 硫化亚铁块状固体、稀硫酸FeS+H2SO4→

(2)制取上述气体,其发生装置与制取氧气发生装置相同的是,可以使用启普发生器制取的是。

(3)在上述气体中不适宜用碱石灰(氧化钙和苛性钠的混合物)干燥的气体是。

(4)为防止环境污染,下列气体的尾气如何处理:

HCl ,SO2。

[01年河北初赛题] 26.在实验室中,可用草酸晶体与浓硫酸共热制取一氧化碳气体:

H2C2O4CO2↑+CO↑+H20。现欲利用该反应制取CO气体,并验证CO的还原性及其被氧化的产物,且剩余的CO不能随意排入空气中。据此回答下列问题。

(1)试从下图提供的单元装置及仪器中选择几种(可重复使用)。设计组合成一套能达到上述实验目的和要求的实验装置。你所选用的单元装置、仪器及其连接顺序为:

(用字母序号表示,并用“→连接)。

(2)试说明你的上述设计(单元装置、仪器的选择及其连接顺序)中的任三条主要理由:

①。

②。

③。

(3)用化学方程式表示本实验中能验证CO还原性的反应:

(4)用化学方程式表示检验CO氧化产物的反应:

[01年河北初赛题]28.有氢气、甲烷、一氧化碳三种气体。将它们分别点燃,并使燃烧后的产物依次通过无水硫酸铜和澄清石灰水。各自实验现象如下表所述,请在表格中写出相应气体的化学式。

Δ

500℃

浓硫酸

加热

无水硫酸铜的变化现象澄清石灰水的变化现象结论

不变变浑浊

白色变成蓝色不变

白色变成蓝色变浑浊

[01年山西初赛题]39.已知氨气(NH3)极易溶于水,其水溶液显碱性。实验室欲用氨气代替氢气还原氧化铜,并测定铜的相对原子质量。该反应生成物为氮气、铜和水。实验装置如下图所示:实验完成后测定Cu和生成水的质量分别为m(Cu)和m(H2O)。试回答下列问题:

(1)写出标有字母仪器的名称:a ,b 。

(2)写出氨气还原氧化铜的化学方程式。

(3)装置A的作用是。

(4)装置C的作用是。

(5)装置D的作用是。

(6)请写出计算Cu的相对原子质量的数学表达式。

(7)若无D装置,则计算出来的Cu的相对原子质量是偏(填高、低或不变)。

[01年山西初赛题]31.(6分)请从下图中选用适当的装置,设计组装一套实验装置来验证某混合气体是由H2、CO和HCl组成的,并回答下列问题:(注意,图中装置不得重复使用,有的装置可不选用)

[01年辽宁初赛题](1)所选用装置的正确连接顺序是(只要求写出图中装置的序号);

(2)选用第一个装置的作用是,选用第二个装置的作用是,其化学方程式为。

(3)连接后首尾装置中出现的现象是。

[01年辽宁初赛题]32.(4分)某校化学课外活动小组的同学设计了一套能验证一每化碳性质并带有一定趣味性的实验,效果明显。实验装置如下图所示:当打开开关a(同时在尖嘴处放一火源),通入适量的一氧化碳后,关闭开关a和b,并撤掉火源。约10~15分钟后,可观察到A中鱼仍活着,B中蛙死亡,C中鲜红的血液变成黑色。然后打开开关b,同时再在尖嘴导管处点燃。

试回答:

(1)A中结果说明;

(2)B中结果说明;

(3)C中结果说明;

(4)在尖嘴导管处点燃的目的是。

[01年辽宁初赛题]33.(4分)某学生为了测定由两种元素组成的

气态化合物X的组成,做了如右图所示的实验,

把气体X由A缓缓送入装有CuO的装置B中,

使之完全反应,得到以下结果:

①实验前B管及药品的质量为21.3克,

实验后为18.9克,B中CuO变成了Cu;

②C管中收集到的物质是H2O;③D处收集到1.4克N2。根据实验结果,回答下列问题:(1)C中收集

到水的质量是克;(2)X物质的式量为;

(3)实验中B处反应的化学方程式:。

[01年黑龙江初赛题]

9.实验室制取、干燥、检验二氧化碳气体,应选用的一组试剂是………………( )

A.碳酸钠、稀盐酸;浓硫酸;苛性钠

B.石灰石、稀盐酸;烧碱;石灰水

C.石灰石、稀盐酸;浓硫酸;石灰水

D.石灰石、稀硫酸;浓硫酸;石灰水

[01年黑龙江初赛题]

37.如图装置可以收集以下气体:H2、CH4、CO2、HCl、SO2、NH3、CO。

(1)若集气瓶是干燥的,气体由A管进入,可收集的气体有

(2)若将集气瓶盛满水,收集气体并测量气体的体积,可以收集并测量的体

积的气体有。此时气体应由管进入,由管通向量筒。

[01年黑龙江初赛题]

39.(5分)现有如下10种装置,请用它们的序号回答下列问题:

试回答:(1)实验室制取CO2气体应选用的装置为和;

(2)若制取干燥、纯净的二氧化碳气体并进行氧化铜转化为铜的实验,应该让发生装置

导出的混合气体通过→→→→。

(3)某气体可能含有HCl,CO2,H2,CO中的一种或几种,该气体依次经过H,E,C,F,发现H中无变色现象,E中粉末由黑色变成红色,C中固体由白色变为蓝色,F中石灰水变

浑浊,则该气体中肯定有,肯定没有。

[01年湖北初赛题]

28.(5分)5月31日是世界无烟日,吸烟有害健康,科学实一验表明香烟所产生的烟雾中,至少有300多种化合物不同程度对人体有害。为了鉴定该烟雾中是否存在CO2和CO,在对香烟燃烧产生的烟雾进行适当处理后依次通过足量的以下试剂:①澄清石灰水②浓硫酸③灼热的黑色氧化铜粉末④澄清石灰水,发现

①、④中澄清石灰水变浑浊。试回答

(1)①现象说明。

(2)烟雾中是否存在CO ,做出此判断依据的实验现象为。

[01年山东初赛题]

24.雷利是英国物理学家和化学家,他曾用以下两种方法测定氮气的密度。

方法一:将除去水蒸气和二氧化碳的空气通过烧红的装有铜屑的玻璃管,将空气中的氧气全部除去,测得氮气的密度为1.2572克/升。

方法二:将氨气通过炽热的氧化铜,生成铜、水和氮气,除去水蒸气和剩余的氨气后,测得氮气的密度为1.2505克/升。试回答以下问题:

(1)方法二中发生反应的化学方程为。

(2)为除去空气中的水蒸气和二氧化碳,可供选择的装置如下:

如果气流流向自左向右,在你选择的装置中,各导管口的连接顺序是(各接口用图中字母表示):;

所选装置中盛放的物质按先后顺序分别为。

(3)两种方法所测得的氮气密度数值不同,你认为哪种方法测得的较为准确?并说明理由:

[01年广东初赛题]

25.现有A贮气瓶中的混合气体(主要有CO,内含少量CO2),以A为原料制备纯净干燥的CO去还原氧化铜,并验证反应产物。依照图示装置回答:

(1)请用字母标号表示装置连接的正确顺序:A→→→→→;

(2)C装置中观察到的现象是;

(3)B装置的作用是;其反应方程式是。

(4)D装置的作用是;

(5)上述整套装置中发生的化学反应,其中属于化合反应的化学方程式为:。

[01年海南初赛题]

34.水煤气是工业上生产氢气的原料之一,水煤气中除含有一氧化碳和氢气外,常混有二氧化碳和水蒸气。验证水煤气中含有一氧化碳和水蒸气,可用下面的实验装置:

回答下列问题:

(1)上述装置的先后正确顺序是(用代号填写):

水煤气一→( )一→( )一→( )一→( )一→( )一→尾气。

(2)在实验过程中.A装置的玻璃管中观察到的现象是,在B中观察到的现象是,在E中观察到的现象是。

(3)尾气是否可以排入空气中?为什么?

01年重庆初赛题]

23.根据下面给出的药品和实验装置,设计一个实验,粗略测定由铜和锌两种金属组成的合金黄铜中锌的质量分数(黄铜已加工成粉末)。

药品:稀硫酸、浓硫酸、氧化铜

实验装置:

另有托盘天平可用,根据你设计的实验方案回答下列问题:

(1)你选用的药品是。

(2)你选用的实验装置有(填装置序号) 。若需要组装,则连接的顺序是(用装置接口处的编号表示) (若不需要组装,则不填)。

(3)称取a克黄铜粉末样品进行实验,实验中你测定的其他数据是( )

A.生成H2的体积b升

B.反应前仪器和药品的质量c克

C.反应后剩余固体的质量d克

D.反应后仪器和药品的质量e克

(4)计算合金中锌的质量分数(可能用到的数据:相对原子质量:Zn-65,Cu-64,0-16,H-l;在实验条件下,2.0克H2的体积为22.4升)。

常见气体的检验和吸收

常见气体的检验和吸收 班级 姓名 气体 验证试剂 吸收试剂 氧气 带火星的木条 灼热的铜 二氧化碳 石灰水 氢氧化钠溶液 二氧化硫 氢氧化钠溶液 水蒸气 无水硫酸铜 浓硫酸或氢氧化钠固体 氯化氢气体 硝酸银溶液 硝酸银或氢氧化钠溶液 2、 检验和吸收上述气体的一般装置: 图1 图2为U 型管 洗气(除杂):长进短出 (盛放固体) 验气: 长进短出 3、CO 、H 2的检验 常常先通过 灼热的氧化铜 看见 固体由黑色变成红色,再通过证明其另一生成物 CO 2和H 2O ,以达到检验这两种气体的目的。 右图3为检验和吸收上述气体的一般装置: 图3 图2 图1

例1.某无色气体可能含有H 2、CO 、CO 2中的一种或多种。现将该气体依次经过下列装置处理后(假设每步作用均完全)。有关的实验事实是:①A 装置质量增重;②B 装置中的固体由黑变红;③C 装置中无水硫酸铜变蓝;④D 装置中石灰水变浑浊。请回答下列问题: (1)原混合气体中肯定含 ,可能含有 。为确认可能含有的气体 是否存在,请在 和 之间(填装置编号)添加框图中的装置,装置中试剂名称 是 。 (2)B 装置中的固体由黑变红说明氧化铜发生了__________(填“氧化”、“还原”)反应, 写出B 处硬质玻璃管中肯定发生反应的化学方程式: 。 练习: 1、为鉴别氢气、氧气、二氧化碳三瓶气体,可选用的方法是 ( ) A .将水倒入三瓶气体中 B .将澄清石灰水倒入三瓶气体中 C .将紫色石蕊试液滴入三瓶气体中 D .将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 2、如右图所示,该装置有洗气、检验及储气等多种用途。 (1)洗气:除去CO2中的水蒸气,装置内应盛的物质是________, 气体应从________端通入。 (2)检验:证明CO中含有CO2,装置内应盛________,要除去 CO2最好盛________。 (3)贮气:排空气法收集H2时,气体从_____端通入;排水法收集O2时,瓶内先装满水, 气体从_____端通入;若要用水将装置中的O2排出进行实验,水应从_____端通入。 (4)量气:要测量气体体积,还需要用到的一种仪器是________,测量时瓶内先装满水, 气体从________端通入,该法适用于测量________气体的体积。 3、有五种气体,实验步骤与实验现象如图所示:试推断A 、B 、C 、D 、E 五种代表物(写化学式) 无水CuSO 4 Ca(OH)2溶液 NaOH 溶液 a b

常见气体的检验方法

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常见气体的检验方法 气体操作步骤特征现象 氢气在试管中点燃。(还有其他方法)纯氢安静燃烧;不纯 氢有尖锐的爆鸣声。氧气将带有火星的木条伸到容器瓶中。带火星的木条复燃。 二氧化碳(1)将澄清的石灰水倒入容器中,振荡。 (2)将燃着的木条伸入瓶中。(参考)澄清石灰水变浑浊。燃着的木条熄灭。 一氧化碳(1)点燃; (2)用干冷的烧杯罩在火焰上方; (3)用内壁上沾有澄清石灰水的烧杯罩在 火焰上。燃烧,火焰呈浅蓝色。 内壁无水珠生成。 石灰水变浑浊。 甲烷(1)点燃; (2)用干冷的烧杯罩在火焰上方; (3)用内壁上沾有澄清石灰水的烧杯罩在 火焰上。燃烧,火焰呈浅蓝色。 烧杯内壁有水珠。 石灰水变浑浊。 氮气将燃着的木条放在瓶中。燃着的木条熄灭。 氯化氢将湿润的蓝色石蕊试纸放在瓶口。 通入硝酸银溶液。变红。 有白色的沉淀。 氨气将湿润的红色石蕊试纸放在瓶口。变蓝。 水将水蒸气接触无水硫酸铜粉末。无水硫酸铜粉末由白 色变为蓝色。 例题分析: 1、为了鉴别甲烷、氢气和一氧化碳三种无色 气体,分别把它们燃烧后的产物依次通过右 图装置。 (1)如果甲装置中无明显变化,乙装置中澄 清石灰变浑浊,则燃烧的气体是。 (2)如果甲装置中白色粉末变蓝,乙装置中 澄清石灰水无变化,则燃烧的气体是。 (3)如果装置中白色粉末变蓝,乙装置中澄清石灰水变浑浊,则燃烧的气体是。 2、现有六瓶无色气体,它们分别是氧气、氮气、氢气、二氧化碳、一氧化碳、甲烷,设计实验鉴别六瓶气体。简要写明实验方法、实验现象及结论。 3、某无色混合气体中可能含有一氧化碳、二氧化碳、氢气中的一种或几种。把混合气体依次通过澄清石灰水、灼热的氧化铜和无水硫酸铜时,依次出现石灰

初中化学知识点总结:常见气体的性质

初中化学知识点总结:常见气体的性质 O2 (通常状况下) 化学性质用途 氧气 (O2)无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大 ①C + O2==CO2(发出白光,放出热量) 1、供呼吸 2、炼钢 3、气焊 (注:O2具有助燃性,但不具有可燃性,不能燃烧。) ②S + O2 ==SO2 (空气中—淡蓝色火 焰;氧气中—紫蓝色火焰) ③4P + 5O2 == 2P2O5 (产生白烟,生成白色固体P2O5) ④3Fe + 2O2 == Fe3O4 (剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体) ⑤蜡烛在氧气中燃烧,发出白光,放出热量 氢气 (H2)无色无味的气体,难溶于水,密度比空气小,是最轻的气体。①可燃性: 2H2 + O2 ==== 2H2O H2 + Cl2 ==== 2HCl 1、填充气、飞舰(密度比空气小) 2、合成氨、制盐酸 3、气焊、气割(可燃性) 4、提炼金属(还原性) ②还原性: H2 + CuO === Cu + H2O 3H2 + WO3 === W + 3H2O 3H2 + Fe2O3 == 2Fe + 3H2O (CO2)无色无味的气体,密度大于空气,能溶于水,固体的CO2叫“干冰”。 CO2 + H2O ==H2CO3(酸性) (H2CO3 === H2O + CO2↑)(不稳定) 1、用于灭火(应用其不可燃烧,也不支持燃烧的性质)

2、制饮料、化肥和纯碱 CO2 + Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O(鉴别CO2) CO2 +2NaOH==Na2CO3 + H2O 氧化性:CO2 + C == 2CO CaCO3 == CaO + CO2↑(工业制CO2) 一氧化碳(CO)无色无味气体,密度比空气略小,难溶于水,有毒气体①可燃性:2CO + O2 == 2CO2 (火焰呈蓝色,放出大量的热,可作气体燃料) 1、作燃料 2、冶炼金属 ②还原性: CO + CuO === Cu + CO2 3CO + WO3 === W + 3CO2 3CO + Fe2O3 == 2Fe + 3CO2 (跟血液中血红蛋白结合,破坏血液输氧的能力)

精选练习8 四种常见气体的检验和吸收

精选练习8 四种常见气体的检验和吸收 2、检验的顺序:H 2O →CO 2→H 2 →CO 具体步骤:用CuSO 4检验水蒸气的存在→用澄清石灰水检验二氧化碳的存在→吸收二氧化碳→吸收水蒸气→通过灼热的氧化铜发生反应→再用CuSO 4检验水蒸气(验证氢气的存在)→再用澄清石灰水检验二氧化碳(验证一氧化碳的存在) 3、吸收的顺序:先吸收CO 2,再吸收水蒸气。 二、有关练习题:1、某同学用锌粒与浓盐酸反应制取氢气,由于浓盐酸具有挥发性,制得的氢气中 含有氯化氢和水蒸气。氯化氢气体极易溶于水。 为了得到纯净而干燥的氢气,可通过下列部分装置来完成。请根据下图回答问题: (1)写出标有①②③编号仪器的名称:① ,② ,③ 。 (2)写出锌与盐酸反应的化学方程式: ; (3)氢气的发生装置应选用 ,收集装置应选用 。 (用甲、乙、丙……表示) (4)装置连接顺序为:气体发生装置接 → → 接 → →接收集装置(用A 、B 、C 、D 表示) 2、某学生为了验证氢气还原氧化铜的产物,设计了 右图实验装置。 (1)写出编号仪器的名称: ① ,② 。 (2)本实验需要加热的装置字母编号为 。 (3)装置B 、C 中可观察到的现象分别为: B 。 C 。 (4)装置A 还可以用于 ;(填 ①或②) ①氯酸钾分解制氧气 ②大理石跟盐酸反应制二氧化碳 (5)为了达到实验目的,使根据现象得出的结论更科学,上述实验装置添加酒精灯后还存在缺陷,请提出简要修改方案: 。 3、水煤气是一种重要的工业气体燃料和化工原料,水蒸气通过炽热的煤(或焦炭)层所生成的混合气体

初 (1)为了证明水煤气中含有上述四种物质,连接上图各装置的正确顺序是(填写各接口字母,每种装置根据需要均可多次选择,并且接口序号不变): 水煤气→( )( )接( )( )接( )( )接( )( )接( )( )接( )( )→尾气 (2)写出D 中发生反应的化学方程式: 。 4、利用下列图示装置制取纯净、干燥的氢气,并用氢气还原氧化铜来测定铜的相对原子质量。 (1)装置的连接顺序是:9接( )接( )接( )接( )接( )接( )接( ); (2)装置Ⅰ的作是 (3)装置Ⅱ的作用是 (4)装置Ⅲ中观察到的实验现象是 (5)加热CuO 之前必须进行的操作是 5、某混合气体中可能含有CO 2、CO 、H 2和O 2 中的一种或几种,依次通过澄清石灰水、灼热的氧化铜和无水硫酸铜时,依次出现石灰水变浑浊、氧化铜变红色、无水硫酸铜变蓝色的现象,由此推断: (1)原混合气体中一定含有 ,(2)原混合气体中一定没有 ,可能含有 。 6、无色混合气体中可能存在水蒸气、一氧化碳、二氧化碳、氯化氢和氢气。将混合气体通过浓硫酸,气体体积没有变化;再通过澄清石灰水后,没有出现浑浊现象,但气体体积缩小一半。尾气导出后能燃烧,燃烧后产生的气体能使无水硫酸铜变蓝色,却不能使澄清石灰水变浑浊。则该气体中一定存在(填分子式) ;一定不存在 。 写出发生的有关反应的化学方程式: 8、乙醇是以高粱、玉米、薯类等为原料,经发酵、蒸馏而制得,属于可再生能源。在汽油中加入适量乙醇作为汽油燃料,可节省石油资源,减少汽车尾气的污染。 乙醇(C 2H 6O )完全燃烧时生成CO 2和H 2O 。如果氧气不充足,乙醇燃烧可能还有CO 生成。现用下图装置进行实验,确证乙醇燃烧产物中有CO 、CO 2和H 2 (1)能确证产物中有H 2O 的现象是: ;能确证产物中有CO 的现象是: 。 (2)实验时可观察到装置B 中石灰水变浑浊,D 中石灰水无变化。B 装置的作用是: ;C 装置的作用是: ;D 装置的作用是: ; Ⅴ Ⅰ Ⅱ 6 Ⅳ

化学常见气体检验和颜色

一.检验 1.常见气体的检验 常见气体检验方法 氢气点燃有爆鸣声。(不是只有氢气才产生爆鸣声;可点燃的气体不一定是氢气)氧气可使带火星的木条复燃 氯气黄绿色,能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝 氯化氢无色有刺激性气味的气体。能使湿润的蓝色石蓝试纸变红;用蘸有浓氨水的玻璃棒靠近时冒白烟;将气体通入AgNO3溶液时有白色沉淀生成。 二氧化硫无色有刺激性气味的气体。能使品红溶液褪色,加热后又显红色。能使酸性高锰酸钾溶液褪色。 硫化氢无色有具臭鸡蛋气味的气体。能使Pb(NO3)2或CuSO4溶液产生黑色沉淀 氨气无色有刺激性气味,能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近时能生成白烟 二氧化氮红棕色气体,通入水中生成无色的溶液并产生无色气体,水溶液显酸性。 一氧化氮无色气体,在空气中立即变成红棕色 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;能使燃着的木条熄灭。SO2气体也能使澄清的石灰水变混浊,N2等气体也能使燃着的木条熄灭 氧气可使带火星的木条复燃 2.几种重要阳离子的检验 (l)H+ 能使紫色石蕊试液变为红色。 (2)Na+、K+ 用焰色反应来检验时,它们的火焰分别呈黄色、紫色(通过蓝色钴玻璃)。(3)Ba2+ 能使稀硫酸或可溶性硫酸盐溶液产生白色BaSO4沉淀,且沉淀不溶于稀硝酸。(4)Mg2+ 能与NaOH溶液反应生成白色Mg(OH)2沉淀。 (5)Al3+ 能与适量的NaOH溶液反应生成白色Al(OH)3絮状沉淀,该沉淀能溶于盐酸或过量的NaOH溶液。 (6)Ag+ 能与稀盐酸或可溶性盐酸盐反应,生成白色AgCl沉淀,不溶于稀 HNO3,(7)NH4+ 铵盐(或浓溶液)与NaOH浓溶液反应,并加热,放出使湿润的红色石蕊试纸变蓝的有刺激性气味NH3气体。 (8)Fe2+ 能与少量NaOH溶液反应,先生成白色Fe(OH)2沉淀,迅速变成灰绿色,最后变成红褐色Fe(OH)3沉淀。或向亚铁盐的溶液里加入KSCN溶液,不显红色,加入少量新制的氯水后,立即显红色。2Fe2++Cl2=2Fe3+2Cl- (9)Fe3+ 能与 KSCN溶液反应,变成血红色 Fe(SCN)3溶液,能与 NaOH溶液反应,生成红褐色Fe(OH)3沉淀。 (10)Cu2+ 蓝色水溶液(浓的CuCl2溶液显绿色),能与NaOH溶液反应,生成蓝色的Cu(OH)2沉淀,加热后可转变为黑色的 CuO沉淀。含Cu2+溶液能与Fe、Zn片等反应,在金属片上有红色的铜生成。 3.几种重要的阴离子的检验 (1)OH-能使无色酚酞、紫色石蕊等指示剂分别变为红色、蓝色。 (2)Cl-能与硝酸银反应,生成白色的AgCl沉淀,沉淀不溶于稀硝酸。 (3)I-能与氯水反应,生成I2,使淀粉溶液变蓝。 (4)SO42-能与含Ba2+ 溶液反应,生成白色BaSO4沉淀,不溶于硝酸。 (5)SO32-浓溶液能与强酸反应,产生无色有刺激性气味的SO2气体,该气体能使品红

(整理)人教版九年级化学《常见气体的制备》专题复习.

《常见气体的制备》专题复习 一、教学目标 【知识与技能目标】 1.掌握实验室二氧化碳、氧气的制备、收集及检验方法。 2.能找出各种气体制备过程中的注意事项,能触类旁通的解决其他气体的制备、收集问题。 【过程和方法目标】 1.通过对实验室制取、收集、检验氧气、氢气和二氧化碳的复习,加深对实验的理解,提高解题能力。 2.通过知识的整理,引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素,使学生的知识得到整合和升华。 【情感态度和价值观目标】 1.通过整理分析实验室制取、收集和检验二氧化碳、氧气的方法,培养学生严密的逻辑思维能力。 2.通过查漏补缺,培养学生踏实认真的学习态度。 3.通过相关习题的检验,增强学生学习的信心,激发学生探究的兴趣。 二、设计思路 常见气体的制取是九年级化学的重点教学内容之一,学生在此前已经学习了实验室制取氧气、二氧化碳的方法。对气体的实验室制取方法有了一定的了解,但是在气体制备的一般思路上还缺少系统性,没有形成由点及面,由具体到抽象的知识网络。本节课首先复习氧气、二氧化碳气体的实验室制法,在学生原有的基础上引导学生归纳整理实验室制取气体的一般思路和方法,其中重点整理气体发生装置和收集装置的选择依据以及熟悉相关的装置图。然后针对实验室制取氢气这一个点,铺设了三个台阶,先是让学生谈实验室制取氢气的一般思路,这是针对前面归纳整理进行的一个直接应用;接着又提出若制取干燥的氢气,实验的设计又如何考虑这个问题,让学生经过思考,对实验设计又提高一层认识;最后再提出若用盐酸制取纯净干燥的氢气,实验的设计又应该如何考虑,通过对这个问题的讨论,让学生进一步认识气体的净化、干燥以及尾气的处理,拓宽视野,对气体的制取在实验设计上有一个更高一层次的认识和把握。 三、教学重点

中学常见离子检验方法与常见操作

一、常见离子的检验方法 1.常见阳离子的检验 2.常见阴离子的检验

1.检验溶液中含有F e3+的实验操作: 取少量溶液置于试管中,滴加几滴K S C N溶液,若溶液变红,则证明溶液中含有F e3+。2.检验溶液中含有F e2+的实验操作是: 取少量溶液置于试管中,滴加几滴K S C N溶液,溶液不变色,在加入几滴氯水后溶液变红,则证明溶液中含有F e2+。 3.验证溶液中不含有铁元素的实验操作是: 取少量溶液置于试管中,滴加几滴K S C N溶液,溶液不变色,在加入几滴氯水后溶液不变红,则证明溶液中不含+铁元素。 4.检验溶液中含有N H 4 +的实验操作是: 取少量溶液置于试管中,加入氢氧化钠后加热,将湿润的红色石蕊试纸放在试管口,若试纸 变蓝则证明溶液中含有N H 4+。

5.如何检验S O 4 2- 取少量溶液置于试管中,加入盐酸无现象,在加入B a C l 2 溶液产生白色沉淀则证明溶液 中有S O 4 2- 。 6.如何检验C l - 取少量溶液置于试管中,加入A g N O 3 溶液有白色沉淀产生,再加入H N O 3 后沉淀不 溶解则证明溶液中含有C l - 。 二、实验室常见操作 1. 气密性检验 (1)装置形成封闭体系→操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等) →描述现象→得出结论; (2)微热法检查的关键词是封闭、微热、气泡、水柱; (3)液差法的关键词是封闭、形成液差。 甲 ①实验开始前,某同学对甲实验装置进行了气密性检查,方法是: 关闭活塞,从长颈漏斗加水至浸没长颈漏斗的下端,继续加水形成一段水柱,一段时间水柱无变化则证明装置气密性良好。 ①实验开始前,某同学对乙实验装置进行了气密性检查,方法是: 关闭分液漏斗活塞,将导管插入水中用酒精灯微热烧瓶,导管口有气泡冒出,停止加热导管内出现一段水柱,证明气密性良好。 2.气体的收集 依据:根据气体的溶解性或密度 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

常见气体的检验方法

常见气体的检验方法知识小结:

火焰上方; (3)用内壁上沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上。烧杯内壁有水珠。石灰水变浑浊。 氮气将燃着的木条放在瓶中。燃着的木条熄灭。 氯化氢将湿润的蓝色石蕊试纸 放在瓶口。 通入硝酸银溶液。 变红。 有白色的 沉淀。 氨气将湿润的红色石蕊试纸 放在瓶口。 变蓝。 水将水蒸气接触无水硫酸铜粉末。无水硫酸铜粉末由白色变为蓝色。 例题分析: 1、为了鉴别甲烷、氢气和一氧化碳三种无色 气体,分别把它们燃烧后的产物依次通过右 图装置。

(1)如果甲装置中无明显变化,乙装置中澄 清石灰变浑浊,则燃烧的气体是。 (2)如果甲装置中白色粉末变蓝,乙装置中 澄清石灰水无变化,则燃烧的气体是。 (3)如果装置中白色粉末变蓝,乙装置中澄清石灰水变浑浊,则燃烧的气体是。 2、现有六瓶无色气体,它们分别是氧气、氮气、氢气、二氧化碳、一氧化碳、甲烷,设计实验鉴别六瓶气体。简要写明实验方法、实验现象及结论。 3、某无色混合气体中可能含有一氧化碳、二氧化碳、氢气中的一种或几种。把混合

气体依次通过澄清石灰水、灼热的氧化铜和无水硫酸铜时,依次出现石灰水变浑浊,氧化铜由黑变红,无水硫酸铜由白变蓝的现象(假设每步反应完全)。由此可以推断: (1)混合气体中一定含有,其理由是 。 (2)混合气体中可能含有,其理由是 。 如果要确定它是否存在,需进行以下操作: 。 提高练习: 1、区别一氧化碳与二氧化碳的方法是,除去一氧化碳中混有的二氧化碳的方法 是,除去二氧化碳中混有一氧化碳的方法是。

A:将气体通过氢氧化钠溶液;B:将气体通过灼热的氧化铜粉末; C:将气体通过澄清石灰水;D:将气体通过灼热的木炭。 2、有一混合气体可能由二氧化碳、一氧化碳、氢气、氮气组成,按下列顺序进行实验:(1)将混合气体通过澄清石灰水,石灰水变浑浊;(2)将余下气体点燃,火焰呈淡蓝色;(3)燃烧后的产物通入紫色石蕊试液中,试液不变成红色。 混合气体中一定有;一定没有;可能含有。 写出(1)(2)两个实验中有关化学反应方程式: 。 3、为了鉴别氢气、一氧化碳、甲烷三种气体,

初三化学复习重点知识点归纳

物质俗名及其对应的化学式和化学名 1. 常见物质的名称、化学式、俗称及主要物理性质 2. 几种常见药品的存放 1.地壳中含量最多的金属元素是铝(Al)。 2.地壳中含量最多的非金属元素是氧(O2)。 3.空气中含量最多的物质是氮气(N2) 4.天然存在最硬的物质是金刚石(C)。 5.最简单的有机物是甲烷。(CH4) 6.金属活动顺序表中活动性最强的金属是钾(K)。 7.相对分子质量最小的氧化物是水(H2O)。最简单的有机化合物CH4 常见物质的颜色的状态 1.白色固体:MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4;铁、镁为银白色(汞为银白色液态) 2.黑色固体:石墨、炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4 KMnO4为紫黑色。 3.红色固体:Cu、Fe2O3 、HgO、红磷▲硫:淡黄色▲ Cu2(OH)2CO3为绿色 4.溶液的颜色:凡含Cu2+的溶液呈蓝色;凡含Fe2+的溶液呈浅绿色;凡含Fe3+的溶液呈棕黄色,其余溶液一般为无色。(高锰酸钾溶液为紫红色) 5.沉淀(即不溶于水的盐和碱): ①盐:白色↓:CaCO3、BaCO3(溶于酸) AgCl、BaSO4(不溶于稀HNO3) 等 ②碱:蓝色↓:Cu(OH)2 红褐色↓:Fe(OH)3白色↓:Mg(OH)2。 6.(1)具有刺激性气体的气体:NH3、SO2、HCl(皆为无色) (2)无色无味的气体:O2、H2、N2、CO2、CH4、CO(剧毒) ▲注意:具有刺激性气味的液体:盐酸、硝酸、醋酸。酒精为有特殊气体的液体。 7.有毒的,气体:CO 液体:CH3OH;固体:NaNO2 CuSO4(可作杀菌剂,与熟石灰混合配成天蓝色的粘稠状物质--波尔多液) 解题技巧和说明 推断题解题技巧 看其颜色,观其状态,察其变化,初代验之,验而得之。 黑色:MnO2、CuO、Fe3O4、C、FeS(硫化亚铁) 蓝色:CuSO4?5H2O、Cu(OH)2.CuCO3.含Cu2+ 溶液、液态固态O2(淡蓝色) 红色:Cu(亮红色)、Fe2O3(红棕色)、红磷(暗红色) 黄色:硫磺(单质S)、含Fe3+ 的溶液(棕黄色) 绿色:FeSO4?7H2O、含Fe2+ 的溶液(浅绿色)、碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3] 无色气体:N2、CO2、CO、O2、H2、CH4 有色气体:Cl2(黄绿色)、NO2(红棕色) 有刺激性气味的气体:NH3(此气体可使湿润pH试纸变蓝色)、SO2 有臭鸡蛋气味:H2S (二) 解实验题 看清题目要求是什么,要做的是什么,这样做的目的是什么。 实验用到的气体要求是比较纯净,除去常见杂质具体方法: ①除水蒸气可用:浓流酸、CaCl2固体、碱石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸气,有则颜色由白色→蓝色)、生石灰等; ②除CO2可用:澄清石灰水(可检验出杂质中有无CO2)、NaOH溶液、KOH溶

高中化学常见离子检验篇演示教学

高中化学常见离子检 验篇

精品文档 常见物质性质小结之离子检验篇 下面这些,完全可以在化学推断题、实验设计题中直接使用。像亚铁离子这种有多种检验方法的,一般情况下选用第一种,有时候可用第二种,第三种等(如实验条件限制,原溶液中所含离子颜色干扰等) 一、阳离子 1.氢离子(H+):取少量溶液,滴加紫色石蕊试液或甲基橙试液,溶液显红色,则可证明溶液中含有氢离子。 2.钠离子(Na+):焰色反应,火焰呈黄色。 3.钾离子(K+):焰色反应,透过蓝色钴玻璃观察,火焰呈蓝色。 4.钡离子(Ba2+):取少量溶液,加稀盐酸酸化,无明显现象(排除Ag+),再滴加稀硫酸,析出不溶于稀硝酸的白色沉淀,则可证明溶液中含有钡离子。 5.镁离子(Mg2+):取少量溶液,滴加NaOH溶液,析出白色沉淀且沉淀溶于 NH4Cl溶液,则可证明溶液中含有镁离子。 6.铝离子(Al3+):取少量溶液,逐滴滴加NaOH溶液,先析出白色絮状沉淀,然后沉淀消失,则可证明溶液中含有铝离子。 7.银离子(Ag+):取少量溶液,滴加稀盐酸,析出不溶于稀硝酸的白色沉淀,则可证明溶液中含有银离子。 8.铵离子(NH4+):取适量溶液,加入浓的NaOH溶液并加热,放出能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的刺激性气味气体,则可证明溶液中含有铵离子。 9.亚铁离子(Fe2+): ①取少量浅绿色溶液,滴加NaOH溶液,先生成白色沉淀,迅速变为灰绿色,最后沉淀变为红褐色,则可证明溶液中含有亚铁离子。(请注意“先”“迅 速”“最后”,不要更改) ②取少量浅绿色溶液,加入KSCN溶液,不显红色,滴加少量新制氯水,溶液立即显红色(或血红色),则可证明溶液中含有亚铁离子。 10.三价铁离子(Fe3+): ①取少量黄色溶液,滴加KSCN溶液,溶液变为血红色,则可证明溶液中含有三价铁离子。 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

常见气体检验的基本方法

1、常见气体检验的基本方法:(1 )纯净的氢气在空气中燃烧呈淡蓝色火焰,混合空气点燃有爆鸣声,生成物只有水。(2)氧气可使带火星的木条复燃。(3)氯气:黄绿色,能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝。(4)氯化氢是无色有刺激性气味的气体。在潮湿的空气中形成白雾,能使湿润的蓝色石蓝试纸变红;用蘸有浓氨水的玻璃棒靠近冒白烟;将气体通入AgN03溶液时有白色沉淀生成。(5)二氧化硫是无色有刺激性气味的气体。能使品红溶液褪色,加热后又显红色。能使酸性高锰酸钾溶液褪色。(6)硫化氢是无色有具鸡蛋气味的气体。能使Pb(No 3)2或CUSO 4溶液产生黑色沉淀,或使湿润的醋酸铅试纸变黑。(7)氨气无色有刺激性气味,能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近时能生成白烟。(8)二氧化氮红棕色气体,通入水中生成无色的溶液并产生无色气体,水溶液显酸性。(9)一氧化氮无色气体,在空气中立即变成红棕色(10 )二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;能使燃着的木条熄灭。SO2气体也能使澄清的石灰水变混浊,N 2等气体也能 使燃着的木条熄灭。(11)一氧化碳可燃烧,火焰呈淡蓝色,燃烧后只生成CO2;能使灼热的CUO 由黑色变成红色。(12 )甲烷无色气体,可燃,淡蓝色火焰,生成水和CO2 ;不能使高锰酸钾、溴 水褪色。(13 )乙烯无色气体、可燃,燃烧时有明亮的火焰和黑烟,生成水和CO2。能使高锰酸钾 溶液、溴水褪色。(14 )乙炔无色无臭气体,可燃,燃烧时有明亮的火焰和浓烟,生成水和CO2, 能使高锰酸钾溶液、溴水褪色。

4、常见有机物(官能团)的检瞪:机物的结构差别在于其官能团,根据有机物官能团的差别检瞌和鳌别有机 常见考法 物质鉴别类的题目在高考中很常见,在选择题、填空题、实验题中都是常见的。往往结合特定物质的鉴另U方法,推断物质的种类;或离子的鉴另U方法与离子共存问题结合来考查;或根据官能团的性质考查有机推断、有机合成等。 误区提醒 1、在进行阴阳离子的检验时,要考虑其他离子的干扰 2、有机物官能团之间存在的共性要熟悉

初中化学常见气体总结

学习必备欢迎下载 1、空气的组成:空气是一种混合物 空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质 化学式N2O2He、Ne、Ar CO2H2O、SO2、H2 体积分数78% 21% 略略略 注意: ·数值是体积分数。 ·地球上各个地区空气的组成基本一致,各气体的体积分数如上表所示。 ·可以粗略认为氮气:氧气=4:1。 2、大气污染和防治: (1)空气的污染分为有害气体污染和粉尘污染两大类。目前计入空气污染指数API的项目为:SO2、CO、NO2、O3、可吸入颗粒物。二氧化碳不是大气污染物,不计入空气质量监 测标准。 (2)污染来源:空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧,石油化工厂排放的废气及汽车排 放的尾气。 3、常见气体总结: 气体基本性质用途/影响 N2无色无味的气体,不溶于水,不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸,化学 性质不活泼。 ·保护气 ·化肥 ·冷冻麻醉 O2无色无味的气体,不易溶于水,密度略大于空气,液态和固态呈淡蓝色, 化学性质活泼,具有助燃性和氧化性,支持呼吸,供给燃烧 ·支持燃烧(气 焊等) ·供给呼吸 H2无色无味,难溶于水,密度最小的气体,具有可燃性和还原性略He Ne Ar 无色无味的气体,化学性质很不活泼,通电时发出不同颜色的光 ·保护气 ·霓虹灯(电光 源) CO2无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水(不能用排水法收集),固 体二氧化碳俗称干冰,干冰升华时需要吸收大量的热 ·温室效应 CO 无色,无味的气体,密度比空气略小(不能用排空气法收集),难溶于水, 具有可燃性和还原性,有毒 略 CH4最简单、相对分子质量最小的有机物,无色、无味,密度比空气小,极难 溶于水,具有可燃性 略 SO2无色、有刺激性气味,有毒·酸雨(NO2)NH3无色、有刺激性气味,极易溶于水略 Cl2黄绿色、有刺激性气味气体,有毒略

初中化学常见物质性质归纳汇总

初中化学常见物质的颜色 (一)、固体的颜色 1、红色固体:铜,氧化铁 2、绿色固体:碱式碳酸铜 3、蓝色固体:氢氧化铜,硫酸铜晶体 4、紫黑色固体:高锰酸钾 5、淡黄色固体:硫磺 6、无色固体:冰,干冰,金刚石 7、银白色固体:银,铁,镁,铝,汞等金属 8、黑色固体:铁粉,木炭,氧化铜,二氧化锰,四氧化三铁,(碳黑,活性炭) 9、红褐色固体:氢氧化铁 10、白色固体:氯化钠,碳酸钠,氢氧化钠,氢氧化钙,碳酸钙,氧化钙,硫酸铜,五氧化二磷,氧化镁 (二)、液体的颜色 11、无色液体:水,双氧水 12、蓝色溶液:硫酸铜溶液,氯化铜溶液,硝酸铜溶液 13、浅绿色溶液:硫酸亚铁溶液,氯化亚铁溶液,硝酸亚铁溶液 14、黄色溶液:硫酸铁溶液,氯化铁溶液,硝酸铁溶液 15、紫红色溶液:高锰酸钾溶液 16、紫色溶液:石蕊溶液 (三)、气体的颜色 17、红棕色气体:二氧化氮 18、黄绿色气体:氯气 19、无色气体:氧气,氮气,氢气,二氧化碳,一氧化碳,二氧化硫,氯化氢气体等大多数气体。 九、化学之最 1、未来最理想的燃料是H2 。 2、最简单的有机物是CH4 。 3、密度最小的气体是H2 。 4、相对分子质量最小的物质是H2 。 5、相对分子质量最小的氧化物是H2O 。 6、化学变化中最小的粒子是原子。 7、PH=0时,酸性最强,碱性最弱。PH=14时,碱性最强,酸性最弱。 8、土壤里最缺乏的是N,K,P 三种元素,肥效最高的氮肥是尿素。9、天然存在最硬的物质是金刚石。 10、最早利用天然气的国家是中国。 11、地壳中含量最多的元素是氧。 12、地壳中含量最多的金属元素是铝。 13、空气里含量最多的气体是氮气。 14、空气里含量最多的元素是氮。 15、当今世界上最重要的三大化石燃料是煤,石油,天然气。 16、形成化合物种类最多的元素:碳 化学方程式汇总 一、化合反应 1.镁在空气(或氧气)中燃烧: 2Mg + O点燃2MgO 2.铁在氧气中燃烧: 3Fe + 2O点燃Fe3O4(在空气中不燃烧)3.铜在空气(或氧气)中受热: 2Cu + O2 △2CuO 4.铝在氧气中燃烧: 4Al + 3O点燃2Al2O3(在空气中不燃烧)5.氢气中空气(或氧气)中燃烧: 2H2 + O点燃2H2O 6.红磷在空气(或氧气)中燃烧: 4P + 5O点燃2P2O5 7.硫粉在空气(或氧气)中燃烧: S + O点燃SO2 8.碳在空气(或氧气)中充分燃烧: C + O点燃CO2 9.碳在空气中不充分燃烧: 2C + O点燃2CO 10.一氧化碳在空气(或氧气)中燃烧: 2CO + O点燃2CO2 11.二氧化碳和碳在高温条件下反应: C + CO高温2CO

初中化学竞赛精选练习8 四种常见气体的检验和吸收

精选练习四种常见气体的检验和吸收 、检验的顺序:→→→ 具体步骤:用检验水蒸气的存在→用澄清石灰水检验二氧化碳的存在→吸收二氧化碳→吸收水蒸气→通 过灼热的氧化铜发生反应→再用检验水蒸气(验证氢气的存在)→再用澄清石灰水检验二氧化碳(验证一 氧化碳的存在) 、吸收的顺序:先吸收,再吸收水蒸气。 二、有关练习题:、某同学用锌粒与浓盐酸反应制取氢气,由于浓盐酸具有挥发性,制得的氢气中 含有氯化氢和水蒸气。氯化氢气体极易溶于水。为了得到纯净而干燥的氢气,可通过下列部分装置来完成。 请根据下图回答问题: 。。 ()装置还可以用于;(填①或②)①氯酸钾分解制氧气②大理石跟盐酸反应制二氧化碳 ()为了达到实验目的,使根据现象得出的结论更科学,上述实验装置添加酒精灯后还存在缺陷,请提 出简要修改方案:。 、水煤气是一种重要的工业气体燃料和化工原料,水蒸气通过炽热的煤(或焦炭)层所生成的混合气体 初 ) →尾气 、利用下列图示装置制取纯净、干燥的氢气,并用氢气还原氧化铜来测定铜的相对原子质量。 ()装置的连接顺序是:接()接()接()接()接()接()接();

()装置Ⅰ的作是()装置Ⅱ的作用是 ()装置Ⅲ中观察到的实验现象是()加热之前必须进行的操作是 、某混合气体中可能含有、、和中的一种或几种,依次通过澄清石灰水、灼热的氧化铜和无水硫酸铜时,依次出现石灰水变浑浊、氧化铜变红色、无水硫酸铜变蓝色的现象,由此推断: ()原混合气体中一定含有,()原混合气体中一定没有,可能含有。 、无色混合气体中可能存在水蒸气、一氧化碳、二氧化碳、氯化氢和氢气。将混合气体通过浓硫酸,气体体积没有变化;再通过澄清石灰水后,没有出现浑浊现象,但气体体积缩小一半。尾气导出后能燃烧,燃烧后产生的气体能使无水硫酸铜变蓝色,却不能使澄清石灰水变浑浊。则该气体中一定存在(填分子式);一定不存在。 写出发生的有关反应的化学方程式: 、乙醇是以高粱、玉米、薯类等为原料,经发酵、蒸馏而制得,属于可再生能源。在汽油中加入适量乙醇作为汽油燃料,可节省石油资源,减少汽车尾气的污染。乙醇()完全燃烧时生成和。如果氧气不 下,产生二氧化碳的质量较多的是。 、如下图所示,管中盛有干燥的炭粉,管中盛有干燥的氧化铜粉末,、两个形管中装有碱石灰(氢氧化钠和氧化钙的固体混合物),用来吸收气体。将干燥的气体全部通入管进行实验,实验结束后,管质量增加,管质量增加。 计算进入管和离开管的的质量各是多少? [年江苏初赛题]. [年江苏初赛题].某些玻璃仪器,为保证其密封性,常常把玻璃的接触面处磨毛(也称磨砂),下列仪器中已经过磨毛处理的是………………………………………………………………( ) .量筒.集气瓶.烧杯.滴瓶 [年江苏初赛题].按下图进行实验,已知为、中的一种或两者的混合物,甲装置中的黑色粉末为、炭粉中的一种或两者的混合物。 ()若黑色粉末是纯净物,甲、乙、丙装置中的固体或溶液依次出现红色、蓝色、浑浊,则气体是,黑色粉末为。 ()若为纯净物,反应现象与()同,则是,黑色粉末为。 ()若第()问中,乙装置的物质增重.,红色物质,丙装置中的物质增重.,则至少需通入气体。 ()若第()问中,甲装置生成.红色物质,乙装置中物质增重.,则至少需要 黑色粉末。.(),,(分) (), (分) ()(分) ()(分) .现有足量的稀硫酸、.锌片、无水硫酸铜、氧化铜和水,请从下图中选择适当仪器,设计一个简单的实验,粗略测定锌的相对原子质量。(设环境为标准状况,标准状况下氢气的密度为.)

初中化学常见气体制取实验总结

初中常见气体的制取 专题目标:通过对相关内容的巩固复习,使学生掌握初中化学常见气体的制取方法及相关内容。 【知识总结】 一、实验原理的确定 确定实验原理:1.反应应容易控制;2.反应条件温和(能不高温就不高温,高温条件不易满足,并且较危险);3.成本低。 例如二氧化碳实验原理的确定 Na 2CO 3+2HCl==2NaCl+H 2O+CO 2↑ 反应速度太快,不容易控制 CaCO 3+2HCl (浓)==CaCl 2+H 2O+CO 2↑浓盐酸易挥发,生成的气体中容易混有氯化氢 CaCO 3+H 2SO 4==CaSO 4+H 2O+CO 2↑反应生成的CaSO 4微溶,附着在CaCO 3表面,阻止了反应的进一步发生 现象:反应一段时间以后,反应停止,不再有汽泡 CaCO 3高温 ====CaO+CO 2↑ 反应条件不容易满足 CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 反应条件温和,容易控制,故选择该种方法 二、 气体发生装置确定 确定发生装置依据:1.反应物状态;2.反应条件(是否需要加热) 反应不需要加热时可用下图装置: 例如:CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 上图装置可控制反应的发生 2H 2O 2MnO 2 ====2H 2O+O 2↑ Zn+2HCl==ZnCl 2+H 2↑ 注意:固液反应不加热、液液反应不加热适用该装置,当固液反应、液液反应需要加热时只需要再添加酒精灯即可。 当反应需要加热,并且是固固反应时可用下图装置: 2KClO 3MnO 2 ====2KCl+3O 2↑ 2KMnO 4△ ====K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 注意!使用该装置时试管口一定要向下倾斜,原因是防止加热过程中产生的冷凝水倒流引起试管底炸裂。 三、 气体收集装置确定 气体收集方法确定的依据:密度:密度比空气大 向上排空气法 E 密度比空气小 向下排空气法 D 溶解性:不易溶于水不与水反应 排水法 C

中考化学常见气体的检验和提纯

初中化学常见气体的检验、干燥与净化1.气体的检验 从气体的性质入手,明确各种气体的特征,用规范语言表达。

例 某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。点燃该气体后,在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯,烧杯内壁出现水雾;把烧杯迅速倒转过来,注入少量澄清石灰水,振荡,石灰水变混浊。下列对气体组成的推断正确的是( ) A. 可能只有氢气一种气体 B. 可能只有甲烷一种气体 C. 三种气体一定都存在 D. 一定是氢气和一氧化碳的混合气体 2.气体的净化 选择气体吸收剂的原则是所选吸收剂只吸收气体中的杂质,而与被提纯的物质不反应,也不产生新杂质。多种气体杂质共存时,要注意试剂的选择和使用的顺序,一般水蒸气最后除去。选择“洗气瓶”等吸收装置,不仅要注意药品的名称,还要遵循“长进短出”的原则,干燥管要“大进小出”。常见的气体杂质的吸收剂见下表: 练习:①除去CO 中混有的2CO ,可将混合气体通入 中。 ②除去2CO 中的CO 或2H ,可将混合气体通过灼热的 。 ③检验2CO 中是否混有水蒸气,可用 检验,若混有水蒸气,可用 除去。 除杂的基本原则:a 、不引入新杂质;b 、不减少提纯物质的质量;

3.气体的干燥 选用干燥剂应根据气体的性质和干燥剂的性质确定,其原则是:干燥剂只能吸收气体中的水分,而不能与气体发生反应。 干燥剂 可干燥的气体 不能干燥的气体 干燥装置 酸性 浓硫酸 CO CO O H 222、、、 等、、、HCl SO N CH 224 3NH 碱性 固体、NaOH 、CaO 碱石灰 422CH CO O H 、、、 32NH N 、等 等、、HCl SO CO 22 中性 无水2l a C C 除3NH 以外的所有气体 3NH 4.有关气体的制取、检验、净化综合实验的“先、后”顺序 (1)组装仪器:一般按从左到右、从上到下的顺序; (2)制取气体:先检验装置气密性,再装药品; (3)收集气体:先净化后收集; (4)检验气体:先验水,后验其他杂质; (5)净化气体:若用洗气装置,一般先除杂,后干燥;(如CO 混有2CO 和水蒸气,将气体先通过氢氧化钠溶液,再通过浓硫酸溶液。) 若用加热装置,一般先干燥,后除杂。(如2CO 混有CO 和水蒸气,将气体先通过浓硫酸,再通过灼热的氧化铜。) 若除去多种杂质气体,一般先除去酸性较强的气体。(如2N 中混有l HC 气体,水蒸气,2O ,先除l HC ,再水蒸气,最后通过灼热的铜网除2O 。) 例、要除去2N 中混有少量的22CO CO H 、、得到干燥的2N (假设每步反应都是 完全的),通过下列试剂的先后顺序,正确的是( ) ①浓硫酸 ②苛性钠溶液 ③灼热的氧化铜 ①②③ B.③②① C.②③① D.①③②

中学化学常见气体常用检验方法小

中学化学常见气体常用检验方法小中学化学常见气体常用检验方法小结 1. H2 将待检气体通过灼热的CuO,CuO由黑色变为红色,并将产物导入无水硫酸铜中,无水硫酸铜变蓝,则证明通入CuO的气体是H2。 2. CO 让待检气体在空气中燃烧,在火焰上方罩一干燥的小烧杯,烧杯上无水珠生成,然后将产物与澄清的石灰水接触,澄清的石灰水变浑浊,则证明燃烧气体为CO。 3. CO2 将气体分别通入澄清的石灰水和品红溶液中,如果澄清的石灰水变浑浊,且品红不褪色,则通入的气体是CO2。 4. CH4 让待检气体在空气中燃烧(火焰为淡蓝色),在火焰上方罩一干燥的小烧杯,烧杯上有液滴生成,然后将产物与澄清的石灰水接触,澄清的石灰水变浑浊,则证明燃烧气体为CH4。 5. C2H4 (1)让待检气体在空气中燃烧,火焰明亮并伴有黑烟。则此气体是C2H4。 (2)将气体通入溴的四氯化碳溶液后,溴的红棕色很快褪去。 (注:当有其他不饱和气态烃存在时,此法不适用) (3)将待检气体通入酸性KMnO4溶液后,酸性KMnO4溶液的紫色很快褪去。则此气体是C2H4。(注:当有其他不饱和烃或还原性气体存在时,此法不适用) 6. C2H2

(1)让待检气体在空气中燃烧,火焰明亮并伴有浓烈的黑烟,则此气体是 C2H2。 (2)将待检气体通入溴的四氯化碳溶液后,溴的红棕色逐渐褪去。则此气体是C2H2。(注:当有其他不饱和烃存在时,此法不适用) (3)将待检气体通入酸性KMnO4溶液后,酸性KMnO4溶液的紫色逐渐褪去,则此气体是C2H2。(注:当有其他不饱和烃或还原性气体存在时,此法不适用) 7. N2 将点燃的镁条放在待检气体中燃烧,燃烧之后,向燃烧产物中加入适量的水,如果有白色的不溶固体和能使润湿的红色石蕊试纸变蓝的刺激性气味的气体产生,则证明待检的气体为N2。 8. NH3 (1)用润湿的红色石蕊试纸靠近装待检气体的瓶口,如果试纸由红色变为蓝色,则证明待检气体是NH3。 其中OH-遇红色石蕊试纸变蓝。 (2)用蘸有浓盐酸或浓硝酸的玻璃棒靠近装待检气体的瓶口,如果有白烟产生,则待检气体是NH3。 (白色晶体) (白色晶体) 9. NO 直接将盛待检气体的瓶盖打开,如果在瓶口附近有红棕色气体产生,则证明待检气体是NO。 2NO(无色)+O2=2NO2(红棕色) 10. NO2 将待检气体溶于水中,若待检气体红棕色变为无色,且水溶液也呈无色,则证明待检气体是NO2。 3NO2(红棕色)+H2O=2HNO3+NO(无色) 11. O2

(完整版)初中化学最全的知识点及化学方程式总结

一、常见物质的俗称和化学式: ①生石灰——CaO ②熟石灰——Ca(OH)2 ③石灰石、大理石——CaCO3 ④食盐——NaCl ⑤火碱、烧碱、苛性钠——NaOH ⑥纯碱、苏打——Na2CO3 ⑦小苏打——NaHCO3 ⑧铁锈、赤铁矿——Fe2O3 ⑨赤铁矿——Fe3O4 ⑩金刚石、石墨——C ⑾干冰——CO2 ⑿冰——H2O ⒀天然气(甲烷)——CH4 ⒁酒精(乙醇)——C2H5OH ⒂醋酸(乙酸)——CH3COOH 二、常见物质的颜色: 红色的固体——Cu、Fe2O3、P(红磷) 黑色的固体——C、CuO、Fe3O4、FeO、MnO2、铁粉 白色的固体——MgO、P2O5、P(白磷)、CuSO4(无水硫酸铜)、KCl、NaCl等 黄色的固体——S 蓝色的固体——CuSO4?5H2O 蓝色絮状沉淀——Cu(OH)2 红褐色絮状沉淀——Fe(OH)3 常见不溶于酸的白色沉淀——BaSO4、AgCl 溶于酸并二氧化碳气体的白色沉淀——BaCO3、CaCO3等不溶性碳酸盐的沉淀 溶于酸但不产生气体的白色沉淀——Mg(OH)2、Al(OH)3等不溶性碱的沉淀 蓝色的溶液——CuSO4、CuCl2、Cu(NO3)2等含Cu2+溶液 浅绿色的溶液——FeSO4、FeCl2、Fe(NO3)2等含Fe2+溶液 黄色的溶液——FeCl3、Fe2(SO4)3、Fe(NO3)3等含Fe3+溶液 三、常见气体 (1)具有刺激性气体的气体:NH3、SO2、HCl(皆为无色) (2)无色无味的气体:O2、H2、N2、CO2、CH4、CO(剧毒) ◎干燥剂的选择: 1、浓硫酸可干燥:酸性气体(如:CO 2、SO2、SO 3、NO2、HCl、) 中性气体(如:H2、O2、N2、CO) ※不能干燥碱性气体(如:NH3) 2、氢氧化钠固体、生石灰、碱石灰可干燥:碱性气体(如:NH3)中性气体(如:H2、O2、N2、CO) ※不能干燥酸性气体(如:CO2、SO2、SO3、NO2、HCl、) 3、无水硫酸铜固体遇水由白色变蓝色,可检验水的存在,并吸收水蒸气。

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