“三字一画一话”竞赛活动方案
庄浪县万泉镇霍李小学“三字一画一话”竞赛活动方案
根据学区安排，为全面落实《国家教委关于开展小学教师基本功训练的意见》，全面提高教师业务素质，结合本校教师的实际情况，在本学期以来我校组织全体教师积极开展“三字一话一画”基本功训练。为了考核教师开展基本功训练情况，学校决定开展全体教师“三字一画一话”竞赛活动，活动实施方案如下。
一、组委会
组长：霍金平（负责本次活动的统筹协调工作）
副组长：朱国安（负责本次活动的组织策划、执行）
后勤：冯学科
主持人：李鸿雁
评委：
“三字”评委：霍金平邵宏吉李进德朱国安
普通话评委：朱国安魏婷婷刘学敏田军强
简笔画评委：冯学科刘学敏万元春霍金平
评委由每项评委组协商推荐三人构成，评委不对自己打分。
二、活动对象
全体教师
三、时间、地点
时间：2015年5月28日（星期四）下午3:00
地点：五年级教室
四、达标方式
1、粉笔字、钢笔字、毛笔字
粉笔字现场即兴书写，现场评委打分，内容为自选诗歌一首，字数30-50字；
钢笔字、毛笔字统一稿纸书写，字数200-300字，评委现场部打分，作品交教导处后，由教导处组织评委评分。
2、普通话
普通话达标为自备题目即兴5分钟演讲，评委现场打分。
3、简笔画
简笔画现场即兴创作，评委现场打分，题材自选。
五、达标要求
各项基本功得分80分以上者为“达标”。
万泉镇霍李小学
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教师“三字一画一话”活动方案
教师“三字一画一话”活动方案 为促进教师苦练教学基本功，提高育人品味，切实提高教育教学质量，根据县教育局工作要点和学校工作计划，经研究决定制定2014学年教师“三字一画一话”活动方案： 一、成立学校活动领导小组： 组长：温永南 副组长：黄小勋张金平姜兆民包小云赖治平陈长明成员：黄嘉琪廖小亮李季钰阮造华李庭生黄加亮及年段主任、教研组长 二、参加对象： 全校所有专业教师 三、主要形式及活动步骤 （一）学校开展“三字一画一话”教学基本功训练活动，做到“组织、时间、内容、形式及管理”的“五落实”。采取学习观摩、专题讲座、典型引路、师徒结对、竞赛达标以及创设教师基本功训练园地等，不断丰富训练活动的形式和内容，要求全体教师踊跃参与，要让训练活动与教学实践活动紧密结合，不断强化教师的教学业务基本素质，达到教学相长的目的，使训练活动真正取得实效。 （二）阶段安排 “三字一画一话”教学基本功训练分四个阶段进行。 1、准备阶段（1月至2月）：学校下发活动方案。学校认真制定训练计划，严格训练活动制度，精心组织活动流程，让训练活动收到实效；每位教师也要制定个人训练计划及达标目标。 2、训练阶段（3月至11月）：采取集中培训与分散训练相
结合，以个体自我训练为主的方式进行，特别是要将训练与教学相结合。要坚持长期训练，保证练有所得，练有所用，在训练方法上坚持以自练为主，集中培训为辅的原则，训练与考核相结合，定期由学校领导小组对教师单项基本功进行考核、展示、竞赛。 （1）三笔字：要求每位教师每半月向教研组上交一幅钢笔字，一幅毛笔字（每位教师每半月至少上交30个毛笔字，100个钢笔字）；在黑板上、小黑板上或平时的教学板书中练习粉笔字，教研组每天安排老师在小黑板上练笔，天天更新，定期展示“三笔字”。“三笔字”必须练习正楷字。 简笔画：每位教师每两周向教研组上交至少一张与教学有关的简笔画，对缺肖这方面能力的教师，要聘请美术教师培训。 普通话：要求老师在学校须用规范普通话，语文教师须达二甲水平，其他教师须达二乙水平。对说普通话欠规范的教师，要拜师学习。 教师上交的“三字一画”练习作品由教研组交教研处分类存档备查。 （2）学校加强“三字一画”基本功训练的过程管理，做好每月小结和年终总结，学校负责对全县教师的检查督促，要每月抽查、学期普查、期末将检查情况予以通报。 3、考核阶段（12月）： （1）由学校组织人员对全校所有专业教师“三字一画一话”基本功组织过关考核。每位教师在规定时间内完成规定内容的“三字一画一话”考核，考核不合格的将全校通报并须重练重考。 （2）“三字一画一话”教学基本训练活动作为教师继续教育的主要内容之一，参与训练并考核合格的折合为本学年教师继 续教育10学分，记入《教师继续教育证书》的“其它培训”一栏中。
“三字一画一话”大练兵活动方案
“三字一画一话”大练兵活动 实施方案 一、指导思想 深入推广普通话和推行规范汉字，引导我校师生热爱祖国语言文字，进一步提高我校师生普通话水平和规范汉字书写能力，营造我校教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的深厚氛围，不断提升我校老师队伍实施素质教育的能力，努力把我校教师造就成一支师德高尚，业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 二、总体目标 学校通过开展普通话进校园、规范汉字书写等系列活动，促进老师教学技能的提高，提高我校老师实施素质教育的能力和水平。 三、基本要求 1.我校教师全员参与，所有项目全员参加，。 2.“三字一画一话”大练兵共三个活动项目（普通话诵读、规范汉字书写、说课）每位教师三个项目都要参加。并按要求积极参加校级“三字一画一话”大练兵比赛。 3.学校将对在“三字一画一话”大练兵活动中成绩突出，进步较快的教师进行表彰。三个项目分别设置表彰奖项，按学校参加活动人数的20%的比例分项评出一、二、三等奖（分别占获奖人数的1/6、1/3/、1/2）， 4.学校将通过橱窗宣传、图文展板、现场辅导、经验交流等手段有效推进大练兵展示活动。 四、加强领导 学校成立“锁营小学教师“三字一画一话”大练兵活动”领导小组： 组长： 成员： 总务处：负责后勤保障； 教导处：负责将“三字一画一话”大练兵活动纳入对教师的评估。 五、具体安排： （一）2014年10月份： 1.成立学教师“三字一画一话”大练兵活动领导小组。 3. 上报“三字一画一话”大练兵活动实施方案到镇中心学校。 （二）2014年10月底： 1.班级初步评选诵读优秀的学生，准备参加镇中心校举办的经典诵读活动。 2.开展规范字书写活动，集中培训全体教师的三笔字书写。 3.本月每周上交学校一项自己书写的不少于100字的钢笔字。（楷书） 4.本月上交一幅自己书写的行笔字。（楷书） 5.每天练习粉笔字不少于20个。（楷书） （三）2014年11月底 1.培训辅导学生参加局经典诵读活动。 2.本月每周上交学校一项自己书写的不少于100字的钢笔字。（楷书） 3.本月上交一幅自己书写的行笔字。（楷书） 4.每天练习粉笔字不少于20个。（楷书）
教师“三字一画一话”基本功训练实施方案
教师“三字一画一话”基本功训练 实施方案 “三字一画一话”是衡量教师基本功是否过硬的重要标准之一。但是随着现代科学技术的迅猛发展和多媒体技术的广泛运用，这“三字一画一话”已经逐渐为大家所淡忘和忽略。我校为了秉承“坚持训练‘三字一画一话’提升内功”这个优良传统，进一步激发全体教师提升教学基本功的意识，特制定本实施方案。 一、“三字一画一话”基本功训练内容。 1.粉笔字。 2.钢笔字 3.毛笔字。 4.简笔画。 5.普通话。 二、“三字一画一话”基本功训练措施。 （一）粉笔字训练： 1.上课板书课题、板书设计认真书写，给学生起到表率的作用，自觉接受学生监督。 2.学校为每位教师提供一块小黑板。平时教师利用业余时间自由练习。 3.每学期举行一次粉笔字基本功展示，以照片的形式存入自己的“三字一画一话”档案袋。 （二）钢笔字、毛笔字训练： 1.学校为每位教师提供一只钢笔、一支毛笔、钢笔字字帖、毛笔字字帖、田
字格本、大仿本、墨水、墨汁等。 2.教师利用业余时间训练，按照先描红、再临摹、最后创新的原则，钢笔字、毛笔字间周进行，周五上交一幅作品，存入自己的“三字一画一话”档案袋。 3.学校每学期举行一次教师“钢笔字、毛笔字”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。 (三)简笔画训练： 1.方法指导： 首先，学习简笔画也要有目标的去学，理智的去分析，不要想到什么画什么，画着画着不满意了又换别的对象去画，在学习简笔画时也要找规律。 其次，制定学习计划。在定计划时，可以把简笔画分成人物、风景、花鸟、蔬果四类，按分类去计划练习。在四个分类中，蔬果是较简单易掌握的，可以从蔬果入手，基本掌握了蔬果的画法后可以触类旁通的把人物、风景、花鸟也轻松的把握。 第三就是找简笔画的规律，不要像背课文一样去死记一个事物怎么用简笔画表现，应灵活分析简笔画的表现方法。简笔画可以理解为几何图形组合画，不管是人物、风景、花鸟、蔬果等都可以用几何图形来代替，在几何图形的基础上再稍加修饰就会更生动漂亮。 临摹是可以的，也是学习画画的必由之路，要分析各部分的形状，这些形状还可以表现那些事物的局部，你可以尝试把临摹的简笔画进行局部加工，把局部的进行改变。简笔画不用像画素描那样做。 2、学校每学期举行一次教师“简笔画”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。
教师“三字一画一话”活动方案
教师“三字一画一话”活动方案 为促使教师苦练教课基本功，提升育人格尝，确实提升教育教课质量，根 据县教育局工作重点和学校工作计划，经研究决定拟订 2014 学年教师“三字一画 一话”活动方案： 一、建立学校活动领导小组： 组长：温永南 副组长：黄小勋张金平姜兆民包小云赖治平陈长明成员：黄嘉琪廖小亮李 季钰阮造华李庭生黄加亮及年段主任、教研组长 二、参加对象： 全校全部专业教师 三、主要形式及活动步骤 （一）学校展开“三字一画一话”教课基本功训练活动，做到“组织、时间、内容、形式及管理”的“五落实”。采纳学习观摩、专题讲座、典型带路、师徒结对、比赛达标以及创建教师基本功训练园地等，不停丰富训练活动的形式和内 容，要求全体教师积极参加，要让训练活动与教课实践活动密切联合，不停增 强教师的教课业务基本素质，达到教课相长的目的，使训练活动真实获得实效。 （二）阶段安排 “三字一画一话”教课基本功训练分四个阶段进行。 1、准备阶段（ 1 月至 2 月）：学校下发活动方案。学校仔细拟订训练计 划，严格训练活动制度，精心组织活动流程，让训练活动收到实效；每位教师 也要拟订个人训练计划及达标目标。 2、训练阶段（ 3 月至 11 月）：采纳集中培训与分别训练相 1 / 2
联合，以个体自我训练为主的方式进行，特别是要将训练与教课相联合。 要坚持长久训练，保证练有所得，练有所用，在训练方法上坚持以自练为主， 集中培训为辅的原则，训练与查核相联合，按期由学校领导小组对教师单项基 本功进行查核、展现、比赛。 （1）三笔字：要求每位教师每半月向教研组上交一幅钢笔字，一幅毛笔字（每位教师每半月起码上交 30 个毛笔字， 100 个钢笔字）；在黑板上、小黑板上或平常的教课板书中练习粉笔字，教研组每日安排老师在小黑板上练笔，每日更新，按期展现“三笔字”。“三笔字”一定练习正楷字。 简笔划：每位教师每两周向教研组上交起码一张与教课相关的简笔划，对 缺肖这方面能力的教师，要邀请美术教师培训。 一般话：要求老师在学校须用规范一般话，语文教师须达二甲水平，其余 教师须达二乙水平。对说一般话欠规范的教师，要拜师学习。 教师上交的“三字一画”练习作品由教研组交教研处罚类存档备查。 （2）学校增强“三字一画”基本功训练的过程管理，做好每个月小结和 年关总结，学校负责对全县教师的检查敦促，要每个月抽查、学期普查、期末将检查状况予以通告。 3、查核阶段（ 12 月）： （1）由学校组织人员对全校全部专业教师“三字一画一话”基本功组织过关查核。每位教师在规准时间内达成规定内容的“三字一画一话”查核，查核不合格的将全校通告并须重练重考。 （2）“三字一画一话”教课基本训练活动作为教师持续教育的主要内容 之一，参加训练并查核合格的折合为本学年教师继 续教育 10 学分，记入《教师持续教育证书》的“其余培训”一栏中。 2 / 2
关于学者“三字一画一话”基本功训练的实施方案
关于学者“三字一画一话”基本功训练的实 施方案 背景 学者“三字一画一话”是一种基本功训练方法，通过练掌握基础的汉字书写、构词和表达能力，提升学者的学术文字水平。为了推广和实施这一训练方法，制定了以下实施方案。 目标 本实施方案旨在帮助学者掌握基本的汉字书写、构词和表达能力，提高学术写作水平和文字表达能力。 方案内容 1. 每日训练：每天安排固定时间进行“三字一画一话”基本功训练，包括书写三个汉字、绘制一幅简单画作并用三句话进行表达。每日训练：每天安排固定时间进行“三字一画一话”基本功训练，包括书写三个汉字、绘制一幅简单画作并用三句话进行表达。
2. 计划安排：制定长期的训练计划，设定具体的训练目标和时 间表，合理安排每日训练时间，确保持续性和系统性。计划安排： 制定长期的训练计划，设定具体的训练目标和时间表，合理安排每 日训练时间，确保持续性和系统性。 3. 训练材料：准备专门的训练材料，包括常用汉字的书写练册、绘画教材和写作训练指导手册等，以便学者有可操作的资源进行训练。训练材料：准备专门的训练材料，包括常用汉字的书写练习册、绘画教材和写作训练指导手册等，以便学者有可操作的资源进行训练。 4. 个性化指导：根据学者的实际情况，提供个性化的指导和辅导，帮助他们克服难点和问题，更好地进行训练。个性化指导：根 据学者的实际情况，提供个性化的指导和辅导，帮助他们克服难点 和问题，更好地进行训练。 5. 反馈和评估：及时给予学者反馈和评估，鼓励他们发现进步 和改进不足之处，激励学者持续参与训练。反馈和评估：及时给予
学者反馈和评估，鼓励他们发现进步和改进不足之处，激励学者持续参与训练。 6. 集体分享：定期组织学者之间的分享交流会，促进彼此之间的研究和成长，共同进步。集体分享：定期组织学者之间的分享交流会，促进彼此之间的学习和成长，共同进步。 实施步骤 1. 确定实施方案，并将其传达给相关学者。 2. 提供训练材料，并进行必要的培训和指导。 3. 每日进行训练，并定期收集学者的作品。 4. 进行反馈和评估，鼓励学者继续训练和提高。 5. 定期组织分享和交流会，促进学者之间的互动和研究。 6. 不断调整和改进方案，以适应学者的需求和训练效果。
教师“三字一画一话”活动方案
教师“三字一画一话”活动方案 为了提高教师的教学基本功，提升育人品味，县教育局和学校制定了2014学年教师“三字一画一话”活动方案。这个方 案旨在通过研究、观摩、讲座、竞赛等形式，让全体教师参与训练活动，提高教学业务基本素质，使训练活动与教学实践活动紧密结合，达到教学相长的目的。 为了确保活动的顺利进行，学校成立了一个活动领导小组，由XXX担任组长，XXX、XXX、XXX、包小云、XXX、 XXX等人担任副组长和成员，其中还包括年段主任和教研组长。 全校所有专业教师都是活动的参加对象。活动的形式和内容丰富多样，包括研究观摩、专题讲座、典型引路、师徒结对、竞赛达标以及创设教师基本功训练园地等。训练活动与教学实践活动紧密结合，不断强化教师的教学业务基本素质，达到教学相长的目的。
三字一画一话”教学基本功训练分为四个阶段进行。准备 阶段从1月至2月，学校下发活动方案，学校认真制定训练计划，严格训练活动制度，每位教师也要制定个人训练计划及达标目标。训练阶段从3月至11月，采取集中培训与分散训练 相结合的方式进行，训练与教学相结合，长期训练，保证练有所得，练有所用。教师要练三笔字和简笔画，要求规范普通话。学校加强“三字一画”基本功训练的过程管理，做好每月小结和年终总结。考核阶段在12月进行，学校负责对全县教师的检 查督促，要每月抽查、学期普查、期末将检查情况予以通报。 这个方案的目的是提高教师的教学基本功，提升育人品味，确保教育教学质量的提高。通过“三字一画一话”教学基本功训练，教师可以不断丰富自己的教学技能和知识储备，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展提供更好的教育教学服务。 续教育学分的一部分。学校将对参与训练的教师进行表彰和奖励，激励教师提高自身教学水平。 1) 学校组织了“三字一画一话”基本功的考核，对全校专业教师进行了组织。每位教师在规定时间内完成规定内容的考核，不合格者将被通报并需要重新考核。
关于幼儿“三字一画一话”基本功训练的实施方案
关于幼儿“三字一画一话”基本功训练的实 施方案 背景和目标 - 幼儿是研究汉字的关键时期，培养良好的基本功能够打下坚 实的研究基础。 - “三字一画一话”是一种有效的幼儿基本功训练方法，通过练 汉字的书写，培养幼儿的汉字意识和书写能力。 训练内容和步骤 1. 选择适合幼儿年龄的汉字，将其分解为一个汉字、一个笔画、一个词和一个短语。 2. 针对每个汉字，进行以下步骤的训练： - 让幼儿朗读汉字，并引导他们理解汉字的意义。 - 示范正确的书写笔画顺序和方法，让幼儿模仿跟写。 - 引导幼儿在口头表达中使用该汉字，例如，用该字组成简短 的句子或故事。 3. 每次训练集中在一个汉字上进行，并根据幼儿的进展逐渐增 加训练的难度和内容。
训练方法和工具 - 创造良好的研究环境，保持安静和秩序，让幼儿专注于训练。 - 使用黑板、纸张或绘图软件等状态来进行书写示范和训练。 - 制作汉字卡片或教具，以帮助幼儿进行记忆和模仿。 - 利用互动游戏和角色扮演等方式，增加幼儿的研究兴趣和参 与度。 训练评估和反馈 - 定期评估幼儿的基本功训练成果，包括汉字认读、书写准确 性和口头表达能力等方面。 - 针对幼儿的不足之处给予及时的反馈和指导，鼓励他们继续 努力和改进。 家庭配合和延伸活动 - 建立与家长的有效沟通，争取他们的支持和配合，使幼儿能 够在家中进行基本功的巩固和延伸训练。 - 提供家庭研究和游戏活动的建议，激发幼儿对汉字研究的兴趣。 结束语
通过实施“三字一画一话”基本功训练方案，我们将为幼儿提供有针对性和系统性的汉字学习体验，培养他们的汉字意识和书写能力。同时，与家庭的配合能够加强训练效果，帮助幼儿在学习中取得更好的成就。
关于教师“三字一画一话”基本功训练的实施方案
关于教师“三字一画一话”基本功训练的 实施方案 “三字一画一话”是衡量教师基本功是否过硬的重要标准之一。但是随着现代科学技术的迅猛发展和多媒体技术的广泛运用，这“三字一画一话”已经逐渐为大家所淡忘和忽略。我校为了秉承“坚持训练‘三字一画一话’提升内功”这个优良传统，进一步激发全体教师提升教学基本功的意识，特制定本实施方案。 一、“三字一画一话”基本功训练内容。 1、粉笔字。 2、钢笔字 3、毛笔字。 4、简笔画。 5、普通话。 二、“三字一画一话”基本功训练措施。 （一）粉笔字训练： 1、上课板书课题、板书设计认真书写，给学生起到表率的作用，自觉接受学生监督。 2、学校为每位教师提供一块小黑板。平时教师利用业余时间自由练。
3、每学期举行一次粉笔字基本功展示，以照片的形式存入本人的“三字一画一话”档案袋。 （二）钢笔字、毛笔字训练： 1、学校为每位教师提供一只钢笔、一支毛笔、钢笔字字帖、毛笔字字帖、田字格本、大仿本、墨水、墨汁等。 2、教师利用业余时间训练，按照先描红、再临摹、最后创新的原则，钢笔字、毛笔字间周进行，周五上交一幅作品，存入自己的“三字一画一话”档案袋。 3、学校每学期举行一次教师“钢笔字、毛笔字”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。 (三)简笔画训练： 1、方法指导： 首先，研究简笔画也要有目标的去学，理智的去分析，不要想到什么画什么，画着画着不满意了又换别的对象去画，在研究简笔画时也要找规律。 其次，制定研究计划。在定计划时，可以把简笔画分成人物、风景、花鸟、蔬果四类，按分类去计划练。在四个分类中，蔬果是较简单易掌握的，可以从蔬果入手，基本掌握了蔬果的画法后可以触类旁通的把人物、风景、花鸟也轻松的把握。
关于领导“三字一画一话”基本功训练的实施方案
关于领导“三字一画一话”基本功训练的实 施方案 背景 领导的沟通和表达能力对于组织的有效运作和管理至关重要。为了提高领导的语言表达能力，我们需要实施“三字一画一话”基本功训练方案。 训练目标 通过该训练方案，旨在培养领导具备以下能力： 1. 简洁明了地表达观点和意图； 2. 能够在简短的语言表达中包含精准的信息； 3. 迅速捕捉核心要点并进行精炼概述； 4. 增强对重点信息的记忆和引导能力。 训练内容和方法 1. 三字训练:三字训练: - 每天训练领导列举一个关键词，并用三个字的方式表达与该关键词相关的核心观点或意见。
- 训练过程中可使用类似“如何解决X问题”、“提高团队合作” 的关键词，鼓励领导用三个字回答。 - 可以通过个人练，或在团队会议中进行集体训练。 2. 一画训练:一画训练: - 每天训练领导用一幅简单的图画表达一个完整的意思。 - 训练前，可以提供一些简单的词汇和主题，鼓励领导通过绘 图表达与该词汇或主题相关的观点或意见。 - 这种训练方法可以帮助领导快速捕捉核心要点和信息，并通 过图画进行直观的展示。 3. 一话训练:一话训练: - 每天训练领导用一句话表达一个完整的观点或意见。 - 训练中鼓励领导用简洁明了的语言准确表达信息。 - 可以选取一些普遍的话题，如人际关系、决策过程等进行练。 训练计划 为了达到良好的训练效果，我们建议制定一个具体的训练计划：- 每天安排10-15分钟进行训练，保证足够的训练时间； - 鼓励领导在团队会议中分享训练成果，提供互动和反馈机会；
- 每周进行一次集体评估和总结，强调进步并提出改进意见； - 持续进行训练，直至达到预期的效果。 评估方法 为了评估训练效果，可以考虑以下方法： 1. 通过观察和互动评估领导在日常工作中的语言表达能力和效果； 2. 对领导进行定期的口头和书面评估，评估其在“三字一画一话”训练中的表现； 3. 可以邀请专业人士进行评估，提供专业意见和建议。 总结 通过实施“三字一画一话”基本功训练方案，我们可以提高领导的语言表达能力，使其具备简洁明了、精准凝练的表达能力。这将有助于提高领导的沟通效率和表达清晰性，进而对组织的工作和管理产生积极的影响。
关于员工“三字一画一话”基本功训练的实施方案
关于员工“三字一画一话”基本功训练的实 施方案 背景 作为公司的一名员工，良好的口头表达能力对于与同事和客户的沟通非常重要。为了提高员工的口头表达能力，特制定了员工“三字一画一话”基本功训练的实施方案。 目标 该训练方案的目标是帮助员工掌握简洁明了的口头表达方式，提高沟通效果，加强团队合作能力，提升工作效率。 训练内容 三字 员工将通过“三字训练”来提高用简短的词语准确表达观点的能力。训练内容包括： - 确定关键信息：通过筛选出最为重要的信息，将其用三个简洁的词语表达出来。 - 提炼核心观点：将复杂的观点归纳为三个关键词，使对方能够快速理解。
一画 员工将通过“一画训练”来提高简洁明了的图示能力。训练内容包括： - 画出主要流程：将工作流程或项目进展用简单的图示表示出来，方便他人理解。 - 绘制关键数据：将重要的数据指标用简洁明了的图表表示出来，提高数据传达的效果。 一话 员工将通过“一话训练”来提高简洁清晰的口头表达能力。训练内容包括： - 简洁表达观点：通过限定一定的字数，让员工练如何用简洁的语言表达自己的观点。 - 清晰陈述建议：让员工用一句话明确地陈述自己的建议，避免冗长的表达。 训练方法 - 培训课程：定期组织培训课程，介绍训练内容和技巧，帮助员工掌握基本功训练的方法和要点。
- 组内练：员工将在团队内部进行训练，相互练和评估，提升口头表达能力。 - 案例分析：通过分析成功的口头表达案例，让员工研究和借鉴优秀的表达方式。 训练效果评估 为了评估训练效果，将进行以下方法的测量： - 员工口头表达能力测评：通过口头表达训练后的测评，评估员工的表达能力是否有所提高。 - 沟通效果调查：对团队内外的同事和客户进行沟通效果的调查，了解训练效果的实际影响。 实施时间和成本 该训练方案将于XX年XX月开始实施，每季度进行一次培训课程。预计每次培训的成本约为XXXX。 总结 通过员工“三字一画一话”基本功训练的实施方案，旨在提升员工的口头表达能力，加强沟通效果，并最终提高工作效率。我们相
关于学生“三字一画一话”基本功训练的实施方案
关于学生“三字一画一话”基本功训练的实 施方案 背景 汉字是中国文化的重要组成部分，学好汉字基本功对学生的语言能力和文化素养的培养有着重要的意义。为了提升学生对汉字的理解和运用能力，我们制定了以下的实施方案。 目标 本方案的目标是让学生通过“三字一画一话”的基本功训练，提高他们的汉字意识和写字能力。具体目标如下： 1. 培养学生对于汉字结构和笔画的认知能力； 2. 培养学生正确书写汉字的惯； 3. 提升学生对汉字字形和字义的理解能力； 4. 提高学生运用汉字进行表达和沟通的能力。 训练内容和方法 三字一画一话基本功训练的内容包括以下三个方面：
1. 字形识别：学生通过观察和比较，研究认识常见汉字的字形结构和特点。建议采用图片+文字的方式进行教学，让学生通过观察和分析，掌握汉字的基本字形； 2. 笔画练：学生通过按照规定的笔画顺序进行书写练，培养正确的书写姿势和笔画惯。可以使用汉字练帖或者工作纸进行练，通过反复的练，提高学生的书写质量和速度； 3. 字义理解：学生通过阅读和解释汉字的字义，培养对汉字的理解能力。可以使用课文、词语解释和古代典籍等资源进行教学，让学生了解汉字的丰富含义和文化内涵。 训练方法主要包括以下几个方面： 1. 示范引导：教师通过示范的方式引导学生进行训练，让学生能够观察和模仿正确的字形和笔画； 2. 练反馈：教师对学生的练进行及时的反馈和指导，纠正学生的错误，鼓励学生的进步； 3. 合作交流：鼓励学生在训练过程中互相交流和合作，分享研究经验和心得体会； 4. 多样化活动：设计丰富多样的活动，如拼字比赛、汉字故事分享等，激发学生的兴趣和参与度。
关于家长“三字一画一话”基本功训练的实施方案
关于家长“三字一画一话”基本功训练的实 施方案 背景 为了提高家长们的教育能力，培养他们与孩子之间的沟通技巧，我们决定推行“三字一画一话”基本功训练方案。该训练方案旨在帮 助家长们掌握简洁清晰的表达能力，使他们能够有效与孩子进行沟 通和交流。 目标 通过“三字一画一话”基本功训练方案，我们的目标如下： - 培养家长们的表达能力，使他们能够准确、简洁地表达自己 的意思。 - 培养家长们与孩子之间的沟通技巧，促进良好的亲子关系。 - 提高家长们对孩子需求和心理变化的敏感度，以更好地满足 孩子的成长需求。 训练内容
1. 三字 三字训练旨在帮助家长们学会用简洁明了的语言表达自己的意思。在这个训练中，家长们将使用最多只有三个字的短语或句子来 进行交流。 例如： - “吃饭了。” - “别哭了。” - “加油啊。” 2. 一画 一画训练旨在培养家长们用简单的图画表达自己的意思。在这 个训练中，家长们将学会通过简单的图画来传达自己的需求或意图。 例如： - 画一个勾勾表示“完成”。 - 画一个红叉表示“停止”。
3. 一话 一话训练旨在帮助家长们通过简短的话语来传达自己的意思。 在这个训练中，家长们将学会使用简短的话语表达自己的需求或意见。 例如： - “抱抱亲爱的。” - “不要这样做。” - “谢谢你的努力。” 实施步骤 1. 确定培训时间和地点。 2. 宣传培训方案，邀请家长们参加。 3. 开展三字训练，教授家长们如何用简洁明了的语言表达自己 的意思。 4. 进行一画训练，教授家长们如何使用简单的图画来传达意思。
5. 进行一话训练，教授家长们如何使用简短的话语表达需求或 意见。 6. 提供实际案例和示范，让家长们实践运用训练内容。 7. 鼓励家长们与孩子进行实际沟通练，并提供反馈和指导。 评估和改进 定期评估该训练方案的效果，并根据评估结果进行改进和调整。收集家长们的反馈意见，并加以考虑。通过不断优化训练内容和方式，提高训练的效果和实施的可行性。 结论 通过实施“三字一画一话”基本功训练方案，我们相信家长们将 能够提高自己的表达能力和与孩子之间的沟通技巧。这将有助于建 立良好的亲子关系，并更好地满足孩子的成长需求。我们期待这个 训练方案能够带来积极的影响，并在实施过程中不断得到改进和完善。
枫林学校三字一画一话总结
枫林学校三字一画一话总结 枫林学校三字一画一话总结 枫林学校教师“三字一画一话”教学基本功训练活动 工作总结 促进教师成长是2016年万安县教体局一项重要工作，其中的 中小学教师“三字一画一话”教学基本训练又是该项工作诸多举 措的重要一环，更是我校促进教师专业成长，提高教师基本功的 长效工作之一。针对我校一学期来该项工作的开展情况现简要总 结如下。 一、制订方案落实管理 本学期初，我校为落实县教体局2016（32）号《关于印发<万安县中小学教师“三字一画一话”教学基本功竞赛活动实施方 案>的通知》文件精神，在管理层面主要开展了如下工作： 1、明确分工，责任到人。召开学校行政会，议定2016年枫 林学校教师专业成长工作领导机构，确立了以王万宜校长为组长，匡劲松副校长为副组长，涵盖全体校务会成员的领导小组成员， 并分工明确，责任具体到人，以使各领导小组成员个个有分管， 人人有事做，防备在活动操作过程中出现推脱和拖沓现象发生， 为我校在之后的教师“三字一画一话”教学基本功活动开展正常 化奠定了组织基础。 2、思想汇报专题制定方案，开展有序。开学初，我校在县教
体局《万安县中小学教师“三字一画一话”教学基本功竞赛活动实施方案》文件基础上，考虑本校教师的专业构成、年龄结构、任课特点、兴趣爱好等诸多因素的情况下，制定出了符合本校实际的《枫林学校教师“三字一画一话”教学基本功训练活动实施方案》，该实施方案内容涵盖指导思想、参加对象、组织领导（领导机构、考评小组）、活动内容、步骤安排、考核奖惩等六个方面内容，该方案保障了我校教师“三字一画一话”教学基本功训练活动的有 序化开展。 3、硬件支持，后勤保障。活动伊始，学校领导高度重视，校 务会成员讨论一致通过，对教师“三字一画一话”教学基本功训 练活动活动予以硬件、软件和经费等方面的后勤支持。学校提供 教师参与活动所必须的笔墨纸砚、黑板以及在办公时间，活动场所、期末 考评奖励等方面进行调整，力争做到教师训练有物、活动有地、交流有时，参赛无忧。 二、操作简单管理到位 一学期来，我校教师“三字一画一话”教学基本功训练活动 能正常有序开展，也得益于日常管理的操作方法简单有效。 1、整体管理。学校由匡劲松副校长主抓日常训练工作，做到 每周例会上有上周工作小结和本周工作安排，活动实施方案、教 师训练要求除了在例会上统一组织学习，每人印发一份外，还在 教师体集办公室张贴一份对教师时时提醒。学校另外还专设活动
关于职员“三字一画一话”基本功训练的实施方案
关于职员“三字一画一话”基本功训练的实 施方案 背景 为提高职员的沟通能力和表达能力，我们计划推行“三字一画一话”基本功训练方案。这个方案旨在帮助职员准确、简洁、清晰地表达自己的意思，提高沟通的效率和质量。 目标 - 提高职员的表达能力和沟通能力 - 培养职员准确、简洁、清晰地表达自己的意思的惯 - 提高职员的沟通效率和质量 实施方法和步骤 1. 培训：组织专门的培训班，由专业的讲师讲解“三字一画一话”基本功的训练内容和方法。 2. 研究材料：为职员提供相关的研究材料，包括示范案例、练题和参考资料等。 3. 练：职员在培训后进行实际的练，通过模拟对话、角色扮演等形式，锻炼表达能力和沟通技巧。
4. 反馈：定期进行反馈和评估，鼓励职员相互交流和分享经验，提供改进建议和指导。 5. 持续推行：将“三字一画一话”基本功训练纳入员工培训计划，并定期进行培训和练，以确保效果的持续和巩固。 预期效果 通过实施“三字一画一话”基本功训练方案，我们期望达到以下 效果： - 职员能够更加准确、简洁、清晰地表达自己的意思，避免信 息的模糊和歧义。 - 职员的沟通效率和质量得到提升，节省时间和精力。 - 职员之间的沟通更加流畅，避免信息传递的错误和误解。 - 提高整个组织的沟通效果和工作效率。 费用和资源 - 培训费用：根据参与培训人数和培训师资情况进行预算。 - 研究材料：根据实际情况进行制作和发放。 - 培训场地和设备：根据培训规模选择相应的场地和设备。 风险与挑战
- 难以改变惯：由于职员的个人惯和表达方式不同，可能会遇到一定的阻力和困难。 - 培训效果持续性：需要定期进行培训和练，以确保得的基本功能够持续有效地应用。 - 组织支持和保障：需要组织对该方案给予支持和保障，确保培训能够顺利进行和落地。 审批 该实施方案需要相关部门和领导的审批，并根据实际情况进行调整和改进。 结束语 通过实施“三字一画一话”基本功训练方案，我们有信心提高职员的沟通能力和表达能力，使组织的沟通更加高效和有效。希望全体职员积极参与，共同努力，取得良好的效果。