“恋爱交往”的心理健康教育活动课方案

恋爱交往的心理健康教育活动课方案

活动目标

本课程旨在提供恋爱交往方面的心理健康教育，帮助参与者建

立健康的恋爱关系，增强情感管理和沟通能力，以及提升自我认知

和自我价值感。

活动内容

1. 恋爱关系的基础知识：介绍健康的恋爱关系的特征和重要性，强调双方的平等和尊重。

2. 情感管理技巧：教授参与者应对情绪和压力的有效方法，如

情绪表达与调节、冲突解决等。

3. 沟通技巧：培养参与者的积极沟通能力，包括倾听与表达、

非暴力沟通等方面的技巧。

4. 自我认知与自我价值感：帮助参与者了解自我，提升自我认

知和自我价值感，以建立健康的自我形象。

5. 恋爱交往的健康期待：介绍健康的恋爱期待与目标，包括互

相支持、互助成长等。

6. 团体互动与分享：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，促进参与者之间的情感交流和共享。

活动安排

- 活动时间：共计4次课程，每次课程2小时。

- 活动地点：校内会议室或教室。

- 授课方式：由心理健康专业人员或相关专家授课，辅以互动讨论和实践活动。

评估与反馈

- 每次课程后进行参与者的反馈收集，以评估活动效果和改进课程内容。

- 最后一次课程设立小组项目，要求参与者以小组形式展示他们在课程中学到的心理健康技巧和策略。

预期效果

- 提升参与者对健康恋爱关系的理解和意识。

- 增强参与者的情感管理和沟通能力。

- 增进参与者的自我认知和自我价值感。

- 培养参与者健康的恋爱期待和态度。

以上为本次心理健康教育活动课方案的简要内容。详细的教案编写将有专业人士进行进一步开发和完善。

高中心理健康教育活动课教学设计

高中心理健康教育活动课教学设计心理健康教育教案高中生篇一活动理念高中生处在青春发育的后期，生理上不断的发展和成熟，特别是性机能的成熟和性心理的发展，随之产生了一些特殊的心理体验，对异性交往非常敏感而又好奇。处在异性眷恋期的青少年渴望和异性交往，在各种活动中都努力想引起异性的注意和喜欢，并想方设法寻找或制造各种机会接近自己喜欢的异性。异性同学之间的接触和友谊，有助于培养高中生的人际交往能力和促进个性的发展，但是由于高中生的理想主义和自我意识较强，自我控制能力较差，在与异性交往过程中面临着困惑和各方面的压力，在处理情感问题上不能把握好分寸，容易影响到学习和人际交往。因此，如何正确交往对高中生来说是非常重要的。本次设计基于对学生实际情况的调查，了解学生存在的在男女生交往方面的主要问题，通过活动，对异性交往的尺度和技巧有一定的掌握，能与异性同学自然、正常的交往。活动目标 1、学生能明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情，健康的异性交往符合中学生身心发展的特点与需求。 2、学生能把握异性交往的原则性尺度，清楚地意识到每个人都要对自己的选择负责，学生学会慎重对待青春的每一次选择。 3、学生认识到在高中阶段应加强自我塑造、增强责任感，明确如何把握与异性交往的尺度，学会处理好与异性交往各个层面的问题，以维护自己性心理和性生理的健康发展。

教学重点 1、营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。 2、通过活动，使学生能明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情，重要的是要把握男女生相处的“度”。教学难点 1、如何让学生敞开心扉积极发言； 2、教师的穿插与引导。活动形式游戏体验、绘本欣赏、讨论辨析、小组分享等。活动准备课前调查、课件制作、多媒体电脑、投影仪、分组活动对象高一学生活动时间 1课时活动过程设计意图一、热身活动：你我面对面

大学生恋爱团体心理辅导方案

引言随着社会的不断发展，大学生恋爱团体心理辅导的需求日益增加。大学生时期是一个情感发展的关键期，他们在面对情感困惑、人际关系问题时，常常需要心理辅导帮助。因此，本文将介绍一套大学生恋爱团体心理辅导方案，旨在帮助大学生更好地面对自己的感情问题，提升他们的心理健康。项目目标 •提供情感问题的解决方案 •帮助大学生建立健康的恋爱观念 •改善大学生的人际关系 •增强大学生的心理适应能力方案内容 1. 团体心理辅导课程设计 •每周定期组织团体心理辅导课程，为大学生提供渠道表达情感问题和困惑。 •课程内容包括：情感观念教育、情感管理技巧、人际交往技巧等。 •以小组讨论、案例分析等方式，引导学生思考和分享自己的感受和体验，促进交流和互动。

2. 情感团体活动组织 •定期组织情感团体活动，旨在提升大学生的亲密关系和沟通能力。 •活动内容可包括：情感工作坊、情感游戏、团体建设等。 •通过活动，促进学生之间的互动和交流，增强彼此之间的信任和理解。 3. 个性化辅导服务 •提供1对1的个性化辅导服务，针对大学生个别情感问题进行深入探讨和解决。 •辅导方式包括：心理咨询、心理测试、情感导师等。 •通过个性化辅导，帮助学生更好地理解自己的情感需求，解决内心的矛盾和困惑。 4. 情感资源推荐 •提供情感资源推荐，包括优质书籍、专业网站、心理专家讲座等。 •为大学生提供广泛而专业的情感学习资料，帮助他们学习和掌握情感管理的方法和技巧。 5. 心理评估和跟踪 •进行心理评估和跟踪，定期了解学生的情感发展状况。

•通过评估和跟踪，及时发现和解决大学生的情感问题，防止问题的进一步扩大。成果评估 •设计问卷调查，收集学生对团体心理辅导方案的满意度和效果评价。 •根据评估结果，及时调整方案的内容和实施方式，提高心理辅导的效果和满意度。结论大学生恋爱团体心理辅导方案通过课程设计、活动组织、个性化辅导和资源推荐等方式，帮助大学生建立健康的情感观念、改善人际关系、提升心理适应能力。该方案的实施将为大学生提供更全面、系统的心理辅导服务，促进他们在情感领域的成长和发展，提升整体心理健康水平。

心理健康教育活动方案15篇

心理健康教育活动方案15篇心理健康教育活动方案1 一、指导思想：小学开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。本着以学生发展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。二、活动时间：6月三、活动主题：“走进幸福的'成长季节” 四、活动目的： 1、引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感。 2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台。

3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响；引导家长参与到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。五、领导小组组长：何灿军副组长：华彩菊翁鲁芦成员：赵海燕黄碧静胡良玉何善荣柯晶晶杨秋平六、活动对象：全体师生、家长、教师七、活动内容：宣传发动营造氛围 5月25日——5月31日 1、在27日会议上布置安排教育月工作 2、轻松驿站广播 4、宣传海报活动实施阳光心理 6月1日——6月30日（一）心理健康教育周活动启动仪式（6月1日）启动仪式发言动员讲话

宣布活动月安排校园内挂横幅“关注心理健康、构建和谐校园——戎徐小学心理健康教育月” （二）具体活动安排成长不烦恼（学生篇） 1、学科渗透：各学科结合学科特点，有意识地渗透心理健康教育内容 2、心理教育主题课请各班于第十七周（6月8日）的班队课以“感悟幸福，分享快乐”为主题开设一堂心理教育辅导课。重点围绕“情绪控制”、“缓解学习压力”、“亲子沟通”、“师生关系”、“生生关系”、“阳光青春期”等开展 3、咨询访谈通过面谈方式解决学生的实际心理困惑，努力帮助学生营造健康的人生； 4、青春期教育辅导讲座活动对象：五、六年级女生活动时间：6月9日中午12：30—13：10

男女交往心理健康教育课教案

心理健康教育课教案将友情进行到底 ——对话初中生异性相处一、活动理念异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。青少年之间的异性交往不但可以，而且是正当的、必需的。它应是建立在纯洁友谊的基础上的，其目的是友情友爱，互帮互助，共同进步。处于青春期的高中生对异性交往问题是非常敏感而好奇的。如何正确交往，选择什么样的异性朋友，便成为我们高中生应该学习和掌握的技能。本活动是的设计就是要让学生思考：在异性交往的过程中，每向前迈出一步我们都要慎重考虑，掌握一个“度”是很重要的。〔活动目标〕教师①引导学生对自己心理进行全面的自我评析 ②引导学生对异性交往进行探讨，鼓励学生“实说实说”。学生①全面思索人际交往的观念。 ②思考实现“人格魅力”的途径，注意与异性同学相处的“度”。〔教学重点〕 ①打破困惑，喜欢异性并非“洪水猛兽”，关键是如何认识男女生交往的意义，如何把握男女生相处的“度”。 ②营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心

理。〔教学难点〕 ①让学生敞开心扉积极发言 ②教师的穿插与引导。〔课前准备〕多媒体课件工作纸二、活动过程（一）热身活动（男女生有身体接触的热身――互助敲背）引入交流和分享的主题（二）电影片段《爱情麻辣烫－声音片段》欣赏（以电影《爱情麻辣烫》的片断之一《声音》来引入，创设一种情境，引起大家对发生在男女生之间的那种微妙的感情的思考――这是一种什么样的感情或感觉？）学生交流讨论，分享感想。注意：教师在穿插与引导时，尽量少说话，少做点评，不下结论，以此建立信任，消除心理防卫。辅导教师要宽容对待学生发言的不积极，适时转到下个话题。（三）有人提议，为了使高中学生更加专注于学习，专门设立男子学校和女子学校，同学们认为好不好？学生交流，讨论，引出男女生交往的意义（四）男女生交往的意义学生对坐沟通，小组汇总，教师可以提供参考结论，如：“异性效应”

心理健康月活动方案(精选4篇)

心理健康月活动方案(精选4篇) 心理健康月活动方案篇1 为更好地做好大学生思想道德教育，切实做好育人工作，加强我院大学生心理健康教育，帮助大学生树立心理健康意识，提高心理健康水平，现开展大学生心理健康教育宣传月活动，具体事项通知如下：一活动主题和谐心灵，健康成才。二活动目的 1通过开展内容丰富形式多样的以“和谐心灵，健康成才”为主题的心理健康教育活动，进一步宣传普及心理健康知识，树立大学生关爱自我健康成长的心理健康理念，展示大学生阳光心理，提升大学生自我规划自我管理自我实现的能力。营造一种关注心理健康懂得心理健康重视心理健康的氛围，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理素质的平台。 2从发展的角度培养大学生的毅力感恩乐观和爱的能力等积极健康向上的心理品质。为学生厘清梦想规划梦想成就梦想。让大学生通过自我实践自我体验自我探索自我教育，达到自我发展和自我完善，发掘自身的潜能，促使形成健全的人格，达到全面健康成长成才的目标。 3通过开展与大学生密切相关的生活学习适应人际交往等方面的活动，让大学生在活动中增进友谊，实现思想和情感的互动，学习缓解心理压力的办法和技巧，增强自身心理素质，通过奉献和传递爱心，提升心理健康水平，减少不必要的学生心理问题。 4促进心理健康教育课堂内外教学和实践活动的有机结合，进一步提升各系各专业辅导员的心理健康教育实践能力。 5通过开展心理健康教育活动，营造团结友爱奋发向上健康生活的校园氛围，夯实大学生成长成才的基础，构建和谐向上的校园文化。三活动时间 2023年5月—6月。

四活动内容开展大学生生活问题学习问题适应人际交往问题恋爱与性心理问题性格与情绪问题挫折问题压力管理突发性疾病传染病网络成瘾等方面的心理健康教育活动。五活动形式各系要结合实际，精心组织，统筹规划，合理安排，切实部署，采取多种形式，创新多种方式，拓展多种渠道，认真组织开展本次心理健康教育月活动。可以采取“心理健康教育月开幕仪式百人签名活动心理征文主题班会心理海报板报设计心理剧心理电影展播心理拓展训练心理健康专业知识讲座现场心理咨询”等形式。心理健康月活动方案篇2 为了贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》和学校《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育与心理咨询工作意见》，迎接“5·25”全国大学生心理健康宣传日，扩大对心理健康教育与心理咨询工作的.宣传，在校园中形成良好的大学生心理健康教育氛围，根据北京市委教育工委北京市教委和北京市高教学会大学生心理咨询研究会的部署，心理健康教育及将在5月份开展心理健康月系列活动。一活动时间：5月二活动主题：自信关爱和谐三活动内容 (一)我校心理健康教育与心理咨询工作研讨会 1.研讨主题(备选)： (1)动员多方力量，推进我校大学生心理健康教育工作。 (2)心理健康教育与心理危机干预网络体系有效运转模式。 (3)辅导员在心理健康教育与心理危机干预中的作用。 2.会议时间地点：5月下旬，第四会议室 (二)举办大学生心理健康教育系列讲座 1.主讲人：其他高校心理咨询教师相关专家。

【心理健康教案】六年级第三课男生女生对对碰

六年级第三课男生女生对对碰【主题说明】小学六年级的学生刚刚进入青春期，随着生理和心理的发展，两性差异开始明显。男生女生的相处，也从两小无猜进入到异性疏远期。但是，表面上的疏远掩盖不了少男少女对异性的好奇。本课立足于引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，通过图片观察、记者采访、接力传水等活动设计，帮助学生塑造自己的性别角色，培养学生良好的异性交往态度，也能够为即将到来的青春期的异性交往铺垫“自然、大方”的基调。【教学目标】 1、认知目标：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。 2、情感目标：引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。 3、行为目标：鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。【教学重点、难点】重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，塑造自己的性别角色，。难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。【课前准备】教师准备：教学PPT；背景音乐。学生准备：若干纸杯。【教学设计】

【活动反馈】 1、学生对课堂活动是否感兴趣。 2、学生是否摆正了异性同学交往的心态。 3、学生是否正确掌握了异性同学交往的原则。【练习题】 1、你如何看待与异性同学的交往？（） A.谈恋爱行为 B.结识朋友，收获友谊 C.不理解，不愿意与异性交往 2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往？（） A. 互相尊重、真诚相对 B.排斥对方 C.刻意讨好

【教学参考素材】《男生女生不一样》教学设计及课后点评来源：《小学教育》2008年第22期活动目标 1．初步认识并体会男女生在体能、思维、个性心理方面的差异。 2．在活动中体验男女生客观存在的性别差异,在对话中理解这种与生俱有的差异没有优劣之分。 3．在日常生活中发现、欣赏并学习异性同学的优点，学会理解并尊重对方。 4．体会到男女生的和谐相处对共同成长的意义。活动准备调查表若干份、竞赛题、歌曲《同一首歌》。课前活动观察与发现：师生互动交流，在与学生的对话中引出本课探讨的话题。活动过程活动一走近身边的男生女生 1．交流：同学们，我们已经共同生活五年了，你是否注意过身边的异性同学？请将班上的男女生作一个比较，说说你从中发现了什么。 2．现场竞赛：现在，让我们男生女生进行一次小小的智力比赛，好吗？（男女集体各答一题，男生、女生代表各答三题，内容略） 3．活动体验：通过刚才的比较，我们都发现男女生在智力水平方面没有明显的差异。但有句古训说：“男女有别。”这是什么意思呢？我们一起来体验一下。大家一起来背一背王冕的《墨梅》，看看男生背得好，还是女生背得棒。请大家注意倾听，想想双方的声音有什么样的特点。 4．讨论：除了声音以外，我们男生、女生间还有什么不同呢？请打开各自手里的信封，在小组里进行讨论，并按调查表上的提示完成记录，等会儿我们一起来交流。老师提示一下，每个小组讨论的内容是不同的，请大家看清提示后再讨论，开始。表1——小组讨论：想想男生女生在“脾气性格”方面有什么区别，用几个关键词写下来。表2——小组讨论：想想男生女生在“身体素质”方面有什么差异，用几个关键词写下来。表3——回想过去的学习生活，想想男生女生在“学习态度”方面有什么区别，用几个关键词写下来。表4——小组讨论：想想男生女生在“喜欢玩的游戏”方面有什么差异，简单举例说明。 5．小结，交流，教师注意引领学生认识、体会男女同学所存在的差异没有优劣之分。活动二我们的小小辩论会 1．引出辩论话题：在刚才的活动中，我们体会到了男生女生与生俱来的不同之处。那么在班集体的建设中到底是男生强还是女生强呢？让我们举行一次小小的辩论会吧。 2．把学生分成两大组，选择辩题。辩题一：“在班集体的建设中男生比女生强”；辩题二：“在班集体的建设中女生比男生强”。 3．小组讨论，简单列出辩论提纲，运用班级中的具体实例来说明自己的观点。

心理健康活动策划方案15篇

心理健康活动策划方案15篇心理健康活动策划方案篇1 一、活动主题美丽心情二、活动目标在庆祝我校心理健康活动月十周年之际，为了进一步提升全校师生、家长的心理素质，营造“美丽心情，阳光成长”的心理健康教育氛围，充分运用学校的艺术特色的资源优势，通过运用音乐在心理调适中的作用，促进师生、家长科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方式，形成正确的心理健康观念，增强学生承受挫折、适应环境的能力，使学生能以良好的心态快乐地学习生活。三、宣传标语美丽心情阳光少年四、活动时间 11月至12月五、活动对象艺术学校全校师生、学生家长六、活动组织总指导：政教处、心理辅导中心协助活动：团委、音乐组

七、活动流程（一）、活动前期准备 1．在校园内悬挂心理健康标语，心理知识展板，创设关注学校心理健康教育、关心学生心理发展的良好氛围。今年是10周年,利用艺术学校的优势资源,安排快闪,让艺术和心理结合起来，考后以选择歌曲为主安排快闪。(在活动月期间进行) 2．在班主任会议上介绍本次活动，并布置任务。 3．联系校园广播台，在晨会上开展以心理健康为主题的.晨会活动，并对活动内容安排进行宣传。（二）、活动主要内容及安排活动模块活动实施活动对象日程安排执行部门心海扬帆开幕式：开启美丽心情全校师生 11月7日晨会政教处、心理辅导中心、初一（2）班现场心理活动：①心理测试②心灵信箱③心语心愿④心理社招新学生 11月7日中午心理辅导中心

“美丽心情”笑脸征集教师学生 11月7日—11月25日心理社摄影社心灵之约：聊聊“美丽心情”的话题全校师生 11月8中午开始相约每周二心理社广播社心理健康主题知识展板主题：美丽心情全校师生 11月、12月政教处心理辅导中心心灵碰撞心理委员会议

大学生心理健康教育活动方案

大学生心理健康教育活动方案 2021年大学生心理健康教育活动方案（通用6篇）为了确保活动扎实开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的2021年大学生心理健康教育活动方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。大学生心理健康教育活动方案1 校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工，演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心理现象，从而获得某种启迪。为了进一步加强我校学生心理健康教育的推广与普及工作，营造和谐健康的校园心理文化氛围，引领学生关注自我成长，促进全面发展，在我校第十六届心理健康教育系列活动中，心理健康教育中心将组织开展第三届校园心理剧大赛，通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景，引导大学生悦纳自我，热爱生活，健康成长。一、参赛选手以系为单位，自主组建表演团队（含一名指导教师、一名学生导演），每系选送一部校园心理剧参赛。二、大赛时间决赛时间：20xx年5月21日晚20:00 三、大赛地点二教演讲厅四、比赛流程本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各系在4月22日之前以录制视频（MPG格式）的方式上交参赛作品，通过评选，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛，决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。

五、大赛要求 1、本届大赛的心理剧剧本以我校第十一届“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进行二度创作。 2、心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生学习、生活实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。 3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。 4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。 5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。 6、评分标准：主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌10%。六、奖项设置本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导教师2名，最佳表演奖男女各1名，最佳导演奖2名。大学生心理健康教育活动方案2 进一步提升我校心理健康服务能力和规范化水平，促进全体大学生的心理健康素养普遍提升，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识，营造关注健康、积极向上的校园生活心态，构建成熟的“五位一体”心理健康教育格局，学工部决定在全校开展第十五届“5.25”大学生心理健康教育月活动。现将有关活动要求通知如下：一、活动时间 20xx年5月1日——5月31日二、活动主题 “心关怀，爱随行，悦自己，共成长” 三、活动内容 1.院级常规工作各学院以本次心理健康教育月活动为契机，进一步构建心理健康

大学生心理健康教育活动计划9篇

大学生心理健康教育活动计划9篇大学生心理健康教育活动计划 1 为深入贯彻教育部《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，结合生物科学**班的实际，特制定20xx年大学生心理健康教育计划如下: 一、做好实习生心理健康的教育辅导工作。在本班学生实习过程中，要针对学校与社会的巨大落差、人际交往上的障碍、与低年级学生之间的沟通等常见心理问题，通过电话个别谈心等活动，克服学生心理障碍，进行有效的教育辅导。二、做好即将就业的心理健康辅导工作。教育学生树立正确的就业观念，先就业后择业，低位进入。要有吃苦的思想准备，以诚待人，主动工作，要从自己的实际出发，在实践中磨练自己，克服过高的欲望，以免错过机会。同时，择业时要有安全心理准备，不要被陷阱蒙蔽，以防上当受骗三、做好学生的心理测试工作。按照学院要求，要认真组织学生参加心理测试，及时了解和掌握学生心理状况。四、建立健全学生心理档案。对心理测试过的学生，及时了解和掌握学生的心理状况，特别要对贫困生、有心理障碍、心理冲突、心里困惑以及其他心理疾病的同学及时发现，做好心理咨询和沟通，帮助学生走出心理困境。同时，要建立学生心理档案，将心理咨询、谈

话记录、家长来访等记录在案。五、积极组织学生参加学校、学院各类心理健康活动。凡学校、学院举办的心理测试、咨询、演讲比赛、观看教育电影等活动，要做好宣传、组织学生按时参加。同时，要联系本班的实际，举办心理讲座、召开主题班会，提高学生心理健康素质。六、建立心理健康制度。心理委员每周一召开专门会议，了解掌握学生心理状况，及时解决有关问题。七、积极参加院系安排的心理健康教育讲座等。八、有计划地组织好、开展好心理健康教育主题班会。大学生心理健康教育活动计划 2 近年来，大学生群体中的心理健康问题日益突出。心理障碍、心理疾病发病率逐年增加，焦虑、疲惫、失眠、人际交往障碍等问题普遍存在。这不仅影响着他们正常的学习和生活，影响着他们适应社会的能力，也关系到我国年轻一代生力军的培养质量。因此，如何使大学生拥有健康的心态，已成为高校普遍关注的问题。一、总体思路 20_-20_学年地质20_级心理健康教育工作的总体思路是：坚持以培养人才为根本，以“关爱学生，引导学生，服务学生，成就学生”为工作方针，以健康教育为主线，以提高整体心理素质为目的，以培

《心理健康教育》教案第6课触碰爱情需谨慎

课题触碰爱情需谨慎课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）了解职业院校学生爱情的特点和问题（2）理解职业院校学生爱的艺术素质目标：树立正确的恋爱观，择偶观，培养学生爱人的能力，提高自己的处事能力，正确处理人际关系，保持积极乐观的心态教学重难点教学重点：职业院校学生爱情的特点和问题，职业院校学生爱的艺术教学难点：提高恋爱挫折承受能力教学方法案例分析法、问答法、讲授法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计第1节课：考勤（2 min）→案例导入（10 min）→传授新知（23 min）→心理探索（10 min）第2节课：课堂活动（30 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2 min）【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（10min）【教师】讲解“苦恼的小E”案例（详见教材），并进行提问：假如你是小E的朋友，你会如何帮助她呢【学生】思考、举手回答通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（26 min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解职业院校学生爱情的特点和问题一、职业院校学生爱情的特点（一）自主性强青年学生在恋爱问题上个性突出，重感情、易冲动，不受传统习俗的局限，在确定恋爱关系前，甚至在确定恋爱关系后，一般都不听取父母的意见。（二）恋爱动机简单化通过教师讲解、案例分析和课堂互动等教学方式，帮助学生了解职业院校学生爱情的特点和问题，掌握爱的艺术的相关知识

2023心理健康教育日活动方案(5篇)

2023心理健康教育日活动方案（5篇）2023心理健康教育日活动方案【篇1】为了进一步推进心理健康教育工作的深入开展，我校一年一度的“11·2心理健康教育活动周”将于20_年11月21日正式启动。本年度活动周采用心理咨询中心活动与各院系活动相结合的方式，共同营造浓郁的心理健康教育氛围。现将活动开展安排如下：一、活动名称 11·2心理健康教育活动周二、活动主题关注健康放飞心灵三、活动时间 11月21日-12月9日四、活动形式 1、活动形式不限。 2、内容积极向上，旨在增加学生的心理健康意识，进行更加深入的心理健康知识宣教。 3、心理咨询中心将组织开展全校层面的系列活动，包括“11·2心理健康教育活动周”启动仪式、新生安全委员和寝室长心理讲坛、心理电影展、心理晚会、挑战自我假面舞会、心理沙龙、素质拓展游园会等活动。 4、各院系根据自己的院系实际和特色，组织开展相应的心理活动，营造院系心理健康活动氛围。

五、活动经费 1、按照院系实际活动，咨询中心给予院系活动经费支持。 2、各院系在11月18日前将活动预算和方案报至心理咨询中心成敏老师处。六、活动要求 1、活动增强覆盖面，从学生的心理需求出发，以求达到更好地活动效果。 2、各院系在活动结束后，需提交活动总结或报告至心理咨询中心，以备存档。 3、如需要专业支持或在具体工作中有疑问，可联系心理咨询中心（办公室电：__） 2023心理健康教育日活动方案【篇2】为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(20x修订)》精神，切实关注青少年学生的心理健康，有针对性地开展女生青春期心理指导，培养广大女生自尊自爱、自信自强观念，经研究，决定集中开展中小学生心理健康暨女生青春期教育周活动。现将有关事项通知如下：一、活动主题关注心理健康珍爱美好青春二、活动时间 4月2日至4月29日三、活动内容

社交交往”的心理健康教育活动课方案

社交交往”的心理健康教育活动课方案社交交往的心理健康教育活动课方案 1.活动目标本课程旨在通过社交交往的教育活动，促进参与者的心理健康发展，增强他们的社交技能和情感表达能力。 2.活动内容 2.1 活动一：有效沟通技巧培训探讨良好的沟通技巧，如倾听、表达和非语言沟通。提供案例分析和角色扮演，以帮助参与者实践有效的沟通技巧。 2.2 活动二：情感表达与表达需求讨论情感表达的重要性，以及如何在社交互动中清晰地表达个人需求。引导参与者探索适当的情感表达方式，并提供实际场景演练。 2.3 活动三：自我认知与情绪管理引导参与者深入的情绪与需求，加强自我认知能力。

提供情绪管理策略和技巧，帮助参与者更好地控制和表达情绪。 2.4 活动四：团队合作与互助通过小组合作项目，培养参与者的团队合作与互助精神。引导参与者学会共享资源、互相支持和解决冲突，以促进良好的社交互动。 3.活动安排本课程将分为四次课程，每次课程持续2小时，总计8小时。每次课程将包括理论讲解、实践演练和小组讨论等环节。 4.预期效果经过本课程的研究，参与者预期将具备以下能力：改善个人社交交往技能，建立健康的人际关系。增强情绪表达和情感管理能力，提高情绪智力。发展团队合作和互助的意识，培养良好的社交互动能力。提升自我认知水平，增强自信心和自尊心。 5.评估方式

参与者将在课程结束后进行小组项目演示，结合课程内容展示所学技能与理解程度。此外，还将进行课后问卷调查，以评估参与者对课程的满意度和实际应用情况。以上为本课程的教育活动课方案，希望能够通过此方案有效提升参与者社交交往的心理健康。

2023年度大学生心理健康教育课程实施方案3篇

2023年度大学生心理健康教育课程实施方案按照《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》和《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》）要求，为强化学生心理健康教育工作，结合我校实际，现制定2022-2023学年度大学生心理健康教育课程实施方案如下。一、课程性质大学生心理健康教育课程（以下简称本课程）是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课程。课程目的是培育大学生心理保健意识、传授大学生心理健康知识、提升大学生心理维护技能，从而切实提高大学生心理素质，保障和促进大学生全面发展。要通过本课程，帮助大学生明确心理健康的标准和意义，增强自我心理保健意识、心理危机预防意识、心理问题求助意识、人际支持关爱意识，掌握并应用心理健康知识，培养提高自我认知能力、自我调节能力、人际沟通能力，保持提升巩固理性平和的心态和向善向上的状态。二、课程目标通过实施本课程，使大学生在知识、技能和自我认知三个层面达到以下目标。

1. 知识层面目标了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。 2. 个人技能层面掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。 3. 自我认知层面心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识并接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的学习生活状态。三、课程设置 1.面向全体新生，在其第一学年开设“大学生心理健康教育”公共必修课程，覆盖本实施方案第二部分所述内容，共36个学时。其中，课堂教学占16个学时，心理主题实践活动占2个学时，学生自选网络课程占18学时。 2.在其他年级或其他学期，由学生工作部（处）（心理咨询中心）统一安排开设心理健康专题讲座、团体心理辅导、