小学生厌学原因及对策研究
小学生厌学原因及对策研究
摘 要：厌学是指学生在学习过程中产生的一种不愉快的感受，然后他们对学习不感兴趣，导致出现厌倦情绪和漠不关心。他们缺乏学习的信心和兴趣，他们在上课时不认真，且注意力不集中，作业不及时完成…… 导致这种厌学心理现状出现的原因主要有四个：学生自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素，为了减轻学生厌学情绪，本文主要从学生自身、家庭、学校、社会因素提出对策。
关键词：厌学；现状；原因；对策
一、小学生厌学现状
（一）年级的不同，厌学情绪程度不同
随着年级的逐渐上升，学生厌学的人数也会逐渐增多。在低年级时，有厌学情绪的学生只占一小部分，当学生到了中年级时，不想上学的学生到达了一半而到了高年级时，不想上学不想学习的人数虽然比低年级相比有所下降，但仍然不低。
（二）性别的不同，厌学程度有差异
大部分的女生都是想上学，对校园生活有所期待的，而男生有一部分的人都不想上学，对校园生活不感兴趣，从总体来说男生的厌学情况要高于女生的厌学情况。
（三）学习缺乏自觉性
作业常常要在老师和家长的监督下才能完成，学习不自觉，沉迷于游戏，常常在作业没完成就玩游戏，对学习没兴趣谈起游戏就头头是道。
（四）学习缺乏兴趣和缺乏效率
常常是上课死气沉沉，下课“人来疯”，做作业只是一味的追求速度，只当成完成任务，错误百出，即使是遇到不懂的也不会问老师。
（五）学习缺乏主动性
上课不想发言，想问题不动脑子，只想要一个答案，不思考它的过程。
二、小学生厌学的原因
（一）自身因素
1、缺乏良好的学习习惯
在小学阶段，大部分学生都缺乏良好的学习习惯，不会提前预习新课和复习旧知，做作业常常需要监督，作业质量较低。在我教的班级里面其中有一半的学生都没有养成良好的学习习惯，每次做作业都要监督，作业抄袭情况也较严重，做作业缺乏独立性。
2、注意力不集中
儿童的注意力具有极不稳定的特点，自己分配注意的能力比较差，注意力的集中和转移都有一定的困难。在40分钟的课堂上，几乎有一半的时间精力是在课堂之外，被动学习，也没有参与的欲望。我观察过我班上的学生，有很多学生都做不到整节课听课。以小卢为例每次他在课堂上的注意力只有十几分钟，十几分钟一过就自己玩自己的了，每次在课堂上都在点他名才能把注意力再拉回来一会。
3、学习能力不足
学生学习能力低，上课时根本跟不上老师所讲的节奏，这样长期下来学生听不懂，学生的学习兴趣就会慢慢下降。
（二）学校因素
老师
的素质也是造成学生厌学的一个重要原因，有些老师会偏心，只以学生的成绩论高低，对学习好的学生很偏心，他们做错了事并不会很严厉的去批评；而对差生只要他们一犯错就会严厉的批评并惩罚，有时会伤害差生的自尊，特别是对那些学习有困难反应迟钝的学生，关心爱护不够，学困生攻克不了在学习上遇到的难题，从而感受不到解题之后的喜悦，所以会失去信心。教师的教学方式不灵活，只会“填鸭式”的教学，不会根据学生的情况而因材施教，有些教师对现代教育的技术不熟练，不会用班班通上课，激发不了学生学习的主动性和积极性，学生只要犯了错，就只会批评、责备、惩罚，没有在学生学习困难时给予及时地辅导、诚心地鼓励。不可否认，在小学生厌学的趋势中，师生关系不和谐扮演了催化剂的角色[ ]
（三）家庭因素
家庭是学生成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，不恰当的家庭教育对儿童有着极深的影响，家长不当的教育方法主要表现为：
1、过分溺爱或放任自流
有一些家境比较好但是家长的文化低的家庭，觉的自己有钱孩子学不学的可以；这一种厌学的学生对自己未来的前途不关心，缺乏远大的理想和要朝上的冲力，也不能吃苦，觉得读书没有一点乐趣，所以不努力学习，以至厌学。还有一种父母对孩子放任自流，不管孩子的成绩，长此以往会打击孩子的学习积极性从而厌学。
2、家长期望过高
现在社会的竞争逐渐激烈，必定会逐渐渗透到社会的各层，当然学校也是一样，有些家长觉自己的孩子很聪明，所以在孩子还小甚至还没到上学的年纪，就找熟人托关系让自己的孩子入学，对学生的期待逐渐低龄化。有不少家长不仅要求孩子在学习文化方面取的好成绩，而且在特长方面也要求孩子什么都要会，所以给他们报很多的兴趣班，进而使的学生的压力过大。有些父母的期待过高，没有考虑到孩子的能力，孩子觉的自己不管怎么努力都到达不到父母的期待，就会渐渐的失去信心，对自己的学习能力会产生质疑、自卑，给孩子的心灵留下不可磨火的阴影，久而久之，造成了孩子的厌学。[ ]
3、父母感情不和，缺少家庭温暖
温暖舒适的家庭和良好的学习氛围是孩子在成长路上必不可少的。有一些父母在孩子的面前吵架，使的孩子没有安全感并且没有一个轻松愉悦的学习环境，心理产生压力，就逐渐产生厌学心理。
三、缓解厌学情绪的策略
面对厌学情绪产生的原因，通过调查研究，我们提出了一些对策。
（一）学生自身方面
1、端正学习态度
爱玩是孩子的天性，但读书是学生的职责。学生可以可以根据自身的学习
情况制定好学习计划，他们有针对、有计划、有目的去学习，渐渐的形成良好的学习习惯，他们能做好课前准备、课前预习并做到课后复习，仔细认真的完成作业。
2、积极的自我暗示
学生可以通过对自己说“我可以”、“我最棒”“我能行”来提升自己的信心。学生的认知能力不强最主要的就是因为学生没有信心，总是认为自己不行做不到。如果想得到别人的认同首先就要自己认可自己。因此在做一件事情前可以先激励自己，相信自己一定能做到，树立起了自信事情就已经成功50%了。
（二）家庭方面
1、正确定位孩子
每一个孩子的情况都是不同的，父母要根据自己孩子的能力情况去要求他们，在孩子能力范围之内要求孩子，根据孩子的兴趣、能力培养孩子、激发孩子的兴趣信心。
2、营造良好的学习环境
家长在家要尽量在家里抑制不良情绪，儿童的心理非常敏感，他们不在孩子面前争吵，保护孩子的心理，家长不应该在孩子的面前吵架，有有什么事应该在私下解决，给孩子营造一个舒适健康的成长学习氛围。
3、鼓励认可孩子
有一些家长喜欢把自家孩子和别人家的孩子比较，其实每个孩子都是相同的，都是即有优秀的一面也有差劲的一面，家长要去发现自家孩子的闪光点，多激励孩子，也可以适当采取一些物质奖励。
（三）学校方面
1、加强家校联系
加强学校与家庭的联系，使他们能够共同管理，引导和支持对厌学学生进行疏导。学校应该通过组织家长学校，召开家长会等方式，向家长宣传如何教育孩子做人，怎样引导孩子进行学习，怎样进行自我心理调节，怎样抵御挫折，培养自控力等；大力宣传优秀家长身教言教并重，身教重于言教的事例。“三百六十行，行行出状元”。引导家长与学校合作，使他们能共同参与学生的教育，帮助学生消除厌学的心理状态。
2、明确教学目标，丰富课堂教学
小学生的注意力是很难长时间集中的，所以老师在上课前就要告诉学生本节课的学习目标，要合理分配教学重点，使学生在注意力最集中时听到本节课的重点。充分利用现代教育技术；进行身体动作表演；播放照片，播放视频等等，利用丰富多彩的课堂练习来提高学生对学习的兴趣。
3、开展多种形式的活动
爱玩、好动是少年儿童的天性。 因此，学校应不仅仅只是让学生学习文化知识，应该创造更好的条件，多开展各种形式的活动，增加学生的视野。如举行 “知识竞赛”、“绘画比赛 ”“古诗词竞赛”；成立合唱团，足球兴趣小组；举办唱歌比赛，举行排球比赛； 组织观看100部优秀得爱国电影，进行电影评价和文艺表演活动；参观
景点、工厂和矿山，参观，搞野炊，开办夏令营等等；使学生觉到学校很美好，老师很和蔼，生活十分有趣，学校是自己的乐园，以此来激发学生的兴趣，克服厌学情绪。[ ]
四、结语
综上所述，想要彻底消除小学生厌学心理，在短时间是不可能实现的，这是一项长期、复杂的工作，需要家庭、学习、自身共同努力。家长和老师应该紧密合作，共同努力，找出厌倦学习的原因，仔细分析，对症下药，激发其学习积极性，从而使她们顺利走成学习历程。
参考文献
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[3]王博文.小学生厌学原因及其对策初探[J].新课程研究(基础教育),2010,(03):121-122.