18 太空生活趣事多 (最新教案)
太空生活趣事多
【教学目标】
1、认识14个生字。会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【教学重点】
1、认识“舒”等14个生字。会写“住”、“件”两个同偏旁的字。
2、把课文读通都顺，不加字不减字。
【教学重点】
初步了解一些太空生活的常识，知道太空生活有趣的原因，激发学科学、爱科学的兴趣。【教学方法】
活动探究法、交流点拨法、情景表演法
【活动准备】
相关图片、视频、录音、头饰等。
【教学过程】
一、情境导入
1.今天老师带来了几幅图片请大家欣赏（出示并介绍图片）
2.今天我们也要到神秘的太空去探索（板书课题）
3想要去太空需要乘坐宇宙飞船，相机认识宇宙
4.乘上宇宙飞船我们就是小小宇航员了，相机认识航（出示航-航空-航空公司）
二、初读课文，识记生字
小小宇航员已经迫不及待想要去太空了，请打开课本79页，读读课文吧。
1.提出要求：要注意读准生字和词语的读音，遇到长句难句多读几遍。
2.学生读课文。
3.识记生字
听说大家来到太空了，生字宝宝出来迎接大家了
（1）小老师领读生字
（2）去拼读
（3）男女生合作读
（4）说识字方法
（5）齐读
（6）读短语
三、再读课文，指导朗读
1.默读课文，思考太空生活中有什么有趣的事？用横线画出来
2.指生说趣事并板书
3.学习睡觉趣事，指导朗读
4.总结学习方法
四、自由学习
1.自由学习自己喜欢的部分
2.说说有趣的句子并指导朗读
3.总结全文，理解失重。
五、写字
1.教师出示生字，学生观察
2.学生说注意点
3.教师范写
4.学生练习
5.评议
六、推荐书目
同学们，太空中还有很多神秘之处等着大家去探索，给大家推荐本书，希望大家读完可以交流一下。
七、板书设计
18.太空生活趣事多
睡觉绑在睡袋里
喝水带吸管的饮水的失
走路鞋底带钩的鞋子重
洗澡密封浴桶、浴罩
部编版二年级语文下册 18 太空生活趣事多【教案】
18 太空生活趣事多 ?教学目标 1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解一些太空生活中的常识，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。 3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 ?教学重难点 正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。 ?教学策略 1.识字写字 （1）识字。鼓励一字多法，灵活运用多种方法提升识记效果，如：利用偏旁归类识记，建立偏旁和字义的联系来理解记忆；联系生活扩词识记，可联系生活逐渐扩词，在生活情境中理解记忆；与熟字比较识记；编口诀识记。 （2）写字。本课要求写的8个字，教学时我先让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点。 2.朗读教学 本文作者把严谨的科学知识蕴含于活泼有趣的语言之中，读来情趣盎然，容易激发学生的阅读兴趣。可以用轻松活泼的语调来朗读，重点读出“有趣”，似乎在和朋友讲述自己的奇趣经历一样。 3.语言运用 课文主体部分的学习，可采用不同的方式进行：一是可以根据课文的构段特点，引导学生关注段落中的关键词语，初步学习理解段落的主要内容；二是联系生活经验，通过太空生活和日常生活的对比，加深体验，引导学生感受太空生活的奇特、有趣。 ?教学准备 准备资料：多媒体课件、生字卡片。 ?教学课时2课时
第1课时 ?课时目标 1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 ?教学过程 板块一初读课文，走进“趣事” 1.图片激趣，引入趣事。（多媒体课件出示太空图片4张） （1）这是什么地方？预设： 生：太空、宇宙…… （2）今天有位客人到我们这里做客,看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？ （多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片） 2.学生齐读课题。 3.了解设问，感触趣事。 （1）学生齐读第1自然段。 （2）引导了解设问句。 提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。 （3）指导朗读。 提示：朗读时，要抓住“怎样”“吗”,读出设置悬念、激发兴趣之意。“挺”要读得稍重，强调特别有趣。 （4）认读“航天员”。 借助图片加强对“航”字的理解记忆。（课件出示航天员在太空中的图片） 【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”通过美丽的太空图片导入新课，激起学生的阅读兴趣，拉近学生与文本的距离。设问句的朗读指导意在让学生在了解设问句的同时，也提高学生的朗读再现能力。 板块二再读课文，梳理“趣事” 1.自由读文，了解趣事。
人教版语文二年级上册第八单元第32课《太空生活趣事多》同步练习(I)卷
人教版语文二年级上册第八单元第32课《太空生活趣事多》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共24题；共159分) 1. （4分）选词填空。 忠实老实 ①我永远是你________的朋友。 ②爸爸为人忠厚________。 慌张紧张 ③解放军叔叔正在________地进行操练。 ④他出门时太________了，把课本忘家里了。 2. （8分）在横线上填写合适的标点符号。 ①你知道航天员在太空中怎样生活吗________说起来还挺有趣呢________ ②不然________翻一个身________ 就会飘到别处去了________ ③你看________在太空中生活________ 是不是很有趣________ 3. （12分）一字组词。 道________ ________ ________ 令________ ________ ________ 义________ ________ ________ 求________ ________ ________
4. （4分）连一连，在太空中，宇航员怎样生活？ 睡觉________ 用特殊淋浴器 喝水________ 绑在睡袋里 走路________ 只能用吸管吸 洗澡________ 穿带钩鞋走网格地板 5. （3分）写出划线词语的反义词。 ①在太空中喝水，不能用普通的杯子。________ ②咳嗽一声，人就有可能后退好几步。________ ③在飞船里洗澡可不是一件容易的事。________ 6. （4分）写出表示时间意思的词语。 例：瞬间________ ________ ________ ________ 7. （9分）选字组词。 （峻俊竣）________工（吹炊坎）________牛逛________（衔街衍） 严________（峻俊竣）（吹炊坎）________坷头________（衔街衍） 英________（峻俊竣）（吹炊坎）________烟繁________（衔街衍） 8. （5分）读句子，完成下列各题。 ①太阳是个忠实的向导。 这句话把太阳比作________。 ②北极星是盏指路灯。 这句话把________比作________。 ③露水像珍珠一样晶莹。
2019二年级语文下册《太空生活趣事多》教案
《太空生活趣事多》 教学目标： 1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3.了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。 教学重点： 1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 教学难点： 了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.播放歌曲《飞天梦》。 2.同学们，宇宙是充满神奇的。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，而今天这一梦想，已经实现。但是天上的那些事还真是新奇，你看…… 3.齐读课题《太空生活趣事多》。 二、初读课文，整体感知 1.认真朗读课文，读懂课文内容。 2.听范读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 5.努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2.出示生字指读：航、宇、宙、稳、杯、饮、稍、舱、板、件、题、浴、室、密、固。
3.注音领读。 4.重点认读：宇、宙、浴、室、舱、航。 （1）比较认知“舱”和“航”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合猜谜语和图片认知进行） （2）“宇”和“宙”也是一样的结构，一样的偏旁。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。 （3）“室”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（配合猜谜语和图片认知进行） 5.找不同：“舱”和“航”的不同在哪里？怎样组词？ 6.开火车读准字音。 7.注意同音字：秘、密、蜜、觅。 四、情景朗读，感知文本 导学：在广阔无垠的太空里，藏着无穷的奥秘。人人都想去太空遨游一番，你们猜想一下，在太空中生活会是什么样的呢？一起来认真学习《太空生活趣事多》。 1.你知道航（hánɡ）天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺（tǐnɡ）有趣呢！ （注意语速的快慢，是怎样的有趣呢？谁可以读出“有趣”呢？） 2.在宇宙（yǔ zhòu）飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒（s hū）服。不过，要想睡上一个安稳（wěn）觉，航天员必须（bì xū）把自己绑（bǎnɡ）在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 （看谁读得准确，流利！） 3.喝水的时候，如果用普（pǔ）通的杯（bēi）子，即（jí）使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮（yǐn）水袋。 （不丢字、多字，读出“有趣”的喝水状态。） 4.在宇宙飞船里走路更有趣。人稍（shāo）一用力碰到舱（cānɡ）体就会飘到半空中，咳嗽（ké sòu）一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩（ɡōu）的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板（bǎn）。 （用新奇有趣的语气来读，看谁读得“有趣”。） 5.在宇宙飞船里洗澡可不是一件（jiàn）容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难（nán）题，科学家把淋浴室做成一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋
部编版二年级语文下册18太空生活趣事多教案
18 太空生活趣事多 第一课时 教学过程达标检测 一、导入新课 1.播放太空“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船升飞视频。 2.看吧，孩子们，太空充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太 空中的生活究竟是什么样的？我们一起走进课文，去了解太空生活趣事。（出 示课件） 二、初步感知课文 1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 3．点名练读2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）1.这篇课文告诉我们的是 。 三、读文识字 1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。 3．教师也可根据学生实际，进行如下训练： （1）正确读出带有生字的词语。 （2）去掉词语中熟字，开火车读生字。 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 （4）教师念读字词，学生亮出卡片。2.将下列汉字的音节补充完整。 y zh c 宇宙舱体 y i y 浴室饮水 四、指导写字 1.出示要写的字，自主观察，发现规律。 （1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是宝盖头。这四个字书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”组成，“八”字书写时捺要改为点。 （2）量：该字横画较多，要注意长短匀称，中间的横画最长。 2.师范写，生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。 3.生描红、临写。3.读拼音，写词语。 yǔ zhòu （）shī qù（）lì liàng （）róng yì（）yù shì（）
二年级上册语文同步练习-32太空生活趣事多人教新课标
二年级上册语文同步练习-32太空生活趣事多（人教新课标） 第一课时 1.我会看拼音写词语。 ｂēｉｚｉｙíｊｉàｎ ｚｈùｓùｂìｘū ｂùｎéｎｇｐｉāｏｆú ｓｈìｑｉｎｇ 2.辨字组词。 怀（）住（） 怀（）往（） 必（）飘（） 心（）漂（） 3.我会给下面的多音字组词。 ｊｉàｏ（） 觉 ｊｕé（） ｋòｎｇ（） 空 ｋōｎｇ（） ｚｈòｎｇ（） 重 ｃｈóｎｇ（） 4.我会在括号里填上合适的字、词。 一( )风一( )雨一( )雪 一( )牛一杯( ) 一双( )
一件( ) 一根( ) 5.我会判断对错。 (1)在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。( ) (2)宇航员喝水时要把水杯倒过来。( ) (3)在宇宙飞船里，人只要咳嗽一声，就有可能后退好几步。( ) (4)科学家设计了一种特殊的淋浴器，人可以用它来在太空洗澡。( ) 6.我会根据课文内容填空。 (1)课文中写了四件太空生活中的趣事：________，________，________，________。 (2)宇航员在太空中________睡觉，_______喝水，_______走路，_______洗澡。 7.我能把下列句子补充完整并加上标点符号。 (1)北京真____啊( ) (2)____真____啊( ) (3)_________吗( ) (4) _________吧( ) 第二课时 课内阅读 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会（漂飘）到半空中，咳嗽．(ｓùｓｏｕ) 一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋（底低）带（钩钓）的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 1.选择“( )”中正确的字，打“√”。 2.为加点字选择正确读音。 3.这一段是围绕着哪一句话来写的？抄在下面。 _____________________________________ 4.从选段中哪些地方能看出来在宇宙飞船中走路有趣？用“——”画出来。 5.你知道为什么在宇宙飞船里走路这么有趣吗？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
二年级下册语文教案-课文五18太空生活趣事多人教部编版
《太空生活趣事多》教学设计 课文内容分析： 《太空生活趣事多》是第六单元的第四课，是一篇科学小品文。文章用轻松活泼、浅显易懂的语言介绍了太空生活的新奇有趣。 全文一共6个自然段，第1自然段以问句开头，引出话题，直接点明太空生活“挺有趣”，激发学生阅读的兴趣。课文第2至5自然段一段一事,分别介绍了航天员在太空生活时睡觉、喝水、走路、洗澡的情形。作者巧妙地将造成这些有趣现象的原因放在了第3自然段“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重。第6自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。 课文配有一幅插图，画面显示在茫茫的太空里，无数的星星闪动着耀眼的光芒，一艘宇宙飞船正遨游其中，营造出太空生活的情境。 学情分析： 太空是神秘的，但是对于二年级的学生而言也不是完全陌生的，通过课外书、网络、电影、电视等媒介他们对太空有那么一知半解的了解，此时他们更向往了解更多的太空知识；而航天员是他们心目中的英雄，充满着崇拜，也希望能更多的了解他们的生活。在教学中，我们可以充分利用学生的好奇心，引导他们学习生字，品读课文，带领他们一起去
探索神秘的太空，体会航天员的有趣生活，使他们在了解一些航天知识的同时学会提取主要信息，了解课文的主要内容。 教学目标： 1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 3.积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 教学重点： 1.学习识字、写字。 2.引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。 教学难点： 引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一、观看视频，激趣导入
【人教部编版】二年级下册语文教案：18.太空生活趣事多
18 太空生活趣事多 第二课时 设计说明: 本课用浅显生动的语言，介绍了一些有趣的太空生活知识。在课堂上我充分利用学生的好奇心，引导学生自主阅读，帮助学生在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练，恰当地运用多媒体课件和引导学生交流自己的收获，使学生提高处理信息的能力，同时意在激发和培养学生的科学意识。 学习目标: 1.指导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 2. 熟读课文，理清文章脉络。 学习重点: 引导学生初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 学习难点：感受太空生活的无限乐趣，培养学生从小热爱科学技术的兴趣。 学前准备: 1.制作多媒体课件。 2.搜集有关太空的资料。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、激发兴趣，导入新课。 1.出示有关太空的画面，激问：看了这些图片，大家想不想去太空旅行呢？今天老师带领大家来一场有趣的太空旅行。 2.太空不止图片上看到的这些，还有很多有趣的事，今天我们就来学习18课《太空生活趣事多》，板书课题。 3.自由读课文，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？ 二、复习词语 课件出示生字，组织学生开火车认读词语。 三、精读课文，感悟趣事 （一）．小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？ （二）．汇报交流，加深学生对太空生活的认识。（睡觉绑在睡袋里、喝水只能用吸管吸、走路穿带钩的鞋，洗澡，用特殊淋浴器） （三）.重点学习第2-5自然段： 1.看来同学们对太空生活有所了解，接下来我们先了解宇航员是怎样睡觉的。 （1）出示图片，想想平时是怎样睡觉？解宇航员又是怎样睡觉的？找出有关段落，自由读。 语段一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。（2）理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：睡觉，站，绑） （3）你看见过这种睡觉方式吗？想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况？ 预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。万一撞伤自己也很危险。 （4）为什么会有这种现象？引导学生了解失重现象。 （5）指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读么？（指
部编版二年级下册语文18.太空生活趣事多教案与教学反思
18.太空生活趣事多车前实验小学陈道锋
二、初读课文，自主识字。（用时：20分钟） 1.引导学生自由读 文，遇到不认识的字圈出 来。 2.采取同桌互读、小 组分段轮读、指名读等形 式，引导学生把课文读准 确、流利。 3.引导学生交流初读 感受，引发学生思考：由 于失重，太空中出现了哪 些有趣的现象呢？ 4.引导学生交流识字 方法，用字组词 1.按要求自由读文。 2.采用各种形式读课文， 把课文读正确、流利。 3.学生交流太空生活的 趣事。 4.认读生字。 1.给加点字补充音节。 _òu c__ y__ 宇宙船舱饮水 y__ m__ ɡ__ 浴室密封固定 三、自主发现，指导书写。（用时：10分钟） 1.整体指导，发现规 律。 2.细心讲解，教师示 范。 3.指导学生先描红， 后临写。 1.观察生字，发现规律。 2.观看范写，注意书写。 3.学生描红、临写。 2.选字填空。 （）扬（）亮 （）落（）动 四、课堂小结，弹性作业。（用时：5分钟 1.可以让学生把自己 喜欢的段落读给家人听， 并说说自己喜欢的理由。 2.指导学生认读生 字。 3.指导学生抄写生字 词。 1.同桌两人一人出示生 字卡片，另一人认读，然后互 换。 2.抄写生字词。
教学反思 在本课教学中，我充分利用课件资源，发挥多媒体优势，让学生初步了解太空的美好，了解太空生活的有趣，激发学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。同时，通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养了学生自主阅读的能力。本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复习生字，才能证识字效果得以巩固，完成识字任务。 第二课时 学习目标1.指导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 2.引导学生初步了解一些太空生活的常识，体会太空生活的有趣。 学习重点熟读课文，理清文章脉络，培养学生从小热爱科学技术的兴趣。 学前准备1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集有关太空的资料。（学生） 教学环节导案学案达标检测 一、复习字词，激趣导入。（用时：5钟） 1.课件出示生字卡 片，组织学生开火车认读 并组成词语。 2.组织学生交流搜集 的太空生活趣事。 3.板书课题。 .开火车认读生字，并组 成词语。 2.学生交流搜集的太空 生活趣事。 3.齐读课题。 二、细读品悟，感悟趣味。（用时：28分钟） 1.教师范读第1自然 段，揭示主旨。学生思考： 第1自然段这样写的用 意？ 2.同学自由朗读第 2~5自然段，小组学习讨 论：太空生活怎么有趣与 我们地面上的生活有么不 一样？ 3.指名读第6自然 1.学生思考后回答：总起 全文，引出下文，激发阅读的 兴趣。 2.学生自由朗读交流。 （1）语段一：在宇宙飞 船里，站着睡觉和躺着睡觉一 样舒服。不过，要想睡上一个 安稳觉，宇航员必须把己绑在 睡袋里。不然，翻一个身，就 会飘到别处去了。（在太空中 3.选词填空。 （1）要想取得好的成绩， （）刻苦学习。 （2）我和妈妈去超市买了 一些生活（）品。 4.我是小法官。（根据课文 内容判断，对的画“√”，错的 画“错”）
2019-2020学年度语文二年级上册32 太空生活趣事多人教版拔高训练四
2019-2020学年度语文二年级上册32 太空生活趣事多人教版拔高训练四 第1题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 照样子扩充词语。 例：宇宇宙宇宙飞船 航______ ______ 员______ ______ 浴______ ______ 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 把下面的句子补充完整。 ①你知道______吗？
②______真有趣！ ③______是不是______？ 【答案】： 第4题【填空题】 在太空生活中有哪些趣事？（根据课文内容填空） ①睡觉时，要______。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 ②喝水时，得使用一种______的饮水袋。 ③在宇宙飞船里为了能平稳地走路，航天员都穿______的鞋子。【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 【答案】： 【解析】：
第6题【填空题】 读一读，给划线字选择正确的解释。 好：①优点多的或使人满意的，与“坏”相对；②很，甚；③易于，便于。Ⅰ今天的天气好冷。______ Ⅱ航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。______ Ⅲ他是一个公认的好学生。______ 【答案】： 第7题【填空题】 读课文《太空生活趣事多》匹配 ______睡觉A、穿鞋底带钩的鞋子 ______喝水B、绑在睡袋里 ______走路C、用特殊的沐浴器 ______洗澡D、用带吸管的塑料杯 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 我会填
须：共______画第五笔是______。 杯：共______笔，第三画是______。 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 读句子，选择括号中正确的字。 ①老师正在黑______（板版）上写字。 ②我长大了要乘着宇______（宙庙）飞船去太空旅行。 ③太空中的物体是______（失先）去重量的。 【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】 填上适当的标点符号。 ①你知道宇航员在太空中怎样生活吗______ ②在宇宙飞船里______站着睡觉和躺着睡觉一样舒服______ 【答案】：
《太空生活趣事多》教学设计新部编版许敏
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《太空生活趣事多》教学设计甘南县实验小学许敏 教案背景： 1、面向学生：小学生学科：语文 2、课时：一课时 3、课前准备：学生课前预习生字。 教学课题: 1、认识十四个生字。 2、抓住“趣”字，指导学生读好课文，体会太空生活的有趣。要读出新奇，有趣的语气。 3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。 教材分析： 太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。这篇文章用极简洁浅显的语言介绍了太空生活的趣事。 课文从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了太空生活的趣事，文章结构清楚。 课文对“失重”这一科学知识的巧妙渗透，一下子抓住了学生的好奇心，所以，充分利用学生的好奇心和求知欲，引导他们读懂课文内容，了解航天知识，激发他们对探索科学知识的浓厚兴趣，接受语言文字的训练。 教学重点：
指导学生读出“趣”味。 教学方法： 一年级的孩子有意注意的时间很短暂，我在课堂上运用多媒体展示太空图片、宇航员在太空的生活视频、以及太空失重的影像资料，有效地激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，课堂才能收到良好效果。一层不变的课堂形式是不能让孩子有持久注意力的，在小组合作学习中体验太空生活的“趣”处，在多角度的能力训练中体会太空的奥妙……多样的课堂形式，会使孩子的学习兴趣盎然。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 1、同学们！这是哪里？（课件播放：太空图片） https://www.360docs.net/doc/bc11109769.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedeta il&word=%CD%E2%CC%AB%BF%D5%CD%BC%C6%AC&in=23609&cl=2&lm=-1& st=&pn=36&rn=1&di=17980272210&ln=1997&fr=&fm=rs1&fmq=133104 5489250_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&is type=2#pn36&-1&di17980272210&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.86ps.co m%2Fsc%2FSW%2F38%2Fa12.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.360docs.net/doc/bc11109769.html, %2Fpssc%2Fjszb%2F3725_p12.html&W1920&H1200&T6932&S288&TPjpg 2、你们知道都有哪些人登上太空吗？你们想知道这些宇航员在太空中是怎样生活的吗？
18太空生活趣事多 教案 (1)
18、《太空生活趣事多》教学设计 教学目标： 1．认识14个生字，会写8个生字。 2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点：有感情朗读课文。 教具准备： 1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。 2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题） （充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。）二、初步感知课文 1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。3．练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） （通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。）三、识字 1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。 3．教师也可根据学生实际，进行如下训练： （1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡 （2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 （4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。 （5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。 （本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。） 四、写字 1．整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、洗）教师范写。 2．学生仿写，师生评议。 五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。 （尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）
《太空生活趣事多》教案
18 太空生活趣事多
（）扬（）亮
（1）要想取得好的成绩，
《太空生活趣事多》教学片段 ◆个性阅读，感受“有趣” 师：我们读得怎么样？好不好？（好）掌声给自己呀！你们读得这么好是不是因为很喜欢这篇课文呀？那你喜欢太空生活哪一方面的趣事呢？ 生：睡觉。
师：那你请一个同学跟你一起读读这一部分的内容好吗？ （两生读） 师：嗯，你们读得真不错。那么，为什么在宇宙飞船里睡觉有趣呢？ （读“站着睡觉……”师随机点评：“哦，我听出来了，刚才××把这句话中‘必须’‘不然’这两个重点词，读得重，很有趣。咱们跟他学学，再读一次。”） （生齐读） 师：嗯，真有趣，在宇宙飞船里睡觉这么自由，在地球上我们是怎么睡觉的？（躺着）躺在哪？（床上）能睡踏实吗？可在太空中，能随便躺着睡吗？（不能）为什么？（会飘）对了，在太空中睡觉会飘来飘去，多有趣呀！可如果是你，能睡着吗？（不能）为什么？ 生1：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。 生2：睡着了，飘来飘去万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。 生3：万一撞伤自己也很危险。 师：所以在太空睡觉，会睡不好。用课文里的话说——不安稳。（板书：不安稳）为了解决这个问题，科学家们为宇航员想了什么办法？ 生：把自己绑在睡袋里。 师：（出示“不过，要想……”）请第一小组的同学读读这两句话，注意红字部分。 师：咱们再把这两句话连起来读一读。 师：在宇宙飞船里睡觉会飘到别处去，得把自己绑在睡袋里，多有趣呀。还有什 么地方有趣？ 生：我觉得在太空中喝水特别有趣。 师：还有谁喜欢这一方面的内容？好，起立，请你们一起把这一部分读一读。 （生读） 师：你觉得在太空中喝水，最有趣的是什么？ 生：在太空中喝水，把杯子倒过来，水也不会往下流。 师：（出示“即使把……”）咱们和他一起把这句话读一读。 （生读） 师：看，我们地球上的一杯水，这样一倒，就倒出来了，可在宇宙飞船里，杯子里的水却怎么样？（不会流下来）
部编版二年级下册课文18《太空生活趣事多》图文讲解
课文知识点 一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 宇yǔ（宇宙）（宇航员）（眉宇） 宙zhòu（宇宙飞船） 杯bēi（杯子）（水杯）（奖杯） 失shī（失去）（消失）（失手） 板bǎn（地板）（木板）（黑板） 容róng（容易）（容许）（宽容） 易yì（容易）（交易）（轻易） 浴yù（浴室）（浴巾）（浴池） 室shì（教室）（室外）（图书室） 三、易错字 容：第四、五笔分别是撇、点。 四、多音字 喷pēn（喷水）pèn（喷香） 得dé（得到）de（觉得）děi（不得劲儿） 五、近义词 舒服—舒适必须—务必 容易—简单普通—平常 六、反义词 舒服—难受必须—不必 失去—得到容易—困难 七、教材分析 《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
八、课后习题 朗读课文。说说太空生活有哪些有趣的事情。 文中共写了四件趣事。一是睡觉的趣事，为了不飘到别处去，要把自己绑在睡袋里；二是喝水的趣事，为了喝到水，要用一种带吸管的饮水袋；三是走路的趣事，为了不飘到空中，要穿鞋底带钩的鞋子；四是洗澡的趣事，为了让水冲下来，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天员的双脚也要固定。 15. 太空生活趣事多 一．当堂检测 1.看拼音，写词语。 yǔ zhòu róng yì shī zhòng bēi zi dì bǎn yù shì shī qù tài kōng 2．选词填空。 因为如果即使也 (1)喝水的时候，( )用普通的杯子，( )把杯子倒过来，水( )不会往下流。( )水失去了重量。 就否则还 (2)另外，航天员( )需要把双脚固定起来，( )水一冲，( )得翻跟头。 3．仿照样子写句子。 (1)例：人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。 ______一________________就________________ (2)例：在太空中生活，是不是很有趣？ ______________是不是______________________ 【答案】 1. 宇宙、容易、失重、杯子、地板、浴室、失去、太空 2. 如果即使也因为 还否则就 3. 我一回家就写作业。 小明今天没来上学，是不是病了？ 参考答案：
2019-2020年人教版小学语文二年级上册32 太空生活趣事多习题精选九十八
2019-2020年人教版小学语文二年级上册32 太空生活趣事多习题精选九十八 第1题【填空题】 把下面的句子补充完整。 ①你知道______吗？ ②______真有趣！ ③______是不是______？ 【答案】： 第2题【填空题】 【答案】： 第3题【填空题】 【答案】：
第4题【填空题】 按要求写词语。 ①写近义词。 慌张——______ 辨别——______ 仔细——______ ②写反义词。 稠——______ 忠实——______ 失去——______ 【答案】： 第5题【填空题】 选一选，填一填。 必须需要 ①要想睡上一个安稳觉，航天员______把自己绑在睡袋里。 ②灾区群众______大家的支持和帮助。 飘扬飘浮 ③在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是______在空中。 ④六一儿童节，校园里______着彩旗。 【答案】： 第6题【填空题】
【答案】： 第7题【填空题】 在横线上填写合适的标点符号。 ①你知道航天员在太空中怎样生活吗______说起来还挺有趣呢______ ②不然______翻一个身______就会飘到别处去了______ ③你看______在太空中生活______是不是很有趣______ 【答案】： 第8题【填空题】 选字组词 ①漂飘 ______浮______亮______扬 ②到倒 ______处______影______立 ③住注 居______ ______意______人 【答案】：
【解析】： 第9题【填空题】 同音字组词。 yù 淋______ ______石 yǔ ______宙______天______文 shī ______去老______ 古______ shì教______ 于______ ______情 【答案】： 第10题【填空题】 在太空生活中有哪些趣事？（根据课文内容填空）
部编人教版二年级下册语文第18课《太空生活趣事多》公开课教案
部编人教版二年级下册语文《太空生活趣事多》公开课教案 18 太空生活趣事多 教学目标： 1、认识本课15个生字，正确、美观地书写9个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、整体把握课文的主要内容，初步了解航天员在太空中生活的趣事。 教学重点：识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点：感受太空生活的乐趣，激发学生了解新科技的兴趣。 教学过程： 第一课时 一、板书课题，谈话导入 1、教师播放神舟六号航天员费俊龙和聂海胜在太空中生活的视频，学生认真观看。 师：同学们，视频中展现了我国航天员在太空中的哪些生活画面?看完后你有什么感受? 学生举手汇报，并谈谈自己观看后的感受。2.揭题：同学们，航天员在太空中的生活有趣吗?你是不是还想了解更多有关太空生活的趣事呢?今天我们就来一起学习一篇新的课文，了解更多航天员的太空生活吧! （板书课题：太空生活趣事多） 学生齐读课题。 二、初读课文，识字学词 1、教师范读课文，学生对照课文认真倾听，遇到不认识的字画下来。
2、学生轻声读课文，自主学习课文。 出示自读要求：(1)标出自然段序号；(2)借助拼音读通课文；(3)圈出本课的生字，多读几遍。 3、检查并指导初读。 (1)出示第1自然段中的词语卡片“航天员”，指名学生认读。然后指名学生朗读第1自然段，根据学生的朗读情况进行适当指导，引导学生将句子读正确、读流利。 (2)出示第2自然段中的词语卡片“宇宙”“安稳”，指名学生认读，强调：“稳”是前鼻音，正音后再次指名学生认读。 指名学生朗读第2自然段，适当指导长句子朗读时应如何断句，让学生将句子读正确、读通顺。 (3)出示第3自然段中的词语卡片“即使”“失去”“重量”“饮水”，指名学生认读，根据学生的认读情况教师相机正音，强调“饮”是前鼻音，“失”是翘舌音。 指名学生朗读第3自然段，指导学生将句子读正确、读流利。 (4)出示第4自然段中的词语、短语卡片“舱体”“稍一用力”，指名认读，强调“舱”是平舌音、后鼻音，“稍”是翘舌音。 指名朗读第4自然段，指导学生将句子读通顺。 (5)出示第5自然段中的词语卡片“一件”“容易”“难题”“浴室”“密封”“固定”“否则”，指名学生认读，纠正学生读错的字音，强调“室”是翘舌音，“容”是后鼻音。 指名朗读第5自然段，适当指导学生朗读。
2018部编人教版小学二年级语文下册 课文18 太空生活趣事多 公开课教学设计
18 太空生活趣事多教学设计 文本简析： 《太空生活趣事多》介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。 学情分析： 本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 设计说明： 《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把产生趣事的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也是在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。这些有趣的事情对低年级的学生来说具有很大的吸引力。教学设计中采用精彩的视频激发学生的探知欲望，围绕“趣”引导学生进行自主阅读，同时进行语言表达训练。在进行识字教学时，自主识字与小组合作相结合，体现识字的层次性。用“自己最感兴趣的太空生活趣事是什么？”这个问题来引领，让学生以宇航员的身份参与学习并介绍太空趣事，最大限度地调动学生的积极性。 教学目标： 1、会认“航、宇、宙”等15个生字，会写“宇、宙、杯”等9个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3、在感受太空生活有趣的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。 4、初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。 教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点：培养学生探索太空的兴趣；初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。 教学准备：相关课件等。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 【课件出示：美丽的太空景色图】同学们请看，这是哪儿？这就是美丽的太空。千百年来，人们一直有着“飞天”的梦想。而今，这一梦想已经成为现实，“飞天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔就在这美丽的太空中生活了二十多
18 太空生活趣事多 (最新教案)
太空生活趣事多 【教学目标】 1、认识14个生字。会写8个字。 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 【教学重点】 1、认识“舒”等14个生字。会写“住”、“件”两个同偏旁的字。 2、把课文读通都顺，不加字不减字。 【教学重点】 初步了解一些太空生活的常识，知道太空生活有趣的原因，激发学科学、爱科学的兴趣。【教学方法】 活动探究法、交流点拨法、情景表演法 【活动准备】 相关图片、视频、录音、头饰等。 【教学过程】 一、情境导入 1.今天老师带来了几幅图片请大家欣赏（出示并介绍图片） 2.今天我们也要到神秘的太空去探索（板书课题） 3想要去太空需要乘坐宇宙飞船，相机认识宇宙 4.乘上宇宙飞船我们就是小小宇航员了，相机认识航（出示航-航空-航空公司） 二、初读课文，识记生字 小小宇航员已经迫不及待想要去太空了，请打开课本79页，读读课文吧。 1.提出要求：要注意读准生字和词语的读音，遇到长句难句多读几遍。 2.学生读课文。 3.识记生字 听说大家来到太空了，生字宝宝出来迎接大家了 （1）小老师领读生字 （2）去拼读 （3）男女生合作读
（4）说识字方法 （5）齐读 （6）读短语 三、再读课文，指导朗读 1.默读课文，思考太空生活中有什么有趣的事？用横线画出来 2.指生说趣事并板书 3.学习睡觉趣事，指导朗读 4.总结学习方法 四、自由学习 1.自由学习自己喜欢的部分 2.说说有趣的句子并指导朗读 3.总结全文，理解失重。 五、写字 1.教师出示生字，学生观察 2.学生说注意点 3.教师范写 4.学生练习 5.评议 六、推荐书目 同学们，太空中还有很多神秘之处等着大家去探索，给大家推荐本书，希望大家读完可以交流一下。 七、板书设计 18.太空生活趣事多 睡觉绑在睡袋里 喝水带吸管的饮水的失 走路鞋底带钩的鞋子重 洗澡密封浴桶、浴罩
部编人教版二年级语文下册《太空生活趣事多》教案
太空生活趣事多 教学目标： 1．认识16个生字，会写8个生字。 2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点：有感情朗读课文。 教具准备： 1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。 2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。 教学方法：讲授法、讨论法 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题） （充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。） 二、初步感知课文 1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 3．点练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） （通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。） 三、识字 1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。 3．教师也可根据学生实际，进行如下训练： （1）读出带有生字的词语 （2）去掉词语中熟字开火车读生字 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。加好老师好童学微信每日免费分享课件教案：hlshtx08 （4）教师念读字词，学生亮出卡片。 四、写字 1．整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？教师范写。
人教版2019-2020年二年级语文下册 第六单元18.太空生活趣事多(教案+反思)
18.太空生活趣事多 ［教学目标］ 1.会认本课15个生字。会写本课9个生字。 2.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 3.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。［教学重难点］ 4.积累课后3组词语，能初步体会每组词语的特点。 5.识字、写字,朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 1.播放太空“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船升空的视频。 2.看吧，同学们，太空充满了神秘的色彩。宇航员是人们心目中的英雄，他们在太空中的生活究竟是什么样的？让我们一起走进课文，去了解太空生活趣事吧。（板书课题：太空生活趣事多） 二、初步感知课文 1．自由朗读课文，标注自然段序号，读准字音，读通语句。 2．边读边圈画课后生字，同桌相互检查自主识字情况。 3．请学生拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成）。自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 4．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词，强调重点字的读音。 5．找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 6.教师读字词，学生亮出卡片。 三、品读课文，整体感知 1．小组学习讨论：太空生活怎么有趣？与我们地面上的生活有什么不同？ 2．汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里睡觉、用带吸管的饮水袋喝水、穿鞋底带钩的鞋子在带网格的地板上走路、在特殊的淋浴室洗澡） 3.精读文段。 （1）出示第2自然段。 ①自由练习——指名读。 ②理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：绑在睡袋里） ③你看见过这种睡觉方式吗？想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况？ 预设1：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。 预设2：睡着了，飘来飘去，可能会把仪器撞坏，也可能撞伤自己。 ④指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读吗？（指名带着感情朗读，教师随机评价） （2）除了睡觉，你还发现了哪些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！