18、太空生活趣事多教学设计
大桥小学小班化教学设计
这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
四、写字
1．整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？教师范写。
2．学生仿写，师生评议。
五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）
第二课时
一、导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。
二、精读课文
1．小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。
2．全班比赛。
三、感悟
1．小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？
2．汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。
3．谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。
（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。）
四、扩展
1．你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？
（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）
2．以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？
3．自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）
部编版二年级语文下册 18 太空生活趣事多【教案】
18 太空生活趣事多 ?教学目标 1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解一些太空生活中的常识，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。 3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 ?教学重难点 正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。 ?教学策略 1.识字写字 （1）识字。鼓励一字多法，灵活运用多种方法提升识记效果，如：利用偏旁归类识记，建立偏旁和字义的联系来理解记忆；联系生活扩词识记，可联系生活逐渐扩词，在生活情境中理解记忆；与熟字比较识记；编口诀识记。 （2）写字。本课要求写的8个字，教学时我先让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点。 2.朗读教学 本文作者把严谨的科学知识蕴含于活泼有趣的语言之中，读来情趣盎然，容易激发学生的阅读兴趣。可以用轻松活泼的语调来朗读，重点读出“有趣”，似乎在和朋友讲述自己的奇趣经历一样。 3.语言运用 课文主体部分的学习，可采用不同的方式进行：一是可以根据课文的构段特点，引导学生关注段落中的关键词语，初步学习理解段落的主要内容；二是联系生活经验，通过太空生活和日常生活的对比，加深体验，引导学生感受太空生活的奇特、有趣。 ?教学准备 准备资料：多媒体课件、生字卡片。 ?教学课时2课时
第1课时 ?课时目标 1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 ?教学过程 板块一初读课文，走进“趣事” 1.图片激趣，引入趣事。（多媒体课件出示太空图片4张） （1）这是什么地方？预设： 生：太空、宇宙…… （2）今天有位客人到我们这里做客,看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？ （多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片） 2.学生齐读课题。 3.了解设问，感触趣事。 （1）学生齐读第1自然段。 （2）引导了解设问句。 提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。 （3）指导朗读。 提示：朗读时，要抓住“怎样”“吗”,读出设置悬念、激发兴趣之意。“挺”要读得稍重，强调特别有趣。 （4）认读“航天员”。 借助图片加强对“航”字的理解记忆。（课件出示航天员在太空中的图片） 【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”通过美丽的太空图片导入新课，激起学生的阅读兴趣，拉近学生与文本的距离。设问句的朗读指导意在让学生在了解设问句的同时，也提高学生的朗读再现能力。 板块二再读课文，梳理“趣事” 1.自由读文，了解趣事。
人教版语文二年级上册第八单元第32课《太空生活趣事多》同步练习(I)卷
人教版语文二年级上册第八单元第32课《太空生活趣事多》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共24题；共159分) 1. （4分）选词填空。 忠实老实 ①我永远是你________的朋友。 ②爸爸为人忠厚________。 慌张紧张 ③解放军叔叔正在________地进行操练。 ④他出门时太________了，把课本忘家里了。 2. （8分）在横线上填写合适的标点符号。 ①你知道航天员在太空中怎样生活吗________说起来还挺有趣呢________ ②不然________翻一个身________ 就会飘到别处去了________ ③你看________在太空中生活________ 是不是很有趣________ 3. （12分）一字组词。 道________ ________ ________ 令________ ________ ________ 义________ ________ ________ 求________ ________ ________
4. （4分）连一连，在太空中，宇航员怎样生活？ 睡觉________ 用特殊淋浴器 喝水________ 绑在睡袋里 走路________ 只能用吸管吸 洗澡________ 穿带钩鞋走网格地板 5. （3分）写出划线词语的反义词。 ①在太空中喝水，不能用普通的杯子。________ ②咳嗽一声，人就有可能后退好几步。________ ③在飞船里洗澡可不是一件容易的事。________ 6. （4分）写出表示时间意思的词语。 例：瞬间________ ________ ________ ________ 7. （9分）选字组词。 （峻俊竣）________工（吹炊坎）________牛逛________（衔街衍） 严________（峻俊竣）（吹炊坎）________坷头________（衔街衍） 英________（峻俊竣）（吹炊坎）________烟繁________（衔街衍） 8. （5分）读句子，完成下列各题。 ①太阳是个忠实的向导。 这句话把太阳比作________。 ②北极星是盏指路灯。 这句话把________比作________。 ③露水像珍珠一样晶莹。
小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文及练习题
小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文及练习题 小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文 你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！ 在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题，科学家把淋浴室做成了一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋浴下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。另外，航天员还需要把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。 你看，在太空中生活，是不是很有趣？ 小学二年级下册语文《太空生活趣事多》练习题一 一、根据课文组词。 杯（）件（）住（）须（） 能（）飘（）必（）事（） 二、填填记记。 1、在宇宙飞船里，______睡觉和______睡觉一样舒服。 不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在______里。 不然，翻一个身，就会______别处去了。
2、喝水的时候，即使把杯子倒过来，水也不会________。 因为在宇宙飞船里，水______了重量。宇航员要想喝到水，得用一种________的杯子。 3、在宇宙飞船里走路，稍一使劲就会____________，咳嗽一声就会____________。 为了能______地走路，宇航员都穿__________的鞋子，好牢牢地钩住________的地板。 4、在宇宙飞船里洗澡，从喷头喷出的水总是在______空中。 为了能洗好澡，科学家设计了一个能把喷出来的水朝一个方向____的沐浴器。 三、品味探究。 1、太空生活有哪些趣事呢？ _____________________________________。 2、造成太空生活如此有趣的原因是什么？ _____________________________________。 四、上网：看宇航员在宇宙飞船里生活的视频。 小学二年级下册语文《太空生活趣事多》练习题二 一、看拼音，写词语。 shuǐbēi bìxū piāoluò yíjiànshì zhùzài 二、比一比，再组成词语。 杯（）住（）是（）
2019二年级语文下册《太空生活趣事多》教案
《太空生活趣事多》 教学目标： 1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3.了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。 教学重点： 1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 教学难点： 了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.播放歌曲《飞天梦》。 2.同学们，宇宙是充满神奇的。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，而今天这一梦想，已经实现。但是天上的那些事还真是新奇，你看…… 3.齐读课题《太空生活趣事多》。 二、初读课文，整体感知 1.认真朗读课文，读懂课文内容。 2.听范读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 5.努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2.出示生字指读：航、宇、宙、稳、杯、饮、稍、舱、板、件、题、浴、室、密、固。
3.注音领读。 4.重点认读：宇、宙、浴、室、舱、航。 （1）比较认知“舱”和“航”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合猜谜语和图片认知进行） （2）“宇”和“宙”也是一样的结构，一样的偏旁。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。 （3）“室”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（配合猜谜语和图片认知进行） 5.找不同：“舱”和“航”的不同在哪里？怎样组词？ 6.开火车读准字音。 7.注意同音字：秘、密、蜜、觅。 四、情景朗读，感知文本 导学：在广阔无垠的太空里，藏着无穷的奥秘。人人都想去太空遨游一番，你们猜想一下，在太空中生活会是什么样的呢？一起来认真学习《太空生活趣事多》。 1.你知道航（hánɡ）天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺（tǐnɡ）有趣呢！ （注意语速的快慢，是怎样的有趣呢？谁可以读出“有趣”呢？） 2.在宇宙（yǔ zhòu）飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒（s hū）服。不过，要想睡上一个安稳（wěn）觉，航天员必须（bì xū）把自己绑（bǎnɡ）在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 （看谁读得准确，流利！） 3.喝水的时候，如果用普（pǔ）通的杯（bēi）子，即（jí）使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮（yǐn）水袋。 （不丢字、多字，读出“有趣”的喝水状态。） 4.在宇宙飞船里走路更有趣。人稍（shāo）一用力碰到舱（cānɡ）体就会飘到半空中，咳嗽（ké sòu）一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩（ɡōu）的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板（bǎn）。 （用新奇有趣的语气来读，看谁读得“有趣”。） 5.在宇宙飞船里洗澡可不是一件（jiàn）容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难（nán）题，科学家把淋浴室做成一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋
部编版二年级语文下册18太空生活趣事多教案
18 太空生活趣事多 第一课时 教学过程达标检测 一、导入新课 1.播放太空“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船升飞视频。 2.看吧，孩子们，太空充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太 空中的生活究竟是什么样的？我们一起走进课文，去了解太空生活趣事。（出 示课件） 二、初步感知课文 1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 3．点名练读2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）1.这篇课文告诉我们的是 。 三、读文识字 1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。 3．教师也可根据学生实际，进行如下训练： （1）正确读出带有生字的词语。 （2）去掉词语中熟字，开火车读生字。 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 （4）教师念读字词，学生亮出卡片。2.将下列汉字的音节补充完整。 y zh c 宇宙舱体 y i y 浴室饮水 四、指导写字 1.出示要写的字，自主观察，发现规律。 （1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是宝盖头。这四个字书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”组成，“八”字书写时捺要改为点。 （2）量：该字横画较多，要注意长短匀称，中间的横画最长。 2.师范写，生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。 3.生描红、临写。3.读拼音，写词语。 yǔ zhòu （）shī qù（）lì liàng （）róng yì（）yù shì（）
统编版二年级下册语文教案《太空生活趣事多》
统编版二年级下册语文教案 《太空生活趣事多》 教学目标 1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解一些太空生活中的常识，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。 3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 教学重难点 正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。 教学策略 1.识字写字 （1）识字。鼓励一字多法，灵活运用多种方法提升识记效果，如：利用偏旁归类识记，建立偏旁和字义的联系来理解记忆；联系生活扩词识记，可联系生活逐渐扩词，在生活情境中理解记忆；与熟字比较识记；编口诀识记。
（2）写字。本课要求写的8个字，教学时我先让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点。 2.朗读教学 本文作者把严谨的科学知识蕴含于活泼有趣的语言之中，读来情趣盎然，容易激发学生的阅读兴趣。可以用轻松活泼的语调来朗读，重点读出“有趣”，似乎在和朋友讲述自己的奇趣经历一样。 3.语言运用 课文主体部分的学习，可采用不同的方式进行：一是可以根据课文的构段特点，引导学生关注段落中的关键词语，初步学习理解段落的主要内容；二是联系生活经验，通过太空生活和日常生活的对比，加深体验，引导学生感受太空生活的奇特、有趣。 教学准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件、生字卡片。 教学课时 2课时 第1课时
课时目标 1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 教学过程 板块一初读课文，走进“趣事” 1.图片激趣，引入趣事。（多媒体课件出示太空图片4张） （1）这是什么地方？预设： 生：太空、宇宙…… （2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？ （多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片） 2.学生齐读课题。 3.了解设问，感触趣事。 （1）学生齐读第1自然段。 （2）引导了解设问句。
二年级下册语文教案-课文五18太空生活趣事多人教部编版
《太空生活趣事多》教学设计 课文内容分析： 《太空生活趣事多》是第六单元的第四课，是一篇科学小品文。文章用轻松活泼、浅显易懂的语言介绍了太空生活的新奇有趣。 全文一共6个自然段，第1自然段以问句开头，引出话题，直接点明太空生活“挺有趣”，激发学生阅读的兴趣。课文第2至5自然段一段一事,分别介绍了航天员在太空生活时睡觉、喝水、走路、洗澡的情形。作者巧妙地将造成这些有趣现象的原因放在了第3自然段“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重。第6自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。 课文配有一幅插图，画面显示在茫茫的太空里，无数的星星闪动着耀眼的光芒，一艘宇宙飞船正遨游其中，营造出太空生活的情境。 学情分析： 太空是神秘的，但是对于二年级的学生而言也不是完全陌生的，通过课外书、网络、电影、电视等媒介他们对太空有那么一知半解的了解，此时他们更向往了解更多的太空知识；而航天员是他们心目中的英雄，充满着崇拜，也希望能更多的了解他们的生活。在教学中，我们可以充分利用学生的好奇心，引导他们学习生字，品读课文，带领他们一起去
探索神秘的太空，体会航天员的有趣生活，使他们在了解一些航天知识的同时学会提取主要信息，了解课文的主要内容。 教学目标： 1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 3.积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 教学重点： 1.学习识字、写字。 2.引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。 教学难点： 引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一、观看视频，激趣导入
【必备】部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》三篇
《太空生活趣事多》教学反思1 通观本节课的教学，我认为有以下一些特点： 一、以读为本，培养语文能力 让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。阅读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。 语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书欲望，我让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中，抓住词语读，一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读，形式多样化的训练朗读，让学生在轻松的环境中去学会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指导，让学生通过自己的心去体会，再用朗读表达出来，让我们感受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和升华，是朗读使这节语文课堂充满活力。 二、主体活动突出，课堂气氛活跃 课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课
堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。 教学中存在的一些不足之处： 1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。 2我的评价语言不够贴切，不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。 3.在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。应该给予正确的引导。 针对以上的不足，我在今后的教学中会加强自我训练，提高自身的综合素质。 《太空生活趣事多》教学反思2 《太空生活趣事多》是第六单元的一篇科普说明文。本单元的教学主题是激发学生学科学，爱科学。所以，在教学这一课时，
人教版小学语文二年级上册第32课《太空生活趣事多》教学设计及随堂习题
第32课《太空生活趣事多》教学设计及随堂习题 教学目标： 1、认识14个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3、初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重难点： 1、“必”的卧钩以及书写的笔顺。 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气， 课时安排：2课时 教学流程： 第一课时 一、谈话导入 1、同学们看过《蓝猫三千问》吗？那肯定知道蓝猫和杨利伟叔叔一起去太空探险，发现了许多有趣的事。 2、（出示杨利伟的照片）你有什么话想问杨利伟叔叔吗？ 生可能会问：你在太空生活得好吗？你在太空上都看到了什么？在太空怎么生活呀？你在太空活和我们一样吗？…… 二、初读课文，学习生字 1、小朋友们一定等不急了吧？别急，要想了解清楚呀，就得先学好生字，读通顺课文。就请小朋友们边读课文，边把生字宝宝圈出来，想想办法把它们记住。最后，还要请你给每一个小节标上序号。 2、指名读生字（带拼音的生字） 3、摘星星（不带拼音的词语） 4、再读课文，思考：课文写了哪些有趣的事？ 5、交流，板书有趣的事。 6、初步感知有趣 （1）小组内朗读：每人读一段有趣的事，看谁读得好，选一名同学把自己读的最好的一段读给大家听。（2）出示学生比较难读的句子，指名读。 （3）比赛读。 四、学写生字 1、生字都会读了，能写好它们吗？实物投影出示“杯、件、住、须”，你有什么发现？（左窄右宽） 2、范写，生每个字写2个 3、评讲。 4、出示：能、飘，你又发现了什么？（左右均匀分布） 5、范写，仿写。 第二课时 一、空中探险导入 1、生字卡片抽查认读情况，给生字组词。 2、做书上154页的读读说说。 3、今天我们继续学习----齐读课题，课文中有一段话跟题目的意思是一样的，找找看。出示第一自然段，自己读读，你读懂了什么？ 有趣：就是有意思 挺：你能给它换个词吗？（真，很，怪，真是）
【人教部编版】二年级下册语文教案：18.太空生活趣事多
18 太空生活趣事多 第二课时 设计说明: 本课用浅显生动的语言，介绍了一些有趣的太空生活知识。在课堂上我充分利用学生的好奇心，引导学生自主阅读，帮助学生在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练，恰当地运用多媒体课件和引导学生交流自己的收获，使学生提高处理信息的能力，同时意在激发和培养学生的科学意识。 学习目标: 1.指导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 2. 熟读课文，理清文章脉络。 学习重点: 引导学生初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 学习难点：感受太空生活的无限乐趣，培养学生从小热爱科学技术的兴趣。 学前准备: 1.制作多媒体课件。 2.搜集有关太空的资料。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、激发兴趣，导入新课。 1.出示有关太空的画面，激问：看了这些图片，大家想不想去太空旅行呢？今天老师带领大家来一场有趣的太空旅行。 2.太空不止图片上看到的这些，还有很多有趣的事，今天我们就来学习18课《太空生活趣事多》，板书课题。 3.自由读课文，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？ 二、复习词语 课件出示生字，组织学生开火车认读词语。 三、精读课文，感悟趣事 （一）．小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？ （二）．汇报交流，加深学生对太空生活的认识。（睡觉绑在睡袋里、喝水只能用吸管吸、走路穿带钩的鞋，洗澡，用特殊淋浴器） （三）.重点学习第2-5自然段： 1.看来同学们对太空生活有所了解，接下来我们先了解宇航员是怎样睡觉的。 （1）出示图片，想想平时是怎样睡觉？解宇航员又是怎样睡觉的？找出有关段落，自由读。 语段一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。（2）理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：睡觉，站，绑） （3）你看见过这种睡觉方式吗？想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况？ 预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。万一撞伤自己也很危险。 （4）为什么会有这种现象？引导学生了解失重现象。 （5）指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读么？（指
部编版二年级下册语文18.太空生活趣事多教案与教学反思
18.太空生活趣事多车前实验小学陈道锋
二、初读课文，自主识字。（用时：20分钟） 1.引导学生自由读 文，遇到不认识的字圈出 来。 2.采取同桌互读、小 组分段轮读、指名读等形 式，引导学生把课文读准 确、流利。 3.引导学生交流初读 感受，引发学生思考：由 于失重，太空中出现了哪 些有趣的现象呢？ 4.引导学生交流识字 方法，用字组词 1.按要求自由读文。 2.采用各种形式读课文， 把课文读正确、流利。 3.学生交流太空生活的 趣事。 4.认读生字。 1.给加点字补充音节。 _òu c__ y__ 宇宙船舱饮水 y__ m__ ɡ__ 浴室密封固定 三、自主发现，指导书写。（用时：10分钟） 1.整体指导，发现规 律。 2.细心讲解，教师示 范。 3.指导学生先描红， 后临写。 1.观察生字，发现规律。 2.观看范写，注意书写。 3.学生描红、临写。 2.选字填空。 （）扬（）亮 （）落（）动 四、课堂小结，弹性作业。（用时：5分钟 1.可以让学生把自己 喜欢的段落读给家人听， 并说说自己喜欢的理由。 2.指导学生认读生 字。 3.指导学生抄写生字 词。 1.同桌两人一人出示生 字卡片，另一人认读，然后互 换。 2.抄写生字词。
教学反思 在本课教学中，我充分利用课件资源，发挥多媒体优势，让学生初步了解太空的美好，了解太空生活的有趣，激发学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。同时，通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养了学生自主阅读的能力。本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复习生字，才能证识字效果得以巩固，完成识字任务。 第二课时 学习目标1.指导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 2.引导学生初步了解一些太空生活的常识，体会太空生活的有趣。 学习重点熟读课文，理清文章脉络，培养学生从小热爱科学技术的兴趣。 学前准备1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集有关太空的资料。（学生） 教学环节导案学案达标检测 一、复习字词，激趣导入。（用时：5钟） 1.课件出示生字卡 片，组织学生开火车认读 并组成词语。 2.组织学生交流搜集 的太空生活趣事。 3.板书课题。 .开火车认读生字，并组 成词语。 2.学生交流搜集的太空 生活趣事。 3.齐读课题。 二、细读品悟，感悟趣味。（用时：28分钟） 1.教师范读第1自然 段，揭示主旨。学生思考： 第1自然段这样写的用 意？ 2.同学自由朗读第 2~5自然段，小组学习讨 论：太空生活怎么有趣与 我们地面上的生活有么不 一样？ 3.指名读第6自然 1.学生思考后回答：总起 全文，引出下文，激发阅读的 兴趣。 2.学生自由朗读交流。 （1）语段一：在宇宙飞 船里，站着睡觉和躺着睡觉一 样舒服。不过，要想睡上一个 安稳觉，宇航员必须把己绑在 睡袋里。不然，翻一个身，就 会飘到别处去了。（在太空中 3.选词填空。 （1）要想取得好的成绩， （）刻苦学习。 （2）我和妈妈去超市买了 一些生活（）品。 4.我是小法官。（根据课文 内容判断，对的画“√”，错的 画“错”）
《太空生活趣事多》教案
18 太空生活趣事多
（）扬（）亮
（1）要想取得好的成绩，
《太空生活趣事多》教学片段 ◆个性阅读，感受“有趣” 师：我们读得怎么样？好不好？（好）掌声给自己呀！你们读得这么好是不是因为很喜欢这篇课文呀？那你喜欢太空生活哪一方面的趣事呢？ 生：睡觉。
师：那你请一个同学跟你一起读读这一部分的内容好吗？ （两生读） 师：嗯，你们读得真不错。那么，为什么在宇宙飞船里睡觉有趣呢？ （读“站着睡觉……”师随机点评：“哦，我听出来了，刚才××把这句话中‘必须’‘不然’这两个重点词，读得重，很有趣。咱们跟他学学，再读一次。”） （生齐读） 师：嗯，真有趣，在宇宙飞船里睡觉这么自由，在地球上我们是怎么睡觉的？（躺着）躺在哪？（床上）能睡踏实吗？可在太空中，能随便躺着睡吗？（不能）为什么？（会飘）对了，在太空中睡觉会飘来飘去，多有趣呀！可如果是你，能睡着吗？（不能）为什么？ 生1：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。 生2：睡着了，飘来飘去万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。 生3：万一撞伤自己也很危险。 师：所以在太空睡觉，会睡不好。用课文里的话说——不安稳。（板书：不安稳）为了解决这个问题，科学家们为宇航员想了什么办法？ 生：把自己绑在睡袋里。 师：（出示“不过，要想……”）请第一小组的同学读读这两句话，注意红字部分。 师：咱们再把这两句话连起来读一读。 师：在宇宙飞船里睡觉会飘到别处去，得把自己绑在睡袋里，多有趣呀。还有什 么地方有趣？ 生：我觉得在太空中喝水特别有趣。 师：还有谁喜欢这一方面的内容？好，起立，请你们一起把这一部分读一读。 （生读） 师：你觉得在太空中喝水，最有趣的是什么？ 生：在太空中喝水，把杯子倒过来，水也不会往下流。 师：（出示“即使把……”）咱们和他一起把这句话读一读。 （生读） 师：看，我们地球上的一杯水，这样一倒，就倒出来了，可在宇宙飞船里，杯子里的水却怎么样？（不会流下来）
《太空生活趣事多》教学设计新部编版许敏
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《太空生活趣事多》教学设计甘南县实验小学许敏 教案背景： 1、面向学生：小学生学科：语文 2、课时：一课时 3、课前准备：学生课前预习生字。 教学课题: 1、认识十四个生字。 2、抓住“趣”字，指导学生读好课文，体会太空生活的有趣。要读出新奇，有趣的语气。 3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。 教材分析： 太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。这篇文章用极简洁浅显的语言介绍了太空生活的趣事。 课文从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了太空生活的趣事，文章结构清楚。 课文对“失重”这一科学知识的巧妙渗透，一下子抓住了学生的好奇心，所以，充分利用学生的好奇心和求知欲，引导他们读懂课文内容，了解航天知识，激发他们对探索科学知识的浓厚兴趣，接受语言文字的训练。 教学重点：
指导学生读出“趣”味。 教学方法： 一年级的孩子有意注意的时间很短暂，我在课堂上运用多媒体展示太空图片、宇航员在太空的生活视频、以及太空失重的影像资料，有效地激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，课堂才能收到良好效果。一层不变的课堂形式是不能让孩子有持久注意力的，在小组合作学习中体验太空生活的“趣”处，在多角度的能力训练中体会太空的奥妙……多样的课堂形式，会使孩子的学习兴趣盎然。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 1、同学们！这是哪里？（课件播放：太空图片） https://www.360docs.net/doc/f917441793.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedeta il&word=%CD%E2%CC%AB%BF%D5%CD%BC%C6%AC&in=23609&cl=2&lm=-1& st=&pn=36&rn=1&di=17980272210&ln=1997&fr=&fm=rs1&fmq=133104 5489250_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&is type=2#pn36&-1&di17980272210&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.86ps.co m%2Fsc%2FSW%2F38%2Fa12.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.360docs.net/doc/f917441793.html, %2Fpssc%2Fjszb%2F3725_p12.html&W1920&H1200&T6932&S288&TPjpg 2、你们知道都有哪些人登上太空吗？你们想知道这些宇航员在太空中是怎样生活的吗？
二年级语文《太空生活趣事多》教案.doc
二年级语文《太空生活趣事多》教案 一份好的教案更能提高教师的工作效率!下面是由我精心为大家整理的“二年级语文《太空生活趣事多》教案”，更多优秀的文章尽在，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助! 二年级语文《太空生活趣事多》教案【一】 教学目标： 1、认识14个生字，会写8个生字。 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重点： 有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点： 识字写字。 教学方法与手段： 自学+交流 教具准备： 教学过程： 第一课时 一.激趣导入 1.谈话引入：小朋友们，自从杨利伟叔叔乘坐神舟五号载人飞船升上太空后，你知道我国还有哪些宇航员也去过太空遨游了? 是啊，就在今年的9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏叔叔乘坐着神舟七号遨游了太空!
2.揭示课题：他们从太空中返回，给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗?那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧! 二.自读识字 1. 听老师范读课文，注意听清生字的读音。 2.自由读，注意读准生字的字音，标出自然段。三、合作交流 1.检查识字情况。出示带拼音的字词： 舒服必须绑在通过杯子塑料咳嗽钩子喷出设计淋浴一件事 (1)读准字音。自由读，指名领读，指名读。随机指导：“舒”是翘舌音;“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。 (2)记住字形。小组内交流识记方法，指名一组汇报，其他同学补充更好的识记方法。随机指导：“咳、嗽”为啥都是口字旁，“淋、浴”为啥都是三点水。 2.宇航员向我们介绍了哪几件趣事? 3.请学生找找相关的段落来读一读，检查一下是否能把课文读正确，读通顺。 4.在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡跟在地球上到底有什么不一样呢?是怎么有趣呢?我们下节课再来细细研究。 5.学习生字。 (1)出示我会写的生字，认读生字。给“必、事”等生字扩扩词。 (2)整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。 (3)难写的生字“能、飘、事”教师范写，学生写。“必”字提醒注意笔顺的正确书写。 (4)其他的生字学生先描红，再临写。
18太空生活趣事多 教案 (1)
18、《太空生活趣事多》教学设计 教学目标： 1．认识14个生字，会写8个生字。 2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点：有感情朗读课文。 教具准备： 1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。 2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题） （充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。）二、初步感知课文 1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。3．练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） （通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。）三、识字 1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。 3．教师也可根据学生实际，进行如下训练： （1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡 （2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 （4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。 （5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。 （本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。） 四、写字 1．整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、洗）教师范写。 2．学生仿写，师生评议。 五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。 （尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）
太空生活趣事多(教学设计)
太空生活趣事多(教学设计) 设计理念： 充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。 教学目标： 1、认识14个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。 教学环节设计： 一、激趣导入 出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。 二、引导学生自由读文 提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。 三、交流“识字学习” 1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。 2、做小老师提醒同学。 四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会 指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读） 五、围绕重点，展开阅读教学
默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空： 在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------ 在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------ 在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------ 在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------ 1、在文中找出有关依据，做上记号。 2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。 3、课件辅助相关情境的教学。 4、你觉得太空中的生活如何？ 学生可能围绕以下两方面展开： A：有趣 1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。 2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？ 在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。 B、很不容易。 1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地
人教版小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案
人教版小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案 【篇一】 教学目标： 1、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。 2、了解太空生活与我们地球生活的区别。 3、培养学生对科学的浓厚兴趣。 重难点：学习生字，增进太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。 导学过程： 第一课时 一、引入新课。 齐读课题，读了课题，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？ 二、范读课文，初步了解课文内容。 1、师范读课文。 2、课文讲了哪些趣事？ 3、自读课文。要求读准字音，读通顺。 三、学习我会认的字。 1、同桌自学生字。 2、检测生字的认读情况。 3、用生字组词。 4、交流生字的偏旁和字型结构。 5、用学过的方法记生字。 四、读读说说。 必必定________钩衣钩_________ 通通道________喷喷射_________ 五、作业： 1、朗读课文。 2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。
第二课时 一、复习。 出示生字卡，指名读我会认的字。 二、讲读课文。 1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。 2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。 3、每小组检测学习效果。 4、全班自读课文。读自己最喜欢的趣事。 三、太空中的生活真有趣，你们还知道哪些有趣的太空生活。 宇航员生活呢？ 四、学习我会写的字。 1、自读生字。 2、说说生字的结构和偏旁。并记住这些生字。 3、师示范写字，书空练习。 4、用生字组词。 五、描红练习。 六、作业： 1、听写生字。 2、预习33课。 【篇二】 【教学目标】 1、认识14个生字，会写8个生字。 2、图文结合，联系字音，熟读课文。 3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。 【教学重点】 有感情地朗读课文，了解太空常识。 【教学方法】
部编版二年级下册课文18《太空生活趣事多》图文讲解
课文知识点 一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 宇yǔ（宇宙）（宇航员）（眉宇） 宙zhòu（宇宙飞船） 杯bēi（杯子）（水杯）（奖杯） 失shī（失去）（消失）（失手） 板bǎn（地板）（木板）（黑板） 容róng（容易）（容许）（宽容） 易yì（容易）（交易）（轻易） 浴yù（浴室）（浴巾）（浴池） 室shì（教室）（室外）（图书室） 三、易错字 容：第四、五笔分别是撇、点。 四、多音字 喷pēn（喷水）pèn（喷香） 得dé（得到）de（觉得）děi（不得劲儿） 五、近义词 舒服—舒适必须—务必 容易—简单普通—平常 六、反义词 舒服—难受必须—不必 失去—得到容易—困难 七、教材分析 《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
八、课后习题 朗读课文。说说太空生活有哪些有趣的事情。 文中共写了四件趣事。一是睡觉的趣事，为了不飘到别处去，要把自己绑在睡袋里；二是喝水的趣事，为了喝到水，要用一种带吸管的饮水袋；三是走路的趣事，为了不飘到空中，要穿鞋底带钩的鞋子；四是洗澡的趣事，为了让水冲下来，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天员的双脚也要固定。 15. 太空生活趣事多 一．当堂检测 1.看拼音，写词语。 yǔ zhòu róng yì shī zhòng bēi zi dì bǎn yù shì shī qù tài kōng 2．选词填空。 因为如果即使也 (1)喝水的时候，( )用普通的杯子，( )把杯子倒过来，水( )不会往下流。( )水失去了重量。 就否则还 (2)另外，航天员( )需要把双脚固定起来，( )水一冲，( )得翻跟头。 3．仿照样子写句子。 (1)例：人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。 ______一________________就________________ (2)例：在太空中生活，是不是很有趣？ ______________是不是______________________ 【答案】 1. 宇宙、容易、失重、杯子、地板、浴室、失去、太空 2. 如果即使也因为 还否则就 3. 我一回家就写作业。 小明今天没来上学，是不是病了？ 参考答案：
太空生活趣事多教案设计
32 太空生活趣事多 【教学目标】 1、认识14个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 【课时安排】两课时 【教学准备】 多媒体课件、生字卡片 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1、导入新课，学习“挺”、“舒”、“必”、“须”、“绑”、“通”、“杯”、“塑”等8个生字。会写“必”、“须”、“飘”、“杯”等4个字。 2、正确、流利地朗读课文一、二、三自然段，初步了解一些太空生活的常识。 一、导入新课 1．导入：同学们，你们认识这两位叔叔吗？他们从太空中返回给我们带来了许多新奇有趣的事。媒体出示图片：宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面 2．师：谁来读好这句话？ tǐng （1）媒体出示：你知道宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢。 （2）指名读。 媒体变红：挺 （3）“挺”字要注意右边“廷”的笔顺，学生用手指比划书写。 （4）指导读出问句的语气，齐读第一自然段。 3．师：今天我们就一起来学习32课（板书课题：32太空生活趣事多） （1）媒体出示：32 太空生活趣事多 （2）学生齐读课题。 4．师：读了课题，你想知道什么？ （1）学生质疑
（2）学生交流（预设问题：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣呢？） 说明：充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文本的自然过渡。尤其是引导学生针对课题提问，能有效地促进学生带着问题读课文，使自主阅读更具目的性。 二、初步感知 1.自读课文：带着“太空生活有哪些趣事呢？”这个问题，去课文里找找答案。自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2. 整体感知： （一）学生自由读课文。 （二）学习生字：舒必须绑通杯塑 （1）师：词语宝宝跳出来跟大家见面了，谁会读？（指名读） shū fu bì xū bǎnɡ zài pǔ tōnɡ bēi zi sù liào 媒体出示：舒服必须绑在普通杯子塑料 （2）师：去掉拼音你还认识吗？（开火车读） 媒体出示：舒服必须绑在普通杯子塑料 （3）师：剩下的这些生字你会读了吗？（齐读） 媒体出示：舒必须绑通杯塑 （三）太空生活有哪些趣事？学生交流。（板书：睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。） （四）为什么会这么有趣呢？让我们继续学习课文。 说明：整体感知课文内容，为学生扫除字词障碍提供了自由的空间，递进式地生字学习方法，能更好地化难为易，化繁为简，从而逐步培养学生自主阅读的能力。 三、研读课文 （一）学习第二自然段 1. 师：宇航员在太空里睡觉有什么有趣的地方呢？ (1) 指名读第二自然段。 （2）学生交流。 媒体出示：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 （3）指名读，师随机板书。（绑在睡袋里） （4）你会写“必”吗？（注意笔顺规则，第二笔是窝钩）学生用手指比划书写。 媒体变红：必须