独特的民族风教案

多彩的民族风

张忠华

教学目标：

1、欣赏《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》等三首民歌，引导学生了解、感受蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的音乐情绪和风格特征。

2、认识“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”的民歌体裁，对三个民族的民歌音乐特点进行比较。

教学重点：

聆听《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》三首民歌，通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。

教学难点：

从音乐要素方面，对三个民族的民歌进行比较。

教学过程：

1、导入：我国是一个多民族的国家，各民族分布在不同的地区

师;我们海南岛有那些少数民族呢？

师;在座有黎族的同学吗？找同学唱黎族民歌。

黎族有自己的语言、服饰和音乐等。由于各民族的地理环境、生活风俗、语言习惯、历史文化的不同，各民族的音

乐文化各具本民族的风格特点，今天老师带着同学们去三个地方，去感受三个少数民族的音乐文化。

2、在地图上画了红色的圆圈的地方，是我们今天去的地方。

我们第一站的地方是内蒙古，说到内蒙古，同学们你们会想到那些东西？草原？蒙古包？骏马？赛马？摔跤？内蒙古是我国蒙古族人主要聚居的地方，其余分布在中国的东北、西北地区。蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。被誉为“草原骄子”。

欣赏《辽阔的草原》（长调体裁），师生：欣赏完歌曲，同学们能感受歌曲的特点吗？歌曲旋律上怎么样啊？歌词上是不是一个字的音特别长？

师：这就是我们接下来所说的蒙古族民歌的体裁以“长调”和“短调”最具代表性。

师;蒙古族音乐的风格是由其人民长期的民族特点、经济形态、文化交流，尤其是草原游牧的生活方式等因素决定。

《辽阔的草原》是一首蒙古族长调歌曲。歌曲含蓄地表现了蒙古族年轻牧民对爱情的珍视和追求。

长调民歌

蒙古牧民在长期游牧劳动中创造了长调民歌形式，用以抒发情感，表现游牧生活。长期流传过程中，长调民歌已形

成完整的体系，包括草原牧歌、赞歌、思乡曲、婚礼歌、情歌等不同歌曲种类。

师:长调民歌音域宽广，曲调优美流畅，旋律线多作波浪式进行，起伏跌宕，表现出天高地阔的草原自然环境。节奏悠长，腔多词少。陈述性的语言节奏、抒情性的悠长节奏、装饰性的“诺古拉”节奏巧妙组合，构成长调民歌的节奏律动。

蒙古族的民歌体裁：

体裁长调短调

结构

字少腔

长字多腔短

节奏自由规整

流行地区牧区

半农半

牧区

蒙古族民歌的体裁以“长调”和“短调”最具代表性。同学们在聆听音乐的时候，思考一下它们的结构、节奏和流行地区有哪些不同点？？

师;长调是不是歌词上一个字的音特别长？那就是“字少腔长”。师：节奏上是不是很自由啊？歌曲音域宽广，曲调

优美流畅，表现出天高地阔的草原自然环境，多流行于牧区。

师：那大家知道长调对应的是什么调吗？，{短调}结构就是字多腔短，节奏就相对规整，多流行于半农半牧区。

师;大家听一下这首【嘎达梅林】感觉他是长调还是短调？

欣赏：《黑骏马》

思考：这首民歌的体裁属于“长调”还是“短调”？为什么是长调？【是不是节奏悠长，腔多词少,有长调民歌的节奏律动。】

师生：蒙古有一种独特的演唱技巧大家知道吗？【呼麦是蒙古族特有的一种演唱技法，一个人在演唱时能同时发出两个高低不同的声音。另外呼麦又称“蒙古喉音”。请欣赏《故乡》。

3、第二站的地方是西藏，说到西藏，师：同学们你们会想到那些东西？藏羚羊？布达拉宫？青藏高原？藏族历史悠久，文化灿烂。主要分布在我国西藏、青海、甘肃、四川和云南等地。其服饰基本结构为肥腰、长袖、大襟长袍。

欣赏：《宗巴朗松》

《宗巴朗松》是流行于西藏的一首传统歌舞曲，具有典

型的“囊玛”音调。

1、藏族音乐分为:宗教音乐、宫廷音乐和民间音乐。

2、民间音乐分为:民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐五种。

藏族是个能歌善舞的民族，他们的歌曲旋律优美辽阔、婉转动听，藏族音乐的风格是由其人民长期的民族特点、经济形态、文化交流，尤其是在青藏高原的生活方式等因素决定。

聆听《青藏高原》

思考：听后你有何感受？这首歌曲的旋律怎么样？联想到什么？

是不是有种身临其境站在高原上，声音高亢悠长，音域宽广起伏跌宕，优美而爽朗。

4、最后一站，我们要去的地方是新疆。新疆聚居着很多的少数民族如哈萨克族，今天我们学习的是维吾尔族的民族音乐，维吾尔族有本民族的语言文字，信仰伊斯兰教。维吾尔族也有属于自己独特的文化艺术，如故事集《阿凡提的故事》、音乐舞蹈史诗《十二木卡姆》、维族舞蹈等闻名中外。

欣赏维吾尔族民歌《牡丹汗》。

提问：这首民歌是描写爱情歌曲。主要的演奏乐器是冬不拉

和手鼓；歌曲的旋律明朗、奔放、感情充沛，歌词寓意深刻。《牡丹汗》是一首爱情歌曲，其旋律明朗、奔放，感情充沛，具有浓郁的维吾尔族民歌的特色。

在维吾尔族民歌中爱情歌曲、劳动歌曲、历史歌曲和习俗歌曲是其代表性体裁。

由于地理位置，维吾尔族音乐融合了中原音乐、印度音乐、波斯-阿拉伯音乐的因素，形成了它独具风格的民族音乐文化。

欣赏《阿里木汗》

思考：这是一首什么类型的歌曲？其节奏特点是什么？

爱情歌曲。节奏欢快明朗，热情奔放

师;同学们唱唱这两条旋律感觉互相是咱们今天学习的那个民族的民歌？

欣赏【马头琴，阿里木汗】

师：歌曲中都有哪些乐器？其节奏特点是什么

5、总结蒙古族、藏族和维吾尔族民歌：

1、蒙古族民歌：旋律舒展悠长、节奏自由、句幅宽大、富有浓郁的草原气息。蒙古乐器主要有马头琴。

2、藏族民歌：歌声嘹亮、风格热情明快。乐器主要有藏京胡、铁琴、神鼓等。

3、维吾尔族民歌尔族：旋律生动活泼、富有热情等。主要乐器有手鼓、冬不拉等。

拓展：

对于民族音乐，我们在继承优秀的文化，与时俱进，不断适应社会发展，才能永葆生机活力。

欣赏蒙古族马头琴民族乐器与流行乐器相结合的音乐元素文化。

欣赏民族乐器与流行乐器所演奏的《阿拉木汗》

小结：

如此丰富多彩的少数民族的音乐，构成我国光辉灿烂的音乐文化，让我们从音乐中去认识了解少数民族，同时我们要保护继承优秀的民族音乐，不断创新发展，源远流长的中国民族音乐在未来的岁月中更加发扬光大。