《给寓言故事配画》美术教案
《给寓言故事配画》美术教案
《给寓言故事配画》美术教案
教学目的
1、让学生认识插图特点和文学作品的关系。
2、并学习为寓言故事画一幅插图。
3、培养学生的想象力和创造能力。
4、完成一幅着色的故事插图，画面要求人物的身份、服饰、道
具及配景等均要与文学作品相符。
教学过程
一、导入：
1、让同学们回忆一下自己所熟悉和收集的寓言故事，同学讲解。
2、让同学们思考如何用绘画的形势来形象的再现出寓言故事所
给人的启迪呢?
3、欣赏优秀的寓言故事插图作品。
二授新：
1、基本概念：
插画在中国被人们俗称为插图，是一种穿插在小说等文学书籍之中的'画,插画之所以单独成为一种艺术,是因为它要体现出情节的发展,又要包含画家自身的理解.最终造就了插画的独特性。
插图分为图解插图和艺术插图两种。就造型艺术而言，插图是对文字起说明作用的图画。它起初原是为了装饰书籍，增加读者而创
作的。随着书籍的发展与分类，插图形式也愈来愈多样，如文学、
艺术、儿童读物等插图。但现在一般所说的插图主要是指文学作品
中的艺术插图。这种插图是画家在忠于文学作品的故事情节和思想
内容的基础上经过构思和构画而创作出来的，因此，插图有具有独
立的艺术价值，成为造型艺术的一个品种。
2、分析插图作品的内容及作用--对故事、寓言等文学作品的内容、形象加以说明，加强作品的感染力。
3、分析插图与作品的关系：插图是对文字起说明作用。
4、出示一些与创作插图有关的形象资料，讲述插图作品的主体，要符合内容要求，人物的身份、服饰及配置景物应有时代特点。
5、绘画步骤：
A、熟悉故事，选出主要情节，分析主要人物的身份、服饰、所
处环境和时代特征。
B、用铅笔定场景位置。画出天空与地平线(室内墙壁地面线)，
用基本形画出主要的景物。
C、定出人物的位置，按人物的大小、前后关系定在画面上。
D、详细画出各部分。
E、分析插图颜色的运用，一般是根据作品的内容决定的，
①色彩与作品内容有密切关系，插图(创作画)色彩为表达主题而设。
②用颜色衬托主体形象，使其突出，可以运用重色衬出淡色或淡色托出重色。
③画面要有主要颜色，其他颜色起衬托作用。
三、插图说明
《守株待兔》
《拔苗助长》
《皇帝的新装》插图类型祥解
全景式的表现方式(水彩)
情节性的表现方式(素描)
语文课本中的插图以水彩的形式再现图文结合的形式
MSN（中国大学网）
《给寓言故事配画》美术教案
《给寓言故事配画》美术教案 《给寓言故事配画》美术教案 教学目的 1、让学生认识插图特点和文学作品的关系。 2、并学习为寓言故事画一幅插图。 3、培养学生的想象力和创造能力。 4、完成一幅着色的故事插图，画面要求人物的身份、服饰、道 具及配景等均要与文学作品相符。 教学过程 一、导入： 1、让同学们回忆一下自己所熟悉和收集的寓言故事，同学讲解。 2、让同学们思考如何用绘画的形势来形象的再现出寓言故事所 给人的启迪呢? 3、欣赏优秀的寓言故事插图作品。 二授新： 1、基本概念： 插画在中国被人们俗称为插图，是一种穿插在小说等文学书籍之中的'画,插画之所以单独成为一种艺术,是因为它要体现出情节的发展,又要包含画家自身的理解.最终造就了插画的独特性。 插图分为图解插图和艺术插图两种。就造型艺术而言，插图是对文字起说明作用的图画。它起初原是为了装饰书籍，增加读者而创 作的。随着书籍的发展与分类，插图形式也愈来愈多样，如文学、
艺术、儿童读物等插图。但现在一般所说的插图主要是指文学作品 中的艺术插图。这种插图是画家在忠于文学作品的故事情节和思想 内容的基础上经过构思和构画而创作出来的，因此，插图有具有独 立的艺术价值，成为造型艺术的一个品种。 2、分析插图作品的内容及作用--对故事、寓言等文学作品的内容、形象加以说明，加强作品的感染力。 3、分析插图与作品的关系：插图是对文字起说明作用。 4、出示一些与创作插图有关的形象资料，讲述插图作品的主体，要符合内容要求，人物的身份、服饰及配置景物应有时代特点。 5、绘画步骤： A、熟悉故事，选出主要情节，分析主要人物的身份、服饰、所 处环境和时代特征。 B、用铅笔定场景位置。画出天空与地平线(室内墙壁地面线)， 用基本形画出主要的景物。 C、定出人物的位置，按人物的大小、前后关系定在画面上。 D、详细画出各部分。 E、分析插图颜色的运用，一般是根据作品的内容决定的， ①色彩与作品内容有密切关系，插图(创作画)色彩为表达主题而设。 ②用颜色衬托主体形象，使其突出，可以运用重色衬出淡色或淡色托出重色。 ③画面要有主要颜色，其他颜色起衬托作用。 三、插图说明 《守株待兔》 《拔苗助长》
三年级(上册)赣美版江西版小学美术教学案(完整版)
**县逸夫教育集团美术集体备课教案三年级上册 逸夫教育集团美术教研组
第1课《故事配画》 教学目标： 1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。 2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。 3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。 教学重难点： 了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。 教学过程： 一、导课 同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？ 二、新授 1、看插图 师拿出一幅插图《神笔马良》。 提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？ 马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了·· 把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？总结插图：是指附在书籍中的图画。 有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。 2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》 3、交流评述 选一幅你喜欢的故事插图说一说。 4、讲故事，编故事 你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。 5、画一画 师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。 我们来看一看别人的作品吧！ 《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！ 三、小结: 生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！
鲁教版美术二年级下册《画故事》教案
《画故事》教案 教学目标： 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 教学重难点： 教学重点：故事的表现。 教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性。 教学准备： 教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅。 学具准备：绘画纸、绘画工具等。 教学过程： 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 同学反应（略） 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 学生回答（略） 老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
（引出课题）故事画 二、发展阶段 1、动画片段欣赏： 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范： 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏： 欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论： 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业： 学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 6、课堂交流： 在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。 三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版.doc
人美版六年级下册11课《画故事》教案设计 执教教师：刘鑫琳【教材分析】 本课属于“造型:表现”学习领域的内容。中用中国的形式去表述故事或事件自古有之，其中不乏名画。中国画中的故事，用独特的美术语言向入们讲述了生动的故事情节，展现了丰富的画面美感。面面中，或精巧工细或写意满酒的人物形象、灵活多变的水墨效果，巧妙的构图与意境，不仅给人以美的享受，更抒发了人们丰富的思想内涵。 中本课的学习是建立在前一课《戏曲人物》与以往国画知识的基础之上，属于中国画系列课程中的一课，也是学生在小学阶段学习中国画方面知识的最后一课。本课旨在引导学生选择喜欢、熟悉的故事，综合几年来的中国画学习成果, 有意识地运用多种水墨技法大胆表现出故事的主要情节以及主人公的形象与性格特征，在作品中体现出儿童水墨画特有的情趣。笔墨当随时代，学生在本课中运用传统的笔墨，将身边熟悉的现代儿童故事、童谣作为创作素材，大胆地运用笔墨表现出新的内容与思想，创作出具有时代气息的作品，不但能激发自身的创新精神，更能丰富艺术表现角度与途径，拓宽创作思路。 【学情分析】 这一年龄段的学生生活体验逐步丰富，知道许多有趣的故事，而且能够根据生活经验创编新故事。但是，学生面对一个完整故事，往往不知如何取舍。如何选取有代表性的场景和人物动态，需要教师引导学生进行创作构思与画面组织。 学生经过几年的美术学习，掌握了基本用笔和墨色，但是对国画的操作几乎为零，对于学生来说，如何综合、合理地运用这些技法表现一幅有场景、有情节的画面是十分有难度的，尤其是将故事主人公放置在情节与内容中去表现，学生容易把画面安排得主次不清，这是需要教师引导的。 【教学目标】 1.知识与技能： 了解用中国画的形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2.过程与方法： 通过故事情节、历史背景材料、不同学生的思维碰撞去激发孩子们的创造欲望，在思考、交流、欣赏的过程中感受技法的不同效果，在讨论中共同探讨故事情节与构图，在表演中寻找主体物动态。 3.情感与态度：
六年级美术教案：画故事
六年级美术教案：画故事 教材分析 一、教学内容与目标 1、了解用中国画形式进展故事情景描绘的根本步骤与多种方法。 2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的制造欲望。通过画故事，体会故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和熟悉，形成合理的价值观。 二、教学重点与难点 教学重点：了解画故事情景的根本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学预备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。 教学过程 一、导入新课 说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应当具有哪些形象特点？
二、讲授新课 1、今日教师要给大家介绍一位英雄，想熟悉一下吗？ 2、点击播放课件：（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起消失在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都枯槁了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去拯救受苦受难的人民，于是故事发生了…… 3、点击播放课件：（神话故事《后羿射日》动画）论英雄： （1）后羿具有什么精神？ （2）他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大 无畏的精神、正义感、不畏困难、机灵、威猛、技艺超群。” 4、审题： 后羿：后羿长什么样？（年龄、发型、服装） 射：（1）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型（课件显示不同造型的弓箭） （2）后羿弯弓搭箭的姿态是什么样子的？谁来演示一下（学生演示，课件显示不同造型的射箭姿态） （3）他在什么位置射？是预备射？射箭中？还是已射
大班绘画活动井底之蛙教案
大班绘画活动井底之蛙教案 一、教学目标 1.了解寓言故事《井底之蛙》的主要内容和寓意。 2.通过绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力。 3.提高幼儿的绘画技能，让幼儿在绘画中体会到乐趣。 二、教学准备 1.故事书《井底之蛙》。 2.彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具。 3.课件或图片展示工具。 三、教学过程 1.导入环节（5分钟） 老师向幼儿介绍今天的主题：绘画活动——《井底之蛙》。引导幼儿回忆一下自己曾经看过什么寓言故事，并简单介绍什么是寓言故事。 2.讲述故事（10分钟） 老师朗读寓言故事《井底之蛙》，并结合图片或课件展示，让幼儿更加生动地理解和感受故事情节。在讲述过程中，可以适当加入提问和解释，引导幼儿思考和理解。
3.分组讨论（10分钟） 将班级分成若干小组，每组选择一个角色（如井底之蛙、天上的鸟等），讨论这个角色的性格特点和行为表现，并画出自己心目中的这个角色形象。在讨论过程中，老师可以适当引导和补充。 4.绘画活动（25分钟） 每个小组根据自己讨论出来的角色形象，使用彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具进行创作。在绘画过程中，老师可以提供一些技巧指导和建议，并适时给予肯定和鼓励。 5.展示作品（10分钟） 每个小组展示自己完成的作品，并介绍自己所选择的角色形象以及创作过程中遇到的困难和解决方法。在展示过程中，老师可以适时点评和评价。 6.总结回顾（5分钟） 老师与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动情况，总结寓言故事《井底之蛙》所要传达的寓意，并对幼儿进行肯定和鼓励。 四、教学延伸 1.让幼儿尝试用不同材料进行绘画创作，如水彩、油画等。 2.让幼儿自己编写一个寓言故事，并进行绘画创作。 3.组织幼儿参观美术馆或画廊，了解不同艺术家的作品和风格。
大班美术《连环画小蝌蚪找妈妈》教案
大班美术《连环画小蝌蚪找妈妈》教案 大班美术《连环画小蝌蚪找妈妈》教案 作为一名教职工，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班美术《连环画小蝌蚪找妈妈》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 设计思路： 在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的.情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。 活动目标： 1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。 2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。 3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。 活动准备： 1、白纸裁成32k，数量7倍于幼儿人数。 2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。 3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。 活动过程： 一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。 1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。 2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？ 小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？ 小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？ 小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大
家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。 二、讨论：怎样制作连环画？ 1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。） 2、怎样来做连环画呢？ ①。画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。 ②。把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。 ③。装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。 ④。装订。 三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。 教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？ 四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。 教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。 难点：与同伴分工合作完成任务。 五、幼儿之间互相欣赏、交流。
新苏教版小学四年级下册美术第12课《儿歌与童话》教案教学设计
新苏教版小学四年级下册美术第12课《儿歌与童话》教案教学设计 12.《儿歌与童话》教案教学目标： 情感领域：培育同学为儿歌、童话配画的绘画爱好，激发同学的创作欲望及艺术情感。 认知领域：使同学初步了解文学与艺术形式的联系。 操作领域：用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展现, 培育同学的理解力、制造力和综合实践力量。 教学过程设计： （一）课前预备： 教具：儿歌、童话资料。 学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。 课时：2课时。 （二）设计方案•教学导入：（第一课时） （1）老师：同学们，你们小时候肯定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？ （2）儿歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美妙的遐想，这堂课，就让我们依据自己对儿歌、童话的感受，制造漂亮的画面吧！ (3)板书课题：儿歌、童话配画・教学新授：
①分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图，使同学了解儿歌、童话配画的形式特点。例如：课本中《小耗子》这首儿歌，以夸张的手法描绘出小耗子们晚间活动的喧闹场面。图中的小耗子有的在钻洞、有的在锯木、有的满头大汗扛着米，也有的酒足饭饱提着灯笼回到自己的鼠居，甚至还有一只耗子警察在指挥交通。背景中的星星、房里的灯以及闹钟上的12时生动地点出了小耗子晚间活动的时间段，足见小的细心。再如课本中《来到了小人国》是一篇叙述小仆人公来到小人国的种种奇遇的童话配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增加和展现了奇异的意境和幻想世界。 ②为儿歌、童话配画采纳的手法多样，可以采纳水粉、水彩绘画的方法，也可以采纳线描的方法，还可以采纳工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采纳浪漫手法表现，不受时间、空间限制。 ③分析作业步骤： (1)选好儿歌或童话：选一首自己喜爱的儿歌，也可以选择一个自己熟识的童话故事。 ⑵构思：在理解领悟儿歌、童话内容的基础上进行构思, 可以选 取某一情节、某一场面来设计。 （3）构图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理支配画面内容，做到主题突出，主次分明，假如是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。
幼儿园中班美术活动教案设计《小红帽与大灰狼》
小红帽与大灰狼 活动思路： 活动前，让幼儿听《小红帽和大灰狼》故事，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿回忆再现故事内容，为幼儿接下来完成画纸内容做铺垫。在制作过程中，首先通过问答，引导幼儿观察发现画纸缺少老奶奶，并画上老奶奶丰富画纸。其次，将画纸折叠，给幼儿新奇的视觉感受，引导幼儿继续发现问题。当幼儿发现大灰狼的鼻子不见了的时候，教师便引导幼儿思考除了画画怎么给添上鼻子。接下来，教师边示范边提问，给大灰狼贴上鼻子。第三，教师给幼儿分组，让幼儿通过合作和沟通一起完成作品，培养幼儿的沟通交流能力。最后，以此次作品为基点，鼓励幼儿与爸爸妈妈沟通交流，明确完成作品的步骤。 活动目标： 1.听故事，能够将故事和图画相对应。 2.正确折叠狼的鼻子，并粘贴在对应的位置上，制作立体画。 3.通过小红帽故事，懂得不要轻信陌生人的道理。 活动重点：引导小朋友在轻松愉悦的环境中，发挥自己的想象力和创造力，将折纸粘贴在拼画纸上。 活动难点：将折纸粘贴在拼画纸上，并体验到合作的成就感 活动准备： 故事《小红帽与大灰狼》，画纸，大灰狼的鼻子卡片，水彩笔，画笔胶水等。 活动过程：
一、播放故事，导入教学主题。 1、教师播放故事《小红帽与大灰狼》。 师：小朋友们，你们是不是特别熟悉这个故事了？故事里都有哪些动物啊？ 2、让小朋友通过回答问题，引出活动主题：小红帽，奶奶与大灰狼。 二、指导幼儿折叠画纸，展开教学内容 1、教师展示画纸，引导幼儿说出画纸的内容，画上奶奶： 师：小朋友们，你们看一看这幅画，上面讲了《小红帽与大灰狼》故事的哪一段啊？都讲了什么呢？ 师：原来画纸上显示大灰狼扮演了奶奶的样子欺骗小红帽，这是《小红帽与大灰狼》中大灰狼扮演奶奶的那一段啊。 师：那奶奶在哪里呢？ 师：哦，原来奶奶在大灰狼的肚子里，让我们一起完成这幅画吧。教师通过提问，补充画纸，在大灰狼的肚子里添上奶奶。 2、教师折叠画纸，展示效果。 师：现在老师把这幅画折叠下，小朋友们是不是觉得这张画更漂亮了？为什么呢？ 教师引导幼儿大胆表达自己的想法。 3、引导幼儿观察，给大灰狼粘贴鼻子。 师：刚刚老师在折叠图画的时候发现，这只大灰狼怪怪的，你们仔细看一看，是不是有什么问题？ 教师通过提出问题，引导幼儿观察，发现大灰狼的鼻子不见了。
幼儿园大班美术水墨画教案《两只小毛驴》
幼儿园大班美术水墨画教案《两只小毛 驴》 活动目标： 1.在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。 2.能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。 3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。 活动准备： 小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。 活动过程： 1. 出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。 2. 播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。 你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么? 小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子
上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。 3. 游戏活动“造型变变变” 师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，()也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么?” 4. 欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画? 5. 幼儿作画，让幼儿画一画小毛驴的不同动态。 (1)大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。 (2)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。 6. 幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
给寓言故事配画的教学方法
寓言故事可以说是一种很特殊的文学形式。它不仅具有很高的教育价值，而且在阐述某些特定主题时，故事中的人、物、事件经常被赋予了很深的象征意义。相对于直接的文字描述，视觉图片更容易让读者感受故事的情境，加深理解。因此，给寓言故事配画在教学中起着非常重要的作用。下面，我们介绍几种基本的教学方法。 一、评价经典配图以及创作自由配图 经典配图指的是已经存在的针对某个寓言故事创作的图画或照片。其基础是先通览整篇寓言故事，理解其中蕴含的意义和主题，然后根据文本中的关键字或句子，去搜索和比较作品。这样可以让学生更好的感受到历史传承给我们的文化遗产。同时，也可以通过创作练手，提高对图画基本功的掌握。 而创作自由配图方法，则要求学生在读完寓言故事后通过自己的理解和创作方法，进行配图的练习。这种方法的重点在于提升学生对图画基础技法和美学观念的理解和应用，增强创作的独立性，让学生在这个过程中深深体会到创作的乐趣。 二、根据幼儿认知特点的配图方法 幼儿阅读更注重感性和想象阶段，通常只需要一幅简单的插画就能“醒目地宣传”文化概念。因此，在幼儿教育中，我们应该根据幼儿的认知特点，对配图方法一一进行考虑。 比如三到五岁的幼儿通常非常喜欢色彩鲜艳的插画，可以通过精美配图，让幼儿感受到寓言故事的情境，广泛丰富知识储备。而对于六到八岁的幼儿，则可以利用配图来进行词语解说和故事结尾解释，让幼儿了解寓言故事的道德寓意，承接知识点。 三、面向不同群体的配图方法 对于小学、初中甚至是高中生的寓言故事的配图方法是可以转变的，因为不同群体之间的教育需求和认知能力不同。对于小学生，我们可以在插画中加入一些贴近现实的场景和社会内容，呈现耳熟能详的故事情节，这样可以为他们提供更清晰、更生动的知识点。对于中学生，可以针对不同的寓言故事，注重深入分析，探究考生的批判思维能力，注重寓意的把握。 在这个过程中，老师可以结合教材或教学计划提供的内容，采用画画比赛或出题比赛的形式来进行。这种方式可以鼓励学生通过自己的想象力和创造力来发扬寓言故事的教育价值，极大地实现学生的自我发现和自我成长。 四、配图实践创新
幼儿园大班美术教案《水墨画可爱的小毛驴》
幼儿园大班美术教案《水墨画可爱的小毛驴》大班优秀美术教案《水墨画可爱的小毛驴》 【活动目标】 1、在观看小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛 驴的不同动态，体验想象制造各种造型的欢乐。 2、能依据自己的感知阅历，制造性地用水墨画的形式表现小毛 驴的简洁动态。 3、培育幼儿对水墨画的爱好，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。 【活动预备】 小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景 布置、音乐等。 【活动过程】 一、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观看阿凡提有只可爱的小 动物是什么？ 二、播放PPT引导幼儿观看小毛驴的各种动态和形状特征。 你最喜爱的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么？ 小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两 只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛， 圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。 三、嬉戏活动“造型变变变” 师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变
小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒适的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告知老师，你变得小毛驴在干什么？” 四、观赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？ 五、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。 1、大家商议合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么好玩的事呢？用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最好玩。 2、提出毛笔画画时的留意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，（屈老师）用颜料时肯定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。 六、幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简洁的背景和提示幼儿水墨画绘画时留意事项。 七、请小伴侣将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么？
美术教案—连环画
美术汇报课教案 姓名：梁勤 授课年级：三年级 学校：克拉玛依第七小学 时间：2004年12月14日
美术汇报课教案 课题：连环画 课时：1课时 教学目的：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力，连环画创作的能力，语言表达及综合学习能力。德育目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。 课业类型：绘画创作课 教学重点：连环画的特点及其创作方法。 教学难点：故事中的主要情节的画面表现及形象的连续性。 教具准备：连环画范图，漫画范图，彩色复印纸，水彩笔，资料。 学具准备：美术书，各种绘画材料 教学过程：（一）组织教学，检查学生学具准备情况。 师生问好！ （二）导入新课 教师：同学们，在我们的生活中有许多的故事会陪伴着我们成 长，那么你们所熟知的童话、寓言故事有哪些？ 学生：《格林童话》、《安徒生童话》、《大禹治水》、《刻舟求剑》…… 教师：很好，这些童话寓言故事陪伴着你们的成长，也同时陪 伴着老师的童年，而这些画着童话寓言故事的连环画则 是我们都所喜欢的。那么今天我们就来一起学习连环 画。 （板书：十二、连环画） 教师：说了这么多我们所熟知的故事，那你们知道《龟兔赛跑》 的故事吗？有那位同学用自己的话来给大家讲讲？ 学生：有一天，乌龟和兔子…… 教师总结并给予鼓励表扬。 教师：你们是不是在她的讲述过程中有了一幕幕的画面，老师 对这个故事也有自己的理解，现在我们就来看看你们的 想法和老师的会不会相同。 教师：第一幅画面会是什么情景呢？ 学生：兔子决定和乌龟赛跑。 （依次类推）教师给予鼓励总结。 （板图：《龟图赛跑》的连环画）
《小兔》幼儿园大班美术教案
《小兔》幼儿园大班美术教案 《小兔》幼儿园大班美术教案 在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是收集整理的《小兔》幼儿园大班美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《小兔》幼儿园大班美术教案1 活动设计意图 小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。 活动目标 1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。 2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成
良好习惯。 5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备 1、小兔的身体各部分结构图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴） 2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。 活动过程 1、出示小兔各部分身体图片。 （1）师：”老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？”“为什么？”教师把一幅图散开来，贴在黑板上。 （2）请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。 师：”哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。”师：”请谁来告诉大家兔子有几部分组成？” 2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。 （1）师：”兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢？” （2）教师把身体围绕头部一圈。 （3）把身体放右边提问：”如果它这样子的话，它在干嘛呀？” （4）把身体放上面提问：”这样呢？”（从天而降） （5）把身体放左边提问：”这样子摆呢，兔子在干吗？” （6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。
幼儿园儿歌配插画教案
幼儿园儿歌配插画教案【篇一：绘画、折纸、墙饰、故事插画面试题目】 面试题目 1、《小熊的新帽子》故事配画。直接进行演示，先画画然后介绍画， 然后说一下活动设计，最后进行反思。 2、故事配插画：《小白鹅》然后做两个活动 3、儿歌插画《片片树叶像蝴蝶》秋风吹，树叶摇，红叶黄叶掉下来， 红树叶，黄树叶，片片吹来像蝴蝶。同时针对3-4 岁的幼儿再想三种 活动，说出其中两种。 4、儿歌插画《春天的朋友》，孩子问蝴蝶：你是春天吗？蝴蝶回答说：“是呀，我是会飞的春天。孩子问风儿说：“你是春天吗？风儿回答说：是呀，我是轻轻吹的春天。孩子找到了很多春天的朋友，回到了妈妈的身边，在温暖的春天里睡着了。 5、儿歌配画《握握手》春天握着夏天的手，夏天握着秋天的手，秋天握着冬天的手，我们一起握握手，大家都是好朋友。要求：配插画，回答两个问题，设计两个活动。 6、儿歌配画《摇篮》：根据其中一句画一幅插画，体现童趣然后组织两个活动。 7. 画妈妈 8. 绘画: 好朋友 9. 绘画：大马路上的汽车 10. 画画：我的爸爸，表达对爸爸的爱 11.绘画：好朋友 12. 绘画:《我的老师》，引导幼儿说出我爱老师的情感 13. 绘画：《冬天的雪景》 14绘画：《圆形的世界》画出四种不同的圆 15元宵节的墙饰，要求现场绘制一副墙饰作品（绘画类型不限），回答问题:如何通过你的墙饰让幼儿表达闹元宵的快乐情感？ 16墙饰：儿童六一节 17三八妇女节墙饰，当场绘制墙饰
18国庆节墙饰，要求当场画出国庆节墙饰。并让孩子表达对祖国的爱 19.迎新年墙饰，要求:1 ）现场绘制一副墙饰作品（绘画类型不限） 2）回答问题: 如何通过你的墙饰让幼儿表达迎新年的快乐情感？20墙饰《天天新闻》 21墙饰《我爱妈妈》 22折纸：《小瓢虫》要有两个游戏 23 折纸：《企鹅》 24. 折纸：《小乌龟》根据折纸作品模拟的乌龟讲故事《小乌龟找爷 爷》 25. 折纸：《长颈鹿》 26折纸：《麻雀》 27 折纸：任意折三个不同造型的折纸介绍名字，能体现它们的基本特征；具体讲解其中一种折纸的做法，再选择一样介绍玩法（没有折纸步骤图） 28、折纸《小鸡》要求按步骤图折小鸡并且想出还可以变哪两个小动物，这适合哪个年龄段。 29、折纸《金鱼》，然后做两个活动。 15、折纸《小猪》由小猪变出其他两种动物。 24、折纸《四角花》根据题目想2-3 个游戏 25、故事配插画：小乌龟找爷爷 【篇二：2017 湖北幼儿教师资格面试绘画技能提升指 导】 2017 湖北幼儿教师资格面试绘画技能提升指导 幼儿教师资格面试绘画技能提升指导 技能考查和评分 单从绘画技能来看，一般会有以下的考法： 1 、形式和范围：现场完成一幅简笔画，以试讲和情境画展示为主。
小学美术教案 连环画9篇
小学美术教案连环画9篇 连环画 1 课题：4、连环画 一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标： 通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。 2、隐性目标与能力： 引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。 二、教学的重点与难点： 重点：连环画的特点及其创作的方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 三、教学准备： 彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。 四、教学过程： 1、欣赏·感悟·畅想 调节学生的学习兴趣，准备上课。
课件展示一本本连环画。 问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连 环画》。 2、体验·表现·创新 你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论）欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白： a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。 b.连环画包括：图画部分和文字部分。 c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成） 3、展示·交流·评价 继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画） 你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？ 学生作业，教师巡回指导： 作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，
画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。 指导要点： （1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。 （2）把握住主人公的动作。 （3）整个故事一定要简单概括、完整。 4、小结： 展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。 教师总结本节课作业情况。引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。 连环画 2 活动目标 1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。 2.引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图能力。 3.引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。