《画故事》美术教案
《画故事》美术教案
教材分析：本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用能力。同时还力图在表现故事场景中，丰富学生的只是层面，激发学生所学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践。深入生活的道理。
教学目标：
认知目标：欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
技能目标：运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象，合理的格式，使画面更加生动、有趣。培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/d219178001.html,]的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。
情感目标：培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/d219178001.html,]热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。
教学重点难点：故事内容的体现和多种材料的运用。构图合理、画面生动有趣。
教学准备：范画、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫、课件
第一课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、以趣导入，激发情感
教师提问：同学们，你们都看过哪些动画片呢？
学生讨论交流：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸。
教师提问：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？（教师展示各种动画片的片段或图片。）
教师提问：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！
学生各抒己见地回答。
教师提问：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？找几位学生说一说自己的小故事。
教师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？
这节课我们就来学习《故事画》。
二、创设情景，启发灵感
1、想一想
教师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？学生简单介绍。
教师小结：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？
学生讲一讲自己最深刻的事，教师小结。
2、说一说
教师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖。除了这些你还发现了哪些有趣的方式？还能怎么做啊？
学生：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。
教师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的方法？
学生：还能用泡沫刻。我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。
教师小结：这个方法很不错，因为泡沫有厚度，用小刀刻出的结构很有立体效果。
3、论一论
学生分小组讨论：你们准备选用哪种方法表现？这样表现有什么特点？
学生交流，教师点评。
4、赏一赏
教师展示多种折、剪、贴、画、刻的实物。引导大家去观察，并找出这些方法的特点，给学生一个参考的空间。
5、做一做
教师找一位学生上台，在投影仪下展示一种做法，其他学生仔细观察后，给予评价，老师总结并给予奖励！
教师生总结造型表现的具体步骤：
1、构思、构图（新颖、独特）
2、选材（合理）
3、制作（方式多样化）
4、涂色、修改（鲜艳）
三、学生作业
作业要求：采用多种方式表现故事内容，可以是多种制作方式：折纸、剪贴、雕刻、绘画、拼贴等。
1、设计合理，构图新颖。
2、用剪刀注意安全。
3、颜色吐沫均匀，互相帮助完成作品。
四、展示作品，互相评价
教师在黑板上展示出学生的作品，师生互评：
（1）你认为谁做的最好？
（2）向大家介绍制作的思路。
（3）你喜欢自己的作品吗？为什么？
（4）通过本课学习，你还知道了哪些知识？
五、教师总结，拓展知识
教师：这节课，每位同学表现得都很不错，我们学会了多种方式表现出了身边发生的故事，说明只要大家愿意开动脑筋，就会发现我们的生活多么美好。我们身边的故事很多，你还可以去创作你爸爸妈妈的故事，你好朋友的故事，你兄弟姐妹的故事等等，只要我们善于发现生活的美，表现出生活的美，生活才能给我们带来更多的乐趣，我们还要养成爱动脑，爱动手的好习惯，做一个惹人爱的好孩子！
板书设计：
画故事（一）
故事内容、情节
如何来表现故事情节
关于画故事的美术教案
关于画故事的美术教案 一、了解用中国画形式进行故情形景刻画的大体步骤与多种方式。 二、能在作品中表现故情形节，突出要紧形象的动作与表情。 3、通过故情形节、历史背景材料、不同窗生的现象思维角度去激发小孩们的制造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，增进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的明白得和熟悉，形成合理的价值观。 教学重点：了解画故情形景的大体步骤和方式。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方式。教学预备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。 说英雄：每一个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？ 一、今天教师要给大伙儿介绍一名英雄，想熟悉一下吗？ 二、点击播放课件：好久好久以前，九个太阳一路出此刻天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软
软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了…… 3、点击播放课件：论英雄： 后羿具有什么精神？ 他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰巨、机智、勇猛、技艺超群。” 4、审题： 后羿：后羿长什么样？ 射：后羿的武器是什么？你想如何设计弓箭的造型 后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下 他在什么位置射？是预备射？射箭中？仍是已射下？ 日：十个太阳长什么样？ 小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。 太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳方才中箭，尚未开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情 五、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽
《画故事》美术教案及反思[修改版]
第一篇：《画故事》美术教案及反思 课题：画故事 黄璜 【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。【课型】造型表现【教学目标】 1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。 2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。 3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 【教学重点】故事如何表现 【教学难点】归纳故事高潮并安排画面【教学准备】课件、绘画工具、画纸【教学过程】 一、导入阶段： 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 4、学生：（略） 5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题 【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。 二、新知探究
八年级美术下册 第3课《画故事》教案1 湘美版
第3课《画故事》 1教学目标 知识与能力目标: 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。 方法与过程目标: 情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。 情感与态度目标: 通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 2学情分析 本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘,检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用能力。同时还力图在表现故事场景中,丰富学生的只是层面,激发学生所学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材,在收集和查找相关资料及创作过程中,逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活,要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践。深入生活的道理。 3重点难点 本课重点难点: 了解画故事情节的基本步骤和方法; 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 4教学过程 4.1 第一学时画故事
4.1.1教学目标 知识与能力目标: 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。 方法与过程目标: 情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。情感与态度目标: 通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 编辑 4.1.2学时重点 了解画故事情节的基本步骤和方法 4.1.3学时难点 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 4.1.4教学活动 活动1【导入】画故事 一、导入新课: 布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品:
分小组观察欣赏作品,并讨论、研究以下的问题: 根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。 2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。 3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。引导学生进入状态,感受文字与画面的密切关系。媒体运用媒体课件:多媒体课件、投影仪。课堂教学活动设计: 二、研究分析学生作品: 4.2 第二学时画故事 4.2.1教学目标 知识与能力目标: 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。 方法与过程目标: 情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。 情感与态度目标: 4.2.2学时重点 了解画故事情节的基本步骤和方法 4.2.3学时难点 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 4.2.4教学活动
画故事美术教案及反思
黄璜 【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。 【课型】造型表现 【教学目标】 1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。 2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。 3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 【教学重点】故事如何表现 【教学难点】归纳故事高潮并安排画面 【教学准备】课件、绘画工具、画纸 【教学过程】 一、导入阶段： 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。
老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 4、学生：（略） 5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题 【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。 二、新知探究 1、欣赏作品《老鼠娶亲》 ⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事 ⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题： ①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？ ②作品中角色造型和场景设计什么特点？ ③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？ ④猫在画面中起什么作用？
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
画故事教案 教学目标： 1、导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 教学重点：故事的表现 教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备：课件、故事画书（3本） 学具准备：绘画本、绘画工具、尺子、中性笔（或铅笔橡皮）美术课本等教学过程： 一、导入阶段 1、老师：你熟悉屏幕上出现的这些故事么？让我们一起来看看都是些什么故事？（师指生齐说）这些故事你都了解的请举手。生举手示意）让我们一起来学习第13课，板书“画故事”。 二、发展阶段 1.老师：今天我们要进行故事画的创作。你知道什么是故事画吗？ 下面让我们一起来欣赏一个故事画作品，欣赏完之后你就知道了，作品的主题叫《老鼠的梦想》。 2、课件分别出示故事画的每一页，出示问题： 故事画第一页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字） 故事画第二页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字） 故事画第三页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字） 故事画第四页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字） 3、把几页连起来读一读，看看它讲述了一个什么故事？（生读师结：这些老鼠傻不傻？） 4、请同桌间互相说一说，什么是故事画？（生答师课件总结） 5、小组讨论 第一：你看过的故事画大约用几页讲述了一个故事？ 第二：故事画主要由几部分组成？ 第三：怎样根据一个故事创作出一幅故事画作品？ （大家可以和周围的同学随意交流） 小组讨论——请生交流——教师总结 6、案例《冬天的早晨》 指一生拿出最高水平朗读故事。 步骤一：想想故事中的主要情节 步骤二：找出主要情节中的关键内容 步骤三：给每个情节段落配上相应的画面，并设计出文字的位置 附：如果时间允许还可以设计故事画的封面 7、思考：
画故事美术教案
画故事美术教案 教案标题：画故事美术教案 教案目标： 1. 学生能够通过绘画表达故事情节； 2. 学生能够运用不同的绘画技巧和元素来丰富故事的表达； 3. 学生能够培养观察力、创造力和表达能力。 教学重点： 1. 理解绘画作为一种表达故事的艺术形式； 2. 学习使用不同的绘画技巧和元素来描绘故事情节； 3. 提高创新思维，培养学生的观察力、创造力和表达能力。教学准备： 1. 展示画板或幻灯片； 2. 故事书或故事板卡； 3. 不同绘画材料：彩色铅笔、水彩、粉笔等； 4. 水杯、画笔、毛巾，用于学生具体绘画操作时使用； 5. 演示绘画示范故事。 教学过程：
1. 情境导入： - 使用绘画作品展示一些画家如何通过绘画来讲述故事，引起学生的兴趣； - 和学生一起欣赏一幅故事性强的绘画作品，并鼓励学生分享他们对画中故事的理解。 2. 教学主体： 步骤一：故事选择 - 选择一个简短、生动有趣的故事，并对故事情节和角色进行适当介绍； - 引导学生阅读故事或通过故事板卡展示故事情节。 步骤二：绘画技巧和元素介绍 - 介绍不同的绘画技巧和元素，如线条、色彩、形状等； - 分别用示例作品展示不同技巧和元素的应用，让学生了解他们在绘画中的作用。 步骤三：绘画实践 - 鼓励学生自由发挥，使用所学技巧和元素，根据故事情节进行绘画表达； - 学生可以选择自己喜欢的绘画材料进行绘画创作。 步骤四：分享与讨论
- 学生展示自己的绘画作品，并向同学们解释作品中所表达的故事情节； - 其他同学可以提出建议或分享自己对作品的理解和感受。 3. 总结与评价： - 回顾学生在绘画中运用的技巧和元素，讨论他们的使用效果及改进之处； - 对学生的绘画作品进行鼓励和评价，同时提供建议以便他们进一步提高。 拓展活动： - 给学生提供更多的绘画材料和题材选择，让他们创作更多的故事性绘画作品； - 引导学生设计和绘制属于自己的故事板卡，让其他同学根据绘制的故事进行讲述。 教学反思： - 教师要在提供指导的同时保持足够的空间让学生发挥创造力和想象力； - 鼓励学生积极参与讨论和分享，促进他们的表达和交流能力的提高； - 根据学生不同的年龄和能力水平，灵活调整教学内容和要求，以适应他们的发展需要。
六年级下册美术教案11画故事人美版(002)
画故事 教学目标： 1、知识与技能 运用单幅画面或连环画的形式，绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图，然后上色。 2、过程与方法 通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象，合理的格式，使画面更加生动、有趣。培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 3、学情分析 体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 教学重点：了解画故事情景的基本要素 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 教学过程： 一、导入新课 1、同学们,今天上课我们先来讲故事，可以是历史故事、童话故事、寓言故事，动画故事也可以是有趣的生活故事等等，我们身边每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”“白雪公主”、“七个小矮人”等,现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，有什么方法可以做到呢？ 生回答...... 老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面好吗？ 4、导入课题。 《画故事》
二、新知探究 1、欣赏图片 《孙悟空大闹天宫》《孟母教子》《聪明的小诸葛》《哪吒闹海》《嫦娥奔月》《白雪公主》......... 【设计意图】通过图片的欣赏，让学生了解作品中的造型大量采用了中国画的表现技法，提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范： 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏： 欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论：根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 【设计意图】理顺思路，激发创作欲望。提高学生的分析、研究和解决问题的能力。 三、学生绘画，教师辅导学生作业： 1、作业要求：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 学生绘画中，教师注意巡视辅导。 辅导要点：解决选材和取材的问题；指导主题不突出、构图欠佳的作品；及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。 四、展示作品，互相评价教师在黑板上展示出学生的作品，师生互评： 五、教师总结，拓展知识 （1）教师：这节课，每位同学表现得都很不错，我们学会了多种方式表现出了身边发生的故事，说明只要大家愿意开动脑筋，就会发现我们的生活多么美好。我们身边的故事很多，你还可以去创作你爸爸妈妈的故事，你好朋友的故事，你兄弟姐妹的故事等等，只要我们善于发现生活的美，表现出生活的美，生活才能给我们带来更多的乐趣，我们还要养成爱动脑，爱动手的好习惯，做一个惹人爱的好孩子！ 六、下课 （2）
《画故事》美术教案
《画故事》美术教案 教材分析：本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用能力。同时还力图在表现故事场景中，丰富学生的只是层面，激发学生所学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践。深入生活的道理。 教学目标： 认知目标：欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 技能目标：运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象，合理的格式，使画面更加生动、有趣。培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/d219178001.html,]的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 情感目标：培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/d219178001.html,]热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 教学重点难点：故事内容的体现和多种材料的运用。构图合理、画面生动有趣。 教学准备：范画、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫、课件 第一课时 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、以趣导入，激发情感 教师提问：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 学生讨论交流：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸。 教师提问：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？（教师展示各种动画片的片段或图片。） 教师提问：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！ 学生各抒己见地回答。 教师提问：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？找几位学生说一说自己的小故事。 教师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》。 二、创设情景，启发灵感 1、想一想 教师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？学生简单介绍。 教师小结：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 学生讲一讲自己最深刻的事，教师小结。 2、说一说 教师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖。除了这些你还发现了哪些有趣的方式？还能怎么做啊？ 学生：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。 教师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的方法？ 学生：还能用泡沫刻。我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。 教师小结：这个方法很不错，因为泡沫有厚度，用小刀刻出的结构很有立体效果。
湘美版画故事教案
湘美版画故事教案 【篇一：画故事教案】 说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！ 我今天说课的课程名称是《画故事》。我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。 一、说教材 （一）教材地位和作用 本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。本 节课的内容是绘制有故事情节的画面，提炼故事的高潮或矛盾焦点 等关键的要求诉诸画面。是人通过画面直观感受到文本故事的精髓 所在。而本节课是对造型表现认识的丰富和提升，激发学生的学习 兴趣和动手能力。本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合 性课程，运用绘画表现的方式讲故事，拓展了学生绘画表现的空间。并为下节课组画的学习奠定基础。 （二）教学目标 知识与技能目标：了解单幅画与多幅画的特点和表现方式，各绘制 故事。使画面之间连贯和有节奏感。 过程与方法目标：能运用各种美术工具和技巧表现故事，突出故事 人物的动作和表情。情感态度与价值观目标：体验造型活动乐趣， 敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣，培养对民族优秀传 统文化的热爱。 （三）教学重点、难点 依据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生实际情 况来看，我把教学重点设定为：1.画面的构图组织和表现能力； 2.将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力； 3.强化创意的高度，降低绘制的难度。 教学难点为：1.将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧； 2.场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。 二、说教法学法 （一）教学方法
根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平，依据设置 的教学目标，强调师生互动。在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助教学。让学生观察、探究、 创造，以培养学生自主探究知识的能力。让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一 步激发他们强烈的创造欲望。为了让学生突出重点、突破难点、可 以采用多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和实践创作。 （二）学习方法 根据个体身心发展规律的特点，中学生处于人生阶段身心发展最迅 速时期的人，学生是具有主观能动性的教育对象，我们可以了解到 此时的学生具有发展的可能性与可塑性，已经掌握了基本的造型表现，有一定的概括能力，能够从而提升自己的能力，在学习过程中 遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最 后同学生一起总结归纳。 三、说教学手段 为了拉近学生与教材的距离，借助多媒体播放一段民间小故事作为 辅助，激发学生的学习兴趣，使学生从观察中得到启发，不局限于 想象力而大胆创作。让其感性认识上升到理性认识。 四、说教学过程 凯洛夫提出，教学过程是一种认识的过程，依据学生认识具有间接性、交往性、教育性等心理特征，从本课程的性质、此节课的教学 目标实际出发，使三维教学目标和谐统一于教学中，全面推行素质 教育，发展学生智力和体力，培养学生自主感和创造力，我将教学 程序分为5个环节： （一）导入新课 上课开始，我采用创设情景激趣活动导入方法，小组讨论交流一个 故事，题材可以 是历史故、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。当教 师讲《老鼠娶亲》故事并出示图片。每个同学用画面的形式向大家 讲述一个故事。引出课题。利用迁移理论中的正迁移，把《老鼠娶亲》这类的故事启发式联想到更多大家熟知的文本故事，激发他们 的学习兴趣与欲望，紧紧抓住学生的注意力，使学生迅速集中思维，激发兴趣，积极主动地参与到画故事的学习。 （二）讲授新课
《画故事》 美术教案及反思
课题：画故事 黄璜 【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。 【课型】造型表现 【教学目标】 1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。 2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。 3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 【教学重点】故事如何表现 【教学难点】归纳故事高潮并安排画面 【教学准备】课件、绘画工具、画纸 【教学过程】 一、导入阶段： 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、
“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 4、学生：（略） 5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题 【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。 二、新知探究 1、欣赏作品《老鼠娶亲》 ⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事 ⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题： ①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？ ②作品中角色造型和场景设计什么特点？ ③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？
六年级美术教案画故事
六年级美术教案画故事 教案标题：六年级美术教案-画故事 教学目标： 1.了解绘画故事的基本概念和特点。 2.培养学生对绘画故事的观察和理解能力。 3.通过绘画，发展学生的创造力和想象力。 4.培养学生对审美价值的认识和欣赏能力。 教学步骤： 1.导入（5分钟）： 引导学生回想一些经典的绘画作品，让学生分享他们对这些作品的看法，并引出绘画故事的概念。 2.讲解（10分钟）： 解释绘画故事的定义和特点，例如：绘画故事是一种通过绘画表现故事情节的艺术形式。绘画故事常常使用色彩、线条、形状等元素来表达情感、氛围和情节。 3.示范（15分钟）： 通过展示一幅绘画故事作品或通过演示，展示如何将一个故事转化为绘画作品。讲解每个绘画元素的运用和表现方法。
4.实践（25分钟）： 让学生自由选择一个故事，或从老师提供的故事中选择一个，让他们用绘画的方式表达出来。鼓励学生使用丰富的色彩、线条和形状来呈现故事情节和情感。 5.展示与反馈（15分钟）： 要求每位学生展示他们的绘画作品，并邀请其他学生对其进行欣赏和评价。老师可以提供具体的反馈和指导，鼓励学生们分享他们的创作过程和心得体会。 教学资源： - 绘画故事的示范作品 - 绘画工具和材料（颜料、画笔、画纸等） - 绘画故事的选题或故事素材 评价方式： - 学生的绘画作品的完成度和创意程度。 - 学生在展示时对自己作品的表达和描述能力。 - 学生对他人作品的理解和评价能力。 拓展活动： 1. 邀请学生们合作，将他们的绘画作品组合在一起，创建一个完整的绘画故事展览。
2. 鼓励学生们写一个关于他们绘画作品的故事，将绘画与写作结合起来。 3. 让学生们观看一些著名艺术家的绘画作品，并学习他们关于绘画故事的艺术风格和技巧。 总结： 通过这个教案，学生们将了解到绘画故事的概念和特点，同时培养他们对绘画作品的观察和理解能力。通过绘画故事的创作，学生们将能够发展自己的创造力和想象力，同时培养对审美价值的认识和欣赏能力。
人美版小学美术六年级下册美术《画故事》教案
《画故事》教案 教学内容与目标： 1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。 教学的重点与难点： 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 教学准备： 中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。 教学过程： 一、组织教学 二、设疑自探 1、导入： 同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。 播放影片《闹天宫》看了这部影片后给你留下印象最深的是哪个情节？想不想把它画下来呢？今天，我们用水墨技法来画故事。 板书课题：画故事 根据课题提问题：看到这个课题你想了解哪些信息？ 同学们都提出了自己感兴趣的问题。这些问题都很有价值，根据你们提出的问题，老师进行归纳整理，形成了今天的自探提示： 1）、怎样选取故事的情节？ 2）、如何用水墨技法来画故事？ 三、解疑合探 1、汇报交流自探问题。打开书第28页，欣赏刘继卣的《闹天宫》这幅连环画是用什么
艺术手法表现的？ 这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？介绍画家刘继卣的代表作《闹天宫》《武松打虎》分组探究用讲故事的方法分析画面。 游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。 A给画面命题 B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？ C画面是如何巧妙处理构图的？ D如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。 提问：有没有好的方法用在场景设计上？ 2、每个人心目中都有崇拜的英雄人物今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？播放（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了…… 播放课件：（神话故事《后羿射日》动画）论英雄： （1）后羿具有什么精神？ （2）他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”审题：后羿长什么样？（年龄、发型、服装）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型（课件显示不同造型的弓箭） 后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下（学生演示，课件显示不同造型的射箭姿势） 他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？十个太阳长什么样？（形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。） 太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情（课件显示不同造型的太阳） 3、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。 4、讲解常见的没骨法和双勾线法： 没骨法：直接用色墨点写的方法。
新人美版六年级美术下册教案11、画故事
新人美版六年级美术下册教案11、画故 事 第一课时 教学目标： 1、认知目标：了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、技能目标：能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3、情感目标：培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 教具准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。 教学过程 一、引入新课： 同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。 播放影片《闹天宫》 看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？
打开书第8页，欣赏刘继卣的《闹天宫》 （1）这幅连环画是用什么艺术手法表现的？ （2）这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？ 今天，我们用水墨技法来画故事。 二、讲授新知介绍画家刘继卣 介绍画家刘继卣的代表作《闹天宫》《武松打虎》 三、分组探究用讲故事的方法分析画面 游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。 A给画面命题 B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？ C画面是如何巧妙处理构图的？ D如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？ 四、学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。 提问：有没有好的方法用在场景设计上？ 五、分析学生作业
A你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？ B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？ C你能不能自编一个小故事说给大家听？ D注意事项 六、小结。小组研究，师生互动 七、学生实践：尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。 八、展示作品，交流评价 教学反思：
八年级美术教案画故事
八年级美术教案画故事 八年级美术教案画故事篇一:八年级下册美术教案-画故事 第三课画故事 知识与能力目标: 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。 方法与过程目标: 情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。情感与态度目标: 通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 本课重点难点分析: 了解画故事情节的基本步骤和方法; 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 教具准备:中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁 (没有国画颜料的可用水彩或者水粉颜料)。 课堂教学活动设计: 教学程序第一课时 课前准备 一、导入新课: 布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品: 分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题: 1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。 2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。 3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。 媒体运用媒体课件:多媒体课件、投影仪。 课堂教学活动设计: 二、研究分析学生作品: 第二课时 三、研究、学习画故事的创作方法和步骤: 四、进一步总结和归纳: 五、学生实践，教师辅导: 六、完成作业，展示、交流与评价: 研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。 请学生代表介绍自己的选题和构思。 问题: 1、作品中需不需要画剑, 2、剑鞘放在何处, 3、水和背景怎样表现 让学生明确创作要领。 请上一节画《刻舟求剑》的同学展示草图，大家提出修改建议。 创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。 提高学生分析问题和解决问题的能力。 教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品，并示范局部关键处， 介绍用笔用墨和用色的方法。理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力大家结合自己的选题进行创作。 教师辅导: 1、及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。 2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。
《画故事》教案及试讲稿
《画故事》教案 一、课题：画故事 二、课型：新授课 三、课时：1课时 四、教学目标 知识与技能目标：了解画故事情景的基本要素，引导学生尝试把自己喜欢的故事通过一个或多个画面表现出来。 过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程的过程，提高观察思考能力和合作探究能力。 情感态度与价值观目标:通过对故事作品的欣赏，感受中国画的魅力，提升对民族文化的热爱之情。 五、教学重点难点 重点：了解画故事情景的基本要素，引导学生尝试把自己喜欢的故事通过一个或多个画面表现出来。 难点:用中国画的方式，绘制一幅生动有趣的故事画。 六、教学方法：讲授法、启发法、演示法 七、教学准备：多媒体课件、制作视频 八、教学过程： (一)情景导入 1.教师讲一则《哪吒闹海》的故事，引起学生兴趣和注意。 2.同学们，除了讲的形式，我们还能用什么形式记录这个故事呢? 3.引导学生回答，是绘画的形式，进而引出课题《画故事》。(板书：画故事) (二)讲授新知 1.初步感知 (1)教师在大屏幕展示《闹天宫》图片，学生观察并思考。 (2)这幅画面的主人公是谁?这幅画面描绘了什么场景呢?(描绘孙悟空和天兵激战的场景，背景中燃烧的云和绚丽的色彩将画面衬托的十分生动)(板书：内容) (3)画面中人物有什么特征呢?(孙悟空双脚腾空，怒目瞪眼，奋力打向天兵，人物动作表情生动传神，画面主次关系分明)(板书：特征) 2.深入探究 (1)教师播放《后羿射日》的神话故事，学生四人小组讨论。 (2)“主人公后羿是一个怎样的形象?”“他的武器是什么?”“后羿弯弓搭箭的姿势是怎样的?”“除了主人公以外的背景是怎样描绘的?” (3)画面中如何更好的展现故事情节?(绘画时要注意甄选主要情结、合理安排主次、刻画时注意人物动态及主要特征。)(板书：构图、主次) (4)讲解常见的没骨法和双勾线法。(没骨法：直接用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法)(板书：技法) (三)教师示范 教师亲自演示用中国画技法绘制故事画的步骤，并讲解中国画的表现形式和技法。