珠海容闳学校校本课程纲要

课程名称：小学数学校本课程

课程性质：必修与选修

课程资源：自编与汇编相结合

学习对象：一至六年级学生

学习时间：每周一课时

一、课程开发背景

1. 学生及家长的需求是我校数学校本课程开发的前提。

容闳学校倡导“绿色”教育，全方位、多途径地落实素质教育。民办学校不可忽略的市场竞争压力及“人无我有、人有我特”的办学思想决定了校本课程开发的方式及内容，其宗旨是满足学生发展的实际需要，有利于学生个性发展和特长发展。

2. 开设校本课程有利于学校的发展。

我校提出了“学校无特点，科科有特色”的学科建设理念。学科特色的构建是创建特色学校的重要内容，也是创建特色学校的重要策略。开发数学校本课程，形成数学学科特色，体现容闳学校的办学理念，从而有利于学校办学特色的形成，促进学校的发展。

3. 符合当前国家课程改革的要求。

当前社会的巨大变化和飞速发展,对教育提出了更高的要求,《基础教育课程改革纲要》明确指出：构建国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，改变课程过于集中的状况，增强课程对地方、学校和学生的适应性。

二、校本课程开发的过程

我校自2003年创办以来，一直在努力构建数学学科特色，打造容闳数学品牌。数学学科特色的构建主要从两方面来考虑：一是以课堂教学为本，努力形成学科课堂教学特色，提高课堂教学效益；二是学科校本课程的开发和实施。校本课程的开发经历了三个阶段：第一阶段：在各年段组织学生进行口算周周练；第二阶段：在口算周周练的基础上增加了拓展思维训练；第三阶段也就是2008年至今：在第二阶段的基础上丰富、拓展了思维训练内容，增加了魔方、数独等数学益智游戏，并配合学校选修课设置安排，开设了具有数学特色的选修课。

三、校本课程的核心目标

注重思维训练，让学生多角度感知数学的“美”与“巧”；注重动手实践，让学生“手上有功夫”，会玩善玩长智慧。

四、校本课程的主要内容及实施

1. 自编《口算周周练》

根据教学进度，各年级老师自己编写《口算周周练》，让学生每天进行20道题的口算练习，扎实提高学生的计算能力。

2. 一年级不开设数学必修课；每周4课时的数学必修课改为英数课和口语交际课。

这样改革的核心目标是：用更多的时间、更多的方式培养学生的语言学习能力和交际能力；扩大识字量；拓展学生的阅读面，加强学生的信息接受能力。把抽象思维比较强的学科（数学）“重心”往上

“移”，把形象思维比较强的学科，如语文、英语的“重心”往下“移”，6、7岁孩子发音器官柔软，语言模仿能力最强，是学习听、说语言的“最佳发展区”，可取得事半功倍的效果。

那一年级怎么学数学？不开设必修课不意味着不接触数学，对原有教材作如下分解处理: 一部分融于准英语教学的数学活动课（即英数课），解决幼小衔接和数学概念的前期渗透问题；一部分放在特设的思维训练课（每周一节）中，突出数学思维方法的启蒙教育；还有部分内容如认识钟表等，将结合二年级的数学教学来完成。

3. 各年级每周增设一节思维训练课。

我校将数学特色课程纳入常规教学，面向全体学生，每周安排了一节思维训练课，这节思维训练课的内容包括两方面：数学经典思维训练题和数独、魔方等数学益智游戏。

请参看附件材料一：各年级数学经典思维训练题目汇编。

请参看附件材料二：自编六宫数独教材。九宫数独选用中国数独锦标赛指定用书《数独初级教程》。

各年段益智类游戏校本课程设置及要求如下表：

课程名称起始年级课程内容及要求

环扣二年级掌握7种基本环扣的解环规律，会解会装

简单数独

三年级认识六宫数独并能解答

二十四点借助扑克，掌握解答24点计算的基本策略

标准数独

四年级初步认识九宫数独

19×19乘法表掌握巧算方法，背诵11×11至19×19的结果标准数独五年级学会解标准数独的基本策略

三阶魔方六年级掌握魔方解法，三分钟内完成魔方六面还原 4. 开设具有数学特色的选修课。

我校的课程设置安排中，每天下午都安排了一节选修课，学生可根据自己的需求选择喜欢的选修课科目，如陶艺、绘画、舞蹈等。数学学科组也结合自身学科特点，开设了手工、五子棋、魔方等选修科目，其中六年级的《数学创意解难》选修课深受学生及家长欢迎。该选修课的设置源自于《香港小学数学创意解难比赛》，这个比赛是由是香港教育工作者联会及教育局课程发展处资优教育组联合举办，香港资助小学校长会及香港小学数学教师会协办。比赛特别注重学生在评判性思维、创意思维和沟通技巧三方面的训练。2012年5月，我校应邀组织学生参加了第八届《香港小学数学创意解难比赛》，在取得了满意的成绩的同时，拓展了视野，积累了宝贵的教学经验。

五、校本课程考核与评价

1. 坚持进行学生计算能力专项测试。

每个学期，各年级都要组织一到两次计算能力专项检测，在规定的20分钟内完成相应的计算练习题，并根据学生成绩评选出计算高手。通过计算能力专项检测，检查学生的《计算周周练》的练习效果，提高学生的计算能力。

2.期末考试前的数学加试。

每个学期的期末考试前，会对学生进行数学加试，数学加试的内容非常广泛，各年级根据学生情况及相应校本课程内容选择加试的内容，比如听算测试、应用题专项测试、画图操作能力专项测试、估测物体重量、数学拓展题小检测等。

3. 开展形式多样的数学展示及竞赛活动。

《九宫数独段位赛》的活动在每年的12月份进行（2009年第一届）。数独段位赛分为一段、二段、三段三个层次。四、五、六年级的学生根据自己的能力自主选择相应的段位进行过关测试。参与段位赛的除了学生，还有学生家长以及老师。通过过关测试的人员将获得数独段位证书。

请参看附件三：数独等级证书。

《三阶魔方六面还原过关赛》的活动在每年的6月份进行。这个活动面向六年级的全体学生。在3分钟内将魔方六面还原的学生将获得《魔方过关证书》，在1分钟内完成魔方六面还原的将获得《魔方高手》证书。连续几届的魔方过关赛中，六年级的学生几乎都能通过测试，其中获得《魔方高手证书》的学生也近一半。会玩转魔方，也越来越成为容闳学生的一个特点之一。

请参看附件三：魔方高手证书。

另外，上半年的'数学节"活动，是校本课程评价的另一个重要方式，各年级组集中在同一周开展《环扣大比拼》、《24点比赛》、《19乘19PK赛》《容闳智力快车》等活动，面向家长开放，家长不仅是来观摩的，而是积极参与其中，帮助老师组织比赛，甚至与学生一起参加比赛。

校本课程“活动化”使得校本课程能够扎扎实实的得到落实，学生在活动中展示能力，收获自信，教师也在活动中不断得到锻炼，亦为校本课程的完善和丰富提供切实依据。

请参看附件四：常态化的数学学科特色活动。

六、校本课程的保障体系

学校高度重视各学科的校本课程建设，成立校本课程领导小组。学科组负责校本课程的实施，学校教务处进行常规管理与指导。学校通过每年年终的学科组述职、家长学科满意度问卷调查等方式，对学科教学质量及校本课程的实施进行深入了解，并对优秀学科组及优秀校本课程进行嘉奖，促进了校本课程的建设与发展。

珠海容闳学校

2012-9-24

广东省珠海市中等职业教育具体情况3年数据分析报告2020版

广东省珠海市中等职业教育具体情况3年数据分析报告2020 版

引言本报告针对珠海市中等职业教育具体情况现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示珠海市中等职业教育具体情况现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解珠海市中等职业教育具体情况提供重要参考。珠海市中等职业教育具体情况数据分析报告对关键因素中等职业教育学校数量，中等职业教育毕业生数量，中等职业教育招生数量，中等职业教育在校学生数量，中等职业教育教职工数量，中等职业教育专任教师数量等进行了分析和梳理并展开了深入研究。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。报告力求做到精准、精确、公正、客观，报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信珠海市中等职业教育具体情况数据分析报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录第一节珠海市中等职业教育具体情况现状 (1) 第二节珠海市中等职业教育学校数量指标分析 (3) 一、珠海市中等职业教育学校数量现状统计 (3) 二、全省中等职业教育学校数量现状统计 (3) 三、珠海市中等职业教育学校数量占全省中等职业教育学校数量比重统计 (3) 四、珠海市中等职业教育学校数量（2017-2019）统计分析 (4) 五、珠海市中等职业教育学校数量（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省中等职业教育学校数量（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省中等职业教育学校数量（2018-2019）变动分析 (5) 八、珠海市中等职业教育学校数量同全省中等职业教育学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6) 第三节珠海市中等职业教育毕业生数量指标分析 (7) 一、珠海市中等职业教育毕业生数量现状统计 (7) 二、全省中等职业教育毕业生数量现状统计分析 (7) 三、珠海市中等职业教育毕业生数量占全省中等职业教育毕业生数量比重统计分析 (7) 四、珠海市中等职业教育毕业生数量（2017-2019）统计分析 (8) 五、珠海市中等职业教育毕业生数量（2018-2019）变动分析 (8)

学前教育研训领衔人专题研修班总结.doc

学前教育研训领衔人专题研修班总结 2018年10月25日——30日，我有幸参加了市学前教育研训领衔人专题研修班赴广州、珠海幼儿园的研修学习。此次研修共走进了5所知名度高、富有内涵的幼儿园，每一所幼儿园都让我有很多的收获与触动，下面仅对自己在学习过程中的点滴体会进行总结。一、研修之所见 10月26日上午我们来到广州越秀区东方红幼儿园，这是一所历史悠久的幼儿园，大气精致的园舍环境、整洁实用的操作材料是我对东方红幼儿园的第一印象。当我知道幼儿园从1989年就开始了区域活动的研究，这对我来说又是一种触动。下午我们又来到了广州番禺区星河湾灵格风幼儿园，这是一所以信息技术为特色的幼儿园，该园在日常工作与管理中充分运用了信息技术，建构了互联互通的幼儿园信息管理系统，包括视频监控、家长接送、电子成长档案等七大系统，涵盖教学信息、内部管理、社会宣传、家园合作四大类。10月27日，我们到广州天河实验幼儿园参观学习，幼儿园在自然生态理念的引领下，充分利用园内外的自然资源、人物资源开展课程建设，立求在课程的影响下培育“灵性儿童”。10月28日，我们又到珠海启雅幼儿园，这是一所充满艺术气息的幼儿园，所到之处都能看到创意美术的元素，清新的色调、多元的材料、童趣的作品……他们给我的体会是：精致而不伤大雅，管理严谨、理念新、特色教育浓厚。10月

29日，我们慕名来到了珠海容闳国际幼稚园，这是一所高品质、大规模、国际化的幼稚园。幼儿园将自然与建筑科学结合，处处有绿色；园舍豪华有如童话般，充满温馨与童趣；多元化的结构装饰处处体验出国际幼稚园开放自由、具有国际视野的教育氛围。二、研修之所悟参观学习，让我体会到我们的理念和他们的理念有一些差距，流连在各幼儿园中最大的感触就是每个幼儿园都有自己的特色，是那种一进入幼儿园不需言语就能感受到的东西。在珠海启雅幼儿园，我感受到了浓浓的文化气息，孩子们在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、产生美的行为、得到美的升华。最让我印象深刻并引发我思考的还是容闳国际幼儿园，虽然我并不认同什么东西都要高档或者进口，也并不认为投资金额代表办园水平，但在容闳国际幼稚园，我被这所高档的幼儿园表现的那种对专业精益求精的品质所折服。办园者的独具慧眼，园长先进的办园理念和教师专业、敬业使她们赢得了成功。而这一次与李毅园长短短半小时的互动，更让我深刻地感受一个园长的思路和理念对一所幼儿园的影响，让我看到一个幼教人对学前教育事业的执着追求和专业精神，也看到一个教育者的美好愿景。走在园里，细细品味这所建造、装修都是由新加坡、香港、上海等国内外著名设计师主理设计，花了两年筹建的童话古堡。活动室、运动场、走廊、各种功能室、充满国际文化氛围的环境创设，每一个细节都体验出对孩子的尊重。在高收费的背后，我看到更大的高投入，除硬件设施外，班级人数的限制、孩子使用材料的丰富程度、师资力量的雄厚、人员配备的充足等等。

珠海市小学三年级数学上学期期末考试试卷附答案

珠海市小学三年级数学上学期期末考试试卷附答案班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________ 题号一二三四五六总分得分考试须知： 1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。 3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。一、用心思考，正确填空（共10小题，每题2分，共20分）。 1、用一根长12厘米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（）平方厘米。 2、李师傅平均每天加工50个零件，二月份最多能加工( )个零件。 3、体育老师对第一小组同学进行50米跑测试,成绩如下小红9秒,小丽11秒,小明8秒,小军10秒。( )跑得最快,( )跑得最慢。 4、如下图所示，小红从家出发，向（）走（）米到商店，再向（）走（）米到书店，再向（）走（）米到邮局，再向（）走（）米到学校。小红来了，请你当导游好吗？

5、一台彩电售价2018元，买4台大约要花( )元。 6、下面的图形分别从哪个位置看到的。 7、一个数除以8，余数最大是（），4×345的积是（）位数。 8、△＝○＋○＋○，△＋○＝40，则○＝( )，△＝( )。 9、量出钉子的长度。 10、填表。

二、反复比较，慎重选择（共8小题，每题2分，共16分）。 1、一个正方形的边长是6cm，如果把它的边长增加2cm，则面积增加（)cm2。 A．28 B．12 C．4 2、有22个萝卜，每筐能装6个萝卜，最多能装满（）筐。 A. 3 B. 4 C. 5 3、千克可以用字母( )来表示，克可以用字母( )来表示。 A．kg B．km C．g 4、与328+104的结果最接近的是（）。 A、500 B、400 C、430 5、2008年是闰年，它后面的第一个闰年是( )。 A、2009年 B、2004年 C 2010年 D、2012年 6、用两个相同的正方形拼成一个长方形，两个正方形的周长的和是（）。 A、与长方形的周长相同 B、比长方形的周长长 C、比长方形的周长短 7、以下算式中，（）的积的末尾是0。 A、4 ×24 B、5×25 C、4×15 8、小明9:20到电影院时，电影已经开始了半小时，电影是（）开始的。 A、8:50 B、9:50 C、9:00 三、仔细推敲，正确判断（共10小题，每题1.5分，共15分）。 1、（）秒针走1圈是1分钟。 2、（）边长4厘米的正方形，周长和面积相等。 3、（）如果A×B=0，那么A和B中至少有一个是0。 4、（）小明出生时的体重大约3千克。 5、（）省略最高位后面的尾数，7458≈8000。

环保校本课程纲要

《环保让生活更美好》校本课程纲要开发背景：随着我国生态环境建设和可持续发展观念的深入人心,提高农村人口的环境意识势在必行,农村中小学生的环境意识关系到农村地区未来的发展,作为一所农村学校,进行农村环境教育校本课程资源开发有着更加深远的意义。学校作为传授环保知识的主渠道，有着无可比拟的优势,我校则借着新课程改革的契机，将本校的校本课程之一定为环保课程，有计划有步骤地对我校学生进行系统的环境教育。环境教育是基础教育的重要内容之一，是素质教育和爱国主义教育的重要组成部分。深入持久地开展环境教育，可以提高学生的环境意识，使学生从小树立正确的环境价值观和环境伦理观，并具备良好的环境素质。环境教育的目的是使学生能够具备对环境问题的关心和认识，不仅要对人类的活动和环境的关系有综合性的理解和认识，还要掌握能够对环境保护的关心有推动力的技能、思考力和判断力，参加一些以创造良好环境为主体的活动，并养成对环境负责任的行为习惯。我校一向十分重视环境教育，采用多渠道，开展各种形式的教育活动，在加强环境教育，促进学生良好环境行为习惯的形成方面取得可喜的成效。地方课程《环境教育》主要是讲述环境保护方面的基础知识，而且范围太广离学生生活太远，学生感触不深。为全面贯彻落实党和国家的教育方针，促进教师自身的专业发展，尽可能满足学生个性发展的需要，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的环保素养，我校根据农村学生的生活特点，结合当地的生产生活情况，编写了《环保让生活更美好》，内容不仅包括与生活密切相关的环保知识，还通过系列丰富多彩的环保活动吸引学生参与，增强课程的实效性。开发方案为顺利开发《环保让生活更美好》校本课程，学校首先成立校本课程开发领导小组、指导小组和教师小组，建立完善的组织网络。校本课程开发领导小组由校长、主管课程开发的副校长以及教导处等处室的负责人组成，对校本课程的开发作出正确决策，予以全面部署。校本课程开发指导小组由教导处和一些骨干教师组成，制定校本课程开发的总体方案。校本课程开发的教师小组也是校本课程的实施者，按照校本课程开发的不同项目而分别组建负责制定本科目的开发方案，编写课程纲要和教学指导书，为学生提供必要的学习资料。学校在师资紧张的情况下对校本课程进行倾斜，安排学校的部分骨干教师引领校本课程的开发,并积极组织参加上级组织的各类培训学习，定期开展组内培训，深入学习校本课程开发的有关知识，指导教师根据教材编写原则和学校学生实际编写系列校本课程教材。学校为保障校本课程的顺利开发实施，还将提供了充足的资金支持和硬件条件。开发步骤：2007.9—12，规划课程内容；2008.1—7，策划教材开发，在部分级部试行；2008.9始，在全校推广使用并修订教材。课程目标通过实施环保校本课程，培养学生智能领域目标和发展领域目标，促使学生形成较强的环境意识、环境道德品质和行为规范，树立知环境、爱环境、卫环境、创环境的思想和爱家乡、建家乡的感情，既实现自己的知行转变，培养了自身的能力，又增强社会责任感，产生一定的社会效应，最大程度的发挥教育的作用。通过系列农村环保主题的教学和实施，帮助学生从其生活环境中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对环境的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康而愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活，并学以致用。课程名称《环保让生活更美好》课程性质必修课程

校本课程纲要

《中学生心理健康教育》校本课程纲要一、课程开发背景教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出：心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。良好的心理素质已经成为现代社会对人的基本素质要求。初中生正处在生长发育的高峰期，一方面面对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验，有诸多成长的烦恼；另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免困惑茫然，不知所措。这一成长阶段的特殊性，使得个体这一时期的心理健康显得格外重要。尤其在此时，他们对于自我、对于他人、对于人际关系、对于社会生活表现出极其强烈的认知需求，这种自觉、主动的求知状态，也构成了教育上可遇而不可求的最佳教育契机。因此适时适宜地进行心理健康教育，能化被动防范为积极预防，达到初中生心理健康的目的，也是十分有效地对个体的发展发挥作用并对其将来的发展产生积极的影响。二、课程目标当前，校本课程开发应从学校特色角度考虑课程目标。如此形成的标志性的课程是学校特色之所在。因此，学校特色的形成是校本课程开发的必然结果。（一）总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。（二）具体目标：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、教学内容和教学形式： 1、教学内容：第一章做一个心理健康的人第二章培养和保持良好的情绪第三章提高人际交往能力第四章学习是生命发展的阶梯

珠海现代服务业职教集团章程

珠海市现代服务业职教集团章程（草稿）根据《珠海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第五十六条职业教育基础能力建设工程中“建设市职业教育基地及实训基地，提升职业教育实践教学水平；支持中等职业教育改革示范校和优质特色校建设，支持示范性职业教育集团学校建设，促进优质资源开放共享。”和《2011年珠海市职业与成人教育工作要点》精神，为适应我市经济社会发展、产业发展、人力资源培养对中等职业教育的需要，发挥中等职业学校及行业、企业的规模优势和组合效益，培养我市现代服务业所需的专业技术人才和实用人才，以更好地服务于地方经济建设和社会发展，结合职业教育自身发展规律，实现校际之间、校企之间优势互补、资源共享、共同发展的良好目标。以珠海市第一中等职业学校为牵头单位，联合相关行业、企业、职业院校以及其它企事业单位组建珠海市现代服务业职教集团，本着自愿互惠原则制订本章程。第一章总则第一条集团名称：珠海市现代服务业职教集团

第二条集团性质：拟组建的珠海市现代服务业职教育集团（以下简称集团）以珠海市第一中等职业学校牵头，以我市相关职业学校、行业、企业、职业院校、社会培训机构为组成，本着互惠互利、自愿协作原则组建的相对独立的中等职业教育联合体。旨在利用各方资源培养和造就一大批为当地企业、经济服务的高素质实用型管理和技能人才。第三条集团体制：集团不具有独立的法人资格，集团成员单位原有的管理体制不变，隶属关系和性质不变，经济独立核算不变，人事关系和职工身份不变。所有成员单位要自觉遵守《集团章程》和相关管理制度，享有权利，承担义务，在招生就业、师资培训、实验实习设施、实训基地、职业技能鉴定、课题研究、教材建设、教育信息、产教结合及校企联办等各个方面相互合作，达到资源共享和优势互补，最大限度地发挥集团效益。第四条集团宗旨：通过校际、校企及社会培训机构的交流与合作，在充分发挥集团组合效益、规模优势和打造集团品牌的基础上，全面提高各成员单位的市场竞争力和知名度，强力打造具有广阔发展空间和社会影响力的一流职业教育集团，为珠海地方经济发展和广东职业教育做贡献。

高瞻课程中的主动学习(珠海容闳幼儿园)

高瞻课程中的主动学习 2009年11月，由中国学前教育研究会管理专委会和课程专委会组织了赴美国高瞻课程教育研究基金会的研修与交流活动。通过实地考查与面对面交流，全面了解、亲身感受了高瞻课程的内容与思想，其主动学习和建构知识的思想对我国幼儿园教育改革具有不可忽视的作用。一、主动学习：高瞻课程的核心思想高瞻课程模式(high/scope pro-gram)是由美国高瞻课程教育研究基金会开发并在，30多个国家成功推广的早期教育课程模式，其课程内容由主动学习、师幼互动、日常生活、学习环境和评价等要素构成，处于核心地位的则是主动学习。所谓主动学习(Active Learning)，是指由学习者发起的学习，是学习者通过操作物体与人、观念、情景的相互作用，主动地建构关于现实知识的过程。High/Scope是以皮亚杰的认知发展理论为基础的，认为幼儿逻辑运算能力尚没有充分发展，他们主要依靠动作，直接作用于环境而获得经验。因此，幼儿学习的最佳方式不是依靠老师手把手地教或传递，而是向幼儿提供丰富的材料，让幼儿与他人、活动有着直接的、亲身实践的经历和想法，通过与世界和周围人们的交流来构造他们自己的知识体系。 High/scope认为，一个真正的主动学习应包括以下四个环节：幼儿用自己的方式操作、使用物体，在活动中思考，来自幼儿内在的动机、需要和问题解决。或者说，主动学习就是幼儿在内在兴趣、需要的基础上，对物体进行操作，开展活动，在活动中不断思考，发现问题并解决问题的过程。二、主动学习的发生条件 High/Scope认为，幼儿的主动学习不会自然发生，要促进幼儿主动学习的发生，必须向幼儿提供主动学习的环境。主动学习的环境包括以下五个要素： 1.材料：要提供丰富的、能适应孩子不同发展需要的材料。这些材料也是幼儿能够轻易取得的。

小学办学特色特色

办学特色一、特色校园文化。我校以“用心托起明天的太阳”为主题开展校园文化建设。围绕教师要用“爱心、耐心、精心、细心、责任心”帮助学生树立信心为主体，努力打造“让孩子开心，让家长放心”的特色校园文化。教师“五心”包括用爱心感化学生；用耐心帮助学生；用精心教育学生；用细心照顾学生；用责任心管理学生。围绕这“五心”营造良好的校风、班风、教风与学风，提高广大师生思想觉悟、文化素养和整体素质，以文化源流、文化风格和文化取向为基础，努力打造我校的特色品牌校园文化。二、特色校本课程。我校开设了以张扬个性、展示自我为主题的校本课程，顺应全面推进实施素质教育的要求，结合校园实际情况，开发了国学课、朗诵课、武术课、手工课、舞蹈课、书法课、博弈课、科学实践课等独具特色的校本课程，满足每一个学生的兴趣发展需求，为学生提供一个张扬个性、展示自我的舞台。三、特色学生社团组织和第二课堂开展。本校以培养学生创新精神、实践能力为重点，活跃校园文化活动，成立了九个学生社团，分别是梅花拳社团、创意DIY社团、播音社、国学社、体操社、博弈社、书法社、英语社、科学探索社，各社团定期有序的开展活动，为校本课程的开展提供了载体，实现了学生的“自主发展”。另外本校积极开展体育节、艺术节、读书节、劳动节、英语角等活动，探索课堂教学、校园文化和课外活动三位一体的“第二课堂”模式，确保每一位学生的艺术素养得以提升。

四、特色体育活动。“阳光课间伴我行，健康快乐享一生”是我校的特色亮点。“阳光大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成部分。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，合作能力，充分体现了素质教育的全面性和学生发展的主动性。我校大课间活动有体操、舞蹈、武术，形式多种多样，将艺术、体育、文化融为一体。全校师生都积极投入到以提高师生的身体素质为目的，走向操场、走到阳光下的体育锻炼活动中来，掀起了我校阳光体育运动的高潮，确保学生每天不少于1小时的锻炼时间，融造了和谐的校园氛围。四、特色班级。为了创建特色校园，我校全体师生共同努力，开展了创建班级文化特色活动。创建了雏鹰班、进取班、文明班、春笋班、雷锋班、和谐班、七彩阳光班、向阳班、书法班、百合班、美德班、榜样班等特色班级。每个班级各具特色，向阳班充满青春活力，充满自信；文明班讲文明，和谐融洽；雷锋班，助人为乐，人人争当小雷锋；榜样班处处以榜样为准……各班根据不同特色创建班训，班级口号，班级形象和公约。每位师生时刻以公约要求自己，以班级特色不断创新。通过创建班级特色，提高了教师地管理水平，培养了师生自主、创新地学习能力。在班级中形成了探索与探究问题的良好学习氛围，提高了学生的积极性，树立了学生从小热爱校园，乐于助人、拼搏求实地进取精神，增强了班级凝聚力，各班正气不断上升。

学校校本课程开发计划

法哈牛学校校本课程开发计划校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据省市课程改革会议精神，提出我校校本课程开发计划。一、指导思想：（一）确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。（二）建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬

学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。二、校本课程开发的目标和内容 1.总目标全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的"三个面向"为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。 2.具体目标发扬"尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展"的人文主义精神，推进小学教育人文化改造，培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才符合课程改革的宗旨。因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。 3.校本课程开发内容校本教材的开发内容，主要有“课程整合、课程新编和课程选择

2020年珠海市斗门区第三中等职业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析

2020年珠海市斗门区第三中等职业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、多动症的基本特征是（）。 A、分心 B、注意缺陷 C、注意转移 D、注意分散【答案】B 【解析】多动症的特征是注意缺陷（注意的选择性差差，冲动性强）、意志力薄弱，自控能力差，灵活性差。故选B。 2、成年人杨某对7岁的小明说：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明听后，拿起一块石头就砸破了小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担赔偿责任的是（）。 A、杨某和小明的监护人 B、小明的监护人 C、小明 D、杨某【答案】D 【解析】根据最高人民法院《关于贯彻执行（中华人民共和国民法通则）若干问题的意见（试行）》规定，“教唆、帮助无民事行为能力人实施侵权行为的人，为侵权人，应当承担民事责任。”题干中的小明只有7岁，属于无民事行为能力人，小明砸玻璃的行为是由杨某教唆所致，所以杨某才是侵权人，损失应由杨某来承担，此时小明充当了杨某侵权的工具。如果杨某没有教唆，小明造成的侵权行为则由其监护人来承担这一损失。故选D。 3、《义务教育法》规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据渊（），制定本法。

幼儿园上半年政工处工作要点总结【可编辑版】

幼儿园上半年政工处工作要点总结幼儿园上半年政工处工作要点总结安全工作关系到每一个幼儿的身体健康与生命安全，关系到每一个家庭以及社会的稳定，所以来不得半点松懈和麻痹。我园一贯重视幼儿园的安全工作，始终把保护幼儿的生命和健康放在工作的首位。从制度上抓完善、管理上抓过程、措施上抓落实，齐抓共管，发现问题及时整改，及时消除隐患，确保了全园的安全。在全园教职工的努力下，我园在201X年上半年无一例安全事故发生。现对我园上半年所做的一些安全工作作一个小结：一、健全安全管理机制，严格执行安全防范制度 1、我园切实执行“单位党政主要领导作为本单位安全稳定综治工作的第一责任人、对本单位的安全稳定工作负总责”的工作要求。 2、组织教师学习各类安全制度。在年初，我园对各项安全管理制度进行了一次彻底的梳理和完善，2月份对全体教职工进行各类安全制度的学习，增强教职工的责任感。 3、家园沟通，确保幼儿安全。2月19日全园以安全教育为主题召开了家长会，在会上强调了安全的重要性，并与每位家长签订了《**县幼儿园幼儿安全责任状》。 4、3月份幼儿园和老师签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。 5、严格执行接送卡、交班制度。为了幼儿的安全，本学期参加周六兴趣班活动的幼儿也必需使用接送卡。政工处为7个兴趣班添置了

接送卡袋，并要求教师严格执行交接班制度，每班只允许留下2名幼儿在门卫处，填写好交班本，防止幼儿走漏。二、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本，才是最有现实意义的。为此我们开展了丰富多样的游戏、学习、实践活动。 1、4月份，在全园开展了安全知识周主题教育活动，教育内容包括了防震自救知识和交通安全知识两个方面，活动分两周进行。 2、5月5日开展全园师生了防震紧急疏散演练活动，仅仅3分钟时间全园师生都疏散到安全地带。通过这次的演练大大增强了孩子们在突发事件等紧急状况下的应急能力，也使孩子们掌握了基本的避震知识和技能。 3、5月12日，县交警叔叔来园教大班幼儿学做交通手势信号操，孩子们个个干劲十足，都争当小交警。随后还召集了全园教师齐学交通手势信号操，师生齐学其乐融融。三、加强校园建设，改善工作环境 1月份对大（7）班、大（1）班、大（8）班、新楼三楼公共卫生间进行堵漏维修。 3月份利用21号和25号两个中午的时间，正副班教师对老楼桌面进行装修，在桌面上蒙上即时贴，四周用明胶带包边。请木工维修了新楼11块开裂的玻璃、老楼2个班的地角线、新楼7个班的地板压条、厨房内的4块纱窗以及保洁厨上的沙门。 4月份请电工维修全园电灯、插座并将老楼教室音响线接通。 5月份请邓老师维修全园各班的电器（vd 5台、录音机3台、电视机1台、电风扇10台，添置3台新风扇）玩具城内

无锡市广益中心小学校本课程纲要

无锡市广益中心小学校本课程纲要课程简介校本课程是以学校为基地，在国家及地方课程指导下，为满足学生发展需要，依据学校办学理念和特色建设目标，采取民主和开放手段，由学校成员负责自主、独立或与校外相关人员合作，编撰教材，设计教学活动方式，开展的课程开发活动。近几年来，我们根据校本课程开发个性化的价值追求和“以学生为本”的课程理念，坚持趣味性、区域性、适应性的原则，先后开展了构建“科学与生活”“艺术与素养”“足球与健体”等校本课程的开发与研究，成功地自编了校本教材《科艺苑》。其中包括模型制作、民间工艺、种植园艺三个主要篇章。同时，指导教师根据学生不同的年龄特征，不同年级的教学要求，编写课程方案，并对授课时间、内容和方法逐一研究，初步形成了该课程的教育纲要。课程纲要：上篇：科技制作一、认识的对象是大自然的秘密自然界物体的形态、构造、性质。各种自然事物有什么变化，这些变化有什么规律，是在什么条件下发生的，变化的原因是什么。各种自然事物之间的相互联系和相互作用。各种自然事物与人有什么关系，以及人与自然的相互作用。二、以"探究"的方式认识各种自然秘密所谓"探究"的方式是指：当面临一个不明白或尚待解决的问题时，要通过多种途径、多种方法，反复地研究，寻找问题的答案或解决的方法。"探究"是在问题的基础上进行的，没有问题就无从探究；"探究"是以自己（一个人或一个群

体）研究为主，不是由别人直接告诉问题的答案或解决的方法；"探究"通常是经过多方寻求、逐步逼近问题的正确答案，不是一蹴而就，马到成功的。三、学会"像科学家那样"探究各种自然秘密。为什么要像科学家那样探究呢？首先，科学家是学生景仰的人，科学家的探究活动是学生非常感兴趣的活动，提出像科学家那样探究大自然的秘密，有助于调动学生的学习积极性；其次，科学家是职业从事探究工作的人，是探究世界秘密的成功者，他们不仅拥有专门的科学知识，而且具有丰富的探究经验，只有像科学家那样探究，才能正确地认识各种自然事物，学到科学的、行之有效的探究方法，受到科学的教育。科学家是怎样探究大自然的秘密的呢？概括地说，科学家总是从不明白的或需要解决的问题出发，本着学的态度、按照科学的过程、采用科学的方法探究各种自然秘密的。所谓科学态度是指：人在实践活动和认识活动中，必须具备的、正确的、持久而稳定的内在反应倾向（看法和作法），例如实事求是、认真细致、勇于探索、不怕困难、与人合作等。所谓科学过程和科学方法是指：科学研究工作的程序和在科学研究工作中必须用到的、行之有效的方法。由于科学家研究的对象、他们所处的时代、研究条件，以及各人的经验习惯不同，科学家在探究各种自然秘密时应用的程序和方法自然会有所不同，但其中又存在着一定的相同点。对此法国科学家狄德罗曾有过精辟的论述，他说："我们有三种主要的方法：对自然的观察、思考、和实验。观察搜集事实，思考把他们组合起来，实验则来证实组合的结果。自然教学希望学生掌握的正是这些。根据上述思想，在科学教学中就应该引导学生：像科学家那样随时留心观察周围的世界，自己提出要探究的问题；像科学家那样针对研究的问题，通过观察、实验（有时也需要调查和阅读资料等方法）去搜集有关的事实；想科

科技教育校本课程纲要

泥井中学2010-2011学年度 ——《科技制作》校本课程纲要课程名称：科技制作课程类型：科技类选修课程资源：课程选择开发主持：校本课程开发小组主讲教师：王建义学习对象：七八年级学生学习时间：每周一课时，共25课时

泥井中学科技教育校本课程纲要课程名称：科技制作课程类型：科技类选修课程资源：课程选择开发主持：校本课程开发小组主讲教师：王建义学习对象：七八年级学生学习时间：每周一课时，共25课时第一部分课程实施背景《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校和学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”这样就把课程的一部分权力下放给学校和教师。开发研究科技教育校本课程将对于实现学校的办学宗旨，体现办学特色，向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。如何把科技教育开发为校本课程，培养学生的实践精神和创新能力，更加符合独特的地方环境和教育需求？自《基础教育课程改革纲要（试行）》实行以来，我校一直在寻求适合学生发展的科技教育教材，究竟该教给学生些什么？那些内容才是学生需要的？怎样的教材才能贴近我校实际情况又能使学生得到最大程度的发展？正在我们苦苦寻觅的时候，市教科所组织开展了创新检测赛。在这次创新检测赛中《稳定的木塔》一项，我校取得了市赛二等奖的好成绩；以此为契机我们开展了科技兴趣小组活动。搜集以往赛事长期题、即兴题作为科技教育的教学内容。2007年市创新检测赛《运水装置》一项中，我们又取得了市赛一等奖、创新奖好成绩，借此机会我们大力宣传科技教育的重要性和必要性；科技兴趣小组吸引了大批的学生。从两次比赛的情况看，说明了两点：一是我们的学生需要科技教育；二是我们有这样的教师可以完成科技教育教学任务。在李待军校长的授意下，学校组织了教材编写小组。小组成员认真学习基础教育课程改革纲要，派出教师参加市县组织的学习，由刘振平主任负责组织完成了教材的编写。此教材完成后至今一直作为我校的选修课。教材结构和内容也在教学过程中不断完善和充实。

关于表彰2011年珠海市先进教师和先进教育工作者的通报

关于表彰2011年珠海市先进教师和先进教育工作者的通报横琴新区管委会，各区政府（管委会），市府直属各单位：过去的一年，我市教育战线广大教师和教育工作者全面贯彻党的教育方针，认真落实市委六届八次、九次全会精神，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，深入实施国家、省和市教育规划纲要，在加快珠海教育现代化建设、办人民满意教育的各项工作中，做出了积极的贡献，取得了显著的成绩，涌现了一大批爱岗敬业、无私奉献的先进个人。为弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激励广大教师和教育工作者献身教育事业，建设高素质的教师队伍和教育管理干部队伍，推进我市教育事业的改革创新和持续健康发展，市人民政府决定，对朱品文等181名先进教师、李革等58名先进教育工作者予以通报表彰。希望受到表彰的先进教师和先进教育工作者珍惜荣誉，再接再厉，继续保持谦虚谨慎、求真务实的工作作风，继续发扬无私奉献、开拓进取的精神，为我市教育改革与发展做出新的更大的贡献。希望全市广大教师和教育工作者以受表彰的同志为榜样，进一步增强对教育工作的事业心和责任感，以促进均衡和公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，大力推进教育现代化，为推动我市创新社会管理，提高教育事业发展水平作出更大的贡献。

附件：珠海市先进教师和先进教育工作者名单珠海市人民政府二○一一年八月十五日

附件：珠海市先进教师和先进教育工作者名单一、珠海市先进教师（181名）市属单位（41名）朱品文珠海市第一中学袁长林珠海市第一中学叶红（女）珠海市第一中学孙晓琳（女）珠海市第二中学杨国珠海市第二中学陈军辉珠海市第二中学赵焱（女）珠海市第三中学王阿岚（女）珠海市第三中学王金梅（女）珠海市第四中学姚慧园（女）珠海市第四中学任国印珠海市第四中学陈建民珠海市实验中学李晓云（女）珠海市实验中学颜文嘉（女）珠海市实验中学吕婧（女）珠海市实验中学李洪（女）北京师范大学(珠海)附属高级中学惠金兰（女）北京师范大学(珠海)附属高级中学

幼儿园教学总结

培真幼儿园教学工作总结 2012-2013学年上 2012年，在上级领导的带领下，培真幼儿园深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以“求创新、展特色、推成果”和“营安全环境、创一流硬件、重保育健康”为指南，以“抓细节、讲实效、育名师”为幼儿园管理重点，打造智慧团队、培养快乐儿童、创建幸福家园，圆满地完成了上级及本园制定的各项工作任务，使“一园一特色”的办园要求进一步具体化和实践化，为培真幼儿园的品牌建设打下了坚实的基础。现对2012年培真幼儿园的教学工作进行总结：一、重视职业培训，推进教师的专业化发展 1. 8月份我园邀请了珠海容闳国际幼儿园副园长徐帮强、中山市精彩童年幼儿园园长杨艳伟、广州市华盟教育中心副园长温大治、深圳市宝安区机关第二幼儿园齐金帑等专家来园为教职员工进行岗前培训，从教师职业定位、家长工作、教学课程设置、家长工作和班级管理等方面进行了全方位的培训，有力地提升了老师们的专业水准。 2.9月份继续邀请了公明消防中队的消防警官为全园的孩子和老师进行了一场别开生面的消防知识讲座，对提升消防意识、预防火灾产生等方面起到引导作用；同时还邀请了快乐英语课题组的老师对全园老师进行英语教学培训，使老师们进一步了解明确英语教学模式和最新方法。 3.10月份我园邀请了长安镇乐艺教育中心的总教练王超老师为孩子和老师们上了一节《好玩的椅子》的公开课，并与老师们交流了体育教学活动的开展模式；同时邀请了长安中心幼儿园石波老师来园为老师们做《音乐教学活动的有效组织》的专题讲座，更加明确音乐教学活动的组织形式。 4.11月份邀请亚太体智能超人老师来园上了一节《好玩的彩虹伞》的体育游戏活动，并与老师交流了如何开展区域活动，使老师更加明确区域游戏开展的方式方法 5.12月份，由我园罗良斌园长对全体教师做了《如何做好家长开放日》的培训，更加明确家长开放日的组织模式和注意事项。

小学舞蹈校本课程纲要

舞蹈校本课程纲要课程指导思想：舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、最具审美意味的境界。特别要指出的是，让少年儿童从幼年时代就学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质，这也有益于素质的提高。一、课程目标 1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。 2、技能领域：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。 3、情感领域：通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。 4、应用领域：学生进行表演，进行舞蹈欣赏、评价。二、课程组织 1、教材：参考《少儿舞蹈》、《校园舞蹈赏析》、《中国舞蹈》《艺术与欣赏》等书籍，选编教材。 2、课程内容（1）舞蹈种类介绍。（2）身体的方位。（3）舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练。（4）基本舞步训练、编排舞蹈。三、课程实施 1、教学方法的选择：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。

2、教学的组织形式：面向全体教学、分组教学、个别指导。 3、课时安排：二年32课时，每周一节课。 4、教学场地：舞蹈室。 5、教学用品：录音机、各种舞蹈伴奏磁带。 6、活动队规模：30人左右。 7、授课对象：有一定的表演基础和舞蹈基本功的学生。四、课程评价课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。评价包括原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。评价要求： 1、评价目的是否明确、科学、切合实际。 2、课程目标的制定是否合理、现实。 3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。 4、课程实施是否切合实际，活动反馈如何。评价方式：随机评价与过程、结果评价相结合。评价方法：观察法、面谈法。评价者：教师、学生、家长、社会有关人员。

安全教育校本课程纲要

安全教育校本课程纲要第一部分课程性质本课程是以小学生生活为基础，以促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力为目标的一门综合性课程。主要具有以下特点：（一）人文性——“珍爱生命，安全第一”。以小学生的发展为本，为他们安全健康的成长服务，帮助他们最大限度地预防安全事故的发生和减少安全事件造成的伤害；从小学生的生活体验出发，尊重学生身心发展的规律，用他们喜闻乐见的方式组织课程容、实施教学；引导学生正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，为他们的人文情怀和社会责任感的建立奠定基础。（二）实用性——安全教育贯穿于生命发展的全过程，贯穿于小学生的全部生活。本课程立足于学生安全生活的需要，提供预防和应对安全事故最基本、最有效的知识、方法和技能，以使学生能够科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的各类安全问题，保障小学生健康安全地成长。（三）实践性——从小学生的生活实际出发，将学生生活中可能遇到的各类安全问题作为课程的主要容，在生活中进行安全教育；注重与社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，在认识、体验与践行中增强安全意识，掌握方法技能，养成安全习惯，在活动中进行安全教育。（四）综合性——以学生的生活为主线，把社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等六个方面的安全问题有机整合；把公共安全知识和与其相关的法律、道德、

心理健康等方面的容有机整合；坚持以学校教育为主，通过家庭、社区活动等多种途径，形成教育合力，实施课程目标。第二部分课程目标：一、总目标：通过安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，自觉遵守安全行为规则，懂得自我保护、珍惜生命及安全的重要性。掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，培养学生从现在做起，从一点一滴做起，从自身做起，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的良好习惯。培养学生热爱学校，热爱生命，增强学生的安全意识和自我保护的能力。二、分类目标（一）知识 1.知道生命是可贵的，初步认识自己的身体及其发育特点，了解必要的生命健康知识。 2.知道社会安全类突发事故的围及危险、危害，了解社会安全类突发事故的防知识和应对措施。 3.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，知道常见病和传染病的危害和防治措施。 4.知道网络的用途，学会合理使用网络资源，知道预防和应对网络、信息安全事故的措施。 5.了解突发自然灾害对生命安全可能造成的威胁，知道躲避自然灾害引发的危险的基本方法。 6.了解常见的意外伤害事故，知道意外伤害事故发生时的求救和求生的方法。（二）能力

珠海市斗门区新盈中等职业学校

珠海市斗门区新盈中等职业学校教育质量年度报告珠海市斗门区新盈中等职业学校是一所全日制私营中等职业学校，是斗门区劳动就业定点培训机构，集教育、培训、就业为一体。2015年建成新校区，座落于珠海市斗门区白蕉科技园内，占地面积70余亩，具有标准化运动场地，课室配备全新的空调、多媒体教学设备，学生公寓均配置双独立卫生间，空调、中央热水器以及覆盖全校的Wifi。 1.学校情况 1.1 学校概况截止至2017年秋季，我校在校生达1200人，共28个教学班，分别开设有升大高考班、航空服务、城市轨道交通运营管理、汽车运用与维修、计算机应用、电子商务、金融事务、学前教育、光电仪器制造与维修、康复技术、机器人应用与维护等专业，并建立有计算机机房4间，汽车实训室，维修电工实训室、计算机组装维护室、形体室、化妆室、电子琴房等实训室。我们秉承“创意、创新、创业”为办学理念，"高校直通、定向培养、高薪就业"的培养模式。实施一个专业升学对接一个高校同时对口就业企业的升学就业“双通道”办学策略。我校已和中国民航管理干部学院、北京交通大学、北京理工大学、广东外语艺术职业技术学院、广东南方职业技术学院、珠海城市职业技术学院、长沙民政学院、北京中关村等院校和产业园建立联合办学项目基地和中高职衔接，是一所集教育、科研、高质高薪就业为一体的综合性高端职业学校。 1.2 学生情况校招生规模可达到3000人，现在校生人数为1150人，每年毕业生规模约500人，学生生源结构：珠海市约占50%、中山市约占30%、广东省内外地区约20%。学生就读专业主要分布在以上几个专业：汽车运用与维修专业约270人、计算机应用专业约340人、康复技术约90人、光电仪器制造与维修专业约70人、电子商务专业约80人、航空服务专业约40人、城市轨道运营与管理专业约110人等等，学生巩固率达到96%以上，今年与去年相比招生人数有所下降，因初中学生生源越来越少，招生学校越来越多，公办学校扩大招生规模等等原因，从而使中职学校招生生源有所下降。