小学三年级英语第三单元练习题
小学三年级英语第三单元练习题。
一、哪只小兔子的萝卜多？把下列单词分类，将序号写在横线上。
①ruler ②head ③ arm
④brown ⑤ crayon ⑥ leg
⑦face ⑧ green ⑨pen
文具：________________________________________________
颜色：_________________________________________________
身体部位：_____________________________________________
二、按字母顺序在四线三格上写出E---I 五个字母，同时写出大小写。
三、根据中文提示选择正确答案。
（）1.Wash your _______( 脸)
A.head
B.face
C.eye
（）2.I have two_______( 眼睛)
A.ears
B.feet
C.eyes
（）3.Touch your_______( 嘴)
A.mouth
B.hand
C.nose
英语问候语大全
英语问候语大全 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
英语问候语大全 How are you你好吗 Nice to meet you(适用于第一次见面)很高兴见到你。 Nice to see you again(适用于曾经见过，但不太熟的人)很高兴再见到你。How have you been(适用于有一阵子没见面的朋友) 你过得怎么样 Long time no see(适用于很久没见的朋友)好久不见 How is it going近况如何。 How’s everything with you你的一切如何 Hi! Are you having fun嗨，你过得愉快吗 How have you been (feeling)你近来如何 So far so good到目前还好。 Greetings with People Met Often问候常见面的人 Hi, there!嗨，哈罗! How are you doing I can’t comp lain too much你好吗我不能太抱怨。(还不错)。How is your businegoing你生意做得 How are things going事情进行得怎样 How is your day going过得如何 How are you doing these days Well, about the same最近好吗嗯，差不多一样。What’s new近况如何。 How do you feel today你今天觉得怎样 I feel like a new man我觉得好像脱胎换骨了。 Are you ma-ki-ng progress你有进展吗 Have gotten over your cold你感冒好了吗
最新小学英语教师资格证面试教案模板：《Colours》
小学英语教师资格证面试教案模板：《Colours》 教学目标： 1、Knowledge aim:听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ... 2、Ability aim:在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语 3、Emotional aim:进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。 教学重难点： 教学重点：学生学习早上(上午)问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。 教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教学过程： 热身/复习(Warm-up/Revision) (1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。 (2)用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .… 新课展示(Presentation) (1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在
早上或上午可用Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。(在图案旁边板书Good morning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行(A代表人名)。 (使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。) (2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。 (3)，教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is … 。 (教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 学生回答S: My name’s … 同时出示一张Miss Green的图片，教师用This is Miss Green. 教师反复强调This is… (5)教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。并告诉学生This is 是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书This is….) (6)学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。 (7)给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师可鼓励学生说Miss, Mrs, Mr(此时，学生可以运用教材中人物的图片)并让学生draw and say的练习，训练学生运用This is 的句型介
给三年级小朋友的英语祝福语
给三年级小朋友的英语祝福语 1、你将来会成大器的，好好努力吧。 You will become a great master in the future. 2、只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。 Only those who are down to earth will be happy to lea*e his footprints. 3、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。Diligence can make up for the lack of intelligence, but cle*erness can not make up for the shortcomings of laziness. 4、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。 Knowledge is the crystallization of precious stones, and culture is the brilliance of gemstones. 5、妈妈希望你越长越漂亮，身体健康，天天开心，学习进步！ Mom wants you to be more beautiful, healthy, happy e*ery day, learn and progress! 6、读书是学习，阅读自然，了解社会是更重要的学习。 Reading is learning, reading naturally, and understanding society is more important. 7、人生布满了荆棘，咱们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。Life is full of thorns. The only way we can think of it is to leap across those thorns.
英语问候语大全
英语问候语大全 How are you?你好吗? Nice to meet you(适用于第一次见面)很高兴见到你。 Nice to see you again(适用于曾经见过，但不太熟的人)很高兴再见到你。 How have you been?(适用于有一阵子没见面的朋友) 你过得怎么样? Long time no see(适用于很久没见的朋友)好久不见 How is it going?近况如何。 How’s everything with you?你的一切如何? Hi! Are you having fun?嗨，你过得愉快吗? How have you been (feeling)?你近来如何? So far so good到目前还好。 Greetings with People Met Often问候常见面的人 Hi, there!嗨，哈罗! How are you doing? I can’t complain too much你好吗?我不能太抱怨。(还不错)。How is your businegoing?你生意做得怎样? How are things going?事情进行得怎样? How is your day going?过得如何? How are you doing these days? Well, about the same最近好吗?嗯，差不多一样。What’s new?近况如何。 How do you feel today?你今天觉得怎样? I feel like a new man我觉得好像脱胎换骨了。 Are you ma-ki-ng progress?你有进展吗?
新人教版小学英语三年级上册 Look at me 教案
Unit 3 Look at me 第一课时 教学目标： 1. 能听懂、会说How are you? I'm fine. /Fine, thank you. 等问候语。 2. 通过创设实际情景 让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重难点： How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。 1. How are you? 的得体运用。 2. Fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。 教学准备： 1．本课Let's talk部分的教学课件。 2．本课时教学配套的单词卡片。 教学过程： 一、热身、复习(Warm-up/Revision) 1 师生共同欣赏歌曲Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" 渗透人体部位的单词 并集中学生注意力 调动学生学习兴趣。 2. 游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。 3. 师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生 将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 二、呈现新课(Presentation) 1． 教师带上Mike的头饰 师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的头饰。T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2．接着教师用Mike和Chen Jie 的头饰 以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书 带读。教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面 或是对方身体欠佳 或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。 3．以开火车形式操练句型。 一组为单位 做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员” 。监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问How are you? 以此类推。A代表学生姓名 。 4. 把全班分成两大组： 一组是Mike组，一组是Chen Jie组。分角色表演对话。 5. 教师背上书包，并出示school的图片问学生Let’s go to school. OK? S: OK! 板书教授。教师应从“Go to school”导入到Let’s go to school.，本句的发音较难，口型和发音不易到位。教师要适当提示，多带读操练。 6. 出示情景图 （1）学生听录音，,边用手指指出句子 （2）模仿跟读对话。 三、趣味操练(Practice) 1. 学生带头饰表演对话让学生进行评价。 2. 游戏： 击掌问候做Let’s play 部分的活动
小学英语问候语
小学校园英语常用语150句 1. How are you? 你好吗？ 2. Nice to see you.见到你很高兴。 3. This is my beautiful school, Huayu Primary School. 这是我美丽的学校, 华育小学。 4. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。 5. It’s time for lunch, let’s go. 该吃午饭了, 咱们走吧. 6. This is my teacher, Miss Li, And this is my friend, xiaoming. 这是我的老师，李老师,这是我的朋友,小明. 7. Good morning.早上好。 Good afternoon.下午好。 8. See you later.回头见。 See you tomorrow.明天见。9.TodayisMonday/Tuesday/Wednesday/T hursday/Friday/Saturday/Sunday 今天是周一/周二/周三/周四/周五/周六/周日/. 10. I like my school, I like my teachers.. 我喜欢我的学校, 我喜欢我的老师。 11. What sports do you play？ 你做哪种运动？ 12. Ping-pong is my favorite sport. 乒乓球是我最喜欢的运动。 13. Badminton, ping-pong, soccer and basketball are sports! 羽毛球，乒乓球，足球和篮球是运动。 14. Would you like to play ping-pong with me? 你愿意和我去打乒乓球么？ 15. Thanks a lot. 多谢。 16. No problem. 不客气。
人教版三年级英语上册基本对话集合
三年级英语基本对话集 Dialogue 1 :见面打招呼，自我介绍以及道别等用语。 S1:Hello! 你好！ S2：Hi! 你好！ S3：Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我的名字叫吴一帆。 S4：Hi，I’m Sarah. 你好！我是萨拉。 S5：Bye,Miss White! 再见，怀特小姐！ T： Goodbye！再见！ Dialogue 2：询问对方的姓名，道别的另一种表示法：See you。 S1： Hello ，I’m Mike. What’s your name? 你好，我是迈克。你叫什么名字？ S2：My name’s Chen Jie. 我的名字叫陈洁。 S1: Bye! 再见！ S3&4：See you! 再见！ Dialogue 3: 上午问候语、首次见面问候语提出建议的表达（let’s）及回应（OK）S1:Good morning! 早上好！ S2: Good morning! 早上好！ S1: Hello! 你好！ S2: Hi! 你好！ S2:This is John. 这是约翰。 S1:Nice to meet you. Let’s go to school. 见到你真高兴！让我们一起去上学。Dialogue 4: 学习下午问候语 S1:Hi,Mom! 你好，妈妈！ M：Hi! 你好！ S1：Mom,this is Mike. 妈妈，这是迈克。 M：Good afternoon,Mike. 下午好，迈克 S2：Good afternoon. Nice to meet you! 下午好，见到你真高兴。 M：Nice to meet you, too. 见到你我也很高兴。 Dialogue 5: How are you? 及回答的主要适用场合 B: Good morning, Miss Green. How are you? 早上好，格林小姐。你近来好吗？ G：Fine, thank you. Mr Black. This is Miss White. 很好，谢谢。布莱克先生，这是怀特小姐。
100句 实用英文问候语
◇问候语（G r e e t i n g） 1Hello!Nicetomeetyou.你好，很高兴见到你 2Hello!Gladtoseeyou.你好，很高兴见到你 3Howdoyoudo你好 4Nicetalkingwithyou.很高兴和你说话 5Goodbye.再见 6Seeyou.再见 7Takecare.保重 8Keepwell.保重 9Pleasesayhellotoyourfamily.请代我向你的家人问好 10IhopeyouwillcomebacktoShenyangagain!希望你能再来沈阳做客 11Seeyouagaininthenearfuture.后会有期 12Hello,howareyoudoing你好吗？ 13Hello,welcometoShenyang!你好，欢迎来到沈阳 14What'syourfirstimpressionofShenyang沈阳给你的第一感觉是什么？ 15HowdoyoulikeShenyang/HowdoyoufindShenyang你觉得沈阳怎么样？ 16Shenyangisabeautifulcity.沈阳是一座美丽的城市 17ThepeopleinShengyangareveryfriendly.沈阳人非常热情 18NewShenyang,newInternationalHorticulturalExpo.新沈阳新世园 19Cheerstoourfriendship!为我们的友谊干杯 20afteryou.你先请 21Couldyouhelpme你能帮助我吗？ 22Wouldyoupleasedomeafavour能忙我个忙吗？ 23Wouldyoupleasegivemeahand帮我个忙好吗？ 24WhatcanIdoforyou您需要什么帮助？ 25MayIhelpyou我可以帮助你吗？ 26Letmehelpyou.我来帮助你 27It'sverykindofyou!你真是太好了 28Gostraightthisway.简直往前走 29Excuseme,canyoutellmethewaytotheInternationalHorticulturalExpo劳驾，请问去世园会怎么走？ .沿这条街走下去，然后往左拐 31Turnrightatthenextcrossing.在第二个路口往右拐 32I'.对不起，我不知道它在哪儿 33Thankyouallthesame.尽管如此，还是要谢谢你 34Isitfarfromhere离这儿远吗？ 'dbettertakeabus.远，你最好坐公共汽车去 36No,it'sjustoverthere.不远，就在那里 37It'saboutonekilometerfromhere.距这里约一公里 38Excuseme,请问，4路公共汽车去世园会吗？ 39Whereisthenearestpostoffice去最近的邮局怎么走？ 40Howlongistheride坐车要用多长时间？ 41Itwilltakeabouttwentyminutes.大约需要20分钟 42Thankyouverymuch.非常感谢 It'smypleasure.乐意为您效劳 ◇购物用语（Shopping）
新人教版小学三年级英语上册三单元教案
Unit 3 Look at me! 单元计划 一、单元教学分析： 本单元围绕“身体部位”这一话题展开。教学的重点是通过教学有关身体部位的词汇和句型，介绍自己或者他人的身体部位。“身体”是每个学生有并且可以利用的资源。教材中各部分情境图展示了不同的情境下介绍和表述五官或者身体部位，在熟悉的语境和情境中呈现本单元要学习的核心词汇和句型。所以，在教学是可以灵活多样地运用“教材情境图”和相应的音视频来呈现和操练新授内容，帮助学生感知词汇句型的语义及语用情境。在前几个单元学习的基础上，学生对本单元的字母语音教学形式已经比较熟悉，教师可以借助本单元的词汇教学来运用已学的语音知识，从“音”入手，帮助学生初步运用语音知识来提升单词的认读和识记成效。C部分的小故事有机地整合和拓展了主要的词汇和句型，有趣幽默的故事情节引人入胜，在阅读理解的基础上，可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。 二、单元教学目标： 1、知识与能力目标： 1）句型： （1）能够听懂、会说句型：Look at me. This is my\the\a\an … How are you? I’m fine, thank you.\ Very well, thanks. Let’s … （2）能够在图片、实物或情境的帮助下运用一下句型：Look at me. This is my\the\a\an …向别人介绍自己或别人的五官和身体部 位。
（3）能够在情境中运用句型：How are you? I’m fine, thank you.\ Very well, thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答。 （4）能够在情境中运用句型Let’s …向别人提议一起做某事并进行回答。 2）词汇： 能够听、说、认读单词：ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg, foot 3）语音： （1）能够正确听、说、读、写字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii并知道其在单词中的发音。 （2）听到字母能说出其对应的发音。 2、情感态度、文化意识、学习策略目标： 1）培养保护眼睛和牙齿的意识。 2）初步建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 三、单元课时安排： 第一课时：Main scene A(Let’s talk Let’s play) 第二课时：A(Let’s learn Let’s do) 第三课时：A(Letters and sounds) 第四课时：B(Let’s talk Let’s play) 第五课时：B(Let’s learn Let’s do Let’s sing) 第六课时：B(Start to read Let’s check) C(Story time)
常用的英文问候语.
常用的英文问候语 2019-01-01 1.I hardly know you. 我几乎不认识你， 。 2.Your name just doesn’t come to me. 我就是想不起你的名字。 3.What has kept you so busy? 是什么让你这么忙? 4. How’s everybody at your house? 你的'家人好吗? 5.I hope your family are all well. 我希望你的家人都好。 6.Mr. Park sends his regards. 巴克先生问候你。 7.It so happens that I met him on the train just yesterday. 刚巧，我昨天在火车上碰见他。 8.What a pleasant surprise! I haven’t seen you for a long time. 真叫人惊喜!我好久没看到你了。 9.You’re just the man I want to see. 你真是我想见的人。 10.What happened to Bill? 比尔怎么了?
11. No news. But I bet he’s O.K.. 没什么，我敢说他很好。 12.I haven’t heard from him for 10years. 我已经十年没有他的了。 13.How often do you hear from him ? 你多久有他的消息? 15.How was your trip to Hong Kong? 你到香港玩得怎样? 16.How do you do? I’m glad to meet you. 你好，很高兴认识你， 《》()。 17.How do you do? Glad to meet you, too. 你好，我也很高兴认识你。 18.I’m pleased do meet you. 我很高兴认识你。 19.The pleasure is mine. 这是我的荣幸。 20.May I introduce myself? 我可自我介绍吗? 21.Let me introduce myself. 让我自我介绍。 22.My name is Ching –ming Wang.I’m a junior at BeiJing University. 我叫王庆铭，我是北大三年级的学生。
人教版小学三年级下册英语教案2
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级英语下册教学计划 一、全册教学目标： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 1 .激发学生学习英语的兴趣。 2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。 3 .培养他们良好的学习习惯。 4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。 （一）知识目标 1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生） 2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生） 3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生） 4）能学会小制作；（A类学生） 5）能唱8首歌曲。（A、B类学生） 6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生） 7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生） 8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生）
9）能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生） （二）技能目标 培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。 （三）情感态度 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。 （四）文化意识 1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语； 2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。 二、教材分析与学生情况分析： 本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。 教材的主要特点: 1 .强调语言运用 本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 2 .注重能力培养 力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。 3 .突出兴趣激发
小学英语问候语-(6)
小学英语问候语-(6)
小学英语问候语 第一部分：单词练习 判断下列单词的中文意思，对的打“√”，错的打“×”，并订正。 1.how 什么() 2.you 你() 3. do 是() 4. fine 好() 5. thanks 谢谢() 6. morning 晚上() 7. name 名字() 8. David 大卫() 第二部分：句子翻译 翻译语句，加深记忆。 How do you do? 见到你很高兴。 Nice to see you. (熟人见面，要把meet换成see。) 你好！ Hi Good morning (afternoon / evening)! 你(身体)好吗？ I'm fine, thank you. And you? 你叫什么名字？ My name is……
第三部分：问答连线 Answer Mr. Bird 左边的三句话就是Mr. Bird的问题，现在请小朋友从右面的三句话中给他的提问选择恰当的答语，并用线连接起来。 1．how do you do？ A．My name is Lucy. 2．How are you? B．how do you do! 3．What’s your name? C．Not so bad. 第四部分：选择译文 选择正确的译文 ( )1.Hello! A . 你好! B. 你好吗? ( )2.I’m Yang Ling. A . 我叫杨玲。 B.这是杨玲。 ( )3.What’s your name? I’m Liu Tao. A .你是刘涛吗? B.你叫什么名字? 我叫刘涛。 ( )4.Hi , I’m Meimei. A . 你好,我叫梅梅。 B.你是梅梅吗? ( )5.How do you do？ A . 你好。 B.你干嘛? ( )6.How are you ? A . 你好吗。 B.是你吗? 第五部分：情景对话
日常英语问候语
日常英语问候用语 (2004-05-1215:05:28)一、BasicExpressions----问候基本用语 [afternoon,evening],John. ??早安（午安，晚安），约翰。 ,John. ??嗨，约翰。 ,? ??嗨，马克。你好吗？ ?不错。你呢？ ，? ?哈罗，珍。你好吗？ ??很不错，谢谢。你呢？ ’supheld?Nothingmuch. ??怎么了？没什么。 ’shappening? ??近来好吗？ ??没什么。我只是过一天算一天。 ? ??你今天觉得怎样？ . ??普通。 ? ??近况如何。 ’severythingwithyou? ??你的一切如何？ !Areyouhavingfun? ??嗨，你过得愉快吗？ (feeling)? ??你近来如何？ . ??到目前还好。
二、GreetingswithPeopleMetOften----问候常见面的人 ,there! ??嗨，哈罗！ ?Ican’tcomplaintoomuch. ??你好吗？我不能太抱怨。（还不错）。 ? ??你生意做得怎样？ ? ??事情进行得怎样？ ? ??过得如何？ ?Well,aboutthesame. ??最近好吗？嗯，差不多一样。 ’snew? ??近况如何。 ? ??你今天觉得怎样？ . ??我觉得好像脱胎换骨了。 ? ??你有进展吗？ ? ??你感冒好了吗？ ? ??你昨晚睡得好吗？ ’sthematter?Don’tyoufeelwell? ??怎么了？你不舒服吗？ ? ??你今天怎么这么容易生气？ ??你看起来很疲倦。昨晚刺激吗？ ? ??你怎么看起来这么疲倦？ ? ? 你怎么心情这么好？ . ? 你今天好像不舒服。 ? ??有什么不对劲吗？ ? ??你去哪里？ ’monmywaytothelibrary. ??我要去图书馆。 ?
送给三年级小学生的祝福语集锦
送给三年级小学生的祝福语集锦 导读：本文送给三年级小学生的祝福语集锦，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 1、愿你插上一对有力的翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的未来。 2、没有秋霜的锤打，没有秋风的锻铸，秋天的枫叶怎会周身红彻？愿你像这火红的枫叶，在生活的风霜中染成鲜红的颜色！ 3、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。 4、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！ 5、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！ 6、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！ 7、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。 8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
9、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。 10、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 11、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。 12、明天，这是个美丽灿烂。辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽。无限灿烂。无限迷人！ 13、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！ 14、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！ 15、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更…… 16、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！ 17、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。 【篇二】 18、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。 19、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
常用问候语英语
常用问候语英语 常用问候语 1. Hello! / Hi! 你好! 2. Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好! 3. I'm Kathy King. 我是凯西·金。 4. Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗? 5. Yes, I am. / No, I'm not. 是，我是。/ 不，我不是。 6. How are you? 你好吗? 7. Fine, thanks. And you? 很好，谢谢，你呢? 8. I'm fine, too. 我也很好。 9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗?/你妻子好吗?/你丈夫好吗? 10. She is very well, thank you. 她很好，谢谢。 11. Good night, Jane. 晚安，简。 12. Good-bye, Mike. 再见，迈克。 13. See you tomorrow. 明天见。 14. See you later. 待会儿见。 15. I have to go now. 我必须走了。 二、Expression In Class 课堂用语
16. May I come in? 我能进来吗? 17. Come in, please. 请进。 18. Sit down, please. 请坐。 19. It's time for class. 上课时间到了。 20. Open your books and turn to page 20. 打开书，翻到第20页。 21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。 22. Here! 到! 23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗? 24. Any different opinion? 有不同意见吗? 25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗? 26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗? 27. Could you say it again? 你能再说一遍吗? 28. Any questions? 有什么问题吗? 29. That's all for today. 今天就讲到这里。 30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上。 三、Identifying Objects 辨别物品 31. What's this? 这是什么? 32. It's a pen. 是支笔。 33. Is this your handbag? 这是你的手提包吗?
2021年问候语小学英语教案设计
问候语小学英语教案设计 【 - 英语问候语】 第一课时 【教学目的】 讲故事比赛教师选择适合学生的故事片段，不必过多，三到五篇，让学生自主选择，然后教师把学生分成几组指导学生讲述故事，最后同年级的学生进行比赛。 1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye” 2.学会运用句型“I’m”进行自我介绍。 教学重难点： 1.学生能用hello, hi，你好来相互之间打招呼 2.引导学生用I’m…..来进行自我介绍
在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等，让学生在多样化的比赛活动中增加知识，提高兴趣，增强学习英语的信心。十一月份，我在五年级同学中间广泛开展了“英语单词大比拼”竞赛活动，并评选出了优秀的学生为他们颁发了奖状。本学期，我所教的五年级同学参加“希望之星”大赛均取得了优异成绩。 收获的20xx过去了，相信在学校各级部门的 ___下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。 3.学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。 4.掌握Goodbye和Bye-bye的正确发音。 课前准备： 1.孩子们熟知的动物形象或者人物形象的头饰，比如喜羊羊，灰太狼，熊大熊二(用硬纸卡片做) 2.英文儿歌hello的音频 【教学过程】
(一)课堂热身5min 1.播放学生熟悉的英文儿歌Hello渲染课堂学习的活跃气氛。 2启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢?当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢?那今天就让我们学习用英语来进行友好的相互问候和自我介绍吧! (二)新课呈现15min 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 (1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi; 有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次
新版Pep小学三年级英语上册recycle1教案
Recycle 1 一、单元学习目标： 1. 知识与技能 （1）复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 （2）通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。 （3）复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。 2.过程与方法 创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 3.情感、态度和价值观 培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 二、单元学习重难点： Read aloud部分的故事情节的理解。 三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等 四、学习时间安排：三课时 第一课时 一、学习目标： 1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。 3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 二、学习重难点： 1. 学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2. Read aloud部分的故事情节的理解。 三、学习过程： 1．课前展示善积累： 1）教师播放英文歌曲“Hello” ，师生共唱。 2）教师主动向某个学生打招呼、问好。 3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。2．激趣质疑定目标： 1）回忆所学1-3单元：我们都学习了哪些对话？ 2）确定本节课学习目标。
3．自学探究促能力： 1）导学提纲： ①小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。 ②能熟练会话。 2）探究过程： ①教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 ②游戏：你是谁，面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m …。可说假名也可说真名，由发问者自己判断yes和no。 ③教师播放故事，展示Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 ④听录音，跟读故事。 ⑤教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。 ⑥教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。 ⑦小组练习，角色扮演。 ⑧将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 4．归纳运用会迁移： 1）小结：本节课你学会了哪些知识？ 2）达标检测练习： 3）作业设计：①自己读读前三单元的单词。②听读前三单元录音。 四．板书设计: Recycle 1 How are you? Fine, thank you. Good morning.= Morning. White hands? Brown arms? 五．课后反思： 第二课时 一．学习目标： 1、通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。 2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。 3、学习Recycle 1中的歌曲。 二．学习重难点: 1. 通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、
问候语英语教案设计
问候语英语教案设计 除问候语之外，本单元还介绍了八个学习用品类单词，并复巩固了前几单元中的部分交际用语。随着学生学习内容的增多，教师在教学过程中应经常复习学过的问候语，并鼓励学生在平时的生活、学习中尽量用英语互致问候，自觉将所英语运用于日常交际中。 让学生模仿老师的语气向老师问好说Hello , Hi 。(注：教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好;而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时尽量避免重复使用。 Teaching demands: 1、能学会使用问候语 How are you ?及其四种应答语。 2、能听懂、会说以下八个学习用品类单词 a pen ,a book ,a rubber ,a pencil ,a pencil box ,a ruler , a ball pen , a pencil sharpener . 3、会唱歌曲Hello ! How are you ? Teaching mainpoints and difficult points : 阅读速度的培养是阅读教学中一个重要的任务。目前，中学生阅读能力在速度上与可能达到的指标相比普遍要低几倍，甚至十几倍。随着信息时代的到来，人们急需尽快获取各种信息资料，成倍提高工作效率与学习效果，培养学生
的快速阅读理解能力是实施英语素质教育的必然要求。然而，训练学生阅读速度必须建立在学生对文章内容处于陌生状态的基础上，因此，在学生初次接触阅读课文时，应该采用自上而下阅读模式，不失时机地培养他们的快速阅读习惯、快速阅读理解能力。这一阶段的教学设计主要如下： 1. 能学会使用问候语How are you ?及其四种应答语： Fine ,thank you / Fine ,thank you ,And you ? I’m fine ,too /Not bad ,thank you /Not so good . 2. 听懂、会说八个文具类单词，并能以升调进行问答练习，答语为Yes or No. Teaching aids: a cassette ,pictures, masks , a smiling face , a crying face , school things . (可有《花木兰代父从军》，《朱德总司令孝敬父母》，《陈毅外长爱母亲》，《全国“十佳”少先队员之一——杜瑶瑶的故事》，《争孝》等) Allocation of Time: The first period: A. Learn to say . XX/a/20XX09/ The second period : B Look and learn . The third period: C Look and say . The fourth period : D Fun house .