综合实践教案六年级下冀教版

2、《我的爸爸妈妈》教学设计

教学目标

1、情感与态度：通过介绍爸爸妈妈，回忆甜蜜往事的活动，引导学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱，从而激发学生感激父母，热爱父母，懂得孝敬父母的积极情感和态度。

2、行为与习惯：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。

3、知识与技能：培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会从小事做起，回报感谢父母。

4、过程与方法：通过亲子游戏，诵读儿歌、欣赏动画、情境体验和孝心行动等活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。

二：教学重难点

1、课前组织学生与父母一道翻看相册，听父母讲自己成长中的感人故事，真切地体会到父母把自己养育大很不容易，了解父母对自己成长付出的辛劳。

2、上本课时邀请家长一同参加，与父母一同学习，能让学生感受更深刻。在亲子活动中，要求家长和孩子一起合作画，一起回忆，讲述发生的有趣的故事。

3、“亲情悄悄话”要引导学生说真话表真情，告诉他们对着录音机把自己想对父母说的话，要为爸爸妈妈做的事真实的说出来，不可说假话。这一活动还可以延伸到课后，引导学生注意观察父母听到录音后的表情，让学生体会到：儿女的一个小小爱心举动都会给父母带来莫大的安慰，从而强化学生的爱心行动。

三：活动准备：磁带、录音机、课件、做画用的材料

四：本课活动设计（2课时）

活动准备：

1、“请家长走进课堂”

2、教室的黑板布置“爱的小屋”背景（一卡通小屋，门前印有一串有小渐大的足迹。）

3、学生自己搜集父母的照片以及全家照、生活照

第一课时

活动过程：

一：我说我家

（播放《让爱住我家》的歌曲）

1、师：同学们，今天我们的课堂上来了好多客人，他们是谁啊？

2、师：哦，原来是你们的爸爸妈妈啊，那就请你们介绍一下你的爸爸妈妈吧！

3、请同学把自己爸爸妈妈的照片拿上来给同学们欣赏一下，并介绍一下自己的爸爸妈妈。

4、师：示范介绍一个。生：介绍（实物展示台欣赏父母的照片）

5、出示各种图片，认识图中的爸爸妈妈。感受父母的工作的辛苦。

二：幸福的回忆

1、师：听完你们的介绍，老师发现你们都有一个可爱幸福的家。在你们的家中，一定发生过很多有趣的事吧！把这些有趣的事跟同学和爸爸妈妈说说，让大家一起来分享你的喜悦！

2、小组内互相展示生活照，对着照片回忆趣事说，每组推选出一位讲得最有趣的同学说

3、指名小组代表说

4、家长可以适当给孩子补充

三：猜谜，引出父母的辛苦

1、师：同学累了，老师请大家猜个谜语

“一棵树，五个杈，不长叶子不开花，吃饭穿衣全靠它。”大家猜一猜它是什么？（手）

2、出示两双不同的手

一双手洁白、光滑、细嫩；另一双手暗淡、粗糙、长满老茧。

3、同学，说说哪只手更象你们爸爸妈妈的手啊？为什么呢？

四：爱的小屋

1、师：同学们，让我们也一起去握一握爸爸妈妈的手，让我们也去摸一摸爸爸妈妈的手。

2、学生自由找到父母，摸摸父母的手。

3、师：同学，你现在摸着爸爸妈妈的手，你最想对爸爸妈妈说什么？

4、师：让我们一起说：爸爸妈妈，你们辛苦了！我永远爱你们！

5、画一画：把爸爸妈妈的手描起来，记在我们的心里；把我们自己的手描起来，连在爸爸妈妈一起，和爸爸妈妈一起用手创造一副美丽的图画，共同打扮我们的家园！

（播放乐曲《世上只有妈妈好》，在音乐中与父母共同做画）

6、实物展示台展示，并说说你是怎么画起来的？

做画背景图片：

我们用爸爸的手画了一艘轮船，带着我们全家去旅游；

我们用妈妈的手画了一棵大树，滋润着我们健康成长；

我们用我的小手画了一朵小花，在爸爸妈妈的照顾下茁壮成长！

五：亲子游戏，结束课堂

1、师：同学们，在我们的成长过程中，爸爸妈妈为我们操碎了心，为我们的成长倾注了爱心，关心。

2、提出游戏规则：现在我们的爸爸妈妈躲在了屏风的后面，要考考我们谁能在最快的速度里通过摸摸爸爸妈妈的手，就能马上找到自己的爸爸妈妈。我们要评出很多的“好孩子”。

3、播放《让爱住我家》的音乐，在音乐中学生自由找父母。

4、找到的同学拉着父母的手到老师这儿拿“好孩子”的奖章，并回答老师的问题：

（出示）：

因为

我猜中了爸爸（妈妈）的手。

如果没找到的同学，就回答问题：

因为

我没猜中爸爸（妈妈）的手。

5、学生找到父母，拿着奖章走出课堂。

第二课时

活动目标：在第一课时“感受父母为自己的成长过程中付出的辛劳”的基础上，进一步通过故事、歌曲、儿歌欣赏来激发学生对父母的热爱之情。在情景中展示生活中的行为，让学生学会在小事中懂得爱父母，通过“争笑脸”的奖章活动导行，使学生明辨日常生活中的对与错。通过“亲情悄悄话”的录音，让学生学会表达对父母的真情实感；通过“我能做”，为父母做事的行动中感谢父母，表达孝心。

活动过程：

一：爸爸妈妈，你们辛苦了

师：同学们，上节课，我们和自己的爸爸妈妈共同度过了愉快的四十分钟。在爸爸妈妈的关怀下，我们告别了爸爸妈妈，又回到了课堂。可是有位同学还是舍不得爸爸妈妈离去，于是他留下了一张照片在这儿，让我们一起来看看。

1、欣赏照片。听：这位同学还在对着照片说话呢！

（课件）：我像爸爸，我像妈妈

我有一张圆圆脸，那是妈妈给我的；

我有一张招风耳，那是爸爸给我的。

我有一个塌鼻子，长的和妈妈一样，

我有一双大眼睛，长的和爸爸一样。

我细心，就像妈妈；

我勇敢，就像爸爸。

我长得既像妈妈，又像爸爸，

我是他们的宝贝疙瘩。

2、师：这位同学说的多好啊，同学，你们能说说自己是怎么像爸爸妈妈的吗？

3、学生找到自己最好的朋友悄悄对好朋友说，也可以找老师悄悄说。

4、交流，指名一两组好朋友互相说悄悄话

5、观看动画：《我的爸爸妈妈》

师：对啊，我们是爸爸妈妈的宝贝疙瘩，是他们的心肝宝贝，平时爸爸妈妈是多么耐心的照顾我们啊，让我们看看动画片中的爸爸妈妈是怎么照顾这位同学

的。

问：同学，你想对片中的爸爸妈妈说些什么啊？

我们的爸爸妈妈是不是也和片中的爸爸妈妈一样关心我们呢？

二：情景在线

1、师：同学们，当我们的爸爸妈妈睡觉时，总要为我们盖好被子，在我们吃饭时，也总会往我们的碗里夹我们最喜欢吃的菜。当我们在学校表现好时，爸爸妈妈为我们翘大拇指，当我们做错事时，爸爸妈妈又会耐心地教我们要知错就改。爸爸妈妈是多么的关心我们啊，我们应该怎么对爸爸妈妈呢？

2、昨天老师拍了一组图片，图片中的同学和我们很像，让我们来看看他做的对不对。

3、图片播放，师进行故事串编：

（一）、早晨，小强背着书包高高兴兴地上学校，爸爸妈妈送他到校门口，小强有礼貌地向爸爸妈妈说再见，自己一个人走进校门口。

问：同学，你觉得小强做的对吗？你是怎样跟爸爸妈妈再见的？

（二）、放学了，小强赶紧跑回家吃饭，没等妈妈菜烧好，他就急匆匆地盛来一碗饭，没想到，碗打在了地上，这时，小强该怎么办呢？请你帮帮小强。

（三）、小强7岁的生日到了，爸爸给他买了小强最喜欢的礼物。当爸爸给小强礼物时，小强应该怎么说？

（四）、下午放学了，小强背着书包回家了，他敲了敲门，妈妈打开了门，小强走进去，就进去找东西吃了。同学们，小强做的对吗？他应该怎么做啊？

三：争笑脸

1、师：同学，平时和爸爸妈妈相处的时候，你有没有关心过爸爸妈妈？今天让我们来做个真实的小评判员，打上自己的真实情况，看谁的笑脸最多。

2、出示10张图片，供学生选择，但一定要属实。

3、小组评出笑脸最多的同学，然后在全班中评比。

四：亲情悄悄话

师：同学们，虽然我们和爸爸妈妈在一起的时间很多，但是我们了解爸爸妈妈多少呢？我们要学会照顾爸爸妈妈，学会给他们唱首歌，给他们带来快乐；我们要学会自己能做的事自己做，让爸爸妈妈多点时间休息；我们要学会跟父母讲

礼貌，多帮助爸爸妈妈做点家务。这样的话，我们才会是爸爸妈妈的好孩子，我们的生活才会越来越美好。

1、在你最想对爸爸妈妈说什么啊？把你的话说出来，老师给你录下来，让你的爸爸妈妈也能听到。

2、生说，老师录

3、师：我们的同学一下子说了这么多的心里话，我相信，你们的爸爸妈妈一定会更爱你，你们也会更加地爱自己的爸爸妈妈。

五：孝心行动：我能做

1、欣赏动画儿歌《我的好妈妈》

2、师：儿歌中的同学能为妈妈做什么？同学，你会吗？你做过吗？

3、师：同学，你还为爸爸妈妈做过什么？爸爸妈妈高兴吗？

4、做一做：

爸爸妈妈下班回来，为他们递上一块毛巾，送上一杯开水。

饭前，摆好碗筷；吃饭时，为爸爸妈妈盛一碗饭，多为爸爸妈妈夹菜。

早上早起，为爸爸妈妈买些早点。

晚上睡觉，提醒爸爸妈妈盖好被子，小心感冒，并说“晚安”。

爸爸妈妈做事很辛苦，说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！谢谢你们！”

为爸爸妈妈洗洗脚。

……

六：小结

只要我们同学多关心一点爸爸妈妈，多为爸爸妈妈做点事，，就能让我们生活的更美好！希望我们同学都能成为爸爸妈妈的好孩子！

第三课时

一、教学过程

（一）观察了解，作好铺垫

汇报课之前一个月，教师布置了三年（2）班学生三项任务：

1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；

2、坚持每天做一件家务事；

3、亲手做一份礼物送给父母。

（二）真情互动，爱的交流

学校邀请六（3）班的家长参加汇报课

1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最后才出现“我的”两字，揭示主题。

2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况；

个别学生展示，然后四人小组交流。

3、调查学生坚持做家务情况。

只有两个同学表示能够坚持。

4、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。

父母全部都举手，表示知道孩子的生日，但学生举手的了了无几。

交流、体验：同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈妈是冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。因此，在你们高兴地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。

5、做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。

游戏规则：随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、喜好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。然后请家长讲，学生猜。

6、师讲故事。

选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。

故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发现，从而救了自己的孩子，自

己却牺牲了。

故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被黑社会杀害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。

7、老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。

老师从小任性、调皮，当妈妈后领悟了“妈妈”的含义，可惜妈已远去，悔恨与内疚萦绕心头。自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我，我会感到无限的安慰。

8、老师播放《念亲恩》《懂你》等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物送给到场的家长。

（三）布置作业

写一篇习作，记录参加本次活动的心得体会或感受，也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。