中考数学总复习 图形的旋转

中考数学总复习 图形的旋转
中考数学总复习 图形的旋转

中考数学总复习图形的旋转

一、选择题(每小题6分,共24分)

1.(梅州)下列电视台的台标,是中心对称图形的是(A)

2.(徐州)顺次连接正六边形的三个不相邻的顶点.得到如图的图形,该图形(B)

A.既是轴对称图形也是中心对称图形

B.是轴对称图形但并不是中心对称图形

C.是中心对称图形但并不是轴对称图形

D.既不是轴对称图形也不是中心对称图形

3.(黔东南州)如图,将Rt△ABC绕点A按顺时针旋转一定角度得到Rt△ADE,点B的对应点D恰好落在BC边上.若AC=3,∠B=60°,则CD的长为(D)

A.0.5B.1.5

C. 2 D.1

4.(台州)如图,已知边长为2的正三角形ABC顶点A的坐标为(0,6),BC的中点D在y轴上,且在点A下方,点E是边长为2,中心在原点的正六边形的一个顶点,把这个正六边形绕中心旋转一周,在此过程中DE的最小值为(B)

A.3 B.4- 3

C.4 D.6-2 3

解析:如图,当点E旋转至y轴上时DE最小;∵△ABC是等边三角形,D为BC的中点,∴AD⊥BC,∵AB=BC=2,∴AD=3,∵正六边形的边长等于其半径,正六边形的边长为2,∴OE=OE′=2,∵点A的坐标为(0,6),∴OA=6,∴DE′=OA-AD-OE′=4-3

二、填空题(每小题6分,共24分)

5.(梅州)如图,把△ABC绕点C按顺时针方向旋转35°,得到△A′B′C,A′B′交AC于点D.若∠A′DC=90°,则∠A=__55°__.

,第5题图),第6题图) 6.(陕西)如图,在正方形ABCD中,AD=1,将△ABD绕点B顺时针旋转45°得到△A′BD′,此时A′D′与CD交于点E,则DE的长度为__2-2__.

7.(兰州)如图,量角器的直径与直角三角板ABC的斜边AB重合,其中量角器0刻度线的端点N与点A重合,射线CP从CA处出发沿顺时针方向以每秒3度的速度旋转,CP与量角器的半圆弧交于点E,第24秒,点E在量角器上对应的读数是__144__度.

解析:连接OE,∵∠ACB=90°,∴A,B,C在以点O为圆心,AB为直径的圆上,∴点E,A,B,C共圆,∵∠ACE=3×24=72°,∴∠AOE=2∠ACE=144°.∴点E在量角器上对应的读数是144°

,第7题图),第8题图) 8.(舟山)如图,在△ABC中,AB=2,AC=4,将△ABC绕点C按逆时针方向旋转得到△A′B′C,使CB′∥AB,分别延长AB,CA′相交于点D,则线段BD的长为__6__.

解析:∵将△ABC绕点C按逆时针方向旋转得到△A′B′C,∴AC=CA′=4,AB=B′A′=2,

∠A=∠CA′B′,∵CB′∥AB,∴∠B′CA′=∠D,∴△CAD∽△B′A′C,∴CA

A′B′=

AD

A′C

,∴

4 2=AD

4,解得AD=8,∴BD=AD-AB=8-2=6

三、解答题(共52分)

9.(10分)(温州)如图,在方格纸中,△ABC的三个顶点和点P都在小方格的顶点上,按要求画一个三

角形,使它的顶点在方格的顶点上.

(1)将△ABC平移,使点P落在平移后的三角形内部,在图甲中画出示意图;

(2)以点C为旋转中心,将△ABC旋转,使点P落在旋转后的三角形内部,在图乙中画出示意图.

解:(1)平移后的三角形如图所示:(2)如图所示,旋转后的三角形如图所示:

10.(10分)(荆州)如图,是一个4×4的正方形网格,每个小正方形的边长为1.请你在网格中以左上角的三角形为基本图形,通过平移、对称或旋转变换,设计一个精美图案,使其满足:

①既是轴对称图形,又是以点O为对称中心的中心对称图形;②所作图案用阴影标识,且阴影部分面积为4.

解:如图所示:答案不唯一.

11.(10分)(咸宁)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,将△ABC绕点C按顺时针方向旋转n度后,得到△DEC,点D刚好落在AB边上.

(1)求n的值;

(2)若点F是DE的中点,判断四边形ACFD的形状,并说明理由.

解:(1)∵在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,将△ABC绕点C按顺时针方向旋转n度后,得到△DEC,∴AC=DC,∠A=60°,∴△ADC是等边三角形,∴∠ACD=60°,∴n的值是60(2)四边形ACFD是菱形;理由:∵∠DCE=∠ACB=90°,点F是DE的中点,∴FC=DF=FE,∵∠CDF=∠A=60°,∴△DFC是等边三角形,∴DF=DC=FC,∵△ADC是等边三角形,∴AD=AC=DC,∴AD=AC=FC=DF,∴四边形ACFD是菱形

12.(10分)(毕节)在下列网格图中,每个小正方形的边长均为1个单位.在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4.

(1)试在图中作出△ABC以A为旋转中心,沿顺时针方向旋转90°后的图形△AB1C1;

(2)若点B的坐标为(-3,5),试在图中画出直角坐标系,并标出A,C两点的坐标;

(3)根据(2)的坐标系作出与△ABC关于原点对称的图形△A2B2C2,并标出B2,C2两点的坐标.

解:(1)△AB1C1如图所示:

(2)如图所示,A(0,1),C(-3,1)

(3)△A2B2C2如图所示,B2(3,-5),C2(3,-1)

13.(12分)(潍坊)如图①所示,将一个边长为2的正方形ABCD和一个长为2、宽为1的长方形CEFD 拼在一起,构成一个大的长方形ABEF.现将小长方形CEFD绕点C顺时针旋转至CE′F′D′,旋转角为α.

(1)当点D′恰好落在EF边上时,求旋转角α的值;

(2)如图②,点G为BC中点,且0°<α<90°,求证:GD′=E′D;

(3)小长方形CEFD 绕点C 顺时针旋转一周的过程中,△DCD ′与△BCD ′能否全等?若能,直接写出旋转角α的值;若不能,说明理由.

(1)∵长方形CEFD 绕点C 顺时针旋转至CE ′F ′D ′,∴CD ′=CD =2,在Rt △CED ′中,CD ′=2,CE =1,∴∠CD ′E =30°,∵CD ∥EF ,∴∠α=30°

(2)∵点G 为BC 中点,∴CG =1,∴CG =CE ,∵长方形CEFD 绕点C 顺时针旋转至CE ′F ′D ′,∴∠D ′CE ′=∠DCE =90°,CE =CE ′=CG ,∴∠GCD ′=∠DCE ′=90°+α,在△GCD ′和

△∠DCE ′中?????CD ′=CD ,∠GCD ′=∠DCE ′,CG =CE ′,

∴△GCD ′≌△E ′CD (SAS ),∴GD ′=E ′D

(3)能.理由如下:∵四边形ABCD 为正方形,∴CB =CD ,∵CD =CD ′,∴△BCD ′与∠DCD ′为腰相等的两等腰三角形,当∠BCD ′=∠DCD ′时,△BCD ′≌∠DCD ′,当△BCD ′与∠DCD ′为钝角三角形时,α=270°2=135°;当△BCD ′与∠DCD ′为锐角三角形时,α=360°-90°2

=315°,即旋转角α的值为135°或315°时,△BCD ′与∠DCD ′全等

2015年名师预测

1.如图,在△ABC 中,∠CAB =75°,在同一平面内,将△ABC 绕点A 旋转到△AB ′C ′的位置,使得CC ′∥AB ,则∠BAB ′=( A )

A .30°

B .35°

C .40°

D .50°

,第1题图) ,第2题图)

2.如图,在平面直角坐标系中,将线段AB 绕点A 按逆时针方向旋转90°后,得到线段AB ′,则点B ′的坐标为__(4,2)__.

解析:AB 旋转后位置如图所示.B ′(4,2)

《图形的旋转》综合练习(北师大版八年级数学下册)

图形的旋转 1. 如图23-36所示的图案可以看做是由一个小正方形连续旋转三次形成的,那么 它的旋转角为() A.60 ° B.30 ° C.90 ° D.120 ° 2. 如图23-37所示的四个图形中,△ ABC 经过旋转之后,不能得到 △ A' B' C 的是( ) 3. 将图23-38中的图案绕中心顺时针旋转 270°后能得到的图案是图23-39中的 () 酣菇■甜 23 - 39 4. 如图23-40所示的是分别以正方形四条边为直径在正方形内作半圆形成的阴影 图案,它可以看做是以 _____________为基本图案,经过____________ 次旋转得到 的,它的旋转中心是 _____________ ,每次顺(或逆)时针旋转 ____________ . 5. __________________________________ 钟表的分针24分钟转过了 .

6. 在方格纸上建立如图23-41所示的平面直角坐标系,将 △ ABO 绕点 0按顺时 针方向旋转90°得厶 A / B / 0,则点A 的对应点A /的坐标为 ______________ . 7. 如图23-42所示,在正方形ABCD 中,E 为AD 的中点,F 为BA 延长线上 1 点,若AF 二-AB ,则可通过 2 段BE 与DF 的关系是 ______ 8. 如图23-43所示,△ ABC 和厶DBE 都是等腰直角三角形,/ ACB 和/ E 都是 直角,如果△ ABC 旋转后能与△ DBE 重合,那么旋转中心是点 时针旋转了 ________ . 9. 如图23-44所示,将△ ABC 绕点A 旋转后得到△ ADE. (1) 写出图中所有相等的角; (2) 若/ B+ / E=110°,/ CAD=25,求旋转角度? 10. 如图23-45所示,△ ABC 中,/ BAC=15,将△ ABC 绕点A 按逆时针方向旋 转90°,到△ ADE 的位置,然后将△ ADE 以AD 为轴翻折到△ ADF 的位置,连 接CF ,判断△ ACF 的形状,并说明理由 11. 如图23-46所示,P 是正方形ABCD 内一点,将△ ABP 绕点B 顺时针旋转,厂卜 rLILr r lr^ 变换,使△ ABE 变到△ ADF 的位置,且线 7 41-1^114 L 卜」 iL 卜」 E A D 23 ■ 46

备考2019届中考:2018年数学中考真题演练(图形的旋转)(解析版)

2018年数学中考真题演练(图形的旋转) 一.选择题 1.(2018?鞍山)下列图形中,是中心对称图形但不是轴对称图形的是()A.B. C.D. 2.(2018?营口)如图,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=100°,在同一平面内,将△ABC绕点A顺时针旋转到△AB1C1的位置,连接BB1,若BB1∥AC1,则∠CAC1的度数是() A.10°B.20°C.30°D.40° 3.(2018?本溪)下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A.B. C.D. 4.(2018?济南)“瓦当”是中国古建筑装饰檐头的附件,是中国特有的文化艺术遗产,下面“瓦当”图案中既是轴对称图形又是中心对称图形的是() A.B.

C.D. 5.(2018?济南)如图,在平面直角坐标系中,△ABC的顶点都在方格线的格点上,将△ABC 绕点P顺时针方向旋转90°,得到△A′B′C′,则点P的坐标为() A.(0,4)B.(1,1)C.(1,2)D.(2,1) 6.(2018 ?德阳)如图,将边长为的正方形绕点 B 逆时针旋转30°,那么图中阴影部分的面积为() A.3 B.C.3﹣D.3﹣ 7.(2018 ?牡丹江)下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的有()个. A.0 B.1 C.2 D.3 8.(2018 ?牡丹江)如图,△ABC三个顶点的坐标分别是A(1,﹣1),B(2,﹣2),C(4,﹣1),将△ABC绕着原点O旋转75°,得到△A1B1C1,则点B1的坐标为()

A.(,)或(﹣,﹣)B.(,)或(﹣,﹣) C.(﹣,﹣)或(,)D.(﹣,﹣)或(,)9.(2018?黑龙江)如图图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是() A.B. C.D. 10.(2018?阜新)如图,在平面直角坐标系中,将正方形OABC绕点O逆时针旋转45°后得到正方形OA1B1C1,依此方式,绕点O连续旋转2018次得到正方形OA2018B2018C2018,如果点A的坐标为(1,0),那么点B2018的坐标为() A.(1,1)B.(0,)C.()D.(﹣1,1)11.(2018?贺州)下列图形中,属于中心对称图形的是() A.B.C.D. 12.(2018?大连)如图,将△ABC绕点B逆时针旋转α,得到△EBD,若点A恰好在ED的延

2017春季中考数学第五讲 图形的平移、旋转、折叠问题(解析版)

2017春季中考数学第五讲 图形的平移、旋转、折叠问题 【基础回顾】 考点聚焦 1.了解轴对称图形和图形成轴对称的概念,知道线段、角、等腰三角形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、圆等常见的轴对称图形;了解平移、旋转的概念、掌握平移变换、旋转变换的基本性质,能按要求作出简单平面图形平移后的图形. 2.掌握中心对称的概念,会判断一些基本图形的中心对称性,理解中心对称与旋转变换的区别. 3.探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合),能灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计. 考点一轴对称图形、轴对称变换 例1、如图,将三角形纸片ABC沿DE折叠,使点A落在BC边上的点F处, 且DE∥BC,下列结论:①△BDF是等腰三角形;②DE= 1BC;③四边形ADFE 2 是菱形;④∠BDF+∠FEC=2∠A.其中一定正确的个数是( ). A.1 B.2 C.3 D.4 【思路点拨】如图,分别过点D,E作BC的垂线DG,EH;连接AF, 由于折叠是轴对称变换知AF与DE垂直,因为DE∥BC,所以AF与BC 垂直,且AM=MF,可以证明点D,E分别是AB,AC的中点,即DE是△ABC 1BC是正确的;由于折叠是轴对称变换知 的中位线,所以②DE= 2 AD=DF,AE=EF,所以DA=DB=DF,所以①△BDF是等腰三角形是正确的; 因DG∥AF∥EH,所以∠BDG=∠DAM,又因为DG是等腰三角形BDF的高, 所以∠BDF=2∠DAM,同理∠CEF = 2 ∠EAM, 所以④∠BDF+∠FEC=2∠A是正确的;如图显然四边形ADFE不是菱形,③是错误的. 【参考答案】C 【方法归纳】轴对称图形的定义:把一个图形沿着一条直线对折后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形就叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴.轴对称图形的性质:(1)对应点所连的线段被对称轴垂直平分;(2)对应线段相等、对应角相等,对应的图形是全等图形. 【误区提醒】折纸问题是近年来中考中的热点问题,本题巧妙的运用平行线性质、折叠全等不变性质得到三角形中位线,如果能顺利地判断出这一点,其他问题就将迎刃而解.在解题时不要受给出的图形影响,如△ABC像是等腰三角形,就认为△ABC就是等腰三角形,那样的话四边形ADFE就是菱形了,造成判断上的错误.此外,轴对称图形是指一个图形,而轴对称变换是指两个图形之间的关系. 考点二中心对称图形、中心对称 例2、下列图形中,是中心对称图形但不是轴对称图形的是( ).

苏科版八年级数学下册图形的旋转教案

9.1 图形的旋转 教学目标:了解旋转及相关概念,知道图形旋转的性质,能利用性质作图;经历对生活中旋转现象的观察、分析过程,通过具体实例认识旋转.经历对具有旋转特征图形的观察、操作、画图等过程,体会旋转的性质;引导学生用数学的眼光看待生活中的问题,形成用数学的意识以及热爱生活的情感. 教学重点:通过实例认识旋转,知道旋转的性质,并能利用性质解决问题. 教学难点:经历抽象的过程,探索旋转的性质,并能利用性质解决问题. 教学过程: 一、课前专训 1.在平面内,我们将一个图形沿着移动的距离,这样的图形运动叫做图形的平移. 图形平移的实质就是图形上所有的点都按照同一方向移动同样的距离. 平移不改变图形的、 . 一个图形平移后的面积改变吗?。(特征: 平移前后只是 ..位置发生变化)一个三角形平移后,它的各内角的度数改变吗? 2.如图所示的图案分别是三菱、大众、奥迪、奔驰汽车的车标,其中,可以看作由“基本图案”经过平移得到的是() 要求:(1)能找出图形的基本图形;(2)借助于图形能更直观的理解图形平移的概念及其性质;(3)同时让学生思考除了平移变换应该还有其它的变换,这样也有利于接下来的学习。 二、复习 回顾一下第八章主要学习了哪些内容? 要求:对学习新的内容之前必须对刚学过的内容做到心中有数,这样也是帮助学生对学习新内容提高信心的一种方式。 三、新知 (一)创设情境 展示一组生活中旋转现象的图片,提出问题: 1.观察这组图片,你能说出它们有什么共同的特征? 2.生活中还有类似的例子吗?(特征:学生很有兴趣,并仔细观察、思考) 答案1.(1)它们都在转动(2)它们都绕着一个点在转动……

中考数学几何图形旋转试题经典问题及解答

中考数学几何图形旋转典型试题 一、填空题 1.(日照市)如图1,把边长为1的正方形ABCD绕顶点A逆时针旋转30°到正方形AB′C′D′,则它们的公共部分的面积等于. 2.(成都市)如图2,将一块斜边长为12cm,∠B=60°的直角三角板ABC,绕点C沿逆时针方向旋转90°至△A′B′C′的位置,再沿CB向右平移,使点B′刚好落在斜边AB 上,那么此三角板向右平移的距离是cm. 3.(连云港市)正△ABC的边长为3cm,边长为1cm的正△RPQ的顶点R 与点A重合,点P,Q分别在AC,AB上,将△RPQ沿着边AB,BC,CA顺时针 连续翻转(如图3所示),直至点P第一次回到原来的位置,则点P运动路径 的长为cm. 4.(泰州市)如图4,直角梯形ABCD中,AD∥BC,AB⊥BC,AD=2,BC= 3,∠BCD=45°,将腰CD以点D为中心逆时针旋转90°至ED,连结AE,CE,则△ADE的面积是. 二、解答题 5.(资阳市)如图5-1,已知P为正方形ABCD的对角线AC上一点(不与A、C重合),PE⊥BC于点E,PF⊥CD于点F. (1) 求证:BP=DP; (2) 如图5-2,若四边形PECF绕点C按逆时针方向旋转,在旋转过程中是否总有BP=DP?若是,请给予证明;若不是,请用反例加以说明; (3) 试选取正方形ABCD的两个顶点,分别与四边形PECF的两个顶点连结,使得到的两条线段在四边形PECF绕点C按逆时针方向旋转的过程中长度始终相等,并证明你的结论 . 6.(武汉市)如图6-1是一个美丽的风车图案,你知道它是怎样画出来的吗?按下列步骤可画出这个风车图案:在图6-2中,先画线段OA,将线段OA平移至CB处,得到风车

中考数学复习考点专题练习---图形的旋转综合(含答案)

中考数学复习考点专题练习---图形的旋转综合 一.选择题 1.如图,△OAB绕点O逆时针旋转85°得到△OCD,若∠A=110°,∠D=40°,则∠α的度数为( ) A.55°B.75°C.85°D.90° 2.下列图形:①平行四边形;②矩形;③菱形;④等边三角形中,是中心对称图形的有( ) A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④ 3.如图,在△ABC中,∠C=20°,将△ABC绕点A顺时针旋转60°得到△ADE,AE与BC 交于点F,则∠AFB的度数是( ) A.60°B.70°C.80°D.90° 4.如图,在Rt△ABC中,AB=AC,D,E是斜边BC上两点,且∠DAE=45°,将△ABE 绕点A顺时针旋转90°后,得到△ACF,连接DF,则下列结论中有( )个是正确的. ①∠DAF=45° ②△ABE≌△ACD③AD平分∠EDF④BE2+DC2=DE2

A.4B.3C.2D.1 5.如图,在等腰直角△ABC中,∠ACB=90°,D为△ABC内一点,将线段CD绕点C逆时针旋转90°后得到CE,连接BE,若∠DAB=10°,则∠ABE是( ) A.75°B.78°C.80°D.92° 6.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,将△ABC绕顶点C逆时针旋转得到△ABC,M是BC的中点,P是A’B’的中点,连接PM.若BC=4,∠BAC=30°,则线段PM的最大值是( ) A.8B.6C.4D.5 7.在平面直角坐标系xOy中,点O(0,0),A(2,0),B(0,),C(﹣2,0).将△OAB绕点O顺时针旋转α(0°<α<360°)得到△OA′B′((其中点A旋转到点A′的位置),设直线AA′与直线BB′相交于点P,则线段CP长的最小值是( ) A.B.C.2D. 8.如图,四边形ABCD为正方形,AB=1,把△ABC绕点A逆时针旋转60°得到△AEF,连接DF,则DF的长为( ) A.B.C.D. 9.如图,将矩形ABCD绕点A顺时针旋转到矩形AB′C′D′的位置,旋转角为α(0°<α<

八年级下册数学教学设计:图形的旋转

《9.1图形的旋转》微课教学设计 教学过程: 一、创设情境 1.观察课本56页的两幅实物图的旋转现象,再举生活中类似的例子. 2.上述情境中的旋转现象有什么共同的特征? 【设计意图:引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题,发展学生的数学观.对生活中的旋转现象进行抽象并数学化,引导学生认识图形的旋转.】 二、建立概念 1.由旋转情境,引出“图形旋转”的定义:在平面内,将一个图形绕一个定点转动一定的角度,这样的图形运动称为图形的旋转.这个定点称为旋转中心,旋转的角度称为旋转角. 2. 感受旋转过程,得到旋转的三要素:旋转中心,旋转方向,旋转角. 3.加深认识 如图,将△ABC绕点C逆时针方向旋转,请说出: ?旋转中心是点____; ?点B的对应点是点____; ?CA的对应边是______; ?∠A的对应角是_______; ?旋转角是∠_______, ∠ 一对对应点与旋转中心连线所成的角——旋转角 【设计意图:通过学生在生活中的体验,培养学生善于思考的良好习惯.】 三、性质探求 图形的旋转属于几何变换,基本问题是在该几何变换下原图形的哪些性质不

变. 为此,从观察图形的整体变换入手,考虑图形旋转前后的不变性质. 探求1. △ABC绕点C按逆时针方向旋转到△C' ' 'B A的位置 思考:旋转前、后三角形的哪些性质发生了改变? 哪些性质没有发生改变?旋转前后有哪些相等的线段?哪 些相等的角? 【设计意图:引导学生发现旋转前后图形的大小和形 状没有变化,改变的只是位置.由于图形是由点组成的, 所以引入对应点的概念并在AB上任取一点K,找到它的对 应点K′.使学生理解“图形旋转时,意味着图形上每个点同时 都按相同的方式旋转相同的角度”.】 探求2.将任意△ABC绕平面内任一点O转动任意的角 度. 思考:刚才的发现还成立吗? 【设计意图:通过旋转中心的不同,继续探究性质,激发学生不断探索新知的欲望.】 探求3.归纳概括图形旋转的性质 (1)旋转前、后的图形全等,即旋转不改变图形的大小、形状. (2)对应点到旋转中心的距离相等. (3)每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等. 4.巩固练习 △A′OB′是△AOB绕点O按逆时针方向旋转得到的,已知△AOB=20°, △A′OB=24°,AB=3,OA=5,则旋转角= °,A′B′= ,O A′= . 四、旋转作图 1.(1)画出将线段AB绕点O按逆时针方向旋转100°所得到的线段' 'B A. A B O B B' O A' C' A C

人教版五年级数学下册图形的旋转测试卷.doc

五年级数学图形的旋转考试题 一、在下面图形中,你还能画出其它对称轴吗?如果能,请画出来。 三、你知道方格纸上图形的位置关系吗? 四、画出图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。 五、填空 ( )条对称轴( )条对称轴( )条对称轴( )条对称轴( )条对称轴( )条对称轴二、如图 (1)指针从“1”绕点O顺时针旋转60°后指向 (2)指针从“1”绕点O逆时针旋转90°后指向 (1)图形B可以看作图形A绕点顺时针方向旋转90°得到的。 (2)图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转得到的。 (3)图形B绕点O顺时针旋转180°到图形所在位置。 (4)图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转得到的。 ①画出三角形AOB 绕O点顺时 针旋转90度后的图形。 ②绕O点顺时针旋转90°③绕O点逆时针旋转90° 真的好难哦! 看你上课 还敢开小差! 1 难度提升,下面的题都是有难度的哦!你有信心挑战码?

1.在“木、民、口、对、晶”这5个黑体字中,是轴对称图形的有()。 2.火车头以200千米/时的速度行驶,那么火车正中间的车厢速度是()。 3.从镜子中看到的一串数字是,这串数字实际是()。从水中看到一副车牌是 ,该车牌实际是()。 4.图①,等边三角形ABC绕点C顺时针旋转120°后,得到三角形A’B’C,那么点A的对应点是(), 线段AB的对应线段是(),∠B的对应角是(),∠BCB’是()度。 5.图②中的三角形()旋转了()度,图③中的三角形()旋转了()度。 6.下面图④⑤⑥⑦中,图④经过()得到图⑤,图⑤经过()得到图⑥,图⑥经过 ()得到图⑦。 六、选择 1.轴对称、旋转、平移这三种图形变换的共同点是() A.都是沿一定方向移动了一定的距离。 B.都不改变图形的形状和大小。 C.对应线段互相平行。 2.下列现象中,既有平移又有旋转地是() A.正在工作的电扇叶片。 B.直线行驶中汽车的车轮。 C.扔出去的铅球。 D.放飞的风筝。 3.从3点15分到3点45分这段时间里,分针旋转了() A.120° B.180° C.30° 【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功,文档内容齐全完整,请放心下载。】

九年级数学:图形的旋转练习(含答案)

九年级数学:图形的旋转练习(含答案) 1.图形旋转的性质:图形经过旋转所得的图形与原图形________;对应点到旋转中心的距离________;任何一对对应点与旋转中心连线所成的角度等于____________.2.圆既是一个轴对称图形,又是一个________对称图形. A组基础训练 1.下列图案中,可以由一个“基本图案”连续旋转45°得到的是( ) 2.在图形旋转中,下列说法错误的是( ) A.图形上各点的旋转角度相同 B.对应点到旋转中心的距离相等 C.由旋转得到的图形也一定可以由平移得到 D.旋转不改变图形的大小、形状 3.如图所示的图形由四个相同的正方形组成,通过旋转不可能得到的图形是( ) 第3题图 4.如图,把△ABC绕点C顺时针旋转35°,得到△A′B′C,A′B′交AC于点D,若∠A′DC =90°,则∠A的度数为( ) 第4题图

A .45° B .55° C .65° D .75° 5.下图中的各种变换分别属于平移、轴对称、旋转中的哪种图形变换(填空)? 第5题图 ①________ ②________ ③________ 6.如图,△ABC 经过旋转得到△A′B′C′,且∠AOB =25°,∠AOB ′=20°,则线段OB 的对应线段是________;∠OAB 的对应角是________;旋转中心是________;旋转的角度是________. 第6题图 7.如图,下面的图案由三个叶片组成,绕点O 旋转120°后可以和自身重合.若每个..叶片的面积为4cm 2,∠AOB 为120°,则图中阴影部分的面积之和为________cm 2. 第7题图 8.如图,直线y =-4 3x +4与x 轴、y 轴分别交于A 、B 两点,把△AOB 绕点A 顺时针旋转 90°后得到△AO′B′,则点B′的坐标为________. 第8题图 9.如图,在△ABC 和△AEF 中,∠B =∠E ,AB =AE ,BC =EF ,∠BAE =25°,∠F =60°.

(易错题精选)初中数学图形的平移,对称与旋转的图文解析

(易错题精选)初中数学图形的平移,对称与旋转的图文解析 一、选择题 1.如图,圆柱形玻璃杯高为8cm ,底面周长为48cm ,在杯内壁离杯底3cm 的点B 处有一滴蜂蜜,此时一只蚂蚁正好在杯外壁上,它在离杯上沿2cm 且与蜂蜜相对的A 处,则蚂蚁从外壁A 处走到内壁B 处,至少爬多少厘米才能吃到蜂蜜( ) A .24 B .25 C .23713+ D .382 【答案】B 【解析】 【分析】 将圆柱形玻璃杯的侧面展开图为矩形MNPQ ,设点A 关于MQ 的对称点为A′,连接A′B ,则A′B 就是蚂蚁从外壁A 处走到内壁B 处的最短距离,再根据勾股定理,即可求解. 【详解】 圆柱形玻璃杯的侧面展开图为矩形MNPQ ,则E 、F 分别是MQ ,NP 的中点,AM=2cm ,BF=3cm ,设点A 关于MQ 的对称点为A′,连接A′B ,则A′B 就是蚂蚁从外壁A 处走到内壁B 处的最短距离.过点B 作BC ⊥MN 于点C ,则BC=ME=24cm ,A′C=8+2-3=7cm , ∴在Rt?A′BC 中,A′B= 222272425A C BC +=+=′cm . 故选B . 【点睛】 本题主要考查图形的轴对称以及勾股定理的实际应用,把立体图形化为平面图形,掌握“马饮水”模型,是解题的关键. 2.如图,ABC ?是O e 的内接三角形,45A ∠=?,1BC =,把ABC ?绕圆心O 按逆时针方向旋转90?得到DEB ?,点A 的对应点为点D ,则点A ,D 之间的距离是()

A .1 B . 2 C . 3 D .2 【答案】A 【解析】 【分析】 连接AD ,构造△ADB ,由同弧所对应的圆周角相等和旋转的性质,证△ADB 和△DBE 全等,从而得到AD=BE=BC=1. 【详解】 如图,连接AD ,AO ,DO ∵ABC ?绕圆心O 按逆时针方向旋转90?得到DEB ?, ∴AB=DE ,90AOD ∠=?,45CAB BDE ∠=∠=? ∴1452 ABD AOD ∠= ∠=?(同弧所对应的圆周角等于圆心角的一半), 即45ABD EDB ∠=∠=?, 又∵DB=BD ,∴DAB BED ∠=∠(同弧所对应的圆周角相等), 在△ADB 和△DBE 中 ABD EDB AB ED DAB BED ∠=∠??=??∠=∠? ∴△ADB ≌△EBD (ASA ), ∴AD=EB=BC=1. 故答案为A. 【点睛】 本题主要考查圆周角、圆中的计算问题以及勾股定理的运用;顶点在圆上,两边都与圆相交的角角圆周角;掌握三角形全等的判定是解题的关键.

中考数学试题分类解析 专题 图形的旋转变换

20XX 年全国中考数学试题分类解析汇编(159套63专题) 专题54:图形的旋转变换 一、选择题 1. (2012天津市3分)将下列图形绕其对角线的交点逆时针旋转900,所得图形一定与原图形重合的是【 】 (A )平行四边形 (B )矩形 (C )菱形 (D )正方形 【答案】D 。 【考点】旋转对称图形 【分析】根据旋转对称图形的性质,可得出四边形需要满足的条件:此四边形的对角线互相垂直、平分且相等,则这个四边形是正方形。故选D 。 2. (2012广东佛山3分)如图,把一个斜边长为2且含有300角的直角三角板ABC 绕直角顶点C 顺时针旋转900到△A 1B 1C ,则在旋转过程中这个三角板扫过的图形的面积是【 】 A .π B .3 C .33+4π D .113+12π 【答案】D 。 【考点】旋转的性质,勾股定理,等边三角形的性质,扇形面积。 【分析】因为旋转过程中这个三角板扫过的图形的面积分为三部分扇形ACA 1、 BCD 和△ACD 计算即可: 在△ABC 中,∠ACB =90°,∠BAC =30°,AB =2, ∴BC =12 AB =1,∠B =90°-∠BAC =60°。∴22AC AB BC 3=-=。 ∴ABC 13S BC AC 2?= ??=。 设点B 扫过的路线与AB 的交点为D ,连接CD , ∵BC =DC ,∴△BCD 是等边三角形。∴BD =CD =1。 ∴点D 是AB 的中点。

∴ACD ABC 1133S S 22?? ==?=S 。 ∴1ACD ACA BCD ABC S S S ??=++扇形扇形的面扫过积 22903 601333113 3604612πππππ????=++=++=+() 故选D 。 3. (2012广东汕头4分)如图,将△ABC 绕着点C 顺时针旋转50°后得到△A ′B ′C ′.若∠A =40°.∠B ′=110°,则∠BCA ′的度数是【 】 A .110° B .80° C .40° D .30° 【答案】B 。 【考点】旋转的性质,三角形内角和定理。 【分析】根据旋转的性质可得:∠A ′=∠A ,∠A ′CB ′=∠ACB , ∵∠A =40°,∴∠A ′=40°。 ∵∠B ′=110°,∴∠A ′CB ′=180°﹣110°﹣40°=30°。∴∠ACB =30°。 ∵将△ABC 绕着点C 顺时针旋转50°后得到△A ′B ′C ′,∴∠ACA ′=50°, ∴∠BCA ′=30°+50°=80°,故选B 。 4. (2012江苏苏州3分)如图,将△AOB 绕点O 按逆时针方向旋转45°后得到△A 'OB ',若 ∠AOB =15°,则∠AOB '的度数是【 】 B A ' A B ' A .25° B .30° C .35° D . 40° 【答案】B 。 【考点】旋转的性质。 【分析】根据旋转的性质,旋转前后图形全等以及对应边的夹角等于旋转角,从而得出答案:

八年级数学图像的平移和旋转知识点、经典例题和习题

图形的平移与旋转 【考纲传真】 图形的平移与旋转是近几年中考命题的重点和热点.考察考点主要通过具体实例认识平移、旋转,并探索平移、旋转的基本性质. 【复习考纲】 1.探索图形平移、旋转的性质,发展空间观念;结合具体实例,理解平移、旋转的基本内涵. 2.掌握平移、旋转的画图步骤和方法,掌握图形在坐标轴上的平移和旋转. 【考点梳理】 一、平移定义和规律 1.平移的定义:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移. 注意: (1)平移不改变图形的形状和大小(也不会改变图形的方向,但改变图形的位置); (2)图形平移三要素:原位置、平移方向、平移距离. 2.平移的规律(性质):经过平移,对应点所连的线段平行且相等,对应线段平行且相等、对应角相等. 注意:平移后,原图形与平移后的图形全等. 3.简单的平移作图 平移作图,就是把整个图案的每一个特征点按一定方向和一定的距离平行移动. 平移作图要注意:①方向;②距离. 二、旋转的定义和规律 1.旋转的定义:在平面内,将一个图形饶一个定点沿某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转.这个定点称为旋转中心,转动的角称为旋转角.关键:(1)旋转不改变图形的形状和大小(但会改变图形的方向,也改变图

形的位置); (2)图形旋转四要素:原位置、旋转中心、旋转方向、旋转角. 2.旋转的规律(性质): 经过旋转,图形上的每一个点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度,任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角,对应点到旋转中心的距离相等.(旋转前后两个图形的对应线段相等、对应角相等.) 注意:旋转后,原图形与旋转后的图形全等. 3.简单的旋转作图: 旋转作图,就是把整个图案的每一个特征点绕旋转中心按一定的旋转方向和一定的旋转角度旋转移动. 旋转作图要注意:①旋转方向;②旋转角度. 【典题探究】 【例1】、在下列实例中,不属于平移过程的有( ) ①时针运行的过程;②火箭升空的过程;③地球自转的过程;④飞机从起跑到离开地面的过程。 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 【例2】、如图所示的每个图形中的两个三角形是经过平移得到的是( ) 【例3】、下列图形经过平移后恰好可以与原图形组合成一个长方形的是( ) A 、三角形 B 、正方形 C 、梯形 D 、都有可能 【例4】、在图形平移的过程中,下列说法中错误的是( ) A 、图形上任意点移动的方向相同 B 、图形上任意点移动的距离相同 C 、图形上可能存在不动的点 D 、图形上任意两点连线的长度不变 【例5】、有关图形旋转的说法中错误的是( ) A 、图形上每一点到旋转中心的距离相等 B 、图形上每一点移动的角度相同 A B C D

九年级上册数学《图形的旋转》_知识点整理

1、旋转:将一个图形绕着某点O转动一个角度的变换叫做旋转。其中,O叫做旋转中心,转动的角度叫做 旋转角。 2、旋转性质: ①旋转后的图形与原图形全等 ②对应线段与O形成的角叫做旋转角 ③各旋转角都相等 3、平移:将一个图形沿着某条直线方向平移一定的距离的变换叫做平移。 其中,该直线的方向叫做平移方向,该距离叫做平移距离。 4、平移性质 ①平移后的图形与原图形全等 ②两个图形的对应边连线的线段平行相等(等于平行距离) ③各组对应线段平行且相等 5、中心对称与中心对称图形 ①中心对称:若一个图形绕着某个点O旋转180°,能够与另一个图形完全重合,则这两个图形关于这个点对称或中心对称。其中,点O叫做对称中心、两个图形的对应点叫做关于中心的对称点。 ②中心对称图形:若一个图形绕着某个点O旋转180°,能够与原来的图形完全重合,则这个图形叫做中心对称图形。其中,这个点叫做该图形的对称中心。 6、轴对称与轴对称图形 (1)、轴对称:若两个图形沿着某条轴对折,能够完全重合,则这两个图形关于这条轴对称或它们成轴对称。其中,这条轴叫做对称轴。 注:轴对称的性质:①两个图形全等;②对应点连线被对称轴垂直平分 (2)轴对称图形:若一个图形沿着某条轴对折,能够完全重合,则这个图形叫做轴对称图形。 7、点的对称变换 (1)关于原点对称的点的特征:坐标的符号相反,即点P(x,y)关于原点的对称点为P'(-x,-y)(2)关于x轴对称的点的特征:x相等,y的符号相反,即点P(x,y)关于x轴的对称点为P'(x,-y)(3)关于y轴对称的点的特征:y相等,x的符号相反,即点P(x,y)关于y轴的对称点为P'(-x,y)(4)关于直线y=x对称:横坐标与纵坐标与之前对换,即:P(x,y)关于直线y=x对称点为P'(y,x)(5)两个点关于直线y=-x对称时:横坐标与纵坐标与之前完全相反,即:P(x,y)关于直线y=x的对称点为P'(-y,-x) 注:y=x的直线是过一三象限的角平分线,y=-x的直线是过二四象限的角平分线。

数学中考专题图形的旋转

课题29 图形的旋转 A组基础题组 一、选择题 1.(2018莱芜模拟)下列图形中,既是中心对称,又是轴对称的是( ) 2.(2018张家口模拟)如图,在正方形网格中有△ABC,△ABC绕O点按逆时针方向旋转90°后的图案应该是( ) 3.如图,∠AOB=90°,∠B=30°,△A'OB'可以看做是由△AOB绕点O顺时针方向旋转α度得到的.若点A'在AB上,则旋转角α的大小可以是( ) A.30° B.45° C.60° D.90° 4.(2018廊坊安次模拟)如图,将正五边形ABCDE绕其顶点A沿逆时针方向旋转,若使点B落在AE边所在的直线上,则旋转的角度可以是( ) A.72° B.54° C.45° D.36° 5.(2018沧州模拟)如图,△ODC是由△OAB绕点O顺时针方向旋转50°

后得到的图形,若点D恰好落在AB上,且∠AOC的度数为130°,则∠C的度数是( ) A.25° B.30° C.35° D.40° 6.(2018石家庄模拟)如图,点A、B、C、D、O都在小方格的格点上,若△COD是由△AOB绕点O按逆时针方向旋转而得到的,则旋转的角度为( ) A.30° B.45° C.90° D.135° 二、填空题 7.(2018衡水模拟)若点P(m,-2)与点Q(3,n)关于原点对称,则(m+n)2 018= . 8.(2018江西中考)如图,在矩形ABCD中,AD=3,将矩形ABCD绕点A逆时针方向旋转,得到矩形AEFG,点B的对应点E落在CD上,且DE=FF,则AB的长为. 9.(2018秦皇岛海港模拟)如图,A(0,4),B(1,0),将线段AB绕点A逆时针方向旋转90°,点B的对应点C的坐标为.

八年级数学《图形的旋转》习题训练

4月2日《图形的旋转》习题训练 一、选择题 1.下列图形中,绕某个点旋转90°能与自身重合的有( ) ①正方形;②长方形;③等边三角形;④线段;⑤角;⑥平行四边形. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.五角星可以看成由一个四边形旋转若干次而生成的,则每次旋转的度数可以是( ) A.36° B.60° C.72° D.90° 3.下面的图形(1)-(4),绕着一个点旋转120°后,能与原来的位置重合的是( ) A.(1),(4) B.(1),(3) C.(1),(2) D.(3),(4) 4.在平面上有一个角是60°的菱形绕它的中心旋转,使它与原来的菱形重合,那么旋转的角度至少是( ) A.90° B.180° C.270° D.360° 5.数学课上,老师让同学们观察如图所示的图形,问:它绕着圆心O旋转多少度后和它自身重合?甲同学说:45°;乙同学说:60°;丙同学说:90°;丁同学说:135°.以上四位同学的回答中,错误的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 6.下面四个图案中,是旋转对称图形的是( )

A. B. C. D. 7.如图所示的图形中,是旋转对称图形的有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 二、填空题 8.请写出一个既是轴对称图形又是旋转对称图形的图形_____. 9.将等边三角形绕其对称中心O旋转后,恰好能与原来的等边三角形重合,那么旋转的角度至少是_____. 10.如图所示的五角星_____旋转对称图形.(填“是”或“不是”). 11.给出下列图形:①线段、②平行四边形、③圆、④矩形、⑤等腰梯形,其中,旋转对称图形有_____(只填序号). 三、解答题 12.如下图是由三个叶片组成的,绕点O旋转120°后可以和自身重合,若每个叶片的面积为5cm2,∠AOB=120°,则图中阴影部分的面积之和为多少cm2.

初中数学图形的旋转公开课教学设计

图形的旋转(第1课时)教学设计 (九年级上册第二十三章23.1) 一、内容和内容解析 1.内容 旋转的概念和性质. 2.内容解析 旋转是一种图形变换,也是初中学段继平移和轴对称之后学习的第三种全等变换,它是研究中心对称的知识基础,也是探究旋转对称类图形(如圆)的必要准备. 本课是本章的起始课,重点探究旋转的概念和性质,是本章知识的核心,也是后续研究中心对称和坐标应用的关键. 旋转的概念突出了三要素,即旋转中心、旋转方向和旋转角,这三个要素是确保旋转的唯一性的必要条件,也是表述一个旋转过程的必要因素. 通过观察大量旋转的实例逐步抽象得出旋转的概念,这一过程是将对旋转的认识逐步理性化的过程,也是感受如何定义一种图形变换的过程. 旋转的性质是研究在图形变化前提下图形要素间的不变性,是研究图形变换的价值之所在. 正是因为图形在位置变化的过程中保持了形状和大小的不变,并因各自不同的变化而产生出要素间新的确定的关系,我们才能以此为基础去作图、证明或解决其他问题. 同为图形变换,旋转的性质与平移和轴对称的性质有相似之处,但这种相似更体现在性质的探究过程. 图形整体的变换过程是复杂的,可以先从研究图形上的特殊点(直线型的特殊点一般是其顶点)的变换过程出发,由点到形、由特殊到一般的去研究整体,并了解类似问题的基本研究套路. 基于以上分析,确定本节课的教学重点是:旋转的性质.

二、目标和目标解析 1.目标 (1)通过观察具体实例认识旋转; (2)探索并掌握旋转的性质. 2.目标解析 达成目标(1)的标志是:能通过观察具体的旋转实例抽象出旋转三要素,会判断图形的变化是否为旋转,能指出图形旋转中的三要素,会利用三要素描述旋转. 达成目标(2)的标志是:经历作图、猜想、验证的探究过程,得到并理解旋转的性质,会利用旋转的性质发现旋转中的不变关系,会利用旋转的性质作一个图形经过旋转后的图形. 三、教学问题诊断分析 学生在小学初步认识了旋转,但仅限于图形的识别,没涉及几何要素间的定量分析. 学生也学习了平移、轴对称两种图形变换,具备研究图形变换的基本经验,知道只改变位置的图形变换是全等变换. 在平移和轴对称变换中,变换的途径更直观,对应量的关系更清楚,与之相比,旋转具有更强的抽象性. 学生在探究性质的过程中,或是应用性质的过程中,都会遇到不能发现旋转的途径,找不到对应量,不会确定旋转中心等问题. 针对学生可能遇到的问题,在本课的教学中应注意两点:一是通过大量的旋转实例展示,让学生通过不断地观察熟悉旋转,认识图形在不同的旋转中的相对位置,积累认知和判别经验;二是在实例的观察中,引导学生发现图形上的点的变换与图形的变换具有一致性,从而通过对点的研究发现形的性质.

中考复习之图形的旋转经典题(含答案)-汇总

图形的旋转经典题 一.选择题(共10小题) 1.把一副三角板按如图放置,其中∠ABC=∠DEB=90°,∠A=45°,∠D=30°,斜边AC=BD=10,若将三角板DEB绕点B逆时针旋转45°得到△D′E′B,则点A在△D′E′B的() A.内部 B.外部 C.边上 D.以上都有可能 2.如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=4,BC=3,将△ABC绕点A逆时针旋转,使点C落在线段AB上的点E处,点B落在点D处,则B、D两点间的距离为() A. B.2 C.3 D.2 3.如图,△ABC中,AB=6,BC=4,将△ABC绕点A逆时针旋转得到△AEF,使得AF∥BC,延长BC交AE于点D,则线段CD的长为() A.4 B.5 C.6 D.7 4.规定:在平面内,将一个图形绕着某一点旋转一定的角度(小于周角)后能和自身重合,则称此图形为旋转对称图形.下列图形是旋转对称图形,且有一个旋转角为60°的是()A.正三角形 B.正方形C.正六边形 D.正十边形 5.下面生活中的实例,不是旋转的是() A.传送带传送货物B.螺旋桨的运动 C.风车风轮的运动D.自行车车轮的运动 6.如图,在直角坐标系中放置一个边长为的正方形ABCD,将正方形ABCD沿x轴的正方向无滑动的在x轴上滚动,当点A第三次回到x轴上时,点A运动的路线与x轴围成的图形的面积和为() 6题 7题 9题 A.π+πB.2π+2 C.3π+3π D.6π+6 7.(2016?松北区模拟)如图,将△OAB绕点O逆时针旋转80°,得到△OCD,若∠A=2∠D=100°,则∠α的度数是() A.50°B.60°C.40°D.30° 8.一个菱形绕它的两条对角线的交点旋转,使它和原来的菱形重合,那么旋转的角度至少是() A.360° B.270° C.180° D.90°

人教版初三数学图形的旋转专题训练

旋 转 姓名 方程根与系数的关系 例1:设关于x 的方程ax 2+(a+2)x+9a=0,有两个不相等的实数根x 1、x 2,且x 1<1<x 2, 那么实数a 的取值范围是( ) A . B . C . D . 变:设关于x 的方程ax 2+(a-1)x+1=0有两个不相等的实数根x 1、x 2,且x 1<2<x 2, 那么实数a 的取值范围是 变:关于x 的方程04 1)2(2=+-+x a ax ,有两个不相等实数根x 1、x 2,且211x x <-<,那么实数a 的取值范围 例2:已知关于x 的一元二次方程x 2+(2m+1)x+m 2 ﹣4=0 (1)当m 为何值时,方程有两个不相等的实数根? (2)若边长为5的菱形的两条对角线的长分别为方程两根的2倍,求m 的值. 变:已知关于x 的方程a 2x 2+(2a ﹣1)x+1=0有两个不相等的实数根x 1,x 2. (1)求a 的取值范围; (2)是否存在实数a ,使方程的两个实数根互为相反数如果存在,求出a 的值; 如果不存在,说明理由. 函数: 已知:如图,一次函数y=x+1的图象与x 轴交于点A ,与y 轴交于点B ;二次函数y=x 2+bx+c 的图象与一次函数y=x+1的图象交于B 、C 两点,与x 轴交于D 、E 两点,且D 点坐标为(1,0). (1)求二次函数的表达式及C 点的坐标; (2)观察图象,直接写出下面小题的答案:不等式x 2+bx+c >x+1的解集为 ; (3)在抛物线的对称轴上是否存在点P ,使得PC+PE 的值最小?若存在,求出点P 的坐标; 若不存在,请说明理由. (4)求BCE ?的面积并在抛物线上找点Q 使的BCE ?和BCQ ?的面积相等

八年级数学图形的旋转综合练习题

图形的旋转 1、如图,将△ABC绕点A旋转50°后成为△AB′C′,那么点B的对应点是_____,点C的对应点是_________,线段AB的对应线段是线段________,线段BC的对应线段是线段_________;∠B的对应角是_________,∠C的对应角是__________,旋转中心是点_______,旋转的角度是_____________; 2、如图,△ABC是等腰三角形,∠BAC=36°,D是BC上一点, △ABD经过旋转后到达△ACE的位置, ⑴旋转中心是哪一点? ⑵旋转了多少度? ⑶如果M是AB的中点,那么经过上述旋转后,点M转到了 什么位置? 4、如图,四边形ABCD是正方形,△DAE旋转后能与△DCF重合。 ⑴旋转中心是哪一点? ⑵旋转了多少度? ⑶如果连接EF,那么△DEF是怎样的三角形? 5:钟表的分针匀速旋转一周需要60分. (1)指出它的旋转中心; (2)经过20分,分针旋转了多少度? 6:本图案可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的?每次旋转了多少度? A E M A B C D E F

旋转的特征 A C′ B′ B C 3:(1)将一个平面图形F上的每一点,绕这个平面一_____ 点旋转,得到图形F’,图形的这种变换就叫做旋转。(2)对应点到对应中心的距离____________.(3)对应点与旋转中心所成的角彼此_______,且等于_________角(4)旋转不改变图形的________和_______. 4、如图,△ABC按逆时针方向转动一个角后到△AB′C′,则线段AB=_______,AC=_______,BC=________;∠BAC=_________,∠B=_________,∠C=___________;

初三数学教案-23.1图形的旋转(3) 精品

23.1 图形的旋转(3) 第三课时 教学内容 选择不同的旋转中心或不同的旋转角,设计出不同的美丽的图案. 教学目标 理解选择不同的旋转中心、不同的旋转角度,会出现不同的效果,掌握根据需要用旋转的知识设计出美丽的图案. 复习图形旋转的基本性质,着重强调旋转中心和旋转角然后应用已学的知识作图,设计出美丽的图案. 重难点、关键 1.重点:用旋转的有关知识画图. 2.难点与关键:根据需要设计美丽图案. 教具、学具准备 小黑板 教学过程 一、复习引入 1.(学生活动)老师口问,学生口答. (1)各对应点到旋转中心的距离有何关系呢? (2)各对应点与旋转中心所连线段的夹角与旋转角有何关系? (3)两个图形是旋转前后的图形,它们全等吗? 2.请同学独立完成下面的作图题. 如图,△AOB 绕O 点旋转后,G 点是B 点的对应点,作出 △AOB 旋转后的三角形. (老师点评)分析:要作出△AOB 旋转后的三角形,应找 出三方面:第一,旋转中心:O ;第二,旋转角:∠BOG ; 第三,A 点旋转后的对应点:A ′. 二、探索新知 从上面的作图题中,我们知道,作图应满足三要素:旋转中心、旋转角、对应点,而旋转中心、旋转角固定下来,对应点就自然而然地固定下来.因此,下面就选择不同的旋转中心、不同的旋转角来进行研究. 1.旋转中心不变,改变旋转角 画出以下图所示的四边形ABCD 以O 点为中心,旋转角分别为30°、60°的旋转图形. 2.旋转角不变,改变旋转中心 画出以下图,四边形ABCD 分别为O 、O 为中心,旋转角都为30?°的旋转图形.

因此,从以上的画图中,我们可以得到旋转中心不变,改变旋转角与旋转角不变,改变旋转中心会产生不同的效果,所以,我们可以经过旋转设计出美丽的图案. 例1.如下图是菊花一叶和中心与圆圈,现以O?为旋转中心画出分别旋转45°、90°、135°、180°、225°、270°、315°的菊花图案. 分析:只要以O 为旋转中心、旋转角以上面为变化,?旋转长度为菊花 的最长OA ,按菊花叶的形状画出即可. 解:(1)连结OA (2)以O 点为圆心,OA 长为半径旋转45°,得A . (3)依此类推画出旋转角分别为90°、135°、180°、225°、270 °、315°的A 、A 、A 、A 、A 、A . (4)按菊花一叶图案画出各菊花一叶. 那么所画的图案就是绕O 点旋转后的图形. 例2.(学生活动)如图,如果上面的菊花一叶,绕下面 的点O ′为旋转中心,?请同学画出图案,它还是原来的菊花 吗? 老师点评:显然,画出后的图案不是菊花,而是另外的一 种花了. 三、巩固练习 教材P65 练习. 四、应用拓展 例3.如图,如何作出该图案绕O 点按逆时针旋转90°的图形. 分析:该备案是一个比较复杂的图案,是作出几个复合图形 组成的图案,因此,要先画出图中的关键点,这些关键点往往是 图案里线的端点、角的顶点、圆的圆心等,然后再根据旋转的特 征,作出这些关键点的对应点,最后再按原图案作出旋转后的图 案. 解:(1)连结OA ,过O 点沿OA 逆时针作∠AOA ′=90°,在射线OA ′上截取OA ′=OA ; (2)用同样的方法分别求出B 、C 、D 、E 、F 、G 、H 的对应点 B ′、 C ′、 D ′、 E ′、 F ′、 G ′、 H ′; (3)作出对应线段A ′B ′、B ′C ′、C ′D ′、D ′E ′、E ′F ′、F ′A ′、A?′G ′、G ′D ′、D ′H ′、H ′A ′; (4)所作出的图案就是所求的图案. 五、归纳小结(学生归纳,老师点评) 本节课应掌握: 1.选择不同的旋转中心、不同的旋转角,设计出美丽的图案; 2.作出几个复合图形组成的图案旋转后的图案,?要先求出图中的关键点──线的端点、

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