22畜牧兽医专业《动物普通病》课程标准
《动物普通病》课程标准
课程编码[160231 ] 课程承担单位[医学系]
制定人[ ] 制定日期[2016.06.30]
审核人[ ] 审核日期[2016.07.30]
批准人[ ] 批准日期[2016.08.30]
一、适用对象
普通高考和对口高考升学学生
二、适用专业
畜牧兽医专业
三、课程性质与作用
本课程是畜牧兽医专业的专业临床课，是理论+实践课，是一门研究临床常见普通病的发病原因、临床表现、诊断方法等基本理论和防治该疾病的基本方法的科学。
通过学习，学生能树立辩证唯物主义的疾病观，学会诊断动物常见的普通病，同时，掌握动物普通病学常见病、多发病的基本理论以及防治方法。
本课程前导课程有《畜禽解剖生理》、《动物生物化学》、《动物病理学》，后续课程有《禽病学》、《猪病学》、《动物寄生虫病》、《动物传染病学》。
四、课程目标
学生能掌握动物疾病发生发展的基本病理过程，从总体上了解动物各器官系统的病理变化及其发生发展规律，并学会运用辩证唯物主义哲学思想指导实践。
（一）知识目标
1．能运用系统的理论和相应的诊疗手段，研究动物常见的内科病发生与发展规律、临床症状、病理变化、转归、诊断和防治等基本理论和临床实际问题；
2．掌握动物外科手术的基本操作技术，并能运用外科手术学的基本知识来诊断和治疗动物常见外科疾病；
3．认识并会使用常用的产科器械，能运用产科学的基本知识来诊断和防治动物常见的产科疾病。
（二）能力目标
1. 掌握常见系统疾病的特征及防治措施。
2. 掌握常见营养代谢疾病的特征及防治措施。
3. 掌握中毒病的急救措施。
4. 掌握外科手术基本操作技术。
5. 掌握常用外科手术，并能正确进行一般外科处理。
6.认识产科器械，并能正确使用。
7. 掌握常见产科病的特征及防治措施。
8.对常见的动物普通病能拟定出正确合理的、切实可行的防治措施。
（三）素质目标
1．具备吃苦耐劳的品质；
2．具备责任心强、忠于职守的爱岗敬业精神；
3．具备严谨务实的工作作风，注重工作效率；
4．具备良好的沟通能力，有良好的团队合作意识；
5．具有创新创业意识，通过自我学习提高知识与技能。
五、参考学时64，参考学分 4 ；
六、设计思路
以能力为本位，突出实践性，以项目导向和任务驱动的方式组织课程教学内容，突出项目和任务，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，让学生在完成具体项目和任务的过程中巩固和加深对理论知识的掌握，逐步培养学生学会利用兽医诊疗的基本知识来进行诊断和治疗动物常见的普通病。重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在畜牧兽医科学知识和技术、能力等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。
以“实验实训项目、生产任务”为载体组织课程内容，学生可在生产任务实施过程中牢固掌握必须的动物病常见普通病发展规律、临床症状、病理变化、转归、诊断和防治等知识，基本具备从事畜牧兽医行业所需要的动物普通病职业能力和素养。
七、课程内容与教学要求
八、课程实施与建议
1.教学方法建议
根据动物病理学课程的教学目标要求和内容的特点，选择适合本课程的教学方法教学方法，本课程以主要推行“三级阶梯式为主线，穿插教学为辅线”教学模式，推行病理理论的了解认知阶段、基本病变识别阶段也称器官病变识别阶段、疫病病变综合识别阶段等三个认知层次，第一阶梯：病理理论的了解阶段，教学内容包括疾病概论、水钠代谢及酸碱平衡紊乱、贫血、缺氧、休克、发热、黄疸，要求学生知道水钠代谢及酸碱平衡紊乱、贫血、缺氧、休克、发热、黄疸的发生的原因及出现的症状；第二阶梯：基本病变识别阶段。充血、淤血、出血、栓塞、梗死萎缩、变性、坏死、炎症，要求学生看到病变组织器官发生了何种病变。器官病变识别阶段，采用对比教学法，将不同疫病的同一组织器官的动物病变用大量图片直观的展现，要求学生通过组织器官初步分析疫病；第三阶段，疫病病变识别阶段，这一阶段，以大量案例分析为主。在案例分析中进一步学习识别病变、分析病变，结合具体病例分析发病原因、发病机理、死亡原因，并做出初步病理诊断。
在这“三级阶梯式”教学模式中，使学生的感性认识逐级升级，使学生的疫病分析技能得到提升，但每一环节并不是完全独立的，根据教学需要有些内容相互穿插，如在水钠代谢及酸碱平衡紊乱的水肿章节中，就以大肠杆菌引起的猪水肿病为例进行分析，用猪附红体病的案例来解释黄疸的主要症状及发病原因。
2.师资条件要求
建立专兼结合的“双师”结构专业教学团队，专业教师规模按照18:1的生师比进行配置。专业教学团队应结构优化，梯队合理。专业专任教师应具有本科及以上学历，具备“双师”素质的比例应达到60%以上，高级职称的比例应达到30%以上。45岁以下青年教师中研究生学历或硕士以上学位比例应达到30%以上。每门课程的专任教师数量应与学生规模相适应，主讲教师应由具备讲师以上职称的专任教师或工程师以上职称的企业兼职教师担任。
3.教学条件基本要求
解剖实验室 1间，满足畜牧专业学生一个班次的实验授课，教学准备室 1间（配备有关实验准备和试剂配制的设备和操作台）。
实验仪器和设备：实验室配有投影仪、离心机、显微镜、恒温箱等。动物实验常用器械解剖剪、解剖刀、手术镊子等若干套。
实验动物保障：主要的实验动物为兔和鸡。
4.教学资源基本要求
（1）教材选用和编写建议
教材选取考虑高职教学计划和课时安排，将理论讲解与实例分析相结合，难度适宜，结构合理，实用性强。推荐教材：《动物普通病》，杨文主编，中国农业出版社出版。
（2）课程资源开发与利用
基本教学资源：完成本课程需要教学教案、授课PPT课件、动物病理学实训操作规范、标准、课程试题库等资料。
期刊杂志:《中国畜牧兽医文摘》、《中国畜牧兽医杂志》、《中国畜牧兽医学报》、《中国畜牧兽医报》、《畜牧与兽医杂志》。
九、教学评价、考核要求
突出过程性评价，结合课堂表现、实训操作、作业等，加强实训环节的考核，强调职业道德、操作技能、职业判断能力、学习能力、团队合作、沟通交流、文
《兽医临床诊断及内科学》试题及答案.doc
1、仔猪营养性贫血病发生的根本原因是【Jo 铜缺乏铁缺乏母猪妊娠期间能量及蛋白质饲料缺乏母猪产后饲养管理失宜，母猪 缺奶 2、1?2周龄发病仔鸡出现腹泻，不能行走，或行走时以飞节着地，翅膀展开，足趾向内蜷曲等症状，该病是【lo 硫胺素缺乏症核黄素缺乏症胆碱缺乏症生物素缺乏症 3、当动物摄入发酵酸败的酒糟发生中毒时，恰当的治疗药物是【】。 碳酸氢钠维生素C氯化钠安钠咖 4、引起猪骨软病的主要原因是由于日粮中缺乏【L 钙磷维生素D铜 5、夜盲症是动物维生素A缺乏的早期症状之一，但是【】除外。 马牛猪犬 6、下列中，属于动物脑膜脑炎的局部脑症状的是【L 颈、背部知觉过敏瞳孔缩小兴奋或抑制痉挛和麻痹 7、目前一般认为，动物尿石形成的起始部位为【]0 肾脏输尿管膀胱尿道 8、治疗家畜心肌炎时，不宜使用的药物是【】。 磺胺类药物头饱类抗生素洋地黄忒0.1%肾上腺素 9、下列中不是内科学中记载的营养合剂的组成成分的是【】。 TP辅酶A细胞色素C 维生素B1 10、听诊动物的肺部时，肺泡呼吸音最清楚的时期是【】。 吸气之初吸气之末呼气之初呼气之末 11、病畜在咳嗽时，表现为头颈伸直，摇头不安，前肢刨地，且有呻吟和惊慌的现象，这种咳嗽的类型是【Jo 痛咳干咳强咳湿咳 12、高热时，动物的体温变化是【】。 体温升高1.0°C 体温升高2.0°C 体温升高3.0-C 体温升高3.0°C以上 13、下列叙述中，不属于畜群临诊工作的基本范围和内容的是【lo 畜群的历史调查畜群的环境调查饲养条件及饲喂制度畜群动物的部位或系统检查 14、下列中，不属于人工胃液组成成分的是【 】。 胃蛋白酶氯化钠稀盐酸常水 15、当病畜粪稀如水，频泻不止，腥臭味较小，不带粘液时，应及时止泻，可选的药物是【】。 次硝酸秘萨罗庆大一小诺霉素药用炭 16、下列药物中，在治疗猪胃溃疡时发挥止痛作用的是【】。 硫糖铝硅胶镁果胶锡阿托品 17、一般地，肠变位包括二十余种疾病，但通常归纳为四种类型，即肠缠结、肠?闭、肠套叠和【lo 肠绞窄肠庆顿肠缠络肠扭转
畜牧兽医专业实验实训基地建设规划
畜牧兽医专业实验实训基地建设规划
畜牧兽医专业实验实训基地建设规划 一、指导思想 以就业为导向，以服务为宗旨，以项目实践教学为主线，以专业实训室建设为基础，以生产性实训基地建设为突破，以自主发展的校内实训基地建设为重点，坚持校企合作，进一步提高实践教学水平，建成一批设备条件先进、管理科学规范，集教学、培训、生产、科研等多项功能为一体，特色鲜明的实习实训基地加强实训基地建设是高职院校彰显办学特色,提高教育教学质量，实现培养高技能专门人才的必备条件。 我院畜牧兽医专业实训基地的发展规划与建设，按照学院的总体发展规划、专业布局，结合高职教育的特点，功能定位，按照重点推进、长短结合的要求，结合畜牧兽医专业建设、课程建设的目标，制订近期和长远的建设计划，对人力、物力、财力进行综合平衡，分清轻重缓急，有计划、有步骤、有重点地做好实训基地的规划与建设工作；规划的内容应包括指导思想、建设目标、考核指标与体系、各实训室的具体任务、人员和设备配备、房屋场地、经费投入与使用等。 二、建设原则 按照“科学规划、统筹安排、突出重点、合作共建、资源共享、分步实施”的基本原则进行建设。在建设过程中，应坚持如下原则：
（一）导向性原则 实训基地建设要发挥导向作用，考虑把优质教育资源与行业企业生产有效结合起来，以项目建设的形式完善学校重点专业实训基地建设，经过实训基地真实的职业环境，按照与职业岗位群对接的要求，开展各种技能训练。 （二）共享性原则 实训基地建设目标定位要准确，要综合利用现有资源，最大限度地实现资源共享、辐射相关专业。各实训室的建设充分以校企合作载体、学院自主投资与企业捐助为辅助，不但满足本专业的实践教学需要，也要满足其它相关专业学生的实训需要。 （三）效益性原则 实训室建设应与各专业人才培养规模和市场对技能型专门人才需求状况相匹配，要注重社会效益和经济效益相统一。要创新管理理念，注重开辟新思路、实行新机制、采用新模式，提高实训基地的经济效益。 （四）持续性原则 系部要经过多种途径，提高软、硬件设施建设水平，增强实践教学和社会服务能力。实训基地在建设过程中，必须高度重视其持续运行能力，要坚持依靠专业办产业，办好产业促专业的原则进行建设，在保证完成实践教学的前提下，创新实训基地管理体制和运行机制，实行专业化生产经营，企业化服务管理，形成管理、运行、发展的长效机制，使其成为集教学、培训、生产、
川农《兽医临床诊断及内科学(专科)》18年6月在线作业
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (单选题) 1: 少尿或无尿可排除( ) A: 急性肾小球肾炎 B: 严重脱水 C: 尿路梗阻 D: 慢性肾炎 正确答案: (单选题) 2: 下列除（）外，均为呼吸系统疾病的共同临床症状。 A: 体温升高 B: 呼吸困难 C: 流鼻液 D: 咳嗽 正确答案: (单选题) 3: 下列动物中，最容易出现呕吐症状的是( ) A: 奶牛 B: 马 C: 犬 D: 猪 正确答案: (单选题) 4: 血红蛋白测定结果的标准计量单位为( ) A: g/100ml或% B: .g/L或% C: g/ml或% D: g/100ml或‰ 正确答案: (单选题) 5: 正常情况下，下列动物中（）的尿液混浊。 A: 马 B: 牛 C: 羊 D: 猪 正确答案: (单选题) 6: 口腔、咽、食道疾病的共同症状是( ) A: 呕吐 B: 咀嚼障碍 C: 吞咽障碍 D: 流涎 正确答案: (单选题) 7: 铁锈色鼻液是（）的示病症状。 A: 大叶性肺炎 B: 小叶性肺炎 C: 异物性肺炎 D: 坏疽性肺炎 正确答案: (单选题) 8: 在呼气时明显的病理性呼吸音是( )
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ A: 增强的肺泡呼吸音 B: 干啰音 C: 湿啰音 D: 捻发音 正确答案: (单选题) 9: 牛瘤胃内容物检查最适宜的方法是( ) A: 切入式触诊 B: 冲击式触诊 C: 按压式触诊 D: 捏压式触 正确答案: (单选题) 10: 终末血尿，见于( ) A: 肾出血 B: 膀胱小量出血 C: 输尿管出血 D: 尿道出血 正确答案: (单选题) 11: 接触动物进行临床检查的第一步是( ) A: 触诊 B: 视诊 C: 叩诊 D: 听诊 正确答案: (单选题) 12: 输血时选用的抗凝剂是( ) A: EDTA-Na2 B: 双草酸盐 C: 枸橼酸钠 D: 肝素 正确答案: (单选题) 13: 动物流多量无色细小泡沫样鼻液，见于( ) A: 感冒 B: 支气管肺炎 C: 肺出血 D: 肺水肿 正确答案: (单选题) 14: 对肾脏疾病最有诊断意义的指标是( ) A: 管型尿 B: 肾上皮细胞和管型尿 C: 血尿 D: 肾上皮细胞 正确答案: (单选题) 15: 尿频见于（）情况。 A: 腹泻
《畜禽解剖生理》课程标准
《畜禽解剖生理》 （一）课程性质与任务 《畜禽解剖生理》是中等职业学校畜牧兽医专业的一门专业基础平台课程。其任务是培养中等职业学校学生系统地学习畜禽解剖生理的基本知识，具体了解和掌握动物体的基本结构和系统器官，了解和掌握畜禽生命活动的基本规律，为后续课程的学习奠定基础，同时培养和提高学生的创新精神和创业实践能力。 （二）课程教学总体目标 通过本课程的学习，熟悉畜禽基本的系统解剖生理知识，在畜牧生产中的地位和作用；理解畜体的基本结构；掌握畜禽主要部位名称及方位术语；掌握畜禽运动系统重要骨骼的名称及位置，掌握畜禽被皮系统的构成；了解皮肤衍生物的基本知识；掌握畜禽消化系统的基本构造和各器官的相对位置、形状等，了解这些器官的生理作用；掌握畜禽的呼吸系统的构造并熟悉呼吸活动的生理规律；掌握畜禽泌尿系统的基本构造，并熟悉泌尿生理，会分析尿液生成的过程和影响因素；掌握畜禽生殖系统的构造，熟悉生殖生理，了解各种动物生殖活动的规律；掌握畜禽心血管系统的构成，掌握心脏的结构和作用，熟悉血液血管的特点和血液流动的规律；掌握畜禽免疫系统酌基本构成，了解免疫系统的生理作用；掌握畜禽神经系统的构造和神经生理；熟悉畜禽内分泌系统的构成，了解生产中比较重要的内分泌腺及其分泌的激素；掌握动物体温的含义和在生产中的应用。 掌握本课程基本技能操作，同时具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，在此基础上形成以下职业能力。 职业能力目标： 1．掌握畜禽的基本结构。 2．能用专业术语描述畜禽体表的主要部位。 3．能说出畜禽运动系统的构成和重要的骨骼肌肉的名称。 4.掌握消化系统的构成和每一个器官的位置形状和作用。 5．掌握呼吸系统的构成和每一个器官的位置形状和作用。 6．能分析出畜禽尿液生成的过程和影响因素。 7．能说出畜禽生殖器官的位置、形态和作用。 8．掌握畜禽血液循环的路径和心脏血管的生理作用及其规律。 （三）教学内容与要求 模块一畜体的基本结构 项目一细胞 任务一细胞的形态和大小及构造 1．掌握动物体内细胞的形态。 2．掌握细胞的构造及不同结构的位置和特点。 任务二细胞的生命活动 掌握活的细胞的生命活动现象。 项目二组织 任务一上皮组织 1．能说出上皮组织的结构特点。 2．熟悉上皮组织在动物体内的分布。 任务二结缔组织 1．能说出结缔组织的结构特点。
《兽医基础》 教学计划
2010——2011年大村职高 畜牧兽医专业 《兽医基础》教学计划 （安排学时142 ） 古蔺县大村职业中学：张煜 一、课程性质和教学任务 兽医基础是中等农业职业学校畜牧兽医专业的一门专业基础课，它的任务是是学生具备基层畜禽疾病防治员、防疫检疫人员所必需的动物疾病诊断于治疗的基本知识和基本技能，为学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力奠定一定的基础。 二、课程教学目标 本课程的教学，并要求通过反复实践掌握畜禽诊疗的基本方法和常规检查的操作要领，并熟练的应用实践，明确各种常见症状的特征，理解每一种症状产生的病理原因和条件，并与实践相结合，提高敏锐的观察能力、准确的判断能力和较强的动手能力，为农民解决养猪技术的一些负担，为农民的经济收入的提高奠定基础。 （一）知识教学目标 1、掌握常见动物的体温及呼吸次数 2、理解临床检查的基本方法及注意事项 3、掌握动物疾病过程中器官的形态结构和病理变化 4、理解药物的作用，学会合理用药 （二）能力培养目标 1、能按标准俄程序独立进行家畜的保定和临床检查，并建立正确的诊断 2、能独立的进行病例剖检， 3、掌握血样、粪样、独舞材料的检验技术，并作出初步诊断 4、熟练掌握药物治疗的各种操作技术 5、掌握动物疾病的外科治疗基本技术 6‘结合多种教学方法如幻灯片，图片，视频等教学并能分析其原因（二）思想情感教育目标 1、在教学过程中贯彻爱国主义教育，使学生热爱祖国，热爱农业，热爱自己的专业 2、培养学生严谨的学风，科学的态度和对学业精益求精的精神 3、通过生产实习和参加实际生产活动使学生建立良好的职业道德观 三、教学内容和要求 （一）知识和技能部分 1、一般临床检查 （1）动物的接近与保定 了解不同动物攻击人的习性，学会常见动物的接近和保定方法。熟知常见动物的接近和保定注意事项。熟练掌握常用的绳结法。 （2）临床检查的基本方法 掌握问诊的概念、方法、内容及注意事项。掌握视诊的概念、原则、内容及注意事项。掌握嗅诊的概念、应用及意义。掌握触诊的概念、方法、应用、注意事项及触感种类。掌握叩诊的概念、方法、应用、注意事项及叩诊音。掌握听诊的概念、方法、应用及注意事项。
宠物疾病诊疗课程标准
《宠物疾病诊治》课程标准 课程编码[130819] 适用专业[畜牧兽医] 课程承担单位[护理系] 参考学时[50] 制定人[李秀杰] 制定日期[2014.11.10] 审核人[李俊杰] 审核日期[2014.11.13] 批准人[刘海利] 批准日期[ ] 一、课程性质与作用 本课程是畜牧兽医专业的专业课。该课程是理论+实践课。本课程是基于经济动物的饲养管理与畜牧企业的管理与产品的营销工作任务而设置的。本课程包括犬猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗等主要内容；通过学习，学生能具备畜牧兽医相关职业应用性人才所必需的相关知识和能力，为从事宠物兽医师、宠物饲养员等职业打下坚实的基础。 本课程的前导任务是畜牧生产中饲养管理、疾病防治、繁殖与改良等专业基础理论，涉及到的课程有《动物病理学》《动物药理学》《畜禽繁殖与改良》；本课程无后续任务。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生能了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法，掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。具备学习和应用新技术的能力，具有良好的职业操守和安全意识。 （一）知识目标 1、了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律。 2、掌握犬、猫等宠物疾病的发生机理，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法。 3、掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。 （二）能力目标 1、能识别常见犬病的临床症状、掌握诊断技术。 2、能识别常见猫病的临床症状、掌握诊断技术。 （三）素质目标
畜牧兽医专业教学计划
畜牧兽医专业教学计划 一、培养目标 适应社会主义新农村畜牧业生产、建设、管理、服务第一线需要的，具备必要的动物生产和疾病防治理论知识和较强实践能力的，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性人才；学生应在具备基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技术，具备良好的职业道德和敬业精神，毕业后可自主从事畜禽养殖、饲料加工与销售、兽药生产与销售、生物制品生产与经营、动物诊疗、动物检疫检验、畜禽繁殖改良等工作。或者升入高等学校继续学习本专业，为进一步服务畜牧兽医工作打好基础。 二、人才培养规格 （一）业务范围 毕业生主要面向养殖场、饲料加工厂及相关单位从事动物饲养管理、疾病防治、繁殖育种等工作的高技能专门人才，获者进入高等学校继续学习。 （二）知识、能力、素质结构 1、知识结构 掌握畜禽繁育、畜禽生产、畜禽疾病防治、畜禽饲料与营养、畜禽解剖生理、兽医基础等专业知识。 2、能力结构 具有动物生产、饲料营养加工调制、家畜家禽疾病预防与控制等相关的专业技术工作能力。 3、素质结构 （1）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；具有良好的思想修养、职业道德和社会公德。 （2）树立终身学习理念，具有交流沟通和团队协作能力；具有诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识；具有一定的实践、创造、就业和创业能力。 三、课程设置 畜禽繁育、畜禽生产、畜禽疾病防治、畜禽饲料与营养、畜禽解剖生理、兽医基础 1、畜禽解剖生理学 本课程主要讲授家畜的细胞、组织、器官、系统的基本知识和代谢生理、生长发育生理等基础理论。 2、家畜遗传育种 本课程主要讲授遗传的物质基础、遗传的基本规律、变异、数量性状的遗传、基因频率与基因型频率、选种、选配、品种及其选育、杂交、品系繁育等知识。 3、畜禽营养与饲料 本课程主要讲授动物营养基础、畜禽营养需要、饲料营养特点及合理利用、饲料加工与调制和饲料配方设计等基本知识。
畜牧兽医法规复习题及答案
畜牧兽医法规复习题及答案 一、单项选择题 1、下列属于三类动物疫病的是（） A、猪细小病毒病 B、猪丹毒 C、猪副伤寒 D、猪肺疫 2、国务院颁布的《兽药管理条例》属于（）。 A、行政法律 B、行政法规 C、行政规章 D、行政条例 3、1985年和1990年我国畜牧业生产中先后跃居世界第一位的是（） A、禽蛋和肉类B禽蛋和奶类C、肉类和奶类D、饲料和饲料添加剂 4、兽药生产许可证的有效期为（） A、5年 B、4年 C、3年 D、2年 5、县以上动物防疫机构在组织供应预防用生物制品前必须取得（）。 A、《兽药生产许可证》 B、《兽药经营许可证》 C、《兽用生物制品生产许可证》 D、《兽用生物制品经营许可证》 6、兽药生产企业要从事兽药生产，必须持有（） A、兽药合格证 B、兽药生产许可证 C、兽药经营许可证 D、兽药制剂许可证 7、封锁是一种强制措施，发生动物疫病时，决定和发布封锁令的机关是（） A、县畜牧局 B、县动物防疫监督所 C、省畜牧厅 D、县级以上人民政府 8、定点屠宰厂（场）的定点屠宰标志牌由（）颁发。 A、县（市）商品流通行政主管部门 B、县（市）人民政府 C、县（市）农牧行政主管部门 D、县（市）动物防疫监督机构 9、我国《畜牧法》开始施行的时间是（） A、1994年5月1日 B、1994年7月1日 C、2006年1月1日 D、2006年7月1日
10、行政机关赋予特定管理相对人某种资格或能力属于（） A、行政决定 B、行政许可 C、行政确认 D、行政检查 11、畜牧兽医行政处罚的时效期限是（） A、半年 B、一年 C、两年 D、三年 12、国家对动物疫病管理的基本方针是（） A、预防为主 B、检疫为主 C、监督为主 D、治疗为主 13、从事动物饲养、经营和动物产品生产、经营活动的单位的动物防疫条件不符合规定的，由动物防疫监督机构给予警告、责令改正，拒不改正的，可并处（）罚款。 A、1000元以上，5000元以下 B、5000元以上，10000元以下 C、10000元以上，30000元以下 D、5000元以下 14、单纯从事种畜禽经营和卵孵化的单位和个人的《种畜禽生产经营许可证》，其审批发证的部门是（） A、县级动物防疫监督所 B、县级以上畜牧行政主管部门 C、省级以上畜牧行政主管部门 D、省级动物防疫监督所 15、标志着我国饲料与饲料添加剂管理走上依法管理的法规是（）。 A、《新饲料和新饲料添加剂管理办法》 B、《饲料和饲料添加剂管理条例》 C、《进口饲料和饲料添加剂登记管理办法》 D、《饲料添加剂和添加剂预混合饲料生产许可证管理办法》 16、《饲料添加剂生产许可证》的发证机关是（）。 A、农业部 B、省级饲料管理部门 C、全国饲料评审委员会 D、全国饲料质量检测机构 17、国家重点种畜禽场的批准部门是（）。 A、国务院 B、农业部 C、省人民政府畜牧主管部门 D、县畜牧部门 18、通常我们所称的“瘦肉精”是指（） A、喹乙醇 B、盐酸克伦特罗 C、盐酸肾上腺素 D、杆菌肽锌 19、下列行政处罚行为适宜于简易程序的是（）
兽医临床诊断及内科学_试题_KT322040_1606C
四川农业大学网络教育专科考试 兽医临床诊断及内科学试卷 （课程代码322040） 本试题一共四道大题，共 4 页，满分 100 分。考试时间 90 分钟。 注意：1、答案必须填写在答题纸上，题号不清或无题号的以零分计； 2、答题前，请在答题纸上准确、清楚地填写各项目； 3、学号、考点名称、考室号、姓名、身份证号、课程代码、课程名称、培养层次等，不写、乱写及模糊不清者，答题纸作废； 4、开卷考试，若有雷同以零分计。 一. 判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每题 1 分，计 20 分） 1.健康动物呼吸时，胸腹部同时协调起伏完成，但犬以腹式呼吸占优势。× 2.粪便表面有鲜红色的血液，多表明消化道前段如十二指肠的出血。× 3.触诊检查动物时应按照先患后健，由上而下，由前往后，检查病变部位时先周围后中间，先轻后重，先浅后深的顺序进行检查。√ 4.健康动物鼻端有珍珠汗，若牛鼻镜干燥无汗，多提示瓣胃阻塞等前胃功能障碍。 5.甲状腺功能亢进导致犬猫消瘦。√ 6.胃溃疡是导致猪急性消瘦的重要原因。×
7.动物出现“X型腿”、“O型拖”、串珠肿等是成年动物骨软症的典型临床特征。× 8.外周性瘫痪与中枢性瘫痪的主要区别是中枢性瘫痪会出现肌肉痉挛而不萎缩。√ 9.在心包炎的早期和后期听诊可闻心包拍水音。× 10.呼气性呼吸困难是由于肺组织弹性减弱或细支气管狭窄，肺泡内空气排出困难的结果。√ 11.牛和马的尿液澄清透明，无沉淀物。× 12.动物由于营养物质（如 S、微量元素等）缺乏所致的脱毛往往呈泛发性脱毛，无明显痒感和皮损。√ 13.动物 24 小时内排尿总量增多，称多尿，可见于慢性肾功能不全（慢性肾炎）、糖尿病等。√ 14.各种牛中，在肺门区能听到支气管呼吸音的动物是水牛。√ 15.牛羊心音最明显的区域是肘突后上方。× 16.动物出现异嗜现象，首先应考虑神经机能的障碍，如狂犬病。√ 17.小叶性肺炎的典型热型为弛张热。√ 18.腰部以上脊髓损伤时，导致膀胱平滑肌麻痹而出现不自主排尿现象，称假性尿失禁。× 19.皮肤出现指压不褪色的红色或褐色斑点或疹块，可排除猪丹毒的感染。× 20.肝细胞性黄疸与阻塞性黄疸的主要区别是阻塞性黄疸早期间接（游离）胆红素不升高。√ 二、选择题（将正确的答案填入括号内，每小题 1.5 分，计 30 分）
畜牧兽医专业实验实训基地建设规划
畜牧兽医专业实验实训基地建设规划 一、指导思想 以就业为导向，以服务为宗旨，以项目实践教学为主线，以专业实训室建设为基础，以生产性实训基地建设为突破，以自主发展的校内实训基地建设为重点，坚持校企合作，进一步提高实践教学水平，建成一批设备条件先进、管理科学规范，集教学、培训、生产、科研等多项功能为一体，特色鲜明的实习实训基地加强实训基地建设是高职院校彰显办学特色，提 高教育教学质量，实现培养高技能专门人才的必备条件。 我院畜牧兽医专业实训基地的发展规划与建设，按照学院的总体发展规划、专业布局，结合高职教育的特点，功能定位，按照重点推进、长短结合的要求，结合畜牧兽医专业建设、课程建设的目标，制订近期和长远的建设计划，对人力、物力、财力进行综合平衡，分清轻重缓急，有计划、有步骤、有重点地做好实训基地的规划与建设工作；规划的内容应包括指导思想、建设目标、考核指标与体系、各实训室的具体任务、人员和设备配备、房屋场地、经费投入与使用等。 二、建设原则 按照科学规划、统筹安排、突出重点、合作共建、资源共享、分步实施”的基本原则进行建设。在建设过程中，应坚持如下原则： （一）导向性原则
实训基地建设要发挥导向作用，考虑把优质教育资源与行业企业生产有效结合起来，以项目建设的形式完善学校重点专业实训基地建设，通过实训基地真实的职业环境，按照与职 业岗位群对接的要求，开展各种技能训练。 （二）共享性原则 实训基地建设目标定位要准确，要综合利用现有资源，最大限度地实现资源共享、辐射 相关专业。各实训室的建设充分以校企合作载体、学院自主投资与企业捐助为辅助，不仅满足本专业的实践教学需要，也要满足其他相关专业学生的实训需要。 （三）效益性原则 实训室建设应与各专业人才培养规模和市场对技能型专门人才需求状况相匹配，要注重 社会效益和经济效益相统一。要创新管理理念，注重开辟新思路、实行新机制、采用新模 式，提高实训基地的经济效益。 （四）持续性原则 系部要通过多种途径，提高软、硬件设施建设水平，增强实践教学和社会服务能力。实训基地在建设过程中，必须高度重视其持续运行能力，要坚持依靠专业办产业，办好产业促专业的原则进行建设，在保证完成实践教学的前提下，创新实训基地管理体制和运行机制，实行专业化生产经营，企业化服务管理，形成管理、运行、发展的长效
12畜牧兽医专业《宠物疾病诊治》课程标准
《宠物疾病诊治》课程标准 课程编码[ 160219 ] 课程承担单位[] 制定人[ ] 制定日期[2016.06.30] 审核人[] 审核日期[2016.07.30] 批准人[] 批准日期[2016.08.30] 一、适用对象 普通高考和对口高考升学学生 二、适用专业 畜牧兽医专业 三、课程性质与作用 本课程是畜牧兽医专业的专业课。该课程是理论+实践课。本课程是基于经济动物的饲养管理与畜牧企业的管理与产品的营销工作任务而设置的。本课程包括犬猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗等主要内容；通过学习，学生能具备畜牧兽医相关职业应用性人才所必需的相关知识和能力，为从事宠物兽医师、宠物饲养员等职业打下坚实的基础。 本课程的前导任务是畜牧生产中饲养管理、疾病防治、繁殖与改良等专业基础理论，涉及到的课程有《动物病理学》《动物药理学》《畜禽繁殖与改良》；本课程无后续任务。 四、课程目标 通过本课程的学习，学生能了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法，掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。具备学习和应用新技术的能力，具有良好的职业操守和安全意识。 （一）知识目标 1、了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律。 2、掌握犬、猫等宠物疾病的发生机理，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法。 3、掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。 （二）能力目标 1、能识别常见犬病的临床症状、掌握诊断技术。
2、能识别常见猫病的临床症状、掌握诊断技术。 （三）素质目标 1．具备吃苦耐劳的品质； 2．具备责任心强、忠于职守的爱岗敬业精神； 3．具备严谨务实的工作作风，注重工作效率； 4．具备良好的沟通能力，有良好的团队合作意识； 5．具有创新创业意识，通过自我学习提高知识与技能； 6．具有从事本专业工作的安全生产、环境保护意识。 五、参考学时，参考学分； 六、设计思路 依据对畜牧兽医专业职业能力和典型工作任务分析，围绕宠物饲养员、宠物防疫员、宠物兽医和宠物美容岗位的实际需求而设置这门课程。课程内容突出对学生职业能力的训练，紧紧围绕猫、犬及观赏鸟的生产与疾病诊治工作项目的需要来进行，包含犬猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗单元模块来进行。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 七、课程内容与教学要求
2014-2015兽医基础教学计划
《兽医基础》教学计划 2014—2015年学年度第二学期 （总学时140课时） 农牧组：荆国祥 一、课程性质和教学任务 兽医基础是中等农业职业学校畜牧兽医专业的一门专业基础课，它的任务是是学生具备基层畜禽疾病防治员、防疫检疫人员所必需的动物疾病诊断于治疗的基本知识和基本技能，为学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力奠定一定的基础。 二、课程教学目标 本课程的教学，并要求通过反复实践掌握畜禽诊疗的基本方法和常规检查的操作要领，并熟练的应用实践，明确各种常见症状的特征，理解每一种症状产生的病理原因和条件，并与实践相结合，提高敏锐的观察能力、准确的判断能力和较强的动手能力，为农民解决养猪技术的一些负担，为农民的经济收入的提高奠定基础。 （一）知识教学目标 1、掌握常见动物的体温及呼吸次数 2.理解临床检查的基本方法及注意事项 3.掌握动物疾病过程中器官的形态结构和病理变化 4.理解药物的作用，学会合理用药 （二）能力培养目标
1、能按标准程序独立进行家畜的保定和临床检查，并建立 正确的诊断 2、能独立的进行病例剖检 3、掌握血样、粪样、材料的检验技术，并作出初步诊断 4、熟练掌握药物治疗的各种操作技术 （三）思想情感教育目标 1、在教学过程中贯彻爱国主义教育，使学生热爱祖国，热爱 农业，热爱自己的专业 2、培养学生严谨的学风，科学的态度和对学业精益求精的精 神 3、通过生产实习和参加实际生产活动使学生建立良好的职业 道德观 三、教学内容和要求 （一）知识和技能部分 1、一般临床检查（复习） （1）动物的接近与保定 了解不同动物攻击人的习性，学会常见动物的接近和保定方法。熟知常见动物的接近和保定注意事项。熟练掌握常用的绳结法。 （2）临床检查的基本方法 掌握问诊的概念、方法、内容及注意事项。掌握视诊的概念、原则、内容及注意事项。掌握嗅诊的概念、应用及意义。掌握触诊的概念、方法、应用、注意事项及触感种类。掌握叩诊的概念、
畜牧兽医法规
第一章 畜牧业法规与行政执法概述 第一节基础知识 一、法的基本理论与畜牧业法规 1、法的概念法是由国家制定或认可并以国家强制力保证其实施的，体现统治阶级意志的行为规则的总和。 2、法的基本特征 (1)法是一种特殊的社会规范。从行为规范反映和调整的领域来看，大体上可分为两类，即技术规范和社会规范。 (2)法是由国家制定和认可的。 (3)法的核心内容在于规定了人们在法律上的权利和义务。 (4)必须由国家强制力来保证实施。 3、畜牧业法规畜牧业法规是指由国家或相关行政部门制定或认可的，以国家强制力来保证实施的，体现统治阶级的意志，确保我国畜牧业发展的一系列法律法规的总和。这里所指的畜牧业法规是广义的法规，泛指与畜牧业相关的所有的规范性法律文件，包括法律、行政法规、部门规章、地方性法规、地方政府规章等。而从法的具体表现形式看，畜牧业法规又可分为以下表现形式： (1)宪法。是国家的根本大法，它规定我国的社会制度、国家制度、公民权利和义务以及国家机关的组织与活动的基本原则等，是我国社会主义法律体系的核心。宪法是由全国人民代表大会制定和修改的，具有最高的法律效力，是其他法律、法规的立法依据。因此宪法是制定畜牧业法规的基本依据，也是畜牧兽医行政的根本法律依据。 (2)法律。由全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会制定。例如{中华人民共和国动物防疫法》、《中华人民共和国草原法》等。 (3)行政法规。是国务院根据宪法和法律的规定，在其职权范围内制定的有关国家行政管理活动的规范性文件。其不能与宪法和法律相抵触。例如《兽药管理条例》。 (4)部门规章。是国务院各部、委员会和具有管理职权的直属机构，根据法律和国务院的行政法规、决定、命令，在本部门的权限范围内，制定的规范性文件。畜牧业的部门规章一般是由农业部制定的，也有的涉及其他部门的，可以联合制定。 (5)地方性法规。是各省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会，根据本行政区域的具体情况和实际需要制定的规范性文件的总称。地方性法规不得与宪法、法律和行政法规相抵触，且仅在本地区有效。例如《中华人民共和国动物防疫法》颁布后，各省、自治区、直辖市的人大及其常务委员会颁布了本地区的防疫条例，如《黑龙江省动物防疫条例》。 (6)地方政府规章。是省、自治区、直辖市人民政府和较大的市的人民政府，根据法律、行政法规和本省、自治区、直辖市的地方性法规制定的规范性文件的总称。也包括民族自治地区的自治条例和单行条例。 (7)其他有关畜牧业法规。是指县以上地方人民政府及其畜牧兽医行政管理部门依法制定、发布的规范性文件。如决定、命令、通告等。 (8)有关法律法规的解释。包括司法解释、立法解释、行政解释或地方性解释等。 (9)国际条约。我国与外国签订的具有规范性内容的国际协定以及我国批准加入的国际条约。例如，我国加入W丁O后，世界贸易组织的有关协议、世界动物卫生组织(OIE)的有关规定。 (一)行政 二、行政执法 1．行政的概念目前，国内外学者对行政的含义并无统一的见解，现将几种主要观点介绍如下：一是以美国行政学家F．古德诺的政治行政二分说为基础，认为行政是国家意志的执行。二是以“排除说”为基础，认为行政是指国家立法、司法以外的国家职能，或者说除司法、立法以外的所有国家作用。三是认为行政是政府事务的管理。这种见解目前在国外比较普遍，与的行政也比较接近。从我国当前行政法制建设和行政活动的实际出发，多数学者将行政定义为：
兽医临床诊断及内科学 西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷 考试答案
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：畜牧兽医 2017 年6月 课程名称【编号】：兽医临床诊断及内科学【1005】 A卷 大作业满分：100 分大作业题目及要求：（下列题目为本课程考试题目，共6题，20分/题；学生可任意选择5题作答，答题时应根据题意，按教材记载内容作答，也可参考国内著名出版社出版的相应参考书作答；回答问题应全面、条理清楚、内容正确） 1.试述兽医临床物理检查法的方法及主要内容有哪些？ 2.试述健康动物的鼻液状态、异常改变及诊断意义。 3.试述反刍动物前胃检查时的异常改变及诊断意义。 4.动物胃肠炎的特征临床表现及临床治疗方法各是什么？ 5.试述动物感冒病的常见病因、特征临床症状及治疗方法。 6.引起动物尿石的原因有哪些？临床如何治疗？ 1.试述兽医临床物理检查法的方法及主要内容有哪些？ 兽医临床物理检查法主要有视、触、叩及听诊四种方法。 （1）视诊检查：其方法为用肉眼直接观察病畜的整体概况或其某些部位的状态，以收集病畜发病的相关资料。具体内容有①整体状态：重点观察体格、发育、营养、体质及躯体结构等；②精神状态、体态、姿势及运动行为的观察；③表被状态的观察，重点关注被毛完整性、皮肤创伤、肿胀、溃疡及疹疱等；④机体自然腔穴的检查，重点检查口、鼻、阴道、肛门等处的状态，分泌物性质及多少等；⑤注意生理活动（呼吸、采食、吞咽、反刍）的异常观察。（2）触诊检查：是利用触觉、实体觉对动物机体体表及内部器官进行检查，感知其异常变化的一种临床检查方法。其具体内容有①动物体表状态的检查，如皮肤温度、湿度、肿胀，浅在淋巴结大小、位置、疼痛等；②检查某些器官、组织，感知其生理性或病理性的冲动；③感知腹腔及腹腔器官状态，腹壁紧张度及敏感性；④判断动物的感受力与敏感性。 （3）叩诊检查：其方法是对动物体表的某一部位进行叩击，根据产生的声音特性，判断被检查器官、组织的物理状态。其具体内容有①检查浅在体腔及肿物，判断内容物性状与含气量的多少；②检查肺、胃、肠等器官的含气量及病变；③检查肺与心脏之间的关系，判断病变情况。 （4）听诊检查：其方法是利用听诊器（或听筒）听取机体内发声器官所产生声音状态，进而判断器官的病理变化。其内容有①对心血管系统进行听诊，判断心脏、血液及血管功能状态，并发现疾病；②对呼吸系统进行听诊，判断呼吸系统各器官的功能状态，并发现病理变化；③对胃肠进行听诊，了解其蠕动情况、内容物情况，并发现异常。 2.试述健康动物的鼻液状态、异常改变及诊断意义。 健康动物一般无鼻液，冬日天寒有些动物可有微量浆性鼻液，若有大量鼻液，则为病理征象。当呼吸器官疾病时，除单纯的胸膜炎不流鼻液外，上呼吸道的疾病，支气管和肺的疾病，都有数量不等、性质不同的鼻液。 （1）鼻液的量：①当呼吸器官有急性广泛性炎症时，通常有大量鼻液。②在慢性或局限性呼吸道炎症时，鼻液量少。③鼻液量时多时少，以患副鼻窦炎和喉囊炎病畜最为典型。 （2）鼻液的性状：①浆性鼻液无色透明，稀薄如水，见于急性鼻卡他、马腺疫初期、流行性感冒等病。②黏性鼻液呈蛋清样或粥状，有腥臭味，见于急性上呼吸道感染和支气管炎等。③脓性鼻液黏稠浑浊，呈糊状、膏状或凝结成块状，具脓臭或恶臭味，见于化脓性鼻炎、副鼻窦炎、肺脓肿破裂和马腺疫等。④腐败性鼻液呈污秽不洁的带灰色或暗褐色，见于坏疽性鼻炎、腐败性鼻炎、腐败性支气管炎和肺坏疽等。⑤血性鼻液，鼻液带血呈红色，血量不等，或混有血丝、凝血块或为全血，可见于多种疾病。⑥铁锈色鼻液，为大叶性肺炎和传染性胸膜肺炎一定阶段的特征。 （3）混杂物：①气泡：鼻液中长带有气泡，呈泡沫状，小气泡提示来自深部细支气管和肺，大气泡表示来自上呼吸道和大支气管。②唾液：鼻液中混有大量唾液和饲料碎粒，乃至饮水经鼻道流出，见于咽炎、咽麻痹、食管炎、食管痉挛和食管肿瘤等。③呕吐物：鼻液中混有细碎的食物残粒，呈酸性反应，常提示来自胃和小肠。④鼻液中可能混有寄生虫的虫体，如羊鼻蝇幼虫和肺线虫等。 （4）一侧性或两侧性：单侧性的鼻炎或鼻腔鼻疽、副鼻窦炎、喉囊肿和肿瘤时，鼻液往往仅从患侧流出；如为双侧性的病变或喉以下器官的疾病，则鼻液多为双侧性。 （5）鼻液中弹力纤维的检查：弹力纤维的出现，表示肺组织溶解、破溃或有空洞存在，见于异物性肺炎、肺坏疽和肺脓肿等。 4.动物胃肠炎的特征临床表现及临床治疗方法各是什么？ - 1 -
高职兽医基础课程标准(课程建设)
一、高职课程标准的结构与内容 1.课程性质：本门课程是畜牧兽医专业的专业基础课，必修课程。 2.课程任务：主要针对动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员等岗位开设，主要任务是培养学生在动物疾病临床诊疗、屠宰检疫、实验室检验等岗位中要求学生掌握疾病的发生原因、发病机理和患病动物所呈现的代谢、机能与形态结构变化的基本理论与知识，掌握正确选药、合理用药、提高药放、减少药物不良反应等能力，掌握常见病变的识别与分析、常见病理的分析、动物尸体剖检、常用药物的识别与使用、常用药物的理化性质分析、动物中毒及解救等方面的基本技能。 3.课程衔接：在课程设置上，前导课程有动物解剖生理、微生物与免疫学等，后续课程有临床兽医学、动物传染病学、寄生虫病学、内科学、外科学、产科学等。 （二）学习目标 学生通过《兽医基础》课程的学习，能够掌握动物疾病发生发展的基本规律、动物病理生理和病理解剖学病变,兽医药理基础知识、常用药物的分类及临床应用，为学习后续课程打下坚实的基础。 (一)知识目标 1.掌握疾病的基本知识，疾病发生的一般机理和发展的
一般规律。 2.掌握局部血液循环障碍、水肿、脱水与酸中毒、细胞和组织的损伤、适应与修复、缺氧、炎症、发热、休克、黄疸、肿瘤的概念、引起原因、病理变化特点和对机体的影响，了解其发生机理，能正确识别基本病理变化。 3.掌握尸体剖检基本知识、尸体剖检的顺序；掌握尸体运送及处理技术、病料采取及送检技术。 4.掌握动物药理的基本概念和基本理论。 5.掌握各类药物的药理作用特点，药理作用、临床应用不良反应、及注意事项，并能指导临床科学选药和合理用药。 6.具有一定的药物贮存、保管及药物管理相关法律知识。 7.掌握处方的工确开写，药物配制、给药方法等专业技能。 (二)技能目标 1.掌握动物尸体剖检及病料采集、保存与送检技术。 2.熟悉疾病过程中动物机体代谢、组织细胞形态结构改变的一般特点。 3.能正确识别基本病理变化，识记动物器官病变，并能进行分析。 4.能熟练捉拿，保定动物;能根据药物的性质，合理选择给药途径;会不同途径的给药(注射、口服等)技术。
3畜牧兽医专业《动物解剖生理》课程标准
《禽畜解剖生理》课程标准 课程编码[ 160204 ] 课程承担单位[ ] 制定人[ ] 制定日期[2016.06.30] 审核人[ ] 审核日期[2016.07.30] 批准人[ ] 批准日期[2016.08.30] 一、适用对象 普通高考和对口高考升学学生 二、适用专业 畜牧兽医专业 三、课程性质 家畜解剖生理是畜牧兽医专业必修的重要专业基础课。本课程是研究正常畜禽机体的宏观和微观形态结构、生理机能及其发生、发展规律的科学，研究动物机体基本生命活动及其规律的学科。本课程是基于畜牧专业相关的专业基础知识的学习这一综合任务而设置的，为完成畜牧基础理论工作任务。 本课程是为本专业的专业课程服务的，不仅是专业课的先导，还能为后期相关课程的学习，打下雄厚的理论基础和直观的形态学基础，为学生拓宽知识面和提高其适应能力奠定坚实的理论和技能基础。 本课程开设在第一学期，后续任务是畜牧生产中饲养管理、疾病防治、繁殖与改良等专业基础知识的学习，涉及到的课程有《动物生物化学》、《动物病理学》、《动物药理学》、《畜牧微生物与免疫》。 四、课程目标 学生掌握畜牧兽医专业所必须的专业基础理论、专业基础实践技能和综合职业能力，利用实验室指导家畜、家禽基本的解剖知识等，能够更好地为后续等专业课程服务。通过学习，学生能具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。 （一）知识目标 1．掌握家畜、家禽各系统、器官、组织的正常形态结构 2．了解各器官、系统的生理功能 3．掌握家畜、家禽在适应环境变化的过程中所发生的包括行为、各器官、各系统、细胞及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基本理论4．掌握家畜家禽二者在形态结构以及生理功能上的异同点 （二）技能目标
畜牧兽医专业及专业群学生校外实习大纲
畜牧兽医专业学生校外实习（训）教学大纲 一、学生校外实习（训）教学大纲制定的基础和依据 根据对畜牧兽医专业及专业群调研和畜牧兽医专业及专业群人才培养方案，结合现代畜牧业生产岗位需要的职业能力和素质要求，融会高职教育规律，畜牧兽医专业及专业群实施“四段式”人才培养模式，将学生综合技能训练通过“岗前强化训练”、“顶岗一就业实习”阶段的实训，实现能在行业中能饲养牛羊猪鸡，能应用畜禽的繁殖技术，能进行疾病的防治，能在市场销售畜产品的能养、能繁、能防、能销“四能”专业能力的高素质高技能型人才培养。 二、实习（训）教学目标与任务 1.【实习（训）岗位】
2.【目标与任务】 (1)专业技能和知识目标 I使学生在掌握扎实的专业基础知识上，逐步扩大对专业知识的认识了解和应用，提高实际应用的技术能 力； I通过牛羊猪鸡养殖技术实训，使学生具有畜禽饲养和繁殖技术的应用能力； I通过饲料常规分析实训，使学生了解当前饲料行业的发展趋势和前景，掌握常规饲料分析的现代化应用技术； I通过畜禽诊疗技术实训，使学生会畜禽的一般诊疗技术和用药原则； I通过畜禽疾病防治技术的实训，使学生能够熟练掌握并操作养殖场疾病的防控和疾病的防治l 通过饲料与兽药的销售实训，使学生具有一定的销售能力，懂得一定的销售技巧，能在畜产品销售行业发挥所长。
（2）素质目标 l 具有较强的写作、演说和交际能力。 l 具有本专业相关实验操作与检测技能。 l 具有养殖场生产、经营与管理能力，掌握动物疾病防治技术。 l 具有动物疾病诊断、检测技能。 l 具有应用计算机进行饲料配方、养殖场管理等工作的能力。 l 具备巩固、提高所学专业知识，提高实际动手能力； l 培养分析问题和解决问题的能力，能对某些技术问题 提出自己的见解； l 具备较强实践观念、劳动观念，积极向技术人员、管理人员学习，不断提高组织工作能力和处理人际关系的能力； l 养成认真负责的工作态度，爱岗敬业、吃苦耐劳； l 养成较强职业意识和劳动观念，具有一定的实践动手能力和团结协作精神。 三、实习（训）内容与时间安排： 牛羊猪鸡综合岗前强化教学内容涉及到牛羊猪鸡场中饲养、繁殖、疾病防治、兽药与饲料营销等岗位所必须知识与技能。旨在通过实训基地实习，强化学生的牛羊猪鸡生产与管理能力、疾病防治能力和兽药与饲料营销能力。达到能对牛羊猪鸡各生产环节进行安排与协调、对牛羊猪鸡疾病进行防控，能针对牛羊猪鸡生产中出现的技术问题采取相应措施予以解决。为下毕业后进入畜牧兽医行业、企业从事本专业工作奠定坚实基础。 畜牧兽医专业及专业群学生实习（训）安排一览表
《兽医内科学》教学大纲
《兽医内科学》教学大纲 一、课程性质、地位和任务 兽医内科学是研究动物非传染性内科疾病的发生、发展、转归及防治的学科，研究的主要内容是常见、多发、群发病，以研究疾病的发生机理、临床症状和防治方法为重点。本课程包括病因学（Ptiology），发病机制（Pathogenesy），临床症状（Clinical Symptoms），病理变化（Pathological Change），诊断（Diagnosis），预后（Prognosis），治疗（Therapy）和预防（Prevention）等七个授课环节。本课程是动物医学类专业的一门综合性很强的专业基础课程，是研究动物非传染性疾病的一门学科。 本门课程的先修课程为解剖学、动物生理学、兽医药理学、动物病理学、兽医微生物学、免疫学、兽医临床诊断学以及畜牧专业的饲养学、营养分析等学科的知识。开设本课程的主要目的是为动物医学专业的学生提供兽医内科学的基本知识。通过本课程的学习，使学生能掌握常见内科疾病诊断和治疗的基本理论和基本操作技能，培养学生分析临床病例和提出科学合理的防治措施的能力，让学生能够通过对疾病的分析而学会撰写临床病例报告，为今后在临床工作中能正确诊断、治疗和预防动物内科疾病，解决生产实际问题奠定坚实的基础。 二、教学目标要求 1.理解常见内科疾病的病因和发病机制，主要病理变化及临床症状。 2.掌握常见内科疾病的治疗药物的用途、作用机理、配伍禁忌等。 3.了解常见毒物如农药、有毒植物、霉菌毒素等对动物机体的影响。 4.熟练使用兽医临床诊断学的各种检查方法，并可依据检查的结果分析病情，对疾病建立正确的诊断，提出合理的治疗和预防办法。 5.熟练掌握消化系统、呼吸系统疾病的临床症状、防治原则和具体的防治措施，熟练掌握有机磷农药、骨软症等中毒和代谢性疾病的诊断和防治原则，掌握循环系统、泌尿系统、神经系统疾病的基本特征。 6.掌握实验室常规检查的主要生化检验方法。 7.学会分析、判断、认识畜禽临床疾病的主要临床症状、病理变化，并根据主要的临床症状和病理变化提出诊断和治疗。 8.比较熟练地能够接触患病动物，临床检查有序，能较好的填写病例、分析病情，作出诊断和防治方案，并能对某些病例提出预后判断。 三、课程的教学内容、重点和难点