畜牧兽医专业核心课程的课程标准
专业核心课程的课程标准
附件4.1.1
湖南生物机电职业技术学院畜牧兽医专业模块化课程标准
我们通过对市场的调研，结合社会、企业对畜牧兽医人才的要求，以及职业岗位标准，相应地调整了课程的设置，动态优化课程体系。对课程内容进行了整合，以加强实践动手能力的培养，将职业标准、职业道德、安全意识等融入课程内容；将畜牧兽医的新知识、新技术、新标准等补充到课程内容中来。
专业模块化课程是按照“教、学、做”合一的原则，根据职业岗位对知识、技能、态度的要求，同时充分考虑学生今后职业生涯的可能需要，以真实生产流程为导向，按“必需、够用”原则构建的专业课程教学体系。专业课程教学体系由职业基础模块、专门技术模块、职业方向技术模块三部分组成；另有公共选修模块和专业选修模块作为补充（职业拓展）。
专业模块化课程体系如下：
种畜模块课程标准
课程名称：种畜模块
适用专业：畜牧兽医专业、饲料与动物营养专业
1、前言
1.1课程的性质
本课程是养殖类专业的一门专业技术核心课程。是理论密切联系实际的学科，是理论性较强的一门课程。
本课程的目标是让学生学习动物类群；遗传的物质基础和基本规律；生物性状的遗传和变异，畜禽系谱、选择、近交；各种畜禽品种；不同生产用途畜禽外形特征；畜禽体质外形评分、体尺测量鉴定。识别不同生产用途畜禽外形特征,可以进行畜禽体质外形评分、体尺测量鉴定。掌握畜禽选种选配、杂交改良、纯种繁育。
本课程与养殖技术模块关系密切，掌握种畜模块技术能更好地学好这些课程；
为达到上述目标，应该按照“教、学、做”合一的原则，采用“5+3+2”工学结合教学模式。教师要认真备课，不断更新和修改教案，学生上课认真听讲，并做笔记，课下要及时复习。
1.2设计思路
该课程是依据“畜牧兽医专业工作任务与职业能力分析表”中的畜牧工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了家畜饲养工职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以家畜饲养过程为线索来进行，立足养殖工作岗位。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程建议课时为80学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
2、课程目标
通过任务引领型的项目活动，掌握家畜选种选配技能和相关理论知识，完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标
●明确动物类群及类群特征；
●明确遗传的物质基础和基本规律。
●会畜禽系谱、选择、近交等技术
●有畜禽品种鉴别能力
●会畜禽体质外形评分、体尺测量鉴定。
●会畜禽选种选配、杂交改良、纯种繁育
3、课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能
4.1 教材编写
必须依据本课程标准编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述要求。
4.2教学建议
要体现各课程在教学方法上的特殊性。要强调工学结合。
4.3教学评价
教学评价：主要指学生学业评价。突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。关注评价的多元性。要体现各课程在评价上的特殊性。
4.4课程资源的开发与利用
课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
营养与饲料模块课程标准
课程名称：营养与饲料模块
适用专业：畜牧兽医专业、饲料与动物营养专业
1、前言
1.1课程的性质
本课程是为了培养和考核学生掌握与动物生产有关的动物对营养需要的基本理论和基本技能而设置的必修课程。是训练学生掌握“饲料检测化验员”操作技能的专业核心课程。是为从事养殖业的学生而设置的掌握饲料生产与饲料合理使用的实践技能模块。是理论密切联系实际的课程。
本课程的任务是：培养学生掌握饲料的营养特点及加工调制饲料的技术，掌握畜禽日粮的配制技术，饲料分析检验的基本技能，培养学生理论联系实际的能力。
为达到上述目标，应该按照“教、学、做”合一的原则，采用“5+3+2”工学结合教学模式。教师要认真备课，不断更新和修改教案，学生上课认真听讲，并做笔记，课下要及时复习。
本课程与养殖技术模块关系密切，掌握营养与饲料模块技术能更好地学好这些课程；了解动物的消化系统与消化生理内容是学生学习本门课程的基础，而本课程是在此基础上对饲料中营养物质在畜体内的转化和作用的进一步明确。畜禽的营养缺乏症的机理是本门课程的主要内容，营养代谢病《兽医》模块的内容之一，因此本门课程主要讲述动物营养的基本原理和需要，为学习《兽医》模块课程打基础。
1.2设计思路
该课程是依据“畜牧兽医专业工作任务与职业能力分析表”中的“饲料生产与品质检验员”工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了饲料检测化验员职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以家畜需要的营养、饲料的营养价值、合理使用饲料的线索来进行，立足养殖、饲料生产、饲料营销工作岗位。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程建议课时为80学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
2、课程目标
通过任务引领型的项目活动，掌握家畜营养与饲料相关理论知识，完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标
●饲料配方的设计能力
●动物营养缺乏症的分析能力
●饲料中毒的鉴别能力
●合理控制营养水平的能力
●饲料生产能力
●饲料调制能力
●饲料品质检验能力
●饲料加工能力
3、课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能
4.1 教材编写
必须依据本课程标准编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述要求。
4.2教学建议
要体现各课程在教学方法上的特殊性。要强调工学结合。
4.3教学评价
教学评价：主要指学生学业评价。突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。关注评价的多元性。要体现各课程在评价上的特殊性。
4.4课程资源的开发与利用
课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、饲料配方软件等。
5 参考教材
1、《动物营养与饲料》，姚军虎主编，中国农业出版社，北京，2001年第一版。
2、《动物营养学》，杨凤主编，中国农业出版社，北京，1999年第二版。
3、《饲料与饲养学》，韩友文主编，中国农业出版社，北京，
畜牧管理课程标准
课程名称：畜牧管理
适用专业：畜牧兽医专业、饲料与动物营养专业
1、前言
1.1课程的性质
本课程是畜牧兽医专业的一门专业技术课程。是理论密切联系实际的学科，是实践性较强的一门课程。
本课程的目标是让学生学习资料整理，基本统计量计算，T检验，X2检验。方差分析，直线相关与回归，畜牧兽医试验设计；畜牧场生产计划制订的程序和方法，初步掌握市场调查、预测，市场营销，经济合同，售后服务。资金核算，成本核算，盈利核算和公共关系等方面的基础知识；使学生具备生物统计与试验设计的基础理论知识，掌握数据统计分析和试验设计方法。有一定的畜牧生产经营、预测、决策能力，基本能独立进行饲料组织、劳动力计划管理、公关、经济核算、技术经济效果和经济活动分析能力。
为达到上述目标，应该按照“教、学、做”合一的原则，采用“5+3+2”工学结合教学模式。教师要认真备课，不断更新和修改教案。学生上课认真听讲，并做笔记，课下要及时复习。
1.2设计思路
该课程是依据畜牧兽医专业工作任务与职业能力分析表”中的畜牧生产工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。项目设计以畜牧生产过程为线索来进行，立足养殖工作岗位。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程建议课时为70学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
2、课程目标
通过任务引领型的项目活动，掌握畜牧管理场规划技能和相关理论知识，完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标
●会生物数据统计能力；
●会畜牧兽医试验设计能力；
●会畜牧场生产计划制订的程序和方法能力；
●会市场调查、预测能力；
●能够进行经营预测与决策
●会经济合同鉴定与售后服务能力；
●会资金、成本与盈利核算能力。
3、课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
4、实施建议
4.1 教材编写
必须依据本课程标准编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述要求。
4.2教学建议
教学建议：要体现各课程在教学方法上的特殊性。要强调工学结合。
4.3教学评价
教学评价：主要指学生学业评价。突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。关注评价的多元性。要体现各课程在评价上的特殊性。
4.4课程资源的开发与利用
课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
动物疾病防治课程标准
课程名称：动物疾病防治
适用专业：畜牧兽医专业、兽医专业
1、前言
1.1课程的性质
本课程是畜牧兽医专业的一门专业核心课程。是理论密切联系实际的学科，是实践性很强的一门课程。
本课程的目标是使学生本模块主要学习畜禽解剖生理的基本概念、各个系统的构成及生理作用；病畜的基本病理变化；主要器官系统的常见病理及对有机体的影响；动物微生物、畜禽传染病和寄生虫基础知识，主要疫病的发病特点、症状及病变、诊断方法、综合防制措施；常见普通病的病因、症状、诊断，并依此实施正确的治疗和预防措施。宠物常见疫病和普通病的病因、诊断，并依此制订合理的防疫措施。通过学习，掌握器官的位置、形态、构造、特征和标志，疾病的概念、发生的原因、发展和转化的一般规律；疾病诊断、治疗，学会病理剖检技术及病理组织切片的检查，会采取、保存与送检病料，能识别组织器官的病理变化等。使学生获取动物疾病防治理论知识.掌握新技术、新方法的，解决生产中常见疾病并具有提出合理方案控制疾病的能力。具有服务社会责任感，忠于职守，热爱防疫工作，具有敬业、吃苦耐劳、合作的精神；树立防重于治的意识态度。
为达到上述目标，教师要认真备课，不断更新和修改教案。学生上课认真听讲，并做笔记，课下要及时复习。
1.2设计思路
该课程是依据畜牧兽医专业工作任务与职业能力分析表中的动物防疫、检疫工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了动物疫病防治、动物检疫检验员工职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以动物疾病防治为线索来进行，立足疾病防治工作岗位。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程
评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程建议课时为220学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
2、课程目标
通过任务引领型的项目活动，掌握一些常发疾病的诊断、防疫、治疗等技能和相关理论知识，完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标
●会畜禽解剖生理技能。
●会疾病的病理技能
●会动物疫病防治综合技能
●会兽医疾病的诊治技术
●能进行家畜繁殖障碍的处置
3、课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技
4.1 教材编写
必须依据本课程标准编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述要求。
4.2教学建议
教学建议：要体现各课程在教学方法上的特殊性。采用“5+3+2”工学结合教学模式。应该按照“教、学、做”合一的原则，采用项目导向、任务驱动为主的教学方法。
4.3教学评价
教学评价：主要指学生学业评价。突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。关注评价的多元性。要体现各课程在评价上的特殊性。
4.4课程资源的开发与利用
课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
兽药模块课程标准
课程名称：兽药模块
适用专业：畜牧兽医专业、饲料与动物营养专业
1、前言
1.1课程的性质
本课程是畜牧兽医专业的一门重要技术课程，是为了培养和考核学生掌握动物病理与中西药物的基本理论和基本技能而设置的必考课程。
本课程的目标是使学生学习常用兽药的性状、特点、作用机理、用途、给药途径和注意事项、常用药物的作用及配制、调制技术、中兽医基础理论、中药及方剂及生物制品等基本知识。学会开写处方，能正确使用常用的药物和生物制品。
本课程是以《家畜解剖生理》、等基础课有密切关系，兽医病理知识学习需要学生掌握好畜禽形态、结构与生理变化。本课程是学好《动物疾病诊治》课程的基础课程，是为学好各项临床技能和应用打基础。
为达到上述目标，应该按照“教、学、做”合一的原则，采用任务驱动为主的教学方法，教师要认真备课，不断更新和修改教案。学生上课认真听讲，并做笔记，课下要及时复习。
1.2设计思路
该课程是依据畜牧兽医专业工作任务与职业能力分析表中的动物防疫、检疫工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了动物疫病防治、动物检疫检验员工职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以动物疾病防治为线索来进行，立足疾病防治工作岗位。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程建议课时为100学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
2、课程目标
通过任务引领型的项目活动掌握有关疾病的基本概念及主要的病理过程，药物的动力学原理，常用药物的基础知识、给药的方法及操作技能，了解中草药药理与作用于机体的机理等技能和相关理论知识，完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标
●会药物的动力学原理；
●有常会用药物的基础知识；
●有给药的方法及操作技能；
●会中医药理论基础。
●会中药种类与药物配制
●会药物配伍
3、课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
4、实施建议
4.1 教材编写
必须依据本课程标准编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述要求。
4.2教学建议
教学建议：要体现各课程在教学方法上的特殊性。要强调工学结合。
4.3教学评价
教学评价：主要指学生学业评价。突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。关注评价的多元性。要体现各课程在评价上的特殊性。
4.4课程资源的开发与利用
课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
畜牧环境与畜场规划课程标准
课程名称：畜牧环境与畜场规划
适用专业：畜牧兽医专业、饲料与动物营养专业、兽医专业
1、前言
1.1课程的性质
本课程是畜牧兽医专业的一门专业技术课程。是理论密切联系实际的学科，是实践性较强的一门课程。
本课程的目标是让学生习环境诸因素对畜禽的作用，掌握畜、禽舍小气候的改善与控制，畜禽舍建筑设计、畜牧场废弃物的处理与利用，饮水卫生质量鉴定、畜禽场址选择、畜禽场的合理布局、畜禽场的设计与修建、畜禽场内部设施等知识。通过本模块的学习，使学生全面掌握畜牧环境与畜场规划等基本技能。能根据实际要求进行畜禽场的规划与设计。
为达到上述目标，教师要认真备课，不断更新和修改教案。学生上课认真听讲，并做笔记，课下要及时复习。
1.2设计思路
该课程是依据畜牧兽医专业工作任务与职业能力分析表”中的畜牧生产工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。项目设计以畜牧生产过程为线索来进行，立足养殖工作岗位。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程建议课时为64学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
2、课程目标
通过任务引领型的项目活动，掌握畜牧环境与畜场规划技能和相关理论知识，完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标
●会畜、禽舍小气候的改善与控制；
●会畜禽舍建筑设计；
●会畜牧场废弃物的处理与利用；
●会饮水卫生质量鉴定；
●会畜禽场址选择、畜禽场的合理布局、畜禽场的设计与修建；
●会畜禽场内部设施。
3、课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技
4.1 教材编写
必须依据本课程标准编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述要求。
4.2教学建议
教学建议：要体现各课程在教学方法上的特殊性。要强调工学结合。应该按照“教、学、做”合一的原则，采用项目导向、任务驱动为主的教学方法。
4.3教学评价
教学评价：主要指学生学业评价。突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。关注评价的多元性。要体现各课程在评价上的特殊性。
4.4课程资源的开发与利用
课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
家畜繁殖技术课程标准
课程名称：家畜繁殖技术
适用专业：畜牧兽医专业、饲料与动物营养专业
1、前言
1.1课程的性质
本课程是畜牧兽医专业的一门职业方向技术课程。是实践性很强的一门课程。
本课程的目标是让学生掌握和运用家畜的生殖生理普遍规律去指导家畜的繁殖实践；掌握现代繁殖技术及其基本的操作技能训练；培养学生综合运用多学科知识、为提高畜群繁殖力和改进畜群品质而工作的能力。
本课程是以解剖生理学、遗传育种学、家畜饲养学等学科为基础，必须掌握这些学科的理论知识及技能，才能学好家畜繁殖学的技能。本课程的生殖系统与生理对加深《养殖模块》课程中提高家畜繁殖率至关重要，是一个基础性的知识。
本课程与猪生产、禽生产、牛羊生产等课程的关系密切，掌握家畜繁殖技术能更好地学好这些课程；与动物普通病、传染病以及畜牧各论等学科密切相关，学好家畜繁殖学为畜牧兽医核心课程服务。
教师要认真备课，不断更新和修改教案。学生上课认真听讲，并做笔记，课下要及时复习。1.2设计思路
该课程是依据畜牧兽医专业工作任务与职业能力分析表”中的繁育工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了家畜繁殖工职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以家畜繁殖过程为线索来进行，立足繁育工作岗位。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程建议课时为78学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
2、课程目标
通过任务引领型的项目活动，掌握家畜繁殖技能和相关理论知识，完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标
●会使用常用人工授精与繁殖控制设备
●能进行母畜发情鉴定
●能进行猪、牛人工授精操作
●能进行妊娠诊断操作
●能处理助产操作
●能使用生殖激素制剂进行繁殖控制
●能进行家畜繁殖障碍的处置
3、课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技
4、实施建议
4.1 教材编写
必须依据本课程标准编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述要求。
4.2教学建议
教学建议：要体系各课程在教学方法上的特殊性。采用“5+3+2”工学结合教学模式。应该按照“教、学、做”合一的原则，采用项目导向、任务驱动为主的教学方法。
4.3教学评价
教学评价：主要指学生学业评价。突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。关注评价的多元性。要体现各课程在评价上的特殊性。
4.4课程资源的开发与利用
课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
养殖模块课程标准
课程名称：养殖技术
适用专业：畜牧兽医专业、饲料与动物营养专业、兽医专业
1、前言
1.1课程的性质
本课程是畜牧兽医专业的一门专业核心课程。是为掌握畜牧生产技术而设置的实践性课程模块。
本课程的目标是以猪、牛、羊为主的生产过程技术环节为主线，以生产中不同岗位的技能为重点，培养畜牧兽医及相关专业学生掌握养殖场的一般饲养管理、仔畜养育、肥育畜的生产、蛋鸡生产、乳用畜生产等的技能，突出关键技术的实用性、科学性和先进性。通过本课程的学习，使学生走上养猪生产一线能够独立完成岗位工作职责的能力。
本课程是以家畜解剖生理、遗传繁育、营养与饲料，家畜饲养，宠物护理等课程为基础，必须掌握这些学科的理论知识及技能，才能学好养殖生产的技能。
1.2设计思路
该课程是依据畜牧兽医专业工作任务与职业能力分析表”中的“家畜饲养工”工作能力培养目标而设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了家畜饲养
工职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以肉、蛋、奶生产过程为线索来进行，立足猪饲养工作岗位。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程建议课时为120学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
2、课程目标
通过任务引领型的项目活动，掌握动物生产养殖技术技能和相关理论知识，完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标
●生产情况分析能力
●养殖技术指导能力
●对生产工艺流程进行指标管理的能力
●动物各生产阶段科学饲养管理的能力
●对生产过程进行记录、登记的能力
●宠物养护能力
3、课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技
4、实施建议
4.1 教材编写
必须依据本课程标准编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以活动项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述要求。
4.2教学建议
教学建议：要体现各课程在教学方法上的特殊性。要强调工学结合。
4.3教学评价
教学评价：主要指学生学业评价。突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。关注评价的多元性。要体现各课程在评价上的特殊性。
4.4课程资源的开发与利用
课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
兽医临床技术课程标准
课程名称：兽医临床技术
适用专业：畜牧兽医专业、兽医专业
1、前言
1.1课程的性质
本课程是畜牧兽医专业的一门专业核心课程。是理论密切联系实际的学科，是实践性很强的一门课程。
本课程的目标是使学生本模块学习动物的保定、临床诊断、兽医实验室诊断、手术常规及动物保健手术、各种治疗技术等，掌握常用诊断与治疗技术。使学生会保定动物，能够进行疾病诊断，能够进行正确疫病处置，按工作任务要求，运用所学知识提出动物疾病防控、治疗方案以及完成工作任务等方面的能力和态度。
为达到上述目标，教师要认真备课，不断更新和修改教案。学生上课认真听讲，并做笔记，课下要及时复习。
1.2设计思路
该课程是依据畜牧兽医专业工作任务与职业能力分析表中的动物防疫、检疫工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了动物疫病防治、动物检疫检验员工职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以动物疾病防治为线索来进行，立足疾病防治工作岗位。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程建议课时为150学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
2、课程目标
通过任务引领型的项目活动，掌握一些常发疾病的诊断、防疫、治疗等技能和相关理论知识，完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标
●会疾病的诊断技能。
●会兽医实验室检验技术
●会疾病的治疗技能
●会兽医诊疗技术
●会外科疾病的治疗技术
●能进行家畜繁殖障碍的处置技术
3、课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
中兽医复习重点
简答题 1试从来源、性味、归经、功效、主治等角度说明中药石膏的特性？为硫酸盐类矿物硬石膏族石膏，主含含水硫酸钙。粉碎成粗粉，生用或煅用。【性味、归经】辛、甘、大寒。入肺、胃经。【功效】清热泻火，外用收敛生肌。【主治】1本品大寒，具有强大的清热泻火作用，善清气分实热。用于肺胃大热，高热不退等实热亢盛证，常与知母相须为用。以增强清理热的作用。2清泄肺热。用于肺热咳嗽、气喘、口渴贪饮等实热证，常配麻黄、杏仁以加强宣肺止咳平喘之功、3泄胃热。用于胃火亢盛等则证，常与知母、生地同用。4煅石膏末有清热、收敛、生肌作用，外用于湿疹、烫伤、疮黄破溃后不敛及创伤久不收口等。 2简述中兽医上的后海穴的取穴部位，阵法和主治？【取穴部位】肛门上、尾根下的凹陷处正中，一穴【针法】小宽针、园利针或火针向刺入3~4.5cm，毫针6~10cm【主治】久痢、泄泻、胃肠热证、脱肛、不孕症。 百会：取穴部位，腰荐十字部，即最后腰椎与第一荐椎棘突间的凹陷中。针法：小宽针，圆利针或火针，直刺3—4.5cm 毫针刺入6—9cm 主治; 腰胯风湿，闪伤，二便不利，后躯瘫痪。后海穴：久痢，泄泻，胃肠热结，脱肛，不孕 3简述中兽医学的病因分类及病因学说的临床意义？根据病因的性质及致病的特点，中兽医学中将其分为外感、内伤和其他致病因素（包括外伤、虫兽伤、寄生虫、中毒、痰饮、瘀血等）三大类。研究病因的性质及其致病特性的学说，称为病因学说。中兽医学的病因学说，不仅仅是研究病因本身的特性，更重要的是研究病因作用于机体所引起的疾病的特性，从而将其作为临床辨证和确定治疗原则的依据之一。 4一斑点犬，3岁，腹泻近3个月，先后用抗生素、消食灵等，为见好转，临诊食欲不振，肠音亢进，每天便10次，呕吐，舌色淡白。1、该犬发生什么类型腹泻？2、解释该病发生的机制？3、采取什么原则，以什么药剂作为基础方比较好？1应属脾虚泄泻。2长期饮喂失调使脾胃虚弱，胃肠不能够腐蚀水物，脾胃虚不能运化精微，腹泻频频，粪中带水，完全不化有三月有余，故病重见肌迟粪滞，脾胃虚则气虚，气虚则导致阳虚。阳虚则表现为寒，寒聚中焦则胃气上逆，则见呕吐。3治疗：补益中气，利水助阳，以参苓白术散或补中益气散加减。 5中兽医脏腑概念与西医脏器概念有何异同？由于历史的原因，中兽医学中脏腑的概念，与现代医学中脏器的概念，虽名称相同，但其含义却大不相同。脏腑不完全是一个解剖学的概念，更重要的是一个生理、病例的概念、某一脏活脏腑所具有的功能，可以包括了现代兽医学中几个脏器的功能；而现代兽医学中某个脏器的功能，又可能分散在几个脏腑的功能之中。因此，不能将二者等同看待。 6简述脾主运化的功能？脾主运化的功能，主要包括两个方面：一是运化水谷精微，即经胃初步消化的水谷，再由脾进一步消化及吸收，并将营养物质运输到心、肺，通过经脉运送到周身，以供机体生命活动之需、脾的这种功能健旺，称为“健运”、脾气健运，其运化水谷的功能旺盛，全身各脏腑组织才能得到充分的营养以维持正常的生命活动。反之，脾失健运，水谷运化功能失常，就会出现腹胀、腹泻、精神怠倦、消瘦、营养不良等症、二是指运化水湿。即脾有促进水液代谢的作用。脾在运输水谷津液的同时，也把水液运送到周身个组织器官中，以发挥其滋养濡润的作用。 7简述六要脉的脉象特点及其所主症状？1浮脉与沉脉浮脉：脉象：轻按既得，重按反觉脉减，如触水中浮木。主证：主表证，浮而有力为表实证，浮而无力为表虚证。内伤久病的虚证也可见浮脉，属虚阳外越的表现。脉浮大而空，按之如葱管样，称为芤脉，见于大失血。沉脉：脉象：轻取不应，重按始得，如触水中沉石。主证：主里证。沉而有力为里实证，沉而无力为里虚证。表邪初感而见沉脉者，为表邪外束，阻遏卫阳于里，不能外达所致 2迟脉与数脉迟脉：脉象：脉来迟慢，马、骡一息不足三至，牛一息不足四至，猪羊一息不足五六至主证：主寒证。迟而有力为实寒证，迟而无力为实虚证；浮迟是表寒，沉迟为里寒。此外，热邪寒聚，阻滞血脉流行，也可见迟脉。数脉：脉象：脉来急促，马骡一息四至以上，牛一息五至以上，猪羊一息七八至以上。主证：主热证。数而有力为实热证，数而无力为虚热证；浮数是表热，沉数位里热。此外，虚阳外越，也可见到数脉，但必数大而无力，按之豁然而空 3虚脉与实脉虚脉：脉象：浮、中、沉取均感无力，按之空虚。主证：主虚证。多为气血两虚及脏腑虚证。实脉：脉象：浮、中、沉取均感有力，按之实满。主证：主实证 4滑脉与涩脉滑脉：脉象：往来流利，应指圆滑，如盘走珠。主证：主痰饮、食滞、实热。此外，母畜妊娠时异常见滑脉，是气血充盛而调和的表现。涩脉：脉象：往来艰涩，欲来而未即来，欲去而未既去，如轻刀刮竹。主证：精伤、血少、气滞、血瘀 5洪脉与细脉洪脉：脉象：脉来如波涛汹涌，来盛去衰，特点是脉阔，波动大，满溢指下。主证：热盛。此外，热病伤阴，阴虚与内，阳盛与外，也可见洪脉，但按之无力。细脉：脉象：脉幅细小，但应指明显，特点是脉窄，波动小。主证：诸虚劳损，阴血虚为主。此外，湿邪困阻脉道，也可见细脉。 6促、结、代脉促脉：脉象：脉来急数，时而一止，止无定数，即呈数而不规则的间歇。主证：阳盛实热，气滞血瘀。结脉：脉象：脉来缓慢，时而一止，止无定数，即呈缓而不规则的间歇。代脉：脉象：脉来动而中止，不能自还，良久复动，止有定数，即呈缓弱而有规律的间歇。主证：脏气衰败，痛证，跌打损伤。 8构成脉象的八要素？1脉位，指脉动显现部位的深浅。脉位表浅为浮脉，脉位深沉为沉脉。2至数，指脉搏的频率。以一个呼吸周围为脉搏的计量单位。一呼一吸为“一息”。3脉长：指脉动应指的轴向范围长短，即脉动范围超越寸、关、尺三部称为长脉，应指不及三部，但见关部或寸部者均称为段脉。4脉力：指脉搏的强弱。5流利度，指脉搏来势的流利通畅程度。6紧张度：指脉管的紧急或迟缓程度。脉管绷紧为弦脉，驰脉为缓脉。7均匀度：1脉动节律是否均匀，2脉搏力度大小是否一致。8脉宽：脉动应指的径向范围大小，即手指感觉到脉道的粗细（不等于血管的粗细）脉道宽大的为洪脉（大脉）狭小为细脉。 9为什么说中兽医具有完整的学术体系？1中兽医是一门综合学科，它有基础学科包括阴阳五行，脏腑经络学说，它有过度学科包括针灸，中药方剂学，它有临床学科，包括内外科产科学2中兽医有丰富的治疗方法，包括内治法即汗、吐、下、温、和、情、补、消八法。外治法即贴敷法、掺药法所以说中兽医具有完整的学科体系。 10怎样理解急则治其标缓则治其本以及标本兼治、请结合病例说明？1急则治其标指疾病过程中标症急着若不及时治疗就会危害病畜生命和影响本病治疗时所采取的一种急救治标法，如，结症继发肠臌气显然结症是本，臌气是标，但臌气严重病势急，如不快速解除就会危及生命，当务之急就是应穿刺放气或用其他办法解除气胀以治标，待缓和后治本。2缓则治其本指一般情况下，凡病势缓而不急的皆须从本论治，如脾虚泄泻不是无伤津脱液的严重症状，只需健脾补虚使脾虚之本得治，则泄泻之标解除。3标本兼治，当标病与本病俱重，在时间或条件上不允许单独治标或单独治本时，应采取标本兼治的方法。如，气虚感冒时，先病以气虚为本，后感外邪为标，单纯益气，则表邪难去，仅用发汗解表则更伤正气，故因标本同治。 11简述十二正经的走向、交接规律？前肢三阴经，从胸部开始循行与前肢内侧，止于前肢末端；前肢三阳经，由前肢末端开始，循行于前肢外侧抵达头部，后肢三阳经，由头部开始，经腰背部，循行于后肢外侧，止于后肢末端；后肢三阴经由后肢末端开始，循行于后置内侧，经腹达胸。其流注次序为：肺经大肠胃，脾心小肠会， 膀胱肾心包，三焦肝胆回。 12何为六淫？其治病有何特点？六淫即为六种相对异常之气，六种不正之气是风寒暑湿燥火，六种外感病邪的统称。其治病特点是：外感性，季节性，地域性，兼挟性转化性 13证、症状和疾病三者有何区别？“病”只有特定病因，病机，发病形式，发展规律和转归的一个完整病理过程，即疾病的全过程。“症”即症状是疾病的具体临床表现，而“证”即不是疾病的全过程，也不是不同疾病的某一项临床表现，而是疾病发展过程中不同阶段和不同类型病机的本质，包括病因，病性和正邪关系的概括。它反映了疾病的发展过程中该阶段病例变化的全过程 14简述五脏的生理功能？心：主血脉，藏神，开窍于舌，在液为汗。肺：主气，司呼吸，主宣发和肃降，主一身之表外合皮毛，开窍于鼻，在液为涕。脾：主运化，主统血，主四肢肌肉，开窍于舌，在液为涎。肝：藏血，主疏泄，主筋，开窍于目，在液为泪。肾：藏精，主命门之火，主水，主纳气，主骨，生髓通于脑，开窍于耳，在液为唾。 15简述阴阳学说在疾病病理方面的应用？1说明疾病的病理变化，中兽医认为疾病是动物体内阴阳两方面关系相对平衡出现偏盛偏衰的结果，疾病的发生于发展关系到正气与邪气两方面。2说明疾病发展在病症的发展过程中由于病性和条件的不同，可以出现阴阳相互转化。3判定疾病的转归，认为疾病经过调其阴阳，恢复阴平阳秘的状态，则以痊愈而告终，若继续恶化，阴阳离决而死亡为转归。 16简述五行学说的基本内容？1五行的特征为水曰润下，火曰炎上，木曰曲直，金曰从革，土爰嫁墙2五行将自然界和动物有关的事物和现象归为五类3五行之间存在相生，相克和制化以及相乘，相侮及母子相及的关系。 17简述阴阳学说在疾病诊断和治疗疾病方面的应用？1在诊断方面a分析症状的阴阳属性，一般口色红黄赤等为阳，口色白青黑者为阴，凡迈向沉、洪、滑者为阳，细、沉、迟、涩者为阴，凡口干而渴为阳润而不渴者为阴。b辨别证候的阴阳属性，八纲辨证就是分别从病性，病位和正邪消长来分辨阴阳并以阴阳作为总纲，统领各论。2在治疗方面a确定治疗原则，由于阴阳偏盛、偏衰为疾病发生的根本原因，因此泄其有余，补其不及，调整阴阳使其重新恢复，协调平衡成为诊疗疾病的基本原则。热者寒之，寒者热之为其治疗原则。b从阴阳来概括药物的性味与功能，指导临床用药。 18简述中兽医的整体观念？中兽医的整体观念实际上指动物体本身的整体性和动物体与自然环境的整体性两个方面。它贯穿了中兽医学、生理和病理诊法、辩证和治疗各方面。1动物本身的整体性，中兽医学认为动物体是由心肝脾肺肾五个生理系统为中心，通过经络使各组织器官紧密相连而形成一个统一的有机体。2动物体与自然环境相关性，中兽医认为动物体与自然环境之间是相互对立又统一的。动物体不能离开自然界而存在。自然环境的变化可以直接或间接影响动物体的生理功能。3因时因地因畜制宜的治疗原则也是整体观念在中兽医治疗的体现。 19望精神在中兽医有什么重要意义？精神失常主要表现为哪几种类型？两者的具体临床症状表现是什么？1精神或称神，是动物体生命活动的外在表现，神不能离开机体而单独存在，行健则神旺，行衰则神惫，观察神的变化可以判断物体内脏，气血阴阳的变化，病位的深浅，病情的深重和预后的好坏。2精神失常主要表现为狂和痹两种类型，即兴奋和抑制两种类型。3兴奋性表现为狂躁不安，乱奔乱跑，尖声惊叫，咬人顶墙，不能拘束，抑制型表现为抑郁、昏迷、目暗神昏，站立痴呆，靠墙顶桩，驱牵不动，形如酒醉或昏睡不起，有时四肢滑动。 20简述中药采集的原则和季节？中药采集的原则为：在其有效成分含量最高时采集，全草类多在植株充分生长、茎叶茂盛或花朵初开时采收；根茎和根类的在秋末春初采集；树皮和根皮类通常在春季或初夏（即清明至夏至）时采集最好；叶类通常在花蕾将开放或正在盛开的时候采摘；花类一般在含苞未放时分批采摘花蕾；果实和种子类在果实成熟后或将成熟时采收。 21何谓药物剂量？药物剂量确定的原则有哪些？剂量是指每一药物的常用治疗量。确定药物用量的一般原则是：1根据药物的性能。凡有毒的、峻烈的药物用量宜小，且应从小量开始使用，逐渐增加，中病即停，谨防中毒发生事故。2根据配伍与剂型。在一般情况下，同样的药物复方配伍时要比单味药时用量要轻些。3根据病情的轻重。一般病情较轻的，用量宜轻；病情较重的，用量可以适当增加。4根据动物种类和体型大小。动物种类和体型大小不同，剂量大小差异悬殊。 22寒证与热证的病因，临床症状和治法有何不同？寒证：多为外感风寒或内伤阴经，久病阳气耗伤或阳气内伤又外感阴寒邪气。热证：外感风热或内伤火毒，久病阴虚或阴虚又感受热邪。症状：寒：口色淡白或清淡，口津滑利，舌苔白，脉迟，尿清长，粪稀，鼻寒耳冷，四肢发凉。热：口色红，口津减少或干黏，舌苔黄，脉数，尿赤短，粪干货泻痢腥臭，呼出气热，身热。 23动物正常脉象一般表现什么？引起正常脉象的生理性变化的因素是？1正常脉象即平脉表现为不浮不沉，不快不慢，至数一定，节律均匀，中和有力，连绵不断。2具生理性变化因素，四季气候，性别，年龄，体格，种类。 16心、肝、脾、肺在血液运行方面的作用？1心：推动血液在脉管内运行以营养全身。2肝：肝油贮藏血液及调节血量的功能和防止出血。3脾：统摄血液在脉中正常运行，不致溢出脉外的功能。4肺：气体由肺入心血液必须依赖肺气推动才能保证其正常运行。 论述题： 1试述清热药的定义、分类、适应症及各类的三种代表药？以清除里热为主要作用的药物称为清热药，根据清热药的主要性能，可以分为以下五类：清热泻火药、清热凉血药、清热燥湿药、清热解毒药、清热解暑药。1清热泻火药适用于急性热病，汗出，口渴贪饮，尿液短赤，舌苔燥黄，脉象洪数等。药物：石膏、知母、栀子、2清热凉血药，适用于血分实热证，温热病邪入营血，血热妄行，病见斑疹和各种出血。药物：生地黄、牡丹皮、白头翁。3清热燥湿药，适用于湿热证，药物：黄芩，黄柏，黄连。4清热解毒药，主要用于瘟疫、毒痢、疮黄肿等热毒病证，药物：金银花、蒲公英、板蓝根、5清热解暑药，用于暑热、暑湿病等，药物：荷叶、青蒿、香薷。 2论述中兽医学理论在中兽医临床实践中的重要性？中兽医以整体观念和辩证论治为特点的基础理论。中兽医学的整体观念不仅对动物疾病的防治有着极为重要的意义，在临床实践中一定要以整体出发，既要考虑到动物本身的整体性，又要注意到动物体和环境的相关性，只有这样才能对疾病做出正确诊断，采取有效防治措施。中兽医学的辨证论治更能抓住疾病发展的不同阶段的本质，它既能看到同一种疾病可以包括不同的证，又能看到不同疾病在发展过程中可以出现相同证。因而可以采取同病同诊和异病同治的治疗措施。 3斑点犬3岁腹泻近3个月先后用抗生素、消食灵等未见好转，临诊食欲不振，肠音亢进，每天便10次，呕吐，舌色淡白1该犬发生什么类型腹泻？2解释该病发生机制？3采取什么原则，以什么方剂作基础方较好？答：1应属脾虚泻泄2 长期饮喂失调，脾胃虚弱，胃肠不能够腐蚀水谷，脾胃虚不能运化精微，腹泻频频，粪中带水，有3月有余，故病重见肌驰粪淌，脾胃虚则气虚，气虚则导致阳虚，阳虚则表现为寒，寒聚中焦，则胃气上逆，呕吐3治则：补益中气，利水助阳，以茯苓白术散货补中益气散加成 填空题 1五行归类中与木火土金水相应的五窍依次是肝心脾肺肾 2五脏的共同功能是化生和贮藏精气，具有藏精气而不泄的特点，六脏的共同功能是受盛和转化水谷具有转化浊泻而不藏的特点 3在脏腑的功能活动中脾的主要生理功能是主运化、统血、主肌肉四肢、开窍于口、在液为涎。胃的主要功能收纳盒腐熟水谷 4气的总的生理功能有推动作用、温煦作用、防御作用、固摄作用、气化作用、营养作用、中介作用 5中兽医学的“治未病”包括两个方面未病先防和既病防疫 6中兽医学的治疗法则包括扶正祛邪、治病求本、同治异治、三因制宜、治疗与护养 7外感六淫中风邪的性质有风性主动、轻扬开泄、善行益变、为百病长 8中兽医学的基本病机有邪盛消长、升降失常、阴阳失调 9下法又叫攻下法或泻下法，。。。。。。。通常分为攻下法、润下法、逐水法 10血的生理功能是营养作用、载气作用、维持精神活动正常 11经脉系统由经脉、络脉、内属脏腑部分和外连体表部分组成 12白头翁。。。的组成药物是白头翁、黄柏、黄连、秦皮主要用于治疗热毒血痢 13方剂的组成原则君臣佐使
《畜禽解剖生理》课程标准
《畜禽解剖生理》 （一）课程性质与任务 《畜禽解剖生理》是中等职业学校畜牧兽医专业的一门专业基础平台课程。其任务是培养中等职业学校学生系统地学习畜禽解剖生理的基本知识，具体了解和掌握动物体的基本结构和系统器官，了解和掌握畜禽生命活动的基本规律，为后续课程的学习奠定基础，同时培养和提高学生的创新精神和创业实践能力。 （二）课程教学总体目标 通过本课程的学习，熟悉畜禽基本的系统解剖生理知识，在畜牧生产中的地位和作用；理解畜体的基本结构；掌握畜禽主要部位名称及方位术语；掌握畜禽运动系统重要骨骼的名称及位置，掌握畜禽被皮系统的构成；了解皮肤衍生物的基本知识；掌握畜禽消化系统的基本构造和各器官的相对位置、形状等，了解这些器官的生理作用；掌握畜禽的呼吸系统的构造并熟悉呼吸活动的生理规律；掌握畜禽泌尿系统的基本构造，并熟悉泌尿生理，会分析尿液生成的过程和影响因素；掌握畜禽生殖系统的构造，熟悉生殖生理，了解各种动物生殖活动的规律；掌握畜禽心血管系统的构成，掌握心脏的结构和作用，熟悉血液血管的特点和血液流动的规律；掌握畜禽免疫系统酌基本构成，了解免疫系统的生理作用；掌握畜禽神经系统的构造和神经生理；熟悉畜禽内分泌系统的构成，了解生产中比较重要的内分泌腺及其分泌的激素；掌握动物体温的含义和在生产中的应用。 掌握本课程基本技能操作，同时具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，在此基础上形成以下职业能力。 职业能力目标： 1．掌握畜禽的基本结构。 2．能用专业术语描述畜禽体表的主要部位。 3．能说出畜禽运动系统的构成和重要的骨骼肌肉的名称。 4.掌握消化系统的构成和每一个器官的位置形状和作用。 5．掌握呼吸系统的构成和每一个器官的位置形状和作用。 6．能分析出畜禽尿液生成的过程和影响因素。 7．能说出畜禽生殖器官的位置、形态和作用。 8．掌握畜禽血液循环的路径和心脏血管的生理作用及其规律。 （三）教学内容与要求 模块一畜体的基本结构 项目一细胞 任务一细胞的形态和大小及构造 1．掌握动物体内细胞的形态。 2．掌握细胞的构造及不同结构的位置和特点。 任务二细胞的生命活动 掌握活的细胞的生命活动现象。 项目二组织 任务一上皮组织 1．能说出上皮组织的结构特点。 2．熟悉上皮组织在动物体内的分布。 任务二结缔组织 1．能说出结缔组织的结构特点。
宠物疾病诊疗课程标准
《宠物疾病诊治》课程标准 课程编码[130819] 适用专业[畜牧兽医] 课程承担单位[护理系] 参考学时[50] 制定人[李秀杰] 制定日期[2014.11.10] 审核人[李俊杰] 审核日期[2014.11.13] 批准人[刘海利] 批准日期[ ] 一、课程性质与作用 本课程是畜牧兽医专业的专业课。该课程是理论+实践课。本课程是基于经济动物的饲养管理与畜牧企业的管理与产品的营销工作任务而设置的。本课程包括犬猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗等主要内容；通过学习，学生能具备畜牧兽医相关职业应用性人才所必需的相关知识和能力，为从事宠物兽医师、宠物饲养员等职业打下坚实的基础。 本课程的前导任务是畜牧生产中饲养管理、疾病防治、繁殖与改良等专业基础理论，涉及到的课程有《动物病理学》《动物药理学》《畜禽繁殖与改良》；本课程无后续任务。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生能了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法，掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。具备学习和应用新技术的能力，具有良好的职业操守和安全意识。 （一）知识目标 1、了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律。 2、掌握犬、猫等宠物疾病的发生机理，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法。 3、掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。 （二）能力目标 1、能识别常见犬病的临床症状、掌握诊断技术。 2、能识别常见猫病的临床症状、掌握诊断技术。 （三）素质目标
畜牧兽医法规复习题及答案
畜牧兽医法规复习题及答案 一、单项选择题 1、下列属于三类动物疫病的是（） A、猪细小病毒病 B、猪丹毒 C、猪副伤寒 D、猪肺疫 2、国务院颁布的《兽药管理条例》属于（）。 A、行政法律 B、行政法规 C、行政规章 D、行政条例 3、1985年和1990年我国畜牧业生产中先后跃居世界第一位的是（） A、禽蛋和肉类B禽蛋和奶类C、肉类和奶类D、饲料和饲料添加剂 4、兽药生产许可证的有效期为（） A、5年 B、4年 C、3年 D、2年 5、县以上动物防疫机构在组织供应预防用生物制品前必须取得（）。 A、《兽药生产许可证》 B、《兽药经营许可证》 C、《兽用生物制品生产许可证》 D、《兽用生物制品经营许可证》 6、兽药生产企业要从事兽药生产，必须持有（） A、兽药合格证 B、兽药生产许可证 C、兽药经营许可证 D、兽药制剂许可证 7、封锁是一种强制措施，发生动物疫病时，决定和发布封锁令的机关是（） A、县畜牧局 B、县动物防疫监督所 C、省畜牧厅 D、县级以上人民政府 8、定点屠宰厂（场）的定点屠宰标志牌由（）颁发。 A、县（市）商品流通行政主管部门 B、县（市）人民政府 C、县（市）农牧行政主管部门 D、县（市）动物防疫监督机构 9、我国《畜牧法》开始施行的时间是（） A、1994年5月1日 B、1994年7月1日 C、2006年1月1日 D、2006年7月1日
10、行政机关赋予特定管理相对人某种资格或能力属于（） A、行政决定 B、行政许可 C、行政确认 D、行政检查 11、畜牧兽医行政处罚的时效期限是（） A、半年 B、一年 C、两年 D、三年 12、国家对动物疫病管理的基本方针是（） A、预防为主 B、检疫为主 C、监督为主 D、治疗为主 13、从事动物饲养、经营和动物产品生产、经营活动的单位的动物防疫条件不符合规定的，由动物防疫监督机构给予警告、责令改正，拒不改正的，可并处（）罚款。 A、1000元以上，5000元以下 B、5000元以上，10000元以下 C、10000元以上，30000元以下 D、5000元以下 14、单纯从事种畜禽经营和卵孵化的单位和个人的《种畜禽生产经营许可证》，其审批发证的部门是（） A、县级动物防疫监督所 B、县级以上畜牧行政主管部门 C、省级以上畜牧行政主管部门 D、省级动物防疫监督所 15、标志着我国饲料与饲料添加剂管理走上依法管理的法规是（）。 A、《新饲料和新饲料添加剂管理办法》 B、《饲料和饲料添加剂管理条例》 C、《进口饲料和饲料添加剂登记管理办法》 D、《饲料添加剂和添加剂预混合饲料生产许可证管理办法》 16、《饲料添加剂生产许可证》的发证机关是（）。 A、农业部 B、省级饲料管理部门 C、全国饲料评审委员会 D、全国饲料质量检测机构 17、国家重点种畜禽场的批准部门是（）。 A、国务院 B、农业部 C、省人民政府畜牧主管部门 D、县畜牧部门 18、通常我们所称的“瘦肉精”是指（） A、喹乙醇 B、盐酸克伦特罗 C、盐酸肾上腺素 D、杆菌肽锌 19、下列行政处罚行为适宜于简易程序的是（）
12畜牧兽医专业《宠物疾病诊治》课程标准
《宠物疾病诊治》课程标准 课程编码[ 160219 ] 课程承担单位[] 制定人[ ] 制定日期[2016.06.30] 审核人[] 审核日期[2016.07.30] 批准人[] 批准日期[2016.08.30] 一、适用对象 普通高考和对口高考升学学生 二、适用专业 畜牧兽医专业 三、课程性质与作用 本课程是畜牧兽医专业的专业课。该课程是理论+实践课。本课程是基于经济动物的饲养管理与畜牧企业的管理与产品的营销工作任务而设置的。本课程包括犬猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗等主要内容；通过学习，学生能具备畜牧兽医相关职业应用性人才所必需的相关知识和能力，为从事宠物兽医师、宠物饲养员等职业打下坚实的基础。 本课程的前导任务是畜牧生产中饲养管理、疾病防治、繁殖与改良等专业基础理论，涉及到的课程有《动物病理学》《动物药理学》《畜禽繁殖与改良》；本课程无后续任务。 四、课程目标 通过本课程的学习，学生能了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法，掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。具备学习和应用新技术的能力，具有良好的职业操守和安全意识。 （一）知识目标 1、了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律。 2、掌握犬、猫等宠物疾病的发生机理，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法。 3、掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。 （二）能力目标 1、能识别常见犬病的临床症状、掌握诊断技术。
2、能识别常见猫病的临床症状、掌握诊断技术。 （三）素质目标 1．具备吃苦耐劳的品质； 2．具备责任心强、忠于职守的爱岗敬业精神； 3．具备严谨务实的工作作风，注重工作效率； 4．具备良好的沟通能力，有良好的团队合作意识； 5．具有创新创业意识，通过自我学习提高知识与技能； 6．具有从事本专业工作的安全生产、环境保护意识。 五、参考学时，参考学分； 六、设计思路 依据对畜牧兽医专业职业能力和典型工作任务分析，围绕宠物饲养员、宠物防疫员、宠物兽医和宠物美容岗位的实际需求而设置这门课程。课程内容突出对学生职业能力的训练，紧紧围绕猫、犬及观赏鸟的生产与疾病诊治工作项目的需要来进行，包含犬猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗单元模块来进行。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 七、课程内容与教学要求
畜牧兽医法规
第一章 畜牧业法规与行政执法概述 第一节基础知识 一、法的基本理论与畜牧业法规 1、法的概念法是由国家制定或认可并以国家强制力保证其实施的，体现统治阶级意志的行为规则的总和。 2、法的基本特征 (1)法是一种特殊的社会规范。从行为规范反映和调整的领域来看，大体上可分为两类，即技术规范和社会规范。 (2)法是由国家制定和认可的。 (3)法的核心内容在于规定了人们在法律上的权利和义务。 (4)必须由国家强制力来保证实施。 3、畜牧业法规畜牧业法规是指由国家或相关行政部门制定或认可的，以国家强制力来保证实施的，体现统治阶级的意志，确保我国畜牧业发展的一系列法律法规的总和。这里所指的畜牧业法规是广义的法规，泛指与畜牧业相关的所有的规范性法律文件，包括法律、行政法规、部门规章、地方性法规、地方政府规章等。而从法的具体表现形式看，畜牧业法规又可分为以下表现形式： (1)宪法。是国家的根本大法，它规定我国的社会制度、国家制度、公民权利和义务以及国家机关的组织与活动的基本原则等，是我国社会主义法律体系的核心。宪法是由全国人民代表大会制定和修改的，具有最高的法律效力，是其他法律、法规的立法依据。因此宪法是制定畜牧业法规的基本依据，也是畜牧兽医行政的根本法律依据。 (2)法律。由全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会制定。例如{中华人民共和国动物防疫法》、《中华人民共和国草原法》等。 (3)行政法规。是国务院根据宪法和法律的规定，在其职权范围内制定的有关国家行政管理活动的规范性文件。其不能与宪法和法律相抵触。例如《兽药管理条例》。 (4)部门规章。是国务院各部、委员会和具有管理职权的直属机构，根据法律和国务院的行政法规、决定、命令，在本部门的权限范围内，制定的规范性文件。畜牧业的部门规章一般是由农业部制定的，也有的涉及其他部门的，可以联合制定。 (5)地方性法规。是各省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会，根据本行政区域的具体情况和实际需要制定的规范性文件的总称。地方性法规不得与宪法、法律和行政法规相抵触，且仅在本地区有效。例如《中华人民共和国动物防疫法》颁布后，各省、自治区、直辖市的人大及其常务委员会颁布了本地区的防疫条例，如《黑龙江省动物防疫条例》。 (6)地方政府规章。是省、自治区、直辖市人民政府和较大的市的人民政府，根据法律、行政法规和本省、自治区、直辖市的地方性法规制定的规范性文件的总称。也包括民族自治地区的自治条例和单行条例。 (7)其他有关畜牧业法规。是指县以上地方人民政府及其畜牧兽医行政管理部门依法制定、发布的规范性文件。如决定、命令、通告等。 (8)有关法律法规的解释。包括司法解释、立法解释、行政解释或地方性解释等。 (9)国际条约。我国与外国签订的具有规范性内容的国际协定以及我国批准加入的国际条约。例如，我国加入W丁O后，世界贸易组织的有关协议、世界动物卫生组织(OIE)的有关规定。 (一)行政 二、行政执法 1．行政的概念目前，国内外学者对行政的含义并无统一的见解，现将几种主要观点介绍如下：一是以美国行政学家F．古德诺的政治行政二分说为基础，认为行政是国家意志的执行。二是以“排除说”为基础，认为行政是指国家立法、司法以外的国家职能，或者说除司法、立法以外的所有国家作用。三是认为行政是政府事务的管理。这种见解目前在国外比较普遍，与的行政也比较接近。从我国当前行政法制建设和行政活动的实际出发，多数学者将行政定义为：
高职兽医基础课程标准(课程建设)
一、高职课程标准的结构与内容 1.课程性质：本门课程是畜牧兽医专业的专业基础课，必修课程。 2.课程任务：主要针对动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员等岗位开设，主要任务是培养学生在动物疾病临床诊疗、屠宰检疫、实验室检验等岗位中要求学生掌握疾病的发生原因、发病机理和患病动物所呈现的代谢、机能与形态结构变化的基本理论与知识，掌握正确选药、合理用药、提高药放、减少药物不良反应等能力，掌握常见病变的识别与分析、常见病理的分析、动物尸体剖检、常用药物的识别与使用、常用药物的理化性质分析、动物中毒及解救等方面的基本技能。 3.课程衔接：在课程设置上，前导课程有动物解剖生理、微生物与免疫学等，后续课程有临床兽医学、动物传染病学、寄生虫病学、内科学、外科学、产科学等。 （二）学习目标 学生通过《兽医基础》课程的学习，能够掌握动物疾病发生发展的基本规律、动物病理生理和病理解剖学病变,兽医药理基础知识、常用药物的分类及临床应用，为学习后续课程打下坚实的基础。 (一)知识目标 1.掌握疾病的基本知识，疾病发生的一般机理和发展的
一般规律。 2.掌握局部血液循环障碍、水肿、脱水与酸中毒、细胞和组织的损伤、适应与修复、缺氧、炎症、发热、休克、黄疸、肿瘤的概念、引起原因、病理变化特点和对机体的影响，了解其发生机理，能正确识别基本病理变化。 3.掌握尸体剖检基本知识、尸体剖检的顺序；掌握尸体运送及处理技术、病料采取及送检技术。 4.掌握动物药理的基本概念和基本理论。 5.掌握各类药物的药理作用特点，药理作用、临床应用不良反应、及注意事项，并能指导临床科学选药和合理用药。 6.具有一定的药物贮存、保管及药物管理相关法律知识。 7.掌握处方的工确开写，药物配制、给药方法等专业技能。 (二)技能目标 1.掌握动物尸体剖检及病料采集、保存与送检技术。 2.熟悉疾病过程中动物机体代谢、组织细胞形态结构改变的一般特点。 3.能正确识别基本病理变化，识记动物器官病变，并能进行分析。 4.能熟练捉拿，保定动物;能根据药物的性质，合理选择给药途径;会不同途径的给药(注射、口服等)技术。
中兽医基础
中兽医基础 1.前言 1.1课程性质 中兽医基础是高职院校动物防疫检疫专业的一门能力拓展课程。本课程的主要目的是让学生了解中兽医阴阳、五行、脏腑、气血津液和经络等基本理论，掌握引起疾病的常见原因，能够运用四诊八纲认识疾病证候，运用常用中草药和针灸技能，有针对性的进行病证防治。 1.2设计思路 该课程的总体设计思路是以能力为本位，以项目导向和任务驱动的方式组织课堂教学内容，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，让学生在完成具体项目和任务的过程中巩固和加深对理论知识的掌握，逐步培养学生利用中草药和针灸进行病证防治的职业能力。本课程包括12个项目，所有项目是以完成真实的病证防治为线索设计的。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕各项工作任务的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。 在课程建设和教学过程中，应积极邀请行业企业专家全程参与，并且在教学过程中积极探索校企深度融合，采取工学交替的方式让学生到校外实训基地进行生产性实训，在实践过程中促进理论知识的掌握。在教学效果评价方面，也采用过程评价与效果评价相结合、校内和校外评价相结合的方式，适当扩大学生作业和校外实践所占比重，通过理论和实践相结合，着力培养学生熟练掌握病证防治的各项能力。该门课程总学时45学时。 2.课程目标 通过本课程学习，学生能够了解阴阳、五行相互关系及其在兽医实践中的应用，掌握脏腑的基本功能和常见病因，掌握四诊八纲的基本知识，能够运用常用中草药和针灸的基本技能，正确进行常见病证防治。 职业能力目标 1、根据病例，正确分析引起机体发病的原因和发病机理。 2、熟练掌握150—180种临床常用中草药的名称、性能及主治。 3、掌握中药配伍原则、方剂组方原则和方剂加减变化。 4、熟练掌握牛的临床常用穴位位置、主治及针法。 5、熟练掌握猪的临床常用穴位位置、主治及针法。 6、熟练掌握犬的临床常用穴位位置、主治及针法。
3畜牧兽医专业《动物解剖生理》课程标准
《禽畜解剖生理》课程标准 课程编码[ 160204 ] 课程承担单位[ ] 制定人[ ] 制定日期[2016.06.30] 审核人[ ] 审核日期[2016.07.30] 批准人[ ] 批准日期[2016.08.30] 一、适用对象 普通高考和对口高考升学学生 二、适用专业 畜牧兽医专业 三、课程性质 家畜解剖生理是畜牧兽医专业必修的重要专业基础课。本课程是研究正常畜禽机体的宏观和微观形态结构、生理机能及其发生、发展规律的科学，研究动物机体基本生命活动及其规律的学科。本课程是基于畜牧专业相关的专业基础知识的学习这一综合任务而设置的，为完成畜牧基础理论工作任务。 本课程是为本专业的专业课程服务的，不仅是专业课的先导，还能为后期相关课程的学习，打下雄厚的理论基础和直观的形态学基础，为学生拓宽知识面和提高其适应能力奠定坚实的理论和技能基础。 本课程开设在第一学期，后续任务是畜牧生产中饲养管理、疾病防治、繁殖与改良等专业基础知识的学习，涉及到的课程有《动物生物化学》、《动物病理学》、《动物药理学》、《畜牧微生物与免疫》。 四、课程目标 学生掌握畜牧兽医专业所必须的专业基础理论、专业基础实践技能和综合职业能力，利用实验室指导家畜、家禽基本的解剖知识等，能够更好地为后续等专业课程服务。通过学习，学生能具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。 （一）知识目标 1．掌握家畜、家禽各系统、器官、组织的正常形态结构 2．了解各器官、系统的生理功能 3．掌握家畜、家禽在适应环境变化的过程中所发生的包括行为、各器官、各系统、细胞及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基本理论4．掌握家畜家禽二者在形态结构以及生理功能上的异同点 （二）技能目标
中兽医各章节思考题及答案
绪论 1、何谓中兽医学？ 中兽医学即我国传统的兽医学，是我国历代劳动人民同家畜疾病进行斗争的经验总结，具有独特的理论体系（精气、阴阳、五行、脏腑、经络学说）和独特的诊疗方法（望闻问切四诊、汗吐下和温清补消八法），以整体观念及辨证论治为特点的理论、方药、针灸及病证防治技术。 2、为什么说中兽医学具有完整的学术体系？ ①中兽医是一门综合学科，它有基础学科包括阴阳五行，脏腑经络学说，它有过渡学科包括针灸，中药方剂学，它有临床学科，包括内外科产科学②中兽医有丰富的治疗方法，包括内治法即汗、吐、下、温、和、情、补、消八法。外治法即贴敷法、掺药法所以说中兽医具有完整的学科体系。 3、试述中兽医学的基本特点？ ?整体观念包括两个方面的含义：①动物本身的整体性：动物体是以心、肝、脾、肺、肾五个生理系统为中心，动物本身各组成部分之间，结构上密不可分，功能上相互为用、相互协调，是一个完整的统一体。②动物机体与自然界的整体相关性：机体与自然界对立统一，息息相关，机体不能脱离外环境，而外环境的改变可以影响到动物机体的生理功能。?辩证论治辨证就是利用四诊收集资料，分析判断，认识疾病证候。论治则是根据辨的证的不同，确定相应的治疗方法，也就是我们常说的理、法、方、药。临床上，辨证论治有同病异治和异病同治两个具体应用形式。①同病异治：同种疾病由于不同病因或在不同阶段，所辨的证不同，故治不同。②异病同治：不同疾病，其发展过程中，所辨的证相同，故治相同。 阴阳学说 1.阴阳的基本概念是什么？ 阴阳是代表事物对立而又统一的两个方面，是一切事物和现象矛盾双方的概括。 2.事物阴阳分属的依据是什么？事物的阴阳属性是相对的还是绝对的？请举出理由阐述之。物质与功能可否用阴阳概括说明之？ 凡是活动的、外在的、上升的、无形的、明亮的、温热的、功能的、强壮的、兴奋的、机能亢进的属阳；凡是静止的、内在的、下降的、有形的、晦暗的、寒冷的、物质的、虚弱的、抑制的、机能减退的属阴。 阴阳所代表的事物属性，不是绝对的，而是相对的。这种相对性，一方面表现为阴阳
中兽医基础与临床习题06
、中药部分 一）选择题 1..大多数温里药的性味是（） A辛甘热（温）B 辛热（温）C辛苦热（温）D甘热（温）E苦 甘温（热） 2. 肝经C脾（胃）经D肺温里药多归（）A 心经B 经E 肾 经 3.温里药的共同作用是（） 4. A 温肾壮阳B 温肺化痰 C 温肝散寒 D 温胃止呕E 温里散寒 5.温里药的共同主治证是（） A肾虚腰膝冷痛B 里寒证C寒痰证D阳虚水肿E阳 虚心悸 6. 患畜久病体虚，现症见畏寒倦卧、汗出神疲、四肢厥逆、脉微欲绝，选用回阳救逆药最宜配 伍（） A 大补元气药 B 健脾化湿药 C 祛风强筋药 D 散寒解表药 E 发散风寒药 7.附子的性味是（） A辛温B 辛甘温 C 辛甘热D 辛热E辛苦热 8.附子主归（） A心、肾、脾经B心、肺、肾经C 心、脾、肺经 D心、肺、脾经E心、肺、肝经 9.附子的功效有（）A 散寒止痛、温肺化饮B回阳救逆、助阳 补火C 回阳救逆、温肝暖胃D 补肾壮阳、温胃止呕E 温阳利水、涩肠止泻 10.附子用于回阳救逆最常配伍（干 ）A生姜B 高良姜C肉桂D 姜E 吴茱萸 11.常用治阳痿宫冷、寒痹证的药物是（〕 A吴茱萸B 五加皮C 丁香D羌活E附子 12.干姜的性味是（） A辛温B 辛苦温 C 辛甘热D辛热E辛苦热 13.干姜的功效是（） A温中散寒、宣肺化痰、回阳救逆B温肾壮阳、散寒止痛、温脾止 泻 C温中散寒、回阳通脉、温肺化饮D温胃止呕、健脾止泻、回阳救 脱 E温肺化饮、止咳平喘、温胃散寒 14.干姜治胃寒呕吐、脘腹冷痛最常配伍（） A高良姜B 藿香 C 薏苡仁D黄芩E佩兰 15.肉桂的性味是（） A甘热B 辛热 C 辛甘热D辛苦热E甘温 16.肉桂主归（） A心、脾、肾经B脾、肝、肾经C心、肝、肾经 D脾、肾、肝经E脾、肾、心、肝经
《兽医临床诊疗技术》课程标准
《兽医临床诊疗技术》课程标准 一、前言 科学技术是第一生产力，科技进步是我国农业生产和农村经济迅快速发展的关键。科技兴农需要大批具有较高的专业知识和生产技能的高素质的人才来实现，这是保证农业持续发展的根本措施。畜牧业是农业经济的支柱产业，随着畜牧业的发展，不但传统养殖业（猪、鸡、牛、羊等）迅速发展，而且特种经济动物养殖业（兔、鹿、鸵鸟、犬等）也异军突起，发展迅速。伴随着养殖数量的大量增加，各种动物疾病随之增多，病情也越来越复杂，每年由动物疾病的发生和死亡所造成的经济损失十分巨大，严重地制约了畜牧业健康发展。 兽医临床工作的基本任务，在于防治畜禽疾病，保障畜牧业生产的发展，以加快社会主义畜牧业的建设，促进农业现代化早日实现。而防治畜禽疾病，必须首先认识疾病，正确的诊断是制定合理、有效防治措施的根据。因此，掌握兽医临床诊断和治疗技术十分必要。 （一）、课程性质 兽医临床诊疗技术是动物防疫与检疫专业、兽医专业、畜牧兽医专业类的重要的专业基础课，也是和临床课程或其它专业课程相互联系起来的一个桥梁性课程。本课程是以家畜(禽)为研究对象，研究诊断和治疗疾病的基本理论和基本方法的学科。包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、以及外科治疗技术、给药技术、穿刺技术等。 （二）、课程基本理念 《兽医临床诊疗技术课程标准》规定的课程目标、内容和评价都应该有利于提高每个学生的学习成绩和技术水平，同时，也应该有利于提高学生的科学技术素养。 《兽医临床诊疗技术课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于实践，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。 （三）、课程设计思路 《兽医临床诊疗技术课程标准》的设计是在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在素质、知识与能力等方面的培养要求，着眼于培养学生临床水平及终身学习能力。 综合考虑学生发展的需要、社会需求和本课程自身发展需要三个方面，《兽医临床诊疗技术课程标准》选择了兽医临床诊断技术、实验室检验技术、特殊检查技术和治疗技术作为课程的主要内容。《兽医临床诊疗技术课程标准》规定的素质、知识和能力的目标，需要通过学生主动的、多样化的学习活动才能逐步达到，因此，课程内容标准建议教师采用形式多样的教学活动。 二、课程目标 （一）、课程总目标 在本课程教学结束时，要求学生能熟练掌握临床检查的方法和治疗技术；掌握血、尿粪常规检查；理解症状学的诊断意义；识别正常状态和病理状态；一般了解特殊检查的方法，从而能综合分
中兽医基础与临床习题04
习题 一、中药部分 （一）选择题 1.消食药的性味多为（）A 甘温 B 酸温 C 甘平 D 辛温 E 甘凉 2.消食药主归（） A 肝胃经 B 心肺经 C 脾肾经 D 肝脾经 E 脾胃经 3.消食药的共同功效是（） A 消食去积，行气导滞 B 消食泻积，行气健脾 C 消食导滞，消胀除满 D 消食化积，开胃和中 E 消食和胃，健脾去湿 4.患畜症见脘腹胀满、嗳气吞酸、呕吐、吐出宿食酸臭、不思饮食、 大便溏泄一日2~3 次，舌苔白厚，最宜选用（） A 行气药 B 消食药 C 芳香化湿药 D 峻下药 E 温中止呕药 5.山楂的性味是（）A 甘平 B 甘酸平 C 酸甘微温 D 苦酸温 E 甘苦温 6.山楂主归（）A 脾、肝、肺经 B 脾、胃、肝经 C 肺、 肝、胃经 D 心、肝、胃经 E 肝、脾、大肠经 7.山楂的功效是（） A 消食导滞，疏肝解郁 B 消食化积，行气导滞 C 消食行气，去湿和中 D 消食化积，行气散瘀 E 消食和中，活血止痛 8.患因进食油腻肉食过量导致脘腹胀痛、嗳气吞酸，最宜选用 何药治疗( ） A 麦芽 B 谷芽 C 橘皮 D 山楂 E 神曲 9.患畜饱食油腻之品，夜半腹痛难忍，随后出现腹泻，里急后重， 最宜用何药治疗（） A 橘皮 B 山楂 C 鸡内金 D 薤白 E 谷芽 10.患畜正值产后，恶露淋漓不尽，色暗红，时伴腹痛，近日菜肴丰 盛，略觉脘腹饱胀，最宜选用何药治疗（） A 丹参 B 赤芍 C 山楂 D 木香 E 当归 11.既能消食又能活血的药物是（）A 麦芽 B 鸡内金 C 神曲 D 谷芽 E 山楂 12.山楂的性味功效是（） A 甘温，消食和胃，行气散瘀 B 酸甘温，消食化积，行气散瘀 C 酸辛温，消食化积，行气止痛 D 甘辛凉，消食化积，行气祛瘀 E 酸甘凉，消食和胃，行气活血 13.神曲的性味是（）A 甘温 B 甘淡温 C 甘酸温 D 甘辛温 E 苦辛温 14.神曲除消食和胃功效外，其作用还能（）