管理信息系统课程教案
《管理信息系统》课程教案
一、课程定位
《管理信息系统》可作为职业技术院校计算机专业和管理类专业的教材，也可作为自学用书或参考资料，还可以作为管理信息系统开发者的参考书籍
《管理信息系统》(MIS)是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科，它运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法，融合提炼组成一套新的体系。它既具有
较深和较宽的理论基础，又是一门实践性很强的学科。
二、课程总目标
设立MIS的目的在于，使学生对信息系统的理论和应用有较深刻的了解。通过本课程的学习，使学生认识到信息对企业管理的重要意义，了解信息处理的各种方法和MIS的各种形式，掌握信息系统开发的正确方法，具备一定的分析、设计和表达信息系统的能力。
三、重点、难点章节及内容
（一）重点章节及内容
第一章管理信息系统概述：MIS的概念、定义，MIS的结构及开发。第二章管理信息系统技术基础:管理信息、信息生命周期、管理组织
第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。第四章管理信息系统的战略规划总体规划:关键成功因素法、战略目标转化法、企业系统计划法。第五章系统分析: 数据与数据流程分析，功能/数据分析.第六章系统设计: 系统总体结构设计、系统详细设计
（二）难点章节及内容
第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。第四章管理信息系统的战略规划总体规划:关键成功因素法、战略目标转化法、企业系统计划法。第五章系统分析: 数据与数据流程分析，功能/数据分析.第六章系统设计: 系统总体结构设计、系统详细设计
四、实践环节和内容总体设计
（一）主要环节安排
本课程教学的主要环节主要是以理论为主，通过案例分析进行教学活动
（二）内容总体设计
课堂教学中的实践环节
第一章管理信息系统概述：主要以概念解释为主。第二章管理信息系统技术基础:以实例讲解为主。第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。第四章管理信息系统的战略规划总体规划: 以实例讲解为主。第五章系统分析: 以实例讲解为主.第六章系统设计: 以实例讲解为主
五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹）
通过网络、电视、图书室和报刊杂志大量的管理信息系统知识和实用性案例，进行资料整理和教学资料的准备，编写教学大纲和教案。
九、作业布置与批改设计
选取教材各章节后面的部分作业及各种应用性较强的案例题让学生以书面形式完成作业。
1.作业内容要求：以教学大纲内容为基础，通过练习增强学生对基本原理、基本方法和基本技能的掌握，以巩固学生对理论的学习和培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。
2.作业形式与题量：每章内容讲授完毕后将教材课后习题选择一部分，增加一些实用性的案例作为练习。根据本章重、难点要求，布置题量并使难易程度适度，中等水平的学生在一个小时内能够完成的作业量。题型可是书本课后练习题，也可是能力测试题，或者是课后的旁听、见习，要求学生在课后完成。作业类型以案例和实践活动总结报告为主，以达到测试学生课堂学习情况和课后对所学知识的反映复习巩固和
加以实际应用的目的。
3、作业批改设计
因班级较多，每次布置的作业，可抽调部分学生作业进行评阅，对发现的主要和倾象性的问题，由教师在课堂上进行集体评讲；对于选择题，先由学生自己完成，然后由教师与学生核对答案，对重点、难点问题进行讲评；对于课堂作业和学生的实训报告，分别由教师进行现场讲评和抽阅，并对发现的重点、难点问题进行集中讲评。
十、学生成绩考核与评定
1.考核
课堂出勤表现、教学参与、平时作业、半期测试、期末考试、实训情况。
2.成绩评定
（1）教学过程占40%：出勤情况及课堂纪律、教学参与（课堂提问、讨论、辩论及实践环节参与情况等）、平时作业（书面作业）、半期测试。
（2）期末考试占60% ：统一命题、制卷，书面闭卷考试。
《管理信息系统》教案
《管理信息系统》教案 一、课程的地位、性质和任务 管理信息系统（简称MIS）是管理类专业的专业必修课，是学生学习企业管理专业知识的核心内容之一。本课程是针对当前我国及世界各国开展信息化的趋势和现状，尤其是企业中正如火如荼地开展电子商务、MRPII/ERP的实际情况而开设的。本课程旨在使学生熟悉MIS的发展现状，学习和理解MIS的基本原理和概念、企业信息化现状及趋势，系统掌握MIS的整体结构，学习MIS的规划、设计、开发、使用及维护等方法和技术，使学习者初步具备开发和管理MIS的能力，从而为其以后学习专业管理课程、熟悉和贴近企业、毕业后能为企业所用奠定良好的基础。 二、课程教学基本要求 1．理解信息、信息系统的基本概念，掌握信息的度量方法，熟悉信息系统和现代管理的关系及面临的挑战。 2．理解管理信息系统的基本概念，熟悉管理信息系统的环境状况，掌握管理信息系统中体现的现代管理方法。 3．熟悉信息技术的基本发展状况，掌握数据处理技术、数据库技术及计算机网络技术。 4．理解可行性分析的重要性，掌握详细调查、管理业务调查、数据流程调查的方法，理解数据字典的概念和内容，熟练掌握描述处理逻辑的工具及使用方法、系统化分析的方法。 5．熟悉系统设计的任务，掌握代码设计、功能结构图设计、系统流程图设计、物理配置方案设计、输出设计、输入设计、数据存储设计、处理流程图设计等方法，掌握设计规范、设计说明书及设计报告的编制方法。 6．掌握管理信息系统物理系统的实施方法，熟悉程序设计的基本思路、系统切换的方式、系统测试用例的选择原则、系统运行与维护工作内容。 7．理解面向对象开发方法的基本概念和特征，理解面向对象开发方法的原理。 8．熟悉项目管理的相关概念和内容，掌握管理信息系统运行管理及评价方法。 9．理解决策支持系统、智能决策支持系统和群决策支持系统的概念及组成。 三、课程的内容 1．管理信息系统基础 信息与信息系统的基本概念、信息系统的历史及发展、信息系统的类型和结构。 2．管理信息系统的开发方法 结构化系统开发和设计方法、原型开发方法、面向对象方法、杰克逊系统开发方法和计算机辅助开发方法。 3．管理信息系统规划 管理信息系统规划简介、规划方法和可行性研究。 4．管理信息系统分析 可行性分析和详细调查概述、管理业务调查、数据流程调查、数据字典、描述处理逻辑的工具、系统化分析和研究、确定管理模型、提出新系统的逻辑方案。
旅游管理信息系统实验教案
名师精编精品教案 黄冈师范学院 旅游管理信息系统 实 验 教 案 授课班级：旅游20XX级 指导教师：杨鹤 20XX年10月
目录 实验一数据库概念结构设计.................................................................................................... - 1 -实验二Access数据库的基本操作 ......................................................................................... - 5 -
实验一数据库概念结构设计 【实验项目编号】419013550001 【实验项目名称】数据库概念结构设计 【实验目的】熟悉数据库设计的概念、步骤和方法，掌握通过绘制E-R图进行关系型数据库概念结构设计的方法和步骤。 【实验设备】 1.微型计算机； 2.Windows XP操作系统，Microsoft Visio； 【实验步骤及内容】 一、数据库设计的概念和步骤 数据库的设计主要经过下列五个步骤： 1. 需求分析：明确系统建设的目标，制定规划，组织队伍，准确了解与分析用户需求。通过调查进行功能需求分析，确定数据与处理的关系，形成数据字典。 2. 概念结构设计：将分析结果抽象成数据模型。对数据进行分类、组织，形成实体、属性、联系，形成基本E-R图。 3. 逻辑设计：将概念结构转换为关系模式，确定主键；采用规范化理论来对关系模式进行优化。 4. 物理结构设计：进行索引和存储结构设计。 5. 系统实施：将上述设计的成果付诸实际。 本实验主要介绍用E-R图进行概念结构设计的方法，并演示使用SQL Server进行数据库实施的过程。 二、Microsoft Office Visio 2003介绍 1. Office Visio是微软推出的一款绘图工具，他能够方便商务人员和专业技术人员就复杂信息、系统和流程进行可视化处理、分析和交流。目前，使用比较广泛的是该工具的2003版本。 2. Visio能够帮助用户创建具有专业外观的图表，以便理解、记录和分析信息、数据、系统和过程。创建Visio 图表非常简单、快捷，令人印象更加深刻。 3. 目前，Visio已经成为图表绘制的标准，很多专业机构都要求提交的文档资料中，插图必须使用Visio来进行绘制。因此，学习Visio的使用，不光对掌握信息系统的开发知识非常重要，也是文档处理能力中不可或缺的一项基本要素。 三、用Microsoft Visio进行E-R图的绘制 1. 打开Microsoft Visio，在“选择数据类型”中点击“框图\基本框图”，如图1-1所示；
管理信息系统教案
第一章管理信息系统概述 第一节信息与管理信息 一、信息 （一）信息 远在我国唐代，诗人李中在《暮春怀故人》诗中有“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”的美妙绝句。信息一词，台湾、香港及其澳门则将其译为“资讯”。我们日常应用的信息不是一个精确的术语，随着社会的发展和现代科学技术的进步，信息的概念在逐步扩展、渗透和运用到社会科学和自然科学的许多领域，其内涵和外延也发生了变化。广义的信息定义至今还在争论不休，目前可以说还没有定论。 人们对信息从不同的角度去理解，可以得出以下的一些定义： 信息是表现事物特征的一种普遍形式； 信息是数据加工的结果； 信息是系统有序的度量； 信息表现物质和能量在时间、空间上的不均匀分布； 信息是数据的含义，数据是信息的载体； 信息是帮助人们做出决策的知识。 信息论者认为：“信息是用来消除随机不确定的东西”。而控制论者认为：“信息就是人与外界互相作用的过程中互相交换的内容的名称”。一般认为：信息是反映客观世界中各种事物的特征和变化，可以通讯的知识。 对于信息，我们无需去研究哪一种定义更为确切，但关于信息有两点应该明确： （1）信息在客观上是反映某一客观事物的现实情况的； （2）信息在主观上是可以接受、利用的，并指导我们的行动。 从本质上讲，信息存在于物质运动和事物运动的过程中，它是一种非物质性的资源，它和物质、能源一起，构成了现代社会发展的三大支柱资源。正如一位美国科学家在一首诗中所描写的那样： “没有物质的世界是虚无的世界 没有能源的世界是死寂的世界
没有信息的世界是混乱的世界” 信息的作用就在于把物质、能源构成的混浊、杂乱的世界，变成一个有序的世界。减少人的不确定性，增强世界的有序性。 信息是现代社会中和物质、能量同等重要的资源要素。 信息是有一定含义的，经过加工处理的数据，它对接收者有意义，对决策或行为有现实或潜在的价值。 信息的概念可以从以下四个方面进一步理解：信息是对客观事物特征和变化的反映；信息是可以传递的；信息是有用的；信息形成知识。 （二）信息的基本特征 1、信息的客观性 信息是事物变化和状态的客观反映。由于事物及其状态、特征和变化是不依人们意志为转移的客观存在，所以反映这种客观存在的信息，同样带有客观性。 2、信息的共享性 物质、能量是守恒的，在交换过程中遵循等值交换原则。任何物和能，某人占有了它，别人就没有它。而信息则不同，是可以共享的。交换信息的双方都不会失去原有的信息，反而会增加一些信息。 3、信息的价值性 信息本身不是物质生产领域的物化产品，但它一经生成并物化在载体上，就是一种资源，具有可采纳性，或称之为有用性。也就是说，信息具有使用价值，能够满足人们某些方面的需求，被人们用来为社会服务。信息的开发和处理是一种创造性的劳动过程，对它的价值评定不能简单地以“社会平均必要劳动时间”来决定。 4、信息的时效性 信息是有寿命的，有时效的，和世界上任何商品一样，它有一个生命周期。信息的使用价值与其所提供的时间成反比。时间的延误，会使信息的使用价值衰减甚至完全消失。信息作为客观事实的反映，总是要先有事实，然后才能生成信息。所以信息落后于客观事实和原始数据，有一定的滞后性。因此，信息一经产生，就应加快信息的传输，及时使用。 5、信息的无限性
管理信息系统基础-教案
管理信息系统基础 教学要求 学习目标： 理解信息与数据的概念及两者的区别与关系； 掌握信息的属性和价值； 掌握管理信息的概念和分类； 了解信息化发展的内涵； 掌握信息系统的含义和功能； 了解管理信息系统的概念形成； 掌握管理信息系统的特点与结构。 教学重点 信息的属性和价值、信息的概念和分类、信息系统的含义和功能、管理信息系统的特点与结构。 教学难点 信息的价值 课时安排 本章安排4课时。 教学大纲 任务一信息认知 一、信息与数据 1. 信息的概念
信息是经过加工后的数据，它会对接收者的行为和决策产生影响，它对决策者增加知识具有现实的或潜在的价值。 2. 数据的概念 数据是存储（或记载）于某种媒介物上的物理记号或符号，它可以是字母、数字或其他符号，也可以是图像、声音或者味道。也就是说，数据是可以识别的、抽象的符号。数据的含义主要包括以下两个方面。 （1）数据具有客观性。 （2）数据可以鉴别。 3. 信息与数据的关系 一般来说，原始数据在没有经过分析和加工之前，其意义不容易看出来，必须对记录下来的事实或者数据进行加工。也就是说，数据只有经过解释才能有意义，才能成为信息。 二、信息的属性 1. 事实性 事实性是信息的中心价值，是信息的首要和基本的性质。 2. 等级性 管理是分等级的，对于同一问题，处于不同管理层次的管理者，需要不同的信息。 3. 可压缩性 人们可以根据各种特定的需要对信息进行搜集、筛选、整理、概括和归纳，而不丧失其基本应用价值。
4. 扩散性 信息的扩散性是其本性,它力图冲破保密的非自然约束,通过多种渠道和手段向四面八方传播。信息的浓度越大，信息源和接收者之间的梯度越大，信息的扩散能力就越强。 5. 传输性 信息的传输性也被称为传递性或传播性，其含义是信息源可以通过载体把信息传递给接收者，信息的传输成本远远低于物资和能源传输所需用的成本。信息可以通过各种各样的手段传输到很远的地方。 6. 共享性 信息可以由一个信息源到达多个信息的接收者，被多个接收者所共享，并且可以因交流使内容倍增。信息的共享性质是独特的，这与物质的交换是零和的（即所得所失之和是零）不同。 7. 增值性 信息的增值在量变的基础上可能产生质变，在积累的基础上可能会产生飞跃。信息的增值性、再生性使人们能在信息废品上提炼出有用的信息，在司空见惯的信息中分析出重要的趋势。 8. 转换性 信息、物质和能源是人类现在利用的三项重要的宝贵资源，三者有机地联系在一起，不能分割，但是可以互相转换。 9. 不完全性 客观事物的属性非常繁多，人们对事物的认识不可能非常全面，总是或多或少地有些遗漏，因而人们对信息也是很难完全获得的。
管理信息系统实验教案
管理信息系统》实验教案 一、实验目标 《管理信息系统》的实验部分注重实际动手能力的培养，加强实践性教学环节是本课程教学的基本措施，每个学生都必须完成足够量的上机作业。通过上机作业，使学生真正掌握本课程所介绍的应用软件的应用技能。 二、实验内容 实验次数与具体实验内容，可由任课教师根据实际教学情况选定。但依据 本课程设置的基本目的，实践性教学时数应安排在12 学时左右。 实验：数据库操作（SQL语言） 1．实验类别：上机 2?实验目的：学习用SQL语言对数据库进行操作的基本方法。 3?实验主要内容：使用SQL语言和MSSQLSERVE提供的操作环境，完成数据库的创建和管理，数据库的备份、还原和附加，以及数据库对象的创建、插入、修改、查询等操作。 4．实验类型：验证性 5 ?实验要求：MSSQLSERVE R 6.主要仪器：MSSQLSERVE环境。 三、实验重难点 数据库的创建及管理，单表与多表查询。 四、实验教学方法 首次实验以教师引导为主，教师演示主要过程和内容，然后学生根据教师的引导和实验指导书进行独立的实践操作。然后针对学生的学习和领悟情况，对难点和重点问题进行讲解和演示。学生再此基础上依据指导书完成操作。教师在此阶段主要以答疑为主。以后的实验主要以学生独立完成为主，教师引导和答疑，针对出现的主要问题在进行讲解。 五、实验具体内容 实验一数据库的创建及管理 1.实验目的 1）SQL Server 数据库的创建方法。 2）由已经生成的库产生SQL Server 脚本的方法。 3）查看、修改数据库属性的方法。 4）数据库缩小、更名、删除的方法。 2.重难点 1）使用企业管理器创建数据库的方法。2）用T-SQL 语言创建数据库。 3.实验内容 1）用企业管理器创建数据库 （1）创建数据库 创建一个名称为JWG啲数据库，数据文件的初始大小设为20MB文件增长增量设为5MB文件增长方式设为自动增长，文件的增长上限设为500MB 日志文件的初始大小为 20MB文件增长增量设为1MB文件的增长限制设为100MB （2）由已经存在的数据库生成创建数据库的T-SQL脚本 由已有的数据库可以生成创建该数据库的脚本程序，同样也可以从已有的表生成产生
管理信息系统课程教案
《管理信息系统》课程教案 一、课程定位 《管理信息系统》可作为职业技术院校计算机专业和管理类专业的教材，也可作为自学用书或参考资料，还可以作为管理信息系统开发者的参考书籍 《管理信息系统》(MIS)是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科，它运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法，融合提炼组成一套新的体系。它既具有 较深和较宽的理论基础，又是一门实践性很强的学科。 二、课程总目标 设立MIS的目的在于，使学生对信息系统的理论和应用有较深刻的了解。通过本课程的学习，使学生认识到信息对企业管理的重要意义，了解信息处理的各种方法和MIS的各种形式，掌握信息系统开发的正确方法，具备一定的分析、设计和表达信息系统的能力。 三、重点、难点章节及内容 （一）重点章节及内容 第一章管理信息系统概述：MIS的概念、定义，MIS的结构及开发。第二章管理信息系统技术基础:管理信息、信息生命周期、管理组织 第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。第四章管理信息系统的战略规划总体规划:关键成功因素法、战略目标转化法、企业系统计划法。第五章系统分析: 数据与数据流程分析，功能/数据分析.第六章系统设计: 系统总体结构设计、系统详细设计 （二）难点章节及内容 第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。第四章管理信息系统的战略规划总体规划:关键成功因素法、战略目标转化法、企业系统计划法。第五章系统分析: 数据与数据流程分析，功能/数据分析.第六章系统设计: 系统总体结构设计、系统详细设计 四、实践环节和内容总体设计 （一）主要环节安排 本课程教学的主要环节主要是以理论为主，通过案例分析进行教学活动 （二）内容总体设计
管理信息系统教案
工程造价信息管理 教案 管理信息系统教案 第一章信息系统和管理 一、教学目的及任务 1、掌握信息的概念；了解信息性质及度量、信息系统的发展 2、掌握信息系统的概念、信息系统结构
3、了解信息系统与管理的关系、信息系统与决策支持以及管理信息系统面临的挑战。 二、教学重点 1、信息的度量计算公式 2、信息系统与管理的关系。 三、教学难点 理解信息系统与管理的关系是本章的教学难点。 四、具体教学内容如下： 引入：为什么我们市场营销专业和公商管理专业要开设管理信息系统这门课程，在有的教材上对管理信息系统有另外一个称呼，叫做“企业的神经系统”，这是对于现代化的企业来讲，它的成功与否就在于它的经营和管理，而在我们生存的这个信息时代，成功的经营管理就离不开强大的管理信息系统的支持，随着现代企业的飞速发展，又处于这样一个信息爆炸的时代，企业的各种数据和信息呈现海量增长的趋势。因此，传统的手工管理模式已经不能适应当前企业海量数据在存储、管理、使用效率上的要求。所以，为了解决这个问题，我们就必须借助于现代先进的电子工具——计算机，通过使用各种管理信息系统，结合数据库，将企业各类数据和信息进行有效存储和管理，从而提高数据管理效率，最终达到为企业经营决策服务、提高企业生产力的目的。而这就是我们现在进行企业信息化建设的目标。同学们都可以看到，各种大大小小的企业，它们的各个部门都在使用计算机进行管理，所以说，管理信息系统它已经象我们人的每一根神经一样布满了企业的每一个角落。所以《管理信息系统》这门课程有着非常重要的学习价值。 第一节信息及其度量 信息化概览 根据20世纪中美国产业人数的变化图分析劳动力的百分比变化。根据生产力模型比较在农业社会、工业社会、信息社会不同的资源和生产工具。信息与人、财、物、技术等资源一样，成为企业的第五种资源。忽视了对信息的管理，就不能提高效率，就难以保持企业的竞争力，难以提供良好的服务，也谈不上是现代化管理。 企业的信息化是对企业中的信息进行系统化、集成化、自动化的过程，也就是对信息系统的规划、构筑、运行、管理的过程。 二、信息 (Information)的概念 信息 (Information)的广义解释：是关于客观事实的可通讯的知识。 根据该广义解释看出它包含的三层含义： 第一，信息是客观世界各种事物的特征的反映。特征是指事物的有关属性状态，比如时间、地点、程度和方式等等。 第二，信息是可以通讯的。 第三，信息形成知识，人们正是通过获得信息来认识事物的。 在MIS中对信息的定义：信息是经过某种加工处理后并具有某种特定意义的数据。对 接受者的行为能产生影响，对接受者的决策具有价值。 比较数据与信息的关系： 数据(Data)：对客观事物记录下来的可以鉴别的符号(字符、数字、图形等),是信息的表达形式。 信息(Information)：指在特定背景下有特殊含义的数据，对决策者行为产生影响，是数据的内涵。并举例说明。 信息的分类：信息可以从不同的角度来进行分类。 1、按照管理的层次可以分为战略信息、战术信息和作业信息； 2、按照应用领域可以分为管理信息、社会信息、科技信息等； 3、按照加工顺序可分为一次信息、二次信息和三次信息等； 4、按照反映形式可分为数字信息、图象信息和声音信息等。分别简单解释各类信息的含义。 信息的性质： 1、事实性 2、时效性 3、不完全性 4、等级性 5、变换性 6、价值性 分别解释各性质的含义并举例加以说明。 三、信息的度量 数据资料中含信息量的多少是由消除对事物认识的“不确定程度”来决定的数据资料所消除的人们认识上
学生学籍管理信息系统讲课教案
大理学院数学与计算机学院《数据库系统设计》课程设计报告 班级： 学号：XXXXXXX 姓名：XXXXXXX 系统名称：学生学籍管理信息系统 总分：
1、需求分析 学生学籍管理工作包括学生档案、学籍、成绩、升学等内容的管理；面对大量的学生数据、报表，手工处理方式已经很难跟上现代化的步伐。随着计算机技术及网络通讯技术的飞速发展，许多学校已经有了较好的计算机应用甚至网络硬件建设基础。因此为提高学校管理工作的现代化、科学化水平，保证信息处理的即时化、准确化，开发一套对学生学籍进行管理的软件是极其重要的。 1.1 系统功能 1.1.1本系统应完成的主要功能 （1）学生档案的管理，即录入、修改、查询、输出学生档案信息，这些信息包括学生基本情况、学生简历情况、学生奖励情况、学生处分情况、学生家庭信息、学生体检情况。 （2）学生成绩管理，录入修改、查询、输出学生入校成绩，各学期、各门课程的成绩信息，并支持按年级、班级等条件的统计、查询、报表输出。 1.1.2 本系统功能需求 (1)按系汇总各专业各年级的学生总数及其中的男、女生数，并统计全校总人数。 要求：当任意输入系部名称、专业名称和年级均可返回相应信息。 (2)按系汇总各年龄段的学生人数及其中的男、女生数。 要求：当任意输入系部名称、年龄时，均可返回相应信息。 (3)按系统计各地区的学生人数。 要求：当任意输入系部名称、地区名称时，均可返回相应学生人数。 (4)按系统计学生中的党员、团员人数。 要求：当任意输入系部名称时，均可返回该系的学生党员和团员人数。 (5)按系统计各民族的学生人数。 要求：当任意输入系部名称、民族时，均可返回相应信息。 (6)按学年根据学生变更数据自动修改班级总人数（提示：用触发器实现）、系部总人数、学校总人数。 (7)统计各门课程的成绩分布情况： 其中： 1)(90-100、80-90、70-80、60-70、0-59)的人数及各自占实际考试人数的百分比数。 2)统计缺考人数。 3)统计及格、不及格人数。 (8)统计每个学生的综合测评总成绩： 1）总成绩=平均分*0.7+德体分*0.3 2）综合测评的排名。 3）根据总成绩评定奖学金等级（特等、一等、二等、三等）。
管理信息系统 教案
管理信息系统教案 教案标题：管理信息系统 教学目标： 1. 了解管理信息系统的定义、作用和重要性。 2. 掌握管理信息系统的组成和基本原理。 3. 能够分析和评估不同类型的管理信息系统，并选择适合的系统解决实际问题。 4. 能够运用管理信息系统进行数据收集、处理和分析，以支持决策制定和业务 管理。 教学重点： 1. 管理信息系统的定义和作用。 2. 管理信息系统的组成和基本原理。 3. 管理信息系统的应用和实践。 教学难点： 1. 如何分析和评估不同类型的管理信息系统。 2. 如何运用管理信息系统进行数据收集、处理和分析。 教学准备： 1. 教材：《管理信息系统导论》。 2. 多媒体教学设备。 3. 实例和案例分析。 教学过程： Step 1：导入（5分钟） 向学生介绍管理信息系统的定义和作用，引导学生思考在现代企业管理中信息
系统的重要性和作用。 Step 2：理论讲解（20分钟） 2.1 管理信息系统的组成和基本原理。 2.2 管理信息系统的分类和应用领域。 2.3 管理信息系统的设计和实施流程。 Step 3：案例分析（30分钟） 选择一个实际的企业案例，分析该企业的管理信息系统设计和实施过程，让学 生理解管理信息系统在实际中的应用和作用。 Step 4：小组讨论（15分钟） 将学生分为小组，让他们讨论并分享自己对管理信息系统的理解和认识，以及 在实际中应用管理信息系统的挑战和问题。 Step 5：总结（10分钟） 总结本节课的重点内容，强调管理信息系统在现代企业管理中的重要性和作用，并鼓励学生在实践中积极运用所学知识。 Step 6：作业布置（5分钟） 布置相关阅读和实践任务，要求学生进一步了解和应用管理信息系统的相关知识。 教学评估： 1. 学生参与度和表现评估。 2. 学生对案例分析和小组讨论的贡献评估。 3. 作业完成情况评估。 教学延伸：
工程管理信息系统教学设计
工程管理信息系统教学设计 一、教学目标 本教学设计的目标是让学生掌握工程管理信息系统的基本原理、功能和应用，了解工程管理信息系统在工程项目实施中的重要作用，并具备使用工程管理信息系统进行工程项目管理的能力。 二、教学内容 2.1 工程管理信息系统的概念和基本功能 1.工程管理信息系统的定义和作用 2.工程管理信息系统的基本构成和组成部分 3.工程管理信息系统的基本功能介绍和应用 2.2 工程管理信息系统在工程项目实施中的应用 1.工程项目的性质和特点 2.工程项目管理的流程和方法 3.工程管理信息系统在工程项目实施中的应用和实践案例 2.3 工程管理信息系统的建设和运维 1.工程管理信息系统建设的流程和方法 2.工程管理信息系统的运维管理 3.工程管理信息系统的安全与保密 三、教学方法 本课采取理论讲授与实践相结合的教学方法。具体教学方法如下：
1.理论讲授：通过课堂授课方式介绍工程管理信息系统的基本概念、原 理、功能和应用，并举例说明。 2.实践操作：学生在计算机实验室中进行工程管理信息系统软件的安装 与操作。 3.分组演练：学生分组进行模拟工程项目的管理操作和案例分析，加深 对工程管理信息系统的理解和应用。 四、教学评价 本课程的评价方式包括以下几个方面： 1.日常考核：学生的学习笔记、实践操作报告、课堂参与度等。 2.课程测试：期末考试以及每个知识点的小测验。 3.课程作业：包括分组演练中每组提交的工程项目管理案例及分析报告。 五、教学资源 1.工程管理信息系统软件：如Primavera等。 2.教材：工程管理信息系统（第三版）。 3.讲义：工程管理信息系统课程讲义。 六、教学计划 教学内容学时数 工程管理信息系统的概念和基本功能 2 工程管理信息系统在工程项目实施中的应用 4 工程管理信息系统的建设和运维 2 总计8
管理信息系统教案6.3-4
备课笔记 课题序号§ 6.3 § 6.4 授课班级0961/1081 授课课时 2 课时授课形式讲授 授课章节 系统分析概述业务流程分析 名称 使用教具 1、理解系统分析的目的、工作要点和难点及相应的对策 2、熟悉系统分析的主要任务 教学目的3、掌握系统分析的逻辑和步骤 4、掌握业务流程分析 教学重点系统分析的任务、逻辑、步骤，业务流程分析 教学难点业务流程分析 更新、补 充、删节无 内容 课外作业课后习题 教学后记
授课主要内容或板书设计 6.3 系统分析概述 6.3.1 系统分析的目的和难点 1．系统分析的目的 2．系统分析的任务 3．系统分析阶段的工作要点 4．系统分析工作的难点与对策 6.3.2 系统分析的逻辑与步骤 1．系统分析的思维逻辑 2．系统分析的主要步骤 6.4 业务流程分析 6.4.1 业务流程的概念 1．流程的概念 2．业务流程的特点 3．业务流程的功能 6.4.2 业务流程分析的方法 1．业务流程分析的步骤 2．业务流程图 3．业务流程图画法举例 6.4.3 业务流程重组
课堂教学安排 教学过程主要教学内容及步骤 在总体规划阶段，我们通过初步调查和可行性分析，建立了新 一导入系统的目标，回答了“系统是什么”之类的问题。在可行性报告批准后，接下来的工作就是进行系统分析。系统分析属于详 细需求分析，它主要回答了“系统干什么”的问题。 二新课讲授 6.3.1 系统分析的目的与难点 （双向沟通）1．系统分析的目的 系统分析也称为系统逻辑设计，是系统详细开发的关键性阶段， 它处于系统开发生命周期的第二个阶段，上接总体规划，下联 系统设计，具有承上启下的作用。 系统分析的目的是将用户的需求及其解决方法确定下来。需要 确定的分析结果包括：开发者对于现有组织管理状况的了解， 用户对信息系统功能的需求，数据和业务流程，管理功能和管 理数据指标体系，新系统拟改动和新增的管理模型等。 2．系统分析的任务 （1）详细调查和分析用户需求 （2）确定新系统初步的逻辑模型 （3）编制系统说明书 3．系统分析阶段的工作要点 开展系统分析工作的关键点或称工作要点在于“理解”和“表 达”。理解既包括用户明确表达出来的需求，也包括用户没有明 确表达出来的需求。表达的目的是指开发人员将对新系统的理 解以逻辑模型的形式表述出来，让用户检查，以确定系统分析 结果是否正确。表达以文字和图形等形式为主，辅以语言说明。
信息系统教案模板(共7篇)
信息系统教案模板（共7篇） 《管理信息系统》教案 本教材主体为三大部分： 第一部分：管理信息系统的基础理论与基本概念（第 一、 二、 三、 四、八章） 第二部分：以生命周期法为主线，介绍管理信息系统的开发过程（第 五、 六、七章） 第三部分：以图书管理系统和教学管理系统为案例，深入学习信息系统的开发（第九章） 第一部分 管理信息系统的基础理论 一．信息与信息流 （一）信息的基本知识：理解以下内容： 1．信息是管理上的一项极为重要的资。 2．信息、物质和能是人类社会发展的三大资。 3．掌握信息的概念：信息是指加工以后的，对人们的活动产生影响的数据。 对定义的理解：数据与信息的关系，信息是经过加工后的数据。信息的价值，信息可以减小不确定性。 （二）信息的特性： 1．真伪性。真实性是信息最基本的性质。 2．层次性。 3．可传输性。
4．可变换性。 5．共享性。 （三）信息流 理解信息流在企业中重要作用。 一是信息流伴随物流等其它流产生； 二是信息流反映其它流的状态，并对它们具有控制和调节作用。 二、管理信息系统 （一）管理信息与信息化 1．管理的概念：管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、领导和控制等工作，对组织所拥有的资进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。 2．掌握管理的五项基本职能：计划、组织、指挥、协调、控制。 ①计划职能：管理的首先要职能，计划就是对未来作出的安排和部署，计划的首要任务是确定目标。 ②组织职能：包括工作的组织和人的组织。 ③指挥职能：是一种行为过程，主要是命令。 ④协调职能：主要是通过非命令等行为。 ⑤控制职能：检查和纠正。 3．管理的层次：高层管理、中层管理、基层管理三个层次。 4．管理信息的三个层次：掌握相关实例。 5．企业信息化 （二）系统与系统方法 1．系统的定义与理解：系统是由相互作用和相互信赖的若干组成部分，为了某个目标（或具有某种特定功能）结合而成的有机整体。 2．系统的特性：层次性、整体性、目的性、相关性、边界性 3．系统方法：认识的方法；分解方法和系统方法 4．信息系统：以计算机、网络及其它信息技术为核心，为实现某些系统目标，对信息资进行处理的系统。由
管理信息系统第十五版教学设计
管理信息系统第十五版教学设计 一、教学目标 •了解管理信息系统的基本概念和发展历程。 •掌握信息系统开发的主要流程和关键技术。 •了解企业信息化的基本理论和策略。 •学会运用工具，设计企业信息系统。 •增强信息化意识，提高信息化应用能力和管理水平。 二、教学内容 第一章管理信息系统概述 1.1 管理信息系统的基本概念 •管理信息系统的定义、含义、特点。 •管理信息系统与组织结构、业务流程的关系。 1.2 管理信息系统的发展历程 •管理信息系统的发展阶段。 •现代管理信息系统的特点和趋势。 第二章信息系统分析与设计 2.1 信息系统开发流程 •信息系统开发的阶段和过程。 •信息系统开发中的角色和责任。
2.2 系统分析 •系统分析的基本概念。 •系统分析的方法和技术。 2.3 系统设计 •系统设计的基本概念。 •系统设计的方法和技术。第三章系统实现与维护 3.1 系统实现 •系统开发的工具和技术。 •系统实现的步骤和方法。 3.2 系统维护 •系统维护的基本概念。 •系统维护的任务和方法。第四章企业信息化 4.1 企业信息化的基本概念 •企业信息化的定义和含义。 •企业信息化的背景和动因。 4.2 信息化战略 •信息化战略的基本原则。 •信息化战略的实施方法。
第五章电子商务 5.1 电子商务的基本概念 •电子商务的定义和分类。 •电子商务的发展历程和趋势。 5.2 电子商务的应用 •电子商务在企业中的应用。 •电子商务在市场营销中的应用。 三、教学方法 本课采用理论讲授、案例分析、课堂讨论、课外作业等多种教学方法。通过理论讲解，学生能够了解管理信息系统的概述，系统分析与 设计，系统实现与维护，企业信息化和电子商务等内容。通过案例分 析和讨论，可以提高学生的综合素质和应用能力。 四、教材及参考书目 主教材 《管理信息系统》第十五版，雷志华、肖斌、郑宗富、曹小燕编著，高等教育出版社，2019年。 参考书目 1.《信息系统分析与设计》（第四版），奥卡姆、汤晓鸥、 邹伟编著，机械工业出版社，2016年。
管理信息系统中的应用教案
管理信息系统中的应用教案 一、简介 •任务名称：管理信息系统中的应用教案 •文章长度：不少于2000字 •内容要求：全面、详细、完整且深入地探讨任务主题 •输出格式： Markdown格式 •文章结构：一级标题（任务名称）、二级标题（至少3个）、三级标题（至少4个）、有序列表格式划分不同部分 二、管理信息系统概述 管理信息系统（Management Information System，简称MIS）是指运用计算机与通信技术，处理、整合和分析组织内外部的信息，以提供有效支持管理决策和业务活动的一种信息系统。它在组织管理中起着至关重要的作用。 三、管理信息系统应用教学目标 1.掌握管理信息系统的基本概念和特点； 2.理解管理信息系统的分类及其在不同领域中的应用； 3.学会利用管理信息系统进行数据采集、处理和分析； 4.能够应用管理信息系统进行决策支持和业务活动优化。 四、管理信息系统课程设置 4.1 课程简介 •课程名称：管理信息系统 •课程学时：36学时 •课程性质：必修 •课程学分：3学分
4.2 课程目标 •培养学生基本的管理信息系统理论基础和实践技能； •提升学生运用管理信息系统进行决策支持和业务活动优化的能力。 4.3 课程大纲 第一单元：管理信息系统概述 1.管理信息系统的定义和特点 2.管理信息系统的发展历程 3.管理信息系统的组成部分及其功能 第二单元：管理信息系统分类与应用领域 1.根据功能划分：决策支持系统、执行信息系统、查询系统等 2.根据组织级别划分：战略级、管理级、操作级等 3.不同领域中的管理信息系统应用案例分析 第三单元：管理信息系统数据采集与处理 1.数据采集方法和工具 2.数据预处理和清洗 3.数据存储和管理 第四单元：管理信息系统分析与决策支持 1.数据分析方法和工具 2.数据可视化技术 3.决策支持系统构建与应用 第五单元：管理信息系统优化与应用案例 1.业务流程优化 2.系统集成与协同 3.典型管理信息系统应用案例分析
管理信息系统实施-教案
管理信息系统实施 教学要求 学习目标： 了解管理信息系统实施的主要任务； 掌握结构化程序设计的方法； 掌握信息系统测试的原则和方法； 了解系统转换前的准备工作； 掌握系统转换的方法。 教学重点 结构化程序设计的方法、信息系统测试的原则和方法、系统转换的方法。 教学难点 系统转换的方法。 课时安排 本章安排8课时。 教学大纲 任务一系统实施认知 一、系统实施的任务 系统实施的主要任务是经过周密计划将系统设计阶段制定出的新系统设计方案转换为以计算机及网络环境为硬件基础的，可以运行的管理信息系统应用软件，并将该软件应用到实际管理工作中。
二、系统实施的准备 系统实施是开发信息系统的最后一个阶段，是实现系统设计阶段提出的物理模型的阶段。要使系统实施工作得以顺利进行，需做好以下几个方面的工作。 1. 系统实施领导小组的成立 系统实施阶段所占用的时间最长，耗费资源最多，因此必须加强系统实施的组织与领导工作，应根据系统实施的目标，将不同部门的人员组织起来，开展有条不紊的工作，安排各项任务并按其不同特点进行协调与配合。 2. 人员的培训 信息系统是一个人机系统，需要很多人参加工作，这些人将承担信息系统中人工过程的处理和计算机操作工作。通常，这部分人精通原来的业务但缺乏计算机知识，为了保证计算机系统的调试和新系统的运行能够顺利进行，必须提前培训他们，使他们熟练掌握计算机操作，了解系统分析和设计的基本概念、系统的概貌以及为什么要进行改革，明确他们今后将承担哪些工作等。 三、系统实施的内容 系统实施的内容主要包括以下几个方面。 1. 购置和建立物理系统 物理系统的建立是依据系统设计中对管理信息系统的硬件结构和软件结构的要求，结合系统分析阶段对财力资源的分析，选择并购置相应的硬件设备和系统软件。