声音的利用 教师版
第3节声的利用
一、教学目标
1、知识与技能
●了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法
●通过阅读资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、情感、态度和价值观
●通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
二、教学重点
生活中利用声的例子
三、教法与学法：阅读自学法、讨论法
四、自主学习方案
（1）雷声预示着可能有一场大雨、听诊器了解病人的病情，这都是因为声音可以传递。
（2）声音在传播过程中如果遇到障碍物，将会被回来，回来的声音再次进入耳朵，就形成了。
（3）声呐系统是根据蝙蝠的研究发明的，是指定位系统发出一系列声波，再根据发射回来的声波确定障碍物的位置与形态等信息。
（4）B超在医疗中应用相当广泛，其工作原理和声呐很相似，由B超仪向人体内发射，再由发射回来的信号判断人体内部情况。
（5）水波向周围传播时能使水面漂浮物随之振动，说明水波可以传递。（6）自己用一张纸放在嘴前，说话时会发现纸张在，说明声波也能传递。
（7），的事例都是利用声波可以传播能量。
五、课堂导学方案
【学点一】声与信息
人类彼此交谈就利用了声音传递的特点，声音传递的信息主要包括了声音的三大特性，即、、。
1、次声波
讨论1：大象可以用我们人类听不到的声音进行交流，这种声音是什么声音？
讨论2：每一次地震、火山喷发、海啸、台风都会造成大量的人员伤亡，而却很少有动物的尸体，而且每次大灾难前都会有大量动物迁徙的报道，这是为什么呢？如何利用这些信息给人类减少灾难呢？
结论：
2、超声波
讨论3：蝙蝠通常只在夜间出来活动觅食，但他们从来不会撞到墙壁、树枝，并能以很高的精度确认目标，这是什么原因呢？这项技术在哪些方面有应用呢？
结论：
问题1：医院利用”B超”来给病人进行检查，”B超”的原理是怎么样的呢？
结论：
生产实践中，声音传递信息还有哪些应用呢？
【学点二】声与能量
声波和水波类似，水波能传递能量，声波也可以传播能量，日常生活中对声波传播能量有广泛的应用。
讨论4：《功夫》中，神雕侠侣对战火云邪神时，那位女演员把钟打破，用河东狮吼功震得火云邪神的衣服全破，而且被弹了很远，表明声音有什么作用呢？
结论：
3、声音和能量在生活中的应用：
（1）超声波清洗机：用它清洗精密仪器。
（2）超声碎石：外科医生利用超声振动去除人体的结石。
（3）超声波加湿空气：
（4）超声波除尘：烟囱顶端安装超声波可以帮我们净烟除尘。
【学点三】回声定位
4、计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15℃）
六、【当堂评价方案】
1．300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了。下列问题不是该实验所研究的是( ) A．蝙蝠飞行是靠什么躲避障碍物的
B．眼睛对蝙蝠飞行是否起作用
C．耳朵对蝙蝠飞行是否起作用
D．铃铛是怎样发声的
2.医生在诊病时使用听诊器，听诊器( )
A．能使心脏振动的振幅增加，响度增大
B．能改变心跳的频率，使音调变调
C．能改变心跳的音色，使声音好听些
D．能减小声音传播过程中的能量损耗
3．声音以声波方式经外耳道振动鼓膜，为了使鼓膜有效地传输声音，必须使鼓膜内外两侧的压力一致．当中耳腔内的压力与体外大气压的变化相同时，鼓膜才能正常的发挥作用。耳咽管连通了中耳腔与口腔，这种自然的生理结构起到平衡内外压力的作用。当人乘坐的飞机起飞时，为了防止鼓膜受损，应 ( )
A．张开嘴巴
B．张开嘴巴，同时用手捂住耳朵
C．闭紧嘴巴
D．都不需要
4．(2005年?成都)下列关于超声波或超声波的利用的说法中，不正确的是 ( )
A．蝙蝠能发出超声波 B．超声波的传播不需要介质
C．可以利用超声波的反射探测海洋的深度 D．可以利用B型超声仪检查身体
5.只有回声原声晚0.1秒传达到人耳，人才能将回声和原声区分开。这时人与障碍物的距离至少要米，歌剧院的空间长度往往会超过这个数值，因此歌剧院的墙壁做得凹凸不平、疏松多孔，这是为了减弱声音的，使得混响时间。
6．汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以l2m/s 的速度匀速行驶。汽车鸣笛2s后，司机听到回声，则此时汽车距高山有多远?(设声音在空气中的传播速度为340 m/s)
声音引导系统(完整版)
2009全国大学生电子设计竞赛题目B： 《声音导引系统》 参赛学生： 指导教师： 学校：临沂师范学院 院系：信息学院
目录 一、设计任务与要求 (1) 二、系统整体设计方案比较与选择 (1) 三、设计与论证 (1) 1、电机运行速度设计 (1) 2、误差信号的产生 (2) 3、控制理论简单计算 (2) 四、电路设计 (2) 1、系统整体设计框 (2) 2、单元电路设计 (3) 1）可移动声源及声音接收器 (3) 2）电机驱动电路设计 (4) 3）无线收发模块 (5) 3、电源设计 (5) 五、软件设计 (6) 六、运行情况测试 (7) 1、声源速度测试 (7) 2.测试方法 (7) 3.测试数据 (7) 4.误差分析 (8) 七．设计总结 (8) 八．参考文献 (8) 九. 附录 (8) 十、结束语 (13)
声音导引系统设计与总结报告 摘要： 本文描述了声音导引系统的设计原理和实现方法。该系统由AT89S52单片机控制，双直流电机双轮驱动小车。通过NEC公司的ASSP电机控制芯片和单片机之间的串行通信实现可移动声源的运动。主控制器利用不同声音接收器间产生的误差信号，并用无线通信方式将此误差信号传输至可移动声源，引导其运动。到达目的地，发出声光信号。系统最大特点在于软件设计采用层次化、模块化的设计方法，使得复杂数学模型和控制算法得以简化和快速开发。经调试和测试，系统各项性能参数已基本达到设计指标。且本系统在设计中注意低功耗处理和力求高性价比等细节。 关键词： 声音导引 89S52单片机 ASSP芯片算法 Abstract T his system use two STC12C5A60S2 enhanced 51-series microcomputer, double dc motor drive car outfit. Through different voice signal method-the peak-trough received from various terminal, the car of distance, through wireless transmission module control vehicle, and control chip car movement, destination, a sound signal. This system in the design of low power consumption and high performance to such details.
校园好声音活动策划书方案
校园好声音活动策划书方案 策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本;策划书写作。下面就是给大家带来的校园好声音活动策划书方案，欢迎大家阅读参考! 校园好声音活动策划书方案1 活动目的： 通过举办校园小歌王歌唱大赛活动，加强对未成年人思想道德建设，激发学生的爱国、爱党、爱人民情怀和民族自豪感，培养学生集体主义精神，陶冶学生高尚情操，为培养我校学生对声乐的兴趣，促进我校学生对音乐的综合素质，营造良好的校园文化氛围，更好地提高学生的演唱水平。现决定举行我校第二届以独唱为主的声乐艺术演唱选拔赛。现将比赛有关事项通知如下：参赛要求： 1、歌曲的主题思想是健康向上的适合少年儿童特点的歌曲(成人的流行歌曲、通俗歌曲不在比赛范围内) 2、参赛学生必须自己事先准备好音乐伴奏卡带、演出服装、化装等等。 3、内容为独唱、或表演唱(边舞边唱)
活动程序： 第三周：2—6年级各班推荐2—3名歌手进行填表报名。 第四周：各歌手进行初赛。(阶梯室) 第五周：初赛胜出的歌手参加决赛。(阶梯室) 评委：朱彩群梁瑞冰蒋敬颜杨斌李菊 主持：陈宇邓珍莉 奖项设置:特等奖：1名 一等奖：3名 二等奖：5名 三等奖：7名 优秀奖：若干名 决赛前十名授予“石美小学校园十大歌手”的称号 校园好声音活动策划书方案2 为了丰富同学们的课余生活，也为了发掘我院在唱歌方面有一定特长的同学以壮大和发展我院文艺团，我院文艺部及文艺团拟在近期举行一次针对我院大一新生的唱歌比赛。对本次比赛，我们策划如下：
活动目的：丰富课余生活，展现新生风采，发掘唱歌人才。 活动地点：暂定3号教学楼326 主办：信息团委学生会文艺部及文艺团。 工作人员：信息团委学生会成员、信息团委文艺团成员。 比赛细则： 一、比赛规则 1、本次唱歌比赛要求每班推荐至少两名同学参加，同时要求每班组织10位同学组成啦啦队。 2、参赛歌曲不限，但要求其内容积极健康。 3、参赛形式不限，例如自弹自唱、组合参赛等均可。 二、评分细则 本次比赛先手的最终得分将由三部分组成：分贝仪显示分贝数、评委评分。 啦啦队组织得分其中分贝仪将显示选手演唱时观众欢呼热 烈度，从而显示选手人气;评委则主要从选手唱功及台风两方面做出评定;同时，对于准备加油道具且现场反应积极热烈的班级，我们将视情况对本班选手予以适当加分。
老师的嗓音疲劳及发声技巧
语言表达能力和交流能力往往被视为教师的看家本领，可教师最重要的一件武器却被忽视了，这就是教师的嗓子。教师全部的职业活动，几乎都在讲坛。教师在工作中几乎一刻都离不开使用嗓子，但与其他经常使用嗓子的专业人员，如演员和歌唱家不同，大多数教师都没有接受有关嗓音保健的培训。一副好嗓子可谓是教师不可缺少的本钱，但教师的用嗓卫生却没能得到足够的重视。如果帕瓦罗蒂嗓子疼，这位世界级的男高音大腕可以取消演出；但教师却没那么幸运，再怎么难受也得熬着，即便声音变得沙哑了，也只当是不可避免的职业病。殊不知，日复一日的忍受却给教师留下了后患。英国苏塞克斯大学的教育学院负责嗓音训练项目的詹姆斯·威廉姆斯先生认为： “教师们通常意识不到自己是一个职业的嗓音使用者。”因此，我们从一开始就让未来的教师明白这一点。道理很简单，如果没有嗓音，就没有工作。 为加强教师嗓音疾病的预防和治疗，查清教师嗓音健康状况，宁波市海曙区中医院五年内对31所大、中、小学及幼儿园有1146名教师的发音器官做了认真检查，检查结果显示患有运动性嗓音疾病的共有391人，占34.12%；患有咽炎的303人，占到26.44%，各类学校任课教师发病情况是中学占36.36%，小学占36.8%，幼儿园占35.3%，大学占22.6%；中等专业学校占20.4% 各类学校教师运动性嗓音疾病发病率大大高于一般机关工作人员，高出几位甚至几十倍，中、小学教师尤为严重。他们发病的原因是说话多，声带长期疲劳；其二是发声方法不科学，损伤喉部肌肉；其三： 患有其它疾病得不到适当休息，继续用声；其次是嗓音保健不得力，有病得不到及时有效的治疗。 教师们通常意识不到自己是一个职业的嗓音使用者。“以前我从来没有真正为我的嗓音想过。”宁波大学基础教育学院一位即将毕业的学生说： “我最大的担心是如何在教室里站在一班学生面前。除了担心自己开始讲话时声音会发颤之外，我几乎没有考虑过我的嗓音。”一位小学教师说： “我从来没有考虑过我的用嗓是否卫生有效，有的时候就是比较干渴，厉害的时候就比较疼，而且有时候会咳嗽，甚至咳个不停。”这位老师是属于慢性咽
声音信号的获取与处理
实验一声音信号的获取与处理 声音媒体是较早引入计算机系统的多媒体信息之一，从早期的利用PC机内置喇叭发声，发展到利用声卡在网上实现可视电话，声音一直是多媒体计算机中重要的媒体信息。在软件或多媒体作品中使用数字化声音是多媒体应用最基本、最常用的手段。通常所讲的数字化声音是数字化语音、声响和音乐的总称。在多媒体作品中可以通过声音直接表达信息、制造某种效果和气氛、演奏音乐等。逼真的数字声音和悦耳的音乐，拉近了计算机与人的距离，使计算机不仅能播放声音，而且能“听懂”人的声音是实现人机自然交流的重要方面之一。 采集(录音)、编辑、播放声音文件是声卡的基本功能,利用声卡及控制软件可实现对多种音源的采集工作。在本实验中，我们将利用声卡及几种声音处理软件，实现对声音信号的采集、编辑和处理。 实验所需软件： Windows录音机（Windows98内含） Creative WaveStudio(Creative Sound Blaster系列声卡自带) Syntrillium Cool Edit 2000(下载网址：https://www.360docs.net/doc/d28056661.html,) 进行实验的基本配置： Intel Pentium 120 CPU或同级100%的兼容处理器 大于16MB的内存 8位以上的DirectX兼容声卡 1.1 实验目的和要求 本实验通过麦克风录制一段语音信号作为解说词并保存，通过线性输入录制一段音乐信号作为背景音乐并保存。为录制的解说词配背景音乐并作相应处理，制作出一段完整的带背景音乐的解说词。 1.2 预备知识 1．数字音频和模拟音频 模拟音频和数字音频在声音的录制和播放方面有很大不同。模拟声音的录制是将代表声音波形的电信号转换到适当的媒体上，如磁带或唱片。播放时将纪录在媒体上的信号还原为波形。模拟音频技术应用广泛，使用方便。但模拟的声音信号在多次重复转录后，会使模拟信号衰弱，造成失真。 数字音频就是将模拟的(连续的)声音波形数字化(离散化)，以便利用数字计算机进行处理，主要包括采样和量化两个方面。 2．数字音频的质量 数字音频的质量取决于采样频率和量化位数这两个重要参数。采样频率是对声音波形每秒钟进行采样的次数。人耳听觉的频率上限在2OkHz左右，根据采样理论，为了保证声音
声音的采集与处理(教学设计)
声音的采集与处理 一、指导思想： 信息技术新课标要求初中学生能够使用自己熟悉的多媒体制作软件采集和处理多媒体素材，并把各种素材有机的集成在一起形成多媒体作品，用多媒体作品来更好的表达自己的意愿和观点。声音的采集与处理是多媒体技术的重要组成部分，也是多媒体作品制作的必要前提和知识准备，初二学生第一次接触声音的采集与加工处理的内容，而且，这个年龄阶段的学生比较喜欢听音乐，也想对自己收集的音乐进行加工处理，所以这部分内容对他们有很强的吸引力。 二、教材内容分析： 本课是广东版初中信息技术第二册上第二章第二节的内容——《声音的采集与处理》。教材对本节的定位是，《声音的采集与处理》是对上一节图像的处理的延续，要求学生能够利用常用的软件来采集声音，并对声音进行加工处理，从而能够为上一节获取处理的图像配音，让学生初步感受多媒体表达的效果，也是为以后制作多媒体作品做好准备，激发学生逐步养成用多媒体的方式表达自己的思想的兴趣。 三、教学对象分析： 本节的教学对象是初二年级的学生。他们初步掌握了计算机中文件管理的方法。基本了解多媒体计算机的常见配置，能够安装一些应用软件，并在初一时已经试着用录音机软件进行录制声音和用Word进行文字编辑，初步掌握文字和图像的处理知识。学生思维比较活跃，模仿能力强，合作意识及操作能力较好。能够在教师的引导下自主探索、获取知识。 四、教学重点、难点分析： 重点：利用WaveCN软件采集声音信息，声音信息的剪辑和混音。 难点：在短时间内熟悉并掌握新软件WaveCN的使用操作。 五、教学目标设计： 1.知识与技能: 了解多种声音的采集录制以及加工处理的方式。 2.过程与方法: （1）研究把已掌握的相似功能软件的使用经验迁移到新的软件使用 上来。 （2）学习掌握声音的简单剪辑和混音方法。 3.情感态度与价值观: 引导学生联系物理课上所学的声波的知识，分析声音文件，
U段音频系统解决方案(精)
音频系统解决方案 一、音频系统产品列表： 二、产品技术参数列表： - 1 - 北京东方中原数码科技有限公司 三、松下UHF无线系列音频产品技术特点：
1. 为了降低串频的几率，松下采用了多种方式开发产品： A. 松下UHF无线扩音系统采用的是无线电波中的高频部分，频率在 780.125MHz到783.750MHz区间，从而大大减少了生活环境中普通低频产品带来的串频困扰。 B. 将UHF无线电波的收发距离定在50米以内，是松下为了避免串频 采取的又一项行之有效的举措。即使是在相同频点下使用同类产品，由于距离较远，也不会有串频的可能。 C. 最多30个可调的使用频点，也能很好的避免由于频点过多，带来的 串频危险。 D. 所有发射设备（包括无线话筒和无线发射器）都通过了中国工业和信 息化部无线电管理局颁发的核准证书。在中国地区合法的在指定UHF频率区间使用松下UHF无线音频产品。 - 2 - 北京东方中原数码科技有限公司 2. 采用分集式接收方式，使用双天线双接收模块，确保了松下UHF无线接 收设备信号的稳定性，并以最好的信道将信号输出。 3. PLL锁相环路技术使松下UHF无线设备的频点分配得到了最好的保证。 4. 松下的WX-4800/CH笔型无线话筒，是松下专门为演讲、教学、培训、 会议的使用特别研发的专业无线话筒。可悬挂佩带、笔型佩带、手持或台式摆放等使用方式，采用进口金属涂层的金属外壳。具有最好的原音再现效果，最清晰的人声表现力。高灵敏度、节能、精巧、灵活是该无线话筒的最大特点。 5. 松下的WX-4100/CH无线话筒，只使用一节5号碱性电池或可充电电池， 可连续使用长达20小时。采用ABS复合材料制造的外壳，
校园十大歌手方案(刘敏)
广州开发区第二小学2016-2017学年第二学期校园艺术节 “校园十大歌手”比赛方案 一、活动组织： 总策划：德育处、艺术组、刘敏 牵头：一至六年级长、年级主管行政 负责人：一至六年级各班班主任、副班主任、家委 二、活动对象：一至六年级全体师生（已获得过“校园十大歌手”称号的同学不参加本次活动） 三、活动内容及形式： 1、每位学生演唱一首歌曲，歌曲演唱时间限制在5分钟以内，自备伴奏。 2、歌曲选择必须是校园歌曲、健康向上、主题明朗，台风及服装端庄大方，符合小学生的身心特点，展现当代小学生的精神风貌。 3、演唱形式为独唱。 四、活动时间、地点： 此次十佳歌手活动分预赛与决赛，预赛由各年年级负责，每个年级推选2—4名同学参加决赛。 1、预赛时间：3月1日——3月17日结束。 预赛地点：各年级选定 2、决赛时间：3月21日（周二）下午14：30—17：00 决赛地点：学校体操房
3月20日大课间音乐1进行决赛顺序的抽签。请各班主任在3月17日下午放学前，在资料上传90刘敏“校园十大歌手”文件夹报名登记表中填好本班选手的各项资料，并把伴奏复制在“十大歌手歌曲伴奏”文件夹中。 三、活动地点：学校体操房 四、活动评委：校领导、王唱、李韵、矫琦 五、活动分工： 节目辅导：班主任、级长、音乐老师、家长 音响：莫师傅（音响、手持麦四个、耳麦一个）、刘敏（放音乐） 麦克风：李慧勤 节目串词：胡杰 主持人训练：胡杰 主持人：李慕言等 评委台准备：矫琦 舞台PPT展示：刘明恩 校门口电子屏幕展示：刘明恩 评委邀请:刘敏 各班伴奏MP3、照片、新闻收集：刘敏 奖状：刘敏（领、印）刘明恩、黄嘉雯（写） 催场：黄嘉雯（场外） 评委前期工作准备：刘敏（笔、评分表格打印、分发） 开场讲话、结束讲话：艺术组主管行政（董校长）
新人教版八年级物理《声音的产生与传播》教案
《2.1声音的产生与传播》教案 陈凌锋 ●教学目标 一、知识与能力 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件. 2.知道声音是由物体的振动产生的. 3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同. 二、过程与方法 1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法. 2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力. 三、情感态度与价值观 1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理. 2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识. ●教学重点 通过观察和实验,探究声音的产生和传播. ●教学难点 组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论. ●教学方法 探究法、讨论法、实验法、观察法. ●教学用具 橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪、录像带、电视机、录像机. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、创设问题情境，引入新课 ［师］我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？ ［生甲］声音是怎样产生的？ ［生乙］声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ ［生丙］声音在真空中能传播吗？ ［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ ［师］同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验. 二、进行新课 ［探究］声音是怎样产生的？ ［师］请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察. ［生甲］把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.
录屏声音处理
系统声音大，麦克风小的解决方法： 首先进入Camtasia Studio，这是可以看到系统声音和麦克风的声音是在不同的音轨中，一般来说系统声音在音轨1，麦克风声音在音轨2或画中画音轨（如果使用了摄像头）。 1.放大麦克风音量：先锁定系统声音的音轨（可以看到音轨前面有个小锁的标志，锁上），使用工具条上的“音频”选项，点击“提高音量”，每次点击会将麦克音量提高25% 2.缩小系统声音：同样先解锁系统声音的音轨、锁定麦克风音轨，然后点击“降低音量”…… Windows 7中解决屏幕录像[Camtasia Studio 7]中有像无声的问题(2011-10-13 21:27:10) 转载▼ 标签： 电脑应用 在Windows 7中解决屏幕录像中有像无声的问题： 1、对准屏幕右下角的扬声器图标单击鼠标左键，弹出菜单选择，选中“录音设备”选项，
2、接着再弹出“声音”菜单，从中选“录制”选项卡，在“选择以下录制设备来修改设置：” 3、下方框中单击鼠标左键，选中弹出菜单中的“显示禁用的设备”，等禁用的设备显示后，
4、在将“Realteck digital ”设为“默认设备”即可解决问题。 5、运行“录像”程序，在“Recorded Input”选项中进行下面处理：
分 Camtasia Studio录制网上的视频为什么没声音？ (2014-11-03 14:20:33) 转载▼ 分类：学习总结 标签： camtasia studio 录屏 杂谈 最近用Camtasia Studio录屏时遇到了这个问题，上网搜索许久才解决。还是那句话，好记性不如烂笔头，总结下来以便永垂不朽。
大学生好声音活动策划书
大学生好声音活动策划书 一、活动引言 马鞍山拥有六所大型高校，包含安徽工业大学东校区，安徽工业大学工商学院，河海大学文天学院，马鞍山职业技术学院技师学院、马鞍山师范高等专科学校。目前在校大学生人数达到5万人。校园内人才辈出，其中不乏多才多艺的大学生，他们身怀才艺，富有激情，喜欢挑战与尝试。 歌手大赛是各大高校的传统文化，它能进一步丰富校园文化生活，营造积极向上，百花齐放，格调高雅，健康文明的校园文化氛围，丰富高校学生的业余文化生活，加强校园精神文明建设，展示高校师生团结创新，锐意进取，蓬勃向上的精神风貌，同时也给同学们提供一个锻炼自己的机会和展示自己的舞台，激发广大学生爱校和热爱艺术，勤奋学习，努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。 通过本次动感地带“校园好声音”歌手大赛，为大学生提供了更为广阔的展示平台，塑造更多校园明星，学子们可以尽情表演，尽情表现，用才艺show出他们的精彩! 二、大赛组织 本次大赛由团市委、马鞍山广播电视台主办，马鞍上都市生活广播承办，中国移动马鞍山公司冠名协办
三、大赛主题 主题：耀舞扬歌，乐动校园!(待定) 口号：我的声音，我做主! 四、活动时间 9月-11月，具体时间待定 五、参与对象 本次活动面向安徽工业大学、安徽工业大学工商学院、河海文天学院，马鞍山职业技术学院、技师学院、马鞍山师范高等专科学校、的在校大学生。 六、活动形式 活动分为线上与线下两部分： 线下活动为本次活动的主体活动，主要是通过落地比赛演出的活动形式，扩大活动的社会影响力，让参赛者的表演才华得到更充分的展现与交流，给人以最直观的信息传达。 线上活动的主要目的是为线下活动造势，线上活动包括：网络大投票、分享无线音乐两项。 七、报名方式 由各学校自行组织报名，参赛者必须是在校大学生。 八、活动阶段 (1)预赛阶段：9月X日-10月X日，在各高校举办，选出50强 (2)复赛阶段：10月底，举办2场，在一所高校举办，选出20强
教师嗓音的科学发声训练
教师嗓音的科学发声训练 马力 (华东师范大学传播学院) 电话： 教师良好的发声状态、标准的语音、完美的吐字归音、语言表达的日臻成熟，是离不开长期艰苦而持之以恒的基本功训练的，练习时一定要有耐心，逐步寻找正确的呼吸和发声状态。任何基本功都不可能一蹴而就，不可以急于求成，需要循序渐进，科学、合理、恰当地分配训练内容和训练强度；即便是掌握了正确的方法，也仍然要坚持不懈地训练，这样，我们的语言才不是停留在大自然的生活语言，而是在此基础上的艺术语言表达。 教师嗓音疾病原因分析： 1、发声方法不科学； 2、用嗓不当，包括用嗓过度和滥用嗓音； 3、过度劳累，抽烟饮酒、嗜食辛辣或冷饮过度； 4、不良生活习惯； 5、身体健康状况欠佳； 6、女性在月经期或妊娠期用嗓过度； 7、个体的心理品质。胆汁质、多血质类型的人比粘液质、抑郁质的嗓音患病率高。 为了达到正确用声的目的，我们必须做到： ⊙气息下沉，保持声音宽厚、通畅； 气息控制在丹田，可根据发声需要自如调控其松紧； ⊙起声合理，声带闭合状态良好； ⊙喉部放松，避免声音捏、窄、挤、僵； ⊙口腔、鼻腔、胸腔等共鸣腔体充分打开，声音畅通，共鸣充分； ⊙吐字归音，要做到字头叼住弹出，部位准确；字颈要定型标准，过度柔和；字腹要拉开立起，圆润饱满；字尾要归音到位，完整自如。吐词准确有力，圆润饱满，清晰优美； ⊙弹性声音，声音随感情变化而来的伸缩性、可变性。 声音挂于硬腭前部，柔和、响亮、扎实、悦耳，富于变化，嗓音有穿透力、吸引力，表现力强。 总要求：气畅、字清、声美、多变 综合感觉： 声音象一条弹性的带子，下端从小腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中纵线前行，受口腔节制形成字音，字音好像被吸住挂在硬腭的前部，由上门齿处弹出，流动向前。 ⊙获得综合感觉须做到： 气息下沉，头部放松，不僵不急，声音贯通，字音轻弹，如珠如流，气随情动，声随情走。
新人教版八上声音的产生和传播
第一节声音的产生和传播 教学目的： 1、知识和技能： （1）知道声音是由物体的振动产生的； （2）知道正在发声的物体叫声源； （3）知道声音的传播需要物质（固体、液体、气体），并明确知道声音在固体、液体中传播比在空气中传播的快； （4）熟记声音在空气中的传播速度； 2、过程和方法：通过试验，培养学生初步的观察能力；初步的分析、概括能力 3、情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣，加强中华民族史的教育； 教学重点、难点 重点：声音的产生，声音的传播。 难点：声音的传播机理（声音靠介质传播）以及声在不同的物体中的传播速度不同。教学过程： 一、用谈话法引入新课 人类的生活离不开声音，大多数动物也离不开声音，我们生活在充满声音的世界里，声音是自然界中普遍存在而且又是非常直观的现象。美妙的音乐声、朗朗的读书声、嘈杂的吵闹声、机器的磨损声……，声音无处不在，声音是我们了解周围事物的重要渠道。正因如此，世界各国都对声现象进行研究，我国从战国时期以来，就对声学有很大的研究。例如“编钟”、“天坛的回音壁”等；今天，声现象在许多的领域都有应用，例如：人们倾听地声，利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震；医学上利用超声波探伤等等。那么，声音是怎样产生的呢？为什么有各种各样、千差万别的声音呢？从今天开始我们就一起学习一些简单的声现象。 ［板书］第一节声音的产生与传播 二、进行新课 提问：在七年纪的科学中，我们学习了声音的产生，那么声音是怎么产生的？ ppt演示实验： (1)在鼓面上洒一些米粒; (2)拨动橡皮筋 用一只手将橡皮筋撑开，以另一只手的手指拨动橡皮筋，你听见橡皮筋发出的声 音吗？ (3)以小槌敲击音叉，将音叉靠近耳边，你是否听到音叉发出声音？
教师应如何正确发声
教师应如何正确发声 你是不是在找关于教师应如何正确的的相关资料信息?下面是学习啦!那么就让我来跟你们一起去了解一下吧!希望能帮助到你们! 口腔灵活，说话才利索。有没有感觉早晨起来说话没有下午或者晚上那么顺当?当然了，嘴巴肌肉休息了一晚上，当然没那么灵活。所以做做口腔，帮助我们更好地使用嘴巴—— 1、口的开合练习 张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头放平。做这个练习，克服口腔开度的问题。 2、咀嚼练习 张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平。 3、双唇练习(这个练习还有助于女孩子美唇啊，呵呵) 双唇闭拢向前、后、左、右、上、下，以及左右转圈
双唇达响 4、舌头练习 舌尖顶下齿，舌面逐渐上翘 舌尖在口内左右顶口腔壁，在门牙上下转圈 舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸 舌在口腔内左右立起 舌尖的弹练，弹硬腭、弹口唇 舌尖与上齿龈接触打响 舌根与软腭接触打响 没有气息，声带不能颤动发声。但只是声带发出声音是不够的。想要嗓音富于弹性、耐久，需要的是源源不断供给声带气流。 一、胸腹联合法
吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹微收。 这种呼吸活动范围大、伸缩性强，可以使气息均匀平衡。理想的状态是做到“吸气一大片、呼气一条线;气断情不断，声断意不断”。进行呼吸练习的时候，在空腹的时候进行比较好。 练习方法： 1、慢吸慢呼 总体的要求——站稳，双目平视前方，头正，肩放松，象在旷野呼吸花香一样，慢慢吸足气。要感觉到腰腹之间充气膨胀，气入丹田，但是要收小腹。保持几秒后，轻缓呼出。 可以在呼气的时候加入以下练习：呼气时练习 xiao lan(拼音小兰)，一声声渐渐远去;或者数数1、2、3、4……，嘴上用力，发音之间不要闭住声门，不要跑气换气，数得越多越好。 2、快吸慢呼
音频系统方案说明(新)
1.1.1音频系统 1.1.1.1需求分析 指挥中心是进行处突指挥工作的核心场所，其音频系统主要负责首长指挥、会议发言及扩声系统建设。保证指挥中心拥有均匀的声场覆盖。 指挥中心长约14.8米、宽约13.3米，房间高度约6米。需要容纳大约88人，整个指挥中心的房高比较高，要求会议中心的扩声可以均匀的覆盖整个房间。具有音视频播放功能的设备，在控制席位要配有监听音箱，以便操控人员进行双向通信。 具体建设内容如下： a)指挥中心安装一套音响设备； b)指挥中心配备一套32席会议系统； c)指挥中心配备2支无线手持话筒； d)控制室配备一台32路数字调音台、1对监听音箱、1个监听耳机； e)控制室配备一台蓝光DVD。 1.1.1.2系统设计 配置了32支发言单元，满足整个指挥中心大厅音频系统不同发言需求。在控制室控制席位配置了监听音箱，方便与会领导人员很好监听到整个指挥大厅会议实况。系统配置了音视频播放设备，满足指挥大厅音视频播放功能。 系统主扩声采用左右扩声的方式，参谋作业区采用吸顶音箱,确保整个指挥中心达到均匀的扩声效果。
1.1.1.3系统结构图 图错误!文档中没有指定样式的文字。-1音频系统连接图
1.1.1.4音箱布局图 图错误!文档中没有指定样式的文字。-2音箱布局图
1.1.1.5设计原则 a)可靠性。 系统应具备长期稳定工作的能力，所有选用设备均符合我国或国际上的质量及可靠性标准。 b)实用性。 系统应具备完成工程所要求功能的能力和水准，符合本工程实际需要和国内外有关规范的要求，并且实现容易，操作方便。 c)先进性。 系统是在满足可靠性和实用性要求前提下的最先进的系统。选用设备均选用国际、国内知名厂家近年来的最新产品或专利产品。 d)一致性。 系统应遵循开放系统的原则。 系统应依据技术指标的一致性、互换性选定设备，使系统具备良好的灵活性、兼容性、扩展性和可移植性。 e)经济性。 系统应满足性能与价格之比在同类系统和条件下达到最优，选择最佳性价比的设备。 系统以保证整个指挥大厅有良好的语言清晰度及均匀的声场分布，并且整个扩声系统能较好的解决背景声和人声兼容问题，使得声音更加逼真清晰为设计原则。 1.1.1.6设备安装 2支主扩声音箱安装在指挥中心大屏幕左右两侧，采用壁挂隐藏方式；6支吸顶音箱按图示位置安装在参谋作业区的上方，均采用隐藏方式安装；音箱安装时考虑与整体装修风格配合。 数字音频处理器安装在设备间机柜；调音台安装在控制室操作台上。具体安装高度待立面图确定后再次进行优化声场分析，确定合适位置。 1.1.1.7主要设备性能指标 1.1.1.7.1主扩音箱 1.1.1.8设备清单 表错误!文档中没有指定样式的文字。-1音频系统设备清单
校园好声音策划案
校园歌手大赛策划 一、活动介绍 活动主题：寻声觅迹 活动背景：时下高校课余生活丰富，我们贤达的校园人才辈出。其中不乏多才多艺的大学生，他们身怀才艺，喜欢挑战与尝试。希望通过比赛来展现当代大学生的精神风貌。3月，是属于春天的贤达！每一年的比赛都会成为贤达学院的时尚音乐风尚.激烈的赛程，都会使各位选手在春天与青春的印象上留下完美记号！“寻声觅迹”--让我们寻着选手的歌声,觅着三月的脚步，唱响青春，唱出属于我们的中国青春梦！show出贤达精彩！ 活动目的：本次“寻声觅迹”校园歌手大赛，旨在给予大学生展现自我的舞台，丰富大学生活，展示现代大学生的多姿风采，同时也体现出学校的校园文化，唱响青春中国梦！ 活动口号：“心有多大，舞台就有多大” 二、宣传工作 线上:微信公众号推文与朋友圈集赞活动(满100赞即可获得小礼品如小本子或笔QQ群,QQ空间集赞(同上 微博扩散(帮扩抽奖 校园网传播 线下:在校园各处贴出海报 宿舍楼前设宣传台,播放历届好声音选手的歌曲,吸引大家填报报名表
报名者即可获得小礼品一份 校内广播 三、活动安排 活动简介：大赛计划选出2018年度的校园好声音歌手，并在好声音歌手内加设设置6个奖项，分别为冠亚季军及3单项奖，分别为：" 最有创意歌手" 、" 最有人气歌手" 、" 最有活力歌手"，后三个奖项由大众投票选拔出来。 具体安排：A初赛： a)时间：3月22号周四下午4点 b)地点：待定 c) 比赛方式：选手自选一首歌曲，初赛当天按照签到序号依次进行演唱，演唱需要带伴奏d）评选方式：由评委在选手演唱的过程中进行打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分为最终成绩，成绩由高到低排列，取前七名进入决赛，其余选手待定。 e)评委邀请：邀请各部长及站长参加初赛评选活动 B复赛 a)时间：3月26日周一下午4点 b)地点：待定 c)比赛方式：待定选手以组合的方式共唱一首歌，分为三组选取每组中最好的一位，共三人
U段音频系统解决方案
音频系统解决方案一、音频系统产品列表： 二、产品技术参数列表： 松下无线话筒 WX-4100/CH 松下无线功率扬声器 WS-X66B/CH
三、松下UHF无线系列音频产品技术特点： 1.为了降低串频的几率，松下采用了多种方式开发产品： A.松下UHF无线扩音系统采用的是无线电波中的高频部分，频率在 780.125MHz到783.750MHz区间，从而大大减少了生活环境中普通 低频产品带来的串频困扰。 B.将UHF无线电波的收发距离定在50米以内，是松下为了避免串频 采取的又一项行之有效的举措。即使是在相同频点下使用同类产品， 由于距离较远，也不会有串频的可能。 C.最多30个可调的使用频点，也能很好的避免由于频点过多，带来的 串频危险。 D.所有发射设备（包括无线话筒和无线发射器）都通过了中国工业和信 息化部无线电管理局颁发的核准证书。在中国地区合法的在指定 UHF频率区间使用松下UHF无线音频产品。
2.采用分集式接收方式，使用双天线双接收模块，确保了松下UHF无线接 收设备信号的稳定性，并以最好的信道将信号输出。 3.PLL锁相环路技术使松下UHF无线设备的频点分配得到了最好的保证。 4.松下的WX-4800/CH笔型无线话筒，是松下专门为演讲、教学、培训、 会议的使用特别研发的专业无线话筒。可悬挂佩带、笔型佩带、手持或台式摆放等使用方式，采用进口金属涂层的金属外壳。具有最好的原音再现效果，最清晰的人声表现力。高灵敏度、节能、精巧、灵活是该无线话筒的最大特点。 5.松下的WX-4100/CH无线话筒，只使用一节5号碱性电池或可充电电池， 可连续使用长达20小时。采用ABS复合材料制造的外壳，具备高抗震、
”校园好声音“活动方案
校园好声音争霸赛策划方案 大赛目的： 校园好声音争霸赛是我校的传统文化活动之一，它能进一步丰富校园文化生活，营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，丰富我校学生的业余文化生活，加强校园精神文明建设，展示我校师生团结创新、锐意进取、蓬勃向上的精神风貌，同时也给同学们提供一个锻炼自己的机会和一个展示自己的舞台，激发广大学生爱校和热爱艺术，勤奋学习，努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设！ 大赛宗旨：活跃校园气氛，展现我们当代大学生的青春活力，展现我们学院学生的艺术特点，丰富在校学生的课余生活。 活动主题：“校园好声音” 大赛对象：荆州理工职业学院在校学生 赞助单位： 活动时间：4月中旬到五月中旬 活动地点：暂定于学生活动中心三楼 活动的内容与形式：弘扬我院的艺术特色，树立新世纪文明新风，展示当代大学生的青春活力，突显我院学生的特点。此次比赛时间在一个半小时左右，选手可佩带乐器进行比赛，要求选手准备至少两到三首歌曲，以便比赛时评委对选手的考验，歌曲风格不限。此次比赛是60进20、20进10，最后选出10位选手成为我院“校园好声音”。（在赛前我们将会对选手们进行号码的编排，以便比赛的进行。） 一、大赛前期准备 初、复赛 时间：2013年4月 地点：各系自行选择活动场地比赛 晋级赛 时间：2013年4月 地点：地点在院学生活动中心 半决赛 时间：2013年5月 地点：地点在院学生活动中心 总决赛 时间：2013年5月 地点：地点在院学生活动中心 参赛选手准备：比赛前让选手们进行抽签，签上标有演唱顺序。 （注：选手服装道具等自备。） 主持人选择：主持人能根据整个现场的基调，节目内容等具体情况，较完美的主持比赛，主持人气质良好，普通话标准。1男1女作为比赛主持人。 备注： 1、此次“校园好声音”的选手由艺术团骨干参与审查。 2、比赛举办时间及地点如有特殊原因需要更变，艺术团会另行通知。 二、大赛工作工作人员要求及其事项安排： 1、凡工作人员一律要佩带工作证。
声音的产生和传播教案 人教版
《声音的产生和传播》教案 教学目的： 1 知道声音是由于物体的振动而产生的 2 知道声音的传播需要介质，真空不能传声。空气中声音得速度大约是340 s/m 教学重点： 声音的产生和传播 教学难点： 声音的传播需要介质 教具： 音叉、乒乓球、水杯、广口瓶、声音芯片 教学内容： 一引入新课 请同学们先猜一个谜语：你能制造却无法看到，可以穿过固体却不留痕迹。这是什么东西？对，这就是声音。我们就生活在一个充满声音的世界里。关于声现象我们接触得很多但却了解得很少，我们的祖先在建筑和科研中都广泛应用了声学技术，如天坛的回音壁、三音石等，都是声学知识应用的杰出典范。现代的建筑如礼堂、音乐厅的设计中，也都要考虑到声学效果，海军用声学技术——声纳来测量海深，探测敌舰等等。而人们赖以欣赏音乐的乐器、音响设备，更是集中体现了人类对声现象的研究成果和与电子技术的巧妙结合。 对牛弹琴”这个成语得意思是牛不懂音乐，可是有人做过这样的实验：经常给奶牛、母鸡放优美的音乐，它们可以多产奶、多生蛋；还有人做过这样的实验：在爬藤植物的两侧一定距离各放一台录音机放音乐，过一段时间，藤子向柔和的声音爬去；鱼类也又他们喜欢听的声音。 在这样一个声音的海洋中，我们不禁要问了，声音是怎么产生的，又是怎么传播的呢？ 二讲授新课 （一）、声音的产生 声现象丰富多彩，课本通过图3－1―――3－4中的四幅图，从不同的方面给出了声音产生的情况，我们先看看这4副图，一起来谈谈物体发声时都有什么共同的特征。 课本图1中是水和水的相互撞击，引起振动，发出声音；图2是琴弦和弓相互摩擦引起弦的振动而发出声音；图3是飞机的发动机在工作，引起振动，发出声音；图4是电锯和木材相互磨擦，引起电锯和木材的振动发出声音。 你知道人和其他动物是怎么发生的吗？ 1 请同学们用手指感受自己喉咙发声时的振动。 2 讲述自然界一些动物是如何人发声的：织了（只有雄蝉才会鸣叫）、蟋蟀、蜜蜂等是靠翅膀的振动或者摩擦来发声的，长颈鹿很安静，那是因为它没有声带。 组织学生互相讨论、交流。鼓励学生能够说一些新奇的关于发声的现象。 例如“笑树是怎么发出笑声的?”(果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音) 我们发现，声音似乎和物体的振动有关。那么，我们通过实验探索一下，发音是否真的和振动有关？ 实验探究： 音叉：（1）将一乒乓球靠近发声的音叉，被弹起。（2）将发声的音叉放进水杯，激起水花。 得出结论：声音是由于物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。（声音不一定消失）请同学们在举一些物体发声时振动的例子。
声音的采集与处理
声音的采集与处理 [日期：2005-02-14] 来源：作者：长沙雅礼寄宿制中学[字体：大中小] 年级：高二年级 教学目标：学会声音的采集方法，掌握声音的处理 技能目标：掌握用录音机录制声音及用录音机对声音进行简单处理。 情感目标：让学生在使用电脑过程中体味多媒体作品的艺术美。 发展目标：培养学生的探索精神及创新能力。 教学准备：做好的配乐诗朗诵―戴望舒的《雨巷》，八首背景音乐文件。 设计与思考： 用“任务”教学，让学生即学即用，激发和培养学生的学习兴趣。教师针对教学目标，遵循学生的认知规律，精心设计“任务”。在本课中，我设计了一个“配乐诗朗诵”的任务，把声音录制、声音处理、音量调节等教学内容巧妙地隐含在“任务”中。在学生的学习过程中，以完成一个具体的任务为线索，教师有意引导学生进行主动探索、分析任务、讨论任务，在解决问题中学习，在新、旧知识所产生的认知冲突中建构知识结构。另外，我尊重学生的认知差异，因材施教，为不同的学生提出不同的任务。最基本的任务是面向全体学生的，要求人人都能完成“配乐诗朗诵”。而如何获取最佳效果，则让学生自己去实践、思考、设计、创新。 教学过程 一、提出任务。 1.展示作品。 这是一首配乐诗朗诵——戴望舒的《雨巷》，在悠扬的轻音乐中，诗人充满感情的朗诵把学生带入了一个美好的境界。
2.激发学生创作的欲望。 教师的导语：这是谁的诗？你觉得效果怎么样?你也能完成这样一首自己朗诵的配乐诗吗? (学生反应：学生欣赏《雨巷》后，对这样一首熟悉的诗所达到的效果很有兴趣，有一种强烈的欲望自己来完成这样一首配乐诗朗诵) 二、让学生讨论、分析任务，提出问题，并动手解决问题。 (点评：这个过程是教学的高潮阶段，是学生活动最热烈的时段。这里我采取学生与学生之间讨论的形式，让他们自己来分析、解决任务，讨论完成任务需要做哪些事情，并尽可能自己解决问题。教师以引导者的身份参与教学。) 预计学生会围绕如下三方面的问题讨论： 1.如何录音 高二的学生，大多知道如何在录音机中录制声音了。 2.如何把轻音乐混入到录音文件中 学生对这一点不太清楚，所以学生对这里也有着强烈的兴趣。 3.如何调整录音效果。 (自我点评：给学生留下足够的时空，鼓励并提示学生开启想像的翅膀，让他们自己去设计、创新。学生观察力之敏锐、探索能力之强，惟有教师下功夫去挖掘才会被发现。) 三．教师简单示范。
策划书 2021校园好声音活动策划书
2019校园好声音活动策划书 一、活动引言 马鞍山拥有六所大型高校，包含安徽工业大学东校区，安徽工业大学工商学院，河海大学文天学院，马鞍山职业技术学院技师学院、马鞍山师范高等专科学校。目前在校大学生人数达到5万人。校园内人才辈出，其中不乏多才多艺的大学生，他们身怀才艺，富有激情，喜欢挑战与尝试。 歌手大赛是各大高校的传统文化，它能进一步丰富校园文化生活，营造积极向上，百花齐放，格调高雅，健康文明的校园文化氛围，丰富高校学生的业余文化生活，加强校园精神文明建设，展示高校师生团结创新，锐意进取，蓬勃向上的精神风貌，同时也给同学们提供一个锻炼自己的机会和展示自己的舞台，激发广大学生爱校和热爱艺术，勤奋学习，努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。 通过本次动感地带校园好声音歌手大赛，为大学生提供了更为广阔的展示平台，塑造更多校园明星，学子们可以尽情表演，尽情表现，用才艺show出他们的精彩! 二、大赛组织 本次大赛由团市委、马鞍山广播电视台主办，马鞍上都市生活广播承办，中国移动马鞍山公司冠名协办 三、大赛主题
主题：耀舞扬歌，乐动校园!(待定) 口号：我的声音，我做主! 四、活动时间 9月-11月，具体时间待定 五、参与对象 本次活动面向安徽工业大学、安徽工业大学工商学院、河海文天学院，马鞍山职业技术学院、技师学院、马鞍山师范高等专科学校、的在校大学生。 六、活动形式 活动分为线上与线下两部分： 线下活动为本次活动的主体活动，主要是通过落地比赛演出的活动形式，扩大活动的社会影响力，让参赛者的表演才华得到更充分的展现与交流，给人以最直观的信息传达。 线上活动的主要目的是为线下活动造势，线上活动包括：网络大投票、分享无线音乐两项。线上活动以安徽移动无线音乐俱乐部ah.12530和安徽移动无线音乐微博为核心的承载平台。 七、报名方式 由各学校自行组织报名，参赛者必须是在校大学生。 八、活动阶段 (1)预赛阶段：9月X日-10月X日，在各高校举办，选出50强 (2)复赛阶段：10月底，举办2场，在一所高校举办，选出20强 (3)决赛：11月X日(都市生活广播五周年庆典日，选出前三名和10强。
校园好声音活动方案
横江桥中学第一届校园“好声音”活动方案 一、活动背景 “心有多大，舞台就有多大” 。时下课余生活丰富，校园人才辈出，其中不乏多才多艺的学生，他们身怀才艺，富有激情，喜欢挑战与尝试。希望通过比赛来展示当代学生的健康活泼、积极向上的精神风貌，丰富课余文化活动。加强学生思想教育，陶冶学生情操，增进师生交流，并给有才华的学生提供展示的平台，从而在校园内形成一种积极向上、健康快乐的和谐氛围。 为营造一种积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，展现同学们的青春风采，提高同学们的综合素质，提高我院的文艺水平，展现当代学生的精神风貌，展现我院莘莘学子的独特风采，丰富同学们的课余生活，活跃校园的的教学氛围，特举办“校园好声音”比赛。 “校园好声音大赛” 是横江桥中学的新类型活动，会在校园中产生巨大的影响。通过歌手大赛，选拔出人才，也为学校各位学生提供了更为广阔的展示平台。激烈的赛程，在各位选手在青春的印象上，留下了完美的记号。在这个青春的大舞台上，大家可以尽情表演，尽情表现，用才艺show 出他们的精彩！ 二、活动简介 ㈠、活动主题 主题：校园“好声音”歌手比赛走上舞台，你就是主角。让才艺展示自己，让掌声肯定自我。口号：“挑战无处不在，秀出你的风采” ㈡、活动目的 活跃校园文化，丰富同学们的日常文化生活，充实校园文化氛围，为同学们提供一块展示自己的舞台，发挥学生特长，培养学生积极向上的心态和良好的竞争意识，让广学生在欣赏中提高鉴别美、创造美和发现美的意识。 宗旨：培养学生的参与意识、时间能力，在活动中积极引导学生全面发。 ㈢、活动地点
学校梦想教室（初赛） 学校大操场（决赛） ㈣、活动时间 2017年10月27日——11月3日 歌手大赛报名时间：2017年10月24日一一10月27日 初赛时间：2017年10月27日 决赛时间：2017年11月3日 ㈤、活动参与对象 横江桥中学全体在校生，有歌唱才艺特长者，均可带报名点报名参加歌曲形 参赛式不限。但要求内容积极向上，展现学生良好的精神风貌。 三、活动流程 ㈠、前期宣传：（2017年10月18日一一10月26日） 在校内张贴宣传海报进行宣传。 ㈡、活动流程： 比赛分为三个阶段：报名、初赛、决赛 1、报名：2017年10月24日——10月26日 报名地点：各班班主任处报名 参赛方式：学生执学生证现场免费报名 2、初赛：2017年10月27日中午 初赛地点：梦想教室（暂定） 参赛方式： ①、参赛者自我介绍，进行个人歌唱才艺展示。 ②、评委选取10名选手进入决赛。 评分标准： ①、以选手的音质与音准的优劣打分。 ②、以自信程度、语言表达能力及形象气质打分。 2、决赛：2017年11月3日下午 比赛地点：横江桥中学室外篮球场 比赛方式：