提高小学生安全教育课实效性的探究优选稿

提高小学生安全教育课实效性的探究

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提高小学生安全教育课实效性的探究摘要：

安全工作是学校的立校之本，没有了安全一切都是空谈。为了做好安全教育，可以通过安全教育班队会，定时举行逃生演练，定时进行学生安全培训等活动来提高学生的安全意识。安全教育课是小学安全教育的主要途径，所以说如何才能提高安全课的时效性，应该提到学校安全教育首要位置上来。那么小学生安全教育课怎么上才能更加实效呢？

关键词：安全教育课；时效性

为认真落实安全教育工作，学校每学年都要进行安全教育课展示，集体探讨安全教育的针对性和实效性，切实提高安全教育课的质量。

为了切实提高安全教育课的时效性，我们教研组进行了集体研究，反思平时安全课，之所以没有达到很好的效果，学生的反应不强烈，主要因为研究的问题切入点不是很明确，所讲知识太散，有些泛泛而谈，说教太多，对学生的警示性不强。为了避免问题的再次出现，研究的一定要明确，一定要结合学生实际，内容要简练有针对性能够引起学生的共鸣，这样才能真正让安全教育起到实实在在的作用。经过反复的思索，我把课题定为《上下楼梯，预防踩踏》。

课题确立后，我进行了如下教学设计：

一、引入案例，触动心灵

1.播放短片（踩踏事故视频）。

2.请同学们谈感受。

3.师生一起分析事故发生的原因。

二、提高警惕，预防伤害

1.如遇到拥挤危险怎么办。

（1）课件展示遇到拥挤危险时的保护措施。（2）学生实际演练保护措施。

2.如遇踩踏事故怎么办？

（1）课件展示遇到踩踏危险时的保护措施。

（2）学生实际演练保护措施。

三、联系实际，引发思考

1.播放学生平时上下楼梯视频。

2.让学生谈感受（引发学生对自己行为的思考）。

3.课件出示学生行为图片（找出安全隐患，并说明以后以那该怎么做）。

四、制定规则，实际演练

1.小组合作制定上下楼梯的规则。

2.小组汇报交流。

3.实践演练。

五、小结（学生说一说这节课有哪些收获）

这节课我还是比较满意的，这节课下来感觉各环节衔接比较紧凑，学生关注度高，反馈及时，不仅让学生掌握了怎样预防踩踏事故，而且学会了遇到危险时的自我保护措施，切实的提高了学生的安全意识。

研讨组的反馈：

1.踩踏事故的视频对学生的触动很大，随着视频的播放教室里顿时安静下来，这说明事故惨剧让学生感到了深深的震撼，在他们的心中一定会留下深刻的记忆。以前，安全教育课多是以说教为主，而忽略了学生的实际生活，这节课恰恰注重实际生活了这一点，让学生从视频、实例、身边生活中去感悟，这种收获的作用是单纯说教达不到的，潜移默化的影响学生选择正确的做法。

2.学生违纪违规、楼道内奔跑的图片，直刺他们的心中，从图片中找到了自己的身影，让他们感觉到自己的行为可能引起多么可怕的后果，从而起到警醒学生，影响他们行为的作用。

3.安全教育课，不只是说教，而是应该教给学生一些应对突发事件的措施和技能。张老师的课中不只是利用实例对学生进行影响，还突出了遇到踩踏事故时我们应当怎样去应对和一些自我保护知识，提高了学生的自救自护技能，实用性很强。

4.本堂课引导学生学习了有关校园安全知识，了解校园安全隐患。学生形成了自护意识，提高避险能力，使学生在校园安全、健康成长，达到了教学目标，本课的录像资料中，能介绍一些上下楼梯事故造成的危害，效果好。

学生随机回馈：

本课上完后，随机对学生进行了访问，问题有：

1.看了视频后你有什么感觉？

生1：“我看了踩踏视频后觉得很害怕，以后在楼道内我再也不奔跑打闹了。”

生2：“我很后悔，我以后在楼道内和楼梯上要按照老师讲的去做。”

2.当在幻灯片中发现你自己时，你的心情怎样？

当我提出这个问题时，全班的学生大多都低下了头，从他们的动作我知道他们真正有了收获。更是从这些平时挺调皮的学生眼里看到了后悔。

活动心得：

回顾本次安全教育课的整个过程，我从中也有了许多新的收获。我认为要提高小学生安全教育课的实效性应该在以下几个方面进行努力：

1.安全课课题的定位必须要简要、明确、有针对性。

安全是学生生活学习的前提保证，安全课不能只局限于书本知识，更重要的应该是切合学生的生活实际，反映学生身边存在的安全隐患，避免意外伤害的发生。

本节课选题我主要针对学生在楼内奔跑、上下楼梯打闹等现实问题而确定的。在一开始开始我把课题定为《让楼内交通更安全》，但经过反复思索，觉得这个题目还是不够明确，指向性不够清晰，不能引起学生的足够重视。最后课题更改为《上下楼梯，预防踩踏》，这个题目让人一目了然，直击本节课的主题，让学生一看就知道本节课要研究的问题，我觉得效果还是不错的。

2.资料的准备必须充分结合学生的实际，要有警示性。

谈到资料的准备，我觉得最主要的还是要考虑到学生的兴趣，如果学生没有学习的兴趣，一切也就没有了意义。根据三年级小学生的实际，我

搜集的资料基本上是视频和图片。除了兴趣我认为资料的准备应该考虑两方面的因素：

第一，资料必须要有警示性，一定要能触动学生的心灵。这方面的资料我主要是是从网上搜集下载，然后进行删减合成而来，通过视频，首先让学生切实感受到安全事故发生的原因以及造成的惨重后果，这样才能引起学生们足够的重视。

第二，资料最好是学生身边的素材。为了上好这节安全课，我用了一周的时间进行跟踪拍摄，有视频和图片，当学生看到时，哪些存在安全隐患的行为就是自己做的，自然而然就认识到了错误的所在，效果也就不言而喻了。

3.安全教育的重点不是说教，提高自护技能才是关键。

在日常行为规范教育中，我们经常对学生进行安全教育，但很多时候学生都是转头就忘，所以说在安全教育的方法上，不宜一味说教。回顾本节课的全过程，我很少说不要这样，不能那样，而是通过生动地资料展示让学生去感悟到安全自护的重要性。当学生看到安全事故造成一幕幕惨剧时，当学生看到屏幕上自己到照片时，我虽没有多说，但学生却很深刻的认识到了自己行为的危险性。

没有训练就没有实效，在本节课的教学中我注重的是让学生去实践。安全教育的目的提高自我保护的意识，养成良好的行为习惯。在教学中，通过技能展示、演练比赛等活动，不仅提高了学生参与学习的积极性，更重要的是让学生掌握了一些安全自护的技能。

上面就是我上此次上安全教育课的一些认识和感受，也是我对如何提高小学安全教育课时效性的思索。虽然还有很多的不足之处，但至少我从中得到了一些新的启示，十分感谢研讨组每一位成员给予的帮助和忠恳的评价。

参考文献

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2.刘畅;学校安全的影响因素与对策[J];成都教育学院学报;2006年04期

3.皮华英;中小学学生伤害事故的现状、问题及其对策[D];湖南师范大学;2003年

4.王春苗;宁为安全操碎心,不让意外伤孩子[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年

5.王秀明;小学生安全教育的问题研究[D];东北师范大学;2010年