四年级英语What time is it教案

四年级英语whattimeisit教案

Period6

Readandwrite

Teachingaims:

understandandsaythedialogue.

Topracticethenewwordsinlife.

Beabletopronouncewords.

Tofinishtasktime.

Beabletosingandsay“let’ssingandlet’schant”.

Tounderstandthestorytime.

Teachingstep

step1

Revision

warm-up

singasong.

Askthestudenttotellastory.

step2

presentation

T:Tick,tock,tick,tock,saystheclock.

S:It’s12o’clock.

T:It’stimeforlunch.Saystheclock.

S:It’s9o’clock.

T:It’stimeformathclass......

T:Hello,everyone.let’splayagame.Guess,it’s9:00.

T:It’stimefor......what?

S:It’stimeformusicclass/mathsclass/chineseclass/Englishc lass/P.Eclass......

Step3

practice

T:listentothetapeandreadthedialogue.

S:Actthedialogue.

T:let’splayagame.Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It’s12’oclock.

S:It’stimeforlunch.

T:Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It’s8:20o’clock.

S:It’stimeformathclass.

T:Tick,tock......

Step4consolidationandextension

Doactivitybooks

copyandread.

makeaclock.

whattimeisit教案

课题：U n i t2W h a t t i m e i s i t? 第一课时教学目标: 1．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：musicclass,P.E.class,Eng lishclass,breakfast,lunch,dinner。 2．能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?It’snineo’clo ck. 3．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’stimeforEnglishc lass. 4．理解并能够在教师指导下完成Let’sdo部分听听做做等要求。教学重点及难点： 1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。 2.对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）让学生一起做Fingerplay： onefinger,onefinger,turnturnturn,turntoatoothbrush,shuashua shua Twofinger,twofinger,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump Threefinger,threefinger,turnturnturn,turntoafork,chachacha Fourfinger,fourfinger,turnturnturn,turntoacat,meowmeowmeow Fivefinger,fivefinger,turnturnturn,turntoatiger,awawaw （二）呈现新课（Presentation） 1．教师拿出准备好的钟表模型说：Look!What’sthis?It’saclock. Wh attimeisit?It’s2o’clock.It’stimeforEnglishclass.

小学启蒙趣味英语教案

小学启蒙趣味英语教案第一课时教学重点： 1、通过“有趣”的互相介绍，拉近我与孩子们的距离，从而在我和孩子们之间建立一种相互之间的信任感。

2、强调英语的重要性。 3、让同学们熟悉前13个英文字母大小写的书写及发音，（可通过下载正版的读音，来引导孩子们的发音）教学难点： 1、如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信任的程度。 2、纠正他们的发音，让他们发音更标准。 3、引导他们学习ABC英文歌。教学过程： 1、首先，我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到让孩子们喜欢我。然后，让孩子们选择他们自己喜欢的方式，向我做自我介绍。 2、简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。 3、接着，摸清楚孩子们对26个字母（汉语发音）的掌握情况。可通过现场“笔试”，口头提问的方式 4、通过一首ABC英文歌导入26个字母的英文发音。 5、逐一向孩子们介绍前13个字母的正确书写及发音。（可借助所下载的正版发音来纠正孩子们的发音） 5、布置孩子们放学后，好好复习所学的13个英文字母的发音。第二课时

教学重点： 1、巩固上节课所学的13个英文字母的发音与书写，并且掌握剩下的13个字母的发音与书写。 2、教授孩子们一些简单的英语交际用语。教学难点： 1、对于简单交际用语的发音，可能孩子们发音不标准，并且记不住该怎么发音。可能孩子们会采用一种“中文记忆法”进行记诵，导致发音不标准。教学过程： 1、采用听写以及课堂点名的方式，检验孩子们上节课所学的13个英文字母的书写与发音。 2、接着，通过借助录音，教会孩子们剩下13个字母的发音与正确书写。 3、重新“温习”ABC英文歌，从而巩固所学的26个字母的正确发音。 4、请一位孩子上来做我的搭档，与我进行简单的对话。如：我——你好。孩子——你好。我——你叫什么名字呢？孩子——我叫、、、我——现在，你几岁了？

Section B Topic3 Unit 4 What time is it now 说课稿

Unit 4 Topic 3 What time is it now ? Section B Good morning, everyone! I’m Li Xiaoming, from Chengxiang Middle School. It is my great honor to have this opportunity to talk about my teaching ideas. My presentation consists of seven parts ： ①Analysis of material; ②Analysis of students； ③Teaching objectives； ④Teaching methods； ⑤Teaching instruments ； ⑥Teaching procedures； ⑦Blackboard design Ⅰ.Analysis of material This is Section B ,Topic 3, Unit 4 of Book1 from Ren’ai Project English for the seventh-grade students. Such a topic is related to our daily life, so it is easy to arouse the Ss’learning interests. In Section A,we have known how to talk about time ,the usage of past and to ,half and quarter and so on .In this section ,it mainly

whattimeisit教案~

w h a t t i m e i s i t教案~ -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学二年级英语教案课题： What time is it? 教学目标： 1，掌握并能应用单词“o’clock”及句型“What time is it 2，”“It is 7 o’clock.””It is time to do sth.” 3，使学生能运用所学语言知识在创设的情景中熟练的交际，并应用于生活。 4，培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品德。教学重点： 1，学会读整点的钟，并会提问：“What time is it?”，以及作答。 2，掌握有关学生生活的一些单词短语，如go to school, have lunch 等。教学难点： 5，对新句型“What time is it 6，”“It is 7 o’clock.”“It is time to do sth.”的理解与运用。教学用具： CAI课件（PPT），实物钟，单词卡片。教学过程： 1，Warming up: Sing an English song 《Days of a week》 2, Review: 复习数字1-12的英语单词。首先，教师展示幻灯片上的数字，鼓励学生举手发言读出其英语发音；接着，全班齐声从1数到12. 3，猜谜环节： Can you guess? 由教师说出一个跟钟有关的谜语，让学生思考，并猜出答案。当学生回答clock 后，切换到下张幻灯片，带领学生拼读这个单词。 4，教师提问：What can we know from the clock?当学生回答正确后，切换到下张幻灯片“time”。教师手拿单词卡，先带读3遍，再随意点几个同学读，纠正不正确的发音。 5，Let’s learn: 先播放Flash动画，再学习新句型“What time is it ”“It is 7 o’clock.”。随后，在屏幕上展示不同的时刻表，问“What time is it ”，学生回答。

《What time is it》教学设计说课讲解

《What time is it?》教学设计执教者：讷河市讷南镇光辉小学梁吉成【教学内容】人教新版小学英语三年级下册第二单元第十课【教学目标】 1、知识与技能：能正确听、说、认读单词four、five和句型“What time is it ? It’s+时间”并能灵活运用。 2、过程与方法：通过自主、合作与探究的学习方法，使学生能在实际生活中用英语就时间问题进行正确问答。 3、情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的良好习惯。【教学重点】熟练掌握本课的词汇和句型，会询问时间并迅速做出相应的回答。【教学难点】通过模仿，能够运用时间句型进行交流。【教学方法】启发式教学法合作与游戏相结合法【教学用具】时钟一个录音机磁带数字卡片【课时安排】一课时【教学流程】 Sgtep 1 Warm-up 1、Greetings 2、播放数字歌曲 Stgep 2 Revision 分三组交流：第一组交流年级表达；第二组交流名字父母表达；

第三组交流年龄方面表达。 Step 3 Presentation 1、学习Just read ①教师出示四个气球问同学们：“How many balloons is this?”指导学生回答：“four”并将该单词以四线三格方式写在黑板上。 ②教师范读并纠正各个字母在单纯中的读音。 ③教师领读 ④指名读 ⑤听录音并跟录音齐读 ⑥指导学生拼写单词 ⑦教师出示手掌问同学们：“How many fingers is this ?”学生回答：“五个。”引出单词five,并学习该单词（方法同上）。 2、学习Just speak ①教师出示时钟，让学生说出时钟上所显示的时间，介绍本课句型内容。 ②教师把时钟弄停，并问一名同学：“Excuse me, what time is it ?”引导学生用英语“It’s +时间”句型回答，教师说：“Thank you.”引导学生回答：“That’s OK.”再用同样方式问其他同学。 ③总结：打扰别人时用“Excuse me.”向别人询问时间时用“What time is it ?”回答时用“It’s +时间”句型。整点表达用数字+o,clock。 ④分组练习：教师拨动时钟指针，一组问“What time is it ?”而另一组回答“It’s + 时间”。然后再互换问答。

小学趣味英语教案

小学趣味英语教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

小学趣味英语一：听歌学英语 If You're Happy 幸福拍手歌 - 儿童歌曲 If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it Say ok(说好的) If you're happy and you know it

Say ok(说好的) If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it Say ok(说好的) your hands(拍拍手) your shoulder(拍拍肩) your feet（跺跺脚） ok(说好的) your head(点点头) 6. wink your eyes（眨眨眼）二：根据叫声猜动物单词 (10大的说，小的跟读+4分组+5练习+10竞答)积分三：学习英文歌

what time is it说课稿

大家好，我是来自谢家堡学区的杨华琴,今天我说课的内容是：PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?B部分的Let’s learn，很高兴能够站在这里和大家一起交流探索。今天我说课的流程是：说教材；说教法与学法；说教学过程设计；说板书设计；说教学评价. 首先，我将从分析教材、了解学生、确定教学目标、确定教学目标、明确教学重点、难点四个方面来展示“说教材”环节。教材分析：我所选用的教材是PEP小学英语四年级下册本单元是Unit 2 Unit 2 What time is it?本单元的主题是“时间”，本课时为为B部分的Let's learn本课内容贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型，非常有利于学生学习与交流。了解学生: 从知识储备来看，四年级学生已经学过两年英语，已经了解了数字和一些简单的短语。就心理方面来看，此段学生活泼好动，喜欢表现自己。他们的兴趣多在游戏和比赛上。在技能方面拥有了扎实的基础，在特定的情境下，可以运用所学语言自由交流确定教学目标。四年级下册的Let’s learn部分的教学用途为通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，培养学生初步运用英语进行交际的能力，其教学重心是培养学生的交际能力。而培养学生的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的总体目标，根据这个目标以及对教材的把握和对学生的分析，我为本课制定了以下教学目标： 1.能听说认读本课时的词组：get up、 go to school、Go home、 go to bed 2.能理解并在情景中正确使用句型It’s time to.... 3.能区分It’s time to....与It’s time for....的用法。 4.教育学生珍惜时间。难点为能区分It’s time to....与It’s time for....的用法。下面我介绍一下本课的教法和学法。首先是学法著名心理学家皮亚杰指出：“真正的学习不是由教师传给儿童，而是出自儿童本身，这是一个主动的发展过程。”在课堂上，我们更应强调在教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养学生学习的自主性和主动性，养成良好的自主学习和互助学习的方法，让学生学好英语，好学英语。针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点我将采用情境教学法，多媒体辅助教学法，任务型教学法和游戏教学法。这些方法的应运能充分调动学生各种感官，激发学生积极参与课堂教学活动，培养学生大胆表达的良好学习习惯，从而提高学生的综合运用能力。

新四年级下册英语What-time-is-it教案

新版四年级下册英语（PEP）第二单元What time is it?教案连州第四小学易丽英 Teaching aims: 1.能够听、说、认、读本课时的四个重点动词词组：get up, go to school, go home, go to bed; 2.在情景中正确使用句型It’s time to…和It’s time for…; Key and difficult points: 1.重点：对四个重点动词词组的掌握； 2.难点：在实际情景中能正确使用It’s time to…和It’s time for…; 受go to school 和go to bed的影响，部分学生有可能把“回家”说成“go to home”. Prepare: 相关图片、光盘；表格若干 Teaching steps: 一、Warm –up: Free talk T:Boys and girls , nice to meet you.

Ss:Nice to meet you, too. 分别与单个学生对话： Hello! / How do you do? / How are you? / What’s you r name? / How old are you? / Is this your book ?/What ’s this? (学生的笔、橡皮、铅笔盒…… ) 2.猜谜语引出clock并训练重点句型：What time is it? It’s ... 3. 利用相关图片复习已学过的单词和句型： T：Last class, we learned the words. Look! What’s this? Please read aloud: breakfast, lunch, dinner, English class, music class and PE class. 在学生读完这些单词和词组后，让一些同学分另拼写这些单词，检查单词和词组的落实情况；拼写完这些之后，老师指着图片上的时间提问： T: What time is it? Ss: It’s seven/twelve/four thirty. T: It’s time for breakfast/lunch/dinner.(板书：It’s time for…(for 用红色的标出。) 二、Presentation: 1. T:Mike is a good student. Do you want to know more about his daily life? Let’s go and have a look!(出示图片)

趣味英语小学五六年级教案

趣味英语小学五、六年级教案一、教学内容：各类型单词（如：水果类、动物类等等），日常英语小对话，英语游戏（如：英语接龙），英语小品比赛。二、学生分析： a、本班学生对人富有热情，喜欢用英语和同学、老师打招呼，也喜欢用英语表演、唱歌等活动。乐于模仿，敢于开口，不怕出错，在课堂上能积极回答问题，能主动参与，富有创造精神。对学习的兴趣以直接兴趣为主，他们的形象思维能力较强，抽象思维不完善，所以他们喜欢在欢乐的情景中学习英语。 b、在学习本课前，学生已经掌握了表示文具、动物的英文单词和表达询问对方是否喜欢某物的常用句型。 c、经过一年多的英语学习，大多数学生有一定的英语基础，积累了一定的词汇与句型。并具有听、说、读、写技能的综合运用能力，能在情景中按语言功能进行情景对话。三、设计思想：是让学生在活动中学，在做中学，在学中用，关注每位学生，分层设计的理念体现在其中。任务要求层层深入，环环相扣，先局部再整体，先分再合，先分步练习，再整体操练，但每个分部的环节看似独立，其实又是为后面的整体联系服务的，与后面的整体操练相关联，形分神合。注重动静结合，由易到难，听说结合，由简到繁，学生在听听，说说、猜猜、演演的过程中学会知识，掌握知识，应用知识。四、教学目标 1）知识与技能 a、能正确地听、说、读、写各类常见单词词语。 b、能正确地运用对话中的日常交际用语。 Good morning. Can I help you? Yes, please. I’d like to buy that pair of jeans. How much are they? There are forty-nine yuan.

Whattimeisit说课稿

What time is it ?说课稿基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。本节课讲授的是EEC教材三年级下册，第六课What time is it ?本课就是根据此原则，并结合小学英语课程标准中一级要求而设计的。一、教材分析《小学英语课程教学基本要求》中指出：小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心：培养学生一定的语感和良好的语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，我选择了“时间”这个贴近孩子们生活的内容，使他们学会怎样用英语来询问时间及在生活中熟练地运用关于问答时间的句型。培养学生的交际能力。二、学生分析本节课授课的对象是小学三年级的学生，学生对英语有了初步的了解和认识，有一定的新鲜感和好奇心，能进行简单的语言交流。这一阶段的学生调皮、好动，想像力丰富，愿意和其他伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己，不愿拘泥于教师课堂上讲授的知识。他们特别喜欢做游戏，更易于接受形象生动的语言素材。根据他们的生理和心理特点，我设计了一系列的教学活动，

并运用flash制作了辅助教学的多媒体教学课件，使学生更轻松愉快地完成学习任务。三、教学理念 1.突出学生主体，尊重个体差异，教师是学习活动积极的组织者、引导者、参与者和管理者，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 2.用多媒体创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的认识。 3.激发学生的学习积极性，使学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力。 4.通过学生同桌对话，师生对话，生生对话，个别提问等方式进行练习，巩固和评价，尊重、爱护学生的学习积极性、主动性、创造性，关注每个学生的学习态度，注重个性差异，对学生的成绩和点滴进步都及时给予表扬，增强学生的自信心和成就感。四、教学目标 1.学习句型What time is it ?以及回答It’s ten thirty.使学生在学习数字的基础上能够问答时间。 2.培养学生大胆说英语，灵活运用英语的能力。 3.促进英语学科和数学等学科的相互渗透和联系，使学生的思维能力和想像力，协作精神和创新精神等综合素质得到发展。 4.把所学知识运用到实际生活中，培养学生的交际能力及综合语言运用能力。

趣味英语教案一

Lesson1 一、教学内容：英语基本礼貌用语二、教学目标：能用基本用语和老师打招呼三、教学重点：说句子good morning和good afternoon 四、教学难点：准确发音基本用语五、教学课时：一课时六、教学过程：（一），导入老师和学生打招呼，说早上好。老师先向学生介绍自己，本学期由老师和大家一起学习英语。再向学生们说刘老师用英语怎么说，问学生现在是早上还是下午，待同学回答后再告诉同学们早上好用英语怎么说，如何用早上好说出英语和老师打招呼。（二），练习基本用语 1．老师和全班同学一起练习打招呼早上好good morning。老师先说good morning，接着学生回应good morning。有些学生口头回应不标准，可以反复重复练习。 2.先全班练习，老师说good morning，全班说good morning。

3.分男女生练习，先女生练习，老师说good morning，女生说good morning。然后到男生练习，老师说good morning，男生说good morning。如此反复练习，熟悉句子。 4.分男女生练习完后，再分组练习。第一组，老师说good morning，一组学生说good morning。第二组，老师说good morning，二组学生说good morning。第三组，老师说good morning，三组学生说，good morning。第四组，老师说good morning，四组学生说good morning。 5.分组练习完后，再进行个别学生自由发言，用good morning句子和老师打招呼，学生可以自由举手发言，老师也可以个别点名发言，学生回答好的老师可以适当进行表扬。 6.分组练习完后，再让学生自由组合发言，用上good morning句子来和自己喜欢的小伙伴进行互相打招呼。可以先男生和男生练习，女生和女生练习，最后是男生和女生练习。

time的短语

all the time一直，始终 at the same time同时at that time 在那时 from time to time有时，不时 in time及时 on time按时 many a time多次 have a hard time（in）doing sth做……很困难 at a time每次，一次 at one time曾经，一度 at no time从不，决不 in no time立即，马上 take time费时间，花功夫 take one’s time不慌不忙 Time is money. （时间就是金钱或一寸光阴一寸金） Time flies. （光阴似箭，日月如梭） Time has wings. （光阴去如飞） Time is a file that wears and makes no noise. （光阴如锉，细磨无声） Time stays not the fool's leisure. （时间不等闲逛的傻瓜） Time and I against any two. （和时间携起手来，一人抵两人） Time is life and when the idle man kills time, he kills himself. （时间就是生命，懒人消耗时间就是消耗自己的生命。或时间就是生命，节省时间，就是延长生命） Time spent in vice or folly is doubly lost. （消磨于恶习或愚行的时间是加倍的损失）（二）时间是风，去而不返 Time undermines us. （光阴暗中催人才。或莫说年纪小人生容易老） Time and tide wait for no man. （岁月不待人） Time cannot be won again. （时间一去不再来） Time is , time was , and time is past. （现在有时间，过去有时间，时间一去不复返） Time lost can not be recalled. （光阴一去不复返） Time flies like an arrow , and time lost never returns. (光阴似箭，一去不返）

四年级下册unit2Whattimeisit教学设计

四年级下册unit2What time is it教学设计 Unit2 What time is it? 第一课时教学设计教学目标：知识目标：1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class. 2.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答： What time is it? It’s …o’clock. It’s time for… 技能目标：1.学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。 2.能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．情感目标： 1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。 2.培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。教学重点： 1．句型： What time is it? It’s … o’clock. It’s time for… 2．词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class , English class. 教学难点： 1. breakfast的发音 2.运用所学词汇及句型It’s …o’clock. It’s time for… 教学准备：导学卡、词卡、录音机、磁带教学步骤：一、热身：

1师生日常问候 2教师出示词卡one---twelve, English class, music class, P.E. class并板书：English class, music class, P.E. class 【设计意图：复习旧知，为本节课做铺垫，降低了学习难度】二、汇报结果： 1.教授English class, music class, P.E. class 2.出示导学卡中的问题：如果你想问别人几点了，你应该说“What time is it?让我们看看如何回答It’s ...o’clock. 三、课堂学习【一】1 教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字，指名认读。 2 教师画上一个大大的O圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟。然后指着问： T：What’s this? 引出单词clock 【设计意图：12个数字的练习形成一个表，更形象认识clock】 T：clock can tell us time. 引出单词time 3.教师讲解：What time is it？板书，并用粉笔画出10:00.s:It’s ten o’clock.师做手势【This is long hand. This is short hand.】并反复问What time is it？【设计意图：练习句型What time is it？提高学生的口语能力】【二】出示英语小短文【1】Amy: What time is it, John? John: It’s seven o’clock. Amy: It’s time for breakfast.

Whattimeisit教案

Lesson Plan Team 备课小组第三组 Date 日期 March 11th Designer 设计者刘慧玲 School 学校中华大街小学 Unit /Topic 模块及话题 Days and Months Title 题目What Time Is It? Period 课时 1 Type of lesson 课型新授课 Objectives：教学目标 https://www.360docs.net/doc/d91233916.html,nguage knowledge语言知识：熟练掌握练习句型：---What time is it? --It’s ____ 重点学习整点与半点的表达。整点用o’clock. 学会运用句型：---When is breakfast/lunch/supper? ---At ___. https://www.360docs.net/doc/d91233916.html,nguage skill语言技能：能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中。 3.Affect 情感态度：通过学习时间话题，,培养学生珍惜时间的良好品质，激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参与意识,引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣。 4.Learning Strategies学习策略:创造各种各样的活动形式，侧重于培养学生听、说、读、写的的复习方面学习方法。 5.Culture Awareness文化意识：通过本课的学习,培养学生珍惜时间,热爱生活的良好品德。 Content Analysis 教学内容分析本课是四年级的新授课，有关时间的知识学生没有接触过，课文中涉及到的一些词组学生在三年级时已了解，需要进一步巩固，才能更好掌握。 Learner Analysis 学生分析四年级的学生通过几年的学习，已有一定的英语基础。本课学生对数字并不陌生，但涉及到一些词组较薄弱，学生往往在说的方面较好，但从口头到笔头的练习还是有一定差距。

小学趣味英语教案

小学趣味英语教案 The following text is amended on 12 November 2020.

If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it Say ok(说好的) If you're happy and you know it Say ok(说好的) If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it Say ok(说好的) your hands(拍拍手) your shoulder(拍拍肩) your feet（跺跺脚） ok(说好的) your head(点点头) 6. wink your eyes（眨眨眼）

Time 用法汇总

Time 用法汇总名词n. 1.时间;时[U] How time flies! 光阴似箭。 2.(办事所需)时间[U][S] I have no time for novels. 我没有闲暇读小说。 3.次,回[C] How many times have you been to France? 你到法国去过几次? 4.(经历的)一段时光[C] We had a hard time finding a ferry boat. 我们好不容易找到一只渡船。 5.历史时期,时代[P1] In ancient times infant mortality was extremely high. 在古代婴儿死亡率极高。 6.【体】比赛时限,暂停 7.时机,时刻,时候[C][U][+to-v][+(that)] Now is the time to fight back. 是反击的时候了。 8.【音】拍子,节拍[U]

9.一生;死期;服役期;刑期[U] 10.倍[C] The earth is 49 times the size of the moon. 地球的大小是月球的四十九倍。及物动词vt. 1.安排...的时间;为...选择时机[H][+to-v] The plane is timed to arrive at 8 o'clock. 飞机定于八点抵达。 2.测定...的时间;记录...的时间[(+at)] The swimmer was timed at 50.50 sec. 这名游泳者的成绩被测定为五十点五零秒。 3.安排...的速度;使合拍子形容词 a. 1.有关时间(方面)的 The earth is divided into 24 time zones. 地球被分为二十四个时区。 2.定期的 3.分期的 4.定时爆炸的 The police defused a time bomb in the building. 警察在那幢大楼里拆除了一枚定时炸弹。

人教PEP四年级下册英语whattimeisit教案

人教PEP四年级下册英语whattimeisit教案 Part A Let’s talk 教学目标： 1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用. 2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子. 3、教育学生要严格遵守学校规章制度.按时作息. 教具准备：教学光盘、单词卡片. 教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法. 教学难点：对话中一些习惯表达法的理解.如：School is over. 教学过程：一、复习引题 1、师生日常口语训练. 2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”. 3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏.教师说：It’s time for breakfast. / It’s time fo r English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置.

二、教学新课 1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解.待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后.教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课. 2、看与听学生看Let’s talk部分的课件或录像.教师可以就对话内容提一些问题.在提问与回答的过程中.借助画面帮助学生理解难点.可要求学生用句型“It’s time for…”造句. 3、模仿跟说.注意语音语调. 4、分角色朗读与表演. 建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演.以降低学生表演的难度.学生可自由挑选表演伙伴. 三、巩固练习 1、Let’s play：操练句型“What time is it ?It’s…” 2、做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练习. 四、布置作业 1、听Let’s talk部分的录音.读给同伴、朋友或家长听. 2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述.

三年级英语下册Unit5Whattimeisit教案湘少版三起

三年级英语下册Unit5Whattimeisit教案湘少版三起一、教学目标能听懂、会说新单词a clock,o’clock,please,time；能用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；向学生渗透礼仪教育。二、教学重点及难点教学重点：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”做出回应。教学难点：时间的表达。三、教学准备一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。唱有关数字的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill 播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等） T: What can you hear? S1: I can hear a dog. S2: I can hear a cat. … Sn: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. What’s the time? S: It’s two o’clock. (帮助学生回答) 板书并教学单词clock,o’clock,time,please。板书并教学句型： “What’s the time?” “It’s … o’clock.” 游戏：Quick response （快速反应）教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。 T: What’s the time? S: It’s one/four/five/ten/…o’clock. 然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。 Step 3 Practice 分角色表演课文A部分。

小学趣味英语教案

小学趣味英语教案Newly compiled on November 23, 2020

关于时间Time的谚语(英汉)

Time flies. 时光易逝。 Time is money. 一寸光阴一寸金。 Time and tide wait for no man. 岁月无情；岁月易逝；岁月不待人。 Take time by the forelock. 要抓住时机。 Take time while time is, for time will be away. 机不可失，时不再来。 Time tries all. 时间检验一切。 Time tries truth. 时间检验真理。 Time past cannot be called back again. 光阴一去不复返。 All time is no time when it is past. 光阴一去不复返。 Happiness takes no account of time. 欢娱不惜时光逝。 Time tames the strongest grief. 时间能缓和极度的悲痛。 To him that does everything in its proper time, one day is worth three.事事及时做，一日胜三日。 To save time is to lengthen life. 节省时间就是延长生命。 Everything has its time and that time must be watched. 万物皆有时，时来不可失。 Take time when time cometh, lest time steal away. 时来必须要趁时，不然时去无声息 Procrastination is the thief of time. 因循拖延是时间的大敌；拖延就是浪费时间。 Truth is the daughter of time. 真理是时间的女儿。 True love shows itself in time of need. 患难显真情。 No man is wise at all times. 世上无一贯明智的人。 In time of prosperity, friends will be plenty. 走运时候朋友多。 He that hath time hath life. 有时间就有生活。 Do not give a dog bread every time he wags his tail. 莫因狗尾摇，次次丢面包。