八年级上期书法教案

八年级上期书法课教案

教学计划

一、指导思想

书法教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、教学目标

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。

3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。

4、掌握各种偏旁部首汉字的行书的书写方法。

三、练习方式

利用《书法》八年级上册一书提供的范例，采取描红或临摹的方式。

四、教学措施

1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。

2、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。

3、开展各种书写竞赛活动，结合手抄报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。

第二单元左右结构的行书写法（四）

第一课页字旁、立刀旁

教学内容：页字旁、立刀旁的字的写法

教学目的：1、了解页字旁、立刀旁的字的写法。

2、培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的书写水平。

教学重点：页字旁、立刀旁的字的写法。

教学难点：抓住左右结构字的大小及位置关系，并且能够漂亮书写一些页字旁、立刀旁的字。

教学过程：

一、了解左右结构

1、图片展示几个左右结构的字。

2、学生齐读这几个字。

3、提问：图片展示的字是什么结构的字？可以分为几个类型？

4、教师引导学生观察讨论明确。

二、掌握页字旁、立刀旁的字的书写技巧

1、学生齐读这几个字。

2、提问：这两组同样的字，哪一组不漂亮？为什么？

3、教师边引导学生观察比较左边与右边两部分之间的大小及位置关系。

4、小结左右结构字的书写要领：

A、左繁右简。

B、右繁左简。

C、可繁可简。

三、学生练习

1、展示展评

2、学生观察比较左边与右边两部分之间的大小及位置关系。

3、师生一起小结。

四、练习总结。

第二课力字旁、反文旁

教学内容：力字旁、反文旁的字的写法技巧

教学目的：1、了解左右结构的类型。

2、掌握力字旁、反文旁的字的写法技巧。

3、培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的书写水平。

教学重点：掌握力字旁、反文旁的字的写法技巧。

教学难点：抓住左右结构字左边与右边两部分的大小及位置关系，并且能够漂亮书写力字旁、反文旁的字。

教学过程：

一、了解两全包围结构中的尸字旁、户字旁的字的特点

教师引导学生观察讨论明确，这几个字的特点。

二、掌握力字旁、反文旁的字书写技巧，指名学生说一说。

三、学生练习

1、展示一组力字旁、反文旁的字及练习要求。

练习要求：A、每字写五遍。

B、注意左边与右边两部分之间的大小及位置关系。

2、学生观察比较：勋、功、故、败、敛。

3、学生书写。

4、老师巡回指导及批改作业。

四、总结。

第三课殳字旁、戈字旁

教学内容：殳字旁、戈字旁的字的写法技巧

教学目的：1、了解左右结构的类型。

2、掌握殳字旁、戈字旁的字的写法技巧。

3、培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的书写水平。

教学重点：掌握殳字旁、戈字旁的字的写法技巧。

教学难点：抓住左右结构字左边与右边两部分的大小及位置关系，并且能够漂亮书写殳字旁、戈字旁的字。

教学过程：

一、了解左右结构中的殳字旁、戈字旁的字的写法技巧

教师引导学生观察讨论明确病、毁、殺、股、战、我、载、盛这几个字的特点。

二、掌握殳字旁、戈字旁的字书写技巧

三、学生练习

1、展示一组殳字旁、戈字旁的字及练习要求。

练习要求：A、每字写五遍。B、注意左边与右边两部分之间的大小及位置关系。

2、学生观察比较。

3、学生书写。

4、老师巡回指导及批改作业。

四、总结。

第四课集字综合练习一

教学内容：集字综合练习一

教学目的：1、了解左右结构的类型。

2、掌握前四课所学字的写法技巧。

3、培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的书写水平。

教学重点：掌握左右结构的类型字的写法技巧。

教学难点：抓住左右结构字左边与右边两部分的大小及位置关系，并且能够漂亮书写。教学过程：

一、了解左右结构中的这些字的特点

教师引导学生观察讨论明确：“行到水窮處，坐看雲起時”这几个字的特点。

二、掌握这些字的书写技巧

1、“到”左侧一笔连带书写，末笔与短竖连写，短竖取横侧势，收笔上挑连带写竖钩，竖钩不出钩自然行笔，形成与“水”的呼应。

2、“水”取横势，撇、捺向两边延伸，抑左扬右。

3、每个字中都或多或少存在连续用笔，观察轻重变化，把握住使转连带的用笔节奏。

三、学生练习

1、学生观察比较：行到水窮處，坐看雲起時。

2、学生书写。

3、老师巡回指导及批改作业。

四、总结。

第二单元上下结构的行书写法（一）

第五课人字头、山字头

教学内容：人字头、山字头的字的写法技巧

教学目的：1、了解上下结构的字的类型。

2、掌握人字头、山字头的字的写法技巧。

3、培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的书写水平。

教学重点：掌握人字头、山字头的字的写法技巧。

教学难点：抓住上下结构字上下部分的大小及位置关系，能够漂亮书写人字头、山字头的字。

教学过程：

一、了解上下结构中的人字头、山字头的字的写法技巧

教师引导学生观察讨论明确“余、會、命、崖、嶺、峯、嵗”这几个字的特点。

二、掌握上下结构字结构的书写技巧，指名学生说一说。

三、学生练习

1、学生观察比较：余、會、命、崖、嶺、峯、嵗

2、学生书写。

3、老师巡回指导及批改作业。

四、总结。

第六课宝盖头、秃宝盖

教学内容：宝盖头、秃宝盖的字的写法

教学目标：1．掌握宝盖头、秃宝盖的写法。

2．正确、规范地书写含有宝盖头、秃宝盖的汉字。

教学重点、难点：掌握宝盖头、秃宝盖的写法。

教学过程：

一、组织教学

二、合作学习，探究新知。

（一）学习书写宝盖头、秃宝盖。

1、宝盖头、秃宝盖，仔细观察，找一找：这些字头有什么特点？

2、师生共同交流，记住宝盖头、秃宝盖的特点。

3、学生提笔试写，每个字头写两个。

4、评议要点。

（二）学习“容、家、寒、軍”

1、仔细观察，想想：如何安排，才能使整个字上下相称？

2、师生共同交流。

3、“书法小诊所”评议要点（自评、互评、师评）

（三）小结要领：

三、生巩固练习

（读帖、书写、比较、再写）

四、总结

第七课穴字头、常字头

教学内容：穴字头、常字头的字的写法

教学目标：1．掌握穴字头、常字头框的写法。

2．正确、规范地书写含有穴字头、常字头的汉字。教学重点、难点：掌握穴字头、常字头的写法。

教学过程：

一、组织教学

二、合作学习，探究新知。

（一）学习书写穴字头、常字头。

1、穴字头、常字头，仔细观察，找一找：这些部首有什么特点？

2、师生共同交流，记住字头的特点。

3、学生提笔试写，每个字头写两个

4、评议要点。

（二）学习写：窮、空、堂、當、黨、掌等字

1、仔细观察，想想：如何安排，才能使整个字上下相称？

2、师生共同交流。

3、“书法小诊所”评议要点（自评、互评、师评）

（三）小结要领：

三、生巩固练习

1、读帖观察窮、空、堂、當、黨、掌等字的不同写法

2、书写、比较、再写

四、教师小结

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第八课草字头、竹字头

教学内容：草字头、竹字头的字的写法

教学目标：

1、掌握草字头、竹字头的字的写法。能把字写得端正、匀称、美观，上下搭配合理。

2、通过观察分析草字头、竹字头的形态以及上下结构字的规律，培养学生的观察能力，分析能力，模仿能力。

3、通过学习草字头、竹字头字的写法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，了解汉字的演变，培养学生对书法艺术的喜爱之情。

教学重点：草字头、竹字头的字的写法

教学难点：草字头、竹字头的写法，上下部分的协调搭配

教学过程：

一、组织教学

二、探讨研究，掌握要领

1、草字头、竹字头的特点

（1）探讨研究，得出要领：

（2）学生练习，教师巡视。

（3）作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

2、学写含有草字头、竹字头的字。

（1）学生尝试书写：蘆、花、藤、笳、簿、等。要求做到“一看、二想、三写”。（2）典型病例分析。运用“变一变换一换”的方法，领悟草字头、竹字头的字的上下协调搭配。

（3）学生自主练习。会写的少写几遍，难写的多写几遍。

（4）师生共同点评。

三、碑帖欣赏，审美教育

欣赏不同书法家写的草字头、竹字头的字。（有李邕、米芾、王铎、颜真卿、苏轼的“華、竿、花、第、簫”等字）

四、课堂小结。

第十课雨字头、学字头

教学内容：雨字头、学字头的字的写法

教学目标：

1、掌握雨字头、学字头的字的写法。能把字写得端正、匀称、美观，上下搭配合理。

2、通过观察分析雨字头、学字头的形态以及上下结构字的规律，培养学生的观察能力，分析能力，模仿能力。

3、通过学习雨字头、学字头字的写法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，了解汉字的演变，培养学生对书法艺术的喜爱之情。

教学重点：雨字头、学字头的字的写法

教学难点：雨字头、学字头的写法，上下部分的协调搭配

教学过程：

一、组织教学

二、探讨研究，掌握要领

1、雨字头、学字头的特点

（1）探讨研究，得出要领：

（2）学生练习，教师巡视。

（3）作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

2、学写含有草字头、竹字头的字。

（1）学生尝试书写：雲、雪、震、霜、學。要求做到“一看、二想、三写”。

（2）典型病例分析。运用“变一变换一换”的方法，领悟雨字头、学字头的字的上下协调搭配。

（3）学生自主练习。会写的少写几遍，难写的多写几遍。

（4）师生共同点评。

三、碑帖欣赏，审美教育

欣赏不同书法家写的草字头、竹字头的字。（有米芾、王铎、苏轼的“霄、霧、雪”等字）

四、课堂小结。

第十一课集字综合练习二（上）

教学内容：集字综合练习二（上）

教学目的：

1、了解王维的《竹里馆》的意思和意境。

2、通过探究发现、练写评议，引导学生了解行书点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。

教学重点：掌握技巧书写《竹里馆》

教学过程

一、导入新课

今天这一节课我们学习王维的诗《竹里馆》的行书写法。请同学们说说诗的意思和意境。

二、基本笔画的书写训练

1.老师发现这首诗中“长、不”二字，笔画难写，请同学们仔细观察一下，看看应该怎样去书写才对？请把你的发现告诉大家，也让别的同学在书写时加以注意。

2.学生看“长、不”，探讨分析，学生畅言，交流书写要领

3.教师示范书写二次。

三、读帖。畅谈感受品读“帖”字，感悟书写规律

学生“读”帖，寻找字中的结构秘密，总结各字的规律。教师范写，学生自书互评，交流书写要领。

1．在“独坐幽篁里”这5个字中，同学们感觉到哪个字最难写？

2．大家都认为“坐、幽”这两个字书写难度大一点，那我们就一起来研究一下，看看“坐、幽”这两个字在间架结构和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密？

3．学生畅述，教师适当小结。

四、学生练习

1、学生观察比较：独坐幽篁里，弹琴复长啸。

2、学生书写。

3、老师巡回指导。

五、总结。

第十一课集字综合练习二（下）

教学内容：集字综合练习二（下）

教学目的：

1、了解王维的《竹里馆》的意思和意境。

2、通过探究发现、练写评议，引导学生了解行书点画形态及书写王维的《竹里馆》。

教学过程

一、导入新课

今天这节课我们继续学习王维的《竹里馆》的行书写法。请同学们说说诗的意思和意境。

二、基本笔画的书写训练

三、读帖。畅谈感受品读“帖”字，感悟书写规律

1、学生“读”帖，寻找字中的结构秘密。

2、欣赏王羲之集字，学习写法技巧。

3、欣赏米芾集字。

4、说说读帖后的感受。

四、自学自悟的书写练习

将请同学们认真看课本，书写这首诗。

五、小结。

第三单元上下结构的行书写法（二）

第十二课心字底、四点底

教学内容：心字底、四点底的字的写法。

教学目的：

1、继续学习上下结构字的书写规则，将字写得紧凑、端正、平稳、美观。

2、培养学生仔细观察例字、认真书写的良好习惯，培养学生写字的意志品质。

3、培养学生审美能力和审美情趣，弘扬中国书法艺术。

教学重点：观察心字底、四点底结构的字，准确把握上下部分的宽窄、高低、大小。教学难点：按照上下结构字的书写规则，写好心字底、四点底的字。

教学方法：观察法、实践法。

教学过程

一、写法指导。

例字：愚、急、愁、志、然、烈、蒸、熙。

思考：

（1）这些字是什么结构？

（2）上下结构字，上下两部分宽窄是一样的吗？

二、引入课题：心字底、四点底结构的宽窄搭配。观察这些上下结构的字，

你发现了什么？举例说明好吗？画出基本结构图：

3、指导学习分析愚、急、愁、志、然、烈、蒸、熙等字特点。

4、教师小结

要点：写心字底、四点底的字应注意上下部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。

5、指导书写。

6、学生书写。

7、巡视辅导。提醒做好“双姿”。

三、教师小结。

第十三课巾字底、木字底

教学内容：巾字底、木字底的字写法

教学目标：

1、掌握巾字底、木字底的书写基本方法，掌握不同类型字笔画的伸缩变化。

2、通过观察例字，了解巾字底、木字底字的书写，从而让学生把例字写得美观、端正、上下协调。从中培养学生的观察能力、分析能力。

3、通过学习本课巾字底、木字底字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力，让孩子在轻松愉快的环境中学习，激发对字书写的兴趣。

教学重、难点：纵向笔画和横向笔画的缩、伸的变化，上下各部件的重心。

教学过程

一、导入。

二、了解要点，掌握秘诀。

观察得出：注意好上下间架比例，总体上小下大，上大下小，上下基本一致。

三、认识上下结构字的不同的间架比例

1、展示：帋、常、帝、帶、樂、榮、柔。

请学生说说上下结构字间架比例上的细微差别

（师）：上下结构的字是汉字最常见的结构的字体之一。当书写一个上下结构的字时，我们应该处理好这些字的间架比例，找准基本规律。

2、（师）小结：上下结构字的间架结构特点和书写规律，注意好上下结构字间架比例，总体上是上小下大，

上大下小，上下基本一致。

四、练写

1、学生书写。

2、老师巡回指导。

四、总结。

教师小结。通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多上下结构的汉字，要仔细观摩，我

们除了要把握好汉字的结构是否是上下结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。

第十四课皿字底、马字底

教学内容：皿字底、马字底字的写法

教学目的：

1、学习皿字底、马字底字的书写规则，将字写好上下部分的宽窄、高低，将字写得紧凑、端正、平稳、美观。

2、培养学生仔细观察例字、认真书写的良好习惯，培养学生写字的意志品质。

3、培养学生审美能力和审美情趣，弘扬中国书法艺术。

教学重点：观察皿字底、马字底的字，准确把握上下部分的宽窄、高低、大小。

教学难点：按照皿字底、马字底字的书写规则，写好皿字底、马字底的字。

教学方法：观察法、实践法。

一、导入名家名作欣赏

课件显示颜真卿简介及按时间顺序演示楷书作品。学生欣赏作品。培养学生的审美情趣。

二、写法指导。

盈、盡、益、盜、驚、駕、驀

1、思考：

（1）这些字是什么结构？

（2）上下结构字。上下部分宽窄、大小是一样的吗？

2、引入课题：皿字底、马字底字的宽窄搭配。观察这些皿字底、马字底的字，你发现了什么？举例说明好吗？画出基本结构图：

3、指导学习盈、盡、益、盜、驚、駕、驀等字（特点分析）。

4、教师小结

要点：写皿字底、马字底的字应注意上下部分的宽窄大小配搭协调，字形要紧凑。

5、学生书写。

6、巡视辅导。提醒做好“双姿”。

三、教师小结。

第十五课集字综合练习三（上）

教学内容：集字综合练习三（上）

教学目的：

1、了解杜牧的《山行》的意思和意境。

2、通过探究发现、练写评议，引导学生了解行书点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。

教学重、难点：掌握技巧书写杜牧的《山行》

教学过程

一、导入新课

今天这一节课我们学习杜牧的《山行》的行书写法。请同学们说说诗的意思和意境。

二、基本笔画的书写训练

1.请同学们仔细观察一下，看看这首诗中哪些字很难写？你认为该怎样写更漂亮？请把你的发现告诉大家，也让别的同学在书写时加以注意。

2.学生普遍认为“山、石、坐、葉”等字难写，探讨分析，学生畅言，交流书写要领。

3.教师示范书写。

三、读帖。畅谈感受品读“帖”字，感悟书写规律，学生“读”帖，寻找字中的结构秘

密，总结“山、石、坐、葉”字的规律。教师范写，学生自书互评，交流书写要领。

四、自学自悟的书写练习

1、认真看课本，书写这首诗。

2、老师巡回指导。

第十六课集字综合练习三（下）

教学内容：集字综合练习三（下）

教学目的：

1、了解杜牧的《山行》的意思和意境。

2、通过探究发现、练写评议，引导学生了解行书点画形态及书写杜牧的《山行》。

教学重点、难点：掌握技巧书写杜牧的《山行》

教学过程

一、导入新课

今天这一节课我们继续学习杜牧的《山行》的行书写法。请同学们说说诗的意思和意境。

二、基本笔画的书写训练

三、读帖。畅谈感受品读“帖”字，感悟书写规律。

1、学生“读”帖，寻找字中的结构秘密。

2、欣赏集王羲之字，学习写法技巧。

3、欣赏集米芾字。

4、说说读帖后的感受。

四、自学自悟的书写练习

1、认真看课本，书写这首诗。

2、老师巡回指导。