部编版语文六年级上册第五组第17课《少年闰土》同步练习

部编版语文六年级上册第五组第17课《少年闰土》同步练习

姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

一、xx题

（每空xx 分，共xx分）

一、基础题

1.按拼音写汉字

niǔ________打kuà________骨chú________房手tào________ cì wèi________ chù________生cuàn________改

2.多音字组词

正zhēng________ zhèng________ 供gōng________ gòng________

3.我是拼音小能手

kuà xià

zhèng zhòng

yǔn xǔ

________

________

________

chú fáng

dào jī

pàn wàng

________

________

________

4.写出近义词

允许—________ 熟识—________ 往常—________ 郑重—________

5.写出反义词

允许—________ 伶俐—________ 郑重—________

6.形近字组词

捏________ 钮________ 拜________ 允________

扭________ 纽________ 湃________ 充________

7.给下列词语中加线的字选择正确的读音

颈（jǐn jǐng）项________ 盗贼（zéi zhéi）________ 畜（xù chù）生 ________

供（gōng gòng）品________ 钢叉（chā chà）________ 熟（shóu shú）识________

8.选择正确的字

（优忧）闷________ 致（蜜密）________ （疆僵）硬________ 狂（怒恕）________

（玩顽）皮________ 锻（炼炼）________ （拔拨）河________ （座坐）位________

9.下面四组词语中没有错别字的一组是（）

A . 稻鸡充许盼望夏天

B . 收租碧绿竹匾短棒

C . 潮汛希奇新鲜贝壳

10.括号里选择恰当的字填在横线上，组成词语

（允充）________许________足（颈项）________椎________链

（捧棒）冰________________着（汛讯）防________通________

（畜蓄）储________家________（匾扁）________豆横________

11.按要求写句子

闰土不一会儿就抓住了三只小麻雀。

改成“把”字句：

改成“被”字句：

12.在句子中的横线上填入恰当的关联词

我的父亲允许了，我也很高兴，________我早听到闰土这名字，________知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，________他的父亲叫他闰土。

13.对号入座（选择词义，填序号）

仿佛：A.相似，差不多 B.犹如，好像 C.似乎，可能

①闰土和我仿佛年纪。 ________

②这天，仿佛要下暴雨。 ________

③那湖水绿得仿佛是一块碧玉。 ________

14.择优录取（选词填空）

亲切亲密亲热珍藏保藏

①我被老人________的话语所打动。

②他平时待每个人都很________。

③她们俩关系________得像一对亲姐妹。

④他平时喜欢________一些手工艺品。

⑤这封密信，他一直________了近20年。

⑥我的书房里________着一件特别的礼物。

15.按课文填空

________天空中挂着________圆月，下面是海边的沙地，都种着________西瓜。其间有一个十一二岁的少年，________，________，向一匹猹________刺去。

16.阅读课文，归纳课文有关内容，然后填空

从闰土给“我”讲________、________、________、________等几件事，可以看看闰土是一个________少年。

17.扩句

①我们看鱼儿。

②猹逃走了。

18.缩句

①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

②他的父亲带来了几只很好看的鸟儿

19.内容梳理（课文回放）

《少年闰土》节选自________的小说________，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：________、________、________、________，其中给“我”留下印象最深的一件是________，从中可以看出闰土是一个________、________的农村少年。

20.择优录取

端详：A.仔细地看 B.详情 C.端庄安详

①他拿着照片，仔细地端详。________

②想知道真相，请听我细说端详。________

③他文明有礼，举止端详。 ________

21.根据课文理解完成填空

①从文中的“________”和“________”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。

②“飞跑”一词，让我们从中感受到“我”得知闰土到来后的________的心情。

③对闰土外貌的描写，抓住了________、________、________三个特征。

22.把下列词语补充完整

________味相投无________无靠 ________手好闲

________无人烟无________无虑 ________无其事

二、阅读题

23.理解感悟

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

（1）

这段文字写的是________初次见面的情景。

（2）

用“‖”将这段话分为三层，并给各层添加小标题。

（3）

写出作者联想的句子。

（4）

根据这段文字，说说闰土是一个怎样的人。

24.课外阅读

母爱是一根穿针线

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。∥

儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!

屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。再试……可线仍未穿进针眼里。∥

儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的”孔”，可她还是不甘心放弃。

儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。∥

儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。∥

（1）

题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作什么？

（2）

把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。

骄傲—________

（3）

文中省略号的用法是什么？

（4）

句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？