一年级语文游园活动方案

丹城第三小学一年级组

活动目的：通过系列游园活动，体会语文的乐趣。

活动对象：一年级全体学生

活动时间：1月15日下午

活动地点：一年级各班教室

前期宣传：各语文老师要先对学生讲解各项活动规则。

活动内容：

1.反义词对对碰

活动规则：抽取箱子里的字卡，抽中后，说出相应的反义词。（每人抽两次，如：借—还安全—危险）两个都说对了，得一个奖章。准备：反义词的字卡（书中的、课外的都可），剪下折起来，一个箱子，宣传板，一张桌子，1张凳子

人员安排：戴佩锦老师

2.我说，你做

活动规则：一学生从箱子中抽出动词读出来，另一学生根据动词做相应的动作。两人合作成功后奖励一个奖章。

准备：一个箱子，动词字卡，剪下折起来，宣传板，一张桌子,1张凳子

人员安排：徐金盈老师

3.一字开花

活动规则：抽字组词（至少3个得一个奖章）超过三个得一个奖章。

准备：一个箱子，若干生字字卡，剪下折起来，宣传板，一张桌子，1张凳子

人员安排：朱金梅老师

4.拼一拼

活动规则：根据给出的卡片，拼出正确的汉字。

准备：一些非独体字结构的汉字，把部件与另一部分剪开，拿出部分让学生组合，拼正确两个得一个奖章。

人员安排：蒋瑞莉老师

5、伶牙俐齿

活动规则：抽签，根据纸上的提示正确流利地读出或背出相应的课文片段或古诗，得一个奖章。

准备：本册语文书中要求背诵的段落或古诗，打印若干题目，剪成小纸条折好，语文书，古诗书。

人员安排：周超群老师

一年级语文游园卡

名著阅读知识竞赛活动方案

燕子砭初级中学名著阅读知识竞赛活动方案一、指导思想为了培养学生课外阅读和热爱祖国语文的情感，把课内语文教学和课外阅读结合起来，养成学生爱读书、会读书的良好习惯，培养学生阅读经典文学的能力，促进学生自主地学习，主动地发展，以全面提高语文素养。二、活动内容本次活动分年级进行，初一以《繁星春水》为主，初二以《骆驼祥子》为主，初三以《水浒传》为主。三、竞赛时间 2015年12月14日至17日四、活动准备： 1、学生提前阅读完相关名著，并作好批注，同学间相互交流。 2、各年级准备一份试题，试题根据情况可设置填空题、选择题，连线题、问答题等。 3、各班进行初赛，选拔出4人代表队参加年级比赛。 4、杨天明、乔海燕、刘霞三位老师担任主持、读题，各年级推选两名学生。 5、邀请记分员及监督老师。 6、邀请学校领导参加并做总结讲话。 7、调试音响，无线话筒两个。 8、小黑板两面，每位选手一个桌牌（上面打印选手序号），每班打印“XX班代表队”标志。 9、电子屏显示：（1）燕子砭镇初级中学首届名著阅读知识竞赛（2）阅读经典名著点亮智慧人生五、奖项设置团体奖：初一、初三按总分奖前三名，奖金分别为100元、80元、60元，初二奖前两名，并颁发奖状。

个人奖：各班奖优秀选手一名，奖励笔记本，其余参赛选手发一个笔记本。六、活动过程： 1、主持人开场白，介绍领导、嘉宾、记分监督老师及各班参赛选手。 2、宣读纪律要求：（1）不能再场内随意走动、高声喧哗。（2）禁止将书本、纸张、手机带入场内。 3、宣读竞赛规则。 4、竞赛。 5、评分，计算比赛名次并颁奖。 5、领导总结讲话。各年级根据情况制定竞赛细则。燕子砭镇初级中学 2015.12.6.

一年级游园活动方案(独有)

一年级游园活动方案一、活动主题: 快乐游戏快乐学习二、活动目的：本次活动围绕“趣”字，把知识融于游戏活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力，力求体现我们的智慧秘诀：“做中学，玩中学，学中学” 三、活动对象：一年级全体学生四、活动地点：校园五、前期宣传：班主任老师要先对学生讲解各项活动规则。六、活动内容：（一）语文天地 1.汉字英雄（认汉字）活动规则：学生从箱子中任意抽出一张字卡，会认会组一个词语。共抽3次。全部会认读，并组一个词语，评委教师给学生盖通关章。准备：一个箱子，1—3单元生字字卡，人员安排：张炎炎老师 2.我把拼音送回家（分类）活动规则：根据给出的卡片，放到声母、韵母、整体认读相应的位置。准备：拼音卡片，拿出三个让学生放到对应的位置，放对三个得一个奖章。 -1-

人员安排：李丽君老师 3.摘苹果（读拼音）活动规则：把拼音粘在苹果树上（至少读出5个拼音）。准备：一棵苹果树，若干拼音卡片卡，剪下折起来，宣传板，一张桌子，1张凳子。人员安排：任想老师 4.伶牙俐齿活动规则：抽卡纸，根据卡纸上的提示正确流利地读出相应的课文和儿歌，得一个奖章。准备：前四单元语文书中要求背诵的课文和儿歌，打印若干题目，剪成卡纸，语文书。人员安排：朱玉玲老师 5.（口语交际：注意请使用礼貌用语哦）活动规则：小朋友们，恭喜你通过了这么多关卡！所以老师特别想和你成为好朋友。第一步：自我介绍。（给老师说）老师您好，我是一年级（）的（姓名），我的优点是。（自己准备交友卡片）第二步：看优点，选朋友。（给老师说）我想和（好友的姓名）交朋友，因为他（她）。第三步：走到好友身边，用诚心交朋友。（给好友说）你好，我叫。我的优点是。 -2-

语文月语文节活动方案(多种多样)总和

“语众不同悦读阅美” ——浦江县实验小学檀溪校区第二届语文节活动方案一、理念背景：【活动背景】为了倡导“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”的教育理念，推进“经典诵读”，营造浓厚的校园书香氛围，激发全校师生读书的兴趣，提升审美情趣和人文底蕴，促进教师专业发展和学生健康和谐发展，丰富学生的校园生活，提高学生语文综合素养。【活动目标】培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生的校园生活中充满着语文味，在丰富多彩的活动中提高学生语文素养。以开展语文节为途径，培养学生的读书兴趣，提高阅读能力和言语实践能力，丰富学生的语文学习经历与促进学生的语言积累，带动每位学生享受语文学习的快乐。 1. 尽力打造书香校园，营造浓郁氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。 2.努力使学生在编辑、思考、歌咏、积累创作的过程中，激发阅读的兴趣，营造读书节活动读书氛围，丰富校园文化。 3. 以手抄报、读书笔记、主题征文、经典诵读、经典阅读积累等为形式，以学校比赛为平台，学习课外知识，交流读书心得，感受阅读的乐趣，推动我校读书活动广泛开展。【活动主题】 “语众不同悦读阅美” 【活动口号】 “让阅读成为习惯让经典润泽心灵” 二、活动时间： 2015年11月2日—12月2日三、实施安排：（一）活动流程：

第一专场（11月份）：开幕式；“我与经典有个约会”读书宣传活动；第二专场（11月份）：分年段经典诵读与积累；我是故事大王讲故事比赛；小学生必背古诗诵读系列活动；第三专场（11月份）：三年级谚语记忆大PK；四年级成语积累大赛；五年级歇后语对联信手拈来；六年级名言警句深入人心；经典诗歌朗诵比赛第四专场（11月份）：每月开展我是书法家秀；“国学经典”手抄报；“在阅读中积累经典，在活动中学习语文”经典阅读汇报会暨语文节闭幕式（二）具体安排：第一阶段：策划与启动（10月10日—11月2日） 1、制订“语文节”活动方案。 2、对语文节活动做宣传，明确本次语文节的意义。 3、宣传语文节主题。 4、公布本学期各年级课外阅读书目。第二阶段：组织实施评价（11月2日—12月2日）活动专场活动内容时间参与人员负责人具体要求第一专场开幕式： “我与经典有个约会”读书宣传活动 11月上旬全校学生盛超丽各语文教师 1．口号：让阅读成为习惯，让经典润泽心灵 2．各年级班级图书角建设 3.阅读书目上墙第二专场小学生必背古诗 75首诵读比赛 11月上旬（利用大课间时间）中心校各班级全体学生参加盛超丽评委： “牵手经典润泽童心”讲故事大赛 11月中旬中心校各班级全体学生参加盛超丽评委：第三专三年级谚语记忆大 PK；四年级成语积累大赛；五年级歇 11月中旬三四五六年级学生参加盛超丽评委：

小学一年级阅读教学之我见

小学一年级语文阅读教学之我见永定小学丁建芳【摘要】随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学越来越受到人们的重视。关于小学语文阅读教学的文章很多，但具体针对小学一年级学生的阅读教学却很少，本文试图根据一年级学生的年龄特点和教学实际，在语文阅读教学策略上提出一点自己的浅见。【关键词】小学一年级语文阅读教学新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”《小学语文课程标准》指出：“各个学段的语文教学都要朗读和默读。”可见，阅读教学已经成为小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率，是提高小学语文教学质量的关键。问题的关键在于如何有效地指导阅读？古人云：“书读百遍，其义自见”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”张田若先生则说得更进一层：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。”这些都是强调多读的好处，对于理解能力等各方面能力较强、对文本有自己的理解和感悟的中高年级学生来说，可能并不太困难。但是对于刚从幼儿园上来的一年级学生，理解能力还很低，甚至连很多字都不认识的一年级学生来说，如何进行有效的语文阅读教学，可以说是一件非常困难的事。本文结合自己在教学中的一些经验，尝试对一年级语文阅读教学谈一点自己的浅见。在笔者看来，小学一年级的语文阅读教学，不纯粹是一种“阅读”的教学，不纯粹是一种只注重文本本身“多读”的教学，而是一项非常复杂的活动过程。

为了保证低年级学生的阅读质量，提高低年级学生的阅读能力，我认为，在阅读教学中要做到以读为主线，同时结合各项训练活动。一、注重培养学生良好的阅读习惯。我国著名的语文教育家叶圣陶先生认为：“阅读教学首先要抓住习惯的培养，阅读教学之目的，首先在于养成读书之良好习惯，教师辅导学生认真诵读课本，其意乃在使学生渐渐于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。”又说：“阅读与写作都是习惯方面的事情，仅仅心知其故，而习惯没有养成，还是不济事的。”可见，养成良好阅读习惯的重要性，可以说对于一个人的一生都具有非常重要的作用。但具体到活泼好动的一年级的孩子身上，又如何实施呢？首先，从养成良好的阅读姿势做起。如每次读书之前，可引导学生诵读读书歌：“小朋友们，读书啦！读书啦！身坐正，脚放平，眼离书本一尺，左手轻轻按，右手慢慢移，读准字音，读通句子，不加字、不漏字，字字过目，按标点正确停顿。”这是最开始指导阅读的儿歌，就是养成良好的阅读姿势，以及最基本的读课文的要求就是把课文读正确。良好的阅读姿势和阅读习惯的养成并非易事，需要时刻纠正孩子的坐姿等不良的阅读习惯，这个过程必须贯穿整个一年级乃至小学阶段的阅读教学。二、激发朗读兴趣，多读以达到正确、流利地朗读课文。因为，在每一个学段的阅读目标中，第一项都是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”“良好的开端是成功的一半。”在上课伊始，教师可以用生动的导语、图片或创设相应的情景导入新课，收拢学生在下课时松弛的心，保证学生人人参与教学过程，激发学生的朗读兴趣。在教学中，我尝试了以下方式：

语文知识竞赛活动方案五篇

语文知识竞赛活动方案五篇活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，下面是带来的五篇语文知识竞赛活动方案，希望大家喜欢! 语文知识竞赛活动方案1 一、活动目的激发学生的学习语文的热情，展示学生的语文才能，丰富学生的学习生活，营造良好的语文学习氛围。二、活动时间 20__年11月21日—12月2日三、竞赛题。竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用，突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。三、活动设奖根据初赛成绩，每班5人进入年级决赛，决赛时全年级拉通评比。奖次划分：一等奖：决赛人数的10%，二等奖：决赛人数的20%;三等奖：决赛人数的30%;优秀奖40%。四、活动组织组长：张林辉副组长：左一华负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。

组员：各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。五、活动日程 1.11月14日—11月18日，制定方案，组织动员，命制竞赛题。 2.11月21-25日，举行初赛，建议利用课外阅读时间进行，具体时间由各年级决定。初赛分年级组织，学生全部参加，组内教师交_监考，统一流水作业阅卷，每班依成绩高低选5人参加决赛。。11月28日上报参加决赛名单到教导处。 3、11月29日下午第四节课举行决赛，由教导处统一组织。下午第三节下课，参赛选手迅速到指定地点，监考教师迅速到教导处领取竞赛题，17：00准时开考，17：45准时交卷。阅卷后，根据成绩高低全年级拉通取奖。12月1日内上交获奖名单电子文本，填写获奖奖状。 4、12月5日，集体朝会时公布颁奖。六、考务后勤宣传林绍新、唐金华负责奖状及奖品的准备。李阳军老师负责活动的摄影和报道。唐金华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。语文知识竞赛活动方案2 一、活动宗旨本着素质教育应从日常教学和生活抓起的原则，丰富学生的学习和生活，让知识与实践相通，同时也为活跃校园的文化气氛，提高学

趣味语文活动方案

趣味语文活动方案活动目的: 1、通过趣味语文活动的开展,让学生从中感受到学习语文的乐趣。 2、在活动中培养团队合作精神,并积累有用的知识。活动内容: 一、歇后语、急转弯——考考您游戏规则:全班同学分成四个小组,小组抽签决定答题的先后以及选题,题号分别有A、B、C、D,不可以重复选题。在规定的时间内,由本小组的一位成员回答,每答对一题加5分,答错不扣分,直到时间用完或题目答完为止。二、巧置标点——我们能行游戏规则:为一段话加上标点,每段话根据标点的变化,能够理通顺,并有两种理解。每个小组拿到相应的题目后,成员之间进行讨论并得出答案后,由一位或者两位同学把答案标出来。完全正确的组加上相应的分数,错了不扣分。三、诗句接龙——谁与争锋游戏规则:先由老师出一句诗,任何一个同学抢答,抢答正确者有权利出下一句诗,并自由指定由哪一组来回答,如果对方答错,那么出题的小组加分,否则,继续循环。活动准备: 1、活动方案 2、歇后语、急转弯选题卡(共四组,A、B、C、D) 3、未加标点的短句(四或八组) 4、一句诗(教师随机给出) 活动流程: 老师:同学们,今天很高兴与您们一起玩游戏。我们这次活动比赛一共有三个环节,请大家瞧流程表。好,时间有限,事不宜迟,让我们马上进入比赛的第一环节——歇后语、急转弯——考考您。该环节的游戏规则就是:全班同学分成四个小组,小组抽签决定答题的先后以及选题,

题号分别有A、B、C、D,不可以重复选题。在规定的时间内,由本小组的一位成员回答,每答对一题加5分,答错不扣分,直到时间用完或题目答完为止。请大家抽签决定顺序。学生:(抽签决定顺序,并按照顺序答题) 附:歇后语、脑筋急转弯问题如下: A组: (歇后语)1、八仙过海---各显神通2、老鼠过街--------人人喊打 3、秀才遇到兵------有理讲不清 4、与尚讨老婆---打破常规 5、临上轿穿耳朵--来不及了 6、赶鸭子上架--------吃力不讨好(脑筋急转弯) 7、世界最长的车就是什么车？答案:就是堵车。 8、小明初一12岁,初三为什么还12岁？答案:初一与初三只隔两天嘛 9、小明的肚子明明就是已经胀得受不了,为什么她还要不停的猛喝水？答案:不会游泳呗10、凯凯不慎从直升机上掉下来,却未受伤,为什么？谜底:直升机还没起飞 B组:(歇后语)1、孔夫子搬家——净就是书(输) 2、泥菩萨过河------自身难保3、猪八戒照镜子-------里外不就是人 4、箭在弦上--------不得不发 5、三下五去二---干脆利落 6、与尚打伞-----无法无天 (脑筋急转弯) 7、什么花走着开？谜底:浪花 8、小明在查字典,她在查什么字呢？谜底:她在查不认识的字 9、一只凶猛的饿猫,瞧到老鼠,为何拔腿就跑？谜底:跑去追老鼠 10、林林的语文成绩就是99分,小光却比她多一点,小光就是多少分？谜底:小光9、9分 C组:(歇后语)1、芝麻开花----节节高2、千里送鹅毛---礼轻情意重 3、小葱拌豆腐--------一清二白 4、担着胡子过河--------谦虚过度 5、一伙哑巴在一起---指手划脚 6、骑驴瞧唱本--------走着瞧 (脑筋急转弯)7、冰变成水最快的方法就是什么? 谜底:去掉冰的两点水

一年级语文阅读教学工作总结

一年级语文阅读教学工作总结周月贞“教无定法”，对于阅读教学也应当如此。但随着课程改革的深入与发展，似乎各种教学方法都会或多或少有它不无遗憾之处。尤其是对于一年级这个识字难点的学习阶段，阅读教学更是难以把握。为了让学生学会怎样进行有效阅读和教师怎样更有效的教学，于是我们从本学期初开始，在崭新的教育理念的指导下，我们采用“学习、实践、研讨、反思、总结、提高”等融为一体的独特、行之有效的研究方法，对“低年级阅读教学”进行了初步的研究。一、不断学习，提高自己要搞好研究，就得加强学习，提升思想观念。所以，我们全体一年级语文老师利用空闲时间搜集了许多与低年级阅读教学模式相关的理论经验、名师课例等文字、音像资料，采用自学和集体学习的方式，汲取名家之精华，并利用教研时间把自己的学习所得互相交流。通过学习交流，我们一致认为，结合低年级的教学重点和新课程理念，我们的阅读教学应从“复习生字、导入激趣，指导朗读感悟，指导写字”几方面教学。于是，我们以此为基础，对阅读教学开始了深入的研究探索。二、不断实践为了更好地将所学理论、经验等灵活运用我们的阅读课堂，探究真正适合一年级学生特点，适合个人特色的阅读教学模式，我们每人从本册教材中精选出了一课为课例，采用了“课前研讨——个人实践——课后研讨——大家实践”的步骤，对阅读教学模式进行了实践探索。 1、课前研讨。每一课的研讨前，我们集体每人都要为这一课例搜集了相关的阅读教学案例，然后互相传阅，把认为深受启发的一些教学片段、方法、语言等画出来，大家在理论和经验的引导下，利用教研时间，针对每个人的实践课例进行交流讨论，提出教学建议，形成初步的教学思路。

小学部六一儿童节游园活动方案

六·一儿童节游园活动方案一、活动目的营造活泼向上的和谐校园文化，为学生的校园生活注入新鲜活力，让学生度过一个快乐轻松的儿童节。二、活动内容及规则（一）活动内容 1、击鼓抢凳子 2、夹玻璃珠 4、过障碍运送乒乓球5、二人三脚跑 6、背球 7、钓瓶子 8、投篮 9、跳绳 10、集体活动—拔河（二）活动规则 1、击鼓抢凳子：每次五个同学上场，准备四个凳子，教师敲鼓，鼓声停后没有抢到凳子的离场，然后再减少一个凳子，依次离场，最后剩两个人获胜。责任教师：李吉富 2、夹玻璃珠：两人同时用筷子夹玻璃球，1分钟内夹得多的为胜。责任教师：邓贵仙 3、盲人敲镲：蒙上眼睛，原地转三圈后走向预先放置的大镲，用鼓棒敲响者获胜。责任教师：胡开荣 4、过障碍运送乒乓球：起点到终点全长3米。走两米之后跨过

一个小凳子，成功运送到终点者获胜。责任教师：张春风夏玉美 5、二人三脚跑：两组同学，每组都用布带捆住一条腿跑，先到终点的组获胜责任教师：孙桂芬胡桂花 6、背球：双人背靠背运篮球，先到终点者获胜。责任教师：尹粉志杨波 7、钓瓶子：准备三个瓶子，三个同学用一根线，上面拴一小根木棍，放入瓶子中钓起者获胜。责任教师：陈双存 8、投篮：在一分钟内，六年级学生投进7个以上获胜。五年级学生投进5个以上获胜。责任教师：蒋坤 9、跳绳：两人一组，一分钟内跳得次数多者获胜。责任教师：宴雄英三、组织机构主办单位：少队部承办单位：五、六年级组组长：杨波冯石林蒋坤副组长：罗永恒邓镇中成员：任课教师四、活动安排

时间：地点：足球场会场布置：各活动责任教师活动秩序责任教师：邓镇中冯石林罗永恒五、活动所需材料篮球3个小凳子6个玻璃珠60颗盆2个小鼓1个鼓棒2根大镲1个乒乓球拍1副乒乓球2个矿泉水瓶6个哨子3支拔河绳1根；奖品：小楷本300本练习本300本

语文活动方案范文4篇

语文活动方案范文4篇绵阳中学实验学校首届科技节语文组活动方案策划：蔡雪强、寇德才、彭成刚具体负责：高一寇德才、高二彭成刚实施：高一高二全体语文老师共27人一、前期工作 1、展板2块：宣传科技节，宣传语文教研组横幅4条：具体活动栏目——谜语、怪味朗诵、成语接龙、名句我来填负责：蔡雪强 2、高一活动：《谜语》负责和参与老师：任文川王盼杨肖肖刘艳李润张鹭刘静《怪味朗诵》负责和参与老师：林成臣刘丽蒲虹佑吕萌朱国蒲凯唐娟 3、高二活动：《成语接龙、》负责和参与老师：文英万秋菊何晓静母莹《名句我来填》

负责和参与老师：黄敏蒲姝瑶苏婷江南二、书法比赛寇德才、彭成刚、严娜三、活动规则：怪味朗诵活动流程： 1.到负责老师处抽取名人经典语录及热播电影电视中人物经典对白、绕口令等。 2.表演或朗诵完该项目，即可获奖票一张；如几名同学搭档合作完成该任务，则每人各得奖票一张。 3.表演、朗诵特别精彩者可得奖票二张。 4.本活动解释权、评判权归负责老师。经典国粹——猜谜语活动流程: 1.同学们先在谜面题区撕下你要答的谜语谜面题。 2.再到谜底答案区去对答案，答对（口头）一题得一张兑奖券。成语接龙活动流程： 1.负责老师任意指定一个成语。 2.参加该活动的同学以此为基础，“接龙”（口头）5个成语就可获得一张奖券，接10个获得三张，接15个获得五张，超过15个由老师酌情奖励，但总数不超过10张。 3.“接龙”成语活动可以合作（最多三位同学）完成。

4.本活动解释权归负责老师。名句我来填活动流程: 1.同学们先在名句挑选区排队抽题，抽取要填空的名句，每人最多抽取六题。 2.再到答案区去对答案，答对（口头）两题得一张兑奖券，答对四题两张奖券，答对六题三张奖券。 3.将题交还，有秩序退出。四、4月28日上午 1、摆好展板、横幅等 2、准备电脑，条桌 3、各个栏目负责老师各司其职，机动灵活。 XX春学段小学语文课堂教学活动方案前言：本学期有五个月，我们的教学时间相对来说比较宽裕，所以说咱们小组本学期可以每次安排两人上课，课前有研讨，课后也有研讨。每次活动时间为一晌。（中午aa制聚餐）二月份活动内容是依据课标确定本学期要教学的具体任务，交流自己的教学计划，教学思想，并敲定自己上公开课的课题。活动要求： 1、每次活动没有特殊情况要按时参加。 2、作课教师提前一周公布教学设计，小组成员及时交流思想，交换意见。做到知无不言言无不尽。 3、活动时提前十五分钟到达作课地点，作课教师与听课者简单交流思想。

小学一年级语文阅读教学论文

小学一年级语文阅读教学论文关键词：小学一年级阅读分析策略二、要注重培养学生良好的阅读习惯三、多方位指导方法，多样性的评价在教师的指导下，学生读懂了文字，理解了文本的意思，又与自己的生活体验链接以后，便会产生属于自己的感受。在很大程度上讲，一年级学生由于语言积累有限，有时无法用语言来表述自己对课文的体会和感受。所以，“读”就成了低年级学生表达情感的主要方式，用自己的语音、语调、语速来反映他们的内心体验。 1.教师要示范引导，以情带读。著名特级教师于永正说：“语文教学的亮点，首先应该在朗读上，老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美丽的境界。师生能读得入情入境的语文课堂，一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的课堂。”教师的范读是朗读教学的最好的资源。小学生，尤其是一年级的学生正处在初步学习阶段，具有很强的模仿性和向师性。教师精彩的范读就显得尤为重要。因此，教师要真正加入到有感情朗读的行列中来。当学生想读好，而又读不出“味”的时候，教师可适时点拨，或示范朗读。教师的即兴范读，不仅有生动、形象、富有启发性的有声语言，还有目光、姿态、表情、动作等无声的体态语言，这些体态语言，在一年级的阅读教学中起着非常重要的作用，可谓“无声胜有声”。教师在范读中用自身的情感感染学生，带着学生一同朗读课文，走进文本。 2.抓关键词句，感悟品读。在朗读时，如果能够抓住关键的词句，对课文的品读感悟会有很大的帮助。 3.创设情境，引发共鸣，让学生想读、爱读。教师要通过文本中的关键词句、图片、表演、多媒体等手段，创设丰富的教学情境，

让学生进入角色，变“要我读”为“我要读”。如学习《棉花姑娘》一课指导朗读对话时，老师戴上头饰扮演燕子，全班同学做棉花姑娘，引导学生理解燕子想帮却帮不上忙时，教师可很为难地说： “听了你们这样请求，我特别想帮你们。可是我只会捉空中飞的害虫，帮不了你们的忙。谁来教教我，我该怎么回答棉花姑娘?”学生听老师这么一说，有的摆手，有的摇头，有的叹气地教起老师来：“对不起，我只会捉空中飞的害虫。你还是请别人帮忙吧!”学生读得非常投入，特别入情。剩下的两个并列段不用老师引导，学生就能读得津津有味。学生进入情境后越读越想读，越读越爱读，完全沉浸在读书的快乐之中了。总之，“读”是阅读教学的核心，尤其对于一年级的语文教学，由不会读到会读，由初读到熟读和感情朗读，层层递进，层层深入。在语文课堂中占据核心地位的，只能是读，在读中学习字词，在读中理解课文，在读中明白道理，在读中受到美的熏陶，在读中不知不觉地提高自己的语文素养! 【摘要】如何提高小学生的语文阅读能力仍是新课标要求下较为重要的任务，多年教学经验归纳还应从听、说、读、写、思五个基础方面着手，善于观察，积极引导，培养良好学习习惯，抓住孩子的心理需求，让学生感到学习的乐趣，也会让老师感受到教书的乐趣。【关键词】语文阅读学生乐趣 1听为了让学生保证在听我说话，对学生的要求是：老师说话时一定要抬起头用眼睛看着老师，老师说话还要用眼神和同学们交流，并通过请同学起来复述老师讲的内容来激励他们认真听课，这样也就无形中培养了他们集中注意力的好习惯。另外，对于一年级的孩子来说，听也是一种很好的识字方法，虽然拼音在开学一个月之内就学完了，后面的课文中的每一个字都带有拼音，但能熟练拼读的孩子毕竟少，所以，很多时候课文还是离不开老师一字一句地教。因为一年级孩子却往往是先背会简短的课

小学语文知识竞赛活动方案

墨江县民族学校小学语文高年级组知识竞赛活动方案一、指导思想为了激发六年级学生积极学习、钻研语文知识的兴趣，使学生逐步形成善于积累、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的语文素养，发展学生的个性特长。我组决定在2016年12月14日举行语文基础知识竞赛活动。二、活动目的为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，学小学语文高年级教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。三、竞赛要求： 1、各班主任认真组织学生参赛，培养团队精神和踏实认真地习惯。 2、要求学生书写工整、干净、不准抄袭、严肃考风。 3、监考老师严禁做监考以外的一切工作。要认真负责，严肃公正。 4、监考老师要提前进入阶梯教室，提前5分钟发试卷，提醒学生写好班级、姓名。要统一时间、统一要求，不要拖延时间。 5、评卷教师必须认真评卷，仔细分析试卷，认真审核学生答题答案，坚持一把尺子量到底的态度，客观、公平、公正阅卷。认真加分，细心统计。四、参赛对象六年级全体同学参加竞赛。五、竞赛时间和地点 1. 竞赛时间：2016年12月14日星期三第七节课

2. 竞赛地点：各班教室五、竞赛形式及时间形式：笔试时间：40分钟内完成一张竞赛试卷。六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。七、奖项设置按成绩评选出一、二、三等奖，一等奖10名，每人奖金50元；二等奖20名，每人奖金40元；三等奖30名，每人奖金30元；给予颁发奖金及奖状。数学教研组 2012年10月9日

一年级期末游园会方案

一年级期末游园会方案为落实教育部、省教育厅和市教育局有关零起点教学工作的实施意见，切实减轻学生课业负担，将一年级的期末评价由原来的书面形式调整为“游园会”的活动形式，旨在借助游园会的情景，将本学期的语文、数学的学习内容融入游戏，检测学生语文和数学作能力。现将游园会的具体活动安排如下：一、游园会时间：2018年1月11日二、游园会地点：游戏地点：101、102、103、104、105、106、107、108班教室三、游园活动内容：第一板块:数学大世界（3关）游园活动内容： 1．解决问题小能手活动目的考察学生提出数学问题和解决数学问题的能力。活动材料10组题（每组题目里包含问题解决及根据条件提出问题共3题）。每组题组制作成一张水果图片。活动规则把10张水果图片贴在黑板上，孩子摘一个自己喜欢的果子，解决果子背后的问题。评分方法答对3题获得“五星”，答错1题得“四星”，答错2题及以上得“三星”。 2．神算子活动目的考察学生认数与计算的能力。活动材料 ①10组口算材料（每组12题，包含本学期所学的各种题型），检验学生20以内加法及减法掌握的正确率和口算速度。 ②幸运抽象一个，抽到哪套题，就完成相应序号的口算题组。活动规则1分钟时间测试10人一组进行，每个学生独立完成12道口算，测试者不催促，不作提示，时间到后马上批改。评分方法口算达标测试结果为准，错0-4题为五星、5-10题为四星、10题以上为三星 3、穿越时空活动目的：考察学生看钟表，立体图形的能力。活动材料：5道题，检查学生认识正方体，长方体，球，圆柱以及钟表。评分方法：答对4、5道题闯关成功得五星，3道题得四星。第二板块:语文嘉年华(4关）

语文月语文节活动方案总和

“笔中有妙展我风采” ——檀溪校区语文节硬笔字大赛活动方案一、指导思想为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。本学期语文节将开展主题为“笔中有妙展我风采”硬笔字大赛。二、比赛形式比赛分为两场，预赛与复赛。三、比赛时间与地点 11月18日下午每班在各自教室举行预赛，11月19日下午在多媒体教室举行复赛。四、比赛内容一年级拼音表内容。铅笔书写。二年级生字表二中的生字及课文中的一部分词语。铅笔书写。四五六年级词语盘点中的相关生字及课文段落。签字笔或钢笔书写。纸张四线格与田字格。五、参加对象预赛全校学生全体参与，复赛由全校学生中挑出优秀作品在进行评比。六、评比要求 1.学生在规定的时间内抄完规定的内容。（10%） 2.每位参赛者，按规定的文字，在统一的参赛用纸上抄写一遍。注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确（注意，一般的一个符号占一格，，省略号和破折号占两格）。（10%） 3.写字坐姿端正、握笔姿势正确、力争做到三个一（20%）全班性评分。 4.字迹工整，清晰无涂改，书写规范，美观大方。（60%)逐个评分。

5.每班评出最好的5份作品，再进行预赛，每个年级最终评出1个一等奖，3个二等奖，5个三等奖。并将比赛作品进行展览。每人奖励一张心愿卡。七、比赛评委预赛时由每班班主任挑出最优秀的五份作品，并将这五名学生推向复赛。复赛评委：朱戚谊陈予东虞婧浦江县实验小学教育集团檀溪校区 2015年11月16日

一年级阅读教学总结

一年级阅读教学总结《语文课标》对小学课外阅读提出了明确的要求：“小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读；在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流……课外阅读总量不少于５万字。”黄毅老师更是提出“每年的阅读量在15万字”的目标要求。切实落实阅读目标，培养学生终身受益的阅读习惯，是我们应十分重视的问题。今学期，我校各年级都开展：“课外阅读，提高语文素养”的活动，收到一定的效果过，下面谈谈本人的做法。一.进行读书动员学生和家长只有在真正认识到课外阅读的价值和意义的时候，才能更加迅速地萌动主动参与的意识，才能更有热情与激情。在实施阅读计划前，在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨，并请一位家长代表进行亲子阅读的经验介绍。然后在班上开展读书动员大会，通过举例说明广泛阅读的重要性。同时，自己也现身说法，给学生讲自己读书的故事。请班中爱读课外书的小朋友，向全班学生演讲他们读书的乐趣。通过多种形式的读书动员，让学生明白阅读的重要性，产生主动阅读的兴趣。二.创设读书环境教师要在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的读书氛

围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。在教室里设立图书柜，摆放学生爱读的课外书籍。走进教室，学生就会感受到浓浓的阅读氛围，学生课余可以随时在图书角上翻阅自己喜欢的图书，享受阅读的愉悦。黑板报上专设读书栏目，如“我喜爱的名人名言”、“本周推荐书目”“我喜欢的词句”等内容。这些内容不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领，营造良好的读书氛围。 3.指导读书方法三外阅读重视从扶到放的指导过程，重点指导学生精读和细读相结合。按月有重点地向学生推荐共同阅读书目，以便于指导阅读与交流。除午间12：20－12：40为自由阅读时间外，每天回家安排不少于半小时的阅读，每周还抽一节课为大阅读课，开始指导学生做阅读笔记，尝试自己解决在阅读中遇到的问题。读书笔记的具体要求是：每周2篇，每篇包括10个好词，3个好句。四.推进“亲子阅读” 亲子阅读是课外阅读活动得于顺利实施的保障，需要每一位家长都能为这一项活动出一份力。课外读物里的许多词语学生不能理解，要边读边与家长探讨读懂的。像成语故事，学生的感想更多了，其实其中的许多故事他们都是似懂非懂，需要家长放下手中的事与孩子一起探讨，把难懂的故事再用通俗的语言讲解一次。课题组成员要利用家长会、家校联系单、家访与家长交流，向家长介绍亲子阅读这一特殊的读书活动，倡导他们尝试亲子阅读，家长与孩子共读一本书，共

新编整理语文知识竞赛活动方案

语文知识竞赛活动方案篇一：语文知识竞赛实施方案语文基础知识竞赛实施方案（XX年度第一学期中学部）一．赛事要求为了检验学生的语文综合学力，激发学生的学习热情，全面提高语文素养和综合学养，特举办此竞赛。我校全体语文教师将群策群力，精诚合作，组织学生进行比赛。此次竞赛拟采用书面答题的方式进行，学校语文教研组将组织教师对答卷进行集体公开阅卷，(转载自：:语文知识竞赛活动方案)以年级为单位，评选出一等奖2名，二等奖3名，优秀等奖3名，进步奖2名，分别颁发奖品和奖状。二、本次比赛由教务处、语文组协同负责。三、赛事方式：单人单座，笔试。四、内容：初中语文课内外基础知识如古诗、文言文名句等。五、参赛情况：各年级所有学生。六、考场：各班。七、时间：第十三周周五下午第四节课。八、监考：由第四节辅导课教师负责监考。九、评卷：全体现任语文课的老师。天津市沙井子学校教务处、语文教研组XX年11月21日1 篇二：小学语文知识竞赛活动方案墨江县民族学校小学语文高年级组知识竞赛活动方案一、指导思想

为了激发六年级学生积极学习、钻研语文知识的兴趣，使学生逐步形成善于积累、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的语文素养，发展学生的个性特长。我组决定在XX年12月14日举行语文基础知识竞赛活动。二、活动目的为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，学小学语文高年级教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。三、竞赛要求： 1、各班主任认真组织学生参赛，培养团队精神和踏实认真地习惯。 2、要求学生书写工整、干净、不准抄袭、严肃考风。 3、监考老师严禁做监考以外的一切工作。要认真负责，严肃公正。 4、监考老师要提前进入阶梯教室，提前5分钟发试卷，提醒学生写好班级、姓名。要统一时间、统一要求，不要拖延时间。 5、评卷教师必须认真评卷，仔细分析试卷，认真审核学生答题答案，坚持一把尺子量到底的态度，客观、公平、公正阅卷。认真加分，细心统计。四、参赛对象六年级全体同学参加竞赛。五、竞赛时间和地点 1.竞赛时间：XX年12月14日星期三第七节课 2.竞赛地点：各班教室

语文文学节活动方案

龙小第二届语文文学节活动方案一、活动宗旨：为弘扬中华优秀文化，激发学生读书的热情，培养学生“爱语文、学语文、用语文”的思想，感受文学作品的语言魅力，使学校的书香校园建设活动走向深入，特举行语文周系列活动。二、活动目的： 1、“我爱阅读”学生读书活动；在学生中倡导“与好书为友”的思想，激发学生的读书兴趣，培养学生“爱读书，读好书”的习惯，为其终身学习打下基础。使学生借优秀诗文诵读的平台，更新知识发展智力，开阔视野，为今后的学习发展奠定基础。通过活动，引导学生与经典好书交朋友，营造良好的读书氛围。 2、古诗词背诵比赛：为了培养全校少年儿童诵读古诗文、继承民族优秀文化传统的良好风气，积极促进全校少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展. 3、二年级讲故事比赛：为了深化学校阅读特色的开展，培养学生良好的口语表达能力，结合在学校开展的读书活动，在二年级举行讲故事大赛，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。 4、语文手抄报比赛为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习氛围，尽情

展示我校小学生风采，培养学生的动手能力，动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力。 5、语文现场作文比赛为了进一步提高我校学生习作水平，给学生提供一个展示自己才华的机会，培养学生的习作兴趣，促进学生作文能力的提高，提高学生语文素养。三、活动时间与主题：活动时间：第八周主题：书香诗韵塑造心灵四、活动口号：童阅伴我成长五、活动内容 1）、小学生必背古诗词背诵比赛（详细方案请看后面） 2）、广播室开设语文教师朗读者栏目。负责人：黄丽娜（周一）、徐串（周二）、黎洪玲（周三）、马彩冰（周四）、龚春媚（周五）内容自定，控制在5分钟内。 3）“我爱阅读”学生读书活动（每周一阅读，并做好阅读档案，语文老师指导，学校月检查） 4）二年级讲故事比赛（一二年级月才艺展示，每班一个节目语文老师协助班主任） 5）、语文基本功比赛——现场硬笔书写比赛活动。（期中后2—6年级） 6）、语文手抄报比赛（10周前 3—6年级）

语文知识竞赛活动方案五篇

语文知识竞赛活动方案五篇语文知识竞赛活动方案1 一、活动目的激发学生的学习语文的热情，展示学生的语文才能，丰富学生的学习生活，营造良好的语文学习氛围。二、活动时间 20__年11月21日—12月2日三、竞赛题。竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用，突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。三、活动设奖根据初赛成绩，每班5人进入年级决赛，决赛时全年级拉通评比。奖次划分：一等奖：决赛人数的10%，二等奖：决赛人数的20%;三等奖：决赛人数的30%;优秀奖40%。四、活动组织组长：张林辉副组长：左一华负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。组员：各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。

五、活动日程 1.11月14日—11月18日，制定方案，组织动员，命制竞赛题。 2.11月21-25日，举行初赛，建议利用课外阅读时间进行，具体时间由各年级决定。初赛分年级组织，学生全部参加，组内教师交_监考，统一流水作业阅卷，每班依成绩高低选5人参加决赛。(下午第三节下课各组组长到教导处领取竞赛题)。11月28日上报参加决赛名单到教导处。 3、11月29日下午第四节课举行决赛，由教导处统一组织(后附决赛工作安排)。下午第三节下课，参赛选手迅速到指定地点，监考教师迅速到教导处领取竞赛题，17：00准时开考，17：45准时交卷。阅卷后，根据成绩高低全年级拉通取奖。12月1日内上交获奖名单电子文本，填写获奖奖状。 4、12月5日，集体朝会时公布颁奖。六、考务后勤宣传林绍新、唐金华负责奖状及奖品的准备。李阳军老师负责活动的摄影和报道。唐金华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。语文知识竞赛活动方案2 一、活动宗旨本着素质教育应从日常教学和生活抓起的原则，丰富学生的学习和生活，让知识与实践相通，同时也为活跃校园的文化气

游园活动方案范文4篇

本文目录游园活动方案年庆“六一”亲子游园活动方案五一文化游园会活动方案小学庆“六、一”游园活动方案一、活动目的为了展现全体少先队员生气活泼的精神风貌，丰富校园生活。旨在让队员们在妙趣横生的游戏中，体会参与和合作的快乐，尽情享受游戏盛宴。二、活动主题：男孩女孩游戏展示三、活动时间 6月1日下午12：30——2:00，按时放学四、活动地点校操场、教室五、活动要求 1、各班设计一个游戏，要求参与面广，有意思。 2、各班根据游戏设计进行场地布置，营造游戏气氛。 3、各个游戏最好以海报的形式告知参与者游戏规则。 4、活动分为两组，1------3年级为一组，4-------6年级为一组，学生在自己组内参加各项游戏活动。 5、游戏开始前请到大队部领取游戏积分卡。 6、每个游戏分值为5分，总分为45分，由各班游戏组织者填写（请用专用方式，保证游戏的公平性）。 7、各班根据学生总分排三个档次，各个档次领取不同奖品，游戏结束后请班主任老师分发个学生。 8、请班主任完成游戏方案表（已于共享），于5月23日前上传至。六、活动任务安排总策划：汤洁勤

摄影：胡信红各年级组：一年级——毕二年级——叶三年级——琼五年级——莉六年级——蔡七、游戏节安全预案为落实“安全第一，预防为主”的精神，预防事故，确保学校财产和师生生命安全，并保证师生充分了解发生重大事故时的安全措施，一旦发生事故，能够做到及时报警，自助自救，特制定本届游戏节安全应急处理预案。（一）建立安全应急领导小组：领导小组组长：汤洁勤副组长：陈亚莉、毕莹、方荣芬、王洁琼成员：所有教师（二）具体实施方案游戏节前做好以下工作： 1、组织所有教师召开一次安全会议，布置游戏节事宜，提出安全方面的要求。 2、班主任向学生讲明具体的安全措施及学校安全方案，把安全教育放在首位。（三）游戏节期间做好以下安全工作： 1、各班主任在游戏前认真检查游戏节用具的安全。 2、游戏节期间，各位老师不得擅离职守和迟到早退，发生意外事故及时报告安全应急领导小组，确保学生安全守纪。对工作不负责任造成重大事件和不良影响的，学校将追究相关责任人的责任。 3、一旦发生事故，根据现场指挥系统，开展救护工作，将事故的危害降低到最低程度。 4、学生游戏过程中上下楼梯走指定路线，前上，后下，走楼梯时靠右走，按顺序不拥挤。 5、低段学生在不熟悉场地的情况下，建议班主任分为小组共同参与。 6、游戏时教室两扇门都打开，前进后出，并有工作人员维持游戏秩序。

语文课外活动方案

语文课外活动方案篇一：语文课外活动实施方案语文课外活动实施方案一、指导思想：以《语文课程标准》的理念为指导，在努力提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外实践活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”“学生生活语文化”的指导思想，把语文学习的触角伸向广阔的社会时空，在语文实践活动中提高语文应用能力，全面提高学生的语文素养。二、活动目标 1、结合各校具体实际，开展有针对性的语文课外实践活动。 2、根据学生实际情况。 3、培养学生浓厚的语文学习兴趣及课外读书看报的习惯。三、具体要求： 1、全班学生应积极参与活动。 2、班级要为学生的课外活动创造条。 3、要调动学生参与语文课外活动的积极性。在全班内展开问卷调查，开展学生乐意参与的语文课外活动，如组建文学写作小组，开展播音、采访、练笔、演讲、读书、论坛、网络交流等各种形式的语文课外活动，在活动中提高学生的语文能力。 1 4、以小组为单位，全班分成6个小组，小组之间进行竞赛。四、本年度语文课外活动计划安排 1、学生书法比赛 2、故事大王比赛现场比赛 3、“爱读的一本书”征文； 4、演讲比赛 5、古诗诵读比赛；

6、阅读知识竞赛； 2 建水县第九中学八年级（5）班 2011年2月篇二：语文课外活动方案语文课外活动方案一、指导思想我们1－6年级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的语文活动为载体，努力为学生创造一个内涵丰富阅读写作氛围，以提高学生的语文素养。二、活动目标 1、整体目标通过语文活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，提高全体学生阅读能力和写作能力。 2、实现目标通过开展语文阅读与习作活动，培养学生良好的阅读习惯和习作兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。三、活动对象： 1－6年级学生根据自己的兴趣爱好自由报名参加。四、活动组织小组：组长：由学校聘请专人担任。组员：由组长聘请各年级有丰富的教学经验，写作有专长的语文教师担任。每个年级一位组员。五、活动要求及评价指标： 1、组长需对阅读活动小组组员负责，要有严格的考勤制度和考核体系。 2、每位组员必须有本组活动方案（包括计划、教案