常州科教城项目前期策划报告定稿2010.10.20

关于常州科教城入驻企业的调查分析报告

摘要科教城（高职教育园区）是培养高级专门人才和高素质应用型人才的摇篮，是市产学研结合、高科技产业发展、科技自主创新的先导区。科教城打破传统的建园模式，着力构建教育、科技和社会服务三大公共平台，大力发展高等教育，积极引进名院名所的科研机构，集聚科技资源，加快科技产业化进程，努力建设国一流、国际先进的国家级示性高等职业教育园区、高层次人才的教育培养园区和科技创新园区。目前占地5500亩，完成建筑190万平方米，即将启动科技园区1800亩。科教城是全国第一个以高等职业教育为显著特色的大学城，是省政府重点项目。科教城位于武进文教区，远景规划2万亩，学生规模10万人；首期建设用地5600亩进城院校6所。产学研合作指产业界和高校、科研院所为了共同的目标和利益协同完成特定任务的合作关系，政府在其中引导和协调。而科技成果转化活动是产学研合作的主要表现形式之一。我国的产学研合作从1992年的“产学研联合开发工程”开始正式实施，多年来，仍存在科技成果转化难的问题，表现为企业寻找科技成果难，高校和科研院所科技成果与市场需求匹配度低等。其重要原因在于产学研合作组织化程度低，难以利用组织优势寻找合作伙伴，信息和资源流通不畅。关键词：，科教城，入驻企业，调查，分析，研究；

目录引言产学研合作是指产业界与高等院校、科研院所为了共同的目标和利益形成的合作交流关系，通过技术开发、信息共享产品生产等方面相互协调的活动，达到多方“共赢”，政府在其中起到引导和协调的作用[1，2，3]。而产学研组织是理论界[2，3，4，5，6]对一系列具有产学研合作能力的社会部门的组合和治理模式。1992年，“产学研联合开发工程”的实施标志着我国产学研的正式开始。在政府的引导下，企业与高等院校、科研院所积极运作、组织，尝试了多种模式的合作，产学研合作在全国围迅速普及。其中参与构建产学研组织的社会部门包括企业、高校、科研院所、政府、金融机构和中介机构，以及供货商和客户等，试

关于常州科教城入驻企业的调查分析

摘要常州科教城（高职教育园区）是培养高级专门人才和高素质应用型人才的摇篮，是常州市产学研结合、高科技产业发展、科技自主创新的先导区。科教城打破传统的建园模式，着力构建教育、科技和社会服务三大公共平台，大力发展高等教育，积极引进名院名所的科研机构，集聚科技资源，加快科技产业化进程，努力建设国内一流、国际先进的国家级示范性高等职业教育园区、高层次人才的教育培养园区和科技创新园区。目前占地5500亩，完成建筑190万平方米，即将启动科技园区一八00亩。常州科教城是全国第一个以高等职业教育为显著特色的大学城，是江苏省政府重点项目。常州科教城位于武进文教区，远景规划2万亩，学生规模10万人；首期建设用地5600亩进城院校6所。产学研合作指产业界和高校、科研院所为了共同的目标和利益协同完成特定任务的合作关系，政府在其中引导和协调。而科技成果转化活动是产学研合作的主要表现形式之一。我国的产学研合作从1992年的“产学研联合开发工程”开始正式实施，多年来，仍存在科技成果转化难的问题，表现为企业寻找科技成果难，高校和科研院所科技成果与市场需求匹配度低等。其重要原因在于产学研合作组织化程度低，难以利用组织优势寻找合作伙伴，信息和资源流通不畅。关键词：常州，科教城，入驻企业，调查，分析，研究；目录

引言产学研合作是指产业界与高等院校、科研院所为了共同的目标和利益形成的合作交流关系，通过技术开发、信息共享产品生产等方面相互协调的活动，达到多方“共赢”，政府在其中起到引导和协调的作用[1，2，3]。而产学研组织是理论界[2，3，4，5，6]对一系列具有产学研合作能力的社会部门的组合和治理模式。1992年，“产学研联合开发工程”的实施标志着我国产学研的正式开始。在政府的引导下，企业与高等院校、科研院所积极运作、组织，尝试了多种模式的合作，产学研合作在全国范围内迅速普及。其中参与构建产学研组织的社会部门包括企业、高校、科研院所、政府、金融机构和中介机构，以及供货商和客户等，试图在缩短的时间内达成基于技术的合作，将各参与部门的技术或资金优势整合以发生创新，从而适应市场快速变化的需求。对企业而言，产学研合作可提供创新所需的技术，支持广大中小企业在更广阔的范围内把知识转化为专门产品，使企业拥有的技术和产品具有超前意识，在市场上具有竞争优势。对高等院校和科研院所而言，产学研合作将基础研究与应用研究、发展研究结合起来，不仅为科研带来资金和设备，而且高等院校将自己的研究成果用于企业实际经营活动，通过不断检验实现再次创新。对政府而言，通过集中产业界和高校、科研院所双方优势，协调其合作过程并优化资源配置，产生最大的经济效益[2]。产学研合作

常州“一核八园”中新北区“四园”规划公布

常州“一核八园”中新北区“四园”规划公布 “一核八园”是我市建设国家创新型科技园区的重要载体。“一核”是指常州科教城；“八园”是指创意、光伏、生物医药、新能源车辆、风电、半导体照明、机器人及智能装备、功能新材料等八大新兴产业专题园区。其中创意、光伏、生物医药、新能源车辆四园在新北区。近日，新北区规划局公布了四大园区的总体规划，以“产业与城市一体化、园区与镇区一体化”的理念，编织四个园的整体规划，力争于2015年通过国家科技部验收。创意产业园：常州时尚文化休闲住区创意产业园位于常州主城区东北部，东至青洋路、南至竹林北路、西至建东路、北至沪宁高速公路，总用地面积面积约8平方公里。紧靠沪宁高速公路常州道口和青洋路道口，距市行政中心1公里，京沪高速铁路常州站4公里，对外交通十分便捷。

围绕“创意产业”、“主题旅游”和“时尚居住”三大核心职能，创意产业园区将通过商业、休闲、景观的穿引，道路交通的衔接，规划“创意、旅游和居住”三大主体空间，形成“一核一轴四点、一环四园三区”的总体布局结构。发展定位：“中国知名的创意产业基地，中国重要的旅游目的地，常州时尚文化休闲住区” 光伏产业园：一流的千亿级光伏产业基地

光伏产业园东临江阴行政边界，西至新藻江河，北起新竹路，南靠沪宁高速公路，规划总用地面积11.24平方公里。（不含出口加工区）。基地紧连高速公路龙虎塘道口，为龙城门户之地。距常州港8公里、常州机场15公里、京沪高铁常州站1.5公里，城市干道、轨道交通穿越，区位交通优势突出。光伏产业园将规划形成“一轴，一带，双心，四区”的总体结构，即：一轴即通江路城市发展轴，是太阳城的空间生长、对外交通和景观展示的复合型轴线；一带即跨越东支河的“珠链状”公共服务功能带；

《常州科教城“金凤凰高层次人才引进计划”实施细则》附件

附件1：常州科教城“金凤凰高层次人才”补助标准注：申请租房补助的人员必须是全时工作人员

附件2： “金凤凰高层次人才”安家费申请表年月日

附件3： “金凤凰高层次人才”安家费使用协议甲方：常州市科教城管理委员会乙方（用人单位）：丙方（申请人）：为了做好常州科教城“金凤凰高层次人才”工作，合理用好安家费，甲方、乙方和丙方经协商，达成以下协议：一、丙方本人未享受过常州市有关购房优惠政策或在常州市无自住房，自愿在常州市购买自住商品房，同意自本协议签署之日起在乙方连续工作不少于五年。二、甲方向丙方资助安家费万元，分叁年发放。购房手续完成后第一年发放万元（50%）；第二年发放万元（30%）；第三年发放万元（20%）。三、若丙方享受常州科教城金凤凰高层次人才租房补助，自安家费第一年发放月的下月起，丙方不再享受租房补助。四、乙方要对丙方安家费的申请资质进行审核，并提出明确意见，同时协助甲方对安家费的发放进行全程管理。五、丙方自签署本协议之日起，五年内离开乙方单位（如解

除合同、被辞退等），乙方负有追索丙方多领取的安家费（按五年平均分摊；已领取的安家费-安家费总额/60个月*已在乙方单位工作年份）并退还甲方的义务；若乙方不履行义务，甲方有权终止乙方人员享受“金凤凰高层次人才引进计划”资助的权力，并保留追究乙方、丙方违反本协议法律责任的权利。六、未尽事宜，另行协商。如协商不成，可依法处理。七、本协议一式三份，由甲方、乙方、丙方签字盖章后生效，三方各执一份。甲方（盖章）常州市科教城管理委员会签字代表：年月日乙方（盖章）签字代表：年月日丙方（盖章）签字代表：年月日

常州教育概况

常州教育概况常州位于长江之南、太湖之滨，处于长三角中心地带，与上海、南京两大都市等距相望，与苏州、无锡联袂成片，构成苏锡常都市圈。常州是一座有着3200多年历史的江南文化古城，历为文化昌盛之区，仅青果巷，就走出了抗倭英雄唐荆川，书画家恽鸿仪，文学家李伯元，实业家刘国钧、盛宣怀，中国共产党早期主要领导人之一瞿秋白，语言学家周有光等一大批历史名人，被公认为全国罕见的文化现象。常州历来崇文重教、人才辈出，历史上先后出过9名状元、8 名榜眼、12 名探花和1546名进士；当代常州籍两院院士60多名，在全国城市中位列第四。改革开放以来，常州市深入实施素质教育，教育现代化建设水平位居全省前茅，多项指标达到或接近中等发达国家水平。目前，全市有各级各类学校699所（含本科院校4所、专科院校7所、成人高校2所、高等职业技术学校5所、中等专业学校6所、技工学校8所、普通高中34所、普通初中126所、普通小学201所、幼儿园301所、特殊教育学校5所），在校生81.25万人，教职工5.81万人，专任教师4.65万人，基本形成了“各级各类教育协调发展、教育教学质量高位攀升、人民满意程度显著提高”的教育格局，为每一位市民提供“公平而有质量”的教育服务。常州教育将高举“教育现代化”旗帜，瞄准“公平、优质”两大目标，主攻“推进均衡、提升质量、增强活力”三大任务，坚持“主动创新、协调发展、绿色发展、开放合作”四大战略，重点实施“学校建设、学前教育综合改革、教育人才队伍建设、学生身心健康促进、学校品质提升”五大行动计划，全力推进教育改革发展，努力办好人民满意的教育。基础教育高质量。持续14年推行“学校主动发展”工程，持续11年推进优质学校创建，建立近50个教育集团，启动义务教育“新优质学校”创建，至2020年，创建100所“新优质学校”。全市95%以上的学龄前儿童在优质幼儿园就读，95%以上的学生在优质小学和初中就读，95%以上的学生在省三星级以上高中就读，高考成绩多年处于全省第一方阵，是首批江苏省义务教育优质均衡改革发展示范区、教育部中小学教育质量综合评价改革实验区、基础教育课程改革实验区，逐步形成了学前教育优质普惠发展、义务教育优质均衡发展、高中教育优质多样发展、特殊教育优质全面发展的基础教育发展格局。职业教育高水平。围绕建设“中国职教名城”的战略目标，在全国首创城市职教中心模式。推进江苏省职业教育创新发展实验区建设，构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，5所职业学校被确定为国家中等职业教育改革发展示范校，8所职业学校被确定为江苏省现代化高水平职业学校，4所技工院校被确定为国家级重点技工学校。在国家、省职业院校技能大赛、信息化教学大赛等各类竞赛中，成绩名列前茅。高水平的职业教育为常州发展先进制造业和现代服务业提供了强有力的人才支撑，职业教育的社会影响力和美誉度不断提高。高等教育有特色。围绕地方经济社会发展的需求，深化产学研合作，大力发展应用型学科（专业）。积极推进国家高等职业教育发展综合改革试验区建设，建成常州高等职业教育园区（常州科教城），在全国首创高等职业教育集约式发展模式。常州高等职业教育园区被确定为国家示范性高职教育园区、国家大学科技园和江苏省国际服务外包人才培训基地，2所高职院分别创建成国家示范职业院校和骨干职业院校。广泛开展校企合作、产教融合，形成一批优秀科技创新团队和一批具有持续创新能力的科研创新基地。终身教育有成效。积极完善社区教育四级网络体系，建成开放大学4所、老年大学8所、社区培训学院7所、社区教育中心60所、居民学校971个。创成2个国家级社区教育示范区、2个国家级社区教育实验区，省级社区教育示范区实现全覆盖，已创建55个省标社区教育中心，创建率达90%以上。在2016年全省民生幸福“六大体系”建设监测中，常州终身教育体系名列全省第1。2016年，加入联合国教科文组织全球学习城市网络。《常州公开课》《小巷讲坛》入选全国100个终身学习品牌，每年举办的全民终身学习活动周被评为全国优秀组织奖。新北区春江镇社区教育中心的研究课题入选联合国教科文组织农村社区学习中心CLC项目。教师队伍高素质。省内率先实施“中小学名教师工作室”培养模式，先后组建四批市级名教师工作室共计204个，带动2000余名青年教师专业发展。积极推进教师专业成长“五级梯队”机制，不断完善优秀教师评选与管理办法，市级优秀教师占专任教师比例达15.2%，在职省特级教师106人、正高级教师37人、“江苏教育家培养工程”培养对象14人、江苏省教学名师 10人。构建教师继续教育和培训体系，打

常州科教城智慧园区建设方案2014-02-24

常州科教城智慧园区建设方案常州天鹅科技有限公司 2014年2月

目录一、常州科教城园区概述 (4) 1、常州科教园区建设背景 (4) 2、常州科教园区发展现况 (4) 3、科教园区发展远景规划 (5) 二、智慧园区空间信息化建设需求 (6) 1.园区管理复杂化 (7) 2.物联网的发展良好支撑 (7) 3.园区政府管理的精细化需要 (7) 4.现有信息数据的整合不足 (8) 5.数据的增值利用与深度挖掘不够 (8) 6.数据成果展示不够直观 (8) 三、项目建设目标、原则 (9) 1.园区智慧系统的建设总体目标 (9) 2.建设原则 (10) 3.智慧园区的总体设计依据 (11) 四、智慧园区建设内容 (12) 1、智慧园区可视化多业务统一平台建设 (12) 2、平台系统特点 (14) 2.1、面向行业用户定制 (14) 2.2、面向运营的百万级级联大系统 (14) 2.3、整合无线、有线数据接入系统 (14) 2.4、网络管理功能 (15) 2.5、嵌入流媒体业务平台 (15) 2.6、开放式结构，无限扩容 (16) 2.7、开放式协议，集成第三方产品 (16) 3、平台功能实现 (17) 3.1、功能单元划分 (17) 3.2、平台业务模块功能实现 (18) 3.3、平台管理模块 (20) 3.4、平台系统核心模块功能 (23) 3.5、已建系统及平台的接入服务 (27) 3.6、GIS系统可视化应用 (28) 4、人机交互界面介绍 (32) 4.1、登录界面 (32) 4.2、视频播放界面 (33) 4.3、GIS界面展示 (33) 4.4、设备及平台管理功能 (34) 4.5、视频回放分析功能 (34)