住院医师带教老师教学评估准则

广东医科大学附属医院麻醉科住院医师带教老师教学评估细则

评估时间评估人

注：被评对象为每位取得主麻资格的老师

XX医院住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则(附8套考核表格)

XX医院住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则为顺利实施住院医师规范化培训带教老师和责任制导师（以下统称老师）的考核工作，达到以评促教的目的，根据《XX医院带教老师管理办法》制定本考核细则。一、考评原则 1、住院医师规范化培训办公室把考评工作作为常规工作来实行，每年度进行一次，使之制度化、程序化、合理化。 2、在考评前认真做好准备，对指导老师表现有充分了解。 3、考评者工作要认真仔细，客观公正。二、考评内容 1、带教热情。主要指老师的带教工作态度，包括工作积极性和主动性。 2、带教素质。包括指导老师的职业道德、工作进取心、责任心等。 3、带教能力。自身业务能力、管理能力、教学能力等进行考评。 4、教学数量：根据住院医师规范化培训学员在老师指导下完成培训大纲各项要求的情况（住院医师规范化培训学员规范化培训学员应完成数量）进行打分。 5、教学质量：随机抽取50%以上的指导老师，以教学查房/教学病例质量讨论为核心，进行考核。（具体考核表格参见附件表格）三、考评方法 1、学员对指导老师填写带教情况评价表。 2、住院医师规范化培训办公室和各专业基地根据考核内容对指导老师进行考评。 3、同行评价（采用360°评估）。 4、个人自我评价（采用360°评估）。 5、个人教学工作总结。四、评定结果及激励机制 1、评价表由住院医师规范化培训办公室整理装入指导教师个人档案，医院每年根据考核结果评选年度优秀指导老师，除一定的教学津贴外给予一定物质奖励。 2、作为职称晋升及聘用的主要加分依据之一。 3、考核85分以上为合格，对考核不合格者，取消指导老师资格，培训合格并重新师资资格认定后才能上岗，职称晋升及聘用推迟1年。当年年度考核为不合格。 4、360°评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法，通常完成360°评估表的评估者为个人、同行等。考核68分以上为合格（总分79分）。 5、出现教学事故，取消指导老师资格。五、责任导师考核参照指导老师考核标准执行。

住院医师规范化培训骨干师资培训心得体会(篇二)

住院医师规范化培训骨干师资培训心得体会我非常有幸在医院安排下参加了由xx大学第一附属医院承办的xx年xx省住院医师规范化培训骨干师资培训班。通过一周安排紧凑、合理的强化学习，让我对住院医师规范化培训工作的重要性、紧迫性有了更深刻的认识，也加深了对如何规范化、系统化、标准化带教、培养住院医师的了解。此次培训班师资力量强悍，从行政领导到临床医务工作者，各个演讲精湛。课程安排的合理紧凑由浅入深，一环扣一环，使我们从政策了解到具体实施，从培训计划制定到如何有效实施计划，一步一步，使我们了解的xx大学第一附属医院及全国其他兄弟医院，乃至美国规培生带教方法和规培生的成长过程。经过此次学习使我感受颇深，汇报如下： 1、对于xx大学第一附属医院规范化培训工作的了解 xx大学第一附属医院是xx省第一批国家级住院医师规范化培训基地，通过近年来的不断学习、探索、创新已经形成了具有其自身特色的规培体系，其主旨在于为医学毕业生提供更注重医学实践、技能和临床经验培养的规范化、标准化的初级职业教育，在我省的住院医师

规范化方面起着先锋带头作用。 xx大学第一附属医院已建立了规范化的住院医师培训模式，培训人员均需经过技能训练，通过相同标准的考核，才能获得住院医师规范化培训合格证。这是完全不同于学历教育的职业教育，从根本上增强了培训人员的压力、动力和竞争力。 xx大学第一附属医院管理模式给我留下深刻印象，管理分层级，并且各层级落实各的职责，保证各项制度的顺利执行，使得规培培训工作顺利进行。郑大一附院的规培有其严格的制度。它包括：①培训基地责任：对进入科室住院医师实施“属地化”管理；②严格“三规”：规定时间、规定地点、完成规定培训任务；③严格按照轮转计划轮转科室。师资是这个培训计划中的重中之重，郑大一附院通过人事改革，分系、分类、分层、分级岗位管理，建立专业基地主任负责制的岗位管理和资源配置体系来激发师资动力。利用考核管理制度监督督促基地责任，考核纳入对科室的评价体系中。对带教老师及教学秘书在职称晋升等方面有政倾斜。 2、我们存在的问题 xx市骨科医院作为xx市中心医院的省级协同基地，住院医师规范化培训工作起步相对较晚，作为骨专科医

住院医师规范化培训带教老师职责及月工作流程

住院医师规范化培训带教老师职责及月工作流程带教职责： 1、负责对本人带教的住院医师学员进行本科室轮转期间的业务管理，尽可能保证学员完成本专业规培要求的内容和标准（接诊病种和技能操作的最低例数）。 2、加强对学员的培训过程指导，包括：接诊患者、询问病史；体格检查；病历书写；病例分析；无菌技术、技能操作；临床思维能力；沟通交流技巧等。 3、负责每月对本人带教学员进行月考核；对出科学员进行培训手册审核、出科考核。 4、在培训带教过程中发现问题，根据情况及时上报科室规培秘书、科主任或临床培训中心。带教老师月工作流程：临床培训中心：2015.4.15 对本人带教学员进行月考核导航菜单：点击师资管理-我的带教，查看本人的带教学员人数评价、打分提交每月1号本人账户名进入规培电脑系统带教期内培训过程指导（带教职责2内容）每月25~ 次月3号本人账户名进入规培电脑系统对本人带教的出科学员进行出科考核、培训手册审核导航菜单：评价体系--我评价的表格出科考核：导航菜单--评价体系--我评价的表格--出科学员 1、临床科室选择住院医师月考核表 2、其他科室选择门诊、医技科室月考核表 1、临床科室选择住院医师出科考核表、接诊患者考核表、运行病历考核表 2、其他科室选择本专业的出科考核表及与出科考核中相对应的其他评价表评价、打分提交培训手册审核导航菜单--培训手册--手册审核 --科室轮转部分--带教审核--提交--其他部分--带教审核--提交（说明：在轮转部分的最后一步需填写对学员的评价）

住院医师规范化培训科主任/科室秘书职责及月工作流程科主任/科室秘书职责： 1、负责对本科室轮转学员的考勤管理； 2、负责对在本科室轮转的学员进行带教指定（为学员指定带教老师）； 3、负责对在本科室轮转的学员进行培训手册的科室审核； 4、负责督促和监督各带教老师每月带教职责完成情况 5、负责组织成立本科室规培考核小组，对出科学员进行临床实践技能的考核评价（使用出科考核临床实践技能所对应的评分表进行考核） 5、在科室规培管理中发现问题及时处理，并根据情况上报临床培训中心。科主任/科室秘书月工作流程：需填写对学员的评价）临床培训中心2015.4.15 每月28~31号科室账户名进入规培电脑系统导航菜单：点击学员管理--日常考勤---- 导航菜单：点击师资管理-指定带教-- （根据学员考勤情况）--点击休假或迟到等当天的日期--选择休假的学员操作--选择--显示对话框--选择老师、轮转时间、审核右上角点击本月考勤上报提交。确定每月1-3号科室账户名进入规培电脑系统培训手册审核导航菜单--培训手册--手册审核--科室轮转部分--科室审核--提交--其他部分--科室审核--提交（说明：注意查看带教老师对学员是否有评语，未写评语者督促带教老师补写）

带教老师对住院医师评价

带教老师对住院医师评价（简称360°评估） 360°评估（evaluation,360-degree）是一种用来对人际交往、沟通技能、专业行为、病人照料和以系统为基础的医疗实践的某些方面进行评估的方法，通常完成360°评估表的评估者是上级、同行、下属、病人及亲属等。请您用1-6这六个自然数来表示符合的程度，并根据自己的情况如实回答，谢谢您的合作。被评价人情况住院医师姓名___________ 所在科室__________ 培训的第___年评价人情况评价人姓名___________ 职称____________ 所在科室_________ 非常熟悉有一点一点都不熟悉你对这位住院医师的工作熟悉程度如何？7 6 5 4 3 2 1 下表描述医师的行为，与其他同等水平培训的住院医师比较，依此标准把此住院医师的表现填至右侧。此表供指导教师（导师或医疗组长）填写

对住院医师做出全面的评价： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 对完善表现可能有帮助的方法/资源： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 年月日

住院医师规范化培训师资绩效考核办法相关附件

附件1：金华市中医医院临床教学查房质量评价表带教老师姓名：职称：患者病历号：疾病名称：考核项目考核内容标准分得分扣分原因查房准备（15分）1.准备工作充分，认真组织教学查房 5 2.病例选择合适 5 3.熟悉患者病情，全面掌握近期病情演变 5 查房指导（40分）1.有教书育人意识，尊重和关心患者，注意医德医风教育和爱伤观念教育，体现严肃、严谨、严格的医疗作风 5 2.与患者核实、补充病史，指导培训对象认真询问病史 5 3.查体示范准确标准，及时纠正培训对象不正确手法并指导规范查体 5 4.指导培训对象正确判读心电图、影像学资料等，分析各种辅助检查报告单，并提出个人看法 5 5.点评培训对象病历书写并指出不足，指导规范书写病历及总结病例特点 5 6.指导培训对象做出正确的诊断、鉴别诊断，并提出相应依据 5 7.指导培训对象提出正确的诊疗计划 5 8.结合病例，联系理论基础，讲解疑难问题和介绍医学新发展，并指导培训对象阅读有关书籍、文献、参考资料等 5 查房方法（25分）1.结合病例有层次地设疑提问，启发培训对象独立思考问题、训练独立诊疗疾病的思维能力 5 2.鼓励培训对象主动提问，并耐心解答各种问题 5 3.合理使用病例资源，鼓励培训对象临床实践，提高动手能力 5 4.用语专业、规范，合理教授专业英语词汇 5 5.及时归纳查房内容，指导培训对象小结学习内容 5 查房效果（15分）1.经过查房训练培训对象医患沟通、采集病史技巧，体格检查手法，临床思维 5 2.查房内容及形式充实，重点突出，时间安排合理，培训对象能掌握或理解大部分查房内容 5

住院医师培训发言稿【医院资料】

尊敬的各位领导、各位同志：大家好！非常荣幸能够作为规培带教老师代表在这里发言！首先祝贺菏泽市立医院成为国家住院医师培训基地，祝贺在座各位通过了住院医师规范化培训资格考试，获得住院医师培训资格。今天，我们在这里举行住院医师规范化培训启动仪式，作为带教的老师在这里发言，我既感到十分高兴，心里又有点忐忑，因为做为国家级住院医师培训基地，本次的住院医师规范化培训与以往的住院医师培训有很大的不同，医院对我们提出了更高的要求，作为一名临床带教老师，以往的带教经验不足，在教学方法、理论、实践等方面必须做出大的改进，因此带教的过程对我们本身来讲也是一个非常重要的学习过程。国家住院医师规范化培训制度，这是在新的历史条件下，建立的新的人才管理、教育、培养机制，通过这种创新机制的建立，使临床经验丰富的专家能毫无保留地把自己的知识传授给年轻医师，不单是解决人员结构断层，使医疗事业后继有人的问题，也是我们抓好基本现代化医院建设，坚持走内涵发展的道路，在人才管理机制上的重要探索。通过规范化医师培训，能为各级医疗机构培养良好的职业道德、扎实的理论基础、临床技能、使培训医师能够独立、规范地承担本专业常见病、多发病诊疗工作。如何才能使带教取得实效，实现医疗技术的不断提高，让年轻医师得到快速成长，这是值得我们每个带教老师思考的问题。做一个好的带教者，我想不仅需要深厚与坚实的业务素养，更需要高尚的人格与道德，要有宽广的心胸，要全心全意地培养年青人，为医学事业的学科队伍和人才的茁状成长竭尽全力，不仅要传技术，更要传思想，不仅要传经验，更要传作风，在传帮带中要理论与实践并重，启发点拨，互相切磋，共同提高。作为带教老师，我想：一要当好伯乐。我们的知识是党和人民教给我们的，我们自然要毫无保留地传给年轻人，青出于蓝而胜于蓝才是值得我们欣慰和骄傲的。二要甘为人梯。医疗事业的未来是年轻人的，事业的继承要靠他们，要使他们尽快成长，尽快成才，要使他们的技术超过我们，才能说明我们完成了带教任务。三要推崇教学相长，互尊互学，互敬互爱的学风，医学在不断的发展，知识节日问候~ 1

住院医师规范化培训指导教师管理办法

住院医师规范化培训指导教师管理办法（试行）临床住院医师规范化培训，是培养高质量的临床医学专门人才的重要措施之一，指导教师的素质和水平，直接关系到规范化培训的质量。根据云南省卫生厅《关于开展住院医师规范化培训的通知》精神和《大理市第二人民医院住院医师规范化培训实施方案》，特制定本管理办法。一、指导教师的条件（一）、具有高尚的医德医风，严谨的治学态度，遵纪守法，事业心和责任感强，能认真履行各项工作职责，为人师表，以身作则，临床教学观念强。（二）、身体健康，能坚持日常工作。最近5年在医疗第一线工作，原则上应具有本科及以上学历、高年资主治医师及以上专业技术职称。（三）、具有扎实的医学理论及基础知识，坚实的业务水平，较强的临床实践能力（包括接触病人、采集病史、体格检查、常用诊疗操作、临床思维方法、分析问题和解决问题的能力）。（四）、各科指导教师与住院医师比例应尽可能做到1:1。二、指导教师的职责（一）、指导教师应在科主任的领导下，对前来轮转的住院医师规范化培训的学员进行全程带教。（二）、指导教师应严格按照《住院医师规范化培训实施细则》的要求和培训计划开展

培训和考核工作，不得随意变更培训计划、培训流程和培训内容。（三）、指导教师应按《住院医师规范化培训实施细则》要求，针对不同专业的培养对象和临床实际制订在本科的详细培养计划，做到因人而异，有所侧重。（四）、指导教师应按《住院医师规范化培训实施细则》规定学习的病种，落实住院医师诊治一定量的病种和病人，正确指导住院医师完成各项日常医疗工作，如医疗值班、查房、病史采集与书写、各类医疗文书书写、疑难病例讨论、重危病人抢救等各项医疗活动，指导住院医师严格落实首诊负责，注重培养住院医师临床思维能力和分析、解决问题能力。（五）、指导教师应按《住院医师规范化培训实施细则》规定的要求，负责指导住院医师基本理论、基本知识、基本技能的日常培训工作。指导住院医师正确询问、书写病史，进行规范、全面的体格检查，熟悉轮转科室诊疗常规，掌握本学科常见病的诊断、治疗、预防、随访，熟练掌握对急症和危重症病人的抢救技能。正确指导住院医师进行各项技能操作训练，掌握《住院医师规范化培训实施细则》所规定的基本技能，尤其是相关手术或技能操作，要达到一定数量和熟练程度，在实践中锻炼住院医师的操作能力。（六）、指导教师应正确指导、督促住院医师认真阅读专业书籍，检查修改住院医师的文献综述或读书报告情况，督促参加相关学术活动。（七）、指导教师应了解、检查、督导住院医师计划执行完成情况（临床实践、业务工作和学习情况），及时审核住院医师日常考核手册的记录。（八）、保证医疗质量和医疗安全。（九）、指导教师不仅要指导住院医师做好临床工作，更要引导他们树立正确的世界观和人生观，关心住院医师思想、生活情况，帮助住院医师解决学习、工作中出现的各种问题，对存在问题及时处理并向科室主任汇报。

住院医师心中的好老师

一位好老师，是学生人生道路岔口上的风向标，为我们指明方向；是迷茫困境中的一盏明灯，为我们照亮黑暗。经师易遇，人师难寻，相信在很多住培学员心中都驻着一位良师益友，而作为一名已经规培近两年的“老”住院医师，很荣幸在住院医师培训学习过程中也遇到了经常教导我帮助我的这盏明灯，他就是襄阳市第一人民医院神经内科的周佩洋主任。周佩洋副主任医师是这样一位优秀的住培带教老师，他毕业于大连医科大学，现为襄阳市第一人民医院神经内科副主任、博士、襄阳市医学会神经病学分会常务委员、脑血管病学会会员，襄阳市第一人民医院“十佳医师”。长期从事神经内科的临床与教学、科研工作，特别是在脑血管病介入治疗方面积累了丰富的经验。主要研究方向为：脑梗死介入治疗，眩晕、头痛的诊断与治疗。 “人民医院服务人民”，此乃我们医院的院训精髓，在周老师身上却有着深刻的体现。作为带教老师，他心中始终秉承着以教人者教己的理念，在临床教学中不断地提高自己的业务能力和教学水平。他深知医学教育中临床是非常关键的，而年轻的规培医生是未来的顶梁柱。教学查房时，他会先要求住培学员汇报病情，体格检查，说出自己的诊疗见解，之后再认真评析，指出优点和不足，帮助学员形成自己独到的临床思维，并对国内外最新的疾病研究成果及指南进行解读，开拓学员们的视野，并鼓励学生们多看文献，激发学生们的学习热情。作为一名神经内科医师，如果只看报告不看CT、MRI，注定当不了一名好医生。因此，工作中，老师每次都是先带领住培医师看患者的影像学资料，系统讲解分析判断，然后再看报告，提高年轻医师看片子的本领。这严谨的教学态度不仅体现在临床教学上，也体现在理论教学上。每周二是科室的例行讲课，老师再忙也挤出一定时间与学生互动学习，争取对每个轮转学员进行科室规范化学习，从神经内科专科查体到头痛、头晕的鉴别诊断，再到脑血管疾病介入治疗上等，生动形象地向学员展现神经科特殊查体及疾病诊断、诊疗规范。在整个带教过程中，老师始终注重着学生临床思维的培养，善于引导学生不断从临床工作中发现问题，然后总结经验，使我们受益匪浅。而作为一名神经内科专家，从医数十载，周老师始终坚持“以患者为本，全心全意为人民服务”的理念，从来没有专家的架子，温和对待每一位患者，一视同仁，始终把患者的病痛放在第一位。他愿意为了一个素不相识的重病人不准时下班，看守到夜里。他也愿意为等待一个约好的门诊病人耽误自己整个一天的休息日；即使是那些对医生不友善的甚至是那些心存不良的患者，他都会用一个包容善良的心去对待，绝不把情绪带到工作中去。古人中曾提到“学贵得师，亦贵得友”——良师，以指点迷津；益友，犹共济者。周老师在我心中不仅是工作学习上的良师益友，更是人生和思想上的导师。每当我对自己的执业生涯感到迷茫时，他总像一座浩瀚汪洋上的导航灯照亮我前行的方向，甚至当了解到我们规培学员的待遇时，他总会时不时的予以我们经济上的帮助。 “好老师”是每个为师者的追求，那什么是好老师呢?我认为好老师不在于阅历的深浅，不在于名气的大小，在于质朴的信念与行动，在于学生的爱戴与敬仰。然而就是这样一位优秀的老师，他把时间和精力都留给了患者，留给了学生，却把孤独和寂寞留给了妻子和孩子。居里夫人曾说过：“不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种子。”老师是我们人生中必不可少也不可替代的存在，对我们的成长有着不容忽视的意义。 ---------仅以此篇来感谢我心中最好的老师

指导教师的对住院医师评价.doc

住院医师评价调查表 -3 带教教师对住院医师评价（简称 360°评估） 360°评估（ evaluation,360-degree）是一种用来对人际交往、沟通技能、专业行为、病人照料和以系统为基础的医疗实践的某些方面进行评估的方法，通常完成 360°评估表的评估者是上级、同行、下属、病人及亲属等。请您用1-6 这六个自然数来表示符合的程度，并根据自己的情况如实回答，谢谢您的合作。专业基地：被评价住院医师姓名：评价人情况姓名性别出生年月日工作单位从事专业最后学历（位）从事专业时间最后毕业学校毕业时间职称职务你对这位住院医师的工作熟悉程度如何？下表描述医师的行为，与其他同等水平培训的住院医师比较，依此标准把此住院医师的表现填至右侧。此表供指导教师（导师或医疗组长）填写 A职业道德 1、对患者表示尊重 a.文化 b.性别 c.残疾 d.性取向 e.年龄 f.宗教信仰 2、对护士表示尊重 3、对医疗服务同行表示尊重 4、对患者及其家属保持自信 5、对患者及其家属富有同情心 6、在适合的时候寻找协商和监督 7、有效地与他人团结协作 8、富有责任感 9、能够完成指派的任务 10、控制协调自身压力 11、及时处理案头工作 B人际关系和交流能力 1、与患者有效地交流 2、与患者家属有效地交流 3、与其他医务工作者有效地交流 4、与患者交流有关信息 5、保存完整的医疗记录 C学员专业理论知识和技能操作能力达到《内容与标准》培训要求专业理论知识从不 1有时2一半3经常4总是/一直5无法评估6 从不 1有时2一半3经常4总是/一直5无法评估6 远未达不一般基本完全达无法评达到到达到到估

住院医师规范化培训优秀带教老师评选办法

杭州市富阳中医骨伤医院住院医师规范化培训优秀带教老师评选办法住院医师规范化培训是医学教学培训过程中的重要阶段，住院医师通过临床培训，使所学的基础理论密切联系临床实际，巩固和提高所学的专业知识，熟练地掌握基本诊疗技术和临床工作方法，培养学员分析问题、解决问题和独立工作能力，为了提高我院住院医师规范化培训带教水平，增强带教老师的工作积极性，根据《杭州市富阳中医骨伤医院师资管理办法》文件精神，每年在全院开展优秀带教老师评选活动。具体办法如下：一、评选标准：（1）热爱医学教育，遵纪守法，有良好的职业道德，医德医风端正，教学严谨，有丰富的临床带教经验，坚实的专业理论基础；（2）教学态度端正，治学严谨，熟悉培训大纲及培训要求，理论联系实际，教学内容充实、方法灵活，教学经验丰富，受到培训学员好评；教学水平突出，效果显著；（3）督促学员及时完成分管床位新入院病人的完整病历和病程记录及各类医疗文书书写并认真修改、签名；指导学员掌握各种特殊申请单、化验单及其它医疗文件的书写等；（4）督促学员及时准确完成病历资料、各项临床技能操作及跟师医案等相关资料的网上录入并认真仔细审核点评；（5）查房时结合病例讲解基础理论、临床经验，讲解病情观察重点、查体要点、诊疗常规，培养学员临床思维、表达、分析和解决问题的能力；

（6）指导学员完成各种临床技术操作，在培养实践能力上成绩突出。（7）指导学员参加门诊跟师临诊、值班和危重病人的抢救、监护工作；（8）认真组织安排实践教学工作，并及时检查培训大纲的落实情况，主动了解学员思想动态及实习需求，关心日常生活，帮助解决学习、生活中的困难和问题。（8）热心临床教学工作，培训带教认真负责，学生普遍反应良好。二、评选办法：由培训学员、学科推荐优秀带教老师候选人，科教科根据上述优秀带教老师评选条件，确定人选上报医院规培领导小组审批。三、评选指标：优秀实习带教老师名额根据年度带教老师总数的10-20%。四、评选时间及奖励办法：优秀带教老师每年评选一次，每年培训结束前1个月医院开始评选，在当年学员结业时由医院通报表彰，并颁发证书和奖金。优秀带教老师将在外出学习、进修及课题申报时优先考虑。科教科 2015年4月1日