广东省中小学骨干教师省级培训跟岗学习工作指南

根据《关于开展广东省2010年中小学骨干教师省级培训工作的通知》（粤教继函【2010】7号）的要求，为有效实施“高校、市县培训机构、中小学教师工作室”三位一体的骨干教师培养，特制定广东省中小学骨干教师省级培训跟岗学习工作指南。

一、职责与任务

跟岗学习旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题研究和专题讲座等形式促进教师专业发展。

（一）骨干教师职责

1．接到培训通知后，尽快了解基地学校情况，并结合本人的需要，制定个人学习计划与学习重点。

2．报到后尽快实现角色转换，以学员身份严格要求自己。

3．认真参加跟岗锻炼，听从跟岗单位所在食宿、工作方面的安排，尊重并遵守跟岗学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。

4．要带着问题参加跟岗，力求有所心得，解决自己教学中的一个或几个困惑、问题。

5．跟岗过程中认真参与所在学校的各项活动，及时交流，认真思考。

6．教学实习：跟岗期间，听评课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）。

课题研究：选择自己的研究课题，并完成部分研究工作。

开发一节优秀课例（文字或光盘）；写3篇教学反思和2篇读书笔记。

撰写《跟岗学习日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。每天写跟岗学习日记，记录所见所闻，思考相关课题，与同行交流，与指导老师沟通。

10．跟岗期间，要高度重视个人的人身安全和饮食安全。

（二）教师工作室职责

1. 主持跟岗学习阶段的培训工作。每周组织编辑一份工作室简报，简报名称为“***教师工作室简报”。简报以电子版的形式发布到博客上。

2. 协同市县培训机构安排跟岗教师的食宿和日常生活，提供基本生活条件。工作室要指定专人负责接待跟岗教师, 陪同熟悉学校环境。

3. 主持人要在第一时间与前来跟岗的骨干教师见面，并向他们介绍学校情况；了解学员在跟岗期间学习锻炼需求以及对生活安排的意见，并共同制订具体跟岗计划。

4. 组建培训工作团队，整合资源，建立切实可行的工作室管理制度，确保培训工作顺利进行。跟岗教师中心任务是跟师学艺，主持人负第一责任，其他工作室成员分工合作、共同参与指导。

5. 主持人指导跟岗教师完成开题报告，确保学员完成跟岗任务。

6. 主持人要定期指导跟岗教师上课、说课、评课、课例开发等教学活动，发现问题要及时指导和纠正，确保跟岗取得实效。

7. 工作室指定一名工作室成员负责对跟岗教师进行考勤。跟岗教师如有特殊情况确需请假，少于三天的，由主持人负责签批。

8. 跟岗结束前，工作室组织工作室成员集体讨论，对跟岗教师进行考核并做出书面鉴

定（须说明出勤情况），同时填写“骨干教师培养对象培训成绩考核分表（阶段二）”一式三份，并由市县教师培训机构加盖公章后报送相应的省级培训院校（华南师范大学基础教育培训与研究院和广东第二师范学院培训处）。

9. 注重工作室档案建设，完整记录工作室的建设与发展。及时对跟岗学习阶段进行总结。

（三）市县教师培训机构职责

1. 负责协调教育局、学校、工作室三方共同安排好跟岗教师的食宿和日常生活。

2. 协助和指导跟岗阶段培训工作。

3. 为学员开设介绍地方教育发展状况、地方教研活动的课程。

4. 负责对本阶段教师工作室进行考核。

（四）省级培训院校职责

1. 下发跟岗学习通知。

2. 负责指派导师到工作室参加跟岗教师开题报告，并对跟岗学习给予指导。

3. 导师组对跟岗学习进行必要的现场跟踪指导，帮助解决遇到的一些实际问题。

4.导师组采用远程指导方式指导跟岗学习。

5.培训院校对工作室跟岗学习进行抽查和指导。

二、跟岗学习流程

前期准备

接跟岗学习通知后，结合本人教学实际，做好自身教学的现状分析，找出现存问题，制定出切实可行的学习计划，明确个人在教师工作室的学习重点。

第一周

1. 跟岗教师按规定时间前往所分配的教师工作室报到。所在工作室协同市县教师培训机构安排学员的食宿和日常生活。

2. 召开座谈会，跟岗教师和工作室成员互相认识、了解。主持人、工作室与跟岗教师共同学习工作室的工作方案及制度，明确跟岗学习的目的、意义。

3. 工作室主持人介绍学校教育、教学、管理及科研情况，使跟岗教师了解所在学校的教学理念及特色。

4. 指导学员制定跟岗学习计划以及专业发展计划。

5．跟岗教师参与工作室集体备课、听课、评课、说课、案例分析、专题研讨等教研活动。

6. 以课题研究的形式推动教师个人阅读、同伴听课、行动研究。跟岗教师在“有效教学的行动研究”的总课题下选择自己的子课题，并提出课题研究的开题报告。工作室主持人组织跟岗学员的开题报告。（1）如果跟岗学员暂时不能选定自己的个性化的子课题，可以直接以总课题“有效教学的行动研究”为自己的研究课题。（2）学员可以将总课题与自己所教的学科结合起来形成子课题，比如“小学语文有效教学的行动研究”、“数学有效教学的行动研究”、“外语有效教学的行动研究”。（3）学员也可以进一步提出自己的关键词，形成个性化的子课题，比如“小学语文发表式作文的行动研究”、“初中数学自学辅导的行动研究”、“浸入式外语教学的行动研究”。（4）几个学员可以合作做同一个课题研究，但提交结业论文时每个学员必须撰写个人化的独立的行动研究报告而不可以几个人合作提交一份总的结业报告。

第二周

1．工作室主持人上示范课、跟岗教师听观摩课、说课、评课。

2．跟岗教师上常态课、主持人听课、评课、指导。

3．主持人指导跟岗教师进行课题研究、论文撰写等科研活动。在此期间，跟岗教师要

思考相关课题，与指定的导师沟通，并在导师指导下进行总结及教学工作改进方案的写作。

4、参加区、学校组织的各项教研活动。市县教师培训机构为学员开设介绍地方教育发展状况、地方教研活动的课程。

第三周

1. 继续参加工作室备课、听课、评课、说课、课例研究、专题研讨等教研活动。。

2. 学员进行跟岗汇报课，主持人给予指导。

3. 交流课题研究的体会。

4. 汇报跟岗期间的工作学习体会和主要收获，请主持人对本人跟岗期间的表现进行考核点评，提出建议。

5. 完成跟岗学习总结报告，发到导师邮箱。

三、相关要求

1. 假期。跟岗教师享受与工作室教职工同样的假期，其它时间原则上不准请假。有特殊情况确需请假的，要报批。请假少于三天的，由主持人签批；三天以上（含三天），要报省教育厅教师继续教育指导中心批准。无故缺勤三天者，跟岗学习无效。

2. 费用。食宿由工作室和市县教师培训机构统一安排，省教育厅按照住宿25元/人，伙食10元/人的标准进行补贴，不足部分以及交通费回原单位报销。

华南师范大学基础教育培训与研究院

2010-10-8

广东省省级骨干教师、校长培养项目管理规定

广东省省级骨干教师、校长培养项目管理规定为加强中小学骨干教师队伍建设，根据《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》（粤府〔2012〕99号）、《广东省“强师工程”实施方案》（粤教师〔2012〕10号）和《广东省强师工程专项资金管理办法》（粤财教〔2014〕86号），结合我省实际，决定实施广东省省级骨干教师、校长培养计划，并制定本项目管理规定。一、主要内容在全省范围内遴选一批中小学省级骨干教师、骨干校长培养对象（以下简称省级骨干教师、校长）进行培养，提高他们的师德水平和业务能力，促进形成特点鲜明的教育教学风格及学校管理特色，使他们成为教育家、名教师、名校长的后备梯队。同时推动建立省、市、县三级骨干教师、校长培养体系，充分发挥各级骨干教师、校长的示范引领作用，全面带动和促进中小学教师队伍整体水平提升。二、绩效目标从2014年起，分批次开展省级骨干教师、校长遴选培养工作，每批遴选约1000名左右省级骨干教师，200名左右省级骨干校长，市、县两级相应地建立和完善骨干教师、校长培养机制，省、市、县共同形成骨干教师、校长培养体系。三、实施周期

每批省级骨干教师、校长培养周期为3年。四、遴选范围省级骨干教师的遴选范围为公办和民办中小学（含非完小、教学点、幼儿园、特殊教育学校，下同）在职在岗专任教师，以及各级教研机构中从事中小学教研工作的在职在岗教研员；省级骨干校长的遴选范围为在岗正职校（园）长。省级以上名教师、名校长，特级教师，中小学正高级教师，省级教师、校长工作室主持人，已入选省级以上教师、校长培养项目的人员不列入遴选范围。五、遴选原则（一）竞争择优。根据遴选条件，通过竞争性方式择优遴选出省级骨干教师、校长培养对象。（二）师德为先。遴选对象应具有高尚的师德，在审核、推荐遴选过程中坚持“师德一票否决制”。（三）分类指导。在坚持遴选标准条件要求的基础上，根据我省的实际情况，珠三角地区和粤东西北地区分别推荐人选、分类进行遴选。（四）均衡发展。为促进基础教育均衡优质发展，遴选时适当向经济欠发达地区、农村学校、分教点、薄弱学校倾斜。（五）公平公正。严格遴选条件和工作程序，严格执行公示制度，确保遴选结果公正、公平。六、遴选条件 — 2 —

2015年中小学美术骨干教师跟岗学习计划

2015年中小学美术骨干教师跟岗学习计划深圳市翠竹外国语实验学校林雪玲这是一次期盼已久的培训课程，百年老校培正小学更是我一直渴望前来瞻仰的一座学府。广东省XX年中小学美术学科骨干教师的省级培训给了我这次宝贵的学习机会。未来的20天，我们将在广东省名师工作室主持人唐雪娟老师的引领和指导下开始为期20天的跟岗学习。为了让本次跟岗学习更加有实效，我将严格要求自己，带着问，带着责任参与日常教学，并带着收获返回工作岗位。现结合唐雪娟教师工作室跟岗安排及本人实际制订跟岗学习计划如下：一、学习目标 1、在名师唐雪娟老师的引领下，体会唐老师独特的教学理念与风格，提升美术教师的价值观。 2、寻找本人现主持的创意油画教学与创作工作室”与省级名师工作室的差距，力求寻找并形成自己更加完善的工作室建设模式。 3、与来自各市的优秀骨干教师交流，学习他们各具特色的教育教学经验，弥补自己工作中的不足与空白。 4、在集体备课、听评课及个人反思中，将理论与实践相结合，从而提高和完善自身的教学理念和教学风格。 5、在参与课题的研讨工作中提高个人的研修能力和科研水平。分享曾参与课题的收获与感悟。二、学习任务（1）认真备课，写好教案，上课不少于6节（含1节汇报课），课后要及时进行教学反思，开发一节优秀课例。（2）虚心向同行教师学习，听评课不少于10节，做好听课记录。（3）积极撰写跟岗日志，不少于10篇，完成至少2篇的读书笔记。（4）参加至少3个美术教育教学专题研讨会。（5）进行子课题开题，并完成部分研究工作。三、跟岗学习安排： 1.11月18日（周日）下午准时报到、入住酒店。做好跟岗学习的前期准备工作。 2.11月19日（周一）上午：观摩升旗仪式，参加唐雪娟老师省名师工作室的挂牌仪式及欢迎跟岗老师学习仪式，宣讲个人的研究方向、交流个人跟岗学习计划。下午：参观培正小学的校容校貌，与老师们交流讨论 3. 11月20日（周二）上午：听陈维东、沙涴溪、唐雪娟三位老师的示范课，研讨、交流、讨论。下午：读书，写反思。 4.11月21日（周三）上午：与全国十大儿童画家梁培龙老师进行关于儿童画的创作交流互动，与番禺骨干美术老师交流互动。下午：观摩余庆君老师，杨妍老师课例。 5.11月22日（周四）上午：举行课题开题仪式，领导发言，上教开题报告。下午：观看全国优秀课例录像课2节。 6.11月23日（周五）上午赶回罗湖参加广东省教育科学研项目《创建美术教师专业教学与创作工作室的研究》”课题开题仪式活动。下午：在罗湖完成说课、听课、评课；撰写教学设计，制作课件；撰写跟岗日志、教学反思、子课题开题材料等工作。 7.11月24日（周六）撰写教学设计，制作课件；集体备课，研讨；撰写跟岗日志、学习反

跟岗学习工作总结(4篇)

跟岗学习工作总结一、学习目标 1、在名师唐雪娟老师的引领下，体会唐老师独特的教学理念与风格，提升美术教师的价值观。 2、寻找本人现主持的创意油画教学与创作工作室与省级名师工作室的差距，力求寻找并形成自己更加完善的工作室建设模式。 3、与来自各市的优秀骨干教师交流，学习他们各具特色的教育教学经验，弥补自己工作中的不足与空白。 4、在集体备课、听评课及个人反思中，将理论与实践相结合，从而提高和完善自身的教学理念和教学风格。 5、在参与课题的研讨工作中提高个人的研修能力和科研水平。分享曾参与课题的收获与感悟。二、学习任务（1）认真备课，写好教案，上课不少于6节（含1节汇报课），课后要及时进行教学反思，开发一节优秀课例。（2）虚心向同行教师学习，听评课不少于10节，做好听课记录。（3）积极撰写跟岗日志，不少于10篇，完成至少2篇的读书笔记。（4）参加至少3个美术教育教学专题研讨会。（5）进行子课题开题，并完成部分研究工作。三、跟岗学习安排：

____月____日（周日）下午准时报到、入住酒店。做好跟岗学习的前期准备工作。 ____月____日（周一）上午：观摩升旗仪式，参加唐雪娟老师省名师工作室的挂牌仪式及欢迎跟岗老师学习仪式，宣讲个人的研究方向、交流个人跟岗学习计划。下午：参观培正幼儿园的校容校貌，与老师们交流讨论 ____月____日（周二）上午：听陈维东、沙涴溪、唐雪娟三位老师的示范课，研讨、交流、讨论。下午：读书，写反思。 ____月____日（周三）上午：与全国十大儿童画家梁培龙老师进行关于儿童画的创作交流互动，与番禺骨干美术老师交流互动。下午：观摩余庆君老师，杨妍老师课例。 ____月____日（周四）上午：举行课题开题仪式，领导发言，上教开题报告。下午：观看全国优秀课例录像课2节。 ____月____日（周五）上午赶回罗湖参加广东省教育科学研项目《创建美术教师专业教学与创作工作室的研究》课题开题仪式活动。下午：在罗湖完成说课、听课、评课;撰写教学设计，制作课件;撰写跟岗日志、教学反思、子课题开题材料等工作。 ____月____日（周六）撰写教学设计，制作课件;集体备课，研讨;撰写跟岗日志、学习反思、子课题开题材料等工作。 ____月____日（周日）撰写教学设计，制作课件;集体备课，研讨;撰写跟岗日志、学习反思、子课题开题材料。 ____月____日（周一）上午：听课、评课;下午：听课、评课;撰写跟岗日志、教学反思、修改课题开题材料。

跟岗学习工作计划

跟岗学习工作计划跟岗学习工作计划日子如同白驹过隙，不经意间，我们又有了新的学习目标和学习任务，是时候写学习计划了哦。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是为大家收集的跟岗学习工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。跟岗学习工作计划1 一、学习宗旨：在名师的引领下，践行而成，寻道而长，不断提到自己的理论水平和理论素养；通过双向听课、上课评课提高自己的教学能力和教学水平，形成自己的教学风格和教学特色；通过参与课题的研究工作提高自己的科研能力和科研水平；在向名师、同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风，打造专业持续发展的精神支柱，再创职业生涯的新高。二、主要任务： 1、建立和完善个人博客，使之成为一个汇报本人学习、思索、成绩的一个窗口。 2、学习日期间每日撰写一篇《跟岗学习日志》，并发布于个人博客。 3、完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作。 4、听课不少于6节，上课不少于2节。

5、开发一节优秀课例。 6、写3篇教学反思和2篇读书笔记。三、具体安排： 10月21日：上午参加深大附中座谈会，下午制定本人跟岗学习计划及专业发展规划，晚上撰写跟岗学习日志一。 10月22日：上午到育才中学听刘良华教授讲座，下午听胡老师“个人教育博客建设”的专题报告，晚上撰写跟岗学习日志二。 10月23日：完成跟岗学习计划，并发布于博客。 10月24日：完成教师专业发展计划，并发布于博客。设计《学生自主活动对思想政治课学习影响的研究》课题的研究方案。 10月25日：上午听胡老师“如何进行教育科研”的专题报告，第四节听刘明会老师课。下午到北师大附中听张玉新教师报告。晚上写跟岗学习日志，备周三的课。 10月26日：听课3节，评课，完成教学反思一篇，晚上备课。 10月27—29日：本人上课2节，参加评课活动，听其它老师的课、评课。写教学反思一篇，并发布于博客。 10月30——31日：阅读教育类书籍，写第一篇读书笔记，并发布于博客。 11月1——2日：听评课，写一篇教学反思，开发一节优秀课例。 11月3——5日：教材研讨，课题交流研讨，形成最终方案。 11月6日——7日：阅读教育类书籍，写第二篇读书笔记，并发布于博客。

广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于大力加强“十二五”中小学教师培训工作的意见》的通知

广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于大力加强“十二五”中小学教师培训工作的意见》的通知文章属性 •【制定机关】广东省教育厅 •【公布日期】2011.09.15 •【字号】粤教继函[2011]22号 •【施行日期】2011.09.15 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】职业培训正文广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于大力加强“十二五”中小学教师培训工作的意见》的通知（粤教继函〔2011〕22号）各地级以上市及顺德区教育局、省级教师培训机构：为贯彻落实国家和省教育规划纲要和教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师[2011]1号）精神，我厅制定了《广东省教育厅关于大力加强“十二五”中小学教师培训工作意见》，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。附件：广东省教育厅关于大力加强“十二五”中小学教师培训工作的意见广东省教育厅二○一一年九月十五日广东省教育厅关于大力加强“十二五” 中小学教师培训工作的意见为贯彻落实国家和省教育规划纲要以及《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师[2011]1号），建设高素质专业化教师队伍，现就“十二五”

时期我省中小学教师培训工作提出如下意见。一、以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，大力加强中小学教师培训工作（一）充分认识加强中小学教师培训的重要性和紧迫性。国家和省中长期教育改革和发展规划纲要提出建设高素质专业化教师队伍的战略任务。加强教师培训，是教师队伍建设的重要环节，是深入实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，也是广大中小学教师专业化成长的内在需要和愿望。“十一五”期间，我省教师培训工作依据教育部的统一部署，围绕我省教育改革发展的中心任务，大力开展以“新理念、新知识、新技术和师德教育”为主要内容的全员培训，取得了明显成效。初步形成了全员培训以远程为主，骨干培训以集中为主，个性化培训以校本为主和“面向全员，倾斜农村，突出骨干”的培训工作新格局，全省中小学教师尤其是农村教师的学历层次和实施素质教育的能力得到较大提高，为我省教育改革和发展提供了有力的师资保障。但从总体来看，我省教师队伍整体素质和教师培训工作与教育快速发展的要求仍不相适应。目前，我省教师培训仍然存在着发展不均衡，培训体系不完善，培训保障能力不强等问题，严重制约我省教师培训工作的持续健康发展。我省要实现教育规划纲要提出的教育改革发展的目标和任务，必须加速培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。因此，大力加强教师培训，是新时期教育事业科学发展的重要任务和紧迫要求。（二）“十二五”时期，我省中小学教师培训的总体要求是：围绕培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，全面开展中小学教师全员培训。逐步构建起适应教师终身学习的开放灵活高效的培训体系，为建设教育强省，推进教育现代化，打造我国南方教育高地提供强有力的师资保障。二、明确教师全员培训任务，全面提升中小学教师整体素质

广州市教育局、广州市财政局关于印发广州市中小学教育专家、名校（园）长和名教师工作室管理办法的通知

广州市教育局、广州市财政局关于印发广州市中小学教育专家、名校（园）长和名教师工作室管理办法的通知文章属性 •【制定机关】广州市教育局,广州市财政局 •【公布日期】2019.02.13 •【字号】穗教规字〔2019〕1号 •【施行日期】2019.02.13 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】失效 •【主题分类】教师队伍建设正文广州市教育局广州市财政局关于印发广州市中小学教育专家、名校（园）长和名教师工作室管理办法的通知穗教规字〔2019〕1号各区教育局、财政局，市属各单位：现将《广州市中小学教育专家、名校（园）长和名教师工作室管理办法》印发给你们，请遵照执行。广州市教育局广州市财政局 2019年2月13日

广州市中小学教育专家、名校（园）长和名教师工作室管理办法为进一步加强我市中小学教育专家、名校（园）长、名教师工作室（以下简称教师工作室）建设，充分发挥工作室主持人的示范引领和辐射带动作用，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《广东省教育厅、广东省财政厅关于中小学名教师、名校（园）长工作室的管理办法》（粤教继函〔2018〕19号）和《广东省教育厅广东省财政厅关于印发<中小学幼儿园教师、校（园）长省级培养培训及保障能力建设项目经费管理的暂行办法>的通知》（粤教继〔2018〕2号）等要求，结合我市工作实际，制定本办法。第一条教育专家、名校（园）长、名教师工作室是在教育专家、名校（园）长、名教师工作室主持人主导下，围绕教育专家、名校（园）长、名教师工作室主持人的教育理念和教育思想，以同一学科、同一学段的优秀中青年教师和校长为工作室成员，以师带徒为主要培养形式，依托广州市中小学教师继续教育网（以下简称“继教网”）建设成网络工作室，共同开展基于线上和线下的学科研究、教改探索、教学反思、学校管理实践的实体与网络相结合的新型工作室，以促进我市教师专业成长和提升教育质量为核心，发挥工作室主持人的示范辐射作用，领航中青年优秀人才成长，为加快推进广州教育现代化，办好人民满意的教育，提供坚实的师资保障。第二条各类教师工作室主持人评定的基本条件（一）师德师风优良。坚持党的教育方针，忠诚人民的教育事业，热爱教师职业，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，立德树人，为人师表。（二）具有大学本科以上学历，从事教育教学、学校管理工作15年以上，取

广东省教育厅转发教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知

广东省教育厅转发教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知文章属性 •【制定机关】广东省教育厅 •【公布日期】2016.04.13 •【字号】粤教继函〔2016〕13号 •【施行日期】2016.04.13 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教师队伍建设正文广东省教育厅转发教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知粤教继函〔2016〕13号各地级以上市及顺德区教育局，有关高校：现将《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》（教师厅〔2016〕1号，以下简称《指南》，附件）转发给你们，并结合我省实际提出如下意见，请一并贯彻执行。一、高度重视，认真学习贯彻。学习贯彻《指南》是落实国务院办公厅《乡村教师支持计划（2015—2020年）》（国办发〔2015〕43号）和省政府办公厅《广东省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）》（粤府办〔2016〕3号）的重要举措，是推动我省各地改进乡村教师培训模式、规范培训操作、提升培训实效的有效途径。各地教育行政部门和有关培训机构要把宣传学习、贯彻落实《指南》精神作为做好2016年全省中小学教师培训工作的重点来抓，深刻领会《指南》对我省教师培训工作的重要意义，用《指南》指导新时期乡村中小学教师培训工作，坚持高标准、严要求、规范化，提升培训质量，全面提高中小学教师队伍水平。

二、结合实际，扎实稳步推进。各地要把执行《指南》和全面实施“强师工程”结合起来，结合实际制定年度教师培训工作计划和具体实施方案，有针对性开展乡村教师培训工作。欠发达地区应以乡村教师为重点，按照《指南》的要求，积极组织开展送教下乡、乡村教师网络研修和校本研修整合培训、乡村教师工作坊研修、乡村教师培训团队置换脱产研修等培训项目，同时在开展各级各类骨干教师和校（园）长培训计划项目时，培训计划和名额要向乡村教师倾斜；发达地区应以《指南》为指导，不断创新培训模式，积极开展网络支持下的校本研修、教师工作坊研修、培训团队专项研修、骨干教师和校（园）长培训等，建立区域教师全员常态化培训机制。同时，建立对口帮扶教师队伍培养培训机制，发达地区在制定本地区教师培养培训计划的同时，要同步将帮扶市乡村教师培养培训纳入计划，每年将不低于5%的培养培训名额用于欠发达地区乡村教师，积极开展学校结对、教师支教跟岗、送教下乡、网络研修指导等活动，切实提高乡村教师教育教学能力，促进乡村教育水平和质量的提升。三、加强统筹，强化指导督查。建立省级示范、市县为主的乡村教师、校（园）长培训支持服务体系。各地要加强统筹，明确工作部门，落实工作责任，加大经费投入，充分发挥省级中小学教师发展中心作用，整合教师培训、教研和电教等部门资源，分层、分类组织实施乡村教师培训计划项目。要按照《指南》的要求，加强对培训机构和培训过程监管，强化绩效考核，确保培训质量。省将乡村教师培训情况纳入“强师工程”和教育“创强争先”督导检查的重要内容，将推进实施情况作为“强师工程”地方奖补资金安排的重点考察因素；各地市、县（市、区）要建立相应督导机制，一级抓一级，层层抓落实，切实将乡村教师培训工作落实到位。附件：教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知广东省教育厅

广东省教育厅关于做好2016年广东省中小学校长省级培训工作的通知

广东省教育厅关于做好2016年广东省中小学校长省级培训工作的通知文章属性 •【制定机关】广东省教育厅 •【公布日期】2016.05.05 •【字号】粤教继函〔2016〕19号 •【施行日期】2016.05.05 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】失效 •【主题分类】教师队伍建设正文广东省教育厅关于做好2016年广东省中小学校长省级培训工作的通知粤教继函〔2016〕19号各地级以上市及顺德区教育局，有关培训机构：根据《广东省教育厅广东省财政厅关于开展广东省2016年“强师工程”中小学幼儿园教师、校（园）长省级培训项目竞争性申报的通知》（粤教继函〔2015〕54号），经过申报、评审、公示等程序，已确定我省2016年中小学校长省级培训项目（不含幼儿园园长培训项目）及承担任务的培训机构。为认真落实相关培训任务，现就有关事宜通知如下：一、培训任务安排及参训对象条件 2016年中小学校长省级培训项目（以下简称“省培项目”），包括“京苏粤”跨区域合作中小学校长高级研修、校长工作室学员入室培养、中小学校长培训者赴台交流研修、特殊教育学校校长赴台湾学习交流、省中小学教师培训实践基地负责人教育领导力提升培训（赴芬兰）、中小学校长省外跟岗学习、薄弱高中学校校长能力提升专项培训等7个项目。本次培训安排主要开展中小学校长省外跟岗学

习、薄弱高中学校校长能力提升专项培训2个项目，其培训目标、培训对象及遴选条件等内容详见附件1。其它5个项目的培训工作另文通知。二、各项目任务及名额分配中小学校长省外跟岗学习项目200人（其中小学校长70名、初中校长80名、高中校长50名）；薄弱高中学校校长能力提升专项培训项目100人。各地市具体名额安排见附件2。三、承办机构及时间安排中小学校长省外跟岗学习项目由广东第二师范学院承担；薄弱高中学校校长能力提升专项培训项目由华南师范大学承担。中小学校长省外跟岗学习时间为21天，计划在2016年6月（小学校长跟岗学习）和9-11月（初中、高中校长跟岗学习）举办；薄弱高中学校校长能力提升专项培训时间为12天，计划在2016年9-11月份举办。具体培训时间及有关报到事宜由培训机构另行通知。四、培训经费中小学校长省外跟岗学习项目：省教育厅、省财政厅按450元/人/天的标准安排专项经费支持项目，用于支付参训学员的培训费、资料费、住宿费和伙食费等开支。学员往返交通费及差旅费回所在单位报销。薄弱高中学校校长能力提升专项培训项目：省教育厅、省财政厅按350元/人/天的标准安排专项经费支持项目，用于支付参训学员的培训费、资料费、住宿费等开支，培训机构可根据实际预算情况和本地物价水平对伙食费给予补助。学员往返交通费及差旅费回所在单位报销。五、考核与学时登记培训结束时，由培训机构负责对学员进行考核。考核成绩合格者，由省教育厅颁发《广东省中小学校长省级培训合格证书》，并通过广东省中小学教师继续教育

2015年广东省中小学(含幼儿园、特殊教育、中等职业学校)教育专业技术人员继续教育专业科目学习指南

2015年广东省中小学（含幼儿园、特殊教育、中等职业学校）教育专业技术人员继续教育专业科目学习指南根据《广东省专业技术人员继续教育条例》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）有关精神，结合我省中小学教师、校（园）长年度培训工作计划，制定本指南。一、学习目的以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，提高师德素养和教书育人能力为核心，通过开展继续教育，帮助教师进一步提升教育理念、更新和拓展学科知识、掌握现代教学方法和教育信息技术，提高教研能力、创新能力和实施素质教育能力，为提高教育质量，促进教育公平提供优质师资和人才支撑。二、学习对象中小学（含幼儿园、特殊教育、中等职业学校）的全体专业技术人员。三、学习内容中小学校专业技术人员专业科目培训，按照分层、分类的原则，由省、市、县教育行政部门负责组织实施；省负责省级骨干教师、紧缺急需学科教师和培训者培训，市县负责全员培训。其中省级培训内容包括：（一）幼儿园园长、教师专业科目学习内容。幼儿园专业技术人员专业科目内容以“因地制宜、按需施教、

讲求实效、开放灵活”为原则，强化技能学习和实践操作，突出针对性和实效性。项目主要包括农村幼儿骨干教师培训、欠发达地区小学转岗幼儿园教师培训、园长高级研修和任职资格培训等；培训形式主要是集中理论学习、跟岗实践、成果展示、总结反思等环节；理论课程有《幼儿园园长专业标准》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《3～6岁儿童学习与发展指南》、幼儿园教师师德修养、环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、幼儿园科学管理等课程。省级培训项目及内容见附表。（二）中小学教师信息技术应用能力提升工程省级培训项目及内容。为推进信息技术与教育教学的深度融合，围绕“提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力”的总体目标，启动实施中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程省级培训项目；主要包括“提升工程”市县管理者及骨干教师培训、英特尔未来教育项目培训和乐高“技术教育创新人才培养计划”项目。根据参训教师所处不同的教育信息化环境，设置了应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式、以及英特尔、乐高等系列课程。省级培训具体项目及内容见附表。（三）中小学教师专业科目学习内容。中小学教师继续教育专业科目学习内容紧扣中小学教师专业标准，以学科课程标准为重点内容，加强师德教育，提高综合素质和教学能力。培训项目主要包括省级骨干教师培训、“国培计划”示范性项目培训、“国培计划”示范性综合改革子项目培训、农村

教师跟岗学习计划

教师跟岗学习计划教师跟岗学习计划四篇教师跟岗学习计划篇1 一、学习宗旨：在名师的引领下，践行而成，寻道而长，不断提到自己的理论水平和理论素养；通过双向听课、上课评课提高自己的教学能力和教学水平，形成自己的教学风格和教学特色；通过参与课题的研究工作提高自己的科研能力和科研水平；在向名师、同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风，打造专业持续发展的精神支柱，再创职业生涯的新高。二、主要任务： 1、建立和完善个人博客，使之成为一个汇报本人学习、思索、成绩的一个窗口。 2、学习日期间每日撰写一篇《跟岗学习日志》，并发布于个人博客。 3、完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作。 4、听课不少于6节，上课不少于2节。（含1节汇报课） 5、开发一节优秀课例。 6、写3篇教学反思和2篇读书笔记。三、具体安排 10月21日：上午参加深大附中座谈会，下午制定本人跟岗学习计划及专业发展规划，晚上撰写跟岗学习日志一。 10月22日：上午到育才中学听刘良华教授讲座，下午听胡老师“个人教育博客建设”的专题报告，晚上撰写跟岗学习日志二。 10月23日：完成跟岗学习计划，并发布于博客。 10月24日：完成教师专业发展计划，并发布于博客。设计《学生自主活动对思想政治课学习影响的研究》课题的研究方案（初稿）。

10月25日：上午听胡老师“如何进行教育科研”的专题报告，第四节听刘明会老师课。下午到北师大附中听张玉新教师报告。晚上写跟岗学习日志，备周三的课。 10月26日：听课3节，评课，完成教学反思一篇，晚上备课。 10月27―29日：本人上课2节，参加评课活动，听其它老师的课、评课。写教学反思一篇，并发布于博客。 10月30――31日：阅读教育类书籍，写第一篇读书笔记，并发布于博客。 11月1――2日：听评课，写一篇教学反思，开发一节优秀课例。 11月3――5日：教材研讨，课题交流研讨，形成最终方案。 11月6日――7日：阅读教育类书籍，写第二篇读书笔记，并发布于博客。 11月8日――10日：参加市、校组织的各项教研活动，完成一篇教学反思，汇报跟岗学习的体会和收获，完成跟岗学习总结报告，发布于博客。完成课题研究方案和跟岗学习个人考核表。参加跟班学习结业典礼。教师跟岗学习计划篇2 一、指导思想根据《广东省中小学名师工作室建设与管理方法》、《广东省教育厅关于做好20xx年中小学教师省级研修培训工作的通知》（粤继教函〔20xx〕15号）和《广东省20xx年乡村教师置换培训韩山师范学院培训班学员跟岗学习工作指南》的工作要求，在广东省教育厅教师继续教育中心、韩山师范学院团队以及本工作室专家顾问组和工作指导组的指导下，对广东省20xx年乡村教师置换培训教师跟岗学习和工作室教师进行指导和培养。二、目的任务通过工作室教师和跟岗学习教师集体备课、双向听课、评课、研讨、课题研究等多种形式，促进工作室成员和跟岗学习教师师德水平和业务能力的提高，有效推动培养对象的专业成长。力求工作室成员和广东省20xx年乡村教师置换培训教师通过跟岗学习，促进专业成长和专业化发展，成长为所在学校和地区教学科研的指导者和引领人。三、跟岗对象、时间和地点 1、跟岗对象

中小学及中职教师培训实施方案

中小学及中职教师培训实施方案为加强新时代中小学、幼儿教师和中等职业学校教师队伍建设，根据xxxx 年中小学教师“国培计划”总体要求，结合我市实际，制定本实施方案。一、目标任务（一）中小学教师培训本年度计划培训中小学教师720人次以上。通过实施“国培计划”、省市级、本级继续教育和校本研修等不同层次的培训，不断增强教师立德树人的本领，努力提高中小学教师素质，为桐城市发展更加公平更有质量的教育提供师资保障。（二）中等职业学校教师素质提高培训面向全市中等职业学校教师，综合运用“实训基地+企业实践+在岗研修”、“专题讲座+案例分析+名校观摩”、“任务驱动+集中研讨+观摩实践”等培训模式和线上线下相结合的培训方式，培训中职教师60人次（其中：民生工程考核指标为16人次）。努力建设一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化“双师型”中职教师队伍。（三）幼儿教师能力提升培训幼儿教师145人次以上。进一步推进学前教育普及和普惠发展，努力提升学前教育服务水平和服务能力。二、实施范围（一）中小学教师培训

国培计划中，省级培训范围为全省中小学骨干教师、音体美等薄弱学科领域教师和骨干管理者，市级培训范围为中小学（幼儿园）校长（团长）岗位培训、提高培训、骨干教师递进培训、特殊教育教师培训，县级培训范围为幼儿园教师培训、各中小学教师信息技术2.0培训。（二）中等职业学校教师素质提高培训中等职业学校教学一线骨干教师、实习指导课教师，担任或准备担任班主任工作的在职教师。“1+X”证书制度试点学校相关专业教师和从事思政课教学的骨干教师以及教育管理者、心理教师等。（三）幼儿教师能力提升幼儿园园长、骨干教师等培训，开阔骨干教师的教育视野，提升科学保教能力，提高园本研修指导能力。三、培训内容（一）中小学教师培训 1.深化师德养成教育，实施师德师风专题（专项）培训。 2.落实“五育并举”，实施分层分类培训。 3.服务脱贫攻坚成果巩固拓展、乡村振兴战略全面推进，实施“一对一”精准帮扶培训。（二）中等职业学校教师素质提高培训 1.“双师型”教师专业技能培训。 2.专业教师企业实践培训。

学校骨干教师培训工作计划7篇

学校骨干教师培训工作计划7篇学校骨干教师培训工作总结计划（篇1）根据《__市教育局关于全市中小学骨干老师培养工作的实施意见》和《大邑县教育局关于中小学骨干老师培养工作的实施意见》精神，结合我县初中数学老师的特点，制定大邑县中学数学骨干老师培训计划。一、培训目标骨干老师成长计划，是建设高层次、高素质老师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干老师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干老师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。二、培训对象：县级初中数学骨干老师。三、培训办法： 1．以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。 2．培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。理论学习以专题讲座为主，自学为辅；经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行；问题研究以小组合作或个人独研方式开展。四、培训课程设置：培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为：（一）、第一学年培训内容：

1、初中数学课程标准的学习与解析； 2、教材的解读，教学重难点的分析 3、教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。 4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨。 5、通过微格研练，总结自己的教学心得。 6、承担公开课。听课，评课。（二）、第二学年培训内容： 1、课堂教学有效性研究与实践。 2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。 3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。 4、通过微格教学探讨教学实效性。（三）、第三学年培训内容： 1、教育教学理论学习培训，专家，名师讲座。 2、关于学生数学学习能力的培养探讨与研究。 3、开展汇报课，说课，评课，指导课活动； 4、开展指导老师一对一的指导活动。 5、微格研练与探讨 6、总结三年培训成果，汇集培训资料，完成考评。五、课程设计：每人每年完成不低于100学时的培训课程。

2.1集中面授培训方案

2016年广东省中小学骨干教师（初中数学学科）培训方案一、培训目标立足于我省初中数学教育的实际，引导、激励和帮助初中数学骨干教师增强终身学习和主动学习的意识，在现有起点上持续发展；帮助骨干教师了解当前数学教育的热点问题和最新进展，反思存在的弊端，更新教育教学理念；帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律；力争在师德素养、现代教育理念、素质教育技巧、教育教学能力、教学研究能力和服务社会能力等方面有一个质的飞跃，使他们通过培训后形成个性化教学风格，加速成长为高素质、高水平的符合时代要求的中学数学教育专家型人才，从而在全省中学数学教育教学改革中发挥示范、引领和辐射作用。培训要求学员完成20天25门专题课程及实践教学的集中培训，10天的跟岗学习实践，参加网络学习至少600学时。上公开汇报课至少1次，主持或作为主要成员参加课题研究1项，发表或在投教研科研论文1篇，设计制作体现新技术的多媒体课件2个，撰写研修报告1篇。二、培训要求 1 •提高学员政治素质和师德修养，自觉贯彻党的教育方针，增强责任心和使命感，具有健康的心理和完美的人格，树立全新的人才培养观。 2•了解基础教育改革的基本思想和课程体系，解读中学数学新课程标准的基本理念和内容，掌握实施新课程标准的技术和方法。 3•拓展、更新知识结构，了解国际国内数学基础教育发展动态，熟悉最新研究成果，掌握相关学科知识，由单一的知识结构向综合型发展。 4.提高实施素质教育的能力和水平，能够用高层次教育理论指导教育实践，遵循教育规律，发展创新教学，形成自己独特的教学风格。 5.把握中学数学教育科研动态，提高学员从事教育教学研究能力，能独立设计、承担或主持学科研究课题，逐步实现从教学型教师向专家型、研究型教师的转变。 6•掌握现代教育技术，熟练运用计算机、多媒体手段进行辅助教学和远程教学的方法，主动索取、应用相关信息资源，不断提高教育实践能力。 .牢固树立终身学习的观念，培养善于自我认识，勇于创新的综合素质与能力二、培训方式

2021年跟岗学习培训计划3篇

2021年跟岗学习培训计划3篇跟岗学习培训计划篇1 一、指导思想根据《广东省中小学名师工作室建设与管理方法》、《广东省教育厅关于做好20__年中小学教师省级研修培训工作的通知》（粤继教函〔20__〕15号）和《广东省20__年乡村教师置换培训韩山师范学院培训班学员跟岗学习工作指南》的工作要求，在广东省教育厅教师继续教育中心、韩山师范学院团队以及本工作室专家顾问组和工作指导组的指导下，对广东省20__年乡村教师置换培训教师跟岗学习和工作室教师进行指导和培养。二、目的任务通过工作室教师和跟岗学习教师集体备课、双向听课、评课、研讨、课题研究等多种形式，促进工作室成员和跟岗学习教师师德水平和业务能力的提高，有效推动培养对象的专业成长。力求工作室成员和广东省20__年乡村教师置换培训教师通过跟岗学习，促进专业成长和专业化发展，成长为所在学校和地区教学科研的指导者和引领人。三、跟岗对象、时间和地点

1、跟岗对象广东省20__年乡村教师置换培训教师10人（见本计划第“八”项）。 2、跟岗时间 20__年11月26日至12月6日，共10天。 3、跟岗地点深圳市福田区翰林实验学校“广东省陈昔安教师工作室”。深圳市福田区梅林街道梅东三路4号四、组织指导 1、工作室主持人陈昔安深圳市福田区翰林实验学校课程与教学处主任、中学高级教师 2、工作指导组省、市、区教育主管部门领导韩山师范学院领导、专家深圳市福田区翰林实验学校赵盟校长、林楠副校长、罗泽斌副校长

3、专家顾问组黄牧航广东省中小学教师培训中心副主任华南师范大学基础教育培训与研究院教授、副院长魏恤民广东省教育厅教研室科研与课程科副主任、广东省历史教研员唐云波深圳市历史教研员张红霞深圳市福田区历史教研员五、工作安排根据工作需要，工作室设主持人及综合秘书组、集体备课组、宣传报道组、后勤服务组等4个工作组。 1、主持人陈昔安负责省骨干教师跟岗学习的总体规划及组织实施工作。 2、综合秘书组组长：李念成员：张微、张婷婷、张敏

广东省中小学幼儿园教师、校(园)长省级培训项目管理规定通知

广东省中小学幼儿园教师、校（园）长省级培训项目管理规定为加强中小学幼儿园教师队伍建设，根据《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》（粤府〔2012〕99号）、《广东省“强师工程”实施方案》（粤教师〔2012〕10号）和《广东省强师工程专项资金管理办法》（粤财教〔2014〕86号），结合我省实际，决定实施广东省中小学幼儿园教师、校（园）长素质提升计划，并制定本项目管理规定。一、主要内容为全面提升中小学幼儿园教师、校（园）长的教育教学和办学治校能力，省教育厅、省财政厅计划开展省级中小学、幼儿园骨干教师培训、特殊教育和农村紧缺学科教师培训、名校（园）长、名教师培养培训、教师（校长）跟岗学习、名师巡讲、远程培训等各项培养培训工作，并进一步强化培训基地、培训保障能力和远程培训课程资源建设，加强培训模式创新和培训者队伍建设，大力推动各地全员培训和校本培训工作的开展，全面提升中小学、幼儿园教师的整体素质。本管理规定所涉及的项目为《广东省“强师工程”实施方案》（粤教师〔2012〕10号）中包含的“幼儿园教师达标工

程”项目和“中小学教师素质提升工程”项目，主要包括省级中小学幼儿园教师、校（园）长集中培训、远程培训、课程资源建设项目共三类；具体项目有：中小学骨干教师省级培训、农村中小学教师（校长）跟岗学习、名师巡讲、书法、英语、小学全科、实验教师、音乐舞蹈等学科骨干教师培训、幼儿园骨干教师培训、中小学（幼儿园）教师学历提升、高中教师职务培训、校本培训、特殊教育教师培训、培训者培训、校（园）长任职资格培训及高级研修、课程资源建设、培训条件保障和培训能力建设等项目。本管理规定时效为2014-2016年，共三年。每年的具体项目信息见当年在省教育厅网站或省专项资金管理平台上公布的年度省级培训项目申报指南。二、绩效目标建立完善以校本培训、网络研修相融合的全员培训，以名师引领、形成学习共同体为导向的骨干教师培训，以跟岗学习、送培下乡、挂职锻炼为载体的农村教师培训的教师培训新机制；分层次、分类别开展省级中小学幼儿园教师、校（园）长培训工作；充分发挥省级培训的示范带动作用，推动市县教师全员培训工作的开展，全面提升广大中小学、幼儿园教师的师德修养和专业能力，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化中小学、幼儿园师资队伍，为建设教育强省、推进教育现代化，打造我

教师培训活动主持人主持词

教师培训活动主持人主持词篇1 尊敬的各位领导、各位省级骨干教师和江南育才小学的老师们：大家上午好! 根据《广东省中小学骨干教师省级培训跟岗学习工作指南》文件精神，为有效实施“高校、市县培训机构、中小学教师工作室”三位一体的骨干教师培养。今天，广东省吕崇平教师工作室特在此召开骨干教师跟岗学习开班仪式。今天的开班仪式，我们很荣幸邀请到了………莅临指导，让我们用热烈的掌声表示欢迎! 二、下面我们进行第一个议程，有请饶小雯校长致欢迎词并介绍学校的教育、教学、管理和科研情况，大家掌声欢迎! ……从饶校长铿锵有力有力的发言中，我读到一种期待：要做就要做得最好，要在不断地总结反思中提高，用智慧和汗水去谋求学校及学生的可持续发展。谢谢饶校长! 三、下面进行第二个议程：请工作室主持人吕崇平老师介绍工作室培训模式，明确跟岗学习的任务和要求。大家掌声欢迎! ……感谢吕老师的精彩发言。虽然课题的总负责人、总设计师吕崇平老师最近身体不舒服，但她依然细心地指导省级骨干教师的课题研究工作，甚至包含解决学员们的吃、住等问题都亲力亲为。让我们再一次用热烈的掌声感谢她。三、下面进行第三个议程：请学员代表讲话。大家掌声欢迎!

……对于学员们来说，今天是个开始，学员们踏上了课题研究的新征程，希望你们认真钻研，预祝你们取得圆满成功。四、下面进行第四个议程：请市教育局刘飞珍主任讲话。大家掌声欢迎! 感谢刘主任的精彩点评，市教育局领导的关心与支持，为我们搭建了教育教学科研前进的阶梯，我们工作室一定会以此为契机，努力加快教师专业成长步伐，真正发挥省教师工作室的辐射带动作用! 再次感谢各位专家、领导的关怀与帮助，这次开班仪式到此结束! 谢谢! 教师培训活动主持人主持词篇2 各位新老师大家上午好! 今天，我校____年新教师岗前培训在这里开班了，借此，我向___位新教师的到来表示热烈的欢迎。很高兴，我们学校教师队伍里又增加了一支新的生力军，我们学校又注入了一股新鲜的血液。今天，是你们人生的一个转折点，也是你们职业生涯的一个新的起点。新教师参加岗前培训是促进新教师早日进入教师角色，更好地履行岗位工作所采取的一项重要举措，之前，大家参加了区里组织的培训，今明两天，我们结合区里的培训内容，并结合了学校实际，安排了更具针对性和实效性的培训内容(简单介绍培训内容安排)，希望大家认真学习，学有所获。

2021年教师跟岗学习计划四篇

2021年教师跟岗学习计划四篇教师跟岗学习计划篇1 接省__x名师工作室的跟岗学习活动通知和安排，参加__月__日至__月x日共x周x天x的培训任务，在茂名一中__x名师的引领下，我将不断的虚心学习，积极进取，不断的提高自己的教研，教学技能。一、做好跟岗出发前的充分准备。 1、思想认识上高度重视，明确自己的任务和职责目标，主动联系导师，了解名师工作室的安排计划，做好心理思想准备。 2、参与行动上做好充分准备，带齐所需学习的物品和参考资料，根据导师的要求做好各项培训前的前期工作，准时报到，如有特殊情况，及时向导师联系，说明情况，尊重名师的建议。二、跟岗期间，全力以赴，积极提升，做到外塑形象，内强素质，让名师，让学校上级满意。 1、端正学习态度，保持良好的组织纪律性和严谨的学习风气，积极配合名师工作室的工作安排，团结协作，和名师及其他学员共研讨共监督共进步，在实践中锻炼和提升自己的教学、教研能力和水平。

2、做到自觉遵守跟岗学习所在学校、名师工作室的各项规章制度和工作纪律，按时上下班，做到不迟到，不早退，不请假，坚守岗位。 3、认真完成跟岗学习规定的学习任务，做好跟岗记录，如：每天工作学习日程记录，跟学感谢和日记，心得体会，争取每天发博客，跟学结束，按规定上交自己的学习汇报材料。 4、跟学期间，积极践行师德师范，合理安排业余时间，做到劳逸结合，积极参加健康的业余文化与体育活动。 5、争取跟学期间超指标完成上级和名师工作室安排的学习任务：（1）教学实习：听评课不少于10节，上课2节，加一节汇报课，并做好听课记录、评课笔记和撰写提交教案。（2）课题研究：在李启云名师的指导下，完成部分课题研究工作，尤其针对自己的课题和开题报告内容。（3）开发一节以上优秀课例（文字或光盘）。（4）撰写3篇教学反思和2篇读书笔记。（5）撰写跟岗学习日志，详录各项培训活动，积累素材和先进的教学经验、总结收获和体会，并不断上传博客。