第九讲 适应社会 走向成功.大纲

第九讲 适应社会  走向成功.大纲
第九讲 适应社会  走向成功.大纲

第九讲适应社会走向成功

大学生圆满完成学业,走向工作岗位,便实现了人生的一个重大转折,即从学生跨入社会,成为一名职业人。同学们要想成为一名合格的职业人,进而成为一名成功的职业人,首先就要认识职场、适应职场。

一、学校与职场生活的区别

1、生活节奏明显加快。

大学生自进入职场后,就改变了学校宿舍?a?a教室?a?a图书馆?a?a食堂几点一线的简单而安静的生活方式,单纯简单的校园文化气氛让位于匆忙紧张的工作和加班,没有了寒暑假和自由支配的时间,不少人还要学着适应不同地域的生活环境和习惯,这让很多学生不适应。

2、工作压力显著增加

初入职场的大学生都或多或少地感到工作压力。一方面由于缺乏工作经验,开始工作时常常不能得心应手或不知所措;另一方面由于学校培养模式与实际工作需求之间存在一定的差异,有些同学很容易发现自身知识结构的缺陷,感到力不从心;也有的学生不能用所学的知识解决工作中的实际问题,在心理上造成沉重的负担。

3、人际关系更加复杂

处理好人际关系是大学生走向社会后必须学会的“课题”。刚刚从大学走出来的大学毕业生与人交往比较单纯,相对于大学中的同学关系、师生关系,职场中的人际关系要复杂得多,难处理的多,这也让不少大学生感到不适应。

总之,变化了的社会环境要求身处其中的大学生在方方面面都要有所调整和改变,完成好从大学毕业生到职业人的社会角色的转变。找工作难,找到工作后将工作处理好更难,所以,大学生应当重视进入职场后的角色转变问题。

二、入职前应做好的准备工作

(一)、了解用人单位的基本情况

1.了解单位的历史和现状

2.了解单位的各项规章制度

(二)熟悉新岗位

1.了解工作内容

2.了解此项工作的前任的情况

3.了解单位对该工作的评价标准

【案例】

王某外语很好,业务能力也很强,被派往国外某大使馆工作。出国前国家都要对即将出国人员进行业务能力、外语口语、外事纪律等的集中培训。当时,王某并没有认真地接受培训,结果出国后,在与外国人的交往中违反了外事纪律,终于很不光彩地被遣返回国。

发生这样的事对国家对自己都是一种很大的损失,如果当初王某能认真熟悉自己的岗位职责,学习有关

外事纪律,也许就不至于走上错误的这一步。对新员工而言,这可以看作是一个前车之鉴。

【案例】

小齐和小陈是应届毕业生。小齐个性活泼,学的是市场营销,大学里还是某校级社团的负责人。小陈个人内向,跟小齐学的是一样的专业。毕业之后,小齐和小陈分别在两家性质相近的单位找了份工作,小齐进的是一家小有名气的外资企业,而小陈去的是一家民营企业。在单位工作几个月后,小齐和小陈遇到一个同样的问题:适应不良。企业业务比较忙,业务部除了小齐之外还有几个学历一般的老员工。小齐自视很高,一心希望抓住机会在主管面前好好表现一下。但是事与愿违,由于经验不足,小齐工作中出现几次大的失误而被主管批评。看着其他同事取得的成功,小齐心里很不是滋味,“为什么别人可以我却不行?”。小陈是个埋头苦干型人,加上生性内向,在公司里话很少。然而他工作的积极和认真并没有得到主管的认可。主管认为他的想法太少,做了什么事,作为主管都不清楚,更不用说团队的其他同事。苦闷的小齐和小陈都萌生了跳槽的念头。

(三)、调整自我,做好入职准备

1.做好心理上的调整

2.树立独立意识,培养协作精神

3.主动调整生活节奏和习惯

4.注意完善自己的知识结构

【案例】

小王是某高校计算机专业的毕业生,凭借还不错的专业成绩,毕业后,他顺利在某民营企业找到了一份工作。但是工作不久,小王就感到十分吃力,由于在学校学习的理论知识和工作实践有些脱节,再加上计算机知识更新太快,很多份内的工作自己根本无法独立完成。幸好,小王人勤快、嘴又甜,在办公室里有一个好人缘,每每遇到困难,总能在同事的帮助下迎刃而解。这期间,也有好心的同事建议他再参加一些培训,提高应用技能,可小王总觉得自己现在的状态良好。结果,时间一长,同事们对他的求助都变得避之惟恐不及了,试用期一结束,小王就被企业“炒”掉了。

三、工作初期的角色转换与角色适应

(一)、尽快适应职业需要,完成角色转变

1、充分认识学生角色与职业角色的不同

(一)、大学生角色与职业角色的区别

1、社会角色

指由人们所处的社会地位和身份决定的一整套规范系列和行为模式,是人们对具有特定地位的人的行为的一种期望。社会角色决定了社会对个人的权利和义务的要求,每一个社会角色都有其特定的社会行为准则,用来揭示每个人的在社会中的地位和在人际关系中的位置,代表了每个人的身份。

人们在社会中总是承担着不同的角色。社会角色的特点:多重性、主次之分、不断变化

2、大学生角色与职业角色的区别

1)角色不同

社会责任不同——接受教育、储备知识,锻炼能力

履行工作职责,用自己的能力去创造社会效益和经济效益。

社会权利不同——接受教育

依法行使职权,开张做,并在履行义务的同时获得报酬。

社会规范不同——学生规范多从培养、教育的角度出发,促使其以后能顺利成长为合格人才

职业角色因职业的不同而不同,这些模式及具体又严格,如果违背了就要承担一

定的责任,甚至法律责任。

2)要求不同

社会责任大大增强——职业人角色责任履行的结果,不仅会影响到本人的收入和职业生涯的发展,还会对所在单位甚至整个社会中的某个领域产生影响。因此,相对于简单的学生角色,职业人角色社会责任大大增强。

独立性增强——学生经济上依赖家庭,学习管理方面依赖老师,遇到问题依赖家长引导和同龄人的沟通职业人经济、工作、问题处理全部需要独立承担。

规范性增强——学生行为规范相比于社会中的职业规范要求简单得多。

大学生与职业人的区别

(1)大学生主要目的是学习,职业人主要是完成老板交办的工作任务;

(2)学生主要看学习能力:包括理解、逻辑思维、记忆能力等;职业人工作需要的能力很多:沟通、协调、学习、操作、洞察、计划、领导、实施力等;

(3)学生学习是自己的事,学多学少都由自己作主;职业人的工作是团体协作,整体效能和每位个体的关系密切。

用人单位最喜欢的工作态度:

准时、诚实、可靠、稳定、主动、合作、学习、幽默乐于助人

用人单位最不喜欢的工作态度:

懒惰、迟到、缺席、不忠实、精神不集中、太少或太多野心、被动、不诚实、不合作、没礼貌、不守规则、破坏、不尽责、无适应能力、虚假报告

3、角色转换过程中容易出现的问题与对策

1.角色转换过程中容易出现的问题

对学生角色的依恋心理

观望等待的依赖心理

消极退缩的自卑心理

苦闷压抑的孤独心理

眼高手低的自傲心理

见异思迁的浮躁心理

企盼高薪的非分心理。

渴望大展身手的急躁心理。

【案例】

王强大学毕业进入了一家私营企业,而他的个人梦想是进入世界五百强公司,为此他打算通过在这家私营企业锻炼,加强自己的英语和管理能力,为实现以后的目标做准备。可到工作岗位后,王强发现自己被公司安排进行销售方面的培训,他认为这与自己的个人目标相违背,于是对销售业务培训心不在焉,而是看一些英语和管理类的书,把精力集中在个人目标的努力上。由于阅历不深,王强还经常在同事面前炫耀自己的个人目标和职业理想,并说自己已经开始为进入外企而努力了。后来单位领导知道了王强的想法后,一些比较核心的工作都不再交给他,在培训和福利方面他也总被排在后面。

像王强遇到的问题,在刚刚参加工作的毕业生身上时常发生,他们的个人目标往往过于远大,有的只能用梦想来形容。在个人目标与企业目标有冲突的情况下,正确的做法应是先以企业目标为主,得到企业的认可,获得核心工作,得到锻炼学到更多的经验,而企业才可能会赋予新人更多的机会、培训、资源和金钱,为以后的梦想打基础。

2、解决角色转换问题的对策

四、从大学生到职业人

1、大学生如何实现角色转换

角色转换不是在瞬间发生和完成的,而是一个过程行为,它包括取得新角色资格、进入新角色、和角色转换三个环节。

(1)、取得新角色资格

了解用人单位信息,进行充分就业准备——孕育角色转换;

双向选择,双方达成协议,到用人单位报到,走上工作岗位——角色转换发生;

熟悉工作环境,了解业务程序,建立新的际关系,积极主动开展工作——a完成角色转换。

(2)、进入新角色

1)尽快适应,安心本职工作,敢于吃苦;

2)放下架子,从零开始,虚心学习;

3) 做到“三勤”

4) 细心观察,善于思考,勇于创新;

5) 乐于奉献,勇挑重担,吃亏是福。

(3)完成角色转换

树立良好第一印象,尽快打开工作局面

A、尽快适应,安心本职

B、从零开始。虚心学习

C、待人接物,举止得体

D、工作负责,遵守纪律

E、善于观察,勤于思考

F、积极进取,踏实肯干

G、乐于奉献,勇挑重担

H、严守秘密,少说多做

【案例】

小许是80年代后出生的新新人类,在一家科技公司负责游戏栏目。小许是追赶时尚跟随潮流的城市大男孩,一会儿跟随韩流,扎着花头巾,穿着肥大宽敞的韩装;一会儿又是街舞男孩的超酷打扮,打一个耳环,戴粗大的手链,好端端的牛仔裤子剪了好几个破洞,要不就是一边裤脚高,一边裤脚低。总之,什么流行玩什么,什么时尚跟随什么。幸好科技公司环境宽松,同事大多是年轻人,也是着休闲装,小许也认为这是自己的个性、自己的风格,没什么不妥。一天,董事长不打招呼忽然而至,看到小许这一身超酷打扮,脸色十分难看,说,我还当我们公司来了夜总会歌手,或是街头艺术家呢。小许简直尴尬得恨不得马上换了身上这套行头。

80年代生的人玩的就是个性、耍酷,这是个人喜好无可非议,然而,工作则不同了。所以,同学们应注意,酷装就留在休闲时间穿。上班时间,还是穿正式点。

2、怎样对待第一份工作

大多数同学都认为找到一个好工作就是找到一个自己喜欢干并且收入高的工作。当然,如果第一份工作就是自己喜欢的且收入高的工作,那真是一件值得庆幸的事情!但事实上,绝大多数毕业生并没有这么好的运气。面临当前严峻的就业形势,很多情况下,你就业时所选择的工作并不是自己喜欢的工作。所以,初入职场时,每个人都要认识到自己所从事的工作往往并不是自己喜欢的或打算从事一生的工作。这是大多数毕业生职业生涯初期索要面临的实际情况。

但是,毕业生要清楚:你喜欢不喜欢这份工作,这是一件事情;你应不应该做好这份工作和你是否有能力做好这份工作,这又是另一件事情。不可以二者混在一起。”这件事我不喜欢,我就没好好干;我没好好干,上级脸色很难看。他脸色难看我就更不喜欢,更不好好干”,最后不是被辞退就是被迫辞职。很多大学生在刚毕业时总是不停地换工作,在寻找自己喜欢的工作,却从来没有喜欢过自己正在干的工作。职业生涯发展是从做好自己的本职工作开始的!当你还没有能力做好一项工作时,就没有资格说不喜欢。

?骑驴找马是多数职场新人的行为,这也是为什么毕业生喜欢跳槽的原因之一骑驴找马的目的就是暂时往下蹲一点,为了将来跳的更远。这一蹲,是为了潜心学习、适应职场,先解决”养活自己”的问题,并且能在养活自己的这份工作中有所得,有所悟,有所收获,然后才能谈到职业发展。如果不能”蹲”下来,而是过多关注待遇问题,却不考虑是否适合自己以及职业前景,会让你陷入被动,并让你变得很浮躁,甚至将一事无成。

我曾见过毕业后一直在一家单位工作10以上的人,同样,我也见过一年内换工作3次以上的人,当然,他们都很优秀。谁也不要给自己轻易下断言:我一定适合做什么,不适合做什么。我们不妨去多加尝试,然后再对自己有一个全面的评价与定位。

总之,第一份工作大多是骑驴找马,但骑驴找马一定要骑的是驴,如果不是驴,那么一定要慎重考虑,这

不是能”屈”的表现,而是自贱身价,至少第一份工作不要与所学知识或职业目标毫不相干,那样将让你后悔不迭。

3、大学生职业适应

职业适应也叫工作适应,是指人在职业活动中,面对工作中提出的各种问题时一系列的心理适应和行为调整的过程。具体说就是人在工作生活环境中根据职业工作的性质和外在的要求,对自身的身心系统进行评价,对职业行为进行自我调试,学习工作的必备知识和技能并应用于实际,并努力达到自我体验与行为经验相互一致的心理过程。

大学生职业适应所包含的因素

1)心理适应: 包括观念和意识的适应,角色的适应、情感态度的适应、意志适应和个性适应等。

2)生理适应:a对工作时间、劳动强度以及紧张程度等方面的适应。

3)岗位适应:对劳动强度和岗位规范的适应。

4)智能适应:对工作岗位所需知识、技术和能力的适应。

5)人际关系适应:能够处理好与领导和同事等方面的关系。

4、大学生初涉职场的九要四不要

经过几年的学习,大学生终于要走出无忧无虑的象牙塔,夹起公文包,开始准备为每天的面包而奋斗,当然也正是将自己的梦想放飞的时候。也许初涉职场,意气风发的你真有一种舍我其谁的心态。然而,现实却总不能尽如己愿,光有满腔热情是不够的。在才踏入职场的时候,要懂得九要四不要。

一要,认真了解企业文化。

每家公司都有林林总总的成文、不成文的制度和规则,它们加在一起,就构成了公司的精髓——企业文化。想迅速融入环境,在公司里如鱼得水,就要对这些制度、规则烂熟于心,严格遵守。初来乍到,切记莫逞英雄,更不要天真地想去改变公司现有的文化,这样你只会给自己惹来麻烦。

二要,快速熟悉每位同事。

忽然跳入一个完全陌生的圈子,面对的是一张张或亲切、或深沉、或谦虚、或倨傲的脸。从中找到几位兴趣相投、价值观相近的,与之建立友谊,尽快打造自己在公司里的社交圈。这样,一旦在工作中遇到困难,不愁没人对你进行点拨;遭到恶意刁难时,也不致没人出手援助。不过要注意,与同事搞好关系应把握一个度,千万不要钻进某个狭隘的小团体,拉帮结派只会引起?°圈外人?±对你的对立情绪,有百害而无一利。

三要,多做实事和小事,尽快融入集体。

许多初涉职场的大学生常常抱怨?°理想与现实有很大的差距?±,在单位里自己吃的是杂粮,干的是杂活,做的是杂人。其实,哪个初入职场的人不是从端茶、倒水、买盒饭干起呢?所以初入职场要抱着多学一点、多做一点的心态,多从诸如打水、扫地、打字、复印这样的琐事做起,这样容易与大家打成一片,融入新环境。

四要,做事分清轻重缓急。

一个人的能力、精力有限,谁也不是超人,不可能一夜之间解决所有难题,做完所有事情。当一大堆工作同时压到你身上时,按?°轻重缓急?±的次序依次完成,是最合理的解决之道。暂且把那些杂七杂八的小事搁下,集中精力处理棘手的事情,安抚要求苛刻的客户。做好一件事,远比事事都尝试、最终却一事无成要强得多。

五要,绝对遵守公司章程。

每家公司都有自己的规章制度,有些是无论在哪里都必须遵守的,比如不迟到、不早退、办公时间不打私人电话、不揩公家的油等等。也许没有人因你早下班10分钟而指责你,但老板的眼睛是雪亮的,如果在这种小事上栽跟头,可真是得不偿失。

六要,学会任劳任怨。

一般说来,一开始用人单位都会把一些琐碎、单调、技术含量低的工作交给大学生,正所谓?°天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨?±,让他得到锻炼。这个阶段缺乏乐趣和挑战性,往往让大学生觉得自身价值无法体现。其实这个时候应该任劳任怨地做好。要相信,这只是小小考验,只有表现好,才有机会获得进一步施展才能的机会。

七要,和老板适当保持距离。

怎样拿捏和老板的距离,向来是职场新人的一大困扰,既不能拒之千里,也不便?°紧紧追随?±。和老板适度保持距离是必要的,尽量避免?°马屁精?±的嫌疑,否则会在无形中失去许多同事的信赖。当然,对老板要绝对尊敬,万一与之产生冲突,一定要克制克制再克制,不然只有另谋高就了。

如何处理与领导之间的关系?

(1)虚心请教(2)拥护尊重(3)要有主见(4)任劳任怨(5)谦虚谨慎(6)爱岗敬业

八要,会工作,也要会娱乐。

无论是新潮时尚的电脑网络游戏,还是有贵族气息的高尔夫球、网球,或最大众化的麻将、象棋、扑克牌,总得会上一两样。和同事一道参加娱乐活动,是联络感情、拉近距离的绝佳方式很多时候,友谊就是从打打闹闹、嘻嘻哈哈中衍生而来的。“书呆子”在职场中是不受欢迎的,既会工作又会玩的人才能左右逢源。

九要,永远怀有一颗感恩的心

在越来越激烈的职场竞争中,许许多多的人都奉利益为处事的准则,而且还能引经据典:“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”,“没有永远的朋友,只有永远的利益”…于是乎,在日常的工作与生活中,许多人常常在抱怨,在愤怒,在算计,在不满,在勾心斗角..即便忍无可忍了,炒了老板的鱿鱼,另攀高枝,依然重复着之前的经历。如此这般,结果是什么呢?整日让一种消极的态度所左右,被一种孤独的情

我们的周围有着无数令我们烦恼的事情,让我们不满甚至愤怒的事情,但这是每一个人都必须面对的。我们生活中有许多值得我们去感恩的,当你初入职场,一定曾有指点迷津的前辈;即便你是一位职场精英,也只是职场链条上的一个环节,也许你发挥的作用比别人大得多,但是你永远脱离不了其它环节的配合与支持。

因此,与其让消极的情绪主导我们,不如怀有一颗感恩的心。怀着感恩的心工作你就会在意你的工作;在意你的老板、同事等,知道感恩的人,他的为人处世是主动积极、敬业乐群的,未来的前途不可限量

。他们会真心地感谢周围的人,包括公司、老板、同事、客户,一切应当感谢的人。感谢公司为自己提供了工作的机会,感谢老板对你的信任,感谢同事对你的帮助,感谢客户对你的支持。

感恩其实也是一种生活的智慧,一种处世的哲学,一种感恩的心态可以改变人的人生态度、工作态度。同事更愿意帮助那些知恩图报的人,领导也更愿意提携那些一直对公司抱有感恩心情的属下,因为这些员工更容易相处,对工作更热情,对公司更忠诚!

一不要,好高骛远。

初涉职场最常见的问题是择业的盲目性。有些大学生对自身缺乏正确定位,抱着好高骛远的就业心态进入职场,希望一下子就进入高层管理岗位。其实在市场经济的大环境下,人才作为一种特殊的商品,首先是要从自身来适应社会,以自身条件为前提,合理地选择相应的工作。

案例: 好高骛远,自视甚高

找朋友倾诉“心病”的小吴认为自己被单位“大材小用”了。原来,小吴工作近一个月,除了接电话、开会、收发传真等,他没有得到任何展示自己的机会。

点评:职场新人要从小事着手。为什么很多人总觉得没有机会?很大一部分原因是因为眼界太高,而忘记了无论多么伟大的事业都必须从小处着手。一般来说,刚进单位的新人都要从基层做起,一方面是让新人充分了解单位一线各环节运作情况,另一方面也是单位考察新人、锻炼其能力。但现在很多新人往往自视甚高,一进单位就想身居要职,这种想法太好高骛远。

二不要,锋芒毕露。

年轻人往往锋芒毕露,但在职场里,还是韬光养晦比较好。太急于显露自己的才能和实力,盼望尽快得到他人的认可和刮目相看,表现得急于求成是很不可取的。这样做不仅会给人自高自大的印象,更主要的是会使你过早地成为人们的竞争对手,倘若你没有厚积薄发的底牌,一旦成为强弩之末,那只有被人嗤之以鼻,逐出场外。所以,别太拿自己当回事。

案例

很多年轻人,初涉职场往往都急于显露一下自己的才能和实力,盼望尽快得到他人的认可和刮目相看。因而,到哪里都想法设法变成焦点,领导决策他有建议,同事发言他有看法。只要别人讲话他就想插嘴,对什么事情都有意见…急于求成,凡事都要争个“先手”,有时动不动还要来个“抢跑”。凡此种种都是锋芒毕

点评:人都有表现自己聪明的欲望,世人也都存在一种嫉妒的心理,都希望自己比别人优秀。被别人比下去是很令人郁闷的事情,所以不管你的上司还是你的同事在不恰当的时间,被你比下去,这对你来说不仅是蠢事,甚至会埋下很严重的后患。“木秀于林,风必摧之”即是如此。

另外,你处处显露自己的才干和见识,人们也会产生一种心理定势,认为你总能比别人强。一旦你有遗漏和失误,别人轻则说你还欠火候,重则落井下石,幸灾乐祸地说这是自高自大的最好报应。

锋芒毕露的人虽然取得了暂时成功,却为自己掘好了坟墓;虽然施展了自己的才华,却也埋下了危机的种子。

三不要,不要怕吃亏。

刚毕业的大学生被称为“职场新生代”,平时在家在学校都不免有些养尊处优,大事做不好,小事不屑做。在与同事的相处过程中,对一些鸡毛蒜皮的小事都容易怨声载道。其实在工作的过程中,多表达对别人的敬意并时常恰当的使用礼貌用语,或者热心跑腿,合理的情况下多帮助别人完成份外的工作,都不是吃亏。平时工作中应该多考虑其他同事的感受,多感谢他们平时对自己的帮助。加班更加不是吃亏,反而是福。因为学会合理加班,对自己的事业发展是很有必要的。

四不要,不要怕说“我不懂”。

初入职场,对公司的特点、运营方式尚不熟悉,工作中会遇到很多困难,要敦促自己迅速进入角色。遇到不懂的问题时,不妨直说?°我不懂?±、?°我还不大明白?±,或向有经验的同事讨教,无论对方学历有没有你高。不懂装懂或抛开问题不管是最不可取的做法,那样的话,就等着?°老牛拉破车?±般地在事业发展的道路上慢慢蠕动吧。

(三)、初入职场十大问题的解决

求职时大学生雄心勃勃,说要为企业奉献才华,与企业共同成长;但入职后大学生热情不再,说职场太复杂,实情跟原先想的根本不同。

我们归纳出大学生初入职场最头疼的十大问题,也是导致他们无法扎根于企业的原因所在。希望通过这些问题的揭示,能给同学们带来一些启示:

1、工作压力太大。在学校过惯了悠闲读书时光转而进入职场,工作压力大是很多职场新人的共同感受。小张好不容易进了某500强企业,3个月不到就离职了,问及原因“工作压力太大,每天早上醒来,睁开眼睛,想起做也做不完的工作,觉得痛苦至极。打从上班开始我和男朋友总共才见了两次面,这哪是人干的工作啊!”点评:从学生到职场人的转变,是很多大学生入职初必需面对的重要课题。

2缺乏工作兴趣。“每天的例行工作既繁琐又呆板,毫无成就和乐趣可言,这样谈什么快乐工作呢?”财务专业的张晶刚过试用期就耐不住性子准备离职:“每天的工作除了登录财务系统进行填报,就是去银行存款、取钱,工作十分枯燥。我发现一点也不喜欢做财务的感觉,实在是受不了!”

点评:对工作不感兴趣最根本的原因是缺乏自我认知,没有职业定位而造成的。

3 无法胜任工作要求。“大学的知识掌握得挺好,但在实际工作当中却发现远远不够用,感觉达不到

企业的高要求,这让我很忧心“。电子专业的章小蕙说。她去年一毕业就应聘到了某上市集团公司做总经理秘书,前几个月似乎干得还不错,但年末接二连三的总结和工作计划让她这个新人一时间倍感重负,喘不过气来。

点评:光是担忧不解决问题,当前最紧要的是尽快熟悉和掌握新知识,以适应工作需求。

4 薪资太低。“一年来我任劳任怨,从早忙到晚,可每个月1800元,交完房租除去吃喝,我连同学聚会都不敢参加。我有个同学一年跳了三次槽,每跳一回工资都往高了要,现在快多出我一倍了!大家都很是羡慕。”同学魏阿勇向我们倾诉着他的苦恼。

点评:薪资的高低往往由个人的商业价值而定,跳槽并不是唯一方法,提升自己的能力是关键。

5 个人发展空间小。有同学抱怨:“老师常说,降低就业期望值,到基层去,到民企去,到中小型

公司去,可是我去的这家外贸公司也忒小了点,算上我一共也就3个人,一个项目做完后至少得闲上半个月才有新活,我觉得在这里几乎没有发展空间可言。

点评:公司好,员工才有长远发展,一个岌岌可危的公司很难让员工有安全感。

6 找不到发展方向。韩琦在校园招聘会上拿到了知名金融公司的人力资源助理一职,工作后才知道虽身处HR岗,但干的工作却与HR没有太大关系,领导安排她管理公司档案和印章、收发报纸和文件,有时还要兼顾会务协调,概括起来就是在打杂。半年多过去了,她对自己的职业发展感到十分迷茫。

点评:当理想与现实有差距时不妨主动找老板说出内心想法,及时申请调整。

7、职场人际关系复杂。在广告公司工作近一年的李丽说,自己从入职到现在,每天在职场都小心谨慎,几乎很少跟同事说话。因为在她刚进公司时,同事蒋启华因为私下议论老板好象对某个女模特有意思,第二天便被炒了鱿鱼,觉得办公室总有老板的耳目,人际关系骤然复杂。

点评:职场中人际关系问题向来是令大家头疼的问题,向杜拉拉好好学习吧。

8 企业文化无法融合。“我最受不了的是公司弄得跟国企似的,太拘于形式化。每天开晨会,周一开例会,周二学企业文化,周三内部培训,周四头脑风暴,周五项目讨论,动不动要交学习心得和体会,又是司庆又是纪念活动,还得应付领导来视察工作,务实的事干得太少,让人很难干下去!”证券公司职员章程江这样感慨。

点评:入职前没有深入了解企业文化,就很难融入其中,忍无可忍之时往往只能重新求职。

9、知识有限进步较小。从事幼儿教育培训的卢燕表示:“我在这家公司一年半了,原本是想通过这份工作来积累一定经验,为今后自己开亲子教育工作室做准备,但是来了一段时间后发现,学到的知识十分有限,没有达到我先前的规划预期。”

点评:职业生涯发展初期,对自己锻炼最大、能学到最多知识的工作称为好工作。

10 经常加班,健康透支。梁辉在担任课程顾问的2年中从最初的喜欢到现在的放弃:“我最初是很喜欢这份工作的,因为可以将适合的课程推荐给有需要的客户,感觉是在帮助他人,也十分有成就感,但是因为每月有业绩压力,导致经常加班,一天工作14个小时,根本没有休息时间,严重影响了我的身体健康,坚持

不下去了!”

点评:职场中加班是常事,但这种严重超标的高负荷加班势必影响员工健康。

对毕业生的几点忠告:

1、抓紧在学校的每一天时间,刻苦学习。深夜里,一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然,有一个神秘的声音传来:“弯下腰捡一些小石子,明天你会感到既惊喜又懊悔!”商人虽然十分怀疑,但还是弯腰捡了几颗石子。第二天,当商人从口袋中掏出石子时,发现那些所谓的石子原来竟是一块块亮晶晶的宝石!商人高兴的同时又后悔不迭:“天啊,我怎么就没多捡些呢?”这是一个寓言故事,故事最终的寓意正是学习的过程。的确,当我们上学接受教育时,我们不以为然,以宝石为石子,不肯多学,多写总以为学习是负担,而当我们告别学校、走入社会,现实使我们认识到教育的珍贵,感到深深的遗憾。

2、做一个送信给加西亚的人。十九世纪末,美西战争爆发,当时的美国总统麦金莱急于跟西班牙的反抗军首领加西亚取得联系。那时,加西亚在古巴丛林中,没有人知道确切地点,但美国总统又必须尽快得到他的帮助。于是,有人推荐了安德鲁罗文中尉。果然,罗文不负重托,他穿过危机四伏的国家,历经险境,三个星期后,终于找到了加西亚将军,把信交给了他。罗文因此成了民族英雄?a这就是曾轰动并一直畅销全球的小册子《致加西亚的信》中讲述的故事。

在这本书中,作者对人们做事成败之因进行了酣畅淋漓、震撼人心的探求与评析。意在弘扬的不在于罗文杰出的军事才能,而在于他那优良的道德品质,即对职业的忠诚、敬业和对上司的服从、信任。美国总统布什看完这本书曾惊叹:“这本书太可怕了,它把一切都说了。”他还说:“我寻找那些能把信带给加西亚的人,让他们成为我们的一员。那些不需要人监督而且具有坚毅和正直品格的人,正是能改变世界的人!”一百多年来,有关如何把信送给加西亚的故事,有关送信人罗文,有关《致加西亚的信》这本书,在全世界广为流传。“送信”变成了一种忠于职守,一种承诺,一种敬业、服从和荣誉的象征。

3、经得起职场的各种考验。职场之路坎坷曲折,做为新人更要能经得起考验,受得了委屈,扛得住辛苦。大学生入职后遇到各种各样的问题总是难免的,为自己做好准备的职业定位,很多职场问题便会迎刃而解了。

祝愿:我们每个同学都有远大的前程、幸福的未来!

期望:同学们能在我讲的课中,从中受益!

记住:我们之间的友谊,情义无价!

社会调查与研究方法课程

《社会调查与研究方法》课程导学 一、课程性质 本课程为电大开放教育专科行政管理、汉语文员、卫生管理专业开设的选修课程,此课为省开课程,由省电大负责命题。 二.教学媒体、教学资源 1.本课程主要采用中央电大出版社出版的《社会调查与研究方法》为文字教材。 2.音像教材。配有8节IP课,它是对文字教材的内容的阐释与必要的补充,以加强学生对课程教学内容的理解和掌握。各专业指导教师应充分利用现有的音像教材,辅导学员学习。本课程电视课为9节,既可集体组织收看,也可学生回家收看。 3.网络资源。电大网上发布的本课程的教学大纲、实施方案、各章重难点辅导、复习要点,要求学员上网。 三.教学形式 1.自学与小组学习相结合 2.网上教学:以开放教育网站、电大在线、四川电大教学平台为媒介,通过网上讨论,E—mail信箱等网络信息传输手段,为学生和教师提供在线学习和个别化教育的环境,形成以学生为中心、师生可以交互反馈的网上教学模式。 网络教学具体形式有: (1)网上辅导:在音像教材和文学教材的基础上,针对学生学习过程中的重难点进行针对性的讲解,并运用理论分析实际情况,以提高学生学习兴趣和实际分析问题的能力。 (2)网上答疑:主要通过E-mail信箱收集与解答问题。四川电大责任教师韦克难的信箱为: (3)网上讨论组:学生可以在讨论组里提出问题展开讨论,教师会不定期地提出学习中的难点问题或当前的热点问题进行讨论,以增强教学的交互性。 (4)电话答疑:学员在学习过程中遇到的疑难问题,可以通过电话与四川电大责任教师联系。 四川电大责任教师韦克难电话:028-。 (5)面授辅导。本课程应安排适当面授辅导。由辅导教师、针对本课程的知识体系、基本结构重难点问题及学习方法等问题进行重点辅导。面授辅导总教学时数以24课时为宜。 四.实践性教学环节 为加强形成性过程考核,如平时作业、半期考试,根据四川电大要求,本课程安排4次平时作业。学员必须完成,并根据完成情况,评定平时成绩,无平时成绩者不能参加期末考试。

社会研究方法复习风笑天版

第二讲:选题与文献回顾 ?第一步:选择主题 ?第二步:文献搜索 ?第三步:论证设计 ?第四步:文献研究 ?第五步:文献批评 ?第六步:完成综述 一、研究问题及其来源 (一)研究问题的来源 命题自选课题命题+自选 (二)研究主题 研究主题指的是社会研究所涉及的某一类现象或问题领域。与研究问题相比,研究主题相对宽泛,也更具一般性。 一个研究主题中可以包含许多个不同的研究问题。而选择研究问题的过程则常常是从宽泛的研究主题开始,逐步缩小的更为集中的研究问题。 (三)问题意识的三个层面 第一,要带着问题意识去发现研究问题是如何呈现的; 第二,进入研究领域,探寻研究领域中的问题体系; 第三,提出解决研究问题的路径和方法。

二、选题的标准 重要性:是指研究问题所具有的意义或价值。 创造性 可行性:是指研究者是否具备进行或完成某一项研究课题所需要的主客观条件。 合适性:是指所选择的研究问题最适合研究者的个人特点。 三、研究问题的明确化 ◆研究问题的明确化:指的是通过对研究问题进行某种界定,给予明确的陈述,已达 到将头脑中比较含糊的想法变成清楚明确的研究问题,将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。 缩小问题的内容范围 清楚明确地陈述研究的问题 日常生活兴趣向研究问题的转化 四、文献回顾 ◆文献回顾,也称为文献考察或文献评论,是指对到目前为止的、与某一研究问题相 关的各种文献进行系统查阅和分析,以了解该领域研究状况的过程。或者说,就是一个系统地识别、寻找、考察和总结那些与我们的研究有关的文献的过程。 (一)文献回顾的意义 1.帮助研究者熟悉和了解本领域中已有的研究成果。 2.为研究者提供一些可供参考的研究思路和研究方法。 3.为解释研究成果提供背景资料。 (二)文献回顾的步骤 1.查找相关文献 2.对文献进行选择 3.阅读和分析文献 (三)对文献的分析与论证 1.论证要具有层次性 2.围绕中心议题展开

2013年 1 月中央电大专科《个案工作》期末考试试题及答案

2013年 1 月中央电大专科《个案工作》期末考试试题及答案 说明:试卷号:2238 课程代码:00459 适用专业及学历层次:社会工作;专科 考试:形考(纸考、比例50%);终考(纸考、比例50%) 一、单选题 1.关于社会工作三大直接服务方法,下列说法错误的是(D)。 A.社区工作以整个社区为主要对象 B.小组工作以小团体为主要对象 C.个案社会工作以个人或家庭中的个人为主要对象 D.社会工作督导的主要服务对象为新进入社会服务机构的工作者 2.关于会谈前的准备,下列说法错误的是(C)。 A.环境布置、安排,不仅使双方感受到舒适,更重要的是传达“安全”和“尊重”的讯息给当事人 B.任何一种座位的蜜排,最重要的是为了要让案主感受到舒适安全而敢于把自己内心的痛苦、伤感、不满等说出来,利于双方的沟通与了解 C.一个成熟的工作者,应该尽可能地掌握会谈时的技巧,对于自己的穿戴、服饰则可以不必注意,按照自己的习惯即可 D.工作者在进人工作室时应神情专注,心情明朗,把自己的身心状况调整到最好的状态3.下列关于转案的原因说法错误的是(D)。 A.原来的社会工作者因工作变动离开机构 B.接案的社会工作者自身能力不足,无法提供有效的服务 C.案主怀疑工作者的能力,主动要求更换工作者 D.转案时社会工作者可以不用向案主解释原因 4.在个案工作的方法中占主导地位,并且它的一些理论概念和假设被广泛接受的模式是 (B) A.行为修正模式 B.心理与社会治疗模式 C.人本主义治疗模式 D.理性情绪治疗模式 5.青少年行为问题的表现形式很多,比如:逃学、早恋、暴力行为乃至犯罪等都是青少年行为问题的重要表现形式。如果是因为青少年不懂得如何进行规范行为,作为一名社会工作者,可以采用(D)帮助治疗。 A.心理社会治疗模式 B.危机介人治疗模式 1

社会调查原理与方法课程教学大纲

社会调查原理与方法课程教学大纲一、 :03232004 Theories and Methods of Social Investigation 公共管理专科 本课程是本课程是公共管理类专科一体化教学阶段的必修课。本课 程介绍社会调查研究方法的基本知识和基本方法,目的是使学生在具备社会科学基本知 识、掌握信息管理一般理论的基础上,进一步掌握社会调查研究方法,以提高对社会的认 识能力和适应能力。 通过本课程的学习,学生要掌握社会调查研究方法的基本知识、基 本方法与社会调查的技巧,能独立开展社会调查工作,撰写社会调查报告。 社会调查研究方法是一个完整的科学体系,它包含理论和操作两部 分。理论部分为社会调查研究确定了指导思想和方向;操作部分为社会调查研究提供了具 体方法与技巧。 学时数: 36 学时 分数: 2 学分 学时具体分配 教学内容讲授实验/实践合计第一章社会调查概述 1 1 第二章选择调查课题 1 1 第三章调查设计 2 2 第四章抽样 4 4 第五章测量 2 2 第六章问卷设计 2 2 第七章资料收集 2 2 第八章资料处理 6 6 第九章资料的统计分

析——单变量分析 4 4 第十章资料的统计分析——双变量分析 6 6 第十一章SPSS基本应用 4 4 第十二章撰写调查报告 2 2 36 36 合计 以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。结合社会主义市场经济的特点和有关知识, 讲解社会调查研究和方法技巧的重要性。结合实例,讲解社会调查研究的基本理论和基本方 法与技巧。为增强学生的感性认识,建议组织或模拟一次社会调查活动。 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。 综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,平时成绩占40% ,期末成绩占 60% 。 二、讲授大纲与各章的基本要求第一章社会调查概述 通过本章的教学使学生掌握社会调查的概念、作用、类型和题材以及社会调查的一般程 序。 1、掌握社会调查的定义和特征。 2、理解抽样调查和普遍调查的区别。 3、掌握社会调查的一般程序。 1学时 第一节社会调查的概念 一、现有的认识 二、社会调查的定义和特征 第二节社会调查的作用 第三节社会调查的类型和题材

《社会研究方法》复习笔记

《社会研究方法》复习笔记 第一章社会研究导论 第一节 (一)社会研究:指通过采用科学的方法,系统地收集和分析关于社会现象的资料,并在此基础上对相关的社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。 (二)社会研究的特征:1目的性 2经验性 3理论性 4社会性 (三)社会研究的基本要素:1社会研究的主体 2社会研究的对象 3社会研究的内容 4社会研究的方法 社会研究的主体有:1社会研究活动的组织者 2社会研究项目的委托者 3社会研究项目的承担者 4社会研究的资助者 5社会研究者个人 类别概念是指由具有相同属性或特征的人或事物所构成的一个类别。 集合概念社会研究是指由一些分子所组成的集合体。 组织、社区、国家、社会等概念都是集合概念。 集合概念最大的特征是“总体大于部分之和”。 各项社会研究的内容分为五种:1现状调查 2态度调查 3因果分析 4预测分析 5对策研究 第二节 (一)社会研究的目的:1探索未知的事物 2验证不确定的知识 3扩展已有的知识 (二)社会研究的意义:1社会研究的理论性意义 2社会研究的应用性意义 (三)社会研究的基本原则:1、客观性原则 2、价值中立与价值关联 3、认真严谨的工作作风 4、遵守法律和社会规范 第三节 (一)社会研究方法的意义体现在两个方面:1、是通过科学的研究方法而保证社会研究的客观性 2、是通过科学的方法来提高社会研究活动的效率。 (二)现代社会研究方法的特征:1、经验性 2、理论性 3、规范性 4、多样性

1、社会研究的方法论 2、社会研究的研究方式 3、社会研究中的具体方法和技术 社会研究中的研究方式,分为:问卷调查研究、实地调查研究、实验研究、文献研究 第四节 (一)社会研究的一般过程:1、确定研究题目阶段 2、研究设计阶段 3、收集资料阶段 4、整理和分析资料阶段 5、研究报告的写作和发表阶段 第二章社会研究的主要类型 第一节 1、从研究的性质上看,分为理论性研究、应用性研究; 2、从研究的目的上看,分为探索性研究、描述性研究、解释性研究; 3、按照调查对象的范围可分为普查、抽样调查、个案调查; 4、从研究方法上看,分为定性研究、定量研究; 5、从研究的时间尺度上看,分为横向研究、纵向研究。 (一)理论研究关注点:在于探索现象之是的因果关系和增加对社会现象内在规律的认识。 社会科学理论研究与哲学和历史学研究的不同:(简答) 1、社会科学的理论研究与哲学研究的不同主要在其理论抽象的层次和研究方法的不同。 2、社会科学的理论研究与历史学研究的不同主要在于前者更注重对当代社会问题的社会现象做出科学的解释。 (二)应用性研究:是指针对现实问题,旨在提出解决问题的方法的经验研究。 理论性研究与应用性研究的区别:主要在于其研究目标的不同。 应用性研究的主要类型:社会生活状况研究、社会问题研究、社会政策研究、社会影响评估 第二节 从研究的目的划分,社会研究可分为探索性研究、描述性研究、解释性研究。 (一)探索性研究:是研究者在整个研究工作的前期阶段中对所研究的现象或问题进行初步了解的过程。探索性研究通常包括三个部分:1、实地考察;2、请教专家;3、查阅资料。 (二)描述性研究的基本要求:包括描述的准确性和概括性。 描述的概括性包含两层含义:1、描述研究要反映总体状况的一般特征; 2、描述研究也要对总体的各个组成部分作准确的概括。 描述性研究的主要目的:是对社会现象的状况、过程和特征进行客观准确的描述。 (三)解释性研究:是对于社会现象或事件之间因果关系和研究。 第三节 (一)普查(又称普遍调查或整体调查):是指指在一定范围内对调查对象的全部单位无一例外地逐个进行的调查。 普查的主要特点:1、结论确定 2、资料精确普查的形式比较规范 3、调查项目少 4、工作量大。 (二)抽样调查:按照一定的方法从研究对象的总体中抽取一些个体作为样本来进行调查,并通过样本统计量来推论总体情况。

个案社会工作复习题

个案社会工作 名词解释 1.个案社会工作---由专业社会工作者通过直接的、面对面的沟通方式,运用有关人和社会的专业知识和技术,对个人或家庭提供心理调整和环境等方面的支持和服务。 2.哲学---社会工作的世界观和价值观,是社会工作目标确立的理论指导。 3.知识---是社会工作专业技术的理论模式,是实现目标的具体操作方法。 4.转介---对本机构不能提供服务的个案,经过一连串的专业服务机构,转送到其他服务机构,使案主能够获得适宜的社会工作专业服务的一种工作过程。 5.结案---社会工作者为终止和案主的专业关系所做的一切准备工作。 6.接纳---指在双方交流与沟通时,社会工作者持有不作任何判断的态度,即不对案主本人和案主的行为以个人的加之标准作评价和判断。 7.同感---指社会工作者理解他人对环境的感受,从案主的内心深入体验不安甚至绝望的心情。 8.情感转移---指案主将早年情绪生活经验里对某一个特定的个人的特殊感受或反应,投射到社会工作者身上,把他当做案主早年情绪生活经验中的某一个特定个人一样看待。 9.个案工作的访视---在个案社会工作的实施过程中,为了解案主的有关情况,社会工作者到案主的家庭、学校、单位或所在社区拜访有关人员,这种专业的访问称作案工作的访视。 10.实际干预---指工作者采取各种强烈的措施直接干涉案主生活的行动。 11.危机调适---对危机状态下的个人、家庭或团队提供一种短期治疗或调适的过程。 12.泛暴疗法---让案主想象地或真实地大量面对引起他恐惧或焦虑的刺激,直至他最后习惯于这些刺激为止。 13.自我概念---人在内心深处关于自己的形象,是人对自己的看法和评价。 14.拒绝放弃----指即使在案主主动希望工作者放弃努力时,仍然不放弃,仍然对案主改变自己的能力抱有信心。 15.ABC性格理论---人的情绪困扰(C)是由个人的信念系统(B)而非由某些客观存在的事物本身(A)所产生的。 16.连结---个案管理者扮演案主与所需要资源间的中间人角色,目的是为案主寻找合适的资源。 简答 1.个案社会工作的基本要素:①个案社会工作的实施主体;②个案社会工作的对象;③个案社会工作的手段的方法;④个案社会工作的目标。

社会科学常识普及政策

社会科学常识普及政策 哲学社会科学普及工作,是繁荣发展哲学社会科学的重要组成部分。新时期做好哲学社会科学的普及工作,必须充分认识哲学社会科学普及工作的战略意义,针对哲学社会科学普及工作面临的形势,坚定不移地坚持正确的指导思想,与时俱进,开拓创新,多渠道、多角度探索哲学社会科学普及工作的新思路、新举措,从而全面提高全民族哲学社会科学素质。 一、加强社会科学普及工作的战略意义 加强哲学社会科学普及工作,是发展先进生产力、贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的客观要求。哲学社会科学作为揭示社会发展规律和人类自身发展规律的学问,是人类认识世界和改造世界的强大思想武器,是推动社会进步和人的全面发展的重要力量。科学包括自然科学和社会科学,两者犹如车之两轮,鸟之两翼,缺一不可。江泽民指出:“在认识世界和改造世界的过程中,哲学社会科学与自然科学同样重要”,“哲学社会科学的研究成果也是综合国力的重要组成部分”。科学技术是第一生产力,哲学社会科学也是生产力的重要组成部分。哲学社会科学的普及是自然科学转化为现实生产力的必经环节。繁荣发达的哲学社会科学是自然科学进步的基础,只有依赖于哲学社会科学的正确价值导向,自然科学才能转化为现实的生产力,造

福于人类。 同加强哲学社会科学普及工作,是发展先进文化、弘扬和培育民族精神的有效手段。哲学社会科学事业的繁荣与发展,既可以为现实的经济建设和社会发展提供精神动力和智力支持,重要的是它将为整个社会的持续发展和全面进步营造良好的思想和精神氛围。在当代中国,以马克思主义为指导的哲学社会科学,是先进文化的最重要组成部分。繁荣发展哲学社会科学对发展先进文化、弘扬和培育民族精神极为重要。中华民族优秀的文化遗产和伟大的民族精神要始终继承与发扬光大,就要依靠哲学社会科学的繁荣发展,特别是大力加强哲学社会科学的普及与传播。 同加强哲学社会科学普及工作,是提高全民族科学文化素质、实现人的全面发展、构建社会主义和谐社会的重要途径。人的全面发展是历史发展和社会进步的客观趋势。由于我国人口众多,文盲率较高,且基础教育还不能适应社会迅速发展的需要,公民素质偏低。公众的科学素养偏低,已成为制约经济和社会发展、国际竞争力提高的关键因素。繁荣发展哲学社会科学,大力推进社科普及,有利于培养公众的人文精神和科学精神,形成尊重科学,求真务实的风尚;有利于公众掌握科学的思维方法,认识社会运行和发展的客观规律,提高认识世界、改造世界的能力;有利于增强全民族的民主法制意识,激发广大人民群众当家作主的自觉性,提高民主参与、民主监督和维护自身

社会调查原理与方法课程教学大纲

《社会调查原理与方法》课程教学大纲 一、《社会调查原理与方法》课程说明 (一)课程代码:03232004 (二)课程英文名称:Theories and Methods of Social Investigation (三)开课对象:公共管理专科 (四)课程性质:本课程是本课程是公共管理类专科一体化教学阶段的必修课。本课程介绍社会调查研究方法的基本知识和基本方法,目的是使学生在具备社会科学基本知识、掌握信息管理一般理论的基础上,进一步掌握社会调查研究方法,以提高对社会的认识能力和适应能力。 (五)教学目的:通过本课程的学习,学生要掌握社会调查研究方法的基本知识、基本方法与社会调查的技巧,能独立开展社会调查工作,撰写社会调查报告。 (六)教学内容:社会调查研究方法是一个完整的科学体系,它包含理论和操作两部分。理论部分为社会调查研究确定了指导思想和方向;操作部分为社会调查研究提供了具体方法与技巧。 (七)学时数、学分数及学时数具体分配 学时数:36 学时 分数: 2 学分 (八)教学方式 以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。结合社会主义市场经济的特点和有关知识,讲解社会调查研究和方法技巧的重要性。结合实例,讲解社会调查研究的基本理论和基本方

法与技巧。为增强学生的感性认识,建议组织或模拟一次社会调查活动。 (九)考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,平时成绩占40% ,期末成绩占60% 。 二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章社会调查概述 教学要点: 通过本章的教学使学生掌握社会调查的概念、作用、类型和题材以及社会调查的一般程序。 1、掌握社会调查的定义和特征。 2、理解抽样调查和普遍调查的区别。 3、掌握社会调查的一般程序。 教学时数:1学时 教学内容: 第一节社会调查的概念 一、现有的认识 二、社会调查的定义和特征 第二节社会调查的作用 第三节社会调查的类型和题材 一、社会调查的分类 二、社会调查的题材 第四节普遍调查与抽样调查 一、普遍调查概念与方式 二、普遍调查的特点 三、抽样调查的概念 四、抽样调查的优点 第五节传统社会调查与现代社会调查 一、社会调查发展简介 二、“传统的”和“现代的”社会调查 第六节社会调查的一般程序 考核要求: 1、社会调查的概念 1.1现有的认识(了解) 1.2社会调查的定义和特征(掌握) 2、社会调查的作用(理解) 3、社会调查的类型和题材 3.1社会调查的分类(掌握) 3.2社会调查的题材(掌握) 4、普遍调查与抽样调查 4.1普遍调查概念与方式(了解) 4.2普遍调查的特点(了解)

《社会研究方法》(风笑天)知识点汇总

《社会研究方法》(风笑天)知识点汇总 1、社会研究:社会研究是一种以经验的方式,对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。 2、社会研究的特征:(1)研究的主题是社会,非自然的。(2)研究的方式是经验的,而非四辩的。(3)研究的问题是科学的,而非判断的。 3、社会研究中的困难:人的特殊性、研究的干扰性、社会现象的复杂性、研究受到特定的制约、保持客观性的困难。 6、判断理论优劣的标准(1)解释范围越广泛的理论越是好的理论。(2)解释越精准的理论越是好理论;(3)结构越简练的理论越是好的理论。 7、变量:所谓变量,就是具有一个以上不同取值(不同的子犯筹、不同的属性,或不同的亚概念)的概念。 自变量:我们把那种引起其他变量变化的变量叫做自变量。 因变量:把那种由于其他变量的变化而导致自身发生发生变化的变量叫做因变量中介变量:指出现在更为复杂一些的因果关系链中的第三个变量。 8、假设:假设是一种有关变量间关系的尝试性陈述,或者说是一种可用经验事实检验的命题。 9、两种推理方式(1)归纳推理:即从具体的观察中概括出一般性的结论;(2)演绎推理:即从一般性的理论推演到新的经验性现象。 10、研究问题:指的是一项社会研究所要回答的具体问题,它是一个可以通过研究来进行回答的问题。 11、研究主题:指的是社会研究所涉及的某一类现象或问题领域。 12、选题的标准:重要性、创造性、可行性、合适性。 13、探索性研究:探索性研究是一种对所研究的现象或问题进行初步了解,以获得初步的印象和感性认识,同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。 14、描述性研究:描述性研究的主要目的是收集有关总体分布特征的资料,提供有关总体结构、现象特点等方面的信息。 15、解释性研究:指的是那种探寻现象背后的原因,揭示现象发生或变化的内在规律,回答各种“为什么”的社会研究类型。 16、理论性研究:指的是那些侧重于发展有关社会世界的基本知识,特别是侧重于建立或检验各种理论假设的经验研究。 17、应用性研究:指那些侧重于认识现实社会问题并有针对性地提供特定的社会政策的经验研究。 18、四种基本的研究方式:调查研究、实验研究、实地研究、文献研究。 19、分析单位:指的是一项社会研究中的研究对象。或者说,是一项社会研究中被研究的人或事物。 20、分析单位的主要类型:个人、群体、组织、社区、社会产品。 21、横向研究:横向研究也称为横剖研究,它指的是在一个时间点上收集研究资料,并用以描述研究对象在这一时间点上的状况,或者探讨这一时间点上不同变量之间的关系。 纵向研究:指的是在若干个不同的时间点上收集资料,用以描述现象的发展变化,以及解释不同现象前后之间的联系。 趋势研究:指的是对一般总体随时间推移而发生的变化的研究。

个案社会工作期末考试卷(B卷)

个案社会工作期末考试卷(B卷) 姓名:专业:成绩: 一、单项选择题(3×5=15分) 1、被称为“诊断派”的个案工作实施理论学派是() A、问题解决学派 B、行为修正学派 C、功能学派 D、心理与社会学派 2、认为每个人的生命历程中,一定会遇到危险情况并产生危机情绪,而且都需要一段时间去适应这种状况,并提出危机调试模式的是美国学者() A、玛丽·里士满 B、霍丽斯 C、林德曼 D、查默斯 3、个案社会工作的工作对象主要是() A、社区和家庭 B、团体和社区 C、个人和家庭 D、社区和个人 4、功能学派的人性论观点主要是以那一种理论为基础的() A、精神分析理论 B、自我心理学 C、认知理论 D、实验心理学 5、对生活中不如意的事情着意强调它好的方面,属于那一种心理防卫机制() A、反向行为 B、酸葡萄 C、甜柠檬 D、合理化 二、多项选择题(3×5=15分) 1、个案社会工作的基本技术有() A、沟通与会谈 B、访视 C、问卷调查 D、观察实验 E、记录 2、下列对人本治疗模式的评述中正确的有() A、注重研究 B、易于学习和掌握 C、安全性高 D、易于被不同文化所接纳 E、强调注重以案主为中心 3、社会工作领域三大直接工作方法是() A、团体社会工作 B、社区社会工作 C、老年社会工作 D、民政社会工作 E、个案社会工作 4、个案社会工作的实施理论主要派别有() A、人本主义学派 B、功能学派 C、心理与社会学派 D、问题解决学派 E、行为主义学派 5、危机调适模式的主要步骤有() A、建立关系 B、了解主要问题 C、迅速作出危险性判断 D、稳定案主情绪,获得案主信任 E、协助案主解决当前问题 三、判断题(3×5=15分) 1、行为治疗模式的理论来源主要是弗洛伊德的精神分析理论。() 2、功能派个案社会工作在实施时最大的特点就是重视实施的程序。() 3、1927年,霍丽斯根据实际工作经验和教育培训经验写作了《社会诊断》一书,第一次把个案社会工作的经验提升为一种学术性的理论。() 4、个案社会工作的目标是要帮助那些社会适应不良和社会功能失调的个人,增进其生存和发展的能力。() 5、中国的个案社会工作强调家庭系统内成员的相互帮助。() 四、简答题(3×5=15分) 1、简述常见的会谈目标 2、简述在结案阶段案主经常出现的典型反映

新媒体时代社会科学普及的创新设计

新媒体时代社会科学普及的创新设计 社会科学普及是用公众易于理解、接受的方式,普及社会科学知识,倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神、推动实践应用的活动。当前,随着以移动互联技术为代表的新媒体勃兴,互联网已成为大众获取包括社会科学信息在内的科学技术信息的第四大渠道。这也使得社科普及工作在意识形态、传播主体、传播格局以及信息内容等诸方面,面临着前所未有的挑战,需要我们审时度势,勇于开辟新媒体时代社会科学普及的创新路径。 一新媒体时代社会科学普及面临新挑战 挑战之一:网络去中心化与尊重科学权威意识的冲突 基于去中心化理念设计的互联网发轫于西方。网络环境因网络去中心化、个体至上、过度强调自由等观念、思潮的潜滋暗长,而与尊重科学权威、倡导集体主义,提倡文明有序等主流意识形态形成冲突的现象并不鲜见,使得社科普及工作面临着前所未有的压力。 挑战之二:网络自媒体对主流传播媒介的冲击 当下“人人都有麦克风”,普通人拥有了网络自主发声的平台,使得社科普及的主体单一性被打破,模式更加多样,内容更趋生动活泼。但网络低门槛、零成本和去责任化特质,一方面可能刺激自媒体的即时表达、随性表达甚至无序表达,另一方面也影响着社科普及的科学性、权威性、严谨性要求,再有,传统主流媒介在社会科学普及中所扮演的“船头的瞭望者”和“信息把关人”重要角色,因自媒体的迅疾发展,而在网络中变得弱化了。 挑战之三:某些网络意见领袖对传统权威的消解 在传统社会,管理者、专家、学者等因思想成熟、阅历丰富和富于卓见,往往成为有力推动社科普及工作的意见领袖。进入网络时代,增加了普通人成为意见领袖的机会,这虽是人们身份平等的进步体现,但使得意见领袖结构变得更加复杂。分析网络社会现状,虽然绝大部分意见领袖立场坚定、政治过硬,能从正确的社科理论知识出发发表见解,但也有某些意见领袖,他们对主流价值观、科学的知识和方法持质疑乃至反对的态度。这样的人因是信息核心节点,有的粉丝达到了数十万、数百万甚至上千万。因此,其一旦针对有关科学普及的问题发表见解,常常会混淆视听,模糊认识,对粉丝的舆情态度甚至社会行为产生负面影响,从客观上冲击主流的声音,消解传统管理者、专家、学者等权威的影响力。 挑战之四:网络伪科学信息对社会科学信息的危害 新媒体时代的网络空间结构呈扁平化与圈群化特征。圈群化常使同质性人群聚合在一起,易助长群体极化、从众、集体无意识等非理性的网络集体心理的发生。移动新媒体的互联、共享、简便、易复制等技术优势又加速了网络社会结构的扁平化,这种去权威的社会结构不利于信息的过滤,容易造成不良信息的病毒式传播。网络中集体无意识和过度扁平化倾向,影响了社会科学普及成果的传播,给某种披着社会科学“外衣”的网络谣言以可乘之机,也助长了某些网络伪科学信息的扩散。 二新媒体时代社会科学普及的创新路径 新媒体时代的网络社会脱胎于现实,它既是真实生活的映射,又发生着重构。这提示我们要把握其特殊规律,做到明确创新原则、丰富创新形式、充实创新内容、满足创新要求、完善创新体系,在探索中开创社会科学普及工作的新局面。 第一,把握创新的原则 遵循唯真唯实原则。不因网络社会的虚拟性,而冀图脱离实体社会,通过凭空想象、无中生有来推进新媒体时代的社科普及工作,而是看清网络社会的虚拟与现实结合的本质,本着追求真理、尊重科学和实事求是的原则,以此为基础进行大胆探索、开拓创新。 注重体验原则。始终追求网络社会服务的人性化和高似真性。不仅提供通俗性、大众化、

社会调查研究方法教学大纲

《社会调查研究方法》教学大纲 课程名称:社会调查研究方法 课程编码:B0521077 适用专业及层次:社会工作;本科 课程总学时:54 课程总学分:3 理论学时:36 实践学时:18 先修课程:《社会学概论》、《高等数学C》、《线性代数》、《概率论与数理统计》 、《社会统计学与SPSS应用》 一、课程的性质、目的与任务 《社会调查研究方法》是社会工作专业核心主干课程之一,被公认为认识社会现象、了解社会实际情况的一门基础学科,它在对社会调查研究的方法和理论作了系统介绍的基础上,还详细地介绍了一个完整的调查研究程序,从选择题目到收集资料和分析资料直至完成调查报告的全过程,通过本门课程的学习最终使学生具有按照合理的社会调查技术和调查科学方法、程序来完成具体的社会调查项目的能力。 本课程通过理论教学与调查实训,使学生从理论上集中了解社会调查的理论框架和研究脉络,从方法上熟悉各种调查方法和分析技巧,并着重培养学生从事社会调查研究的科学理念、勤奋务实的作风精神、善于观察和勤于思考的专业素质,并在以下教学目标上达到培养要求,认知目标——了解社会调查研究方法的大致内容体系;能力目标——学会初步运用社会调查研究方法基本原理和知识去认识、理解、调查、分析;德育目标——增强学生的责任意识,培养学生的学科伦理。 二、教学内容、教学要求及教学重难点 第一章概述 【教学内容】 社会调查研究方法的定义及其任务、功能、研究领域、理论指导、社会调查方法体系。 【教学要求】 了解和理解社会调查研究方法的定义及其任务、功能、研究领域、理论指导、掌握社会调查方法体系,让学生对此门课程作一些思考。 【教学重难点】 社会调查研究方法的定义及其任务、功能、研究领域。 第二章理论与研究 【教学内容】 1 理论及其层次、理论的构成要素、理论与研究的关系,理解理论建构与理论检验,社会调查的流程和伦理。 【教学要求】 了解和理解理论及其层次、理论的构成要素、理论与研究的关系,理解和掌握理论建构与理论检验、社会调查的流程和伦理。

社会研究方法复习资料

社会研究方法复习纲要 重要概念 经验概括:指的是对现象反复出现的规律或特征的总结,或者是对变量之间反复出现的某种相互关系的一种说明。 探索性研究:是一种对所研究的现象或问题进行初步了解,以获得初步的印象和感性的认识同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。 内容分析:指的是这样一种研究技术,它对各种信息传播形式的明显内容进行客观的、系统的和定量的描述与分析。 参与观察:就是研究者深入到所研究对象的生活背景中,在实际参与研究对象日常生活中所进行的观察。 研究报告:是反映社会研究成果的一种书面报告。它一文字、图表等形式将研究过程、方法和结果表现出来。 社会研究:一种以经验的方式,对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。 文献回顾:也称为文献考察或文献评论,指的是对到目前为止的、与某一研究问题相关的各种文献进行系统查阅和分析,以了解该领域研究状况的过程。或者说,就是一个系统的识别、寻找、考察和总结那些与我们的研究有关的文献的过程。 同期群研究:又称做人口特征组研究,它指的是对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。 折半信度:将研究对象在一次测量中所得的结果,按测量项目的单双号分为两组,计算这两组分数之间的相关系数,这种相关系数就叫做折半信度。 无结构访谈:又称做深度访谈或自由访谈,它与结构式访谈相反,并不依据事先设计的问卷和固定的程序,而是只有一个访谈的主题或范围,由访谈员与被访者围绕这个主题或范围进行比较自由的交谈。 定序测量:也称为等级测量或顺序测量。定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小,确定其等级及次序。或者说,定序测量可以按某种特征或标准将对象区分为强度、程度或等级不同的序列。 解释性研究:指的是那种探寻现象背后的原因,揭示现象发生或变化的内在规律,回答各种“为什么”的社会研究的类型。 二次分析:也称第二手分析,指的是对那些由其他人原先为别的目的收集和分析过的资料所进行的新的分析。 假设:是一种有关变间关系的尝试性陈述,或者说是一种可用经验事实检验的命题。 效度:也称做测量的有效度或准确度。它是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度,或者说能够准确地、真实地度量事物属性的程度。 个案研究:即对一个个人、一件事件、一个社会群体、一个社会组织、或一个社区所进行的深入全面研究。

个案社会工作期末考试卷A卷答案

个案社会工作期末考试卷(A卷) 答案 一、单项选择题(3×5=15分) 1、C 2、C 3、D 4、C 5、B 二、多项选择题(3×5=15分) 1、ABE 2、ABDE 3、ABE 4、BCDE 5、ABE 三、判断题(3×5=15分) 1、× 2、√ 3、√ 4、√ 5、× 四、简答题(3×5=15分) 1、简述个案社会工作的特点 个案社会工作对象的差异性和复杂性 个案社会工作方法的科学性和技术性 个案社会工作本质上是助人自助 个案社会工作过程的系统性 个案社会工作者与案主关系的专业性和职业性 2、简述问题解决学派基本理论和实施特点 第一,对问题的界定。问题解决学派要求将问题界定为具体的、可以解决的问题。(3分)第二,提供解决问题的新经验。(2分) 3、简述行为治疗模式的设计评估方案 第一、A-B设计(1分) 第二、A-B-A-B设计(2分) 第三、多基点设计(2分) 五、材料分析题(20×1=20分) (1)、B(2分) (2)、B(2分) (3)、社交恐怖症这是一种心理障碍,对社交恐怖症治疗的原则就是要打断案主的症状体验和反应之间的恶性循环,具体来说我们可以从三方面进行治疗。 (一)系统脱敏法(10分) 我们首先可以对案主运用系统脱敏法,系统脱敏法是目前心理学上治疗社交恐怖症的一种主要方法。具体操作步骤是这样的: 1.身体松弛训练。帮助案主选择一个安静的地方,让案主靠在沙发上或者靠在椅子上,让他自己的全身都处在一个最舒适的位置上,双臂自然下垂或者搁置在沙发上,深深地吸气,再缓缓地呼出……逐步放松全身的肌肉。反复练习,直到达到“呼之即来”的可以随意放松的娴熟程度。 2.制定恐惧等级表。根据紧张的程度给自己的恐惧对象分级记分,记分的标准就是:相处自然毫不紧张的人,比如说父母记0分;极度恐惧的比如说领导记5分(最高分);其他不同程度的恐惧对象可以根据从轻到重的程度依次记1、2、3、4分。 3.逐级脱敏。首先在头脑中逼真地再现最低等级的刺激场面,也就是在社交场合中最低等级的使他感觉到紧张的场面,当确实体验到有些紧张的时候(主观平分在1分左右),就停止想象并且全身放松。等到平静以后再重复上面的这一过程,如此循环,直到恐

第十四届社会科学普及宣传周主题知识竞赛试题

第十四届社会科学普及宣传周主题知识竞赛试题 1. 根据《江苏省社会科学普及促进条例》,县级以上地方人民政府()应当组织、指导教育机构和职业培训机构开展社会科学普及活动。 A.文化、新闻出版广电主管部门 B.教育、新闻出版广电主管部门 C.文化、人力资源社会保障行政部门 D.教育、人力资源社会保障行政部门 2. 根据《江苏省社会科学普及促进条例》,工会、共青团、妇联、科协等团体应当按照(),根据工作对象的特点开展社会科学普及活动。 A.本地区社会科学普及规划和工作计划 B.自身工作实际 C.社会实际状况 D.社会大众需求 3. 根据《江苏省社会科学普及促进条例》,各类职业培训机构应当结合职业特点和要求,将()纳入职业培训内容。 A.社会科学知识 B.文化艺术知识 C.自然科学知识

D.思维科学知识 4. 根据《江苏省社会科学普及促进条例》,( )及其有关部门可以对在社会科学普及工作中做出突出贡献的先进单位、先进个人和优秀社会科学普及项目,给予表彰。 A.地方各级人民政府 B.县级以上地方人民政府 C.设区的市人民政府 D.省人民政府 5. 《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出,要注重把社会主义核心价值观相关要求上升为具体法律规定,充分发挥法律的()作用,形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的良好法治环境。 A.规范、引导、保障、促进 B.民主、平等、自由、法治 C.强制、认可、普遍、约束 D.稳定、继承、多样、适用 6. 《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求,完善市民公约、村规民约、学生守则、(),强化规章制度实施力度,在日常治理中鲜明彰显社会主流价值,使正确行为得到鼓励、错误行为受到谴责。

社会调查方法教学大纲

社会调查方法教学大纲 编写说明 社会调查学是关于人们自觉认识社会的理论、方法和过程的科学,是社会科学领域中的一门具有方法性、综合性、实践性特点的学科,对于提高人们进行社会调查活动的自觉性和科学性以及接触社会和认识社会的能力具有重要的意义。 社会调查理论与方法是一门实践性较强的学科,注重理论与实际的联系,因此,在学习过程中,要求学生在掌握社会调查学科领域中的基本概念、基本理论、基本原理的基础上,注重各种社会调查方法的运用,并选取实际问题,进行社会调查,撰写社会调查报告。 本门课程计划学时为51学时。 本大纲由公共管理学院劳动与社会保障教研室共同编写,由叶金国老师审核定稿。 课时分配表 推荐教材: Ⅰ. 风笑天,现代社会调查方法(第四版),华中科技大学出版社,2009。

Ⅱ.李莉,实用社会调查方法,暨南大学出版社,2002。 Ⅲ徐经泽,社会调查理论与方法,高等教育出版社,2004。 目录 第一章社会调查研究导论 第一节社会调查研究的概念 第二节社会调查的作用 第三节社会调查研究的基本原则 第四节社会调查研究的方法体系 第五节社会调查简史 第二章选择调查课题 第一节调查课题的类型 第二节选题的重要性 第三节选题的标准 第四节选题的途径和方法 第五节调查课题的明确化 第六节文献查阅与选题 第三章调查设计 第一节调查目的 第二节分析单位 第三节调查内容 第四节调查总体方案的设计 第四章抽样

第一节抽样的意义与作用 第二节概率抽样的原理与程序 第三节概率抽样方法 第四节非概率抽样方法 第五节样本规模与抽样误差 第五章测量 第一节测量的概念与特征 第二节测量层次 第三节操作化 第四节测量的信度与效度 第六章问卷设计 第一节问卷的概念及其结构 第二节问卷设计的原则 第三节问卷设计的步骤 第四节提醒及答案的设计 第五节问题的语言及提问方式 第六节问题的数量与顺序 第七节问卷设计中的常见错误 第八节如何提高问卷设计的质量第七章资料的收集 第一节资料收集方法的类型与特点第二节自填问卷法 第三节结构访问法 第四节资料收集要点提示

个案社会工作考试参考资料

1、个案工作的定义 个案工作是专业工作者遵循基本的价值理念、运用科学的专业知识和技巧、以个别化的方式感受困难的个人或家庭提供物质和心理方面的支持与服务,以帮助个人或家庭减低压力、解决问题、挖掘生命的潜能,不断提高个人和社会的福利水平。 2、个案工作的含义: 1.是个别化的社会工作方法 2基本价值理念是尊重个性,承认人的价值和独特性 3个案工作融科学性、技术性、艺术性于一身 4服务对象是感受困难的个人或家庭 5个案工作需要动用资源 6个案工作能够同时提高个人和社会的福利水平 3、个案工作与心理咨询的区别: 1问题的范围:是否局限在心理问题 2对心理问题的探究深度:浅、深(个案工作理论模式中不强调精神分析理论) 3关注点:问题成因与服务方案--个人还是环境 4工作方式:咨询室、走出个案工作室 5是否关注到社会政策、制度是否公平、合理 4、个案工作与传统的思想政治教育工作差异: 1理念:助人与服务;教育与改造;价值是否中立 2关系是否平等:平等;不平等 3关注问题的层面:心理;意识形态、政治态度 5、个案工作的目标层次:三个 1.解决案主面对的现实问题,排除情绪困扰(短期\具体目标) 2.帮助案主恢复自助能力(中期) 3.发挥潜能、完善人格、趋向自我实现(终极) 6、玛丽·里士满:1917年《社会诊断》与1922年《何谓社会个案工作》 《社会诊断》:总结、概括个案工作的个别化、案主自决原则,并强调社会环境的重要性。第一次将社会个案工作作为一种独立的方法和技巧进行理论发热概括和总结,使之成为独立,可以指导实践并作为学校教育内容的知识体系。 7个案工作的哲学基础 西方哲学基础 1.人道主义2.实证主义3.乌托邦思想4.新教伦理5社会福利思想 中国传统哲学思想1儒家:强调道德、三纲五常2道家:和谐、自由3佛家:博爱 8、个案工作的价值是一套有关人类福利、公平、公正、尊严等发面的理念思想。 9、个案社会工作的基本价值观 1.人的价值与尊严是与生俱来的。 2.每个人的独特性与个别性都应该被尊重。 3.人有获得资源以解决问题并发展潜能的权利。 4.人在适当的资源状况下,均有改变和成长的能力。 10、伦理守则关键性伦理 1、保密:个案工作者对案主所告知的私事或资料有保守秘密的职责与义务。 2、案主自决:案主有自己选择和决定的权利。 3、知后同意:某些服务需案主同意后才能提供。 4、保有专业界限:个案工作者与案主不能有双重或多重的关系。 11.、伦理困境 1保密与泄密2自我决定与父权主义3专业界线与利益冲突4专业价值与个人价值 伦理抉择原则1 预防对生命及健康的伤害优先于揭露保密资料的伤害

省社科规划项目(1项)

2001年山东省社科规划项目(1项) 主持人课题名称课题编号项目类别谢亚非沂蒙旅游文化资源调查整理与开发01BJJ49一般课题2001年山东省自然科学基金项目(2项) 主持人课题名称课题编号项目类别 赵爱华恶性肿瘤放化疗前后微量元素的动态检测应用研 究 一般课题 徐宝峰硫酸软骨素的纯化技术研究一般课题2001年山东省教育厅科技计划(3项) 主持人课题名称课题编号项目类别姜同松数学规划在区域经济中的应用研究一般课题吕庆淮细颗粒包覆技术一般课题刘林创造无融合生殖玉米一般课题2001年山东省教育厅社科计划(4项) 主持人课题名称课题编号项目类别韩延明沂蒙文化研究一般课题杨诚德教师人格特征对学生影响的相关性研究一般课题徐玉如六朝沂蒙文化一般课题王锡宏中小城市高等教育与社会经济结合模式个案研究一般课题2001年临沂市科技发展计划(6项) 主持人课题名称课题编号项目类别刘林大花蕙兰的克隆技术研究一般课题毛红旗高精度多通道电脑测温仪研究一般课题綦明男信息处理系统的研究一般课题 申洪源县城城市化微观机制的创新研究——以沂南县为 例 一般课题 赵爱华临沂市城市水资源保护研究一般课题李玉增临沂市城市环境现状及其治理对策分析研究一般课题刘林大花蕙兰的克隆技术研究一般课题2001年临沂市社科研究项目(11项) 主持人课题名称课题编号项目类别 吴峰临沂城生态环境保护综合规划及城市可持续发展 战略研究 一般课题 王郡华WTO与临沂市经济接轨问题的对策研究一般课题 李同胜临沂市中小学校长办学思想管理能力现状调查与 对策研究 一般课题 朱孔山临沂市旅游产品设计及其品牌开发研究一般课题王志亮行政不作为法律责任研究一般课题伏广存从韩国“新村运动”看临沂农村发展战略一般课题

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