高中数学:异面直线所成的角求法

高中数学:异面直线所成的角求法
高中数学:异面直线所成的角求法

异面直线所成的角
一、平移法:
常见三种平移方法:直接平移:中位线平移(尤其是图中出现了中点):补形平移法:“补
形法”是立体几何中一种常见的方法,通过补形,可将问题转化为易于研究的几何体来处
理,利用“补形法”找两异面直线所成的角也是常用的方法之一。
直角平移法:
1.在空间四边形 ABCD 中,AD=BC=2,E,F 分别为 AB、CD 的中点,EF= 3 ,求 AD、BC 所 成角的大小.
解:设 BD 的中点 G,连接 FG,EG。在△EFG 中 EF= 3 FG=EG=1
∴∠EGF=120°
∴AD 与 BC 成 60°的角。
2.正 ABC 的边长为 a,S 为 ABC 所在平面外的一点,SA=SB=SC=a,E,F 分别是 SC 和 AB 的中点.求异面直线 SA 和 EF 所成角.
正确答案:45°
3.S 是正三角形 ABC 所在平面外的一点,如图 SA=SB=SC,且 ASB= BSC= CSA= ,
2
M、N 分别是 AB 和 SC 的中点.求异面直线 SM 与 BN 所成的角的余弦值.
证明:连结 CM,设 Q 为 CM 的中点,连结 QN ,则 QN∥SM
S
∴∠QNB 是 SM 与 BN 所成的角或其补角
连结 BQ,设 SC=a,在△BQN 中
N
BN= 5 a NQ= 1 SM= 2 a BQ= 14 a
2
2
4
4
∴COS∠QNB= BN 2 NQ2 BQ2 10
2BN NQ
5
C
B
M A
4.如图,在直三棱柱 ABC-A1B1C1 中,∠BCA=90°,M、N 分别是 A1B1 和 A1C1 的中点,若 BC= CA=CC1,求 BM 与 AN 所成的角.
解:连接 MN,作 NG∥BM 交 BC 于 G,连接 AG, 易证∠GNA 是 BM 与 AN 所成的角. 设:BC=CA=CC1=2,则 AG=AN= 5 ,GN=BM= 6 ,
cos∠GNA= 6 5 5 30 。
2 6 5 10

5.如图,在正方体 ABCD A1B1C1D1 中,E、F 分别是 BB1 、CD 的中点.求 AE 与 D1F 所成的
角。
D1
C1
证明:取 AB 中点 G,连结 A1G,FG, 因为 F 是 CD 的中点,所以 GF∥AD,
A1
B1
又 A1D1∥AD,所以 GF∥A1D1, 故四边形 GFD1A1 是平行四边形,A1G∥D1F。 设 A1G 与 AE 相交于 H,则∠A1HA 是 AE 与 D1F 所成的角。 因为 E 是 BB1 的中点,所以 Rt△A1AG≌△ABE, ∠GA1A=∠GAH,从而
∠A1HA=90°, 即直线 AE 与 D1F 所成的角为直角。
D A
E
F
C
B
D?
6.如图 1—28 的正方体中,E 是 A′D′的中点
E
(1)图中哪些棱所在的直线与直线 BA′成异面直线; A?
B?
C? F
(2)求直线 BA′和 CC′所成的角的大小; (3)求直线 AE 和 CC′所成的角的正切值;
D
C
(4)求直线 AE 和 BA′所成的角的余弦值 解:(1)
A
B
(图 1-28)
∵ A??平面 BC′,又点 B 和直线 CC′都在平面 BC′内,且 B?CC′,
∴ 直线 BA′与 CC′是异面直线 同理,正方体 12 条棱中的 C′D′、DD′、DC、AD、B′C′
所在的直线都和直线 BA′成异面直线
(2)∵ CC′∥BB′,∴ BA′和 BB′所成的锐角就是 BA′和 CC′所成的角
∵ ∠A′BB′=45° ∴ BA′和 CC′所成的角是 45°
(3)∵ AA′∥BB′∥CC′,故 AE 和 AA′所成的锐角∠A′AE 是 AE 和 CC′ 所成的角
在 Rt△AA′E 中,tan∠A′AE= AE = 1 ,所以 AE 和 CC′所成角的正切值是 1
AA 2
2
(4)取 B′C′的中点 F,连 EF、BF,则有 EF=∥ A?B?=∥ AB,
∴ ABFE 是平行四边形,从而 BF=∥ AE, 即 BF∥AE 且 BF=AE.
∴ BF 与 BA′所成的锐角∠A′BF 就是 AE 和 BA′所成的角
设正方体各棱长为 2,连 A′F,利用勾股定理求出△A′BF 的各边长分别为
A′B=2 2 ,A′F=BF= 5 ,由余弦定理得:
cos∠A′BF= (2 2)2 ( 5)2 ( 5)2 10
22 2 5
5
A?
F
5
5
M
B
(图 1-29)
7. 长方体 ABCD—A1B1C1D1 中,若 AB=BC=3,AA1=4,求异面直线 B1D 与 BC1 所成角的大小。

解法一:如图④,过 B1 点作 B1E∥BC1 交 CB 的延长线于 E 点。 则∠DB1E 或其补角就是异面直线 DB1 与 BC1 所成角,连结 DE 交 AB 于 M,DE=2DM=3 5 ,
cos ∠DB1E= 7 34 ∴∠DB1E= arc cos 7 34 。
170
170
解法二:如图⑤,在平面 D1DBB1 中过 B 点作 BE∥DB1 交 D1B1 的延长线于 E,则∠C1BE 就是异面 直线 DB1 与 BC1 所成的角,连结 C1E,在△B1C1E 中,
∠C1B1E=135°,C1E=3 5 , cos ∠C1BE= 7 34 ,∴∠C1BE= arc cos 7 34 。
170
170
练习: 8. 如图,PA 矩形 ABCD,已知 PA=AB=8,BC=10,求 AD 与 PC 所成角的余切值
9. 在长方体 ABCD- A1B1C1D1 中,若棱 B B1=BC=1,AB= 3 ,求 D B 和 AC 所成角的余弦值. 中位线平移法:构造三角形找中位线,然后利用中位线的性质,将异面直线所成的角转化为

平面问题,解三角形求之。 解法一:如图①连结 B1C 交 BC1 于 0,过 0 点作 OE∥DB1,则∠BOE 为所求的异面直线 DB1 与 BC1
所 成 的 角 。 连 结 EB , 由 已 知 有 B1D= 34 , BC1=5 , BE= 3 5 , ∴ cos ∠BOE= 7 34
2
170
∴∠BOE= arc cos 7 34 170
解法二:如图②,连 DB、AC 交于 O 点,过 O 点作 OE∥DB1,过 E 点作 EF∥C1B,则∠OEF 或其
补角就是 两异面直 线 所成的角 ,过 O 点 作 OM∥DC ,连 结 MF 、 OF 。 则 OF= 73 , 2
cos ∠OEF= 7 34 ,∴异面直线 B1D 与 BC1 所成的角为 arc cos 7 34 。
170
170
解法三:如图③,连结 D1B 交 DB1 于 O,连结 D1A,则四边形 ABC1D1 为平行四边形。在平行四边 形 ABC1D1 中过点 O 作 EF∥BC1 交 AB、D1C1 于 E、F,则∠DOF 或其补角就是异面直线 DB1 与
BC1 所成的角。在△ADF 中 DF= 3 5 , cos ∠DOF= 7 34 ,∴∠DOF= arc cos 7 34 。
2
170
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课堂练习 10. 在正四面体 ABCD 中,已知 E 是棱 BC 的中点,求异面直线 AE 和 BD 所成角的余弦值。
A
D
B
E C
补形平移法:在已知图形外补作一个相同的几何体,以例于找出平行线。 解法一:如图⑥,以四边形 ABCD 为上底补接一个高为 4 的长方体 ABCD-A2B2C2D2,连结 D2B,
则 DB1∥D2B,∴∠C1BD2 或其补角就是异面直线 DB1 与 BC1 所成的角,连 C1D2,则△C1D2C2 为

Rt△, cos ∠C1BD2=- 7 34 ,∴异面直线 DB1 与 BC1 所成的角是 arc cos 7 34 。
170
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课堂练习: 11. 求异面直线 A1C1 与 BD1 所成的角的余弦值。
在长方体 ABCD-A1B1C1D1 的面 BC1 上补上一个同样大小的长方体, 将 A1C1 平移到 BE,则∠D1BE 或其补角就是异面直线 A1C1 与 BD1 所成的角,在△BD1E 中,BD1=3,?
? 二、利用模型求异面直线所成的角
模型 1 引理:已知平面 α 的一条斜线 a 与平面 α 所成的角为 θ1,平面 α 内的一条直线 b 与斜线 a 所成的角为 θ,与它的射影 a′所成的角为 θ2。求证:cosθ= cosθ1·cosθ2。 在平面?的斜线 a 上取一点 P,过点 P 分别作直线 c、b 的垂线 PO、PB,垂足为 O、B
新疆 王新敞
奎屯
连接 OB,则 OB⊥b.
在直角△AOP
中, cos1
AO . AP
在直角△ABC
中, cos2
AB AO
.
在直角△ABP 中, cos AB . AP
所以
cos1 cos2
AO AP
AB AO
AB AP
cos
所以 cos cos cos 1
2
新疆 王新敞
奎屯
证明:设 PA 是 α 的斜线,OA 是 PA 在 α 上的射影,
A
P
a
1
c
2
O
Bb
P
OB OA PA
AB PA
AB OA
1 2
已知三棱柱
ABC
A1B1C1
的侧棱与底面边长都相等,M
A1在底面 ABC 上的射影为 BC 的中点,则异面直线 AB 与 CC1 所成
的角的余弦值为( D )
A
b
A
C1 α
A1 O D
B
C
DB
C B1
A
B

(A) 3 4
(B) 5 4
(C) 7 4
(D) 3 4
解:设 BC 的中点为 D,连结 A1D,AD,易知 A1AB 即为异面直线 AB 与 CC1 所成的角,由
三角余弦定理,易知 cos
cos A1AD cos DAB
AD
A1 A
AD AB
3 4
.故选
D
14. 如图,在立体图形 P-ABCD
中,底面 ABCD 是一个直角
梯 形 , ∠BAD=90° ,
P
AD
2
2
4
4
BD ? AC BD BD COS

而BD BA AD

BD ? AC BA AD ? AC BA ? AC AD ? AC
E
D
A
F
B
C
AB2 AC2 BC2 AD2 AC2 CD2
2
2
AD2 BC2 AB2 CD2 2
如图,在正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,E、F 分别是
相邻两侧面 BCC1B1 及 CDD1C1 的中心。求 A1E 和 B1F 所成的角的大小。
解法一:(作图法)作图关键是平移直线,可平移其中一条直线,也可平移两条直线到某个点
上。
作法:连结 B1E,取 B1E 中点 G 及 A1B1 中点 H,
A1
D1
H
B1
C1
S
Q
G
E
A
R
F D
B
P
C



GH

A1
有 D1
GH 6
6
42
26 4
1 6
1 6
EA1 B1F
EA1 B1F
| EA1 | | B1F |
B1
AA C1 F
(1) 2 2 11 (1)
1 1 AB AC AD AM
(1)2 (2)2 (1)2 (2)2 (1)2 (1)2 6 6
E
NF
A
G
D
1 AB AC NC 1 AD AC AM NC AM NC AM NC 1
2
2
| AM | | NC |
2
BBB
DD C
AB AC 1 AD AC 1 1 AB AD AB AC 1 AD AC AC
2
22
2
EM CC
AC 1 1 1 1 1 AM 1 AB AC 1 AB AC 1 3 NC 1 AD AC 1 AD AC 1 1 3 2
2 42 42 2
2
44
2
2
4 243
7 EF EG GF 2 BA 1 CD BA CD EF 2 BA 1 CD 2 BA 1 CD 1 求:(1)AC1 的长; (2)直
33
33 33 2
线 BD1 与 AC 所成的角的余弦值.
技巧与方法:数量积公式及向量、模公式的巧用、变形用.
解 : (1) | AC1 |2 AC1 AC1 ( AA1 AC )( AA1 AC )
( AA1 AB AD)( AA1 AB AD) | AA1 |2 | AB |2 | AD |2 2 AA1 AB 2 AA1 AD 2 AB AD
由已知得 :| AA1 |2 b2 ,| AB |2 | AD |2 a 2
AA1, AB AA1, AD 120, AB, AD 90
AA1
AB
b
a
cos120
1 2
ab,
AA1
AD
b
a
cos120
1 2
ab,
AB
AD
0,
| AC1 |2 2a 2 b2 2ab,| AC1 | 2a 2 b2 2ab.
(2)依题意得,| AC | 2a, AC AB AD
BD1 AD BA AA1 AD AB AC BD1 ( AB AD)( AA1 AD AB) AB AA1 AD AA1 AB AD AD 2 AB 2 AB AD ab | BD1 |2 BD1 BD1 ( AA1 AD AB)( AA1 AD AB) | AA1 |2 | AD |2 | AB |2 2 AA1 AD 2 AB AD 2 AA1 AB 2a 2 b2
| BD1 | 2a2 b2
cos BD1, AC BD1 AC | BD1 || AC |
∴BD1 与 AC 所成角的余弦值为 b .
4a 2 2b2
b 4a2 2b2
判断是非:(1)(3)(8)(10)正确,其余错; 选择:1(C);2(D);3(D);4(D). 5.(2)相交,(5)平行,其余异面;(6):(D),取 AB 中
点 M,CC1 中点 N,连 B1E 和 B1F;(7)答案:(A),延长 B1A1 至 M,使 A1M=A1D1,连 MA,取

AB 中点 N.8(D);9(E);10(D);11(C);
三. 4 ,取 AD 中点 E,则∠MEN=90°;
3
四. 7 ,取 AC 中点 F,连 EF、BF,求得 BE= 1 AD=5,BF= 1 AC=3 2 ;
5
2
2
五. 2 5 ,分别取 AC、B1C1 的中点 P、Q,则 PMQN 是矩形,设 CC1=MQ=a,则 MP= 1 a;
5
2
六. 1 ,取 AC 中点 F,连 EF、BF,则 EF=4,BE=BF=3.
6
异面直线所成的角---作业
姓名:
班级:
学号:
一、判断是非(下列命题中,正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)梯形的四个顶点在同一平面内;
(2)对边相等的四边形是平行四边形;
(3)平行于同一直线的两直线平行;
(4)垂直于同一直线的两直线平行;
(5)两条直线确定一个平面;
(6)经过三点可以确定一个平面;
(7)无公共点的两直线异面;
(8)两异面直线无公共点;
(9)两异面直线可以同时平行于一直线; (10)两异面直线可以同时垂直于一直线;
(11)不同在一个已知平面内的两直线异面; (12)互相垂直的两条直线必可确定一平面
二、选择题
1. 没有公共点的两条直线的位置关系是( )
(A)平行
(B)异面
(C)平行或异面
(D)不能确定
2. 分别在两相交平面内的两条直线的位置关系是( )
(A)异面
(B)平行
(C)平行或异面
(D)平行或异面或相交
3. 两条异面直线指的是( )
(A)在空间不相交的两条直线 (B)某一平面内的一条直线和这个平面外的一条直线
(C)分别位于两个不同平面的两条直线 (D)不同在任一平面内的两条直线
4. a、b 是异面直线,b、c 也是异面直线,那么 a、c 的位置是( )
(A)异面
(B)异面或平行 (C)异面或相交 (D)相交、平行或异面
5. 说出正方体中各对线段的位置关系:
(1) AB 和 CC1; (2)A1C 和 BD1; (3)A1A 和 CB1;
(4)A1C1 和 CB1; (5)A1B1 和 DC; (6)BD1 和 DC.
6. 在棱长为 1 的正方体 ABCD—A1B1C1D1 中,M 和 N 分别为 A1B1 和
BB1 的中

点,那么直线 AM 与 CN 所成角的余弦值是( )
(A) 3 2
(B) 10 10
(C) 3 5
(D) 2 5
7. 如图,A1B1C1—ABC 是直三棱柱(三侧面为矩形),∠BCA=90°,点 D1、F1 分别是 A1B1、A1C1 的中点 若 BC=CA=CC1,则 BD1 与 AF1 所成角的余弦值是( )
(A) 30 10
(B) 1 2
(C) 30 15
(D) 15 10
8. 正方体 ABCD—A1B1C1D1 中,直线 BC1 与 AC (A)相交且垂直 (B)相交但不垂直 (C)异面且垂直 (D)
异面但不垂直
9. 设 a、b、c 是空间中的三条直线,下面给出四个命题:
①如果 a⊥b、b⊥c,则 a∥c; ②如果 a 和 b 相交,b 和 c 相交,则 a 和 c 也相交;
③如果 a、b 是异面直线,c、b 是异面直线,则 a、c 也是异面直线;
④如果 a 和 b 共面,b 和 c 共面,则 a 和 c 也共面,
在上述四个命题中,真命题的个数是( )
(A)4
(B)3
(C)2
(D)1
(E)0
10. 如果直线 l 和 n 是异面直线,那么和直线 l、n 都垂直的直线
(A)不一定存在
(B)总共只有一条
(C)总共可能有一条,也可能有两条 (D)有无穷多条
11. 如图,四面体 SABC 的各棱长都相等,如果 E、F 分别为 SC、AB 的中点,那么异面直线
EF 与 SA 所成的角等于 (A)90° (B)60° (C)45°
(D)30°
S
(第 11 题)
E
B C
F A
三.如图,四面体 ABCD 中,AC⊥BD,且 AC=4,BD=3,M、N 分别是 AB、CD 的中点,求 MN 和
BD 所成角的正切值
A
4 M
3D
N
B
(第三题) C

四.如图,四面体 ABCD 中,AB⊥BC,AB⊥BD,BC⊥CD,且 AB=BC=6,BD=8,E 是 AD 中点, 求 BE 与 CD 所成角的余弦值
A
6
E
B
8
D
6
(第四题) C
五.如图,正三棱柱的九条棱都相等,三个侧面都是正方体,M、N 分别是 BC 和 A1C1 的中点。
求 MN 与 CC1 所成角的余弦值
A1
N C1
B1
A
C
M B
(第五题)
六.如图,四面体 ABCD 中,E 为 AD 中点,若 AC=CD=DA=8,AB=BD=5,BC=7,求 BE 与
CD 所成角的余弦值
A
4
8
E
5
4
C
8
D
7
5
(第六题) B

人教版高中数学必修2-4.3《空间直角坐标系》教学设计

4.3.1空间直角坐标系 (名师:周娟) 一、教学目标 (一)核心素养 通过这节课学习,理解空间直角坐标系的概念、体会平面直角坐标系与空间直角坐标系之间的关系,会用三元有序实数组表示空间中的点,在直观想象、数学抽象中感受点的几何意义. (二)学习目标 1.了解平面直角坐标系与空间直角坐标系之间的关系. 2.理解空间直角坐标系的概念. 3.掌握用三元有序实数组表示空间中的点的方法. (三)学习重点 1.右手直角坐标系的特点. 2.三元有序实数组的含义. 3.空间中的点的表示方法. (四)学习难点 1.左手系与右手系的差别. 2.三元有序实数组各元素的几何意义. 3.建立适当的空间直角坐标系确定空间中的点的坐标. 二、教学设计 (一)课前设计 1.预习任务 (1)读一读:阅读教材第134页至第136页,填空: 从空间某一定点引三条两两垂直,且有相同单位长度的数轴:x轴、y轴、z轴,这样就建立了一个空间直角坐标系. 点O叫做坐标原点,x轴、y轴、z轴叫做坐标轴.通过每两个坐标轴的平面叫做坐标平面,分别称为xOy平面、yOz平面、zOx平面. 在空间直角坐标系中,让右手拇指指向x轴的正方向,食指指向y轴的正方向,如果中指指向z轴的正方向,则称这个坐标系为右手直角坐标系. (2)写一写:有序实数组的各元素名称是什么?

空间一点M的坐标可以用三元有序实数组(x,y,z)来表示,有序实数组(x,y,z)叫做点M在此空间直角坐标系中的坐标,记作M(x,y,z).其中x叫做点M的横坐标,y叫做点M的纵坐标,z叫做点M的竖坐标. 2.预习自测 1.在空间过点M(1,2,3-)作z轴的垂线,交z轴于点N,则垂足N的坐标为( ) A.(1,0,0) B.(0,2,0) C.(0,0,3) D.(0,0,-3) 答案:D. 2.点P(a,b,c)到坐标平面zOx的距离为( ) B.a C.b D.c 答案:C 3.点P(1,2,3-)关于平面xOy的对称点的坐标为( ) A.(1,2,3) B.(3-,2,1) C.(3-,1,2) D.(1-,2-,3) 答案:A. (二)课堂设计 1.问题探究 探究一重温数轴与平面,认识空间 ●活动①数形结合,重温数轴 在初中,我们学过数轴,那么什么是数轴?决定数轴的因素有哪些?数轴上的点怎样表示? 在初中,我们学过数轴是规定了原点、正方向和单位长度的直线.决定数轴的因素有原点、

异面直线所成的角求法总结加分析

异面直线所成的角求法 总结加分析 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

异面直线所成的角 一、平移法: 常见三种平移方法:直接平移:中位线平移(尤其是图中出现了中点):补形平移法:“补形法”是立体几何中一种常见的方法,通过补形,可将问题转化为易于研究的几何体来处理,利用“补形法”找两异面直线所成的角也是常用的方法之一。 直接平移法 1.在空间四边形ABCD 中,AD =BC =2,E ,F 分别为AB 、CD 的中点,EF = 3 ,求AD 、BC 所成角的大小. 解:设BD 的中点G ,连接FG ,EG 。在△EFG 中 EF = 3 FG =EG =1 ∴∠EGF=120° ∴AD 与BC 成60°的角。 2.正?ABC 的边长为a ,S 为?ABC 所在平面外的一点,SA =SB =SC =a ,E ,F 分别是SC 和AB 的中点.求异面直线SA 和EF 所成角. 答案:45° 3.S 是正三角形ABC 所在平面外的一点,如图SA =SB =SC ,且∠ASB =∠BSC =∠CSA = 2 π ,M 、N 分别是AB 和SC 的中点.求异面直线SM 与BN 所成的角的余弦值. 证明:连结CM ,设Q 为CM 的中点,连结QN 则QN∥SM ∴∠QNB 是SM 与BN 所成的角或其补角

A B C D A 1 B 1 C 1 D 1 E F 连结BQ ,设SC =a ,在△BQN 中 BN = a 25 NQ =2 1SM = 4 2 a BQ = a 4 14 ∴COS∠QNB= 5 10 2222= ?-+NQ BN BQ NQ BN 4.如图,在直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,∠BCA=90°,M 、N 分别是A 1B 1和A 1C 1的中点,若 BC =CA =CC 1,求BM 与AN 所成的角. 解:连接MN ,作NG∥BM 交BC 于G ,连接AG , 易证∠GNA 就是BM 与AN 所成的角. 设:BC =CA =CC 1=2,则AG =AN = 5 ,GN =BM = 6 , cos∠GNA= 10 30 5 62556= ??-+。 5.如图,在正方体1111D C B A ABCD -中,E 、F 分别是1BB 、CD 的中点.求AE 与F D 1所 成的角。 证明:取AB 中点G ,连结A 1G ,FG , 因为F 是CD 的中点,所以GF ∥AD , 又A 1D 1∥AD ,所以GF ∥A 1D 1, 故四边形GFD 1A 1是平行四边形,A 1G∥D 1F 。 设A 1G 与AE 相交于H ,则∠A 1HA 是AE 与D 1F 所成的角。

向量法求空间角(高二数学,立体几何)

A B C D P Q 向量法求空间角 1.(本小题满分10分)在如图所示的多面体中,四边形ABCD 为正方形,四边形ADPQ 是直角梯形,DP AD ⊥,⊥CD 平面ADPQ , DP AQ AB 2 1 ==. (1)求证:⊥PQ 平面DCQ ; (2)求平面BCQ 与平面ADPQ 所成的锐二面角的大小. 2.(满分13分)如图所示,正四棱锥P -ABCD 中,O 为底面正方形的中心,侧棱PA 与底面ABCD 所成的角的正切值为 2 6 . (1)求侧面PAD 与底面ABCD 所成的二面角的大小; (2)若E 是PB 的中点,求异面直线PD 与AE 所成角的正切值; (3)问在棱AD 上是否存在一点F ,使EF ⊥侧面PBC ,若存在,试确定点F 的位置;若不存在,说明理由. B

3.(本小题只理科做,满分14分)如图,已知AB⊥平面ACD,DE//AB,△ACD是正三角形,AD=DE=2AB,且F是CD的中点. (1)求证:AF//平面BCE; (2)求证:平面BCE⊥平面CDE; (3)求平面BCE与平面ACD所成锐二面角的大小. P-中,PD⊥底面ABCD,且底面4.(本小题满分12分)如图,在四棱锥ABCD ABCD为正方形,G PD =分别为CB PC, ,的中点. = PD F ,2 E AD, , AP平面EFG; (1)求证:// (2)求平面GEF和平面DEF的夹角.

H P G F E D C B 5.如图,在直三棱柱111ABC A B C -中,平面1A BC ⊥ 侧面11A ABB 且12AA AB ==. (Ⅰ)求证:AB BC ⊥; (Ⅱ)若直线AC 与平面1A BC 所成的角为 6 π ,求锐二面角1A A C B --的大小. 6.如图,四边形ABCD 是正方形,EA ⊥平面ABCD ,EA PD ,2AD PD EA ==, F , G , H 分别为PB ,EB ,PC 的中点. (1)求证:FG 平面PED ; (2)求平面FGH 与平面PBC 所成锐二面角的大小.

(新)高中数学黄金100题系列第65题空间角的计算理

第65题 空间角的计算 I .题源探究·黄金母题 【例1】如图,在四棱锥P-ABCD 中,底面ABCD 是正方形,侧棱PD ⊥底面ABCD,PD=DC,点E 是PC 的中点,作EF ⊥PB 交PB 于点F. 图3.2-7 E A D B C P F (1)求证:PA//平面EDB; (2)求证:PB ⊥平面EFD; (3)求二面角C-PB-D 的大小. 【答案】(1)见解析(2)见解析(3)600 . 【解析】如图所示建立空间直角坐标系,点D 为坐标原点,设DC=1. y x z 图3.2-8 G E A D B C P F (3)解:已知PB ⊥EF,由(2)可知PB ⊥DF,故 ∠EFD 是二面角C-PB-D 的平面角. 设点F 的坐标为(x,y,z),则)1,,(-=z y x . 因为k =,所以0=?, 所以(1,1,-1)·(k,k,1-k)=k+k-1+k=3k-1=0, 所以31= k ,点F 的坐标为)3 2 ,31,31(。 又点E 的坐标为)21 ,21,0(, 所以)6 1 ,61,31(--=,因为 cos FE FD EFD FE FD ?∠= =, 1111121(,,)(,,)136633361266 3--?---==? 即∠EFD=600 ,即二面角C-PB-D 的大小为600 . 【点睛】直线与平面平行与垂直的证明,二面角大小的求解是高热点中的热点,几乎每年必考,而此 例题很好的展现了,用向量方法证明直线与平面平行与垂直,还给出了用向量方法求二面角的大小. II .考场精彩·真题回放 【例2】【2017课标II 理10】已知直三棱柱

如何求异面直线所成的角

如何求异面直线所成的角 立体几何在中学数学中有着重要的地位,求异面直线所成的角是其中重的内容之一,也是高考的热点,求异面直线所成的角常分为三个步骤:作→证→求。其中“作”是关键,那么如何作两条异面直线所成的角呢?本文就如何求异面直线所成的角提出了最常见的几种处理方法。 Ⅰ、用平移法作两条异面直线所成的角 一、端点平移法 例1、在直三棱柱111C B A ABC -中,090CBA ∠=,点D ,F 分别是11A C ,11A B 的中点,若 1AB BC CC ==,求CD 与AF 所成的角的余弦值。 解:取BC 的中点E ,连结EF ,DF , //DF EC Q 且DF EC = ∴四边形DFEC 为平行四边形 //EF DC ∴ EFA ∴∠(或它的补角)为CD 与AF 所成的角。 设2AB =, 则EF = AF = EA = 故2222EF FA EA EFA EF FA +-∠==g arccos 10 EFA ∴∠= 二、中点平移法 例2、在正四面体ABCD 中, M ,N 分别是BC ,AD 的中点,求AM 与CN 所成的角的余弦值。 解:连结MD ,取MD 的中点O ,连结NO , Q O 、N 分别MD 、AD 为的中点, ∴NO 为DAM ?的中位线, ∴//NO AM , ONC ∴∠(或它的补角)为AM 与CN 所成的角。 设正四面体ABCD 的棱长为2 ,则有2NO = ,CN = ,2CO =, 故2222 cos 23 NO CN CO ONC NO CN +-∠= =g 2 arccos 3 ONC ∴∠= 1 B D C

异面直线所成的角的求法

异面直线所成的角的求法 法一:平移法 在正方体 ABCD A i B i C i D i 中,求下列各对异面直线所成的角。 恵,求直线AB 与CD 所成的角。 习题1?在空间四边形ABCD 中,AD = BC = 2, E, F 分别为AB 、CD 的中点,EF =为, 求AD 、BC 所成角的大小. 例1: (1) AA 1 与 BC ; (2) DD 1 与 AB ; (3) A i B 与 A C 。 法二: 例2: 求直线AB 与MN 所成的角。 中位线 在空间四边形 ABCD 中,AB = CD ,且AB CD ,点M 、N 分别为BC 、AD 的中点, 变式:在空间四边形 ABCD 中,点M 、N 分别为 BC 、AD 的中点,AB = CD = 2,且 MN =

正 ABC 的边长为a , S 为 ABC 所在平面外的一点,SA = SB = SC = a, E , F 分别 是SC 和AB 的中点.求异面直线 SA 和EF 所成角. S 是正三角形 ABC 所在平面外的一点,如图 SA = SB = SC ,且 ASB = BSC = CSA = - , M 、N 分别是AB 和SC 的中点.求异面直线 SM 与BN 所成的角的 余弦值. 如图,在直三棱柱 ABC — A i B i C i 中,/ BCA = 90° M 、N 分别是 A i B i 和A i C i 的中 点, 若BC = CA = CC i ,求BM 与AN 所成的角. 5.如图1 — 28的正方体中,E 是A D 勺中点 (1) 图中哪些棱所在的直线与直线 BA 成异面直线? (2) 求直线 (3) 求直线 (4) 求直线 2. 3. 4 . BA 和CC 所成的角的大小; AE 和CC 所成的角的正切值; AE 和BA 所成的角的余弦值 B A (图 1— 28)

异面直线所成的角求法 答案

异面直线所成的角的两种求法 初学立几的同学,遇到的第一个难点往往便是求异面直线所成的角。难在何处?不会作! 下面介绍两种求法 一.传统求法--------找、作、证、求解。 求异面直线所成的角,关键是平移点的选择及平移面的确定。 平移点的选择:一般在其中一条直线上的特殊位置,但有时选在空间适当位置会更简便。 平移面的确定:一般是过两异面直线中某一条直线的一个平面,有时还要根据平面基本性质将直观图中的部分平面进行必要的伸展,有时还用“补形”的办法寻找平移面。 例1 设空间四边形ABCD ,E 、F 、G 、H 分别是AC 、BC 、DB 、DA 的中点,若AB =122,CD =4 2,且四边形EFGH 的面积为12 3, 求AB 和CD 所成的角. 解? 由三角形中位线的性质知,HG∥AB,HE∥CD, ∴ ∠EHG 就是异面直线AB 和CD 所成的角. ∵? EFGH 是平行四边形,HG =2 1 AB =62, H G F E D C B A

HE =2 1 ,CD =23, ∴? S EFGH =HG·HE·sin∠EHG=126 sin∠EHG,∴ 12 6sin∠EHG=123. ∴? sin∠EHG= 2 2 ,故∠EHG=45°. ∴? AB 和CD 所成的角为45° 注:本例两异面直线所成角在图中已给,只需指出即可。 例2.点A 是BCD 所在平面外一点,AD=BC ,E 、F 分别是AB 、CD 的中点,且EF=2 2 AD ,求异面直线AD 和BC 所成的角。(如图) 解:设G 是AC 中点,连接DG 、FG 。因D 、F 分别是AB 、CD 中点,故EG∥BC 且EG= 2 1 BC ,FG∥AD,且FG=2 1 AD ,由异面直线所成角定义可知EG 与FG 所成锐角或直角为异面直线AD 、BC 所成角,即∠EGF 为 所求。由BC=AD 知EG=GF=2 1 AD ,又EF=AD ,由余弦定理可得cos∠EGF=0,即∠EGF=90°。 注:本题的平移点是AC 中点G ,按定义过G 分别作出了两条异面直线的平行线,然后在△EFG 中求角。通常在出现线段中点时,常取另一线段中点,以构成中位线,既可用平行关系,又可用线段的倍半关系。 例3.已知空间四边形ABCD 中,AB=BC=CD=DA=DB=AC,M 、N 分别为BC 、AD 的中点。 求:AM 与CN 所成的角的余弦值; A B C G F E D

空间角与距离求法(高二)

1 空间角与点面距离求法 求空间角和点到平面的距离是教学的重点,也是学生学习的难点,更是高考的必考点.新课标强调要求利用向量的运算来解决这两个问题,而新教材的处理是通过探究引导学生推理得出相关公式.在复习时,作为教师有必要帮助学生对相关的知识进行梳理、归纳和小结. 1.空间角的求法 在立体几何中,求空间角是学习的重点,也是学习的难点,更是高考的必考点.我们在复习时,必须对相关的知识进行梳理、归纳和小结,才会灵活运用公式熟练地求出空间角. 一、相关概念和公式 (1) b a ,是空间两个非零向量,过空间任意一点O ,作,,b a ==则AOB ∠叫做 向量a 与向量b 的夹角,记作>≤≤=< . (3) 设),,(111z y x a = , ),,(222z y x b = 则212121||z y x a ++= ,222222||z y x b ++= , 212121z z y y x x b a ++=? . 二、两条异面直线所成的角 (1) 定义:已知两条异面直线a 和b ,经过空间任一点O 作直线,//,//b b a a ''我们把a '与b ' 所成的锐角(或直角)叫做异面直线a 和b 所成的角(或夹角). (2) 范围: 异面直线a 和b 所成的角为θ: 900≤<θ, 则cos 0≥θ . (3) 求法: ▲① 平移法: 把两条异面直线a 和b 平移经过某一点(往往选取图中的特殊点),构造三角形(有时会用到补形法,如三棱柱补成平行六面体等),解三角形(通常用到余弦定理).特别提醒:若由边角关系求得为钝角.. 时,注意取其补角为异面直线所成的角. ▲② 向量法: 若a 和b 分别是异面直线a 和b 的方向向量,则 | ||||||||||||,cos |cos b a b a b a b a b a ??=??=><=θ . 说明: ① 其中=θ或- 180 ; ② 在计算b a ?时可用向量分解或坐标进行运算. 三、直线与平面所成的角 (1) 定义: 一个平面的斜线和它在这个平面内的射影的夹角,叫 做斜线和平面所成的角(或斜线和平面的夹角) 如果直线和平面垂直,那么就说直线和平面所成的角是直角;如果直线和平面平行或在平

异面直线所成角求法-总结加分析

异面直线所成的角 一、平移法: 常见三种平移方法:直接平移:中位线平移(尤其是图中出现了中点):补形平移法:“补形法”是立体几何中一种常见的方法,通过补形,可将问题转化为易于研究的几何体来处理,利用“补形法”找两异面直线所成的角也是常用的方法之一。 直接平移法 1.在空间四边形ABCD 中,AD =BC =2,E ,F 分别为AB 、CD 的中点,EF =3,求AD 、BC 所成角的大小. 解:设BD 的中点G ,连接FG ,EG 。在△EFG 中 EF =3 FG =EG =1 ∴∠EGF=120° ∴AD 与BC 成60°的角。 2.正?ABC 的边长为a ,S 为?ABC 所在平面外的一点,SA =SB =SC =a ,E ,F 分别是SC 和 AB 的中点.求异面直线SA 和EF 所成角. 答案:45° 3.S 是正三角形ABC 所在平面外的一点,如图SA =SB =SC ,且∠ASB =∠BSC =∠CSA =2 π ,M 、N 分别是AB 和SC 的中点.求异面直线SM 与BN 所成的角的余弦值. 证明:连结CM ,设Q 为CM 的中点,连结QN 则QN∥SM ∴∠QNB 是SM 与BN 所成的角或其补角 连结BQ ,设SC =a ,在△BQN 中 BN = a 25 NQ =2 1SM = 4 2a BQ = a 4 14 ∴COS∠QNB=5 10 2222= ?-+NQ BN BQ NQ BN 4.如图,在直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,∠BCA=90°,M 、N 分别是A 1B 1和A 1C 1的中点,若BC = CA =CC 1,求BM 与AN 所成的角. 解:连接MN ,作NG∥BM 交BC 于G ,连接AG , 易证∠GNA 就是BM 与AN 所成的角. 设:BC =CA =CC 1=2,则AG =AN =5,GN =BM =6 , cos∠GNA= 10 305 62556=??-+。 B M A N C S

向量法求空间角(高二数学,立体几何)

A B C D P Q 向量法求空间角 1.(本小题满分10分)在如图所示的多面体中,四边形ABCD 为正方形,四边形ADPQ 是直角梯形,DP AD ⊥,⊥CD 平面ADPQ ,DP AQ AB 2 1==. (1)求证:⊥PQ 平面DCQ ; (2)求平面BCQ 与平面ADPQ 所成的锐二面角的大小. 2.(满分13分)如图所示,正四棱锥P -ABCD 中,O 为底面正方形的中心,侧棱PA 与底面ABCD 所成的角的正切值为 2 6. (1)求侧面PAD 与底面ABCD 所成的二面角的大小; (2)若E 是PB 的中点,求异面直线PD 与AE 所成角的正切值; (3)问在棱AD 上是否存在一点F ,使EF ⊥侧面PBC ,若存在,试确定点F 的位置;若不存在,说明理由. B

3.(本小题只理科做,满分14分)如图,已知AB⊥平面ACD,DE//AB,△ACD是正三角形,AD=DE=2AB,且F是CD的中点. (1)求证:AF//平面BCE; (2)求证:平面BCE⊥平面CDE; (3)求平面BCE与平面ACD所成锐二面角的大小. P-中,PD⊥底面ABCD,且底面4.(本小题满分12分)如图,在四棱锥ABCD ABCD为正方形,G PD =分别为CB PC, ,的中点. = PD F ,2 E AD, , AP平面EFG; (1)求证:// (2)求平面GEF和平面DEF的夹角.

H P G F E D C B 5.如图,在直三棱柱111AB C A B C -中,平面1A BC ⊥ 侧面11A ABB 且12AA AB ==. (Ⅰ)求证:AB BC ⊥; (Ⅱ)若直线AC 与平面1A BC 所成的角为6 π,求锐二面角1A A C B --的大小. 6.如图,四边形ABCD 是正方形,EA ⊥平面ABCD ,EA PD ,2AD PD EA ==,F ,G , H 分别为PB ,EB ,PC 的中点. (1)求证:FG 平面PED ; (2)求平面FGH 与平面PBC 所成锐二面角的大小.

补充构造异面直线所成角的几种方法

一. 异面直线所成角的求法 1、正确理解概念 (1)在异面直线所成角的定义中,空间中的点O 是任意选取的,异面直线a 和b 所成角的大小,与点O 的位置无关。 (2)异面直线所成角的取值范围是(0°,] 90? 2、熟练掌握求法 (1)求异面直线所成角的思路是:通过平移把空间两异面直线转化为同一平面内的相交直线,进而利用平面几何知识求解,整个求解过程可概括为:一作二证三计算。 (2)求异面直线所成角的步骤: ①选择适当的点,平移异面直线中的一条或两条成为相交直线,这里的点通常选择特殊点。 ②求相交直线所成的角,通常是在相应的三角形中进行计算。 ③因为异面直线所成的角θ的范围是0°<θ≤90°,所以在三角形中求的角为钝角时,应取它的补角作为异面直线所成的角。 3、“补形法”是立体几何中一种常见的方法,通过补形,可将问题转化为易于研究的几何体来处理,利用“补形法”找两异面直线所成的角也是常用的方法之一。 例1如图,长方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,AA 1=AB =2,AD =1,点E 、F 、G 分别是DD 1、AB 、CC 1的中点,则异面直线B 1E 与GF 所成角的余弦是 。 E F 1 A 1 B 1 C 1 D A B C D G E F 1 A 1 B 1 C 1 D A B C D G

例 2 已知 S 是正三角形ABC所在平面外的一点,如图SA=SB=SC, 且∠ASB=∠BSC=∠CSA= 2 π ,M、N分别是AB和SC的中点. 求异面直线SM与BN所成的角的余弦值. 例3长方体ABCD—A1B1C1D1中,若AB=BC=3,AA1=4,求异面直线B1D与BC1所成角的大小。 B M A N C S B M A N C S B M A N C S

异面直线所成角的几种求法(最新编写)

异面直线所成角的几种求法 异面直线所成角的大小,是由空间一点分别引它们的平行线所成的锐角(或直角)来定义的。因此,通常我们要求异面直线所成的角会要求学生通过平移直线,形成角,然后在某个三角形中求出角的方法来得到异面直线所成角的大小。在这一方法中,平移直线是求异面直线所成角的关键,而如何平移直线要求学生有良好的空间观和作图能力。 一、向量法求异面直线所成的角 例1:如图,在正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,E 、F 分别是相邻两侧面BCC 1B 1及CDD 1C 1的中心。求A 1E 和B 1F 所成的角的大小。 解法一:(作图法)作图关键是平移直线,可平移其中一条直线,也可平移两条直线 到某个点上。作法:连结B 1E ,取B 1E 中点G 及A 1B 1中点H , 连结GH ,有GH//A 1E 。过F 作CD 的平行线RS ,分别交CC 1、DD 1于点R 、S ,连结SH ,连结GS 。 由B 1H//C 1D 1//FS ,B 1H=FS ,可得B 1F//SH 。在△GHS 中,设正方体边长为a 。GH=a (作直线GQ//BC 交BB 1于点Q ,46连QH ,可知△GQH 为直角三角形),HS=a (连A 1S ,可知△HA 1S 为直角三角形),2 6GS=a (作直线GP 交BC 于点P ,连PD ,可知四边形GPDS 为直角梯形)。426∴Cos ∠GHS=。6 1所以直线A 1E 与直线B 1F 所成的角的余弦值为。61解法二:(向量法)分析:因为给出的立体图形是一个正方体, 所以可以在空间建立直角坐标系,从而可以利用点的坐标表示出空间中每一个向量,从而可以用 向量的方法来求出两条直线间的夹角。 以B 为原点,BC 为x 轴,BA 为y 轴,BB 1为z 轴,设BC 长度为2。 B A C D F E B 1A 1D 1C 1 G H S R P Q 1

立体几何异面直线成角求法习题

构造异面直线所成角的几种方法 异面直线所成角的大小,是由空间任意一点分别引它们的平行线所成的锐角(或直角)来定义的.准确选定角的顶点,平移直线构造三角形是解题的重要环节.本文举例归纳几种方法如下,供参考. 一、抓异面直线上的已知点 过一条异面直线上的已知点,引另一条直线的平行线(或作一直线并证明与另一直线平行),往往可以作为构造异面直线所成角的试探目标. 例1(2005年全国高考福建卷)如图,长方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,AA 1=AB =2,AD =1,点E 、F 、G 分别是DD 1、AB 、CC 1的中点,则异面直线A 1E 与GF 所成的角是( ) 二、抓异面直线(或空间图形)上的特殊点 考察异面直线上的已知点不凑效时,抓住特殊点(特别是中点)构造异面直线所成角是一条有效的途径. 例2(2005年全国高考浙江卷)设M 、N 是直角梯形ABCD 两腰的中点,DE ⊥AB 于E (如图).现将△ADE 沿DE 折起,使二面角A -DE -B 为45°,此时点A 在平面BCDE 内的射影恰为点B ,则M 、N 的连线与AE 所成角的大小等于_________. 三、平移(或构造)几何体 有些问题中,整体构造或平移几何体,能简化解题过程. 例3(2005年全国高考天津卷)如图,PA ⊥平面ABC ,90ACB ∠=?且 PA AC BC a ===,则异面直线PB 与AC 所成角的正切值等于_____. 1. 解:连B 1G ,则A 1E ∥B 1G ,知∠B 1G F 就是异面直线A 1E 与GF 所成的角.在 △B 1GF 中,由余弦定理,得 cos B 1GF =2221112B G GF B F B G GF +-= ?=0, 故∠ B 1 G F = ,应选(D). 2评注:本题是过异面直线FG 上的一点G ,作B 1G ,则A 1E ∥B 1G ,知∠B 1G F 就是所求的 角,从而纳入三角形中解决. 解:取AE 中点G, 连结GM 、BG ∵GM ∥ED ,BN ∥ED ,GM =21ED ,BN =2 1 ED . ∴ GM ∥BN ,且GM =BN . ∴BNMG 为平行四边形,∴MN//BG ∵A 的射影为B . ∴AB ⊥面BCDE . P B C A

2019-2020年高三数学大一轮复习 8.8立体几何中的向量方法(Ⅱ)求空间角、距离教案 理 新人教A版

2019-2020年高三数学大一轮复习 8.8立体几何中的向量方法(Ⅱ)求空 间角、距离教案 理 新人教A 版 xx 高考会这样考 1.考查用向量方法求空间角的大小;2.考查简单的空间距离的计算(点面距是重点). 复习备考要这样做 1.掌握空间角的定义、范围,掌握求空间角的向量方法;2.会利用向量方法对距离进行转化. 1. 空间向量与空间角的关系 (1)设异面直线l 1,l 2的方向向量分别为m 1,m 2,则l 1与l 2所成的角θ满足cos θ=|cos 〈m 1,m 2〉|. (2)设直线l 的方向向量和平面α的法向量分别为m ,n ,则直线l 与平面α所成角θ满足sin θ=|cos 〈m ,n 〉|. (3)求二面角的大小 1°如图①,AB 、CD 是二面角α—l —β的两个面内与棱l 垂直的直线,则二面角的大小θ=〈AB →,CD →〉. 2°如图②③,n 1,n 2分别是二面角α—l —β的两个半平面α,β的法向量,则二面角的大小θ满足cos θ=cos 〈n 1,n 2〉或-cos 〈n 1,n 2〉. 2. 点面距的求法 如图,设AB 为平面α的一条斜线段,n 为平面α的法向量,则B 到平面α的距离d =|AB → ·n | |n |. [难点正本 疑点清源] 1. 向量法通过空间坐标系把空间图形的性质代数化,避免了寻找平面角和垂线段等诸多麻 烦,使空间点线面的位置关系的判定和计算程序化、简单化.主要是建系、设点、计算向量的坐标、利用数量积的夹角公式计算. 2. 利用平面的法向量求二面角的大小时,当求出两半平面α、β的向量n 1,n 2时,要根据 向量坐标在图形中观察法向量的方向,从而确定二面角与向量n 1,n 2的夹角是相等,还

如何求异面直线所成的角

3 3 如何求异面直线所成的角 立体几何在中学数学中有着重要的地位,求异面直线所成的角是其中重的内容之一,也 是高考的热点,求异面直线所成的角常分为三个步骤:作 证 求。其中“作”是关键,那 么如何作两条异面直线所成的角呢?本文就如何求异面直线所成的角提出了最常见的几种处 理方法。 I 、用平移法作两条异面直线所成的角 、端点平移法 例1、在直三棱柱 ABC A 1B 1C 1中, CBA 900 ,点D , F 分别是 AQ , A ,B i 的中点,若 AB BC CC i ,求CD 与AF 所成的角的余弦值。 解:取BC 的中点E ,连结EF ,DF , QDF//EC 且 DF EC 四边形DFEC 为平行四边形 EF // DC EFA (或它的补角)为CD 与AF 所成的角。 设 AB 2,则 EF 76,AF 730 arccos 10 、中点平移法 例2、在正四面体ABCD 中, 解:连结MD ,取MD 的中点0,连结NO , Q O 、N 分别MD 、AD 为的中点, NO 为DAM 的中位线, NO//AM , ONC (或它的补角)为AM 与CN 所成的角。 広 J 7 设正四面体ABCD 的棱长为2,则有NO —,CN 73, CO — 2 2 皿 NO 2 CN 2 CO 2 故 cos ONC ----------------- 2NOgCN 2 ONC arccos-故EFA EF 2 FA 2 EA 2 2EFgFA 730 10 75,EA 45 M , N 分别是BC, AD 的中点,求AM 与CN 所成的角的余弦值。 EFA A l A D

空间角的几何求法

空间角的几何求法 一、 异面直线所成角(线线角)范围: (0, ]2 π θ∈ 先通过其中一条直线或者两条直线的平移,找出这两条异面直线所成的角,然后通过解三角形去求得。 【典例分析】 例1. 已知多面体ABCDE 中,AB ⊥平面ACD ,DE ⊥平面ACD ,AC = AD = CD = DE = 2,AB = 1,F 为CD 的中点. (1)求证:AF ⊥平面CDE ; (2)求异面直线AC ,BE 所成角余弦值; 【变式】在长方体中,,,则异面直线与所成角的余弦值为。 二、直线与平面所成角(线面角)范围:[0,]2 π θ∈ 【典例分析】 例1.如图,已知多面体ABCA 1B 1C 1,A 1A ,B 1B ,C 1C 均垂直于平面ABC ,∠ABC =120°, A 1A =4,C 1C =1,A B =B C =B 1B =2. (1)证明:AB 1⊥平面A 1B 1C 1;(2)求直线AC 1与平面ABB 1所成的角的正弦值. 【变式】如图,四边形ABCD 是正方形,PB ⊥平面ABCD ,MA//PB ,PB=AB=2MA , (1)证明:AC//平面PMD ; (2)求直线BD 与平面PCD 所成的角的大小; 1111ABCD A B C D -1AB BC ==13AA =1AD 1DB

例2. 如图所示,四棱锥P —ABCD 中,AB ⊥AD ,CD ⊥AD ,PA ⊥底面ABCD ,PA=AD=CD=2AB=2, M 为PC 的中点。 (1)求证:BM∥平面PAD ; (2)在侧面PAD 内找一点N ,使MN ⊥平面PBD ; (3)求直线PC 与平面PBD 所成角的正弦。 【变式】如图,在三棱锥V ABC -中,VC ABC ⊥底面,AC BC ⊥,D 是AB 的中点, 且AC BC a ==,π02VDC θθ? ?=<< ?? ?∠. (1)求证:平面VAB ⊥平面VCD ; (2)试确定角θ的值,使得直线BC 与平面VAB 所成的角为π 6 . 三、平面与平面所成角(面面角)范围:[0,]θπ∈ (1)定义法:当点A 在二面角α-λ-β的棱λ上时,可过A 分别在α、β内作棱λ的 垂线,AB 、AC ,由定义可知∠BAC 即为二面角α-λ-β的平面角。 (2)三垂线法:当点A 在二面角α-λ-β的一个面α内时,可作AO ⊥β于O , 再作OB ⊥λ于B ,连结AB ,由三垂线定理可得AB ⊥λ, 故∠ABO 即为二面角α-λ-β的平面角。 (3)垂面法:当点A 在二面角α-λ-β内时,可作AB ⊥α于B ,AC ⊥β于C , 设1过AB 、AC 的平面与λ交于点O ,连结OB 、OC ,可证平面, ABOC 是λ的垂面,则λ⊥OB ,λ⊥OC ,∠BOC 即为二面角α-λ-β的平面角。 (4)射影面积法:原 射影S cos S = α 【典例分析】 l a b c V A C B

立体几何中求异面直线所成的角解法举例

立体几何中求异面直线所成的角解法举例 此类题目一般是按定义作出异面直线所成的角,然后通过解三角形来求角.异面直线所成的角是高考考查的重点. 例1:如图,在Rt AOB △中,π6 OAB ∠=,斜边4AB =.Rt AOC △可以通过Rt AOB △以直线AO 为轴旋转得到,且二面角B AO C --的直二面角.D 是AB 的中点. (I )求证:平面COD ⊥平面AOB ; (II )求异面直线AO 与CD 所成角的正切值. 解法1(几何法): (I )由题意,CO AO ⊥,BO AO ⊥, BOC ∴∠是二面角B AO C --是直二面角, CO BO ∴⊥,又AO BO O = , CO ∴⊥平面AOB , 又CO ?平面COD . ∴平面COD ⊥平面AOB . (II )作DE OB ⊥,垂足为E ,连结CE (如图),则DE AO ∥, CDE ∴∠是异面直线AO 与CD 所成的角. 在Rt COE △中,2CO BO ==,112 OE BO ==, CE ∴ 又12 DE AO == ∴在Rt CDE △ 中,tan CE CDE DE ∠= ∴异面直线AO 与CD 解法2:(I )同解法1. (II )(坐标法)建立空间直角坐标系O xyz -, 如图,则(000)O ,, ,(00A ,,(200)C ,, ,D , ∴(00OA = , ,(CD =- , ∴cos OA CD OACD OA CD <>= ,= O C A D B E x

∴异面直线AO 与CD 小结: 求异面直线所成的角常常先作出所成角的平面图形,作法有: ①平移法:在异面直线中的一条直线上选择“特殊点”,作另一条直线的平行线或利用中位线; ②补形法:把空间图形补成熟悉的几何体,其目的在于容易发现两条异面直线间的关系. 一般来说,平移法是最常用的,应作为求异面直线所成的角的首选方法.同时要特别注意异面直线所成的角的范围:0,2π?? ??? . 例2:如图,已知两个正四棱锥P -ABCD 与Q -ABCD 的高分别为1和2,AB =4. (Ⅰ)证明PQ ⊥平面ABCD ; (Ⅱ)求异面直线AQ 与PB 所成的角余弦值; (Ⅲ)求点P 到平面QAD 的距离. 解法一(几何法): (Ⅰ)取AD 的中点,连结PM ,QM . 因为P -ABCD 与Q -ABCD 都是正四棱锥, 所以AD ⊥PM ,AD ⊥QM . 从而AD ⊥平面PQM . 又?PQ 平面PQM ,所以PQ ⊥AD . 同理PQ ⊥AB ,所以PQ ⊥平面ABCD . (Ⅱ)连结AC 、BD 设O BD AC = ,由PQ ⊥平面ABCD 及正四棱锥的性质可知O 在PQ 上,从而P 、A 、Q 、C 四点共面.取OC 的中点N ,连接PN . 因为 21,21===OC NO OA NO OQ PO ,所以OA NO OQ PO =, 从而AQ ∥PN ,∠BPN (或其补角)是异面直线AQ 与PB 所成的角. 因为3PB ==, PN === 10)2()22(22 2 2 =+==ON OB BN Q B C P A D O M

异面直线所成角的求法

异面直线所成角的求法 内蒙古杭锦后旗奋斗中学 刘 宇 例:长方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,若AB=BC=3,AA 1=4,求异面直线B 1D 与BC 1所成角的大小。 选题意图,通过该题,让学生进一步理解异面直线所成角的概念,熟练掌握异面直线所成角的求法。 分析:构造三角形找中位线,然后利用中位线的性质,将异面直线所成的角转化为平面问题,解三角形求之。 解法一:如图①连结B 1C 交BC 1于0,过0点作OE ∥DB 1,则∠BOE 为所求的异面直线DB 1与BC 1所成的角。连结EB ,由已知有 B 1B C 1=5,BE=2,∴c o s ∠BOE=170 ∴∠BOE=cos arc 170 解法二:如图②,连DB 、AC 交于O 点,过O 点作OE ∥DB 1,过E 点作EF ∥C 1B ,则∠OEF 或其补角就是两异面直线所 成的角,过O 点作OM ∥DC ,连结MF 、OF 。则 ,cos ∠OEF=,∴异面直线B 1D 与 BC 1所成的角为cos arc 170 解法三:如图③,连结D 1B 交DB 1于O ,连结D 1A ,则四边形ABC 1D 1为平行四边形。在平行

四边形ABC1D1中过点O作EF∥BC1交AB、D1C1于E、F,则∠DOF或其补 ,cos∠角就是异面直线DB1与BC1所成的角。在△ADF中DF= 2 DOF=cos arc 解法四:如图④,过B1点作BE∥BC1交CB的延长线于E点。 则∠DB1E就是异面直线DB1与BC1所成角, 连结DE交AB于M, cos∠DB1 ∴∠DB1E=cos arc 解法五:如图⑤,在平面D1DBB1中过B点作BE∥DB1交D1B1的延长线于E,则∠C1BE就是异面直线DB1与BC1所成的角,连结C1E,在△B1C1E 中,∠C E=135°,C1 cos∠C1C1BE=cos arc 分析:在已知图形外补作一个相同的 几何体,以例于找出平行线。 解法六:如图⑥,以四边形ABCD为上底补接 一个高为4的长方体ABCD-A2B2C2D2,连结D2B,则 DB1∥D2B,∴∠C1BD2或其补角就是异面直线DB1与 BC1所成的角,连C1D2,则△C1D2C2为Rt△,cos∠ C1BD2=

最新用向量法求异面直线所成的角教案

学习-----好资料 第一讲:立体几何中的向量方法 ——利用空间向量求异面直线所成的角 大家知道,立体几何是高中数学学习的一个难点,以往学生学习立体几何时,主要采取“形到形”的综合推理方法,即根据题设条件,将空间图形转化为平面图形,再由线线,线面等关系确定结果,这种方法没有一般规律可循,对人的智力形成极大的挑战,技巧性较强,致使大多数学生都感到束手无策。 高中新教材中,向量知识的引入,为学生解决立体几何问题提供了一个有效的工具。它能利用代数方法解决立体几何问题,体现了数形结合的思想。并且引入向量,对于某些立体几何问题提供通法,避免了传统立体几何中的技巧性问题,因此降低了学生学习的难度,减轻了学生学习的负担,体现了新课程理念。 为适应高中数学教材改革的需要,需要研究用向量法解决立体几何的各种问题。本文举例说明如何用向量法解决立体几何的空间角问题。以此强化向量的应用价值,激发学生学习向量的兴趣,从而达到提高学生解题能力的目的。 利用向量法求空间角,不需要繁杂的推理,只需要将几何问题转化为向量的代数运算,方便快捷。空间角主要包括线线角、线面角和二面角,下面对线线角的求法进行总结。 教学目标 1.使学生学会求异面直线所成的角的向量方法; 2.使学生能够应用向量方法解决一些简单的立体几何问题; 3.使学生的分析与推理能力和空间想象能力得到提高. 教学重点 求解异面直线所成的角的向量法. 教学难点 求解异面直线所成的角的向量法. 教学过程 更多精品文档. 好资料学习----- Ⅰ、复习回顾 一、回顾有关知识:??],0?()、两异直线所成的角:(范围:12所成的b′bo(1)定义:过空间任意一点分别作异面直线a与b的平行线a′与′,那么直线a′与. b 所成的角锐角或直角,叫做异面直线a与ba(2的方向向量分别为,和)用向量法求异面直线所成角,设两异面直线a、b a

高中数学立体几何中用传统法求空间角

-立体几何中的传统法求空间角 知识点: 一.异面直线所成角:平移法 二.线面角 1.定义法:此法中最难的是找到平面的垂线.1.)求证面垂线,2).图形中是否有 面面垂直的结构,找到交线,作交线的垂线即可。 2.用等体积法求出点到面的距离sinA=d/PA 三.求二面角的方法 1、直接用定义找,暂不做任何辅助线; 2、三垂线法找二面角的平面角. 例一:如图,在正方体错误!未找到引用源。中,错误!未找到引 用源。、错误!未找到引用源。分别是错误!未找到引用源。、 错误!未找到引用源。的中点,则异面直线错误!未找到引用 源。与错误!未找到引用源。所成的角的大小是 ______90______. 考向二线面角 例二、如图,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是矩 形,AD⊥PD,BC=1, PC=23,PD=CD=2. (I)求异面直线PA与BC所成角的正切值;(II)证明平面PDC⊥平面ABCD; (III)求直线PB与平面ABCD所成角的正弦值。 N M B1 A1 C1 D1 B D C A

练 习 : 如图 , 在 三棱锥 P ABC -中, PA ⊥底面 ,,60,90ABC PA AB ABC BCA ??=∠=∠=, 点D ,E 分别在棱,PB PC 上,且//DE BC (Ⅰ)求证:BC ⊥平面PAC ; (Ⅱ)当D 为PB 的中点时,求AD 与平面PAC 所成的角的正弦值; (Ⅰ)∵PA ⊥底面ABC ,∴PA ⊥BC . 又90BCA ? ∠=,∴AC ⊥BC . ∴BC ⊥平面PAC . (Ⅱ)∵D 为PB 的中点,DE//BC ,

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