《西方哲学史》教学大纲
“西方哲学史”全学年教学大纲
课程代码：
课程负责人：赵林
课程中文名称:西方哲学史
课程英文名称：the History of Western Philosophy
课程类别：必修
课程学分数：6学分（上学期3个学分，下学期3个学分）
课程学时数：108学时
授课对象：哲学专业本科生，当代哲学国际班，人文科学试验班、心理学
本课程的前导课程：无
教学目的和要求
本课程为哲学学院哲学及相关专业学年课程。
在一学年的时间里，本课程将向同学们讲授古希腊罗马哲学、中世纪基督教哲学、16-18世纪西欧哲学、18世纪法国哲学、德国古典哲学等重要内容，逐渐培养同学们的哲学思维方式和独立批判精神。使哲学专业的本科生对西方哲学的一些主要范畴、重要哲学家和哲学流派及其内在逻辑联系有所了解，并从中把握西方哲学思想发展的基本脉络和趋势，从而从历史与逻辑相统一的角度对西方哲学进行总体性和辩证性的把握，以便从哲学史的视角来真正理解哲学。
通过一个学年的西方哲学史学习，本课程旨在使学生获得基本而系统的西方哲学史知识，激发学生对西方哲学与文化的兴趣，培养学生运用西方哲学史知识进行思考和工作的能力，以及研究西方哲学的初步能力，为将来进一步攻读相关学科的研究生学位或从事实际工作奠定必要的理论基础。
教学方法
教师讲授与课堂讨论相结合，上课听讲与课后阅读相结合。其中，在上学期“古希腊罗马哲学”讲授完成后，有专门安排的哲学入门讨论引导课，学生讨论，老师点评，以便让学生迅速掌握哲学思考与讨论的技巧。
课程内容与学时分配
第一章西方哲学概论（2学时）
知识点：中西哲学的比较，学习西方哲学的基本方法，西方哲学发展简史
第二章古希腊罗马哲学（共39学时）
第一节概论（2学时）
知识点：希腊哲学产生的背景，希腊哲学发展的梗概
第二节早期希腊哲学（9学时）
知识点：米利都学派，毕达哥拉斯学派，赫拉克利特，爱利亚学派第三节鼎盛时期的希腊哲学（18学时）
知识点：智者派，原子论者及其先驱，苏格拉底与柏拉图，亚里士多德第四节希腊哲学的衰颓（3学时）
知识点：伊壁鸠鲁学派，斯多葛学派，怀疑主义
第五节哲学入门讨论引导课（7学时）
知识点：由授课教师根据所教学班学生兴趣与学习情况确定讨论话题，原则上需要在古希腊罗马哲学范围内进行挑选。
第三章中世纪基督教哲学（13学时）
第一节概论（1学时）
知识点：中世纪基督教哲学产生的背景，中世纪基督教哲学发展的梗概第二节新柏拉图主义（2学时）
知识点：斐洛，普罗提诺
第三节教父哲学（5学时）
知识点：教父哲学对待理性与信仰的基本态度，奥古斯丁的哲学思想第四节经院哲学（5学时）
知识点：实在论与唯名论，阿奎那的哲学思想，反托马斯主义的方济各修
会经院哲学家
第四章16-18世纪西欧哲学（26学时）
第一节概论（1学时）
知识点：16-18世纪西欧哲学产生的背景，16-18世纪西欧哲学发展的梗概第二节早期经验论哲学（10学时）
知识点：培根，霍布斯，洛克
第三节唯理论哲学（10学时）
知识点：笛卡尔，斯宾诺莎，莱布尼茨
第四节晚期经验论哲学（5学时）
知识点：贝克莱，休谟
第五章18世纪法国哲学（5学时）
第一节概论（1学时）
知识点：18世纪法国哲学产生的背景，18世纪法国哲学发展的梗概第二节法国自然神论者（3学时）
知识点：伏尔泰，孟德斯鸠，卢梭
第三节法国唯物主义者（1学时）
知识点：狄德罗，爱尔维修
第六章德国古典哲学（23学时）
第一节概论（1学时）
知识点：德国古典哲学的含义，德国古典哲学的背景，德国古典哲学的发
展梗概
第二节康德（10学时）
知识点：前批判时期的哲学和批判哲学的形成，批判哲学的理论哲学，批
判哲学的实践哲学，批判哲学的目的论
第三节费希特和谢林（2学时）
知识点：费希特的主观唯心主义的行动哲学，谢林的客观唯心主义的同一
哲学
第四节黑格尔（10学时）
知识点：德国古典唯心主义的总结和开拓，精神现象学，逻辑学，自然哲
学，精神哲学（主观精神，客观精神，绝对精神）
教材与参考书
教材：
邓晓芒、赵林：《西方哲学史》，高等教育出版社2005年版。
辅助教材：
[1] 赵林：《西方哲学史讲演录》，高等教育出版社，2009年版。
[2] 根据个别专业方向的特殊要求，可以选择梯利《西方哲学史》、《哥伦比亚西方哲学史》、斯通普夫《西方哲学史》等教材授课。
参考书：
[1] 黑格尔：《哲学史讲演录》（1－4卷），商务印书馆，1959－1978年版。
[2] 罗素：《西方哲学史》（上、下卷），商务印书馆，1963、1976年版。
[3] 陈修斋、杨祖陶：《欧洲哲学史稿》，湖北人民出版社1987年版。
[4] 北京大学哲学系外国哲学史教研室编译：《西方哲学原著选读》（上、下），商务印书馆，1981、1982年版。
[5] 赵敦华：《西方哲学简史》，北京大学出版社，2012年版。
[6] 张志伟：《西方哲学史》，中国人民大学出版社，2010年版。
作业和考核方式
作业为课堂讨论及讨论提纲；考核方式为期末开、闭卷考试。
西方哲学史(含原著选读)1教学大纲
西方哲学史(含原著选读)1教学大纲 课程编号：070089 课程名称：西方哲学史(含原著选读)1 英文名称：A History of Western Philosophy 学分：4 学时：68 适用年级专业（学科类）：哲学1年级 编写人：赵俊青审稿人：张小燕 一、课程概述 （一）课程性质 1本课程在学科体系中处于基础位置，它是修学语言哲学、逻辑哲学、科技哲学、道德哲学、政治哲学、美学和宗教哲学等部门哲学的基础，同时为学习马克思主义哲学提供哲学史的基础，还为中国哲学的学习提供了新的视角。 2在本专业课程体系中的具体属性是哲学专业基础必修课。 （二）教学目标与要求 1教学目标：西方哲学史这门课程是整个哲学学习的基础，主要为哲学本科生提供必要的哲学史知识，哲学修养和思维训练，奠定其理解和思考哲学问题的能力，打下学习哲学各分支学科的基础，形成对现实问题的初步判断力。 2基本要求： （1）了解哲学史的基本知识：包括希腊哲学、罗马哲学和基督教教父哲学的主要派别、人物、著作、概念、命题和论证等。 （2）理解哲学史的逻辑关联、线索和几次重大转折：希腊哲学的产生；希腊哲学的拉丁化；希腊哲学向基督教的转化等。 （3）理解哲学研究的基本领域：本体论与形而上学、认识论与方法论、伦理学与价值论和历史观与文化观等。 （3）领会哲学问题的根源与性质：哲学对人类知识的奠基；哲学对文明基础的批判；哲学作为世界观的学问等。 （三）重点和难点 1重点问题是哲学家的基本概念、命题和论证； 2难点问题是哲学家所要解决的哲学问题及其深层意义； 3重点和难点章节是巴门尼德、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德和奥古斯丁等。 （四）与其他课程的关系 1在先课程：哲学概论；
《邓晓芒：西方哲学史》教学大纲
《西方哲学史》教学大纲 课程编号：适用专业：思想政治教育 学时数：54 学分数： 3 一、课程性质及教学目的 1.课程性质 西方哲学史是思想政治教育专业的必修课程（专业基础课）。它是研究西欧哲学思想的产生和发展规律的科学。也就是研究哲学自古以来基本派别之间的矛盾和斗争，研究唯物主义和唯心主义的矛盾发展，以及围绕着唯物主义和唯心主义斗争交织展开的辩证法和形而上学矛盾发展的规律的科学。 2.教学目的 通过西方哲学史课程教学，使学生了解西方哲学发生和发展的基本情况和大致线索，掌握西方哲学以往的哲学体系及其发展史，特别是哲学问题和哲学概念的形成和发展史，理解重要哲学家的重要哲学思想，拓宽理论视野，增强思辨能力，提高理论水平，培养哲学思维的整体眼光、历史意识和问题意识，为进一步学习更广泛形态的哲学奠定扎实的基础。 & 在思想政治教育专业开设西方哲学史课程，有利于增进学生的知识面、拓展学生的思想视野、借鉴西方哲学中的先进思想，还能促进思想政治教育专业的学生将西方哲学与中国哲学进行比较研究，吸取其宝贵的精华。 作为人类知识宝库中的一颗璀璨明珠的西方哲学史，学习它对于继承前人的思想成果，锻炼和发展理论思维的能力，深入理解马克思主义哲学原理，确立科学的世界观和方法论，具有重要意义：第一，它能够锻炼理论思维能力，是形成科学世界观的重要条件；第二，它能够使我们掌握人类认识发展规律，更好地掌握马克思主义哲学，树立唯物的辩证的科学世界观；第三，它有助于提高我们识别、分析和评价各种哲学思潮的能；第四，它有助于批判地继承人类哲学优秀遗产，进一步丰富和发展马克思主义哲学，建设社会主义精神文明。 二、教学内容 绪论 教学时数：2学时 重点难点：中华文明和西方文明的碰撞和交流、中西哲学的基本特征及对西方哲学的错误理解和借鉴、学习西方哲学史的方法、西方哲学史各个发展阶段的总体特点。 教学要求：了解和掌握以上重点难点内容。 教学内容： '
西方哲学史考试大纲
《西方哲学史》考试大纲 一、课程的性质、地位 哲学史属于人类认识史或思想史，是一门重要的人文学科。从泰勒斯开始一直到费尔巴哈为止的西方哲学史是西方思想史的核心，并且与西方宗教史、艺术史、科学史相互作用、相互影响。西方哲学史的发展先后经历了古希腊罗马哲学、欧洲中世纪经院哲学、文艺复兴时期的哲学、欧洲近代各国哲学、十八世纪法国哲学和十八世纪末至十九世纪上半叶德国古典哲学。其中德国古典哲学构成了马克思主义哲学的直接理论来源。因此，西方哲学史是整个哲学尤其是马克思主义哲学学科的一门重要的基础性课程。 二.考核的知识点及能力层次 本课的学习主要把握三个重要的知识点：一是基本概念；二是哲学发展史上的事件及其产生的背景；三是对各个历史时期与哲学发展的各个阶段的哲学思想述评。 三.考试形式 1．考试采取闭卷形式 2．具体考试题型为：判断题、填空题、名词解释题、简答题和论述题。 四. 各章节应该着重把握的基本概念和主要观点 第一章希腊哲学的精神和问题：希腊哲学的非宗教精神希腊哲学的思辨精神 第二章早期自然哲学：伊奥尼亚派毕达哥拉斯派爱利亚派元素派5原子论 第三章智者运动和苏格拉底：智者运动概述智者代表人物苏格拉底 第四章柏拉图哲学：生平和著作两个领域的区分理念论灵魂学说 第五章亚里士多德哲学：生平和著作物理学形而上学灵魂学说实践科学 第六章晚期希腊哲学：伊壁鸠鲁派斯多亚派怀疑派新柏拉图主义 第七章基督教哲学的诞生：教父哲学的基本倾向奥古斯丁 第八章早期经院哲学：坎特伯雷的安瑟尔漠阿伯拉尔唯名论和实在论的争论 第九章经院哲学的亚里士多德主义： 13世纪经院哲学概况托马斯主义 第十章英国的经院哲学家：罗吉尔·培根司各脱主义奥康主义 第十一章文艺复兴时期的哲学思想：人的发现自然的发现 第十二章近代哲学与自然科学的精神：近代自然科学与理性主义的哲学培根霍布斯 第十三章笛卡儿的唯理论：方法论的反思第一哲学的沉思 第十四章唯理论的发展：斯宾诺莎莱布尼茨 第十五章英国经验论：洛克贝克莱休谟苏格兰常识哲学 十六章法国启蒙哲学：启蒙主义者卢梭百科全书派 第十七章康德的批判哲学 1康德理论哲学概述 2先验感性论 3先验知性论 4先验理性论 5实践哲学 第十八章绝对唯心论：费希特的知识学谢林的绝对唯心论 第十九章黑格尔哲学体系 1黑格尔体系的特点 2精神现象学 3逻辑学体系4自然哲学 5精神哲学 第二十章黑格尔哲学的余波：青年黑格尔派费尔巴哈新黑格尔主义
西方哲学史教学大纲
欧洲哲学通史 教学大纲 第一部分：课程说明 一、课程说明： 本课程选用的教材是由南开大学出版冒从虎、张庆荣、王勤田编写的《欧洲哲学通史》。本课程安排在第五学期，总共约为54课时。 二、课程基础： 在学习这门课程之前，学生应当具备一定的中国传统思想史知识、西方历史知识，以及一定的逻辑哲学知识，从而为其更好地理解和把握西方哲学的本质与特征奠定良好的理论基础。 三、适应对象： 哲学专业、政治学专业和社会学专业以及其他人文学科中对西方哲学问题感性趣的本科生。 四、教学目的： 通过本门课程的学习，使学生系统地掌握西方哲学史上所出现的诸种哲学流派的思想特征，并熟悉它们的主要代表人物以及主要的哲学命题，从而为进一步理解哲学的本质以及研究哲学理论打下坚实的思想基础。 五、内容提要： 全面系统地阐述西方哲学史中的诸种哲学流派以及它们主要代表人物的思想命题与哲学要义。 第二部分：内容及基本要求 导论 ●基本要求： 1．掌握哲学、哲学史等概念。 2．学习西方哲学史的目的、意义。 3．西方哲学与马克思主义哲学及现代西方各种思潮的关系。 ●参考学时：2学时 ●参考资料： 《希腊哲学史》第一卷，汪子嵩等著，人民出版社，1983 《西方哲学史》，张志伟，中国人民大学出版社，2002 《西方哲学简史》，赵敦华，北京大学出版社，2001 《苏菲的世界》，贾德，作家出版社，1999
《西方哲学史》，罗素，商务印书馆，1982 《西方哲学原著选读》上册，商务印书馆，1981 《西方哲学史》梯利，商务印书馆，1999 ●教学主要内容： 一、哲学史是什么 （一）哲学的问题 （二）哲学史与哲学的关系 二、为什么要学习西方哲学史 （一）学习西方哲学史的意义 （二）学习的方法 三、西方哲学史的覆盖范围 （一）西方的含义 （二）西方哲学、中国哲学、印度哲学的区别与联系 第一章古希腊罗马哲学 第一节古希腊哲学的前史：神话中的哲理 ●基本要求： 1．掌握希腊哲学的来源 2．熟练掌握希腊神话世界观 ●参考学时：1学时 ●参考资料： 《古希腊哲学探本》杨适，商务印书馆，2004年 《希腊哲学史》第一卷，汪子嵩等著，人民出版社，1983 ●教学主要内容： §1．希腊神话世界观 §2．最原始的自然哲学思想 §3．酒神文化 第二节古希腊自然哲学的兴起 ●基本要求： 1．掌握早期自然哲学发展的历程以及思想特征 2．熟练掌握主要思想家的主要思想 3．了解古希腊哲学的开端及早期自然哲学的特点 ●参考学时：6学时 ●参考资料： 《古希腊哲学探本》杨适，商务印书馆，2004年 《希腊哲学史》第一卷，汪子嵩等著，人民出版社，1983 《西方哲学史》，张志伟，中国人民大学出版社，2002 《西方哲学简史》，赵敦华，北京大学出版社，2001 《苏菲的世界》，贾德，作家出版社，1999 《西方哲学史》，罗素，商务印书馆，1982 《西方哲学原著选读》上册，商务印书馆，1981 《西方哲学史》梯利，商务印书馆，1999 ●教学主要内容：
《西方哲学史》教学大纲
“西方哲学史”全学年教学大纲 课程代码： 课程负责人：赵林 课程中文名称:西方哲学史 课程英文名称：the History of Western Philosophy 课程类别：必修 课程学分数：6学分（上学期3个学分，下学期3个学分） 课程学时数：108学时 授课对象：哲学专业本科生，当代哲学国际班，人文科学试验班、心理学 本课程的前导课程：无 教学目的和要求 本课程为哲学学院哲学及相关专业学年课程。 在一学年的时间里，本课程将向同学们讲授古希腊罗马哲学、中世纪基督教哲学、16-18世纪西欧哲学、18世纪法国哲学、德国古典哲学等重要内容，逐渐培养同学们的哲学思维方式和独立批判精神。使哲学专业的本科生对西方哲学的一些主要范畴、重要哲学家和哲学流派及其内在逻辑联系有所了解，并从中把握西方哲学思想发展的基本脉络和趋势，从而从历史与逻辑相统一的角度对西方哲学进行总体性和辩证性的把握，以便从哲学史的视角来真正理解哲学。 通过一个学年的西方哲学史学习，本课程旨在使学生获得基本而系统的西方哲学史知识，激发学生对西方哲学与文化的兴趣，培养学生运用西方哲学史知识进行思考和工作的能力，以及研究西方哲学的初步能力，为将来进一步攻读相关学科的研究生学位或从事实际工作奠定必要的理论基础。 教学方法 教师讲授与课堂讨论相结合，上课听讲与课后阅读相结合。其中，在上学期“古希腊罗马哲学”讲授完成后，有专门安排的哲学入门讨论引导课，学生讨论，老师点评，以便让学生迅速掌握哲学思考与讨论的技巧。 课程内容与学时分配 第一章西方哲学概论（2学时） 知识点：中西哲学的比较，学习西方哲学的基本方法，西方哲学发展简史
中南大学2021考研公共管理学院904《中西哲学史》考试大纲(修改定稿20140708)
中南大学2021年全国硕士研究生入学考试 《中西哲学史》考试大纲 本考试大纲由公共管理学院教授委员会于2020年7月8日通过。 I.考试性质 《中西哲学史》考试是为招收哲学一级学科硕士研究生而设置的具有选拔性质的专业入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试学生掌握近代之前中国哲学史和马克思主义诞生之前西方哲学史的主要思想流派及其代表人物与核心观点，以及运用史论结合方法分析和解决哲学理论及实践问题的能力，评价的标准是高等学校本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的中西哲学史素质，并有利于哲学一级学科点在专业上择优选拔。 II.考查目标 《中西哲学史》考试涵盖近代之前中国哲学史和马克思主义诞生之前西方哲学史的主要思想流派及其代表人物的经典文本、基本概念、核心观点、主要原理、研究方法论策略、具体分析技巧和工具，以及它们诞生的社会存在基础，特别是其独有的自然观、历史观、人性论、认识论和方法论。要求考生：（1）准确地再认或再现本考试科目的有关知识；（2）准确、恰当地使用本考试科目的专业术语，正确理解和掌握其经典著作、基本范畴、主要思想流派及其代表人物的核心观点；（3）运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非；（4）借用中外哲学思想巨匠的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题；（5）结合特定的历史条件或国际国内社会存在背景，认识和评价有关理论问题和实际问题。 Ⅲ.考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150 分，考试时间为180 分钟 2、答题方式 答题方式为闭卷，笔试。 3、试卷内容结构 中国哲学史约50% 西方哲学史约50 %
西方哲学史课程大纲
西方哲学史（上）教课纲要 导论 一． WHY ，为何要学习西方哲学史？ 1．西方哲学史学习对于理解世界的作用 观点的演变，制度的理念，对于西方的认识，对现时代的理解。 2．西方哲学史学习对于哲学系学生的基础作用 理解哲学观点的基本流变，培育哲学的基本修养，对于马克思主义哲学的基础作用，对于中国哲学的比对作用。 3．西方哲学史学习对于现代中国人的作用 五四此后，翻译所带来的文化转变；现时中国哲学观点的两重性；西方哲学不只是是一种西方传统。 4．西方哲学史的学习对于思想的训练 思疑，发问，界线，批评。 5．何谓“哲学即哲学史” 二． WHAT ，什么是“西方”“哲学”“史”？ 1．何谓“西方” 地理观点，文化观点，与“外国哲学” ，“欧洲哲学”这两个观点的差别 公元四世纪，东西罗马分裂，拉丁世界和拜占庭帝国的差别 2．何谓“哲学” 什么是 Philosophy ，从 Sophy 到 Philosophy 什么是西方意义上的“学”，science和logic 黑格尔的“绝对知识” 哲学的批评意味 3．何谓“史” “史”对西方和中国意味着什么 西方历史的分段，1666 年开始，古代，中世纪，近代 哲学史的发源，第欧根尼·拉尔修的《有名哲学家的平生，学说和格言》黑 格尔式的哲学史，逻辑发展，观点间的联系，必定性，哲学史即哲学 三． HOW ，怎样学习西方哲学史？ 1．背景原则 时代背景和个人背景，哲学与生活世界 2．怜悯原则 理解问题提出的缘故，解决的思路，遗存的问题 3．语境原则 在当时代哲学的语境中理解 在哲学家个人的哲学语境中理解 在文本的语境中理解 4．批评原则 内在逻辑的批评，系统间的批评，历史的批评 四．本学期学习内容 绪论 第一单元 一．前苏格拉底哲学
《西方哲学史》课程教学大纲(本科)
西方哲学史 History of Western Philosophy 课程代码：37310250 学时：64 （其中：课堂教学学时：64 实验学时：0 上机学时：0 课程实践学时:0）先修课程：哲学，伦理学，中国哲学 适用专业：思想政治教育(师范)、哲学、理论 教材：西方哲学史；张志伟主编；中国人民大学出版社；2007第二版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 《西方哲学史》是思想政治教育专业、哲学专业、理论专业的基础理论课，本课程以哲学史观为依据，考察西方哲学理论的发展历程，揭示从古希腊到德国古典哲学各个阶段哲学的基本概念、范畴、思想、体系的本质及其发展规律，探讨各个阶段不同哲学之间的内在联系，并对这些哲学思想的影响及其价值，为学生掌握哲学理论奠定坚实的哲学史基础。 《西方哲学史》是一门理论性较强的课程，教学重点强化学生哲学理论的建构能力，为学生确立更为广阔的哲学知识视野。在此基础上，通过理论联系实际，提高学生用哲学的思维分析问题、解决问题的能力，提高学生人文素质，增强学生的理论创新能力。（二）课程目标 知识目标1：掌握西方哲学史上主要哲学家的基本思想（基础知识）；特别强调学生对于柏拉图、亚里士多德、康德、黑格尔等重要哲学家思想的把握。为以后更高层次的本专业学历教育打下坚实基础; 能力目标2：通过对于不同哲学家基本概念、范畴、命题的讲解，提高学生的专业文献解读能力与问题辨析能力；通过对于哲学史上大量经典理论体系与经典论证的案例分析，提高学生的逻辑思维能力与论辩能力;讲解中通过理论联系实际，使学生学会以哲学方式理解人类生存中基本的问题。 二、课程内容与教学要求 绪论 （一）课程内容 （1）什么是哲学——人类生存之迷的追寻 （2）西方哲学思维的基本特征 （3）西方哲学史的研究对象和方法 （4）西方哲学演进的基本历程 （二）教学要求
西方哲学史教学大纲
西方哲学史教学大纲 西方哲学史教学大纲 西方哲学史是一门探讨西方文化中关于人类思维、存在和价值的学科。它涵盖了从古希腊哲学开始的两千多年的历史。本文将探讨西方哲学史教学的大纲，以及为什么这门学科在现代教育中如此重要。 第一部分：古希腊哲学的起源 古希腊哲学是西方哲学史的起点，它在公元前6世纪至公元前5世纪达到了巅峰。在这个时期，哲学家们开始提出一系列关于宇宙、人类和道德的问题。教学大纲应该包括以下内容： 1. 早期哲学家：毕达哥拉斯、赫拉克利特和巴门尼德等早期哲学家的思想和贡献。 2. 苏格拉底和他的学生：苏格拉底的探究式哲学方法和他的学生柏拉图和亚里士多德的思想。 3. 柏拉图的理念：柏拉图的理念世界和他的政治哲学。 4. 亚里士多德的哲学：亚里士多德的逻辑、形而上学和伦理学。 第二部分：中世纪哲学的发展 中世纪哲学是西方哲学史中的一个重要时期，它在公元5世纪至15世纪之间兴盛起来。这个时期的哲学家们试图将基督教信仰与古希腊哲学相结合。教学大纲应该包括以下内容： 1. 基督教哲学家：奥古斯丁和他的神学哲学。 2. 伊本·西那哲学：阿维森纳和阿奎那的思想对中世纪哲学的影响。 3. 斯科拉哲学：斯科拉哲学家如奥卡姆的威廉和邓斯·斯科特的思想。
第三部分：文艺复兴和启蒙时期的哲学 文艺复兴和启蒙时期是西方哲学史中的重要时期，它在15世纪至18世纪之间发生。在这个时期，人们开始对传统权威进行质疑，提出了一系列新的思想。教学大纲应该包括以下内容： 1. 文艺复兴哲学：尼科洛·马基雅维利和托马斯·莫尔等人的政治哲学。 2. 笛卡尔的怀疑主义：笛卡尔的哲学方法和他的理性主义。 3. 英国经验主义：洛克和休谟等人的经验主义哲学。 4. 康德的启蒙哲学：康德的自由意志和他的道德哲学。 第四部分：现代哲学的发展 现代哲学是西方哲学史中的最后一个时期，它从18世纪末至现代延续至今。在这个时期，哲学家们提出了一系列对现代社会和科学的思考。教学大纲应该包括以下内容： 1. 黑格尔的哲学：黑格尔的辩证法和他的历史唯心主义。 2. 马克思主义哲学：马克思和恩格斯的唯物史观和阶级斗争理论。 3. 尼采的哲学：尼采的超人哲学和他对现代价值观的批判。 4. 当代哲学：存在主义、分析哲学和后现代主义等当代哲学流派的思想。 结论 西方哲学史教学大纲应该涵盖从古希腊哲学到现代哲学的全面内容。通过学习西方哲学史，学生们可以了解人类思维和文化的发展，培养批判性思维和分析能力。这门学科对于培养学生的智力和人文素养至关重要，应该在现代教育中得到充分重视。
《西方哲学史》教学大纲
《西方哲学史》教学大纲 课程编号：09140073 英文名称：History of Western Philosophy 学分：4 学时：64 课程类别：专业平台课程 授课对象：思想政治教育专业学生 教学单位：法学院马克思主义理论学科 修读学期：第5学期 一、教学任务 西方哲学史是为思想政治教育专业学生开设的一门专业平台课程。在学生学习马克思主义哲学、政治学、中国特色社会主义理论体系概论、中国哲学史等课程基础上，系统教授西方哲学史方面的知识，使学生能够对西方哲学的起源、发展、本质、当代走向等问题上做出比较全面、系统的阐述，使学生能够深刻理解马克思主义哲学对西方哲学的超越性发展的意义，树立马克思主义的哲学史观，能够正确地评价西方哲学思想和当代社会思潮的价值及其当代作用。 二、教学目标 1．专业知识方面。了解哲学在西方文明中的核心地位，熟悉西方哲学产生的土壤，发展变迁的规律及当代的走向，掌握西方哲学史上具有代表性的哲学家的哲学学说以及这些哲学学说对政治法律思想、道德、艺术、宗教甚至科学技术所造成的影响。 2．专业能力方面。增进学生对于西方哲学的了解，进而增进学生对西方文明理解的深度。认识西方哲学在西方历史上所产生的作用，以及在以西方文明为主导的全球化过程中西方哲学对于当代中国所产生的作用。在深入了解西方哲学的基础上比较西方哲学与马克思主义哲学、西方哲学与中国哲学之间的关系。
3．综合能力方面。能够把所学的西方哲学方面的知识应用于今后的教育教学工作和日常生活之中，树立起正确的世界观、人生观、价值观，在面对当代西方思潮时能够正确判断、合理取舍。 三、教学内容 （一）西方哲学史导论 1.教学内容：哲学与哲学史的涵义；哲学与哲学史之间的关系；西方哲学与中国哲学的异同；西方哲学与马克思主义哲学的关系；西方哲学与当代社会思潮之间的关系。 2.教学要求：掌握哲学的内涵与哲学史的内涵，熟悉马克思主义哲学在何种程度上发展和超越了西方哲学，熟悉当代社会思潮在何种意义上源自于西方哲学的发展，了解哲学与哲学史之间的关系，了解西方哲学与中国哲学之间的关系。 3.教学重点：哲学与哲学史的内涵，西方哲学与马克思主义哲学的关系。 4.教学难点：西方哲学与中国哲学之间的异同，西方哲学与当代社会思潮之间的关系。 5.教学组织形式：集中讲授。 （二）米利都学派与毕达哥拉斯学派 1.教学内容：作为哲学的最初形态的自然哲学的特点；米利都学派的自然哲学的主要内容和特点；毕达哥拉斯学派的数本原说的内容及其特点；两个学派的根本区别及其走向。 2.教学要求：掌握自然哲学产生的背景，熟悉米利都学派和毕达哥拉斯学派的主要哲学主张，了解米利都学派和毕达哥拉斯学派的哲学走向。 3.教学重点：自然哲学的产生背景和米利都学派、毕达哥拉斯学派的哲学主张。 4.教学难点：数本原说。 5.教学组织形式：集中讲授。 （三）赫拉克利特和爱利亚学派 1.教学内容：赫拉克利特的火本原说、逻各斯学说及其对米利都学派自然哲学的巨大发展；巴门尼德的“存在者必然存在”学说；芝诺对运动和多的否定；赫拉克利特与巴门尼德的对立在西方哲学史上的意义。 2.教学要求：掌握赫拉克利特的自然哲学思想、巴门尼德的“存在者必然存在”思想、芝诺对于多和运动的否定思想，熟悉火本原说对于米利都学派自然哲学的发展，了解赫拉克利特与巴门尼德之间的思想张力。 3.教学重点：赫拉克利特、巴门尼德和芝诺的哲学思想的内容。 4.难点难点：理解巴门尼德关于存在者的论述以及芝诺对于运动和多的否定。
《西方哲学史》课程教学大纲
《西方哲学史》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：D1112007 课程名称：《西方哲学史》 课程性质：专业选修课 适用专业：思想政治教育（师范方向）专业四年制本科 开课学期：第三学期 总学时：48学时（讲授42学时；实践6学时） 学分：3 先修课程：《马克思主义哲学原理》、《马克思主义政治经济学》 平行课程：《心理学》、《科学社会主义理论与实践》 后续课程：《马克思主义伦理学》、《中国哲学史》、《现代西方哲学评介》 课程简介：《西方哲学史》是哲学本科专业的专业选修课。西方哲学史以西方哲学发展的历史过程为研究和学习的内容，是通过西方哲学这种特殊的形式，对人类对包括自然、社会和人类自身在内的整个世界的最普遍最一般的规律的认识发展的历史的考察。它在以欧洲为主的地域范围内，包括了从公元前七世纪前后开始到公元十九世纪中叶止在各个历史时期出现和存在的各种主要哲学思想和理论，即从古希腊哲学开始到德国古典哲学止。课程以马克思主义为指导，运用马克思主义哲学的立场、观点、方法去整理和分析各个历史时代的哲学思想，科学地阐明哲学思想发展的规律，总结人类认识发展过程中的经验和教训，批判地继承历史上的优秀哲学遗产。 推荐教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材，《西方哲学史》编写组：《西方哲学史》.高等教育出版社，2011年版。 参考书目： 1、《马克思恩格斯文集》（1-10卷），人民出版社2009年版 2、列宁：《哲学笔记》人民出版社2009年版 3、北京大学西方哲学教研室编：《西方哲学原著选读》，上下册，商务印书馆，1981年版 4、苗力田主编：《古希腊哲学》，中国人民大学出版社，1989年版 5、北京大学外国哲学教研室编：《古希腊罗马哲学》，商务印书馆，1982年版 6、北京大学外国哲学教研室编：《十六——十八世纪西欧各国哲学》，商务印书馆，1975年版 7、北京大学外国哲学教研室编：《十八世纪末——十九世纪初德国哲学》，商务印书馆，1975年 8、陈修斋：《欧洲哲学史上的经验主义和理性主义》，人民出版社，1986年 9、赵敦华：《西方哲学简史》，北京大学出版社，2001年版 10、张志伟等编：《西方哲学问题研究》，中国人民大学出版社，1999年版 11、[英]罗素：《西方哲学史》（上下两卷），商务印书馆1976年年版 12、[德]黑格尔：《哲学史讲演录》（1-4卷），商务印书馆1959年-1978年版 13、[德]文德尔班：《哲学史教程》（上下两卷），商务印书馆1993年版 14、邓晓芒、赵林：《西方哲学史》，高等教育出版社，2005年版 15、叶秀山、王树人总主编：《西方哲学史》（学术版、多卷本），江苏人民出版社，2004年版 二、课程总目标 《西方哲学史》是哲学本科专业的专业选修课。哲学就是哲学史。本课程教学，以马克思主义为指导，系统地梳理西方哲学发展的历史进程，提练有理论价值和历史影响的哲学观点，帮助学生系统地掌握西方哲学史的基本知识和学习哲学史的正确方法，掌握西方哲学发展的基本规律和总特征，从而能够更好地帮助学生掌握人类认识发展的规律，能够更好地帮助学生理解马克思主义哲学的理论来源和变革意义，能够更好地帮助学生锻炼和提高理论思维能力。中华民族历来注意学习和借鉴外来文化，西方哲学史所包含的丰富思想材料，可以为繁荣发展中国特色社会主义文化提供重要借鉴。 三、理论教学内容与目标
《西方哲学原著选读》课程教学大纲
《西方哲学原著选读》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：C1111011 课程名称：西方哲学原著选读 课程性质：专业必修课 适用专业：哲学专业（本科） 开课学期：第六学期 总学时：51（讲授43学时，实践8学时） 学分：3学分 先修课程：《西方哲学史》、《现代西方哲学评介》、《马克思主义哲学史》 平行课程：《宗教学》、《美学》 后续课程：《西方哲学专题研究》、《中外哲学与文化比较》 课程简介：《西方哲学原著选读》是按照马克思主义学院哲学专业的教学计划和培养目标，并参考高教委关于该专业教学的相关要求而开设的一门学科专业必修课。在整个课程体系中起着学科综合应用的作用，居辅助性的地位。《西方哲学原著选读》作为理论应用性学科，和哲学专业的其他课程关系密切，对于巩固在实践中应用其专业知识很有意义。 参考书目： 1、柏拉图：《理想国》，郭斌和、张竹明译，北京：商务印书馆1986年。 2、柏拉图：《会饮》，刘小枫译，北京：华夏出版社2003年。 3、亚里士多德：《形而上学》，吴寿彭译，北京：商务印书馆1959年。 4、亚里士多德：《尼各马可伦理学》，廖申白译注，北京：商务印书馆2003年。 5、奥古斯丁：《忏悔录》，周士良译，北京：商务印书馆1963年。 6、马基雅维里：《君主论》，潘汉典译，北京：商务印书馆1985年。 7、霍布斯：《利维坦》，黎思复、黎廷弼译，北京：商务印书馆1985年。 8、洛克：《政府论两篇》，瞿菊农、叶启芳译，北京：商务印书馆1982年。 9、休谟：《人性论》，关文运译，北京：商务印书馆1980年。 10、笛卡尔：《第一哲学沉思集》，庞景仁译，北京：商务印书馆1986年。 11、莱布尼茨：《人类理智新论》，陈修斋译，北京：商务印书馆1982年。 12、康德：《纯粹理性批判》，邓晓芒译，北京：人民出版社2004年。 13、康德：《单纯理性限度内的宗教》，李秋零译，北京：中国人民大学出版社2003年。 14、黑格尔：《精神现象学》，贺麟、王玖兴译，北京：商务印书馆1979年。 15、黑格尔：《小逻辑》，贺麟译，北京：商务印书馆1980年。 二、课程总目标 《西方哲学原著选读》是按照马克思主义学院哲学专业的教学计划和培养目标，并参考高教委关于该专业教学的相关要求而开设的一门专业必修课。《西方哲学原著选读》以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，选取西方哲学史中著名哲学家的经典原著，结合《西方哲学史》专业必修课的学习，旨在让学生更深刻地了解西方哲学的基本问题和发展线索，并引导学在阅读经典的过程中学会思考，培养他们深入理解哲学基本问题和哲学论证推理的能力，培养哲学兴趣以及对经典原著的情感，学会如何阅读经典，如何理解经典，如何走进经典。主要内容包括古希腊柏拉图哲学、亚里士多德哲学、中世纪奥古斯丁的基督教哲学、近代文艺复兴时期马基雅维里的政治哲学、近代笛卡尔的认识论、英国经验主义代表人物霍布斯和洛克的政治哲学、休谟的认识论、德国古典哲学的代表人物康德的认识论以及黑格尔的辩证法思想等等，对这些具有路标性质的哲学家的代表性著作中著名段落进行研读。要求学生结合西方哲学史的学习能够对所选读的经典哲学原著有所了解，并就自己所感兴趣的原著作深入细致的研读，
中外文化比较研究课程教学大纲
《中外文化比较研究》课程教学大纲 课程名称：中外文化比较研究 课程代码：220539 学时：32 学分：2 讲课学时：32 上机/实验学时：0 考核方式：考查 先修课程：社会学、政治学、中国古代文学、外国文学、中国法制史、西方法学史、史学史、西方哲学史、书法史、科技史、文字学、世界地理、伦理学 适用专业：公共事业管理 开课院系：公共事业管理 教材：中国文化书院讲演录编委会，《中外文化比较研究》，北京三联书店，1988。 主要参考书： 冯友兰：《中国哲学简史》，北京大学出版社，1986年版。 钱穆：《中国文化史导论》，商务印书馆，1996年版。 梁漱溟：《东西文化及其哲学》，商务印书馆，1999年。 一、课程的性质和任务 从中西语言之间的异同比较切入，进而宏观比较中西地理、哲学、美学、法学、伦理学、文学、经济学、科技、医学、宗教及教育等十余门学科之间的焦点理论异同，并从中找出规律性的东西，使学员能够从总体上宏观把握住中西文化的本质性因素，为他们日后进行某一专门学科的微观研究提供若干指导性宏观背景知识。 二、教学内容和基本要求 我国大学在课程设置方面都不太重视中西文化的总体性宏观知识传输，以致使部分系别的学生只被培养成一种工具性人才，相对缺乏基本的宏观层面上的文化知识和理论素养，虽能成为局部性有用人才，却难以成为通才和大才，本课程作为一种尝试试图通过这门课程的开设对学生在全局性的把握上得到一定的指导。本课程从中西语言之间的异同比较切入，进而宏观比较中西地理、哲学、美学、法学、伦理学、文学、经济学、科技、医学、宗教及教育等十余门学科之间的焦点理论异同，并从中找出规律性的东西。 三、实验（上机、习题课或讨论课）内容和基本要求
《哲学通论》课程教学大纲
哲学通论 Introduction of Philosophy 一、课程基本情况 课程类别：通修课 课程学分： 2 学分 课程总学时：32 学时，其中讲课：32 学时。 课程性质：选修 开课学期：第6学期 先修课程：无 适用专业：各专业 教材：《哲学通论》，复旦大学出版社，孙正聿著， 2012年2月，第2版 开课单位：公共管理学院/马克思主义学院 二、课程的教学目标和任务 本课程属于文科基础理论课程，旨在使学生对哲学作为一门独特的研究领域有一个初步了解，扩展自己的知识面，锻炼自己的抽象思维能力，为其他课程的学习提供方法论上的帮助。主要内容是讲述哲学学科的基本性质、问题域及研究旨趣，讲解哲学史的基本知识，阐明哲学与其他学科的区别与联系、哲学与人类生活的关系以及哲学学习与研究的基本方法与途径等。本课程重点是让学生了解哲学的基本问题域、中外哲学史基本知识以及哲学思维方法的特点等。本课程为通修课，主要目的在于提高学生文科基本素质，扩展学生知识面，启发学生对哲学的兴趣，不对哲学的专业问题做深入的讨论。 三、教学内容和要求 1、哲学的基本问题和领域 4学时 （1）掌握哲学基本问题的内涵以及对哲学基本问题回答的基本派别； （2）熟悉哲学研究的特有领域和问题群； （3）了解哲学的起源； （4）理解哲学基本问题的意义以及它和其他哲学问题的关系； 重点：哲学问题的三个层面，即基本问题、重大问题和哲学家的特殊问题 难点：哲学基本问题的意义 2、哲学思维方法的特征 2学时 （1）了解哲学思维的抽象性、普遍性、反思性和批判性 （2）理解哲学思维与艺术思维、宗教思维与自然科学思维方法的区别； （3）掌握哲学思维在人类文化中作用 重点：哲学思维的四个个特征 难点：哲学思维的四大特征及哲学在文化整体中作用 3、西方哲学简介 8学时 （1）掌握西方哲学基本脉络； （2）熟悉西方最著名的哲学家及其基本观点； （3）理解哲学就是哲学史、哲学是社会生活的反映等哲学发展的基本规律； 重点：西方哲学的基本脉络和观点
《西方文化概论》课程教学大纲
《西方文化概论》课程教学大纲 课程名称：西方文化概论课程类别：专业选修课 适用专业：汉语言文学考核方式：考查 总学时、学分： 32学时 2 学分 一、课程目标 1.帮助学生认识古希腊古罗马文化、中世纪基督教文化、西方近代文化与西方现代文化的丰富内涵。 2.培养学生中西文化的比较意识，从而更好地认清中、西方文化各自的特点。 3.增强学生跨学科、跨文化的国际视野和文化修养。 二、课程教学要求 本课程要求学生从文学、艺术、宗教、哲学及科学等视角来审视西方文化的丰富性，从西方文化发展的具体历史语境中把握西方文化的特质。 执行本大纲应注意的问题： 1．每一章教学内容开始时，要引导学生明确学习方向，明确学习的重点与难点。 2．授课过程中，要加强课上提问与互动，检查学生的理解与掌握情况。 3．课后以布置课外作业等形式，引导学生做好下次课内容的提前预习、准备及与本次课内容相关的阅读与思维训练，促进学生进一步提升阅读理解能力。 三、先修课程
七、课程教学内容
第一章古希腊罗马文化（8学时）（支撑课程目标1、3） 1．教学内容 （1）希腊神话的源流与谱系； （2）希腊悲剧的发展历程及命运悲剧的特点； （3）希腊哲学发展的基本梗概； （4）希腊城邦文化的发展历程； （5）希腊分离主义向帝国主义转化的历史契机； （6）罗马政治制度演化的基本情况； （7）罗马帝国的扩张过程及其衰落的原因。 2．重、难点提示 （1）重点：爱琴文明与东方文明的联系；古希腊神话与古希腊悲剧的特点；古希腊文化对西方文学艺术的影响； （2）难点：为什么说古希腊的悲剧是命运悲剧；古希腊哲学在西方哲学史上的地位和意义；古罗马为什么没有将古希腊的民主制度发扬光大，而是走向了君主制。 第二章中世纪基督教文化（6学时）（支撑课程目标1、3） 1．教学内容 （1）欧洲中世纪的历史分期及各个时期的文化特点； （2）基督教文化发展历程； （3）中世纪的文学艺术成就； （4）十字军东征。 2．重、难点提示 （1）重点：基督教对西方文化的影响； （2）难点：中世纪教育与现当代的大学教育的联系与差异。 第三章西方近代文化（11学时）（支撑课程目标1、2） 1．教学内容 （1）文艺复兴运动与宗教改革运动的不同背景和目标； （2）新教三大主流教派的基本情况； （3）近代民族国家的主要特点和崛起过程； （4）莎士比亚的历史剧、喜剧与悲剧的主要内容和艺术特点； （5）古典主义文学产生的历史背景及其代表作家； （6）卢梭的社会思想与文学创作； （7）法国大革命的原因及其历史意义； （8）英国工业革命发生的背景及产生的影响； （9）叔本华的唯意志论与悲观主义思想； （10）马克思主义及其三个来源。 2．重、难点提示 （1）重点：地理大发现及随后的海外贸易与殖民扩张对世界整体格局产生的影响；理性精神的生长与启蒙运动的历程；英、法两国的资产阶级革命产生的原因和特点；浪漫主义与现实主义文学思潮产生的原因及基本特征； （2）难点：西方近代文化中科学理性与宗教信仰的辩证关系；如何理解笛卡尔“我思，故我在”这一哲学命题；近代科学技术对西方近代文化形成的作用；15世纪中国明朝政府
《当代西方哲学》课程教学大纲(本科)
《当代西方哲学》课程教学大纲 总学时数：48 总学分数：3 课程性质：学科基础课程 适用专业：应用心理学 一、课程的任务和基本要求： 本课程的任务是向学生传授当代西方各国流行的主要哲学思潮，各哲学流派的代表人物和主要思想，使学生初步了解和掌握当代西方哲学发展的整体态势和发展趋势。通过学习，学生应掌握当代西方哲学的主要代表性思潮和人物，能够把握当代西方哲学的基本脉络。 二、基本内容和要求： 绪论 第一节：现代西方哲学的概念 第二节：现代西方哲学的分类 第一章黑格尔之后 第一节：叔本华 1，对传统哲学的批判 2，作为世界本体的意志 3，悲观主义人生观 第二节：尼采 1，强力意志 2，重估一切价值 3，反基督教道德 4，超人学说 第三节：祁克果 1，反抗黑格尔 2，对存在的理解 3，生活辩证法 第二章世纪之交的各国哲学 第一节：生命哲学 1，生存的存在 2，绵延 3，时间与认识 4，两种社会和道德 第二节：实用主义 1，皮尔士哲学 2，詹姆斯哲学 3，杜威的哲学 第三章分析哲学的诞生 第一节：概述 1，哲学的危机 2，哲学的转向
第二节：维也纳学派 1，理论与历史背景 2，证实原则 3，经验主义的两个教条 第四章现象学运动 第一节：概论 1，什么是现象学 2，现象学方法 3，现象学运动 第二节胡塞尔 1，意识的基本结构 2，意向活动的分析 3，现象学还原 第五章存在主义 第一节：萨特 1，意识和自我意识 2，意向活动的自由 3，自我意识与他人意识 4，存在先于本质 第二节：加缪 1，荒谬的由来 2，面对荒谬的反映 3，反抗的人 第六章法兰克福学派 第一节：概况 1，历史与主要问题 2，弗洛伊德的学说 第二节：马尔库赛 1，理性辩证法 2，人的解放 3，意识形态批判 第七章分析哲学的发展 第一节维特根斯坦 1，语言游戏说 2，家族相似 3，治疗型哲学 第二节罗蒂的后分析哲学 1，心灵之镜 2，分析哲学的自我消亡 3，后哲学文化 第八章英美科学哲学和政治哲学第一节波普的科学哲学 1，对实证主义的批判 2，证伪主义
《西方哲学原著选读》课程教学大纲
《西方哲学原著选读》课程教学大纲 课程名称：西方哲学原著选读课程类别：专业选修课 适用专业：思想政治教育考核方式：考查 总学时、学分：32 学时 2 学分其中实验学时： 0 学时 1.课程教学目的 本课程通过讲授古希腊哲学、中世纪基督教哲学、近代哲学、现代哲学等原著的内容，引导学生有兴趣学习哲学原著。使思想政治教育专业的本科生把握西方重要哲学家的一些主要范畴和理论，拥有原典文本上的根基，在对西方哲学家及其思想的理解上，达到逻辑与历史、常识与原典间的有机统一，从而能真正理解西方哲学。 2.课程教学要求 学生需获得基本而系统的西方哲学原著知识，对阅读与分析理解西方哲学原著有兴趣，能运用西方哲学原著的知识进行思考和工作，打下进一步深入研究西方哲学思想的良好基础。 3.先修课程 西方哲学史 4.课程教学重、难点 重点是西方哲学的基本概念 难点是每个哲学家的不同论证方法 5.课程教学方法与教学手段 专题讲座、师生讨论、案例教学、联系现实生活。
板书、课件、音视频相结合。 六、课程教学内容 第一章古希腊哲学（8学时） 1．教学内容 (1)柏拉图的《理想国》第6、7卷； (2)亚里士多德的《形而上学》。 2．重、难点提示 (1)重点是亚里士多德的潜能与现实； (2)难点是柏拉图的理念论。 第二章中世纪哲学（2学时） 1．教学内容 (1)托马斯·阿奎那的上帝存在的五个证明； (2)《神学大全》。 2．重、难点提示 重点和难点是上帝存在的五个理性证明和原始基督教的上帝的启示的关系。第三章近代哲学（14学时） 1．教学内容 (1)笛卡尔的《第一哲学沉思集》； (2)笛卡尔的《谈谈方法》； (3)休谟的《人性论》； (4)康德的《纯粹理性批判》； (5)黑格尔的《精神现象学》第一章。 2．重、难点提示 (1)重点是笛卡尔的第二沉思； (2)难点是感性确定性。 第四章现代哲学（8学时） 1．教学内容 (1)海德格尔的《存在与时间》第1部；
西方哲学史I教学大纲
西方哲学史I教学大纲 课程编码：111016 课程名称：西方哲学史I 英文名称：HISTORY OF WESTERN PHILOSOPHY（I） 开课学期：1 学时/学分：64学时/4学分 课程类型：专业课、必修课 开课专业：哲学 选用教材：《西方哲学简史》赵敦华著北京大学出版社。 主要参考书：北京大学哲学系编《西方哲学原著选读》（上）商务印书馆； 黑格尔《哲学史讲演录》贺麟等译，商务印书馆； 罗素《西方哲学史》何兆武等译，商务印书馆； 梯利《西方哲学史》商务印书馆； 苗力田等编《西方哲学史》（新编）人民出版社； 高清海主编《欧洲哲学史纲新编》吉林人民出版社； 孙正聿《哲学通论》辽宁人民出版社。 一、课程简介 《西方哲学史I》讲述西方哲学史的基础知识（古希腊罗马哲学、中世纪哲学、文艺复兴哲学思潮、近代经验论唯理论哲学），介绍一系列重大哲学问题的历史源流，培养学生学习和研究哲学原著的能力，训练和提高学生的理论思维能力。 DESCRIPTION
This course focuses on an introductory study of basic philosophical concepts and problems in history of western philosophy. Spanning the timeframe from Thales to David Hume, we explore the development of philosophical thoughts in the ancient Greeks, early Christian Fathers, Medieval Christianity, the Reformation, the Enlightenment，and the post-Enlightenment periods(the English empiricism and the continental rationalism included). 二、课程性质、目的与任务 《西方哲学史I》是哲学专业本科生的专业必修基础课程。通过本课程的学习，学生应掌握西方哲学史的基础知识（古希腊罗马哲学、中世纪哲学、文艺复兴哲学思潮、近代经验论唯理论哲学），了解一系列重大哲学问题的历史源流，具备学习和研究哲学原著的能力，加深理解马克思主义哲学的基本原理，提高理论思维能力。 三、教学基本要求 1、准确地掌握（古希腊罗马哲学、中世纪哲学、文艺复兴哲学思潮、近代经验论唯理论哲学）西方传统哲学各学派、哲学家的基本概念、命题和观点，系统了解欧洲哲学发展的过程、重点和线索，并能从人类认识发展规律的角度来理解哲学思想的演变，初步具备从历史中总结与提炼理论的能力。 2、注重培养学生的思维能力，培养学生的问题意识，提高学生分析能力、综合能力。 四、各章节内容及学时分配 1、绪论（6学时）