人的行为模式视觉型听觉型感觉型及各自特点.
人的行为模式：视觉型、听觉型、感觉型及各自特点
认识别人的行为模式（专业版）
3.1基础篇
大家都明白每个人都有自己接收外界信息的方法。NLP发现人类和外界联系有三种基本方法-人类的沟通模式。
-Visual视觉型
-Auditory听觉型
-Kinesthetic触觉型
视觉型的人看世界，听觉型的人听世界，触觉型的人感受世界。有趣的是很多时我们并不知道自己是用何种方法沟通-因为这些都是潜意识行为。当然没有人只采用其中一个方法而将另外的两种完全拼弃。虽然我们的脑袋会随着外界的剌激而自动在三种方式中不断「游走」；不过我们都会有一个「优先采用方式」(preferredmode):在V,A,K当中，有一种自己较能乐在其中，感到舒畅的方式。当我们和自己相同「优先采用方式」的人一起时，会感到大家有共通语言，故此比较乐意接受他的意见或建议。故此能「解读」别人，找出他的「优先采用方式」(preferredmode)是非常有效的人际沟通工具。
视觉型的人爱用的谓词有:看见、看来、展示、想象、模糊、清晰等。他们爱望向上方，因为他们在看自己脑海中的图像。假如你是一位地产代理，当你察觉买家是视觉型的话；带他睇楼时，你可以说：
◎看看！从这扇窗向外望，景色多么美啊！
◎留意下这个单位光线多么好！
◎你见到浴室那些色彩鲜明的瓷砖吗？
◎看，大堂是多么的时尚高雅！
要向视觉型的朋友推销、除了多用视觉型的谓词外，还要多用宣传单张，图表，图像或手势作辅助。秘密是：「不要光说，要展示资料、让他看。」
听觉型的谓词有:听到、听来、「叮」醒、声音、请问等。他们的眼睛多数水平望向两边，并且容易被外来声音影响而分神。所以当地产代理遇上听觉型的客人时，可以这样说：◎单位周遭的环境非常宁静。
◎每层只有两个单位，被邻居噪音骚扰的机会较少。
◎这间房可用作hi-fi房，让你在休闲时听听音乐。
◎专家都说现时是购买的最佳时机。
听觉型的人喜欢听听他人的意见才下决定；因此将专家或名人的意见告诉他会有帮助。其它的听觉工具包括音乐。研究显示节奏较慢的音乐令人松弛，较容易有购物冲动。我们亦可以用宣传单张；但切记要详细解释单张的内容，让他们有机会听。
触觉型的人喜欢用的谓词有:感到、捉住、抓紧、溜走、赶上等。他们大都经常望向右下方，接触自己的内在感觉。所以当地产代理遇上触觉型客人时，便要从感受入手。以下句子对他较有吸引力:
◎感受一下，这单位令人多么舒服！
◎它就是有那种家的感觉，对于家庭来说这是非常重要的，对吗？
◎走在地毡上，感觉是多么的柔软、舒服。
◎屋苑还有设备齐全的五星级会所，让你全家人随时享受。
触觉型的人喜欢亲身体验。所以要让他试用产品，亲自感受。假如你只有宣传单张，让他亲手拿着也会增加他的好感。
假如我们面对的是客户群，便需要同时采用所有三种沟通模式(V,A,K)，以便和所有在场
人士建立亲和感。要掌握这些技巧需要的是多点耐性及不停练习。谨记留意客户所透露的「线索」，在表达自己时要不断检讨自己的模式，有需要便转换模式。
3.2进阶篇
身心互动效果模式(B.A.G.E.L.model)
BodyPosture身体姿势
Accessingcues身体线索
Gestures手势
EyeMovements眼睛移动
LanguagePatterns言语模式
(1)身体姿势BodyPosture
(a)视觉型Visual
背部后倾，头部及肩部微微向上，呼吸较浅。
(b)听觉型Auditory
身体略为倾前，头部侧向两旁，肩部微微向后，双手交叉在胸前。
(c)触觉型Kinesthetic
身体向前倾，头部及肩部倾钭向下，呼吸较深。
(2)身体线索AccessingCues
当我们思考或沈思的时候，我们会引发内心不同的表像系统。
(V,A,K)
(3)手势Gestures
(a)视觉型Visual
手势大多数在眼睛水平以上，有时会触及或指向眼睛。
(b)听觉型Auditory
手势多数在耳朵或口部附近,有时会触及口部或下颚。
(c)触觉型Kinesthetic
手势多数在颈部以下，手部多放在胸前或腹部。
通俗版：
视觉型：
惯用内视觉的人因为他处理世界的事情都先用双眼去看，而眼睛的学习能力量快，可以在同一时间里接收到多项讯息，日子久了，他发挥视觉能力熟练了，他的行为模式便会有以下的特征：
1．头多向上昂、行动快捷、手的动作多而且大部份在胸部以上。
2．喜欢颜色鲜明、线条活泼、外型美丽的人事的物。
3．能够在同一时间中兼顾数项事物，并且引以为荣。
4．喜欢事物多变化、多线条、节奏快。
5．要求环境清洁，摆设整齐。
6．坐不定，多小动作。
7．衣着得体，颜色配搭很好。
8．说话简短轻快、声调平板、不耐烦冗长说话。
9．批评的说话多针对速度、时间、烦闷、单调。
10．说话一开始便入题，两、三句便说完。
11．说话大声、响亮、快速。
12．在乎事情的重点，不在乎细节。
13．呼吸较快而浅，用胸之上半部呼吸。
听觉型：
惯用内听觉的人因为他处理世界的事情都先用双耳接收和运用文字，日子久了，他发挥听觉能力熟练了，他的行为模式便会有以下的特征。
1．说话内容详尽，或会有重复的情况出现。
2．在乎事情的细节。
3．多说话，而且往往不能停口。
4．重视环境之宁静，难以忍受嘈音，注重文字之优美，发音正确等。
5．对用字很注重，不能忍受错字。
6．喜欢事物有节奏感。
7．事情注重程序，步骤，按部就班。
8．说话中常有描述性或象征性的声音，例如：[雪雪声地渴汤。]
9．说话中常用连接词，例如：[为什么会这样呢？那是因为……]
10．说话声音悦耳，有高低有快慢，往往善于歌唱，喜欢找聆听者，本人亦是良好的聆听者。
11．头常倾侧，常出现手势是手按嘴或托耳下，手或脚常打拍子，走路时不徐不疾，间中表现出规律。
12．坐着眼球多转动（内心在自言自语），常有有节奏感的身体语言。
13．呼吸平稳。
感觉型：
惯用感觉的人因为他处理世界的事情都是用他内心的感觉去领航，日子久了，他发挥感觉的能力熟练了，他的行为模式也会有以下的特征：
1．注重人与人之间的关系
2．喜欢别人的关怀，注重感受、情感、心境。
3．不在乎好看或好听，而重视意义和感觉。
4．头常向下作思考状，行动稳重、手势缓慢，多在胸部以下。
5．坐着时静默、少动作、头多倾下、呼吸慢而深。
6．说话低沉而慢，使人有深思熟虑的感觉，多用价值观的字。
7．不善多言，可长时间静坐。
8．说话多提及感受、经验。
9．往往不能说完一句完整的句子，而要分两三次才能说完。
10．批评的说话多针对别人对他的态度，事情不如意等。
（摘自《NLP专业执行师国际文凭课程》教程
视觉型、听觉型与触觉型的学习特点与测试课件
视觉型、听觉型与触觉型的学习特点与测试 下面，先来测试一下，你是什么类型呢？ 以下每个问题中请选择一下答案，在你选定的字母上画圈。 1、如果我去渡假的海滩上只剩下3个房间了，我会选择 A、面向大海，但噪音大的 B、能听到大海，但看不到大海的 C、舒服但噪音大，看不到大海 2、遇到问题时： A、寻求其他办法 B、就问题展开讨论 C、重新安排细节 3、开车时，我希望车内：
A、看上去很舒服 B、很安静或声音很强劲 C、感觉舒服或安全 4、向别人描述刚刚参加的音乐会或其他活动时，我首先： A、描述看上去的样子 B、告诉别人听到的声音 C、传达感受 5、在业余时间，我最喜欢： A、看电视或电影 B、看书或听音乐 C、身体活动（做手工或园艺）或者体育活动
6、我认为人一生中都应该体验的一件事是： A、形象 B、声音 C、感觉 7、在下面的活动中，我花时间最多的是： A、做白日梦 B、倾听自己的思想 C、俯拾自己的感受 8、当别人试图说服我时： A、我希望看到依据或证据 B、我通过交谈取得共识
C、我相信自己的直觉 9、我通常说话和思考速度： A、快 B、中等 C、慢 10、通常我的呼吸来自： A、胸腔上部 B、胸腔下部 C、腹部 11、在一个陌生的城市找路时： A、我看地图
B、我问路 C、我相信直觉 12、买衣服时，对我来说最重要的是： A、看上去得体 B、衣服代表我的个性 C、感觉舒服 13、选择进餐时，我主要考虑： A、餐馆看上去不错 B、能听见自己谈话 C、舒服
14、我做决定的速度： A、快 B、一般 C、慢 记分： A数量= B数量= C数量= 我的感知类型是: 看看A B C 三项的得分哪一种偏高，就倾向于哪一种， 人的大脑生来就是不同的，每个人都习惯于用某种感官系统去感受世界，有的人靠眼睛洞察这个世界，有的人靠耳朵聆听这个世界，而有的人用皮肤感受这个世界。因此，人的学习类型是有差异的，大致分为三种，视觉学习型，听觉学习型，触觉学习型。
感觉型的人
视觉型的人 如果你是视觉型的人，集会或上课时你通常是坐在前排。如果看不到演讲者或教师，你就好像什么也没听到。你不仅是在听，更多的是看，从说话者的表情和肢体语言中获取更多的信息。毫无疑问，你的思维是跳跃的，联想丰富，有时也会掺杂进一些自己的东西，容易让人误会。 你的行为模式有以下特征： 1. 头多向上仰，行动敏捷，手势多，且多数在胸部以上； 2. 喜欢颜色鲜明、线条流畅、外形美丽的人、事、物； 3. 能够在同一时间里兼顾数件事，并且引以为荣； 4. 喜欢事物多变化、多线条、多节奏； 5. 要求环境整洁，东西摆放整齐； 6. 坐不稳，多小动作； 7. 衣着得体，颜色搭配很好； 8. 说话简短轻快、声调平和，不耐烦冗长说话； 9. 批评的话多针对速度、时间、烦闷、单调； 10. 说话开门见山，三两句便结束； 11. 说话声大、响亮、快速； 12. 在乎事情的重点，不在乎细节； 13. 呼吸快而浅，用胸的上半部呼吸。 听觉型的人 如果你是听觉型的人，那你肯定口才好，善于言辞，很会模仿，到了陌生的地方能很快学会地方的方言。在集会或课堂上只要能听清楚演讲者或教师的声音，即使离得很远，看不到说话者本人也没关系，照样能吸收得很好；你和人交往时喜欢多说，同时也是个好的倾听者。你的思维通常是偏理性的，重逻辑，讲因果，条理分明。 你的行为模式有以下特征： 1. 说话内容详细，经常会重复； 2. 在乎事情的细节；
3. 爱说话，而且往往滔滔不绝； 4. 重视环境的宁静，难以忍受噪音； 5. 注重用字和措辞的优美、发音准确，不能忍受错别字； 6. 喜欢事务有节奏感； 7. 做事注重程序、步骤，按部就班； 8. 说话时常有描述性或象征性的声音，如：“沙沙的响声”等； 9. 说话时常用连接词，如：“为什么会这样呢？那是因为……” 10. 说话声音悦耳，声调节奏分明，往往善于歌唱，喜欢找聆听者，自己也是很好的聆听者； 11. 头常侧倾，手托脸部的某个部位，手脚爱打拍子； 12. 内心时常自言自语，肢体语言有节奏感； 13. 呼吸平稳。 感觉型的人 感觉型的你通常反应较慢，说话也慢条斯理的，对待人和事用内心的感受去领会。你必须参与进去才会有体验，不在乎好看和好听，而重视意义与价值；平时你不善多言，经常沉默，因为多数你感觉到的东西却很难用语言表达清楚，所以有时你会给人主观、固执，甚至倔强的印象，难以沟通，不好打交道。 你的行为模式有以下特征： 1. 注重人与人之间的关系； 2. 喜欢被别人关怀，注重感受、情感、心境； 3. 不在乎好看和好听，重视意义和感觉； 4. 头常向下做思考状，行动稳重，手势缓慢，多在胸部以下； 5. 坐时静默、少动作，头多下倾，呼吸慢而深； 6. 说话声音低沉而慢，给人深思熟虑的感觉，多用有关价值观的词汇； 7. 不善多言，可长时间静坐； 8. 说话多提及感受及经验； 9. 往往一次不能说完一句完整的句子，要两三次才能说完；
皮纹测试中的先天最佳学习类型体觉型视觉型听觉型
皮纹测试中的先天最佳学习类型：体觉型、视觉型、听觉型 每个人都习惯于常用某种感官系统去感受世界；有的人靠眼睛洞察这个世界，有的人靠耳朵聆听这个世界，而有的人用皮肤感受这个世界；了解并确定孩子感知世界的首要类型，从而找到提高学习成绩的突破口。孩子学习的黄金时期是非常宝贵的，一旦错过，影响的不仅是整体的学习进度，还可能造成天赋能力的消耗。有些家长罔顾，跟风攀比盲目选择，荒废了孩子的天赋潜能，以致最终追悔莫及。通过怎样的途径去了解孩子的先天天赋也是很多家长为之头疼的难题，基于这样的背景，“纹行天下“皮纹测试被越来越多人熟知并认可。 一．先天最佳学习类型定义 先天学习类型分为体觉型、视觉型、听觉型三种。 先天最佳学习类型是指一个人的最佳学习管道，也是最容易达到事半功倍效果、最适合自己的学习方式。 在我们的大脑中，不同区域负责不同的学习功能及学习管道，每项学习管道皆有其特质。所以这时候“纹行天下”皮纹检测显得尤为必要，确定孩子的先天最佳学习类型，再据此进行针对性学习，因材施教，激活个体天赋潜能。 这就好比一个水池，里面有三根水管，一根直径50cm、一根30cm、一根20cm。有的人天生惯用50cm的管子、有的人天生惯用30cm的管的管子。20cm子、有的人天生惯用． 如果只能用一根管子注水时，肯定是用50cm的水管注水速度最快，但如果这根管子主人不经常用，出现堵塞现象，自然也达不到预期的效果；当然如果不规定用几根水管的话，三管齐下当然是最快的了。
在学习上也是这样，在某些学习场合（比如迪士尼英语的课堂上）是可以做到体、视、听三管齐下的，但在传统的学习课堂上，往往只能用到单一或者最多两种管道学习（比如听觉和视觉）。 那么在课程上，没有被用到的学习管道（比如体觉）的孩子就会比较吃亏。故通过“纹行天下”皮纹检测找到孩子的先天最佳学习管道，充分发挥孩子的优势管道，并针对性的做提升，从而提升学习效率也就显得非常重要了。 其实关于优势学习管道，如果我们家长不过多干预的情况下，孩子一般会自我选择一种适合的学习管道，就好比一棵树放在太阳底下，他会自动向太阳去靠拢，一条河流，河水会自动往低处流动；所以学习管道也是如此，体觉型的孩子会更喜欢在动的状态下学习，视觉型的人喜欢看，听觉型的人喜欢听，因为在这样的情况下他会感觉自己效率更高。 以下将就各学习管道类型表现特点、培养策略、特别关注点等一一做解读。 3种不同学习类型的特点和培养建议 （一）体觉型的表现特点、培养策略以及特别关注点 表现特点： （1）和人交谈时会不自觉的和他人搭肩、拉手，喜欢触摸所见事物、身体敏捷，感统佳。． （2）对事物的判断，较会依据「感觉」来做决定。 （3）静不下来、坐不住、较活泼，个性好动、实践力强，透过实际操作练习来帮助学习吸收，这类孩子多使用身体来记忆、应用操作来理解。 （4）上课时喜欢做笔记、涂鸦，若手没动则很难专心学习。要这类孩子喜欢吵闹，喜欢惹是生非，往往坐不住，一会摸摸这，一会碰碰那，做作业的时候，做
四种不同的学习风格
一什么是学习风格？ 所谓学习风格就是指－个人在学习的过程中接收信息－保留信息－处理信息的主观偏好方式。 学习的过程就是一个认知的过程，学习风格就是认知风格。认知风格是指一个人常用的处理资讯的方式，也就是一个人在记忆、思考、解决问题时惯用的思维方式。当我们谈到学习风格的时侯，其实是在谈论某一个人独特的学习方式，也就是这个人偏好的学习方式。 班主任老师在班级管理中，也应知道不同学生是有不同学习风格的。为什么有的学生在课堂上听讲老坐不正？为什么有的学生能认真做好课堂笔记，而有的学生却很少做笔记？为什么有的学生在背记问题时非要读出声来？为什么有的学生在上自习课时老爱和同学讨论问题等等？ 当我们对学生的学习特点、学习风格有了了解和认识后，这些问题就不难解决。 在重视终生学习的今天，父母除了需要知道孩子要学些什麽才重要外，也要明白不同的孩子，有不同的学习风格和方法。假如家长能配合子女的学习风格，便能令他们的学习效益发挥得最好。不同的学习风格并无高低、对错、好坏之分，也不涉及能力问题，只是不同的人有不同的惯用方式而已。 二造成先天学习风格差异的两大因素： 1 脑细胞分布比例的不同而产生，由于先天基因遗传原因造成脑部细胞分布于新皮质（额叶、枕叶、顶叶、颞叶）产生不同高低比例而形成学习方式的优先次序，例如：一般人脑细胞平均分布于颞叶（主控大脑的听觉系统）为21%，若您的孩子在此叶的分布比例较高（例如为25%）而相对降低枕叶（主控视觉系统）的分布比例（一般为17%），您的孩子自然而然就会习以为常，以听觉偏好来吸收信息及视觉学习变成非孩子的第一选择，亦即先天遗传形成孩子为视觉型学习者，.......... 2 学习风格的差异会跟随人一辈子，一个人的学习风格就像他智力的指纹，是独一无二而且永恒的。根据对小学生多年来众多个案的归纳统计，孩子手指的纹型，会形成孩子先天遗传的特殊风格，从手指纹型可初步判断：斗型纹多的孩子偏向于认知型的学习偏好，簸萁型纹多的孩子偏向于社会型的学习偏好。 三四种学习类型 视觉型：（多数学生为视觉型学习） 视觉型的人学习时，比较容易接受视觉信息。会把要学习的东西在脑海中组成图像和片断，他们的学习效率比较高。40％的学生能记得3/4他们读到或看到的东西。
人的视觉 听觉 触觉那个更重要
人的视觉、听觉、触觉那个更重要？ 视觉： 百闻不如一见，因为视觉是人体最高的信息收集者，至少就大脑的认知一点而言是如此。华盛顿大学神经学家艾森认为整个大脑皮层的1/4即大脑皱褶的表层用于视觉的多于其他感觉。 自古以来，人们都知道视觉的重要性，眼睛被认为是最珍贵的感觉器官，所以人们常把珍惜宝贵的东西比喻为“像爱护眼睛一样”，因此，失去眼睛或者视觉出现障碍给一个人带来的困难与痛苦是可想而知的。人在社会生活及劳动中，主要依靠视觉来认识世界、认识客观事物的发生发展。对于普通人而言，视觉信息具有信息量大、速度快、整体性强等特点，还有检验其他感觉所获得信息的功能。当人的视力出现问题时，感知周围的客观事物就会受到很大的限制。 1、眼睛是人类赖以观察外部世界、表达内心情感的主要器官之一。人类接受的外部信息中超过80%是从视觉得来，大大超过其他感知觉。 2、人类对物体具有的多种物理属性（如：质量、体积、温度、形状、颜色等）的认知，对视觉依赖较大。视觉在区分形状、大小、高低、远近、宽窄、长短、阴暗及色彩等方面与其他感觉器官相比具有绝对的优势。 3、物体在视野中位置不同，相应地在个体视网膜上视像的位置也不相同，个体据此判断物体的上、下、左、右等方向，加上双眼视差所产生的立体知觉，个体就能对环境中各种物体所处的位置进行定向。个体在定向过程中还通过转眼、转头、转身，把视线对准物体，以便在视网膜上形成更清晰的图像。这种视觉、动觉、平衡觉的协同活动，使个体能够更准确地判断自己在所处环境中的位置。视觉是人类进行成功定向与行走的主要途径，一旦视觉出现问题，将会严重影响个体的定向能力，进而限制个体的行走能力。 听觉： 在英语学习中，反复强调的四项基本技能是“听”、“说”、“读”和“写”。而
感觉视觉,听觉,触觉,嗅觉和味觉
感觉——视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉 李璞译华健校 它们欢娱、调定和限制了我们这个世界的界限，同时它们也正在帮助我们解开大脑的奥秘。 对19世纪法国诗人波德莱尔来说，根本不存在有臭味之类的东西。他可能会把20世纪的美国人看成是极为神经质和过分敏感的人，当时在美国，人体臭味是禁忌的，强烈的香味会立即被空气清新剂压下去，一些素以其魅力和治疗威力驰名的香水，在某些场合也是被禁止使用的，以保护那些对多种化学物质极为敏感的人。 的确，在波德莱尔开始其写作的年代，文明对人类的感觉的自然状态造成的严重破坏，技术提供的能力，不仅是去驯服和使之安静，而且也是去挑逗和过度刺激。人造香味和香料欺骗了鼻子和舌头。广告商运用瞬间变幻的图像使人眼花缭乱。报警器的尖啸刺耳声和寻呼机的嘟嘟鸣叫声时刻向听力进行挑战。 在我们运用感觉之时，科学明白指出我们必须给予它们更多的尊重。越来越多的事实记载了更新换代或滥用感觉的惊人后果。科学家正在发现，如果不培育我们的天然能力，就阍影响特准的健康、情感乃至致力。例如，听觉和情绪紧密联系，当一个吃奶的婴儿在其母的怀中仰望时，其中耳肌肉反射地收缩，使他准备听到人语的音调。又如按摩般的抚摸可以减轻疼痛并使注意力集中。我们否认如何冲刷或擦洗，每个人的身体都会散发出一种独特的天然气味，犹如指纹一样，人人名异。研究人员认为这种气味是在选择性伙伴的一个重要因素。 各种感觉除了它们的欢娱和调定能力外，也对人类大脑各种工作打开了一个窗口。在过去的20年内，对嗅觉、视觉、听觉、触觉和味觉的大量研究已推翻了大多数过去有关大脑如何作用的理论。例如，过去科学家认为大脑在一个人出生时即已定型，以及构成神经中枢的上万亿个联系都是由遗传学所决定的。但是，研究结果发现初生儿脑中绝大部分神经元需要各种感觉的输入，才能使各种感觉相互适当地联系起来。 同样，科学理论直到最近才认为各种感官完成外界大部分信息处理工作：如眼睛观察运动，鼻子辨认气味。但是，现在科学家认识到耳朵、眼睛和手指不过是一个中转站，它们传递一些信号，然后这些信号被加以集中处理。哥伦比亚大学分子生物学家阿克塞尔称：“鼻子并不嗅味，而是由大脑进行嗅味。我
听觉型学习者
听觉学习型的人通过听来学习新知识和新概念的效果最好。如果你观察一下一个班的学生，你会发现听觉学习型的人只要听老师唱过一遍，就能记住旋律跟着唱，一个指令老师讲过一两遍之后，他们就能一字不差地照做。还有些听觉学习型的人在有音乐或白噪声作为背景音时，更能集中注意力，或者把新知识朗读出来时记得更好。 比如，在学习一个新的数学概念时，听觉学习型的人通过听老师讲解或念诵这个概念，然后再回答老师提出的相关问题就能够掌握。动觉触觉学习型的人可能需要利用积木、算盘或其他计数工具来练习这个新概念。而视觉学习型的人学得最快的方法，则是看自己写下解题过程或老师在黑板上做的例题分析。 这些学习类型可不仅仅是理论上的概念。好几项研究表明，根据人的学习类型因材施教，能显著提高人的学习成绩。这类研究中有很多都基于一个具体的学习类型项目，这个项目的负责人是美国纽约州圣约翰大学的学习教学类型研究中心主任——丽塔?杜恩，而且研究得出的结论也很有说服力。利用学习类型，北卡罗来纳州有两所小学经过3年的时间，使学生的毕业测试得分大大提高。1992年，美国教育部发现，有为数不多的几种方法成功地提高了特殊教育学生在全国考试中的成绩，而针对人的学习类型进行教学就是其中的方法之一。 不要把人对听力理解能力的依赖看作一个弱点。一个人主要通过听觉来学习，并不意味着他的学习会有问题。而且学习类型并不是固定不变的，随着年龄的增长，人其他方面能力的发展，他会采用其他的学习类型。专家指出，学习是件很复杂的事，了解人的学习类型只是看到冰山一角。更重要的是你怎样利用这点，来帮助你学习新知识。 专家认为，虽然多提供发挥听力理解能力的活动机会很重要，但也要注意其他学习类型。父母要注意开发孩子的多种感官能力，这一点至关重要。这样他才能全面发展，利用不同方法去学习新知识。开发视觉能力时，你可以玩一些需要分辨形状、颜色和动作区别的游戏，例如“我说你找”（你说“我看到了一辆绿色汽车”，然后让他去找到它），或者玩“少了什么”的游戏，先给人看一组东西，然后从中拿走一件，再看看少了什么。而要促进动觉触觉学习技能的发展，你可以多玩动手游戏，包括搭积和拼插玩具等。 你还要怎样弥补在其他学习类型方面的弱点。比如，要是在学习拼音的时候，你的人觉得只通过看印在书上的字（适合视觉学习型的方法）或玩塑料拼音模型（适合动觉触觉学习型的方法）不好学，那么你可以大声念出每个音节。同样，如果在学习数字的时候遇到困难，你也可以用朗读的方法来学习。总之，你要用自己在听觉方面的长处，去弥补那些偏向视觉或动觉触觉的活动。再比如，要是老师上课讲故事时，一边讲一边给你们看书上的图画，让你很难集中精力听老师讲，那么你可以坐得离老师远一些，避免图画分散注意力。而在学习跳舞的时候，你可以在跳的时候，轻轻地自己念叨每个舞步。 归根结底，无论你的人属于哪个学习类型，你都要尽量学习。你要顺应人的发展方向，不要过分在意在某些具体科目上成绩如何，而是应该关注整体发展情况。
人的行为模式视觉型听觉型感觉型及各自特点.
人的行为模式：视觉型、听觉型、感觉型及各自特点 认识别人的行为模式(专业版) 3.1 基础篇大家都明白每个人都有自己接收外界信息的方法。NLP 发现人类和外界联系有三种基本方法-人类的沟通模式。 -Visual 视觉型 -Auditory 听觉型 -Kinesthetic 触觉型视觉型的人看世界，听觉型的人听世界，触觉型的人感受世界。有趣的是很多时我们并不知道自己是用何种方法沟通- 因为这些都是潜意识行为。当然没有人只采用其中一个方法而将另外的两种完全拼弃。虽然我们的脑袋会随着外界的剌激而自动在三种方式中不断「游走」； 不过我们都会有一个「优先采用方式」(preferredmode): 在V,A,K 当中，有一种自己较能乐在其中，感到舒畅的方式。当我们和自己相同「优先采用方式」的人一起时，会感到大家有共通语言，故此比较乐意接受他的意见或建议。故此能「解读」别人，找出他的「优先采用方式」(preferredmode) 是非常有效的人际沟通工具。 视觉型的人爱用的谓词有: 看见、看来、展示、想象、模糊、清晰等。他们爱望向上方，因为他们在看自己脑海中的图像。假如你是一位地产代理，当你察觉买家是视觉型的话；带他睇楼时，你可以说： ◎看看！从这扇窗向外望，景色多么美啊！ ◎留意下这个单位光线多么好！ ◎你见到浴室那些色彩鲜明的瓷砖吗？ ◎看，大堂是多么的时尚高雅！要向视觉型的朋友推销、除了多用视觉型的谓词外，还要多用宣传单张，图表，图像或手势作辅助。秘密是：「不要光说，要展示资料、让他看。」听觉型的谓词有: 听到、听来、「叮」醒、声音、请问等。他们的眼睛多数水平望向两边，并且容易被外来声音影响而分神。所以当地产代理遇上听觉型的客人时，可以这样说： ◎单位周遭的环境非常宁静。 ◎每层只有两个单位，被邻居噪音骚扰的机会较少。 ◎这间房可用作hi-fi 房，让你在休闲时听听音乐。 ◎专家都说现时是购买的最佳时机。听觉型的人喜欢听听他人的意见才下决定；因此将专家或名人的意见告诉他会有帮助。 其它的听觉工具包括音乐。研究显示节奏较慢的音乐令人松弛，较容易有购物冲动。我们亦可以用宣传单张；但切记要详细解释单张的内容，让他们有机会听。 触觉型的人喜欢用的谓词有: 感到、捉住、抓紧、溜走、赶上等。他们大都经常望向右下方，接触自己的内在感觉。所以当地产代理遇上触觉型客人时，便要从感受入手。以下句子对他较有吸引力:◎感受一下，这单位令人多么舒服！ ◎它就是有那种家的感觉，对于家庭来说这是非常重要的，对吗？◎走在地毡上，感觉是多么的柔软、舒服。 ◎屋苑还有设备齐全的五星级会所，让你全家人随时享受。触觉型的人喜欢亲身体验。所以要让他试用产品，亲自感受。假如你只有宣传单张，让他亲手拿着也会增加他的好感。 假如我们面对的是客户群，便需要同时采用所有三种沟通模式(V,A,K) ，以便和所有在场 人士建立亲和感。要掌握这些技巧需要的是多点耐性及不停练习。 谨记留意客户所透露的「线索」，在表达自己时要不断检讨自己的模式，有需要便转换模式。 3.2 进阶篇 身心互动效果模式(B.A.G.E.L.model)
听觉型学习者
实用标准文案 听觉学习型的人通过听来学习新知识和新概念的效果最好。如果你观察一下一个班的学生，你会发现听觉学习型的人只要听老师唱过一遍，就能记住旋律跟着唱，一个指令老师讲过一两遍之后，他们就能一字不差地照做。还有些听觉学习型的人在有音乐或白噪声作为背景音时，更能集中注意力，或者把新知识朗读出来时记得更好。 比如，在学习一个新的数学概念时，听觉学习型的人通过听老师讲解或念诵这个概念，然后再回答老师提出的相关问题就能够掌握。动觉触觉学习型的人可能需要利用积木、算盘或其他计数工具来练习这个新概念。而视觉学习型的人学得最快的方法，则是看自己写下解题过程或老师在黑板上做的例题分析。 这些学习类型可不仅仅是理论上的概念。好几项研究表明，根据人的学习类型因材施教，能显著提高人的学习成绩。这类研究中有很多都基于一个具体的学习类型项目，这个项目的负责人是美国纽约州圣约翰大学的学习教学类型研究中心主任——丽塔?杜恩，而且研究得出的结论也很有说服力。利用学习类型，北卡罗来纳州有两所小学经过3年的时间，使学生的毕业测试得分大大提高。1992年，美国教育部发现，有为数不多的几种方法成功地提高了特殊教育学生在全国考试中的成绩，而针对人的学习类型进行教学就是其中的方法之一。 不要把人对听力理解能力的依赖看作一个弱点。一个人主要通过听觉来学习，并不意味着他的学习会有问题。而且学习类型并不是固定不变的，随着年龄的增长，人其他方面能力的发展，他会采用其他的学习类型。专家指出，学习是件很复杂的事，了解人的学习类型只是看到冰山一角。更重要的是你怎样利用这点，来帮助你学习新知识。 专家认为，虽然多提供发挥听力理解能力的活动机会很重要，但也要注意其他学习类型。父母要注意开发孩子的多种感官能力，这一点至关重要。这样他才能全面发展，利用不同方法去学习新知识。开发视觉能力时，你可以玩一些需要分辨形状、颜色和动作区别的游戏，例如“我说你找”（你说“我看到了一辆绿色汽车”，然后让他去找到它），或者玩“少了什么”的游戏，先给人看一组东西，然后从中拿走一件，再看看少了什么。而要促进动觉触觉学习技能的发展，你可以多玩动手游戏，包括搭积和拼插玩具等。 你还要怎样弥补在其他学习类型方面的弱点。比如，要是在学习拼音的时候，你的人觉得只通过看印在书上的字（适合视觉学习型的方法）或玩塑料拼音模型（适合动觉触觉学习型的方法）不好学，那么你可以大声念出每个音节。同样，如果在学习数字的时候遇到困难，你也可以用朗读的方法来学习。总之，你要用自己在听觉方面的长处，去弥补那些偏向视觉或动觉触觉的活动。再比如，要是老师上课讲故事时，一边讲一边给你们看书上的图画，让你很难集中精力听老师讲，那么你可以坐得离老师远一些，避免图画分散注意力。而在学习跳舞的时候，你可以在跳的时候，轻轻地自己念叨每个舞步。 归根结底，无论你的人属于哪个学习类型，你都要尽量学习。你要顺应人的发展方向，不要过分在意在某些具体科目上成绩如何，而是应该关注整体发展情况。 精彩文档
视觉型听觉型和感觉型
视觉型、听觉型和感觉型 不知道大家有没有留意过，在平常与人交流的过程中，有一些朋友说话特别的快；而有一些朋友，说话又特别的有节奏，抑扬顿挫声音非常的动听；还有一些朋友，说话的时候速度会非常慢。这就是我们今天要分享的内容了：人类的行为模式，也在有的书里叫做思考模式。 我们每个人都透过五种感官系统：眼睛、耳朵、鼻子、舌头和身体的本体感觉来接收外在的信息。但是在我们的大脑内部，则只有三个内感官处理系统，那就是内视觉、内听觉和内感觉，意思就是嗅觉、触觉和味觉在这三个外感官所接收到的信息在内部统归为内感觉这部份来处理。 因此，在NLP里就把人的行为模式分为三种：视觉型、听觉型和感觉型。 视觉型的人：用他们的眼睛去看这个世界。 听觉型的人：用他们的耳朵去听这个世界。 感觉型的人：则去感受这个世界。 大多数的时候，我们根本不知道自己是用哪种方式在进行沟通或者处理这些数据，因为这些行为都是在潜意识下自动运行的。看到这里，有些朋友可能就会问了：如果我是视觉型的，难道我的耳朵就没有起作用了吗？
答案当然是否定的。没有任何一个人只会采用一种方式而完全将另外两种方式所摒弃，我们的大脑会随着外界的刺激而自动的在三种方式中不断的转换，但我们都有一个“优先采用的系统”，那就是我们上面所说的视觉、听觉、感觉三种方式之一。当我们用这种方式来处理这些信息的时候，我们就会感到特别的舒畅、愉悦。 例：今天一开始中我提到的：有些朋友说话特别的快，而有些朋友说话又特别的慢，如果你经常都是说话速度非常快的话，当你面对一位说话特别慢的朋友的交流时，你就会感觉到非常的别扭和压抑。所以，当我们和自己相同的“优先采用系统”的人在一起的时候，就会感到大家有共同的语言，也比较乐意和对方继续的交流下去。 所以，我们今天学习了如何解读别人的“优先采用系统”后，我们就很容易的解读他人，从而与他人获得良好的沟通效果。 好了，我们接着讲如何来识别他人的行为模式了。 视觉型的行为特征：
三种学习风格(教育心理学)
学习风格测试 不符合-------1分 说不清-------2分 符合-------3分 1.我常以图像或涂鸦装饰我的功课。 2.如果我没有将事情写下来，我便会遗忘。 3.我必须使用写下或者是地图，以找到新地方。 4.如果有意识写下或图示一个新名字,我更容易记忆。 5.考试时，我能够从笔记或书中，汲取图标信息应试。 6.如果没有看见演说者的脸，我便很难去听他说什么。 7.在教室里, 我会因为室外人的移动而转移注意目标。 8.我比较喜欢用大量的幻灯片或是图片学习。 9.当我买一个新电器时, 我比较喜欢先阅读说明手册。 10.我能够边学习边听收音机，但不能边看电视边学习。 11.即使从容不迫的书写，我手写的字并不整齐。 12.当我阅读时默读或者朗读，能读的更好。 13.如果有人给我指路，我会更容易找到一个新地方。 14.我比较喜欢用简报的方式取代写文章来交课堂作业. 15.当我做决定的时候，与别人商量会帮助我做决定。 16.有时候我会弄混一些很像的词，如「gun」和「gum」。 17.相同的内容，我比较喜欢听的胜过读「它」。 18.我比较喜欢有大量讨论与客座讲者的课程。 19.当我买一个新电器时，我喜欢别人告诉我如何使用。 20.我会因为咳嗽、小声说话、或是椅子响而分心。 21.我能够在没有说明与指导的情况下完成事情。 22.如果能够动手做，我可以学得更好。 23.听完或读完某人的文章后，我可能买下其光盘或书。 24.当拼写字时, 我就写下这个字所有可能的拼法。 25.如果有大量的休息，我会学得更好。 26.当我起身绕一绕时，有助于我念书或回答问题。 27.我四处绕绕就能够在新环境找到我要去的地方。 28.我喜欢大量进实验室实验或实地田野考察的课程。 29.学习新实验时, 我喜欢询问他人找出方法解决。 30.当我在说话时会大量使用手势。 第01-10题：视觉型 第11-20题：听觉型 第21-30题：操作型 当你完成了这30题后，将每一部份10题的答案加在一起。分数最高的那一个类型就是你所倾向的学习风格。 如果你在某两种或三种类型的测试中是持平的或基本持平，说明你在这两种或三种类型上是一个综合性的。 1、视觉学习型
音频不同频率对人耳的听觉的影响
音频不同频率对人耳的听觉的影响 16K～20KHz频率：这段频率范围实际上对于人耳的听觉器官来说，已经听不到了，因为人耳听觉的最高频率是15.1KHz。但是，人可以通过人体和头骨、颅骨将感受到的16～20KHz频率的声波传递给大脑的听觉脑区，因而感受到这个声波的存在。这段频率影响音色的韵味、色彩、感情味。如果音响系统的频率响应范围达不到这个频率范围，那么音色的韵味将会失落；而如果这段频率过强，则给人一种宇宙声的感觉，一种幻觉，一种神秘莫测的感觉，使人有一种不稳定的感觉。因为这些频率大多数是基音的不谐和音频率，所以会产生一种不安定的感受。这段频率在音色当中强度很小，但是很重要，是音色的表现力部分，也是常常被人们忽略的部分，甚至有些人根本感觉不到它的存在。 12K～16KHz频率：这是人耳可以听到的高频率声波，是音色最富于表现力的部分，是一些高音乐器和高音打击乐器的高频泛音频段，例如镲、铃、铃鼓、沙锤、铜刷、三角铁等打击乐器的高频泛音，可给人一种"金光四射"的感觉，强烈地表现了各种乐器的个性。如果这段频率成分不足，则音色将会会失掉色彩，失去个性；而如果这段频率成分过强，如激励器激励过强，音色会产生"毛刺"般尖噪、刺耳的高频噪声，对此频段应给予一定的适当的衰减。 10K～12KHz频率：这是高音木管乐器的高音铜管乐器的高频泛音频段，例如长笛、双簧管、小号、短笛等高音管乐器的金属声非常强烈。如果这段频率缺乏，则音色将会失去光泽，失去个性；如果这段频率过强，则会产生尖噪，刺耳的感觉。 8K～10KHz频率：这段频率s音非常明显，影响音色的清晰度和透明度。如果这频率成分缺少，音色则变得平平淡淡；如果这段频率成分过多，音色则变得尖锐。 6K～8KHz频率：这段频率影响音色的明亮度，这是人耳听觉敏感的频率，影响音色清晰度。如果这段频率成分缺少，则音色会变得暗淡；如果这段频率成分过强，则音色显得齿音严重。 5K～6KHz频率：这段频率最影响语音的清晰度、可懂度。如果这段频率成分不足，则音色显得含糊不清；如果此段频率成分过强，则音色变得锋利，易使人产生听觉上的疲劳感。 4K～5KHz频率：这段频率对乐器的表面响度有影响。如果这段频率成分幅度大了，乐器的响度就会提高；如果这段频率强度变小了，会使人听觉感到这种乐器与人耳的距离变远了；如果这段频率强度提高了，则会使人感觉乐器与人耳的距离变近了。 4KHz频率：这个频率的穿透力很强。人耳耳腔的谐振频率是1K～4KHz所以人耳对这个频率也是非常敏感的。如果空虚频率成分过少，听觉能力会变差，语音显得模糊不清了。如果这个频率成分过强了，则会产生咳声的感觉，例如当收音机接收电台频率不正时，播音员常发出的咳音声。 2K～3KHz频率：这段频率是影响声音明亮度最敏感的频段，如果这段频率成分丰富，则音色的明亮度会增强，如果这段频率幅度不足，则音色将会变得朦朦胧胧；而如果这段频率成分过强，音色就会显得呆板、发硬、不自然. 1K～2KHz频率：这段频率范围通透感明显，顺畅感强。如果这段频率缺乏，音色则松散且音色脱节；如果这段频率过强，音色则有跳跃感
视觉型、听觉型与触觉型的学习特点
视觉型、听觉型与触觉型的学习特点先来测试一下，你是什么类型呢？ 以下每个问题中请选择一下答案，在你选定的字母上画圈。 1、如果我去渡假的海滩上只剩下3个房间了，我会选择 A、面向大海，但噪音大的 B、能听到大海，但看不到大海的 C、舒服但噪音大，看不到大海 2、遇到问题时： A、寻求其他办法 B、就问题展开讨论 C、重新安排细节 3、开车时，我希望车内： A、看上去很舒服 B、很安静或声音很强劲 C、感觉舒服或安全 4、向别人描述刚刚参加的音乐会或其他活动时，我首先： A、描述看上去的样子 B、告诉别人听到的声音 C、传达感受 5、在业余时间，我最喜欢： A、看电视或电影 B、看书或听音乐 C、身体活动（做手工或园艺）或者体育活动 6、我认为人一生中都应该体验的一件事是： A、形象 B、声音 C、感觉 7、在下面的活动中，我花时间最多的是： A、做白日梦 B、倾听自己的思想 C、俯拾自己的感受 8、当别人试图说服我时： A、我希望看到依据或证据 B、我通过交谈取得共识 C、我相信自己的直觉
9、我通常说话和思考速度： A、快 B、中等 C、慢 10、通常我的呼吸来自： A、胸腔上部 B、胸腔下部 C、腹部 11、在一个陌生的城市找路时： A、我看地图 B、我问路 C、我相信直觉 12、买衣服时，对我来说最重要的是： A、看上去得体 B、衣服代表我的个性 C、感觉舒服 13、选择进餐时，我主要考虑： A、餐馆看上去不错 B、能听见自己谈话 C、舒服 14、我做决定的速度： A、快 B、一般 C、慢 记分：A数量= B数量= C数量= 我的感知类型是: 看看A B C 三项的得分哪一种偏高，就倾向于哪一种， 人的大脑生来就是不同的，每个人都习惯于用某种感官系统去感受世界，有的人靠眼睛洞察这个世界，有的人靠耳朵聆听这个世界，而有的人用皮肤感受这个世界。因此，人的学习类型是有差异的，大致分为三种，视觉学习型，听觉学习型，触觉学习型。 第一类学生属于视觉型，占到人群总数的80%。他们上课时多数时间视线紧随教师，对自己看过的事物记忆深刻，如果看不到教师，就好像什么也没听到。同时，视觉型的学生从小非常听老师的话，一般来说不做越格的事，能认真复习、写作业。但他们对别人说的话容易有“左耳入、右耳出”的状况。
第04章内感官
1.6.1 什幺是「内感官」？ 从外界经五个外感官接收到的讯息，传入脑后，我们储存及运用这些讯息，是需要内感官的参与的。 外感官有五个，而内感官则只有三个： 外感官内感官 视觉→内视觉 听觉→内听觉 味觉 嗅觉内感觉(包括冷热、粗滑、空间感觉 等) 触觉 内感官使到我们能够把对世界的认知，有系统地储存，因而能够运用。而运用的目的便是使我们处理每天每刻的生活更有效率。当你见到一个人的时候，你看到他的外貌、听到他的声调说话和感觉到他的手的温度、力度和握手模式。这些资料储存在脑里，每次碰到类似这个人的外貌或者声音的人，你的大脑都会把这个人的资料提出，供你判断面前的人是否就是同一个人。你的大脑也许会提取几个类似的人的资料让你做出最正确的选择。 假如这个人有些特别的地方，例如幽默风趣，或者严肃古板，在某些时候，你或许想起他。这时，他的资料便又经由你的内视觉、内听觉和内感觉而呈现，同时，你对这个人的一份情绪感觉，也会呈现。 因此，你对这个世界的认知，也就是世界对你而言，便是凭内视觉、内听觉和内感觉而存在的。 内感官在学术上认为「感元」，英文是Internal Representational Systems。 当你回想上次旅行的愉快经验，你会发觉脑中涌现一些景象、文字和声音。你也许会记得海和天的颜色、柔和的风声和海鸥的叫声，也会记得海水的咸味，太阳使皮肤发热的感觉，烧焦了的鱼的味道，和开心无牵挂的心情，这些都是储存在内感官的资料组成了一次经验的回忆。 如果要你回想昨天在返家途中每一间店铺，每一间屋的情况，你会发觉，绝大部份都没有记忆。当你经过它们的时候，你的眼睛和耳朵是收到很多讯息的，可是，绝大部份没有经过「编码过程」，因而不能储留在脑中成为记忆。 所有的思考，都必须有内感官的参与，虽然未必是三个内感官的全面参与。
视觉型听觉型与触觉型的学习特点
视觉型、听觉型与触觉型的学习特点先来测试一下,您就是什么类型呢？ 以下每个问题中请选择一下答案,在您选定的字母上画圈。 1、如果我去渡假的海滩上只剩下3个房间了,我会选择 A、面向大海,但噪音大的 B、能听到大海,但瞧不到大海的 C、舒服但噪音大,瞧不到大海 2、遇到问题时: A、寻求其她办法 B、就问题展开讨论 C、重新安排细节 3、开车时,我希望车内: A、瞧上去很舒服 B、很安静或声音很强劲 C、感觉舒服或安全 4、向别人描述刚刚参加的音乐会或其她活动时,我首先: A、描述瞧上去的样子 B、告诉别人听到的声音 C、传达感受 5、在业余时间,我最喜欢: A、瞧电视或电影 B、瞧书或听音乐 C、身体活动(做手工或园艺)或者体育活动 6、我认为人一生中都应该体验的一件事就是: A、形象 B、声音 C、感觉 7、在下面的活动中,我花时间最多的就是: A、做白日梦 B、倾听自己的思想 C、俯拾自己的感受 8、当别人试图说服我时: A、我希望瞧到依据或证据 B、我通过交谈取得共识 C、我相信自己的直觉
9、我通常说话与思考速度: A、快 B、中等 C、慢 10、通常我的呼吸来自: A、胸腔上部 B、胸腔下部 C、腹部 11、在一个陌生的城市找路时: A、我瞧地图 B、我问路 C、我相信直觉 12、买衣服时,对我来说最重要的就是: A、瞧上去得体 B、衣服代表我的个性 C、感觉舒服 13、选择进餐时,我主要考虑: A、餐馆瞧上去不错 B、能听见自己谈话 C、舒服 14、我做决定的速度: A、快 B、一般 C、慢 记分: A数量= B数量= C数量= 我的感知类型就是: 瞧瞧A B C 三项的得分哪一种偏高,就倾向于哪一种, 人的大脑生来就就是不同的,每个人都习惯于用某种感官系统去感受世界,有的人靠眼睛洞察这个世界,有的人靠耳朵聆听这个世界,而有的人用皮肤感受这个世界。因此,人的学习类型就是有差异的,大致分为三种,视觉学习型,听觉学习型,触觉学习型。 第一类学生属于视觉型,占到人群总数的80%。她们上课时多数时间视线紧随教师,对自己瞧过的事物记忆深刻,如果瞧不到教师,就好像什么也没听到。同时,视觉型的学生从小非常听老师的话,一般来说不做越格的事,能认真复习、写作业。但她们对别人说的话容易有“左耳入、右耳出”的状况。
3种主要的学习模式视觉 听觉 动觉方法详解
3种主要的学习模式视觉听觉动觉方法详解 With the new school year quickly approaching (or perhaps, for your early-starters, already under way), it’s time to get ready for a successful semester. And while you may be revamping your wardrobe for fall, it’s equally important to freshen up your study skills, too. 随着新学年的快速到来（大概对于提早开始学习的人来说，他们已经进入学习状态了），是时候为一个成功的学期做准备了。你或许在为金秋置备新装，而重新梳理一下自己的学习技巧也同样重要哦。 Have you ever noticed that your study habits are different than those of your friends? Or how you seem to learn faster in certain classes? Some people are quick to blame the professor or subject for their difficulties, but that isn’t always the cause. One thing that many people seem to overlook is their learning type. 你是否曾注意到，你的学习习惯与你朋友们的习惯不尽相同？或者你如何能在某些课上学得更快一些？有些人会很快就会怪罪教授或者科目太难，但事实并不总是如此。许多人可能忽略的一点就是他们的学习模式。 The 3 Main Learning Types 3种主要的学习模式 视觉听觉动觉学习方法双语详解 Now, you may be wondering what a learning type is and how to find yours. There are three different learning types: Visual, Auditory, and Kinesthetic. You can be a combination of learning types, but most people have one type that dominates. 现在你或许正在疑惑学习模式是什么、如何找到你的学习模式。有三种不同的学习模式：视觉型、听觉型和动觉型。你可能混合使用了这些学习模式，但是大多数人有一种主导的学习模式。 1. Visual learners learn best by seeing. If you seem to easily retain information from pictures, graphs, and videos, you are likely a visual learner. 视觉型学习者通过“看”学得最好。如果你似乎能通过图片、图表和视频轻松地记住信息，那么你可能是个视觉型学习者。 2. Auditory learners learn best by hearing. If you seem to remember things by hearing them, whether listening to a lecture or repeating information out loud, then you are likely an auditory learner. 听觉型学习者通过“听”学得最好。如果你好像通过听来记住事物，不论是听课还是大声重复信息，那么你可能是听觉型学习者。
VAKlearningstyle视觉、听觉和触觉学习风格
VAK learning style视觉、听觉和触觉学习风格
备课模板 教学目标: 备注: 自我评测问卷 1. 你总是认真思考你教学中做的好的或者不好的方面？ 是/否 2. 你什么时候反思你的课？ —课后立刻思考？ —回家之后？ —其他时间？
3. 当你思考教学过程时，你是独自一个思考？还是和别人一起分享？和谁？ 4. 反思一节课需要多长时间？ 5. 你是否有特别的方式去思考你的教学（比如：列清单）？如果有，请说明。 6.用来思考教学的时间，你认为是有用的，还是浪费时间？为什么有用？为什么是浪费时间？
课后反思1. 当你上完一节课后，你认为学生的学习和你的教学效果怎么样？ 2. 你觉得学生哪些方面做的很好？你的哪些方面做的很好？ 3. 如果下次再上同样的课，你会做什么样的改变？ 4. 你觉得你教学的哪些方面需要提高？学生学习哪些方面需要提高？ 5. 在老师教学和学生学习上，什么是你可以做的必要改进？
VSO基础教育项目：庆阳县区蹲点培训2009年庆阳县区蹲点培训 | 个人发展计划
VSO基础教育项目：庆阳县区蹲点培训优势： ?你有哪些其他人不具有的优势（技能、教育方面等等）？?哪些方面你比别人做的更好？ ?你有哪些个人资源？?其他人（特别是你的校长）认为你有哪些优势？ 从个人角度或从你周围人的角度客观公正地思考这些问题。如果你对这些问题有疑惑，请尝试列出你个人所具备的所以品质，其中一些可能就是你的优势！ 劣势： ?你可以提高什么？?你可以避免什么？ ?你周围的人可能会认为哪些是劣势？ 再次，请从个人角度和你周围人的角度考虑：别人看到了你没有看到的不足吗？在关键时刻你的同事总是表现比你突出吗？尽可能地面对令你不满意的现实，客观地考虑这些问题。 机遇： ?你有哪些好的机遇？?你感觉到了哪些有趣的动态趋向？ ?在技能、市场和你工作的地方有哪些变化？?政府政策的变化对你们学校有哪些影响？ 一种有用的方法不仅可以帮助你找到你的优势而且还可以为你创造机会。与此同时，也可以帮你找出你的不足并为你寻求弥补不足的机会。 挑战： ?你面临什么困难？?你周围的人在做什么？ ?你的工作（或对一些事情的要求）在改变吗？?你的任何一个劣势严重地影响着你吗？ 通过分析会明确的了解哪些方面需要继续努力，将问题转换为动力。 16