陕西省示范性中等职业学校建设标准
附件1：
陕西省示范中等职业学校标准
一、学校管理
1．全面贯彻党的教育方针，办学定位准确，指导思想明确，发展思路清晰；制定和有效实施了中长期改革发展规划。
2．遵守国家教育工作方针政策、法律法规和相关文件规定；办学行为规范，近年来在各项办学活动特别是财务管理、学生资助和校企合作等工作中未发生违规违纪现象。
3．领导班子健全，结构合理，团结有威望，具有较强的决策能力、组织能力、执行能力和开拓创新能力，校长、教务副校长具有本科以上学历和高级专业技术职称，其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职称。中层干部队伍综合素质高，具有本科以上学历和中级专业技术职称。
4．管理制度健全，运行有效，建立了规范的教学管理、预算管理、学籍管理、资产管理、风险管理等制度和教育教学质量保障体系。近2年无较大的安全事故、治安事件。
5．当地政府（学校主管部门）应依据《职业教育法》和地方有关法规多渠道筹措落实办学经费，生均经费高于普通高中。学校财务独立，所需基本建设投资和正常办学各项经费应有稳定、可靠的来源和切实的保证。
二、基础条件
6．校园占地面积（不含教职工宿舍等非教学用房），一般不少于5.4万平方米（约80亩），生均不少于25平方米。
7．校园建筑面积（不含教职工宿舍等非教学用房），一般不少于4.0万平方米，生均不少于20平方米。实验（实训）楼、学生宿舍、图书馆、餐厅等场地和设施布局合理，符合国家建设和安全标准，满足学校办学需要。
8．有较完善的体育，卫生设施与设备。有400米体育场环行跑道运动场或不少于200米塑胶硬化操场。符合《学校体育工作条例》的基本要求，《学生体质健康标准》
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合格率达到80%以上。卫生保健、校园安全机构健全，教学、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求，校园安全有保障。
9．各专业均具有教学必须的校内实训场所和设备设施生均3000元，工位足够，能满足实训实习教学需求；有稳定的校外实习、实训基地。实验、实训课自开率、开出率达95%以上；具有省级以上政府支持建设的实训基地或紧缺技能人才建设基地。 10．建有功能齐全和运行流畅的校园网，计算机数量不少于每8名学生一台，主要教学场所均配备了必要的多媒体设备；骨干专业的主干课程配有数字化教学资源。具有较丰富的教育信息资源，注重教学课件和管理软件的开发与运用，能够利用信息技术开展教育教学和管理活动；图书馆藏书纸质图书生均不少于30册，并有一定数量电子图书，报刊100种以上，其中专业图书和报刊要占到50%以上。
11．学校有一支与办学规模相适应、结构合理、专兼职结合教师的队伍。专任教师学历应达到国家任职资格要求，专任教师一般不少于120人，师生比达到1：20；专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于30%；专职教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中“双师型”教师不低于50%；每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职称的专任教师3人；专业课教师数不低于专任教师数的70%。
三、校企合作
12．建立了稳定的校企合作关系和有效的合作办学机制。各专业都开展了校企合作办学工作，重点专业校企合作成效显著；“订单培养”有较大规模；积极参与或牵头开展集团化办学。
13．学生到企业等用人单位实习的管理制度健全，工作机制和配套措施完善；积极落实学生顶岗实习责任保险政策，帮助学生获得相应报酬。
14．建立了聘任企业高技能人才和社会能工巧匠任教的机制；聘请行业企业专家和管理者参与学校建设、教学和管理的关键环节；建立了学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等方面共同参与的教育教学评价机制。
15．充分利用学校教育资源，积极开展面向企业和社会的职业培训以及生产、咨询和技术服务。
四、教育教学
16．坚持育人为本、德育为先，不断加强和改进德育工作，创新德育内容、方法和途径；组织保障有力，管理机制健全，德育工作队伍素质高；校风校纪好；校园文化建设体现职业教育特色。
17．主动适应当地经济社会发展和企业用人需求，形成了对接产业、企业、岗位的专业建设和动态调整机制；专业结构合理，特色鲜明，骨干专业建设成效明显，有
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省级以上骨干示范（重点或精品）专业，主动进行专业建设研究论证，有省级以上职业教育立项研究课题。
18．学校必须具有必要的教育教学、管理的工作机构。人员配备与学校规模相适应。教务科长、专业科长、基础部主任、教育研究室主任、督导室主任应具有本科以上学历。各科室工作制度健全，职责明确。教学文件、教学工作符合相关要求，执行到位。
19．有效推行工学结合的人才培养模式；深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，专业教学过程对接生产过程；近2年来，毕业生“双证书”取证率达80%以上。
20．建立了理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系，形成适应新兴产业、新职业、新岗位的校本课程，建立了教材开发、应用和更新机制。
21．建立了教师队伍长效建设机制；专业带头人和骨干教师培养成效显著；落实了专业教师企业实践制度。
五、办学效益
22．初步形成学历教育与职业培训并举的办学格局，近三年来，年均学历教育在校生规模达2200人以上，年培训人数达600人以上；建立了学生就业服务体系，近三年毕业生就业率达90%以上，就业稳定率高，就业质量较高。
23．学校对当地经济社会发展贡献大、社会声誉高，已成为当地相关行业、企业技能型人才培养、培训和输送基地，骨干、示范和引领作用突出。
24．三年来，学校获得过省级以上综合性表彰、学生在相关专业领域技能大赛中获得过省级以上奖励。学校科研成果和获奖论文多，并有省级以上奖励。
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陕西省工程建设项目招标方案核准办法
陕西省工程建设项目招标方案核准办法 第一章总则 第一条为进一步规范我省工程建设项目招标方案核准工作，根据《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国招标投标法实施条例》和《陕西省实施〈中华人民共和国招标投标法〉办法》等法律、法规和规章，结合我省实际，制定本办法。 第二条本办法适用于我省行政区域内，依法必须招标的工程建设项目。 第三条各级发展改革部门负责本级行政区域内工程建设项目招标方案核准工作。 第二章申请内容和条件 第四条项目建设单位申请核准的招标方案主要内容包括：（一）建设项目的勘察、设计、施工、监理以及设备、材料等采购活动的具体招标范围； （二）建设项目的勘察、设计、施工、监理以及设备、材料等采购活动拟采用的招标方式、招标组织形式； （三）评标委员会成员组成、投标人资格审查及评标的办法。 第五条项目符合有关法律、法规、规章等文件的一定条件，项目建设单位可以申请不招标或者邀请招标。 第六条项目建设单位符合有关法律、法规、规章等文件的一定条件，可以申请自行招标。
第三章核准程序 第八条依法必须招标的实行审批、核准管理的项目建设单位应当在报送的项目可行性研究报告或者资金申请报告、项目申请报告中包括招标方案；但有下列情形之一的，可以单独报送招标方案： （一）在项目审批、核准前确需通过招标方式或者其他方式确定勘察、设计单位开展前期工作； （二）在项目审批、核准时未审批、核准招标方案； （三）确需对已审批、核准的招标方案作出改变； （四）其他特殊情形。 依法必须招标的实行备案管理的项目建设单位提交项目备案信息时，应包括招标方案。 第九条项目建设单位申请审批、核准招标方案，应当报送下列材料： （一）招标基本情况表（样式见附件一）。单独申请核准招标方案的，还应报送招标方案核准申请文件，主要包括项目概况、申请理由和适用法律法规条款、招标内容等； （二）申请邀请招标、自行招标或者不招标的，应提供相关证明材料；使用国有资金的项目申请邀请招标，应提供拟邀请投标人的基本情况； （三）其他材料。 项目建设单位报送材料为复印件的，应当加盖单位公章，并
河北城乡建设学校
内容摘要： 河北城乡建设学校是全省唯一的一所省属全日制建筑类国家级重点普通中等专业学校。隶属河北省教育厅。创建于1988年，经过二十年的快速发展，1996年经专家组评估，被省政府命名为“省部级重点中专学校”，1995、1997两年被省直工委授予“省直文明单位”，2000年被国家教育部命名为“国家级重点普通中等…… 正文： 河北城乡建设学校是全省唯一的一所省属全日制建筑类国家级重点普通中等专业学校。隶属河北省教育厅。创建于 1988 年，经过二十年的快速发展， 1996 年经专家组评估，被省政府命名为“省部级重点中专学校”， 1995 、 1997 两年被省直工委授予“省直文明单位”， 2000 年被国家教育部命名为“国家级重点普通中等专业学校”。 学校坐落于石家庄市东南高教区，占地 122 亩，建筑面积 8 万余平方米，其中实习、实训场地 2.11万平方米，现有在校生 8500 余人。招收应、往届初、高中毕业生。目前学校设有工业与民用建筑、建筑工程监理、市政工程、环境艺术、建筑工程概预算、供热通风与空调、建筑设备安装、施工管理、建筑装饰、艺术设计、园林、房地产经营与管理、物业管理等 18 个专业。在承办普通中专教育的同时，学校还承担着河北省建设厅土建工程类、预算类、施工类、质检类的常年培训，是全省建设行业技能培训（十大工种）的基地。 我校现有教职工317人，其中教师209名，全部为大学本科以上学历，实习、实验指导教师43名，具备高级技术职称的有90名。教师中取得硕士以上学位的有37人，“双师型”教师85名，占专业教师总数的63%。 经河北省发展和改革委员会、河北省教育厅批准与石家庄经济学院联合举办“ 3 ＋ 2 ” 高等职业教育，即初中毕业生直接升入大专，毕业时发联办高校普通大专毕业证。学校设有河北工业大学、河北建筑工程学院函授站，同时我校是重庆大学网络教育学院石家庄校外学习中心，在校期间经考试合格可获国家承认学历的大专或本科毕业证书；也可通过对口升学考试直接升入高等学校接受本专科教育。 学校非常重视毕业生实习、实训及就业工作，积极为毕业生联系就业单位。依托多年形成的用人单位信息网，与许多用人单位建立了长期稳定的用人协作关系。如：河北省第二建筑工程有限公司、河北省第四建筑工程有限公司、河北省建设勘察研究院、河北华信建筑工程有限公司、河北宏远建筑安装工程有限公司、河北天山实业集团有限公司、河北九润建筑工程监理有限公司、常宏装饰公司、石家庄市市政公司等，毕业生深受广大用人单位好评，近几年的毕业生就业率一直名列全省前茅。 学校代码：中专：5323 “ 3 ＋ 2 ”高职大专： 5523 河北城乡建设学校专业一览表 河北城乡建设学 校专业一览表 系专业学制备注 建筑工程系 建筑工程技术3+2 与石家庄经济学院联办 工业与民用建筑 3 招收应往届初高中毕业生 建筑施工与管理技术 3 建筑工程监理 3
中等职业学校设置标准(教职成[2010]12号)
中等职业学校设置标准 第一条为规范中等职业学校的设置，促进学校建设，保证教育质量，提高办学效益，依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。 第二条本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。 第三条设置中等职业学校，应当符合当地职业教育发展规划，并达到《职业教育法》规定的基本条件。 第四条中等职业学校应当具备法人条件，并按照国家有关规定办理法人登记。 第五条设置中等职业学校，应具有学校章程。学校章程包括：名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。 第六条中等职业学校应当具备基本的办学规模。其中，学校学历教育在校生数应在1200人以上。 第七条中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍，兼职教师比例适当。 专任教师一般不少于60人，师生比达到1：20，专任教师学历应达到国家有关规定。专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。 专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中双师型教师不低于30%。每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。 聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。 第八条应有与办学规模和专业设置相适应的校园、校舍和设施。 校园占地面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米；生均用地面积指标不少于33平方米。 校舍建筑面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校建筑规划面积不少于24000平方米；生均校舍建筑面积指标不少20平方米。 体育用地：应有200米以上环型跑道的田径场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地，符合《学校体育工作条例》的基本要求。卫生保健、
陕西省建设工程施工合同(示范文本)
陕西省建设工程施工合同 （示范文本） 陕西省建设厅 陕西省工商行政管理局 二○○年月日
第一部分协议书 发包人（全称）：________________________________________ 承包人（全称）：________________________________________ 依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建设工程施工协商一致，订立本合同。 一、工程概况 工程名称：______________________________________________________ 工程地点：______________________________________________________ 结构形式：______________层数：_______建筑面积：_____________ 群体工程应附承包人承揽工程项目一览表（附件1） 工程立项文号：_______________________ 资金来源：_______________________________________ 二、工程承包范围 承包范围：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 不包括的工程范围：_______________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、合同工期： 总日历天数_________________天 开工日期：____________________________________ 竣工日期：____________________________________ 四、质量标准 工程质量标准：____________________________ 五、合同价款
校园文化建设在学校内涵式发展中的作用
校园文化建设在学校内涵式发展中的作用 发表时间：2013-01-14T10:25:29.967Z 来源：《新疆教育》2012年第11期供稿作者：袁群建[导读] 校园文化是师生以校园为背景，围绕教育活动和校园生活而创造并共享的、特定的精神环境和文化氛围。陕西省周至县教师进修学校袁群建校园文化是师生以校园为背景，围绕教育活动和校园生活而创造并共享的、特定的精神环境和文化氛围。校园文化包含物质文化和精神文化两方面：物质文化主要包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境；精神文化包括师生的思想观念、道德规范、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛，以及校风、教风、学风等无形环境。精神文化是校园文化的深层结构和核心内容，对于整个学校的生存和 发展具有重要意义，是校园文化的无形资产，与学校的办学质量紧密相连，是实现学校内涵式发展的重要因素。 在新课程改革的伟大实践中，校园文化建设对学校内涵式发展的促进作用可以通过以下几个方面来实现。 1 校园文化建设是实现管理育人的关键所在 校园文化是由学校全体成员共同培育和遵循的价值观念体系、行为准则和工作学习作风的总和。校园文化管理需要学校全体成员共同创建，也需要有多种机制加以维护和固化，更需要通过持续变革，并不断催生新的校园文化。管理出效益。主导和推动学校教育持续发展的不是外部的力量，而在于系统内生动力。内涵式发展强调学校教育的内在禀赋、内部动力、内部潜力和内部创造力的不断优化重组，注重对教育资源整合力、组织执行力、教学力、科研力等的整体提高。通过学校教育系统“内在关系”的自发组织、自觉调控、结构调控来提高工作质量和教育效益，从而促进学校教育的发展。 校园文化建设要能实现管理育人作用的另一个要点就是强调学校要建立民主科学的管理机制。优秀的学校不是被管出来的，而是靠制度和文化发展起来的。管理中真正起作用的是管理文化，其核心是价值观、人生观。管理文化不仅表现在师生日常不易觉察的语言和行为中，更表现在师生对“智慧、美、真、公正、自由、幸福和爱”的自觉刻意追求中。内涵式发展就是要建设科学、人本的管理文化，使师生都能自觉地遵守规则，积极幸福地工作或学习。作为学校班子成员要真正理解“与时俱进，科学发展”的内涵，培养学校成员建设性地挑战自我和他人的意识，引导师生不断反思自我，多听质疑，检验、改进自己的想法，促进个人能力、水平的提升，实现由“他律”向“自律”的转变，积极促进每一个人的自主发展机制的建立与完善，促使每一个人能自觉地不断完善自己、超越自己，演绎学校管理文化的新亮点。 2 校园文化建设为实现教书育人营造良好氛围 校园文化建设能为实现教书育人营造良好的氛围。教师是学校最重要、最有价值的人力资源，是学校校园文化建设中的人本因素。培养一支具有现代教育理念，专业化发展的教师队伍，是学校走内涵式发展的基本保证。因此，建设积极向上、团结和谐的教师文化，对锻造优秀教师团队有积极作用。教师文化是教师在教育教学实践中逐渐形成的对职业、学生、教育教学等一系列问题的价值观和行为方式。教师文化建设的内容，包括教师的教育观念、教育教学行为方式、教师行为风范以及师德水平等。学校要通过师德培训、校本研修等方式加强对教师价值观、道德观的引导，来建设先进教师文化，锻造优秀教师团队。同时学校要通过制度文化建设，在全校教师中建立起既鼓励竞争又提倡合作、既鼓励个别冒尖又促进整体提高的管理机制，营造开放、人文、民主、创新的学校制度文化。学校要通过打造一批“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的高素质师资队伍；学校采取切实有效的措施，最大限度地稳定和扩大骨干教师队伍；在教师队伍建设中严把师德关、学习关和业务关，通过建设激励性培养制度，在职称评聘、评先评优、福利待遇等给教职员工奋斗予以动力与压力，促进教师自我追求，自主发展；通过加强校本培训，加快学科带头人的培养步伐，加大“名师工程”的建设力度和研究性学习与选修课的组织和管理力度，为教师展示自我才华和本领提供一个舞台，从而推进教师专业化成长。上述这些措施，必然有利于营造教书育人的良好氛围，实现学校既定的目标。 3 校园文化建设为实现环境育人提供重要保障 一所学校要具有人文精神，需要通过校园文化建设来实现。整洁、美观、高雅的学校环境有益于学生情操的陶冶，心灵的净化；健康向上、丰富多彩的校园文化生活，有助于学生的个性发展和文明素质的提高。一是学校要始终注重自然环境、人文环境对学生潜移默化的影响和熏陶，以“弘扬人文、塑造自我”为宗旨，因地制宜地创设良好的育人环境空间。二是以艺启德、以艺启智地开展丰富多彩的校园文化艺术活动，深化校园文化内涵。学校文艺体育科技活动是校园文化的具体表现，学校一方面要深入开发课程资源，依托教学内容开展文化艺术活动；另一方面要广泛开展各种艺术周、艺术节活动，为学生的综合实践活动搭建平台，丰富学生文化体验，让学生在浓郁的校园文化活动中健康成长。 总之，良好的校园文化建设不仅可以促进教育、科研及管理活动健康有序开展，而且可以使校园生活更加丰富，使每个生活在校园里的人的精神得以振奋和升华。它能更好地调节和激励师生员工的思想行为，更好地培养和激发师生员工的群体意识和集体精神，更好地促进师生员工的自我约束、自我管理和自我完善，促进学校的内涵式发展，推进学校的可持续发展，为实现学校教育教学新突破奠定坚实的基础。
城市中小学校舍建设标准
城市普通中小学校校舍建设标准 条文说明 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》的要求，城市正在加速普及九年制义务教育，并且在具备条件的城市开始普及高级中学阶段的教育。随着教育逐步走向现代化，教育改革和发展对校园、校舍的条件与环境提出了新的要求。要创造适合青少年德智体等方面全面发展的办学条件与育人环境，必须有一个科学、合理的学校建设标准，使学校的规划设计、建设和管理有章可循。这是制定本建设标准的基本目的。 第二条本标准适用于城市新建普通中小学校的规划设计和建设。改建、扩建的城市普通中小学校要视学校已有建筑物、构筑物、道路、管网、绿化等现状和具体情况，参照本标准进行规划设计和建设。 第三条我国幅员辽阔，各地区的经济、文化发展很不平衡。《城市普通中小学校校舍建设标准》是从我国国情和经济发展水平出发制订的，在校舍各类用房的配置和面积指标上，首先要保证教学及教学辅助用房的基本需要，配备必要的办公和生活用房，合理安排体育活动场地。同时，面对基础教育改革对校园校舍的条件与环境的更高要求，可以根据需要和可能逐步创造与完善。 第四条城市普通中小学校的新建、扩建和改建都必须先规划设计，经主管部门批准后方可进行建设。校园规划设计要根据学校的特点、城市规划的要求、周边环境情况和学校现状等条件，因地制宜地进行。校园规划设计要便于建设单位根据需要和可能分期实施。 第五条城市普通中小学校的规划设计和建设要认真执行本标准的规定，同时还应符合《中小学校建筑设计规范》与相关建筑法规的规定。 第二章学校建设规模与校舍用房的组成 第六条城市普通中小学校的建设规模系统根据中华人民共和国教育部对中小学学制和班额人数的规定、生源、实行最佳规模办学的程度、办学的社会效益
关于调整陕西省建设工程计价依据的通知
关于调整陕西省建设工程计价依据的通知 陕建发〔2016〕100号 2016-04-29 来源｜工程建设网 各设区市住房和城乡建设局（规划局、建委），杨凌示范区规划建设局，西咸新区建设环保局，韩城市住房和城乡建设局，神木、府谷县住房和城乡建设局，各有关企业： 根据住建部办公厅《关于做好建筑业营改增建设工程计价依据调整准备工作的通知》（建办标〔2016〕4号），财政部、国家税务总局《关于全面推开营业税改征增值税试点的通知》（财税〔2016〕36号）等文件规定精神，建筑业自2016 年5月1日起纳入营业税改征增值税（以下简称“营改增”）试点范围。为适应国家税制改革要求，满足建筑业营改增后建设工程计价需要，结合我省计价依据体系的实际情况，现就建筑业实施营改增后我省建设工程计价依据的有关调整办法通知如下，请遵照执行： 一、调整依据 1.住建部办公厅《关于做好建筑业营改增建设工程计价依据调整准备工作的通知》（建办标〔2016〕4号）。 2.财政部、国家税务总局《关于全面推开营业税改征增值税试点的通知》（财税〔2016〕36号）。 3.财政部、国家税务总局《营业税改征增值税试点方案》（财税〔2011〕110号），财政部、国家税务总局《关于简并增值税征收率政策的通知》（财税〔2014〕57号）等。 4.我省现行计价依据。 二、调整原则 1.同一合同工程项目，营改增后造价水平保持稳定。 2.同一合同工程项目，营改增后企业税赋有所下降。 三、调整方法 在现行计价依据不变的前提下，采用过渡性综合系数法计算营改增过渡后的工程造价。具体方法是，根据价税分离的原则，分别计算出营业税下不含税工程造价和增值税下税前工程造价;再测算出营业税下不含税工程造价和增值税下税前工程造价的比值，即 为过渡性综合系数；然后以该综合系数乘以营业税下不含税工程造价，得出增值税下税前工程造价，作为计算增值税的计税基础。
中等职业学校建设标准
中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家改革和发展委员会 中等职业学校建设标准 （征求意见稿） 建标 X X X – 2 0 1 0 2010 北京
中等职业学校建设标准建标 X X X – 2 0 1 0 （限国内印发） 主编部门：中华人民共和国教育部批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家改革和发展委员会施行日期：2010年月日 X X X X出版社 2010 北京
前言 编制《中等职业学校建设标准》工作是根据住房和城乡建设部《关于下达2010年建设标准编制项目计划的通知》（建标函[2010]180号）的具体要求和安排，按原建设部、国家发展和改革委员会印发的《工程项目建设标准编制程序规定》和《工程项目建设标准编写规定》（建标[2007]144号），由教育部负责主编，并委托江苏省教育厅具体承担编制工作。 编制过程中，我部发展规划司请省、市、自治区教育部门对中等职业学校基本情况进行调研，组织编制组到有关省、市、自治区对中等职业学校抽样进行实地调查，收集了近几年国家、教育部和有关部、委、局文件中关于中等职业教育工作的要求。编制组在分析研究相关资料的基础上，完成了《中等职业学校建设标准》（征求意见稿），征求各有关部门、地区和学校的意见后，召开了全国审查会议，会同有关部门审查定稿。 本标准共分五章，包括总则，规划布局和建设规模，学校选址、校园规划和建设用地，校舍建筑面积指标，建筑标准。 在执行本标准过程中，请各单位注意总结经验，如发现需要修改和补充之处，请将意见和有关资料寄教育部发展规划司（北京市西单大木仓胡同37号，邮编：100816），以便今后修订时参考。 本标准主编单位、参编单位和主要起草人名单： 主编单位：江苏省教育厅 参编单位：江苏省教育建筑设计研究院 江苏省教育基本建设学会 东南大学建筑设计研究院 南京工业大学建筑设计研究院 主要起草人：王珏、刘克勇、韩叶祥、孔庆高、凌虹、蒋瞻、马晓东、周庆生、倪慧、胡夏闵、王莉、顾永进。 中华人民共和国教育部 二○一○年月
陕西省建筑工程2009定额章节说明及工程量计算规则
陕西省2009定额章节说明及工程量计算规则 第一章土石方工程 本章分人工土方、人工石方、机械土方、机械石方、强夯五节。 一、人工土石方 1.土壤分类见"土壤及岩石分类表"。人工土方子目中已综合考虑了土壤类别的权重，使用时不得进行调整换算。石方施工，应按表中岩石的等级分类选用相应的子目。 2.人工土方子目是按干土编制的，如挖湿土时，人工乘以系数1.18；挖湿土且需排水者，每100 m3湿土增加Ф50潜水泵5台班。干湿土的划分，应根据地质勘探资料以地下常水位为准划分，地下常水位以上为干土，以下为湿土。 3.人工挖土方、挖沟槽、挖地坑、挖桩孔子目综合了施工现场内100m土方倒运，使用时发生100m以上土方倒运可套用相应土方运输子目，100m以内则不得调整换算。 4.人工挖土方系指坑底面积大于20m2的地坑或沟槽底宽大于3m的坑、槽(沟)土方开挖。人工挖沟槽系指沟槽底宽小于3m且沟槽长度大于槽宽三倍以上的槽(沟)土方开挖。人工挖地坑为坑底面积在20m2以内的土方开挖。挖枯井、灰土井子目为井(孔)径在1.5m以内且长细比大于2.5的井(孔)(或上口面积在2.25m2以内，井、孔深为井、孔口最大对角线2.5倍以上的非圆形井、孔)开挖。挖淤泥限在对工具有粘附力时使用。平整场地指现场高差±30cm 以内的土方挖、填、找平。山坡切土为高于现场自然地坪30cm以上，放置时间1.5年以上的堆积土的挖方。 5.在挖好的基槽、基坑、土方大开挖工作面内作灰土回填夯实工序时，不能使用原土夯实子目。 6.人工挖桩孔子目适应于有安全防护措施的条件下施工的工程项目。 7.回填素土(灰土)适用于室内外及各类垫层的回填。 8.支挡土板子目分为密撑和疏撑，密撑是指满支挡土板，疏撑是指间隔支挡土板，实际间距不同时子目不作调整。 9.在有挡土板支撑下挖土方时，按实挖体积，人工乘以系数1.43。 10.挖桩间土方时，按实挖体积(扣除桩体积占用的体积)人工乘以系数1.5。 11.人工挖桩孔，孔内垂直运输方式按人工考虑。如深度超过12m时，16m以内按12m 子目人工用量乘以系数1.3；20m以内乘以系数1.5计算。 12.场地按竖向布置挖填土方及土方大开挖时(包括人工及机械处理)不再计算场地平整工程量。 13.石方爆破不分明炮、闷炮，但闷炮的覆盖材料应另行计算。 14.孤石爆破：在单块体积0.5m3以上的石块爆破时使用。 二、机械土石方 1.机械土方子目综合考虑了土壤类别的权重、施工机械的类型、规格，编制预算时不得换算。 2.人力车、汽车，其重车的上坡降效因素，已综合在相应的运输子目内，不得另行计算。 3.机械土方子目是按土壤天然含水率制定，若土壤含水率大于25％时，子目人工、机械乘以系数1.15。 4.砂石基础垫层(换土)机铺机压定额子目为级配砂石材料，若使用无级配砂石材料时，可按有级配子目换算材料(材料用量中已考虑了理论级配损耗及充盈系数)，人工、机械均不得换算。 5.推土机、铲运机，推、铲未经压实的堆积土时，子目乘以系数0.73。
校园文化建设项目申报书
渭南职业技术学院 关于校园文化建设专项资金的请示 省财政厅： 近年来，在省市主管部门和财政部门的领导和支持下，我院本着服务地方经济发展的办学宗旨，坚持实施人才强院、特色兴院、多元发展、强项带动的发展战略，狠抓硬件建设和内涵建设，办学条件得到不断改善，办学水平显著提升，为地方经济建设培养了一大批高技能人才。 我院高度重视校园文化建设，提出了“文化育人”的理念，制订了《校园文化建设实施纲要》，顺利实施《校园文化建设“十二五”规划》，经过努力，形成了较为完备的校园文化建设制度体系、内容体系和工作机制。学院被评为全国文明单位，全国第一批节约型公共机构示范单位，荣获陕西省高校校园文化建设优秀成果一等奖。 为进一步加强校园文化硬件建设，优化校园环境文化，提升校史教育和大学生艺术实践的层次和水平，我院拟实施由校园电子屏安装工程、雕塑制作安装工程、校史馆建设工程、“名人堂”建设工程、大学生艺术团5个子项目组成的校园文化建设项目，总投资约378.27万元。项目建设期限为一年。项目完成后，将使我院环境育人的氛围更加浓郁，校史文化教育和大学生艺术实践的基础条件得到进一步改善。 由于我院还处于建设发展时期，资金十分困难，严重困扰着学院该项工作的进展，为此特向省财政厅申请渭南职业技术学院校园文化建设专项资金300万元。 妥否，请批示。
附件：渭南职业技术学院校园文化建设项目申报书 渭南职业技术学院 2015年5月7日
渭南职业技术学院 校园文化建设项目申报书 一、我院办学基本情况 渭南职业技术学院是经陕西省人民政府批准，教育部备案的一所全日制普通高校。由原陕西省渭南中医学校、陕西省大荔师范学校、陕西省蒲城师范学校、陕西省渭南农业学校合并组建，悠久的办学历史可以追溯到1905年创建的“同州实业中学堂师范部”。百余年的办学历史，培养出了如全国政协副主席韩启德、陕西省原副省长王双锡、陕西省教育厅原厅长张克俭、西安交通大学原校长陈吾愚等知名校友。学院中药文献研究员刘寿山编撰的400余万字专著《中药研究文献摘要》开启了近代中药研究的先河，是继《本草纲目》之后我国又一部综合性中药文献巨著，曾获1978年全国科学大会奖。 目前，我院校园占地面积880亩，建筑面积29.5万平米，图书馆藏书83万余册，教学用计算机980台。附属医院1所。建有校内实验实训室91个，其中中、省财政支持建设的实训基地4个，省级示范实训基地2个；校外实训实习基地114个。有专任教师519人，具有高级职称192人，其中博士45人、硕士218人、“双师”素质教师233人。聘请企业行业技术骨干、能工巧匠256人为兼职教师，聘请客座教授45人。现有全日制在校学生近万人。 学院下设护理、医学、师范、农学、经济管理、机电工程、建筑工程和继续教育8个二级学院，开设临床医学、护理、中医学、中药、英语教育、学前教育、畜牧兽医、园林技术、会计、旅游管理、汽车运用与维修、
陕西省工程建设项目报建管理规定
陕西省工程建设项目报建管理规定 第一条根据省人民政府《关于加强建设工程招标投标管理工作的通知》和建设部《工程建设项目报建管理办法》，结合我省实际制定本规定。 第二条凡在本省行政区域内进行土木建筑、设备安装、管道线路敷设、装饰装修等固定资产投资的新建、扩建、改建以及技改等工程建设项目，不论资金来源和隶属关系如何，均应按本规定办理项目报建。 第三条本规定所称土木建筑、设备安装、管道线路敷设、装饰装修工程的定义为： （—）土木建筑工程：是指房屋、铁路、公路、城市道路、桥粱、隧道、堤坝、电站、码头、机场、运动场、园林等建筑工程。 其中房屋建筑工程，是指住宅、厂房、剧院、仓库、办公楼、旅馆、商店、学校、医院等建筑工程。 （二）设备安装和管道线路敷设置程：是指电力、通信线路、石油、燃气、给水、供热、空调等管线系统，工业及民用设备的安装工程。 （三）装饰：是指使用装饰材料对建筑物、构筑物外表或内部进行装饰的工程。 （四）装修：是指对建筑物、构筑物的结构或使用功能进行维护和修复的工程。 第四条陕西省建设厅是本省建设工程项目报建的主管部门，归口管理全省建设工程报建工作。各地（市）、县（区）建设行政主管部门按分工管理的原则负责分管建没工程报建的管理，主要职责是： （一）受理建设工程项目报建； （二）对报建工程项目进行核实、分类、汇总并及时向有关部门通报、提供报建信息； （三）查处对工程项目隐瞒不报等违章行为； 第五条省、地（市）、县（区）处设行政主管部门关于报建管理的分工为：
（一）中央驻陕及省属有关建设单位的工程建设项目报建由省建设厅受理； （二）地（市）所属建设单位工程建设项目及在地（市）行政辖区内的中外合资、合作企业，外资企业的工程建设项目报建由地（市）建委（建设局）受理； 第六条建设工程项目报建主要包括以下内容： （一）工程名称； （二）建设地点； （三）工程规模； （四）工程项目建设批准文件； （五）项目总投资及资金来源； （六）计划开、竣工日期； （七）发包方式； （八）工程筹建情况。 第七条报建程序如下： （一）建设单位在项目建议书或可行性研究报告被批准后、按第五条管理分工规定到建设行政主管部门领取《工程建设项目报建表》（附件）； （二）建设单位应认真填写《工程建设项目报建表》（一式四份）。报受理单位核准； （三）报建核准后，由建设单位或报建受理单位分别报（送）上级建设行政主管部门及工程建设项目所在地建设行政主管部门备案； （四）工程项目报建后，建设单位可按有关规定及要办理其他建设手续，进行建设工程项目的实施。 第八条各级建设行政主管部门应及时受理报建，符合规定的应在三日内办结。 第九条各有关管理部门对未报建的建设工程项目，不得办理建设、施工许可手续；各级招标投标管理办公室不得审批工程招标投标；各施工、监理、代理单位不得承接该工程项目的有关业务；工程质量监督部门不受理工程质量
[方案]中等职业学校建设标准
[方案]中等职业学校建设标准 中华人民共和国住房和城乡建设部 中华人民共和国国家改革和发展委员会 中等职业学校建设标准 ,征求意见稿, 建标 X X X – 2 0 1 0 2010 北京 中等职业学校建设标准 建标 X X X – 2 0 1 0 (限国内印发) 主编部门:中华人民共和国教育部批准部门:中华人民共和国住房和城乡建设部 中华人民共和国国家改革和发展委员会 施行日期:2010年月日 X X X X出版社 2010 北京 前言 编制《中等职业学校建设标准》工作是根据住房和城乡建设部《关于下达2010年建设标准编制项目计划的通知》(建标函[2010]180号)的具体要求和安排，按原建设部、国家发展和改革委员会印发的《工程项目建设标准编制程序规定》和《工程项目建设标准编写规定》(建标[2007]144号)，由教育部负责主编，并委托江苏省教育厅具体承担编制工作。
编制过程中，我部发展规划司请省、市、自治区教育部门对中等职业学校基本情况进行调研，组织编制组到有关省、市、自治区对中等职业学校抽样进行实地调查，收集了近几年国家、教育部和有关部、委、局文件中关于中等职业教育工作的要求。编制组在分析研究相关资料的基础上，完成了《中等职业学校建设标准》(征求意见稿)，征求各有关部门、地区和学校的意见后，召开了全国审查会议，会同有关部门审查定稿。 章，包括总则，规划布局和建设规模，学校选址、校园规划和本标准共分五建设用地，校舍建筑面积指标，建筑标准。 在执行本标准过程中，请各单位注意总结经验，如发现需要修改和补充之处，请将意见和有关资料寄教育部发展规划司(北京市西单大木仓胡同37号，邮 编:100816)，以便今后修订时参考。 本标准主编单位、参编单位和主要起草人名单: 主编单位:江苏省教育厅 参编单位:江苏省教育建筑设计研究院 江苏省教育基本建设学会 东南大学建筑设计研究院 南京工业大学建筑设计研究院 主要起草人:王珏、刘克勇、韩叶祥、孔庆高、凌虹、蒋瞻、马晓东、周庆生、倪慧、胡夏闵、王莉、顾永进。 中华人民共和国教育部 二?一?年月 目录 第一章总则 (4) 第二章规划布局和建设规模 (5)
陕西省水利工程建设项目施工招标标准表式
陕西省水利工程建设项目 施工招标标准表式陕西省水利厅制 二〇一三年十月
说明 1、标准表式主要依据《招标投标法实施条例》、《评标委员会和评标方法暂行规定》、《水利水电工程标准施工招标文件》(2009年版)制定。 2、本次制定的标准表式适用于陕西省水利工程建设项目施工招标，本表评标部分适用于综合评分法评标。 3、本表式分为招标信息发布表、基本表、工作表、评标表、核查表，共28个表格，按照使用先后顺序排列。 4、招标信息发布表名称为“陕西省依法必须招标项目招标公告”，本表须双面打印，一式6份，由招标人或其委托的代理人填写，业主单位盖章，并由招标项目招标实施方案审批部门、省发改委审查盖章。 5、基本表是为方便招标工作制定的，也是评标的基本表式，定性为A类表, 包括A1～A4共4个表格。 6、工作表是为方便和规范招标工作而制定的，定性为B类表，包括B1～B8共8个表格， 7、评标表是针对评标工作制定的，定性为C类表，包括C1～C9共9个表格，一般由评标委员会评委填写。 8、核查表是为核查投标人信用信息制定的，定性为D类表，包括D1～D6共6个表格，主要由评标委员会成员或指定的工作人员在有关监督人员的监督下，根据“陕西省水利建设市场主体信用信息管理平台”中“企业信用档案”进行查询核实，如实填写。 9、A1～A4、B1～B8、C1～C9、D1～D6是评标报告的主要内容及附件。
10、表中内容由评标委员会成员、招标人或其委托代理人用黑色墨水笔填写，字迹工整，不得涂改，若有涂改，须由涂改人签名或加盖印章。 11、此标准表式为样表，招标人可根据实际内容调整表格间距大小，若投标人数量较多时，可续页填写，但必须将续页按顺序粘贴在相应表格之后。
文明校园申报材料
加强校园文化建设构建文明和谐校园——创建县级文明校园申报材料 xx县xx学校 xx年5月27日
加强校园文化建设构建文明和谐校园 ——xx县xx学校创建文明校园申报材料 校园文化建设是学生成长的重要途径，近年来，xx县xx学校在校园文化建设中，全力推进文明校园创建工作，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校训、校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，构建了一个管理科学、安全稳定、环境优美、文明向上的文明校园，文明校园创建工作开展扎实有序，成效显著。现将我校文明校园创建工作开展情况汇报如下： xx县xx学校是一所农村九年制学校，位于华电有限责任公司xx发电厂家属区内，始建于1991年，2006年划归xx县教育局，属孙镇学区，公办性质。学校目前设有21个教学班，在编在岗教职员工68名，学生931名，高级教师9人，一级教师21人，中高级教师占教师总数的44.1%；拥有xx县名师2人，县级教学能手6人，xx县骨干教师5人，县级优秀教师14人。学校先后荣获了陕西省“平安校园”、渭南市“标准化学校”、xx县“精神文明创建工作先进集体”、渭南市“德育示范校”、渭南市“平安校园示范校”、第二十届青少年五好公民教育读书活动“先进集体”、xx县“校外活动先进单位”、xx县“德育工作先进单位”等荣誉称号。近几年，我校精神文明建设工作，一年比一年扎实，一年比一年进步。
一、加强领导，落实责任，构建文明校园工作格局 1、健全的组织机构是创建文明校园的根本保障，为加强文明校园的创建工作，学校成立了文明校园创建工作领导小组：组长：韦天罡（负责创建文明校园工作总体规划） 副组长：唐雪利（负责创建文明校园工作管理） 杨美婷（负责教育教学） 成员：高育红（负责班级管理建设、校园文化建设） 张文娟（负责教师队伍建设、师德师风建设） 党娟（负责教学科研） 袁继红（负责校园安全） 韩茹珍（负责社团活动） 2、建立健全工作制度，深化学校内部管理。 学校强化建章立制，用制度管人管事，通过教师代表委员会，对学校的重要事务进行领导、决策和监督。我们先后制定了《xx 县xx学校章程》、《教职工绩效考核办法》等制度，学校管理有法可依、有章可循。学校在依法治校的前提下，把“人文管理”的理念渗透到学校管理中，让师生通过一定形式和渠道，参与到学校管理工作中。 3、学校全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，办学思想先进，始终把“立德树人”作为教育的根本任务。学校严格按照《国家课程标准》，开齐了课程，开足了课时，积极开展创新实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学
关于印发《陕西省工程建设项目招标实施方案核准办法》(试行)的通知
关于印发《陕西省工程建设项目招标实施方案核准办法》（试行）的通知 陕发改项目〔2010〕434号 各设区市发展改革委（杨凌示范区发展改革局），省级各有关部门： 为进一步规范我省工程建设项目招标实施方案核准工作，依据《中华人民共和国招标投标法》、《陕西省实施〈中华人民共和国招标投标法〉办法》和《国家发展改革委办公厅印发关于我委办理工程建设项目审批（核准）时核准招标内容的意见的通知》（发改办法规〔2005〕824号）及有关规定，我委制定了《陕西省工程建设项目招标实施方案核准办法》（试行），现随文印发你们，请结合实际认真贯彻执行。 陕西省发展和改革委员会 二○一○年四月十五日 一、为进一步规范我省工程建设项目招标实施方案核准工作，依据《中华人民共和国招标投标法》、《陕西省实施<中华人民共和国招标投标法>办法》（以下简称《办法》）和《国家发展改革委办公厅印发关于我委办理工程建设项目审批（核准）时核准招标内容的意见的通知》（发改办法规［2005］824号），以及有关规定，结合我省实际，制定本办法。 二、本办法所称招标实施方案是指按照《办法》第二十五条规定编制的项目招标方案，其内容包括《工程建设项目可行性研究报告增加招标内容和核准招标事项暂行规定》（国家发展计划委员会令第9号）第四条规定的招标内容和《办法》确定的项目招标评标委员会成员组成、投标人资格审查和评标办法等。 三、本办法适用于依法必须进行招标，根据《国务院关于投资体制改革的决定》（国发［2004］20号）和《陕西省人民政府贯彻国务院关于投资体制改革决定的实施意见》（陕政发［2004］50号）实行审批制、核准制的工程建设项目，以及实行备案制的部分工程建设项目。 实行备案制的部分工程建设项目，是指使用国有企业单位自有资金并且国有资产投资者实际拥有控制权的，使用以国有企业担保或者以国有资产抵押、质押的银行等金融机构贷款投资的，以及关系公共利益、公众安全的备案项目。 四、依法必须进行招标的工程建设项目，项目单位在报送适用审批制工程建设项目的可行性研究报告、核准制工程建设项目的项目申请报告、备案制工程建设项目的备案申请中，按照上述相关编制规定和要求，应当包含不可或缺的招标实施方案。 五、核准工程建设项目招标实施方案的主体、条件和标准。 （一）各级政府投资主管部门是核准工程建设项目招标实施方案的主体，项目可行性研究报告批复、项目申请报告的核准和项目备案文件中必须包括对申报工程建设项目招标实施方案的具体核准意见和按要求填写的附表内容。 （二）核准的条件和标准：招标内容、招标方式和招标组织形式明确，评标委员会组建和评标办法符合《办法》的规定，投标人资格设定与工程规模相称。 （三）招标项目申请不招标、自行招标或邀请招标应符合以下规定，并在招标实施方案中予以说明。
教师姓名
奖项教师姓名征文题目所在学校 1 刘英魁提高中职学生心理承受力自制力的对策意见邯郸市现代中等专业学校 1 高世俊“雨润家园”润物细无声鹿泉职教中心 1 赵步兴中职生就业角色心理转换的研究鹿泉职教中心 1 谷俊友浅谈中职生的挫折教育鹿泉职教中心 1 刘桂荣以人为本，规划人生石家庄市旅游学校 1 杨绍娟浅谈中职生就业焦虑的原因及对策唐山市丰南区职教中心 1 李淑华巧用心理效应做好德育工作唐山市乐亭县综合职业技术学校1 康淑岭一例社交恐怖症的案例报告河北城乡建设学校 1 李春芹案例教学在职业指导课的运用河北城乡建设学校 1 张文军摆脱自卑心理扬起自信风帆河北保定市易县职教中心 1 刘秀岭试论职业学校学生心理危机的干预河北邱县职教中心 1 翟改新中职生审美心理教育的调查及分析邯郸理工学校 1 王飞飞创建职校特色的教育管理做好职校班主任工作唐山市职教中心 1 梁宁论以心理健康教育为切入点促进班级管理工作上水平沧州财税学校 1 陈燕浅议中职生职业生涯规划指导与教育策略河北安新县职教中心 1 王霞中职班主任实施心理健康教育的途径和方法迁安市职业技术教育中心 2 高原影响农村学生心理健康的因素及对策浅析临西职教中心 2 曹伟谦尊重为健康课堂奠基邢台市工业学校 2 佘振江中等职业教育中开展书法课的必要性邯郸市现代中等专业学校 2 付艳肖如何度过“疾风暴雨”期平山职教中心 2 罗艳青浅谈《心理健康教育教学方法》河北徐水职教中心 2 许军英浅谈如何帮助中职生形成健康的心理栾城职教中心 2 娄胜利二维视域中的中职学校职业生涯教育体系安国市职教中心 2 王静中职学生心理健康教育的重要性和内容河北经济管理学校 2 毕志峰大力加强中职学生职业生涯规划指导教育河北经济管理学校
陕西省建设工程交易收费标准
陕西省物价局关于重新核定我省建设工程交易服务收费标准的通知 陕价费调发〔208〕40号2008年12月17日 省建设厅： 你厅《关于申请批复陕西省建设工程发包承包交易中心按宗收取经营服务费的函》（陕建函〔2003〕161号）收悉。为规范我省建设工程交易服务收费行为，促进建筑市场的有序健康发展，按照原国家计委、财政部《关于整顿和规范招标投标收费的通知》（计价格〔2002〕520号）要求，结合我省实际，本着公开、公平、公正和有偿服务的原则，我局重新制定了建设工程交易服务收费标准。现就有关问题通知如下： 一、建设工程交易服务范围和内容 1、为建设工程招标投标活动，包括承发包开标、评标、定标等活动提供质量合格、设施齐全、服务规范的场所。 2、提供建设工程的招标信息及全省勘察设计、监理、装饰、土建、安装等各类施工企业和中介服务机构的有关信息。 3、提供建设工程招投标技术专家评委库。 4、提供工程建设管理方面的法律、法规和政策咨询以及建筑材料市场价格等信息服务。 5、按照业务规程要求提供的其他有关服务。 二、建设工程交易服务收费标准 建设工程交易服务费，按每宗招标项目中标价为计费基础实行定额收费，由工程项目招标方和中标方各承担50%，最高收费标准见下表： 1、建设工程交易服务费标准表 序号建设工程招标项目中标价（万元）定额收费标准（元）备注
1 150以下4000 2 151—300 7500 3 301—500 9500 4 501—1000 13000 5 1001—2000 16500 6 2001—3000 20000 7 3001—4000 25000 8 4001—5000 30000 9 5001—8000 35000 10 8001—10000 40000 11 10001—20000 50000 12 20001以上60000 2、勘察设计、监理招投标项目交易服务费标准表序号中标价（万元）定额收费标准（元）备注 1 2000以下2000 2 2001—3000 3000 3 3001—5000 3500 4 5001—8000 4000 5 8001—10000 4500 6 10000以上5000
陕西省语言文字标准化学校标准
附件一：陕西省语言文字规范化示范校评估标准 检查项目评估要素评分标准评估分值 A 组织管理（30分）A1 组织领导 （15分） A1.1 能积极宣传实施《国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规 划纲要》 2分A1.2 在学校中长期发展规划和工作计划中有语言文字规范化要求2分 A1.3 在学校精神文明建设和校园文化建设中有语言文字工作要求与措施1分 A1.4 学校应明确语言文字工作分管领导，有工作机构与专兼职工作人员3分 A1.5 学校有高效运转的语言文字工作网络与工作机制2分 A1.6 学校能确保语言文字工作专项经费2分 A1.7 学校每学期（年）有语言文字工作计划和工作总结2分 A1.8 学校领导与职能部门能重视并带头组织语言文字科（教）学研究1分 A2 工作制度 （15分） A2.1 学校将语言文字工作列入校务会议议事日程，并根据需要召开专题会议，学校分管领 导能经常与语言文字职能部门专题研究语言文字工作 2分A2.2 学校在教育教学管理及教学评估中对语言文字规范化有明确要求和评价指标2分 A2.3 学校应加强语言文字法律法规的校内外宣传，积极组织好每年的推普周活动2分 A2.4 学校对师生积极开展普通话和汉字应用能力培训与测试，并积极开展计算机测试，相 关人员应达到规定等级要求 2分
检查项目评估要素评分标准评估分值A2.5 学校在对教师业务考核、职务晋升、师生评优评先中有明确的语言文字规范化要求1分 A2.6 学校在聘用教师时应对普通话水平有具体要求，实行教师普通话等级证书持证上岗 制度 1分A2.7 学校在师资培训中应加强对各科教师语言文字的基本功训练，要求明确、制度落实1分 A2.8 学校用语用字规范，有明确要求，制度健全，并建立有效监测制度，发现问题能及 时改正 1分A2.9 学校应组织师生积极参加公共场所社会用语用字（含外文）情况的检查（啄木鸟行动）1分 A2.10 学校应结合学年语言文字总结对语言文字工作成绩突出的集体、个人进行表彰奖励1分 A2.11 学校有规范的语言文字工作档案、规章制度和工作记录及相关活动记录、音像资料1分 B 教育教学管理（50分）B1 教育教学 （30分） B1.1 普通话成为教学语言3分 B1.2 学校应切实加强对学生语言文字听说读写能力的训练，并结合实际和社会需求制定学生 语言文字能力达标要求，认真落实。 5分B1.3 学校应积极开展经典诵读活动，结合学校精神文明建设与校园文化建设及学生德育（思 想政治教育）工作，利用各种传统及革命节日，开展多种经典诵读、传承文明 5分B1.4 学校积极开展汉语拼音、普通话、口语交际、规范汉字书写专门课程，中小学积极创建 规范汉字书写特色学校 5分B1.5 开设语言文字拓展型课程，开展研究性学习4分 B1.6 加强汉语拼音教学、积极探索汉语拼音教学的有效方法和途径4分 B1.7 各科教师在课堂教学中重视对学生进行语言文字规范化教育4分