几种常见魔术原理
几种常见魔术原理
1.简单而效果不错的读心术
效果：请三位观众上来，后面简称为ABC，让A观众随便掏出一些零钱">钱攥在手里，魔术师在一张纸条上写下来（A，XX钱">钱），扣在一边（先不让观众看）。
让B从自己口袋里随便选一样小东西别说出来~同样，魔术师写在纸上，跟刚才那张纸扣在一起。最后，要求C在给出的方块、三角形、圆圈，三个图形里任意选一个，不说出来，魔术师又写在纸上，扣在一边，最后三章纸翻出来，上面每个号对应的那张纸都是当时那个人心里想的钱">钱数、物品及图形教学：在A把零钱">钱攥在手里时候写下的内容为：C，圆圈；之后让A把零钱">钱数目向观众们报一下。
（现在你就知道A的钱">钱数了）。
在B心里选择一个东西的时候，纸上写下的内容为：A,XX钱">钱；
之后让B向观众说他心里选的是什么东西。
在C心里选择的时候就可以写下来：B，XX物；然后让C说出来选择的是什么。
至于让C选择圆圈很简单，，用个迫选就行了~迫选这里就不用教了吧~
PS，我表演的时候最后是把三张纸汆起来，再打开的~怕观众看到顺序~
2.扑克心灵魔术
效果::拿出一副牌让观众随便洗，然后说用这副牌玩一个小测试。要观众从顶上发牌，一张张的发，随便什么时候停，结果观众停了。魔术师说自己事先有一张幸运牌，从口袋里拿出那张牌，并且口袋里没其他牌了。然后翻开观众停的牌一看，完全一样！
表演方法:首先事先准备两张所谓的幸运牌,将一张你的幸运牌放在口袋里!再用手掌藏牌法,把另一张你的幸运牌藏在手心,当观中洗好牌后你在接牌的同时把手心的牌盖在顶牌位置,然后用(发第二张牌法)一直发第二张牌,当然要求手法纯熟才行,当观众喊停的时候你就把顶牌翻过来
3.我们都知道可以利用身体姿势来判断一个人所处的的状态，例如一人笔直站立，双手交叉放在胸前，说明他正处于一种防卫状态。但是利用我们眼睛所发出的潜意识信号来获取信息，又有没有人知道呢？非常有趣，哦？
效果：叫你的一个朋友回忆三样事物并写在三张纸上：1、一个老朋友2、一段他最喜欢的音乐3、曾经受的伤痛（比如割伤或骨折之类）。叫你朋友扔掉其中两张，留有一张，但不让你看见，然而作为魔术师的你能不做任何其它事情马上指出他留在手里的是哪一张。
当我们在回忆某件事（注意是回忆，如果是梦想或想像未来发生的事就不准确了）的时候，也许自己感觉不到，但自己的眼睛会产生特定的动作。例如你无法立刻想起某件事时你的眼睛会先向上然后移到旁边来帮助记忆。而此处的原理是当回忆视觉图像，声音或触觉记忆的时候，眼睛也会望向特定的方向。而这个戏法中的三件事物：1、一个老朋友－视觉图像2、一段音乐－听觉相关的声音3、曾经的痛楚－与触觉相关正符合条件。
以上三个图以右撇子为例（左撇子则正好相反），第一个图是回忆视觉图像时眼睛的动向，第二个图是回忆声音时的眼睛动向，第三个图是回忆触觉时眼睛动向。如果是左撇子，则是三个图像从右到左与视听触相对应。
具体表演中的注意点：
1、一切准备工作做好，当叫对方丢掉两张纸片（或烧掉）剩一张时，叫对方双手平举，这样的话他们的眼睛就会自然地看着你；而且因为你没有提及他们的眼睛，它们还是会照常理潜意识地移动。
2、准备好猜测时叫对方尽力回忆他们手中所剩的纸片上的事物，尽可能的所有细节，这样你可以看到他眼睛的移动，对就上面的方法就可以猜出结果，比如他若看向右上方则知道他在想他的朋友。注意，有些人的动作持续时间很短，而有些人则较长，如果你错过了第一次，就叫他重新尽可能地回忆他所持事物的点点滴滴,就像它们在眼前发生的一样,你不会再次错过的。
友情提示：在整个过程中最好不要提及眼睛，结束表演后你可以解释说是从他们的身体语言或说的话中推断出来的，这样的话你可以表演多次而不会有人知道秘密
4.首先找2张纸，叫观众写出1-10的单数，再另一行写出1-10的双数，另一张纸由你写上观众最后选择的号码，把它折叠好，放在一个大家都可以看到的地方，表示没人有动过它，当观众选择完号码以后你把纸条打开，和他选择的一模一样。
（方法，这里面最重要的就是魔术里面的一个强迫选择法）首先在观众分别写出1-10的单双数的时候，你在纸上写一个9或者6，最好9不像9，6不像6的，你把纸折好放在观众可以看到的地方，这时候你就开始问观众，1-10里面你选单数还是双数，这个时候倒没什么太打关系，如果观众选择了双数，那么继续，你就说在2，4，6，8，10，中选择出3个数，这时候如果观众选择到6了，打个比方说观众选择2，4，6，那么你就说我们把8和10去掉，如果观众选择2，4，8那么我们就说把2，4，8去掉，这个就叫强迫选择法，选择的权利在观众，但保留权在魔术师手里，如果观众选择了2，4，6去掉8和10以后，再叫观众在2，4，6里面选择2个数再使用强迫选择法，结果留下6。你就问这个就是你选择的号码了，叫观众自己打开纸条他会大吃一惊。
强迫选择法是魔术师经常用到的筛选方法，不光可以用到数子上还可以在纸牌魔术里体现，下次我再来和大家分享纸牌魔术强迫选择法
5.随意找一幅普通的扑克，去掉大小joker，当着观众的面洗牌，洗牌的同时偷偷记住（被面向上时的）最下面那张，比如是方片5，然后把牌放在桌子上，开始你的提问：这里表演者用1表示，观众用2表示
1：黑桃，红桃，梅花，方片，分成两组，黑红一组，梅方一组，你选一组2：梅方
1：梅花一组，方片一组，选一组
2：梅花
1：还剩下方片这组对吧？
2：对
1：方片1到7一组，8到K一组，选一组
2：1到7这组
1：那么1到4一组，5到7一组，选一组,
2：5到7
1：5一组，6，7一组，选一组
2：6，7这组
1：还剩下方片5，对吧？
1：下面我在三张牌之内把方片5找到
用一块布蒙住这摞牌，前一张或两张随便拿个别的忽悠一下，然后拿出最后一张，就是方片5
技巧就是在观众选牌的时候，你要把他选的牌引导到你记住的那张来，他凑巧选中你的牌所在的组最好，如果他选不中，你就排除他选的那组，说还剩。。。之类的，然后再在剩下的这组里选，说话要自然，这样就让他的思维按照你的方式慢慢选到了其实是你选中的那张上来。
6.效果不错的预言魔术
作为一个“心理学家”，你邀请三位观众同你一起进行三种有趣的特异功能试验。首先，你准确地指出了第一位观众口袋里带着的零钱">钱的数目在第二个试验中，你接受到一位观众头脑里出现的讯号。在他拿起桌上的几件小物品中的一件以前，你心目中便出现了这个东西的清晰形象；
最后你正确地预告了第三位观众将要挑选的三个图案中的一个。三种试验的结果证实了你有着洞察未知事物的超凡能力，令所有观众为之叹服！
（1）邀请三位观众同你一起进行三种不同的试验，每人作一种。先请他们从房间里随便找几件小物品放到一位观众面前的桌子上，比如他们找来一个烟灰缸、一只别针、一支钢笔和一盒火柴吧。
（2）拿出你随身带身带的一只小笔记本和一只铅笔，从本子上撕下三张空白纸，分别画上一个正方形、一个圆形一个三角形，并按这个排列顺序放到另一位观众跟前的桌子上。（3）请第三位观众把伸到口袋或钱">钱包里掏出的一把零钱">钱，不要数它便握紧在手中，把手伸到桌面上。
（4）现在你实际上已经开始你的试验了。向大家说明你的第一个试验叫“透视法”，就是说你可以看到任何藏起来的东西。
（5）拿起小笔记本和铅笔来，对手中握着钱">钱的观众说：“我可以透过你的手看到你手里有多少钱">钱，现在我就把它的数目写下来。”显然，你不可能写出钱">钱的数目，因你现在并没弄清楚。你在本子上面画一个圆圈。（注意：本子要拿高一点，不让任何人看见你在写什么）
（6）撕下画圆圈的一页纸来，对摺两次，对观众说这就是试验A，你要在这张纸上面标上一个字母A。而实际写上一个字母C。（注意：决不能让观众看到你写的字母。然后这张纸扔进一只纸盒子或是一只不透明的茶杯里盖起来，谁也不要动）
（7）接着，请那位观众把手中的钱">钱放到桌上，数给大家看，比如是五分吧。
（8）转向第二位观众，对他说：“我们现在进行一种‘传心术’的试验。也就是说，我有一种能力，可以接受你头脑里的物体的形象。现在就请你在桌上摆着的几样东西中看准一样，把思想集中在上面，但不要告诉我是哪一样。等我把接受到的形象写在纸上后，你再拿起自己想的那样东西。”
（9）你做在若有所思的样子，打开小本子写起来。你当然不会知道他心里想的是什么东西，而是把刚才第一位观众手上的钱">钱数五分写在纸上。写完以后，同样把一页撕下来、对摺两次后告诉观众，这就是试验B，你也要标上顺序。实际上，你在这张纸上写了一个字母A，再将它扔进纸盒里盖起业。
（10）现在，你可以请第二位观众把他想的东西拿到手中，假设他拿的是那盒火柴吧。
（11）你再转向第三位观众，向他解释你要同他进行一次“先知法”的试验。就是说，在他决定做一件事情之前，你就能够预知事情的结果。
（12）注视一下第三位观众，然后提笔在本子上写起来，这一次你写的是先头一位观众拿起的东西——一一盒火柴。写完撕下来，对摺以后告诉观众这是试验C，也要编上顺序。但你在上面写上字母B后，立即放进纸盒中去。
（13）现在三个试验的结果都写在纸上了，其中的两个——钱">钱数和火柴盒万无一失，而最开始你在纸条上画的圆圈都是你自己的抉择，所以你必须用巧妙的办法引导第三位观众在三个图案中选定这张圆圈。下面是使你成功的方法。
（14）告诉第三位观众，请他指一下三个图案中的任何一个。现在可能会表
现以下几个情况：
（15）第一种情况：如果他指的是中间那张圆形，那么情况很简单，你只要把两边两张捡起来撕掉，同时对观众说：“既然你挑了这一张圆形图，其他两张就没有什么用了。”
（16）第二种情况：如果他指的是其他两张中的任何一张，比如是一张三角形吧，你马上把它拿起来撕掉。你可以对观众说：“我把这一张撕掉，现在还剩下两张，请你从中间随意拿出一张来。
（17）如果他拿的是那张圆圈，你就拾起桌上的那张正方形撕碎，并且说：“好的，这张圆形就是你挑定的图案了。那么这张正方形没有什么用了。”
（18）如果他拿的是一张正方形，我立即从他手中接过来，一边对他说：“很好，这一张我们也撕掉，现在就剩下桌上的一张圆形了，”一边将正方形撕掉。这样，无论观众怎样指图案，你最终总是说他选择了那一张圆圈。他一定会对自己的选择十分满意，决不会意识到你是在“强迫地”引导他做了这抉择。
（19）现在，你把纸盒中的三张纸条倒出来，请观众根据上面标的字母找出三个试验的答案来。事实证明，你预先指出的三个试验的结果都是准确无误的。观众将会对你的“特异功能”佩服得五体投地
7.靠心灵感应就能知道牌的点数和花色
效果:搭档坐在椅子上,看一下牌,不用说话,魔术师靠摸搭档的头部便能说出这张牌.
秘密:其实搭档只要一咬牙,它的震动通过头盖骨传到魔术师的手上(手按太阳穴),这时魔术师只要数搭档咬牙的次数,先是花色(1次黑桃 2次红心 3次梅花 4次方块),间隔2秒后,轮到点数,魔术师就不难说出牌的花色和点数,如果怕太明显的话,可以用毛巾将嘴巴掩住
8.⒈从左向右分3张牌,继续分牌,直到每列有7张,一共有21张,如
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⒉让观众心里记住1张牌,并告诉你在哪列中.把3列牌一一收起,要保证观众选中的那列夹在其他两列中间.
⒊再一次从牌顶分出3张牌,不过这次分牌时要牌面朝上分牌.继续把21张分完.
⒋请观众说出选中的牌在哪列,像上次一样,一定要确保选中的那列夹在其他两列中间
⒌再按照上次的方法分一次牌,最后一次问观众牌在哪一列中,像上两一次一样将牌收起.
⒍将纸牌牌面朝下,共分出10张牌,不必打开牌面,其中,这10张牌你可以念你的名字,观众的名字甚至任意10个字,说一个字一张牌,不说也可以,但不够显得个性化.
⒎下一张牌(第11张)就是观众所选的牌,在此之前可以先问问观众是什么牌再开.
100%成功哦!如果失误了要再次努力!
比较老的魔术,不过适合新手学习
9.舉例：對方電話號碼為 2395-7928
步驟
一、請對方將電話前四碼鍵入計算機
二、 X 80 =
三、 + 1 =
四、 X 250 =
五、 + 電話號碼後四碼 =
六、 + 電話號碼後四碼 =
七、 - 250
八、請對方確認螢幕上數字是否為正確的電話號碼﹝當然不是﹞
九、收回計算機將數值除 2交還計算機給對方看你算出他的電話號碼。
鍵入前四碼 2395 ﹝七碼則只鍵入前三碼﹞
举例：對方電話號碼為 2395-7928
2395 X 80 = 191600
191600 + 1 = 191601
191601 X 250 = 47900250
47900250 + 7928 = 47908178
47908178 + 7928 = 47916106
47916106 - 250 = 47915856
49915856 / 2 = 23957928
10.心灵感应的扑克魔术，无需手法！
表演：拿一幅完整无缺的扑克（因少牌变砸了，可别来揍我），让对方洗牌，怎样洗都可以，洗完后表演者拿回牌，放在左手中，牌面朝上，数20张放在桌面上，（这叠牌称为A）再从左手牌上拿一张放在A的旁边（称为B），用这张牌码为基数，再在C上数张数，数到13，（如B上的牌是6，就在C说7、8……13，边数边放牌）再往B放一张，再C，和上次一个方法再重复两次，余牌放到A上，这时B上有3张牌，让观众将这3张牌的号码加起来（比如是21），表演者拿起A牌，指着B那3张牌说：“这3张牌是随机产生的，事先我也不知道，现在他们加起来是21。”“也就是说，我左手这打牌从上往下数第21张牌是，是什么你知道吗？”对方肯定说不知道。表演者做心灵感应动作，然后说出来或写在一张纸上藏起来，让对方数一下，果然那张牌就是你说的或写的。对方迷惑。
揭密：在向桌面上数20张时，记住第13张，就OK了
11.心诚则灵
表演过程：一位观众把一副牌分成两份，放在台上。他把其中一份做扇型展开，把牌背着表演者，不让表演者看见牌，然后他在心中想一个数字，记着在那个数字的牌。这个魔术的特别之处就是牌拿在观众自己的手上，同时选牌是用心来选择的，他根本不用手把它指出来。他接着把牌尽情洗个匀，以确使他那张牌
不再是在同以个位置，然后把这以叠与另一叠合起来。他告诉表演者那个数字之后，后者很快的把牌找了出来。
表演方法：拿来十对牌，一对一对的放在牌顶，不用分先后，但是不要把两对相同的都收进来了，（如四张７）
假洗牌后，请一位观众派两叠各十张派，由于是轮流逐一地派，这样他便不知不觉派出两叠完全相同的牌来了请他收起其中一叠，展开之后，心里想一个数字，记着了在那个数字的牌，记着要吩咐他在数牌时从左边数起
同时，你把原来那大叠牌放在另外有十张的那叠上，将整叠拿起，偷偷看了底牌一下（应该很容易做到）。当观众把他手中的牌洗匀了，请他将它放在牌顶。切一次牌。现在你把整叠牌倒过来一字型的展开，找出你刚才看过的底牌，它是拿叠十张牌的分界，其中是按原来次序排列的牌，其下是十张给那位观众洗乱了的牌
接着他告诉你的数字，在原来次序的那叠牌中，将位于那个数字的牌找出来，记着它。然后再下面那十张中，把与那一张相同的牌抽出来，这便是观众心中所想的那张牌。
（例如：他想的数是７，假使底牌是红桃Ｑ，在整副牌中找倒红桃Ｑ，从这张牌开始，往上数１０张，这便是按原来次序排的１０张牌了，自最末那一张倒数第七张，假如是４，这是一张与那张相同的牌，然后在红桃Ｑ下开始数１０张，把那张４找出来。）
12.撒谎的迹象包括把手放到脸上——例如，抚摸下巴或者接触鼻子。这个说话的人做这些动作时就好象他想要“隐藏”从他的嘴出来的那些语言。
你也应该观察他们眼睛的运动。通常，如果人思想直观地回答一个一个问题，他们眼珠将向上转：这能使他们容易找到答案。他们这样做是无意识的，但是他们也将倾向于做它。一旦你知道了这个，当他们不再向上看时，你能寻找证据。当他们照样向上看但是眼珠转向旁边时，或者眼珠不转，他们通常想做一些不正常的事。
最后这点很有意思。大多数人想象，当我们说谎话时，我们眼睛一直在动。其实并非如此，多数人们说谎时眼珠并不动，因为他们不需要从他们的真实思想
里获取信息，因此，不要需要移动他们的眼睛。在另一方面，他们希望表现出诚实，因此有意识地想盯着你看。
但是那些点并非一定表明在说谎话。这有一个诀窍：接近人们并去观察他们，保持冷静，用自己的心理去追踪他们的想法。寻找他们的弱点。留意一个打破规则的答案——那是一个离奇的谎话。
现在你知道这工作，出去并且与家人朋友一起试试它怎样。挑战他们有说服力的谎言，注意眼睛的运动和行为。你练习得越多，你将做得越好。如果你真的想要使你自己疯狂，那么就开始注意到你自己的行为眼睛的运动吧。但是不要同时嚼食品！
PS：以前还听人研究说，离大脑越远的器官或者组织，更不容易隐藏其内心的想法，比如脚或者手之类的
另外，以上内容只能做为一种参考，不要一味的认定上述现象。
13.先说说效果吧，有点长！（嫌烦的可以跳过……）如果见识过的同学或者会的同学不要拍砖头哦。毕竟……俺还是菜芽！
首先，随机请出3个观众（就叫ABC吧）。
魔术师（M），M拿出一个本子。撕下3页，让B随便画3个简单的图形。放到C的前面。然后跟A说“先请你从兜里拿一把钱">钱攒在手里，(M转过身子，A掏钱">钱。)我能透过你的手，看到你攒在手里的钱">钱的数目。”然后盯着A 的手看了一会。接着拿过那个本子和笔。说。"为了防止我作弊，我先写下来，为了防止你们作弊，当然也不能给你们看到咯。"。然后写下几个字，把纸撕下来，叠起来。再在上面写个字母A，然后扔进事先准备好的盒子里。然后对A说：“这样好了，为了防止你作弊，你先数一下手上的钱">钱，这样大家都不能更改或者反悔了。”A数钱">钱，假定是5块。接着，M转向B，让B随便想一个英文字母。然后说，“你随便想一个英文字母。然后我可以通过读取你的心，把他读出来。”说着握着B的手。接收B的读记牌信息。。。然后照例写在纸上，撕下，叠好。写个字母B，然后扔盒子里（这一切当然要他们不能偷看咯，不然反悔怎么办）。然后说，“好了，为了防止你知道我的答案后更改你记的字母，现在你可以把你的字母写出来了。”B写了一个Z。然后你对C说，现在呢，透视和读心术
已经完成了，现在我要做一个更伟大的魔术。预言术。”然后又写，撕，扔盒子里。“你前面的图是B画好给你的，虽然有点丑（众人笑）。但是呢，你选择一张。”C指了一张。“好的。这张不要。收走。这样好了，你可能不大理解。现在剩下2张，你选择你最不喜欢的一张吧。”C再指一张，假定是星星。M对B说，“你看你，尽画别人不喜欢的图案（众人笑）。好吧，刚才你画得那么辛苦。就拿这个吧。”然后把另一张收走。“好了。在你们拿钱">钱，画画的时候，我是完全不知道你们要拿多少，画什么，或者最后选到什么图案的。对吧？不过，可能，我猜到了，因为我是魔术师，答案就在盒子里。我写完纸条以后就一直没碰过那个盒子了吧。好了，现在麻烦你们分别为我揭晓我写下的答案。”ABC分别找到自己的记号的纸条。打开……答案跟他们选的一样。
首先，当B给C画了3个图图的时候，你记住一个，比如是星星；让A掏钱">钱，盯着手的时候，把星星画在纸上。叠起来，写个C（别人以为你写的是A，其实是写C）然后，扔盒子里（这样他们就不知道你写什么了。）然后，让A数钱">钱，B记英文。然后写A的钱">钱数，叠好，写上A，扔盒子里。然后让C 选图图。写B记住的字母。。。然后，做一个问式迫选法，让C选到你之前写下的图图就可以了。怎么问？他第一次选择你画的星星。当然好。如果他选别的。拿走。再选一次。这次选不到，拿走。剩下的就是咯。方法跟我上面说的效果一样。好累。希望大家不会说被骗……
14.效果：
在桌子上放着一张纸和一支铅笔。表演者走到桌子前，将衣服口袋翻出来给观众看，证明口袋里没有任何东西，然后再将口袋翻回去。表演者拿起铅笔在纸上写了一个数字（不让观众看见），写好后，将纸条装进了衣服口袋里。表演者对观众说：“你现在随便说一个数字，你说的这个数字我早已预测出来了，就写在了刚才那个纸条上。好了，现在随便想一个数字，说出来。”观众报出了一个数字后，表演者从口袋里掏出了那个纸条，让观众看上面写的数字，果然是观众报出的那个数字。这是怎么回事，难道表演者真会预测？
具体操作：
表演者事先在桌子的一角上放一个长约1厘米的铅笔芯（因为小，观众不
会发现的），当然你也可以根据自己的喜欢将铅笔芯藏在其他地方。当表演者拿起铅笔在纸上写数字上，要假装在写，其时没有写任何东西。“写”好后将纸条装在口袋里。当观众报完数字时，表演者偷偷那起桌子上的铅笔芯。然后伸进口袋，用铅笔芯快速在纸条上写出观众报出的数字（为了写起来方便，让观众报数字时，可以限定一下所报数字在0到9之间）。这时表演者掏出纸条让观众看（观众看纸条时，表演者可将铅笔芯扔掉），观众定会感到非常不可思议。表演好了，这是一个非常精彩的小魔术哦
15.这是一个用到数学知识的魔术，是以一个十分神秘的效果结束：魔术师把一副扑克去掉大，小王，让3位观众各抽1张，把剩余的扑克在桌面上摆成A，B，C三叠，手里再拿一叠。让第一位观众把他的扑克记好后放在A叠，之后第二位观众从B叠顶部任意拿牌放在A叠上，再把自己的牌放在剩余的B叠上，之后第三位观众从C叠拿出若干牌放在B叠上，再把自己的牌放在剩余的C叠上。之后魔术师把手里的一叠再放在C叠上。魔术师把C，B，A叠依次收好后(C在最上,B在中间A在下)，从这叠牌顶部拿若干牌放在这叠牌下。之后魔术师开始一张面朝上，一张面朝下依次发牌，面朝上的放一叠，面朝下的放一叠，把面朝下的那叠拿起再重复发牌，直到最后手中剩下三张面朝下的牌，第一张是第三位的，第二张是第二位的，最后一张是第三位观众的。
魔术揭密：首先魔术师把去掉大小王的52张牌让观众抽出3张后，在桌面摆3叠：A叠10张牌，B叠15张牌，C叠15张牌，魔术师手中还剩9张牌。让第一，二，三位观众把牌放好后依次收C，B，A三叠牌，然后从整副牌的最上面拿4张牌放在这副牌的最下面（可以不让观众看见），之后按照上面的发牌方法发牌，继续下去,最后3张牌就是三位观众的。
16.送母亲的魔术
母亲节有送母亲嗰惊喜吗?没有没关系,我教嗰位新手们一嗰小魔术..一个扑克魔术，同时也是一个心灵感应魔术..
效果说明：
将一副扑克牌的两面都分别打开展示给妈妈看,证明只是一副普通的牌。然
后让妈妈在展开的扑克牌里面随便心里默默选定一张牌（例如是红心8），不用告诉你。接下来你将牌一张张放出来，并告诉妈妈放到她选定的那张牌时喊停。当放到红心8时，妈妈喊停，拿出红心8，让妈妈用手掌压住，绝对不能让魔术师的你碰到它。
接下来你对她说，这张红心8是妈妈您自己心里面选的，“你打开你的牌看一下就知道了。”妈妈拿起牌翻过来一看，本来普通的扑克牌背面居然出现了一句：“妈妈,我爱你！母亲节快乐”妈妈在感动和惊喜的同时，还在纳闷：“为什么他会知道我选红心8呢？
此魔术手法非常简单，很容易学，但效果绝对相当惊人！！！而且用途非常广泛，例如可以将牌变出“生日快乐！”来送给朋友做生日礼物，可以画上可爱的snoopy公仔哄哄mm，此魔术更可以表演多次！
表演：
一、准备工作
首先，准备一副普通的扑克牌，先把两张JOKER拿出来。然后，随机抽出半副牌，每一张的背面写上“我爱你”（签名不要过大，集中在牌的中央，牌背的每一边起码留1CM的空位）另一半牌不用签名。抽出的牌要比较均匀，包括不同的点数与花色，建议抽两张A，两张2，两张3,……两张Q,两张K，花色也是要梅花、红桃、方片、黑桃都有。把签了名的牌和没签名的牌分别各自洗乱。接下来，把没签名的一叠牌牌面朝上放在底，将签了名的一叠牌也是牌面朝上放在没签名一叠的上面。这样，就成了一副上面一半签了名而下面一半是没签名的牌。最后在整副牌的最顶牌面朝上放一张JOKER，不用签名。这样一副特殊的牌便完成了。
二、表演
1、先将整副牌牌背朝上左手拿着，然后扇型打开展示给妈妈看牌背。要注意的是，开牌时尽量把外面的牌（也就是没签名的一半牌背）尽量展开一些，下面签了名的牌背靠紧左手虎口一些。由于签了名的牌背边上留了1CM空位，这时的效果看起来和一副普通牌的牌背展开是完全一样的（你可以对着镜子看看）。
2、将牌合起翻转正面朝上展开给妈妈看，确认只是一副普通的牌面（正面看当然是没有任何特别啦）。将牌合起后，用右手慢慢将牌展开，并请妈妈随便
默默选定她看到的一张牌，不用告诉你。此时要注意的是，右手展开牌的速度不要太快，因为你只有上面的半副牌是签了名的，同时你要不断催问妈妈选定了没有，她便会在你还没有全部展示完前半副牌时就说已经选定了，例如是红心8（因为红心8在前半副牌里，所以一定是签了名“妈妈,我爱你！母亲节快乐”！的牌）
3、将牌合起，从第一张JOKER开始，一张接一张牌面朝上放在桌子上，并叠成一叠。并告诉妈妈放到她选定的一张牌时喊停。当放到红心8时，妈妈喊停，抽出红心8，牌面朝上交给妈妈用手掌压住，告诉她绝对不能让魔术师的你碰到它。
4、右手拿起放在桌字上的那一叠牌（此时将牌背向着妈妈），说：“剩下来的牌都没用了，可以收起来。”由于当时放的第一张牌是牌背没有签名的JOKER，所以妈妈看到你右手拿着的整叠牌刚好被这一张JOKER的牌背遮住，妈妈看到的只是普通的一叠牌而不会有任何的怀疑，况且她当时还不知道你究竟要表演什么东西给她看。
5、收起整副牌后，就只留下妈妈手掌压着签了“妈妈,我爱你！母亲节快乐”的红心8了。剩下来你要做的，就是表演你完美口才的时间了！！！
三、注意事项
1、牌背展开给妈妈看的手法（就是扇型开牌的手法）要多练习，不要让签了字的笔迹露出来。其实并不难，因为每张牌背的边上都留了1CM空位，只要练习半个小时就绝对没问题。
2、最好心里记住没签名的第一张牌，在慢慢展开牌面给妈妈选牌时，当看到这张牌时就证明已经到交界点了。这张开始后面的半副牌都是没有签名的，此时应慢慢将牌倒回去让她选而不漏痕迹，不能再继续展开牌了。
3、最后右手将桌上的牌拿起时牌背要对着妈妈，左手同时将左手手里的牌也牌背对着妈妈，说“这些牌都暂时没用了，可以收起来。”这一细节看似无关痛痒，实则却相当重要。因为此时你双手都各拿着一叠牌，其牌背都是正对着妈妈的，相当于再此向妈妈展示了牌背只是普通的扑克而已，加深她对牌背的印象，最后出来的效果显得更加惊人而百思不得其解。
4、、万一妈妈选了JOKER，她一开始就叫停。那你应告诉她JOKER是一只鬼，它不属于我们心灵感应的范围，让她重新选。
5、只要将JOKER重新放回整叠牌的第一张就可以重复表演了，而且很难有破绽。
6、其实，如果你有时间，可以令每一张签名牌所签的内容都不一样，花样增多一点，那即使表演多几次也会不断出现新的惊喜了
17.首先你要准备一副牌！
然后你对MM说“这是一副普通的牌”说完把牌摊开，暗中记下第十张牌！假设是“方片5”
对MM说“现在我想找一张牌，但是要你帮忙。”
然后想了一会，神秘的说，是“方片5”
你让对方从10到20中任意想一个数字，比如说“18”
然后把牌从第1张一张一张的数到第18张（第1张放到牌堆最下面，第2张放到第1张上面，按此顺序）
让观众把个位和十位相加！是“9”
再按上面的顺序从第1张（既开始的第18张）数到第九张
第九张竟然就是.......“方片5”！！！！！！！！！！
我试了很多次，效果很好哦！！！！！
18.搞笑预言术
首先拿出一张白纸跟一只笔，
并且告诉观众，你要将你的预言写在这张纸上，请观众猜猜你的预言是否正确。(观众议论纷纷中.....)
接着便在这张纸上写下"不知道"三个字，将纸小心折好不要让观众看见内容，折好后放到旁边或者请观众保管。
以上动作完毕后，神秘的问一下观众，你知不知道我刚刚预言了什么东西呢?(语气缓慢且神秘)
观众回答:不知道。
此时请观众自行慢慢的打开刚刚的那张预言，
里面写着"不知道"三个字，这时候记得要赶快逃，因为已经有观众开始脱
鞋子了。
这招蛮适合在表演前当成轻松愉快的开场白，先把观众的心情提升起来，接着再开始接下来您精采的表演。
※表演时的营造气氛很重要喔，气氛掌握的好的话，效果觉得超乎你的想象。
我觉得气份很重要~~如果表演这魔术搞的
观众都很开心的话~~也算是一种成功
19.这是一种很有趣的魔术哦
效应：让观众从1到63任意想一个数。然后给观众7张卡片（在底下），然后问问他们有哪些卡片出现了他们想的数，你就能马上说出那个数字！
准备公作：准备6张卡片或者你也可以拿一张纸抄下来哦（我写的数的顺序不要打乱哦）不是卡片顺序
第一张
1 3 5 7 9 11 13
15 17 19 21 23 25 27
29 31 33 35 37 39 41
43 45 47 49 51 53 55
57 59 61 63
第2张
2 3 6 7 10 11 14
15 18 19 22 23 26 27
30 31 34 35 38 39 42
43 46 47 50 51 54 55
58 59 62 63
第3张
8 9 10 11 12 13 14
15 24 25 26 27 28 29
30 31 40 41 42 43 44
45 46 47 56 57 58 59
60 61 62 63
第4张
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31 48 49 50 51 52
53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63
第5张
4 5 6 7 12 13 14
15 20 21 22 23 28 29
30 31 36 37 38 39 44
45 46 47 52 53 54 55
60 61 62 63
第6张
32 33 34 35 36 37 38
39 40 41 42 43 44 45
46 47 48 49 50 51 52
53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63
完了之后你就发灰表演天付了，说一些台词，把一张张的卡片递给关众，记住哪一张有他说的数。看一下每张卡片左上角的数（也就是每张开头的那个数）有几个记几个，把所有数字加在一起，就是总答案哦！！
我可以作一给试验让大家更明白，我想一个数是……，那么这6张卡片都有，如果你知到或猜对了真的正明你会了。我想的是几呢？
63！你猜对了没啊！
20.表演方法：事先准备11张黑色牌，除梅花7全是偶数，另外12张任意的红牌。一张写好的纸条，上面写的字和效果中的一样。1：将11张黑的12张红的放在一起。别外的31张牌放在一起。23张准备好的放上面。31张的放下面。
注意分界，设一张标位牌。在请观众检查没问题后将牌从分界线分成两份牌，牌面向下的。注意上面23张在哪。请观众任选一份，洗牌。然后左边翻过来拿到右边。右边牌翻过来放在左边。左右左右放，直到看起来很乱观众觉得好的时候。（现在是关键，你刚才记的23张是放左边还是右边的不要忘了。把刚才31张的那边翻过来和另一边的放在一起）现在就成了23张牌背向上的混合牌了。无论观众刚才怎么翻的都会成为这最后的样子。不信你可以自己试试。左边翻过来放右边，右边翻过来放左边，只要最后你将其中一边合起来时再翻一下，如你左边21张，右边24张，左右翻完后看起来很乱。但只要你把24张的翻一面合起来。那么牌面就会有24张向上。
表演现象：魔术师最先拿出一卷纸，上面扎了个带子。魔术师告诉大家，现在我们要来做一个预言的魔术，然后又拿出一副扑克。
魔术师将扑克给观众看没什么问题后分成两份，请观众任选一份洗匀。魔术师也一样将另一份洗匀。接下来魔术师把扑克弄乱分别放在左右两边。现在请观众把左边的牌拿一点翻过来放在右边。把右边的牌翻过来放在左边，这样左右翻换直到观众满意为止。现在牌的牌面和牌背都打乱了。魔术师把牌合起来放在一边。然后是魔术的开始，魔术师请观众打开最开始放在一边的纸卷，慢慢的展开，第一行出现了一些字：1这副扑克中，牌背向上的有23张。观众数了一下刚才很乱的牌，果然牌背向上的有23张。2这23张中的11张是黑色。观众又数这23张牌，发现果然有11张黑色。观众开始不可思议了。再向下看，3这11张牌全是偶数。观众数了一下这11张牌，全是偶数？不对，有一张梅花7。怎么回事，魔术失败了？！魔术师也很吃惊，怎么会失败呢？魔术师再向下看，没写什么字了，直到纸的最下面，终于又看到一行小字（如果预言有误，问题一定出在梅花7）！！！！所有竞预言全部正确。！！
21.拿出一副牌让观众随便洗，然后说用这副牌玩一个小测试。要观众从顶上发牌，一张张的发，随便什么时候停，结果观众停了。魔术师说自己事先有一张幸运牌，从口袋里拿出那张牌，并且口袋里没其他牌了。然后翻开观众停的牌一看，完全一样
秘密：在交给观众洗时，先把那张会被选到的牌放顶上偷到手里。接过来后，
放回顶上然后overhand shuffle 到第10张，一边跟观众解释要做什么。再让观众发牌，一张张的，当说想什么时候停就什么时候停的时候，已经发到了第7张了。这时，绝大多数观众会继续发2到3张就停了。如果停在第9张，你可以把没发的那张，也就是观众手里的顶牌拿出来，如果超过了，可以用双翻弥补。一般情况下，都会中的！万一观众一直发发了不少才停，你可以让他回过来再发一次开始发过的牌，同样的办法。如果觉得有些勉强，甚至直接玩别的魔术，因为你并没说现在要做什么
不过我试了从来没失误过！唯一难点就是一边讲话一边数观众发了多少张。
22.玩法：先叫观众写一个4位数的数字（数字不能重复），然后叫观众把这个数里的数字从新打乱，现在就有二个4位数了，叫距将大的4位数减小的4位数，问距得数是几多位，如果是4位的叫距把最不喜欢的3位讲出来，3位的讲2位如此下去，你就可以好快知道还下的一位数是什么。
方法：18或9(边个数去减要看人家不喜欢的数的和的大小，若利小于9就用9,大于9就用18)-(人家不喜欢的几位数字的和）=还下的一位数是什么例如：观众写的数字系4321 打乱后的数系2314 得数系2007 不喜欢的数是 2,0,0 我就可以好快知道还下的是7
2个超神奇的数学魔术揭秘
§1 欺骗眼睛的几何问题 生活中我们常常相信亲眼所见，但又常常为自己的眼睛所骗，魔术就是一个很好的例子。数学中也有这种欺骗我们眼睛的奇妙的数学魔术，我们先看一个问题： 问题1：在下面的两个图形中，如果将图1中的四块几何图形裁剪开来重新拼接成图2，我们会发现，与图1相比，图2多出了一个洞！这怎么可能呢？我们自然会提出这样的疑问。奥妙何在我们姑且按下不表，让同学们先动动脑子！ 上面的题目有些复杂，下面我们来看一个简单一些的问题。 问题2：将图3中面积为13×13=169的正方形裁剪成图中标出的四块几何图形，然后重新拼接成图4，计算可知长方形的面积为8×21＝168，比正方形少了一个单位的面积，非常不可思议，这是为什么呢？ 这两个问题是这样的令人惊奇和难以理解，值得我们花费一些时间动手按照所说的剪裁方法做一做。 我们先 来分析一下 问题2：我们 在白纸上将 正方形量好 画出，剪成四块，重新安排后拼成长方形，除非图形做得很大并且作图和剪裁都十分精确，我们一般是不会发现拼接成的长方形在对角线附近发生了微小的重叠，正是沿对角线的微小重叠导致了一个单位面积的丢失。要证实这一点我们只要计算一下长方
形对角线的斜率和正方形拼接各片相应边的斜率，比较一下就会清楚了。 问题2中涉及到四个数据5、8、13和21，有一定数学基础的同学会认出这是著名的斐波那契数列中的四项，斐波那契数列的特征是它的每一项都是前两项之和：1，1，2，3，5，8，13，21，34，……。我们还可以使用这个数列中的其他相邻四项来试验这个过程，无论选取哪四项，都可以发现正方形和长方形的面积是不会相等的，有时正方形的面积比长方形多一个单位面积，有时则正好相反。多做几次上述实验，我们就会得出斐波那契数列的一个重要性质：这个数列任意一项的平方等于它前后相邻两项之积加1或减1。用公式表示就是：2111n n n f f f +-=?±。其中2n f 表示正方形的面积，11n n f f +-?表示长方形的面积。知道了这个事实，我们就可以自己构造类似于问题2的几何趣题。 上面的这个斐波那契数列是以1，1两数开始的，广义的斐波那契数列可以从任意两数开始。比如说，用广义斐波那契数列2，2，4，6，10，16，……做上述试验，就会多得或丢失四个单位的面积。如果用a 、b 、c 表示广义斐波那契数列的相邻三项，以x 表示“得”或“失”的数字，则下列两式成立：2a b c b ac x +=??=±? 。我们还可以来研究这样一个有趣的问题：把正方形按上述方法剪成四块，是否会拼接成一个与它面积相等的长方形？要回答这个问题，可以令方 程组中的x 等于零，再解之得唯一正解是：12b a +=。其中12 恰是著名的黄金分割比，通常用来表示，它是一个无理数，等于1.618033……。这就是说，唯一的每项平方等于前后相邻两项之积的斐波那契数列是：1，φ，2φ，3φ，4φ，……。要证明它的确是斐波那契数列，只要证明它等价于数列1，φ，φ+1，2φ+1，3φ+2，……就可以了。只有用这个数列相邻项数表示的长度来分割正方形，才可以拼出面积不变的长方形。 我们再回到问题1，题中涉及到的数据1，1，2，3，5，8，13恰是斐波那契数列的前七项，因此问题1实际上是问题2的一个复杂化版本，计算一下图中两个大小三角形斜边的斜率，那么一开始的疑问已不讲自明。
生理心理学原理
1.人的心理现象极为复杂，它可以概括为心理过程和个性心理两大部分 2.1879年德国莱比锡大学的冯特《生理心理学原理》创立世界上第一个心理实验室，标志着心1.人的心理现象极为复杂，它可以概括为心理过程和个性心理两大部分 2.1879年德国莱比锡大学的冯特《生理心理学原理》创立世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。行为主义心理学的创始人是美国的心理学家华生。个性心理是通过心理过程形成并表现出来的。人本主义心理学的代表人物是美国的马斯洛。 3.《心理实质》脑是心理的器官，心理上是脑的机能。客观现实是心理的源泉，心理是客观现实的反映。神经系统可分为周围神经系统和中枢神经系统。大脑皮层上有三条显著的沟裂，将大脑皮层分为四个区，称为叶，即：额叶、顶叶、枕叶、颞叶。大脑四个语言中枢：1视觉性语言中枢2听觉性3书写性4运动性。人的心理活动就其产生的方式来说都是反射。高级神经活动的基本过程包括兴奋过程和抑制过程。神经系统活动的基本过程是兴奋与抑制。条件反射的原理是由巴甫洛夫提出来的，心理现象就其产生方式是反射活动。神经元即神经细胞，他是组成整个神经系统的最大基本单位。由突体和突起组成。 4.、《注意》注意可以分为有意注意、无意注意和有意后注意三种，其基本特征是指向性、和集中性。注意的三种基本功能是选择功能、保持功能、调节和监督功能。与注意的稳定生相反的品质是分心。
5、《感觉》一般地可以把感觉分成外部感觉和内部感觉两大类，外部感觉有视觉、听、嗅和味觉。内部感觉有肤觉、内脏觉、平衡觉和运动觉。感觉是知觉的基础。根据知觉对象的特点，可以把知觉分为物体知觉和社会知觉。*知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。知觉特征：1.整体性。2.选择性。 ④知觉的理解性⑤知觉的恒常性 错觉：在特定条件下对客观事物必然产生的、具有一定倾向性的歪曲的知觉（对于物的的） 1.视错觉2.形重错觉3.运动错觉4.时间错觉5.方位错觉（对于人的）1首因效应2近因3光环4刻板（效应）*知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。特征：1.整体性。2.选择性。④知觉的理解性⑤知觉的恒常性 6.、《记忆》记忆的过程包括识记、保持、再认或重现三个基本环记忆表象具有直观性和概括性的特征。根据记忆的内容不同，可以把记忆分成四种：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆。记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。根据有无预定的目的、任务，可以把识记分为无意识记和有意识记两种。知识巩固的方式：（一）实际策略——科学识记1.目的明确2.积极思考3.感官并用.4.动手操作5.内容适量.6过度学习二：（保持策略——科学复习1及时复习与经常复习结合2集中复习与分散复习结合3反复阅读与尝试回忆结合4复习的方式要多样化5科学用脑劳逸结合）
魔术师的冷知识
魔术师的冷知识 魔术师的冷知识一、世界上第一本魔术教学书—《妖术的解析the discovery of witchcraft》 话说在十五世纪时，欧洲各国的教廷大肆迫害当时的魔术许多行走江湖的魔术表演者与无辜的人都被冠上「魔鬼」或「魔女」的罪名送上断头台做掉。当时甚至还有许多教廷里的邪恶人士，设计出许多有「机关」的刀子，利用这些特殊刀子去刺无辜的人作为测试，但因为刀子经过设计，即使被刺中当然也不会受伤，而这些无辜的人就莫名其妙的被当成妖精活活烧死了。 正当大家不知道该如何是好时，出现了一位叫做「瑞格诺?史考特(reginald scot)」的正义使者。他在1584年出版了世界上第一本魔术解说书「妖术的解析(the discovery of witchcraft)」，在这本书中，他大胆的踢爆这些教廷用来害人的把戏，并且揭露了许多当时盛行在江湖术士间的魔术秘密，还附有详细的教学及练习方式等等。因为这本书的出版，不但让许多人免於莫名其妙被处死的冤屈，也让世人知道，魔术并不是那麼神秘的东西，使後世出现了越来越多的魔术师。所以对全世界的魔术师来说，「瑞格诺」就像是希腊神话中的火神普罗米休斯，从天上将火带给全人类。感恩啊! 二、世界上第一个搞笑魔术是「生吃活人」 很久以前，魔术师们为了增加表演的说服力，在台上都是以
神秘严肃的形象出现。但是根据记载，在十六世纪时欧洲有一位魔术师，为了吸引票房，宣称自己将表演「当众将活人吃下去」的绝技，於是吸引了大批群众前来观看。 这位魔术师表演的内容都是一些很普通的魔术，但是观众们却很有耐心的看著，等待最後的高潮。到了最後，终於要开始表演众人所期待的「活人生吃」节目——「现场有没有人自愿被我吃掉的?」魔术师询问现场观众。因为大家都知道魔术是假的，所以总是会有一两位笨蛋志愿者上台，很开心的表示愿意被吃掉。 於是魔术师舔了一下嘴唇，毫不犹豫的对著志愿者的手臂用力咬下去，志愿者当场发出惨叫声。魔术师愤怒的「讦谯」对方：「我现在要开始吃了，你合作一点好不好?」志愿者当场吓得逃走，魔术师只好无奈的表示因为志愿者不愿配合所以无法表演。 现场观众这时才知道自己上了当，这根本是魔术师宣传的噱头，於是每个人都捧腹大笑。 三、鸽子魔术的起源 长久以来，在大家的印象中，魔术师在舞台上变出鸽子就好像用了微软的软体电脑会当机一样理所当然。到底是哪一位天才将鸽子带进魔术的世界之中呢?答案是一位名叫「詹宁?布鲁克(channing pollock)」的传奇魔术师。 这位布鲁克先生，年轻的时候非常俊帅，号称魔术界第一美男子，甚至在好莱坞拍摄过许多部电影，是当时许多魔术师心中的偶像。 有一天，他为了表演需要，去宠物店购买魔术师的好朋友「小白兔」，没想到店员说：「小白兔卖完了，如果要乖巧又漂亮的小
4《趣味数学》第7讲 数学小魔术
第5讲数学小魔术 一、数学猜心魔术 ⑴让对方随便写一个五位数（五个数字不要都相同的） ⑵用这五位数的五个数字再随意组成另外一个五位数 ⑶用这两个五位数相减（大数减小数） ⑷让对方想着得数中的任意一个数字，把得数的其他数字（除了对方想的那个）告诉你 ⑸表演者只要把对方告诉你的那几个数字一直相加到一位数，然后用9减就可以知道对方想的是什么数了 例：五位数一：57429；五位数二：24957；相减得：32472； 心中记住：7；余下的告诉表演者：3242； 表演者：3＋2＋4＋2＝11；1＋1＝2；9－2＝7（既对方心中记住的那个数]} 二、数学魔术系列之给暗号也要给得有艺术 在《赌神》系列电影里，赌神可以让手里的五张牌鬼使神差地变为一套皇家同花顺（也就是同花色的10、J 、Q、K、A 五张牌）。皇家同花顺是德州扑克赌桌上的绝杀，手里捏一把皇家同花顺便无人能敌了。 作为一个数学魔术控，我可没有传说中赌王、赌神、赌圣们那样的必杀技。不过，我也有我自己的绝招。如果给我五张皇家同花顺的扑克牌，把它们背面朝上排成一列，我可以“读出”每张牌各是哪一个。 魔术是这样表演的。首先，魔术师本人按兵不动，由魔术师的助手先上场。他手里拿着这五张牌，现场找一位观众，让观众把这五张牌的顺序洗乱。洗完牌后，把五张牌正面朝上依次摆在桌面上，以验证这些牌都没有被更换过。
观众把洗好的牌依次放在桌面上。 验证环节结束之后，这五张牌全都被翻了过去。 桌上的五张牌都被翻了过去。 然后魔术师的助手说：“其实我并不是真正的魔术师，下面请大师登场。”魔术师上场后，助手继续说：“首先，我抛砖引玉，随便翻开两张牌。比如第三张——是张K；再翻开第四张——一张10。剩下三张背面朝上的牌都是什么，就要看魔术大师的功力了。” 助手翻开了一张K。 助手翻开了一张10。 大师走到扑克牌前，淡定地说：最左边一张是A，最右边这张则是J，剩下这张就是Q 了。翻开这三张牌，大师说的果然没错，三张扑克牌全部命中。 漂亮的暗号系统 大师读牌功力的秘密到底在哪里呢？有人或许已经猜到，他的助手一定逃脱不了干系，因为助手知道五张背面朝上的牌都是什么牌，他一定用某种暗号告知了“大师”本人。在魔术中，助手要先翻开其中两张牌，但究竟翻开哪两张牌，这可以由助手自己来选择。这种选择本身很可能就是助手和大师之间交流用的暗语。
心理学史复习题1
名词解释 泛灵论万物普遍具有灵魂，灵魂是万物的本原或始基。 亚里士多德错觉将中指和食指交叉重叠，然后将一个小圆球放在两指尖的中间，就会觉得接触到的是两个物体，这就叫做“亚里士多德错觉”。 《论灵魂》是亚里士多德写的西方心理学史上第一本心理学著作，主要内容：①灵魂既是生命的原则和动力，又是身体的一种特殊形式。②身心既是相互独立的，又是统一的。③心脏中心说。④灵魂可分为植物灵魂、动物灵魂和人的灵魂。⑤知意二分法。⑥对具体心理现象的研究。 内省法又称自我观察法，要求背时把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告得出某种结论。 单子论由莱布尼茨提出，他认为世界万物都是由单子构成的，单子是无限的、不可分割的、能动的客观精神实质，物质只是单子的外部表现，灵魂是人体中的最高单子。 微觉最无意识性的观念，莱布尼茨认为微觉是无意识性等于零或几乎为零的观念。 统觉最有意识性的观念，统觉最具有意识性、主动性也较大，它能使人认识内心状态，运用概念进行推理等思维活动。 意识阈任何时候占意识中心的观念只容许与它自己可以和谐的观念出现于意识上，而将与它不和谐的观念抑制下去，降入无意识状态。 统觉团赫尔巴特认为，任何观念要进入意识内，必须与意识中原有的观念整体相和谐，否则就会被排斥。这个观念的整体，他称为“统觉团”。 心理物理法研究物理量与心理量之间对应关系的方法。包括最小可觉差法、正误法和均差法等。 冯特错觉两条平行线因受扩散或聚敛式两组线条交叉的影响，显得向内弯曲，因由冯特发现而得名。《生理心理学原理》该书是冯特实验心理学思想成熟的标志，是心理学史上第一部有系统成体系的心理科学专著，曾被美国心理学家卡特尔誉为“心理学的独立宣言书”。 意动心理学主张把意识的活动作为研究对象的的心理学派。 二重心理学一种调和折中的心理学，主张心理学的研究对象应是意动和内容的统一。 意识流詹姆士主张，意识不是一些割裂的片段，而是一种整体的经验，一种川流不息的状态，所以叫做意识流、思想流或主观生活流。 同型论格式塔心理学家认为，意识与行为的生理学是“同型论”，即生理历程与意识历程在结构的形式方面彼此完全等同。 行为环境个体心目中或臆想中的环境。 心理场拓扑心理学中的重要概念，他认为心理场由个人生活的过去、现在和未来的一切事件经验和思想愿望组成，人的心理活动在心里场中发生。 蔡戈尼克效应人们对尚未处理完的事情，比已处理完的事情印象更加深刻，这个现象是由蔡戈尼克通过实验得出的结论。 《在行为主义者看来的心理学》华生所著，是行为主义诞生的宣言，对传统方法理论提出挑战，阐述行为主义基本观点。 动作流由华生提出，他认为人的一生的行为是川流不息的动作流，用以解释行为的形成，并认为可以代替詹姆斯的意识流。 认知地图在过去经验基础上产生于脑中的类似现场地图的模型，是认知行为轨迹和策略的图式。 道德性焦虑道德性焦虑是指个体的行为违反了超我的价值观时，引起内疚感的情绪体验。 能量中性化指一种把本能能量改变为非本能模式的过程，从而使能量能被自我支配使用，提升自我的独立性。 自体形成个体通过改变自己去适应环境。 异体形成个体通过改变环境使之适合于自己。 社会兴趣每个人都具有与别人和谐相处的先天需要，而个体心理的发展品质和这种需要是密切相关的。这种需要就是社会兴趣。
魔术中的数学
划掉的数字 魔术师让观众任意想一多位自然数(大于3位)，然后再把此数的每位数字顺序随意打乱，组一新数，再两数相减(大减小)，再让观众在结果中划掉一位不为0的数，其余的数报给魔术师。只见魔术师略一思索，马上就说出观众划掉了的数字。奇怪，难道魔术师有透视眼? 其实，两数相减后，结果每位数相加，一直到最后一位都等于9(如:652413-123456=528957,5+2+8+9+5+7=36, 3+6=9)，根据这个规律，可很快推算出观众划掉的那位不为0的数，会了吗？ 手称扑克牌 魔术师将两副扑克牌合在一起，交给一位现场的观众，魔术师请观众从中任意取出一叠牌，但不得少于10张，数一下有多少张，记在心里。观众数出78张牌交给魔术师。魔术师又让那位观众将张数的十位数与个位数加在一起，并从78张中再数出相应的张数。那位观众背过身去取出了15张牌，把剩下的还给魔术师。魔术师把牌放在手掌上，掂了一掂，就说:“这是63张牌。”观众点头表示魔术师猜对了。 这是怎么回事呢?魔术师的手真的像秤一样吗? 这套魔术利用了一个简单的数学原理，即任何一个两位数减去它个位数与十位数的和，结果一定是9的倍数。 例如:13-(1+3)=9=1×9 25-(2+5)=18=2×9 37-(3+7)=27=3×9 ……
99-(9+9)=81=9×9 魔术师就是应用这个原理和根据经验估算出来的。他将剩下的牌 放在手掌上称的同时，根据经验估算一下手中牌的大约张数，然后说 出一个与它接近的9的倍数，这个数就是牌的张数。 心中的数字 魔术师对观众说:“我有五张卡片，上面写着数字。 你心中想一个0~31中的一个数字。告诉我这个数字在那几张卡片上有(不能多也不能少有的全说上)，我便会知道你想的是什么数字。” 果然按照魔术师说的，他猜出了观众选的数字。 这个魔术利用的是二进制的原理。 这五张卡片看似没有什么规律，其实： 将0-31这32个数字化为二进制数后，分别为0,1,l0,11，……，11110，11111。 凡是在第n张卡片上存在的数，将它化为二进制数后，从右往左数第n位数一定是1。 反之，凡是在第n张卡片上不存在的数，将它化为二进制数后，从右往左数第n位数一定是0。 例如： 13在第1，3，4张卡片上都存在，也就是说，将13化为二进制
魔术对人的心理暗示
魔术对人的心理暗示 一、选题目的 在电视上我们经常能看到魔术师利用种种心理暗示创造出看似不可思议的奇迹。一天，我们小组的成员在一本魔术书上看到了一个神奇的魔术——“瞬间变轻”。然而，连专业的魔术师都无法解释这个魔术的原理。经过一番讨论，我们猜想这可能是因为心理暗示造成的奇妙效应。于是我们选择“魔术对人的心理暗示”作为本次心理论文的主题展开实践活动。 二、活动经过 以下是这个魔术的主要概述： 1.首先邀请一位体重较重的同学坐在一张椅子上； 2.然后让另外4位同学上来，两手互握，并伸出食指； 3.接着2位同学把食指放在被抬者的腋下，另外2位同学放在膝关节的弯曲处； 4.让4位同学使劲望上抬，当然不能把体重较重的同学抬起来； 5.接下来再让他们大声喊10声“变轻”； 6.再照做一次，成功抬起。 以下是两张实验表格，A表格为变轻实验，B表格为变重实验！
变轻实验 体重（kg）第一次抬起高度抬者感觉第二次抬起高度抬者感觉 变重实验 体重（kg）第一次抬起高度抬者感觉第二次抬起高度抬者感觉 三、调查结果 根据以上表格，再结合其他魔术以及网民的评论，我们得出：所谓“变轻变轻变轻……”和“变重变重变重……”的“魔咒”，只不过是给参与者的心理暗示，也就造成了“被抬者体重减少”与“抬者力量加大”的心理错觉。
四、收获与体会 其实很多魔术都是利用了心理暗示以达到预期的效果。同样，有人将其用于娱乐；有人将其用于科学研究；也有人将其用于不正当的途径。我们在日常生活中应该提防不正当的心理暗示，时刻保持警惕，谨防自己落入骗子的陷阱。 五、参考文献 相关魔术书籍，网络资料及部分网民评论。
社会心理学经典案例或理论
社会心理学经典案例(或理论)
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1、鸟笼逻辑 挂一个漂亮的鸟笼在房间里最显眼的地方,过不了几天,主人一定会做出下面两个选择之一:把鸟笼扔掉,或者买一只鸟回来放在鸟笼里。这就是鸟笼逻辑。过程很简单,设想你是这房间的主人，只要有人走进房间,看到鸟笼,就会忍不住问你:“鸟呢？是不是死了？”当你回答：“我从来都没有养过鸟。”人们会问:“那么,你要一个鸟笼干什么?”最后你不得不在两个选择中二选一,因为这比无休止的解释要容易得多。鸟笼逻辑的原因很简单：人们绝大部分的时候是采取惯性思维。所以可见在生活和工作中培养逻辑思维是多么重要。 2、破窗效应 心理学的研究上有个现象叫做“破窗效应”,就是说，一个房子如果窗户破了,没有人去修补,隔不久，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破；一面墙,如果出现一些涂鸦没有清洗掉,很快的,墙上就布满了乱七八糟,不堪入目的东西。一个很干净的地方，人会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的拋，丝毫不觉羞愧。这真是很奇怪的现象。心理学家研究的就是这个“引爆点”,地上究竟要有多脏，人们才会觉得反正这么脏，再脏一点无所谓,情况究竟要坏到什么程度,人们才会自暴自弃,让它烂到底。任何坏事,如果在开始时没有阻拦掉,形成风气,改也改不掉，就好象河堤,一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。犯罪其实就是失序的结果,纽约市在80年代的时候,真是无处不抢，无日不杀，大白天走在马路上也会害怕。地铁更不用说了，车厢脏乱，到处涂满了秽句，坐在地铁里，人人自危。我虽然没有被抢过,但是有位教授被人在光天化日之下,敲了一记闷棍，眼睛失明，从此结束他的研究生涯,使我多少年来谈虎变色,不敢只身去纽约开会。最近纽约的市容和市誉提升了不少，令我颇为吃惊,一个已经向下沉沦的城市,竟能死而复生,向上提升。因此，当我出去开会,碰到一位犯罪学家时,立刻向他讨教，原来纽约市用的就是过去书本上讲的破窗效应的理论，先改善犯罪的环境，使人们不易犯罪，再慢慢缉凶捕盗,回归秩序。当时这个做法虽然被人骂为缓不济急，“船都要沉了还在洗甲板”,但是纽约市还是从维护地铁车厢干净着手,并将不买车票白搭车的人用手铐铐住排成一列站在月台上，公开向民众宣示政府整顿的决心,结果发现非常有效。警察发现人们果然比较不会在干净的场合犯罪,又发现抓逃票很有收获,因为每七名逃票的人中就有一名是通缉犯，二十名中就有一名携带武器,因此警察愿意很认真地去抓逃票，这使得歹徒不敢逃票,出门不敢带武器,以免得不偿失、因小失大。这样纽约市就从最小、最容易的地方着手，打破了犯罪环结(ｃhain),使这个恶性循环无法继续下去。
数学魔术：四张卡片猜出你的星座
数学魔术：四张卡片猜出你的星座
Albert_JIAO 2011-01-15 00:25:19
泡 MM 时怎样问出对方的生日？先问她的星座吗？现在已经不流行了。果壳网死理性派给你支招：借助一 些数学知识，你就能用 Geek 特有的方式问出她的星座。
你对星座有兴趣吗？传说星座与人的性格、命运、爱情、事业、友情、家庭都有紧密联系， 不过魔术师说， 那些都是浮云。 “我今天为你表演一个靠谱的， 我要用心灵来感知你的星座。 如果你对星座一无所知，就先看一下下面这张表吧，一年一共有十二个星座，你属于哪一个 星座取决于你的出生日期。”
这个魔术其实很简单，魔术师会先后展示给观众 A、B、C、D 四张图片，每一次观众只需要 仔细看一看，自己的星座有没有位列其中。
举个例子， 如果你是史上最不幸的、 每四年才可以过一次生日的那个人， 出生日期是 2 月 29 日，那你的星座一定是双鱼座。这样，你的星座只有在图片 C 和 D 中才可以看到，在图片 A、B 中都看不到。把这个结果告诉魔术师，魔术师经过一番心灵感应后，就可以确定你是 双鱼座。
魔术揭秘
对于不明真相的围观者来说，这个魔术会显得很神奇。不过，一部分理工男却能一眼看穿魔 术的蹊跷之处。魔术师具体的做法是，首先在心里安装一个“计数器”，一开始数字为 0。 如果你的星座出现在了卡片 A 中，魔术师就会在计数器上加 1，否则计数器数字不变；如 果图片 B 中有你的星座，他就会再加上 2 ；图片 C 中有你的星座，计数器就加上 4；图 片 D 中有你的星座，计数器就会加 8。计数器最后得到的数字就是答案了。比如按照刚刚 那位“生日帝”告诉魔术师的结果，计数器的数字就是 4 + 8 = 12。然后，让文章开头那 张图中隐藏的数字显示出来：
数字对应的结果就是心灵感应到的星座了。
二进制计数法
正常情况下，数字 12 可以写成 1×10 + 2×1，其中 1 是十位数字，2 是个位数字。如果 这个数字更大， 还会有百位、 千位等等。 这些数位的单位从小到大分别是 1、 100、 10、 1000?? 可是我们还可以用另一种方式来表示一个数， 就是魔术师所用的方式——二进制。 在二进制 中，12 = 1×8 + 1×4 + 0×2 + 0×1，在这里，数位的单位由 1、10、100、1000 变成了 1、2、4、8，同时每个数位上的数字也由 0 到 9 十种变为了 0 和 1 两种，12 也就可以 用 1100 来表示了。卡片 A、B、C、D 分别是从小到大的 4 个数位，由于 12 号星座——
幼儿园大班科学优质课教案《魔术圈》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《魔术圈》含反思 大班科学优质课教案《魔术圈》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现，通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化，对科学现象有好奇心和探索精神。 活动目标： 1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化 2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现 3、对科学现象有好奇心和探索精神 4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 大班科学优质课教案《魔术圈》 活动准备： 1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔 2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸（两面不同颜色）、双
面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。活动过程： 一、导入：纸圈变魔术 1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗？今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意吗？ 这是一张纸，请你看一看，你看到了什么？ 幼1：是个长方形的纸条（恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的）幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。（真棒，是从纸条的颜色来说的）幼3：纸条中间有一条黑色的线。 师：请你摸一摸，有什么感觉！（滑滑的） 2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看仔细了哦。（教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个普通的圈，展示给幼儿看） 3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊？ 幼1：一个圆圈圈。 幼2：像个汽车轮胎。（恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈） 4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢？ 幼1：变成一个长方形的纸。 幼2 ：变成两个圈。
心理学经典书籍(完全免费)
“心理学史” 《现代心理学史》[美] 杜.舒尔茨人民教育出版社（语言流畅、说理明快，尤其适合本科生读，不过国内翻译的版本比较老，好象是根据第三版翻译的，这本书在美国直到现在还在修订出版，最新版本的是2004年的） 《心理学史》[苏] 米哈伊尔.雅罗舍夫斯基上海译文出版社 《西方心理学的历史与体系》叶浩生人民教育出版社（体系明晰，涵盖较广，内容相对较新，不过由于是编著，全书各章的写作风格难于统一。若欲了解最新发展，郭本禹《当代心理学新进展》可以一看；另外，高觉敷的《西方近代心理学史》《西方心理学新发展》较有理论深度，虽然体系稍微有点乱） 《心理学史导论》[美]B.R.赫根汉著华东师范大学出版社（值得一看） 《心理学史》[美]黎黑浙江教育出版社（是一本较有特色的心理学史著作，被列为心理学史著作“新史”的范畴，是国际影响较大的著作） “普通心理学” 心理学教授胡寄南，在他生命的晚年，也为有志于心理学研究的学生开出了18种普通心理学书目。 如《普通心理学》曹日昌 《心理学纲要》[美] 克雷奇等文化教育出版社 《普通心理学》[苏] 彼得罗夫斯基人民教育出版社 《心理学导论》黄希庭人民教育出版社 “社会心理学” 《社会心理学》[苏] E.C 库兹明，B.E 谢苗诺夫卢盛忠译杭州大学心理系 《社会心理学原理和方法（第四版）》[美] 埃德温.P.霍兰德广东教育出版社 《现代社会心理学》周晓虹上海人民出版社 “心理学研究方法” 《心理研究中的实验设计（第五版）》[美] A.L.Edwards 四川教育出版社 《社会研究方法（第八版）》[美] 艾尔.巴比华夏出版社
《心理学研究方法》王重鸣人民教育出版社 最近新出版的是《心理与教育研究法》董奇浙江教育出版社2005 精神分析类： 弗洛伊德的著作： 《弗洛伊德文集》（1－8卷）车文博主编长春出版社 《释梦》商务出版社 《精神分析引论》商务出版社 《少女杜拉的故事》 《曰常生活的心理奥秘》 《**与文明》 《精神分析纲要》安徽文艺出版社 《论文学与艺术》国际文化出版公司 《诙谐及其与无意识的关系》国际文化出版公司 《论文明》国际文化出版公司 《精神分析导论讲演新篇》国际文化出版公司 《弗洛伊德论美文选》知识出版社 《弗洛伊德论创造力与无意识》 《摩西与一神教》三联书店 介绍弗洛伊德思想的著作： 《精神分析入门》（极好）查尔斯?布伦纳杨华渝等译北京出版社《精神分析治疗指南》罗伯特?尼萨诺著杨华渝译北京出版社《弗洛伊德和马克思》（好）奥兹本著董秋斯译三联书店 《生与死的对抗》诺尔曼?布朗著冯川等译贵州人民出版社 《心灵的激情》上下欧文?斯通著中国文联出版公司
布伦塔诺《从经验的观点看心理学》概述
《从经验的观点看心理学》概述 摘要德国哲学家和心理学家布连塔诺(1838~1927)著。1874年出版。该著作和冯特的《生理心理学原理》同年出版,且基本观点互相对立。本书作者是现象学创始人胡塞尔的哲学教师,他提出的“意向性”概念深深地影响了胡塞尔,是胡塞尔的思想先驱。在本书中作者将心理学表述为研究心理现象的科学,意识的动作是它的研究对象。他说,意识的重要特征是有意向性,意识的动作或意动必定作用于一定的对象,这个对象就是冯特作为心理学研究对象的意识内容。他认为,动作和内容不可分,从来不存在没有对象的动作,也决不会存在没有动作的对象;动作和内容都要研究,但心理学研究的主要对象是动作,不是内容。他说,我观看颜色,颜色是意识的内容,看是动作。心理学研究怎样看,不研究看到什么,是在看到什么的过程中研究如何看。本书出版后,引起心理学界的一场大争论,导致19世纪末意识心理学的危机和20世纪初心理学派别林立和纷争的局面。 1引言 布伦塔诺的意动心理学思想渊源,可以追溯到亚里士多德,把心灵看作灵魂的功能或机能。布伦塔诺不仅著文讨论亚里士多德的哲学,而且还继承和发展了亚里士多德的心理学思想。此外,意动心理学还与中世纪经验哲学和近代德国莱布尼茨以来的传统思想有关。布伦塔诺意动心理学的基本观点具体体现在他对心理学的对象和方法的看法上。 2布伦塔诺的主要心理学内容 2.1关于心理学的性质 布伦塔诺在《从经验的观点看心理学》中提出了一种与冯特的内容心理学相对立的意动心理学。布伦塔诺与冯特一样,也宣称心理学是一门科学。但他有认为,这个科学可不比冠以另一形容词,而限定其意义。布伦塔诺的心理学是经验的,他说:“在心理学上我的立场是经验的;只有经验才是影响我的老师。”冯特的实验心
揭秘魔术的六种技巧方法
揭秘魔术的六种迷幻方法 魔术的黄金时期开始于19世纪。物理学家法拉第也曾因魔术而感到迷惑，那是在1862年，当时的魔术师开始大量将光学原理使用到魔术之中。 魔术从那时到现在，千变万化，效果不计其数。很多人会问玩魔术的人，你会多少个魔术啊？曾经有新手对大魔术师David Devant 说，我会三百个魔术。Devant则对他说，我自己只会大约八个。他们两人的区别在于，前者说的是效果，后者说的是方法。魔术的效果非常多，但是他们的实现方法归纳起来其实只有几种。 英国的心理学家Richard Wiseman和历史学家Peter Lamont 写过一本书，叫Magic in Theory，归纳了魔术的六种方法： 1）隐藏：物体在某个阶段被隐藏； 2）偷运：物体被秘密转移； 3）冒充：物体在某个阶段并不在那里，但看起来在那里； 4）复本：第二个完全一样的物体被使用； 5）替代：物体被秘密地换成了另一个； 6）伪装：物体在某个阶段被伪装成了另一个物体。 他们将效果也分为了六种：消失、出现、移动（物体在一个地方消失，在另一个地方出现）、变换（一个物体变为另一个物体）、复原（物体被毁坏，然后复原）和穿透。以穿透为例，它通常用到的方法是移动和复原的结合，而移动通常用到上述方法的1+3、2、4，或
是将消失和出现（均运用方法1、2、3）结合，复原用到方法4+5、6。 不过Devant说得好，好的魔术师懂得“知道怎么做到”和“知道如何去做”之间的区别。很多人看完魔术后会纠缠于“怎么做到”，一旦知道了魔术方法就会叫一声“原来是这样，这么简单！”然后跑开。而实际上，魔术远不是“怎么做到”的问题，魔术师需要知道“如何去做”。 我个人非常欣赏英国魔术师Derren Brown在电视上做到的那些效果，他真的将对观众的心理控制运用到了出神入化的境地。他对电视这种媒体本身的利用也到了高超的水准。英国进化生物学家理查德·道金斯与他有一番精彩的对话，是为电视节目“The Enemies of Reason"录制的，其中Brown讲述了很多他的表演技巧。 Brown也受到过指责，说他在解释其魔术原理的时候不诚实。他在自己的书中对此有这样一段论述： 对于我运用的技术，我常常是不诚实的，但我诚实地面对我的不诚实。就像我在每一个节目中说的那样，“我混合魔术、暗示、心理学、错引和演出技巧”。我很高兴承认欺骗，它贯穿于整个节目。我希望观众乐趣的一部分就来自不知道什么是真实的，什么是不真实的。 他还表示从未使用过演员或“托”。他说那样做“在艺术上令人厌恶，其实也没必要”。
心理发展与教育试题第1章
心理发展与教育试题第1章 既然你都找到了这份文档，相信你一定花了很多功夫吧？大家都是西南大学苦命的孩纸，我总结的这套习题是2013年心理发展与教育的题库，好多书上都找不到答案，而且老师出题也不系统，乱七八糟的，我都是在网上找的，不免有些错误。我一直坚信，找不到的，或是背错了的答案都是和我没有缘分的，所以又何必强求呢O(∩_∩)O哈！为逃出老师的魔爪共同奋斗吧！ 一、单项选择题 1、科学心理学的创立时间( C ) A 1978 B 1897 C 1879 D 1798 2、科学心理学在哪个国家诞生（ B ） A 美国 B 德国 C 英国 D 希腊 3、第一个科学心理学实验室位于( A ) A 莱比锡大学 B 哈佛大学 C 剑桥大学 D 牛津大学 4、科学心理学创立的标志是：( B ) A 《生理心理学原理》的发表 B 心理学实验室的建立 C 科学的研究方法的体系 D 大量的人才的出现 5、弗洛伊德手上的戒指是：( A ) A 斯芬克斯像 B 钻石 C 宙斯像 D 俄狄浦斯像 6、学校教育成功的关键因素是：( A ) A 师生关系 B 同伴关系 C 校园设施 D 校长 7、狼孩的例子展示了（ B ）因为对心理发展的影响 A 遗传 B 环境 C 内因 D 先天 8、下列那个学派更有可能是环境决定论：( C ) A 人本主义学派 B 精神分析学派 C 行为主义学派 D 认知学派 9、把学生看作“较慢的计算机”的学派更有可能是：( D ) A 人本主义学派 B 精神分析学派 C 行为主义学派 D 认知学派
10、1982年，国际心理科学联合会正式成为国际科学联合会的成员。心理学的科学性得到科学界的普遍认可，其原因之一是（ B ）。 A 心理学可以帮助人们解决问题 B 心理学的研究方法严谨可靠，实验设计严密 C 心理学的理论是绝对正确的 D 心理学的历史非常悠久 11、同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49，而一起抚养长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23。这说明了心理发展受到（ B ）的影响。 A 环境因素 B 遗传因素 C 学校因素 D 家庭因素 12、( C ）认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发，且这些力量是与生俱来的。 A 行为主义学派 B精神分析学派 C 人本主义学派 D 先天本能学派 13、根据操作性条件发射，行为是否自发的出现主要是受（ D ）支配。 A 条件刺激 B 无条件刺激 C 本能 D 强化 14、读书看报属于（ A ） A 认知过程 B 情绪过程 C 意志过程 D 人格过程 15、前几天，重庆阴雨绵绵，小明觉得非常“郁闷”。随着天气放晴，小明也变得活跃起来。小明的心理变化反映了（C ）的不稳定性。 A 性格 B 气质 C 心理状态 D 心理过程 16、科学心理学的创始人是（ C ） A 华生 B 亚里士多德 C 冯特 D 弗洛伊德 17、通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（ C ） A 两个因素负相关 B 两个因素不相关 C 两个因素正相关 D 两个因素伪相关 18、在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是 （ A ） A 智力 B 中学生 C 物理问题 D 物理成绩 19、“江山易改本性难移”这类心理现象属于（ B ） A 认知过程 B 心理特征 C 情感过程 D 心理状态 20、“爱之愈切，知之愈深”反映了（ C ） A 认知对情绪的影响 B 环境对心理的影响
一个数学魔术在数学教学中应用的探索
一个数学魔术在数学教学中应用的探索 各位领导各位老师大家好，今天我为大家分享的研讨主题是《一个数学魔术在数学教学中应用的探索》，下面是我们的研讨过程。 步骤一：发现教学问题、确立教研主题。 一、主题产生的背景 1、新课标的要求 《义务教育数学课程标准（2011年版）》课标中指出：“数学课程促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展”“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考。” 2、数学兴趣的重要意义 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见兴趣是学习的基础，是探索知识的最大动力。在当前的小学数学课程改革中，培养和激发小学生的学习兴趣，使学生思维进入最佳状态，对提高数学教学效率有着很大作用。 3、当前现状 通过调查研究我们发现随着学生学龄段的增加，对数学感兴趣的同学人数日益减少，下面是我们对一年级和六年级学生调查的结果。由于数学本学科特点，随着所学知识的逐渐加深一部分学生对学习数学逐渐由喜爱变为了畏惧、厌恶，甚至最后发展为数学恐惧症。按照美国芝加哥大学心理学系伊恩·莱昂斯博士的说法，全世界大约每5人就有一个数学恐惧症患者，就像表白遭拒一样刺激大脑的后脑
岛，引发生理性疼。造成这种状况的一个重要原因便是枯燥的课堂教学方式。 二、确定的课题 面对这种情况，我们六年级组几位老师一同在思考如何教授有意思的数学，让学生喜爱的数学。于是，我们尝试着从四个方面去着手，分别是数学游戏——由王立明老师主要负责；数学魔术——由我主要负责；不可思议的图形——由李义江老师主要负责；有趣的数学悖论——由李东华老师主要负责。这一学期我们主要集中于数学魔术的收集以及在教学中应用的探索。我们希望通过把魔术引入课堂，借此以吸引学生课上注意力，让学生对数学增加兴趣。再结合本册书上的内容，我们决定在讲《黄金比》这节课时进行实验探索。 步骤二：学习理论知识，寻找理论依据，合理设计教学。 一、教材分析 确定课题之后我们教研组首先对教材与教参进行了认真的研读，并且查阅课标中与这一部分相关的内容，不但如此我们为了更好的把握教材，还把人教版教材和苏教版教材、冀教版教材中有关黄金比的内容进行了对比。通过多种途径，查阅了一些关于数学魔术的知识。 经过认真的分析和思考我们觉得： 二、学情分析 根据调查我们发现大多数学生对魔术这种形式有很大的兴趣。学习这节课时学生已学习了比和化简整数比，但还尚未学习比的应用，因此这节课上弱化了有关黄金比的相关计算，以展示为主。
魔术的心理学原理
2007年，詹姆斯.兰迪，泰勒以及其他一些魔术师们在拉斯维加斯进行了一次集会，来探讨他们在营造魔术效果时运用的心理学原理。这次集会没有什么特别不同寻常之处，只是他们的听众是一些来参加科学研究意识学会组织的"意识魔术"研讨会的心理学家和神经学家。 魔术师和心理学家这次合作的目标是寻找研究人类思维和行为的新方法。现在已有两篇关于魔术心理学的文章刊登在权威的学术期刊上。其中一篇刊登在“自然神经科学”杂志上的文章介绍，魔术师们在斯蒂芬 L. 麦克尼克和苏珊娜.马丁内兹-康德两位学者的帮助下，解释了魔术师在表演中运用的心理学原理。另一篇文章刊登在“认知科学趋势”杂志上，文中古斯塔夫.库恩博士指出了心理学家怎样利用魔术师们的技术来开辟新的研究道路。 心理学家对魔术中的心理学原理感兴趣的原因是：魔术师们已经在几个世纪以来进行了非正式的实验活动并且建立了庞大的技巧库(其中很多涉及到了心理学的运用) 来营造他们令人难以索解的效果。戏法一般靠以下的技巧实现：操纵人们预想的“事实”，误导他们的注意力，施加巧妙地影响以使他们得出错误的结论——所有这些事情都引起了心理学家的兴趣。 对魔术最有发言权的心理学家应该是英国的理查德? 韦斯曼，原因在于，他曾经是职业的魔术师——从8 岁起就用魔术表演赚钱，之后才学习心理学，而且一直读到爱丁堡大学的心理学博士。韦斯曼说，是魔术将他引向了心理学，“归根结底，魔术都是和心理学有关的。魔术之所以伟大，是因为你必须去‘欺骗’观众，还得让他们喜欢你。我感兴趣的是，我们究竟是如何做到这一点的。” 确实，魔术师懂得心理，起码是观众心理——在操纵人们心理，误导他们的注意力，施加巧妙的影响以使观众得出错误结论方面，他们比心理学家更出色。刘谦就曾说：“与其说我掌控了观众的目光，不如说我掌控了观众的思考。” 虽然魔术表演中误导观众、制造幻觉和“迫使”观众相信假象的实体技巧已经广为人知了，但是人们对与它们对应的心理学技巧知之甚少。这里就介绍几种各种类型的魔术师都经常运用的心理技巧，心理学家们对这些技巧的实验研究刚起步。 一、魔术造成了我们的“认知失衡” 说到底，我们脑子里有一幅关于宇宙的“正常”图景，它让我们感觉安全又安心。但是魔术上演，事情以打破常理，不同常态的方式在我们眼前发生，平衡木倾斜了，没搞清楚的那个状况压倒了习惯性的安心，求知欲引发出揭秘的热潮。认知失衡会让我们不太舒服。那个迷一天没解开，我们就多一天困惑。你肯定经历过这种状态：他爱我吗？他不爱我吗？现在变成了：它怎么没的？它怎么变出来的？
魔术中的数学
吴如皓魔术中的数学 第十五届“相约名师.聚焦课堂”暨两岸三地小学数学教学观摩研讨活动，虽然只有短短的三天，但是我的收获不少。其中台湾的吴如皓老师的启动学习的数学魔术课，在他的课堂中我感觉自己变成一个小学生，听得如此的入神，每个一个魔术都是那么吸引人，我强烈的想知道吴老师是怎么做到。 “面对面”授课，让我连呼“震撼”和“没想到”：没想到有这么多神奇的魔术与数学息息相关，没想到一至六年级有许多课都可以变成魔术课！如果我也可以向吴老师一样，那孩子们应该会更喜欢数学，他们的数学不再是无穷无尽的枯燥的无味的计算，“数学原来也可以如此奇妙，原来在数学学习中，每个人都可以是刘谦。” 一般的数学课不太去体会学生的学习动机，不去了解学生的心理，不知道学生面对数学概念、知识点的时候到底是什么心理状态。而吴如皓的“数学魔术”充分调动了学生的求知欲，让学生变得想学了。这一点我体会最深的，虽然只有短短的一个多小时，虽然只是三个数学魔术，面对台下的众多一线数学教师，吴如皓始终在体会观众的动机，调动他们的好奇心，鼓励每一个听众去探索、去发现。 “如何让学生的思考发生改变，是非常困难的，但也是非常有意义的。”吴如皓想的是，从提问开始，怎么才能把教师的提问变成学生的提问，怎么才能让学生产生新奇的想法，怎么才能让没有想法的学生探究教师下一步会干什么，进而让更多的学生参与进来，在教学过程中寻找规律、发现规律、使用规律。 “我们必须从学生的想法出发，一步一步地完成这个历程。当学生学习数学动力不大的时候，魔术就强烈地推动了这个历程，让学生经历这段历程。” 在外人看来，魔术很炫，很耀眼，但在吴如皓看来，表演魔术、破解魔术不是关键，讲答案也不是关键，“数学魔术”最精彩的地方就是让学生产生想法，学生的想法跟我的想法不停对话；对话的过程就会形成不完整的知识，而学习就是不完整知识到完整知识的渐进历程。”每个魔术都站在数学角度去思考，发现其中的数学味道。 等差数列、等比数列、一元一次方程式的运算、二元一次方程式的整数解等，都可以用魔术表现出来，而这些魔术所用道具都极其简单，一个小尺子、一张A4纸、一个三角形。 用魔术来讲数学，如何解决课时的问题，面对这样的疑问，吴老师的回答是：“作为教师，必须在意学生的想法，这需要时间，但不见得是漫无止境的时间。教师必须理清楚一些东西，再去讨论那些有意思的、能引发学生思考的东西。” 这显然对教师要求不低，而吴如皓对自己的要求是，找到合适的案例，建立起魔术和数学的连接。他称这个过程为“造例子”。 “我会举各式各样的例子，当数学问题太复杂，我造不出例子的时候，我就开始化简，再来观察，所以在这样的课堂里面，充满了猜测和推理，我感觉这是很有价值的事情。” 为了做这件有价值的事情，吴如皓和同事林寿福撰写出版了《数学魔术》一书，风靡整个台湾教育界。不仅如此，他们还把所在学校——台北市立兴雅国民中学变成了数学乐园。从校门口的电动拉门，到穿堂、合作社、活动中心、操场、游泳池．都设下数学埋伏，总共设计10关、280道数学题，都和国中三年学到的数学有关：数列、几何、三角、函数、圆周、相似形等。 一切都是为了让数学更有趣。在吴如皓看来，数学魔术的特别的魅力在于，能够很快扭转学生对数学的印象，尤其是对后进生而言。在吴老师面前我就是那个后进生，对于一切都是那么好奇，我强烈的想要了解魔术的背后秘密。原来数学也可以如此精彩，如此的令人震撼，我期待下一次还能和吴老师一起体会魔术中的神奇数学，希望下一次吴老师能带给我们更多更多的数学魔术表演，我一定是个“好学生”。