柬埔寨语学习 高棉语

柬埔寨语学习 高棉语
柬埔寨语学习 高棉语

柬埔寨常用语(后为汉语近似发音)

你好---锁思累(针母列书),早晨好---啊论索四累,谢谢---阿(O)棍,别客气---门白郭速或者说阿爸应汉,再见---利孙海,小姐---聂宁,先生---搂O,金边---

普农崩,桔井---格罗界,上丁---思登得拉也。川龙-去龙,马德望—把德帮,磅同—共帮讨目,磅针—供磅战,暹粒-射恩来恩,吴歌-安郭哦,磅士卑-港磅死不额,河边—贸得累,停---翘不,到---大二,去---豆,过来---模耐,别墅—威拉,汽车---蓝(安),大车---蓝通,小车---蓝豆,开车—扒儿蓝,吃饭---杨白一、豪白一、比沙白一,睡觉---给应,买菜---丁不拉也,炒菜---擦不拉也,吃菜---

羊不拉也或者说样没号恩(指荤菜),你---聂,你们---不聂,我---扣要恩,我们---因扣要母,他---关鸭,他们---不关鸭,这边---抗尼也,那边---抗落,今天---

特爱你,明天---特爱四爱,后天---康四爱,大后天---抗四爱妹,晚上---忧不,明天晚上-忧四爱,早上---贝不塄,上午---不热,中午---特啊一得浪,下午----楼C 拉,回家----豆嗲啊,等一下---甲马底(D)快点----楼恩地,等很久---家没又那,走---大而,喝酒---秧司拉,啤酒---司拉鳖啊,白酒—司拉扫噢,药酒—司拉特纳目,干杯---了尬也哦,敬先生一杯---住罗儿冒一尬也哦,是---男的:巴恩、女的:架恩,有---面,没有---阿面(客面),多少钱---波漫累,便宜点行吗---套地办得,不—孟,不知道---孟登(阿登),不要----阿带,请进----恩界作帽,请坐----恩界安规,很好---罗奥那,朋友----摸,怕(布马),没事了----阿巴泥哈,男孩---克美不落(高恩不落)女孩---可美思累(高恩思累)妹妹---包安思累,姐姐---棒安思累, 弟弟----包安不落,哥哥---棒安不落,爸爸---波哦,妈---卖,大爷----达啊,奶奶----也A,我爱你---牛母锁来聂,请你跳舞---恩界聂让得让母,跳舞---得让母,唱歌----洁令(加母林),喜欢----左姐,喝茶---比沙带,喝水---比沙灯,抽烟---比沙巴累,火---赴论,漂亮---思暗,有没有结婚---离不隔阿黑日no。,砍树---咖不臭,找钱----阿不累,加油站---哥拉桑,汽油----不论桑,机油----不论马西,柴油---不论马书,1---妹A,2---比,3---贝,4---笨恩,5---不让,6---不让妹,7—不让比,8—不让贝,9---不让笨恩,10---让,11-让妹,12—让比,13---让贝,14---让笨恩,15---让不让,16---让不让妹,17---让不让比,18---让不让贝,19---让不让笨恩,20---妈(么)佩,30---沙目色,40----晒色,50---哈色,60---喝不色,70---接得色,80---白得色,90---高色,一百---妹累,一千---妹半,一万---

妹焖,钱----累(不拉),美元---得(都)拿,给钱---阿累,做----突儿,衣服---靠傲,洗衣裤---包靠岸,鞋子---思白确五,医院---蒙地贝,中国人---尊敬征,柬埔寨---赶不介(靠卖),工程师---威其瓦告,省长先生----罗O阿批巴K,局长先生----罗O不落天门地,主任先生----罗O虐弱,船票----伤波加搂,车票---伤波蓝,发票---为该呀半,电话-----都得散,手机----都得散带,酒店---航思拉,宾馆---饿带(上卡(塔)格),有没有房间---面慢多来日得,多少间----波慢波多,修公路—觉觉不累(落),公路----(不落见),老板----陶街,老板娘----陶街思累(聂思累),老公---不累,老婆—不罗棒(笨),寡妇---思累米卖,鳏夫---不楼波卖,离婚-另可聂,痛----秋,有什么事---面加诶,厉害---把(不)盖,没用-奥安那,电视机---得累不介都都,摇控器---得令,空调----松都介,电风扇—钢哈,枪---赶卜论,牙膏---特兰母罗特门,笔---妹A,灯---扑论波买,床---格累,枕头---K老移,床单---培A,,被子---棒安,吃饱了---杨白海,理发----旮嗽,几个孩子---绵根布慢,不喝了—臭烹,逛市场(上街)---都萨,不会---阿借,你多大年龄---聂阿由波慢,对不起---素目都,说谎---狗号,干活---特嘎,太累---好那,老师---哥路,学生---高恩色, 学校---色拉令,欢迎---四完够母,你叫什么名---聂其

目A,一样---到一可聂,大官---楼套木,一千克--枚一楼,一月---妹开,一天---妹特爱,一年---妹其让母,一条---妹送母,左---其为,右---四浪木,前---的浪,后---哥老一,下雨---普领,大雨---普领套目,小雨---普领道义,过中国新年---

交其那木征,快乐---撒拜,天天快乐---特爱那高撒拜,好吃---其按,医生---哥路倍,365天---特爱贝累喝不色不让。桥梁---思变,握手---甲带美,猫---其马,擤鼻涕---泥上包,一分钟---妹聂地,一小时—妹毛,半小时--个浪毛-,很坏—靠玉门单,从家回来---毛比爹温还, 还没回来---啊断毛温,还没吃饭---啊段样百, 哥姐---帮, 妹弟---袄恩,

前晚—又木色而,昨天晚上-又木砂门,明天早上---不冷四爱,不对---门得[de]漏,不可能—门爱得(dei)住在那里---No哥来那,请问---沙努,借钱—借累,还钱—商累,换钱---倒累,给钱---爱累,平安—艘四百,一路平安—艘四百达木普漏,冷—楼捏那,热---个道那, 这是什麽---四A给能,(啊泥SA),这是谁---啊你比那给,不认识---啊四关,煮饭---当白两个小时后吃饭---比毛爹样百,妇女节---森捏立,白白---扫扫,黑黑---克帽,驾驶证---八把棒,买东西---丁哎万,烧房子---才不爹,盖房-特不迭,租房-租不迭,孽疾---孔站,伤寒---孔不边,打吊针---交四漏母,拿去做什麽---啊你要度特A,饮料---灯哥老刷牙---老特门,大蒜---灯木扫,傻子---起棍, 打电话---得(dei)都路撒,平常---涛马大,开工资---不拉开,饿了-可怜,蚂蚁-四了帽以,小偷-叫奥,一次-妹当,小气-高木难,不穿衣服-四兰,冰-的高,冷冻-克拉sei,洗澡-美登,游泳-哈而登,种美金-囊木的拉,没有地方玩---阿面个来那令,学校---色拉令, 路很远---扑落其爱, 到点吃饭---到贸样百, 小偷—叫奥,结婚-由可聂,离婚-另可聂,舒服-诉克伦,强暴-加木漏,不信-啊旧,警察-玻璃,抓-加木,见面-究克聂,身体-所部品,为什么-还得为,买熟菜-丁毛厚,玉米-保奥,西瓜-啊塄,戒指-金建,项链-赛告,手镯-赛代,耳环-构完,二十多-陌配晶,开会-包九木,吃什麽-娘A 桔油-列扫,电脑-康子特,上网-朗因特奈,设计—普朗,

保安-甜品,自行车-钢,药—特那母,血—切母,胖—团,瘦—四告母,美容—盼牟,

发电机—马辛扑棱,流血—静且姆,药—特纳姆,打针—家特纳姆,输液—叫寺楼母,美容——潘某,胖—团,瘦—四高木,公牛—沟起毛,母牛—沟泥,小牛—高恩沟,水泥—希姆,钢筋—来,床—开,打牌压老婆—灵便达不落奔,赢—其捏,输—占,不吃亏—们帮看,坐飞机—机运好,飞机场—碧莲运好,加—谈木,送水节—门好木度,在哪见面好呐?—究可捏no格莱纳罗奥?,一顿饭—杨白妹贝,聪明—切兰,不—阿得,头—个把,帅哥—送哈(那),我去买药给你好吗?—扣牛母道邓特纳姆奥一捏办得?,你有病—捏秋海,没有病—阿棉秋,想—藏,休息—扫木拉,我想休息—扣缪木藏扫木拉,鱼—的雷,雨季—开普令,你好吗—聂艘四办得,很可惜—孤傲A四代,醉酒—四楼翁,打老婆—歪不落奔,搭—太木,学习—淋,学习柬语——淋靠卖。教学—梦淋,监狱—购,哭—又母,有钱人—捏面,穷人—捏个老,像—接,流汗—百计,难看—阿告,生气—抗,眼—铺内,鼻子—即了毛。耳朵—的路洁,脸—特伯,胳膊—大姨,眉毛—司加木,花心—加不乐,很凶—嘎一那,照相—套恩,笑什麽—绍义四诶,哭什麽——又木四诶,恭喜发财—各路西面办,红包—航保,很凶—嘎一那,小便-八精道欲,大便-八精套母,全买了—丁等奥,全要了—钥等奥,介绍认识—乃诺奥一寺观,没有空—漏我,有空—啊漏我,你懂什麽-捏爱节登A,退婚女

-米卖看此啦,辣椒-部得,马屁-板就,机会-噢嘎,

如何教孩子快乐学拼音

如何教孩子快乐学拼音 汉语拼音是识字的基础,是学习语文的工具。是人们日常生活、工作中不可缺少的一把钥匙。尤其在当今经济腾飞的新时代,电子计算机的普及也需要汉语拼音。因此,学好汉语拼音将受益终生。但汉语拼音讲授又是那样的抽象以及枯燥,对于刚入学的儿童来说,要掌握这一工具是比较困难的。如何让孩子们快欢愉拼音,轻轻松松度拼音关,不仅是咱们教师要当真思考的不懂的题目,同样也是许多家长存眷的热点。今日就家长如何帮助孩子欢愉学拼音,谈谈小我私人肤浅的见解。 一、激情导入,引发兴趣兴趣是学好某种知识,掌握某种技能的动力,一个人如果对某种学习产生了兴趣,那么他的学习就会在一种愉快的状态下进行,采取积极主动的态度,学起来也就会全神贯注,特别投入,学习就会产生好的效果。对于刚入学的一年级小学生来说,学习汉语拼音是一个重点,也是一个难点。入学前,好多家长都可能教孩子一些常用汉字和一些简单的数学知识,但很少有家长领孩子进入拼音这块园地。为了让学生对拼音学习产生兴趣。我在教学之前,做了积极的准备工作,根据孩子爱听故事的特点,我带着《世界童话故事》拼音读物走进课堂。用富有情感的语调,丰富的表情、动作,给学生讲了《太阳的女儿》、《卖火柴的小姑娘》等童话故事,学生听得很入迷。我问:“你们喜欢这些故事吗?”学生们大声回答:“喜欢。”我又说:“书里还有很多有趣的故事,我讲也讲不完,还是你们自己读吧!”有的学生着急了,说:“我们不认识字啊?”我赶紧说:“这本书是有拼音的,大家只要学会了汉语拼音,就可以读故事书了,还可以编故事,写文章呢!”学生们情绪高涨,说:“快教我们学拼音吧!”于是我开始了拼音教学的第一课。这节课学生听得很认真,教学效果很好。 二、运用多种方法教拼音1.声情并茂读拼音。 读是汉语拼音教学的一种重要方式,读得好,记得牢,才能顺利通过识字这一环,为学好语文学科及其他学科打下坚实基础。教学中我总是借助图画让学生感悟字母的发音,如教学单音母a时,先出示图画,让学生说说图上的内容,使学生理解a的音是小姑娘张大嘴巴,从喉咙里发生出来的。教师示范读a,请学生仔细观察教师的口型,然后再体会发音要领,最后师生表演医生给小姑娘看病,同桌相互扮演医生看病练习发a的音。教a的四声也结合图体会,一声平,一辆小汽车在笔直的公路上奔跑,告诉学生读一声时,声调要平直;二声扬,小汽车向坡上爬,表示读二声时,声调逐渐升高;三声拐弯,小汽车先向下开,转弯向坡上爬,表示声调先下再上;四声降,小汽车直向山坡下开去,表示声调向下去。训练a的四声读法,我一边讲解,一边示范领读,同学们兴致勃勃地模仿练读。教师借助自然,逼真和恰到好处的表情和姿态手势等体态语言,来加强表现力,。 三、巧妙方法记拼音。 低年级儿童记得快,忘得更快,我采用多种形象直观的方法帮助他们学拼音。 ①游戏记忆法:我让学生亲手制作字母卡片,做“找朋友”的游戏,帮助记忆。如拿“i”卡片的同学找到拿“u”卡片的朋友,就可以组成iu和ui;拿“i”卡的同学还可以找到拿“e”卡的朋友,组成ie和ei……复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe都可以用这种方法记忆,不仅培养学生动手动脑的习惯,还增强了趣味性。②表演对比记忆法:让学生仔细观察形近、易混的字母或字母组合的形体,找出它们的相同和不同对比记忆,加之表演,会给学生留下深刻的印象,如b—d两个声母,学生很易混,我就让两个同学盘腿相对而坐,让学生观察他们盘腿的样子就像b—d,再让学生分辨b—d半圆的方向,使学生记忆犹新。③编顺口

航海英语听力与会话

1.Can you list at least three mooring lines Yes .They are head line, breast line, spring line, and stern line. 你能列举集中缆绳吗头缆,横缆,倒缆和尾缆 2.What should be prepared before the pilot comes on board The pilot ladder, a heaving line and a life buoy. 在引航员上船前要准备些什么引航梯,吊绳和救生圈。 How can a ship get in touch with a port before her arrival Through VHF. 在到港前船舶如何与港口取得联系通过甚高频。 What kind of things should be reported to the pilot station The ship’s present position, ETA at pilot station or anchorage. 什么信息需要报告给引航站船舶的当前位置,预计到达引航站或者锚地的时间。 What should be confirmed from the pilot station Pilot’s boarding time and place, the ship’s side where the pilot ladder will be put. 什么信息需要引航站确认引航员的登船时间,地点和安放引航梯的船舷。 When the vessel enters the VTS area, what I srequested to report Ship’s name and call sign, present course and speed, ETA at the pilot station, the reporting point that the vessel is passing. 在船舶进入交管区时,需要报告些什么船名,呼号,当前的航向和速度,预计到达引航站的时间,船舶正通过的报告点。 If you are ordered: “stand by both engines!” , how should you reply and report I should repeat “stand by both engines”, then report “both engines stand by”. 如果你被命令“备双车”,你该怎么复诵和报告我会复诵“备双车”,报告“双车备好”。Can you list 3 canals in the world Suez Canal, Panama Canal and Kiel Canal. 列举三大运河苏伊士运河,巴拿马运河和基尔运河。 When you request the receiver to remain on channel 16 in VHF communication, what do you say Stand by on VHF channel 16. 在甚高频通信中,当你要求接受者保持在16频道,你要怎么说在甚高频16频道收听。 What does “dredging of an anchor” mean It means moving an anchor over the sea bottom to control the movement of the vessel. 拖锚是什么意思它是指有意的在海底拖锚移动,控制船舶的运动。 What does “ underway” mean It means a vessel is not at anchor, or made fast to the shore, or agroud. 在航是什么意思船舶不在拖锚,系岸或者搁浅的状态。 What the difference between a “ radar beacon” and a “radar reflector” Radar reflector is a passive device that can only enhance the aids’ability to reflect radar signals; however, radar beacon is an active device that can transmit a pulse for identification. 雷达信标和雷达反射器之间的区别 雷达反射器是一种被动的装置,只能加强设备反射雷达信号的能力;但是雷达信标是一种主动的装置,能发送识别脉冲。 What does “Abandon Vessel” mean It means to evacuate crew and passengers from a distressed vessel. 弃船是什么意思就是遇险后船员和旅客撤离船舶。

小学汉语拼音学习技巧

小学汉语拼音学习技巧 汉语拼音没有学好,造成入学困难,在学前班时我们务必要打牢孩子的汉语拼音基础。学习技巧如下: 一、借助情境,简简单单学发音。 “语音为口耳之学”。学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。这47个拼音字母,音和形都各不相同,如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。针对低年级孩子的特点,我们可以借助教材,创设情境,示范讲解,在“听”“读”之中,引导孩子学习字母发音。 1.在语境中学会字母发音。 “两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①。我们可以借助这“两境”,帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁,让孩子凭借口语经验,建立起字母符号与具体语音的联系,由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。如:教学声母“b p m f”时,教师可先让学生观察书上的情境图,说说图上的画了谁,正在干什么?帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。然后根据学生的回答,引导孩子看图诵读语境歌:“爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸”,同时引出声母“b p m f”,在情境图中相关的事物旁边出示。告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”

的音,把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”,轻松引出字母发音,让学生觉得字母亲切、熟悉、易学,同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶。 2.在模仿中领悟发音要领。 情境图和语境歌引出了字母的发音,真正要将字母的音读准确读到位,还需要教师正确的示范和引导。 “说十遍不如做一遍。”教师要重视示范发音,引导孩子认真地“看”——观察教师发音时的口形;仔细地“听”——听清字母的准确发音;大声地“读”——模仿教师,自己练读;积极地“说”——将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌,边说边记。如:教学单韵母a的发音,教师可以先夸张地张大嘴巴,引导学生看口形听老师发“a”的音。接着讲解“a”的发音方法,嘴巴张得大大的,发音长又响,在发音的过程中口形不变。最后让孩子模仿练习自己发a的音,并带领孩子将发音要领编成顺口溜“张大嘴巴 a a a”,一起拍手说一说、记一记。 二、说唱画玩,快快乐乐学字母。 要让孩子上好拼音课,学好拼音,就要千方百计点燃并留住学生心中对拼音的兴趣之火,让学拼音成为孩子心醉神迷的乐事。低年级的孩子好动坐不住,注意力易分散,只有那些生动活泼、直观有趣的东西,才能吸引他们的注意力,让他们不需要作太多努力,就能在脑

轻松,快乐学拼音

轻松,快乐学拼音 宁夏盐池县长城希望小学教师汪世梅 汉语拼音是一种抽象的表音符号,是小学教育的第一到难关,也是小学教育中最枯燥乏味的内容之一。而面对的学习对象又是一年级(6—7)的孩子。依据新课程标准的要求,要让他们在一个月内读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节是有一定困难的。因此,我注意针对儿童特点,给学生创造一种轻松,快乐的学习情境,让他们在游戏中,在活动中,在玩中学习,调动学生学习拼音的积极性。学生能兴趣盎然、满怀信心地学好拼音。这样做意义是很深远的,不仅为今后的识字打好基础,更主要的是发展了学生的语文能力,培养了学生热爱语文的情感。下面,浅谈我的几点做法。 一、利用插图记忆字母音,形 在《义务教育课程标准实验教科书》(人教版)中拼音字母的部分配有色彩鲜艳的插图,形象活泼的卡通人物。这些插图有的提示了字母的音,有的提示了字母的形。即生动又形象。而小学生的思维重要也是形象思维,他们在直观形象的直接刺激下才能引起注意。因此,我在汉语拼音教学中充分的利用了这一点。例如:在教a o e三个单元音字母时,我首先引导学生看图,说说图上画了什么?学生肯定会说:“一位医生在帮小女孩看病,小女孩正张大嘴巴让医生看”我顺势说:“我们一起张大嘴巴接受医生的检查好吗?大家张大嘴巴跟我说:“啊”等学生掌握了发音的要领后,再拍手说儿歌:张大嘴巴a a

a 。“o”的教学:同学们看看图上画了什么?(生:公鸡在叫)谁知道公鸡怎样叫?(喔喔喔)那让我们一起来叫一叫。我开始教读,等学生充分掌握了发音的要领后开始做游戏拍手说儿歌:公鸡一叫喔喔喔。水中到影e e e 等等。在很轻松的看图说话和拍手说儿歌中学生已不知不觉学习了拼音。象这样还可以学i、u、b、p、m、f、d、t、g、k、h、j、q、y、w等字母。 另外,还有一部分字母利用插图即可以记忆音又可以记忆形。例如:一个门洞n n n,两个门洞m m m ,小棒赶猪l l l,伞把伞把t t t,椅子椅子h h h,象个2字z z z,小蚕吐丝s s s,一轮红日r r r,小刺猬c c c ,切西瓜x x x ,吃东西ch ch ch 。用这样的方法也可以轻松记住一部分字母。因此,在教学中我通常把看图说话和记音,记形和说儿歌一起配合使用,学生可以在看图说话和快乐说儿歌中很轻松地就已经学习了拼音。 二、利用游戏拼读,书写字母 孩子的天性是好动,我利用游戏来帮助学生拼读和书写字母。例如:在教学a o e三个单元音字母时,我先用以上的(看图记忆)后,再把“a”的卡片发到学生手中,学生可以在手舞足蹈的游戏中拿着卡片跑上讲台,边跑边说:“我的名字叫a,半个圆圈加一竖,我家住在四线三格的中格。喜欢我的同学跟我一起说。我的名字叫o,画个圆圈就是o,我家住在中格里。喜欢我的同学跟我一起说。我的名字叫e,水中倒影就是e,一横在中间往上转个半圆圈,我家在四线三格的中间,喜欢我的同学跟我一起说。在这样快乐的游戏中学生就已经掌握了字母的拼读和书写,然后教师再示范,再做进一步的规范书写就可以了。

海员面试常用英语

海员面试常用英语 1.Nice to meet you! (很高兴见到你) It’s very nice to meet you!(非常高兴见到你) Glad to meet you! 2.What’s your name?(你叫什么名字) Could you tell me what your name is?(能告诉我你叫什么名子吗?) 答:I am XXX. 或My name is XXX. Where are you from? (你是那里人?) 11.How old are you? (你多大?) 答:I am 27 years old.(我27岁) 3. When were you born?(你什么时候出生?) 答:I was born in nineteen seventy-three.(我1973年出生。) 答:I am from lianyungang.(我是连云港人) 4. Are you married? (你结婚了吗?) 答:Yes, I am. 5. How many people are there in your family?(你家里有几口人?) 答:There are three people in my family. My wife, son and I. (有三口人,我的妻子、儿子和我) 6. How long have you ever worked on board? (你曾经在船上工作过多长时间) 答:I have ever worked on board for ten years.(我曾经在船工作10年) 7. Which company did you serve?(你在那家公司服务过?) Which company did you work for? 答:I have served for Lianyungang shipping corp.(我在连云港船务公司服务过) 8. Are those ships you worked all Chinese ones? (你工作过的那些船是不是都是中国船)?答:No, I worked on Chinese ships about 3 years, and 1 year on board under the Liberian flag.(不我在中国船上工作了三年,在利比里亚的船上工作了一年) 9. What is the name of the Liberian ship and what’s her tonnage? (利比里亚船是哪一类船,吨位是多少?) 答:She is a bulk carrier, her gross tonnage is over 30 thousand tonnage.(是一艘散货船,总吨3万多) 10. Were the crew all Chinese? (船员都是中国人?) 答:No, they weren’t, including me; there were only 4 Chinese in the deck department. We joined the ship at the same time. While the others came from different countries.(不,只有在甲板部有四位中国人,包括我在内。我们是同时上这艘船的,其余的人都是来自不同的国家。) 11. Which country did the captain come from?(船长是哪个国家的人?)

孩子对学拼音没兴趣怎么办

孩子对学拼音没兴趣怎么办 孩子对学拼音没兴趣怎么办 汉语拼音是识字、学习普通话的工具,是一种抽象的符号,低年级儿童又以形象思维为主。怎样让孩子们快快乐乐学拼音,轻轻松松度过拼音关呢。妈妈们一致的意见是:要激发孩子的兴趣,要让孩子对拼音有兴趣,让他在快乐中学习,这样学拼音就轻松多了。 1.激发起孩子对拼音学习的渴望 妈妈可以通过各种方式,来激发起孩子对拼音学习的渴望。比如在孩子看动画片的时候,或者给他读故事书的时候,妈妈可以引导他记住自己喜欢的动画片的名字,或者故事书中他喜欢的人物,并提醒他:“若是学会拼音,就不用妈妈教你念了,你自己也就能读故事了。”这样一来,孩子就有了学习拼音的动力,他也会愿意去学习。很多宝宝爱玩电脑/玩手机,可以设个孩子不会打的拼音做密码,宝宝必须主动学会拼音才能玩,学习劲头大得很。 2.运用恰当的方法,让孩子对拼音“有感觉” 抽象的拼音对于3—6岁的孩子来说,理解起来有一定的难度。但妈妈可以通过运用恰当的方法,来让孩子逐渐对拼音“有感觉”,这样孩子才会乐意去学,也才能学得更快。 比如可以编一些顺口溜帮助孩子记忆不同的字母(陪宝宝学拼音的往期文章就有哦);还可以调动起孩子的想象力,给孩子创设一个情境来帮助他识别字母;或者编一些小故事,用故事的吸引力来让孩子对拼音学习充满期待等等。 3.做游戏 儿童最喜欢做游戏。在拼音学习中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为孩子创设一种轻松愉快、生动活泼的`学习氛围,使学习“动”起来,“活”起来,激发孩子学习汉语拼音的兴趣。 1)打扑克游戏 打扑克是很多人都喜欢的一种游戏,可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多,例如:在学完六个单韵母后,可以玩打扑克的游戏复习单韵母。妈妈和宝宝一起制作二十四张扑克牌,扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母,如āáǎà等。做游戏时,像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗,爸爸妈妈孩子等按顺序起完

快 乐 学 拼 音

快乐学拼音 发表时间:2013-10-16T15:42:18.670Z 来源:《读写算(新课程论坛)》2013年7期(上)供稿作者:◇陶艳[导读] 在设计拼音练习时我经常和实际生活联系起来,让学生在不知不觉中完成拼音练习。 ◇陶艳 (遂宁船山区仁里镇常林小学遂宁 629000)【摘要】汉字拼音是学习汉字和普通话的重要工具,对于以后学习语文知识有着直接的联系,但是拼音本身就是一些符号,没有特殊的意义,学生学起来枯燥乏味。而一年级学生的入学年龄也各不相同,因此学生的拼音基础也不同,客观上给一年级拼音教学造成了一定影响。怎样使一年级的孩子快快乐乐的学习拼音并掌握它,是我们每一个一年级教师所面临的问题。【关键词】快乐拼音 一、在游戏中快乐学拼音。 现试行的新课改的拼音教材都是先出现一幅图,然后旁边有一个字母,图片表示字母的音或形,或是音形兼备。教育家洛克说过:“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事,也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情,符合一年级学生的心理特点,使他们快快乐乐地学,轻轻松松地记,深受学生欢迎。例如,在教学“ai ei ui”时,教师设计了一个“打电话”的游戏,两名学生边表演打电话边对话:“ui ui ui,我是小ai你是谁?”“ui ui ui,你是小ai我是ei”。通过游戏,学生反复朗读,加强了记忆,取得了良好的效果。 比如在教学字母时我设计了“摘苹果,猜猜看”的游戏,用硬纸片做许多红苹果,在苹果后面粘上字母卡片,在黑板上画一棵苹果树,然后把苹果挂在树上,让学生去摘苹果,翻过来看看后面是什么,把看到的字母读给大家听一听,如果读对了大家就跟着读一遍,如果读错了就说:“读错了,读错了,请你再去想一想。”这个游戏激发了学生兴趣,让学生在不知不觉间就记住了字母的发音,而且照顾到了全体学生。 在学生初步学习了拼音方法后,还要经过大量的“耳听口练”才能把知识转化为能力,力争做到看到音节便能准确、熟练地读出来。教师要充分利用新教材拼音部分出现的209个音节。为了增加学生拼读兴趣和效果,我从学生最熟悉的口语入手;从学生日常生活用品入手;从学生使用的学习文具入手;从学生最乐于做的事情入手。每日一句,出示在黑板上方,为学生营造喜闻乐见的拼音音节氛围,使他们爱学乐学,既提高拼音能力又发展了口语交际能力。 二、在引导中让学生巧记字母。 低年级学生的抽象思维能力不强,刚接触拼音时很难记住抽象乏味的字母,因此我采用多种方法引导学生记住字母。教学汉语拼音我根据小学生好动、好玩的特点,把学习汉语拼音与具体事物结合起来,学生非常有兴趣,能够牢固记忆字母的音和形。 1、顺口溜记住字母的形。 为了让学生迅速的记住字母的形,在刚刚教学汉语拼音时,我就引导学生把每个字母都编一句儿歌,如:“小姐姐爱唱歌,张大嘴巴aaa”,“公鸡打鸣ooo”。当教学汉语拼音第3课,我讲到“b”的字形时,说“右下半圆bbb”。学到声母“p”时,我问“你准备怎么记住p的样子呀?”一名学生在我的启发下学着编了句儿歌“右上半圆ppp。”我听后大加表扬。后来的汉语拼音学习,基本上是学生自己编儿歌记字母,我只是稍加指点。 2、发音口型记住韵母。 在学到复韵母ie,ue,er和鼻韵母an,en,in,ang,eng.ing,ong时,学生很难再用编顺口溜的方法记住它们的形,因此我在多方研究之后引导学生利用字母的发音口型来分辨字母。例如:an的口型要先摆出a的口型,张大嘴巴。发en的音时要先摆出e的口型,发in的音时口型要更小,牙齿之间只留一根火柴棍儿那么大小的距离。让学生试一试学生很快就发现口型不能错,口型不对发音就不正确了。在教学后鼻韵母时我也是采用了辨别发音口型的方法让学生掌握了字母的形。 3、利用插图记住字母的形。 抓住画面特征,记住字形。有的情景图中的事物具有表形的特点,但图上的物体真正表形的往往只在画面的某一处。教学时应让学生先整体后部分观察画面,突出最形象的表形部位,启发学生想像,如第4课的情景图,一只小兔奔跑时的腿形,多像“兔”字下面的两笔。 三、在良好的氛围中学拼音 学生在学完字母之后,如果拼音练习少也很难提高学生的拼音能力。而枯燥的拼音练习又很难激发学生的兴趣,容易造成逆反心理。设计出让学生喜欢的拼音练习就显得犹为重要了。在教学中,我努力为学生创设良好的拼音氛围,为学生提供拼音的机会,利用学生活泼好动,对新鲜事物感兴趣的特点,设计出学生感兴趣的拼音练习,使学生的拼音能力得到提高。 1、创设情境,加强练习。 在教学到拼音的后几课时,书本上的内容就很难满足学生的需要了。因此,我设计了很多练习,如:当个小小售货员。在黑板上贴出商店里出售的水果蔬菜等,把声母和韵母打乱顺序贴在黑板上。我对学生说:“商店里新进来一批水果和蔬菜,我们来当小小售货员,给它们贴上标签吧。”学生纷纷动手把字母组成音节贴在相应的商品下面,贴完后在读一读,看看贴得对不对。这样的练习有很多,为爷爷,奶奶,爸爸,妈妈找名字,为小动物找名字等等,学生乐于做这样的练习,积极性很高。 2、把音节运用到实际生活中来 在设计拼音练习时我经常和实际生活联系起来,让学生在不知不觉中完成拼音练习。如在学完所有的字母时,我让学生拼出自己的名字,并写下来,如果不会写就去翻查字母表,很多时候我都会在早自习之前赶到教室,在教室的黑板上用拼音写下一些话,如:孩子们,早上好。老师很喜欢你们。希望大家今天快乐等等。学生习惯了一进教室就拼读黑板上的音节,慢慢的学生对一些常用的字母音节就熟悉起来,拼音能力得到了很大程度的提高。参考文献:1.《教师用书》

柬埔寨语汉语拼音发音

柬埔寨常用语(后为汉语近似发音)你好---suo si dei, 早晨好---a lun suo si dei, 谢谢---a gun, 再见--- li hai(利海), 小姐---ga nie, 先生---nou , 金边-- pu long ben, 可以啊---ban da 过来---mao ni, 这边---di ni, 那边---di nu, 今天—te ai ni, 明天---si ai, 后天---kang si ai, 大后天---kang si ai mu i, 晚上---bei you, 明天晚上-bei you si ai, 早上---bei bu leng , 上午--- bei bu leng , 中午---te ai de lang, 下午----ben de rou nie,

回家----dou dia, 等一下---jia mu di 快点----le le dei, 老公---pa dai , 对了---de rou hai, 错了---kao hai 很漂亮—si an na 漂亮- si an 干杯---zhuo ga mu i, 多少钱---te lai man=ang man, 便宜点行吗---tao di ban dei(套地办得),太贵了---ta lai na 不知道---a deng(阿登) 不要----a dai (阿带), mu i=1 bi=2 bai=3 bu n=4 ba?lang=5 ba?lang?mu i=6 ba?lang?bi=7 dao b=10

dao?mui=11 dao?muy=11 dao?bi=12 mu i pei=20 mu i?pei?mu i=21 mu i?pei?bi=22 mu i?pei?ba?lang=25 mu i pei ba lang mu i=26 san?mu se m=30 san?mu se m?mu?i=31 san?mu?se m?ba lang=35 sai se m=40 ha se m=50 hao se m=60 zhen?se m=70 bie?se m=80 gao se m=90 mu i rao i=100, mu I rao i gao se m=190 mu i rao i gao se m ba lang bu n=199 mu i ban=1000 mu i men=10000

龙大为刘巧灵:乐学拼音四步法

百度文库 - 让每个人平等地提升自我! 乐学拼音四步法 刘巧灵 (重庆市巴南区鱼洞二小,重庆401320) 【摘要】一年级的汉语拼音教学是刚入学孩子学习的重点和难点。汉语拼音是学生学习汉字和普通话的重要工具,拼音教学的学习效果将直接影响后面知识的学习。拼音教学要老师赋予的是情与智的统一。通过笔者的教学体验,按照乐学拼音四步方法进行拼音教学,学生学习的效果是很令人满意的,不但在较短的时间内完成了拼音教学,并收到了事半功倍的效果,使学生学得轻松和快乐。 【关键词】乐学拼音;四步法;拼音教学;一年级;教材 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 众所周知,一年级的汉语拼音教学是刚入学孩子学习的重点,也是难点。汉语拼音是学生学习汉字和普通话的重要工具,拼音教学的学习效果将直接影响后面知识的学习。但是拼音学习比较枯燥无味,怎样让才入学的孩子能快快乐乐地学习拼音,轻轻松松地掌握拼音,我在教学中按以下四个步骤进行,收到了良好的效果。 一、把握教材特点,在新课传授中乐学 人教版教材的拼音编排部分,融进了情景图,短语,句子与儿歌等。显而易见,教材编排采用了多种方式体现出语文学科的综合性和整体性。于是,教学时我把学习汉语拼音与看图识字,看图编故事,阅读短语,背儿歌等多个知识点互相渗透,分层次进行整合,努力调动学生学习新知的兴趣,达到乐学的目的。 (一)用好情景图 教材中有不少的情景插图,新课教学时我注意利用这些形象直观的图画引导学生领悟拼音字母的读音,记住字母的字形,体会拼读的过程。根据情景图的形象还带领学生编儿歌,编小故事来激发学生的学习兴趣,从而让学生一开始就能进入比较快乐学习的状态。 (二)用好儿歌 教材在拼音教学中还编排了不少儿歌,儿歌是小孩子喜欢的学习材料,这个安排既是巩固和运用汉语拼音,还在于运用汉语拼音学习一些简单的汉字。在教学时,用好这些让孩子们朗朗上口的儿歌,易读易背的童谣,让他们听老师范读,听优生背,自己根据图意

快乐学拼音

快乐学拼音 浅谈小学语文的拼音教学 拼音是贯穿于小学语文中的重点和难点,是学生阅读、识字的重要工具,也是学好国语的手段之一。在整个小学阶段,特别是低年级,拼音教学的好坏,直接关系到学生的阅读能力和识字能力。只有把小学阶段的拼音教学抓好,才能更好地为学生学习语文知识打下坚实基础。所以,作为小学语文教师,如何教好拼音,是至关重要的。就如何指导刚入学的一年级学生学好拼音,我认为可以采用以下方法。 一、巧用故事激兴趣 激发学习兴趣是学好知识,掌握基本技能的动力,如果学生对某种学习产生了兴趣,那么他的学习就会在一种愉悦的状态下进行,学起来就会全神贯注,特别投入,学习就会产生好的效果。对于刚入学的一年级学生来说,学习汉语拼音是一个重点,也是一个难点。 入学前,很多家长都可能教孩子一些常用汉字和一些简单的数学知识,但很少有家长领孩子进入拼音这块园地。为了让学生对拼音学习产生兴趣,我在教学前做了积极的准备工作,根据孩子爱听故事的特点,我带着拼音读物《世界童话故事》走进课堂,我用富有情感的语调,丰富的表情、动作,给学生讲童话故事,学生听得很入迷。 二、多种方法教拼音 (一)声情并茂读拼音 读是汉语拼音教学的一种重要方式,读得好,记得牢,才能顺利通过识字这一环,为学好语文及其他学科打下坚实基础。教学中我总是借助图画让学生感悟字母的发音,如教学单音母a时,先出示图画,让学生说说图上的内容,使学生理解a的音是小姑娘张大

嘴巴,从喉咙里发出来的。教师示范读a,请学生仔细观察教师的口型,然后再体会发音要领,最后师生表演医生给小姑娘看病,同桌相互扮演医生看病练习发a的音。教a的四声也结合图体会,一声平,一辆小汽车在笔直的公路上奔跑,告诉学生读一声时,声调要平直;二声扬,小汽车向坡上爬,表示读二声时,声调逐渐升高;三声拐弯,小汽车先向下开,然后向坡上爬,表示声调先下再上;四声降,小汽车直向山坡下开去,表示声调向下去。训练a的四声读法,我一边讲解,一边示范领读,同学们兴致勃勃地模仿练读。教师借助自然、逼真和恰到好处的表情与姿态手势等肢体语言,来增强表现力,能引起学生的注意和兴趣。 (二)认认真真写拼音 写好拼音是学好拼音的关键一环,同时为今后的写字打下基础。书写前要做好准备工作,如:让学生分清左右,认四线三格,认识左斜,右斜、左半圆、右半圆、左弯竖、右弯竖、竖右弯和竖左弯等基本笔画;指导学生正确的执笔方法和书写姿势,使他们养成良好的写字习惯。如教a的写法时,教师首先告诉学生应写在四线三格的中格,先写左半圆,再写竖右弯;然后领着学生书空练习;最后让学生说说写法,怎样写好看,知道了左半圆要写圆,不能写成细长或扁宽,要先记住字母的形体再书写,不能看一笔写一笔。 (三)巧妙方法记拼音 一年级学生记得快,忘得更快,我采用多种形象直观的方法帮助他们记拼音。 1、游戏记忆法。对初入学学生应把学习和游戏结合起来,他们才会对学习感兴趣。在拼读音节教学中,我让学生亲手制作字母卡片,采用?找朋友?的游戏活动进行拼读训练。当持声母卡的儿童找到持韵母卡的儿童时,两个人都要互相介绍。如:持声母卡b的学生说:?我是声母b,读音轻短。?持韵母卡a的说:?我是韵母a,

海员实用英语

实用英语100句 1.How do you do!你好! 2.How are you? 你好吗? 3.May I know your name? 请问你叫什么名字? 4.I’m the Chief Engineer. 我是轮机长。 5.I’m very glad to know you. 我很高兴认识你。 6.Where is the Captain, please? 船长在哪里? 7.I’m looking for him. 我要找他。 8.He is on the deck. 他在甲板上。 9.I don’t think he’ll be back for some time. 我想他暂时还不回来。 10.May I ask if there is anything I can do for you? 我可以问你有什么事我能帮忙吗? 11.What’s the weather like today? 今日天气怎样? 12.It is cloudy this morning but will clear up this afternoon. 上午多云,下午转晴。 13.The weather forecast says there is a storm coming. 天气预报有十一级风(暴风)。 14.It's blowing a strong gale now. 现在刮九级风(烈风)。 15.The sea is rough. 海上风浪很大。 16.May I speak to Mr. Black, please? 请布莱克先生听电话。 17.Y es, speaking. 是的,我就是。 18.Who’s calling, please? 请问是谁呀? 19.Would you mind calling me back? 给我打回电好不好? 20.I’d like to make a long distance call to China. 我要打长途电话到中国。 21.I should like to have meals on board. 我想要在船上用餐。 22.I’d like to invite you to dinner this evening. 我想请你今晚用餐。 23.Would you help yourself? 请随便吃。 24.May I help you to some more Beijing roast duck? 请您再吃点北京烤鸭好吗? 25.I’m so glad you like Chinese food. 你喜欢中国菜,我感到非常高兴。 26.I’m happy I can spend an evening with you at the Seamen’s Club. 我很高兴与你在海员俱 乐部度过一个晚上。 27.Let’s go to the Karaoke bar. 让我们去卡拉OK厅。 28.Shall we go to the dance hall? 我们到舞厅去好吗? 29.I can waltz and foxtrot. 我能跳华尔兹舞和狐步舞。 30.I’d like a cup of coffee. 我要喝杯咖啡。 31.What’s the matter with you? 你怎么啦? 32.I’m not feeling very well today. 今天我觉得身体不舒服。 33.I’ve got pains in my chest. 我胸腔感到疼痛。 34.Now undo your shirt and let me examine you. 我去把这药方配好。 35.I'll go and get the prescription made up. 我去把这药方配好。 36.Ships can be classified in several ways. 船舶可以好几种方式分类。 37.The size of ships is given in terms of length, beam, draft, and tonnage. 船舶大小是按照长 度,最大宽度,吃水和吨位来表达。 38.We have five different categories of merchant ships: freighters, container ship, bulk carriers, passenger ships, and coastal vessels. 商船分为五大类:货船,集装箱船,散货船,客轮和海岸船。

柬埔寨日常用语

柬埔寨日常用语 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-SANYHUASANYUA8Q8-

日常用语:sua s’dei(你好),lia suhn hao-y(再见),aw kohn(谢谢),somh toh(对不起) - 柬埔寨日常用语 柬埔寨日常用语之问候祝福 1.你好(Hello). 君母略锁。 2.你好(How are you?-to a men). 楼骚克塞百机碟。 3.你好(How are you?-to a woman). 耐塞莱骚克塞百机碟。 4.我很好,谢谢(I'm fine, and you?).

KE-欧母骚克塞百酱鲁。 5.你能说英语么? 鲁占你-J-配萨-ONLY-THE-DAY? 6.我只能说一点. 皮欧母你-J-满门大门度。 7.我明白. 皮又恩右恩。 8.我不明白。 皮又恩满旧-DAY。 9.我只明白一点点。 皮又恩素大办-DAY-DAY。

9.高棉语HOUSE怎么说. HOUSE-克麦太麦。 柬埔寨日常用语之见面 1.你叫什么名字. 洛初马围。 2.我叫。。。。 KE-欧母出磨。 3.我将在哪里见你. KE-欧母-SLOW-JOK-楼个妹安拿。 4.见到你真高兴.

KE-欧母司雷昂慢拉办司光路。 5.请给我出示你的护照。 搜慢吧司播啊 6.谢谢. 啊滚。 7.再见. 窘母灭服列啊。 8.好运(Good Luck)。 搜母啊般-JOK-JAY。 9.明天见。 司挨-JOK-利尔。皮又恩素大办-DAY-DAY。

10.晚安. 司雷得雷缩司雷。 柬埔寨日常用语之询问1.这是什么。 米接伟。 2.你在做什么。 洛特喂。 3.这个旅馆在哪. 欧呆那个那。 4.这个餐馆在哪.

快乐学拼音

快乐学拼音 说起语文教学经验,由于本人自2000年毕业后一直从事的是小学体育教学工作,2012年考入镇宁城关二小后才开始接触语文教学,在语文教学经验方面相对经验不够丰富。第一次拿到一年级语文课本的感觉是分量挺重的——六七岁的孩子要在一学期接受那么多的知识,我该怎样去传授给他们,怎样才能让他们听得懂,学得懂?就这样带着一个个的疑问开始了我的第一次语文教学。 由于新涉足语文教学,所以我每天晚上都会很认真的备好课,只要一有时间就会去听同级的老师上课,学习借鉴他们的教学经验和长处。一个学期下来我的感觉还是时间太少,教学内容太多,基本上没有复习的时间,起初我认为是自己的教学进度过慢,与老师们交流以后才知道大家都有这样的同感,一年级的语文教学拼音占据了差不多整个教学时间的一半,后面的一半时间除了要巩固前面学习的拼音以外,还要完成六个单元的课文教学,教学任务基本上是在考试前两个星期才可以结束(还是要在每节课都不耽误的情况下)。学期结束时部分学生只会读不会写或只会写不会读,不能有效的把读写结合起来。我们都知道汉语拼音是一年级语文教学的重要内容,是学生学习语言、文字不可缺少的工具,但是,汉语拼音字母又是一个个抽象的无意义的表音符号,缺乏具体内容,又枯燥、又乏味,很难调动起学生的学习兴趣。怎样调动学生的学习兴趣,把枯燥、乏味而又相当重要的汉语拼音教好、教出实效,引发我深深的思考…... 课余我经常反思,如何把枯燥的拼音教学,通过适当的教学方法和教学手段变得生动有趣,从而最大限度地激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,圆满的完成教学任务?按照学校的安排2013年新学期我又接了一年级两个班的语文,双肩挑的压力甚大,每天都是4节

船员就业协议(中英文对照版)

船员就业协议 甲方(船方):____________________乙方(船员):____________________ Party A (Shipowner):____________________Party B (Seafarer):____________________ 国籍:____________________出生日期:____________________ Nationality:____________________Date of Birth:____________________ 住所地:____________________出生地:____________________ Address:____________________Place of birth:____________________ 邮编:____________________住所地:____________________ Postal code:____________________Address:____________________ 法定代表人:____________________护照号:____________________ Legal representative:____________________Passport No.____________________ 联系人:____________________海员证号:____________________ Contact person:____________________Seaman’ Passport No.:____________________ 联系电话:____________________联系电话:____________________ Telephone:____________________Telephone:____________________ 中国境内受送达人:____________________最近亲属: ____________________ The addressee in China:____________________next of kin:____________________ 住所地: ____________________住所地:____________________ Address:____________________Address:____________________ 电话: ____________________电话:____________________ Telephone:____________________Telephone:____________________ 为维护甲、乙双方的合法权益,依照现行有效的《2006年海事劳工公约》、《中华人民共和国海事劳工规则》和《中华人民共和国海员外派管理规定》等有关内容,就甲方聘用乙方到其所属/光租/管理/经营的__________轮担任____________(职务)工作,双方协商达成如下协议: With a view to protecting the legitimate interests and rights of both Party A and Party B and in accordance with the Maritime Labour Convention 2006, the Regulations of the People’s Republic of China on Maritime Labour and the Provisions of the People's Republic of China on the Administration of Overseas Assignment of Seafarers, both Parties entered into the following Agreement in respect of Party A employing Party B in the capacity of ____________ on board MV__________which is owned/bareboat-chartered/managed/operated by Party A. 第一条协议期限 Article 1 Agreement Period 经双方协商,同意使用以下第__________种作为本协议的期限: Both Parties agree to adopt the following No._____Period as the Period for this Agreement: (一)固定期限:甲方对乙方的聘用期限为_________个月。船员在船连续工作期限一般不超过八个月。因船舶停靠港口或者航行的航线不方便更换船员的,工作期限可适当提前或者延后两个月。延长期内乙方基

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