19春福师《德育论》在线作业一
(单选题)1: 少年期品德发展的特点是（）。
A: 幼稚性
B: 动荡性
C: 成熟性
D: 自觉性
标准解答:
(单选题)2: 坚持德育的社会主义方向性就应当（）
A: 坚持马克思主义对德育的指导
B: 坚持资本主义对德育的指导
C: 坚持帝国主义对德育的指导
D: 坚持封建主义对德育的指导
标准解答:
(单选题)3: 学生一时失足犯了严重的错误，也要坚持说服教育，启发其认识和改正错误，这是根据（）
A: 发扬积极因素，克服消极因素原则
B: 集体教育与个别教育相结合原则
C: 说理疏导与纪律约束相结合原则
D: 教育影响的一致性和连贯性原则
标准解答:
(单选题)4: 我们确定学校德育目标、内容的最直接的依据是（）
A: 新时期受教育者思想道德心理发展特点、规律
B: 新时期教育者思想道德心理发展特点、规律
C: 新时期教育者的信念
D: 新时期受教育者的行为
标准解答:
(单选题)5: 信念是（）
A: 一种知识体系
B: 强调的是认识的正确性和科学性
C: 是一种思想和理论
D: 认识、情感和意志的融合和统一
标准解答:
(单选题)6: 现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（）
A: 客观性
B: 主观性
C: 教育性
D: 实践性
标准解答:
(单选题)7: 学生品德形成发展的客观标志是（）。
A: 品德认识
B: 品德情感
C: 品德意志
D: 品德行为
标准解答:
(单选题)8: （）当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。
A: 认知发展道德教育理论
B: 人本主义道德教育理论
C: 社会学习道德教育理论
D: 理论学习道德教育理论
标准解答:
(单选题)9: 世界观是（）
A: 人们对整个世界最根本看法和观点的总和
B: 人们认识主观世界、改造客观世界的根本方法
C: 对人生目的、人生价值的根本看法
D: 科学的人生态度
标准解答:
(单选题)10: （）是衡量和评价德育工作的唯一尺度。
A: 德育目标
B: 德育方法
C: 德育原则
D: 德育内容
标准解答:
(单选题)11: 社会主义道德的要求集中体现在（）
A: 保持或破坏一定阶级的政治统治
B: 促进或阻碍社会生产力的发展
C: 为什么人服务
D: 为人民服务
标准解答:
(单选题)12: 区别社会主义德育原则和一切剥削阶级德育原则的根本标志是（）。
A: 提高认识与指导实践相结合原则
B: 发扬积极因素，克服消极因素原则
C: 共产主义方向性原则
D: 教育影响的一致性和连贯性原则
标准解答:
(单选题)13: 从系统观来看德育过程，（）仍然是德育系统运作过程的主要控制者或发轫者。
A: 受教育者
B: 教育者
C: 思想家
D: 教育家
标准解答:
(单选题)14: 什么是一个人一生中接受品德教育的开端（）。
A: 社会德育
B: 学校德育
C: 家庭德育
D: 工作单位实施的德育
标准解答:
(单选题)15: （）是人类生活最基本的道德要求，具有人类生活的普活性。
A: 基本文明规范
B: 传统美德
C: 伦理观念
D: 社会风气
标准解答:
(单选题)16: 德育课程的根本特征在于（）
A: 寓教于乐
B: 育德性
C: 授业
D: 解惑
标准解答:
(单选题)17: （）曾经指出“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”
A: 马克思
B: 亚里士多德
C: 恩格斯
D: 皮亚杰
标准解答:
(单选题)18: （）阶段的德育重点内容是较系统的社会公德，“五爱”国民公德，社会主义人道主义和纪律教育，同时进行集体主义教育，以及社会主义民主，法制和科学人生观，世界观的启蒙教育，还要在进行升学和就业指导的同时，适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。
A: 小学
B: 初中
C: 高中
D: 大学
标准解答:
(单选题)19: 德育过程理论的研究对象是（）
A: 德育的客观运动过程
B: 德育方法
C: 德育网络
D: 德育评价
标准解答:
(单选题)20: 把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。（）
A: 个体道德认知发展理论
B: 活动——动机理论
C: 最近发展区理论
D: 社会学习理论
标准解答:
(多选题)21: 情感陶冶的方式有：
A: 社会陶冶
B: 教师人格感化
C: 环境陶冶
D: 文艺陶冶
标准解答:
(多选题)22: 德育评价的功能有：
A: 信息反馈功能
B: 管理功能
C: 教育功能
D: 研究功能
标准解答:
(多选题)23: 活动性德育课程的特征是（）
A: 教育内容系统性
B: 重视通过活动交往来获得相应的价值观念
C: 养成行为习惯
D: 陶冶情操
标准解答:
(多选题)24: 要贯彻学校德育管理原则中的民主性原则应注意以下几点（）
A: 发扬民主，走群众路线，依靠全校师生进行德育管理
B: 创造条件让师生积极参与管理
C: 动员学生家长和社会有关力量参与学校德育管理
D: 发动学生进行自我教育和管理
标准解答:
(多选题)25: 在社会主义社会中，在个人和社会关系上，个人的价值包括（）
A: 个人对社会的能动性
B: 个人对社会的责任和贡献
C: 个人对社会的依赖性
D: 社会离不开个人，没有个人存在，便没有社会存在
标准解答:
(多选题)26: 德育民主化包括以下哪几层含义（）
A: 德育要尊重人民当家作主的民主权利，尊重人的人格尊严和社会主人翁精神
B: 德育的决策和实施应该民主化
C: 德育的内部关系及其进程和方法应该民主化，包括教育部门各级领导和下级关系的民主化，教育者和受教育者之间关系的民主、平等，德育进程和方法的民主、平等、和谐
D: 应该对人民进行社会主义民主和法制教育，帮助人们树立民主和法制观念，培养起社会主义主人翁精神
标准解答:
(多选题)27: 现代德育管理的作用表现在（）
A: 调动德育工作者的积极性
B: 发挥德育组织的作用
C: 发挥学校德育工作的整体效能
D: 阻碍德育工作的开展
标准解答:
(多选题)28: 下列选项中属于原始社会的德育内容的是：
A: 原始社会的品德规范要求人们全力维护原始氏族和部落的整体利益
B: 热爱劳动是原始人的最主要的道德规范
C: 氏族内部的民主和平等也成为原始人道德关系的重要特征
D: 男子统治和奴役妇女的道德观念
标准解答:
(多选题)29: 现代德育目标：
A: 是个人品德全面发展性的
B: 根本内容是政治
C: 贯穿着科学和民主的精神
D: 品德心理保健和品德能力培养方面的目标日益突出并显示出它的重要性
标准解答:
(多选题)30: 了解和研究学生的主要方法有：
A: 观察
B: 谈话
C: 分析书面材料
D: 调查研究
标准解答:
(多选题)31: 以下属于社会公德教育基本内容的有（）
A: 教育学生重视文明生活，养成现代文明礼貌的生活方式和行为举止
B: 教育学生遵守公共纪律，维护公共秩序
C: 教育学生热心公益设施
D: 教育学生注意公共卫生，维护公共场所的清洁
标准解答:
(多选题)32: 如何做到因材施教？
A: 德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征
B: 要针对学生的个性特点进行教育
C: 从学生的思想特点出发进行德育
D: 要客观地全面地深入地了解研究学生
标准解答:
(多选题)33: 学校是地方的社会主义精神文明建设的中坚力量，在促进精神文明建设，优化德育环境方面作用包括（）
A: 道德教育、道德同化作用
B: 文化宣传作用
C: 政策宣传作用
D: 形成良好的社区文化环境
标准解答:
(多选题)34: 德育的作用有：
A: 德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
B: 德育在青少年学生的全面发展中起主导作用
C: 德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用
D: 加强德育，能促进现代生产和现代商品经济的发展
标准解答:
(多选题)35: 制定实施计划的要求
A: 要实事求是，切实可行。
B: 要有合理分工，将任务落实到人。
C: 对各项德育工作的进度和质量都要提出明确的要求
D: 要充分发动群众，让他们参与制定计划
标准解答:
(判断题)36: 学生的品德不是与生俱来的，是由后天环境机械决定的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)37: 德育内容的深度和广度为德育目标所制约。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)38: 现代德育是由个别教育者实施的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)39: 德育作为一种相对独立的活动有其自身特点和发展规律，所以它能够离开社会大系统单独存在。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)40: 班级德育工作是由多方面教育力量构成的，其中共青团支部、少先队是班级德育工作的主导力量。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)41: 教师对学生的关怀和热爱，能激发学生自我教育的积极性，有利于德育目标任务的完成。（）
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)42: 德育内容正确且具有时代性和针对性，这是保证德育活动正确政治方向的根本要求，也是使德育活动能够达到预期目的的重要条件。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)43: 学生不仅是教育的客体，也是活动的主体。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)44: 月（或阶段）计划是德育计划中最深入、具体、落实的一步。它的内容一般包括：活动单位、名称、目的、形式、详细内容、日程安排和负责人，活动的具体时间、地点和进程等。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)45: 少年期是指十四、十五岁到十七、十八岁这一阶段，即高中阶段。这阶段品德
发展的特点是成熟性。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)46: 从社会作用来说，现代学校德育的维护社会政治上层建筑的作用几乎是唯一的。A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)47: 柯尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平，包括前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)48: 奴隶社会的德育内容是“三纲”、“五常”、厌恶劳动,鄙视劳动人民。“三纲”“五常”成为我国奴隶社会最主要的德育内容。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)49: 现代德育评价主体具有单一性的特点，德育评价主体只是教育者，受教育者是没有自我评价的权力的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)50: 学生品德的形成过程是知、情、意、行的培养过程。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(单选题)1: 少年期品德发展的特点是（）。
A: 幼稚性
B: 动荡性
C: 成熟性
D: 自觉性
标准解答:
(单选题)2: 坚持德育的社会主义方向性就应当（）
A: 坚持马克思主义对德育的指导
B: 坚持资本主义对德育的指导
C: 坚持帝国主义对德育的指导
D: 坚持封建主义对德育的指导
(单选题)3: 学生一时失足犯了严重的错误，也要坚持说服教育，启发其认识和改正错误，这是根据（）
A: 发扬积极因素，克服消极因素原则
B: 集体教育与个别教育相结合原则
C: 说理疏导与纪律约束相结合原则
D: 教育影响的一致性和连贯性原则
标准解答:
(单选题)4: 我们确定学校德育目标、内容的最直接的依据是（）
A: 新时期受教育者思想道德心理发展特点、规律
B: 新时期教育者思想道德心理发展特点、规律
C: 新时期教育者的信念
D: 新时期受教育者的行为
标准解答:
(单选题)5: 信念是（）
A: 一种知识体系
B: 强调的是认识的正确性和科学性
C: 是一种思想和理论
D: 认识、情感和意志的融合和统一
标准解答:
(单选题)6: 现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（）
A: 客观性
B: 主观性
C: 教育性
D: 实践性
标准解答:
(单选题)7: 学生品德形成发展的客观标志是（）。
A: 品德认识
B: 品德情感
C: 品德意志
D: 品德行为
标准解答:
(单选题)8: （）当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。
A: 认知发展道德教育理论
B: 人本主义道德教育理论
C: 社会学习道德教育理论
D: 理论学习道德教育理论
(单选题)9: 世界观是（）
A: 人们对整个世界最根本看法和观点的总和
B: 人们认识主观世界、改造客观世界的根本方法
C: 对人生目的、人生价值的根本看法
D: 科学的人生态度
标准解答:
(单选题)10: （）是衡量和评价德育工作的唯一尺度。
A: 德育目标
B: 德育方法
C: 德育原则
D: 德育内容
标准解答:
(单选题)11: 社会主义道德的要求集中体现在（）
A: 保持或破坏一定阶级的政治统治
B: 促进或阻碍社会生产力的发展
C: 为什么人服务
D: 为人民服务
标准解答:
(单选题)12: 区别社会主义德育原则和一切剥削阶级德育原则的根本标志是（）。
A: 提高认识与指导实践相结合原则
B: 发扬积极因素，克服消极因素原则
C: 共产主义方向性原则
D: 教育影响的一致性和连贯性原则
标准解答:
(单选题)13: 从系统观来看德育过程，（）仍然是德育系统运作过程的主要控制者或发轫者。
A: 受教育者
B: 教育者
C: 思想家
D: 教育家
标准解答:
(单选题)14: 什么是一个人一生中接受品德教育的开端（）。
A: 社会德育
B: 学校德育
C: 家庭德育
D: 工作单位实施的德育
标准解答:
(单选题)15: （）是人类生活最基本的道德要求，具有人类生活的普活性。
A: 基本文明规范
B: 传统美德
C: 伦理观念
D: 社会风气
标准解答:
(单选题)16: 德育课程的根本特征在于（）
A: 寓教于乐
B: 育德性
C: 授业
D: 解惑
标准解答:
(单选题)17: （）曾经指出“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”
A: 马克思
B: 亚里士多德
C: 恩格斯
D: 皮亚杰
标准解答:
(单选题)18: （）阶段的德育重点内容是较系统的社会公德，“五爱”国民公德，社会主义人道主义和纪律教育，同时进行集体主义教育，以及社会主义民主，法制和科学人生观，世界观的启蒙教育，还要在进行升学和就业指导的同时，适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。
A: 小学
B: 初中
C: 高中
D: 大学
标准解答:
(单选题)19: 德育过程理论的研究对象是（）
A: 德育的客观运动过程
B: 德育方法
C: 德育网络
D: 德育评价
标准解答:
(单选题)20: 把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。（）
A: 个体道德认知发展理论
B: 活动——动机理论
C: 最近发展区理论
D: 社会学习理论
标准解答:
(多选题)21: 情感陶冶的方式有：
A: 社会陶冶
B: 教师人格感化
C: 环境陶冶
D: 文艺陶冶
标准解答:
(多选题)22: 德育评价的功能有：
A: 信息反馈功能
B: 管理功能
C: 教育功能
D: 研究功能
标准解答:
(多选题)23: 活动性德育课程的特征是（）
A: 教育内容系统性
B: 重视通过活动交往来获得相应的价值观念
C: 养成行为习惯
D: 陶冶情操
标准解答:
(多选题)24: 要贯彻学校德育管理原则中的民主性原则应注意以下几点（）
A: 发扬民主，走群众路线，依靠全校师生进行德育管理
B: 创造条件让师生积极参与管理
C: 动员学生家长和社会有关力量参与学校德育管理
D: 发动学生进行自我教育和管理
标准解答:
(多选题)25: 在社会主义社会中，在个人和社会关系上，个人的价值包括（）
A: 个人对社会的能动性
B: 个人对社会的责任和贡献
C: 个人对社会的依赖性
D: 社会离不开个人，没有个人存在，便没有社会存在
标准解答:
(多选题)26: 德育民主化包括以下哪几层含义（）
A: 德育要尊重人民当家作主的民主权利，尊重人的人格尊严和社会主人翁精神
B: 德育的决策和实施应该民主化
C: 德育的内部关系及其进程和方法应该民主化，包括教育部门各级领导和下级关系的民主化，教育者和受教育者之间关系的民主、平等，德育进程和方法的民主、平等、和谐
D: 应该对人民进行社会主义民主和法制教育，帮助人们树立民主和法制观念，培养起社会主义主人翁精神
标准解答:
(多选题)27: 现代德育管理的作用表现在（）
A: 调动德育工作者的积极性
B: 发挥德育组织的作用
C: 发挥学校德育工作的整体效能
D: 阻碍德育工作的开展
标准解答:
(多选题)28: 下列选项中属于原始社会的德育内容的是：
A: 原始社会的品德规范要求人们全力维护原始氏族和部落的整体利益
B: 热爱劳动是原始人的最主要的道德规范
C: 氏族内部的民主和平等也成为原始人道德关系的重要特征
D: 男子统治和奴役妇女的道德观念
标准解答:
(多选题)29: 现代德育目标：
A: 是个人品德全面发展性的
B: 根本内容是政治
C: 贯穿着科学和民主的精神
D: 品德心理保健和品德能力培养方面的目标日益突出并显示出它的重要性
标准解答:
(多选题)30: 了解和研究学生的主要方法有：
A: 观察
B: 谈话
C: 分析书面材料
D: 调查研究
标准解答:
(多选题)31: 以下属于社会公德教育基本内容的有（）
A: 教育学生重视文明生活，养成现代文明礼貌的生活方式和行为举止
B: 教育学生遵守公共纪律，维护公共秩序
C: 教育学生热心公益设施
D: 教育学生注意公共卫生，维护公共场所的清洁
标准解答:
(多选题)32: 如何做到因材施教？
A: 德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征
B: 要针对学生的个性特点进行教育
C: 从学生的思想特点出发进行德育
D: 要客观地全面地深入地了解研究学生
标准解答:
(多选题)33: 学校是地方的社会主义精神文明建设的中坚力量，在促进精神文明建设，优化德育环境方面作用包括（）
A: 道德教育、道德同化作用
B: 文化宣传作用
C: 政策宣传作用
D: 形成良好的社区文化环境
标准解答:
(多选题)34: 德育的作用有：
A: 德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
B: 德育在青少年学生的全面发展中起主导作用
C: 德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用
D: 加强德育，能促进现代生产和现代商品经济的发展
标准解答:
(多选题)35: 制定实施计划的要求
A: 要实事求是，切实可行。
B: 要有合理分工，将任务落实到人。
C: 对各项德育工作的进度和质量都要提出明确的要求
D: 要充分发动群众，让他们参与制定计划
标准解答:
(判断题)36: 学生的品德不是与生俱来的，是由后天环境机械决定的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)37: 德育内容的深度和广度为德育目标所制约。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)38: 现代德育是由个别教育者实施的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)39: 德育作为一种相对独立的活动有其自身特点和发展规律，所以它能够离开社会大系统单独存在。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)40: 班级德育工作是由多方面教育力量构成的，其中共青团支部、少先队是班级德育工作的主导力量。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)41: 教师对学生的关怀和热爱，能激发学生自我教育的积极性，有利于德育目标任务的完成。（）
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)42: 德育内容正确且具有时代性和针对性，这是保证德育活动正确政治方向的根本要求，也是使德育活动能够达到预期目的的重要条件。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)43: 学生不仅是教育的客体，也是活动的主体。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)44: 月（或阶段）计划是德育计划中最深入、具体、落实的一步。它的内容一般包括：活动单位、名称、目的、形式、详细内容、日程安排和负责人，活动的具体时间、地点和进程等。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)45: 少年期是指十四、十五岁到十七、十八岁这一阶段，即高中阶段。这阶段品德发展的特点是成熟性。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)46: 从社会作用来说，现代学校德育的维护社会政治上层建筑的作用几乎是唯一的。A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)47: 柯尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平，包括前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)48: 奴隶社会的德育内容是“三纲”、“五常”、厌恶劳动,鄙视劳动人民。“三纲”“五常”成为我国奴隶社会最主要的德育内容。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)49: 现代德育评价主体具有单一性的特点，德育评价主体只是教育者，受教育者是没有自我评价的权力的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)50: 学生品德的形成过程是知、情、意、行的培养过程。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
奥鹏教师教育网作业
奥鹏教师教育网作业 篇一：奥鹏教育学作业及答案 第一次作业 一、名词解释 1、班级授课制 答：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编 成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时 间表对全班学生进行上课的教学制度。 2、课程 答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它 包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义 的课程是指某一门学科。 3、潜在课程 答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践
和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、 非计划的、不明确或未被认识到的课程。 4、校本管理答：就是以学校为本位或以学校为基础的管理，强调教育管理重心的 下移，学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体，从而提高学校 管理的有效性。 二、简答题 1、简述教育目的的功能？ 答：首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次，选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后，协调功能。在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养出社会所需要的知识与能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2、简述新型课程管理的建构？
2017年8月福师离线作业《计算机应用基础》期末试卷
▆ ■■■■■■■■■■■■ 《计算机应用基础》课程考试 一、单项选择题（每小题1分，共40分） 题目12345678910答案 A A A A A A A A A A 题目11121314151617181920答案 C B B B C C C C C A 题目21222324252627282930答案 C D C C C D D B B B 题目31323334353637383940答案 B D D D D D D D D D 二、判断题（每小题2分，共20分，对的打“√”， 错的打“ⅹ”） 题目1234 5 67 89 10 答案√√√ ⅹ ⅹ √ ⅹ √ ⅹ ⅹ 三、简答题（每小题10分，共40分） 1、简述“格式刷”的功能。如果要将同一格式复制到文档中多处，应如何操作？ 答：功能：格式刷的功能主要是复制你想的文字或段落的格式，并应用到另一段文字或段落。 操作：1、选定要复制的格式的文本，2、双击“格式刷”按钮，此时光标变为刷子形状，3、然后分别单击并拖动鼠标选择目标区域，4、完成复制后，按键盘上的ESC 键或再次单击“格式刷”按钮即可取消格式刷。 2、简述随机存储器RAM 与只读存储器ROM 的区别。 答：只读存储器又称ROM 这里面的数据写进去后是不可以改变的,就和我 们看的VCD 盘一样,但是必要的时候也是可以改变的,这里面一般存的是一些系统信息,和系统设置,电脑的BIOS 芯片就是ROM,随机存储器又称RAM,它是一种临时存放数据的地方,它的存取速度很快,所以在电脑运行软件的时候就把程序调入内存(RAM),你对程序所做的更改都是在内存中进行,当你退出了程序后系统就自己把分它的那部分内存收回,又分给其他的程序,RAM 也就是内存条,只读存储器和随机存储器最大的区别是，Rom 中的信息是固化的写入之后不会改变，而RAM 可读可写但掉电后信息丢失。 3、请写出在指定文件夹test 下完成如下操作的步骤：（1）在指定文件夹test 下建立名为“图片”的文件夹；（2）将指定文件夹test 下名为“第一次作业.jpg”文件设为只读文件。 （3）在指定文件夹test 下查找所有的jpg 文件，并将文件移动到“图片”文件夹中； （1）打开文件夹test ，单击鼠标右键，选择“新建文件夹”，修改文件夹的默认名称“新建文件夹”为图片 （2）打开文件夹test ，右击第一次作业.Jpg 文件，选择属性，单击只读前复选按钮，单击“确定” （3）打开test 文件夹，找到文件夹下所有的jpg 文件，选择这些文件并右击，选择“剪切”,再打开“图片”文件夹，右击，选择“粘贴” 4、Excel 中，完成任务的步骤： （1）计算学生成绩表中的总成绩。 在f3区域输入=SUM(B3:E3)再下拉到F12区域 （2）利用自动筛选功能筛选出语文成绩≥60，同时英语成绩 ≥75的所有学生记录； 1.选中A2至G12区域，在工具栏中找到“数据”中“筛选”一栏 2.点击B2中的筛选工具，设置数字条件为>=60;点击D2中的筛选工具。设置数字条件为>=75 （3）将筛选结果中的学生姓名、语文及英语成绩用簇状柱形 图表示出来。 答：选中A2至B2，D2至D12，在插入中选中图表，找到簇状柱形图，点击确定即可 一、单项选择题（每小题1分，共40分。请在答题纸上填写答案，否则不计分。） 1、计算机可以进行自动处理的基础是( )。 A）存储程序 B）快速运算C）能进行逻辑判断 D）计算精度高 2、计算机中的所有信息都是以二进制方式表示的，主要理由是()。 A）所需的物理元件最简单 B）运算速度快C）数据处理方便 D）设备配置方便 3、固定在计算机主机箱箱体上的﹑起到连接计算机各种部件的纽 带和桥梁作用的是()。 A）主板 B）硬盘 C）CPU D）内存 4、在Windows 环境中，若应用程序出现故障或死机，如果要弹出“任务管理器”窗口，通过“结束任务”结束出现故障的程序。这时按组合键( )。 A）Ctrl +Alt +Del B）Ctrl +Alt +Shift C）Ctrl +Alt +Tab D）Ctrl +Alt +End 5、Windows控制面板的“用户账户”中不可以进行的操作是( )。 A）修改某个用户账户的桌面设置B）添加、删除用户账户C）修改用户账户 D）修改用户账户的口令
福师德育论在线作业一
福师《德育论》在线作业一 福师《德育论》在线作业一 试卷总分：100 测试时间：-- 单选题多选题判断题 一、单选题（共20 道试题，共40 分。）V 1. 德育过程理论的研究对象是（）A. 德育的客观运动过程 B. 德育方法 C. 德育网络 D. 德育评价 正确答案：A 满分：2 分
2. 人的品德是由思想、政治、道德的三种基本品质组成的有机整体。从个体的品德发展来说，这三种基本品质发展变化的顺序是：（）A. 道德品质→政治品质→世界观 B. 政治品质→道德品质→世界观 C. 道德品质→世界观→政治品质 D. 世界观→政治品质→道德品质 正确答案：A 满分：2 分 3. 德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）。A. 民主性 B. 变革性 C. 继承性 D. 滞后性 正确答案：C 满分：2 分 4. 德育过程的实质是（）。A. 将学生的思想品德认识转化为品德行为 B. 提高学生自我教育、自我修养的自觉性 C. 提高学生对客观世界的认识
D. 教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德 正确答案：D 满分：2 分 5. 从系统观来看德育过程，（）仍然是德育系统运作过程的主要控制者或发轫者。A. 受教育者 B. 教育者 C. 思想家 D. 教育家 正确答案：B 满分：2 分 6. “一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。”这表明，道德品质是（ ）A. 一定社会或阶级对人们的行为提出的基本要求和准则 B. 一个人在长期的一系列的道德行为中表现出来的稳定心理特征 C. 一个人基于一定的道德认识，自愿选择的有利于他人或社会的行为 D. 一个人在一次、两次道德行为中表现出来的偶尔的内心状态、心
奥鹏教师教育网作业
奥鹏教师教育网作业 篇一：奥鹏教育学作业及答案 第一次作业 一、名词解释 1、班级授课制 答：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编 成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时 间表对全班学生进行上课的教学制度。 2、课程 答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它 包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义 的课程是指某一门学科。 3、潜在课程 答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践 和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、 非计划的、不明确或未被认识到的课程。 4、校本管理答：就是以学校为本位或以学校为基础的管理，强调教育管理重心的 下移，学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体，从而提高学校 管理的有效性。 二、简答题 1、简述教育目的的功能？ 答：首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终 归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次，选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决 定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评 价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设 想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后，协调功能。 在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养 出社会所需要的知识与能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2、简述新型课程管理的建构？ 答： （1）课堂管理目标的确定，任何有效的课堂管理都是从明确目标开始的。 （2）课堂管理的环境建 设，课堂管理的环境建设包括有形的物质环境建设和无形的心理环境建设两个方面。 （3）课堂管理手段的 运用——沟通：沟通是信息的交换。良好的师生沟通是课堂管理产生效能的关键。教师要充分利用好沟通这 一管理手段，采用简单、有效的图像、符号等作为载体，使沟通贯穿于整个管理过程当中；公平地 对待每个学生，保持一种真诚、信任的态度与学生进行沟通；此外，教师还要主动积极地创造利于沟
福师10春学期《德育论》在线作业一【附答案】
福师10春学期《德育论》在线作业一 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. （）曾经指出“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思 考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。” A. 马克思 B. 亚里士多德 C. √恩格斯 D. 皮亚杰 满分：2 分 2. “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”出自（） A. 《论语》 B. 《大学》 C. √《中庸》 D. 《道德经》 满分：2 分 3. （）坚信体谅关心青少年是道德教育的起点与归宿。 A. 马卡连柯 B. 柯尔伯格 C. 杜威 D. √麦克菲尔 满分：2 分 4. 国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于（） A. 20世纪40年代后期 B. 20世纪50年代后期 C. √20世纪60年代后期 D. 20世纪70年代后期 满分：2 分 5. 以下不属于德育评价的原则的是（）
A. 教育性原则 B. √主观性原则 C. 客观性原则 D. 科学性原则 满分：2 分 6. 德育评价的核心是（） A. √品德评价 B. 思想评价 C. 能力评价 D. 学习评价 满分：2 分 7. “人之有道也，饱食暖衣，逸居而无教则近于禽兽”是哪一位教育家说的 （） A. 孔子 B. 荀子 C. 老子 D. √孟子 满分：2 分 8. 品德评测的指标只能以（）要求为参照加以设计。 A. 德育内容 B. 德育方法 C. 德育评价 D. √德育目标 满分：2 分 9. 首先提出“隐性课程”概念的，是（） A. 马卡连柯 B. √杰克逊
C. 杜威 D. 皮亚杰 满分：2 分 10. 德育过程理论的研究对象是（） A. √德育的客观运动过程 B. 德育方法 C. 德育网络 D. 德育评价 满分：2 分 11. 人是有生命的、个体的存在，（）是人类生活的第一要义。 A. √生存 B. 发展 C. 德育 D. 工作 满分：2 分 12. 认识性德育课程的最主要功能就在于（） A. 发扬传统美德 B. √传授道德知识，发展道德认识能力 C. 提倡良好社会风气 D. 打破封建观念 满分：2 分 13. （）是人类生活最基本的道德要求，具有人类生活的普活性。 A. √基本文明规范 B. 传统美德 C. 伦理观念 D. 社会风气
福师《软件过程管理》离线作业一
福师《软件过程管理》离线作业一 一、名词解释 1、软件过程工程 软件过程是人们用于开发和维护软件及其相关过程的一系列活动, 包括软件工程活动和软件管理活动。 2、CMM中的关键过程域 在CMM 中每个成熟度等级（第1 级除外）规定了不同的关键过程域，一个软件组织如果希望达到某一个成熟度等级，就必须完全满足关键过程域所规定的不同要求，即满足每个关键过程域的目标。所谓关键过程域是指一系列相互关联的操作活动，这些活动反映了一个软件组织改进过程时必须集中精力改进的几个方面。换句话说，关键过程域标识了达到某个成熟度等级时所必须满足的条件。在CMM 中一共有18 个关键过程域，分布在2~5 级中。 3、SWEBOK 软件工程知识体系 4、PSP PSP是PlayStation Portable（プレイステーションポータブル）的简称，是日本SONY公司开发的多功能掌机系列，具有游戏、音乐、视频等多项娱乐功能。 二、简答题 1、TSP中的SUMQ的作用。 项目管理者根据质量计划通过SUMQ质量总结表协助团队成员跟踪绩效。SUMQ包括主要比率、无缺陷比率PDF、缺陷数/页、缺陷数/KLOC、缺陷比率、开发时间比率、质检过失比A/FR、复核比率、检查比率、缺陷引入比率、缺陷除去比率、阶段成品率、过程成品率。它提供了对质量问题的估计方法、深入分析设计和代码复核质量的方法以及对整个过程的评估方法使软件开发人员对质量问题更加敏感和小心以便开发出高质量的软件产品。在TSP中质量计划SUMQ的制订与计划小结SUMP的制订相辅相成缺一不可。计划小结的制订又需要参考产品规模摘要SUMS和任务计划TASK而任务计划又与进度计划SCHEDULE密切相关。除此而外质量计划的制订还需要参考质量标准QUAL的要求。质量计划与进度计划之间的内在联系下图所示。在团队成员订出质量计划SUMQ后质量经理就要依据该计划协助团队成员追踪绩效。对于系统的每个部分质量经理要在每个阶
福师201708《课程与教学论》离线作业
课程与教学论 一、名词解释（每题10分，共3题，计30分） 1、课程 答：广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。 2、“教教材”与“用教材教” 答：教教材”和“用教材教”是两种截然不同的教材观。“教教材”，即（教师）教教材（上的内容）给（学生），考虑的出发点是传授，是强调如何把书本知识传递给学生，是以知识为本位的；“用教材教”，即（教师）用教材（上的内容）教（给学生），立足点是放在学习对象身上，注重教学行为与学习行为的同步相谐，注重知识传授中的能力培养。 3、学习方式 答：学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。(1).主动性，(2).独立性，（3）.独特性，（4）.体验性，（5）.问题性，（6）.交互性，（7）.生成性。 二、简答（每题10分，共3题，计30分） 1、简述有效教学的三个考量指标。 答：根据学生学习有效性的三个考量指标。学习速度：学习特定内容所花费的时间；学习结果：学生在学习过程中发生的变化、获得的进步或取得的成绩；学习体验：所伴随或发生的心理感受。主要是通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。 2、如何处理教学预设与生成的关系？ 答：（1）以预设为基础，提高生成的质量和水平 。 （2）以生成为导向，提高预设的针对性、开放性、可变性 。 ①以生成的主体性为导向，提高预设的针对性 ； ②以生成的随机性（不可预知性）为导向，提高预设的开放性 ； ③以生成的动态性为导向，提高预设的可变性。 （3）让预设与生成共同服务于学生的发展。 3、如何建立师生共同发展的教学关系？ 答：建立师生共同发展的教学关系主要表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。作为人民教师，应该不断更新教育教学观念，积极探索建立新型的师生关系，提高教育教学效果，为社会培
【奥鹏教育】19春福师《小学德育理论》在线作业一2满分答案
19春福师《小学德育理论》在线作业一2 试卷满分:100 试卷得分:100- 一、单选题（共15题，30分） 1、个别教育的对象是（） A专指后进生 B专指特殊学生 C不包括优秀生 D既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生 [仔细阅读上述试题，并作出正确选择] 正确答案是：D 2、那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（）A涂尔干 B卢梭 C赫尔巴特 D裴斯泰洛齐 [仔细阅读上述试题，并作出正确选择] 正确答案是：A 3、品德是一种什么现象（）。 A是一种社会现象 B属于个人意识范畴，是一种个体现象 C是一种生物现象 D是人的偶然的表现 [仔细阅读上述试题，并作出正确选择] 正确答案是：B 4、现代德育在德育方法上（） A更侧重于教育者施教传道的方法
B只强调受教育者受教修养的方法 C强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一 D施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一 [仔细阅读上述试题，并作出正确选择] 正确答案是：C 5、决定了德育内容的针对性和灵活性的是： A社会政治经济制度 B德育目标 C受教育者思想品德发展水平 D当前形势和学生的思想实际 [仔细阅读上述试题，并作出正确选择] 正确答案是：D 6、现代德育在德育方法上（）。 A更侧重于教育者施教传道的方法 B只强调受教育者受教修养的方法 C强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一 D施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一 [仔细阅读上述试题，并作出正确选择] 正确答案是：C 7、哪一种方法是教育者通过摆事实,讲道理,以影响受教育者的思想意识,提高其道德认识的教育方法（）。 A说理教育法 B品德修养法 C榜样示范法 D实际锻炼法 [仔细阅读上述试题，并作出正确选择] 正确答案是：A
福师现代汉语二离线作业
福师现代汉语二离线作 业 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
现代汉语（二）期末考试B卷专业学号姓名成绩 一、将下列句子按句型的不同填入表内（请直接填入句子的序号）。（15分） （1）什么东西？（2）冬天。（3）跑！（4）慢！（5）多好看的姑娘呀！（6）老王离开了上海。（7）禁止吸烟！（8）哎呀！（9）刮大风了。（10）明天星期四。（11）前台坐着主席团。（12）外面很冷很冷。（13）那个小男孩已经四岁了。（14）周庄风景优美。（15）孩子们又停了下来。（16）他的身体比我好多了。（17）这本书我没看过。 二、把下列词语按所属词类的不同填入表内：（16分） 条、何尝、但是、即使、对于、去、漂亮、我们、打从、尽管、欧式、一概、桌子、回想、其他、吗、非常、哪儿、特级、笔直、忽然、呢、银、关于、四、精装、刚刚、一致、思想、吧、担心、所、偶尔、经常、过、突然、亩、红彤彤、什么、了、时期、遇
到、几、次、私营、似的、一百、那会儿、是、经验、丈、下来、条件、或者、自己、第四、遍、平时、现在、初六 三、下列都是多义短语，请通过改写消除它们的歧义，并使不同的意思用不同的短语来表示。（15分） 1、参考资料是必要的 2、这个人谁也不相信 3、她做好衣服了 四、“同意、喜欢、想”都能受“很”的修饰，可是我们把它们看作动词，而不归入形容词，这是为什么？（10分） 五、修改病句（16分） 1、全厂没有一个人不认为今年能全面完成国家计划不是干部群众共同奋斗的结果。 2、通过他的教学经验的报告，使我深切地感到教育事业是崇高的。 3、他那高大的形象，和蔼的表情，永远烙印在我的记忆的深处。
福师《素描》离线作业二
福师《素描》离线作业二 1.什么是原线？消失线？视域？视点？视平线？视线？灭点？（素描透视的 基础知识） 2.结构素描的特点？ 3.明暗素描？ 4.静物写生的方法与步骤？ 5.形体的明暗关系即调子的变化要受哪五个方面的制约？ 1答：原线：指不产生透视变化的线。原线平行于画面，包括水平线、垂直线和斜线。原线没 有消失点。 消失线：指产生透视变化的线。消失线包括直角线（与地面平行，与画面垂直的线）、 成角线（与地面平行与画面呈倾斜）。两条互为平行的消失线，在视觉上呈现出越远越窄，并消失一点。 视域：指视角为60度时，人的眼睛所能看到的空间范围。称为“正常视域”。 视点：就是画者眼睛的位置。 视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。 视线：视线，又称视中线，指视点与心点假设的一条连接线。 灭点：又称消失点，它是消失线透视消失的汇集点。灭点一共有4个，即主点、 余点、天点、地点。 2答：特点是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。 3 答：素描是通过光与影在物体上的变化,体现对象丰富的明暗层次。明暗是表现 物象立体感、空间感的有力阶段,对其真实地表现对象具有重要的作用。 4 ⑴观察与思考 分析对象的比例关系，形体结构，主次关系及画面的总色调、色彩关系。⑵构图起稿： a、先用几条直线将所有物品的形体用几何体来概括，确定其上、下左、右，画出物体的暗部和阴影，确定好大的素描关系。 b、可用群青、熟褐等色之间勾勒出物体的轮廓线⑶着色：要求： a、从暗部开始画起。 b、力求在色度，色相上准确。 c、先湿后干、先深后浅、先薄后厚。 次序： a、不要孤立的一个一个去画，自始至终要有一个整体的感觉。 b、将基本的
福师德育论离线作业答案修订稿
福师德育论离线作业答 案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
一、名词解释（每小题5分，共4小题，计20分） 1、家庭教育 答：狭义的家庭教育：是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。 广义的家庭教育：是指家庭成员之间相互实施的一种教育。 2、德育内容 答：德育内容是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。 3、德育课程 答：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。德育过程也称思想品德的教育过程，是教育者根据一定的社会要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并通过受教育者的积极作用养成教育者所期望的思想品德的过程。 4、德育方法 答：德育方法是批教师和学生在德育过程中为达到一定的德育目标而采用的有一定内在联系的活动方式与手段的结合。 二、简述题（每小题8分，共2小题，计16分） 1、评语鉴定测评法 答：所谓评语鉴定测评法，又称操行评语法、品德评语法、思想品德鉴定法、思想政治表现鉴定、操行评定、定性描述法、评语法。这种方法一般是指品德测评者，根据自己对测评对象长期的观察与了解，参照有关标准内容（例如“五育”情况或评定标准）用陈述句的形式，对学生某一时期中的品德水平与状况概括地作出个人鉴定意见。 虽然单独使用评语鉴定法的学校还是大多数，但发展的趋向表明，评语鉴定法正倾向与其他测评方法结合使用，对其他品德测评方法的测评结果起一种补充、说明、解释或指导的作用。因此，它是以某些变式的形式出现。例如附言，补充意见，希望，特殊说明，甚至简称意见。这种方法目前的操作步骤是，了解情况民主评议（包括个人、集体、干部、课任教师、家庭几方面），依据鉴定内容与要求，结合自己观察事实进行评语鉴定，最后反馈给学生、教师、家长与学校领导，大多数只让领导审定或征求有关人员的意见。应用评语鉴定法的另一创举，是要求对学生进行分项评语鉴定，实践中人们应用评语鉴定法，一般都是对学生品德进行总体性的鉴定或说明。 评语鉴定法既汲取了总体印象测评法的优点，又在一定程度上改进了它的不足。 首先，评语鉴定法的测评者，一般事先知道自己的身份与职责，会对测评对象作比较系统而有目的的观察与了解，减少了测评信息搜集过程中的主观随意性；其次，评语鉴定者一般要求由那些受过专门训练，或者具有一定专业素养与观察鉴定经验的人担任。因此，测评的结果具有一定的准确性与可靠性，再次，它是针对一定的规范标准（例如《规范》《守则》）作出鉴定，不像总体印象测评法那样缺乏明确的标准而随其自然。因此测评的结果具有一定的规范性与针对性；另外，它的测评结果是由一系列观点明确的语句表述。而且一般对测评象在各个主要活动领域中的行为表现都有鉴定，比较全面，能使第三者对被测评者有一个比较清楚的了解。测评者还可对学生的个性特点或详或略地评定，评一人像一人。然而，评语鉴定法在很大的程度上仍然还是以总体印象测评法作基础。每一条评语的鉴定仍然是以测评者个人对测评对象的总体印象为根据，只不过每次鉴定侧重某一个方面而已。因此，其缺点类似总体印象测评法，要么鉴定主观随意、凭印象，要么差不多，大多数学生套用同一等级语言，分不出张三李四。甚至有人整个地套用总体印象测评法，首先按印象把学生分为上、中、下三等，各写好一个模型后，逐个学生“对号入座”，内容大致相同，有时稍为变换几个词语或调换一下句子顺序。同一个学生，则将前几
福师2017年《计算机应用基础》期末试卷A(A3版)离线作业
▆■■■■■■■■■■■■ 师范大学远程与继续教育学院[****]《计算机应用基础》课程考试试卷 姓名： 学号： 专业： 学习中心： 一、单项选择题（每小题1分，共40分） 题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A A A A A A A A A 题目11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B B B C C C C C A 题目21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C D C C C D D B B B 题目31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 B D D D D D D D D D 二、判断题（每小题2分，共20分，对的打“√”， 错的打“ⅹ”） 题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案√√√ⅹⅹ√ⅹ√ⅹⅹ三、简答题（每小题10分，共40分） 1、简述“格式刷”的功能。如果要将同一格式复制到文档中 多处，应如何操作？ 功能：格式刷的功能主要是复制你想的文字或段落的格式，并应用 到另一段文字或段落。 操作：1、选定要复制的格式的文本，2、双击“格式刷”按钮，此 时光标变为刷子形状，3、然后分别单击并拖动鼠标选择目标区域，4、完 成复制后，按键盘上的ESC键或再次单击“格式刷”按钮即可取消格式刷。 2、简述随机存储器RAM与只读存储器ROM的区别。 只读存储器又称ROM这里面的数据写进去后是不可以改变的,就和我们 看的VCD盘一样,但是必要的时候也是可以改变的,这里面一般存的是一些 系统信息,和系统设置,电脑的BIOS芯片就是ROM, 随机存储器又称RAM, 它是一种临时存放数据的地方,它的存取速度很快,所以在电脑运行软件的 时候就把程序调入内存(RAM),你对程序所做的更改都是在内存中进行,当 你退出了程序后系统就自己把分它的那部分内存收回,又分给其他的程 序,RAM也就是内存条, 只读存储器和随机存储器最大的区别是，Rom中的 信息是固化的写入之后不会改变，而RAM可读可写但掉电后信息丢失。 3、请写出在指定文件夹test下完成如下操作的步骤： （1）在指定文件夹test下建立名为“图片”的文件夹； （2）将指定文件夹test下名为“第一次作业.jpg”文件设 为只读文件。 （3）在指定文件夹test下查找所有的jpg文件，并将文件 移动到“图片”文件夹中； （1）打开文件夹test，单击鼠标右键，选择“新建文件夹”，修改文 件夹的默认名称“新建文件夹”为图片 （2）打开文件夹test，右击第一次作业.Jpg文件，选择属性，单击只读 前复选按钮，单击“确定” （3）打开test文件夹，找到文件夹下所有的jpg文件，选择这些文件 并右击，选择“剪切”,再打开“图片”文件夹，右击，选择“粘贴” 4、Excel中，完成任务的步骤： （1）计算学生成绩表中的总成绩。 在f3区域输入=SUM(B3:E3)再下拉到F12区域 （2）利用自动筛选功能筛选出语文成绩≥60，同时英语成绩 ≥75的所有学生记录； （2） 1.选中A2至G12区域，在工具栏中找到“数据”中“筛选”一栏 2.点击B2中的筛选工具，设置数字条件为>=60;点击D2中的筛选工具。设 置数字条件为>=75 （3）将筛选结果中的学生姓名、语文及英语成绩用簇状柱形图表 示出来。 （3）将课程名和最低分用簇状柱形图表示出来存放在当前工作表中。 选中A2至B2，D2至D12，在插入中选中图表，找到簇状柱形图，点击确 定即可
福师《德育论》离线作业答案
一、名词解释（每小题5分，共4小题，计20分） 1、家庭教育 答：狭义的家庭教育：是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。 广义的家庭教育：是指家庭成员之间相互实施的一种教育。 2、德育内容 答：德育内容是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。 3、德育课程 答：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。德育过程也称思想品德的教育过程，是教育者根据一定的社会要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并通过受教育者的积极作用养成教育者所期望的思想品德的过程。 4、德育方法 答：德育方法是批教师和学生在德育过程中为达到一定的德育目标而采用的有一定内在联系的活动方式与手段的结合。 二、简述题（每小题8分，共2小题，计16分） 1、评语鉴定测评法 答：所谓评语鉴定测评法，又称操行评语法、品德评语法、思想品德鉴定法、思想政治表现鉴定、操行评定、定性描述法、评语法。这种方法一般是指品德测评者，根据自己对测评对象长期的观察与了解，参照有关标准内容（例如“五育”情况或评定标准）用陈述句的形式，对学生某一时期中的品德水平与状况概括地作出个人鉴定意见。 虽然单独使用评语鉴定法的学校还是大多数，但发展的趋向表明，评语鉴定法正倾向与其他测评方法结合使用，对其他品德测评方法的测评结果起一种补充、说明、解释或指导的作用。因此，它是以某些变式的形式出现。例如附言，补充意见，希望，特殊说明，甚至简称意见。这种方法目前的操作步骤是，了解情况民主评议（包括个人、集体、干部、课任教师、家庭几方面），依据鉴定内容与要求，结合自己观察事实进行评语鉴定，最后反馈给学生、教师、家长与学校领导，大多数只让领导审定或征求有关人员的意见。应用评语鉴定法的另一创举，是要求对学生进行分项评语鉴定，实践中人们应用评语鉴定法，一般都是对学生品德进行总体性的鉴定或说明。 评语鉴定法既汲取了总体印象测评法的优点，又在一定程度上改进了它的不足。 首先，评语鉴定法的测评者，一般事先知道自己的身份与职责，会对测评对象作比较系统而有目的的观察与了解，减少了测评信息搜集过程中的主观随意性；其次，评语鉴定者一般要求由那些受过专门训练，或者具有一定专业素养与观察鉴定经验的人担任。因此，测评的结果具有一定的准确性与可靠性，再次，它是针对一定的规范标准（例如《规范》《守则》）作出鉴定，不像总体印象测评法那样缺乏明确的标准而随其自然。因此测评的结果具有一定的规范性与针对性；另外，它的测评结果是由一系列观点明确的语句表述。而且一般对测评象在各个主要活动领域中的行为表现都有鉴定，比较全面，能使第三者对被测评者有一个比较清楚的了解。测评者还可对学生的个性特点或详或略地评定，评一人像一人。然而，评语鉴定法在很大的程度上仍然还是以总体印象测评法作基础。每一条评语的鉴定仍然是以测评者个人对测评对象的总体印象为根据，只不过每次鉴定侧重某一个方面而已。因此，其缺点类似总体印象测评法，要么鉴定主观随意、凭印象，要么差不多，大多数学生套用同一等级语言，分不出张三李四。甚至有人整个地套用总体印象测评法，首先按印象把学生分为上、中、下三等，各写好一个模型后，逐个学生“对号入座”，内容大致相同，有时稍为变换几
福师201708《现代教育技术》离线作业试卷
精心整理 福建师范大学网络与继续教育学院 《现代教育技术（在线考核） 一、什么是现代教育技术？请阐述其功能和作用。（20分） （1）什么是现代教育技术？ 现代教育技术，就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育技术媒体，有效地传递和控制教育信息，以实现教育过程的最优化的新型教育方式。 （2）功能和作用。 （2（3学习、（1 （2（3应尽可能以直接经验作为充实的基础。同时，也要适时引导学生向抽象思维发展。 （4）每个人的经历都受时空限制。位于"塔"腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种戴尔所谓的"替代经验"，有助于突破时空的限制，解决教学中具体经验和抽象经验的矛盾，弥补各种直接经验的不足。 对现代教育技术的指导意义： （1）把学习经验分为具体和抽象，提出学习应从生动直观向抽象思维发展，符合人类的认识规律。在"经验之塔"的由具体逐渐向抽象过渡的图解中，视听教材处于较具体的一端，这构成了教学中应用视听教材的理论依据。
（2）提出了视听教材分类的理论依据，即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象的程度作为分类依据。强调根据教学媒体在教学过程中的作用来分类，而不应该仅以简单的列举方式分类。这一在目前看来已是很简单的基本分类思想为以后教学媒体分类学的研究以及教学媒体的选择研究奠定了基础。 （3）视听教材必须与课程相结合。以后形成的教学系统方法等可以说都是这一基本思想的发展与深化。当今，教育技术所面临的最重要的问题恐怕就是对于网络媒体的利用与推广了，而"经验之塔"其实已经为我们提供了理论指导。首先，它可以帮助我们找到网络媒体在教学中的位置，即它所使用的教学层次，我们可以很方便的把新的教学手段加入到"塔"的适当位置上。其次，必须与课程相结合的理论更是需要所有的教育工作者牢记。因为网络的强大威力已经在教学中产生了盲 （1 形象（2 地实现因材施教，解决因主体个别差异导致的质量失衡问题，还能更有效地提高学生学习的投入性、自觉性。???? （3）、资源环境的生成。信息技术与教学的整合，可以突破书本知识的限制，不断优化生成新的丰富多彩的教学资源环境，就会极大地丰富教学资源，而且大大提高学生学习语文的主动性和创造性。 四、论述题：（30分） 1.什么是教学设计？
福建师范大学《德育论》在线作业一
福建师范大学《德育论》在线作业一 一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分) 1. 东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（）。 A. 经济政治制度 B. 生产力状况 C. 一定社会的精神文化、民族传统 D. 德育对象的需要 满分：2 分 正确答案:C 2. 德育的目的在于（），这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。 A. 开发智力 B. 育德 C. 强身健体 D. 陶冶情操 满分：2 分 正确答案:B 3. （）说过：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” A. 孟子 B. 老子 C. 孔子 D. 荀子 满分：2 分 正确答案:C 4. 德育过程的本质是（） A. 造就道德主体或再生产道德主体的过程 B. 造就道德客体的过程 C. 造就再生产道德客体的过程 D. 制定道德规范的过程 满分：2 分 正确答案:A
5. 课外活动和校外活动的最基本的组织形式是： A. 群众性活动 B. 小组活动 C. 个人活动 D. 集体活动 满分：2 分 正确答案:B 6. 在近代西方那一本著作提出“教育的最高目的是道德”（） A. 《爱弥尔》 B. 《道德教育论》 C. 《民主主义与教育》 D. 《普通教育学》 满分：2 分 正确答案:D 7. 现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（） A. 客观性 B. 主观性 C. 教育性 D. 实践性 满分：2 分 正确答案:C 8. 在古代中国是哪一部书提出进行大学教育的完整体系，包括三纲领八条目（） A. 《论语》 B. 《大学》 C. 《孟子》 D. 《中庸》 满分：2 分 正确答案:B 9. 品德评测的指标只能以（）要求为参照加以设计。 A. 德育内容 B. 德育方法
奥鹏教育现代远程教育作业答案
一、单选题（共10道试题，共30分。） 1. 针对所有学生，学生最快也要（a ）年才能毕业。 A. 2.5 B. 1 C. 3年 D. 5年 2. 人能够集中精力的时间限度是（c ） A. 15分钟 B. 8分钟 C. 25分钟 D. 45分钟 3. 在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下载图书 或期刊杂志的是（ b） A. NKI中国知网 B.数字图书馆 C.维基百科 D.知识网络服务平台 4. 下列哪些方法可以相对有效的训练我们的注意力（d ）
A. 制定明确的目标 B. 排除外界的干扰 C. 排除内心的干扰 D. 以上都是 5. 要修改学习平台的登录密码，需进入学习平台的首页，在（ d）栏中找到修改密码的按钮。 A. 工具资料 B. 在修课程 C. 客服中心 D. 个人中心 6. 下列方式中，不属于学习者参与远程教学交互的是（c ） A. 向辅导老师请教问题 B. 和学习伙伴交流学习心得 C. 在网上搜索相关资料 D. 阅读导学资料 7. 和（ b）交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流。 A. 辅导教师 B. 学习伙伴
C. 学习资料 D. 学习平台 8. 课程作业的最后完成时间是（ c） A. 选课期间必须完成 B. 预约前必须完成 C. 每次课程考试开始前1日24时前 D. 考试结束后的一周之内必须完成 9. 养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系（d） A. 集中攻克薄弱环节 B. 突出知识的重难点 C. 提高复习的效率和准确性 D. 降低知识的遗忘率 10. 考生每年大概有几次考试机会（d） A. 2次 B. 3次 C. 4次 D. 2次到4次 二、多选题（共10 道试题，共40 分。）
18秋福师《德育论》在线作业一
(单选题) 1: 在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（） A: 原始社会 B: 奴隶社会 C: 封建社会 D: 资本主义社会 正确答案: (单选题) 2: 在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（）。 A: 教育行政主管部门 B: 家长委员会 C: 关心下一代工作委员会 D: 学校德育 正确答案: (单选题) 3: 我国现阶段的主要矛盾是（） A: 阶级矛盾 B: 贫富差距过大造成的矛盾 C: 敌我矛盾 D: 人民日益增长的物质文化需要同落后的生产力之间的矛盾 正确答案: (单选题) 4: 现代科技的重大突破和发展，引起人们道德、政治和法律观点的变化直接影响和丰富了（）。 A: 德育方法 B: 德育组织形式 C: 德育原则 D: 德育内容 正确答案: (单选题) 5: 孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话体现了哪一种德育方法（） A: 说理教育法 B: 实际锻炼法 C: 品德评价法 D: 榜样示范法 正确答案: (单选题) 6: 在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是（）的人格发展八阶段理论。 A: 柯尔伯格 B: 皮亚杰 C: 莱士特 D: 艾里克森 正确答案: (单选题) 7: 小学和中学的德育目标有所区别，表明确定德育目标必须依据哪一因素（） A: 社会的现代化发展 B: 受教育者的发展 C: 思想品德心理特点 D: 教育世界观的因素 正确答案: (单选题) 8: 人们在社会生活中形成和应当遵守的最简单、最起码的公共生活准则是（） A: 社会公德 B: 职业道德 C: 家庭道德 D: 生活道德 正确答案: (单选题) 9: 现代德育研究的根本目的是（） A: 创新德育理论 B: 发挥德育作用
福师《现代汉语》离线作业
现代汉语（二）期末考试B卷 专业________ 学号______________ 姓名__________ 成绩__________________ 一、将下列句子按句型的不同填入表内（请直接填入句子的序号）。（15分）（1）什么东西？（2）冬天。（3）跑！（4）慢！（5）多好看的姑娘呀！（6）老王离开了上海。（7）禁止吸烟！（8）哎呀！（9）刮大风了。（10）明天星期四。（11）前台坐着主席团。（12）外面很冷很冷。（13）那个小男孩已经四岁了。（14）周庄风景优美。（15）孩子们又停了下来。（16）他的身体比我好多了。（17）这本书我没看过。 条、何尝、但是、即使、对于、去、漂亮、我们、打从、尽管、欧式、一概、桌子、回想、其他、吗、非常、哪儿、特级、笔直、忽然、呢、银、关于、四、精装、刚刚、一致、思想、吧、担心、所、偶尔、经常、过、突然、亩、红彤彤、什么、了、时期、遇到、几、次、私营、似的、一百、那会儿、是、经验、丈、 F来、条件、或者、自己、第四、遍、平时、现在、初六
的短语来表示。（15分） 1、参考资料是必要的 2、这个人谁也不相信 3、她做好衣服了 四、“同意、喜欢、想”都能受“很”的修饰，可是我们把它们看作动词，而不 归入形容词，这是为什么？（10分） 五、修改病句（16分） 1、全厂没有一个人不认为今年能全面完成国家计划不是干部群众共同奋斗的结果。 2、通过他的教学经验的报告，使我深切地感到教育事业是崇高的。 3、他那高大的形象，和蔼的表情，永远烙印在我的记忆的深处。 4、她对她的学生们灌注了无限的爱和辛勤的劳动。 六、比较“北京大学”和“北京的大学”、“爸爸妈妈”和“爸爸的妈妈”、 “一斤鱼”和“一斤的鱼”、“中国医学的研究”和“中国的医学研究”，说 明“的”字用与不用的不同。（14分） 七、请试着赏析下列各语段中的妙词佳语：（提示：从词语锤炼及辞格运用的角度分析。）（14分） 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上了一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害羞，微微露出点儿粉色。就是下