五年级上册美术教案-第6课 水墨山水画｜苏少版
五年级上册美术教案-第6课水墨山水画|苏少版教学目标
1.了解水墨山水画的基本知识
2.掌握水墨画的基本技巧与方法
3.创作一幅具有个人风格的山水画作品
教学重点
1.水墨山水画的线条、形体、构图等基本要素
2.笔墨运用，如黑白墨分明、水墨渲染等技法
3.掌握写意与神韵的表现技巧
教学难点
1.写意与神韵的表现
2.创作作品的个性化与创新
教学准备
画笔、毛笔、宣纸、墨汁、水盘、毛巾、茶杯等
教学过程
一、导入（5分钟）
引入主题：今天我们将学习水墨山水画，并且我们将学习苏少版的作品。
二、讲解（30分钟）
1. 山水画的基本要素
在山水画中，线条、形体、颜色、色彩、光影、气韵等因素都是构成意境的基础要素。
2. 笔墨运用
写意山水画的成功与否主要取决于笔墨的运用，在画山水的过程中应当分清山石、树木、水流等画面中的每一个部分的形态轮廓和质感特征。同时掌握透体黑白墨的技巧，并且做到明暗分明。
3. 写意与神韵的表现
写意山水画的目的是取其神韵意境，是根据自己对于大自然的体验和凝聚自己的艺术人生理念，在形式上追求对高山流水、云雾山林、人文历史等要素的自由表现。
三、示范与实操（60分钟）
1. 示范步骤
1.选用大号毛笔，用墨汁调制成悠长韵味的颜色。
2.用毛笔在宣纸上虚描出山水的大致轮廓。用何凤功老师所谓的“隐”写法，把树枝、山脉、水源等要素勾勒出来。
3.然后用笔尖的压力、铺晕，来表现云、树、山、水等物象的丰满形体和写意的质感。
4.最后呈现出整个山水、各种墨色的光影和层次关系，画面意境渐次丰满。
2. 实操要求
在纸上练习，多描多练多尝试，不断提高自己的笔墨能力
四、点评（15分钟）
学生在练习画山水画后，请选择两到三位学生来展示自己的画作，老师对他们的作品进行点评，帮助他们提高自己的水平。
五、小结（5分钟）
今天我们学习了水墨山水画的基本知识，并且学习苏少版的作品。这同时也锻炼了我们的笔墨能力。
作业
完成一幅山水画，用毛笔结合水墨技法，画出个人的山水画。
小结
水墨山水画以其深邃、如意、肃穆、静谧、柔美的艺术风格和风格内敛的丰富内涵，以及直观而浅显的观赏效果，成为人们喜爱的美术形式。学生们通过此次课程的学习，不仅了解了水墨山水画的基本知识，掌握了水墨画的基本技巧与方法，还创作了具有个人风格的山水画作品。
五年级上册美术教案 - 第6课 水墨山水画 苏少版 (1)
水墨山水画教学设计 学科: 美术 年级：五年级（上册） 课题：第6 课水墨山水画 课时：1课时 教材简解 本课属于“造型.表现”的学习范围，在第四册《水墨画树》中，学生已经了解国画山水画的基本组成部分。本课教材展示了名家山水画，通过赏析和尝试，让学生了解水墨山水画基本的“勾、皴、擦、染、点”的用笔、用墨和用色的笔墨技法，培养学生关注自然，热爱自然，从文化情境中感受水墨山水画的意境之美。 教学目标 知识与技能目标：掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握山石和树木的基 本用笔用墨的方法，以及山水画的各种表现形式。 过程与方法目标：通过欣赏、讨论、示范、练习等教学活动，体验水 墨山水画欣赏表现的方法。 情感态度与价值观目标：通过学习活动，培养学生感受水墨山水画的意境之 美，提升审美情趣。激发学生热爱传统文化的兴趣。 教学重点 学习山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及多种“点叶”的方法。教学难点 感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。 设计理念 根据学生的学情，因为五年级学生已经具备简单的造型能力，所以根据教材让学生学习水墨山水画技法。我们宜兴是鱼米之乡，景色优美，于是我想到家乡的竹海景点。竹的海洋，有山，有水，有竹子。让学生欣赏竹海图片，培养学生仔细观察的欣赏习惯，又学习了水墨山水画的工具。导入后是欣赏互动，用唐代诗人李白的诗《望庐山瀑布》，（日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）师生一起朗读。通过古诗和名画欣赏，找出风景与山水的联系和区别。关注学生课堂生成，灵活教学。
设计思路 根据教材让学生学习水墨山水画技法。我们宜兴是鱼米之乡，景色优美，于是我想到家乡的竹海景点。竹的海洋，有山，有水，有竹子。让学生欣赏竹海图片，培养学生仔细观察的欣赏习惯。 中国山水画以自然景观为主要描写对象，传统上中国山水画按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。以山为德、水为性的内在修为意识，一直是山水画演绎的主线。从山水画中，我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和人的性情、情感。 教师准备：毛笔（大、中、小号笔）、纸材（生宣）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、教师作品、作业展板。 学生准备：毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡。 教学过程 一、导入揭题 （一）图片导入 1. PPT课件出示宜兴竹海风景图片。（音乐背景） 2.学生欣赏图片。 设置问题： （1）你知道这些图片是我们家乡哪里的风景吗？ （2）图片中出现了哪些景物？ （学生回答时，教师可逐个板书，“山”“水”两字。） （3）这些风景美不美？你们想把它们画下来吗？ （学生回答。） （4）用什么形式来画呢？ （教师引导回答:儿童画、水粉画、还是水墨画。） （学生回答：水墨画。） （教师板书：水墨。） （5）画面用什么工具画呢？ （学生回答：毛笔、墨汁……等水墨画工具。） 3.教师小结，大家回答问题都很积极，我们今天就来学习画水墨山水画。 （教师板书：完善板书水墨山水画。） 二、欣赏互动 （一）导语：同学们！今天我们先来认识一位古代诗人李白，一起感受大自然的景色。
小学美术教案 山水画9篇
小学美术教案山水画9篇 山水画 1 教学目标： 1、知识目标：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。 2、能力目标：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。 3、情感目标：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。 教学重点： 学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。 教学难点： 如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。 教学准备： 课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。 教学流程： 一、欣赏导入： 自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术
魅力，导入课题并板书《中国山水画》。 二、新课讲授： 1、名家作品对比欣赏。 感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。 2、赏析画家作品找变化。 ①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。 ②了解墨色浓淡、深浅变化。 3、实践、探究： ①学习中国画用笔方法。 ②体验墨色浓淡的变化。 4、教师示范并讲解： ①学会概括表现山水画的近景、中景、远景。 ②掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。 5、欣赏、分析： 欣赏、分析学生的作品，进一步了解山水画的表现方法和构图形式。 6、学生作业，教师巡视辅导： 作业：构思一幅美丽的风景画，大胆地用中国山水画的画法，表
现出近景、中景、远景。 要求：①大胆作画，注意墨色的浓淡变化。 ②选择合适的表现技法，适当施淡彩。 ③注意室内清洁卫生。 三、展评。 1、作业展示、评价。 2、教师总结。 山水画 2 无锡市第一中学中学 教学目的： 通过本课教学，使学生对的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。 教学重点： 引导学生着重理解独特的艺术传统。 教学难点： 如何理解“意境”？追求意境的创造，既是的重要艺术传统之一，
苏少版小学美术五年级上册教案全册
第一课参观和旅行 教学目标： 1、引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。 2、能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。 3、学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力，培养学生的综合能力。 教学重点、难点 重点：认识生活和美术作品之间的密切联系，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，多角度欣赏和认识自然美，获得`初步的审美经验。 难点：认识到画面形的处理和安排，是作者把自然形变成艺术形的一个重要环节。 课前准备 1、围绕主题收集丰富的学习资料，如风景图片、影视资料、旅游资料等。 2、准备绘画工具和资料。 教学内容 1、组织教学 检查学生准备情况：师生共同收集相关图片、影视资料。 围绕主题搜集丰富的学习资料。 2、导入 1、看旅游的资料、照片等，精彩画面定格，学生介绍所见所闻，所想所感。教师归纳提炼学生的见闻。 辨别、筛选资料。启发学生热爱大自然。 2、揭示课题：参观和旅游。 3、新授 （1）学生们讨论自己曾经的旅行经历。 （2）讨论画的形式内容，了解主题内容，艺术特色。熟悉技法，了解表现方法。研究步骤，了解绘画程序。
3、讨论，师生交流。 出示范画：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？画中的人物和景物的关系怎样？师生互相交流。 问：你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？学生回答，并讨论。 讲述自己画面情景，并进行联想表达。适当渗透环保教育。 一、表现技巧 讨论画的形式内容，了解主题内容，艺术特色。熟悉技法，了解表现方法。研究步骤，了解绘画程序。 二、材料的选择 学习造型方法；体验创作过程；实现个性表现。 三、学生练习 四、巡回辅导 五、课堂小结与拓展 体会成功喜悦，拓宽知识面，了解艺术与生活的关系。大家表现的都很出色。课后同学们可以继续交流，把旅行的快乐和同学们一起分享。 新课标第一网 2、妙用纸盒
苏少版小学美术五年级上册全册教案
苏少版小学美术五年级上册全册教案 目录 第1课《参观和旅行》 (2) 第2课《学学构图》 (5) 第3课《版面设计》 (12) 第4课《风景如画（一）》 (16) 第5课《风景如画（二）》 (18) 第6课《水墨山水画》 (21) 第7课《表情丰富的脸》 (30) 第8课《变脸》 (33) 第9课《有表情的面具》 (39) 第10课《画情绪画性格》 (42) 第11课《包的世界（一）》 (48) 第12课《包的世界（二）》 (55) 第13课《实物的联想》 (59) 第14课《老师和同学（一）》 (65) 第15课《老师和同学（二）》 (71) 第16课《船》 (77) 第17课《梦中的远航》 (81) 第18课《寓言和神话》 (86) 第19课《雕萝卜》 (91) 第20课《非洲雕刻艺术》 (96)
第1课《参观和旅行》 1教学目标 认知目标:通过对大师作品以及教材例图的赏析,了解构图与色彩知识、掌握创作技巧,并依据自己的参观和旅行的切身体验,有针对性地选择合适的构图、色调,或以单幅工以连环画的形式进行造型表现, 将参观和旅行中最有趣,最吸引人的情景和地方加以描绘。 技能目标:通过回忆、表述交流等形式激发学生感受参观和旅行的趣事,分享快乐,运用分析、探讨等方法学习了解构图与色彩知识,通过直观演示与绘画实践提高造型表达能力,展现参观和旅行的多姿多彩,并以拓展内容来延伸学生的艺术修养与艺术习。 情感目标:能从参观和旅行的回顾中获得丰富面细腻的情感体会,感 受参观和旅行的乐趣了与意义,调动学生以和旅行的向往与热爱,激 发学生运用造型语言表现参观和旅行中美好、难忘的经历,抒发自己的情感。 2学情分析 五年级的学生参观与旅行的经历下止一次,参观和旅行中值得回忆与回味的东西也不少,因此对于学生来说本课内容极受欢迎与喜爱,此 时的学生能够运用语言的优势极尽反能地表述参观和旅行的趣闻轶事、所风所想。然而从绘画表达来看,此课内容对于学生又极为困难,因为此时的学生尽管有了一些绘画基础,但随着年龄的增长、的丰富,一方面学的绘画表达能力较于欣赏能力与审美能力存在滞后现象,另一方面学生在追求画面的趣味性的同时逐步追求画面的真实感,再加
小学美术苏少版五年级上册第6课《水墨山水画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版五年级上册第6课《水墨山水画》优质课公开课教案教师资格证面试 试讲教案 1教学目标 知识与技能目标:初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法,以及山水小品的表现形式。 过程与方法目标:通过欣赏、讨论、游戏、练等教学活动体验水墨山水画欣赏表现的方法。情感、态度与价值观目标:通过探究性研究活动,培养学生感受水墨山水画意境之美,提升审美情趣。激发学生热爱传统文化的情感。 2学情分析 教材分析:中国山水画以山川自然景观为主要描写对象,形成于魏晋南北朝,独立于隋唐,五代、北宋时趋于成熟。传统上中国山水画按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。以山为德、水为性的内在修为意识,一直是山水画演绎的主线。从山水画中,我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和人的性情、情感。本课教材展示了各类名家山水画,通过赏析和尝试,让学生了解水墨山水画基本的
“勾、皴、擦、染、点”的用笔、用墨和用色的笔墨技法,培养学生关注自然,从文化情境中感受水墨山水画的意境之美。 学生情况:五年级学生的认知能力和动手能力相对较强。通过系列水墨画的单元研究,对于水墨工具和“笔墨”有一定的了解。初步掌握了基本的笔墨技法。但同时,学生对水墨山水画的“意境”了解不多。创作时,如何大胆表现自然风光,同时具备山水的意境之美,成为本课教学的关键。 3重点难点 教学重点:研究山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及树木多种“点叶”的方法,完成一幅水墨山水画。 教学难点:感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。 4教学过程 4.1 教学活动 1【导入】风景如画，导入揭题： 一)欣赏富春江与《富春山居图》,感受诗情画意: 1.PPT欣赏系列的富春江美图。 师:同砚们,我们先乘着船儿游山玩水。欣赏一番美丽的富春江。美丽的富春江美轮美奂,意境优美。有一位了不得的元代大画家XXX爷爷描画了一幅《富春山居图》
五年级上册美术教案-第6课 水墨山水画｜苏少版
《水墨山水画》（教案设计） 教学目标： 1.知识与技能：了解水墨山水画的主要特点和笔墨技巧。 2.过程与方法：掌握山石勾、皴、擦、染、点的基本方法和树木点叶多样的方法。 3.情感目标和价值观：通过了解水墨山水的特点感受水墨山水的意境美，体会中国传统文化的博大精深，提升学生的审美情趣。 教学重点：学习并掌握一定的笔墨技巧。 教学难点：感悟水墨山水画的特点，运用所学笔墨技巧完成一幅水墨山水画。 课前准备：毛笔，宣纸，ppt课件风景图片 教学过程： 一．引导阶段 1.出示图片： 老师最近游览了一些地方，我迫不及待的这些美景分享给你们——中国桂林山水。我是以什么样的形式给你们展示了桂林山水呢？感叹现代科技的发达，那在古代，我们古人也喜欢游览祖国的大好河山，看到这样壮丽的河山，文人墨客们是如何记录自己所看到的的美景呢？ 要求：观察山山水水，导出课题（板书） 2.观察比较 出示图片： 图片上出示的摄影作品与水墨作品有什么相似？有什么不同？ 要求：提问引导出图片描绘的对象都是山水，不同的是摄影作品更真实，水墨更有意境，。二．发展阶段 1.分析作品 出示石涛作品
中国水墨山水画最具特色的就是他的意境美。那这种意境美是如何体现出来的呢？ 画面上有哪些景物？还有什么？哪些具体丰富？哪些虚无缥缈？哪些简单生动？ 要求：学生能说出山石树木具体丰富，人物房舍简单生动，水雾云烟虚无缥缈，这种虚实对比营造出宁静悠远的画面。 3.技法分析 （1）山石 a.勾 b.皴 c.擦 d.染 e.点 要求：教师示范勾、皴、擦、染、点引导学生总结出勾（形象姿态），皴（纹理结构），擦（质感），染（色和整体感），点（生机） （2）第一次作业 临摹山石 要求：运用勾、皴、擦、染、点完成作业，熟练水墨技法，关注学生作业时出现的小问题，及时指导。 （3）树叶的画法（不同点叶法） 要求：二年级学过水墨画树，今天在此基础上深入点叶法。教师示范多种点叶法。（4）作品欣赏 打开书本，找到儿童美术馆，你最欣赏哪一幅？它哪里最吸引你？
第6课 水墨山水画-苏少2011版五年级美术上册教案
第6课水墨山水画-苏少2011版五年级美术上册教案 一、教学目标 1.了解水墨山水画的基本知识和技法。 2.锻炼学生用笔用墨的能力和美术创作能力。 3.提高学生对自然景色的观察力和欣赏能力。 二、教学重点 1.水墨山水画的基本知识和技法。 2.学生创作水墨山水画的能力。 三、教学难点 1.如何用笔用墨表现山水的特征。 2.如何掌握水墨山水画的构图和层次感。 四、教学内容和步骤 1. 讲解水墨山水画的基本知识和技法（20分钟） 1.讲解水墨山水画的起源、发展、流派和特点。 2.讲解水墨画的工具和材料，如毛笔、宣纸、墨等。 3.讲解水墨画的技法和表现手法，如干笔、湿笔、点染、渐变等。 2. 展示水墨山水画的精品作品和欣赏（20分钟） 1.展示著名山水画家的代表作品，如黄公望、米芾等。 2.学生欣赏作品，描述作品特点和感受。 3. 教师演示练习基本笔法和技法（20分钟） 1.教师演示干笔、湿笔、点染、渐变等基本笔法。 2.学生模仿练习，掌握基本笔法和技法。
4. 学生实际练习和创作（60分钟） 1.学生选择自己心目中的山水画题材，进行构思和设计。 2.学生实际练习和创作，用笔用墨表现山水的特征和情感。 五、教学资源和学生材料 1.展示著名山水画家的代表作品图片或书籍。 2.毛笔、宣纸、墨等水墨画工具和材料。 3.学生作品展示墙。 六、教学评估 1.学生作品成果评估，包括构图、表现技法和细节处理等方面。 2.欣赏评估，学生详细描述参赛作品的特点和自己的感受。 七、教学拓展 1.学生参观展览馆或画廊，欣赏水墨山水画家的代表作品。 2.通过水墨山水画练习，可以引导学生对美的感知和审美情趣的培养。
五年级上册美术教案-第6课 水墨山水画｜苏少版
水墨山水画 一、教学目标： 1、知识与技能：初步掌握水墨山水画的笔墨技巧，掌握山石“勾、皴、擦、染、点”基本方法和树木“点叶”多样方法。 2、过程与方法目标：通过欣赏、讨论、游戏、练习等教学活动，体验水墨山水画欣赏表现的方法。 3、情感、态度与价值观目标：通过探究性学习活动，培养学生感受水墨山水画意境之美，提升审美情趣，激发学生热爱传统文化的情感。 二、重点 学习山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及多种“点叶”的方法。 三、难点 感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。 四、导入 播放水墨山水的视频。 同学们，我们来看个小视频，视频里有山、有水，这向我们展示了什么画面？ 点题《水墨山水画》 五、新授 1、在我们翁源，有个地方可以每天看到这些美丽的，能表达作者心中意境的水墨山水画，现在老师带你们去这个地方看看——“翁山诗
书画院”（ppt图片） 对翁山诗书画院进行简单讲解 2、ppt展示刘国玉先生画作，刘国玉先生擅长焦墨山水画，笔法非常苍劲有力，他的世界是焦墨的世界，是对传统山水画的精细传承和大胆创新的世界。在一篇纯黑的墨色里，他用笔墨淋漓酣畅第表达着他对岭南山水的理解。ppt展示诗书画院副院长黄亮先生和韶关市书画院园长关山雪先生的作品。 3、分小组思考讨论，这几幅画中，画家们用了什么样的画法来画山、石呢？学生仔细阅读小组里的图片，动手画一画找到的画法。 4、小视频展示刘国玉老师作画过程。刘老师用了勾的方法把山的形状画出来，然后用皴把山石的纹路画出，皴是我们中国画里的一种技法，可以用中锋，也可以用侧锋，或干或湿的墨色。 5、老师示范“勾、皴、擦、染、点”的山石画法。 6、学生在纸上用老师刚才教的方法画一组山石，画的时候要注意位置。（老师巡视） 7、ppt播放“小画家”画的山水画图片 8、对比刚才你们画的山水画和这些作品，学生分析画面中还有什么元素。——树。PPT演示树的画法：双勾法，用勾的方法把树的形态画出来，也可以直接用用墨色画，这叫没骨法，树的形态画好后我们来点叶，现在来看看各种叶子的画法（ppt展示）。 9、学生根据刚才画的山石，进行添画，或者根据老师提供的资
苏教版五上美术,复习提纲
苏少版五年级上册美术复习提纲 《参观和旅行》 1、参观是去观看不常见的事物；旅游是去游览不常到的地方。 2、铅笔淡彩画可以先用铅笔画好底，再涂上清淡的水彩或水粉色，干后再用软 铅笔加工。也可以先涂上水彩或水粉色，再用铅笔添画加工. 3、《生态园》(丙烯画）是美国当代画家考拉利的作品。 《学学构图》 1、一般绘画构图有三角形构图、井字形构图、 S 形构图，三角形构图 稳定，井字形构图严谨，S形构图流动，满构图现得热闹丰盈. 2、作为主题的正面人画像一般画在纸的中间偏上，占据画面的大部分.上下左 右的景物一般不对称，配景和颜色为主题服务. 3、横向的构图一般左右两边不对称，在颜色、人数、动态、面积等方面既有变化，又要互相呼应和协调。 4、采取斜线构图的形式要有主次疏密的变化，主题间相互呼应，给人生动有趣 之感。 5.艺术规律不是教条，它随着实践而不断被发现.物体无论简单或是复杂，都是 ;版面活泼 、中国画《山水小品》是我国现代陈子庄的作品.《山水》是清代石涛的作品。 6、油画《风景》（树和水）是加拿大十九世纪汤姆生的作品。油画《风景》（树和果实）是法国近代卢梭的作品. 油画《村庄》是德国近代霍尔勒的作品. 水彩画《远方的森林》是美国现代格列克的作品。 素描《风景》是荷兰十七世纪伦勃朗的作品。 7、城市和乡村都有美丽的风景。建筑、街道、车辆；草地、河湾、树林,都吸 引着发现美的眼睛。用你独特的视角和发现以及喜爱的方法写生风景或创作风景
画。 《水墨山水画》 1、水墨山水画的作画步骤：1)、勾出形状姿态。2）、皴出结构纹理。3）擦出粗糙之感。4）然出色彩、整体感。5）点处苔草和生机. 2、中国画从表现手法上可以分为工笔画和写意画, 从表现内容上可以分为山水画、花鸟画、人物画 . 水墨山水画法：勾、皴、擦、染、点. 手 , 我宝。 蓝色让人沉静. 征着热烈。 《星月夜》——荷兰的凡。高。《无题》--乌克兰现代亚历山大.利伯曼。 《包的世界》 1。欣赏各种包的外形、色彩、质地和图案,分析研究各类包的不同款式和结构。《实物的联想》 1．用现成的物品，经过智慧的组合后成为新的形象叫实物的联想。 2、《牛头》雕塑现代西班牙毕加索
五年级美术上册《水墨山水画》教案 苏少版
《水墨山水画》教案 教学分析 知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。 教学方法 通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。 情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语言，理解山水画不是模仿、复制自然，是画家内心世界的呈现，以激发对传统艺术的热爱。 教学重点 水墨山水画的表现语言、表现形式、欣赏方法。 教学难点 水墨山水画作品意境营造的欣赏。 教学过程 一、交流导入 我们到山里去旅行，常常会发觉大自然的伟大。山中的巨石，高耸的树木，峡谷里奔流的小溪，这些景物给我们一种莫名的感动，使我们很想画下来。山水画的根源便来自我们内心对山水的喜爱。可是，要把高山大河画在一张小小的纸上，是很困难的。中国的画家们是如何表现这些景色的呢？ 思考：山水画以描绘山水自然风景为主体，它不仅仅是对自然景物的描绘，在山水画中我们还会探寻到什么？中国山水画又为什么不称为风景画？ 有没有同学欣赏过中国山水画？我们一起来赏析山水画，探寻山水画的独特之美。 今天的知识点比较多，我们分小组进行归纳：A组隋唐（青绿山水）、B组北宋（水墨山水）、C组南宋（水墨山水）、D组元（文人画）。 二、欣赏解析 魏晋是中国山水画的萌芽期，山川树石画法幼稚古朴，所谓“人大于山，水不容泛”，体现了早期山水画的特点。 隋：《游春图》是我国已知存世最早的一幅独立的山水画卷，以春游为主题，画幅虽不大，场面却开阔。辽阔的水面为远近的山坡所环抱，画中湖水融融，青山叠翠，白云缭绕，
桃花绽开，一派春和景明，树木、亭台、船只等将游春的环境点缀得富有生活气息，可以感受到春山带给我们的大自然表情。 画中人物虽小，却描绘的很具体。或乘骑于山径，或泛舟于湖上，姿态各异。画中的山用石青、石绿染出一片明媚的春色，展子虔的这种画法发展到唐代的李思训，便形成了“青绿山水”，被后世誉为“唐画之祖”，成为中国山水画中一种独具风格的画体，有的还勾以金色，称为“金碧山水”。作品中人物与山水有了恰当的比例，丈山、尺树、寸马、豆人形象的描绘了相互之间的比例关系。 山水画——金碧山水 唐：唐朝以后，中国山水画为了强调山的高大挺拔，特意将人画得很小。这样，大自然的雄奇伟大就显现出来了。山水画有许多是画在屏风上的，山水画挂在屋内，可以使坐在屋子里的人，有坐在山水里一样的感觉。画面是直立式的，我们称为“立轴”。 《江帆楼阁图》立轴，绢本，青绿设色，101.9×54.7厘米，台北故宫博物院藏 李思训是皇亲，是唐代开元初年的左武卫大将军，他画的用大青绿着色，江天浩淼，风帆溯流，画出了勃勃的大唐气象。唐代的山水画多半用线条勾勒，勾出山的轮廓。 宋：范宽是北宋卓越的山水画家，他的山水画雄强浑厚，苍苍茫茫。画面具有重量感，线如铁条，把山的质感表现得极为突出，树木用墨变化，皆给人苍郁朴茂的感觉。 《溪山行旅图》北宋，范宽，绢本墨笔，206.3×103.3厘米，台北故宫博物院藏。 采用对比、大小、起伏、开合等艺术手法使人产生雄伟崇高之感。 首先映入眼帘的，是占据画面约三分之二，耸立在中央的主峰，右侧有深谷瀑布，另一边是矮小的侧峰。近景中央冒出两块巨大的岩石，背后坡岸道路上一行行旅，点出画的主题。中景两座山丘，隔溪相对，山上密布阔叶与针叶木，叶梢露出宏伟的寺庙建筑。中景与主山间，被云气阻绝，烘托出主山高不可攀的气势。这座大山用细点的皴法来表现岩石的坚硬粗糙。山顶上密集着小树。大山右边有一道白色的瀑布，像一条细线，从高处垂直落下来。瀑
苏教版小学五年级上册美术教案三篇
苏教版小学五年级上册美术教课设计三篇 风景如画 教课目的： 认知目标：认识风景画的基本知识，拥有必定的赏析风景画的能 力。 操作目标：学会运用构图知识和多中技法进行风景写生，表现自 然的美。 感情目标：经过赏识书上作品，领会风景之美，在风景写生中培 育学生热爱自然、热爱生活的感情。 教课重难点： 教课要点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现 风景美。 教课难点：画面上能注意合适弃取，画出感人的风景画。 教课准备： 教师：风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画）、取景框、画板、颜料、纸、笔等。 学生：画板、取景框、颜料、纸、毛笔等写生具。 学习内容：让学生经过赏识书中的大师和学生作品，认识风景画写 生的一般知识，而后让学生走进自然，学会察看，仔细领会，在常有光 景中去发现美、表现美，用自己喜爱的工具和方法写生自然光景。 教课过程： 一、创建情境激发兴趣
教师利用课件展现世界风景名胜，率领学生一同去“观光旅行”，让学生充足感觉自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲念。 二、赏识作品研究技法 赏识教材和采集到的风景画作品，谈谈自己喜爱哪一副。为何？ 研究这些风景画是用何种形式表现的，思虑如何用这些方法来表 现自己的作品。 学生议论，认识风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、 水彩、水粉画、油画，能够用综合资料来表现。 三、指导写生绘画实践 学会取景：大自然光景多彩、纷纷 ,选景时既要关注新鲜奇异的光景,也要从平常的光景中发现美 ,做到去粗取精 ,提炼归纳。 风景表现：风景写生 ,空间层次表现要丰富 ,注意近、中、远景的表现,掌握近大远小的规则。 教师可供给几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生比较领 悟老师是如何构图和弃取风景的。 学生写生。 帮助学生找地点，明确所画目标。 鼓舞学生用多种形式表现风景（如素描、铅笔淡彩、纸版画、水 彩、水粉画等，也能够用综合资料表现） 培育学生创新意识，让其自由作画，依据画面需要，将眼前光景 合适增减，也可挪动物体，力争完满感人。
五年级上册美术全册教案(苏少版)
五年级上册美术全册教案（苏少版） 课题一：参观和和旅行教学内容：通过综合性学习，使学生了解各地的风土人情，学习简单的构图和色彩运用知识，鼓励学生在造型活动中大胆而富有个性地表现自己在旅途中的亲身感受和经历。教学目标：1、认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想交流分享自己独特的经历和感受。2、操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅游的印象。3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学生学习的兴趣和创作的欲望。教学重难点：引导学生运用造型语言，表达自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。教学过程：一、导入课题。参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常去的地方。你外出游玩过吗？说一说你自己旅行的感受，哪些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言来描述一下。二、游戏激趣：出示地图，请学生自己找一找自己旅游过的地方，并向大家介绍一下当地优美的景色和风俗习惯。教师及时出示风景图，使学生形成进一步的感知，产生对祖国风光的浓厚兴趣。三、欣赏作品：多媒体展示欣赏的作
品，加深学生对参观和旅行的独特感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。师：画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引人，为什么？试着分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？引导学生分析作品的构图和色调，以形成初步的处理画面的能力。四、构思创作。大家参观及旅行过的地方一定很多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。小组讨论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能更好地表达自己的感情。选择自己喜欢的表现方法进行表现。五、展示评价：以我是一名小导游的方式展开评价。六、课后拓展。地球是我们温馨的家园，她还有很多美丽、神奇的地方等着我们去探索，到互联网上去找一找，到图书馆里去看一看，查一查相信你一定会有更多惊奇的发现。课题二：妙用纸盒教学内容：让学生以身边的大小不同、形状各异的纸盒、纸箱为基础材料，辅助以瓶、瓶盖、彩纸边角料等废旧材料，通过加工、装饰、制作出各种奇妙有趣的造型。教学目标：1、认知目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认识到生活中处处有美的事物，即使是被丢弃的包装盒，经过创造也会产生奇妙的造型。2、操作目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、拼装出各种造型，提高动力手能力和立体创造能力。3、情感目标：学生装自主合作、探索交流中培养合作精神和交往能力。教学重难点：激发学生依物
苏教版五年级上册美术教案
课题四：风景如画〔一〕 教学目标： 1、根据生活需要，展开丰富的想像，并以艺术的形式表现这些创造性的思维。 2、指导学生用喜欢的美术语言表现自己的一些奇思妙想。 3、通过学习，体会创意实现的快乐，开展综合解决问题的能力，培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。 教学过程： 一、激趣导入。 二、观察讨论。 三、作欣赏。 再伟大的科学创造都离不开最初的大胆想像，也许同学们今天有奇思妙想就是今天将来伟大的科学创造。让我们用自己的画笔来描绘自己的未来，体验创造的快乐。欣赏作引导学生思考，从大胆想像到具体形象的表现方法。鼓励学生大胆想像。画面中表现的是什么容？你觉得他的想法怎么样？是否新颖、奇特？画面中是否得到了充分的表现？有没有什么改良的地方？ 四、个性表现。请学生说出心中构思的形象是什么样的，使-
心中的形象逐渐具体化。鼓励学生以自己喜欢的绘画方法来表现自己心中的构思。教师指导。 五、展示评价。 六、课后拓展。 多注意观察身边的事，思考有什么需要改良的地方，也可以用自己的画笔记录下来，说不定你今天的创意将来是一项如画风景。 课题五：风景如画〔二〕 教学目标： 1、欣赏美丽风景，学会观察、描绘。 2、引导学生用美术语言表达自己喜欢的风景。选择喜爱的绘-
画工具和方法表现。 3、培养学生的爱国主义情感。 教学过程： 一、激趣导入。教师引导学生欣赏风景的精彩片段，感受这些风景的美丽和巧妙设计。 二、合作探究。 1、交流材料。教师引导学生按小组交流课前收集的风景。并启发他们用自己的话，大胆的说出心中的感受。 2、图片欣赏，感受如画风景。教师引导学生欣赏祖国和其他国家的美丽风景。 3、选择对象，交流讨论。教师引导学生从围上选择自己最喜欢的一种风景，并用自己的话，说说喜欢的原因。 4、直观演示，学习方法。让学生了解所认识的美丽风景的特征，使学生能比拟正确的掌握风景的绘制方法。 三、导练自创。 欣赏设计大师的作品感受现代风景的单纯和简洁明快的美。 学生练习时教师巡视指导。学生在优美的风景，教师在巡回的过程中及时发现学生设计的闪耀点和缺乏之处。 -
苏少版美术五年级上册美术全册教案
1、参观和旅游 第一课时 教学目标： 了解不同的构图形式，学习人与景物的表现方法，激发学生对大自然的热爱。 教学重点：了解不同构图及人与景的主次关系 教学难点：表现内容的选择与恰当表现 教学准备 教具：有关旅游景点的图片，少儿绘画作品。 学具：铅笔等 教学过程 一、复习回顾： 你对你的学习满意吗？为什么？ 美术课上你最感兴趣的是什么？最不喜欢的是什么？ 要求： 1、准备好学具 2、遵守纪律 3、认真作业 4、平时多观察，做生活的有心人。 二、精讲探究 师：同学们暑假里你们都干了些什么？出去参观和旅游了吗？那一定是件很有意思的事情！请你跟大家讲一讲。 组织学生发言 师：参观是去观看不常见的事物，你看到了什么？ 旅游是去游览不常到的地方，那儿有些什么？ 引导学生回忆，激发学生兴趣，启发学生思维。 师小结，学生发言导入新课：今天我们来学习把参观旅游的印象画出来。 三、指导学生欣赏书上的少儿绘画作品。欣赏绘画作品，并作讨论发言。了解构图特点及画中人与景物的主次关系，突出景物的表现，重视不同的观察角度。 问题：这两幅画各表现了什么内容？构图有什么特点？
小结： 1、上面一幅画表现了两位小朋友在热气球或缆车中参观的情景，视角独特，所难表现的是地面景物的透视关系，人与景的位置布置恰当，画面整体效果和谐。 2、下面一幅画表现了在风景名胜地旅游的情景，作者突破了正常的时间、空间限制，将不同时间、地点看到的大佛、宝塔等形象按自己的意愿组织在画面上，人居于画面的中心位置，景物围绕在四周。 四、指导学生绘画 1、选材：印象深的、有趣的、富有美感。 2、构图：处理好人和景物的主次关系，画面要饱满、和谐。 3、铅笔画草稿 4、修改调整 学生练习，完成本课作业。 五、布置作业：把参观旅游时最深刻 的印象画出来，本课完成草稿。作业要点：1、内容选择好。 2、构图得当。 3、人、景关系好。 六、巡回指导学生作业 七、作品范例 板书设计 1、参观和旅游 人看的角度印象深 景与人的关系有趣 构图处理好人与景的关系富有美感 1、参观和旅游 第二课时 教学目标 1、了解不同的画面色调 2、学习人与景物的色彩关系 3、激发学生对大自然的热爱 教学重点：学习有关色调的基本知识。