第10课漂亮的风车

一、教学分析：

本课是“WORD”模块教学（第三册）的第9节课。本课是学生在初步掌握了Wo rd编辑操作的基础上，通过制作图文并茂的风车制作说明书，让学生学会图片的插入和位置的调整操作，为以后进一步学习“WORD”及制作电脑小报等做准备。二、教学目标：

1．知识和技能目标：：知道图文混排的作用并能适当美化版面。

2．过程和方法目标：①学会图像的插入；②学会图像的移动和大小调整；③掌握图片格式的设置，明白各种环绕方式下文字与图片位置的关系。

3．情感态度和价值观目标：进一步培养学生信息意识、信息处理能力，促进学生应用“WORD”解决实际问题的意识和能力。

三、教学重难点：

重点：学会图像的插入及尺寸和位置的调整。

难点：图片格式的设置，正确把握不同环绕方式下图文间的位置关系。

人教版小学美术精品教案二下《第9课漂亮的花边》 (1)

漂亮的花边教学目标： 1.能用自己的话描述“什么是花边”，能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。 2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方法和技能。 3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。教学重点：折剪出二方连续纹样。教学难点：设计。教学准备：教具：多媒体课件，各种图案的图片。范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。 1

学具：长条形彩色纸每人1~2张；剪刀；胶水。教学过程：一、歌曲激趣，导入新课 1.flash音乐《小小雨点》。让学生跟着节奏一起唱。师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在欣赏的同时要思考一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？” 请看大屏幕欣赏：（播放给学生看）大家可以跟着节奏一起唱。（因为在这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……”让学生指出重复的地方在哪里。）师：能听出这首歌当中哪里重复吗？来跟音乐一起唱一遍，边唱边考虑一下老师的问题。生唱。师：听出来了吗？ 2

生：听出了。这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……”师：同学们说的真好，其实在美术上也有一种重复。 2.出示一个图形。师：喜欢这个图形吗？生：喜欢。师：老师手上也有一个这样的图形，请你们仔细看，老师现在要变个小魔术。再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边。师：谁说说现在又有什么变化呢？生：刚才是一个图形，现在变成很多个。师：同学们观察得真仔细，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。 3.出示范画：花边师：今天老师也给同学们带来了几条花边，你们看，漂亮吗？那好这节课我们就来学习第九课《漂亮的花边》。板书——漂亮的花边。 3

风车的制作方法(谷风优文)

纸风车的制作方法大全,玩具风车制作 2.用剪刀按折痕(也就是两条对角线)剪开,但是,千万不要全剪开,而是剪到图中圆点所示位置. 3.将剪开的四个角按图中箭头方向分别折向纸的中心点,用胶棒固定住,以防玩时突然突然散开

4.将粘好的雏形用一个大头钉固定在竹签或小木棍上,这样,一架风车就“万事具备,只欠东风”啦四角风车材料准备:卡纸,筷子,图钉制作步骤:1.将铅画纸剪成正方形,在上面画上你的创意图案.2.折出对角线,在中心点上钻一个小洞,找出四边的中线(图1)3.在四边的中线处各剪一刀并折起(图2)4.将筷子插入小洞,用图钉固定即可(图3) 十字风车材料准备:卡纸,筷子,图钉制作步骤:1.用两种颜色的蜡光纸剪成长条(图1)2.用浆糊粘成纸圈(图2)3.在纸圈中间钻洞(图3)4.两个纸圈的小洞对整齐,插入筷子,并用图钉固定

葵花风车材料准备:卡纸,筷子,图钉制作步骤:1.在纸板上剪一个直径15cm的圆(图1)2.圆上画自己喜欢的图案3.圆的四周均匀剪开,折起,在中心钻一个小孔(图2)4.在小孔中插入筷子,并用图钉固定(图3) 旗帜风车材料准备:卡纸,蜡光纸,筷子,图钉制作步骤:1.用厚纸剪出一根长条,钻一小孔(图1)2.用蜡光纸剪出小棋,涂上颜色,粘在长条纸的两侧(图2)3.将筷子插如小孔,并用图钉固定

卷芯风车材料准备:卷筒卫生纸,筷子,图钉制作步骤:1.取卷筒卫生纸纸芯一只,将纸芯剖开成两片2.把半片卷芯上斜切开,在中间钻一小孔3.把火柴杆插入孔中,套上饮料管即可纸杯风车材料准备:一次性纸杯,筷子,图钉

制作步骤 1.将纸杯均匀地剪开 2.将剪开部分向一个方向折起 3.在纸杯底部钻一小孔,插入火柴杆,套上饮料管即可铝皮风车准备材料:饮料罐或罐头盒,圆木,钉子,粗铁丝,锥子制作步骤 1.从饮料罐(或罐头盒)上取一块薄铝皮,剪一个直径尽可能大的圆,然后把圆分成8等份2用剪刀沿圆的半径朝圆的中心剪开,但必须保留一个直径约2厘米的中心圆

二年级下册美术第9课《漂亮的花边》教案

二年级下册美术第9课《漂亮的花边》教案教学内容：人教版小学美术实验教材教学目标： 1.认知目标：认知花边是图形的重复廷伸； 2.技能目标：培养学生折、剪、贴、画、印等动手水平，掌握制作技法； 3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感； 4.发展目标：培养学生造型设计水平及解决问题的水平；教学重点：理解花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；教学准备：课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。课时：剪刀、胶水、腊光纸等教学过程：一、欣赏导入：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容） 1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。 2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？

3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。引出是图形的持续重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。 4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。二、探索研究：我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？学生：画的、剪贴的、盖印的教师示范： 1画： 2剪：连续图案剪法： 1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形； 2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）实行排列组合，也能作出漂亮的花边三、设计制作： 1、鼓励学生自己设计图形（纹样） 2、学生练习，教师适时指导（根据学生的水平实行辅导协助，使每个学生能享受成功的快乐。四、应用建议：

【教学设计】纸风车_科学_小学(说课试讲)

《纸风车》教学设计教学目标： 1、能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。 2、通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。 3、愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。 4、知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。教学重点：通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。教学难点：能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。教学准备：彩纸、小木棒、安全剪刀、胶棒、图钉教学过程：一、创设情境,导入新课师)同学们平时最喜欢玩什么玩具, 生)赛车、水枪、积木、布娃娃、变形金刚…… 师)同学们说了那么多好玩的，今天老师也给大家带来一样新的玩具。看，(播放《大风车》歌曲动画视频，)同学们都不陌生吧？会唱的同学可以跟着一起唱。动画看完了，视频中有什么好玩的玩具？生齐答：风车师)看来同学们对风车并不陌生，那关于风车你都知道些什么呢？生)风车会动" 然后沉默" 师)想不想了解更多关于风车的秘密, 生)想。师)这一节课咱们就一起来学习纸风车。板书：纸风车二、制作纸风车 1、看一看，说一说老师出示几个风车作品，你觉得风车漂亮吗？你见过的风车是用什么材料做的？（彩纸、图钉、小木棒）仔细观察老师手里的纸风车：风车是有什么构成的？生）它有个风叶。生）风车有4个风叶，每个风叶都一样大，偏转方向也相同。生）纸风车的大口都是朝着一个方向。

师）你观察的真仔细，你有当小小科学家的潜质。绕着小杆转动的部分叫纸风车的风叶，我们手握的小杆叫手柄。风叶的大小相同，方向一致。（风叶和手柄）板书：风叶、手柄 2、想一想：风车有什么用？（风车的图片欣赏） 3、制作纸风车师)这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友想不想自己试一下？生)想师)细致的观察和正确的操作方法是活动成功的必要条件。纸风车应该怎么做呢, 请同学们仔细观察大屏幕上的制作过程，在观察的时候要把手放平，坐端正。师)谁能说一下制作纸风车的方法, 生)先做风叶，再用大头针把它插入小棒里" 师)咱们班同学真聪明. 制作纸风车的第一步：把正方形纸沿对角线分别折叠两次。第二步：用剪刀沿着对角线由外向内剪下去，注意不要剪到底哟。要剪至离中心1/3处。第三步：将剪开的1个角拉到中心点。第四步：将其他三个角按照顺序拉到中心点。第五步：用大头针由纸风车的正面向后穿过中心点。第六部：将制作好的风叶固定在木棒上。（师边演示边讲解）师)同学们，你们看明白了吗？在制作的过程中有什么值得注意呢？小组内讨论一下，人后派代表汇报。组1）对折的时候一定要对齐，折痕要雅清楚。组2）折痕不能全部剪开，不然就做风车了。组3）要找准中心，不然折向中心的时候就会折偏了。组4）把同一方向的角分别折向中心点。师）是的。折的方向不一致，纸风车的受力面就不同。风叶也不美观，影响转动。师）同学们的眼光真敏锐，观察得非常仔细，这些都是做好风车的必要条件，大家一定要把操作步骤和同学们的提醒牢牢地记在心里。还有其他补充吗？生)小心一点，别让剪刀剪到手。生）按大头针时也要注意安全。大头针不要扎到自己。师)你们小组想的真周到，安全操作是至关重要的。请大家在操作时一定要注意不要伤到自己和其他人。老师也有一些提示要跟大家分享一下。（1、要安全使用工具。用剪刀、大头针的安全。2、手

二年级上册美术教案-第10课小风车｜冀美版(2012秋)

《小风车》教学设计 (冀教版二年级上册) 一、教材分析

《小风车》是河北美术出版社义务教育教科书《美术》二年级上册第10课。属于“设计·应用”学习领域。风车是孩子们童年喜爱的玩具之一，手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。当色彩纷呈的小风车随风转动时，更引发着孩子们的好奇心，让他们想去探究其中的奥秘。本课基于儿童的这种生活体验，通过教师带领孩子们了解风车历史、分析风车制作过程，使学生了解设计创作的一般规律，从而增强设计意识，并从中体验喜悦和成功。二、学情分析二年级的孩子对于美术课的兴趣浓厚，有一定的动手能力，具有较强的表现欲，对审美有了一定的体会。本课学习内容接近学生生活，大部分学生以前都接触过风车，也有部分同学做过风车，但并未考虑过风车转动快慢的原因。本课教师通过引导让学生自主发现风叶转动的奥秘，从而让学生在动脑、动手的过程中充分享受美术活动的快乐。三、教学目标知识与技能：了解风车的历史和结构，能够运用折、剪、画等方法设计出富有情趣的风车。过程与方法：运用观察、欣赏、示范、讨论等方法培养学生的设计意识和实践能力。情感态度与价值观：领略设计魅力，初步形成设计意识，拓展学生的生活情趣，培养学生创新意识和实践能力。四、教学重难点教学重点：了解风车的结构，运用卡纸等工具设计表现一个小风

车。教学难点：探究风车转动快慢的奥秘，使小风车能够转的又快又稳。五、教学准备教师准备（PPT课件、小风车教具）学生准备（彩色卡纸、剪刀等美术工具）六、教学过程（一）、谈话导入、引出课题（1分钟） 1、师：“紧随欢快的旋律，让我们一起走进美术课堂，继续探索小小风车的奥秘吧！” 2、教师板书课题：小风车。【设计意图】：本课紧随音乐课《大风车》之后，简短的语言就可自然过渡到本课，唤起学生有意注意的同时，激发她们的学习兴趣。（二）、自主合作、探究新知（8分钟） 1、师出示荷兰风车图片：“风车对于我们来说并不陌生，提起风车，我们一定会想到一个国家——荷兰。荷兰被称为风车王国，有谁对荷兰风车有所了解的呢，可以站起来和大家分享一下！” 学生介绍自己的见闻。

《漂亮的花边》教学设计

《漂亮的花边》教学设计小桥大街小学丁元教学目标：知识：了解花边的规律特点。能力：学习用折、剪、画等方法制作1—2个花边，培养观察、探究、创新能力。情感：在体验探究学习活动中，培养良好的学习习惯，感受美术学习的乐趣。教学准备：教师：课件、彩纸条、剪刀、花边范作若干学生：彩纸条、剪刀、胶棒教学方法：观察比较法、体验探究法、实践操作法教学过程：一、撕纸小魔术，导入课题同学们喜欢魔术吗？今天老师用这张纸条给大家变个小魔术，好吗？不过这个魔术需要四个孩子来配合老师，谁愿意帮老师的忙？（请出四位个头相仿的男生手拉手排成一排）老师模仿他们的动作迅速撕出一条花边…… 师小结：非常感谢四位小同学的参与，使老师能够模仿他们的动作“变”出一条漂亮的花边。为了让大家看得更清楚，我们把它粘贴起来。今天我们一起来认识和研究这位新朋友（板书）：漂亮的花边。二、观察花边，认识花边的规律特点

（课件演示）引导学生观察花边，它的图形是怎样排列的？有什么规律？（生：一个图形向两边重复。）教师总结：一个图形向两边重复就形成了花边。板书：图形——两边——重复三、课件欣赏生活中的花边，了解花边在生活中的用途 1、（陶瓮）这是原始社会的一件彩陶作品，简单的线条、图形构成了漂亮的花边。可见，几百万年前我们的老祖先就已经学会用花边来装饰生活用品。 2、可爱的孩子穿上带花边的衣服显得格外精神，看来花边还可以用到服装设计上。 3、同学们见过会动的花边吗？我们校园里的电动门，在打开和关闭的时候，展现出来的是移动的多变的花边，请同学们下次经过它身边的时候一定要仔细观察。师：其实，只要我们留心观察，生活中处处都有花边的身影。刚才通过细心的观察，我们已经发现了花边的特点。那么，怎样才能做出一个漂亮的花边呢？四、小组探究花边的制作方法师：（出示花边范作）今天老师带来很多“花边朋友”来帮助大家。一会儿同桌两人一组，可以将花边打开（提醒学生：按顺序展开，再按照原来的样子折叠）小声研究研究花边是怎么做出来的，

第四课幸运大转盘

第4课幸运大转盘明天我们班要举行趣味运动会，我负责准备抽奖环节的转盘，可是手工制作转盘怕是来不及了…… 你可以用Scraino设计一个漂亮的大转盘呀！用准备好的“转盘”“指针”“开始”按钮图片，拼成幸运大转盘。单击“开始”按钮，指针旋转并随即停止，实现随机抽奖的效果。一小小的指针转起来角色在舞台上可以按一定的角度进行旋转。运动模块中的右转15度和左转15度这两块积木就可以让角色旋转起来。做一做为指针角色搭建脚本，实现旋转效果。二造型中心很关键角色在旋转式会以造型中心为抽心旋转，而指针的造型中心默认位于指针的中部，当我们需

要它以尾端黑点为抽心旋转时，就需要重新设置造型中心。设置方法如下图所示。做一做为指针设置造型中心。小贴士在Scraino中，角色在舞台的位置以（X,Y）坐标来表示。舞台宽度是480，范围为一240~240，称为X坐标；高度是360，范围为一180~180，称为Y坐标。X坐标和Y坐标交叉的位置就是舞台的中心点，坐标为（X:0：Y:0），如图所示。

三随机旋转更公平如果指针的旋转度数是固定的，那么我们就可以预测奖项了，这可不行！模块中的积木可以在一定数值范围内随机选取一个数，试试这会计木能不能帮到你。原来利用随机数可以控制指针随机旋转的读书或重复次数，实现随即停止的效果，这样更能体现游戏的趣味性和公平性。做一做为指针角色搭建脚本，实现随机旋转的效果。四广播开启大转盘在生活中，我们传递消息要使用通信设备。在Scraino中，可以通过光坡来实现。角色或舞台利用模块下的祸积木传送光坡消息，其他角色或舞台利用积木接收广播消息并执行脚本。做一做

关于风车唯美的句子

关于风车唯美的句子关于风车唯美的句子遥远的风车，在晒谷坪的黄昏里，吱呀吱呀唤着童年那昏暗的记忆。那是我的风车，忽然又是一阵心满意足的青岚，鼓足了腮帮，它转的愈快，心神愈是容易被这片刻的欢愉剥离。走着走着，我看见了我最喜欢的风车，大大小小，花花绿绿，各式各样。我忍不住叫爸爸买了一个大风车。这个风车每扇叶片的颜色都不同，有红色、黄色、紫色、绿色，像一朵彩色花，寓意来年行大运。我对着风车吹了一口气，风车转了起来，像一个车轮在飞快地运转。 ------分隔线那里有一座座朴素的房子，房子旁有一架大风车，每当微风拂过，风车便随着风转起来了。头顶上许许多多的风车在转动，吹拂着花儿，让我有一种置身于异国他乡——荷兰的感觉。再次走入花丛中，看见许多蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞，似乎也正在欣赏着这美丽的风景。走着走着，我看见了我最喜欢的风车，大大小小，花花绿绿，各式各样。我忍不住叫爸爸买了一个大风车。再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车可是高科技呢。海浪离开了风车。独自迎着夕阳闪烁。夕阳告别了海浪。独自缠绵山丘不解。山丘告别了夕阳。依然恋着风车不改。海浪怪风车太木讷。夕阳怨海浪太多情。山丘说夕阳太遥远。错过是美好的。遗憾只会给生活加分。风车，大家都见过吧，五颜六色的，小孩子最爱玩了。

可你知道吗，有一种七彩风车能实现自己的愿望呢！不信，瞧着吧！大巴开进了达坂城这片热土，我远远地看见道路两旁高高耸立的白色的风车。那可不是三台两台，也不是十台八台，那是至少有上百台擎天而立、迎风飞旋的风车啊！这些风车与蓝蓝的天、白白的云相映衬，在著名的披戴着白雪的博格达峰辉衬下，在这广袤无边的旷野上，是那样娴静和秀美。……这架风车我很喜欢，所以我经常无数次细细的看。它大体是粉红色的，一架粉红的大风车，周围有许多小风车，小风车五颜六色的，有蓝色、有黄色、有橙色、晚上还有银光呢！每当晚上我一个人睡时，我只要抱着大风车，就不怕黑了，发出的银光真漂亮呀！三片叶脉转成随风的车，流连在荷兰浓香的田野，手指轻抚云烟般飘到海角天边，那些孩子手里拿着纸做的风车，笑着追向风儿的脚步是一阵动听的风铃，摇曳在花儿一样的风中，四片叶子是风车的整个生命，我拿出三片叶脉给它们取名叫思念，远远地天边，你的身影浮现，我们离得那么远可是却仍觉得，你是我身边的风烟。……每当有风时，我就拿着大风车跑来跑去，一片红、一片蓝、一片橙，在风中快速的飘转起来每当大风车转起来时，我就好像看见了希望，看见了期盼。再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车可是高科技呢。它能靠风力的作用提取武义江的水，让小瀑布的水流不尽，然后把剩余的水通过渠道给每棵腊梅树浇水，如果还有剩余的水，这些水通过湿地的自然进化后就会通过另一条渠道流回武义江。风车依旧转动风车依旧转动，永不停息苦恼依旧留着，与慧默永远不曾停息的银河，闲情雅致何曾想过去干扰，喝茶风车依旧转动，一丝

折纸风车

折纸风车折纸风车【活动目标】 1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。 2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。【活动准备】 1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。 2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。 3.大风车片头曲音乐。【活动过程】一、听音乐、玩风车，激发兴趣师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维玩自己的大风车。活动）二、探索大风车的折法，形成步骤图 1.自主探索。师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，

一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。 2.共同探索。教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。 3.整体示范。翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。（评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。）三、按步骤图折风车 1.按步骤图示熟悉风车折法。鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。 2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一

小学美术《漂亮的花边》优质教案.教学设计

课型：设计应用课时：1 课时一、教材分析人教版小学美术二年级下册第九课《漂亮的花边》教学设计《漂亮的花边》是一节设计应用课，融知识与技能为一体。本课主要让学生认识花边是一个单独纹样向两边重复延伸形成的图案，通过欣赏各式各样的花边，感受花边的节奏感和韵律美。本课从生活中常见的花边入手，引导学生从生活出发，研究花边的特点与规律，通过学习，掌握用花边美化和装饰的方法，充分发挥想象力和创造力，设计独具美感的花边，从生活中来再到生活中去，通过学习过程提升设计能力与审美水平，培养学生学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术装点、美化生活。二、学情分析二年级的儿童天真活泼，充满了无限的想象力与创造力，根据这一特点，我选用情境带入的方式设计本课，低年级学生主要以形象思维为主，对于学生来说二方连续是一个比较抽象的专业术语，在这里只是点到为止，所以通过动态的方式和浅显易懂的语言让学生理解什么是花边即可。前面有过对折剪纸的学习，为本课提供了技法上的铺垫，利于学生更进一步地学习连续花边的剪法，通过以往设计课的学习，已经初步形成了设计的意识，为本课学习奠定了基础。三、教学目标知识与技能：认识花边，了解花边形式；学习用剪纸的方法设计制作花边；根据特定主题设计制作具有美感的花边。过程与方法：通过观察图示，认识什么是花边；在自主探究中学习剪纸花边的制作方法。通过创设情境，运用色彩和所学的剪纸方法，为特定主题设计制作花边。情感态度与价值观：通过自助探究，体验成功的乐趣，培养对美术持久的兴趣。四、教学重难点教学重点：学习用剪纸的方式设计和制作具有美感的花边教学难点：根据特定的主题设计制作花边。五、教学准备：教师用具：课件、范作、彩色纸条宽窄数根，剪刀，固体胶等工具。学生用具：彩色纸条、剪刀、固体胶、铅笔纸杯、纸盘等。六、教学过程：

人教小学美术二下《第9课漂亮的花边》word教案 (2)

漂亮的花边教学目标： 1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸； 2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法； 3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感； 4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；教学重点：认识花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；教学准备：课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。课时：剪刀、胶水、腊光纸等。教学过程：一、欣赏导入：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容） 1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。 2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？ 3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。 4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。二、探索研究：我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？学生：画的、剪贴的、盖印的教师示范： 1画： 2剪：连续图案剪法： 1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形； 2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边三、设计制作： 1、鼓励学生自己设计图形（纹样）

青岛版小学一年级科学下册教案纸风车

纸风车【教学目标】 1．知识与技能：（1）认识风车“实用与美结合”的设计意图。（2）掌握对称的设计方法和折叠的立体造型方法。 2．过程与方法：（1）在欣赏中知道风车的实用性和艺术性。（2）在比较中找出风车的基本结构。（3）在实践中掌握“对称”的设计方法和中心轴的安装方法。（4）在玩中探究风车转动的原理。 3．情感、态度、价值观：（1）喜爱小风车。（2）培养科学探究的精神。【教学重点】纸风车的制作方法。【教学难点】设计制作对称、能转动的纸风车。【学法指导】（1）玩风车。（2）制作风车。（3）比赛游戏。（4）观察点：风车的实用美、装饰美的特点。【作业要求】 1．基本要求：设计制作一只纸风车。 2．较高要求：设计一只对称的纸风车。 3．个性探究：设计制作一只对称、能转动的多彩风车。【教学过程】

（一）引入课题，说一说： 1．你见过风车吗？你觉得风车漂亮吗？ 2．你见过的风车用什么材料做的？想一想：风车有什么用？（二）激发学生的学习兴趣 1．风车的图片欣赏。 2．风车实物展示。 3．请同学出来玩风车。（三）风车的创作方法 1．观察风车，理解风车的结构及转动原理。 2．制作方法：（边讲述边操作演示）折——做记号——加图案——剪——叠——穿孔——完成 3．注意事项： A．要安全使用工具 B．手工要精细，不能马虎。 C．添加图案时，注意色彩的搭配。（四）风车做好了，我们来试试我们的风车会转吗？ 1．如何让风车转起来？ 2．怎样让纸风车转得更快。 3．总结风车转的快的原理：空气的流动性。（五）拓展活动玩过了风车，我们知道了风车的转动原理，那在我们的现实生活中，有哪些地方用到了风车呢？（学生联系生活，动脑思考）老师总结：风力发电站，电机的风叶，风扇…… （六）课堂练习 1．我们身边充满着_____。 2．粉笔里面的空气虽然我们看不到，但是可以用_____来找到它。 3．我们虽然看不到也摸不着空气，但我们有办法_____它的存在。

描写风车的句子

描写风车的句子： 1、这次我看到了风车，它是那样的令人注意，它旋转的时候就像一个陀螺一样坚不可摧。 2、远处是一篇绿色的田野，附近的河边有一座座古老的风车，迎风转动，与河边的绿草、野花构成了一道美丽的景致，更为这童话般世界增添了神奇的色彩! 3、每当有风时，我就拿着大风车跑来跑去，一片红、一片蓝、一片橙，在风中快速的飘转起来每当大风车转起来时，我就好像看见了希望，看见了期盼。 4、走进农庄，首先映入眼帘的事一个个高大的风车，这些风车靠电力运转，同时也生产电力。风车分布在农庄中间和四周，不管你走到农庄的任何一个角落，你总会看见风车耸立在你面前。 5、这架风车我很喜欢，所以我经常无数次细细的看。它大体是粉红色的，一架粉红的大风车，周围有许多小风车，小风车五颜六色的，有蓝色、有黄色、有橙色、晚上还有银光呢!每当晚上我一个人睡时，我只要抱着大风车，就不怕黑了，发出的银光真漂亮呀! 6、喂完羊，我们去参观荷兰的景色，我们走过一个木制的小桥，来到了一个大风车下面，风车呼呼地转着，没有停下来，向远望去，在那草坪于海洋相接的地方，天空烧起了火烧云，红艳艳的，十分鲜艳，以前金色的太阳已经融入了火烧云里，变成了红色的太阳，可是红太阳的光芒洒在草地上，草地却又变成了金色。 7、那是我的风车，忽然又是一阵心满意足的青岚，鼓足了腮帮，它转的愈快，心神愈是容易被这片刻的欢愉剥离。 8、头顶上许许多多的风车在转动，吹拂着花儿，让我有一种置身于异国他乡——荷兰的感觉。再次走入花丛中，看见许多蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞，似乎也正在欣赏着这美丽的风景。 9、一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩! 10、遥远的风车，在晒谷坪的黄昏里，吱呀吱呀唤着童年那昏暗的记忆。 11、在春雨中举着风车奔跑的小孩，风车呼啦啦的转，在草地上跑，一直跑，迎面扑来的风夹带着星星散散的雨，轻抚在身上。 12、这边的灯像一个个风车，每个圆面上分出若干个小扇形，随着灯光颜色的变换，风车仿佛真的转动起来。 13、再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车可是高科技呢。它能靠风力的作用提取武义江的水，让小瀑布的水流不尽，然后把剩余的水通过渠道给每棵腊梅树浇水，如果还有剩余的水，这些水通过湿地的自然进化后就会通过另一条渠道流回武义江。

幼儿园大班手工教案折纸风车

幼儿园大班手工教案折纸风车 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

大班手工活动：折纸风车执教人：······ 【活动目标】 1、通过折纸激发幼儿对折纸的兴趣，发展幼儿手眼协调能力，促进小肌肉群和精细动作的发展 2、培养幼儿对步骤图的认识能力及对色彩的运用及组合 3、让幼儿体验交流分享的快乐【活动准备】 1、正方形纸若干、风车步骤纸八张、风车作品三个 2、歌曲《大风车》【活动过程】一、听歌曲《大风车》，激发孩子的折纸兴趣教师：小朋友们，你们知道这首歌的名字吗幼儿：······ 教师：嗯，大家说对了，那么今天老师教大家折个美丽的大风车好不好呀（此过程在实施时因为幼儿提前见了大风车知道了教学内容，所以为了节约时间省略了）二、学习折大风车 1、教师分发纸张教师：现在每个小朋友手中都有两张纸，大家呢不要撕碎乱扔纸片，保持教室的卫生，好不好呀

（分配纸张过程进展较为顺利，孩子们表现很热情） 2、教师示范折风车教师一步一步教幼儿折大风车的步骤，并巡回观察幼儿每一步的完成情况，及时给予指导。（在前五步进展都较好，孩子们都能跟随着完成任务，但到第六步时需要教师进行轮流指导，利用最近发展区让幼儿学会压折、翻折） 3、幼儿根据风车步骤纸完成风车教师：小朋友们刚才折的大风车都很棒，可是就它一个多孤单呀，那现在我们一起看着黑板上的步骤，给它折个好朋友好不好呀在此过程中教师也要巡回观察幼儿每一步的完成情况，但对于他们不会的地方要引导他们向小伙伴询问，加强伙伴间的交流，对于大家都不会的地方教师再给予指导。（这一环节有利于培养幼儿看图示折纸的习惯，另外再让他们给风车折个小伙伴也是对他们的强化，提高了精细动作的记忆与发展，同时有利于加强幼儿间的交流、互动） 4、装饰作品教师：小朋友们真棒，现在风车宝宝有了小伙伴可高兴了呢！你们看看老师手里拿的什么啊（教师展示提前准备好的风车作品）幼儿：······

风车

风车师：小朋友们认识我吗？生：不认识师：我姓何，那小朋友们叫我？生：何老师师：何老师听到这么大的声音，很高兴，老师决定给小朋友们唱首歌。怎么样？给老师点掌声好不好？会唱的跟老师一起唱好不好？生：好师：大风车吱呀吱悠悠的转这里的风景啊真好看天好看，地好看还有一群快乐的小伙伴大风车转呀转悠悠快乐的伙伴手牵着手牵着你的手，牵着我的手今天的小伙伴明天的好朋友嘿，好朋友这首歌叫什么名字啊？生：大风车师：那何老师今天就带领着咱们小朋友们一起走进风车王国好不好？生：好师：小朋友们见过风车吗？生：见过师：风车长什么样子呢？生：纸做的、有很多叶。。。。。。。师：今天何老师也带来了一个漂亮的风车，你们想不想见见它啊？生：想师：那我们用热烈的掌声把我们的风车给请出来吧？生：掌声师：老师这个风车漂不漂亮？生：漂亮师：我们来仔细看看这个风车，它是由哪些结构组成的啊？生：叶子师：是的，它叫做叶片。在看看老师拿着的位置叫什么？生：手柄师：还有呢？生：黄颜色的像轮子一样师：是的，它叫做轮。还有没有了？生：？？？？师：我们看这个位置可能小朋友不知道它的名字，它叫做轴。那刚刚我们说风车都是由哪些部位组成的？师生：叶片、手柄、轮、轴师：现在老师请小朋友来想一想看看我们能不能让风车用不同的方法转起来啊？哪位小朋友可以？刚刚用过的方法不能在用了啊！生：吹、摇、甩、转轮子、跑。。。。。。。师：刚刚小朋友们用不同的方式让风车转起来了。那你们看看老师吹能不能转（吹轴）生：不转？师：为什么？生：您吹的是轴，应该吹叶

师：恩是的，那老师这次来吹叶试试。（吹叶）生：转动了师：那老师也吹动了风车，把掌声也送给老师好不好。师：小朋友们想一想风车要转起来离不开谁啊？生：风师：是的，离不开风，那有风了，风车就一定会转吗？生：不知道？？？不会？会？师：老师今天啊还带来了一个风车，那我们来看一看，这个风车能不能转动起来呢？请小朋友们上来试一试。生：不能师：换一种方法在试试，生：还是不行师：这是为什么呢？有风了还是不能转起来呢？那我们来比一比这两个风车有什么区别吗？生：有师：哪里有区别，仔细观察生：有一个没有轮子师：是的，那风车的轮子重不重要啊？生：重要师：那还有其他的区别吗？我们在看看生：叶片一个都分开，一个都和在一起了师：这个小朋友观察真仔细，这个叶片和在一起了，而这个呢？叶片之间有什么？生：缝隙，师：是的，那么我们的风车是不是要叶片间有缝隙才可以啊。生：是的师：我们在看看这个叶片插的有顺序吗？生：没有、乱七八糟的师：而这个呢，很整齐，是不是，那风车要转动是不是叶片也要摆放整齐啊！生：是的师：刚刚我们说风车要转动离不开什么？生：风师：那我们教师里现在有吗？生：没有师：那我请我们小朋友们变戏法，把风变出来生：（扇、吹。。。。。）师：刚刚我们小朋友们刚刚吹的扇的是什么啊？生：。。。。。。。。师：那看老师伸出手来，我吹，我吹的是什么？生：手师：是手吗？我嘴和手之间有什么啊？生：空气师：在我们周围都有空气空气也是由很多空气小朋友组成的，平时呢，他们走的非常非常的慢，可是啊，当我们一吹它或者扇它的时候，空气小朋友们就能快速的流动起来了。那我们说：风是怎样形成的？

关于风车的唯美句子

关于风车的唯美句子本文是关于关于风车的唯美句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。关于风车的唯美句子遥远的风车，在晒谷坪的黄昏里，吱呀吱呀唤着童年那昏暗的记忆。那是我的风车，忽然又是一阵心满意足的青岚，鼓足了腮帮，它转的愈快，心神愈是容易被这片刻的欢愉剥离。走着走着，我看见了我最喜欢的风车，大大小小，花花绿绿，各式各样。我忍不住叫爸爸买了一个大风车。这个风车每扇叶片的颜色都不同，有红色、黄色、紫色、绿色，像一朵彩色花，寓意来年行大运。我对着风车吹了一口气，风车转了起来，像一个车轮在飞快地运转。 ------分隔线那里有一座座朴素的房子，房子旁有一架大风车，每当微风拂过，风车便随着风转起来了。头顶上许许多多的风车在转动，吹拂着花儿，让我有一种置身于异国他乡——荷兰的感觉。再次走入花丛中，看见许多蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞，似乎也正在欣赏着这美丽的风景。走着走着，我看见了我最喜欢的风车，大大小小，花花绿绿，各式各样。我忍不住叫爸爸买了一个大风车。再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车可是高科技呢。海浪离开了风车。独自迎着夕阳闪烁。夕阳告别了海浪。独自缠绵山丘不解。山丘告别了夕阳。依然恋着风车不改。海浪怪风车太木讷。夕阳怨海浪太多情。山丘说夕阳太遥远。错过是美好的。遗憾只会给生活加分。风车，大家都见过吧，五颜六色的，小孩子最爱玩了。可你知道吗，有一种七彩风车能实现自己的愿望呢！不信，瞧着吧！大巴开进了达坂城这片热土，我远远地看见道路两旁高高耸立的白色的风车。那可不是三台两台，也不是十台八台，那是至少有上百台擎天而立、迎风飞旋的风车啊！这些风车与蓝蓝的天、白白的云相映衬，在著名的披戴着白雪的博格达峰辉衬下，在这广袤无边的旷野上，是那样娴静和秀美。……这架风车我很喜欢，所以我经常无数次细细的看。它大体是粉红色的，一架粉红的大风车，周围有许多小风车，小风车五颜六色的，有蓝色、有黄色、有橙色、晚上还有银光呢！每当晚上我一个人睡时，我只要抱着大风车，就不怕黑了，发出的银光真漂亮呀！三片叶脉转成随风的车，流连在荷兰浓香的田野，手指轻抚云烟般飘到海角天边，

关于风车的美句子

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大班美术教学活动：风车转转转

大班美术教学活动：风车转转转大班美术教学活动：风车转转转设计意图：风车，是民间传统玩具，它借助风力不停旋转，以它特有的造型,独到的玩法,深受孩子的喜爱,易制好玩。生活中也经常会看到风车,但这节课让孩子们玩自己制作的风车,孩子们肯定会很兴奋.通过纸风车的设计与制作，感受对称的形式美感，培养科学探究精神、设计意识和动手能力；从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，让孩子始终处于“探究”状态，激活孩子思维和情感。活动目标 1、通过装饰风车体验美术的乐趣，激发学习美术的乐趣。 2、提高动手能力、创造能力和想象能力。 3、学习用各种图案装饰、剪、折制作漂亮的风车。活动准备：水彩笔、正方形纸、双面胶。活动重难点：重点：能简单了解风车能转动的道理，并能为风车进行简单装饰. 难点：能完成剪、折、粘贴制作漂亮的风车。活动过程：、歌曲导入，激发兴趣我们先来放松一下，听一首歌曲《大风车》 1、播放歌曲《大风车》

2、谁来告诉老师，你听完这首歌想到到了什么？ 3、你玩过风车吗？怎样玩？ 4、风车为什么会转？（因为风车的叶片是扭过的，气流流过使叶片的迎风面和产生压力差，因此风车就会转动。）二、学习制作风车 1、教师出示风车老师今天就带来了一个风车，这是老师自己做的。你想不想也做一个漂亮的风车？ 2、讲解制作步骤（1）准备一张正方形的纸，对角折出中心点。（2）围绕中心点画一个圆圈，然后进行装饰。（3）用剪刀沿着折痕剪开，每条线剪到圆圈的边缘。（4）在每一片的同一个方向选择一个角粘贴在中心位置。 3、教师出示做好的风车，幼儿欣赏。三、玩风车：做好的幼儿让老师把风车用大头针扎在铅笔上四、欣赏风车，拓展思维，请幼儿回家后和家长一起制作特殊的风车。

关于风车的文艺句子

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第10课 漂亮的风车